SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

Haller János Általános Iskola, Szakközépiskola és Szakiskola

1

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 1. MÓDOSÍTOTT VÁLTOZAT

KIK 076 007

Készítette: Némethné Fucsik Edit intézményvezető

2013.


2

Tartalomjegyzék 1. A Szervezeti és Működési Szabályzat általános rendelkezései, a szervezeti és működési szabályzat hatálya ................................................................................................................................ 2 2. Az intézmény adatai ..................................................................................................................... 5 3. Az intézmény tevékenységei:....................................................................................................... 6 4. Törvényi szabályozás ................................................................................................................... 8 4.1 Strukturális szabályozási felhatalmazás: ................................................................................... 8 4.2 Konkrét szabályozási felhatalmazás: ........................................................................................ 8 4.3 A működés rendje: .................................................................................................................... 8 4.4 Belső kapcsolatok ..................................................................................................................... 9 4.5 Külső kapcsolatok ..................................................................................................................... 9 4.6 Fegyelmi és kártérítési felelősség ............................................................................................. 9 5. Az iskola szervezeti rendszere, irányítása.................................................................................. 10 5.1 Az iskola szervezete ................................................................................................................ 10 5.2 Az iskola irányítása, a vezetés feladatai .............................................................................. 12 b.) Vezetők feladat és hatásköre, a helyettesítés rendje ........................................................ 12 c.) A vezetők intézkedési jogosultsága, feladatokhoz rendelten .......................................... 13 Pedagógiai irányítási rendszer ....................................................................................................... 14 Feladatokhoz kötött helyettesítési rend .......................................................................................... 14 5.3 Egyéb munkavállalók ....................................................... Hiba! A könyvjelző nem létezik. 6. Az intézmény közösségei, ezek kapcsolatai egymással és az intézmény vezetésével ............... 15 6.1 Az iskolai közösség ............................................................................................................. 15 6.2 Az iskolai alkalmazottak (közalkalmazottak) közössége .................................................... 15 6.3 A nevelők közössége ........................................................................................................... 15 a.) A nevelőtestület ............................................................................................................... 16 b.) A nevelők szakmai munkaközösségei ............................................................................. 16 c.) c) Alkalmi feladatokra alakult munkacsoportok.............................................................. 17 6.4 A szülői szervezet (közösség) ............................................................................................. 18 6.5 Az iskolaszék....................................................................................................................... 19 6.6 A tanulók közösségei........................................................................................................... 19 a.) Az osztályközösség .......................................................................................................... 19 b.) Tehetségműhelyek ........................................................................................................... 19 c.) Az iskolai diákönkormányzat .......................................................................................... 19 6.7 Az iskola közösségeinek kapcsolattartása ........................................................................... 20 a.) Az igazgatóság és a nevelőtestület .................................................................................. 20 b.) A szülői szervezet ............................................................................................................ 20 c.) Az iskolaszék ................................................................................................................... 21 d.) A nevelők és a tanulók ..................................................................................................... 21 e.) A nevelők és a szülők ...................................................................................................... 21 7. Az iskola vezetésének és közösségeinek külső kapcsolatai ....................................................... 23 8. Az iskola működési rendje ......................................................................................................... 24 9. A tanórán kívüli foglalkozások .................................................................................................. 26 10. tanulói fegyelmi eljárás ........................................................................................................... 27 11. Az intézményben folyó belső ellenőrzésre vonatkozó szabályok ........................................... 28 12. A pedagógiai (nevelő és oktató) munka belső ellenőrzésének rendje .................................... 30 13. Az iskolai könyvtár működési rendje...................................................................................... 31 14. A mindennapi testedzés formái ............................................................................................... 31 15. A tanulók rendszeres egészségügyi felügyelete és ellátása .................................................... 31 16. Az intézmény dolgozóinak feladatai a tanulói- és gyermekbalesetek megelőzésében, illetve baleset esetén...................................................................................................................................... 32 17. Rendkívüli esemény esetén szükséges teendők ...................................................................... 34 18. Az iskolai tankönyvellátás rendje ........................................................................................... 36


3

19. Az iskola hagyományok ápolása és az ünnepek rendje .......................................................... 37 20. A referenciaintézmény ............................................................................................................ 38 20.1 Minősítési eljárás ............................................................................................................. 38 előadások szervezése, tartása .............................................................................................. 38 műhelymunka ...................................................................................................................... 38 Tehetségpont működtetése .................................................................................................. 38 tehetségnap tartása külső előadókkal .................................................................................. 38 Pályázat benyújtása ............................................................................................................. 38 20.2 TÁMOP 3.1.7 pályázat fenntartása ................................................................................. 38 a.) A szervezeti felépítés változása: ...................................................................................... 38 b.) Referencia –intézményi szolgáltatások szakmai vezetője: Némethné Fucsik Edit ......... 38 c.) Kapcsolattartás rendje:..................................................................................................... 39 d.) Az intézmény reklám és Pr tevékenysége ....................................................................... 39 21. Záró rendelkezés ..................................................................................................................... 40 1. sz. melléklet (Könyvtári SZMSZ) .................................................................................................. 42 2. sz. melléklet (Adatkezelési szabályzat) ......................................................................................... 59 3. sz. melléklet ( Munkakörileírás minták) ........................................................................................ 63 4..sz melléklet (informatikai eszközök igénybevétele) ...................................................................... 78

Haller János Általános Iskola, Szakközépiskola és Szakiskola 2.

Z

4


5

A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEI, A SZERVEZETI

ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT HATÁLYA

A szervezeti és működési szabályzat előírásainak betartása az intézmény valamennyi dolgozójára nézve kötelező. Az elfogadás tényét a nevelőtestület 2013.szeptember 10. napján tartott nevelőtestületi értekezlet jegyzőkönyve, valamint az ahhoz csatolt jelenléti ív igazolja.

4.

AZ INTÉZMÉNY ADATAI

Az intézmény neve: Haller János Általános Iskola, Szakközépiskola és Szakiskola Szervezeti egységkód: 076007 OM azonosítója: 030496 A feladatellátás helyei: Az intézmény székhelye: 9200 Mosonmagyaróvár, Mosonvár u. 15.

hrsz.: 3233

Az intézmény telephelyei: 9200 Mosonmagyaróvár, Szt. István kir. út. 97.

hrsz.: 3592

9231 Máriakálnok, Rákóczi út. 4.

hrsz.: 133;144

Az intézmény fenntartója: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ 1055 Budapest, Nádor u.32. Az intézményműködtetője: Mosonmagyaróvár Város Önkormányzata 9200 Mosonmagyaróvár, Fő u. 11 Típusa: összetett iskola Az intézmény alapításának éve: 1910. szeptember 11.


6

AZ INTÉZMÉNY TEVÉKENYSÉGEI: Köznevelési és egyéb alapfeladatok Az intézmény székhelyén: 9200 Mosonmagyaróvár, Mosonvár u. 15 Általános iskolai nevelés-oktatás: – nappali rendszerű iskolai oktatás – felső tagozat – sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelése-oktatása /mozgásszervi fogyatékos, érzékszervi fogyatékos, beszédfogyatékos, halmozottan fogyatékos, autizmus spektrumzavar, egyéb pszichés fejlődés zavarral küzdők/

– két tanítási nyelvű nevelés-oktatás / német/ Szakközépiskolai nevelés-oktatás – nappali rendszerű iskolai oktatás – évfolyamok: négy, öt – sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelése-oktatása /mozgásszervi fogyatékos, érzékszervi fogyatékos, beszédfogyatékos, halmozottan fogyatékos,autizmus spektrumzavar, egyéb pszichés fejlődés zavarral küzdők/

– érettségire felkészítő négy évfolyam – kizárólag szakképző évfolyamok Szakiskolai nevelés-oktatás – nappali rendszerű iskolai oktatás – évfolyamok: négy, öt – sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelése-oktatása / egyéb pszichés fejlődés zavarral küzdők/

– érettségire felkészítő négy évfolyam – kizárólag szakképző évfolyamok Iskolai tanműhely Iskolai könyvtár saját szervezeti egységgel Az intézmény 9200 Mosonmagyaróvár, Szt. István kir. út. 97. alatti telephelyén Általános iskolai nevelés-oktatás: – nappali rendszerű iskolai oktatás – alsó tagozat – sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelése-oktatása /mozgásszervi fogyatékos, érzékszervi fogyatékos, beszédfogyatékos, halmozottan fogyatékos, autizmus spektrumzavar, egyéb pszichés fejlődés zavarral küzdők/

– két tanítási nyelvű nevelés-oktatás /német/ Iskolai könyvtár saját szervezeti egységgel Az intézmény 9231 Máriakálnok, Rákóczi út. 4. alatti telephelyén Általános iskolai nevelés-oktatás: – nappali rendszerű iskolai oktatás – alsó tagozat – sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelése-oktatása /mozgásszervi fogyatékos, érzékszervi fogyatékos, beszédfogyatékos, halmozottan fogyatékos, autizmus spektrumzavar, egyéb pszichés fejlődés zavarral küzdők/

– két tanítási nyelvű nevelés-oktatás /német/ Iskolai könyvtár saját szervezeti egységgel


7


8

TÖRVÉNYI SZABÁLYOZÁS

6.

4.1

STRUKTURÁLIS SZABÁLYOZÁSI FELHATALMAZÁS:

A nemzeti köznevelésről szóló 2011.CXC. törvény 25.§ az SZMSZ szabályozási körébe utalja: o a közoktatási intézmény működésére, o a belső kapcsolatokra, o a külső kapcsolatokra vonatkozó rendelkezéseket. 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról 4.2

o KIR rendszer KONKRÉT SZABÁLYOZÁSI FELHATALMAZÁS:

A tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről szóló 23/2004. (VIII.27.) OM rendelet 23.§. A tankönyvpiac rendjéről szóló 2001. évi XXXVII. törvény 8/E. §, 29.§. (3) bekezdés A tankönyv ellátásról szóló 16/2013. (II.28.) EMMI rendelet A közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvénynek közoktatási intézményekben történő végrehajtásáról rendelkező 138/1992. (X.8.) kormányrendelet, 7.§.(2) bekezdés b) pont Az államháztartás működési rendjéről szóló 368/2011 (XII.31.) rendelet az államháztartásról szóló törvény végrehajtásáról 4.3 A MŰKÖDÉS RENDJE: 20/2012 EMMI rendelet 4.§ (1) -

a) működési rend, benntartózkodás rendje b) pedagógiai munka belső ellenőrzési rendje e) szervezeti egységek kapcsolati rendje f) vezetői helyettesítés rendje i) külső kapcsolatok rendje, formája j) ünnepélyek, megemlékezések rendje m) intézményi védő, óvó előírások o) mikor, hol lehet tájékoztatást kérni a pedagógiai programról

20/2012 EMMI rendelet 4.§ (1) - b, a pedagógiai munka belső ellenőrzése - l, a rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje, - n, a rendkívüli események esetén szükséges teendők 20/2012 EMMI rendelet 4.§ (2) - a: az egyéb foglalkozások célját, formáit, időkereteit - c: a diákönkormányzattal való kapcsolattartást - d: a sportkörrel való kapcsolattartás formáját - f: a tanulók egészségét veszélyeztető helyzetek kezelésére irányuló eljárásrendet 20/2012. (VIII.31.) EMMI r. 87. § 4.§ (1) r),s) - az intézményben használt nyomtatvány


9

- elektronikus úton előállított, az SZMSZ-ben meghatározott rend szerint hitelesített papíralapú nyomtatvány - elektronikus okirat a miniszter által jóváhagyott rendszer alkalmazásával elektronikus úton előállított, az SZMSZ-ben meghatározott rend szerint elektronikus aláírással ellátott, elektronikusan tárolt irat 20/2012 EMMI rendelet 167.§ - Könyvtár igénybevételének és működésének szabályai 2001. évi XXXVII. törvény a tankönyvpiac rendjéről 29.§. (3) bekezdés 23/2004. (VIII.27.) OM rendelet, az iskolai tankönyvellátás rendjéről 23.§. (5) bekezdés - Tankönyvrendelés A tankönyv ellátásról szóló 16/2013. (II.28.) EMMI rendelet 4.4 BELSŐ KAPCSOLATOK 20/2012 EMMI rendelet 4.§ - A vezetők és a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje, formája, továbbá a vezetők közötti feladatmegosztás, a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje. - Vezetők akadályoztatása esetén a helyettesítés rendje - A vezetők és az iskolaszék, valamint az iskolai szülői szervezet (közösség) közötti kapcsolattartás formája. - A nevelőtestület feladatkörébe tartozó ügyek átruházására, továbbá a feladatok ellátásával megbízott beszámolására vonatkozó rendelkezések - A diák-önkormányzati szerv, a diákképviselők, valamint az iskolai vezetők közötti kapcsolattartás formái és rendje, a diákönkormányzat működéséhez szükséges feltételek - Tájékoztatás, kérés módja az iskolai belső jogi normákról 138/1992 (X.8.) kormányrendelet 7.§.) - A helyettesítő közalkalmazott felelősségének, intézkedési jogkörének terjedelme. 4.5 KÜLSŐ KAPCSOLATOK 20/2012 EMMI rendelet - A belépés és bent tartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak jogviszonyban a nevelési-oktatási intézménnyel - A külső kapcsolatok rendszere, formája és módja, beleértve a gyermekjóléti szolgálattal, valamint az iskola-egészségügyi ellátást biztosító egészségügyi szolgáltatóval való kapcsolattartást. - A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje. 4.6 FEGYELMI ÉS KÁRTÉRÍTÉSI FELELŐSSÉG 20/2012 EMMI rendelet 53.§-61.§


10

AZ ISKOLA SZERVEZETI RENDSZERE, IRÁNYÍTÁSA

5.1 AZ ISKOLA SZERVEZETE SZINT Pedagógiai szervezet FELSŐ 1.Általános vezető-helyettes VEZE- 2.Szakképzési vezetőTÉS helyettes 3.Alsó tagozatos vezetőhelyettes Munkaközösségvezetők: 1. 2. 3. KÖZÉP 4. VEZE- 5. 6. TÉS 7. 8. 9.

Alsós mk. Természetud. mk. Társadalomtud. mk. Idegennyelvi mk. Mat.-inf. mkv. Nevelési mk. Szakképzési mk. Testnevelési mk. Művészeti-és tanórán kívüli tev. mk.

Munkatársi szervezet

SZERVEZET

JOGKÖR

Intézményvezető

Stratégia,döntés

Szülői szervezet Szülői Szervezet elnöke

Diákszervezet DÖK segítő tanár

Szülői Szervezet választmánya

DÖK vezetés tagjai

Társadalmi szervezet 1.Iskolaszék elnöke 2. KT elnöke 3. PSZ titkár 4. Sikerélmény és Géniusz alapítvány kuratóriumának elnöke 5. Intézményi Tanács Vezető testületek tagjai

operatív irányítás

döntés előkészítés

Egyéb középvezetők: 1. DÖK vezető

ALAP SZINT TÁMOGATÓ SZINT

tantestület

Pedagógus szülők diákok tagság munkát segítő alkalmazottak Rendszergazda, ifjúsági védőnők, iskolaorvos, könyvtáros, ifjúságvédelmi felelős, bűnmegelőzési szakértő, tanácsadó

véleményezés, javaslat, személyes döntés


Szervezeti ábra

11


12

5.2 Az iskola irányítása, a vezetés feladatai a.) Az intézményvezető feladatai: vezeti az intézményt, felelős az intézmény működéséért és gazdálkodásáért, biztosítja a fenntartói kereteken belül az intézmény működéséhez szükséges személyi és tárgyi feltételeket, jogosult az intézmény képviseletére, tervezi, szervezi, irányítja és ellenőrzi az intézmény szakmai és gazdasági működésének valamennyi területét, gyakorolja a munkáltatói jogokat, elkészíti a tantárgyfelosztást, ellátja az intézmény működését érintő jogszabályokban a vezető részére előírt feladatokat, megszervezi az intézmény belső ellenőrzését, felelős a folyamatba épített, előzetes és utólagos vezetői ellenőrzés működtetéséért, elkészíti az intézmény kötelezően előírt szabályzatait, továbbá az intézmény működését segítő egyéb szabályzatokat, rendelkezéseket, kapcsolatot tart nemzetközi intézményekkel, szervezetekkel, támogatja az intézmény munkáját segítő testületek, szervezetek, közösségek tevékenységét, folyamatosan értékeli a vezetés, a szervezeti egységek, az intézmény tevékenységét, munkáját, kapcsolatot tart a szülői és diákképviseleti szervekkel, az iskola alapítványával valamint az iskolaszékkel. b.) A helyettesítés rendje Az intézményvezető első számú helyettese az általános vezető-helyettes, az intézményvezető távollétében vagy akadályoztatása esetén általános jelleggel helyettesíti őt. Az intézmény székhelyén (Mosonmagyaróvár Mosonvár u.15.): Az intézményvezető távollétében vagy akadályoztatása esetén általános jelleggel az általános vezető-helyettes helyettesíti. Az intézményvezető és az általános igazgatóhelyettes egyidejű akadályoztatása esetén a szakképzési vezető-helyettes mindkettejüket általános jelleggel helyettesíti. A vezetők egyidejű távolléte, akadályoztatása esetén a nevelési munkaközösség vezetője látja el a felelős vezető feladatait. felelőssége, intézkedési jogköre az intézmény működésével, a gyermekek, tanulók biztonságának megóvásával összefüggő azonnali döntést igénylő ügyekre terjed ki. Az intézmény Mosonmagyaróvár Szt. István kir. út 97. alatti telephelyén: Az intézményvezető távollétében vagy akadályoztatása esetén általános jelleggel az általános vezető-helyettes helyettesíti. Az intézményvezető és az általános igazgatóhelyettes egyidejű akadályoztatása esetén az alsó tagozatos vezető-helyettes mindkettejüket általános jelleggel helyettesíti A vezetők egyidejű távolléte, akadályoztatása esetén az alsó tagozatos munkaközösség vezetője látja el a felelős vezető feladatait. felelőssége, intézkedési jogköre az intézmény működésével, a gyermekek, tanulók biztonságának megóvásával összefüggő azonnali döntést igénylő ügyekre terjed ki.


13

Az intézmény Máriakálnok, Rákóczi út 4. telephelyén: Az intézményvezető távollétében vagy akadályoztatása esetén általános jelleggel az általános vezető-helyettes helyettesíti. Az intézményvezető és az általános igazgatóhelyettes egyidejű akadályoztatása esetén az alsó tagozatos vezető-helyettes mindkettejüket általános jelleggel helyettesíti A vezetők egyidejű távolléte, akadályoztatása esetén a jelen lévő rangidős pedagógus látja el a felelős vezető feladatait. felelőssége, intézkedési jogköre az intézmény működésével, a gyermekek, tanulók biztonságának megóvásával összefüggő azonnali döntést igénylő ügyekre terjed ki. c.) Vezetők feladat és hatásköre, Intézményvezető személyi ügyek szabályzatok tantárgyfelosztás minőségbiztosítás KBI Nevelési m k. Testnevelés mk. Fejlesztő pedagógusok

iskolai munkaidő nyilvántartás fegyelmi ügyek gyermek-és ifjúságvédelem pályázatok 1– 14. pedagógusértékelés Referencia –intézményi szolgáltatások szakmai vezetője

Általános vezető helyettes

Szakképzési vezető-helyettes.

helyettesítés Érettségi Német két tanítási nyelvű oktatás továbbképzési terv matematika – informatika mk Term tud mk. Társ tud. mk. Idegen nyelvi mk.

szakmai vizsgák szintvizsga Kapcsolattartás a gyakorlati képzőhelyekkel tanuló szerződések

felső tag. és szakközépiskola munkaidő nyilvántartása

e-napló 6. – 8. – 10. kompetenciamérés felső tag. és szakközépiskola ped. ért. pályaválasztás

belső ellenőrzés

Beiratkozás a középiskolai évfolyamokra

5-14 DÖK Könyvtár

pótvizsga statisztika

szakképzési mk.

Alsó tagozatos vezető-helyettes beiskolázás beiratkozás KBI (Máriakálnok)

SZKTV Szakmai versenyek

Alsó tagozatos mk. Művészeti és tanórán kívüli tevékenységek mk. Szociálpedagógus

szakképzés munkaidő nyilvántartása

alsó tagozat munkaidő nyilvántartása

rendezvények szervezése, lebonyolítása

e-napló

Tanműhelyek szabályos működtetése

Differ -mérés

szakképzés ped. ért

alsó tag. ped. ért

évközi projekt szakképzési vásár beiskolázás pótvizsga statisztika

d.) A vezetők intézkedési jogosultsága, feladatokhoz rendelten Munkaidő nyilvántartás intézményvezető általános .h intézményvezető alsó tagozatos h intézményvezető szakképzési .h DÖK intézményvezető általános .h KBI intézményvezető alsó tagozatos .h

Tehetségpont szakmai vezető

pótvizsga statisztika

Haller János Általános Iskola, Szakközépiskola és Szakiskola Munkaközösség intézményvezető általános .h alsó tagozatos .h Kompetenciamérés általános .h. Vizsgák általános .h

14

általános .h szakképzési .h. általános .h alsó tagozatos .h. szakképzési .h

e.) Pedagógiai irányítási rendszer

f.) Egyéb feladatokhoz kötött helyettesítési rend A munkaközösség vezető feladatai visszaszállnak az őt irányító vezető helyettesre A munkaközösség vezető

vezető helyettes

Az osztályfőnökök egy adott évfolyamon egymást helyettesítik osztályfőnök: A

B

C

A könyvtárban dolgozó pedagógusok egymást helyettesítik. A fejlesztő pedagógusok szintén egymást helyettesítik A DÖK vezető tanár

osztályfőnökök

Tartós hiányzás esetén, a vezetés szakmai szempontok alapján, ideiglenesen bízza meg a feladatokért felelős helyettesítőt. A megbízás, írásban történik. 5.3 Egyéb munkavállalók Az intézményben 2fő portás, 1fő karbantartó, a gazdaságban 1fő gazdasági ügyintéző dolgozik, közvetlenül az igazgató irányítása alá tartoznak, munkáltatójuk Mosonmagyaróvár Város Önkormányzata.


15

AZ INTÉZMÉNY KÖZÖSSÉGEI, EZEK KAPCSOLATAI EGYMÁSSAL ÉS AZ INTÉZMÉNY VEZETÉ-

8. SÉVEL

6.1

Az iskolai közösség Az iskolaközösséget az iskola dolgozói, a szülők és a tanulók alkotják. Az iskolaközösség tagjai érdekeiket, jogosítványaikat az e fejezetben felsorolt közösségek révén és módon érvényesíthetik.

