SZONTAGH PÁL igazgató

FÉLÉVI BESZÁMOLÓ 2012/2013 I. FÉLÉV

KÉSZÍTETTE:

SZONTAGH PÁL igazgató

VAJDA PÉTER ÉNEK-ZENEI ÁLTALÁNOS

ÉS

SPORTISKOLA BESZÁMOLÓJA 2012/2013 I.

2

FÉLÉV

„Napról napra, lépcsőről lépcsőre megyek majd tovább ezen a különös úton... felfelé, vagy lefelé vezet ez a lépcső? Ezt nem tudom. De nem állok meg.” (Márai Sándor)

1.

SZEMÉLYI FELTÉTELEK

1.1.

Iskolavezetés

A törvényi változásoknak megfelelően változik az iskolavezetés feladat- és hatásköre is. Mivel ebben egyelőre sok a bizonytalanság (az igazgatónak sincs új munkaköri leírása) általában csak a szokásjog igazít el a mindennapokban. Iskolánk szervezeti és működési szabályzatát 2013. március 31-ig kell elkészíteni. Az I. félévben a 2009-es SZMSZ szerint az igazgatóhelyettesek feladatkör a következőképpen alakul: Szabóné Szél Julianna általános igazgatóhelyettes: -

5-8. évfolyam szakmai munkájának irányítása Tanórán kívüli foglalkozások munkájának irányítása Helyettesítések elrendelése Nyolcadik osztályosok továbbtanulása Kirándulások, táborok, rendezvények , erdei iskolák koordinálása Iskolai drogmegelőzés koordinálása Etnikai foglalkozások megszervezése Naplóellenőrzés az 5-8 évfolyamon

Léhnert Béláné második igazgatóhelyettes: -

1.2.

1-4.évfolyam szakmai munkájának irányítása Napközi otthon szakmai munkájának irányítása Első osztályosok beiskolázása Statisztikák elkészítése Tankönyvrendelés koordinálása Naplóellenőrzés az 1-4. évfolyamon Gyermekvédelmi ügyek Fejlesztő foglalkozások megszervezése

Munkaközösség-vezetők Munkaközösség neve

Alsós I. (reál) Alsós II. (humán) Napközis Humán (magyar, történelem, könyvtár) Reál I. (matematika, fizika, kémia, informatika, technika) Reál II. (biológia, földrajz, fizika) Fejlesztő

Munkaközösség-vezető Mészárosné Brezina Csilla Bozsics Zsanett Pakodiné Tóth Gabriella Farkasné Gömöri Rita Sipeki Ágnes Fleck Zsófia Nagy Zsuzsanna


ÉS

Testnevelés és sport Művészeti (ének-zene, rajz) Idegen nyelvi (angol, német, olasz) Osztályfőnöki


FÉLÉV

3

Borka Gábor Farkas Géza Borkáné Zord Andrea Szilvay Gáborné

Kerületi munkaközösség-vezetői megbízatást lát el: Nékám Róbertné (művészeti), Gosztonyi László (történelem), Borka Gábor (testnevelés). Továbbra is Lukácsi István a kerületi technika tantárgygondozó. 2013. január 1-jétől a törvényi változásoknak megfelelően a munkaközösségek számát tízre kellett csökkenteni. A Fejlesztő és az Osztályfőnöki munkaközösség összeolvadásából létrejött a Nevelési munkaközösség, amely Szilvay Gábornét választotta vezetőjének. 1.3.

Távozó és új kollégák

Nyugállományba vonulása miatt távozott intézményünkből Stefán Tiborné fejlesztő pedagógus és dr. Tarr Károlyné tanító. Közös megegyezéssel távozott Balla Péter napközis nevelő, lejárt szerződését nem hosszabbítottam meg Vargáné Asztalos Márta napközis nevelőnek. A megüresedett álláshelyekre kinevezem Kukucska Lívia és Filep Mária kollégákat. Bajnokné Vincze Orsolya helyettesítésére határozott időre felvettem Tóth Krisztina nyelv- és beszédfejlesztő pedagógust. A Képviselőtestület döntése alapján 1 takarítói és 1 szabadidő-szervezői többlet álláshelyet kaptunk. Előbbire felvettem Kraisellné Drozd Juliannát, utóbbira a megszűnt Práter Általános Iskolából áthelyezéssel Harangi Lászlót. Az eddig belső helyettesítéssel ellátott üres álláshelyre osztott munkaidős kertész-portásként alkalmaztam Szili Sándort. Hallerné Simon Eszter és Nagyné Höchst Ágnes GYES-en lévő kolléganők helyettesítésére szerződéssel továbbra is alkalmazom Uttry Orsolya és Bányai Csaba kollégákat. Hallerné január 26-ával távozik intézményünkből, így Uttry Orsolya határozatlan idejű kinevezést kapott. A kisgyermeke nevelése miatt távol lévő Szabó Katalin helyettesítését belső helyettesítéssel látjuk el. A házastársa külszolgálata miatt fizetés nélküli szabadságot kapott Györgyné Szabó Ildikó pótlását részben Bite Zsolt könyvtáros asszisztens határozott idejű alkalmazásával, részben – december 31-ig - közcélú foglalkoztatással (Sebők Anett) látjuk el. 2013. január 3-ától Györgyné tartós helyettesítését Nékám Róbert látja el. Tihanyi Renáta 2013-ban kisgyermeknek adott életet, helyettesítésére álláspályázatot írtunk ki, a helyettes kolléga kinevezése folyamatban van. Munkánkat segítette még két közcélú foglalkoztatott pedagógus asszisztens: Orbán Katalin és Balatoni Lászlóné. Előbbi 2012. decemberében pedagógiai asszisztensi kinevezést kapott, utóbbi munkaszerződése 2012. december 31-én lejárt. GYES-ről tért vissza Barta Edit, Lehoczki Lászlóné, Ritter Márta és Dombi-Szabó Márta. Kisgyermeke nevelése miatt kapott fizetés nélküli szabadsága októberben jár le Pozsonyi Katalinnak, ő második gyermekével várandós, veszélyeztetett terhes. 2013. január 1-jétől a vagyonműködtetési dolgozókat a Józsefvárosi Intézményműködtető Központ, a pedagógus és NOS dolgozókat a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ foglalkoztatja tovább. Az együttműködés új formái kialakulóban vannak.


