KODE MODUL
Milik Negara Tidak Diperdagangkan
BHS.IND.MAD.03.6
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN SEMUA BIDANG KEAHLIAN SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
BAHASA INDONESIA
TAWAR MENAWAR YANG CERDAS
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2005
KODE MODUL
Milik Negara Tidak Diperdagangkan
BHS.IND.MAD.03.6
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN SEMUA BIDANG KEAHLIAN SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
BAHASA INDONESIA
TAWAR MENAWAR YANG CERDAS Tim Penyusun: 1. Dra. Dawimah 2. Khodijah 3. Umi Haniah, S.Pd Tim Fasilitator: 1. Drs. A. Latief 2. Ir. Bagiono Joko Sumbogo 3. Dra. Entin Supriatin 4. Eni Rita Zahara
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DEPARTEMEN PANDIDIKAN NASIONAL 2005
KATA PENGANTAR Puji Syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan karuniaNya, sehingga kami dapat menyusun bahan ajar modul interaktif dan modul manual. Adapun modul manual terdiri atas bidang-bidang dan programprogram keahlian kejuruan yang berkembang di dunia kerja baik instansi maupun perusahaan. Tahun Anggaran 2005 telah dibuat sebanyak 300 modul manual terdiri atas 9 (sembilan) bidang keahlian dan 32 (tiga puluh dua) program keahlian yaitu: Bisnis dan Manajemen (Administrasi Perkantoran dan Akuntansi), Pertanian (Agroindustri pangan dan nonpangan, Budidaya Tanaman, Budidaya Ternak Ruminansia, Pengendalian Mutu), Seni Rupa dan Kria (Kria Kayu, Kria Keramik, Kria Kulit, Kria Logam Kria Tekstil), Tata Busana, Teknik Bangunan (Gambar Bangunan, Teknik Konstruksi Baja dan Alumunium, Teknik Konstruksi Batu Beton, Tekni Industri Kayu), Teknik Elektronika (Teknik Audio Vidio, Teknik Elektronika Industri), Teknik Listrik (Pemanfaatan Energi Listrik, Teknik Distribusi, Teknik Pembangkit Ketenagalistrik-kan), Teknik Mesin (Mekanik Otomotif, Pengecoran Logam, Teknik Bodi Otomotif, Teknik Gambar Mesin, Teknik Pembentukan, Teknik Pemeliharaan Mekanik Industri, Teknik Pemesinan), Teknologi Informasi dan Komunikasi (Multimedia, Rekayasa Perangkat Lunak, Teknik Komputer dan Jaringan), dan program Normatif Bahasa Indonesia. Modul ini disusun mengacu kepada Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI), Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Edisi 2004 dengan menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis kompetensi (Competency Based Training/CBT). Diharapkan modul-modul ini digunakan sebagai sumber belajar pokok peserta pendidikan dan pelatihan (Diklat) Kejuruan khususnya SMK dalam mencapai standar kompetensi kerja yang diharapkan dunia kerja. Penyusunan modul dilakukan oleh para tenaga ahli kejuruan dibidangnya terdiri atas para Guru SMK, para Widyaiswara Pusat Pengembangan
Penataran Guru
(PPPG) lingkup Kejuruan dengan para nara sumber dari berbagai perguruan Tinggi, para praktisi Balai Latihan dan Pengembangan Teknologi (BLPT) dan unsure dunia usaha dan industri (DU/DI), dan berbagai sumber referensi yang digunakan baik dari dalam dan luar negri. Modul dilakukan melalui beberapa tahap pengerjaan termasuk validasi dan uji coba kepada para peserta Diklat/Siswa di beberapa SMK.