6.2

Az iskolai alkalmazottak (közalkalmazottak) közössége Az iskolai alkalmazottak közösségét az intézménnyel közalkalmazotti jogviszonyban, valamint munkaviszonyban álló dolgozók alkotják. Az iskolai alkalmazottak jogait és kötelességeit, juttatásait, valamint az iskolán belüli érdekérvényesítési lehetőségeit a magasabb jogszabályok (elsősorban a Munka Törvénykönyve (2012. évi I. törvény), a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi törvény XXXIII., a köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény, illetve az ehhez kapcsolódó 20/2012 EMMI rendelet) valamint az intézmény közalkalmazotti szabályzata rögzítik.

6.3

A nevelők közössége A nevelők közösségét a pedagógusok alkotják. A pedagógus jogait és kötelességeit a Köznevelési törvény 62. § tartalmazza. Pedagógiai feladatait a munkaköri leírás, valamint a Pedagógiai Program határozza meg. A pedagógus adminisztratív feladatai: E-napló vezetése Mulasztások pontos vezetése Igazolatlan hiányzások jelentése a megfelelő szervnek Ha a gyakorlati oktatásban résztvevő tanuló igazolt és igazolatlan hiányzása eléri a gyakorlati összes óraszám 10%-át a szakoktató köteles értesíteni az osztályfőnököt és a gyakorlati oktatásvezetőt. Minden évben december 10-ig és május 10-ig értesíti a szülőt a bukás veszélyéről. Szakképzésben az egészségügyi kiskönyvek számontartása (szakoktató) Személyi anyagokhoz szükséges adatok számontartása Tanulói jellemzések elkészítése hatósági kérésre Ha az osztályfőnök vagy a szaktanár javaslatot tesz a tanuló képesség vagy pszichológiai vizsgálatára, első alkalommal segíti a pedagógiai jellemzés elkészítését. / minden további alkalommal a jellemzés elkészítése a fejlesztőpedagógus feladata/ Tanulók egyéni fejlesztési terveinek nyomon követése, egyéni fejlesztő és számon kérő lapok készítése Tanmenetek, beszámolók, fejlesztésre szoruló tanulók egyéni lapjának határidőre való elkészítése Dolgozatok határidőre történő kijavítása Továbbképzési kérelem leadása: március 1. előtt Tanulmányi kirándulások bejelentő lapjainak leadása a kirándulás előtt Minden olyan feladat végrehajtása, ami az intézmény működését és fejlődését szolgálja


16

a.) A nevelőtestület A nevelőtestület tagja az iskola valamennyi pedagógus munkakört betöltő alkalmazottja, valamint az oktató-nevelő munkát közvetlenül segítő alábbi felsőfokú végzettségű dolgozók:  könyvtáros  rendszergazda  ifjúságvédelmi felelős  szociálpedagógus  szabadidő-szervező  fejlesztő pedagógus A nevelőtestület a magasabb jogszabályokban megfogalmazott döntési jogkörökkel rendelkezik. A nevelőtestület véleményét ki kell kérni: - az iskolai felvételi követelmények meghatározásához, - a tantárgyfelosztás elfogadása előtt, - az egyes pedagógusok külön megbízásának elosztása során, - az igazgatóhelyettesek megbízása, megbízásának visszavonása előtt, - külön jogszabályban meghatározott ügyekben A nevelőtestület véleményt nyilváníthat, vagy javaslatot tehet az iskola működésével kapcsolatos valamennyi kérdésben. Egy tanév során a nevelőtestület az alábbi értekezleteket tartja: tanévnyitó értekezlet, tanévzáró értekezlet, félévi és év végi osztályozó értekezlet, két alkalommal nevelési értekezlet. Rendkívüli nevelőtestületi értekezletet kell összehívni, ha: a nevelőtestület tagjainak egyharmada kéri az iskola igazgatója vagy az iskola vezetősége ezt indokoltnak tartja. az iskolaszék, az iskolai, szülői szervezet, közösség, az iskolai diákönkormányzat kezdeményezésére. A magasabb jogszabályokban megfogalmazottak szerint: nevelőtestületi értekezlet akkor határozatképes, ha azon tagjainak több mint ötven százaléka jelen van, a nevelőtestület döntéseit nyílt szavazással, egyszerű szótöbbséggel hozza. a nevelőtestület személyi kérdésekben titkos szavazással dönt. A nevelőtestületi értekezletekre vonatkozó szabályokat kell alkalmazni akkor, ha az aktuális feladatok miatt csak a testület egy része (többnyire az azonos beosztásban dolgozók) vesz részt egy-egy értekezleten. Ilyen értekezlet lehet például az egy osztályban tanító pedagógusok értekezlete, amely a magasabb évfolyamba lépésről, a tanulói kitüntetésekről dönt. A nevelőtestületi értekezletről jegyzőkönyvet kell vezetni. b.) A nevelők szakmai munkaközösségei Az iskolában az alábbi szakmai munkaközösségek működnek: 1. Nevelési munkaközösség 2. Természettudományi munkaközösség

Haller János Általános Iskola, Szakközépiskola és Szakiskola 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

17

Társadalomtudományi munkaközösség Idegen nyelvi munkaközösség Matematika, informatika munkaközösség Testnevelési munkaközösség Szakképzési munkaközösség Művészeti és tanórán kívüli tevékenységek munkaközössége Alsós munkaközösség

A munkaközösségek szükség és igény szerint átszervezhetők, vagy megszüntethetők. A szakmai munkaközösség dönt: saját működési rendjéről és munkaprogramjáról, szakterületén a nevelőtestület által átruházott kérdésekről, az iskolai tanulmányi versenyek programjáról. Véleményezi szakterületét érintően a pedagógiai programot, továbbképzési programot a nevelési-oktatási intézményben folyó pedagógiai munka eredményességét, javaslatot tesz a továbbfejlesztésére. az iskolai nevelés-oktatást segítő eszközök, a taneszközök, tankönyvek, segédkönyvek és tanulmányi segédletek kiválasztását, a felvételi követelmények meghatározását, a tanulmányok alatti vizsga részeinek és feladatainak meghatározását Feladatai az adott szakmai-pedagógiai területen: a pedagógiai, szakmai és módszertani tevékenység irányítása, ellenőrzése, az iskolai nevelő és oktató munka belső fejlesztése, korszerűsítése, egységes követelményrendszer kialakítása: a tanulók ismeretszintjének folyamatos ellenőrzése, mérése, értékelése, pályázatok írása, tanulmányi versenyek kiírása, szervezése, lebonyolítása, a pedagógusok továbbképzésének, önképzésének szervezése, segítése, a költségvetésben rendelkezésre álló szakmai előirányzatok véleményezése, felhasználása, a pályakezdő pedagógusok munkájának segítése, javaslattétel az iskola igazgatójának a munkaközösség-vezető személyére, segítségnyújtás a munkaközösség vezetője részére az éves munkaterv, valamint a munkaközösség tevékenységéről készülő elemzések, értékelések elkészítéséhez. Pedagógus teljesítményértékelésben való részvétel. A szakmai munkaközösségek az iskola pedagógiai programja, munkaterve, valamint az adott munkaközösség tagjainak javaslatai alapján összeállított egy tanévre szóló munkaterv szerint tevékenykednek. A szakmai munkaközösség munkáját munkaközösség-vezető irányítja. A munkaközösség vezetőjét a munkaközösség tagjainak javaslata alapján az igazgató bízza meg. A munkaközösségek vezetői munkájukat munkaköri leírásuk alapján végzik. c.)

c) Alkalmi feladatokra alakult munkacsoportok Az iskolai munka aktuális feladatainak megoldására a tantestület tagjaiból munkacsoportok alakulhatnak a nevelőtestület vagy az igazgatóság döntése alapján. Az alkalmi munkacsoportok tagjait vagy a nevelőtestület választja, vagy az igazgató jelöli ki.


18

Amennyiben az alkalmi munkacsoportot az igazgató jelölte ki, erről tájékoztatni kell a nevelőtestületet. Az alkalmi munkacsoport feladatait a nevelőtestület vagy az igazgató határozza meg. Eltérő megállapodás hiányában a munkacsoport döntési rendjére a nevelőtestület döntési rendjére vonatkozó szabályokat kell alkalmazni. 6.4

A szülői szervezet (közösség) Az iskolában a szülők jogainak érvényesítése, illetve kötelességeik teljesítése érdekében szülői munkaközösség működik. Az osztályok szülői szervezeteit az egy osztályba járó tanulók szülei alkotják. Az osztályok 1-3 képviselőt delegálnak (osztálylétszámtól függően) az iskolai szülői szervezetbe. Az iskolai szülői szervezet legmagasabb szintű döntéshozó szerve az iskola szülői szervezet választmányi értekezlete. Az iskolai szülői szervezet vezetősége, az iskolai szülői értekezlet akkor határozatképes, ha azon az érdekelteknek több mint ötven százaléka jelen van. Döntéseit nyílt szavazással, egyszerű szótöbbséggel hozza. Az iskolai szülői szervezetet az alábbi jogok illetik meg: Döntési: megválasztja saját tisztségviselőit, megválasztja a szülők képviselőit az iskolaszékbe, kialakítja saját működési rendjét, az iskolai munkatervhez igazodva elkészíti saját munkatervét, képviseli a szülőket és a tanulókat a köznevelési törvényben megfogalmazott jogaik érvényesítésében. Véleményezési: az iskola pedagógiai programját, házirendjét, munkatervét, valamint a szervezeti és működési szabályzat azon pontjait, amelyek a szülőkkel, illetve a tanulókkal kapcsolatosak, véleményt nyilváníthat, javaslattal élhet a szülőkkel és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben.

Haller János Általános Iskola, Szakközépiskola és Szakiskola 6.5

19

Az iskolaszék Az iskolában a magasabb jogszabályokban előírtak alapján az intézmény működésében érdekelt személyek és szervezetek együttműködésének előmozdítására, a nevelő-oktató munka segítésére, valamint az iskolahasználók érdekeinek jobb képviseletére iskolaszék működik. Az iskolaszék létszáma: 8 fő Az iskolaszék tagjai A szülőket 2 fő, a nevelőtestületet 2fő, az iskolai diákönkormányzatot 1 fő képviseli. Az iskolaszék 2 tagját a fenntartó delegáltja. Mosoni Polgári Kör 1 fő Ha az iskolaszék szülői illetve nevelői képviselői helye megüresedik, az újabb választás előkészítéséért, harminc napon belül az iskola igazgatója felelős. Az iskolaszék működtetése Az iskolaszéknek saját szervezeti és működési szabályzata és ügyrendje van, amelyek alapján működik. Az iskolaszék jogköre Az iskolaszék a magasabb jogszabályokban megfogalmazott jogkörökkel rendelkezik.

6.6

A tanulók közösségei

a.) Az osztályközösség Az azonos évfolyamra járó, közös tanulócsoportot alkotó tanulók osztályközösséget alkotnak. Az osztályközösség élén az osztályfőnök áll. Az osztályfőnököt az igazgató bízza meg. Az osztályfőnökök osztályfőnöki tevékenységüket munkaköri leírásuk alapján végzik. Az osztályközösség saját tagjaiból az alábbi tisztségviselőket választja meg: 2 fő képviselő az iskolai diákönkormányzat vezetőségébe b.) Tehetségműhelyek A tehetségműhely munkájába előzetes pszichológiai és pedagógiai felmérés illetve tanári ajánlás alapján, meghívásra vehetnek részt a tanulók. A műhelyek ciklikusan működnek: Az 5. évfolyamos mérés után 2éven át tartó fejlesztés történik. A 9. évfolyamos mérést követően 1 éven át tartó fejlesztés következik. Az intézményben a következő tehetségműhelyek működnek: Bit-bajnokok Majorette Labdabűvölők Német nyelvi drámapedagógia Haller-cukrászok c.) Az iskolai diákönkormányzat A tanulók és a tanulóközösségek érdekeinek képviseletére, a tanulók tanórán kívüli, szabadidős tevékenységének segítésére az iskolában diákönkormányzat működik. Az iskolai diákönkormányzat jogosítványait az iskolai diákönkormányzatot segítő nevelő érvényesítheti. A diákönkormányzatot megillető javaslattételi, véleményezési és egyetértési jog gyakorlása előtt azonban ki kell kérnie az iskolai diákönkormányzat vezetőségének véleményét.


20

Az iskolai diákönkormányzat a magasabb jogszabályokban megfogalmazott jogkörökkel rendelkezik. Az iskolai diákönkormányzat szervezetét és tevékenységét saját szervezeti és működési szabályzata szerint alakítja. Az iskolai diákönkormányzat munkáját segítő nevelőt (nevelőket) a diákönkormányzat vezetőségének javaslata alapján – a nevelőtestület egyetértésével – az igazgató bízza meg. Az iskolai diákközgyűlést évente legalább 2 alkalommal össze kell hívni, melyen az iskola igazgatójának vagy megbízottjának a tanulókat tájékoztatnia kell az iskolai élet egészéről, az iskolai munkatervről a tanulói jogok helyzetéről és érvényesüléséről, az iskolai házirendben meghatározottak végrehajtási tapasztalatairól. A diákközgyűlés összehívását a diákönkormányzat vezetője kezdeményezi. A diákközgyűlés összehívásáért az igazgató felelős. A diákközgyűlés 1 tanév időtartamra a tanulók javaslatai alapján 1 fő diákképviselőt választhat. 6.7

Az iskola közösségeinek kapcsolattartása

a.) Az igazgatóság és a nevelőtestület A nevelőtestület különböző közösségeinek kapcsolattartása az igazgató segítségével a megbízott pedagógusvezetők és a választott képviselők útján valósul meg. A kapcsolattartás fórumai és gyakorisága:  az igazgatóság ülései – heti rendszerességgel,  a kibővített iskolavezetőség ülései (munkaközösség-vezetők tanácsa) - 2 havonta,  a különböző értekezletek – az éves munkatervben meghatározott időpontokban,  megbeszélések – szükség szerint. Az igazgatóság az aktuális feladatokról az e-naplón, és a tanáriban elhelyezett hirdetőtáblán keresztül értesíti a nevelőket. A munkaközösség-vezetők kötelesek:  a megbeszélések után tájékoztatni az irányításuk alá tartozó pedagógusokat az ülés döntéseiről, határozatairól,  az irányításuk alá tartozó pedagógusok kéréseit, véleményét, javaslatait közvetíteni az iskolavezetőség felé. A nevelők kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy munkaköri vezetőjük, illetve választott képviselőik útján közölhetik az igazgatósággal, az iskola vezetőségével és az iskolaszékkel. b.) A szülői szervezet Az iskolai szülői szervezet elnöke közvetlenül az iskola igazgatójával tart kapcsolatot. Az osztályok szülői szervezetei kérdéseiket, véleményeiket, javaslataikat az osztályban választott képviselők vagy az osztályfőnök segítségével juttathatják el az iskola vezetőségéhez. Az iskolai szülői szervezet vezetőségét az iskolai szülői értekezlet az iskola igazgatójának tanévenként legalább 1 alkalommal össze kell hívnia, és ezen tájékoztatást kell adnia az iskola feladatairól, tevékenységeiről.


21

c.) Az iskolaszék Az iskolaszék az iskola közösségeivel az iskolaszék teljes jogú tagjain és a meghívottakon keresztül tartja a kapcsolatot. Az iskolaszék tagjai rendszeres időközönként – évente legalább 1 alkalommal – kötelesek tájékoztatni az általuk képviselteket az iskolaszék tevékenységéről, valamint kötelesek az általuk képviseltek kérdéseit, véleményét, javaslatait az iskolaszék felé továbbítani. Az iskolaszék ülésein állandó meghívottként az alábbi személyek vehetnek részt:  az iskola igazgatója  az iskola igazgatóhelyettese Az iskola működéséről, az iskolai munkaterv feladatairól, végrehajtásáról az iskola igazgatója rendszeresen – évente legalább 1 alkalommal – köteles tájékoztatni az iskolaszéket. d.) A nevelők és a tanulók A tanulókat az iskola egészének életéről, az iskolai munkatervről, az aktuális feladatokról  Az igazgató: szükség szerint  a DÖK segítő tanárok a folyosón elhelyezett hirdetőtáblán keresztül folyamatosan, havi rendszerességgel diák önkormányzati ülésen,  az osztályfőnökök: az osztályfőnöki órákon tájékoztatják. A tanuló és a tanuló szülei, a tanuló fejlődéséről, egyéni haladásáról közvetlenül az e-napló megtekintésével tájékozódhatnak. A tanulót és a tanuló szüleit a tanuló fejlődéséről, egyéni haladásáról a szaktanároknak folyamatosan szóban és írásban tájékoztatniuk kell. A tanulók a jogszabályokban, valamint az iskola belső szabályzataiban biztosított jogaiknak az érvényesítése érdekében – szóban vagy írásban, közvetlenül vagy választott képviselőik, tisztségviselőik útján – az iskola igazgatóságához, az osztályfőnökükhöz, az iskola nevelőihez, a diákönkormányzathoz vagy az iskolaszékhez fordulhatnak. A tanulók kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy választott képviselőik, tisztségviselőik útján közölhetik az iskola igazgatóságával, a nevelőkkel, a nevelőtestülettel vagy az iskolaszékkel. e.) A nevelők és a szülők A szülőket az iskola egészének életéről, az iskolai munkatervről, az aktuális feladatokról  az igazgató: a szülői szervezet (közösség) vezetőségi ülésén évi 1 alkalommal, az iskolai szülői értekezleten tanévenként 1 alkalommal, az időközönként megjelenő írásbeli tájékoztatón keresztül,  az osztályfőnökök: az osztályszülői értekezleteken, fogadóórákon tájékoztatják. a tájékoztató füzetben, illetve ellenőrző könyvben rögzített bejegyzések A szülők számára a tanulók egyéni haladásával kapcsolatos tájékoztatásra az alábbi lehetőségek szolgálnak: az e-napló családlátogatások, szülői értekezletek,


22

a nevelők fogadóórái, a nyílt tanítási napok, a tájékoztató füzetben, illetve ellenőrző könyvben rögzített bejegyzések A szülői értekezletek és a nevelők fogadóóráinak időpontját az iskolai munkaterv tartalmazza. A szülők és a tanulók a saját – a jogszabályokban, valamint az iskola belső szabályzataiban biztosított – jogaiknak az érvényesítése érdekében szóban vagy írásban, közvetlenül vagy választott képviselőik, tisztségviselőik útján az iskola igazgatóságához, az adott ügyben érintett gyermek osztályfőnökéhez, az iskola nevelőihez, a diákönkormányzathoz vagy az iskolaszékhez fordulhatnak. A szülők kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy választott képviselőik, tisztségviselőik útján közölhetik az iskola igazgatóságával, nevelőtestületével vagy az iskolaszékkel. A szülők és más érdeklődők az iskola pedagógiai programjáról, szervezeti és működési szabályzatáról, intézményi minőségirányítási programjáról, illetve házirendjéről az iskola igazgatójától, valamint igazgatóhelyettesétől az iskolai munkatervben évenként meghatározott igazgatói, igazgatóhelyettesi fogadóórákon kérhetnek tájékoztatást. Az iskola pedagógiai programja nyilvános, minden érdeklődő számára elérhető, megtekinthető. A pedagógiai program egy-egy példánya a következő személyeknél illetve intézményeknél található meg: az iskola fenntartójánál, az iskola irattárában, az iskola könyvtárában, /elektronikus formában/ az iskola tanári szobájában /elektronikus formában/ az iskola igazgatójánál és igazgatóhelyettesénél, az iskola honlapján. A házirend előírásai nyilvánosak, azt minden érintettnek (tanulónak, szülőnek, valamint az iskola alkalmazottainak) meg kell ismernie. A házirend egy-egy példánya megtekinthető:  az iskola irattárában, / nyomtatott formában/         

az iskola könyvtárában, /elektronikus formában/ az iskola tanári szobájában, /elektronikus formában/ az iskola igazgatójánál, /elektronikus formában/ az iskola igazgatóhelyettesénél, az osztályfőnököknél,/ nyomtatott formában/ a diákönkormányzatot segítő nevelőnél, az iskolaszék elnökénél, az iskolai szülői szervezet vezetőjénél, az iskola honlapján.

A házirend kivonatának egy példányát, az iskolába történő beiratkozáskor a szülőnek át kell adni. (1. és 9. osztály, valamint az intézménybe átvett tanulók)


23

AZ ISKOLA VEZETÉSÉNEK ÉS KÖZÖSSÉGEINEK KÜLSŐ KAPCSOLATAI Az iskolai munka megfelelő szintű irányításának érdekében az iskola igazgatóságának állandó munkakapcsolatban kell állnia a következő intézményekkel: Mosonmagyaróvár Város Önkormányzata, KLIK Mosonmagyaróvári Tankerület KLIK Győri Tankerület Nemzeti Erőforrás Minisztérium Humánerőforrás Minisztérium Győr – Moson - Sopron Kereskedelmi és Iparkamara, Győr – Moson – Sopron Megyei Munkaügyi Központ, GESZ. A munkakapcsolatok megszervezéséért, irányításáért az igazgató a felelős. Az eredményes oktató- és nevelőmunka érdekében, az iskola rendszeres munkakapcsolatot tart fenn az alábbi intézményekkel, szervezetekkel, gazdálkodókkal: Mosonmagyaróvár város és vonzáskörzetének oktatási – nevelési intézményei, Nevelési Tanácsadó, Győr – Moson – Sopron Megyei Gyógypedagógiai Szolgáltató Központ, Győr – Moson – Sopron Megyei Pedagógiai Intézet, Tálentum Műhely Kossuth Lajos Tudományegyetem- Debrecen Educatio Kht EPSZI, Rendőrség, Tűzoltóság. Polgárvédelem Katasztrófavédelem Közművelődési intézményekkel: Flesch Károly Művelődési Központ Fehér Ló Közösségi Ház Hanság Múzeum Huszár Gál Városi Könyvtár Helyi médiumok (TV, újság…). Társadalmi szervezetekkel: KEF, Drogpont, Mosoni Polgári Kör, Mosonmagyaróvár Környezetvédő Egyesület, Rotari Klub, Lions Klub, Termelő, gazdálkodó szervezetekkel, vállalkozásokkal: Gyakorlati képzőhelyek, Mofém Étterem (közétkeztetés), Hunyadi Étterem (közétkeztetés), Könyvtárellátó Nonprofit Kft., Monocoppy Bt., Flexum Lux Kft., Kárpáti Kft., Moson Coop Papírbolt, Moson Cink Kft.,


24

VÜF, EON, T-com Telenor Duna Takarék Generali Biztosító (a felsorolás nem teljes) Gyermek- és ifjúsági szervezetekkel: Gyermekvédelmi és Családsegítő Központ, Gyermekek Átmeneti Otthona Gyámhivatal Egyesített Szociális Intézmények A tanulók veszélyeztetettségének megelőzése, valamint a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok eredményesebb ellátása érdekében az iskola gyermek- és ifjúságvédelmi felelősei rendszeres kapcsolatot tartanak fenn a Gyermekvédelmi és Családsegítő Központtal és a Gyermekjóléti Szolgálattal. A munkakapcsolat felügyeletéért a nevelési igazgatóhelyettes a felelős. A tanulók egészségi állapotának megóvásáért az iskola igazgatósága rendszeres kapcsolatot tart fenn az illetékes egészségügyi dolgozókkal: Iskolaorvos – Védőnők – Gyermekfogászat – Segítségükkel megszervezi a tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatát. A kapcsolattartás részletes módját a szervezeti és működési szabályzat a Szabályzatok Könyve tartalmazza. 10.

