SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

JÁSZ-NAGYKUN-SZOLNOK MEGYEI

HÁMORI ANDRÁS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA TISZAFÜRED Ady E. út 4.

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

2013

Tartalomjegyzék

ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK ...................................................................................... 6 1. A szervezeti és működési szabályzat célja ................................................................ 6 2. A szervezeti és működési szabályzat jogszabályi alapja ........................................... 6 3. A szervezeti és működési szabályzat elfogadása, megtekintése, személyi és időbeli hatálya ........................................................................................................................ 6 4. A szervezeti és működési szabályzat elfogadása, jóváhagyása ................................. 8 5. A szervezeti és működési szabályzat személyi és időbeli hatálya ............................. 8 I.

AZ INTÉZMÉNY ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI ......................................................... 9 1. 2. 3.

II.

Az intézmény alapadatai: ........................................................................................... 9 Az intézmény alaptevékenysége: ............................................................................... 9 Az intézmény működési területe: .............................................................................. 9

AZ INTÉZMÉNY GAZDÁLKODÁSA ........................................................................ 9

III. AZ INTÉZMÉNY VEZETŐJE, ISKOLAVEZETŐSÉG......................................... 10 1. 2. 3. 4. 5. 6.

AZ INTÉZMÉNY SZERVEZETI RENDJE ........................................................... 13

IV. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. V.

Az intézményvezető kiemelt feladatai: .................................................................... 10 Az intézményvezető át nem ruházható hatáskörei: ................................................. 10 Az intézményvezetőt helyettesítheti: ....................................................................... 10 Az intézmény vezetése ............................................................................................ 11 Az intézmény vezetősége ........................................................................................ 12 A vezetőség funkciói: .............................................................................................. 12 Az intézmény szervezeti egységei, vezetői szintjei ................................................. 13 Az intézmény szervezeti felépítése .......................................................................... 13 A pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje ................................................... 13 Az ellenőrzés alapja iskolánkban: ........................................................................... 13 Az ellenőrzés elvei:.................................................................................................. 14 A pedagógiai ellenőrzés jellemzői ........................................................................... 14 A nevelés - oktatás színterei: ................................................................................... 14 Az ellenőrzés formai követelménye ........................................................................ 14

A KÖZOKTATÁSI INTÉZMÉNY MŰKÖDÉSI RENDJE ..................................... 15 1. 2. 3. 4. 5.

A törvényes működés alapdokumentumai ............................................................... 15 Az alapító okirat ...................................................................................................... 15 A pedagógiai program ............................................................................................. 15 Házirend ................................................................................................................... 15 További, az intézmény működését meghatározó dokumentumok:.......................... 16

VI. AZ INTÉZMÉNY MUNKARENDJE ......................................................................... 16 1. 2. 3. 4. 5.

Alkalmazotti jogok .................................................................................................. 16 A tanulói közösség és kapcsolattartásának rendje ................................................... 16 Diákközösségek ....................................................................................................... 17 A diákönkormányzat ................................................................................................ 18 A diákönkormányzat jogai ....................................................................................... 19

2

6. 6.1. 7. 8. 9. 9.1. 10. 10.1. 11. 12. 13. 14. 14.1. 14.2. 15. 15.1. 16. 17. 18. 19. 20. 20.1. 20.2. 21.

A tanulók szervezett véleménynyilvánításának fórumai ......................................... 19 A diákközgyűlés ...................................................................................................... 19 A szülői szervezet .................................................................................................... 20 A szülői közösség .................................................................................................... 20 A szülők szóbeli tájékoztatása ................................................................................. 21 A szülői értekezletek rendje: ................................................................................... 21 A szülők írásbeli tájékoztatása................................................................................. 21 Az intézmény külső kapcsolatai .............................................................................. 21 A kapcsolattartás formái és módjai: ........................................................................ 22 Az intézmény kapcsolatban áll a következő szervezetekkel: .................................. 22 A nevelőtestület és működési rendje ....................................................................... 22 A nevelőtestület feladatai és jogai ........................................................................... 22 A nevelőtestület döntési jogkörei: ........................................................................... 22 A nevelőtestület a feladatkörébe tartozó ügyek: ...................................................... 23 A nevelőtestület értekezletei .................................................................................... 23 A tanév tervezett értekezletei az alábbiak: .............................................................. 23 A nevelőtestület döntései ......................................................................................... 24 A nevelőtestület munkaközösségei .......................................................................... 24 A munkaközösségek feladatai: ................................................................................ 24 A munkaközösség vezetők feladatai és jogai: ......................................................... 24 A nevelőtestület feladatainak átruházása: ................................................................ 25 A Fegyelmi Bizottság .............................................................................................. 25 Mérési Bizottság ...................................................................................................... 25 A nevelőtestület szakmai munkaközösségekre ruházott jogai ................................. 26

VII. AZ INTÉZMÉNYBEN FOLYÓ BELSŐ ELLENŐRZÉSRE VONATKOZÓ SZABÁLYOK ................................................................................................................. 26 1. 2. 3. 4. 4.1. VIII.

A pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje ................................................... 26 Az igazgató és helyetteseinek ellenőrzési feladatai: ................................................ 26 A munkaközösség-vezetők ellenőrzési feladatai: .................................................... 26 Az osztályközösség vezetője: az osztályfőnök ........................................................ 27 Az osztályfőnök feladatai és hatásköre: .................................................................. 27 AZ INTÉZMÉNY MUNKARENDJE.................................................................. 28

1. A tanév rendje .......................................................................................................... 29 2. Az intézmény létesítményeinek és helyiségeinek használati rendje ........................ 31 3. Az óraközi szünetek ................................................................................................. 31 4. Tanórán kívüli foglalkozások .................................................................................. 32 4.1. Sportkörök ............................................................................................................... 32 4.2. Az iskolai könyvtár .................................................................................................. 32 4.2.1. Az intézmény könyvtárára vonatkozó főbb szabályok: ........................................... 33 5. Versenyek és bajnokságok ....................................................................................... 33 6. Tanulmányi kirándulások ........................................................................................ 33 7. A külföldi utazásokra vonatkozó szabályok ............................................................ 33 8. Egyéb programok, rendezvények szervezése .......................................................... 34 9. Az ifjúsági klub........................................................................................................ 34 10. Tanfolyamok ............................................................................................................ 34 11. A fakultatív hit-, és vallásoktatás időpontját és helyét biztosító eljárás rendje ....... 34 12. Tanulók jogállása ..................................................................................................... 34

3

13. 13.1. 13.2. 13.3. 13.4. 14. 15. 16. 16.1. 17. 17.1. 17.2. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32.

A tanulmányokkal kapcsolatos vizsgakötelezettsége .............................................. 35 Állami vizsgák: ........................................................................................................ 35 Tanulmányok alatti vizsgák: .................................................................................... 35 Helyi tantervi vizsgák: ............................................................................................. 35 A helyi vizsgák: ....................................................................................................... 35 Szakmai vizsgáztatás ............................................................................................... 36 A tanuló távolmaradásának igazolása ...................................................................... 36 A tanulók elismerése................................................................................................ 36 Az írásos dicséretek formái: .................................................................................... 37 A tanulók fegyelmezése ........................................................................................... 37 Fegyelmi büntetések ................................................................................................ 37 A Házirendbe ütköző kötelességszegések, ill. fegyelmi vétségek: .......................... 38 A tanulók kártérítési felelőssége .............................................................................. 38 Az intézményre vonatkozó szabályok ..................................................................... 39 A látogatás rendje .................................................................................................... 39 Az intézmény vállalkozási tevékenysége ................................................................ 39 A helyiségek és berendezésük használati rendje ..................................................... 39 A szaktermek használati rendje ............................................................................... 40 Karbantartás és kártérítés ......................................................................................... 40 Az intézmény munkavédelmi irányítása:................................................................. 40 Munkavédelmi hatáskör megosztása ....................................................................... 41 A hagyományápolás................................................................................................. 41 Jelképek ................................................................................................................... 42 Az egészségügyi ellátás rendje ................................................................................ 42 A testi nevelés és a gyógytestnevelés rendje ........................................................... 43 Az intézményben folytatható reklámtevékenység szabályai ................................... 43 A térítési díj és a tandíj fizetésének rendje .............................................................. 44 INTÉZMÉNYI VÉDŐ, ÓVÓ ELŐÍRÁSOK ...................................................... 45

IX. 1. 2. 3. 4.

Az intézményvezető feladatai: ................................................................................. 45 Az iskola dolgozóinak feladata ................................................................................ 45 Az iskola dolgozóinak feladatai a tanulóbalesetek esetén ....................................... 46 A tanulóbalesetekkel kapcsolatos iskolai feladatok: ............................................... 46

RENDKÍVÜLI ESEMÉNYEK .................................................................................... 47

X.

