SZIHALMI ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA 3377 SZIHALOM HUNYADI ÚT 138. OM Munkaterv. a tanév

SZIHALMI ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA 3377 SZIHALOM HUNYADI ÚT 138. OM 031593

Munkaterv a 2015-16. tanév Készítette: Kotánné Szentgyörgyi Szilvia Vincze László

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév

„ A jó nevelő örök tanító, s azonnal fölismeri, ha nálánál különb tanítványra talál.”/Pilinszki János/

A Szihalmi Általános Iskola és AMI nevelőtestülete a 2015. augusztus 31-én. megtartott tanévnyitó értekezletén az intézmény 2015/2016. évi munkatervét megtárgyalta, és egyhangúan elfogadta.

…………………… ………………………… Ragány András

Kotánné Szentgyörgyi Szilvia

……………………. Tóth Józsefné

…………………………………….. Kozmáné Bata Zsuzsanna

A munkatervet véleményezte:

…………………………………… Nyeste Tiborné Iskolaszék

……………………………………….. ……………………………….. Kovács Endréné SZMK

DÖK elnök

2


Tartalomjegyzék 1.TÖRVÉNYI HIVATKOZÁSOK ................................................................................................................... 5 1.1. 2014. évi CV. törvény a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény módosításáról ..... 5 1.2. Az Nkt. és a szakképzésről szóló törvény módosítása alapján a szakképzést érintő legfontosabb változások: ........................................................................................................................................... 8 1.3. A pedagógus előmeneteli rendszerrel kapcsolatos fontosabb szabályok .................................... 9 1.4. Országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés (tanfelügyelet) 2016-ban .......................................... 10 1.5. Változások a pedagógiai-szakmai szolgáltatások biztosításában ............................................... 11 1.6. A rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre való jogosultság elemei: ............................... 11 1.7. Az ingyenes vagy kedvezményes étkezésre való jogosultság megállapításához ....................... 12 1.8. Az iskoláztatási támogatás szüneteltetése ................................................................................. 13 1.9. Az igazolatlan mulasztás, magántanulóvá nyilvánítás megelőzése............................................ 13 1.10. Tankötelezettségi korhatár ...................................................................................................... 14 1.11. Az országos és iskolai szintű tankönyvellátás ........................................................................... 14 1.12. Az iskolai adminisztrációs rendszerek ...................................................................................... 14 2. A korábbi jogszabályi változások és annak tartalma ....................................................................... 15 2.1. Az osztálylétszámokra, csoportlétszámokra vonatkozó új előírások ......................................... 15 2.2. A mindennapos testnevelés szervezésével kapcsolatos változások .......................................... 15 2.3. Választási kötelezettség az erkölcstan vagy a hit- és erkölcstan között .................................... 16 2.4. A Köznevelési Törvény, valamint az új NAT változásaiból adódó feladatok a 2015/16. tanévben ........................................................................................................................................................... 16 3. A TANÉV RENDJE............................................................................................................................... 17 3.1. A tanév, a tanítási év .................................................................................................................. 17 3.2.Tanítási szünet a tanítási évben, a tanítás nélküli munkanapok ................................................. 18 3.3. A vizsgák rendje .......................................................................................................................... 19 3.4. A tanulmányi versenyek ............................................................................................................. 19 3.5. Országos mérés, értékelés, szakmai ellenőrzés elrendelése...................................................... 19 3.6. A középfokú iskolai felvételi eljárás lebonyolításának ütemezése a 2015/2016. tanévben ...... 21 4. ÁLTALÁNOS ISKOLA............................................................................................................................ 24 4.1. Helyzetelemzés........................................................................................................................... 24 4.1.1. A tanulók adatai .................................................................................................................. 24 4.1.2. Személyi feltételek: ............................................................................................................. 25 4.1.3. Tárgyi feltételek ................................................................................................................... 27 4.2. Munkarend a 2015/16-ös tanévben........................................................................................... 28 4.3. Belső kommunikáció, információ továbbítás rendje .................................................................. 29 3

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév 5. A TANÉV LEGFONTOSABB PEDAGÓGIAI CÉLKITŰZÉSEI ÉS FELADATAI: ............................................. 30 5.1. Folyamatos nevelési és oktatási feladataink a Pedagógiai Program megvalósítása érdekében: ........................................................................................................................................................... 30 6.2.Kiemelt nevelési célkitűzések és ebből adódó feladatok ebben a tanévben:............................. 30 6.3. Kiemelt oktatási célkitűzések és ebből adódó feladatok ebben a tanévben: ............................ 32 5.4. Minőségbiztosítási feladatok...................................................................................................... 35 6.

Az Intézkedési tervünkben meghatározott feladataink a 2015/16.-os tanévre............................ 35 6.1. Célmeghatározás ........................................................................................................................ 35 6.2. Fejlesztési feladatok ................................................................................................................... 36 6.2.1. Intézményi szintű fejlesztéshez ........................................................................................... 36 6.2.2. Pedagógus szintű fejlesztésekhez........................................................................................ 38

7.1. A nevelőtestülettel kapcsolatos feladatok, tevékenységek: .......................................................... 39 7.2. Az osztályok, tanuló csoport munkáját meghatározó dokumentumok ..................................... 40 7.3. Az intézmény ellenőrzése ........................................................................................................... 40 7.4. Partnerkapcsolataink .................................................................................................................. 41 7.5. Az intézményben biztosított szakkörök: .................................................................................... 42 7.6. Beiratkozás szervezése: .............................................................................................................. 42 7.7. Gyakornokok segítése ................................................................................................................ 43 8. SZERVEZÉSI FELADATOK .................................................................................................................... 43 8.1. Felelősök munkája ...................................................................................................................... 43 8.2. Rendezvények, ünnepélyek ütemezése ..................................................................................... 44 8.3. Az évi rendes diákközgyűlés ideje .............................................................................................. 45 ÜTEMTERV, NAPTÁRI TERV ................................................................................................................... 45 2015/2016. I. félév ............................................................................................................................ 45 2015/2016. II. félév (január 22.-től) ............................................................................................. 48 9. ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁS MUNKATERVE ................................................................................ 52 9.1. A 2015-2016-es tanév fő feladatai ................................................................................................. 52 9.1.1. A tanév rendje ......................................................................................................................... 52 9.1.2. Személyi feltételek .................................................................................................................. 53 9.1.3. Tárgyi és munkafeltételek ....................................................................................................... 53 9.1.4. Pedagógiai munka ................................................................................................................... 54 9.1.5. 2015-16. tanév feladatai ............................................................................................................. 55

4


1.TÖRVÉNYI HIVATKOZÁSOK 1.1. 2014. évi CV. törvény a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény módosításáról 1. A végzettség nélküli iskolaelhagyás elleni középtávú stratégia megvalósításának részeként a lemorzsolódással veszélyeztetett tanuló fogalma bekerült a tv.-be: Az új pedagógiaiszakmai szolgáltatás elnevezése: lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók támogatásához kapcsolódó korai jelző- és pedagógiai támogató rendszer működtetése. 2. Az alapfeladat, intézményátszervezés, működtető fogalmának pontosítása: Az alapfeladatok körében a sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók külön történő nevelése nevelése-oktatása a gyakorlatban alkalmazott szakmai fogalomhasználatnak megfelelően került definiálásra. Az intézményátszervezés fogalma pedig úgy pontosodott, hogy azok az esetkörök kikerültek a meghatározásból, amelyek jogszabályváltozás folytán az alapító okirat, szakmai alapdokumentum automatikus módosítását vonják maguk után. A települési önkormányzat, mint működtető fogalma egyértelműsödik, jobban igazodva a törvénynek a köznevelési intézmény működéséhez szükséges feltételeket (személyi, tárgyi, pénzügyi) meghatározó rendelkezéseihez. „18. működtető: az a települési önkormányzat, amely a saját tulajdonát képező ingatlanban folyó állami köznevelési feladatellátáshoz szükséges tárgyi feltételeket, továbbá a tárgyi feltételek rendelkezésre állásához szükséges személyi és pénzügyi feltételeket az e törvényben meghatározottak szerint biztosítja,” 3. A működtető és a fenntartó feladatai „76. § (1) A működtető köteles ellátni minden olyan feladatot, amely ahhoz szükséges, hogy az ingatlanban a köznevelési feladatokat megfelelő színvonalon és biztonságosan láthassák el. A működtető a köznevelési közfeladat-ellátás céljait szolgáló ingatlant az e törvény keretei között kötött szerződésben foglalt módon és feltételekkel az ingatlan rendeltetésének megfelelő, hatályos köznevelési, tűzvédelmi, munkavédelmi és egészségügyi előírások szerint üzemelteti, karbantartja, gondoskodik az állagmegóvásról. Az állagmegóváson túl jelentkező rekonstrukciós, fejlesztési költségek fedezése a működtetőnek nem kötelessége, de ehhez az állam pályázati úton támogatást nyújthat. A működtető köteles a működtetéssel kapcsolatos közterheket, költségeket, díjakat viselni, gondoskodni az ingatlan vagyonvédelméről. (3) A működtető feladata a köznevelési közfeladat-ellátáshoz kapcsolódó helyiségek – ide nem értve a kiszolgáló helyiségeket – bútorzata, a nevelőmunkát segítő eszközök és taneszközök kivételével a köznevelési intézmények működéséhez szükséges eszközök és 5

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév felszerelések, valamint anyagok, áruk, szolgáltatások megrendelése, átadás-átvétele, raktározása, készletek pótlása. A működtető feladata továbbá a köznevelési intézmény alapító okiratában foglalt feladat ellátásához jogszabály szerint szükséges technikai berendezések működtetése, javítása, karbantartása, cseréje és a tulajdonában lévő taneszközök, egyéb eszközök és felszerelések karbantartása.” 4. Változás a hittan, valamint a hit- és erkölcstan oktatók végzettsége, szakképzettsége tekintetében A felmenő rendszerben az első nyolc évfolyamon kiteljesülő kötelezően választható hit- és erkölcstan, oktatás miatt megnövekedett feladatokra való tekintettel a jelzett tantárgyakat – az eddigieken kívül – taníthatja az is, aki pedagógus szakképzettséggel és az egyházi jogi személy által kibocsátott hitoktatói képesítéssel rendelkezik. 5. Magántanulóvá nyilvánítással kapcsolatos módosítás Lényeges változás, hogy a magántanulói státuszról 2015. január 1-je óta kizárólag az iskola igazgatója dönt, ugyanakkor e döntéséhez minden esetben – tehát nemcsak hátrányos helyzetű vagy egyéb okokból veszélyeztetett gyermek esetében – köteles kikérni a gyámhatóság és a gyermekjóléti szolgálat véleményét. Gyermekvédelmi gondoskodásban részesülő tanuló esetén az iskola igazgatójának a döntéséhez be kell szereznie a gyermekvédelmi gyám véleményét is. Nkt. egy kivételi lehetőségként szabályozza az iskolába járási kötelezettség alól, és egyáltalán nem alanyi jog, hanem egy, az iskolaigazgató mérlegelési jogkörébe tartozó lehetőség, amelyet kérelmezni kell. 6. Hiányt pótló szabályként meghatározásra került az óvodai nevelésben részt vevő gyermekek és szüleik külföldre távozása esetében irányadó eljárás. A korábbiakban nem lehetett ugyanis kivezetni az óvoda tanügyi nyilvántartásaiból a külföldre távozott gyermek adatait abban az esetben sem, ha elérte a tanköteles kort, mert nem volt az óvodát erre felhatalmazó rendelkezés. A módosítás értelmében: (Megszűnik az óvodai elhelyezés, ha) „d) az óvodába járási kötelezettségét külföldön teljesítő gyermek eléri a tanköteles kort.” 7. Módosult a sikeresen elvégzett iskolai évfolyam megismétlésére vonatkozó szabály Első ízben a visszaélésekre alapot adó, illetve jellemzően nem is gyakran alkalmazott lehetőség került törlésre, miszerint a sikeresen elvégzett iskolai évfolyam is, minden korlátozás nélkül egy alkalommal megismételhető a szülő kérésére. Ez egy nem életszerű helyzet, amelyet csak jogszabályban meghatározott és indokolt esetekben lehet alkalmazni. Ezek az esetek a következők:

6

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév 1. Megmaradt továbbra is az a lehetőség, hogy az iskola első évfolyamát a szülő kérésére, minden további indok nélkül egy alkalommal meg lehet ismételni akkor is, ha a tanuló az előírt tanulmányi követelményeket sikeresen teljesítette. 2. Ezen kívül csak középfokú iskolai tanulmányok folytatása esetén a sikeresen teljesített kilencedik évfolyam ismételhető meg a tanuló, kiskorú tanuló esetén a szülő kérésére legfeljebb egy alkalommal. 8. Vezetői óraszámokkal kapcsolatos módosítás A módosítást megelőzően esetenként problémát okozott, ha adott tantárgy tanítására jogosító szakképzettséggel rendelkező igazgatók (vagy más vezetők) Nkt.-ban rögzített heti óraszáma alacsonyabb, mint az adott iskolatípusban az igazgató által tanított tantárgy heti óraszáma. Emiatt előfordult, hogy az igazgató nem tudja tanítani a tantárgyát, és a heti óraszámát más módon (pl. szakkörrel) kell kitölteni. Az új rendelkezés az iskolákban alkalmazott kötelező kerettantervek heti óraszámát is beépíti a szabályozásba, meghatározva azt, hogy az Nkt. 5. mellékletében nevesített heti minimálisan tanítandó órák száma növelhető az adott iskolatípus kötelező kerettantervében, illetve az annak alapján az iskola helyi tantervében meghatározott tantárgyi óraszám mértékéig. 9.Törvényi szinten került megerősítésre az intézményvezetői megbízás lejártának időpontja (4) Ha jogszabályi előírás, vagy a munkáltató döntése alapján a köznevelési intézmény vezetőjének megbízása, munkaszerződése határozott időre szól, és a határozott idő alapján a megbízás vagy a munkaszerződés utolsó napja nem a július 1-jétől augusztus 15-ig terjedő időszakra esne, a megbízás, a munkaszerződés lejártának időpontját akkor is erre az időszakra kell meghatározni, ha az a jogszabályi előírás vagy munkáltatói döntés alapján meghatározott határidő végénél legfeljebb hat hónappal korábban vagy később járna le.” (Nkt. 68. § (4) bek.) 10. Etikai Kódex A Nemzeti Pedagógus Kar létrejöttének fő célja a pedagógus hivatás presztízsének növelése, a szakmai érdekképviselet és a pedagógus hivatás szakmai-etikai normái fejlődésének elősegítése. Ez utóbbinak a megjelenési formája az etikai kódex. Etikai Kódexszel rendelkezik a legtöbb köztestületbe tömörülő szakma. Ereje abban rejlik, hogy az érintettek önmaguk alkotják meg, a megfelelő specialitásokat tartalmazza és maguk az érintettek ellenőrzik a saját érdekükben. Az Etikai Kódex tartalmának meghatározása tehát a pedagógusok köztestületének autonómiájába tartozik, annak megszövegezésében az oktatásirányítás egyáltalán nem vesz részt. A Nemzeti Pedagógus Kar Etikai Kódexe általános etikai alapelvekből, részletes etikai és eljárási szabályokból áll. Fontos új szabály a köznevelési törvényben, hogy az állami és 7

