Tárgyindítás, keretek Szervezetfejlesztés 2016. február 26.
Dr. Gelei András Vezetéstudományi Intézet Szervezeti magatartás tanszék
1093 Budapest, Fővám tér 8.; 1828 Budapest, Pf. 489. Tel.: (1)482-5377, (1)482-5263; fax: (1)482-5118 Internet: http://mgmt.uni-corvinus.hu
Emberierőforrás- és szervezetfejlesztés szakirány Félév
■ Szervezeti kultúra kutatása és fejlesztése ■ Szervezetfejlesztés (& tréning) ■ Emberierőforrás-menedzsment gyakorlati projekt ■ Alternatív megközelítések az emberierőforrásmenedzsmentben ■ Tanuló szervezet gyakorlata (& tréning) ■ OD és HR tanácsadói készségek fejlesztése ■ (Szakszeminárium I-II.)
2.
3.
4. 3-4.
2.
Két szakmai irány HRM – Emberi Erőforrás Menedzsment (mainstream HRM + stratégiai HRM + alter HRM)
HR & OD szakirány OD – Szervezetfejlesztés (pl. kultúraváltás, jövőképalkotás- és lebontás, team-fejlesztés, vezető-fejlesztés, tréning, executive coaching)
6.
Többféle szakmai szerep Emberi Erőforrás Menedzsment (HRM)
Szervezetfejlesztés (OD)
Belső szervezeten belüliként
Belső HR szakértő (generalista v. specialista); HR business partner; (idővel) HR vezető
Belső szervezetfejlesztő (az OD team tagja, idővel vezetője); belső tréner, coach
Külső – tanácsadói szerepben
Külső HR tanácsadó, tréner (generalista v. specialista)
Külső OD tanácsadó, tréner, coach
Vezetés és szervezés mesterszak
4.
Ahol végzettjeink HR-esként (is) beváltak …
5.
Ahol végzettjeink szervezetfejlesztőként beváltak
Hewitt
6.
Szervezetfejlesztés tárgy
■ 1998 óta létezik ■ ma kötelező tárgy a HRD & OD szakirányunkon ■ maga is egy komplex képzési - fejlesztési program ■ néha „külsősök” is elvégzik önszorgalomból
Szervezetfejlesztés tárgy: főbb „építőelemek” Előadások hetente
Febr.
Szemináriumok dupla idősávban 2 hetente
Csillebérci csapatépítés (2 nap)
Máj.
Meghívott vendég
Zárótréning (1 nap)
Teamfeladatok (kiscsoportos - 4 db)
Oktatói-konzulensi „stáb-ülések”
Egyéni- és teamcoachingok
Nyitó és záró tréningek
Teamfeladatok 1. Kapcsolatfelvétel: csoportos „belépés” sajátélményszerűen – tanulás a tapasztalatokból 2. Valós szervezetdiagnózis készítése 3. Visszajelzés a diagnózisról az ügyfél-rendszernek 4. Integráció: fókuszált diagnózis és „mini” beavatkozás gyakorlása
További jellemzők: Hallgatói teamek:
a konkrét team-feladatok végrehajtása, tanulás a tapasztalatokból beszámolók megírása (4x)
csoportdinamikai önreflexiók készítése (4x)
oktató-konzulenstől szakmai visszajelzés és értékelés (min. 4x)
oktató-konzulenstől team-coaching ülések (igény esetén)
Hallgatók egyénileg:
személyes, önreflektív tanulási beszámolók írása (4x)
egyéni coaching ülések (2-4 x 1 óra)
oktatói értékelés, hallgatói önértékelés (év végén)
év végi írásbeli vizsga
Oktató-konzulensi stáb:
rendszeres team-ülések
belső fejlesztői munka
A tantárgy trénerei, ill. csoport-konzulensei e csapatból kerülnek ki: trénerek: Bíró Kata, BCE / Egotrip Kft. Gelei András, BCE / ICG Integrated Consulting Group (tárgyfelelős) konzulensek: Bárány Judit, Dual Focus Bíró Kata, BCE / Egotrip Csenterics Hanna, Országos Dohányboltellátó / Strategic HR Mentor Hegyessy-Dobay Andrea, Legacy Izsák Anna, Magyar Telekom Jäger Dia, Flow Csoport Lechner Beáta, CIB Pólya Bernadett, BME Demola-Budapest Innovációs Labor
Nappali tagozat - 1. beszámolás Készségfejlesztő programként - Szervezetfejlesztés tréning tárgy van! 1. A négy fős team évközi teljesítményének oktatói értékelése Ennek alapját a csoportos beszámolók jelentik, a következőképp
Tagonként max.70 pont
1. feladat: max. 15 pont 2. feladat: max. 20 pont 3. feladat: max. 15pont 4. feladat: max. 20 pont
A csoportok minden feladatnál külön-külön a hozzájárulás alapján tagjaik között maguk osztják fel a pontot, és az arányokról a dolgozat beadásakor (tehát előre) nyilatkoznak! 2. A hallgatók egyéni teljesítményének oktatói megítélése max.10 pont A csoport konzulens és az oktatók értékelése az egyéni teljesítményről, melynek alapját az egyéni beszámolók és az órai teljesítmény jelenti. 3. Hallgatói önértékelés max.10 pont Minden hallgatónak értékelnie kell saját teljesítményét, és azt írásban meg is kell indokolnia. Az indoklás elmaradása vagy az indoklásban szereplő érvek és a megítélt pontszám közötti aránytalanság esetén a konzulenssel személyes megbeszélésre kerül sor. (A végső pontszám ebben a csatornában max. +/– 1 ponttal térhet csak el a 2. csatornában megszerzett ponttól.)