1. 2. 3. 4.

Rendkívüli eseménynek minősül különösen: .......................................................... 47 A rendkívüli eseményről azonnal értesíteni kell: .................................................... 47 Levonulás a gyülekezőhelyre: ................................................................................. 48 Bombariadó esetén szükséges teendők: ................................................................... 48

XI.

A TANKÖNYVRENDELÉS SZABÁLYAI ........................................................ 49

XII.

KIEMELT MUNKAVÉGZÉSÉRT JÁRÓ KERESET KIEGÉSZÍTÉS ......... 50 1. A kiemelt munkavégzésért járó kereset kiegészítést szabályozzák: ........................ 50 2. Juttatási feltételek .................................................................................................... 50 2.1. Az odaítélés szempontjai: ........................................................................................ 50

XIII. 1. 2.

IFJÚSÁGVÉDELMI FELADATOK RENDSZERE ......................................... 52 Kapcsolattartás:........................................................................................................ 52 Anyagi támogatás: ................................................................................................... 52

4

3. 4. 5. XIV. 1. 2. 3. 4.

Pedagógiai eljárások a hátrányok leküzdésére ........................................................ 52 Gyermekvédelmi hálózat igénybevétele: ................................................................. 53 Pedagógiai eljárások: ............................................................................................... 53 SZABADIDŐ SZERVEZŐ FELADATAI .......................................................... 53 Feladatkörét A (11/1994.(Vi.8.) Mkm. - A Határozza Meg. ................................... 53 Szabadidő-Szervezői Tevékenysége Során Közreműködik: ................................... 54 Munkája Során Együttműködik: .............................................................................. 54 Munkakörülmények: ................................................................................................ 54 AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR ................................................................................. 55

XV. 1. 2. 3. 4. 5. XVI. 1. 2. 3. 4.

Az iskolai könyvtár használóinak köre .................................................................... 55 A beiratkozás módja ................................................................................................ 55 A könyvtári szolgáltatások igénybevételének feltételei ......................................... 55 Az iskolai könyvtár nyitvatartási ideje .................................................................... 55 Kártérítés.................................................................................................................. 55 AZ ISKOLAI (KOLLÉGIUMI) KÖNYVTÁRAK MŰKÖDÉSE .................... 57 Az iskolai (kollégiumi) könyvtár alapkövetelményei: ............................................ 57 Az iskolai könyvtár alapfeladata ............................................................................. 57 Az iskolai (kollégiumi) könyvtár kiegészítő feladatai lehetnek különösen: ............ 57 Az iskolai (kollégiumi) könyvtár működése............................................................ 57

5

ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK 1. A szervezeti és működési szabályzat célja Az intézmény szervezeti és működési szabályzatának legfontosabb feladata, hogy olyan – a magasabb szintű jogszabályok előírásainak megfelelő – szervezetet működtessen, amely a legoptimálisabban biztosítja a pedagógiai programban kitűzött célok elérését, valamint az ott meghatározott feladatok végrehajtását. Az intézmény szervezeti és működési szabályzatának a magasabb szintű jogszabályok rendelkezésein túl elveiben és tartalmában illeszkednie kell az iskola más belső szabályzataihoz, alapdokumentumaihoz is. A szervezeti és működési szabályzat a kialakított cél- és feladatrendszerek, tevékenységcsoportok és folyamatok összehangolt működését, racionális és hatékony kapcsolati rendszerét tartalmazza. A szervezeti és működési szabályzat alapján az intézmény eredményes és hatékony működéséhez az iskolai élet egyes területeire vonatkozóan az intézmény vezetője további igazgatói utasításokat (belső szabályzatokat) készíthet. 2.

A szervezeti és működési szabályzat jogszabályi alapja

A 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (a továbbiakban: Nkt.) 25. § (1) bekezdése szerint a köznevelési intézmény működésére, belső és külső kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket a szervezeti és működési szabályzat (a továbbiakban: SZMSZ) határozza meg. A 368/2011. (XII. 31.) Korm. rendelet az államháztartásról szóló törvény végrehajtásáról 13/A. § (1) bekezdése szerint a költségvetési szerv szervezeti felépítését e rendeletben és külön jogszabályban foglaltak figyelembevételével a szervezeti és működési szabályzat határozza meg.. 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról (a továbbiakban: rendelet) is fogalmaz meg előírásokat az SzMSz-re vonatkozóan.

3. A szervezeti és működési szabályzat elfogadása, megtekintése, személyi és időbeli hatálya A 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 25. § (4) bekezdése alapján a köznevelési intézmény SZMSZ-ét, a nevelési-oktatási intézmény házirendjét nevelésioktatási intézményben a nevelőtestület, az iskolai szülői munkaközösség továbbá az iskolai diákönkormányzat véleményének kikérésével fogadja el. Az SZMSZ és a házirend azon rendelkezéseinek érvénybelépéséhez, amelyekből a fenntartóra, a működtetőre többletkötelezettség hárul, a fenntartó, a működtető egyetértése szükséges. Az SZMSZ és a házirend nyilvános dokumentumok. Megtekintésükre az iskola honlapján – http://www.hamori-tfured.sulinet.hu/ – az igazgatói irodában, az iskolai könyvtárban van lehetőség. A SZMSZ hatálya kiterjed az intézménnyel jogviszonyban álló személyekre - az iskola valamennyi alkalmazottjára (függetlenül attól, hogy közalkalmazotti vagy egyébjogviszony keretében foglalkoztatják), az iskolával tanulói jogviszonyban álló tanulókra és szüleikre, azok közösségeire, az iskola működésében érdekelt érdekképviseleti és egyéb

6

szervezetekre, szervekre -, speciális esetekben az iskola épületébe belépő, ott tartózkodó valamennyi személyre, valamint az iskola által külső helyszínen szervezett rendezvények résztvevőire. Az SZMSZ-t módosítani kell, ha az abban foglaltak változtatása jogszabályváltozás, vagy egyéb ok miatt szükséges, valamint az elfogadásától számított harmadik év végéig felül kell vizsgálni. Az intézményi működés belső rendjét, a belső és külső kapcsolatokra vonatkozó megállapításokról és mindazon rendelkezésekről, amelyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe, a rendelet rendelkezik. A szervezeti és működési szabályzat létrehozásának jogszabályi alapjai az alábbi törvények és rendeletek: -

2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről, 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról a közoktatási intézményekben, 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról, A 100/1997.(VI.13.) Korm. rendelet az érettségi vizsgáról, 277/1999.(XII.22.) Kormány rendelet a pedagógus-továbbképzésről…., 1992. évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállása, 2011. évi CLXXXVII. törvény a szakképzésről, 150/2012. (VII. 6.) Korm. rendelet az Országos Képzési Jegyzékről, 26/1997. (IX. 3.) NM rendelet az iskola-egészségügyi ellátásról, 2012. évi CXXV. törvény. a tankönyvpiac rendjéről, 95/2011. (VI. 28.) Korm. rendelet, az államháztartás működési rendjéről, 2011. évi CXCV. törvény - az államháztartásról, 2000.évi C. törvény a számvitelről, 26/2001. (VII. 27.) OM rendelet a szakmai vizsgáztatás általános szabályairól, 2011. évi CXII. törvény az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról, 2012. évi I. törvény a munka törvénykönyvéről, 1999. évi XLII. tv. A nemdohányzók védelméről és ……..egyes szabályairól, 1997. évi XXXI. tv. A gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról …, 1993. évi III. tv. A szociális igazgatásról és a szociális ellátásról…, 16/2013. (II. 28.) EMMI rendelet a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről 16/2004. (V. 18.) OM-GyISM együttes rendelet az iskolai sporttevékenységről,

7

4.

A szervezeti és működési szabályzat elfogadása, jóváhagyása

A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Hámori András Szakközépiskola és Szakiskola közös igazgatású közoktatási intézmény szervezeti felépítésére és működésére vonatkozó szabályzat e változatát az intézmény vezetőjének előterjesztése alapján a nevelőtestület 2013. március 24-én fogadta el. A szervezeti és működési szabályzat elfogadásakor véleményezési jogot gyakorol a Szülői Munkaközösség a 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 25. § (1) pontjában megfogalmazottak szerint. A szervezeti és működési szabályzat elfogadásakor véleményezési jogot gyakorol a Diákönkormányzat a 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 25. § (1) pontjában megfogalmazottak szerint. 5.