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév önkormányzati fenntartású köznevelési intézményekben a Kar által elfogadott Etikai Kódex alkalmazása kötelező. 12. Újra lehetővé vált – szigorú feltételek mellett, az esetleges szakemberhiány pótlása érdekében – diplomával még nem rendelkező, leendő pedagógusok alkalmazása. 1. Az adott pedagógus-munkakör megfelelő végzettséggel és szakképzettséggel rendelkezővel nem tölthető be. (A szakemberhiány alátámasztására feltétlenül – lehetőleg többszöri – pályázati eljárás eredménytelenségét kell igazolni.) 2. Legfeljebb egy alkalommal lehet az érintettet diploma hiányában az adott munkavállalónak alkalmazni. 3. Gyakornoki időt kell kikötni (2 év) és legfeljebb a gyakornoki idő lejártáig lehet alkalmazni a leendő pedagógust. 4. A jelöltnek a nyelvvizsga letétele kivételével a pedagógus-munkakör betöltéséhez előírt végzettséget és szakképzettséget igazoló oklevél kiadásának összes egyéb feltételét teljesítenie kell az alkalmazás kezdetéig. Az ilyen módon alkalmazott gyakornok, minősítő vizsgája letételének feltétele az előírt nyelvvizsga-bizonyítvány megszerzése. Amennyiben a gyakornok az előírt határidőig a nyelvvizsga-bizonyítványt nem szerzi meg, közalkalmazotti jogviszonya, munkaviszonya e törvény erejénél fogva megszűnik. (Nkt. 99. § (14) bek.) 1.2. Az Nkt. és a szakképzésről szóló törvény módosítása alapján a szakképzést érintő legfontosabb változások:

A „Szakképzés a gazdaság szolgálatában” című koncepció alapján 2015. július 1-jével új fenntartói szerkezetet vezetett be, amelyben a szakképző iskolák a gazdaság, valamint az oktatási rendszer összehangolt fejlesztését valósíthatják meg. A Korm.rendelet 2015. július 1-jei hatállyal a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ fenntartásában lévő szakképző iskolákat az alábbiak szerint osztotta meg: KLIK fenntartásában továbbra is 80 székhelyintézmény, 24 tagintézmény, 101 telephely maradt. A Nemzetgazdasági Minisztérium a fenntartója 269 székhelyintézménynek, 57 tagintézménynek, 232 telephelynek, amelyeket az alábbi Szakképzési Centrumokba szervezett: A szakgimnáziumi és az új szakközépiskolai intézménytípusok bevezetésére 2016. szeptember 1-jével kerül sor, az idei tanévet, ezen változások még nem érintik, de a 8

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév 2016/2017-es tanév előkészítése az intézményi dokumentumok – az új rendszerhez való igazítás, a megváltozott szakmai tartalmak és óraszámok miatti – felülvizsgálatát igényli. A Köznevelési Hídprogramok Az idei tanévben változatlan kerettantervvel és jogszabályok alapján működnek. 2016. szeptember 1-jétől válik el a Köznevelési és a Szakképzési Hídprogram a tanulók közismereti vagy szakmai kompetenciafejlesztését igénylő kerettantervek és a képzési cél alapján. Az idei tanév fontos változása, hogy a szakképzés rendszerébe a nappali oktatás munkarendje szerint bekapcsolódó fiatalok számára a felső korhatár 25 év lett.

1.3. A pedagógus előmeneteli rendszerrel kapcsolatos fontosabb szabályok A bérek emelése 2015. szeptember 1-jétől, majd 2016. szeptember 1-jétől A pedagógus előmeneteli rendszer 2013. szeptember 1-jei bevezetése után 2015. szeptember 1-jétől, majd 2016. szeptember 1-jétől generálisan növekszik a pedagógusok bére. Korm. rendelet 38. § (2) 2015. szeptember 1. és 2016. augusztus 31. között az illetményalap a központi költségvetésről szóló törvényben meghatározott vetítési alap a) 119,3 százaléka középfokú végzettség esetén, b) 168,9 százaléka alapfokozat esetén, c) 186,4 százaléka mesterfokozat esetén. (3) 2016. szeptember 1. és 2017. augusztus 31. között az illetményalap a központi költségvetésről szóló törvényben meghatározott vetítési alap a) 119,6 százaléka középfokú végzettség esetén, b) 174,5 százaléka alapfokozat esetén, c) 193,2 százaléka mesterfokozat esetén.”

2015. évi eljárásokkal kapcsolatos fontosabb tudnivalók 2015. január 1-jén ideiglenesen Pedagógus II. fokozatba besorolt pedagógus legkésőbb 2018. december 31-éig a 3. §. szerinti minősítési eljárásban köteles részt venni. Ha erre a megjelölt időpontig nem kerül sor, a Pedagógus II. fokozatba való ideiglenes besorolását elveszti és 2019. január 1-jétől újra Pedagógus I. fokozatba kell besorolni, azzal, hogy a munkáltató a Pedagógus I. és Pedagógus II. fokozat alapján a pedagógust megillető illetmény különbözetére visszamenőleg nem tarthat igényt. 

Mesterpedagógus fokozatba sorolás

2015. január 1-jén 5 178 pedagógus került Mesterpedagógus fokozatba, akik szakértői vagy szaktanácsadói feladatok ellátásában is részt vesznek. A 2016. január 1-jén esedékes átsorolások

9

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév A 2015-ben sikeres minősítővizsgát tett és a minősítési eljárás során megfelelő eredményt elért pedagógusok átsorolása 2016. január 1-jén esedékes. A 2015. évi minősítési eljárásban intézményünkből Gulyásné Bartók Beáta, és Ficsór Istvánné vesznek részt. Mindkét kolléganő a portfólióját feltöltötte minősítésükre október hónapban kerül sor. Tuza Mária betegsége miatt a minősítő eljárásból véglegesen töröltette magát. 1.4. Országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés (tanfelügyelet) 2016-ban

A 2016. évben esedékes tanfelügyeleti ellenőrzések pontos időpontjáról az Oktatási Hivatal 2015. november 30-ig értesíti a résztvevőket. Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés (tanfelügyelet) a hatályos jogszabályok alapján ötévente egy alkalommal minden pedagógusra, intézményvezetőre és intézményre kiterjed. Az ellenőrzésnek a legfontosabb célja, hogy az általános pedagógiai szempontok alapján történő ellenőrzéssel, értékeléssel az oktatás sikerességében kulcsszerepet játszó pedagógusok, vezetők jó gyakorlatát megerősítse, a még fejlesztendő területeket beazonosítsa, hozzájáruljon a pedagógiai, vezetői kompetenciák fejlesztéséhez, a magyar köznevelési rendszer minőségének, az oktatás színvonalának javításához. Az intézmények feladatai az önértékelés területén A külső, tanfelügyeleti ellenőrzések a szakértői óralátogatások, dokumentumelemzés és interjúk során tapasztaltak mellett az önértékelési eredményekre és az azokhoz is információt nyújtó kérdőíves felmérések eredményeire épülnek, ezért az önértékelés lebonyolítása fontos intézményi feladat a tanfelügyeleti látogatásokat megelőzően. Ennek első lépése az intézményi célok, elvárások meghatározása a pedagógusokra, a vezetőre és az intézményre vonatkozóan a megadott egységes elvárás-rendszerek mentén, mivel így tudja a tanfelügyelet és az önértékelés az intézmény saját céljait, sajátosságait is figyelembe venni. Az önértékelés előkészítése, belső szabályozása, tervezése és ehhez kapcsolódóan a partnerek tájékoztatása szintén az intézmények feladata, de ebben és az önértékelési standardok alkalmazásának bevezetésében az Oktatási Hivatal, a standardok kidolgozását végző TÁMOP-3.1.8 kiemelt uniós projektjén keresztül támogatja az intézményeket. A részletes standardleírások a www.oktatas.hu/kiadvanyok oldalon érhetők el.

10

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév 1.5. Változások a pedagógiai-szakmai szolgáltatások biztosításában

Az oktatásirányítás célja, hogy a szakmai szolgáltatások egységes, egyforma minőségben valósuljanak meg az ország egész területén, legyenek elérhetőek minden köznevelési intézmény és pedagógus számára a jogszabályban előírt tartalmi területeken, valamint hogy a köznevelési intézmények az igényeiknek és szükségleteiknek megfelelő szakmai támogatást megkapják pedagógiai munkájukhoz. Ennek érdekében megalakultak az Oktatási Hivatalban a Pedagógiai Oktatási Központok (továbbiakban: POK), amelyek biztosítják és koordinálják a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokat, valamint gondoskodnak a szaktanácsadói hálózat, továbbá a pedagógusok munkájának külső, egységes kritériumok szerinti ellenőrzését szolgáló tanfelügyelői-hálózat hatékony és teljes körű működtetéséről, és alkalmasak az európai uniós fejlesztések megvalósításának támogatására a területen. Országosan 15 POK kezdte meg működését. 1.6. A rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre való jogosultság elemei: a. Erzsébet-utalvány A kedvezményre jogosult gyermek részére tárgyév augusztus és november hónapjaiban természetbeni támogatásként ún. „gyermekvédelmi” Erzsébet-utalvány kerül biztosításra, amelynek értéke 5.800 Ft/fő/alkalom. Az utalvány élelmiszer, ruházat, tanszer vásárlására is felhasználható. b. Gyermekétkeztetés normatív kedvezménye c. A gyermekétkeztetés normatív kedvezménye – a rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre való jogosultság mellett – további jogcímek alapján is megállapítható. A Gyvt. 2015. szeptember 1-jén hatályba lépő módosítása értelmében: 1. A gyermekétkeztetés során az intézményi térítési díj 100%-át normatív kedvezményként kell biztosítani (ingyenes étkezés) (Gyvt. 151. § (5) bekezdés) a)a bölcsődei ellátásban vagy óvodai nevelésben részesülő gyermek után, ha rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesül, tartósan beteg vagy fogyatékos, vagy olyan családban él, amelyben tartósan beteg vagy fogyatékos gyermeket nevelnek, - olyan családban él, amelyben három vagy több gyermeket nevelnek, - olyan családban él, amelyben a szülő nyilatkozata alapján az egy főre jutó havi jövedelem összege nem haladja meg a kötelező legkisebb munkabér személyi jövedelemadóval, munkavállalói, egészségbiztosítási és nyugdíjjárulékkal csökkentett összegének 130%-át (2015-ben: 89.408 Ft-ot), vagy - nevelésbe vették; b) az 1-8. évfolyamon nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő tanuló után, ha -

-

rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesül, vagy 11

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév - nevelésbe vették; c) azon a) és b) pont szerinti életkorú, rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesülő gyermek után, akit fogyatékos gyermekek számára nappali ellátást nyújtó, az Szt. hatálya alá tartozó intézményben helyeztek el; d) az 1-8. évfolyamon felül nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő tanuló után,

ha - nevelésbe vették, vagy - utógondozói ellátásban részesül. 2. A gyermekétkeztetés során az intézményi térítési díj 50%-át normatív kedvezményként kell biztosítani (kedvezményes étkezés) a) az 1-8. évfolyamon felül nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő tanuló után, ha rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesül; b) az 1-8. és az azon felüli évfolyamon nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő tanuló után, ha olyan családban él, amelyben három vagy több gyermeket nevelnek, feltéve, hogy a tanuló – rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre való jogosultsága alapján – nem részesül ingyenes étkezésben; c) az 1. pont b) és d) alpontja szerinti életkorú, tartósan beteg vagy fogyatékos gyermek után, feltéve, hogy az 1. pont b)-d) alpontja alapján a gyermek nem részesül ingyenes étkezésben.

1.7. Az ingyenes vagy kedvezményes étkezésre való jogosultság megállapításához 

iskolai étkezés esetén - ha a normatív kedvezményre való jogosultságot a rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben való részesülés alapozza meg, akkor az arról szóló hatósági döntést, vagy annak másolatát kell bemutatni az intézménynek, az étkeztetést biztosítónak, - amennyiben a kedvezmény jogalapját tartós betegség, vagy fogyatékosság képezi, akkor e feltétel fennállását a magasabb összegű családi pótlék megállapításáról szóló határozattal, illetve a tartós betegség esetén szakorvosi igazolással, fogyatékosság esetén a szakértői és rehabilitációs bizottság szakvéleményével (vagy ezek másolatával) kell igazolni a térítési díj fizetésére kötelezett személynek. A jogszabály tehát opcionálisan ad lehetőséget a szülő számára, hogy vagy a szakértői szakvéleménnyel, vagy a szakorvosi igazolással, vagy a magasabb összegű családi pótlékról szóló határozatával igazolja a jogosultság feltételét, attól függően, hogy mi áll rendelkezésére, - három és többgyermekes családok gyermekeinek gyermekétkeztetés esetén járó normatív kedvezmény igénybevételéhez elégséges a szülő nyilatkozata, arról, hogy

