Oktober 2 0 1 2
T ECHN A
Ja a r g a n g 2
I n dit n u m m e r 1
Ee n n ie uw be gin D e T- for d w a s h e t be gin v a n de a u t oin du st r ie r on d 1 9 1 0 ; t oe n e e n n ie uw be gr ip w a a r bij de t e ch n ie k n ie t st il h e e ft ge st a a n . Ee n T- k la s be t e k e n t v oor on s op school, e e n e e u w la t e r , e e n n ie u w be gr ip é n … e e n n ie u w be gin v a n dit sch oolj a a r .
pagina 1 1 2 Uitleg ov er bordspellen 2 Officiële uit reiking predik aat Technasium 3 3 Leerlingen van T1C 4 5 Leerlingen van T1D 6 Nog w at fot o’s uit reiking predik aat Technasium 7 Van de redact ie: Een nieuw begin OZHW opdracht gever v an het eerst e proj ect
Ee n n ie u w be gin be t e k e n t v oor on s ook de t w e e de j a a r g a n g v a n de TECH N A. D e ze pe r iodie k in for m e e r t ov e r h e t v e r loop v a n h e t Te ch n a siu m . W ij be gin n e n dit sch oolj a a r m e t t w e e br u gk la sse n , die spe cifie k v oor h e t Te ch n a siu m h e bbe n ge k oze n . D e Te ch n a siu m k la sse n , T1 C e n T1 D , zij n e r in m idde ls m e e v a n st a r t ge ga a n . D e ze Tk la sse n zu lle n , in dit e e r st e n u m m er v a n h e t sch oolj a a r 2 0 1 2 - 2 0 1 3 , ce n t r a a l st a a n . D e r e da ct ie w e n st U v e e l le e sple zie r ! Leerlingen van T1C en T1D zit t en klaar “ v oor de st art .”
OZH W opdr a ch t ge ve r va n h e t e e r st e proj e ct Leerlingen van T1C en T1D krij gen hun eerst e opdracht van een opdracht gever, die wel heel dicht in de buurt is ...
“TH E N EXT LEVEL” of “GAM E OVER” ? Op m a a n da g 1 0 se pt e m be r h e bbe n de t e ch n a siu m le e r lin ge n v a n h e t D a lt on Ly ce u m Ba r e n dr e ch t h u n e e r st e O& O opdr a ch t on t v a n ge n v a n de h e e r D e H a a n , Alge m e e n D ir e ct e u r v a n OZH W .
Dhr. De Haan legt als opdracht gever uit w aar het om gaat .
OZHW = Onderwij sgroep Zuid- Hollandse Waarden Zie event ueel > ht t p: / / www.ozhw.nl/ Vervolg op pagina 2
De opdracht is een spel t e ont wikkelen om leerlingen van groep 8 goed v oor t e bereiden op het voort gezet onderwij s v an onze school; het Dalt on Lyceum Barendrecht . I n zeven weken t ij d van vier lesuren per week m oet en zij t ot een uit gewerkt plan kom en. De leerlingen, verdeeld in groepen van m axim aal vier personen, gaan in t eam verband werken. pagina 1
Pagina 2
TECHN A Deze opdracht is een Ont werpopdracht ( één van de O’s van het vak O & O) . Van de leerlingen wordt een uit gedacht plan verwacht van een spel, wat nog niet direct hoeft t e werken. Waar het om gaat , is dat ov er alle onderliggende st appen goed is nagedacht . Er m oet aandacht aan de vorm geving van het spel zij n best eed.
Dhr. Tim m ers kan m aar één v raag t egelij k beant w oorden.
Welke inform at ie is er nodig ? Welke spelelem ent en kun j e gebruiken ?
I n het ideale geval kan het naar een uit gever, die het dan pas in elkaar zet . Een spel dat gespeeld kan worden in groep 8 op de basisschool om leerlingen nóg bet er v oor t e bereiden op het voort gezet onderwij s v an het Dalt on Ly ceum Barendrecht én vandaar de t it el: “ BRUGKLAS ! THE NEXT LEVEL.” Een leerzaam spel dat t egelijk kansen biedt . “ Gam e over …” is blijk baar niet aan de orde.