A szervezeti és működési szabályzat személyi és időbeli hatálya

Az SZMSZ és a függelékét képező egyéb szabályzatok (vezetői utasítások) betartása kötelező érvényű az intézmény minden alkalmazottjára és az intézménnyel szerződéses jogviszonyban állókra. A szervezeti és működési szabályzat 2013. április 01. lép hatályba, és határozatlan időre szól. Ezzel egyidejűleg hatályon kívül helyeződik az intézmény előző szervezeti és működési szabályzata. A szervezeti és működési szabályzatot nyilvánosságra kell hozni az iskola honlapján. A szervezeti és működési szabályzat nyilvánosságra hozatala (közzététele) tekintetében az 2011. évi CXII. törvény az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról rendelkezései az irányadók. A szervezeti és működési szabályzat egy példánya, és az I. fejezet 1. pontjában meghatározott dokumentumok megtalálhatók: -

az igazgatói irodában, az iskola titkárságán, az iskolai könyvtárban, az intézmény honlapján.

A szervezeti és működési szabályzat fontos előírásait, ill. az intézmény alapdokumentumainak hozzáférhetőségét a beiratkozó tanulókkal és a szülőkkel ismertetni kell. A házirendet valamennyi tanuló (illetve a korlátozottan cselekvőképes jogokkal rendelkező diákok esetén a szülők) beiratkozáskor, illetve annak lényeges változásakor egy-egy példányban megkapják. A szülői értekezleteken az intézmény működését meghatározó dokumentumokról a belépő tanulók szüleinek tájékoztatót tart az intézmény vezetője vagy annak megbízottja.

8

I. AZ INTÉZMÉNY ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI 1. Az intézmény alapadatai: Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Hámori András Szakközépiskola és Szakiskola Az intézmény székhelye, címe: 5350 Tiszafüred, Ady Endre út 4. -

A közös igazgatású közoktatási intézmény tagozatai: o

középiskola (szakközépiskolai és szakiskolai tagozattal),

o

általános műveltséget megalapozó, iskolarendszerű felnőttoktatási tagozat.

-

OM azonosítója:

-

Statisztikai számjel: 15577881-8532-322-16

-

Az intézmény székhelyének telefonszáma: 06/59-351-768

-

Fax száma:

06/59-351-768

-

E-mail:

[email protected]

-

Honlap:

www.hamori-tfured.sulinet.hu

2.

Az intézmény alaptevékenysége:

036050

Törvényben és a nevelési programjában meghatározott keretek között, az alapító okirat szerint: ALAPÍTÓ OKIRAT A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Hámori András Szakközépiskola és Szakiskola alapító okiratát a ………………………………………………… hatállyal hagyta jóvá.

3. Az intézmény működési területe: Magyarország közigazgatási területe

3.

II. 3. AZ INTÉZMÉNY GAZDÁLKODÁSA Az 3. intézmény gazdálkodása a „Klebelsberg Intézményfenntartó Központ” és a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szolnoki tankerülete által kiadott, a következőkben felsorolt rendelkezések, szabályzatok és utasítások alapján történik: 3. 2/2013. (II.11.) szabályzat a kötelezettségvállalás, 3. ellenjegyzés eljárásrendjéről (KLIK)

érvényesítés,

utalványozás,

2/2013. (1.15) KLIKE utasítása a kiadmányozási és helyettesítési rendről 3. 3/2013. (II.11.) Klebelsberg Intézményfenntartó Központ beszerzéseinek lebonyolításával 3. kapcsolatos eljárásrendről

3. 3. 3.

9

3/2013. (I.18.) KLIKE utasítása a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ fejlesztéseinek bonyolításával kapcsolatos eljárás rendjéről 110-7/2013/KIK/103 iktatószámú „Tájékoztató a pénzügyi folyamatok eljárásrendjének végrehajtásáról

III. AZ INTÉZMÉNY VEZETŐJE, ISKOLAVEZETŐSÉG 1.

Az intézményvezető kiemelt feladatai:

-

-

a nevelőtestület vezetése; a nevelő és oktató munka irányítása és ellenőrzése; a nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítése, végrehajtásuk szakszerű megszervezése és ellenőrzése; a nevelési-oktatási intézmény működéséhez szükséges személyi és tárgyi feltételek biztosítása; a munkavállalói érdekképviseleti szervekkel és a diákönkormányzatokkal, illetve szülői szervezetekkel (közösségekkel) való együttműködés; a nemzeti és iskolai ünnepek munkarendhez igazodó, méltó megszervezése; a gyermek- és ifjúságvédelmi munka irányítása; a tanuló- és gyermekbaleset megelőzésével kapcsolatos tevékenység irányítása.

2.

Az intézményvezető át nem ruházható hatáskörei:

-

-

dönt az intézmény működésével kapcsolatban minden olyan ügyben, amelyet jogszabály nem utal más hatáskörébe, felelős: a pedagógiai munkáért, a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok megszervezéséért és ellátásáért, a nevelő és oktató munka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtéséért, a tanuló- és gyermekbaleset megelőzéséért, a gyermekek, tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezéséért. rendkívüli szünetet elrendelése, ha rendkívüli időjárás, járvány, természeti csapás vagy más elháríthatatlan ok miatt a nevelési-oktatási intézmény működtetése nem biztosítható, képviseli az intézményt. az ésszerű és takarékos gazdálkodásért.

3.

Az intézményvezetőt helyettesítheti:

-

távolléte esetén az igazgatóhelyettesek, a szakképzést érintő ügyekben a gyakorlati oktatásvezető, akik helyettesítésük során az alkalmazottak munkaviszonyával kapcsolatos, illetve, nagy értékű beszerzésekre vonatkozó döntéseket nem hozhatnak.

-

-

10

4.

Az intézmény vezetése

4.1. Az intézményvezető: Feladatait az igazgatóhelyettes és a gyakorlati oktatásvezető és a gazdasági ügyintéző közreműködésével látja el. A vezető helyettesi megbízást – a nevelőtestületi véleményezési jogkör megtartásával – az intézményvezető adja. A megbízás az intézményvezető megbízásának időtartamára érvényes. 4.2. Az igazgatóhelyettesek: A törvényben meghatározott felsőfokú végzettséggel és szakképzettséggel, valamint legalább öt év pedagógus munkakörben szerzett gyakorlattal rendelkező személy. Jogállása: magasabb vezető beosztású Kinevezési és megbízási rendje: kinevezése és a vezetői megbízása az igazgató kinevezési jogkörébe tartozik. Az igazgatóhelyettes főbb feladata: -

A pedagógiai munka közvetlen irányítása, felügyelete, ellenőrzése, az iskola Pedagógiai Programja alapján További feladatait az SZMSZ, illetve az SZMSZ mellékleteként készült szabályzatok, valamint részletes munkaköri leírása határozza meg. Az igazgatóhelyetteseket távollétük során a gyakorlati oktatásvezető helyettesíti.

4.3. A gyakorlati oktatásvezető: A törvényben meghatározott felsőfokú végzettséggel és szakképzettséggel, valamint legalább öt év pedagógus munkakörben szerzett gyakorlattal rendelkező személy. Jogállása: vezető beosztású Kinevezési és megbízási rendje: kinevezése és a vezetői megbízása az igazgató kinevezési jogkörébe tartozik. A gyakorlati oktatásvezető főbb feladata: -

A szakmai elméleti-, és gyakorlati tárgyak oktatásának felügyelete. A gyakorlati oktatás feltételeinek lehető leghatékonyabb biztosítása. A külső gyakorlóhelyekkel történő kapcsolattartás. További feladatait az SZMSZ, illetve az SZMSZ mellékleteként készült szabályzatok, valamint részletes munkaköri leírása határozza meg.

4.4. A gazdasági ügyintéző: Gazdasági szakirányú képesítéssel rendelkező személy lehet. Kinevezési és megbízási rendje: kinevezése és a vezetői megbízása az igazgató kinevezési jogkörébe tartozik. A gazdasági ügyintéző főbb feladatai: -

segíti az intézmény gazdálkodásával kapcsolatos feladatok ellátását, elősegíti a szakmai tevékenység tárgyi feltételeit,

További feladatait az SZMSZ, illetve az SZMSZ mellékleteként készült szabályzatok, valamint részletes munkaköri leírása határozza meg.