12

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév hány gyermeket nevel a háztartásában, ennek további igazolását a jogszabály nem írja elő. 1.8. Az iskoláztatási támogatás szüneteltetése A 2010/2011-es tanévtől a családi pótléknak az iskoláskorú gyermekekre tekintettel nyújtott eleme, az iskoláztatási támogatás a gyermek rendszeres iskolába járásának feltételével folyósítható. Az iskola igazgatója köteles a gyámhatóságot értesíteni, ha a gyermek adott tanévben a kötelező tanórai foglalkozások tekintetében 10 órát igazolatlanul mulaszt. Az iskola jelzése alapján a gyámhatóság levélben hívja fel az iskoláztatási támogatásra jogosult személy figyelmét a mulasztás jogkövetkezményeire. Amennyiben a gyermek a figyelmeztetés ellenére továbbra is rendszeresen mulaszt, az iskola igazgatója 50 óra igazolatlan mulasztása esetén ismét jelzést küld a gyámhatóságnak, amely a Magyar Államkincstárnál kezdeményezi iskoláztatási támogatás szüneteltetését. A 16 év alatti tanulóknál az iskoláztatási támogatás szüneteltetése mellett a gyámhatóság a gyermeket védelembe is veszi, a hiányzások okainak feltérképezése, az azok megszüntetésében való segítségnyújtás és így a rendszeres iskolába járás elősegítése érdekében. A szüneteltetés azt jelenti, hogy annak időtartamára a család elesik az iskoláztatási támogatás összegétől, az ezen időtartamra járó összeget visszamenőlegesen akkor sem kapja meg, ha a tanuló ismét rendszeresen jár iskolába. A gyámhatóság az iskoláztatási támogatás szüneteltetésének szükségességét három tanítási hónapot magában foglaló időszakonként köteles felülvizsgálni. Ezen túl a felülvizsgálatot a tanítási év lezárását (június 15-e) követő 15 napon belül is le kell folytatni, kivéve, ha az iskoláztatási támogatás szüneteltetésének kezdő időpontja vagy az utolsó felülvizsgálat óta legalább egy hónap nem telt el. Ha a felülvizsgálat eredményeként megállapításra kerül, hogy a gyermek a felülvizsgálattal érintett időszakban ötnél több kötelező tanórai foglalkozást igazolatlanul nem mulasztott, a gyámhatóság kezdeményezi a kincstárnál az iskoláztatási támogatás szüneteltetésének megszüntetését. Ellenkező esetben megállapítja, hogy a szüneteltetés megszüntetésének feltételei nem állnak fenn. Meg kell szüntetni a szüneteltetést abban az esetben is, ha a gyermek a gyermekvédelmi szakellátórendszer által ideiglenes hatályú elhelyezésbe került vagy nevelésbe vették. 1.9. Az igazolatlan mulasztás, magántanulóvá nyilvánítás megelőzése Az iskola, köteles a szülőt is értesíteni a tanköteles tanuló első alkalommal történő igazolatlan mulasztásakor, továbbá abban az esetben is, ha a nem tanköteles kiskorú tanuló igazolatlan mulasztása a tíz órát eléri. Az értesítésben fel kell hívni a szülő figyelmét az igazolatlan mulasztás következményeire. A köznevelési intézmény további jelzéssel él a

13

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév szülő, a gyermekjóléti szolgálat, a gyermekvédelmi szakszolgálat, illetve a gyámhivatal felé abban az esetben, ha az igazolatlan mulasztás a 10 órát, a 30 órát, illetve az 50 órát eléri. 2015. szeptember 1-jétől, az iskola igazgatója a gyámhatóság és a gyermekjóléti szolgálat véleményének kikérése után dönt arról, hogy a tanuló a tankötelezettségének magántanulóként tehet-e eleget. Gyermekvédelmi gondoskodásban részesülő tanuló esetén az iskola igazgatójának a döntéséhez be kell szereznie a gyermekvédelmi gyám véleményét. (Nkt. 45. § (6) bek.) 1.10. Tankötelezettségi korhatár

2015. január 1-jétől a tankötelezettség korhatára nem a 16. életév betöltésének időpontjáig tart, hanem annak a tanítási évnek a végéig, amelyben a tanuló 16. életévét betölti. (Nkt. 45. § (3) bek.). 1.11. Az országos és iskolai szintű tankönyvellátás

A 2013/2014. tanévtől kezdődően megváltoztak az ingyenes tankönyvek igénylésének, használatának egyes feltételei. Az Nkt. 46. § (5) bekezdése rendelkezik azok köréről, akik térítésmentesen jutnak hozzá a tankönyvekhez. Ennek értelmében a térítésmentes tankönyvellátás a 2015/2016. tanévben kiterjed az általános iskola 1–3. évfolyamára, a nemzetiségi, valamint a gyógypedagógiai nevelésben-oktatásban részesülőkre. Továbbra is biztosított a rászorultság alapján járó (a továbbiakban: normatív) ingyenes tankönyvellátás az Nkt.fenti rendelkezése által még nem érintett évfolyamokon minden olyan tanuló részére, aki: a) tartósan beteg, b) a szakértői bizottság szakértői véleménye alapján mozgásszervi, érzékszervi, értelmi vagy beszédfogyatékos, több fogyatékosság együttes előfordulása esetén halmozottan fogyatékos, autizmus spektrum zavarral vagy egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási, figyelem- vagy magatartásszabályozási zavarral) küzd, c) három vagy több kiskorú, illetve eltartott gyermeket nevelő családban él, d) nagykorú és saját jogán iskoláztatási támogatásra jogosult, vagy e) rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesül f) a gyermekvédelmi gondoskodás keretében nevelésbe vett vagy utógondozói ellátásban részesül.

1.12. Az iskolai adminisztrációs rendszerek A mindennapi intézményi adminisztrációs feladatok ellátására alkalmas, egységes informatikai rendszer, a „Köznevelési Regisztrációs és Tanulmányi Alaprendszer” (KRÉTA) fejlesztése a 2015/2016-os tanévben fog megtörténni, és tesztjelleggel kerül bevezetésre. A bekapcsolódási lehetőségekről az intézmények tájékoztatást kapnak.

14

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév Amennyiben szeretnének élni az ingyen adminisztrációs rendszer használatának lehetőségével, az Educatio Társadalmi Szolgáltató NKft. által üzemeltetett, a köznevelési intézmények számára ingyenesen használható @Napló rendszerrel kapcsolatos információk az Educatio honlapján, a http://educatio.hu/projektjeink/kiar2 weboldalon találhatóak.

2. A korábbi jogszabályi változások és annak tartalma 2.1. Az osztálylétszámokra, csoportlétszámokra vonatkozó új előírások 

Az osztály-, csoportlétszámokra vonatkozó szabályok a 2015/2016. tanévben az 1.2.3. és az 5.6.7. évfolyamokat érintik.

2013. szeptember 1-jén lépett hatályba a köznevelési törvény 4. sz. melléklete, amely az óvodai csoportok, iskolai osztályok és kollégiumi csoportok minimális, maximális és átlagos létszámát határozza meg. 2013. szeptember 1-jétől hatályosak azok a módosító szabályok, amelyek lehetőséget teremtenek arra, hogy a tanév indításakor a maximális létszámot az intézmény 20%-kal átléphesse. A maximális létszám túllépésére akkor van lehetőség, ha azt a fenntartó engedélyezi.

2.2. A mindennapos testnevelés szervezésével kapcsolatos változások 2015. szeptember 1-jétől a mindennapos testnevelés az általános iskolák 1-8. és a középiskolák 9-12. évfolyamán folyik. A bevezetésben említett 2013. évi LV. törvény több lényeges pontban módosította a köznevelési törvény1mindennapos testnevelésre vonatkozó előírásait, amelyek– az alábbiak:  Nkt. 27.§ (11a): ahol az úszásoktatás infrastrukturális feltételei nem biztosítottak, ott heti egy alkalommal két testnevelési óra egy tanítási napon összevont formában is megtartható. 

Az iskolai úszásoktatást 2013. szeptember 1-jétől felmenő rendszerben az 5. évfolyamon vagy a 6. évfolyamon végzik az iskolák, a 6. évfolyam végéig teljesíteni kell legalább 18 órát.

1

A felsorolásban: Nkt.

15


2.3. Választási kötelezettség az erkölcstan vagy a hit- és erkölcstan között Erkölcstan/hit- és erkölcstan oktatás az állami iskola 1-8 évfolyamán a kötelező tanórai foglalkozás része. A 2015/2016. tanévben mindez az 1.2.3. és az 5.6.7. évfolyamain. A köznevelési törvény 35.§-a 2013. szeptember 1-jei hatályba lépéssel előírja, hogy az állami fenntartású iskola 1-8. évfolyamán a tanulónak választania kell, hogy az erkölcstan, vagy a hit- és erkölcstan oktatásában vesz részt. E két tárgy közül a tanuló szabadon választhat, de a két tantárgy egyikének tanulása kötelező. A köznevelési törvény 35.§-ban találhatók meg a választással, valamint a két tantárgy oktatásának szervezési kérdéseivel kapcsolatos előírások.

2.4. A Köznevelési Törvény, valamint az új NAT változásaiból adódó feladatok a 2015/16. tanévben Törvényi változás Köznevelési Törvény gyakorlati megvalósítása Köznevelési törvény alapján a mindennapos testnevelés életbe lép az 1-8. osztályokban. A hit és erkölcstanoktatás bevezetése 1. 2.3. és 5.6. 7. osztályokban Az új NAT és a 2013. tavaszán elkészített helyi tantervek Új generációs kísérleti tankönyvek bevezetése és kipróbálása az 1.2.3. 5.6.7. osztályokban

Feladat

Felelős

Határidő

Óratervek, óraszámok, szervezési feladatok

Ig, igh

2015. szeptember 1.

PP és Helyi tanterv alapján, a mindennapos testnevelés megszervezése, megjelenítése a tantárgyfelosztásban (heti 5 testnev. óra) Egyeztetés a felekezetekkel, órarendi egyeztetések, terembeosztások

Ig, igh. testnevelő

2015. szeptember 1.

Ig, igh

2015. szeptember 1.

A törvényi előírásoknak való megfelelés, a PP és a Helyi tantervek bevezetése a választott kerettanterv alapján A választott tankönyvek, a helyi tantervnek megfelelő tanmenetek elkészítése

Ig, igh. munkaközösség vezetők

2015. szeptember folyamatos

Ig, igh. munkaközösség vezetők

2015. október 1.

16

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév 326/2013. (VIII. 30.) A pedagógus életpályamodell alapján A pedagógus életpályamodell Nkt. 27.§ alapján a foglakozások 16 óráig tartanak 326/2013. (VIII. 30.) 17.§ A pedagógus munkaidejének beosztása 326/2013. (VIII. 30.)

Kinevezés módosítások elkészítése.

Ig.

2015. szept. 20.

Felkészítés a pedagógus II. fokozatba lépésre, minősítő vizsgára A napközis és a tanulószobai ellátás megszervezése,szakkörök, foglakozások tervezése, beindítása A kötött munkaidő megtervezése, szervezése. nyilvántartásának elkészítése A munkaköri meghatározások, leírások módosítása

Ig.

2015.folyamatos

Ig, igh

2015. szeptember 1. hét

Ig. igh.

2015. szeptember 5.

Ig.

2015. szeptember 30.

3. A TANÉV RENDJE 3.1. A tanév, a tanítási év 2. § (1) A nevelési-oktatási intézményekben a munkát a tanév, ezen belül a tanítási év keretei között kell megszervezni. (2) Ha e rendelet másképp nem rendelkezik, a 2015/2016. tanévben a tanítási év első tanítási napja 2015. szeptember 1. (kedd) és utolsó tanítási napja 2016. június 15. (szerda). A tanítási napok száma – ha e rendelet másképp nem rendelkezik – száznyolcvanegy nap. (4) A tanítási év lezárásának, a tanuló minősítésének, a magasabb évfolyamba lépésnek nem akadálya, ha az iskola a rendkívüli tanítási szünet elrendelése miatt kieső tanítási napokat a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (a továbbiakban: köznevelésről szóló törvény) 30. §-ában meghatározottak szerint nem tudja teljes egészében pótolni. Az iskola indokolt esetben gondoskodik az elmaradt tananyag 2016/2017. tanítási évben történő feldolgozásáról. (5) A tanítási év lezárását követően az iskola – ha az iskola fenntartója, működtetője azzal egyetért és az ahhoz szükséges feltételeket biztosítja – a tanulói részére pedagógiai program végrehajtásához nem kapcsolódó foglalkozásokat szervezhet, amelyeken a részvételt a 17

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév tanuló, kiskorú tanuló esetén a szülő az iskola igazgatójához benyújtott kérelemben kezdeményezheti.

3. § (1) Az alapfokú művészeti iskolákban és a felnőttoktatásban a tanítási év első és utolsó napját – a tanítási év első és utolsó hetének keretében – az igazgató határozza meg. (3) A tanítási év első féléve 2016. január 22-ig tart. Az iskolák 2016. január 29-ig értesítik a tanulókat, kiskorú tanulóesetén a szülőket az első félévben elért tanulmányi eredményekről. Az (1)–(2) bekezdésben meghatározott esetben, az első félév utolsó napját az igazgató állapítja meg. Az értesítést ettől a naptól számított öt munkanapon belül kell megküldeni. (4) Az első és a második félév (a tanítási év utolsó napja) lezárását követő tizenöt napon belül az iskoláknak nevelőtestületi értekezleten el kell végezniük a pedagógiai munka elemzését, értékelését, hatékonyságának

vizsgálatát. A nevelőtestületi értekezletről készített

jegyzőkönyvet tájékoztatás céljából meg kell küldeni az iskolaszéknek, az intézményi tanácsnak és a fenntartónak.

3.2.Tanítási szünet a tanítási évben, a tanítás nélküli munkanapok 4. § A tanítási évben – a tanítási napokon felül – a nevelőtestület a tanév helyi rendjében meghatározott pedagógiai célra az általános iskolában öt munkanapot tanítás nélküli munkanapként használhat fel, amelyből egy tanítás nélküli munkanap programjáról a nevelőtestület véleményének kikérésével az iskolai diákönkormányzat jogosult dönteni.

2015. Szeptember 18.

Kerékpáros nap

2015. December 18.

Karácsonyi ünnepség

2016. Február 5.

I. félév értékelése

2016. Március 11.

VIII. Megyei rézfúvós verseny

2016. Május 27.

A Zöld napok zárása - Gyermeknap

5. § (1) Az őszi szünet 2015. október 26-től, október 30-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap október 22. (csütörtök), a szünet utáni első tanítási nap november 2. (hétfő). (2) A téli szünet 2015. december 21-től, 2015. december 31-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2015. december 18.(péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2016. január 4. (hétfő). 18

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév (3) A tavaszi szünet 2016. március 24-től, március 29-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016. március 23. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2016. március 30. (szerda). (4) Az iskola az (1)–(3) bekezdésben meghatározott szünetek mellett – a tanítási év kezdő és befejező napjának változatlanul hagyásával – más időpontban is adhat a tanulóknak szünetet, valamint a szünetek kezdő és befejező napját módosíthatja, ha – a köznevelésről szóló törvény 30. § (2)–(3) bekezdésében meghatározottak megtartásával – a heti pihenőnapon tartott tanítási nappal ehhez a szükséges feltételeket megteremti. (6) Az (1)–(5) bekezdésben szabályozott szünetek napjain, ha azok munkanapra esnek, az iskolának – szükség esetén – gondoskodnia kell a tanulók felügyeletéről. A felügyelet megszervezéséről több iskola közösen is gondoskodhat. (7) Az egyéb jogszabály által országosan egységesen elrendelt munkanap-áthelyezést – a köznevelésről szóló törvény 30.§(1) bekezdése értelmében – a nevelési-oktatási intézményekben is alkalmazni kell.