2. TÁRGYI 2.1.

ÉS


FÉLÉV

4

FELTÉTELEK

Épület karbantartása

Az idei nyáron jelentős önkormányzati beruházások nem történtek az iskolában. Karbantartóink a nyári állagmegőrző karbantartást elvégezték, az igazgatói irodát és a sérült lábazatokat kifestették, takarítóink az ablakokat megtisztították. Sajnos 20102-ben is igaz volt, hogy költségvetésünk az alapvető karbantartási munkálatok forrását sem biztosítja. Sajnos nem javult a helyzet a lassan életveszélyessé váló kerítésszakaszok javítása terén sem. A Vajda Péter utcai szakaszon az elkorrodált, balesetveszélyes kerítésszakaszok mielőbbi cseréje szükséges. Oktatástechnikusunk elkészítette a számítógép által vezérelt iskolai dallamcsengő rendszert, amely a megbízhatatlan és gyakran meghibásodó hagyományos csengetőórát váltotta fel. Az épület karbantartását, szükség és lehetőség szerinti felújítását 2013. január 1-től a JIK látja el, reméljük, az iskola illetékeseit bevonják majd tervező munkájukba. 2.2. Sportudvar A Józsefvárosi Önkormányzat és a Ferencvárosi Torna Club együttműködésének köszönhetően 2012. szeptemberében elkezdődtek majd 2012. októberére leálltak. Jelenlegi ismereteink szerint 2013. márciusára várhatóan befejeződnek a sportudvar fölé állítható téli sportsátor kivitelezési munkálatai. A tervek szerint 7-15.30 óráig az iskola, 15.03-19 óráig az FTC, 19-23 óráig és hétvégén az üzemeltető használhatná a létesítményt. 2.3. Iroda, adminisztráció feltételeinek javítása A tanuló- és pedagógus-nyilvántartásban maradéktalanul bevezetésre került a Közoktatási Információs Rendszer (www.kir.hu). A munkaügyi és étkeztetési nyilvántartást továbbra is jól bevált eddigi szoftvereinkkel végezzük. Folyamatosan rögzítjük az adatokat a FOK Kht. tanügy-igazgatási szoftverébe. A leltározáshoz használt SÁFÁR program alapján készített leltárnyilvántartást a Németh László Általános Iskola kezeli, néhol nem kerültek átvezetésre az általunk jelzett hibás tételek illetve selejtezések. Az elavult és a pillanatnyi helyzetet csak részben tükröző nyilvántartásból nem kis nehézségek árán az állami átvétellel kapcsolatos átadás-átvételi dokumentumok határidőre elkészültek. 1.3.

Taneszközök, szemléltető eszközök beszerzése

A Magyar Olimpiai Bizottság Sportiskolai Program közoktatási sportiskolai módszertani központ-pályázatán nyert keret lehetőséget teremtett testnevelés-szertárunk állományának további korszerűsítésére. A második ütemmel elszámoltunk, a támogatás harmadik ütemének elszámolása folyamatban van. A technika munkaközösség eszközszükségletének finanszírozása normatív alapon történt, az összeget a reál I. és az alsós II. munkaközösség között osztottuk fel.


ÉS


FÉLÉV

5

Ezeken túl eszközbeszerzést a szűkös költségvetési keretek miatt továbbra is csak pályázati forrásokból tudunk finanszírozni. Az idei évben erre az esélyegyenlőségi pályázat és az informatikai pályázat keretében volt lehetőség. A Vizuál-Power Kft. felajánlásából iskolánk két vetítővászonnal és 5 demonstrációs táblával lett gazdagabb. Köszönet érte!

1.4.

Munka- és tűzvédelem

Felhívom a Kollégák figyelmét a tűz- és munkavédelmi szabályzatban foglaltak maradéktalan és pontos betartására. Az tűz- és munkavédelmi felelős feladatát egyelőre továbbra is a Konifó Kft. látja el. A tűz- és munkavédelmi oktatáson valamint a munkaegészségügyi vizsgálaton való részvétel mindenkinek kötelező. 1.5.

Iskolabusz

A Józsefvárosi Önkormányzat határozatával iskolabusz indításáról határozott a Százados úti lakótelep és a Vajda Péter Ének-zenei Általános és Sportiskola között a 2008/2009-es tanévtől. A szolgáltatás a 2012/2013-as tanévben is folyamatos. A vonatkozó képviselőtestületi határozat és a TÁMOP 3.2.2. pályázatban vállalt fenntartási kötelezettség alapján a szolgáltatás jövője biztosított. A szolgáltatásra 2012. évre szerződést kötöttem a Bumbi-busz Kft-vel, a buszon a tanulók pedagógiai felügyeletét reggelenként a pedagógus asszisztens, délutánonként a szabadidőszervező látja el. 2013-ra az önkormányzat ugyancsak a Bumbi-busz Kft-vel kötött szerződést. 2.

NEVELÉSI-OKTATÁSI FELADATOK TERVEZÉSE

3.1. A tanév kiemelt feladatai Szövegértési és alapvető matematikai képességek fejlesztése, korszerű mérésmetodikai eszközök alkalmazása Nagy öröm, hogy évről évre az országos átlagot meghaladó eredményeket érünk el a kompetencia-méréseken, sőt nemegyszer a fővárosi átlagot is meghaladták a tanulók méréseredményei – de ez nem tehet megelégedetté vagy elbizakodottá bennünket. A szövegértés, az alapvető matematikai képességek, az újszerű feladattípusok gyakoroltatása, hangsúlyozása mindannyiunkra feladatot ró. Bíztató jel, hogy tanítványaink az Apáczai Kiadó szövegértési felmérésén is szinte minden évfolyamon meghaladták a fővárosi átlagot. Egészségtudatos, környezetbarát nevelés Ökoiskolaként kiemelt figyelmet fordítunk a természeti környezet megismerésére és megőrzésére. A drog és egyéb szenvedélyek elleni felvilágosítás egyre fontosabb része az iskolai nevelésnek. Az osztályfőnöki órák tanmenetébe épüljön be a káros szenvedélyek elleni fellépés. Sajnos a szelektív hulladékgyűjtés – szolgáltató híján – akadozik, erről egyeztetnünk kell a JIK illetékeseivel.