11

4.5. A gazdasági dolgozó: Gazdasági szakirányú képesítéssel rendelkező személy lehet. Kinevezési és megbízási rendje: kinevezése és a vezetői megbízása az igazgató kinevezési jogkörébe tartozik. A gazdasági dolgozó főbb feladatai: -

A gazdasági ügyintéző napi tevékenységének segítése. A készpénzbefizetések bevételezése, a leltári kartonok kezelése.

További feladatait az SZMSZ, illetve az SZMSZ mellékleteként készült szabályzatok, valamint részletes munkaköri leírása határozza meg. A vezető-helyettesek valamint a gazdasági dolgozók intézményvezető közvetlen irányítása mellett végzik. 5.

a

munkájukat

az

Az intézmény vezetősége

Konzultatív testület, véleményező és javaslattevő joggal rendelkezik, és közreműködik mindazon ügyekben, amelyekben az igazgató ezt szükségesnek látja. Az intézmény vezetőségének tagjai: -

az igazgató, az igazgatóhelyettes /szakközépiskolai tagozat/, az igazgatóhelyettes /szakiskolai tagozat/, a gyakorlati oktatásvezető a gazdasági ügyintéző, a diákönkormányzat tanár vezetője, a munkaközösség-vezetők minden olyan esetben, amikor területük – a vezetőségi ülésen – napirendre kerül.

6.

A vezetőség funkciói:

-

A vezetők értekezleteken beszámolnak a szervezeti egységek működéséről, a kiemelkedő teljesítményekről, a hiányosságokról, a problémákról, valamint azok megoldási módjáról. Az intézmény vezetője és a helyettesek kapcsolattartása folyamatos, a szükségletnek megfelelő rendszerességgel tartanak vezetői megbeszéléseket. A vezetőség a munkatervben rögzített vezetői értekezleteket tart, melyről írásban emlékeztető feljegyzés készül. Rendkívüli vezetői értekezletet az intézményvezető az általános munkaidőn belül bármikor összehívhat. Az intézmény vezetősége, mint testület konzultatív, véleményező és javaslattevő joggal rendelkezik. Az iskola vezetősége rendszeresen (általában hetente egyszer) megbeszélést tart, melyről – szükség szerint - írásban emlékeztető feljegyzést készít.

-

Az intézmény vezetés tagjai: -

az igazgató, az igazgatóhelyettesek, a gyakorlati oktatásvezető

12

ellenőrzési feladatokat is ellátnak. Az intézményi ellenőrzés céljait, feladatait, rendjét a belső ellenőrzési szabályzat tartalmazza. Az iskola vezetősége együttműködik az intézmény más közösségeinek képviselőivel, így a szülői munkaközösségek választmányával, a diákönkormányzat diákképviselőivel.

IV. AZ INTÉZMÉNY SZERVEZETI RENDJE 1.

Az intézmény szervezeti egységei, vezetői szintjei

a) A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Hámori András Szakközépiskola és Szakiskola, belső szervezeti egységeinek, vezetői szintjeinek meghatározásánál legfontosabb alapelv, hogy az intézmény feladatait zavartalanul és zökkenőmentesen láthassa el a jogszabályi és a szakmai követelményeknek megfelelően. A magas színvonalú tartalmi munkavégzés, a racionális és gazdaságos működtetés, valamint a helyi adottságok, körülmények és igények figyelembevételével az alábbi módon határozhatók meg a szervezeti egységek: b) Az intézmény szervezeti egységei: (tagozat, részleg, tanműhely, gazdasági egység) 2.

szakközépiskolai tagozat, szakiskolai tagozat, tanműhely,

Az intézmény szervezeti felépítése

A közös igazgatású intézménytípusból fakadó szerteágazó képzési paletta miatti vezetői struktúra – az átfedések megakadályozása miatt – pontosan meghatározott a vezetésére vonatkozó szervezeti ábrában. (lásd: 1. sz. melléklet) 3.

A pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje

A belső ellenőrzési rendszer átfogja az iskolai nevelő-oktató munka egészét. Egyrészt biztosítja, hogy az ellenőrzés során felmerülő hibák feltárása időben történjen, másrészt fokozza a munka hatékonyságát. A folyamatos belső ellenőrzés megszervezéséért, hatékony működéséért az iskola igazgatója felelős. Ezen túlmenően az intézmény minden felelős beosztású dolgozója felelős a saját területéhez kapcsolódó jogok és kötelezettségek betartásáért, betartatásáért. Az ellenőrzés területeit, konkrét tartalmát, módszereit és ütemezését az évenként előkészítendő ellenőrzési terv tartalmazza az iskola éves munkatervének mellékleteként. Az ellenőrzési tervet nyilvánosságra kell hozni. Indokolt esetben az ellenőrzési tervben feltüntetett ellenőrzéstől el lehet térni. Az ellenőrzési tervben nem szereplő, eseti ellenőrzések lefolytatásáról az igazgató dönt. A tanári munka ellenőrzése mindig az igazgató és az ellenőrzött fél tudtával történhet. 4.

Az ellenőrzés alapja iskolánkban:

- a törvények betartása, dokumentumok megléte, formai és tartalmi szabályossága, - a szakmai tevékenység, az oktató-nevelő munka eredménye,

13

- az intézmény elé tűzött feladatok összegzése, - a gyermek- és ifjúságvédelmi tevékenység, - a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzése érdekében tett intézkedések. 5.

Az ellenőrzés elvei:

- a tényszerűség és az objektivitás - a folytonosság és tervszerűség

6. A pedagógiai ellenőrzés jellemzői - Az intézmény vezetése részéről fontos, hogy a pedagógiai önállóságot tiszteletben tartsa. - A tanév rendjének megfelelően bizonyos feladatok egy-egy időszak köré csoportosulnak. A végeredményt a tanulók neveltségi és tudásszintje adja. A kívánalom szintje a pedagógiai programban rögzített követelményrendszer.

7. A nevelés - oktatás színterei: - a tanórák, - a gyakorlati foglalkozások, - a tanórán kívül: szakkörök, iskolai sportesemények, kulturális élet, stb. A legnagyobb szerepet a tanítási óra ellenőrzése kapja (amely lehet komplex, eseti, folyamatos, stb.). Fontos, hogy a tantestületen belül kialakuljon az önellenőrzési igény és képesség, amely egyrészt növeli a személyes felelősséget, másrészt hozzájárul a tapasztalatok cseréjéhez, egymás munkamódszerének megismeréséhez.

8. Az ellenőrzés formai követelménye Az ellenőrzés szempontjait és tapasztalatait írásban kell rögzíteni, amely nem titkos okmány, de a személyiségi jogokat figyelembe véve kezelendő. Fontos, hogy az érdekeltek ezt ismerjék a megjelölt feladatokkal együtt. Mindezek után a dolgozó számára feladat lehet: -

az önképzés, a szervezett továbbképzés, a szakmai tapasztalatcsere, a nagyobb aktivitás, a munka megszervezése másképpen, a lehetőségek nagyobb feltárása, a külső-belső kapcsolat javítása, az elégedettségi mérés ismétlése, az állandó és permanens önértékelés, stb.

A szakmai ellenőrzés megállapításait a személyiségvédelemre vonatkozó jogszabályok betartásával kell nyilvánosságra hozni!

14

V. A KÖZOKTATÁSI INTÉZMÉNY MŰKÖDÉSI RENDJE 1.

A törvényes működés alapdokumentumai

Az intézmény törvényes működését az alábbi – a hatályos jogszabályokkal összhangban álló – alapdokumentumok határozzák meg: 2.

alapító okirat, pedagógiai (foglalkozási) program, éves munkaterv, szervezeti és működési szabályzat és mellékletei, a működéssel és a gazdálkodással kapcsolatos szabályzatok, iskolai házirend, továbbképzési program - beiskolázási terv. Az alapító okirat

A köznevelési törvény 7. §-a rendelkezik a közoktatási intézmény létesítéséről, alapításáról. Az alapító okirat (jogosító okirat) tartalmazza az intézmény legfontosabb jellemzőit, aláírása biztosítja az intézmény nyilvántartásba vételét, jogszerű működését. 3.