3.3. A vizsgák rendje 6. § (2) Az alapfokú művészeti iskolákban a tanítási év utolsó három hetében lehet vizsgát szervezni. A vizsga időpontját az iskola igazgatója határozza meg.

3.4. A tanulmányi versenyek (2) Az iskola a munkatervében határozza meg azokat a tanulmányi versenyeket, amelyekre felkészíti a tanulókat.

3.5. Országos mérés, értékelés, szakmai ellenőrzés elrendelése 9. §(1) A köznevelésről szóló törvény 80.§(1) bekezdése alapján, a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet (a továbbiakban: miniszteri rendelet) 79. § (6) bekezdésében foglaltak szerint a 2015/2016. tanévben országos mérés, értékelés keretében meg kell vizsgálni az olvasási-szövegértési és a matematikai eszköztudás fejlődését a hatodik, a nyolcadik évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjedően.

19

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév (3) Az (1) bekezdésben meghatározott méréseket, értékeléseket a Hivatal szervezi meg az Országos szakértői névjegyzékben szereplő szakértők bevonásával 2016. május 25-én. A mérés napja tanítási napnak minősül, melyet az érintett tanulók a mérésben való részvétellel teljesítenek, további kötelező tanórai foglalkozás számukra nem szervezhető. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelési-oktatási intézmények a Hivatal részére 2015. november 20-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon. (4) A Hivatal 2017. február 28-ig országos, intézményi és fenntartói szintű elemzéseket készít, majd megküldi az intézményi szintű elemzéseket az intézmények vezetőinek, az intézményi és a fenntartói szintű elemzéseket a fenntartóknak, továbbá azokat honlapján nyilvánosságra hozza. A Hivatal az országos elemzést megküldi az EMMI-nek, amely azt 2017. április 28-ig a kormányzati honlapon nyilvánosságra hozza. (7) Az iskolák hatodik és nyolcadik évfolyamán angol vagy német nyelvet első idegen nyelvként tanulók körében le kell folytatni a Hivatal által szervezett írásbeli idegen nyelvi mérést. A tanulók idegen nyelvi szövegértési készségeit vizsgáló mérőeszközöket a Hivatal készíti el, a vizsgálatot az iskola pedagógusai 2016. május 18-án végzik el a Hivatal által az iskolákhoz eljuttatott mérőeszközök alkalmazásával. Az iskola a vizsgálatot saját döntése alapján kiegészítheti az idegen nyelvi szóbeli tudásfelméréssel is az érintett tanulóknál. A tanulók által megoldott feladatok értékelését az iskola pedagógusai egységes javítókulcs felhasználásával végzik el. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelési-oktatási intézmények a Hivatal részére 2015. november 20-ig, az elvégzett iskolai vizsgálatok tanulói és intézményi adatait 2016. június 15-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon. (8) A tanuló eltérő ütemű fejlődéséből, fejlesztési szükségleteiből fakadó egyéni hátrányok csökkentése, továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és kibontakoztatása érdekében az általános iskolák 2015. október 09-ig felmérik azon első évfolyamos tanulóik körét, akiknél az óvodai jelzések vagy a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért a tanító indokoltnak látja az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását. Az igazgatók 2015. október 22-ig - a Hivatal által meghatározott módon - jelentik a Hivatalnak az érintett tanulók létszámát. Az e bekezdésben meghatározott vizsgálatokat az iskoláknak a kiválasztott tanulókkal 2015. december 4-ig kell elvégezniük. 20


(9) Az Nkt. 80. § (9) bekezdése alapján a 2015/2016. tanévben országos mérés, értékelés keretében gondoskodni kell a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatáról. A vizsgálatot az iskoláknak - az 1-4. évfolyamán tanulók kivételével - a nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő tanulók esetében 2016. január 6. és 2016. június 1. között kell megszervezniük. A mérés eredményeit az érintett nevelési-oktatási intézmények 2016. június 1-ig töltik fel a Nemzeti Egységes Tanulói Fittségi Teszt informatikai rendszerbe (NETFIT®).

(10) Az általános, a középfokú iskola igazgatója az Nkt. 80. § (1) bekezdése alapján a 2015/2016. tanévben és a korábbi tanévekben megszervezett országos alapkészség, képesség mérésről a Hivatal által feldolgozott és közzétett tanulói és intézményi adatok alapján, feladat ellátási helyenként elemzi az intézmény pedagógiai munkáját, különös tekintettel az azonos iskolatípusok országos átlagadataival való összehasonlításra, az iskola családi háttérindexéhez mért iskolai pedagógiai teljesítményekre, az iskola pedagógiai fejlesztő munkájának hatására, és a mérési eredmények időbeni változásaira. Ennek keretében az iskola igazgatója azonosítja az intézményi pedagógiai munka erősségeit, gyengeségeit és intézményi intézkedési tervben határozza meg az intézményi pedagógiai munka eredményességének fejlesztése érdekében szükséges intézkedéseket. Az elemzést is tartalmazó intézményi intézkedési tervet az igazgató 2016. június 10-ig készíti el, majd a nevelőtestület véleményének figyelembevételével 2016. június 30-ig véglegesíti és megküldi a fenntartójának. A fenntartó rendszeresen ellenőrzi az intézményi intézkedési tervben foglaltak teljesítését.

3.6. A középfokú iskolai felvételi eljárás lebonyolításának ütemezése a 2015/2016. tanévben 2015. 09. 11. A minisztérium pályázatot hirdet az Arany János Tehetséggondozó Programjába, az Arany János Kollégiumi Programjába, valamint az Arany János KollégiumiSzakiskolai Programjába történő jelentkezésről. 2015. 09. 30. A Hivatal a honlapján közlemény formájában nyilvánosságra hozza a középfokú iskolák tanulmányi területeinek meghatározási formáját. 2015. 10. 20. A középfokú iskolák a Hivatal által közzétett közleményben foglaltak szerint meghatározzák tanulmányi területeik belső kódjait és a Hivatal által meghatározott formában megküldik a Felvételi Központnak. 21

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév 2015. 10. 20. A középfokú iskoláknak - ha szervez, a kollégiumoknak - felvételi tájékoztatóban kell nyilvánosságra hozniuk a felvételi eljárásuk rendjét, és a felvételi tájékoztatót közzé kell tenniük a köznevelés információs rendszerében. Az általános iskola szóban tájékoztatja a nyolcadikos tanulókat a felvételi eljárás rendjéről. 2015. 11. 13. A Hivatal közzéteszi a 6 és 8 évfolyamos gimnáziumi központi írásbeli felvételi vizsgát szervező gimnáziumok, továbbá a nyolcadik évfolyamosok számára központi írásbeli felvételi vizsgát szervező középiskolák jegyzékét. 2015. 12. 08. A tanulók jelentkezése a központi írásbeli felvételi vizsgára közvetlenül a központi írásbeli felvételi vizsgát szervező - az Arany János Tehetséggondozó Programjára történő pályázat benyújtása esetén a pályázatban megjelölt - intézménybe. 2015. 12. 10. Az Arany János Tehetséggondozó Programjára történő pályázatok benyújtása. 2015. 12. 11. A központi írásbeli felvételi vizsgát szervező intézmények eddig az időpontig jelentik a Hivatalnak - a Hivatal által meghatározott módon - a hozzájuk a központi írásbeli felvételi vizsgákra jelentkezettek alapján a feladatlap-igényüket. 2016. 01. 15. Az Arany János Tehetséggondozó Programjába tartozó intézmények megszervezik a találkozást a programba jelentkezőkkel. 2016. 01. 16. Az általános felvételi eljárás kezdete. 2016. 01. 16.,10.00 Központi írásbeli felvételi vizsgák az érintett 6 és 8 évfolyamos gimnáziumokban. 2016. 01. 16.,10.00 Központi írásbeli felvételi vizsgák a kilencedik évfolyamra és az Arany János Tehetséggondozó Programjába jelentkezők számára az érintett középiskolákban. 2016. 01. 21.,14.00 Pótló központi írásbeli felvételi vizsgák a 6 és 8 évfolyamos gimnáziumokban, továbbá a kilencedik évfolyamra, valamint az Arany János Tehetséggondozó Programjába jelentkezők számára azoknak, akik az előző írásbelin alapos ok miatt nem tudtak részt venni. 2016. 01. 22. Az Arany János Tehetséggondozó Programjába tartozó intézmények megszervezik a találkozást a programba jelentkező, a pótló írásbelin részt vett tanulókkal. 2016. 02. 04. A központi írásbeli felvételi vizsgát szervező középiskolák a Hivatal által meghatározott módon értesítik az írásbeli eredményéről a tanulókat. 2016. 02. 04. Az Arany János Tehetséggondozó Programjában részt vevő intézmények a programra benyújtott pályázatok eredményéről - egymás egyidejű előzetes értesítésével és az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet bevonásával - értesítik az érintett törvényes képviselőket, tanulókat és általános iskolákat. 2016. 02. 12. Az általános iskola továbbítja a tanulói jelentkezési lapokat a középfokú iskoláknak, a tanulói adatlapok első példányát pedig a Felvételi Központnak. (A 6 és 8 évfolyamos gimnáziumba történő jelentkezésről a tanuló közvetlenül is megküldheti a jelentkezési lapot a gimnáziumnak, a tanulói adatlapot a Felvételi Központnak.) 2016. 02. 15. Jelentkezés a Belügyminisztérium által fenntartott rendészeti szakközépiskolákba. 2016. 02. 16-03. 04. A szóbeli meghallgatások az általános felvételi eljárás keretében. 2016. 03. 09. A középfokú iskola eddig az időpontig nyilvánosságra hozza a jelentkezők felvételi jegyzékét. 2016. 03. 16-17. A tanulói adatlapok módosításának lehetősége az általános iskolában. 22

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév 2016. 03. 18. Az általános iskola eddig az időpontig elzárva őrzi az eredeti, korábban beküldött tanulói adatlap második példányát. A módosító tanulói adatlapot ekkor kell megküldeni a Felvételi Központnak. 2016. 03. 23. A Felvételi Központ elektronikus formában megküldi a középfokú iskoláknak a hozzájuk jelentkezettek listáját ABC sorrendben. 2016. 03. 30. Az állami intézményfenntartó központ kijelöli a Köznevelési Hídprogramokat a következő tanévtől megvalósító középfokú intézményt vagy intézményeket, és erről tájékoztatja az általános iskolákat. 2016. 04. 05. A Felvételi Központ a módosító tanulói adatlapok alapján kiegészíti a jelentkezettek listáját. 2016. 04. 08. A középfokú iskola igazgatója az ideiglenes felvételi rangsort megküldi a Felvételi Központnak. 2016. 04. 19. A Felvételi Központ kialakítja a végeredményt az igazgatói döntések és tanulói adatlapok egyeztetése alapján, és elküldi azt a középfokú iskoláknak (egyeztetett felvételi jegyzék). 2016. 04. 26. A felvételt hirdető középfokú iskolák megküldik a felvételről vagy az elutasításról szóló értesítést a jelentkezőknek és az általános iskoláknak. 2016. 05. 02-13. Rendkívüli felvételi eljárást kell tartani, ha az általános felvételi eljárás keretében a felvehető létszám 90%-ánál kevesebb tanulót vettek fel. 2016. 05. 02-08. 31. A középfokú iskola igazgatója rendkívüli felvételi eljárást írhat ki. 2016. 05. 13. A 2016. 05. 13-ig megtartott rendkívüli felvételi eljárást meghirdető iskola igazgatója dönt a felvételi kérelmekről. 2016. 06. 01. A benyújtott kérelmek alapján lefolytatott jogorvoslati eljárás befejezése a fenntartónál. 2016. 06. 17. Az általános iskola, értesítést küld a tanulóról a tanuló állandó lakhelye, ennek hiányában tartózkodási helye szerint illetékes járási hivatal, valamint az állami intézményfenntartó központ részére, amennyiben kezdeményezi a tanköteles tanuló felvételét a Híd I. vagy Híd II. programba. Az állami intézményfenntartó központ kijelöl legalább egy, a megye területén működő Híd I. vagy Híd II. programban részt vevő köznevelési intézményt, amely a tanulót felveszi tankötelezettségének teljesítése érdekében. 2016. 06. 22-24. Beiratkozás a középfokú iskolákba és a Köznevelési Hídprogramba az iskola igazgatója által meghatározott időben.

23


„Meg kell tanítani a gyermekeknek azt, hogy önmagáért élvezzék a tanulást, ne csak azért, hogy jó jegyeket kapjanak. Azok a gyerekek, akik élvezik a kihívások legyőzését, felnőtt életükben is keresni fogják a kihívást jelentő helyzeteket.” Csíkszentmihályi Mihály 4. ÁLTALÁNOS ISKOLA 4.1. Helyzetelemzés 4.1.1. A tanulók adatai Osztály

Osztály Napközis Osztályfőnök létszám létszám

1.

19

2.

15

3.

17

4.

24

Alsós 5. 6.

Lódiné Farkas Zsuzsanna Tóthné Nagy Ágnes Bartáné Galamb Anett Veresné Bernát Csilla -

75 18 24+1

7.

26

8.

24

SNI

BTMN

HH

HHH

Bejáró

18

-

-

0

1

3

14

-

2

1

1

3

16

-

2

2

2

3

16

-

1

1

1

4 13

64 13

0 -

5 2

4 1

5 1

3

7

1

2

0

2

4

Délczeg Csilla

10

-

4

0

0

8

Zelei Rajmund

8

2

3

2

2

8

38

3

11

3

7

23

102

3

16

7

10

36

Ragány András Poczok Tímea

Felsős

92+1

Össz:

167+1

-

A 2012/2013. tanévet 196, a 2013/14. tanévet 188 tanulóval zártuk. A 2014/15. tanévben össz. tanuló létszámunk 176 fő+1 magántanuló. A 2015/16. tanévben összes tanuló létszámunk 167+1 fő a magántanulóval. Bejáró tanulóink száma évvégén 44 fő volt, most

24

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév évelején 36 fő. Ők, a környező településekről érkeznek: Mezőszemere, Egerfarmos, Füzesabony. A napközis tanulók száma összesen 93 fő volt az előző tanévben, most 102 fő. A napközis foglalkozások az előző évhez hasonlóan 3 csoportban + 1 tanulószobai csoportban kerülnek megszervezésre. Osztály

Létszám

1.csop.

