Tananyag, tevékenységek Fejlesztési képességek, készségek, célok Munkaformák

Társadalmi Megújulás Operatív Program

Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4-08/2. - 2009-0094 " Oktatásfejlesztés Baja Város Önkormányzata által fenntartott intézményekben " Újvárosi Általános Művelődési Központ Általános Iskolája Baja Oltványi u. 14. 6500 E-mail: [email protected] WEB: http://www.uamk-baja.koznet.hu/ Tel: 79/325-599

TANMENET – IMPLEMENTÁCIÓ ELŐREHALADÁS BESZÁMOLÓ Kompetenciaterület: Idő hét/óra

1.

MŰVÉSZETEK Tananyag, tevékenységek

Évfolyam:

5.

Fejlesztési képességek, készségek, célok

Pedagógus:

Andrasics Jánosné- Huba Szilvia

Munkaformák

Úgy tetszik, hogy T.k. 11.o A csárdás alaplépései Az alsó tagozatban tanult dallamhangok, a pentaton hangkészlet ismétlése

Szociális kompetencia: Kapcsolatteremtő képesség. Együttműködő képesség Matematikai kompetencia

2.

Személyes élmények képzeletbeli események rajzban

Esztétikai kompetencia Művészi önkifejezés képességének fejlesztése Ötödik osztályban kerülő tanulók rajzi felmérése, vizuális képességek vizsgálata: tér, forma, szín, kompozíció.

Egyéni alkotások

3.

Érik a szőlő T.k.13.o Hagyomány ismeret: A szüret Az alsó tagozatban tanult ritmusértékek és ütemfajták ismétlése

Kognitív kompetencia: Megfigyelés, összehasonlítás képessége Anyanyelvi kommunikáció: Szövegáttekintő képesség. Szóbeli, írásbeli kifejezőképesség. Matematikai kompetencia Ritmusérzék fejlesztése

Csoportmunka Frontális osztály munka

Frontális osztálymunka Egyéni munka

Dalfelismerés hangjegyről, betűkottáról Digitális kompetencia

Módszerek, eljárások, eszközök

Raffay Katalin: Ötödik daloskönyvem (Apáczai K.) Hallás utáni népdaltanulás IKT- H.f. Erdélyi népviselet. HELYISMERET Imrehné Sebestyén Margit:A képzelet világa tk. használata az év során Szabadon választható eszközök Kétszólamú ritmusgyakorlat, ritmusfelismerés. A dal lakodalmas változata zeneh. IKT Iránytű-27.o. Szüret A csárdás alaplépéseinek ismétlése HELYISMERET 1

Idő hét/óra

Tananyag, tevékenységek

4.

Illusztr. készítése az „Érik a szőlő” c. énekhez

5.

Föl, föl vitézek T.k. 14.o. A szinkópa ismétlése A trombita hangszíne


A hatékony tanulás kompetenciája A megfigyelőképesség fejlesztése Lényegkiemelés rajzban. Kompozíció szerepe a vizuális kifejezésben. Felületképzések készségének fejlesztése. Esztétikai és művészeti tudatosság és kifejezőkészség Tudásszerző kompetencia Szövegértelmezés, képi információk feldolgozása

6.

A megismert természeti formák festése. Tört és telített színek

Tudásszerző kompetencia Élményszerű ismeretszerzés. A folt és a színfolt szerepe a vizuális kifejezésben. A szín képalakító szerepe és hangulati hatása. Színharmónia alakítása.

7.