4. Zárthelyi beszámoló Időpontja: 2015. június
max.10 pont
Nappali tagozat - 2. beszámolás Alkalmazási ismeretek fejlesztése - Szervezetfejlesztés tréning tárgy nincs! 1. Szervezetfejlesztés házi dolgozat: Tanulási beszámoló és szakmai elemzés
max.40 pont
2. A hallgatók egyéni teljesítményének oktatói megítélése max.10 pont A szemináriumvezető értékelése az egyéni teljesítményről, melynek alapját az órai teljesítmény jelenti.
3. Hallgatói önértékelés max.10 pont Minden hallgatónak értékelnie kell saját teljesítményét, és azt írásban meg is kell indokolnia. Az indoklás elmaradása vagy az indoklásban szereplő érvek és a megítélt pontszám közötti aránytalanság esetén a konzulenssel személyes megbeszélésre kerül sor. (A végső pontszám ebben a csatornában max. +/– 1 ponttal térhet csak el a 2. csatornában megszerzett ponttól.) 4. Zárthelyi beszámoló Időpontja: 2015. június
max.40 pont
Szervezetfejlesztés házi dolgozat: Tanulási beszámoló és szakmai elemzés ■ A csatorna súlya: 50% ■ A beszámoló lényege az, hogy a hallgató – a szakirodalom kvázi teljes körű alkalmazásával - a félév során tanult elméleti koncepciókat saját szervezeti szituációjára (azaz önmagára és munkahelyére) vonatkoztassa, s ennek segítségével: ■ a korábbiaknál jobban, mélyebben (az okok szintjén) elemezzen és megértsen egy olyan munkahelyi szituációt (pl. zajló változási folyamatot, vagy egy megváltoztatandó helyzetet), amelyben önmaga is érintett; ■ a jobb megértés eredményekképp képessé váljon az adekvátabb döntésre és cselekvésre, saját működésének javításán keresztül a helyzet javítására, fejlesztésére. ■ Javasolt terjedelem: 10 oldal ■ A beadás határideje: 2015. május 8. péntek
OD tárgy komplex szervezetfejlesztési program Fejlesztési fókuszok:
Fejlesztési szintek
■ Kognitív szint:
■ egyéni szint
OD alapismeretek általános változásvezetési alapismeretek általános tanácsadói alapismeretek csoportdinamikai alapismeretek szervezetdiagnosztikai és visszajelzési alapismeretek
■ Szemléletformálás, attitűd-fejlesztés (affektív szint):
OD elvek és értékek elsajátítása együttműködési elvek (teamben; ügyféllel)
■ Készség- és magatartás-fejlesztés:
általános tanácsadói készségek intraperszonális készségek: önismeret-fejlesztés, tapasztalati tanulás (személyes tanulási beszámoló) interperszonális készségek: együttműködésfejlesztés (csoportdinamikai önfejlesztés) szervezetdiagnosztikai és visszajelzési készségek coaching készségek (ügyfélként) konkrét technikák
■ kapcsolati szint
diád, triád
belső és külső (ügyféllel)
■ csoportszint ■ csoportközi szint
Fejlesztési eszközök
előadás, szeminárium, szakirodalom, beszámolók csapatépítő & személyes fejlesztő tréningek valós ügyfél-helyzetek / tanulás a team-munkából személyes tanulási beszámoló v. házi dolgozat +
opcionális visszajelzés
egyéni coaching alkalmak (mini-folyamat) csoportkonzultáció, team-coaching (opcionális) önfejlesztés egyéb lehetőségei
Év végi hallgatói visszajelzések… „… Személyes fejlődésemet nagyon segítette, és megmutatta, hogy egy adott csoportban működés nem is olyan rossz. Tetszett, nagyon.” „… Tetszett, de nagyon elfáradtam. A tárgy legfőbb értéke: önreflexió, tapasztalati tanulás, OD gyakorlati megismerése, elmélyült diagnózis, intenzív csapatélmény.” „… Volt, hogy igazságtalannak éreztem a pontozást. De őszintén állítom, nem a jó pontok miatt vettem fel ezt a tárgyat.” „… Önreflexió, elköteleződés, tisztesség ( az oktatók részéről).” „… A tárgy legfőbb értéke: OD alapok megismerése és kipróbálása. Hogy ez van, és nem csak álmodtam róla ” „… Szívesen foglalkoznék ezzel későbbi életemben, végre találtam valamit, ami
érdekel, tetszik. A csoportos feladatok mind óriási élményt nyújtottak.” „… Egy számomra teljesen új szemléletet kaptam, amely véleményem szerint alapjában meg fogja változtatni a látásmódomat munkám során.”