Csoport vezető Tuza Mária

1. és 2. oszt.

24 fő

2.csop.

Csele Istvánné

2. és 3. oszt.

24 fö

3.csop.

Ficsór Istvánné

4.5.6.7. oszt.

27 fő

4.csop.

Göncziné Szánthó Enikő

tanulószobai csop.

27 fő

Az SNI tanulók száma 3fő, ők rendelkeznek a Tanulási Képességet Vizsgáló és Rehabilitációs Bizottság szakvéleményével. A BTMN-es (beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő) gyerekek száma 16fő. Ők valamennyien fejlesztő foglalkozáson vesznek részt. A fejlesztést Börcsök Judit gyógypedagógus, és intézményünk fejlesztő pedagógusa végzi. Az 8. osztályban egy tanuló eltérő tanterv szerint halad (ő enyhe értelmi fogyatékos). A fent említett tanulók oktatása integráltan történik, ezért minden pedagógus feladata a nekik megfelelő módszer kiválasztása, a differenciálás, az egyéni foglalkozás az állandó figyelem. Hátrányos helyzetű az iskolában 7 fő, HHH tanuló 10 fő. Mind az osztályfőnököknek, mind a gyermekvédelmi felelősnek fontos feladata ezekkel a családokkal való folyamatos kapcsolattartás, információ átadás.

4.1.2. Személyi feltételek: A Szihalmi Általános Iskola és AMI-ban, sikeres pályázat után 2015. aug.16.-tól Vincze László tanár urat nevezték ki a zeneiskola intézményegység vezetőjének. Az Alapfokú Művészeti Iskolában, a trombitaállást, amelyet a füzesabonyi tankerület hirdetett meg Kerekes József trombita szakos tanár úr tölti be. Vincze Viktória fuvolát, Kardosné Barta Viktória gitárt oktat

25

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév továbbra is. 2015. aug. 25.-től Kerekes Eszter (OBOA SZAKOS TANÁR) vállalta a GYED-EXTRA mellett, hogy részmunkaidőben (10 órában) tanít (mint gyakornok). Ferenc Gábor zongora szakos tanárunk megpályázott egy tanári állást Mezőkövesden, amelyet meg is nyert, és az ő állásának betöltésére pályázatot írtunk ki. Mivel a pályázatra jelentkező nem volt, ezt az állást 2015. szeptember 1.-től óraadókkal oldjuk meg. Óraadó: Szihalom – zongora tanszak- Ferenc Gábor Kál – szintetizátor tanszak - Kiss Zoltán Így elmondhatom a változások ellenére a szakos ellátottságot a technika tantárgyon kívül, szinte minden tantárgyból biztosítani tudtuk. Az általános iskolában, tantestületünkben jelenleg 16 fő aktív pedagógus, közülük 6 fő tanítói, 10 fő tanári munkakörben dolgozik. Jobbágy Zsuzsa rajz szakos tanárnő vállalkozásában dolgozik tovább. Helyére Göncziné Szánthó Enikőt alkalmazzuk. Ő a rajz órákat és a tanulószobai foglalkozásokat veszi át, amelyeket Jobbágy Zsuzsa tanárnő vitt. Enikő Ároktőn tanított és áthelyezéssel vette át a füzesabonyi tankerület intézményünkbe. Mezőkövesdről jár be hozzánk. Lódiné Farkas Zsuzsanna, visszaérkezett a GYES-ről, és az első osztályban ő lett az első osztály osztályfőnöke. Tuza Mária az 1.sz. napközis csoport vezetését fogja ellátni. TóthGyurkó Kitti magyar-történelem szakos tanár jelenleg GYED-en tartózkodik. A magyar nyelv és irodalom tantárgyat, 2014. nov. 1-től, Poczok Tímea tanítja. Tóth Józsefné 2015. szeptember 1.-től nem vállalta a 6. osztály osztályfőnöki teendőit, ezért helyére Poczok Tímea kolléganőt neveztem ki osztályfőnökként. Az intézmény minden dolgozója az előírt szakirányú végzettséggel rendelkezik. Továbbtanulók: NÉV Ragány András

Veresné Bernát Csilla

SZAK

TOVÁBBKÉP.

közoktatás vezetői szakvizsga

EKF

közoktatás vezetői szakvizsga

EKF

DÍJA

IDŐPONTJA

133.000ft (80%)

2014.09.-

KLIK támogatott

2016.06

133.000ft (80%)

2014.09.-

KLIK támogatott

2016.06

26

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév Technikai dolgozók: Intézményünkben 1fő iskolatitkár, 2fő takarítónő, és 1fő karbantartó dolgozik. 2014. január 1-én a Kolozsvári Attiláné helyére, Polgár Erikát vettük fel határozatlan idejű munkaviszonnyal.

A

Heves

Megyei

Munkaügyi

Központ

által

közvetített

közmunkaprogramban 2014. január 1-től Müller Zita dolgozik nálunk takarítóként, munkaszerződése 2015. szeptember 30-ig szól. Egy új munkatársat alkalmazhattunk az elmúlt tanévben. Kürti Lászlóné Erikát, aki mint pedagógiai asszisztensként segíti munkánkat. 2014. december 1-től, szintén a közmunka program keretében dolgozik nálunk. Mindkét közfoglalkoztatott kolléganő szerződését 2015. október 1. - 2016. február 25.-ig meghosszabbítják.

4.1.3. Tárgyi feltételek Az iskola az 1979-ben épült. Az épület utolsó felújítása (festés) közel 15 éve volt. Azóta a tető,(beázások) a nyílászárók és a fűtési rendszer olyan mértékben elavult, ami - a mai költségkímélő viszonyok között- már ismét indokolttá vált. Az intézmény komplett felújítására (ablakcsere, tető komplett cseréje, szigetelés, fűtéskorszerűsítés, villamoshálózat cseréje), az Önkormányzat megíratta ezt a pályázatot, ha megvalósul, ez megoldás lenne az intézmény jelenlegi állapotára. Az iskola épülete mellett található az elmúlt évben felújított tornaterem is, melyet az önkormányzat pályázat útján finanszírozott. A diákok így nemcsak délelőtt, de a tanórákon kívül is igénybe vették a jól felszerelt épületet.(Tömegsport, teremfoci, floorball stb.) A tanulóinkat kiszolgáló feltételek mellett ez az épület kiválóan alkalmas versenyek megrendezésére is. (Sportversenyek, Kis Rendőr vetélkedő stb.) Erre, nagy szükségünk is van a heti 5 testnevelés órák bevezetése miatt, mert a 7. és 8. órában is tanítunk testnevelést.

Intézményünkben

a

„A

hivatásforgalmú

kerékpáros

közlekedés

infrastrukturális

feltételeinek támogatása Szihalmon iskolai mintaprojekt pályázat alapján az iskolában 30 kerékpár befogadására kerékpár tároló épült és a tornatermi fiúöltöző teljes felújítására is sor került. A lány öltözőben is kicserélték a törött csempéket, és az első vizesblokkal együtt tisztasági festést végeztek. Ezt az idén ismét kifestettük.

27

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév A füzesabonyi tankerülettől 80.000Ft-ot kaptunk, melyet az 1. 5. 6. osztályos tantermek festésére tudtuk fordítani. A kifestését szülői segítséggel oldottuk meg, mivel a pénzt augusztus hónapban kaptuk csak meg, így még a napokban is folytak a festési munkálatok, hogy tiszta, szép tanteremben fogadhassuk tanulóinkat. Karbantartónk Csanálosi Sándor elvégzi a tornaterem éves tisztasági festését is.

4.2. Munkarend a 2015/16-ös tanévben Ebben a tanévben a tanítók és szaktanárok neveléssel – oktatással töltött munkaideje 22-26 óra lehet. „A nevelési-oktatási intézményekben pedagógus-munkakörökben dolgozó pedagógus heti teljes munkaidejének nyolcvan százalékát (a továbbiakban: kötött munkaidő) az intézményvezető által – az e törvény keretei között – meghatározott feladatok ellátásával köteles tölteni.” Kiadandó órakedvezmények: Intézményvezető:

16 óra

Igazgató helyettes:

14 óra

Közalkalmazotti tanács elnöke: 4 óra 

Az iskola 7-18h óráig tart nyitva. A bejáró tanulók érkezése miatt 7 órától a reggeli ügyeletes nevelő ügyel.



16-17 óráig egy nevelő ügyel azokra a tanulókra, ahol a szülők ezt munkaidő beosztásuk miatt kérik. A nevelőszülők közül ezt egész tanévben igénybe is vették.



2014. október 10-től intézményünk a tanítási idő alatt zárva tart. 7.45-15.45h között indokolt esetben, - hivatalos ügyek intézése céljából- előzetes egyeztetés után a szülők rendelkezésére állunk. A teljes munkaidő alatt az iskolában portai szolgálat működik.



2014. szeptember 19. intézményünkben átadtuk a 30 kerékpár tárolására alkalmas kerékpártárolót KEOP.6.2.0. Így a tanulók ide helyezhetik el a kerékpárokat, mellyel az iskolába érkeztek. A baleset elkerülése érdekében a művelődési ház felőli bejáratot használhatják, amelyet 8 órakor lezárunk.(tornaöltözők miatt)

28

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév 

A folyosón mind az alsó, mind a felső szinten 2-2 ügyeletes nevelő felügyel, a szünetekben a tanulók a folyosón tartózkodnak. A tantermek ajtóit a nevelő nyitja és zárja.



A tornateremben, szünetekben a tanulók csak tanári felügyelettel tartózkodhatnak.



A testnevelés órák előtt csak tanári felügyelettel indulhatnak a gyerekek az öltözőbe, a tanítók és a szaktanár felügyeli az öltözők, a szertár rendjét.

4.3. Belső kommunikáció, információ továbbítás rendje Iskolánk a kötelező értekezleteken túl havonta vezetőségi, majd testületi értekezletet tart. A munkaértekezleteket minden hónap második keddjén

tartjuk. Melyen az előző hónap

értékelése, és az előttünk álló legfontosabb feladatok megbeszélése történik. A programok érdekében, ha szükséges, soron kívül is tartunk értekezletet. Gyakorlat iskolánkban a tanáriban elhelyezett eseménynaptár, faliújság, melyen minden fontos információt közzéteszünk. A folyosón elhelyezett TV készüléken a hónap eseményeit, rendezvényeit, programjait, felhívásait láthatják a szülők, a tanulók. Az osztályfőnökök a tanulókat minden rájuk vonatkozó információkról időben tájékoztatják. A szülők tájékoztatása az ellenőrzőn, a faliújságon keresztül, és a honlapon történik. Az információ hatékony átadása érdekében kérem, annak tudomásul vételét aláírásotokkal igazoljátok. Ebben az évben is folyamatosan használom az e-mailben való tájékoztatást is!!

29


5. A TANÉV FELADATAI:

LEGFONTOSABB

PEDAGÓGIAI

CÉLKITŰZÉSEI

ÉS

5.1. Folyamatos nevelési és oktatási feladataink a Pedagógiai Program megvalósítása érdekében: 

Tanulmányi

munka

preztisének

megerősítése,

kötelességek

teljesítésének

folyamatos ellenőrzése. 

A Köznevelési törvény szerinti kerettantervekben megjelenő tartalmak megjelenítése a tanulási folyamatokban (1.2.3. és 5.6.7. osztály).



OKÉV mérések, központi írásbeli, nyolcadikos felvételi eredményeinek megtartása, javítása. Az év végén elfogadott Intézkedési terv megvalósítása



Felkészülés a pedagógusok minősítésére és a tanfelügyeleti látogatásokra



Neveltségi szint folyamatos emelése, együttélés szabályainak betartatása (Pedagógiai program). Erősítsük a gyermekek magatartás és viselkedéskultúráját



Tanulóink motiválása, munkaformák széles skálájának használatával.



A hiányzások visszaszorítása és folyamatos ellenőrzése



Változatos szabadidős programokkal fejlesszük a gyermek szabadidő kultúráját.



A tanulók egész napos iskolában tartózkodásának megszervezése, tartalmassá tétele. (Szakkörök, felzárkóztató foglakozások, korrepetálások, programok szervezése.) Szabadidős tevékenységek eredményességének vizsgálata



Közösségi programok szervezéséhez a közösséghez tartozás, a közösségért való felelősségvállalás erősítése.



Környezeti és egészségnevelés

6.2.Kiemelt nevelési célkitűzések és ebből adódó feladatok ebben a tanévben: 

A tanulók aktív bevonása a programjaik szervezésébe, előkészítésébe, CÉL: önálló tevékenységek ösztönzése, aktivitás növelése a tanulók önálló részesei legyenek ötleteikkel, a programok előkészítésének, szervezésének, lebonyolításának, önálló tevékenységek ösztönzése, aktivitás növelése (DÖK munkájának erősítése).

30


Ennek érdekében: Tanulók ötleteinek, javaslatainak beépítése munkánkba. Tanulók aktívabb bevonása a közösségi programokba



Tanulási morál javítása, tanítási órák magatartásának javítása

-

CÉL: Nyugodt tanítási feltételek biztosítása



Ennek érdekében: Motiválás, munkaformák változatosságának megjelenése. Rendszeres ellenőrzés, értékelés a tanítási órákon. Folyamatos óralátogatások (ig, igh,). Egymás problémáira, elfogadására érzékenyebbé tétel, beszélgetésekkel, közösségi programokkal).



Délutáni tanulási időben (napközi-tanulószoba) a felelős munkavégzésre nevelés CÉL: Nyugodt tanítási feltételek biztosítása, eredményes felkészülés másnapra



Ennek érdekében: Egy tanulócsoport – egy pedagógus rendszerének. Leckefüzet rendszeres vezettetése, házi feladatok elvégzése, nyugodt, tanuló légkör kialakítása. A tanórát tartó kollégák felkészülése, a csoporton belül a szokásrend összehangolása, ennek betartatása. Játékos egyéni, fejlesztő feladatok minden csoportban. Tanulószobai foglakozások ellenőrzése, értékelése ((ig, igh, ).



Magatartási morál további javítása CÉL: Tanulók közötti viselkedéskultúra javítása, tolerancia, kommunikációs készség javítása.



Ennek érdekében:



Az összegyűjtött magatartási szabályok betartatása minden nevelő által.