Hull a szilva T.k.16.o. A kvart hangköz A szinkópa gyakorlása

Tudásszerző kompetencia:

Okkeresés, oksági gondolkozás képessége. Összehasonlító és elemző képesség fejlesztése. A meglévő tudás felelevenítése,új szempont szerinti rendezése. Intonációs biztonságra való törekvés

Előadói képesség fejlesztése Képi információ feldolgozása

Munkaformák


Frontális és egyéni IKT munka Dalhallgatás, Mirkó Hanák: Illusztráció H.f.-levelek formái, színei Csoportmunka Frontális osztálymunka

Mai és régi katonai jelzések Klapka György Arcképe -IKT Huszár 1800-ból A jelző és a szeleptrombita IKT Tanári bemutatás:Barcy –Somogyi: Magyar huszárok c. könyv Frontális és egyéni IKT Szemléltetés: munka Santomaso: Az aratási idő vörösei és sárgái Különböző festékekkel új színek alakítása T.k.119.old. A színek jellemzői Frontális és egyéni Szép, kifejező, prozódiailag helyesen értelmezett munka Egyéni munkában előadás, önálló szöveges éneklés emlékezetből. hangközkeresés Dalfelismerés betűkottáról IKT- székely motívum gyűjtése

Idő hét/óra

8.



Munkaformák

Önálló tervezési feladat a megismert formákból

Gondolkodási kompetencia: Kreativitás. A véletlen és a tudatos hatások

Kreatív alkotómunka

Megrakják a tüzet T.k. 17.o. A parlando Az oboa

Kognitív kompetencia: Megfigyelés, összehasonlítás képessége A meglévő tudás felelevenítése, új szempont szerinti rendezése.

Frontális és páros munka

beépítése a képi kifejezésbe. Síkredukció. Kompozíciós készségek fejlesztése


IKT Szemléltetés: Kandinszkij Improvizáció Vegyes technikák Kísérletezés különböző vizuális eszközökkel T.k. 118.o. 12 tagú színkör

9.

10.

Természeti formák Őszi levelek, termések tanulmányozása (gesztenye)

11.

Bartók Béla: Este a székelyeknél T:k.19-20.o. A népzenegyűjtésről Bartók Béla, Kodály Zoltán tudományos alapon álló népdalgyűjtéséről

A vonós és fafúvós hangszerek Idegen nyelvi kompetencia Zenei kifejezés megismerése A hatékony tanulás kompetenciája Önálló alkotások A megfigyelőképesség fejlesztése Modell utáni rajzolás. Felület és formaképzésvázoló vonalakkal, tónusozás ponttal vagy vonalráccsal. Fény-árnyék megfigyelése, nézőpont tudatosítása. Rajzolási technikák fejlesztése Szociális kompetencia: Csoport-és Kapcsolatteremtő képesség. pármunka Együttműködő képesség Narratív kompetencia: Dolgok közlésének, visszaadásának képessége Anyanyelvi kompetencia Szövegértő képesség fejlesztése

Hallás utáni népdaltanulás IKT-H.f.

IKT Szemléltetés: tanulmányrajzok bemutatása filctoll, grafit T.k.. 115.o. Tanulmányrajzok Iránytű 30.o. Őszi fa színezése Információgyűjtés – Ablak-módszer Egyénileg szempontsor szerinti olvasmány feldolgozás IKT zenehallgatás Kutatómunka a könyvtárban, interneten - Hogyan működött a fonográf?

Idő hét/óra

12.

13.


Székely kapu rajzolása

Nincs Szentesen olyan asszony T.k. 23.o Kvint hangköz

Népi hangszerek

14.

Türr István Múzeumba látogatás


Munkaformák

Anyanyelvi kompetencia szókincsfejlesztés Művészeti tudatosság kompetencia Elméleti ismeretek kreatív alkalmazása. Fafaragás. Művészi önkifejezés fejlesztése

Önálló tevezési feladat

Digitális kompetencia A hatékony, önálló tanulás A meglévő tudás felelevenítése, új szempont szerinti rendezése Együttműködő képesség. Képi információk feldolgozása Matematikai kompetencia Táblázat alkalmazása Anyanyelvi kompetencia Szókincs fejlesztés, a beszédkészség fejlesztése Állampolgári kompetencia: Hagyományok tisztelete

egyéni munka, páros munka

Tudásszerző kompetencia: Összefüggés-kezelő képesség. Gondolkodási kompetencia: Kreativitás Matematikai kompetencia Táblázat alkalmazása

Csoportmunka Páros munka

Frontális osztálymunka

Legyenek jártasak lakóhelyük mélyebb megismerésére a népművészet oldaláról. Ismerjék meg az emberi élet fordulópontjaihoz kapcsolódó szokásokat. Gondolatok, érzések kifejezése. 15.