Ter a fslu it in g van dit pr oj e ct zullen op w oe n sda ga v on d 1 4 n ov e m be r groepen v an le e r lin ge n een pr e se n t a t ie geven over hun spe l. Waarschij nlijk zullen t wee groepen ( van elke klas één) een cent rale present at ie in de aula geven, waarna vanwege t ij dsdruk elke groep een lokaal krij gt om , t egelijkert ij d, hun spel t e kunnen present eren. Maar … op dit m om ent zij n we er nog niet helem aal uit én m aken we, hierover, nog een voorbehoud. Ouders, zussen en broers zullen wél, binnenkort e e n u it n odigin g voor deze av ond on t v a n gen .
Uit le g ove r bor dspelle n D in sda g 1 1 se pt e m be r k w a m e n a ls e x pe r t s, de h e e r e n m e v r ou w v a n Du iv e n bode , bij on s op sch ool. Zij le ide n e e n u it ge v e r ij v a n spe lle n in Roose n da a l.
Mevrouw en Meneer van Duivenbode hebben de leerlingen ingelicht over wat er allem aal bij het m aken van spel k om t kijk en. Leerlingen kunnen, gedurende het proj ect , per em ail vragen st ellen.
Meneer van Duivenbode is professioneel spelm aker. Een voorbeeld is het bordspel: “ I k hou van Holland” .
Wat wél een t eleurst elling bleek, was dat de excursie naar uit geverij op geen enkele m anier door kon gaan. Op een gegeven m om ent konden we op een m iddag gaan, m aar dan weer m et slecht s t ien leerlingen. Het zat logist iek helaas erg t egen. Wij hopen, dat het ’t enige proj ect zal blij ken waar geen excursie m ogelij k was.
Mevrouw van Duivenbode is grafisch ont werper en verzorgt vanuit deze invalshoek de spellen, die al of niet digit aal zij n.
I n elk proj ect st aat een beroep cent raal. Bij dit proj ect “Br u gk la s ! Th e n e x t le ve l” is het de gr a fisch e v or m ge v e r . Het “ I k Hou Van Holland bordspel.” Het spel is gebaseerd op de show bij RTL4, dat gepresent eerd wordt door Linda de Mol.
Dhr. Van Duivenbode v ert elt inzicht elij k over, een door hem , ont w orpen digit ale spel.
Vervolg op pagina 3
I n het I k Hou Van Holland bordspel wordt de kennis van de spelers op het gebied van Hollandse film , m uziek, sport en algem ene weet j es get est . pagina 2
TECHN A
Pagina 3
“ Een spel ont werpen is ingewikkeld; j e m oet m et veel verschillende zaken rekening houden.”
Dhr. Van Duiv enbode, m aker v an bordspellen
Mevr. Van Duivenbode, grafisch v orm geefst er
Officië le u it re ik in g pr e dik a a t Te ch n a siu m Op v r ij da gm idda g 5 ok t obe r w e r d op h e t Liba n on Ly ce u m in Rot t e r da m h e t ne t w e r k Rij n m on d officie e l “be ë digd. ” I n t egenst elling t ot wat er in het persbericht hiernaast st aat , was er slecht s één groepj e van vier leerlingen van het Libanon Lyceum , dat een Technasium proj ect present eerde. De aula van de school zat vol m et volwassenen; rect oren, direct euren, docent en en TOA’s ( Technisch Onderwij s Assist ent en) .
Vervolg op pagina 4
UI T DE PERS: Algem een Dagblad 28 sept em ber 2012 Vij f sch ole n n u ‘t e ch n a sium ’ Het Dalt on Lyceum in Barendrecht , Spieringshoek in Schiedam , Helinium in Hellevoet sluis, het Cosm icus College en het Libanon Lyceum in Rot t erdam hebben allem aal het predikaat ‘t echnasium ; gekregen. Die lesm et hode volgen ze al, m aar ze zij n nu officieel aangeslot en bij het t echnasium net werk Rij nm ond. Op deze scholen wordt bij havo en vwo de nadruk gelegd op bèt avakken als t egenhanger van het gym nasium . I n het Libanon Lyceum aan de Mecklenburglaan in Rot t erdam wordt dit vrij dag 5 okt ober m et leerlingen en docent en van al deze scholen gevierd. pagina 3
Pagina 4
TECHN A
Pr e dik a a t ( volgens het Van Dale woordenboek) : be n a m in g of loffe lij k e bij v oe gin g ( Bij voorbeeld: het predikaat ‘cum laude’ krij gen bij een exam en) Na allerlei t oespraken van diverse sprekers in de aula van de school werd het officiële pre dik a a t Te ch n a siu m uit gereikt in de vorm van een naam bord, dat aan de gevel van de school kom t . “ Wij zij n enorm t rot s,” zei dh r . N ie n k em pe r ( t eam leider van Vwo 4, 5 en 6) na afloop, “ Dit hebben we m et de nodige inspanning , op een heel professionele m anier, voor elkaar gekregen.”