A pedagógiai program

a) A közoktatási intézmény pedagógiai programja képezi az intézményben folyó nevelőoktató munka tartalmi, szakmai alapjait. b) Az iskola pedagógiai programjának tartalmát a köznevelési törvény 26. §-a határozza meg. c) Az iskola nevelési programjának része az iskola egészségnevelési és környezeti nevelési programja. Az iskola egészségnevelési programja tartalmazza az egészségfejlesztéssel összefüggő iskolai feladatokat, beleértve a mindennapi testedzés feladatainak végrehajtását szolgáló programot is. Az iskolai egészségnevelési program elkészítéséhez be kell szerezni az iskola-egészségügyi szolgálat véleményét. A pedagógiai programot a nevelőtestület fogadja el. Az SZMSZ azon rendelkezéseinek érvénybelépéséhez, amelyekből a fenntartóra, a működtetőre többletkötelezettség hárul, a fenntartó, a működtető egyetértése szükséges. Az éves munkaterv az intézmény hivatalos dokumentuma, amely az intézményi célok, feladatok megvalósításához szükséges tevékenységek, munkafolyamatok időre beosztott cselekvési tervét tartalmazza a felelősök megjelölésével. a) Az intézmény éves munkatervét a nevelőtestület készíti el, véglegesítésére, elfogadására a tanévnyitó értekezleten kerül sor. 4.

Házirend

a) Az iskola házirendje állapítja meg, hogy - a tanulmányi kötelezettségek teljesítésén kívül – a közoktatási törvényben és a jogszabályokban meghatározott tanulói jogokat és kötelezettségeket milyen módon lehet gyakorolni, illetve kell végrehajtani. Az iskola házirendje többek között megállapítja - az iskolai munkarendet, - a tanórai és tanórán kívüli foglalkozások rendjét,

15

- az iskola helyiségei, berendezési tárgyai, eszközei és az iskolához tartozó területek használatának rendjét, - az iskola által szervezett, a pedagógiai program végrehajtásához kapcsolódó iskolán kívüli rendezvényeken tiltott tanulói magatartást, - szabályozza a tanulói jogviszonyból származó jogok és kötelezettségek gyakorlásához, teljesítéséhez nem szükséges dolgok bevitelét. b) A házirendet az iskola igazgatója készíti el, és a nevelőtestület fogadja el. A házirend elfogadásakor, illetve módosításakor a diákönkormányzat véleményezési jogot gyakorol. 5.

További, az intézmény működését meghatározó dokumentumok:

A pedagógus továbbképzésről, a pedagógus szakvizsgáról, valamint a továbbképzésben résztvevők juttatásairól és kedvezményeiről szóló 277/1997. (XII.22.) Kormányrendelet 1. §. (2-3) értelmében, a rendelet 1. §. (1) meghatározott feladatok végrehajtására az intézmény vezetője középtávú, 5 évre szóló továbbképzési programot, annak végrehajtására egy tanítási évre szóló beiskolázási tervet készít. Az egyéb dokumentumok: az önálló szabályzatok, igazgatói utasítások, kétoldalú megállapodások megtalálhatók az iskola titkárságán, illetve a gazdasági irodában.

VI. AZ INTÉZMÉNY MUNKARENDJE 1.

Alkalmazotti jogok

a) Az intézmény nevelőtestülete pedagógusokból áll. A nevelőtestület határozza meg alapvetően az intézmény szakmai munkáját. Az alkalmazotti közösséget és azok képviselőit jogszabályokban meghatározott részvételi, javaslattételi, véleményezési, egyetértési és döntési jogok illetik meg. b) Az intézmény különböző közösségeinek tevékenységét – a megbízott vezetők és a választott közösségi képviselők segítségével – az intézményvezető fogja össze. A kapcsolattartásnak különböző formái vannak, melyek közül mindig azt kell alkalmazni, amelyik a legmegfelelőbben szolgálja az együttműködést. c) A kapcsolattartás formái különösen értekezletek, megbeszélések, fórumok, bizottsági ülések, intézményi gyűlések. Az intézményi kapcsolattartás rendszeres és konkrét időpontjait a munkatervben kell meghatározni, melyet a hivatalos közlések helyén kell kifüggeszteni. d) A különböző döntési fórumokra, nevelőtestületi-, alkalmazotti értekezletekre a vonatkozó napirendi pontokhoz a döntési, egyetértési, és véleményezési jogot gyakorló közösségek által delegált képviselőt meg kell hívni, nyilatkozatukat jegyzőkönyvben kell rögzíteni. e) A teljes alkalmazotti közösség gyűlését az intézményvezető akkor hívja össze, amikor ezt jogszabály előírja, vagy az intézmény egészét érintő kérdések tárgyalására kerül sor. Az alkalmazotti közösség értekezleteiről jegyzőkönyvet kell vezetni. 2.

A tanulói közösség és kapcsolattartásának rendje

a) Az azonos évfolyamra járó és többségében azonos órarend szerint együtt tanuló diákok egy osztályközösséget alkotnak. b) Az osztályközösség tanulólétszáma rendeletben meghatározott, az osztályközösség élén pedagógus vezetőként az osztályfőnök áll.

16

c)

Az osztályfőnököt az igazgatóhelyettes és az osztályfőnöki munka-közösségvezető javaslatát figyelembe véve az igazgató bízza meg. Az osztályfőnök feladata az osztályközösségben tapasztalt problémák megoldására és az osztályban tanító pedagógusok osztályértekezletét összehívni.

d) Bontott tanulócsoportban vesznek részt az osztály diákjai azokon a tanítási órákon, melyek eredményesebbek kisebb tanulólétszám esetén. (idegen nyelv, testnevelés, informatika, szakmacsoportos alapozó, technika órák stb.). 3.

Diákközösségek

a) A tanulóközösségek döntési jogkört gyakorolnak – a nevelőtestület véleménye meghallgatásával – saját közösségi életük tervezésében, szervezésében, valamint tisztségviselőik megválasztásában, és jogosultak képviseltetni magukat a diákönkormányzatban. b) Az intézmény tanulói közös tevékenységük megszervezésére – melyek lehetnek különösen: szakkörök, érdeklődési kör szerinti csoport, önképzőkör, énekkar, művészeti csoport – házirendben meghatározottak szerint diákköröket hozhatnak létre, melyeknek meghirdetését, szervezését, működtetését a diákok végzik. c) Az intézmény a pedagógiai program céljainak megfelelő diákköri tevékenységeket támogatja. d) Ha a diákkör, az iskola területén működik– előzetes kérelem alapján –, azt az intézmény igazgatója engedélyezi. A diákköri kérelemnek tartalmaznia kell: - a diákkör célját, a diákkör tagjainak nevét és osztályát, - az intézményben tartózkodás rendjét (időtartam, helyiségigény), - a diákkör választott felelős vezetőjének nevét és osztályát, - a felügyelő pedagógus nevét, e) Az igazgató a diákkör céljától és tevékenységétől függően, mérlegelési jogkörben engedélyezi a diákkör megalakítását, illetve az iskola épületének házirend szerinti használatát. Diákkör alakítása csak akkor tagadható meg, ha tevékenysége jogszabályba ütközik. Az intézményben működő diákkörökről nyilvántartást kell vezetni a (3) bekezdésben foglalt adatokkal. f) Az iskola, tanulóinak tájékoztató és tájékozódó fóruma a diákközgyűlés, amelyet évenként egy alkalommal össze kell hívni Az évi rendes diákközgyűlés összehívásának ideje minden év április hónapja. Ezen a diákközgyűlésen a tanulók diákképviselőt választanak. A diákközgyűlés a rendes közgyűlésen túl tervezett, illetve rendkívüli esetben is összehívható. - Az évi rendes diákközgyűlés összehívását az iskolai diákönkormányzat vezetője kezdeményezi, a tanév helyi rendjében meghatározottak szerint. A rendkívüli diákközgyűlés összehívását az iskolai diákönkormányzat vezetője vagy az iskola igazgatója kezdeményezheti. - A diákközgyűlés – az iskolai, diákönkormányzat döntése alapján – küldöttközgyűlésként is megszervezhető. - Az évi rendes diákközgyűlésen a diákönkormányzat és az iskola képviselője beszámol az előző diákközgyűlés óta eltelt időszak munkájáról, különös tekintettel a gyermeki jogok, a tanulói jogok helyzetéről és érvényesüléséről.