AZ ISKOLA MŰKÖDÉSI RENDJE Az iskola épülete szorgalmi időben hétfőtől péntekig 700 órától délután 2000 óráig tart nyitva. Az iskola igazgatójával történt előzetes egyeztetés alapján az épület ettől eltérő időpontban, illetve szombaton és vasárnap is nyitva tartható. Szorgalmi időben hétfőtől péntekig a nyitva tartás idején belül reggel 730 óra és 1630 óra között az iskola igazgatójának vagy helyettesének az iskolában kell tartózkodnia. A vezetők benntartózkodásának rendjét az éves munkatervben írásban kell meghatározni. A reggel nyitva tartás kezdetétől a vezető beérkezéséig az ügyeletes nevelő, a délután távozó vezető után a foglalkozást tartó pedagógus felelős az iskola működésének rendjéért, valamint ő jogosult és köteles a szükségessé váló intézkedések megtételére. Az iskolában a kötelező és a választott tanítási órákat a helyi tarterv alapján 800 óra és 1600 óra között kell megszervezni. Szükség esetén a törvényben meghatározottak szerint, 700-tól tanulói felügyeletet biztosítunk A tanítási órák hossza 1 – 6 óra 45 perc, 7 – 8. óra 40 perc, Az óraközi szünetek hossza 15, 10, 5 perc lehet. Az iskolában reggel 730 órától a tanítás kezdetéig és az óraközi szünetekben tanári ügyelet működik. Az ügyeletes nevelő köteles a rábízott épületrészben a házirend alapján a tanulók


25

magatartását, az épületrész rendjének, tisztaságának megőrzését, a balesetvédelmi szabályok betartását ellenőrizni. Az iskolában ügyeletes nevelők felügyelnek az alábbi épületrészekben: az udvarokon, az aulákban, I. emeleten, II. emeleten, a tornateremnél az épületen kívül megjelölt helyen A tanuló a tanítási idő alatt csak a szülő személyes, vagy írásbeli kérésére, az osztályfőnöke (távolléte esetén az igazgató, vagy az igazgatóhelyettes) írásos, lepecsételt engedélyével hagyhatja el az iskola épületét. Rendkívüli esetben – szülői kérés hiányában – az iskola elhagyására az igazgató, az igazgatóhelyettes és az osztályfőnök adhat engedélyt. A tanórán kívüli foglalkozásokat a délutáni nyitva tartás végéig kell megszervezni. Ettől eltérni csak az igazgató beleegyezésével lehet. Szorgalmi időben tanulói hivatalos ügyek intézése az iskolatitkári irodában történik 745 óra és 900 óra között. A nevelők a hivatalos ügyeket folyamatosan intézik. A gazdaság a pénztári órákban áll a kollégák rendelkezésére. Az iskola a tanítási szünetekben a hivatalos ügyek intézésére külön ügyeleti rend szerint tart nyitva. Az ügyeleti rendet az iskola igazgatója határozza meg, és azt a szünet megkezdése előtt a szülők, a tanulók és a nevelők tudomására hozza. A nyári szünetben az irodai ügyeletet hetente egy alkalommal kell megszervezni. Az iskola épületét, helyiségeit rendeltetésüknek megfelelően kell használni. Az iskola helyiségeinek használói felelősek: az iskola tulajdonának megóvásáért, védelméért, az iskola rendjének, tisztaságának megőrzéséért, a tűz- és balesetvédelmi, valamint a munkavédelmi szabályok betartásáért, az iskola szervezeti és működési szabályzatában, valamint a tanulói házirendben megfogalmazott előírások betartásáért. A tanulók az iskola létesítményeit, helyiségeit csak pedagógus felügyeletével használhatják. Ez alól csak az iskola igazgatója adhat felmentést. Az iskola épületében az iskolai dolgozókon és a tanulókon kívül csak hivatalos ügyet intézők tartózkodhatnak, illetve azok, akik erre az iskola igazgatójától engedélyt kaptak (pl. helyiségbérlet esetén). Az iskola épületébe érkező szülők, illetve idegenek belépését a portaszolgálat ellenőrzi. Az iskolába érkező külső személyeket a portaszolgálat köteles a megfelelő helyre irányítani. A portaszolgálat:730-1530 működik Az iskola berendezéseit, felszereléseit, eszközeit az iskola épületéből elvinni csak az igazgató engedélyével, átvételi elismervény ellenében lehet. Az iskolában rendelkezésre álló informatikai eszközöket a dolgozók: szorgalmi időben az intézmény nyitvatartási ideje alatt használhatják


26

A mobil informatikai eszközöket aláírás ellenében vehetik igénybe. Szorgalmi időn kívül, a mobil eszközöket írásbeli igazgatói engedéllyel lehet igénybe venni. (4. számú melléklet) Az iskola helyiségeit – elsősorban a hivatalos nyitvatartási időn túl és a tanítási szünetekben – külső igénylőknek külön megállapodás alapján át lehet engedni, ha ez az iskolai foglalkozásokat, rendezvényeket nem zavarja. Az iskola helyiségeit használó külső igénybe vevők, az iskola épületén belül csak a megállapodás szerinti időben és helyiségekben tartózkodhatnak. A Knt. 24.§. (3) bekezdése alapján az iskolában párt vagy párthoz kötődő szervezet nem működhet. Az iskola helyiségeit, épületét az igazgató döntése alapján térítésmentesen használhatják az alábbi szervezetek: az iskola tevékenységéhez hozzátartozó szervezetek, csoportok, egyesületek (pl.: iskolaszék), az egyházak a tanulók részére történő hit és vallásoktatás esetén, Mosonmagyaróvár Város Önkormányzata. 11.

A TANÓRÁN KÍVÜLI FOGLALKOZÁSOK Az intézményben a tanulók számára az alábbi – az iskola által szervezett – tanórán kívüli rendszeres foglalkozások működnek: tanulószoba, szakkörök, énekkar, gyógytestnevelés, tömegsport foglalkozások, felzárkóztató foglalkozások, egyéni foglalkozások, fejlesztések tehetséggondozó foglalkozások, tehetség műhelyek továbbtanulásra előkészítő foglalkozások nyelvvizsga előkészítő kompetenciafejlesztő foglalkozás. A tanulószoba működésére és a tanórán kívüli foglalkozásokra vonatkozó szabályokat a Házirend és a Pedagógiai program tartalmazza. A tanórán kívüli foglalkozások megszervezésénél a tanulói, a szülői, valamint a nevelői igényeket a lehetőségek szerint figyelembe kell venni. A tanórán kívüli foglalkozások vezetőit az iskola igazgatója bízza meg, akik munkájukat munkaköri leírásuk alapján végzik. Tanórán kívüli foglalkozást vezethet az is, aki nem az iskola pedagógusa. A tanulók önképzésének, egyéni tanulásának segítésére az iskolában iskolai könyvtár működik. Egyéb tanórán kívüli foglalkozások: Étkeztetés: Az iskola – az ezt igénylő tanulók számára – étkezési lehetőséget biztosít.


27

A napközi otthonba felvett tanulók napi háromszori étkezésben (tízórai, ebéd, uzsonna) részesülhetnek. Külön szülői kérésre lehetőséget biztosít az iskola ezen tanulóknak a menza igénybevételére. A tanulószobai foglalkozásra felvett tanulók napi egyszeri étkezésben (ebéd) részesülhetnek. A napközibe nem járó tanulók számára – igény esetén – az iskola ebédet (menzát) biztosít. Hitoktatás Az iskolában a területileg illetékes bejegyzett egyházak hit- és vallásoktatást szervezhetnek. A hit- és vallásoktatásokon való részvétel a tanulók számára önkéntes. Az iskola a foglalkozásokhoz tantermet biztosít az intézmény órarendjéhez igazodva. A tanulók hit- és vallásoktatását az egyház által kijelölt hitoktató végzi. 12.

TANULÓI FEGYELMI ELJÁRÁS

A nevelési-oktatási intézményben folytatott tanulói fegyelmi eljárás és a fegyelmi tárgyalás pedagógiai célokat szolgál. A fegyelmi eljárást egyeztető eljárás előzi meg, amelynek célja a kötelességszegéshez elvezető események feldolgozása, értékelése, ennek alapján a kötelességszegéssel gyanúsított és a sérelmet elszenvedő közötti megállapodás létrehozása a sérelem orvoslása érdekében. Az előzetes egyeztető eljárás szabályai: Iskolánkban a fegyelmi eljárás megindítása előtt, az osztályfőnök telefonon behívja a tanulót (törvényes képviselőjét), a fegyelmi tárgyalás előtti egyeztető eljárásra. Ha a felek az előzetes egyeztető eljárásban megállapodtak a sérelem orvoslásáról, a fegyelmi eljárást nem indítjuk el. Az előzetes egyeztető eljáráson jelen van: a gyermek a gyermek törvényes képviselője gyermek és ifjúságvédelmi felelős az osztályfőnök a nevelési munkaközösség vezetője a fegyelmi jogkör gyakorlója a pedagógusok képviselője Az egyeztető eljárás szabályai: Az intézmény biztosítja a technikai feltételeket. Lefolytatásáért a fegyelmi jogkör gyakorlója felel. A fegyelmi eljárás megindításáról szóló értesítésben a kötelességszegéssel gyanúsított tanuló illetve szülője figyelmét fel kell hívni az egyeztető eljárás igénybevételének lehetőségére. tanuló (törvényes képviselője) az értesítés kézhezvételétől számított öt tanítási napon belül írásban jelentheti be, ha kéri az egyeztető eljárás lefolytatását. Az egyeztető eljáráson jelen van: a gyermek a gyermek törvényes képviselője gyermek és ifjúságvédelmi felelős az osztályfőnök DÖK segítő tanár a nevelési munkaközösség vezetője a fegyelmi jogkör gyakorlója


28

Ha a felek az egyeztető eljárásban írásban megállapodtak a sérelem orvoslásáról, bármelyik fél kezdeményezésére az írásbeli megállapodás mellékelésével a fegyelmi eljárást a sérelem orvoslásához szükséges időre, de legfeljebb három hónapra fel kell függeszteni. Ha a felfüggesztés ideje alatt nem kérték a fegyelmi eljárás folytatását, a fegyelmi eljárást meg kell szüntetni. írásbeli megállapodásban meghatározott körben nyilvánosságra lehet hozni az egyeztető eljárás megállapításait és a megállapodásban foglaltakat Ha az írásbeli megállapodásban a felek kikötik, az egyeztető eljárás megállapításait és a megállapodásban foglaltakat a kötelességszegő tanuló osztályközösségében meg lehet vitatni A fegyelmi eljárást folytatni kell, ha az egyeztető eljárás lefolytatását nem kérik, továbbá ha a bejelentés iskolába történő megérkezésétől számított tizenöt napon belül az egyeztető eljárás nem vezet eredményre. Harmadszori kötelességszegés esetén a fegyelmi jogkör gyakorlója az egyeztető eljárás alkalmazását elutasítja. 13.

AZ INTÉZMÉNYBEN FOLYÓ BELSŐ ELLENŐRZÉSRE VONATKOZÓ SZABÁLYOK Az iskola belső ellenőrzési feladatai: éves belső ellenőrzési terv készítése, biztosítsa az intézmény törvényes működését, segítse elő az intézményben folyó nevelő és oktató munka eredményességét, hatékonyságát, segítse elő az intézmény takarékos, gazdaságos, hatékony működését, az iskolavezetés számára megfelelő mennyiségű információt szolgáltasson a dolgozók munkavégzéséről, tárja fel és jelezze az iskolavezetés és a dolgozók számára a szakmai (pedagógiai) és jogi előírásoktól, követelményektől való eltérést, illetve előzze meg azt, szolgáltasson megfelelő számú adatot és tényt az intézmény működésével kapcsolatos belső és külső értékelések elkészítéséhez. A belső ellenőrzést végző alkalmazott jogai és kötelességei A belső ellenőrzést végző dolgozó jogosult: o az ellenőrzéshez kapcsolódva az iskola bármely helyiségébe belépni, o az ellenőrzéshez kapcsolódó iratokba, dokumentumokba betekinteni, azokról másolatot készíteni, o az ellenőrzött dolgozó munkavégzését előzetes bejelentéssel és anélkül figyelemmel kísérni, o az ellenőrzött dolgozótól írásban vagy szóban felvilágosítást kérni. A belső ellenőrzést végző dolgozó köteles: o az ellenőrzéssel kapcsolatban, a jogszabályokban és az iskola belső szabályzataiban foglalt előírásoknak megfelelően eljárni, o az ellenőrzés során tudomására jutott hivatali titkot megőrizni, o az észlelt hiányosságokat írásban vagy szóban közölni az ellenőrzött dolgozókkal és a saját, illetve az ellenőrzött dolgozók közvetlen felettesével, o hiányosságok feltárása esetén az ellenőrzést a közvetlen felettesétől kapott utasítás szerint időben megismételni. Az ellenőrzött alkalmazott jogai és kötelességei: Az ellenőrzött dolgozó jogosult:


29

az ellenőrzés megállapításait (kérésére: írásban) megismerni, az ellenőrzés módjára és megállapítására vonatkozóan írásban észrevételeket tenni, és ezeket eljuttatni az ellenőrzést végző közvetlen feletteséhez. Az ellenőrzött dolgozó köteles: o az ellenőrzést végző dolgozó munkáját segíteni, az ellenőrzéssel összefüggő kéréseit teljesíteni, o a feltárt hiányosságokat, szabálytalanságokat azonnal megszüntetni. o o

A belső ellenőrzést végző dolgozó feladatai: Az ellenőrzést végző dolgozó a belső ellenőrzést köteles a jogszabályokban, az iskola belső szabályzataiban, a munkaköri leírásában, az éves ellenőrzési tervben előírtak szerint a tanév során folyamatosan végezni. Az ellenőrzések teljesítéséről, az ellenőrzés megállapításairól közvetlen felettesét tájékoztatnia kell. Az ellenőrzés tényét és megállapításait írásba kell foglalnia, ha bármelyik érintett fél (az ellenőrzést végző, illetve az ellenőrzött, vagy annak felettese) kéri. Hiányosságok feltárása esetén az ellenőrzést végzőnek: A hiányosság megszüntetésére fel kell hívnia az ellenőrzött dolgozó figyelmét. A hiányosságok megszüntetését újra ellenőriznie kell. A belső ellenőrzésre jogosult dolgozók és kiemelt ellenőrzési feladataik: 

Igazgató: o ellenőrzési feladatai az iskola egészére kiterjednek, o ellenőrzi az iskola összes dolgozójának pedagógiai, gazdálkodási és ügyviteli és technikai jellegű munkáját, o ellenőrzi a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok megtartását, o ellen jegyzi az intézmény belső ellenőrzési szabályzatát, o jóváhagyja tanévenként (az iskolai munkatervhez igazodva) az éves ellenőrzési tervet, o felügyeletet gyakorol a belső ellenőrzés egész rendszere és működése felett.



Igazgatóhelyettes: o folyamatosan ellenőrzi a hozzá beosztott dolgozók nevelő-oktató és ügyviteli munkáját, ennek során különösen: o a szakmai munkaközösségek vezetőinek tevékenységét, o a pedagógusok munkavégzését, munkafelügyeletét, o a pedagógusok adminisztrációs munkáját, o a pedagógusok nevelő-oktató munkájának módszereit és eredményességét, o a gyermek- és ifjúságvédelmi munkát.



Gazdasági ügyintéző: o folyamatosan ellenőrzi az intézmény minden dolgozójával kapcsolatban a gazdálkodási, a műszaki és a pénzügyi-számviteli szabályok betartását, ennek során különösen: az intézmény pénzgazdálkodását, költségvetésének végrehajtását, fizetőképességét, az intézmény működéséhez szükséges fejlesztéseket, felújításokat, karbantartásokat és beszerzéseket, a vagyonvédelemmel kapcsolatos előírások betartását, a leltározás és selejtezés szabályszerű végrehajtását.


30



Titkárságvezető: o felügyeli az iratkezelés szabályszerűségét o az iskola dokumentumai naprakész nyilvántartását o az ügyviteli dolgozók szabályszerű munkavégzését, munkafegyelmét.



Munkaközösség- vezetők: o folyamatosan ellenőrzik a szakmai munkaközösségbe tartozó pedagógusok nevelő-oktató munkáját, ennek során különösen, o a pedagógusok tervező munkáját, a tanmeneteket, o a nevelő és oktató munka eredményességét (tantárgyi eredménymérésekkel).

Az igazgató egyes esetekben jogosult az intézmény dolgozói közül bárkit meghatározott céllal és jogkörrel felruházva belső ellenőrzési feladat elvégzésére kijelölni. Az egyes tanévekre vonatkozó ellenőrzési feladatokat, ezek ütemezését, az ellenőrzést végző, illetve az ellenőrzött dolgozók kijelölését az iskolai munkaterv részét képező belső ellenőrzési terv határozza meg. A belső ellenőrzési terv elkészítéséért az igazgató a felelős. Az intézményben, mint közpénzek felhasználásában résztvevő költségvetési szervben, belső ellenőrzési rendszer működik abból a célból, hogy az iskola igazgatója számára bizonyosságot nyújtson a pénzügyi irányítási és kontroll rendszerek megfelelőségét illetően. A belső ellenőrzési vezetői feladatokat az intézményben a fenntartó gazdálkodó szervezete látja el.

14.

A PEDAGÓGIAI (NEVELŐ ÉS OKTATÓ) MUNKA BELSŐ ELLENŐRZÉSÉNEK RENDJE A pedagógiai (nevelő és oktató) munka belső ellenőrzésének feladatai: biztosítsa az iskola pedagógiai munkájának jogszerű (a jogszabályok, a nemzeti alaptanterv, a kerettanterv, valamint az iskola pedagógiai programja szerint előírt) működését, segítse elő az intézményben folyó nevelő és oktató munka eredményességét, hatékonyságát, az igazgatóság számára megfelelő mennyiségű információt szolgáltasson a pedagógusok munkavégzéséről, szolgáltasson megfelelő számú adatot és tényt az intézmény nevelő és oktató munkájával kapcsolatos belső és külső értékelések elkészítéséhez.


31

A nevelő és oktató munka belső ellenőrzésére jogosult dolgozók: igazgató, igazgatóhelyettesek, munkaközösség-vezetők, a minőségbiztosítási vezető és a minőségbiztosítási csoport tagjai. Az igazgató – az általa szükségesnek tartott esetben – jogosult az iskola pedagógusai közül bárkit meghatározott céllal és jogkörrel ellenőrzési feladat elvégzésére kijelölni. Kiemelt ellenőrzési szempontok a nevelő-oktató munka belső ellenőrzése során: a pedagógusok munkafegyelme, a tanórák, tanórán kívüli foglalkozások pontos megtartása, a nevelő-oktató munkához kapcsolódó adminisztráció pontossága, a tanterem rendezettsége, tisztasága, dekorációja, a tanár-diák kapcsolat, a tanulói személyiség tiszteletben tartása, a nevelő és oktató munka színvonala a tanítási órákon: o az órára történő előzetes felkészülés, tervezés, o a tanítási óra felépítése és szervezése, o a tanítási órán alkalmazott módszerek, o a tanulók munkája és magatartása, valamint a pedagógus munkája, magatartása a tanítási órán, o az óra eredményessége, a helyi tanterv követelményeinek teljesítése, o a tanórán kívüli nevelőmunka, az osztályfőnöki munka eredményei, a közösségformálás. A pedagógus munka részletes ellenőrzésének és értékelésének módszerét a „TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT” tartalmazza, a következő módosításokkal 1. 2012. szeptember 1-től az 55. életévüket betöltött pedagógusok mentesülnek a minősítési értékelés alól, kivéve, ha ezt a pedagógus maga kéri. A minősítési értékelés elhagyása nem jelenti az óralátogatások, hospitálások, ill. azok étékelése alóli mentesülést. 2. Minden pedagógustól továbbra is elvárandó a magas színvonalú szakmai munka, függetlenül attól, hogy a minősítési eljárásban részt vesz-e. 3. Annak az 55 év feletti pedagógusnak, akinek munkájával szemben hiányosságok merülnek fel, ez a módosítás az igazgató részéről visszavonható.

15.

AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR MŰKÖDÉSI RENDJE 1. melléklet

16.

A MINDENNAPI TESTEDZÉS FORMÁI (a pedagógiai program tartalmazza)

17.