BHS. IND.MAD.03.6
i
Sesuai perkembangan paradigma yang selalu terjadi, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah beserta para penulis dan unsure terlibat, menerima masukan-masukan konstruktif dari berbagai pihak khususnya para praktisi dunia usaha dan industri, para akademis, dan para psikologis untuk dihasilkannya Sumber Daya Manusia (SDM)tingkat menengah yang handal. Pada kesempatan baik ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan sebesar-besarnya kepada berbagai pihak terutama tim penyusun modul, para nara sumber dan fasilitator, serta para editor atas dedikasi dan pengorbanan waktu, tenaga, dan pemikiran untuk dihasilkannya modul ini. Semoga modul ini bermanfaat bagi kita semua, khususnya peserta Diklat SMK atau praktisi yang sedang mengembangkan bahan ajar modul SMK. Jakarta, Desember 2005 a.n. Direktur Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Direktur Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan
Dr. Joko Sutrisno, MM NIP 131415680
BHS. IND.MAD.03.6
ii
DAFTAR ISI Kata Pengantar .................................................................................. .
i
Daftar isi ............................................................................................. .
iii
Peta Kedudukan Modul ..................................................................... .
iv
Daftar Judul Modul ..............................................................................
v
Mekanisme Pemelajaran ................................................................... .
vi
Glosary ................................................................................................ .
vii
BAB I PENDAHULUAN A. Deskripsi ................................................................................
1
B. Prasyarat ...............................................................................
1
C. Petunjuk Penggunaan Modul ...................................................
2
D. Tujuan Akhir ..........................................................................
2
E. Kompetensi ............................................................................
3
F. Cek Kemampuan ....................................................................
6
BAB II PEMBELAJARAN A. Rencana Belajar Siswa .......................................................
8
B. Kegiatan Belajar: Menegosiasikan Proposal .........................
8
C. Intermeso .........................................................................
16
BAB III EVALUASI A. Instrumen Penelitian ..............................................................
17
B. Kunci Jawaban .......................................................................
21
BAB IV PENUTUP .................................................................................
22
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
24
BHS. IND.MAD.03.6
iii
PETA KEDUDUKAN MODUL BHS.IND.MAD.01.1 Menyimak
BHS.IND.MAD.01.2 BHS.IND.MAD.02.1
Membaca BHS.IND.MAD.02.2 BHS.IND.MAD.03.1
M A D Y A
BHS.IND.MAD.03.2 BHS.IND.MAD.03.3 Berbicara
BHS.IND.MAD.03.4 BHS.IND.MAD.03.5 BHS.IND.MAD.03.6 BHS.IND.MAD.03.7 BHS.IND.MAD.04.1 BHS.IND.MAD.04.2
Menulis
BHS.IND.MAD.04.3 BHS.IND.MAD.04.5 BHS.IND.MAD.04.6
BHS. IND.MAD.03.6
iv
DAFTAR JUDUL MODUL NO. 1.
2. 3.
KODE MODUL BHS.IND.MAD.01.1
BHS.IND.MAD.01.2 BHS.IND.MAD.02.1
SUB KOMPETENSI
JUDUL MODUL
Mempelajari Informasi Lisan yang tidak
Menyimpulkan
Bersifat Perintah
Informasi Lisan
Memahami Perintah Lisan Baik yang
Memahami Perintah
Diungkapkan Maupun Tidak
Lisan
Memahami Perintah Kerja Tertulis
Perintah itu Siap Kulaksanakan
4.
BHS.IND.MAD.02.2
Memahami Makna Kata, Bentuk Kata,
Mari Bermain Kata
Ungkapan dan Kalimat dalam Teks 5.
BHS.IND.MAD.03.1
Menggunakan Kalimat
KUALIFIKASI
JENJANG
UKBI
PENDIDIKAN
MADYA
SMK
MADYA
SMK
MADYA
SMK
MADYA
SMK
MADYA
SMK
MADYA
SMK
MADYA
SMK
Bagaimana Tanyamu?
Tanya/Pernyataan sesuai Tuntutan Situasi Tuntutan Komunikasi 6.
BHS.IND.MAD.03.2
Membuat Parafrase Lisan
Katakan Sejujurnya
7.
BHS.IND.MAD.03.3
Menerapkan Pola Gilir dalam
Sopan Bertindak Santun
Berkomunikasi
Bertutur
BHS. IND.MAD.03.6
v
NO.
KODE MODUL
SUB KOMPETENSI
JUDUL MODUL
8.
BHS.IND.MAD.03.4
Bercakap-Cakap (Konversasi)
Konversasi
9.
BHS.IND.MAD.03.5
Berdiskusi
Indahnya Berbeda Pendapat
10.
BHS.IND.MAD.03.6 Bernegosiasi
Tawar Menawar yang Cerdas
11.