17

-

A diákközgyűlésen a tanulók az iskola életét érintő ügyekben kérdéseket intézhetnek a diákönkormányzat, illetve az iskola vezetéséhez. A diákközgyűlés napirendi pontjait a közgyűlés megrendezése előtt tizenöt nappal nyilvánosságra kell hozni és meg kell hívni a fenntartó képviselőjét is. Azokban az ügyekben, amelyekben a diákönkormányzat véleményének kikérése kötelező, illetőleg amelyekben egyetértési jogot gyakorol, továbbá, ha a diákönkormányzat képviselőjét a tárgyalásra meg kell hívni, az előterjesztést, a meghívót – ha jogszabály másképp nem rendelkezik – a határidő előtt legalább tizenöt nappal meg kell küldeni a diákönkormányzat részére.

4.

A diákönkormányzat

-

A tanulók, a tanulóközösségek és a diákkörök a tanulók érdekeinek képviseletére diákönkormányzatot hoz létre. A diákönkormányzat tevékenysége a tanulókat érintő valamennyi kérdésre kiterjed. A diákönkormányzat munkáját a tanulók által felkért nagykorú személy segíti, aki – a diákönkormányzat megbízása alapján – eljárhat a diákönkormányzat képviseletében is. A felkért nagykorú személyt az éves közgyűlésen kell – hozzájárulásával – megválasztani. a. b. c. d. e. f. g. h.

A diákönkormányzat járhat el a nevelési-oktatási intézmény egészét érintő ügyekben. A diákönkormányzat – a nevelőtestület véleményének kikérésével – dönt: saját működéséről, a diákönkormányzat működéséhez biztosított anyagi eszközök felhasználásáról, hatáskörei gyakorlásáról, egy tanítás nélküli munkanap programjáról, az iskolai diákönkormányzati-tájékoztatási rendszerének létrehozásáról és működtetéséről, a tájékoztatási rendszer (iskolaújság, iskolarádió stb.) szerkesztősége tanulói vezetőjének (felelős szerkesztőjének), munkatársainak megbízásáról.

-

A diákönkormányzat szervezeti és működési szabályzatát a választó tanulóközösség fogadja el, és a nevelőtestület hagyja jóvá. A szervezeti és működési szabályzat jóváhagyása csak akkor tagadható meg, ha az jogszabálysértő, vagy ellentétes az iskola szervezeti és működési szabályzatával, illetve annak mellékleteit képező szabályzataival. A szervezeti és működési szabályzat jóváhagyásáról a nevelőtestületnek beterjesztést követő harminc napon belül nyilatkoznia kell. A szervezeti és működési szabályzatot, illetve módosítását jóváhagyottnak kell tekinteni, ha a nevelőtestület harminc napon belül nem nyilatkozik.

-

A diákönkormányzat véleményt nyilváníthat, javaslattal élhet a nevelési-oktatási intézmény működésével és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben.

-

A diákönkormányzat feladatainak ellátásához térítésmentesen használhatja az iskola, kollégium helyiségeit, berendezéseit, ha ezzel nem korlátozza az iskola, egyébként rendeltetésszerű működését.

-

A diákönkormányzatok jogosultak szövetséget létesíteni, illetve ilyenhez csatlakozni. A szövetség az iskolában, a diákönkormányzat jogait nem gyakorolhatja.

-

Az iskolai diákönkormányzat egyetértési jogot gyakorol a tanulókat érintő következő kérdésekben:

18

i. j. k. l. 5.

jogszabályban meghatározott ügyekben az iskolai szervezeti és működési szabályzat elfogadásakor és módosításakor; a tanulói szociális juttatások elosztási elveinek meghatározásakor; az ifjúságpolitikai célokra biztosított pénzeszközök felhasználásakor; az iskolai diákönkormányzat egyetértési jogot gyakorol a házirend elfogadásakor, illetve módosításakor. A diákönkormányzat jogai

Az iskolai diákönkormányzat véleményét ki kell kérni: a tanulók nagyobb közösségét érintő kérdések meghozatalánál, a tanulók helyzetét elemző, értékelő beszámolók elkészítéséhez, elfogadásához, a tanulói pályázatok, versenyek meghirdetéséhez, megszervezéséhez, az iskolai sportkör működési rendjének megállapításához, a tanórán kívüli tevékenység formáinak meghatározásához, a könyvtár, a sportlétesítmények működési rendjének kialakításához, iskolai, diákönkormányzat véleményét tanuló fegyelmi eljárás során be kell szerezni, diákönkormányzat jogainak megsértése esetén tizenöt napon belül a fenntartóhoz törvényességi kérelmet nyújthat be, A véleményezési jog gyakorlása szempontjából az egy évfolyamra járó tanulók köre minősül a tanulók nagyobb közösségének, abban az esetben, ha eléri a legalább 50 főt. a. b. c. d. e. f. g. h.

6. A tanulók szervezett véleménynyilvánításának fórumai - Diákközgyűlés - Osztálygyűlés - Képviselet iskolavezetőségi, nevelőtestületi értekezleten - Képviselet az osztály szülői értekezleten. (meghívás esetén a diákönkormányzat érdekképviselője útján) 6.1. A diákközgyűlés A tanulók szervezett véleménynyilvánításának és tájékoztatásának fóruma a diákközgyűlés. Megtartásának idejét a tanév helyi rendje tartalmazza. Az évi rendes diákközgyűlés összehívását az iskolai diákönkormányzat vezetője kezdeményezi a tanév helyi rendjében meghatározottak szerint. A diákközgyűlés nyilvános, azon bármelyik tanuló megteheti közérdekű észrevételeit, javaslatait. A diákközgyűlés – az iskolai diákönkormányzat döntése alapján – küldöttközgyűlésként is megszervezhető. A küldöttközgyűlés a diákok képviselőiből áll. A diákközgyűlést évente legalább egy alkalommal össze kell hívni. Napirendjét a közgyűlés rendezése előtt 15 nappal nyilvánosságra kell hozni, a faliújságra ki kell függeszteni. Az ülésen jelen lehetnek a nevelőtestület tagjai. A közgyűlés előtt legalább 3 nappal írásban jutatja el az igazgatóhoz a napirendi pontokat. Az igazgatót és a kérdésekkel érintett tanárokat a diákönkormányzat hívja meg a diákközgyűlésre. A meghívás nem utasítható vissza.

19

A diákgyűlésen a diákönkormányzat vezetője beszámol az előző diákközgyűlés óta eltelt időszak munkájáról, a tanulói jogok helyzetéről, érvényesüléséről. A közgyűlésen a tanulók kérdéseket intézhetnek a diákönkormányzat és az iskola vezetéséhez, kérhetik gondjaik, problémáik megoldását. A diákok kérdéseire, kéréseire az igazgatónak 30 napon belül választ kell adnia. Rendkívüli diákközgyűlés is összehívható, ha ezt a diákönkormányzat vezetői vagy az iskola igazgatója kezdeményezi. 7.

A szülői szervezet

A közoktatásról szóló törvény értelmében a szülők jogainak érvényesítése, kötelességük teljesítése érdekében szülői szervezet (SZMK) működik. Az iskolai szülői munkaközösség biztosítja a szülők jogérvényesítésének és kötelességeik teljesítéséhez szükséges feltételeknek a megteremtését. Az iskolai oktató-nevelő munkában fontos e szervezet véleményét kikérni, meghallgatni több fontos kérdésben. Felépítésére a linearitás jellemző: valamennyi osztályban szülői értekezleten megválasztják azt a 2-3 fős testületet, amely az osztály szülői munkaközössége lesz. Közülük delegálnak a szülők választása vagy önkéntes jelentkezése alapján - az iskolai szülői munkaközösségbe képviseleti szinten. Ez az Iskolai Szülői Munkaközösség, amelyben általában 3-5 szülő dolgozik. a) A közoktatási törvény alapján a szülők jogaik érvényesítésére és kötelességük teljesítésére szülői szervezetet (közösséget) hoznak létre. A szülői szervezet dönt saját szervezeti és működési rendjéről, munkatervének elfogadásáról, tisztségviselőinek megválasztásáról és képviseletéről. b) Az intézményben működik a Szülői Munkaközösség, amely képviseleti úton választott szülői szervezet. A Szülői Munkaközösséget a tanulók szüleinek több mint 50 %-a választotta meg, így ez a szülői szervezet jogosult eljárni valamennyi szülő képviseletében, illetve az intézmény egészét érintő ügyekben. 8.