A TANULÓK RENDSZERES EGÉSZSÉGÜGYI FELÜGYELETE ÉS ELLÁTÁSA A tanulók egészségi állapotának megóvásáért az iskola igazgatósága rendszeres kapcsolatot tart fenn az illetékes egészségügyi dolgozókkal: Iskolaorvos Védőnő Gyermekfogászat


32

Segítségükkel megszervezi a tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatát. Iskolánkban főállású iskolavédőnő és ifjúság – egészségügyi szakvizsgával is rendelkező házi gyermekorvos, fogorvos végzi a tanulók egészségügyi ellátását, a 2006/1997. (IX. 3.) NM rendelet az iskola – egészségügyi ellátásáról alapján. Rendszeres egészségügyi vizsgálatok rendje: az általános iskolások két évenként, a szakiskolások és a szakközépiskolások évente részesülnek egészségügyi szűrő-, illetve alkalmassági vizsgálatban a tanult szakmájuknak megfelelően. A szakképzés szakmai gyakorlatához a tanulóknak egészségügyi könyvvel kell rendelkezni, ami egy évig érvényes. Számukra a kötelező szűrővizsgálatot az iskolaorvos végzi tüdőszűrésre azonban mindenkinek önállóan kell elmennie. Az érvényes egészségügyi könyvek meglétéért a szakképzésben részt vevő tanulók a felelősek. A vizsgálatokra az osztályfőnökök kísérik el az osztályokat, a tanítási órák után. A vizsgálatok során beutalót kapott tanulók névsorát a védőnő az osztályfőnökök rendelkezésére bocsájtja. A szűréseken kapott szakorvosi beutalók leleteit a tanulók, az osztályfőnök segítségével lezárt borítékban juttatják vissza a védőnőnek. Fogorvosi szűrővizsgálatokra évente, az iskolában kialakított fogászati helységben kerül sor. A szűrővizsgálatok szervezésekor a védőnő illetve a fogászati asszisztens értesíti az iskolatitkárt, aki az osztályfőnököknek jelzi az szűrések időpontját. Az iskolaorvos és a védőnő az osztályfőnökök kérésére egészségügyi felvilágosító órát tart. Az iskolatitkárságán központi mentődoboz található, amelyet kisebb balesetek ellátására lehet igénybe venni. Az azonnali orvosi ellátást igénylő esetben a foglalkozást vezető tanár értesíti az OMSZ-t és az iskolatitkárt, aki segít a további intézkedésben. Rosszullét esetén az osztályfőnök vagy az ügyeletes vezető engedélyével mehet haza a tanuló. Az iskolatitkár értesíti a szülőket. Fertőző betegség gyanúja esetén a tanulót azonnal orvoshoz kell küldeni. Új tanuló felvételekor az iskolatitkár e-mailben értesíti az iskola védőnőjét a tanuló nevének, osztályának valamint előző iskolájának megjelölésével, és a szülőnek átadja az egészségügyi törzslap kiállításához szükséges adatkérő nyomtatványt. Az iskolából távozó tanulókról szintén értesítést küld a név, osztály, valamint a leendő iskola megjelölésével, amennyiben ez utóbbiról tudomása van a tanuló távozásának időpontjában." 18.

AZ INTÉZMÉNY DOLGOZÓINAK FELADATAI A TANULÓI- ÉS GYERMEKBALESETEK MEGELŐ-

ZÉSÉBEN, ILLETVE BALESET ESETÉN

Az iskola minden dolgozójának alapvető feladatai közé tartozik, hogy a tanulók részére az egészségük és testi épségük megőrzéséhez szükséges ismereteket átadja, valamint ha észleli, hogy a tanuló balesetet szenvedett, vagy ennek veszélye fennáll, a szükséges intézkedéseket megtegye.


33

Az iskola dolgozóinak feladata a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzésével kapcsolatosan Minden dolgozónak ismernie kell és be kell tartania az iskolai munkabiztonsági szabályzatának, valamin tűzvédelmi utasításnak és a tűzriadó tervnek a rendelkezéseit. Az iskola helyi tanterve alapján minden tantárgy keretében oktatni kell a tanulók biztonságának és testi épségének megóvásával kapcsolatos ismereteket, rendszabályokat és viselkedési formákat. A nevelők a tanórai és a tanórán kívüli foglalkozásokon, valamint ügyeleti beosztásuk ideje alatt kötelesek a rájuk bízott tanulók tevékenységét folyamatosan figyelemmel kísérni, a rendet megtartani, valamint a baleset-megelőzési szabályokat a tanulókkal betartatni. Az osztályfőnököknek az osztályfőnöki órákon ismertetniük kell a tanulókkal az egészségük és a testi épségük védelmére vonatkozó előírásokat, az egyes iskolai foglalkozásokkal együtt járó veszélyforrásokat, valamint a különféle iskolai foglalkozásokon tilos és elvárható magatartásformákat. Az osztályfőnököknek feltétlenül foglalkozniuk kell a balesetek megelőzését szolgáló szabályokkal a következő esetekben: A tanév megkezdésekor az első osztályfőnöki órán. Ennek során ismertetni kell: az iskola környékére vonatkozó közlekedési szabályokat, a házirend balesetvédelmi előírásait, rendkívüli esemény (baleset, tűzriadó, bombariadó, természeti katasztrófa, stb.) bekövetkezésekor szükséges teendőket, a menekülési útvonalakat, a menekülés rendjét, A tanulók kötelességeit a balesetek megelőzésével kapcsolatban. Iskolán kívüli foglalkozások (kirándulások, túrák, táborozások, stb.) előtt.(helyben használatos nyomtatvány) A tanév végén a nyári idénybalesetek veszélyeire kell felhívni a tanulók figyelmét. A nevelőknek ki kell oktatniuk a tanulókat minden gyakorlati, technikai jellegű feladat, illetve tanórán vagy iskolán kívüli program előtt a baleseti veszélyforrásokra, a kötelező viselkedés szabályaira, egy esetleges rendkívüli esemény bekövetkezésekor követendő magatartásra. A tanulók számára közölt balesetvédelmi ismeretek témáját és az ismertetés időpontját az erre készített nyomtatványon kell vezetni. A nevelőnek visszakérdezéssel meg kell győződnie arról, hogy a tanulók elsajátították-e a szükséges ismereteket. A fokozottan balesetveszélyes tanítási órákat (testnevelés, fizika, kémia, technika) tartó, valamint a gyakorlati oktatást vezető nevelők baleset-megelőzési feladatait részletesen a munkabiztonsági (munkavédelmi) szabályzat tartalmazza. Az iskola igazgatója az egészséges és biztonságos munkavégzés tárgyi feltételeit munkavédelmi ellenőrzések keretében rendszeresen ellenőrzi. A munkavédelmi szemlék tanévenkénti időpontját, a szemlék rendjét és az ellenőrzésbe bevont dolgozókat az intézmény munkabiztonsági szabályzata tartalmazza. Az iskola dolgozóinak feladatai a tanulóbalesetek esetén A tanulók felügyeletét ellátó nevelőnek a tanulót ért bármilyen baleset, sérülés, vagy roszszullét esetén haladéktalanul meg kell tennie a következő intézkedéseket: a sérült tanulót elsősegélyben kell részesítenie, ha szükséges orvost kell hívnia, a balesetet, sérülést okozó veszélyforrást a tőle telhető módon meg kell szüntetnie,


34

a tanulói balesetet, sérülést, rosszullétet azonnal jeleznie kell az iskola igazgatójának. E feladatok ellátásában a tanulóbaleset helyszínén jelenlévő többi iskolai dolgozó is köteles részt venni. A balesetet szenvedett tanulót elsősegélynyújtásban részesítő dolgozó a sérülttel csak azt teheti, amihez biztosan ért. Ha bizonytalan abban, hogy az adott esetben mit kell tennie, akkor feltétlenül orvost kell hívnia, és a beavatkozással meg kell várnia az orvosi segítséget. Az iskolában történt mindenféle balesetet, sérülést ki kell vizsgálnia az iskola igazgatójának. A vizsgálat során tisztázni kell a balesetet kiváltó okot és azt, hogy hogyan lett volna elkerülhető a baleset. A vizsgálat eredményeképpen meg kell állapítani, hogy mit kell tenni a hasonló balesetek megelőzése érdekében, és a szükséges intézkedéseket végre kell hajtani. A tanulóbalesetekkel kapcsolatos iskolai feladatok a magasabb jogszabályok előírásai alapján A nevelési-oktatási intézményben bekövetkezett tanuló- és gyermekbaleseteket nyilván kell tartani. A nyolc napon túl gyógyuló sérüléssel járó tanuló- és gyermekbaleseteket haladéktalanul ki kell vizsgálni. Ennek során fel kell tárni a kiváltó és a közreható személyi, tárgyi és szervezési okokat. Ezeket a baleseteket az oktatásért felelős miniszter által vezetett, a minisztérium üzemeltetésében lévő elektronikus jegyzőkönyvvezető rendszer segítségével kell nyilvántartani, vagy ha erre rendkívüli esemény miatt átmenetileg nincs lehetőség, jegyzőkönyvet kell felvenni. A jegyzőkönyvek egy-egy példányát - az elektronikus úton kitöltött jegyzőkönyvek kivételével - a kivizsgálás befejezésekor, de legkésőbb a tárgyhót követő hónap nyolcadik napjáig meg kell küldeni a fenntartónak. Az elektronikus úton kitöltött jegyzőkönyv kinyomtatott példányát, a papíralapú jegyzőkönyv egy példányát át kell adni a tanulónak, kiskorú gyermek, tanuló esetén a szülőnek. A jegyzőkönyv egy példányát a kiállító nevelési-oktatási intézményében meg kell őrizni. Ha a sérült állapota vagy a baleset jellege miatt a vizsgálatot az adatszolgáltatás határidejére nem lehet befejezni, akkor azt a jegyzőkönyvben meg kell indokolni. Amennyiben a baleset súlyosnak minősül, akkor azt a nevelési-oktatási intézmény a rendelkezésre álló adatok közlésével - telefonon, e-mailen, telefaxon vagy személyesen - azonnal bejelenti az intézmény fenntartójának. A súlyos baleset kivizsgálásába legalább középfokú munkavédelmi szakképesítéssel rendelkező személyt kell bevonni. Az iskolának igény esetén biztosítania kell az iskolaszék, a szülői szervezet és az iskolai diákönkormányzat képviselőjének részvételét a tanulóbalesetek kivizsgálásában. Az iskolai nevelő és oktató munka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtésére, a tanulóbalesetek megelőzésére vonatkozó részletes helyi szabályokat az iskola munkabiztonsági (munkavédelmi) szabályzata tartalmazza. 19.

RENDKÍVÜLI ESEMÉNY ESETÉN SZÜKSÉGES TEENDŐK Az iskola működésében rendkívüli eseménynek kell minősíteni minden olyan előre nem látható eseményt, amely a nevelő és oktató munka szokásos menetét akadályozza, illetve az iskola tanulóinak és dolgozóinak biztonságát és egészségét, valamint az intézmény épületét, felszerelését veszélyezteti. Rendkívüli eseménynek minősül különösen: a természeti katasztrófa (pl. villámcsapás, földrengés, árvíz, belvíz, stb.) a tűz,


35

a robbantással történő fenyegetés. Amennyiben az intézmény bármely tanulójának vagy dolgozójának az iskola épületét vagy a benne tartózkodó személyek biztonságát fenyegető rendkívüli eseményre utaló tény jut a tudomására, köteles azt azonnal közölni az iskola igazgatójával, illetve valamely intézkedésre jogosult felelős vezetővel. Rendkívüli esemény esetén intézkedésre jogosult felelős vezetők: igazgató igazgatóhelyettes titkárságvezető szaktanár munkaközösség-vezető A rendkívüli eseményről azonnal értesíteni kell: az intézmény fenntartóját, tűz esetén a tűzoltóságot, robbantással történő fenyegetés esetén a rendőrséget, személyi sérülés esetén a mentőket, egyéb esetekben az esemény jellegének megfelelő rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szerveket, ha ezt az iskola igazgatója szükségesnek tartja. A rendkívüli esemény észlelése után az igazgató vagy az intézkedésre jogosult felelős vezető utasítására az épületben tartózkodó személyeket hangjelzéssel értesíteni (riasztani) kell, valamint haladéktalanul hozzá kell látni a veszélyeztetett épület kiürítéséhez. A veszélyeztetett épületet a benntartózkodó tanulócsoportoknak a tűzriadó terv és a bombariadó terv mellékleteiben található „Kiürítési terv” alapján kell elhagyniuk. A tanulócsoportoknak a veszélyeztetett épületből való kivezetéséért és a kijelölt területen történő gyülekezésért, valamint a várakozás alatti felügyeletért a tanulók részére tanórát vagy más foglalkozást tartó pedagógus a felelős. A veszélyeztetett épület kiürítése során fokozottan ügyelni kell a következőkre: Az épületből minden tanulónak távoznia kell, ezért az órát, foglalkozást tartó nevelőnek a tantermen kívül (pl. mosdóban, szertárban, stb.) tartózkodó gyerekekre is gondolnia kell! A kiürítés során a mozgásban, cselekvésben korlátozott személyeket az épület elhagyásában segíteni kell! A tanóra helyszínét és a veszélyeztetett épületet a foglalkozást tartó nevelő hagyhatja el utoljára, hogy meg tudjon győződni arról, nem maradt-e esetlegesen valamelyik tanuló az épületben. A tanulókat a tanterem elhagyása előtt és a kijelölt várakozási helyre történő megérkezéskor a nevelőnek meg kell számolnia! Az igazgatónak, illetve az intézkedésre jogosult felelős vezetőnek a veszélyeztetett épület kiürítésével egyidejűleg – felelős dolgozók kijelölésével – gondoskodnia kell az alábbi feladatokról: a kiürítési tervben szereplő kijáratok kinyitásáról, a közművezetékek (gáz, elektromos áram) elzárásáról, a vízszerzési helyek szabaddá tételéről, az elsősegélynyújtás megszervezéséről, a rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szervek (rendőrség, tűzoltóság, tűzszerészek, stb.) fogadásáról.


36

Az épületbe érkező rendvédelmi, katasztrófaelhárító szerv vezetőjét az iskola igazgatójának vagy az általa kijelölt dolgozónak tájékoztatnia kell az alábbiakról: a rendkívüli esemény kezdete óta lezajlott eseményekről, a veszélyeztetett épület jellemzőiről, helyszínrajzáról, az épületben található veszélyes anyagokról (mérgekről), a közmű (víz, gáz, elektromos, stb.) vezetékek helyéről, az épületben tartózkodó személyek létszámáról, életkoráról, az épület kiürítéséről. A rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szervek helyszínre érkezését követően a rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szerv illetékes vezetőjének igénye szerint kell eljárni a további biztonsági intézkedésekkel kapcsolatosan. A rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szerv vezetőjének utasításait az intézmény minden dolgozója és tanulója köteles betartani! A rendkívüli esemény miatt kiesett tanítási órákat a nevelőtestület meghatározott szombati napokon be kell pótolni. A tűz és robbanással történő fenyegetés esetén szükséges teendők részletes intézményi szabályozását a Tűzriadó terv tartalmazza. A tűzriadó terv és a bombariadó terv elkészítéséért, a tanulókkal és a dolgozókkal történő megismertetéséért, valamint évenkénti felülvizsgálatáért az intézmény igazgatója a felelős. Az épületek kiürítését a tűzriadó tervben és a bombariadó tervben szereplő kiürítési terv alapján évente legalább egy alkalommal gyakorolni kell. A gyakorlat megszervezéséért az iskola igazgatója a felelős. A tűzriadó tervben és a bombariadó tervben megfogalmazottak az intézmény minden tanulójára és dolgozójára kötelező érvényűek. A részletes szabályozást a tűzvédelmi szabályzat tartalmazza. 20.

AZ ISKOLAI TANKÖNYVELLÁTÁS RENDJE Az iskolai tankönyvellátás megszervezéséért az iskola igazgatója a felelős. Az iskola, éves munkatervében rögzíteni kell annak a felelős dolgozóinak a nevét, aki az adott tanévben:  elkészíti az iskolai tankönyvrendelést,  részt vesz az iskola tankönyvterjesztésben. A tankönyvrendelésben, illetve tankönyvterjesztésben résztvevő iskolai dolgozókkal az iskola igazgatója megállapodást köt. A megállapodásnak tartalmaznia kell:  a felelős dolgozók feladatait,  a szükséges határidőket,  a tankönyvterjesztés módját, helyét, idejét. Az iskola igazgatója – az osztályfőnökök, valamint a gyermek- és ifjúságvédelmi felelős közreműködésével – a tanév végén tájékoztatja a szülőket arról, hogy kik jogosultak normatív kedvezményre. melyek a következő tanévben szükséges tankönyvek (tankönyvlista) melyek az iskolától kölcsönözhető tankönyvek A szülők a normatív kedvezmény iránti igényüket a miniszter által kiadott igénylő lapon jelezhetik. Ennek benyújtásával együtt be kell mutatniuk a normatív kedvezményre való jogosultságot igazoló iratot.


37

A szülők a tankönyvlistán jelzik gyermekük számára szükséges könyveket. A tankönyvjegyzékben nem szereplő könyvek nem tartoznak normatív kedvezmény alá. A magasabb jogszabályok előírásai alapján az iskolai tankönyvellátás rendjéről – a szakmai munkaközösségek véleményének kikérésével – évente a nevelőtestület dönt.  



Az iskola biztosítja, hogy a napközis és a tanulószobai foglalkozásokon megfelelő számú tankönyv álljon a tanulók rendelkezésére a tanítási órákra történő felkészüléshez. Az iskola részére tankönyvtámogatás céljára jutó összegnek legalább huszonöt százalékát tartós tankönyv, illetve az iskolában alkalmazott ajánlott és kötelező olvasmányok vásárlására kell fordítani. A megvásárolt könyv és tankönyv az iskola tulajdonába, az iskolai könyvtár, könyvtárszoba állományába kerül. Az iskola igazgatója kezdeményezi a települési önkormányzatnál annak a rászoruló tanulónak a támogatását, akinek a tankönyvellátását az iskolai tankönyvtámogatás rendszere nem tudja megoldani.

Az iskolai tankönyvrendelést az iskola igazgatója által megbízott iskolai dolgozó készíti el. A tankönyvjegyzékből az iskola helyi tanterve alapján és a szakmai munkaközösségek véleményének figyelembe vételével a szaktanárok választják ki a megrendelésre kerülő tankönyveket. A tankönyvjegyzékben nem szereplő könyvek (pl. nyelvkönyv) megrendelése csak az iskolaszék előzetes jóváhagyásával lehetséges. A nevelőtestület dönt arról, hogy a tartós tankönyv vásárlására rendelkezésre álló összeget az iskola mely tankönyvek vásárlására fordítja. Az iskolától kölcsönzött tankönyv elvesztése, megrongálásával okozott kárt a tanulónak (gondviselőnek) meg kell téríteni. Új tankönyv estén a beszerzési ár 100%-a, 2.éven használt könyv esetén 75 %, 3.éven használt könyv esetén 50%, 4. éven használt könyv esetén 25% a kártérítés összege. 21.

AZ ISKOLA HAGYOMÁNYOK ÁPOLÁSA ÉS AZ ÜNNEPEK RENDJE (a Pedagógiai Program tartalmazza)


38

A REFERENCIAINTÉZMÉNY

20.1 Minősítési eljárás előadások szervezése, tartása műhelymunka Tehetségpont működtetése tehetségnap tartása külső előadókkal Pályázat benyújtása 20.2 TÁMOP 3.1.7 pályázat fenntartása A referencia intézményi szerep az oktatást kiegészítő tevékenységek közé tartozik: A szakfeladat megnevezése Egyéb oktatást kiegészítő tevékenységek

Száma 856099

a.) A szervezeti felépítés változása: A speciális feladatra team-et hozunk létre:A team vezetője középvezető lesz Feladatai: -

kapcsolattartás a referencia intézményi szolgáltatás szakmai vezetőjével

-

javaslatot tesz a mentortanárok személyére

-

a referenciaterület mentortanárainak koordinálása

-

szakmai és módszertani tevékenység irányítása, ellenőrzése,

-

a mentori munka belső fejlesztése, korszerűsítése,

-

szakmai nyílt nap, bemutatók szervezése,

-

továbbképzések, önképzésének szervezése, segítése,

-

a költségvetésben rendelkezésre álló szakmai előirányzatok véleményezése, felhasználása,

-

kezdő mentorok munkájának segítése,

-

„Jó gyakorlatok” gondozása a szolgáltatói felületen

b.) Referencia –intézményi szolgáltatások szakmai vezetője: az intézmény vezetője Speciális feladatai: -

az éves szakmai tevékenység tervezése

-

kommunikációs célok meghatározása

-

hospitálási időszak kijelölése, félévenként 1-1 hét

-

szakmai nyílt nap tervezése, meghirdetése

-

mentortanárok megbízása

-

képviseli az intézményt


39

-

lehetséges „Jó gyakorlatok” támogatása

-

kapcsolatot tart a hálózati tanulás partner iskoláival

-

tájékoztatja a kollégákat a potenciális vevőkről

A helyettesítés rendje: Intézményvezető

Általános igazgatóhelyettes

c.) Kapcsolattartás rendje: Az igazgatósággal közvetlenül vezetői megbeszéléseken Nevelőtestülettel az e- napló információs rendszerén keresztül Szülőkkel, tanulókkal személyesen / szülői ért./ vagy e-mailben A munka megfelelő szintű irányításának érdekében, a szakmai vezetőnek állandó munkakapcsolatban kell állnia a következő intézményekkel: Mosonmagyaróvár Város Önkormányzata, KLIK Mosonmagyaróvári Tankerület KLIK Megyei Tankerület Győr – Moson - Sopron Kereskedelmi és Iparkamara, GESZ. Rendszeres munkakapcsolatot kell fenntartani az alábbi intézményekkel, szervezetekkel. A kapcsolattartásért felelős a mentortanárok vezetője. Mosonmagyaróvár város és vonzáskörzetének oktatási – nevelési intézményei, Győr – Moson – Sopron Megyei Gyógypedagógiai Szolgáltató Központ Győr – Moson – Sopron Megyei Pedagógiai Intézet, Talentum Műhely Kossuth Lajos Tudományegyetem- Debrecen Helyi médiumok (TV, újság…). Gyakorlati oktató helyek A kapcsolattartás formája: elektronikus vagy személyes. d.) Az intézmény reklám és Pr tevékenysége - Hirdetések a hospitálási időszakról -

Jó gyakorlatok továbbfejlesztése, bővítése

-

Sajtóközlemény kiadása Hospitálási időszakról

-

Sajtótájékoztató tartása Hospitálási időszak, szakmai nyílt nap után

-

Nyilatkozat a tv-ben

-

Szóróanyagok készítése a jó gyakorlatokról

-

Szponzorok megjelenítése a honlapon

-

Jó gyakorlatok kiemelkedő eredményeinek kommentálása

-

Iskolai honlap referencia intézményi felületének folyamatos gondozása

-

Média megjelenés gyűjtése


ZÁRÓ RENDELKEZÉS

40


41


42 1.

SZ. MELLÉKLET

A HALLER JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÖZÉPISKOLA és SZAKISKOLA KÖNYVTÁRÁNAK SZERVEZETI és MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

Mosonmagyaróvár, 2013.