Volt nekem egy kecském T.k. 24.o A régi népdalstílus jellemzői: az ereszkedő dallamvonal A népdalfeldolgozás módja


IKT Szemléltetés: Székely kapu (Ötödik daloskönyv 20.o.) Képi közlés szóbeli megfogalmazása Baja és környéke c. könyv tanulmányozása HELYISMERET Hangközkeresgélő Népi hangszerek készítése Kutatómunka a könyvtárban, interneten IKT-zenehallgatás

Múzeum tárgyainak elemzése Képek, látványok nézegetése során szerzett tapasztalatit tudja érthetően megfogalmazni. HELYISMERET IKT- H.f. Népművészet Régi stílusú népdalok éneklése IKT-zh. Táblázat összeállítása a népdal st. Jellemzőiből.

Idő hét/óra



Munkaformák

16.

Népművészeti tájegységek Magyarországon

Digitális kompetencia Történeti áttekintés. Ismerjék meg a tájegységeket. Legyenek jártasak anyagtechnika fogalmának elmélyítésében. Esztétikai és művészeti kifejezőkészség tudatosítása Anyanyelvi kompetencia Szókincs gyarapítása

Frontális osztálymunka Páros munka

17.

Aki dudás akar lenni T.k.25.o.

Anyanyelvi kompetencia Szókincsfejlesztés

Egyéni és csoportmunka

Szövegértés Digitális kompetencia Információszerzés 18.

Népművészeti motívumokkal, Képalkotás Sárköz népművészete


IKT Népműv. tagolódása, építészet, bútorok, tárgyak, ruhadarabok Tabló készítése a gyűjtőmunkákból H.f. - Motívum gyűjtés Sárközből Népzenei felvételről IKT Dudanóta Hangjegyek utáni népdal-tanulás Hangközkeresgélő ismerős dalban

Digitális kompetencia Önálló tervezési feladatok a megismert növényi- és virágmintákból. Esztétikum fejlesztése az anyag-funkció-forma-diszítés összhangjában. Népi motívumvilágunk megismertetése Kreativitás fejlesztése

Frontális és egyéni IKT Szemléltetés: főkötő, munka jegy-kendő, párnák, hímzések mintái, filctoll, színes ceruza HELYISMERET

19.

Régi táncdal T.k.26.o. Cimbalom Népi zenekar

Gondolkodási kompetencia: Felvetés, tévedés megkülönböztetése Szövegértelmezés, képi információk feldolgozása

Egyéni és páros munka

20.

Forgástestek Egyszerű téri helyzetek megjelenítése. szabadkézi rajzban

Matematikai kompetencia Hajlított síklapok, íves formák, forgásformák. A forgásformák származtatása síkformákból. Ábrázolás képi fejlesztése.

Frontális és egyéni IKT Magyarázórajzok, munka grafit, színes ceruza T.k. 104.o. forgásformák 108-109.o. szalagformák és henger

Improvizáció IKT-zh. Igaz-hamis

Idő hét/óra

21.



Munkaformák


Felülről fúj az őszi szél T.k. 28.o. Kodály Zoltán:Kállai kettős A Magyar Állami Népi Együttes tánckara

Személyes kompetencia: Önfejlesztés képessége.

Páros és csoportos Páros munkában képi információ feldolgozás

A kórusműben feldolgozott népdalok gyűjtési helyének megkeresése a térképen A szóló klarinét hangszínének megfigyelése IKT- zenehallgatás

22.

Folyamatok és változások megjelenítése szabadkézi rajzban A térbeliség kifejezése hengeres formák egymáshoz kapcsolódásával. A kör látszati képe-ellipszis

Vizuális kommunikáció; testesség, plasztikusság. Képi információ feldolgozása. Problémamegoldás. Matematika kompetencia

Egyéni munka

IKT Szemléltetés forgótestek, tus, grafit, lavírozás T.k. 106-107.o. A valóság látszata

23.