Dalt on Ly ceum Barendrecht m ét het t ast bare predikaat .
Le e r lin ge n va n T1 C Groep 4 Groep 1
Groep 2
Groepen 1, 3 en 4 st aan voor afbeeldingen van spellen. Groep 2 st aat in “ de Denkt ank.” Groep 5 st aat in “ de Machinekam er.” Groep 6 st aat voor het opbergrek van t assen in “ het At elier.” Groep 3
Groep 5
Groep 6
Vervolg op pagina 5
pagina 4
Leerlingen van T1C
Pagina 5
TECHN A
Gr oe p 2 uit T1 C m a a k t e e n “App ”
Ee n groe t va n groe p 3 u it T1 C:
Ons idee is dat w e de groep 8ers w at willen lat en leren
Wij vinden het erg leuk om t e w erk en in het
over de brugk las door er een grappig spel voor t e
t echnasium . Gino w erk t aan het bord: “ I k begon m et
bedenk en. We m aken een app om dat uit ons onderzoek
een kronkelweg naar school, m aar dat was niet zo'n
dat de m eest e m ensen een app gebruiken en niet een
succes w ant de vak j es konden niet ev en groot zij n. Dus
bord of com put er spel.
nu heb ik de weg vierkant gem aakt zodat de vakj es
De groepsv erdeling is dat Thij m en aan het werk is gegaan m et het ont w erp, dat heeft hij gedaan m et google sk et chup8. Tj ik o is aan de slag gegaan m et de adm inist rat ie. Joran heeft de baan bedacht die Thij m en daarna heeft uit gew erk t . Niels heeft de poppet j es bedacht en Joran en Niels sam en hebben de voert uigen
ev en groot zij n.” Am in werk t aan de doos: “ Met behulp van Graffit i Creat or en Google Sk et chup is het m ij gelukt om de doos afgew erk t t e k rij gen. I k heb het zo naar de hippe sm aak van acht st e groepers gem aakt .” Paddy is bezig m et de present at ie. Hij zegt hierov er: “ Het is leuk om t e doen m aar som s w eet ik niet precies wat ik in de present at ie m oet zet t en en dan is ov erleg
bedacht .
hard nodig.” We zij n eerst begonnen m et de basis van het spel. Daarna zij n we onze ideeën gaan uit breiden. Daarna
Va n gr oe p 5 uit T1 C: Michelle, Cas en Elij ah
hebben we ons pr ogram m a van eisen gem aakt . We hebben erg belangr ij k e inform at ie, zoals de app leren m aken. Die hulp hebben w e gek regen van Shivam
Wij hebben voor ons pr oj ect de naam : De Best e Brugklasser! ! ! gekozen. Wij hebben veel lol en plezier in het proj ect .
Ram kisoen, een leerling uit de 2 e k las.
Wij hebben de spellen Doolhof en Monopoly bekeken/ sam engevat . Er w as veel v ooronderzoek aan
Door Joran, Thij m en, Tj ik o en Niels
het begin, m aar st ap voor st ap, gingen we naar het bouw en van het prot ot y pe. Tij dens het bouw en hebben
N a m e n s gr oe p 4 u it T1 C:
we veel onderzoeken gedaan. We hadden eerst een Wij zij n begonnen m et het oriӫnt eren op drie verschillende spellen. We hebben spellen gespeeld om op een idee t e kom en hoe j e het spel wilt gaan ont w erpen en uit eindelij k ook gaan m ak en.