43

Tartalom I. A KÖNYVTÁR TÖRVÉNYI SZABÁLYOZÁSA .............................................................................................. 44 II. AZ ISKOLA KÖNYVTÁRÁRA VONATKOZÓ AZONOSÍTÓ ADATOK ............................................................. 44 III. TÁRGYI ÉS SZEMÉLYI FELTÉTELEK: ..................................................................................................... 44 1. A könyvtári helyiség........................................................................................................................ 44 2. Személyi feltételek .......................................................................................................................... 44 3. Az állomány jellemzői ..................................................................................................................... 44 4. Technikai feltételek ......................................................................................................................... 44 5. Gazdasági feltételek......................................................................................................................... 45 6. Szakmai kapcsolatok ....................................................................................................................... 45 IV. A KÖNYVTÁR FENNTARTÁSA ............................................................................................................... 45 V. A KÖNYVTÁR MŰKÖDÉSÉNEK CÉLJA ...................................................................................................... 45 VI. A KÖNYVTÁR FELADATAI .................................................................................................................... 45 1. Általános feladatok .......................................................................................................................... 45 a) a gyűjteménnyel kapcsolatos: ............................................................................................................. 45 b) tájékoztatási feladatok: ....................................................................................................................... 45 c)könyvtár-pedagógiai feladatok: ........................................................................................................... 45 d) könyvtárhasználattal kapcsolatos: ...................................................................................................... 45 2. Kiegészítő feladatok: ....................................................................................................................... 46 3. A könyvtáros tanár feladatai (ld. Munkaköri leírás) ........................................................................ 46 VII. A KÖNYVTÁR SZOLGÁLTATÁSAI ......................................................................................................... 46 1. Helyben használat ............................................................................................................................ 46 2. Kölcsönzés, előjegyeztetés .............................................................................................................. 46 3. Tájékoztatás ..................................................................................................................................... 46 4. A könyvtár egyéb szolgáltatásai ...................................................................................................... 46 VIII. A KÖNYVTÁR ÁLLOMÁNYALAKÍTÁSA (=Gyűjtőköri szabályzat)........................................ 47 1. Állománygyarapítás ......................................................................................................................... 47 a) A könyvtár gyűjtőkörét meghatározó tényezők: .......................................................................... 47 b) Forrásai: ....................................................................................................................................... 47 c) A gyűjtés szintje és mélysége ...................................................................................................... 47 2. Az állományba vétel munkafolyamata ............................................................................................ 49 a) A számla és a szállítmány összehasonlítása: ............................................................................... 49 b) Bélyegzés, leltári szám: ............................................................................................................... 49 c) Nyilvántartásba vétel: .................................................................................................................. 49 3. Az állomány feltárása (=A katalógusszerkesztés szabályai.) ......................................................... 50 a) Könyvtárunkban a felveendő adatok köre: .................................................................................. 50 4. Tervszerű állományapasztás ............................................................................................................ 52 a) Okai: ............................................................................................................................................ 52 b) A törlés folyamata: ...................................................................................................................... 52 5. Állománygondozás, védelem, ellenőrzés ........................................................................................ 53 a) A könyvtári állomány gondozása: elhelyezése, tagolása, letétek ................................................ 53 b) Állományvédelem ........................................................................................................................ 53 c) Az állomány ellenőrzése-leltározás ............................................................................................. 53 IX. A KÖNYVTÁR GAZDÁLKODÁSA ................................................................................................. 54 X. A KÖNYVTÁRHASZNÁLAT RENDJE (=Könyvtárhasználati szabályzat) ........................................ 54 1. A könyvtárhasználók köre ............................................................................................................... 54 2. A könyvtárhasználat feltételei ......................................................................................................... 54 3. A könyvtárhasználat szabályai ........................................................................................................ 54 4. Nyomtatott könyvtári dokumentumok kölcsönzésének szabályai ................................................... 54 5. Egyéb szabályok .............................................................................................................................. 55 6. A könyvtár nyitva tartási rendje ...................................................................................................... 55 XI. TANKÖNYVTÁRI SZABÁLYZAT (IV. sz. melléklet) .................................................................... 56 1. A szabályzat az alábbi jogszabályok alapján készült: ..................................................................... 56 XII. ZÁRÓ RENDELKEZÉS ..................................................................................................................... 58

Haller János Általános Iskola, Szakközépiskola és Szakiskola I. – – –

44

A KÖNYVTÁR TÖRVÉNYI SZABÁLYOZÁSA 20/2012. (VIII:31.) EMMI r.(2) 20/2012. (VIII:31.) EMMI r.163.§ (2) 20/2012. (VIII:31.) EMMI r. 167. (1) AZ ISKOLA KÖNYVTÁRÁRA VONATKOZÓ AZONOSÍTÓ ADATOK

II.

A könyvtár neve: Haller János Általános Iskola, Szakközépiskola és Szakiskola Könyvtára Címe: 9200 Mosonmagyaróvár, Mosonvár u. 15. Alapítása: 1982

(2010-től kettős funkciójú)

Jellege: kettős funkciójú könyvtár (iskolai, városi) Használata: ingyenes A könyvtár irányítása: közvetlenül az iskola igazgatója által A könyvtár fenntartója: KLIK Mosonmagyaróvári Tankerület 9200 Mosonmagyaróvár, Dr Gyárfás E u. 3. A könyvtár működtetője: Mosonmagyaróvár Város Önkormányzata 9200 Mosonmagyaróvár, Fő u. 11 Felügyeleti szerv: OPKM III.

TÁRGYI ÉS SZEMÉLYI FELTÉTELEK:

1. A könyvtári helyiség Az iskola könyvtára két épületben működik: – 1 sz. telephely-alsó tagozat (Szent István király u. 97.)- iskolai jellegű – A központi épület-(Mosonvár u. 15.)- kettős funkció (iskolai, városi) Mindkét épületben tágas, világos parkettás a helyiség, zárható, megfelel a tűzvédelmi előírásoknak. Alkalmas egy kisebb tanulócsoport befogadására, illetve a város olvasóinak fogadására. 2. Személyi feltételek A könyvtárosi teendőket felsőfokú végzettségű, pedagógiai képesítéssel rendelkező könyvtárostanárok látják el, akik a nevelőtestület tagjai. 3. Az állomány jellemzői A könyvtár évről évre gyarapodó állománnyal bír. A könyvtár gyűjti mindazokat a dokumentumokat és információhordozókat, melyekre az iskolai nevelő-oktató munka során szükség van (könyvek, tankönyvek, folyóiratok, audiovizuális dokumentumok, hangkazetták, videofilmek, CD, DVD, hangkazetták...). A gyűjtemény figyelembe veszi a város olvasóinak olvasási igényeit is. 4. Technikai feltételek – –

A könyvtár olvasók befogadására alkalmas székekkel és asztalokkal rendelkezik. 3 számítógép internet-hozzáféréssel (központi épület).


45

5. Gazdasági feltételek A könyvtár feladatainak ellátásához szükséges financiális feltételeket az intézmény éves költségvetésében biztosítja. 6. Szakmai kapcsolatok A könyvtár kapcsolatot tart: – a városi művelődési könyvtárral – a város iskoláinak könyvtáraival. A KÖNYVTÁR FENNTARTÁSA

IV.

A könyvtár az iskola szervezetében működik, fenntartásáról és fejlesztéséről az iskolát fenntartó Mosonmagyaróvár Város Önkormányzata az iskola költségvetésében gondoskodik. A szakszerű könyvtári szolgáltatások biztosításáért az iskola és a fenntartó közösen vállal felelősséget. A könyvtár felügyeletét és irányítását az iskola igazgatója látja el a nevelőtestület, valamint a diákközösség javaslatainak figyelembe vételével, a könyvtáros tanár irányításával. A KÖNYVTÁR MŰKÖDÉSÉNEK CÉLJA

V. – – – – VI.

segítse elő az oktató-nevelőmunkát, mint tevékenységet a rendelkezésre álló dokumentumok segítségével biztosítsa a szakmai munka színvonalának szinten tartását, fejlesztését segítse elő a könyvtárhasználók (tanulók, tanárok, a város lakói) általános műveltségének kiszélesítését a folyamatosan korszerűsített állomány segítségével közvetítse az új, modern ismereteket. A KÖNYVTÁR FELADATAI

1. Általános feladatok a) a gyűjteménnyel kapcsolatos: – a gyűjtemények folyamatos, minőségorientáló fejlesztése, feltárása, őrzése, gondozása, rendelkezésre bocsátása b) tájékoztatási feladatok: – tájékoztatás nyújtása a dokumentumokról és szolgáltatásokról c)könyvtár-pedagógiai feladatok: – a helyi tanterv szerint könyv-és könyvtárhasználati órák tartása, előkészítése, segítése – kapcsolat tartása az iskola pedagógusaival, a városi könyvtárral ,valamint a város iskoláinak könyvtáraival – a tanulók, a pedagógusok, az iskola dolgozói, a város lakói olvasási igényeinek kielégítése – számba venni, állományba helyezni, feltárni és hozzáférhetővé tenni azokat a dokumentumokat, a melyek bemutatják az iskola ,valamint a városrész múltját és jelenét d) könyvtárhasználattal kapcsolatos: – egyéni és csoportos helyben használat biztosítása


46

– könyvtári dokumentumok kölcsönzése, beleértve a tartós tankönyvek, segédkönyvek kölcsönzését is 2. Kiegészítő feladatok: – – – – –

helyet kell adni szakórának, tanórán kívüli foglalkozásoknak közreműködés az iskola művelődési programjaiban számítógépes informatikai szolgáltatások biztosítása (internethasználat) helyet adni előadásoknak, rendezvényeknek közreműködés az iskolai tankönyvellátás lebonyolításában

3. A könyvtáros tanár feladatai (ld. Munkaköri leírás) A KÖNYVTÁR SZOLGÁLTATÁSAI

VII.

1. Helyben használat A könyvtár használóinak köre: – az iskola tanulói – az iskola nevelőtestülete – az iskola nem pedagógus dolgozói – a város (városrész) lakosai. A könyvtár teljes állományának egyéni és csoportos használata: – jogosult rá a könyvtárhasználók teljes köre a nyitva tartási időn belül – a kézikönyvek, lexikonok, enciklopédiák, kéziratok, folyóiratok, szótárak,, audiovizuális eszközök, nagy értékű könyvek csak helyben olvashatók (ezt egy piros csík jelzi a könyvek gerincén). 2.

Kölcsönzés, előjegyeztetés

Az erre a célra kijelölt állományrészből. A könyvtárból könyvet vagy egyéb dokumentumot csak a könyvtáros tudtával szabad kivinni. A könyvtáros a kölcsönzéseket nyilvántartja. A dokumentumok a tanév végéig kölcsönözhetők, a tagoknak minden dokumentumot vissza kell szolgáltatniuk. A támogatott tankönyvkölcsönzés csak az adott tanévre vonatkozik. Az olvasók kötelessége, hogy minden dokumentumot a legnagyobb gondossággal kezeljék. Az elveszített vagy megrongált dokumentum pótlása az olvasót terheli. Ez esetben az olvasó köteles ugyanannak a dokumentumnak egy másik, kifogástalan példányát a könyvtár számára beszerezni. Ha ez nem lehetséges, akkor az olvasó köteles a dokumentum beszerzésének, ill. pótlásának mindenkori költségeit megtéríteni. Végső esetben a könyvtár az elveszett vagy megrongált dokumentummal egyenértékű dokumentumot is elfogadhat. 3. Tájékoztatás Saját gyűjteménye, illetve lehetőségeitől függően más információs csatornák igénybevételével, segítségével tájékoztatja a könyvtár használóit a felmerülő témakörökben, illetve a könyvtár használatában. – Információszolgáltatás az iskola honlapján. 4. A könyvtár egyéb szolgáltatásai – – –

csoportos használat (könyvtárhasználati órák, foglalkozások) internet-hozzáférés biztosítása előadások, rendezvények, vetélkedők, szabadidős programok lebonyolítása


47

A KÖNYVTÁR ÁLLOMÁNYALAKÍTÁSA (=Gyűjtőköri szabályzat)

VIII.

A folyamatosan és tervszerűen alakított állomány tükrözi az iskola nevelési és oktatási célkitűzéseit, pedagógiai folyamatának szellemiségét, tantárgyi rendszerét, pedagógiai irányzatait, módszereit, pedagógusi-tanulói közösségét, a város olvasóinak igényét. 1. Állománygyarapítás a) A könyvtár gyűjtőkörét meghatározó tényezők: Iskolán belüli tényezők: – az iskola tanulói, pedagógusi, dolgozói összetétele – A NAT-ban valamint a helyi tantervben megfogalmazott alapvető közművelődési, nevelési és oktatási feladatok – az iskolai nevelési, oktatási céljai – az iskola helyi tanterve, tantárgyi követelményrendszere – az iskola tehetséggondozási és felzárkóztatási programja Iskolán kívüli tényezők: – lehetőség - a városi jellegnek megfelelően - a könyvtár szolgáltatásainak folyamatos és közvetlen igénybevételére – a város olvasói igénye – a könyvtári kölcsönzés lehetőségének kihasználása A könyvtár elsődleges funkciójából adódó feladatainak megvalósítását segítő dokumentumok tartoznak az állomány főgyűjtőkörébe. A könyvtár másodlagos funkciójából eredő szükségletek kielégítését a mellékgyűjtőkörbe sorolt dokumentumok képezik. b) Forrásai: – vétel (beszerzés) könyvkereskedőktől, kiadóktól számla alapján – ajándék más könyvtáraktól, intézményektől, jogi és nem jogi személyektől térítésmentesen A könyvtáros felelős a tervszerű felhasználásért, tudta nélkül nem vásárolható dokumentum a könyvtár számára. A könyvtár gyűjtőkörébe nem tartozó dokumentumok még ajándékként sem kerülhetnek a könyvtárba. c) A gyűjtés szintje és mélysége A könyvtár feladataival összhangban a teljesség igényével gyűjtött dokumentumokat folyamatosan szerzi be. A válogatott gyűjtésszintű anyagok beszerzése a pénzügyi és tárgyi feltételektől függően esetenként történik. SZÉPIRODALOM

– – – – – – –

átfogó lírai, drámai, prózai antológiák a világ- és a magyar irodalom bemutatására-a teljesség igényével szépirodalom felnőtteknek-a teljesség igényével az iskolai tananyagnak megfelelően a házi és ajánlott olvasmányok-kiemelten a tananyagban szereplő szerzők válogatott művei, gyűjteményes kötetei-teljességgel a magyar és külföldi népköltészetet és meseirodalmat reprezentáló antológiák, gyűjteményes kötetek-teljességre törekvően a kiemelkedő kortárs alkotók művei-erős válogatással tematikus antológiák-válogatással

Haller János Általános Iskola, Szakközépiskola és Szakiskola – – –

48

regényes életrajzok, történelmi regények-erős válogatással gyermek-és ifjúsági regények, elbeszélések, verses kötetek /- válogatással az iskolában tanított nyelvek olvasmányos irodalma-erős válogatással

ISMERETKÖZLŐ IRODALOM

– – – – – – – – – – –

általános lexikonok, enciklopédiák/- teljességgel a tudományok, a kultúra, a hazai és egyetemes művelődéstörténet alapszintű és középszintű összefoglalói/- teljességre törekedve a tudományok egészét vagy azok részterületeit bemutató szakirányú segédkönyvek /teljességgel válogatva a szaktudományok alapszintű és középszintű elméleti és történeti összefoglalói /- válogatva munkáltató eszközként használatos művek /- kiemelten válogatva a tanult tantárgyakban való elmélyülést és a tananyagon túlmutató tájékozódást segítő ismeretközlő irodalom /- erős válogatással érvényben lévő iskolai tantervek, tankönyvek, munkafüzetek, feladatlapok /- teljességgel pályaválasztási útmutatók, felvételi követelményeket tartalmazó kiadványok /- teljességre törekvően az iskolában oktatott nyelvek tanításához felhasználható idegen nyelvű segédletek/- erősen válogatva a városra (városrészre), illetve az iskolára vonatkozó helyismereti, helytörténeti kiadványok /- válogatva az iskolatörténettel, az iskola névadójával, az iskola életével foglalkozó nyomtatott dokumentumok /- teljességgel

PEDAGÓGIAI GYŰJTEMÉNY

A könyvtár gyűjti a pedagógusok szakmai továbbképzését és a tanítási órákra való felkészülést segítő pedagógiai szakirodalmat: – pedagógiai és pszichológiai lexikonok, enciklopédiák – fogalomgyűjtemények, szótárak – pedagógiai, pszichológiai és szociológiai összefoglalók – alapvető neveléselméleti kézikönyvek – a pedagógia klasszikusainak munkái – a közoktatással kapcsolatos dokumentumok, a családi életre neveléssel, az értelmi neveléssel, a személyiségformálással kapcsolatos alapvető munkák – tanári kézikönyvek – tantárgyi módszertani segédkönyvek – a tehetséggondozás és felzárkóztatás módszertani irodalma – a tanításon kívüli foglalkozásokhoz kapcsolódó szakirodalom – általános pedagógiai és tantárgymódszertani folyóiratok A KÖNYVTÁROS SEGÉDKÖNYVTÁRA (könyvtári szakirodalom)

A tájékoztató munkához a kézi-és segédkönyvek mellett: teljességgel gyűjtendő: – a könyvtári munka módszertani segédletei – könyvtári jogszabályok, irányelvek – könyvtárakkal kapcsolatos módszertani kiadványok, folyóiratok válogatva gyűjtendők: – az általános, szak-és tantárgyi bibliográfiák – könyvtári katalógusok – a könyvtári munkához a gyarapítás, nyilvántartás, bibliográfiai leírás – osztályozás, katalógusszerkesztés szabványait tartalmazó segédletek


49

HIVATALI SEGÉDKÖNYVTÁR

Az iskola vezetősége részére gyűjtendő, az iskola nevelőmunkájának az irányításához, az igazgatás, a gazdálkodás és az ügyvitel körébe tartozó legfontosabb kézikönyvek, jogszabálygyűjtemények. PERIODIKA GYŰJTEMÉNY

Tudományos és művészeti folyóiratok, az anyanyelvi művelődést elősegítő periodikumok, tantárgyak módszertani folyóiratai, pszichológiai folyóiratok. KÉZIRATOK

Az iskola pedagógiai dokumentációja: az iskola életével kapcsolatos dokumentumok, szakértői, szaktanácsadói összegzések, fontosabb iskolai dokumentumok (éves munkatervek, összegző elemzések, értékelések, jelentések). AUDIOVIZUÁLIS GYŰJTEMÉNY

Audiovizuális dokumentumok, hangkazetták, videofilmek, CD, DVD. 2.

Az állományba vétel munkafolyamata

a) A számla és a szállítmány összehasonlítása: Átvételkor össze kell hasonlítani a számla(szállítólevél) tartalmát a beérkezett küldeménnyel. Ha a szállítmány hiányos vagy külalakilag hibás, akkor azt reklamálni kell, s bevételezni nem szabad. Ha a számla és a küldemény tartalma között nincs eltérés, akkor a dokumentumokat nyilvántartásba kell venni. A beérkezett dokumentumok számláinak kiegyenlítése, könyvelése és megőrzése a gazdasági vezető feladata. b) Bélyegzés, leltári szám: Az állományba vételt a könyvtári bélyegző és a leltári szám bejegyzése igazolja. A könyvtár állományába tartozó minden dokumentumot a könyvtári bélyegzővel az alábbi módon kell lepecsételni: – könyveknél a címlap hátlapját, valamint a könyv 17. oldalát, valamint az utolsó oldalt – időszaki kiadványoknál, folyóiratoknál a külső borítólapot – audiovizuális dokumentumoknál a csatolt, rögzített címkét. A leltári számot a bélyegző közepébe kell írni. c) Nyilvántartásba vétel: A könyvtár számára szerzeményezett dokumentumokat (számla, kísérőjegyzék vagy dokumentum alapján) 6 napon belül végleges könyvtári nyilvántartásba kell venni. A végleges nyilvántartás formái: – leltárkönyv – számítógépes adathordozó. A különböző dokumentumokról különböző nyilvántartást vezet a könyvtár: – a tartós beszerzésre szánt dokumentumokról a könyvtár egyedi (címleltár) állománynyilvántartást vezet naprakészen – (a tankönyvek, munkafüzetek,stb. külön nyilvántartásban szerepelnek) – az ideiglenesen beszerzett, gyorsan avuló, illetve kis terjedelmű dokumentumokról brossúra nyilvántartás készül – az egyedi nyilvántartású dokumentumokról csoportos (összesített)nyilvántartást is kell vezetni, mely a gyarapodás, a törlés,és az összesítés adatainak rögzítésével az állománymérleget mutatja.


50

3. Az állomány feltárása (=A katalógusszerkesztés szabályai.) Ahhoz, hogy a könyvtári állomány hozzáférhetővé váljék a könyvtárhasználók számára, olyan nyilvántartást kell kialakítani, melynek révén az olvasók eligazodnak a könyvtári dokumentumok között. A katalógus funkciója, hogy segítségével megállapítható legyen: – megvan-e a könyvtárban egy bizonyos könyv, illetve egyéb dokumentum – egy szerzőnek milyen művei és – egy bizonyos műnek milyen kiadásai vannak meg – egy témával kapcsolatban a könyvtár milyen dokumentumokat tud nyújtani? Könyvtárunkban a művek tartalmi és formai feltárása a HunTéka integrált könyvtári rendszer segítségével történik. A program alkalmas a könyvtár által gyűjtött valamennyi dokumentumtípus adatainak kezelésére. Az egyes dokumentumtípusok bibliográfiai leírása a vonatkozó érvényes magyar könyvtári szabványok alapján lehetséges: – MSZ 3424/1-78 Bibliográfiai leírás. Könyvek. – MSZ 3424/2-82 Bibliográfiai leírás. Időszaki kiadványok. – MSZ 3424/9-88 Bibliográfiai leírás. Hangdokumentumok. – MSZ 3424/10-92 Bibliográfiai leírás. Video dokumentumok. – KSZ/1 Bibliográfiai leírás . Kartográfiai dokumentumok. – KSZ/2 Bibliográfiai leírás. Elektronikus dokumentumok. a) Könyvtárunkban a felveendő adatok köre: BIBLIOGRÁFIAI ADATOK:

cím és szerzőségi közlés adatcsoport – főcím – párhuzamos cím – alcím – szerzőségi közlés megjelenés adatcsoport – megjelenés helye – kiadó éve – megjelenés időpontja fizikai jellemzők adatcsoportja – terjedelem – méret sorozati adatcsoport – sorozat főcíme – sorozati szám megjegyzések adatcsoport terjesztés adatcsoport – kötés – ár PÉLDÁNY ADATOK: (a dokumentum konkrét példányainak egyedi adatait tartalmazza)

– – – – –

azonosító (vonalkód) leltári szám OT=olvasótermi használatra Kk=kézikönyvtár Kr=kölcsonözhető

Haller János Általános Iskola, Szakközépiskola és Szakiskola – –

51

Vk=videotár Dv=DVD-tár

RAKTÁRI JELZET:

A dokumentumok raktári besorolását szolgáló, raktári rend megtartását elősegítő speciálisan képzett számok, ill. jelek. OSZTÁLYOZÁS:(tartalmi feltárás)

ETO (Egyetemes Tizedes osztályozás alapján képzett) EGYSÉGESÍTETT BESOROLÁSI ADATOK:

A dokumentumról készített bibliográfiai leírás önmagában nem elegendő, hogy biztosítsa a kiadványok és művek megtalálását. Ezt a feladatot a besorolási adatok látják el, ezért a bibliográfiai tétel elkészítése után a besorolási rekordokat kell elkészíteni, ami az MSZ 3440 szabványcsalád útmutatása alapján lehetséges. MSZ 3440/1-83 MSZ 3440/2-79 MSZ 3440/3-83 MSZ 3440/4-86 MSZ 3440/5-79

A bibliográfiai leírás adatai. Fogalom meghatározások. A bibliográfiai leírás adatai. Személyek nevei. A bibliográfiai leírás adatai. Testületi nevek. A bibliográfiai leírás adatai. Címek. A bibliográfiai leírás adatai. Földrajzi nevek.