Kodály Zoltán: Kis kece lányom T.k.27.o. Kodály Zoltán jelentősége

Digitális kompetencia

Páros munka Csoportmunka,

Információkeresés

24.

Összetett forgás-formák. Látvány utáni tanulmányrajzok

Egyéni munka

Szemléltetés Tér-negyed fekete v színes ceruza T.k. 106.o. Önárnyék és vetett árnyék

25.

Esik eső zúg a gát T.k. 30.o A dúr hangsor, a fél-hang és egészhang távolság

Vizuális kommunikáció: térbeli helyzet arány. Hengeres forma látvány utáni tanulmányozása, Takarás: előtér-háttér. A beállított modell térbeli helyzetének meghatározása. Tónusértékek megjelenítése. Megfigyelő képesség fejlesztése Tudásszerző kompetencia: Összefüggés-kezelő képesség Idegen nyelvi kompetencia Zenei kifejezés

Egyéni és csoportmunka

Ismeretlen zenei kifejezések megismerése.

Esztétikai és művészeti tudatosság és kifejező készség Népi táncosok öltözékének megfigyelése

Anyanyelvi kommunikáció: Szövegáttekintő képesség. Szóbeli, írásbeli kifejezőképesség

Előadói képesség fejlesztése

éneklés kisebb csoportokban

Népdalok éneklése csoportosan és egyénileg, emlékezetből

Idő hét/óra


26.

Különböző forgás-formák kialakításának variációi.

27-29.

Karácsony-népek karácsonya Pásztorok, keljünk fel v. T.k. 5.o. Regősök Betlehemesek-sík bábkészítés Jézus születése


Munkaformák


Matematikai kompetencia A nézőpont szerepe. A térkifejezésben a sík térmegjelenítési lehetőségei. Anyanyelvi kompetencia Saját nézőpont összevetése mások véleményével. Ábrázolási képesség fejlesztése Megjelenítő képesség fejlesztése Anyanyelvi kompetencia Digitális és idegen nyelvi kompetencia Karácsonyi népszokások

Egyéni munka

Festés. Vegyes-technikák.


Internet használat, könyvtári kutatómunka IKT Iránytű 57.o.-64.o. Karácsonyi hangversenyek a városban-HELYISMERET IKT Szemléltetés: Jurta tollrajz, filc Iránytű 120.o. Jurta IKT –H.f. Egyiptom

Szociális kompetencia Együttműködési és segítségnyújtási képesség Másokra való odafigyelés képessége Esztétikai és művészeti tudatosság

30.

Jurta rajzolása

Esztétikai és művészeti tudatosság kompetenciája Vizuális kommunikáció Elemzés, információkezelés. Információk képi feldolgozása


31.

Nagyváradi kikötőben T.k. 32.o. Oktáv és prim hangköz Új stílusú népdalok jellemzői

Tudásszerző kompetencia: Ismeretelsajátító képesség, elemző képesség Gondolkodási kompetencia: Kombinatív képesség az előadásmód helyes megválasztásával A népdal szerkezetének megállapítása A sorok dallamának összehasonlítása A dal szerkezetének megállapítása A dal dallam vonalának megfigyelése Hangtávolságok megállapítása ismert dalból

Csoportmunka Egyéni munka

Hallás utáni népdaltanulás Egyéni munka: népdal szerkezetének megállapítása Hangtávolságok keresése Táblázat készítése

Idő hét/óra

32.


Egyiptom művészete. Ókor


Munkaformák


Tudásszerző kompetencia Frontális munka A temetkezési szokások és kellékek. Páros munka Sírépítménye, (piramis, masztaba, sziklasír). Templomok és egyiptomi istenek. Több istenhit az ókori Egyiptomban. Egyiptomi vallás, túlvilági hit. Művészeti és esztétikai tudatosság fejl.