ÉS


FÉLÉV

6

„Zene 50” projekt 2013-ban ünnepeljük az iskola alapkő-letételének 100., a zene tagozat megalapításának 50. évfordulóját. Ebből az alkalomból akadályversennyel, kiállításokkal, projektnappal és ünnepi előadásokkal emlékezünk. Az I. félévben 50 év – 50 perc zene címmel zenehallgatással összekötött vetélkedő, zenés akadályverseny, rendkívüli énekórák (Bolyki Brothers, Vasas Művészegyüttes) és színházlátogatások (MÜPA, Operettszínház, Magyar Állami Operaház) zajlottak a projekt keretein belül. Olimpiai projekt Sportiskolaként különösen nagy jelentősége van a londoni olimpia nevelő és motiváló erejének kihasználásának. Éppen ezért szeptemberben utcai futóversennyel egybekötött családi sportnapot, majd kétnapos olimpiai projektet szerveztünk az iskolában. A „Vajdalimpia” vetélkedőin, a házi bajnokságokon, az olimpiai projektnapokon és a futóversenyen az iskola minden tanulója részt vett. Rendkívüli alkalmakat jelentettek olimpikonjaink, Szilágyi Áron, Kiss Gergely és Tóth Dávid látogatásai és élménybeszámolói az iskolában. Idegen nyelvi kompetenciák fejlesztése Idén két nemzetközi pályázat keretében nyílik mód az idegen nyelvek intenzív használatára. A tanév folyamán Zekiye Öztürk személyében idegen nyelvi pedagógus asszisztenst fogadunk a Tempus alapítvány segítségével, valamint továbbra is részt veszünk egy háromoldalú Comenius projektben szlovéniai és németországi testvériskolákkal. Az I. félévben 16 diák és 4 pedagógus látogatott Mariborba. A II. félévben egy kisebb létszámú küldöttség utazik Németországba, majd júniusban mi látjuk vendégül szlovén és német partnereinket. Ezen kívül meghívást kaptunk egy isztambuli művészeti fesztiválra is, ahol az iskola alapítványának támogatásával 10 gyerek és 2 felnőtt képviselheti iskolánkat. Tanulásmódszertan A tanév kiemelt feladata a tanulás-módszertani ismeretek elmélyítése úgy a tanulókban mint a pedagógusokban. Ennek érdekében belső képzéseket és szupervíziókat tartottunk valamint igyekszünk olyan iskolai programokat szervezni, amelyek segítik a tanulókat a hatékony és eredményes tanulásban.

3.2. Tanulmányi munka szervezése Az iskola továbbra is ciklusi órarenddel dolgozik. Az önkormányzat által elfogadott óraterv alapján az órarendek az első tanítási naptól már készen vannak, a II. félévben szükséges módosításuk megtörtént. A tehetséggondozás feladatát továbbra is kiemelten kezeljük. Hagyományos szaktárgyi, kézműves (rajz), vöröskeresztes és önismereti szakköreink mellett a diáksportkörök és az énekkar is folytatja munkáját.


ÉS


7

FÉLÉV

Foglalkozás megnevezése Résztvevők köre Vezető pedagógus neve Foglalkozás időpontja 35

00

Hétfő 13 -15 00 30 Szerda 15 -16

Labdarúgó edzés

1-4 évfolyam

Labdarúgó edzés

5-6. évfolyam

Kosárlabda edzés

5-8. évfolyam

Foto szakkör Video szakkör

6., 7., 8. évfolyam

Bite Zsolt

Kedd 14 -15 00 00 Csütörtök 14 -15

Rekreáció

5. z

Bódis Csaba

Péntek 14 -15

Floorball edzés Floorball edzés Floorball edzés-lány Floorball edzés-fiú Sportkör Sportkör

1-2. évfolyam 5-8. évfolyam 5-8. évfolyam 5-8. évfolyam 4. s 2.s

Borka Gábor

Kedd 15 -16 30 00 Kedd 16 -18 00 30 Csütörtök 15 -16 30 00 Csütörtök 16 -18 35 00 Kedd 13 -15 35 00 Csütörtök 13 -15

Angol Comenius szakkör Felső tagozat Angol nyelvvizsga előkészítő 7-8. évfolyam

Borkáné Zord Andrea

Szerda 14 -14 00 45 Kedd 15 -15

Művészetterápia

5. s

Bozsics Zsanett

Kedd 14 -16

Énekkar

4-8 évfolyam

Farkas Géza

Kedd 14 -15 00 00 Csütörtök 14 -15

Kisénekkar Furulya foglalkozás

3. z 1. z, 3. z

Farkasné Gömöri Rita

Szerda 6. óra Kedd 5. óra

Elsősegély szakkör

6.-7.-8. évfolyam

Fleck Zsófia

Péntek 14 -15

Internet szakkör

6., 7., 8. évfolyam 6., 7., 8. évfolyam

Frank Sándor

Hétfő 12 -15 50 20 Kedd 12 -14

Történelem szakkör Magyar szakkör

6. z 6. évfolyam

Gosztonyi László

Szerda 13 -14 00 45 Kedd 7 -7

Sportkör

1. t

Kneip-Bogdán Eszter

Szerda 13 -15

Rajzszakkör

1-8. évfolyam

Nékám Róbertné

Szerda 14 -15

Sportkör Szivacskézilabda Sportkör Szivacskézilabda

1. s 3.s, 3.z, 3.t, 4.z 3. s 1. s, 1. t, 2. z

Palkó Orsolya

Hétfő 13 -15 00 30 Hétfő 15 -16 00 30 Szerda 13 -14 00 30 Szerda 15 -16

Olasz szakkör

5. s

Pataki J. Emese

Hétfő 14 -14

Sportkör

4. t

Pongrácz Mariann

Csütörtök 13 -15

Kiskórus

2. z

Bányai Csaba

35

00

Szerda 13 -15 00

30

00

00

Hétfő 15 -16

00

30

00

30

00

45

00

00

00

00

00

30

50

Rakolcza Judit Furulya szakkör

2. z, 4.z

Önismereti szakkör

4. t, 6. t, 6. z

Floorball edzés Floorball edzés

4. s Szakmáry Zoltán 2.s, 3.t, 3.z, 4.t, 4.z

05

35

20

00

00

00

30

35

00

00

45

35

A hétfő 6. óra B csütörtök 6. óra 00

30

45

15

Hétfő 14 -14 Szabóné Szél Julianna

00

Kedd 14 -16

00

00

Kedd, csüt. 15 -16 00 00 Kedd, csüt. 16 -17


ÉS


Sportkör

2. t

Kémia szakkör

8. évfolyam

8

FÉLÉV

35

00

00

45

Kedd 13 -15 Szász Kinga

Kedd 14 -14

Felvételi előkészítő- magyar 8. évfolyam

Szilvay Gáborné

Csütörtök 14 -14

ÖKO szakkör

3. t

Tabajdi Ágnes

Szerda 6. óra

Önismereti szakkör

4.t, 6. t, 6. z

Takács Leonóra

Kedd 14 -16

Német szakkör

4.s, 4. t, 5. s, 5. t, 6. t

Tolnai Tünde

A csütörtök 6. óra B szerda 6. óra

Kosárlabda edzés

1-4. osztály

FTC

Hétfő, szerda 16 -18

00

45

45

15

30

00

A/péntek 1-2. évfolyam 3-4. évfolyam 5-8. évfolyam

Rekreáció

(kiv:szept,febr)14

00

00

-16

B/péntek (kiv:szept,febr) 00 00 14 -16 00 Péntek (szept, febr) 14 00 16

Testnevelők

Sikerült fenntartanunk a hagyományosan kiemelkedő szereplésünket a kerületi, fővárosi és országos szintű tanulmányi, művészeti és sport versenyeken. Bár a versenyszezon csak ezután kezdődik, eddig az alábbi tanulmányi, művészeti és sport eredményekről számolhatunk be: Verseny szintje Kerületi