Legáltalánosabb adat a dokumentum szerzőjének a neve, ennek hiányában a címe. A rekordokat-amennyiben ez lehetséges- letöltéssel integráljuk a rendszerbe. Abban az esetben, ha nem található meg, akkor helyben készítjük el, a fent írtak szerint.


52

KATALÓGUSHÁLÓZAT:

online katalógus: – tájékoztatásra, tájékozódásra szolgál, bárki számára elérhető interneten keresztül is – helyben több elérhetőség is szolgálja az olvasót betűrendes leíró katalógus kötetkatalógus: – betűrendes, a használók gyors tájékozódására szolgál – videofilmek – DVD-filmek – hangoskönyvek raktári katalógus: – belső használatra A katalógusok gondozása folyamatos. Lehetőség van az adatok módosítására, pl.: – adatok bővítése – vonalkódok cseréje – raktári állományban történő változás – törlés esetén az adott példány kitörlése. 4.

Tervszerű állományapasztás

Az állomány apasztása a gyarapítással egyenrangú feladat. a) Okai: Tervszerű apasztás: – tartalmi elavulás – több példányban meglévő (duplum), felesleges dokumentumok – természetes elhasználódás Hiány: – elveszett dokumentumok, behajthatatlan tartozások – elháríthatatlan esemény. Eltűnt, megsemmisült, elemi csapás miatt használhatatlanná vált dokumentumok A könyvtár állományából folyamatosan, évente legalább egy alkalommal ki kell vonni az alkalmatlanná vált dokumentumokat. b)

A törlés folyamata: 1. törlési jegyzőkönyv és jegyzék készítése

Az egyedi nyilvántartású dokumentumokról a dokumentumok tételes felsorolásával készül. Benne fel kell sorolni a leltári számot, a mű szerzőjét, címét, értékét, a törlés indokoltságát. Az iskola igazgatójának aláírása és az iskola bélyegzője hitelesíti. 2. leltárkönyvből kivonás A törlésre vonatkozó jóváhagyást követően a dokumentumot ki kell vezetni a címleltárkönyvből oly módon, hogy át kell húzni a leltári számot (a dokumentumban is9 . És a megjegyzés roveaba be kell írni a törlési jegyzék évszámát, sorszámát. 3. katalóguscédula kiemelése


53

Állománygondozás, védelem, ellenőrzés

a) A könyvtári állomány gondozása: elhelyezése, tagolása, letétek A könyvtári állomány 2/3részének elhelyezése szabadpolcon történik. Az elrendezést eligazító feliratok, magyarázó jelzések teszik áttekinthetővé. A könyvtári állomány egységei: a) kölcsönözhető: – szépirodalom szerzői betűrendben – a gyermekirodalom, az új könyvek, a visszahozott könyvek külön gyűjteményes elhelyezést kapnak – ismeretközlő irodalom szakrendben – oktatási segédletek – tartós tankönyvek külön elhelyezést kapnak b) nem kölcsönözhető: – kézikönyvtár szakrendben szabadpolcon – periodikák, folyóiratok – audiovizuális dokumentumok raktári helyiségben c) letéti állomány: – a könyvtárból kihelyezhetők letétek szaktantermekbe, tanulószobába, tanári szobába, irodákba. – A letéti állományt átvevő pedagógusok az átvett dokumentumokért anyagi felelősséggel tartoznak. A letétekről a könyvtáros nyilvántartást készít. b) Állományvédelem Jogi védelem: A könyvtáros felel a gyűjtemény tervszerű alakításáért, így hozzájárulása nélkül dokumentumokat a könyvtár számára senki sem vásárolhat. Részarányos felelősséggel tartoznak azok a dolgozók, akik a könyvtár helyiségét valamilyen célból (tanóra, értekezlet..) egyedül vagy csoporttal a könyvtáros távollétében igénybe veszi. E feltételek mellett tud a könyvtáros anyagi felelősséget vállalni a könyvtár állományáért és eszközeiért. A kölcsönző/használó anyagilag felel az estlegesen okozott kárért. Fizikai védelem: A könyvtár helyiségének megfelelően zárhatónak kell lenni, oda csak a könyvtáros tudtával lehet bemenni. A mennyiben a könyvek más helyiségben is vannak elhelyezve, annak zárhatónak kell lennie. A könyvtár helyiségében be kell tartani a tűzrendészeti előírásokat. A dokumentumokat lehetőség szerint védeni kell a fizikai ártalmaktól. Szigorúan ügyelni kell a könyvtár tisztaságára. c) Az állomány ellenőrzése-leltározás A könyvtárosnak rendszeresen ellenőriznie kell az állomány hiánytalanságát, a nyilvántartások pontosságát. A leltározást az alábbiak szerint kell végezni: – leltározási ütemterv készítése – a leltározást legalább két személynek kell végezni – a leltározás a dokumentumok és a nyilvántartások összehasonlításával történik – a leltározás során fellelt hiányokról hiányjegyzéket kell készíteni – a leltár eredményéről zárójegyzőkönyvet kell felvenni, melyben fel kell tüntetni a leltár jellegét és a hiányzó dokumentumok számszerű adatait

Haller János Általános Iskola, Szakközépiskola és Szakiskola – IX.

54

a leltározás alatt a könyvtári szolgáltatás szünetel. A KÖNYVTÁR GAZDÁLKODÁSA

A könyvtár fejlesztésére tervezett keretet úgy kell a könyvtárostanár rendelkezésére bocsátani, hogy a tervszerű és folyamatos beszerzés biztosított legyen. A könyvtár működéséhez szükséges dokumentumok, nyomtatványok beszerzése a könyvtárostanár feladata az intézményvezető által rendelkezésére bocsátott anyagi források alapján. A könyvtári költségvetés célszerű felhasználásáért a könyvtárostanár a felelős. Ezért csak beleegyezésével lehet a könyvtár részére a könyvtári keretből dokumentumot vásárolni. A könyvtár feladatainak ellátásához szükséges pénzügyi feltételeket az intézmény költségvetésében biztosítja. A fejlesztésre fordítható összeg megállapításához szükséges az iskolai szintű tervezés.

X.

A KÖNYVTÁRHASZNÁLAT RENDJE (=Könyvtárhasználati szabályzat) 1. A könyvtárhasználók köre

A könyvtárat használhatja : – az iskola tanulói – az iskola pedagógusai – az iskola nem pedagógus dolgozói – a város (városrész) lakossága 2. A könyvtárhasználat feltételei Beiratkozás: A könyvtárhasználatra jogosultság a beiratkozást követően nyílik meg. A könyvtárba beiratkozni a nyitva tartási idő alatt bármikor lehet. A bejelentési kötelezettségnek személyesen kell eleget tenni. A könyvtáros a könyvhasználó adatait kölcsönzési nyilvántartásban rögzíti, és rendelkezésére bocsátja a könyvtárat. Rendeltetésszerű használat. 3. A könyvtárhasználat szabályai A könyvtárhasználót ingyenesen , olvasójeggyel illetik meg a következő alapszolgáltatások: – könyvtárlátogatás – a könyvtárállomány helyben használata – katalógus használata – információ a könyvtár és a könyvtári rendszer szolgáltatásairól – nyomtatott könyvtári dokumentumok kölcsönzése – videokazetták, CD-k kölcsönzése – internet használat (számítógép használat) 4. Nyomtatott könyvtári dokumentumok kölcsönzésének szabályai Az erre a célra kijelölt állományrészből. A könyvtárból könyvet vagy egyéb dokumentumot csak a könyvtáros tudtával szabad kivinni. A könyvtáros a kölcsönzéseket nyilvántartja. Tanulóknak 3 hét, felnőtteknek 4 hét a kölcsönzési idő. (Tanulók legfeljebb 3db, felnőttek egy hónapra legfeljebb 6 db kölcsönözhető dokumentumot kölcsönözhetnek.) A tankönyvek, kötelező olvasmányok, oktatási segédkönyvek a kölcsönzésben kivételt képeznek: korlátlan számban, a szükség szerinti ideig kölcsönözhetők. A dokumentumok a tanév végéig kölcsönözhetők, a tagoknak minden dokumentumot vissza kell szolgáltatniuk. A támogatott tankönyvkölcsönzés csak az adott tanévre vonatkozik.


55

Az olvasók kötelessége, hogy minden dokumentumot a legnagyobb gondossággal kezeljék. Az elveszített vagy megrongált dokumentum pótlása az olvasót terheli. Ez esetben az olvasó köteles ugyanannak a dokumentumnak egy másik, kifogástalan példányát a könyvtár számára beszerezni. Ha ez nem lehetséges, akkor az olvasó köteles a dokumentum beszerzésének ,ill. pótlásának mindenkori költségeit megtéríteni. Végső esetben a könyvtár az elveszett vagy megrongált dokumentummal egyenértékű dokumentumot is elfogadhat. Az olvasó a dokumentumokat kölcsön nem adhatja, azokért a beiratkozáskor aláírásával felelősséget vállal. Eljárás késedelem esetén: Amennyiben az olvasó a kölcsönzési határidő lejártáig az általa elvitt dokumentumot nem szolgáltatta vissza, és a kölcsönzési idő meghosszabbítását nem kérte( személyesen, levélben, telefonon, emailben stb.) késedelmi díjat, valamint postaköltséget köteles fizetni a könyvtár számára az alábbiak szerint: – a könyvtár 2 héttel a kölcsönzési idő lejárta után a késedelmes olvasót kötelezettségére postai úton/és vagy személyesen figyelmezteti – ha a dokumentum nem kerül vissza a könyvtárba, egy hónap eltelte után a könyvtár ismét felszólítja a kölcsönvevőt a könyvtári dokumentum visszaszolgáltatására – a mennyiben a könyvtárhasználó a dokumentumot visszaszolgáltatja, a postaköltség és a késedelmi kamat díj megfizetése terheli (könyvek esetén 5,-Ft/nap/darab, egyéb dokumentum esetén-CD, videokazetta- 50, Ft/nap/darab) – a mennyiben a könyvtárhasználó a dokumentumot visszaszolgáltatta, a postaköltség és a késedelmi kamat díj megfizetése terheli – abban az esetben, ha a felszólítás még mindig eredménytelen, tértivevényes levélben szólítjuk fel az olvasót (ez esetben a tartozás összege a késedelmi díj dokumentumonként + az eddig felmerült postaköltség) – a mennyiben az utolsó felszólítás is eredménytelen, a könyvtár a postára adástól számított 30. nap eltelte után -ha a tartozás továbbra is fennáll- köteles bírósághoz fordulni abból a célból, hogy az a kölcsönvevőt az 1994. évi LIII. törvény rendelkezései alapján a könyvtári követelés megfizetésére kötelezze(az ekkor felmerülő költségek: késedelmi díj dokumentumonként + az együttes postaköltség + eljárási költségek + a dokumentum értéke) – a kölcsönzött dokumentum elvesztése esetén a dokumentumot pótolni kell (ez könyvesboltból vagy antikváriumból lehetséges) – legvégső esetben azt az összeget kell megtéríteni, amennyiért az, az adott időpontban beszerezhető, vagy kötet oldalankénti fénymásolatának és köttetésének árát kérjük. 5. Egyéb szabályok – – – –

a könyvtár állományát, szolgáltatásait csak rendeltetésszerűen szabad használni(a kárt okozók, a szolgáltatást zavarók kötelesek az okozott kárt megtéríteni, illetve a könyvtár használatától ideiglenesen vagy végleg eltilthatók) a könyvtárba belépve kabátot, táskát, esernyőt a kijelölt helyen le kell rakni a könyvtár a látogatók értéktárgyaiért, készpénzéért stb. felelősséget nem vállal a könyvtár területén étkezni, dohányozni tilos

6. A könyvtár nyitva tartási rendje A könyvtári szolgáltatásokat csak a könyvtár nyitva tartása alatt lehet igénybe venni. a könyvtárosi feladatokat könyvtárostanárok látják el, ezért a nyitva tartás A tanítási órák ellátásának rendjéhez igazodik,(tanévenként változó lehet).


56

TANKÖNYVTÁRI SZABÁLYZAT (IV. sz. melléklet)

XI.

1. A szabályzat az alábbi jogszabályok alapján készült: – –

a tankönyvpiac rendjéről szóló 2001. évi XXXVII. törvény (tankönyvtörvény) a tankönyvvé nyilvánítás , a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről szóló 23/2004. (VII:27.) OM rendelet Az új szabályozásnak megfelelően (amely 2012.október 1-jén lépett hatályba) a 2013/2014.tanév tankönyveinek a megrendelése 2013-tól már az új szabályok alapján történik: – 20/2012. (VIII.31.) EMMI r. 163.§(2) – 20/2012. (VIII:31.) EMMI r. 167. § (1) Az állam, mint közérdekű feladatot a Könyvtárellátó Kiemelten Közhasznú Nonprofit Korlátolt Felelősségű Társaságon (Könyvtárellátó) keresztül látja el. 2. Az iskolai tankönyvellátás Az iskolai tankönyvellátás feladata a tankönyv beszerzése és a tanulókhoz való eljuttatása. A z iskolai tankönyvellátás keretében kell biztosítani, hogy az iskolában alkalmazott tankönyvek az egész tanítási év során az iskola tanulói részére megvásárolhatóak legyenek. Az iskolai tankönyvellátás feladatait az igazgató által megbízott tankönyvfelelős látja el. Az iskolai tankönyvellátás rendjét a szakmai munkaközösség véleményének kikérésével évente az iskola igazgatója állapítja meg. 3. Tájékoztatási kötelezettség Az iskola, írásban értesíti, illetve honlapján (www.halleriskola.freeweb.hu) tájékoztatja a tanulókat és a szülőket az iskolai tankönyvellátás folyamatairól támogatás feltételeiről, az igénybejelentés módjáról, a határidőkről), és nyilvánosságra hozza az alapvető dokumentumokat. 4. Tankönyvrendelés, tankönyvcsomag összeállítása A tankönyvrendelés elkészítésénél figyelembe kell venni a helyi tantervet és a tanulók, illetve a szülők anyagi lehetőségeit. Az iskolai tankönyvrendelést az iskola igazgatója által megbízott tankönyvfelelős készíti el a tankönyvjegyzékből a helyi tanterv alapján és a szakmai munkaközösségek véleményének figyelembe vételével. A tankönyvek kiválasztása a pedagógus feladata. Nem választhat olyan tankönyvet, amely nem biztosítható valamennyi tanulónak (nem sérülhet az ingyenesség elve.). A tankönyvcsomag együttes értéke nem lehet nagyobb annál az összegnél, amit az iskola a rendelkezésre álló tárgyévi tankönyv-támogatási keretből- a könyvtári tankönyvkészlet felhasználásával ellenszolgáltatás nélkül tud az ingyenességre jogosult tanulók rendelkezésére bocsátani. Ennek érdekében a pedagógus feladata: – A tankönyveket elsősorban az Oktatási hivatal által összeállított, hivatalos tankönyvjegyzéken szereplőkből kell kiválasztani. – A tankönyvjegyzéken nem szereplő tankönyveket a kiadó szabad áron értékesíti. Amennyiben a pedagógus a tankönyvrendelésbe olyan könyveket von be, amelyek nem szerepelnek a tankönyvjegyzéken, az iskolai szakmai közösség, az iskolai szülői szervezet, és az iskolai diákönkormányzat egyetértésével teheti azt meg. Az érintett pedagógus kötelessége az egyeztetés írásban történő lebonyolítása, és ennek folyamatáról és eredményéről az igazgató írásos tájékoztatása.


57

5. Az ingyenes tankönyvellátás A gyermek, a tanuló joga, hogy a nevelési-oktatási intézményben , családja anyagi helyzetétől függően, kérelmére ingyenes vagy-amennyiben lehetőség van rá-kedvezményes tankönyvellátásban részesüljön. A szülő kedvezményes tankönyvellátási igényét az erre rendszeresített igénybejelentő lapon jelezheti. Az iskola igazgatója minden évben felméri a kedvezményt igénylőket: normatív támogatásra jogosultak száma, hány tanulónak kell biztosítani a tankönyvellátást az iskolai könyvtárból történő tankönyvkölcsönzéssel, hányan kívánnak használt tankönyvet vásárolni,illetve a normatív kedvezményen túl-hirdetményben közzétett feltételek szerint-hányan igényelnek további kedvezményeket a következő tanítási évben. Az iskola tanulói között végzett igényfelmérés ismeretében és a normatívára való igényjogosultságot igazoló dokumentumok alapján, az iskolai tankönyv-támogatási szabályok figyelembe vételével a nevelőtestület dönt a rendelkezésre álló tárgyévi tankönyv-támogatási keret felhasználásáról. A felmérés eredményéről és a tárgyévi tankönyv-támogatási keret felhasználásáról az iskola igazgatója tájékoztatja az iskolai szülői szervezetet, az iskolai diákönkormányzatot, és kikéri véleményüket a tankönyvtámogatás rendjének meghatározásához. A véleményt természetesen írásban kell kikérni, és dokumentálni kell az írásos válaszokat. Az ingyenes tankönyvellátás azt jelenti, hogy az arra jogosultak oktatásához szükséges összes tankönyvről az iskola gondoskodik. 1. Az iskola fizeti ki a szülő, illetve a tanuló helyett a tankönyvcsomag teljes árát, és a tanuló megkapja a tankönyveit. Az iskola által nyújtott pénzbeli támogatással megvásárolt tankönyv a tanuló tulajdonába kerül. 2. A könyvtár kölcsönzi a tanuló részére ingyenesen a tankönyveket. Ebben az esetben a tankönyv az iskola tulajdona, a tanuló használja csak. Iskolánkban az ingyenes tankönyvellátás a kettő kombinációja. A kölcsönzött tankönyvek esetében a szülő nem tarthat igényt arra, hogy a tankönyveket gyermeke ingyenesen tulajdonba kapja. Ugyanakkor az iskola által nyújtott pénzbeli támogatással megvásárolt könyv a tanuló tulajdonába kerül. Az iskola részére tankönyvtámogatás céljára jutó teljes összegnek legalább huszonöt százalékát tankönyv, illetve az iskolában alkalmazott ajánlott és kötelező olvasmányok, elektronikus adathordozón rögzített tananyag, kis példányszámú tankönyv vásárlására kell fordítani. A megvásárolt tankönyv, könyv, elektronikus adathordozón rögzített tananyag az iskola tulajdonába, a könyvtár állományába kerül. A könyvtárból kölcsönzött tankönyv a tanulói jogviszony fennállása alatt addig az időpontig marad a tanulónál, ameddig az adott tantárgyból a helyi tanterv alapján a felkészítés folyik, illetve ha az adott tantárgyból vizsgát lehet vagy kell tenni. A tanuló, illetve a szülő köteles a kölcsönzött tankönyv elvesztéséből, megrongálásából származó kárt az iskola SZMSZ-ében meghatározottak szerint az iskolának megtéríteni.. Nem kell megtéríteni a tankönyv rendeltetésszerű használatából származó értékcsökkenést.

Haller János Általános Iskola, Szakközépiskola és Szakiskola XII.

ZÁRÓ RENDELKEZÉS

A könyvtár SZMSZ-e az iskola SZMSZ -ének melléklete. A könyvtári SZMSZ-t mindenki által hozzáférhető helyen kell elhelyezni: – a könyvtárban – a tanári szobában – az igazgatói titkárságon. – az iskola honlapján – az e-naplón

58


59 2. SZ. MELLÉKLET

ADATKEZELÉSI SZABÁLYZAT SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATÁNAK MELLÉKLETE

Az intézményünkben folyó adatkezelésnek és adattovábbításnak mindenben meg kell felelnie a személyes adatok védelméről szóló és a közérdekű adatok nyilvánosságáról szóló 1992. évi LXIII. törvény, valamint a köznevelésről szóló 2011. évi CXC. Törvény előírásainak.

1.

Az intézményben csak azon személyes és különleges adatokat lehet kezelni, melyekre a magasabb jogszabályok előírásai lehetőséget biztosítanak. Kivételes esetben (pl. statisztikai adatgyűjtésnél, tudományos kutatásnál, stb.) ez alól az iskola igazgatója felmentést adhat, de ebben az esetben az érintettel közölni kell, hogy az adatszolgáltatás önkéntes.

2.

3.

Az intézményünkben kezelt adatok nyilvántartási módja a következő: 

papír alapú nyilvántartás,



számítógépes (elektronikus) nyilvántartás.



KIR nyilvántartás

Az intézmény adatkezelési tevékenységéért az intézmény igazgatója egy személyben felelős. Adatkezelési jogkörének gyakorlásával az intézmény egyes dolgozóit bízza meg az alábbi pontokban részletezett módon.

4.

Az adatok felvételével, nyilvántartásával megbízott dolgozók a munkaköri leírásukban szereplő feladatokkal kapcsolatosan: Az alkalmazottak adatait felvehetik, nyilvántarthatják: igazgatóhelyettes, gazdasági ügyintéző titkárságvezető iskolatitkár titkárnő A tanulók adatait felvehetik, nyilvántarthatják: igazgatóhelyettes, gazdasági ügyintéző


60

iskolatitkár, osztályfőnökök, napközis nevelők, gyermek- és ifjúságvédelmi felelősök.

5.

Az adatok továbbításával megbízott dolgozók: 

Az alkalmazottak adatait továbbíthatják a munkaköri leírásukban szereplő feladatokkal kapcsolatosan: igazgatóhelyettes, gazdasági ügyintéző, iskolatitkár.