Értékelő esetmegbeszélésekkel követjük tanulóink fejlődését. Alsóban: Konfliktuskezelés (prevenció) (osztályfőnökök). Házirend szabályainak következetes betartatása. Tartalmas, választható programkínálat kialakítása a délutáni foglalkozások alatt. Szabadidős tevékenységek eredményességének vizsgálata 31

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév Élhető, diákbarát helyek, beszélgető sarkok megteremtése a napköziben (udvar, aula, könyvtár stb.) 

Magatartási problémák esetén csoportos beszélgetés. A csoport tagjai: igazgató, igh. osztályfőnök, szülő, tanuló.



Problémák megfogalmazása után 1 hónapos próbaidő kiszabása, 1 hónap múlva a beszélgetés megismétlése

6.3. Kiemelt oktatási célkitűzések és ebből adódó feladatok ebben a tanévben: 

Az iskola magas tanulmányi átlagának megőrzése, Országos mérések, központi írásbeli, nyolcadikos felvételi eredményeinek megtartása javítása.



CÉL: eredmények javítása, az átlagos vagy annál jobb eredmények elérése. Középiskolai felvételire megnyugtató felkészítés. Tanulóink reális továbbtanulási szándékainak teljesülése.



Ennek érdekében feladataink: Fejlesztendő kompetencia területek beépítése Kompetenciamérésekre folyamatos felkészítés tanítási órákon 4-8.osztályig. Differenciáló, tehetséggondozó foglakozások tervezett megtartása, magyar, matematika, angol nyelv. Felelős: Délczeg Csilla, Tóth Józsefné, Poczok Tímea, Kedvesné Újvári Anita A pályaválasztással kapcsolatos rendhagyó osztályfőnöki órák megtartása az adott intézmények képviselőinek segítségével, nyílt napokon való részvétel. Széleskörű továbbtanulási ajánlat bemutatása tanulóinknak. Felelős: Zelei Rajmund

-

Útravaló program 3 tanulót segít érettségit adó középiskolába való bejutásban. Folyamatos óralátogatások (ig, igh, mkv). A mérési napra tanulóink felkészítése, munkájuk ellenőrzése. A mérés eredményeinek elemzése, közzététele, értékelése. A mérési eredmények alapján tapasztalatok levonása, intézkedési terv készítése.



A szaktárgyakhoz tartozó kiemelt pedagógiai célkitűzéseket, feladatokat, rendezvényeket és programokat a munkaközösségek munkatervei tartalmazzák részletesen. 32


Felelős: intézményvezető, helyettes, munkaközösség vezetők. Határidő: folyamatos.

A kompetencia alapú oktatási rendszer továbbfejlesztésére törekszünk. Előtérbe helyezzük a módszereiben komplex, a tanulók képességeinek megfelelő oktatást. A hatékony, tanítási/tanulási módszerek elsajátíttatása és az önművelés igényének kialakítása kiemelt feladat. Az elmúlt években gyermekeink szép eredményeket értek el az országos mérésen, illetve az írásbeli felvételi vizsgákon. Ezeket az eredményeket biztonságosan meg kell tartani, esetleg javítani kell.

A tehetséges tanulók fejlesztése, képességeik, készségeik kibontakoztatásával. Lehetőség teremtése tehetségük bemutatására, versenyeztetésre. Helyzetünkből adódóan lehetőség nyílik szakkörök, sportkörök megtartására is. Megyei, országos versenyeken való megmérettetés. Indítani tervezett szakkörök: Néptánc,

képzőművészet,

informatika,

színjátszó,

tömegsport,

természetvédelmi

szakkörök, énekkar. A tehetség munkacsoport létrehozása: alapító: Kotánné Szentgyörgyi Szilvia kapcsolattartó:Tóthné Nagy Ágnes A tehetséggondozás célja intézményünkben a tanulók egyéni képességeinek, készségeinek, motivációjának rendszerszerű fejlesztése, követése: -

Elsődlegesen a gyermekek, tanulók képességeinek feltárása és intenzív fejlesztése.

-

Általános intellektuális képességek és speciális képességek párhuzamos fejlesztése.

-

Személyiség fejlesztés (motiváció, önismeret, viselkedéskultúra)

-

Megalapozott tudással felkészíteni az önálló információszerzés és felhasználás módszereire, a középiskolai tanulmányokra.

-

Esélyegyenlőség, a minőségi oktatáshoz való egyenlő hozzáférés biztosítása.

Kapcsolattartás a tehetségpontokkal, tapasztalatcserék egymás között. Az eltérő ütemű fejlődésből adódó tanulók, felzárkóztatásának megszervezése. A különleges gondozást igénylő tanulókkal, a magatartási problémával, rendelkező tanulókkal való egyéni bánásmód alkalmazása. 33

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév SNI tanulók, integráció, BTM Az SNI és BTMN-es tanulók, az ő tanulmányi életük irányítása külön feladat. Tisztában kell lennünk minden egyes érintett gyermek képességeivel és meg kell keresnünk azokat a lehetőségeket, területeket, ahol ők is eredményesen versenyezhetnek tárasaikkal, ahol megmutathatják rejtett kincseiket. Az informatikai lehetőségek kihasználásával szép eredményeket érhetünk el. Ám ezzel nem elégedhetünk meg. Tovább kell lépnünk. Mind több feladatba, tevékenységbe kell bevonnunk őket, eredményessé, élményszerűvé tenni tanulásukat. Méréseink: Az előző évekhez hasonlóan tervezzük az idei méréseket is, melyekkel igazodunk az országos mérésekhez, a vállalt feladatokhoz. Kidolgoztuk a belső mérési rendszerünket: - Tanulási képességek mérése – a belépő első, és a negyedik osztályban, - matematika, szövegértési készség mérése év elején – év végén.(2.-8. oszt.) Ezek után fejlesztési tervek készítése, konzultáció a szaktanárok és osztályfőnök között.

KIEMELT NEVELÉSI CÉLKITŰZÉSÜNK az egészséges életmód alapjainak megismertetése és gyakoroltatása. Az egészséges életmód, magatartás és szokásrendszer kialakításában a mindennapos testedzés lehetőségének kihasználása, egészségnevelő vonásainak erősítése. A minden évben megrendezett egészségnap jó alkalmat nyújt a tanulók ismereteinek felidézésére, fejlesztésére és alkalmazására. A gyermekek korszerű ismeretekkel és az azok gyakorlásához szükséges készségekkel és jártasságokkal rendelkezzenek egészségük megőrzése és védelme érdekében. 

egészséges táplálkozás,

 mindennapos testnevelés, testmozgás, 

az alkohol- és kábítószer fogyasztás, dohányzás káros hatásai a szervezetre



bántalmazás és iskolai erőszak megelőzése,



a személyes higiéné,



baleset megelőzés és elsősegély-nyújtás.

A környezettudatos magatartás kialakítása. A környezet értékeinek megismerése, megbecsülése, védelme. Szemlélet formálás a lakóhely és lakókörnyezet megismertetése,

34

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév megóvása, értékek teremtése és megbecsülése vonatkozásában. A hulladékgyűjtést minden év őszén és tavaszán megszervezzük a DÖK vezetésével. Erdei táborok szervezése - alsós munkaközösség Nyári tábor szervezése- felsős munkaközösség

5.4. Minőségbiztosítási feladatok Elvárások

Megvalósítás mikéntje

Célok, eredményesség mutatói Sikeres pályázat esetén a program megvalósulása.

Pedagógusok szakmai felkészültségének, az oktatás minőségének további emelése. Az egészség megőrzését, a tudatos környezetvédelmet szolgáló szabadidős programok szervezése.

Továbbképzések, pályázatok keresése

Az egészségtudatos nevelés erősítése a mindennapokban. Gyümölcs program, szelektív gyűjtés támogatása.

A „ZÖLD HETEK” programjainak megvalósulása a tanulók aktív közreműködésével.

Esélyegyenlőség elősegítése Tanulási problémákkal küzdő gyermekek differenciált fejlesztése, egyéni bánásmód alkalmazása. A 16 óráig tartó iskola eredményes működtetése alsó tagozaton és a felsőben. Felkészítés a továbbtanulásra.

A HHH-s gyermekek fokozott segítése, folyamatos fejlesztőfoglalkozások. Fejlesztőpedagógusok bevonása a Pedagógiai Szakszolgálattal. Folyamatos visszajelzés kérése a tanulási folyamatról. Tantárgyi előkészítők magyar és matematika tárgyakból, tehetséggondozó órák szervezése magyar és matematika tárgyakból.

BTMN és SNI gyermekek bukásmentessége.

Az előző évek tanulmányi eredményeinek megőrzése. Valamennyi 8. osztályos tanulónk sikeres beiskolázása az általuk választott középiskolákba

6. Az Intézkedési tervünkben meghatározott feladataink a 2015/16.os tanévre 6.1. Célmeghatározás Intézményünknél a vizsgált időszakban elért átlageredmények matematikából és olvasásszövegértés kompetencia területen is az országos átlagnak megfelelő, legtöbb esetben attól 35

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév néhány ponttal pozitív irányban tér el. Az elért eredményeket befolyásoló okok és a trend vizsgálat figyelembevételével, a következő célokat határozzuk meg: Céljaink rövidtávon: (egy éven belül) -

matematikai kompetencia területen: az elért eredmények megtartása

-

olvasás-szövegértés területen: az átlagpont növelése

Céljaink hosszú távon: (két-három éven belül) -

az eddigi Országos Kompetenciamérésben nyújtott eredmény megőrzése,

-

a kijelölt fejlesztések megvalósítása

6.2. Fejlesztési feladatok 6.2.1. Intézményi szintű fejlesztéshez Cél: A kompetenciafejlesztés módszereinek megismerése, alkalmazása Sikerkritérium: A matematikai eszköztudás átlag eredményét megtartjuk. Csökken az alapszint alatt teljesítő tanulók száma 10 %-al. Az olvasás-szövegértés kompetencia terület átlagpontjának növekedése 50 standard ponttal. Csökken az alapszint alatt teljesítő tanulók száma 10%-al. S. sz

1.

2.

4.

Intézkedés A tanulók motivációjának erősítése a mérésekkel kapcsolatban: kompetencia mérés eredményeinek bemutatása a 6. és 8. osztályban A szülők szélesebb körű tájékoztatása: a szülői értekezleten az eredmények bemutatása Nevelőtestület motiválása (eredmények, adatok

Elvárt eredmény A tanulók motiváltsága nő a méréssel kapcsolatban

Alkalmazott módszer/eljárás

Határidő

Felelős

Dokumentáció

Beszélgetés, tájékoztatás

2015. nov.

osztályfőnök

Feljegyzés

A szülők megismerik az Tájékoztatás, osztályeredményeket, 2015.szept. figyelemfelhívás főnök javul a szülői hozzáállás. Részletesebb 2015.jún.30tájékozottság, Elemzés, értékelés ig igazgató fejlesztési

Jegyzőkönyv

Jegyzőkönyv

36

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév S. sz

Intézkedés feldolgozása, elemzése, trend vizsgálat 5 évre visszamenőleg, fejlesztési feladatok meghatározása)

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

13.

Elvárt eredmény

Határidő

Kutatás, gyűjtőmunka

szakos 2016.január tanárok

Mérés, elemzés, értékelés

Osztályonként 2015.novem Osztályfőnö elkészített ber kök elemzések.

Tanulásmódszertani foglalkozások

Folyamatos

Felelős

Dokumentáció

lehetőségek keresése.

A fejlesztésekhez rendelkezésre állnak megfelelő feladatok. Új oktatási Tanulói tanulási módszerek stratégiák, stílus alkalmazásával feltérképezése a tanulók motiválása. A tanulók Javul a tanulók önismeretének, motiváltsága, önértékelésének ezáltal nő a fejlesztése teljesítményük. Nő az Tehetséggondozás alapszintet megvalósítása meghaladó tanulók száma Csökken az Felzárkóztatás alapszint alatt megvalósítása teljesítők száma A fejlesztőmunka A fejlesztéseket folyamatos, rendszeres minden ellenőrzése, pedagógus beszámoltatás, rendszeresen dokumentum-elemzés végzi (naplók, fejlesztési tervek, stb.) értékelése A BG mérések Belső mérési rendszer segítségével a átdolgozása, tanulói tesztnaptár készítése előrehaladás feltérképezése. Az intézkedési Fenntarthatóság: az terv intézkedési terv Tanulók felkészítése a mérésekre: tanulói feladattípusok keresése, feladatbank készítése stb.


Rendezett feladatbank (link cím jegyzék)

Osztályfőnö Foglalkozás kök vázlata

Egyéni foglalkozás Folyamatos

Tanítók, tanárok

Napló

Egyéni foglalkozás Folyamatos

Tanítók, tanárok

Napló

Konzultáció, ellenőrzés

Folyamatos

Igazgató, ig.h

Óralátogatási jegyzőkönyv

Mérés, értékelés, elemzés

2015.szept. 15.

Igazgató

Tesztnaptár

Dokumentum szerkesztése

2015.augusz igazgató tus

Munkaterv

37

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév S. sz

Intézkedés elemeinek beépítése az éves munkatervekbe

Elvárt eredmény


Határidő

Felelős

Dokumentáció

megvalósulása

6.2.2. Pedagógus szintű fejlesztésekhez Cél: A kompetenciafejlesztés módszereinek megismerése, alkalmazása Sikerkritérium: A matematikai eszköztudás átlag eredményét megtartjuk. Csökken az alapszint alatt teljesítő tanulók száma 10 %-al. Az olvasás-szövegértés kompetencia terület átlagpontjának növekedése 50 standard ponttal. Csökken az alapszint alatt teljesítő tanulók száma 10%-al. S. sz

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Intézkedés A tankönyvek tartalmának összevetése a helyi tantervekkel A matematikai kompetencia fejlesztés lehetőségeinek kidolgozása az alsó és felső tagozaton Az olvasás-szövegértés kompetencia fejlesztés lehetőségeinek kidolgozása alsó és felső tagozaton Tapasztalatcsere, tapasztalatok megosztása, egymástól való tanulás Új módszertani lehetőségek gyűjtése, digitális tananyagok megismerése, ezek beépítése az órai munkába A kompetenciafejlesztés beépítése a

Elvárt eredmény


Az ismeretanyag, Tankönyvek, helyi a követelmény tantervek pontosítása vizsgálata A matematikai eszköztudás eredménye nő

Az olvasásszövegértés hatékonysága növekszik A belső együttműködés,a szakmai team munka erősödik Hatékony tanulásszervezési eljárásokkal nő a tanulók motiváltsága. Az Országos Kompetenciamér

Határidő

Felelős

Dokumentumok

2015. okt.15.

Mk.vezetők

2015. okt. 30.

Tanítók, Fejlesztési terv az matematik adott csop. a szakos vonatkozóan pedagógus ok

Elemzés, tervezés

2015. okt. 30.