BHS.IND.MAD.03.7
Menyampaikan Laporan
Jangan Bicara Tanpa Fakta!
12.
BHS.IND.MAD.04.1
Membuat Karangan
Teknik Membuat Karangan
13.
BHS.IND.MAD.04.2
Membuat Deskripsi
Lukisan Imajinasimu
14.
BHS.IND.MAD.04.3
Membuat Eksposisi
Membuat Karangan Eksposisi
15.
BHS.IND.MAD.04.4
Membuat Ringkasan/Rangkuman
Seni Meringkas Wacana
16.
BHS.IND.MAD.04.5
Membuat Simpulan
Bisakah Kau Menyimpulkannya?
BHS. IND.MAD.03.6
KUALIFIKASI
JENJANG
UKBI
PENDIDIKAN
MADYA
SMK
MADYA
SMK
MADYA
SMK
MADYA
SMK
MADYA
SMK
MADYA
SMK
MADYA
SMK
MADYA
SMK
MADYA
SMK
vi
MEKANISME PEMELAJARAN Untuk mencapai penguasaan modul ini dilakukan melalui alur mekanisme pemelajaran sebagai berikut: START
Lihat Kedudukan Modul
Lihat Petunjuk Penggunaan Modul
Kerjakan Cek Kemampuan
Y
Nilai ≥ 7 T Kegiatan Belajar 1
Kegiatan Belajar n
Kerjakan Evaluasi
T
BHS. IND.MAD.03.6
Nilai ≥ 7
Y
Modul berikutnya/Uji Kompetensi
vii
SENARAI Hostel
: tempat penginapan yang murah, asrama.
Komersial
: bersifat mencari keuntungan.
Negosiasi
: proses tawar menawar atau berunding untuk mencapai kesepakatan.
Proposal
: rencana kegiatan dalam bentuk tertulis.
Sanggahan
: bantahan, penolakan pendapat.
BHS. IND.MAD.03.6
viii
BAB. I PENDAHULUAN A. DESKRIPSI Modul
ini
menjelaskan
kompetensi
bernegosiasi,
kompetensi
ini
lebih
menitikberatkan pada kemampuan berbicara. Adapun sumber informasinya berupa rencana kegiatan (proposal) yang dibuat oleh OSIS untuk dinegosiasikan dan dialog negosiasi. Modul ini merupakan kelanjutan dari modul sebelumnya yang membahas cara berdiskusi. Setelah menguasai modul ini diharapkan siswa mampu menyampaikan gagasan, pendapat dengan kalimat yang santun, rasional, dan cerdas pada saat membahas program kegiatan dengan bekal ilmu yang dimilikinya. Kemampuan berorganisasi sangat penting dimiliki siswa kelak terjun ke dunia kerja. Dalam dunia kerja setiap perusahaannya umumnya dituntut untuk mendapatkan mitra kerja yang saling menguntungkan kedua belah pihak. B. PRASYARAT Siswa yang akan menggunakan modul ini harus menguasai modul sebelumnya, yaitu tingkat Madya 8 tingkat Madya 9 terutama kemampuan berdiskusi yaitu dapat menyampaikan gagasan, pendapat yang tepat dan santun serta mampu menyampaikan simpulan dengan tepat atas dasar fakta dan opini.
BHS.IND.MAD.03.6
1
C. PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL 1. Petunjuk untuk peserta diklat a. Pelajari materi modul b. Kerjakan tugas–tugas yang ada dalam modul c. Konsultasikan kepada fasilisator jika menemukan hal–hal yang belum dipahami d. Pada saat uji kemahiran, usahakan tidak melihat kuci jawaban yang tersedia, agar hasilnya lebih akurat. 2. Petunjuk untuk fasilitator a. Siapkan
diri,
bahan
maupun
peralatan
sebelum
peserta
diklat
melaksanakan proses pembelajaran. b. Bimbinglah peserta diklat selama proses pembelajaran. c. Catatlah pencapaian belajar peserta diklat sesuai dengan pedoman yang ada. d. Laksanakan penilaian. e. Jelaskan bagian–bagian materi yang perlu dibenahi dan rundingkan rencana pembelajaran selanjutnya. D. TUJUAN AKHIR 1. Peserta diklat terampil bernegosiasi dengan mitra bicara sehingga tercapai kesepakatan 2. Peserta diklat terampil menyusun rangkuman. 3. Peserta
BHS.IND.MAD.03.6
diklat
terampil
berkomunikasi.