A tanulók adatait továbbíthatja: Fenntartó, bíróság, rendőrség, ügyészség, önkormányzat, államigazgatási szerv, nemzetbiztonsági szolgálat részére valamennyi adatot továbbíthatja: igazgató. A sajátos nevelési igényre, a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézségre vonatkozó adatokat a pedagógiai szakszolgálat intézményeinek továbbíthatja: igazgató, az igazgató ellenjegyzésével igazgatóhelyettes, osztályfőnök, gyermek- és ifjúságvédelmi felelős. A magatartás, szorgalom és tudás értékelésével kapcsolatos adatokat az érintett osztályon belül, a nevelőtestületen belül, a szülőnek, a vizsgabizottságnak, a tanulószerződés kötőjének, iskolaváltás esetén az új iskolának, a szakmai ellenőrzés végzőjének továbbíthatja: igazgató, igazgatóhelyettes, osztályfőnök, iskolatitkár. A diákigazolvány – jogszabályban meghatározott – kezelője részére a diákigazolvány kiállításához szükséges valamennyi adatot továbbíthatja: iskolatitkár. A tanuló iskolai felvételével, átvételével kapcsolatosan az érintett iskolához kapcsolatosan adatot továbbíthat: igazgató, igazgatóhelyettes, osztályfőnök, iskolatitkár. Az egészségügyi, iskola-egészségügyi feladatot ellátó intézménynek a gyermek, tanuló egészségügyi állapotának megállapítása céljából adatot továbbíthat: igazgató. A családvédelemmel foglalkozó intézménynek, szervezetnek, gyermek- és ifjúságvédelemmel foglalkozó szervezetnek, intézménynek a gyermek, tanuló veszélyeztetettségének feltárása, megszüntetése céljából adatot továbbíthat: igazgató, az igazgató ellenjegyzésével az igazgatóhelyettes, az osztályfőnök és a gyermek- és ifjúságvédelmi felelős.


61

Az alkalmazottak adatait a közalkalmazottak személyi anyagában kell nyilvántartani. A személyi anyag része a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény alapján összeállított közalkalmazotti alapnyilvántartás. A személyi anyagot az e célra személyenként kialakított gyűjtőben zárt szekrényben kell őrizni. Az alkalmazottak személyi anyagának vezetéséért és rendszeres ellenőrzéséért az igazgató a felelős.

7.

A tanulók személyes adatait osztályonként csoportosítva az alább felsorolt nyilvántartásokban kell őrizni: 

összesített tanulói nyilvántartás (vezetéséért felelős: iskolatitkár),



törzskönyv (vezetéséért felelős: igazgatóhelyettes, osztályfőnök),



bizonyítvány (vezetéséért felelős: igazgatóhelyettes, osztályfőnökök),



beírási napló (vezetéséért felelős: iskolatitkár),



e-napló (vezetéséért felelős: igazgatóhelyettes, osztályfőnökök szaktanár),



napközis és tanulószobai e-napló (vezetéséért felelős: igazgatóhelyettes, napközis nevelők, tanulószobai tanárok),



8.

diákigazolványok nyilvántartása (vezetéséért felelős: iskolatitkár).

A tanulóknak a jogszabályokban biztosított kedvezményekre jogosító adatait a számviteli szabályoknak megfelelő pénzügyi nyilvántartáshoz csatolva kell nyilvántartani. Ennek kezeléséért az intézmény titkárság vezetője a felelős.

9.

Az elektronikus iratkezelés (adatkezelés) szabályai        

Az elektronikus úton érkezett irat átvételének és érkezésének időpontja, elektronikus rendszere által kiállított elektronikus visszaigazolásban szereplő időpont. Egyes elektronikus úton érkezett iratok elektronikus visszaigazolása esetében külön jogszabály időbélyegző alkalmazását írhatja elő. Az elektronikusan érkezett irat átvételét meg kell tagadni, ha az biztonsági kockázatot jelent a fogadó szerv számítástechnikai rendszerére Az elektronikusan érkezett iratot iktatás előtt megnyithatóság (olvashatóság) szempontjából ellenőrizni kell. Amennyiben az irat a rendelkezésre álló eszközökkel nem nyitható meg, úgy a küldőt az érkezéstől számított három napon belül értesíteni kell a küldemény értelmezhetetlenségéről Az elektronikus iraton szereplő elektronikus aláírás érvényességét ellenőrizni és az ellenőrzés tényét az iktatásban rögzíteni kell. Az elektronikus iratot gépi adathordozón (CD-ROM, hajlékony lemez, stb.) átvenni vagy elküldeni csak papíralapú kísérőlappal lehet. Az adathordozót és a kísérőlapot, mint iratot és mellékelt iratot kell kezelni. A kísérőlapon a címzés adatai mellett fel kell tüntetni a számítógépes adathordozón lévő irat(ok) tárgyát, a fájlnevet, fájltípusát, rendelkezik-e elektronikus aláírással és az adathordozó paramétereit. Átvételkor ellenőrizni kell a kísérőlapon feltüntetett azonosítók valóságtartalmát.

Haller János Általános Iskola, Szakközépiskola és Szakiskola 

  

62

Az elektronikus úton érkezett irat iktatási számáról, az eljárás megindításának napjáról, az ügyintézési határidőről, az ügyintézőről és hivatali elérhetőségéről – az érkeztetési számra hivatkozással –a küldőt, ha ezt kérte, a beérkezéstől számított három napon belül elektronikus úton értesíteni kell. Az elektronikus úton érkezett iratok automatikus iktatását az iratkezelési szabályzat lehetővé teheti, de jelenleg az intézményben azok is kézi iktatással történnek meg. Az elektronikus irat elküldése időpontját dokumentálni kell. Elektronikus levélben iratot csak akkor lehet küldeni, ha a címzett a kérelmet elektronikusan küldte be, vagy azt – az elektronikus levélcíme megadása mellett – kifejezetten kéri. Amennyiben az elektronikus levél elküldése meghiúsul, az elektronikus irat papíralapú hiteles változatát hagyományos kézbesítési módszerrel kell megküldeni a címzettnek.

E-mail-en érkező adatszolgáltatásra irányuló leveleket – ki kell nyomtatni, – iktatószámmal ellátni, – a hivatkozott munka elvégzését követően a dokumentum szintén kinyomtatásra kerül, iktatásra (alszám) és tárolásra.  A folyamatba épített ellenőrzés céljából minden kimenő ügyiratot az Intézmény Igazgatójának kézjegyével kell ellátni.  Az intézmény E-mail címére érkező szakmai leveleket a titkárság, illetve a felső vezetés továbbítja az illetékes kollégáknak. 10.

Elektronikusan kezelt adatok: – – – – – – –

tanuló nyilvántartás pedagógus nyilvántartás 8. évf. továbbtanulása diákigazolvány pedagógusigazolvány érettségi és szakmai vizsgák „lebonyolítása” tankönyvrendelés

Az elektronikusan kezelt felületekre, csak mesterjelszóval lehet belépni. a kezelési jogosultságot az igazgató határozza meg. Szakmunkásvizsgák esetén a hitelesítés elektronikus aláírással történik. Minden elektronikusan kezelt iratokat papír alapon is, igazgatói aláírással továbbítani kell. 11.

Az elektronikus napló

A tanulókat és a tanulók szüleit a tanuló fejlődéséről, egyéni haladásáról tanáraik szóban, illetve az ellenőrzőn keresztül írásban, valamint az elektronikus napló segítségével folyamatosan tájékoztatják. Hozzáférni csak felhasználói név és jelszó segítségével, az adott jogosultságnak megfelelően lehet: – szülői jogosultság – tanulói jogosultság – szaktanári jogosultság – szakkörvezetői jogosultság – osztályfőnöki jogosultság estén. Ellenőrzése, karbantartása felső vezetői hatáskör. 12.

Az intézmény adatkezelési szabályzatának a jogszabályi előírásokhoz igazodó mindenkori módosításáért az igazgató a felelős.


63

3. SZ. MELLÉKLET MUNKAKÖRI LEÍRÁS MINTÁK SZAKTANÁR

(minta)

1. Munkavállaló neve: .......................................................................................................................... 2. Munkavállaló munkakörének megjelölése: szaktanár 3. Munkavállaló munkakörébe tartozó feladatok részletes meghatározása: munkáját az előírások, és pedagógiai dokumentumok alapján megtervezi a tanévre, és tanmenetet készít, lehetőség szerint betartja a tanmenetnek megfelelő éves időbeosztást, befejezi az adott évre előírt tananyagot, a tanulók haladási ütemét szem előtt tartva, szakmailag és módszertanilag folyamatosan képzi magát, ellátja az órák és foglalkozások előkészítésével kapcsolatos pedagógiai feladatokat, megtartja az órarendjében meghatározott órákat és foglalkozásokat, azokat pontosan elkezdi és befejezi, ismerteti a tanulókkal az összefoglaló és témazáró dolgozatok időpontját legalább egy héttel a dolgozatírást megelőzően, 15 munkanapján belül kijavítja a dolgozatokat, folyamatosan – írásban és szóban – méri tanítványai teljesítményét, az eredményeket folyamatosan bevezeti az osztályozó naplóba, bevezeti a megfelelő (osztály, szakkör, fakultációs, idegen nyelv) naplóba a hiányzó és a késő tanulók nevét, valamint a megtartott órákat, sorszámmal ellátva, helyettesít, valamint az iskolában tartózkodik az órarend szerinti helyettesként, vizsgáztatja a tanulókat, felkészíti a tanulókat a tanulmányi versenyekre, felügyeletet lát el az írásbeli vizsgákon, a tanulmányi versenyeken, az iskolai rendezvényeken részt vesz és felügyeletet lát el az iskola tanításon kívüli programjain, részt vesz a nevelőtestületi értekezleteken, munkaközösségi megbeszéléseken folyamatosan kapcsolatot tart a szülőkkel hetente egy állandó fogadóóra, félévente két iskolai délutáni szülői fogadás keretében, illetve szükség esetén a szülővel történő megbeszéltek szerint, munkahelyén 15 perccel a munkakezdés előtt megjelenik, betegség miatti távolmaradását legalább negyed órával a munkakezdés előtt bejelenteni az igazgatóság ügyeletes tagjának, a betegség utáni munkába állását legkésőbb az előző nap délelőttjén jelezni az igazgatóság ügyeletes tagjának, a hivatali titkot megtartja. 4. Munkakör szervezeten belüli megjelölése: ...................................................................................... 5. Munkavégzés során az utasítási jogkör, és az ellenőrzési jogkör gyakorlójának szervezeti megjelölése: ……………………..igazgató helyettes


64

6. Az utasítási jogkör gyakorlója jogosult a munkaköri leírásban meghatározott munkaköri feladatokon túlmenően, a munkakör jellegéhez kapcsolódó egyéb utasítások adására is. 7. A munkakör betöltésének képzettségi és egyéb feltételei: Felsőfokú szakirányú végzettség, 8. A munkavégzés helye: ..................................................................................................................... ………………………………………. Munkáltató A munkaköri leírást átvettem, és az abban leírtakat elfogadom: ………………………………………. Munkavállaló Kelt: …………


65

TANÍTÓ

(minta)

1. Munkavállaló neve: .......................................................................................................................... 2. Munkavállaló munkakörének megjelölése: Tanító 3. Munkavállaló munkakörébe tartozó feladatok részletes meghatározása: ........................................ A tanító felelős a rábízott gyerekek tanulmányi és erkölcsi fejlődéséért, jogait és kötelességeit a Közoktatási tv. tartalmazza, de kötelezőek rá nézve is a Közoktatási tv. végrehajtási rendeletei, az intézmény pedagógiai programja és belső szabályzatai. Az iskoláztatás kezdő szakaszában a gyerekek iskolai életre szocializálása, kötelességtudatuk, alapkészségek fejlesztése. Az egészséges életmódnak megfelelő szokások, követelmények megismertetése, gyakoroltatása a gyerekekkel. A tanulók – az életkornak megfelelő – fejlesztő foglalkoztatása a NAT követelményeinek és az iskola pedagógiai programjának szellemében. A tanításhoz maga választhatja meg a felhasználni kívánt taneszközöket és módszereket, azonban választásánál tekintettel kell lennie arra, hogy munkájával a tantestület által kialakított pedagógiai koncepciót szolgálja. Ennek érdekében konzultál a szakmai munkaközösség vezetőjével is. A felelős taneszköz és módszerválasztás feltétele, hogy a tanító megismerje a rendelkezésre álló tanítási programokat és eszközöket, folyamatos önképzéssel kell tájékozódnia az új szakmai törekvésekről. Tanóráira és tanórán kívüli foglalkozásaira rendszeresen felkészül, nagy gondot fordít a gyerekek életkori sajátosságainak megfelelő fejlesztő foglalkoztatásra, a rendelkezésre álló idő optimális kihasználására. Tanórái munkáját a gyerekek adottságainak, haladási tempójának megfelelően differenciáltan szervezi. A lemaradó tanulók számára felzárkóztató foglalkozásokat szervez, egyéni segítségnyújtással biztosítja továbbhaladásukat. Szükség esetén időben szakértői bizottsági vizsgálatot kezdeményez annak érdekében, hogy minden tanuló képességeinek megfelelő intézményben folytathassa tanulmányait. Gondot fordít a tehetséges tanulók megfelelő foglalkoztatására is, amit a tanórai differenciáláson kívül szakkörökre való javaslat, tanulmányi versenyekre való felkészítés formájában is megtehet. Gondoskodik arról, hogy minden tanuló – ha különböző ütemben is – megszerezze a NAT követelményeiben meghatározott alapkészségeket, a képességeinek megfelelő ismereteket. A gyerekek tanulmányi fejlődését egyéni foglalkoztatással; sokoldalú szemléltetéssel szolgálja. Maga gondoskodik az általa használt szemléltető és technikai eszközök helyes tárolásáról, épségének megőrzéséről. Rendszeresen ellenőrzi és értékeli a gyerekek tanulmányi munkáját úgy, hogy az értékelés az életkori sajátosságoknak megfelelő, motiváló hatású legyen. Az értékelésben igyekszik az írásbeli és szóbeli formák egyensúlyának megtartására. A kötelező írásbeli feladatokat ellenőrzi, javítja, vagy a tanulókkal együtt értékeli. Az írásgyakorlatot és a matematikai feladatokat a lehető leggyorsabban kijavítja. Tanításában kiemelten kezeli az írásbeli és szóbeli kommunikatív képességek fejlesztését. A tanulók személyiség fejlesztését a tanulás-tanítás folyamatában tervszerűen végzi. Feladata a gyerekek minél alaposabb megismerése, amit a tanulók folyamatos tudatos megfigyelésével, változatos közös tevékenységek szervezésével, család látogatások és különböző vizsgálatok segítségével érhet el.


66

Fokozatosan szoktatja tanulóit az iskolai élet szabályainak betartására, megismerteti velük az iskola házirendjét. Biztosítja tanulói számára, hogy nyugodt légkörben, türelmes, elfogadó környezetben fejlődjenek. A tanítónak meghatározó szerepe van a gyerekek tanuláshoz való viszonyának kialakításában, feladata a tanulás megszerettetése, a szellemi erőfeszítésekben rejlő örömforrások felfedeztetése, a gyerekek spontán érdeklődésének fenntartása, fejlesztése. Felelős azért, hogy a gyerekek a tanulmányi foglalkozások szüneteiben egészséges körülmények között kikapcsolódhassanak, játszhassanak, megfelelő időt töltsenek szabad levegőn való mozgással is. A tanítási órákon és tanórákon kívüli foglalkozásokon különös gondot fordít a tanulók együttműködési készségének, önállóságának és öntevékenységének kialakítására. A közös iskolai tevékenység minden mozzanatában gyakoroltatja a kulturált emberi viselkedés szabályait. Tiszteli a gyermek emberi méltóságát, a másik ember tiszteletét megköveteli a tanulóktól is. Gondoskodik a szociális segítségre szoruló, hátrányos helyzetű és veszélyeztetett gyerekek segítéséről, ha szükségesnek látja, hatósági intézkedést is kezdeményez. Együttműködik az iskolában dolgozó ifjúsággondozóval, illetve annak hiányában a fenntartó illetékes gyámügyi előadójával. Munkakörében ellátja az osztály tanulóival kapcsolatos iskolai adminisztrációs munkát: vezeti az osztálynaplót, a tanulók törzslapját, az osztályára vonatkozóan adatokat szolgáltat a statisztika elkészítéséhez. Vezeti a tanulók tájékoztató füzetét, ellenőrző könyvét. Szoros kapcsolatot tart fenn a szülőkkel, őket minden – az osztályt, illetve az egyes gyerekeket érintő – kérdésről haladéktalanul tájékoztatja. A tanulók előmeneteléről szóló minősítéseket, érdemjegyeket folyamatosan bejegyzi a tájékoztató füzetbe. A munkatervben meghatározott időközönként szülői értekezleteket, fogadóórákat tart. Tájékoztatja a szülőket az iskolában használatos taneszközökről, meghatározza a szükséges füzetek, írószerek körét. Szervező munkát végez a szülői munkaközösségek megalakításában, majd velük együttműködve kapcsolja össze az iskola és a helyi társadalom igényeit. Az arra alkalmas és vállalkozó szülőket bevonja a szabadidős foglalkozások, kirándulások, táborozások megszervezésébe. A szülőket tájékoztatja az iskola pedagógiai programjáról, házirendjéről, az iskolai értékelési rendszerről. A tanító, mint a nevelőtestület tagja, részt vesz a nevelőtestület döntéseinek meghozatalában, kötelessége az értekezleteken, közös iskolai rendezvényeken való részvétel. Az iskolai ünnepélyek méltó megtartásához az osztálya megfelelő felkészítésével járul hozzá. Kötelessége az iskolai munkatervben rá osztott feladatok végrehajtása, ügyeletesi teendők ellátása. Naponta 15 perccel az első tanítási óra megkezdése előtt köteles munkahelyén megjelenni. Akadályoztatása esetén a lehető legrövidebb időn belül értesíti a munkáltatóját, és a tanítási anyag, valamint a taneszközök átadásával hozzájárul a helyettesítés szakszerűségéhez. Kapcsolatot tart az óvodával. Szakmai munkaközösségében aktívan részt vesz a szervezett önképzésben, az iskola által biztosított továbbképzési lehetőségeket kihasználja. Újonnan szerzett ismereteiről beszámol munkaközösségében. Munkaközösségével együtt alkotó munkát vállal az iskola pedagógiai programjának kialakításában. Mindennapi munkáját az iskola általános céljai alapján tervezi és ezek szolgálatában szervezi. 4. Munkakör szervezeten belüli megjelölése: ......................................................................................


67

5. Munkavégzés során az utasítási jogkör, és az ellenőrzési jogkör gyakorlójának szervezeti megjelölése: ............................................................................................................................................... 6. Az utasítási jogkör gyakorlója jogosult a munkaköri leírásban meghatározott munkaköri feladatokon túlmenően, a munkakör jellegéhez kapcsolódó egyéb utasítások adására is. 7. A munkakör betöltésének képzettségi és egyéb feltételei: főiskolai végzettség. 8. A munkavégzés helye: ..................................................................................................................... ………………………………………. Munkáltató A munkaköri leírást átvettem, és az abban leírtakat elfogadom:

………………………………………. Munkavállaló Kelt: …………


68

OSZTÁLYFŐNÖK

(minta)

1. Munkavállaló neve: ......................................................................................................................... 2. Munkavállaló munkakörének megjelölése: osztályfőnök 3. Munkavállaló munkakörébe tartozó feladatok részletes meghatározása: a szülőkkel és az osztályban tanító tanárokkal együttműködve törekszik arra, hogy minél jobban megismerje és fejlessze tanítványai személyiségét, folyamatosan figyelemmel kíséri és értékeli az osztályközösség alakulását, és az osztály tanulmányi munkáját, figyelemmel kíséri és irányítja a tanulók tanítási órán kívüli iskolai elfoglaltságát, elkészíti éves munkatervét, amely tartalmazza az osztályfőnöki órák programját, közreműködik az osztály diákéletének alakításában és az adott évfolyamszintű iskolai programok megszervezésében, jelen van és felügyel osztályának tanításon kívüli iskolai programjain és orvosi vizsgálatán, előkészíti és vezeti az év végi tanulmányi kirándulást, felkéri a kísérőtanárt, tájékoztatja a szülőket a tanuló személyiségének fejlődéséről, tanulmányi munkájáról, magatartásáról és hiányzásairól, félévenként legalább egy alkalommal szülői értekezletet tart, elvégzi az osztállyal kapcsolatos adminisztrációs munkákat (bizonyítvány, törzslap, osztálynapló, e-napló stb.) kapcsolatot tart az iskola ifjúságvédelmi felelősével aktívan részt vesz a nevelési munkaközösség munkájában 4. Munkakör szervezeten belüli megjelölése: ……………………….. 5. Munkavégzés során az utasítási jogkör, és az ellenőrzési jogkör gyakorlójának szervezeti megjelölése: ……………………..igazgató helyettes 6. Az utasítási jogkör gyakorlója jogosult a munkaköri leírásban meghatározott munkaköri feladatokon túlmenően, a munkakör jellegéhez kapcsolódó egyéb utasítások adására is. 7. A munkakör betöltésének képzettségi és egyéb feltételei: Felsőfokú szakirányú végzettség, 8. A munkavégzés helye: ..................................................................................................................... ………………………………………. Munkáltató A munkaköri leírást átvettem, és az abban leírtakat elfogadom: ………………………………………. Munkavállaló Kelt: …………


69

NAPKÖZIS NEVELŐ

(minta) 1. Munkavállaló neve: ......................................................................................................................... 2. Munkavállaló munkakörének megjelölése: napközis tanító (tanár) 3. Munkavállaló munkakörébe tartozó feladatok részletes meghatározása: A napközis tanító felelős a rábízott gyerekek tanulmányi és erkölcsi fejlődéséért, jogait és kötelességeit a Köznevelési tv. tartalmazza, de kötelezőek rá nézve is a Könevelési tv végrehajtási rendeletei, az intézmény pedagógiai programja és belső szabályzatai. A tanításhoz maga választhatja meg a felhasználni kívánt taneszközöket és módszereket, azonban választásánál tekintettel kell lennie arra, hogy munkájával a tantestület által kialakított pedagógiai koncepciót szolgálja. Ennek érdekében konzultál a szakmai munkaközösség vezetőjével is. A felelős taneszköz és módszerválasztás feltétele, hogy a napközis tanító megismerje a rendelkezésre álló tanítási programokat és eszközöket, folyamatos önképzéssel kell tájékozódnia az új szakmai törekvésekről. A tanórán kívüli foglalkozásokra rendszeresen felkészül, nagy gondot fordít a gyerekek életkori sajátosságainak megfelelő fejlesztő foglalkoztatásra, a rendelkezésre álló idő optimális kihasználására. Segít felkészülni a gyerekeknek a tanórák munkájára, figyelemmel van a gyerekek adottságaira. A lemaradó tanulók továbbhaladását egyéni segítségnyújtással biztosítja a tanulási időn belül. Gondoskodik arról, hogy minden rábízott tanuló a házi feladatát készítse el, ennek meglétét ellenőrzi. Feladata a gyerekek minél alaposabb megismerése, amit a tanulók folyamatos tudatos megfigyelésével, változatos közös tevékenységek szervezésével, (családlátogatások) segítségével érhet el. Fokozatosan szoktatja tanulóit az iskolai élet szabályainak betartására, megismerteti velük az iskola házirendjét. Biztosítja tanulói számára, hogy nyugodt légkörben, türelmes, elfogadó környezetben fejlődjenek. Felelős azért, hogy a gyerekek a napközi időtartama alatt egészséges körülmények között kikapcsolódhassanak, játszhassanak, megfelelő időt töltsenek szabad levegőn való mozgással is. A tanítási órákon és tanórákon kívüli foglalkozásokon különös gondot fordít a tanulók együttműködési készségének, önállóságának és öntevékenységének kialakítására. A közös iskolai tevékenység minden mozzanatában gyakoroltatja a kulturált emberi viselkedés szabályait. Tiszteli a gyermek emberi méltóságát, a másik ember tiszteletét megköveteli a tanulóktól is. A napközis tanító, mint a nevelőtestület tagja, részt vesz a nevelőtestület döntéseinek meghozatalában, kötelessége az értekezleteken, munkaközösségi megbeszéléseken, közös iskolai rendezvényeken való részvétel. Kötelessége az iskolai munkatervben rá osztott feladatok végrehajtása, Naponta 15 perccel a napközi megkezdése előtt köteles munkahelyén megjelenni. Szakmai munkaközösségében aktívan részt vesz a szervezett önképzésben, az iskola által biztosított továbbképzési lehetőségeket kihasználja. Újonnan szerzett ismereteiről beszámol munkaközösségében.