Tanítók, Fejlesztési terv az magyar adott csop. szakos vonatkozóan pedagógus

Munkaközösségi megbeszélések

folyamatos

Mk.vezetők

Feljegyzés

Szakirodalom tanulmányozása Munkaközösségi megbeszélések

folyamatos

Mk.vezetők

Feljegyzés

Tanmenetek kiegészítése

folyamatos

Igazgató,ig Tanmenet .h.

Elemzés, tervezés

A helyi tanterv

38

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév tanórákba valamennyi tantárgynál, ezek megjelenítése a tanmenetekben Pozitív, fejlesztő hatású tanórai légkör megteremtése, a 7. tanulók önmagukhoz mért fejlesztése, differenciált foglalkoztatás

és eredményét megtartjuk

Tanulói képességek fejlesztése, tanulói munkáltatás

Óralátogatások

folyamatos

Igazgató,ig Óralátogatási .h. jegyzőkönyv

7.1. A nevelőtestülettel kapcsolatos feladatok, tevékenységek: TANÜGYIGAZGATÁS

A tanév egészét átható kiemelt feladata a tantestület valamennyi tagjának az új törvényi szabályozók naprakész ismerete, s ezek figyelembe vételével az új iskolai dokumentumok megismerése A nevelőtestület minden tagjának elengedhetetlen feladata: 

az új dokumentumok megismerése, a közös iskolai feladatok megoldásában való aktív részvétel,



a Házirend betartása és következetes betartatása,



személyes példamutatás - a tanórai feladatok maradéktalan teljesítése, a tanórán kívüli iskolai programokban való részvétellel, a munkaköréhez tartozó titoktartási kötelezettség megtartása.



a pontos adminisztrációs munka elvégzése,



az osztályokban tanítókkal és a szülőkkel való korrekt együttműködés a közös feladatok sikere érdekében.



a pedagógus értékelési rendszer alapján az értékelés folytatása



Az iskolai DÖK és a szülői közösség fórumait és lehetőségeit a nevelőtestületi célok és feladatok megvalósítására partnerként, érdemi súllyal kell bevonnunk.



Az iskolavezetőségnek a kiemelten fontos területeken a rendszeres ellenőrzést és értékelést folyamatosan kell végeznie, amely a munkaközösségek ellenőrző tevékenységére épül.

39


7.2. Az osztályok, tanuló csoport munkáját meghatározó dokumentumok Dokumentumok

Határidők

Osztálynapló, csoportnapló

szept.15. - folyamatos

Haladási és mulasztási napló

naprakész

Munkaközösség vezetők éves munkaterv,

szept.21.

éves beszámoló

június 15.

GYÍV felelős munkaterv, osztályfőnökök

szeptember 21.

napközis csoportvezetők munkaterve Elemzések készítése BGR mérések után

szeptember 30.

Kompetenciamérés után

kompetencia m. után 30 nap

Egyéni fejlesztési tervek SNI tanulóknál

folyamatos

Októberi statisztika

október 1.

Vizsgálatkérő lapok

folyamatos

Beírási rend

oktatási hivatal által meghatározott

Beírási napló

április –a fenntartó meghatározása alapján

Felvételi határozat

beíratást köv. 30 napon belül

Tanmenetek bemutatása

szeptember 10.

Tanuló nyilvántartás

naprakész

Iskolai törzslapok osztályonként

október 1.

DÖK munkaterv

szeptember 21.

7.3. Az intézmény ellenőrzése A munkatervben kitűzött nevelési és oktatási feladatok gyakorlati megvalósításának ellenőrzése. A hibák korrigálása. Az ellenőrzés területei: 

Osztálynapló, csoportnapló tanügyi dokumentumok



Munkatervek, tanmenetek bemutatása

40

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév Határidő: szeptember 21. Felelős: intézményvezető és igazgatóhelyettes 

Mérések, elemzések, fejlesztési tervek elkészítése Határidő: szeptember 21-30. Felelős: intézményvezető és igazgatóhelyettes



Gyermekvédelmi feladatok



Szülőkkel való kapcsolattartás minősége, hatékonysága Határidő: folyamatos Felelős: igazgatóhelyettes munkaköz. vez.

Ellenőrzési szempontok: -

Tanügyi dokumentumok helyes, hibátlan vezetése.

-

Tanmenetek, munkatervek alapján történt-e a tervezés?

-

Mérések, elemzések határidejének betartása.

-

A módszerek IKT eszközök hogyan segítik a tanórai munkáltatást?

-

Az írásbeli munkák, házi feladatok ellenőrzése mikor, és hogyan történik?

-

Az alkalmazottak szakmai értékelése

7.4. Partnerkapcsolataink Az iskola mai és jövőbeni sikere a partnerek együttműködésén múlik. Ehhez, mint vezető, a következőkkel szeretnék a jövőben aktívan hozzájárulni: A fenntartó biztosítja az iskola szabályozási és költségvetési kereteit. A kölcsönös tájékoztatáson alapuló folyamatos kapcsolat fenntartására törekszem. A szülők határozott igényeket támasztanak az iskolával szemben, gyermekük érdekében szívesen együttműködnek az iskolával, a pedagógusokkal. Már a beíratás előtt igénylik a szülők a részletes és hiteles tájékoztatást az iskola által biztosított lehetőségekről. Egyre nagyobb létszámban jelennek meg a nyílt napokon, ahol közvetlen tapasztalatokat szerezhetnek az itt folyó munkáról, a pedagógusok munkastílusáról. Az óvodából az iskolába történő zavartalan átmenet megkívánja az óvoda és az iskola nevelőmunkájának összehangolását és együttműködését. Az általános iskola az óvodával közös

programokat,

tapasztalatcseréket

szervez,

ezzel

is

biztosítva

a

nevelés

folyamatosságát. ISKOLA NYITOGATÓ! 41

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév További kapcsolataink: 

Az iskola és a közművelődési intézmények kapcsolata



Egészségügyi Szolgálat (védőnő, bölcsőde orvos, fogászat)



Gyermekvédelmi, családsegítő és gyermekjóléti szolgálat



Nevelési Tanácsadó (pszichológus, gyógypedagógus, logopédus)



Idősek Otthona



Helyi civil szervezetek (Mozgáskorlátozottak, A TOBÁN Hagyományőrző Néptánc csoport, Ifjúsági Fúvószenekar- és Majorette Csoport, Önkéntes Tűzoltóság, BabaMama klub, KIS BOCS).



Gyógypedagógiai és Rehabilitációs központ

7.5. Az intézményben biztosított szakkörök:

A szakkör, foglalkozás megnevezése Sportszakköri foglk.- úszás Tömegsport (alsó-felső) Néptánc 2 csoport Képzőművészet

Létszáma változó

Heti óraszá ma 1 1-1 2x4 1

Természetvédelmi szakkör Énekkar

2 1

Hittan – katolikus

2

Informatika

1

A szakkört, foglalkozást tartó személy neve Ragány András Ragány András Suhaj Zoltán Göncziné Szántó Enikő Zelei Rajmund Gulyásné B. Beáta Nagyné Pethő Zsuzsa Tóth Józsefné

7.6. Beiratkozás szervezése: Az iskolába való felvétel és beiratkozás megtörtént a vonatkozó 2015/2016. tanévre. Az iskolánk felvételi körzete: Szihalom. Az e területen állandó lakhellyel, (állandó lakóhely hiányában a körzetben lévő tartózkodási hellyel) rendelkező tanköteles tanulót az iskola, köteles felvenni.

42

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév A beiratkozással kapcsolatos feladataink: -

a következő tanévre történő beiratkozás jogszabály szerinti lebonyolítása,

-

az iskolánk népszerűsítése, nyílt napok szervezésével. ISKOLA NYITOGATÓ- 2016. május

7.7. Gyakornokok segítése Cél: AZ AMI-ban a gyakornok pedagógusok jól beilleszkedjenek a közösségünkben. Az iskolában elvégzendő feladatokat pontosan megtanulják. Mentorok: Gulyásné Bartók Beáta, Vincze László- tanórákra való felkészülés – az óra vázlatát minden alkalommal el kell készíteni.

8. SZERVEZÉSI FELADATOK 8.1. Felelősök munkája 1. Bemeneti, kimeneti mérések – szervezése matematikából, szövegértő olvasásból, fizikai teherbíró képesség mérése. Határidő: szeptember 30. Felelősök: Délczeg Csilla, Poczok Tímea, Tóthné Nagy Ágnes, Ragány András 2. Országos Kompetenciaméréssel kapcsolatos feladatok ellátása Határidő: a kért adatszolgáltatás meghatározza az időpontot Felelős: Tóth Józsefné- Délczeg Csilla 3. Csoportok, osztályok, helyzet elemzése, éves munkatervek elkészítése, folyamatos értékelés visszacsatolás Határidő: szeptember 21. Felelősök: osztályfőnökök, napközis csoportvezetők 4. Gyermek és ifjúságvédelmi munka – helyzetelemzés, adatok rögzítése. Kapcsolattartás a Gyermekjóléti Szolgálattal. Határidő: szeptember 21. Felelős: Tóth Józsefné -

Óralátogatások szervezése, megfigyelési szempontrendszer alapján elemzés Határidő: folyamatos Felelős: Kotánné Szentgyörgyi Szilvia 43

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév 5. Ügyeleti rendszer működtetése Határidő: folyamatos Felelősök: Kedvesné Újvári Anita- Tóthné N. Ágnes, Délczeg Csilla 6. Zöld napok programsorozat szervezése Határidő: április Felelősök: Zelei Rajmund, Ficsór Istvánné 7. Szihafut tervezése, szervezése, lebonyolítása Határidő: április 30. Felelősök: Zelei Rajmund, Ragány András 8. Sportnapok, sport versenyek szervezése Határidő: rendezvényterv szerint Felelősök: Tóthné Nagy Ágnes, Ragány András 9. Egyéb feladatok: 

Honlap működtetése: feladat o Határidő: folyamatos o Felelősök: intézményvezető, Tóth Józsefné, Kedvesné Újvári Anita



Hospitálás, belső képzés: - feladat – egymástól való tanulás o Határidő: rendezvényterv szerint o Felelősök: intézményvezető, munkaközösség vezető



Faliújság felelős: - aktuális feladatok, határidők megjelenítése naprakészen o Határidő: folyamatos o Felelősök: Veresné B. Csilla, Bartáné Galamb Anett



Jegyzőkönyvvezető: jegyzőkönyvek készítése nevelőtestületi, o Határidő: folyamatos o Felelős: Poczok Tímea

8.2. Rendezvények, ünnepélyek ütemezése A nemzeti, iskolai ünnepek megünneplésének időpontja Megemlékezés neve Aradi vértanúk Nemzeti ünnep Karácsonyi ünnepély

Megemlékezés időpontja október 6. október 23. december 18.

A szervezésért felelős pedagógus (ok) osztályfőnökök Délczeg Csilla színjátszókör

Megemlékezésben résztvevő osztályok, csoportok valamennyi osztály 7. osztály Bartáné Galamb A. 44

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév Kommunista és más diktatúrák áldozatainak napja Farsangi bál Nemzeti ünnep Holokauszt emléknap

február 25.

valamennyi osztály

február 19. március 15. április 16.

Zelei Rajmund Poczok Tímea Józsáné D. Edit

valamennyi osztály 6. osztály valamennyi osztály

Nemzeti összetartozás napja Ballagás Tanévzáró ünnepély

június 4.

Csele Istvánné

valamennyi osztály

június 18. június 24.

Kotánné Sz. Szilvia Zelei Rajmund

7. osztály valamennyi osztály

8.3. Az évi rendes diákközgyűlés ideje Az évi rendes diákközgyűlés ideje: 2015. szeptember 30-ig, igény szerint szervezhető további időpontokban.

ÜTEMTERV, NAPTÁRI TERV 2015/2016. I. félév Aug. 24. tantestületi alakuló értekezlet Aug. 31. (9:00) tanévnyitó tantestületi értekezlet Aug. 31. tanévnyitó ünnepség Szeptember Dátum

Feladat megnevezése

Felelős

2.

Első tanítási nap Házirend ismertetése, tűz- és munkavédelmi oktatás Szakkörök felmérése, elindítása Napközi, tanulószoba felmérések Étkeztetés felmérés Tanulási kép. mérése 1. o-ban Szakmai ellenőrzés tervezése Naplók, törzslapok kitöltése

igazgató

2. 2-7. 2-7. 2. 20-ig 30-ig 3-12.

osztályfőnökök

Ellenőrzés/ számonkérés

intézményvezető

osztályfőnök

nyilatkozatok leadása nyilatkozatok leadása kérdőívek leadása

ig.helyettes

intézményvezető

intézményvezető

nevelő-testület tájékoztatása

osztályfőnökök, ig.h.

intézményvezető

osztályfőnök osztályfőnök, ig.h.

Egyéb

45

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév 18 20-ig 21-ig

30-ig

30-ig

18-ig

21-25. 30-ig

Sportnap Tanmenetek leadása Szakmai munkaközösségek munkaterveinek elkészítése Kompetenciamérés elemzéséből intézkedési tervek, fejlesztési feladatok - szövegértő olvasás - matematika - készség és képesség fejlesztés alsó tagozat feladatai Közzétételi lista kiegészítése Diákönkormányzat összehívása (tisztújítás, éves munkaterv) Iskolaszék összehívása, (tisztújítás, éves munkaterv) Orvosi vizsgálat

osztályfőnökök tanítók, tanárok

intézményvezető intézményvezető

munkaköz. vez. Ragány A. Tuza Mária

intézményvezető

Tóth Józsefné Tóthné Nagy Ágnes

Tóth Józsefné

intézményvezető

DÖK segítő tanár

intézményvezető

megjelentetése faliújságon, ill. isk.honlapján

intézményvezető ált. isk. vezető

intézményvezető

Október Dátum 5-6. 10. 1-től 15.-ig 6. 30-ig

Feladat megnevezése Szülői értekezletek alsós-felsős Szülői szervezet összehívása (tisztújítás, éves munkaterv) Felvételire felkészítő foglalkozások elindítása BGR – 1.o. mérések tapasztalatai Aradi vértanúk megemlékezés Pályaválasztási fórum szerv.

Felelős


osztályfőnökök

intézményvezető

osztályfőnökök

intézményvezető

felkészítő tanárok

igazgatóhelyettes

intézményvezető

következő nev. test. értekez.

osztályfőnökök

igazgatóhelyettes

Zelei Rajmund 8. o-os of.

intézményvezető

Egyéb

Foglalk. napló megnyitása 1.o. tanítók, óvónők szakmai fórum

46

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév Felvételi tájékoztató Eltérő fejlődési ütemű tanulók felmérése, jelentése az Oktatási Hivatal felé Továbbtanulási tájékoztató Nemzeti ünnep (Okt. 23.)