2
E. KOMPETENSI Kompetensi
: Berbicara
Kode
:B
Durasi Pembelajaran
: 2 X 45 menit.
Sub Kompetensi Bernegosiasi
BHS.IND.MAD.03.6
Kriteria Kinerja Gagasan pendapat atau komentar dalam kalimat ayng menarik dan santun dikemukakan dengan memperhatikan butir-butir yang akan dibahas.
Ruang Lingkup
Materi Pokok Pemelajaran Sikap
Pengetahuan
Keterampilan
Sumber informasi - Rasional dan - Butir-butir yang Menyampaikan berupa program kritis harus gagasan atau kegiatan - Santun, diperhatikan pendapat dalam perseorangan, rasional dan dalam kalimat yang kelompok, mantap dalam membahas santun pada saat organisasi siswa menyanggah suatu program membahas atau sekolah pendapat kegiatan program kegiatan. untuk - Pendapat di - Kiat efektif Menyanggah gagasan atau dinegosasikan. sanggah untuk pendapat dalam dengan bahasa menyanggah santun santun dengan suatu program kalimat tetap pada saat kegiatan. mengahargai membahas program kegiatan. pendapat mitra bicara Mengemukakan - Mitra bicara pendapat dengan diyakinkan kalimat yang baik untuk dan
3
menyetujui pendapat pembicaraan dengan sikap dan kalimat yang benar dan argumentasi yang bernalar.
BHS.IND.MAD.03.6
berargumentasi dengan bernalar untuk meyakinkan mitra bicara.
4
F. CEK KEMAMPUAN Untuk mengetahui kemampuan Anda tentang modul yang berjudul “ Tawar Menawar yang Cerdas “,
isilah kolom dibawah ini dengan memberi tanda
centang () pada kolom jawaban yang tersedia. Jika Anda menjawab “ Benar “ () lebih dari 80% hubungi fasilitator tentang jenis kegiatan yang Anda lakukan selanjutnya. Jika jawabannya “ Benar “ kurang dari 80% , anda harus mempelajari modul ini sampai tuntas. No.
Pernyataan
Benar
1.
Manusia baik individu, kelompok
Salah
maupun organisasi pasti memiliki program kegiatan. 2.
Butir-butir yang perlu diperhatikan dalam
program
kegiatan
di
antaranya alasan kegiatan, nama kegiatan, 3.
peserta, waktu dan tempat, biaya Proposal adalah rencana kegiatan
4.
yang dituangkan secara tertulis. Negosiasi adalah tawar–menawar atau berunding untuk mencapai
5.
kesepakatan. Dalam
bernegosiasi
ada
unsur
pemberian sanggahan. 6.
Negosiasi dilakukan karena adanya masalah yang berkenaan dengan kepentingan seseorang.
7.
Seorang negosiator harus pandai mengemukakan konkret
dan
alasan–alasan mendasar
untuk
meyakinkan mitra bicara. 8.
Saling
BHS.IND.MAD.03.6
memahami
kepentingan
5
kedua
belah
pihak
dalam
bernegosiasi sangat diperlukan. 9.
Sanggahan
atau
penolakan
pendapat akan disambut baik jika dilakukan
dengan
santun
dan
baik
ada
logis. Kesepakatan 10.
yang
ditengah penawaran pembeli dan penawaran penjual.
BHS.IND.MAD.03.6
6
BAB. II PEMBELAJARAN A. Rencana Belajar No.
Jenis
Tanggal Waktu
Kegiatan 1.
Tempat
Alasan
Disetujui
Pencapaian Perubahan Fasilitator
Menegosiasikan
90
proposal
menit
B. Kegiatan Belajar
Kegiatan Belajar: Menegosiasikan Proposal a. Tujuan Peserta diklat dapat bernegosiasi dengan mitra bicara dengan santun dan cerdas sehingga tercapai suatu kesepakatan terhadap proposal yang diajukan. b. Uraian materi Manusia baik individu kelompok maupun organisasi tentu memiliki semacam program kegiatam, setiap program yang akan dilaksanakan perlu direncanakan sebaik mungkin, agar tujuan kegiatan dapat tercapai. Dalam suatu organisasi pihak yang merencanakan kegiatan biasanya menyusun proposal.