70

Munkaközösségével együtt alkotó munkát vállal az iskola pedagógiai programjának kialakításában. Mindennapi munkáját az iskola általános céljai alapján tervezi, és ezek szolgálatában szervezi. 4. Munkakör szervezeten belüli megjelölése: .................................................................................................... Munkavégzés során az utasítási jogkör, és az ellenőrzési jogkör gyakorlójának szervezeti megjelölése: ……………………..igazgató helyettes 5. Az utasítási jogkör gyakorlója jogosult a munkaköri leírásban meghatározott munkaköri feladatokon túlmenően, a munkakör jellegéhez kapcsolódó egyéb utasítások adására is. 6. A munkakör betöltésének képzettségi és egyéb feltételei: Szakmai képzettség: tanítóképző főiskolán szerzett diploma Szakmai tapasztalat 7. A munkavégzés helye: ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………. Munkáltató A munkaköri leírást átvettem, és az abban leírtakat elfogadom: ………………………………………. Munkavállaló Kelt: …………


71

MUNKAKÖZÖSSÉG VEZETŐ

(minta) 1. Munkavállaló neve: ……………………………………………. 2. Munkavállaló munkakörének megjelölése: ………………munkaközösség vezetője 3. Munkavállaló munkakörébe tartozó feladatok részletes meghatározása: a nevelőtestület, ………….munkaközösség tagjainak, az Iskolaszék, a diákönkormányzat is-

kolai testületének, az Szülői Választmány véleményének, határozatainak, kialakított munkatervének ismeretében segíti a tanárok nevelő munkáját, az iskola egységes nevelési eljárásainak kialakítását és fejlesztését. Közreműködik a szint felmérésekben, véleményt nyilvánít fejlesztésének lehetőségeiről, részt vesz a pedagógiai döntések előkészítésében, figyelemmel kíséri azok végrehajtását, segíti az iskola igazgatóját, az illetékes igazgatóhelyettest, szervező és ellenőrző, értékelő tevékenységében. Érvényesíti az elfogadott működési rendet, irányítja az elhatározott munkaprogram végrehajtását. Javaslatot tesz a szaktanárok személyére, véleményt alkot munkájukról, javasolja kitüntetésüket, jutalmazásukat, közreműködik véleményezésükben. Elfogadásra javasolja……….. munkaközösség tagjainak tanmenetét. Segíti a szaktanárok (osztályfőnök) adminisztrációs tevékenységét. Elkészíti a munkaközösség éves munkatervét és beszámolót készít annak végrehajtásáról. Közvetítő szerepet tölt be az iskolavezetés és a munkaközösség között, képviseli szakmai csoportját, érvényesíti a vezetői döntéseket. 4. Munkakör szervezeten belüli megjelölése: középvezető 5. Munkavégzés során az utasítási jogkör, és az ellenőrzési jogkör gyakorlójának szervezeti megjelölése: …………igazgatóhelyettes 6. Az utasítási jogkör gyakorlója jogosult a munkaköri leírásban meghatározott munkaköri feladatokon túlmenően, a munkakör jellegéhez kapcsolódó egyéb utasítások adására is. 7. A munkakör betöltésének képzettségi és egyéb feltételei: — Felsőfokú iskolai végzettség — Pedagógusi gyakorlat 8. A munkavégzés helye:…………………………………………….. ………………………………………. Munkáltató A munkaköri leírást átvettem, és az abban leírtakat elfogadom: ………………………………………. Munkavállaló Mosonmagyaróvár,……………………………………………….


72

RENDSZERGAZDA

(minta) 1. Munkavállaló neve: ......................................................................................................................... 2. Munkavállaló munkakörének megjelölése: rendszergazda 3. Munkavállaló munkakörébe tartozó feladatok részletes meghatározása: ........................................ Tagja a matematika - informatika munkaközösségnek. Fő feladata az iskolai informatika oktatás, a számítógépes tanári munka és az iskolai adminisztráció technikai feltételeinek biztosítása. Az intézmény számítógépes hálózatának, számítógépes rendszerének (kiépítésének) üzemvitele, a folyamatos működés feltételeinek biztosítása. A folyamatos karbantartási, javítási feladatok, munkák elvégzése, a szükséges szerviz munkák szervezése, bonyolítása. Naponta figyelemmel kíséri a számítógépek és tartozékainak zavartalan működését, esetlegesen felmerülő hibák esetén gondoskodik rövid határidőn belül a hibák elhárításáról. Az informatikai és hálózatfejlesztési feladatok, munkálatok ellátása, közreműködés a fejlesztések előkészítésében, technikai kivitelezésében. A szakterületéhez kapcsolódó leltározási, eszközmegóvási tevékenység végzése leltári felelősség mellett. Az intézmény számítógépes hálózatának biztonságáról gondoskodik, különös tekintettel a hozzáférés és vírusvédelem területére. Titkársági hálózat karbantartása, felügyelete. Figyelemmel kíséri a gazdasági és ügyviteli programok zavartalan működését, a felmerülő hibákat rövid határidőn belül elhárítja. 4. Munkakör szervezeten belüli megjelölése: pedagógiai munkát támogató 5. Munkavégzés során az utasítási jogkör, és az ellenőrzési jogkör gyakorlójának szervezeti megjelölése: igazgató 6. Az utasítási jogkör gyakorlója jogosult a megbízási szerződés a munkaköri leírásban meghatározott munkaköri feladatokon túlmenően, a munkakör jellegéhez kapcsolódó egyéb utasítások adására is. 7. A munkakör betöltésének képzettségi és egyéb feltételei: szakirányú főiskolai vagy egyetemi végzettség. 8. A munkavégzés helye: az intézmény székhelye és két telephelye Kelt: ………… ………………………………………. Munkáltató A munkaköri leírást átvettem, és az abban leírtakat elfogadom: ………………………………………. Munkavállaló


73

GYERMEK ÉS IFJÚSÁGVÉDELEMI FELELŐS

(minta) 1. Munkavállaló neve: ......................................................................................................................... 2. Munkavállaló munkakörének megjelölése: gyermek és ifjúságvédelmi felelős 3. Munkavállaló munkakörébe tartozó feladatok részletes meghatározása: ........................................ rendszeresen figyelemmel kíséri a gyermekvédelemmel kapcsolatos jogszabályi változásokat és ezekre felhívja az igazgató és a pedagógusok figyelmét, minden tanév elején az iskolai munkaterv részeként elkészíti az iskola gyermekvédelmi munkatervét, gyermekvédelmi munkáját önképzéssel és a szakirodalom tanulmányozásával folyamatosan fejleszti, az osztályfőnökök jelzései alapján nyilvántartja a veszélyeztetett a hátrányos helyzetű és a halmozottan hátrányos helyzetű tanulókat, minden tanév elején tájékoztatja a szülőket és a tanulókat saját tevékenységéről, feladatairól és arról, hogy milyen jellegű problémákkal mikor és hol kereshetik fel, tájékoztatja a szülőket és a gyerekeket arról, hogy problémáikkal az iskolán kívül milyen gyermekvédelmi feladatokat ellátó intézményeket kereshetnek fel. Az iskolában a tanulók és a szülők jól látható helyen közzé teszi a gyermekvédelmi feladatot ellátó fontosabb intézmények címét illetve telefonszámát. figyelemmel kíséri a gyermekvédelemmel kapcsolatos pályázatokat és lehetőség szerint részt vesz azon, gyermekvédelemmel foglalkozó szolgálat, hatóság részre a tanulókról az osztályfőnökkel közösen környezettanulmányt készít. figyelemmel kíséri a gyerekek tanulmányi eredményét, magatartását, mulasztását, segíti pályaválasztásukat, továbbtanulásukat, szükség esetén védő óvó intézkedéseket javasol és közreműködik ezek megvalósításában, Polgármesteri Hivatal felkérésére személyesen is részt vesz a gyermekek adományoztatásában, munkája ellátásával kapcsolatosan betekinthet az iskola összes tanulókkal kapcsolatos iratába, nyilvántartásába, tanulóról adatot csak az igazgató ellenjegyzésével szolgáltat, gyermekbántalmazás vélelme vagy egyéb pedagógiai eszközökkel meg nem szüntethető veszélyeztető tényező megléte esetén haladéktalanul értesíti a gyermekjóléti szolgálatot, és ennek felkérésére részt vesz az eset megbeszéléseken, a tudomására jutott bizalmas információkat megőrzi, a bizalmas szülői kéréseket a pedagógiailag szükséges mértékben tárja a pedagógusok elé, rendszeresen kapcsolatban áll az iskolán kívüli gyermekvédelmi intézményekkel, hatóságokkal, munkájáról minden fél évben írásbeli beszámolót készít, feladatainak ellátásához előzetes egyeztetés után igénybe veheti az iskolatitkár segítségét (gépelés, sokszorosítás, postázás…) 4. Munkakör szervezeten belüli megjelölése: ...................................................................................... 5. Munkavégzés során az utasítási jogkör, és az ellenőrzési jogkör gyakorlójának szervezeti megjelölése: ...............................................................................................................................................


74

6. Az utasítási jogkör gyakorlója jogosult a munkaköri leírásban meghatározott munkaköri feladatokon túlmenően, a munkakör jellegéhez kapcsolódó egyéb utasítások adására is. 7. A munkakör betöltésének képzettségi és egyéb feltételei: szakirányú főiskolai vagy egyetemi végzettség. 8. A munkavégzés ……………………………………………………………………………………………… Kelt: ………… ………………………………………. Munkáltató A munkaköri leírást átvettem, és az abban leírtakat elfogadom: ………………………………………. Munkavállaló

helye:


75

FEJLESZTŐ PEDAGÓGUS

(minta) 1. Munkavállaló neve: ……………………………………………………………… 2. Munkavállaló munkakörének megjelölése: az osztálytanítók, a szaktanárok segítője: a fejlesztő pedagógus 3. Munkavállaló munkakörébe tartozó feladatok részletes meghatározása: A fejlesztő pedagógus, az iskolában a tanulási zavarok megelőzésének és kezelésének szakértője. Rendelkezik a terápia eszközeinek ismeretével, hatékonyan alkalmazza azokat. A kollégái jelzései alapján az osztályfőnök együttműködésével tájékoztatja a szülőt. Hivatalos út betartásával a tanulót vizsgálatra küldi. Szakértői vélemény alapján az illetékes igazgatóhelyettessel elkészíti a tanulók foglalkoztatásának beosztását. A tanulókat a kialakított munkarend szerint egyéni felzárkóztatás keretében foglalkoztatja. A diagnózis és a gyermek egyéni képességeinek és sajátosságainak figyelembevételével tudatosan megszervezi az egyéni, kiscsoportos foglalkozás módszereit és eljárásait. A gyerek foglalkoztatásában a gyerek érési folyamatához, aktuális fejlettségi szintjéhez igazított eljárásokat választ. Az alsó tagozatos, illetve nevelési munkaközösség tagjaként feladata a kollégák pszichológiai ismereteinek gyarapítása, a prevenció módszereinek megismertetése. E célból segítő előadást tarthat. Munkájához külön tanterem, terápiás eszközök állnak a rendelkezésre. 4. Munkakör szervezeten belüli megjelölése: ...................................................................................... 5. Munkavégzés során az utasítási jogkör, és az ellenőrzési jogkör gyakorlójának szervezeti megjelölése: nevelési igazgató helyettes. 6. Az utasítási jogkör gyakorlója jogosult a munkaköri leírásban meghatározott munkaköri feladatokon túlmenően, a munkakör jellegéhez kapcsolódó egyéb utasítások adására is. 7. A munkakör betöltésének képzettségi és egyéb feltételei: Tanítóképző, tanárképző főiskola és szakirányú továbbképző tanfolyam. Gyógypedagógiai főiskola 8. A munkavégzés helye: …………………………………………………………………………… ………………………………………. Munkáltató A munkaköri leírást átvettem, és az abban leírtakat elfogadom: ………………………………………. Munkavállaló Kelt: …………


76

KÖNYVTÁROS

(minta) 1. Munkavállaló neve: ......................................................................................................................... 2. Munkavállaló munkakörének megjelölése: könyvtáros 3. Munkavállaló munkakörébe tartozó feladatok részletes meghatározása: ........................................ a könyvtár szakszerű, pontos működtetése, a megfelelő könyvtári szolgáltatás nyújtásával, a könyvtári állomány gondozása, az állomány gyarapítása, a beszerzett művek állományba vétele, az állomány selejtezése, védelme, az állomány feltárása, katalógusok építése, a könyv-, és könyvtárhasználat biztosítása, különböző könyvtári szolgáltatások nyújtása (tematikus kiállítás, bibliográfia készítése), könyvek, szakfolyóiratok, és cikkek beszerzése, a könyvtár, és segédanyagok és egyéb rendelések nyilvántartása, folyóirat rendelés, belső továbbképzések előkészítése szakirodalom ajánlásával, a szakfolyóiratokból szerzett információk továbbadása, kölcsönzés, könyvtári statisztika vezetése, jól használható kézikönyvtár összeállítása, a letéti állomány kezelése, fejlesztése, aktív részvétel könyvtár rendezvényein, helyi pályázatok szorgalmazása. 4. Munkakör szervezeten belüli megjelölése: ...................................................................................... 5. Munkavégzés során az utasítási jogkör, és az ellenőrzési jogkör gyakorlójának szervezeti megjelölése: ............................................................................................................................................... 6. Az utasítási jogkör gyakorlója jogosult a munkaköri leírásban meghatározott munkaköri feladatokon túlmenően, a munkakör jellegéhez kapcsolódó egyéb utasítások adására is. 7. A munkakör betöltésének képzettségi és egyéb feltételei: szakirányú főiskolai vagy egyetemi végzettség. 8. A munkavégzés helye: ……………………………………………………………… Kelt: ………… ………………………………………. Munkáltató

Jelen munkaköri leírás a munkaszerződés elválaszthatatlan melléklete. A munkaköri leírást átvettem, és az abban leírtakat elfogadom: ………………………………………. Munkavállaló


77

IGAZGATÓHELYETTES

(minta) 1. Munkavállaló neve: ......................................................................................................................... 2. Munkavállaló munkakörének megjelölése: igazgatóhelyettes 3. Munkavállaló munkakörébe tartozó feladatok részletes meghatározása: ........................................ Helyettesíti az igazgatót: a szakterületének megfelelő területen: az iskola irányításában, az iskola testületi szerveivel együttesen kialakítja az iskola pedagógiai koncepcióját, megismeri a tanítási programokat és eszközöket, folyamatos önképzéssel kell tájékozódnia az új szakmai törekvésekről, gondoskodik arról, hogy minden tanuló – ha különböző ütemben is – megszerezze a NAT követelményeiben meghatározott alapkészségeket, a képességeinek megfelelő ismereteket, biztosítja, hogy az iskola tanulói nyugodt légkörben, türelmes, elfogadó környezetben fejlődjenek, felelős azért, hogy a gyerekek a tanulmányi foglalkozások szüneteiben egészséges körülmények között kikapcsolódhassanak, játszhassanak, megfelelő időt töltsenek szabad levegőn való mozgással is, munkakörében ellátja az osztály tanulóival kapcsolatos iskolai jogkörébe eső adminisztrációs munkát, a munkatervben meghatározott időközönként, fogadóórákat tart, részt vesz a nevelőtestület döntéseinek meghozatalában, kötelessége az értekezleteken, közös iskolai rendezvényeken való részvétel, részt vesz az iskolai ünnepélyek méltó megtartásában, a továbbképzési lehetőségeket kihasználja, újonnan szerzett ismereteiről beszámol a tantestületben, részt vesz az iskola pedagógiai programjának kialakításában. Mindennapi munkáját az iskola általános céljai alapján tervezi, és ezek szolgálatában szervezi. Részt vesz a tanulók iskolai életre szocializálása, kötelességtudatuk, alapkészségek fejlesztésében. Az egészséges életmódnak megfelelő szokások, követelmények megismertetése, gyakoroltatása a gyerekekkel. A tanulók – az életkornak megfelelő – fejlesztő foglalkoztatása a NAT követelményeinek és az iskola pedagógiai programjának szellemében. Felelős a rábízott gyerekek tanulmányi és erkölcsi fejlődéséért, jogait és kötelességeit a Köznevelési tv. tartalmazza, de kötelezőek rá nézve is a Köznevelési tv végrehajtási rendeletei, az intézmény pedagógiai programja és belső szabályzatai. 4. Munkakör szervezeten belüli megjelölése: vezető.

...........................

5. Munkavégzés során az utasítási jogkör, és az ellenőrzési jogkör gyakorlójának szervezeti megjelölése: iskolaigazgató.


78

6. Az utasítási jogkör gyakorlója jogosult a munkaköri leírásban meghatározott munkaköri feladatokon túlmenően, a munkakör jellegéhez kapcsolódó egyéb utasítások adására is. 7. A munkakör betöltésének képzettségi és egyéb feltételei: főiskolai vagy egyetemi végzettség, vezetői gyakorlat (közoktatási vezető képzettség vagy szakvizsga). 8. A munkavégzés helye: a szakterületnek megfelelő telephelyen. Kelt: ………… ………………………………………. Munkáltató Jelen munkaköri leírás a munkaszerződés elválaszthatatlan melléklete. A munkaköri leírást átvettem, és az abban leírtakat elfogadom: ………………………………………. Munkavállaló


79

GYAKORLATI OKTATÁSVEZETŐ

(minta) 1. Munkavállaló neve: ………………………………….. 2. Munkavállaló munkakörének megjelölése: gyakorlati oktatásvezető 3. Munkavállaló munkakörébe tartozó feladatok részletes meghatározása: A gyakorlati oktatásvezető közvetlenül szervezi és irányítja a szakmai oktatási tevékenységet. Meghirdeti és szervezi a tanulmányi versenyeket és a versenyfelügyeletet. Szervezi és lebonyolítja a vizsgákat. Elkészíti az éves statisztikát. Kapcsolatot tart a munkaközösség-vezetővel. Felelős a haladási és hiányzási naplók pontos, naprakész vezetéséért. Közvetlen vezetője az intézményben folyó gyakorlati oktatásnak. Kapcsolatot tart a tanulók képzőhelyeivel. Kapcsolatot tart a szakmai partnerekkel. Részt vesz az iskolai stratégia kialakításában. Felelős a tanári teljesítményértékelési rendszer rá vonatkozó területének megvalósításáért. A gyakorlati oktatásvezető munkáját munkaköri leírás alapján, valamint az intézményvezető közvetlen irányítása mellett végzi. Felelőssége kiterjed a munkaköri leírásban található feladatkörre, ezen túlmenően személyes felelősséggel tartozik az intézményvezetőnek. Beszámolási kötelezettsége kiterjed az intézmény egész működésére és pedagógiai munkájára, a belső ellenőrzések tapasztalataira, valamint az intézményt érintő megoldandó problémák jelzésére. Az igazgató és a gyakorlati oktatásvezető rendszeresen tanácskoznak. 4. Munkakör szervezeten belüli megjelölése: vezető 5. Munkavégzés során az utasítási jogkör, és az ellenőrzési jogkör gyakorlójának szervezeti megjelölése: igazgató 6. Az utasítási jogkör gyakorlója jogosult a munkaköri leírásban meghatározott munkaköri feladatokon túlmenően, a munkakör jellegéhez kapcsolódó egyéb utasítások adására is. 7. A munkakör betöltésének képzettségi és egyéb feltételei: - Felsőfokú szakirányú végzettség, - Vezetői gyakorlat 8. A munkavégzés helye:……………………………………………………. ………………………………………. Munkáltató

Jelen munkaköri leírás a munkaszerződés elválaszthatatlan melléklete. A munkaköri leírást átvettem, és az abban leírtakat elfogadom: ………………………………………. Munkavállaló Mosonmagyaróvár 20…………………………………….


80 4. SZ. MELLÉKLET

INFORMATIKAI ESZKÖZÖK IGÉNYBEVÉTELE

Alulírott…………………………………………………………………………( név, szem ig sz., beosztás), kérem, hogy a ……………….leltári számú…………………………informatikai eszközt,………………………………………(tól-ig)időtartamra, igénybe vehessem. Az eszközért (az állapotának megfelelő mértékig) anyagi felelősséget vállalok. Megrongálódása esetén a javítás költségét vállalom. Dátum:

______________________ aláírás

Az eszköz igénybevételét engedélyezem. Dátum:

______________________ igazgató

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

Recommend Documents