prot ot ype m aar die is kapot . Dus hebben w e een nieuw e gem aakt . Die is inm iddels goed geslaagd. Ons idee is een rond bord m et 49 vak j es. I n het m idden van het bord ligt : “ De m iddelbare school.” Daar
Voor deze opdracht hebben w e Monopoly en Cluedo
m oet j e heen als j e genoeg punt en hebt door vragen t e
gespeeld en besprok en hoe w e het eigen spel ongeveer
beant woorden. Je m ag zelf beslissen hoev eel punt en j e
in ons hoofd hadden. Daarna hebben we bedacht m et
m oet hebben voordat j e op “ De m iddelbare school”
wie j e allem aal t e m ak en k rij gt . Daarna hebben we alle
st aat . Op elk vakj e van het bord st aat een kleur, naast
ideeën op geschrev en in een ideeën- t abel.
het bord st aan vragen m et die kleur erop. Als j e op die
Een v oorbeeld:
kleur st aat , m oet j e een vraag beant w oorden. Onder de
H oe k un je z or ge n da t h e t spe l a a n t r ek k e lij k is ?
Uit w erking 1 Uit w erking 2
Uit w erking 3
v raag st aat hoev eel punt en j e kan krij gen. Wie het
Door het kleurrij k t e m aken.
Door de dingen er grappig uit t e lat en zien.
m eest e aant al punt en heeft , - die j e van t e voren hebt
Door het een beet j e uit dagend t e m ak en.
We m oest en ook een Program m a Van Eisen m ak en. I n dit program m a schrij f j e w aaraan j e spel m oet voldoen. Nog een v oorbeeld: Eis nu m m e r 1
afgesproken- w int .
Va n gr oe p 6 uit T1 C: Tam ira, Rom y , Doesj k a, Mary se Deze weken zij n we hard bezig gew eest m et het ont werpen en bedenk en v an het spel. We zij n naar De
Het spel m oet er aant rekk elij k uit zien
Zeppelin gegaan om de k inderen t e v ragen w at ze leuk
Bij het ont werpen v an ons spel hebben we veel op de
vinden en wat ze al w et en van de m iddelbare school.
com put er ont w or pen. Het spel, bord en de kaart en zien
Daar is ook ons spel een k lein deel op gebaseerd.
er heel kleurrij k uit .
We hebben onderzoek gedaan op spellen. De spellen die
We zij n nu bezig m et het m ak en v an het prot ot y pe.
we hebben onderzocht zij n Robbie Speeleiland, Het
We wet en zeker dat het spel er heel leuk uit gaat zien.
Brugk lasspel en een Brugk lasquiz. Dat was nodig om t e kij ken hoe andere spellen in elk aar zat en. En nu w et en
Groet j es van Kari
we dus ook hoe een spel m oet en m ak en.
Vervolg op pagina 6
pagina 5
Pagina 6
TECHN A
Le e r lin ge n va n T1 D Groep 2
Groep 1
Groep 3
Groepen 1 en 4 zit t en in lokaal 0.09 voor overleg.
Groep 4
Groep 2 st aat in “ de Machinekam er.” Groepen 3 en 5 st aan in “ de Denkt ank.” Groep 6 st aat voor afbeeldingen van spellen.