Nah, proposal inilah
yang nantinya dinegosiasikan
kepada pimpinan untuk mendapatkan persetujuan. Seseorang kadang juga harus menegosiasikan sesuatu kepada orang lain yang menyangkut program atau kepentingannya. Apa tanggapan Anda jika ada hal- hal dari rencana kegiatan Anda yang dipertanyakan dalam forum resmi atau mungkin Anda menginginkan sesuatu namun harganya terlampau berat untuk ukuran kantong Anda. Bagaimana Anda menyikapi hal ini agar Anda mendapatkan sesuatu yang diinginkan itu dan penjualnya tidak merasa dirugikan. BHS.IND.MAD.03.6
7
Kiat efektif menyanggah suatu program kegiatan: memahami butir-butir yang terdapat dalam proposal menjelaskan letak kelemahan, kekeliruan, kesalahan proposal menyertakan alasan yang konkret dan mendasar bersikap tegas, santun, dan tidak emosional. BUATLAH RANGKUMAN DARI URAIAN MATERI DI ATAS c. Rangkuman
d. Tugas Bacalah dengan cermat teks proposal di bawah ini! RENCANA KEGIATAN (PROPOSAL) PAGELARAN SENI TARI SMK NEGERI 57 JAKARTA I. DASAR PEMIKIRAN Generasi muda sebagai generasi penerus bangsa sudah selayaknya mampu melestarikan dan meningkatkan mutu seni tari warisan nenek moyang. Agar hal itu terwujud diperlukan fasilitas dan pengeluaran bakat–bakat seni generasi muda. ........................................... II. NAMA KEGIATAN Pagelaran Seni Tari SMKN 57 Jakarta III.TEMA Meningkatkan
kreativitas
seni
budaya
nasional
dalam
rangka
menggairahkan dunia Pariwisata Indonesia.
BHS.IND.MAD.03.6
8
IV. BENTUK KEGIATAN 1. Pagelaran Seni Tari Daerah Tarian dari berbagai daerah di Indonesia 2. Pagelaran Seni Tari Modern Dansa, “Cheer leaders”, dan lain-lain V. SASARAN Pelajar SMKN Negeri 57 Jakarta VI. Jumlah Peserta Kelas I 7 Kelas
: 14 orang
Kelas II 7 Kelas
: 14 orang
Kelas III 10 Kelas
: 20 orang
VII. Waktu dan Tempat Pelaksanaan Hari dan tanggal : Sabtu, 16 April 2005 Pukul
: 10.00 s.d 15.00
Tempat
: Aula
VIII. RENCANA BIAYA A. Rencana Pemasukan 1. Kas Osis
: Rp 1.750.000,00
2. Iuran Kelas
: Rp
240.000,00
3. Sumbangan Unit Produksi :Rp 4.500.000,00
B. Rencana Pengeluaran 1. Kesekretariatan
:
Rp
100.000,00
2. Perlengkapan
:
Rp
750.000,00
3. Dokumentasi
:
Rp
200.000,00
4. Dekorasi
:
Rp
200.000,00
5. Konsumsi
:
Rp
100.000,00
BHS.IND.MAD.03.6
9
6. Keamanan
:
Rp
300.000,00
7. Honor penari
:
Rp 4.800.000,00
IX. PENUTUP Demikian gambaran kegiatan yang akan kami laksanakan. Atas perhatian dan kerjasamanya kami ucapkan terima kasih. Jakarta,
Pembina OSIS
Maret 2005
Ketua Panitia
Mengetahui Kepala SMKN 57 Jakarta
BHS.IND.MAD.03.6
10
LAMPIRAN 1. Susunan Panitia 2. Rincian Biaya Setelah Anda membaca teks proposal tersebut, tulislah: a. Butir–butir yang terdapat dalam teks proposal …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………….. b. Rincian Rencana Pengeluaran …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………… c. Susunan Panitia …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………... .................... 3. Isilah kolom berikut dengan kalimat yang tepat! Gagasan/Pendapat a. Kami dari OSIS sengaja merencanakan kegiatan pentas seni
Sanggahan a. ...................................................
tari di sekolah, mengingat kami seni tari khususnya tarian daerah
....................................................
cenderung tidak diminati kawula muda.