A szülői közösség

a) Egy osztály tanulóinak szülői szervezetével a gyermekközösséget vezető osztályfőnök közvetlen kapcsolatot tart. A szülői szervezetek intézménnyel kapcsolatos véleményét, javaslatait a szülői szervezetek vezetői vagy a választott elnök juttatja el az intézmény vezetőségéhez. b) A Szülői Munkaközösség az intézményvezető a munkatervben rögzített időpontokban tanévenként legalább kétszer hívja össze, ahol tájékoztatást ad az intézmény munkájáról és feladatairól, valamint meghallgatja a szülői szervezet véleményét és javaslatait. c) A Szülői Munkaközösség elnöke közvetlen kapcsolatot tart az intézményvezetővel, és tanévenként egyszer beszámol a nevelőtestületnek a szülői közösség tevékenységéről d) A tanév rendjének munkatervi meghatározásához ki kell kérni a szülői szervezet (közösség) véleményét is. Az első tanítási óra legfeljebb negyvenöt perccel korábban való megkezdéséhez az iskolai szülői szervezet (közösség) egyetértése is szükséges.

20

9.

A szülők szóbeli tájékoztatása

Az intézmény a tanulókról a tanév során rendszeres szóbeli tájékoztatást tart. A szóbeli tájékoztatás lehet csoportos és egyéni. A szülők csoportos tájékoztatásának módja a szülői értekezletek, az egyéni tájékoztatás a fogadóórákon történik. 9.1. A szülői értekezletek rendje: a) Az osztályok szülői közössége számára az intézmény tanévenként, a munkatervben rögzített időpontú, rendes szülői értekezletet tart az osztályfőnök (csoportvezető) vezetésével. A szeptemberi szülői értekezleten a szülők értesülnek a tanév rendjéről, feladatairól. Ekkor bemutatják az osztályban (csoportban) oktató-nevelő új pedagógusokat is. b) Rendkívüli szülői értekezletet hívhat össze az intézményvezető, az osztályfőnök és a szülői szervezet képviselője a gyermekközösségben felmerülő problémák megoldására. c) Az intézmény pedagógusai a szülői fogadóórákon egyéni tájékoztatást adnak a tanulókról a szülők számára. Az intézmény tanévenként, a munkatervben rögzített időpontú, rendes szülői fogadóórát tart. A tanulmányaiban jelentősen visszaeső tanuló szülőjét az osztályfőnök írásban is behívja az intézményi fogadóórára. Ha gondviselő a munkatervi fogadóórán kívül is találkozni szeretne gyermeke pedagógusával, telefonon vagy írásban időpontot kell egyeztetni az érintett pedagógussal.

10. A szülők írásbeli tájékoztatása a) Intézményünk a tanulókról rendszeres írásbeli tájékoztatást ad a hivatalos pecséttel ellátott tájékoztató (ellenőrző) füzetekben. Írásban értesítjük a tanuló szüleit gyermekük magatartásáról, szorgalmáról, tanulmányi előmeneteléről. Tájékoztatjuk a szülőket az intézményi élet kiemelkedő eseményeiről és a szükséges aktuális információkról is. A tájékoztatás a digitális naplón keresztül történik, melyhez minden szülőnek a saját gyermekéhez belépési jelszava van. b) A pedagógusok kötelesek a tanulókra vonatkozó minden értékelő érdemjegyet és írásos bejegyzést az digitálinaplón kívül a tanuló által átnyújtott tájékoztató füzetben is feltüntetni, azt dátummal és kézjeggyel kell ellátni: a szóbeli feleletet aznap, az írásbeli számonkérés eredményét a feladat kiosztása napján. Az érdemjegyek beírási kötelezettsége miatt a tájékoztató füzetet a tanulótól beszedni nem szabad a tanítás időtartama alatt. c) Az osztályfőnök havonta ellenőrzi a digitálisnapló és a tájékoztató füzet érdemjegyeinek azonosságát, és pótolja a tájékoztató füzetben hiányzó érdemjegyeket. d) Az osztályfőnök indokolt esetben, írásban értesíti a szülőket a tanulók előmeneteléről, magatartásáról és szorgalmáról 10.1. Az intézmény külső kapcsolatai Intézményünk a feladatok elvégzése, a gyermekek egészségügyi, gyermekvédelmi és szociális ellátása, valamint a továbbtanulás és a pályaválasztás érdekében és egyéb ügyekben rendszeres kapcsolatot tart fenn más intézményekkel és gazdasági szervezetekkel. A vezetők, valamint az oktató-nevelő munka különböző szakterületeinek képviselői rendszeres személyes kapcsolatot tartanak a társintézmények azonos beosztású alkalmazottaival, – meghívás vagy egyéb értesítés alapján.

21

11. 12. 13.

A kapcsolattartás formái és módjai: osztály-szülői értekezlet egyéni fogadóórák összevont fogadóórák szakmai előadásokon és megbeszéléseken való részvétel, módszertani bemutatók és gyakorlatok tartása, közös ünnepélyek rendezése, intézményi rendezvények látogatása, Az intézmény kapcsolatban áll a következő szervezetekkel: a fenntartóval, a város közoktatási intézményeivel, a gyermekek egészségügyi ellátásáról gondoskodó társintézményekkel, a gyermek- és ifjúságvédelmi hatóságokkal, nevelési tanácsadó szolgálattal, a családsegítő központtal, a történelmi egyházak szervezeteivel, egyházi és más fenntartású oktató- nevelő intézményekkel, sportegyesületekkel, vállalatokkal. A nevelőtestület és működési rendje

A pedagógus jogait és kötelességeit a köznevelési törvény 62. és 63. §-a írja le. A nevelőtestület az intézmény pedagógusainak közössége, nevelési és oktatási kérdésekben a közoktatási intézmény legfontosabb tanácskozó és határozathozó szerve. A nevelőtestület tagja minden közalkalmazott pedagógus, a gazdasági igazgatóhelyettes, valamint a nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő felsőfokú végzettségű alkalmazott. 14.

A nevelőtestület feladatai és jogai

A nevelőtestület legfontosabb feladata a pedagógiai program létrehozása és egységes megvalósítása, – ezáltal a tanulók magas színvonalú nevelése és oktatása. Ennek a komplex feladatnak megfelelően a nevelőtestület véleményező és javaslattevő jogkörrel rendelkezik minden, az intézményt érintő ügyben. A nevelőtestület egyetértési joga szükséges a diákönkormányzat működésével kapcsolatban. 14.1. A nevelőtestület döntési jogkörei: e) f) g) h) i) j) k) l) m) n)

a pedagógiai program elfogadása, az SZMSZ és a házirend elfogadása, a tanév munkatervének jóváhagyása, átfogó értékelések és beszámolók elfogadása, a tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítása, a tanulók fegyelmi ügyeiben való eljárás, az intézményvezetői programok szakmai véleményezése, a nevelőtestület képviseletében eljáró pedagógus kiválasztása, a diákönkormányzat működésének jóváhagyása, saját feladatainak és jogainak részleges átruházása.

22

A nevelőtestület véleménynyilvánítási lehetősége: A nevelőtestület véleményt nyilváníthat vagy javaslatot tehet a nevelési-oktatási intézmény működésével kapcsolatos valamennyi kérdésben. Ki kell kérni a nevelőtestület véleményét: a) az egyes pedagógusok külön megbízásainak elosztása során, b) az igazgatóhelyettesek megbízása, illetve a megbízás visszavonása előtt. c) a nevelési-oktatási intézmény költségvetésében szakmai célokra rendelkezésre álló pénzeszközök felhasználásának megtervezésében, d) a nevelési-oktatási intézmény beruházási és fejlesztési terveinek megállapításában, e) az iskolai felvételi követelmények meghatározásához, f) külön jogszabályban meghatározott ügyekben. 14.2.

A nevelőtestület a feladatkörébe tartozó ügyek:

a) előkészítésére vagy eldöntésére tagjaiból – meghatározott időre vagy alkalmilag – bizottságot hozhat létre, b) egyes jogköreinek gyakorlását – kivéve a pedagógiai program, és a szervezeti és működési szabályzat elfogadását – átruházhatja a szakmai munkaközösségre, vagy a diákönkormányzatra. Az átruházott jogkör gyakorlója a nevelőtestületet tájékoztatni köteles – a nevelőtestület által meghatározott időközönként és módon – azokról az ügyekről, amelyekben a nevelőtestület megbízásából eljár. 15.