Regionális/fővárosi

Országos

Tanulmányi és művészeti verseny 2 kiemelt arany 3 arany 5 ezüst 4 bronz

Sportverseny 23 arany 19 ezüst 19 bronz 5 arany 2 ezüst 2 bronz 2 arany 2 ezüst

Nem szabad elfeledkeznünk a gyengébb eredményt elérőkről, az önhibájukból, vagy azon kívül lemaradókról sem. Minden évfolyamon minden tantárgyból lehetőséget kell biztosítani korrepetálásra, felzárkóztatásra. A Józsefvárosi Pedagógiai Szolgálat szakvéleményével rendelkező tanulóknak évfolyamonként 1-1 matematikai és magyar többlet korrepetálási órát biztosított a fenntartó. A fejlesztő pedagógusok és a szaktanárok között az eddigieknél intenzívebb együttműködés szükséges. Ennek érdekében kialakítottuk a fejlesztések új rendjét, mely a két tanítós modellt ötvözi az egyéni fejlesztéssel.


ÉS


FÉLÉV

9

A törvényi változásokból következően megszerveztük a mindennapos testmozgást a zenei osztályosoknak is. A három órarendi testnevelés órán túl az elsősök 1 néptánc és 1 rekreációs foglalkozáson, az ötödikesek 2 rekreációs foglalkozáson vesznek részt hetente. 3.3. Képességkibontakoztatás, integrált nevelés A képesség-kibontakoztató pedagógiai felkészítés egyik legfőbb célja, hogy a tanulók szociokulturális háttere miatt otthonukban nem biztosított fejlesztést megvalósítsa. A törzsanyag jobb megértését, a tanultak belsővé tételét, elmélyítését célzó foglalkozások alkalmasak arra, hogy a foglalkozásokon részt vevő tanulók ne maradjanak le társaiktól, s így ne váljanak kedvetlenné, érdektelenné az iskolai munkában. A képesség-kibontakoztató program keretében kapnak lehetőséget a tanulók arra is, hogy eljussanak kiállításra, múzeumba, színházba. Ugyancsak nagyon fontos az egészségtelen környezetben élő tanulók egészséges életmódra nevelésében a rendszeres testmozgás lehetőségének biztosítása. Célunk az alkalmazott, „kézzel fogható” ismeretszerzés lehetőségének fejlesztése, ezért a képesség-kibontakoztató normatíva dologi keretéből szemléltető eszközök beszerzésére nyílik lehetőség. A leszakadó rétegek segítése, a hátrányos helyzetű tanulók támogatása kiemelt cél tehát, ez a tevékenység ugyanakkor soha nem jelenthet olyan engedékenységet a devianciákkal szemben, ami a többi tanuló érdekeit sérti. 3.4. Nemzeti, etnikai kisebbségi nevelés Iskolánk tanuló-összetételét és szociokulturális környezetét ismerve alapvetően igaznak tartom a roma származású pedagógus, Bogdán Péter szavait: „A romák problémáit – és ez messzemenőkig vonatkozik az őket érintő pedagógiai módszerekre is – akkor lehet hatékonyan kezelni, ha nem a kulturális másságunkat, hanem az emberi azonosságainkat hangsúlyozzák. Ebből a szempontból lesz egyértelmű a többségi társadalom számára, hogy az ún. cigánykérdés nem „cigány”, hanem szociális jellegű probléma. Ezzel a kiindulási alappal a velünk szemben megnyilvánuló, az etnicitást kiemelő előítéletek élét is tompítani lehet” Pedagógiai Programunk alapján iskolánk biztosítja a cigány tanulók számára a cigányság kulturális értékeinek megismerését, történelméről, irodalmáról, képzőművészetéről, hagyományairól szóló ismeretek oktatását. Az iskola tanulói összetétele és társadalmi környezete miatt kiemelten fontosnak tartom a roma kultúra és történelem megismertetését úgy a roma etnikumhoz tartozó, mint a többségi társadalomhoz tartozó tanulók számára. Mindez a pedagógia eszközeivel segíti a cigányság integrációját. A cigány kisebbségi oktatás alapvető tartalmait a 32/1997 (XI.5.) MKM rendelet alapján határozzuk meg. A népismereti és kulturális tartalmak nem elkülönítetten, hanem az adott műveltségterület szerves részeként jelennek meg, feldolgozásuk magyar nyelv és irodalom, természetismeret, rajz, technika, ének-zene valamint osztályfőnöki órákon történik. Az osztályfőnöki tevékenységben kiemelt figyelmet kell fordítanunk arra, hogy a beszélgetések és ismeretterjesztő anyagok által elősegítsük a diákok szemléletváltozását a másság iránt, a roma kultúra, történelem és hagyományok bemutatásával csökkentsük a cigánysággal szembeni előítéleteket, erősítsük a roma fiatalok pozitív identitástudatának kialakítását,