....................................................
.......................................................
...................................................
b. ... ..................................................... ....................................................... ....
BHS.IND.MAD.03.6
......................................................
11
b. Tadi dikatakan siswa kelas III .......................................................
dilibatkan.
...
sebaiknya
Menurut tidak
saya
diikutsertakan
mengingat bulan depan mereka .......................................................
sudah harus menghadapi ujian
....
akhir.
Untuk
persiapan ....................................................... ....
itu
yang
diperlukan
matang
agar
target kelulusan dapat tercapai. c. ..................................................
.......................................................
..
... .................................................. .......................................................
...
.... .................................................. .......................................................
....
... c. Agar kegiatan pentas daerah dapat menarik kami merencanakan
.................................................. ....
pemberian honor bagi penari yaitu total Rp 4.800.000,00. 4. Bacalah dengan cermat teks dialog berikut ini! Dialog seorang tamu (A) dengan seorang karyawan hotel (B) di sebuah hostel. B = Selamat siang, ada yang bisa saya bantu? A = Siang Mbak, kami dari OSIS SMKN 57 ingin menyewa aula untuk bazar pada tanggal 25 September. B = Maaf kira–kira untuk berapa undangan? A = 250 Orang B = Mohon, tunggu sebentar, saya akan cek di komputer
BHS.IND.MAD.03.6
12
........................................................................................................ Untuk tanggal 25 sepetember 2005 sudah dipesan orang
lain,
bagaimana kalau Ruang Pertemuan 2 kapasitasnya 200 Orang. A = Boleh apa saja fasilitasnya? B = Ada AC, meja, kursi lipa , ”Sound System” pendeknya untuk bazar cukup memadai. Nanti
Adik
bisa
kegiatan
lihat,
ini
brosurnya. A = Di brosur ini jam sewa Pkl
09.00–13.00,
gimana
kalau
kegiatanya ngelebihin jam tersebut apa ada tambahan biaya? B = Oh, masalah itu Adik tak perlu khawatir bisa dimusyawarahkan kok. A = Untuk tarif gedung saya pikir kemahalan bisa tidak kalau di diskon lagian kami kan anak sekolahan. B = Begini saja Dik, saya hanya bisa
memberikan
diskon
sepuluh
porsen dari harga resmi. Jadi Adik harus bayar Rp 450.000.00 A = Karena dana terbatas, kami hanya bisa bayar Rp. 250.000.00
kalau
Mbak setuju kami senang. Kami yakin sekolah kami bersedia menjadi pelanggan tetap hostel ini. B = Hmm, baik kalau begitu A = Makasih, boleh saya lihat ruangannya. B = Silahkan.. 5. Setelah Anda mencermati isi dialog di atas, isilah kolom di bawah ini dengan kata yang tepat sesuai dengan kaidah EYD. No.
Kata Tak Baku
Kata Baku
a.
Gimana
........................................
b.
ngelebihin
........................................
c.
kemahalan
........................................
d.
lagian
.......................................
e.
sekolahan
.......................................
f.
prosen
.......................................
g.
makasih
.......................................
BHS.IND.MAD.03.6
13
f.
silahkan
.......................................
6. Tuliskan kalimat–kalimat yang tergolong negosiasi. a. ............................................................................................................... b. ............................................................................................................... c. ............................................................................................................... 7. Melalui pemaparan materi buatlah rangkumannya! Rangkumanku ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
BHS.IND.MAD.03.6
14
INTERMESO Temukan jenis tarian dengan cara merangkai huruf-huruf yang terdapat dalam kotak-kotak secara mendatar, menurun, dan diagonal.