IKT Szemléltetés: Piramisok, Masztaba, Sziklasír, Istenek T.k. 36-41.o. Az egyiptomi ábrázolás szabályai

Erdő, erdő de magas a teteje Tk.33.o

Gondolkodási kompetencia: Kombinatív képesség Előadói képesség fejlesztése Tudásszerző kompetencia: Ismeretelsajátító képesség. Zenei ábécé megismerése, felismerése Viszonyítás a kezdő hanghoz

Frontális munka

Dalcsokor összeállítása az előzetesen tanult dalokból csoport munkában

34.

Az ókori egyiptomi ábrázolás jellemzői

Tudásszerző kompetencia Festményeken, domborműveken, szobrokon való ábrázolás. Betekintés az ókori Egyiptom művészetébe. Egyiptomi ábrázolással emberábrázolások. Elöl, -oldalnézet, mozgások megjelenítése.

Frontális munka. Egyéni munka

35.

Megyen már a hajnalcsillag Tk. 34.o.

Csoportmunka, páros munka

36.

Egyiptomi írásformák. Hieroglifák

Anyanyelvi kompetencia Szókincs fejlesztés Az alkalmazkodó ritmus A h, a, g, gyakorlása Tudásszerző kompetencia Írásformák, hieroglifák, kartus, vizuális jelek, szimbólumok értelmezése, alkotó használata. Tervezési képesség fejlesztése

Építészet: Sírépítmények

33.

Zenei ábécé G-kulcs, violinkulcs, hegedűkulcs hangvilla

Csoport munka

Differenciált csoport munka

IKT Szemléltetés: szfinx, doriot és mészkőkirályszobrok, szolgaszobrok Tk. 40-40.o. szimmetrikus tartás és elölnézet fogalma H.f. képírás Hallás utáni népdal alk. Ritmusban Totó készítése –páros m. Kétszólamú ritmus IKT Szemléltetés: Hieroglifák Képjelek tervezése Iránytű A barlangrajzoktól az internetig 19-22.

Idő hét/óra

37.

38.


Erdő, erdő, erdő Tk.36.o. A citera

Varázserejű tárgyak és amulettek


Esztétikai - művészeti tudatosság és kifejező képesség A zenei értékek iránti fogékonyság Gondolkodási kompetencia Kombinatív képesség Az új stílusú népdalok jellemzői: a visszatérő szerkezet és kupolás dallamvonal Összefüggés- kezelő képesség Gondolkodási kompetencia Varázserő. Jelképes állatformák az egyiptomi ábrázolásban. Szimmetrikus és frontális ábrázolás, a jellemző nézetek törvényei. Egyiptomi ábrázolással állatábrázolások. Ábrázolási képesség fejlesztése. Kreativitás fejlesztése

Munkaformák

Frontális és páros munka


Népdalok elemzése Alkalmazkodó ritmusú népdalok gyűjtése Az a, g, f, hangok gyakorlása

IKT-zh. A népdal stílusok jellemzőinek összefoglalása Dobókocka

Frontális munka. Egyéni munka

IKT Szemléltetés: Egyiptomi állatok „Halastó” c. kép Falfestmények Jelzők gyűjtése a színekhez

Kiadói kód

AP-052002 AP-052002 NT-00520

Kiadvány címe

Raffay Katalin: Ötödik daloskönyvem

Típus

Engedélyezés dátuma

Tankönyv

KHF/770-4/2008 (2008.02.20. 2013.08.31.

Imrehné Sebestyén Margit:A képzelet világa

Tankönyv

KHF/3939-14/2008 (2008.10.16. 2013.08.31.)

Kovács-Péterffy-Pukli:Iránytű

Tankönyv

KHF/3374-12/2009 (2009.08.07. 2014.08.31.)

Ötödik osztályos zenehallgatási anyag

CD

Pályázati forrás

X

Tananyag, tevékenységek Fejlesztési képességek, készségek, célok Munkaformák

Recommend Documents