ÉS


FÉLÉV

10

ösztönözzük továbbtanulásukat. Különös hangsúlyt fektetünk a cigány és nem cigány emberek közti párbeszéd kezdeményezésére. Ennek érdekében heti egy óra időtartamban bevezettük a Beszélgetőkör elnevezésű, szociális és kommunikációs fejlesztést szolgáló foglalkozást. November tanítványaink részt vehettek a Találkozópont elnevezésű rendezvénysorozaton és a SYMA csarnokban megrendezett Tolerancia napon is. 3.5. Táborok, erdei iskolák, tanulmányi kirándulások Az iskolai nevelő-oktató munka nagyon fontos területe az erdei iskolai foglalkozások szervezése. A magyarkúti erdei iskola mellett Mindszentkállán és Káptalanfüreden is szervezünk ilyen foglalkozásokat. Az idei évben lehetőség nyílt a Nemzeti Üdülési Alapítványnál ú.n. Erzsébet-táborra pályázni. A hetedik évfolyamosok osztályfőnökei sikeres pályázatot nyújtottak be, így ők október 1-4-ig Vajtán táborozhattak a gyerekekkel. Az elmúlt évek tapasztalatai alapján a tanulmányi kirándulásokat központilag nem szervezzük meg. Az időpontról és a helyszínről a lehetőségek függvényében az osztályfőnökök – a betanító szaktanárokkal és az iskolavezetéssel egyeztetve – önállóan dönthetnek. Az I. félévben az alábbi helyszíneken jártak tanulóink: Vácrátót, Veresegyház, Pomáz, Vác, Margitsziget, Népliget, Orczy park, Vajtó Planetárium, MÜPA, Operettszínház, Opera, Bábszínház, Aréna mozi, Nemzeti Múzeum, Természettudományi Múzeum, FSZEK 3.6. Iskolai ünnepélyek, emléknapok     

Tanévnyitó ünnepély Zene Világnapja – az 50 perc zenefolyam beindítása Állatok Világnapja – kisállat-bemutató és előadás a felelős állattartásról Az aradi vértanúk emléknapja – kerületi megemlékezés a Kerepesi Temetőben Az 1956-os forradalom ünnepe

3.7. Iskolai rendezvények A nagy, egész iskolát megmozgató emléknapokon túl fontosak a különböző iskolai szabadidős rendezvények is.  „Fussunk neki!” Tisztviselőtelepi Vajda-futás és családi sportnapok  Mikulás ünnepség az alsó tagozatosoknak  Karácsonyi Hangulatkeltés a Rezső téri templomban  Osztálykarácsonyok 3.8. Gyermekvédelmi feladatok Sajnos továbbra is az egyik legtöbb munkát adó feladatunk. Az étkezési és tankönyvtámogatások elosztásán túl folyamatos kapcsolatra kell törekednünk a rászoruló,


ÉS


FÉLÉV

11

anyagi vagy morális peremhelyzetben élő családokkal. Sajnos ez nemcsak lelkileg embert próbáló feladat, de nem egy esetben fizikailag is veszélyes. A tanév elején az osztályfőnököknek fel kell mérniük az osztályukba járó veszélyeztetett gyerekek számát, majd a gyermekvédelmi felelőssel együtt meg kell próbálniuk segíteni ezeken a tanulókon. Bár a Józsefvárosi Önkormányzat Polgármesteri Hivatal Családtámogatási Irodával történt egyezség alapján továbbra is kérhető, igényelhető étkezéstérítési támogatás azoknak a gyermekeknek a részére, akik családja az egy főre eső jövedelem alapján nem jogosult RGYKre, de az egy főre eső jövedelem családos esetén 39.900,- Ft, ill. egyedülálló szülő esetén 44.175,- Ft alatt van, mégsem merült fel erre vonatkozó igény. Örülünk, hogy már mind a nyolc évfolyamon tanuló, RGYK-ben részesülő tanulók ingyenesen étkezhetnek. Felső tagozaton a jogosult tanulók kb. 91 %-a él ezzel a lehetőséggel. Már jóval kevesebb esetben, de még néha gondot jelent a RGYK kapcsán járó kedvezmények jogfolytonosságának biztosítása. Továbbra is rendszeres a szülők tájékoztatása, ügyintézésre történő figyelmeztetés. Az erdei iskolai és nyári tábori támogatások részletes igénylése tavasszal megtörtént, az igényelt összeget megkaptuk. Az erdei iskolai támogatásokat (előző tanév II. félév és ennek a tanévnek I. félévére igényelt – becsült - összeget) visszamenőleg, ill. aktuálisan osztottuk ki, mivel ez a pénzösszeg a nyári időszakban kerül iskolánk számlájára. A Káptalanfüreden üdülők már a támogatott összeggel tudtak befizetni. Két alkalommal történt elszámolás. Szeptember 30-ig a 2012. január 1. és augusztus 31. között lezajlott erdei iskolák és nyári táborok támogatásaival, november 31-ig pedig a 2012/2013. tanév I. félév erdei iskoláinak támogatásával számoltunk el, ill. ekkor történt a végelszámolás is. Így 199.850,- Ft visszautalását kértük a Gazdasági Irodától. Összesen 17 osztály és három nyári turnus részesült támogatásban. Sajnos, a normatív támogatás erdei iskolában, nyári táborban történő igénybevételének még mindig nincs meg a jogi háttere. Az Önkormányzat ebben a tanévben is kiegészítette a normatív támogatásban részesülő tanulók tankönyvcsomagjainak árát. Az igényelt 1.458.824,- Ft-helyett csak 678.824,- Ft került átutalásra. Ez megnehezítette a kötelező könyvtárfejlesztést. A könyvtári példányok megrendelése még júniusban megtörtént, azok lemondására, átcsoportosítására már nem volt lehetőség. Az intézmény saját költségvetésének terhére sikerült csak ezt a problémát rendezni. A törvényi szabályozás az elmúlt időszakban több ponton módosult, és egyértelműen szigorodott, már ami az igazolatlan hiányzásokkal kapcsolatos intézkedéseket érinti. Hallani lehetetett ugyan olyan véleményeket, hogy korábban a családi pótlék felfüggesztése illetve eseti gondnok bevonásával történő természetbeni felhasználása, meghozta a kívánt eredményt. Most mégis az új rendelkezések azt mutatják, közel sem volt olyan eredményes, mint ahogyan azt előre jelezték. A változás, amely egyértelmű szigorítás, abban áll, hogy megszűnik a felfüggesztés, helyette életbe lép a szüneteltetés. Azaz a családi pótlékot nem kell családtámogatási folyószámlán gyűjteni, visszamenőleges kifizetésére ismételt iskolába járás esetén sem kerül sor. Az iskoláztatási támogatás szüneteltetésének időtartama alatt a rászoruló, rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre jogosult gyermekek sem kapják meg a jelenleg természetben nyújtott ellátást. A szüneteltetés megszüntetését a jegyzőnek akkor kell kezdeményezni, ha a gyermek igazolatlan hiányzásai az öt kötelező tanórai foglalkozást nem haladják meg. Ez enyhítést jelent a korábbiakhoz képest, mert akkor a felfüggesztés megszüntetésére csak akkor kerülhetett sor, ha a gyermek egyáltalán nem hiányzott.