V E
L
Q
I
K
P
A
S
R P
I
R
I
N G S
E
D
P
O E
D
F
E
T E
R
T
E
K
N F
Z
H A R
B
O
R I
P
G
S
X
M R
A B
I
Q
G O X M P
N T
R J
A E
A P
Q O
G E
I
X J
N I
Z
R
B
I
P
I
T
L
O T O
P
E
N G
I
C
I
P
E
N D E
T
O
C P
Tuliskan jenis tarian yang Anda temukan dalam kotak-kotak di atas! 1. ................... 2. ................... 3. ................... 4. ................... 5. ................... 6. ................... 7. ................... 8. ...................
BHS.IND.MAD.03.6
15
BAB III EVALUASI A. INSTRUMEN PENILAIAN I. Cari bagian kalimat yang menurut Anda bermasalah. Lingkari jawaban Anda pada opsi (A, B, C dan D). Sebagai perbaikan bagian yang salah tersebut. 1. Kereta api banyak, diminati para pemudik karena tarifnya kemurahan. A. disebabkan
C. kemurahan
B. karena
D. murah
2. Presiden ngajak masyarakat untuk menghemat pemakaian listrik. A. untuk
C. mengajak
B. demi
D. ngajak
3. Jika berminat dengan harga yang kami tawarkan, silakan telpon kami ke nomor 5819134 A. jika
C. telpon
B. kalau
D. menelepon
II. Tuliskan kalimat
sanggahan yang santun dan logis untuk menanggapi
gagasan/pendapat berikut: 1. Gagasan/pendapat Listrik masuk desa sebentar lagi akan menjadi kenyataan. Dengan adanya listrik berarti banyak kemajuan yang dicapai oleh desa-desa baik dari segi-segi ekonomi, pertanian, peternakan, industri kecil dari segisegi kehidupan yang lainnya. Hanya ada yang dikhawatirkan adalah dampak negatif adanya listrik masuk desa, yakni kita akan kehilangan suasana desa yang aman, tentram, damai dan penuh suasana kegotongroyongan. Dampak negatif lain ialah adanya listrik masuk desa mengubah perilaku penduduk desa menjadi konsumtif. BHS.IND.MAD.03.6
16
Sanggahan .................... .................... 2. Dibawah ini cuplikan dialog seorang penyewa rumah (A) dengan pemilik rumah (B). Tuliskan kalimat yang harus diungkapkan oleh pemilik rumah, sehingga dialog ini menjadi lengkap. ..................... A = Berapa harga sewa kamar sebulannya? B = ................. A = Maaf, bisa kurang Pak, maklum saya kan hanya dagang, penghasilan saya tidak tetap. B = .................. A = Saya setuju kalau memang listrik dan air bukan tanggungan penyewa. B = .................. A = Mulai minggu depan Kunci Jawaban (Tugas) 1. a. Butir-butir yang terdapat dalam teks proposal dasar pemikiran, nama kegiatan, tema, bentuk kegiatan, sasaran, jumlah peserta, waktu dan terdapat pelaksanaan, biaya. b. Rincian rencana pengeluaran
Kesekretariatan (jelas)
Perlengkapan -
Panggung
= Rp 300.000,00
-
Sewa kursi
= Rp 200.000,00
-
Sound System
= Rp 250.000,00
-
Dekorasi
= Rp 200.000,00
BHS.IND.MAD.03.6
17
Publikasi/Dokumentasi -
Spanduk
= Rp 250.000,00
-
Handy Cam = Rp 150.000,00
-
Film
= Rp 100.000,00
Konsumsi (Jelas)
Keamanan (Jelas)
Honor Pendukung Acara (Jelas)
c. Susunan panitia Pelindung
= (Kepala Sekolah)
Pembina
= (Guru)
Ketua
= (Siswa)
Sekretaris
= (Siswa)
Bendahara
= (Siswa)
Seksi-seksi
= (Siswa)
meliputi
seksi
acara,
perlengkapan,
publikasi/dokumentasi, konsumsi dan keamanan. 2. a. Saya pribadi menyambut baik kegiatan ini. Namun sangat disayangkan kalau hanya seni tari yang ditampilkan. Masih banyak bentuk seni lain yang tak kalah penting dan menarik, sebagai contoh seni vocal, pembacaan puisi, seni drama dan masih banyak lagi. b. Kegiatan pentas tari ini akan kami selenggarakan pada tanggal 16 April 2005
di aula sekolah kita. Adapun pesertanya sebanyak 48 orang,
melibatkan siswa kelas I, II dan kelas III. c. Perlu diketahui pentas seni merupakan kegiatan bernilai pendidikan, bukan untuk tujuan komersial. Jadi, mohon masalah pemberian honor hendaknya perlu ditinjau kembali. 3. Kata baku a. bagaimana b. melebihi
BHS.IND.MAD.03.6
18
c. terlalu mahal d. apalagi e. sekolah f. persen g. terima kasih h. silakan 4. Kalimat negosiasi a. Untuk tarif gedung saya pikir kemahalan bisa tidak kalau didiskon? Lagian kami kan anak sekolahan. b. Saya hanya bisa memberikan diskon sepuluh prosen dari harga resmi. Jadi Adik harus bayar Rp 450.000,00. c. Karena dana terbatas kami hanya dapat bayar Rp 250.000,00. Kalau Mbak setuju, kami
senang. Kami yakin sekolah kami bersedia menjadi
pelanggan tetap hostel ini.