Groep 6
Groep 5
I n he t be gin k a n j e m issch ie n w e l de n k e n da t he t sa a i is, m a a r he t w o r dt st e e ds le u k e r e n le u k e r , vin dt Se rge n Pe k e r uit T1 D : Bij t e chna sium k r ij g j e he t va k O& O, da t is On de rzoe k e n e n Ont w e rpe n. D e t e ch nie k le sse n ve rva lle n e n va n m u zie k e n dr a m a w o r dt 1 u u r a f ge h a a ld voor 4 uu r t e chna sium pe r w e e k . Bij t e ch na siu m k r ij g j e e e n opdr a ch t va n e e n opdr a ch t ge ve r . Je ga a t w e r k e n m e t e e n ont w e rpcir k e l, e e n in de lin g in t e volge n st a ppe n, z oda t he t he le pr oce s goe d t e volge n is. Als j e w erk t v ia een ont w erpcirk el ( dat m oet j e doen) dan heb j e 8 st appen. De zev ende st ap is, dat j e het product m oet gaan t est en en als het dan blij kt dat het nog niet goed is, dan m oet j e weer een paar st appen t erug in de ont werpcirk el. Als j e het hebt get est en j e vind het goed, dan ben j e klaar m et het product en k an j e het inlev eren. Je werk t per proj ect in een groepj e van 4 of 5 m ensen. Als j e begint m aak j e als eerst een plan van aanpak ( PVA) . Je m oet dat m aken voor de sam enw erking, w ant anders gaan m ensen rondlopen en aan het eind hebben zij niet s gedaan en dat is t ij dv erspilling. Je m oet ook een persoonlij k verslag ( PV) schrij ven. Als 1 week voorbij is, m oet j e het schrij v en. Je m oet erin schr ij v en of j e vind, dat j e goed hebt gewerkt en wat j e bereik t hebt . Als j e v ind dat iem and niet goed heeft gew erk t , dan k an j e het er gewoon in schrij ven, want het is per soonlij k . Niem and behalv e de docent en O&O en j ij zelf k rij gt het t e zien. Wij zelf zij n nu bezig m et het m ak en v an een bordspel. I n het begin is het echt saai, w ant j e m oet alleen m aar onderzoeken, m aar zoals ik al zei, het wordt st eeds leuk er en leuk er. We zij n nu bezig m et het m ak en van het bordspel en het is echt heel leuk. I k ben benieuwd w at het v olgende proj ect is.
Vervolg op pagina 7
pagina 6
Leerlingen van T1D
Pagina 7
Technasium is leuk en j e bent vrij om t e doen w at j ij
TECHN A Gr oe p 3 uit T1 D: Alan, Job, Pepe en Bernd
leuk vindt m aar wel nodig is. Als j e het bij v oorbeeld leuk v ind om op de com put er t e gaan dan kan j e een pow erpoint m aken, of j e kan op it slearning de plannen van aanpak inleveren.
Wij hebben de afgelopen w eken gew erk t aan het proj ect " The next level! ! ! !! " . I n dit proj ect hadden wij de opdracht een ( bord) spel t e ont w erpen voor leerlingen uit groep 8, w aarin de overgang van goep 8
De laat st e paar weken van deze periode m oet j e een
naar de brugk las cent raal st aat .
prot ot y pe m ak en. Er is een special t echnasium gedeelt e m et een
I edere les beginnen w e m et het schrij ven van een 'plan
werkruim t e m et 20 com put ers, in de werkruim t e m oet
van aanpak '. Hierin st aat w ie w at gaat doen in deze les.
j e een prot ot y pe m ak en en op de com put er kan j e
Dit is som s wel saai, m aar het zorgt er w el v oor dat j e
dingen opzoek en die j e nodig hebt . Je m oet een
daarna goed georganiseerd aan het werk k unt gaan.
present at ie m ak en dat best aat uit een pow erpoint ,
Het leuke van het Technasium v inden w e dat j e gew oon
m isschien een collage en het prot ot ype en j e m oet er
( bij na) alle m at erialen en gereedschappen, kunt pakken
veel ov er k unnen vert ellen.
en gebruiken. Dit geeft een v rij gev oel, m aar j e draagt dan ook wat m eer verant w oordelij k heid.
Luuk van der Linden uit T1D We vonden het een leuk e opdracht om t e doen, en w e I k vind het t echnasium echt leuk . Je m ag hier verschillende dingen doen bv : j e m ag op de com put er
hebben t och dankzij dat som s w at vervelende Plan Van Aanpak, een goed spel neergezet .
en in de w erk plaat s w erk en. Het is leuk om de opdracht uit t e voeren. Je kan bv . ook op Sk et chup j e eigen spel ont w erpen en dan lat er als het niet luk t in het echt m et m at erialen uit de w erk plaat s of m agazij n uit w erken. .
Pat rick Gam elk oorn BT1D
De leerlingen hebben nu nog m aar een paar lessen de t ij d om hun ont worpen spel af t e ronden voor de present at ie op 14 nov em ber. I n de volgende Techna leest U er, uit eraard, m eer over. Dan zij n dezelfde leerlingen al volop aan de slag m et hun t weede proj ect .
N og w a t fot o’s u it r eik in g pr e dik a a t Te ch n a sium
pagina 7
Zie voor algem ene infor m at ie over het Technasium > > >
www.t echnasium .nl