ÉS


FÉLÉV

12

Ugyancsak változott az igazolatlan hiányzások kapcsán a jelzési kötelezettség. Ha a tanköteles tanuló igazolatlan mulasztása egy tanítási évben eléri a tíz órát, az iskola igazgatója a kormányhivatalt és a gyermekjóléti szolgálatot értesíti. Harminc óra igazolatlan hiányzás esetén az iskola tájékoztatja az általános szabálysértési hatóságot, továbbá ismételten tájékoztatja a gyermekjóléti szolgálatot. A szabálysértésekről, a szabálysértési eljárásról és a szabálysértési nyilvántartási rendszerről szóló 2012. évi II. törvény. 247. § c) pontja szerinti szabálysértési tényállás megvalósulásához szükséges mulasztás mértéke tanköteles tanuló esetén harminc óra. Amennyiben az igazolatlan hiányzások száma tovább emelkedik és eléri, az ötven órát, értesíteni kell a tanuló tényleges tartózkodás helye szerint illetékes jegyzőt és a kormányhivatal oktatási osztályát. A szülői értesítés továbbra is érvényben van. Egy és kilenc óra közötti igazolatlan mulasztás esetén a szülőt, gondviselőt tájékoztatjuk. A gyermekvédelmi feladatokat ebben a tanévben is két kolléga látja el 50-50%-os állásban. Szalontai Sándorné felel az étkezés- és tankönyv-támogatásért, a hátrányos helyzetű tanulók nyilvántartásáért, Papp Lászlóné feladata a mulasztások adminisztrációja és a családgondozás. Különös figyelmet kell fordítanunk a 16. életévüket betöltő tanulókra, hiszen nekik tankötelezettségük a 16. születésnapjukon megszűnik. 3.9. Pályaválasztás, továbbtanulás Idén is a pályaválasztási felelős kezében futnak össze a középiskolák ajánlatai, valamint a KIFIR rendszer tudnivalói. Előreláthatólag a beiskolázás 2012/2013-ban sem lesz könnyebb, mint tavaly volt. Hagyományosan iskolánkba hívtuk azoknak a középiskoláknak a képviselőit, amelyek iránt a legnagyobb az érdeklődés. Tanítványaink részt vettek a Munkaügyi Központ továbbtanulási börzéjén és más, pályaorientációs rendezvényeken is. 3.10. Törvényi változások A 2012. szeptemberétől folyamatosan életbe lépő új változások miatt számos intézményi dokumentum aktualizálásra szorul. Ezek:  Házirend  Szervezeti és Működési Szabályzat  Pedagógiai Program  Helyi Tanterv Aktualizálásuk a jogszabályi változásokkal szinkronban folyamatos. 4. PEDAGÓGUSKÉPZÉS ÉS -TOVÁBBKÉPZÉS 4.1. Pedagógusképzés Intézményünk továbbra is aktívan részt vesz a közép- és felsőfokú pedagógusképzésben külső gyakorlóhelyként. Új típusú felsőoktatási gyakorlóhely referencia-intézményként idén is fogadtunk mesterképzésben részt vevő rezidenst Gede Emese személyében, mentora: Farkasné Gömöri Rita. Folytatta iskolai gyakorlatát Csonka Brigitta tanítójelölt, mentora:


ÉS


FÉLÉV

13

Rakolcza Judit. A Raoul Wallenberg Középiskolából is érkeztek csoportok, szakvezetésüket Kukucska Lívia, Filep Mária, Oravecz Krisztina és Papp Lászlóné vállalta. 4.2. Pedagógus továbbképzés A pedagógus-továbbképzésben továbbra is a kötelező továbbképzésekben való részvétel, az iskola pedagógiai programjához való igazodás, az intézmény speciális igényei és a pedagógusok érdeklődése a képzések kiválasztásának szempontjai. Az intézményi továbbképzési terv alapján folytat felsőfokú tanulmányokat Palkó Orsolya (Kaposvári Egyetem Pedagógiai Kar Közoktatási vezető és pedagógus szakvizsga). Állami finanszírozásban tanul matematika szakos mesterképzésben Sipeki Ágnes, önköltséges alapon folytat felsőfokú tanulmányokat Frank Sándor (nevelőtanár) és Hata Andrea (fejlesztőpedagógia). Folytatódtak és októberben befejeződtek a TÁMOP 3.1.7. pályázat által előírt továbbképzések. Az IPR-pályázat keretében 12 fő vett részt konfliktuskezelési tréningen a tanév során. 5. MUNKAREND, A TANÉV HELYI RENDJE 5.1. Osztályba sorolás, napközi Létszámadatok 2012. szeptember 3-án: Osztály 1s 1t 1z 2s 2t 2z 3s 3t 3z 4s 4t 4z 5s 5t 5z 6t 6z 7a 7t 7z 8t 8z

Létszám Kettőnek számít* Számított létszám HHH* HHH arány 24 24 1 4 23 23 6 26 22 1 23 4 18 23 23 2 9 21 21 4 19 20 20 2 10 25 25 1 4 27 8 35 8 30 26 1 27 4 15 26 4 30 1 4 24 9 33 6 25 24 6 30 2 8 28 4 32 2 7 27 13 40 6 22 26 7 33 4 15 25 7 32 3 12 21 6 27 6 29 21 6 27 3 14 23 5 28 5 22 17 0 17 2 12 18 6 24 1 6 22 1 23 2 9 513 84 597 75 15


ÉS


14

FÉLÉV

Az előzetes felmérések szerint 12 alsós és 4 felsős napközis csoportot indítottunk. A csoportokat a délutáni együttes sportkörök, kézműves foglalkozások figyelembe vételével kell kialakítani. A felsős tanulószobákat az alsós napközihez hasonlóan 16.00 óráig szervezzük meg, így biztosítva az egész napos iskolai foglalkoztatást. 5.2. Ügyeleti rend Hajnali ügyeletet reggel 6.45-től az alsós pedagógusok látnak el külön beosztás szerint. Összevont esti ügyelet napközis tanulóknak 16-17.30-ig biztosított, amit a napközis pedagógusok látnak el külön beosztás szerint. A folyosókon a pedagógus kollégák ügyeletet látnak el. A folyosóügyelet fél 8-kor kezdődik és minden tanóra közti szünetre érvényes.        