22-ig

20-24. 23. 06-ig

Munkaértekezlet Adatszolgáltatás a közoktatási információs tájékoztató rendszerbe Fogorvosi vizsgálat Szakmai ellenőrzés 2015. évi költségvetési koncepció, javaslat elkészítése

15-ig

okt.26okt. 30.

első évfolyam Tóthné Nagy Ágnes

igazgatóhelyettes

8. osztályfőnök

intézményvezető

Délczeg Csilla munkaközösség vezetők

igazgatóhelyettes intézményvezető

intézményvezető (folyamatosan a fogorvos ütemezése szerint) mk. vezetők intézményvezető intézményvezető

Őszi szünet

November Dátum


Felelős


15-ig

tankönyvtámogatásra vonatkozó igény felmérése

Ragány András

Intézményvezető

30-ig

A tankönyvtámogatás eredményéről tájékoztatás

ált. isk. vezető

tankönyvfelelős

10.

Konzultáció a felmerülő problémákról

munkaközösség vezetők, ofők.

Intézményvezető

Dátum


Felelős

04-ig

Mikulás ünnep

4.of.

12-ig

Kompetencia

Tóth Józsefné

Egyéb

Érintettek: - nevelőtestület, - iskolaszék

December Ellenőrzés/ számonkérés Következő nev. test. értekez. intézményvezető

Egyéb Nev. test. ért.

47


05-ig

10-ig

12-ig

felméréshez szükséges adatszolgáltatás Diagnosztikus fejlődésvizsgálat (eltérő ütemű fejlődési tanulók) 8. osztályos tanulók jelentkezése központi írásbeli felvételi vizsgára Arany János Tehetséggondozó Programba jelentkezni

19.

Karácsonyi ünnepély

dec.18jan. 4.

Téli szünet

Gulyásné B. Bea intézményvezető

Zelei Rajmund

intézményvezető

Zelei Rajmund

igazgató

színjátszó sz. 4.o.

Bartáné G. Anett Veresné B. Csilla

Közreműködő osztályok, csoportok


Egyéb

Január I. Dátum január 16. 18-19.

30-ig

Feladat megnevezése I. félév vége Félévi osztályozó értekezlet Költségvetési évhez kapcsolódó leltározási feladatok Közreműködés a félévi beszámoló összeállításában Zeneiskolai félévi vizsgák

Felelős


-

intézményvezető munkaközösség vezetők

intézményvezető

zenetanárok

zeneiskola vezetője

Felelős


osztályfőnökök

iskolaigazgató zeneisk. vez.

munkaköz. vez. igazgató helyettes

intézményvezető

2015/2016. II. félév (január 22.-től) Január II. Dátum 29.-ig

febr.5.

Feladat megnevezése Tanulmányi eredményekről történő értesítők elkészítése Nevelőtestületi értekezlet (értékelő, következő

Egyéb

48


19.

félévi feladat meghatározó) Iskolaszék, SZMK összehívása Szakmai ellenőrzés Központi írásbeli felvételi vizsga

isk. szék titkára

intézményvezető

Félévi értékelés megbeszélése

intézményvezető Tóth Józsefné

intézményvezető

Február Dátum


Felelős


Egyéb

20.-én

Farsang

DÖK vezető, tanárok

munkaközösségi

Közreműködő osztályok: 1-8.

2015. évi kompetenciamérés eredm. elemzése

Tóth Józsefné Délczeg Csilla

intézményvezető

Tankönyvrendelés elkészítése, engedélyeztetése (ápr. 30.)

Ragány András

Véleményezésre jogosult: intézményvezető diákönkormányzat, - iskolaszék

Továbbtanulók jelentkezési lapjainak továbbítása Szakmai ellenőrzés

Ragány András

15-ig

12-ig

ált. isk. vezető


Március Dátum 15-ig 15. 18-19ig 03.24.03.29.

Feladat megnevezése Beszámoló az elvégzett teljesítményértékelésről Nemzeti ünnep (Március 15.) A módosító tanulói adatlapok megküldése a Felvételi Központnak

Felelős


Egyéb

Intézményvezető Délczeg Csilla

munkaközösségi értekezlet

osztályfőnök

Intézményvezető

Felelős


Tavaszi szünet

Április Dátum


Egyéb 49

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév Szakmai ellenőrzés Tanulók beíratásával kapcsolatos feladatok

intézményvezető Fenntartó által meghatározott időpontban

intézményvezető DÖK vezetője

30-ig

Tavaszi sportrendezvény

igazgató

22-

Zöld Hetek programsorozat indítása

Zelei Rajmund Ficsór Istvánné

Intézményvezető


Felelős


Egyéb

Anyák napi ünnepségek az alsó tagozaton

alsós tanítók (felsőben: előkészítés

Intézményvezető

Osztályonként

Osztályfőnökök

Intézményvezető

Kedvesné Újvári Anita

igh.

6. és 8. osztály

Tóth Józsefné

Intézményvezető

4., 6., 8. (10) évfolyam

osztályfőnökök

Intézményvezető

ált. isk. vezető

Intézményvezető

Felelős


Május Dátum

3.hét 18. 25. 27.

Leendő elsősök szülői értekezlete Országos idegen nyelvi mérés Országos Kompetencia felmérés lebonyolítása Gyermeknap (Sport és egészségnap Szakmai ellenőrzés

Június Dátum

18. 15.


Kormányhivatal értesítése, ha a tanköteles tanulót Intézményvezető nem vették fel középfokú iskolába Osztálykirándulások Osztályfőnökök Nevelőtestületi értekezlet Intézményvezető (év végi osztályozó) 7. Ballagás Intézményvezető osztályfőnökök Tantestületi kirándulás Intézményvezető

24.

Tanévzáró ünnepély

júl.1.

Tanévzáró értekezlet Tantárgyfelosztás elkészítése a következő tanévre

30-ig

Egyéb

8. osztályfőnökök Intézményvezető Intézményvezető igh. 50


A szorgalmi időszak végét követő időszak

Augusztus Dátum


Felelős


Órarendi igények, kérések leadása

Pedagógusok

Intézményvezető

Tantárgyfelosztás véleményeztetése Tantárgyfelosztás, órarend véglegesítése Javító vizsgák Tanévnyitó ünnepségre való felkészülés

Igazgató

Egyéb

Véleményezésre Intézményvezető jogosult a nevelőtestület

ig.helyettes

Intézményvezető

pedagógusok

ig.h.

1.o.-3.o. of.

Intézményvezető

51


9. ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁS MUNKATERVE 9.1. A 2015-2016-es tanév fő feladatai 9.1.1. A tanév rendje Tanulói létszám: Székhely: Szihalom:59 fő Telephely: Kál:16 fő A tanítás első napja (AMI) szeptember 7. Félévi vizsgák 2016. január 13-22. Osztályozó értekezlet: 2016. január 22. Az első félév vége: 2016. január 22. Év végi vizsgák időpontja: 2016. június 1-7-ig Osztályozó értekezlet: 2016. június 8. Utolsó tanítási nap: 2016. június 15.  A közép- és általános iskolában ekkor véget ér a tanítás.

Október 15. munkanap, október 31. pihenőnap Őszi szünet: 2015. október 26-tól, október 30-ig (A szünet előtti utolsó tanítási nap: október 22. A szünet utáni első tanítási nap: november 2.)

Téli szünet: 2015. december 21-től, 2015. december 31-ig

(A szünet előtti utolsó tanítási nap: december 18. A szünet utáni első tanítási nap: 2016. január 4.) 2016. március 5. munkanap, március 14. pihenőnap 52

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév Tavaszi szünet: 2016. március 24-től-március 29-ig (A szünet előtti utolsó tanítási nap: március 23. A szünet utáni első tanítási nap: március 30.) Nevelőtestületi értekezletek  Az első félév lezárását követően, január utolsó hetében  A második félév lezárását követően, június utolsó hetében

9.1.2. Személyi feltételek Vincze László Ferencz Gábor Kovács Henrik Kerekes József Gulyásné Bartók Beáta Vincze Viktória Kardosné Barta Viktória Kerekes Eszter

intézményegység vezető zongora-szintetizátor furulya-rézfúvó furulya-trombita szolfézs fuvola gitár klarinét

teljes óraadó teljes teljes munkaidő megosztás óraadó óraadó részmunkaidő 10ó

Ferencz Gábor a 2015-2016.-os tanévtől a Mezőkövesdi Alapfokú Művészeti Iskolában fog dolgozni teljes állásban. A fafúvós tanszakon Kerekes Eszter fog tanítani. Vincze László 2015. augusztus 15-től, kinevezett intézményegység-vezető. Gulyásné Bartók Beáta, mint fejlesztő pedagógus dolgozik az általános iskolában és az 5. 6. 8. osztályokban tanít éneket. Ferencz Gábor a szihalmi zeneiskolában, Kiss Zoltán Kálban óraadóként tanít zongorát-szintetizátort.

9.1.3. Tárgyi és munkafeltételek A zeneoktatás az általános iskola épületében folyik. 4 különálló zeneterem áll rendelkezésünkre. 1 csoportos terem és 3 hangszeres terem. A zenetermek felszereltsége természetesen megfelel a kötelező eszközjegyzékben foglaltaknak, de még mindig vannak kölcsön hangszerek. Főleg fúvós hangszerek. A hangszerek némelyike, sajnos eléggé rossz állapotban van, sőt a hangszerek folyamatosan amortizálódnak, ezért fejlesztésre szorulnak. Az oktatás továbbra is két helyen folyik. Székhely: Szihalom Telephely: Kál 53

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév A kamarazenei és a zenekari órák pedig a Művelődési Ház nagytermében folynak.

9.1.4. Pedagógiai munka Mivel a mindennapos testnevelés órák már minden osztályt érinteni fognak, ezért a tanévben nem lesz könnyű a zenei órákat beosztani, és a tanév folyamán zavartalanul megtartani. Nem kis odafigyelést fog igényelni majd maga az órai munka is, hiszen a gyerekek, a zenetanulás mellett, más, nem kötelező foglalkozást is választhatnak és ebből adódóan a leterheltségük eléggé meg fog nőni. A 2015.-2016-os tanévben 1 növendék készül zenei pályára: Polányi Vanda zongora Mint tudjuk, ebben a tanévben beindul a pedagógusok ellenőrzése és minősítése. Az Oktatási Hivatal által küldött terv szerint 2015 őszén, Gulyásné Bartók Beáta minősítésére és Vincze László tanfelügyeleti ellenőrzésére kerül sor. 2016. március 11-én kerül megrendezésre, Szihalmon, a VIII. Heves Megyei Rézfúvós Verseny, amelynek indulása óta, intézményünk a házigazdája. A verseny előkészítése, lebonyolítása nem kis odafigyelést igényel, ezért számítok az intézmény minden dolgozójára. A verseny zsűritagjai előreláthatólag: Dr. Zobay Béla trombitaművész A Miskolci Egyetem Bartók Béla Zeneművészeti Intézetének docense Mohácsi István kürtművész A Miskolci Egyetem Bartók Béla Zeneművészeti Intézetének tanára Kakuk Zoltán A Miskolci Egyetem Bartók Béla Zeneművészeti Intézetének tanára Előzetes egyeztetés alapján, a verseny előtt több meghallgatást és hangversenyt tartunk, hogy a versenyen részt venni szándékozó növendékek szokják a színpadi szereplést.

9.1.5. Partnerekkel, szülőkkel való kapcsolattartás Az iskolának elengedhetetlenül szüksége a külső partnerekkel való kapcsolattartás. A szülőkkel a kapcsolattartás fogadóórákon, nyílt napokon szülői értekezleteken, illetve a 54

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév hangversenyeken történik. Az iskolai, községi, egyházi rendezvények a kapcsolattartás fontos eszközei. Az AMI növendékei és tanárai, előzetes egyeztetés alapján vesznek részt ezeken. Térítési díj

A nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról szóló 229/2012 (VIII.28.) kormányrendelet 34. § (1.) bek. b. Pontjában meghatározott esetben az alapfokú művészeti iskolában térítési díjat kell fizetni. A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Térítési és Tandíj számítási Szabályzata részletesen meghatározza, a térítési díj fizetésének mértékét és a szociális helyzetre adható kedvezményeket. A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 16 § (3) bekezdése alapján a hátrányos helyzetű. halmozottan hátrányos helyzetű a testi, érzékszervi (látási, hallási), középsúlyos és enyhe értelmi fogyatékos, továbbá az autista tanuló részére az első alapfokú művészetoktatásban való részvétel minden esetben ingyenes. A térítési díjakat az első félévben október 15-ig, a második félévben pedig március 15-ig kell a szabályzatban meghatározott módon és mértékben befizetni. A térítési díjkedvezmény iránti kérelmet, október 1-ig kell beadni!

9.1.5. 2015-16. tanév feladatai Évnyitó értekezlet és ünnepség 2015. augusztus 31. Első tanítási nap (Általános Iskola) 2015. szeptember 1. Pótbeiratkozás, pótfelvételi 2015. szeptember 1-e és 2-a 08.00-17.00-ig Pótbeiratkozás, pótfelvételi, létszámegyeztetés (Kál) 2015. szeptember 3. Hangszeres órabeosztás 2015. szeptember 4. Első tanítási nap (AMI) 2015. szeptember 7. A térítési díjkedvezmény és a térítési díjmentesség iránti kérelmek begyűjtése október 1-ig Törzslapok kitöltése 2015. október 1-ig A Zene Világnapja 2015.október 1. Nemzeti ünnep 2015. október 23. Tanszaki hangversenyek 2015. november (megbeszélés alapján) Észak Magyarországi Trombitástalálkozó 2015. november Adventi hangverseny 2015. december 17. Növendékhangverseny (ek) 2016. február vége

55

Szihalmi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Munkaterve 2015-16.tanév Heves Megyei Gitár Verseny Füzesabony 2016. március 7. VIII. Heves Megyei Rézfúvós Verseny Szihalom 2016. március 11. Tanszaki hangversenyek 2016. május

A 2015-2016-os tanévben igénytől függően, újra szeretnék indítani a filharmóniai hangversenyeket és folytatni szeretnénk az „Opera Nagykövetei” által tartott előadásokat.

56

SZIHALMI ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA 3377 SZIHALOM HUNYADI ÚT 138. OM Munkaterv. a tanév

Recommend Documents