BHS.IND.MAD.03.6
19
B. KUNCI JAWABAN (UJI KEMAHIRAN) I. 1. D 2. C 3. D II.
Perlu saya jelaskan bahasa kekhawatiran dengan adanya listrik masuk desa kita kehilangan suasana desa yang aman, damai, dan penuh persaudaraan menurut pendapat saya justru sebaliknya dengan adanya listrik masuk desa desa semakin asri, aman, dan semakin kompak karena penduduk lewat siaran televisi dapat membandingkan desa satu dengan desa lain yang lebih maju kekhawatiran lain tentang penduduk desa yang akan menjadi konsumtif sesudah adanya listrik masuk desa juga tidak bisa dibenarkan. Dengan adanya listrik masuk desa justru penduduk semakin produktif karena bisa berwiraswasta secara kecil-kecilan misalnya setelah panen petani dapat mengisi waktu luang dengan beternak ayam ras, menerima jahitan dan lain-lain.
III. B1 = Harga sewa perbulan Rp 300.000,00 B2 = Saya mengerti, tapi perlu diketahui harga sewa itu sudah termasuk beban listrik dan air harus saya bayar. apalagi, BBM sudah naik Pak. B3 = Nah, kalau setuju, kapan Bapak mulai menempati rumah ini.
BHS.IND.MAD.03.6
20
BAB. IV PENUTUP Setelah Anda menjawab soal evaluasi, cocokkan jawaban Anda dengan kunci jawaban yang terdapat pada akhir modul ini. Hitunglah jawaban Anda yang benar dengan mengacu pada pedoman penilaian di bawah ini. Pedoman Penilaian No. I
Skor Maksimal 1.
10
2.
10
3.
10
Skor Perolehan
30
II 40 III 30 Kemudian gunakan rumus di bawah ini untuk menghitung tingkat pemahaman Anda. Rumus Tingkat Pemahaman = jumlah skor perolehan x 100 % Jumlah skor maksimal Berapa persen pemahaman Anda?
.......%
Makna tingkat pemahaman yang Anda capai 90% - 100% =
baik sekali
****
80% - 89% =
baik
***
70% - 79 % =
cukup
**
< 70%
kurang
*
=
BHS.IND.MAD.03.6
21
Bila Anda telah mencapai tingkat pemahaman > 70%, Anda dapat melanjutkan ke modul berikutnya. Selamat! Namun jika hasil pemahaman Anda < 70% pelajari kembali bagian-bagian yang belum Anda kuasai, atau berkonsultasilah kepada fasilitator Anda.
BHS.IND.MAD.03.6
22
DAFTAR PUSTAKA Dawson. Roger 2002. Rahasia Kekuatan Negosiasi Untuk Wiraniaga (Edisi Bahasa Indonesia). PT. Prenhalindo. Departemen Pendidikan Nasional. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Osis SMIP Negeri. 1993. Pagelaran Seni SMIP Negeri Jakarta (Proposal). Jakarta: SMIP Negeri Jakarta. Suparni. 1990. Bahasa dan Sastra Indonesia. Berdasarkan Kurikulum
1984 untuk SMK TA, Kelas 3. Bandung: Aditya.
BHS.IND.MAD.03.6
23