III. emelet Déli szárny 1 fő III. emelet Északi szárny 1 fő II. emelet 2 fő I. emelet 2 fő Földszint - Porta 1 fő Földszint - Könyvtár 1 fő Alagsor- Büfé 1 fő Alagsor -Ebédlő, tornatermi öltöző 1 fő

A hiányzó pedagógus ügyeletét a helyettesítő kolléga köteles ellátni. Az ügyeleti beosztáson csak az igazgató vagy helyettesei engedélyével lehet változtatni. A kollégák ügyeletesi munkáját az osztályfőnökök beosztása alapján tanulóügyelet is segíti. Az iskolában reggel 7-től délután 17.30-ig folyamatos vezetői ügyelet működik. A vezetők ügyeleti beosztását az alábbi táblázat tartalmazza. Vezetői ügyelet HÉTFŐ 7.00-12.00

12.00-17.30

Léhnertné

Szabóné

KEDD páratlan héten Léhnertné páros héten Szabóné Szontagh

SZERDA

CSÜTÖRTÖK

PÉNTEK

Szabóné

Szabóné

Léhnertné

Szontagh

Léhnertné

Szontagh

5.3. Külső partnerekkel való kapcsolattartás rendje Az osztályfőnökök és a szaktanárok a szülőkkel a fogadóórákon és a szülői értekezleteken tartják a kapcsolatot. Ezen túl szükségessé válhat az eseti kapcsolatfelvétel: itt maximális rugalmasságra van szükség a részünkről, ha a szülőket meg akarjuk nyerni az iskola ügyének. A fogadóórákon való részvétel előzetes bejelentkezéshez kötött, a kollégák ciklusi órarendjében 1 órát szülői fogadóórának tartanak fenn. A fogadóórák időpontja honlapunkon megtalálható.


ÉS


FÉLÉV

15

Egyre kevésbé látogatott, de mégis megőrzendő hagyomány a nyílt nap is. Az első félévben nyílt hetet szerveztünk, melyen hétfőn az 1. és 5., kedden a 2. és 6., csütörtökön a 3. és 7., pénteken a 4. és 8. osztályok órái voltak látogathatók. A második félévben a leendő elsősöknek rendezünk nyílt napot. Iskolánk facebook oldaláról álljon itt ezekről pár bejegyzés: Tegnap nyílt nap volt az iskolában és betekintést nyerhettem abba, hogy mi is történik ott, ahova az én lányom jár, történetes itt a Vajda Péter Ének-zenei Általános és Sportiskolában. Ezúton szeretném megköszönni azt, hogy ebben az iskolában a gyermekemnek türelmes, nagyszerű és tiszteletreméltó tanárai, nevelői és mesterei vannak. Mikor annak idején gondolkodtunk, hogy melyik iskolát válasszuk és elmentünk egy iskolabörzére, ahol rengeteg kerületi iskola képviselte magát, már akkor is ennél az iskolánál időztünk a legtöbbet és éreztük, hogy ez a legmegfelelőbb hely, ahova járhat a gyermekem. A nehézségeink ellenére is úgy gondolom, hogy ennek az iskolának a vezetése és a tanárai tiszteletre méltó elhivatottsággal igyekeznek a rájuk bízott gyerekekben felkelteni az érdeklődést az igazi és értékes dolgok iránt s hogy ebben az iskolában olyan munkájukat végző emberek dolgoznak, akik valóban hivatásuknak tekintik a munkájukat, s akik egy életen át ... (5.z osztályos) A mai napot a nagyobbik fiam nyílt napján töltöttem. Talán mondanom sem kell,hogy nem csalódtam!:)Hihetetlen látni,hogy a gyerekek milyen nyugodtak,kiegyensúlyozottak,mennyire szeretik Csilla nénit!És úgy gondolom nem ok nélkül!Ismét köszönettel tartozom! (4.z osztályos) Nekem mint újonnan Pestre és ebbe az iskolába kerülőnek,nagyon furcsa,hogy létezik ilyen oktatás és ilyen hozzáállás is! Ezt eddig sem a saját iskolámban,sem a gyermekeim eddigi iskolájában nem tapasztaltam!Nyugodt és elégedett vagyok,hogy fiaim ide járhatnak!Köszönöm,hogy ezt is megtapasztalhattam!:) (2.s osztályos)

Az iskolaszék saját maga által meghatározott munkarend szerint tartja üléseit. A velük való kapcsolattartás iskolánk eminens érdeke. A fenntartóváltás következményeként az eddigi iskolaszék mandátuma 2012. december 31-ével lejárt. Az óvodákkal, óvodásokkal való kapcsolattartást az eddig bevált módon tervezzük. Ennek értelmében az alsós igazgatóhelyettes már szeptembertől részt vesz az óvodai szülői értekezleteken, a tanév folyamán pedig óvoda-előkészítő foglalkozásokat tartunk a Vajdában. Iskolánk zenei életével az eddigieknél hangsúlyosabban igyekszünk megismertetni a szülőket. Megőrzendő hagyomány az óvodás Családi szombat is. A Kt. 4§ (4) bekezdésében szabályozott fakultatív hit- és vallásoktatás lehetőségeit intézményünk biztosítja. A 2012/2013-as tanévben római katolikus, református hitoktatás és a Palánta Misszió hitoktatása zajlik az iskolában. Egyéb fontos partnereink a 2012/2013-as tanévben: Partner Magyar Olimpiai Bizottság Ferencvárosi Torna Club

Együttműködés területe Sportiskolai feladatok Szivacskézilabdaés kosárlabda oktatás Magyar Vöröskereszt Vöröskeresztes verseny megrendezése JPSZ, JEGYMKÁI Tanulók felzárkóztatása Józsefvárosi Gyermekjóléti családgondozás Szolgálat

Intézményi felelős Borka Gábor, Szontagh Pál Palkó Orsolya Fleck Zsófia Nagy Zsuzsanna Papp Lászlóné


ÉS


Józsefvárosi Zeneiskola Németh László Általános Iskola Sodexo Zrt. OŠ Frančeta Prešerna Privaten Allgemeinbilden Schule

Zeneoktatás az iskolában Önállóan gazdálkodó intézmény gyermekétkeztetés Comenius cserekapcsolat

16

FÉLÉV

Léhnert Béláné Kovács Imréné Tihanyi Renáta Uttry Orsolya

6. PÁLYÁZATOK Idén is minden lehetőséget meg kell ragadnunk a pályázati források bevonására. Folyamatban lévő legfontosabb pályázataink: Benyújtás időpontja

Pályázat kiírója

Pályázat megnevezése/tárgya

Megpályázott összeg (Ft)

Biztosított Pályázat önrész (Ft) eredménye (Ft)

2012.10.26.

Tempus Közalapítvány

Comenius Előkészítő látogatások

3000 Euro

0

elutasítva

2012.09.20.

ESZA Kht.

TÁMOP 3.1.4. Innovatív Iskolák fejlesztése

92 000 000

0

elbírálás alatt

2012.09.12.

MOB Utánpótlásnevelési Igazgatóság

Sportiskolai tevékenység 2012.10.01-2012.12.31

1 930 000

0

1 930 000

2012.04.13.

MOB Utánpótlásnevelési Igazgatóság

Sportiskolai tevékenység 2012.06.01-2012.09.30.

1 800 000

0

1 800 000

2011.07.26.

ESZA Kht.

TÁMOP 3.1.7.-11/1-2011-0005 Vajda referencia-intézmény

6 000 000

0

6 000 000

2011.07.14.

Tempus Közalapítvány

1160029-C/1172 Comenius Iskolai Együttműködés

20 000 Euro

0

20 000 Euro

7. ELLENŐRZÉSI TERV 7.1. Óralátogatás Az óralátogatásokon előre bejelentett időpontban az igazgató, az igazgatóhelyettesek és a munkaközösség-vezetők hivatalból, az iskola pedagógusai fakultatívan vehetnek részt. Az állami átadás-átvétel feladatai miatt a tervezettnél kevesebb alkalommal került sor vezetői óralátogatásra. Vezetői óralátogatások: Szontagh Pál

Szabóné Szél Julianna

Tabajdi Ágnes 1.s olvasás

Dudás Fabiola 5.t matematika

Bozsics Zsanett 1.z matematika Szabó Albertné 1.t környezetismeret Ritter Márta 5.s magyar

Ritter Márta 5.t magyar Lehoczki Lászlóné 5.z matematika Bozsics Zsanett 1.z magyar

Léhnert Béláné Mészárosné Brezina Csilla 4.z matematika Tóth Kriszta fejlesztő fogl. Szabóné Szél Julianna 6.t természetismeret Bozsics Zsanett 1.z matematika


ÉS


Szilvay Gáborné 5.z magyar Kondráth Dolli 5.t történelem Farkasné G. Rita (Gede Emese) 3.z ének

Kondráth Dolli 5.t történelem Farkasné Gömöri Rita 7.z magyar Borkáné Zord Andrea 7.t történelem Szilvay Gáborné 8.t maygar Szász Kinga 8.z. kémia Szász Kinga 8.t kémia Uttry Orsolya 6. évfolyam angol

FÉLÉV

17

Hata Andrea fejlesztő fogl. Barta Edit 8.csop. napközi Tabajdi Ágnes 1.s magyar Szabó Albertné 1.t környezetismeret Lehoczki Lászlóné 3. csop. napközi Ritter Márta 5.s magyar Szilvay Gáborné 5.z magyar Kondráth Dolli 5.t történelem Dombi-Szabó Márta 5. csop. napközi Dombi-Szabó Márta 2.t környezetismeret Szakmáry Zoltán 2.t magyar Rakolcza Judit 3.s környezetismeret Kukucska Lívia 3.s magyar Szekeresné Lengyel Emília 4.s magyar Tóth Kr fjlesztő fogl.iszta

7.2. Pedagógus ellenőrzés és értékelés Továbbra is működtetjük intézményi Minőségirányítási Programunk szerint a pedagógus értékelés új formáját.

     

A munkatársak értékelésének célja  Ösztönzés a kitűzött célok, feladatok elérésére  Hatékonyság javítása  Problémák, eredmények összegzése  A tanórán folyó munka színvonalának emelése  A tanórán kívüli munka színvonalának emelése  A tanári munka hatékonyságának emelése  Határidők pontos betartása  Belső légkör javítása  Ideális tanár-diák viszony erősítése  Pedagógus-szülő kapcsolat formáinak gazdagítása  Az iskolai nyitottság fokozása  A pedagógus önértékelésének erősítése Értékelési elveink Az értékelés a tantestület elvein alapul Értékelésünk pedagógiailag megalapozott Sokoldalú vizsgálat után értékelünk Az értékelésnél a méltányosság elve vezérel A pedagógusok értékelésének fajtái Alkalmi értékelések: ~ iskolai, kerületi bemutató órák Időszakos értékelések:  igazgatói, helyettesi, munkaközösség-vezetői tematikus látogatások alapján.


ÉS


FÉLÉV

18

 

önértékelés Átfogó értékelések:  az iskolavezetés minősítő értékelése a pedagógus iskolai munkájának egészéről,  önértékelés 7.3. Adminisztráció A legfontosabb iratok, tanügyi dokumentumok vezetése, kitöltése, a megfelelő záradékok használata, azok pontos, ellenőrzött beírása a kollégák egyik legfontosabb feladata kell, hogy legyen. Különösen fontos a pontos adminisztráció a naprakész, internetes alapú ügyviteli szoftver használata során. A naprakész adatszolgáltatást a KIRINFO rendszer és a fenntartó is elvárja. Továbbra is kiemelt területe az adminisztrációnak a napközis és étkezési normatíva analitikus nyilvántartása.

Összességében nehéz, de eredményes félévet zártunk. A jogszabályi környezet változása miatt sokunkban sok a bizonytalanság, egyelőre eredményeit nem, csak nehézségeit látjuk a működtetés és a fenntartás szétválasztásának, a hatáskörök tisztázatlansága napi munkánkat is nehezíti. A II. félévben több személyi változás is várható, már ismert két kolléga távozási szándéka. Csak remélni tudjuk, hogy az eredményes oktató-nevelő munkához elengedhetetlenül szükséges nyugodt háttér, a szükséges tárgyi, személyi és szervezési feltételek továbbra is rendelkezésünkre állnak majd. Budapest, 2013. január 28. .

Szontagh Pál igazgató


ÉS


FÉLÉV

19

Mellékletek: 1. Alsós I.-II. munkaközösségek beszámolója 2. Napközis. munkaközösség beszámolója 3. Humán munkaközösség beszámolója 4. Reál I. munkaközösség beszámolója 5. Reál II. munkaközösség beszámolója 6. Fejlesztő munkaközösség beszámolója 7. Idegen nyelvi munkaközösség beszámolója 8. Művészeti munkaközösség beszámolója 9. Testnevelési és sport munkaközösség beszámolója 10. Osztályfőnöki munkaközösség beszámolója 11. Könyvtári beszámoló 12. Diákönkormányzat beszámolója 13. Gyermekvédelmi beszámoló 14. Félévi értekezlet jegyzőkönyve 15. Félévi értekezlet jelenléti íve ,

SZONTAGH PÁL igazgató

Recommend Documents