A nevelőtestület értekezletei

a) Nevelőtestületi értekezletet kell összehívni az iskolaigazgató, ha a nevelőtestület egyharmada kéri. Ha az iskolai szülői szervezet, közösség, iskolai diákönkormányzat kezdeményezi a nevelőtestület összehívását, a kezdeményezés elfogadásáról a nevelőtestület dönt. b) A nevelőtestület feladatainak ellátása érdekében értekezletet tart. Az értekezletek tervezhető részét az intézmény éves munkatervében kell rögzíteni. c) A nevelőtestületi értekezlet vonatkozó napirendi pontjához az egyetértési jogot gyakorlók képviselőjét meg kell hívni. A nevelő testület döntési jogkörébe tartozó ügyeiben az óraadó tanárok nem rendelkeznek szavazati joggal. 15.1. A tanév tervezett értekezletei az alábbiak: -

tanévnyitó értekezlet, félévi és év végi osztályozó értekezlet, őszi nevelési értekezlet tavaszi nevelési értekezlet, tanévzáró értekezlet,

Rendkívüli értekezlet hívható össze, ha a nevelőtestület tagjainak egyharmada, valamint a közalkalmazotti tanács és az intézmény igazgatója vagy vezetősége szükségesnek látja.

23

16.

A nevelőtestület döntései

a) A nevelőtestület döntéseit és határozatait általában – a jogszabályokban meghatározottak kivételével – nyílt szavazással és egyszerű szótöbbséggel hozza. b) Titkos szavazás esetén szavazatszámláló bizottságot jelöl ki a nevelőtestület tagjai közül. A szavazatok egyenlősége esetén az intézményvezető szavazata dönt. c) A nevelőtestületi értekezletről tartalmi jegyzőkönyvet kell készíteni. A jegyzőkönyvet az intézményvezető, a jegyzőkönyvvezető és a nevelőtestület jelenlevő tagjai közül két hitelesítő írja alá. A döntések az intézmény iktatott iratanyagába kerülnek, határozati formában. 17.

A nevelőtestület munkaközösségei

Az intézményben az alábbi szakmai munkaközösségek működnek: a) b) c) d)

osztályfőnöki munkaközösség humán munkaközösség reál munkaközösség szakmai munkaközösség

A szakmai munkaközösség tagjai közül évenként a munkaközösség saját tevékenységének irányítására, koordinálására munkaközösség-vezetőt választanak, akit az intézményvezető bíz meg a feladatok ellátásával. 18. A munkaközösségek feladatai: a) fejleszti a szakterület módszertanát és az oktató munkát. b) javaslatot tesz a speciális irányok megválasztására és a költségvetés szakmai előirányzatainak felhasználására, c) támogatja a pályakezdő pedagógusok munkáját, d) összehangolja az egységes intézményi követelményrendszert, e) felméri és értékeli a tanulók tudásszintjét, f) összeállítja a vizsgák (felvételi-, érettségi-, különbözeti-, osztályozó-, javító-, helyi-, stb.) feladatait és tételsorait, g) kiírja és lebonyolítja a pályázatokat és a tanulmányi versenyeket. h) végzi a nevelőtestület által átruházott feladatokat, i) összeállítja az oktatáshoz szükséges tankönyvlistát. A munkaközösség vezetője képviseli a munkaközösséget az intézmény vezetősége felé és a szakmai fórumokon kívül. Állásfoglalásai, javaslatai előtt köteles meghallgatni a munkaközösség tagjait. Tájékoztatást ad a vezetői értekezletek napirendi pontjaival kapcsolatban. 19. A munkaközösség vezetők feladatai és jogai: irányítják a munkaközösség tevékenységét, felelősek a szakmai munkáért, értekezleteket hívnak össze, bemutató foglalkozásokat szerveznek, b) elbírálják és jóváhagyásra javasolják a munkaközösség tagjainak helyi tantervhez igazodó tanmeneteit, c) ellenőrzik a munkaközösségi tagok szakmai munkáját, a tanmenetek szerinti előrehaladást és annak eredményességét, hiányosságok esetén intézkedést kezdeményeznek az intézményvezető felé, a)

24

d) összeállítják a pedagógiai program és munkaterv alapján a munkaközösség éves munkaprogramját, e) beszámolnak a nevelőtestületnek a munkaközösség tevékenységéről, f) végzik a tantárgycsoportjukkal kapcsolatos pályázatok és tanulmányi versenyek kiírását, lebonyolítását, ezek elbírálását, valamint az eredmények kihirdetését, g) kialakítják az egységes követelményrendszert, felmérik és értékelik a tanulók ismeretszintjét, h) összeállítják az intézmény számára az érettségi és szakmai vizsgák szóbeli feladat- és tételsorait, kidolgozzák az értékelési útmutatókat, i) a tankönyvlista alapján javaslatot tesznek a következő tanév tankönyvrendelésére, j) javaslatot adnak a költségvetésben rendelkezésre álló szakmai előirányzatok felhasználására, k) támogatják a pályakezdő pedagógusok munkáját, fejlesztik a munkatársi közösséget. A nevelőtestület feladatainak átruházása:

20.

a) A nevelőtestület a feladatkörébe tartozó ügyek előkészítésére vagy eldöntésére tagjaiból – meghatározott időre vagy időszakosan– bizottságot hozhat létre, illetve egyes jogköreinek gyakorlását átruházhatja másra, így a szakmai munkaközösségre. Az átruházott jogkör gyakorlói a bizottságok, szakmai munkaközösségek vezetői beszámolási kötelezettséggel tartoznak a nevelőtestületnek a munkatervben rögzített értekezletek időpontjában. b) A nevelőtestület – feladat- és jogkörének részleges átadásával – a következő állandó bizottságokat hozza létre tagjaiból: 20.1. A Fegyelmi Bizottság A Fegyelmi Bizottságot a nevelőtestület minden fegyelmi eljárás megindításakor külön bízza meg. Feladata: a) a házirendet súlyosan megszegő tanulók fegyelmi ügyeinek kivizsgálása, b) tárgyilagos döntés meghozása, Tagjai: a) b) c) d) e)

az intézmény vezetője vagy egyik helyettese, az érintett tanuló osztályfőnöke, a fegyelmi ügyben független pedagógus, gyermek és ifjúságvédelmi felelős a diákönkormányzat képviselője

20.2. Mérési Bizottság Feladata: -

bemeneti mérés, a tanulók tudásszintjének 9 évfolyamon korrekt mérése és értékelése,

Tagjai: -

Mérésügyi-szakvizsgával rendelkező szaktanár. Megválasztott tagok

25

A nevelőtestület szakmai munkaközösségekre ruházott jogai

21.

a) A nevelőtestület a meghatározott jogköréből a szakmai munkaközösségre ruházza át az alábbi jogköreit: -

a pedagógiai program helyi tantervének kidolgozása, a taneszközök, tankönyvek kiválasztása, továbbképzésre, átképzésre, való javaslattétel, a szakmai munkaközösség vezető munkájának véleményezése,

VII. AZ INTÉZMÉNYBEN FOLYÓ VONATKOZÓ SZABÁLYOK

BELSŐ

ELLENŐRZÉSRE

1. A pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje A nevelők tanórai és tanórán kívüli tevékenységét, nevelő-oktató munkájuk tartalmi és formai elemeinek ellenőrzését az igazgató, a helyettesek és a munkaközösség-vezetők végzik, az Iskola Minőségirányítási Program mellékleteként elfogadott „A középiskolai tanári teljesítmény értékelése” szabályzatban megfogalmazottak alapján.

2. Az igazgató és helyetteseinek ellenőrzési feladatai: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) o) p)

a jogi szabályozásban, oktatási dokumentumokban foglaltak betartása, a pedagógiai program és az éves munkaterv végrehajtása, a nevelő-oktató munka színvonala, a tanórák eredményessége, az iskolában tanított tantárgyak, egyéb foglalkozások tantervei, tanmenetei, a tanulók értékelése, szóbeli és írásbeli feleletinek száma, anyakönyvek, naplók és egyéb dokumentumok folyamatos, szabályszerű vezetésének ellenőrzése, a nyilvántartások, statisztikák, értékelések az adminisztráció pontos vezetése, a nevelő-oktató munkával kapcsolatos határidők pontos betartása, a tanítási órán kívüli tevékenységek színvonala, hatékonysága, a tanóra védelmének érvényesülése, tanóra összhangja a tanmenettel, a házirend, az iskolai rend és fegyelem betartása, a nevelők munkafegyelme, az iskolai tulajdont károsító események, a munka- és balesetvédelmi szabályok betartása, a vagyonvédelem figyelemmel kísérése, a takarékos anyag- és energiafelhasználás.

3. A munkaközösség-vezetők ellenőrzési feladatai: a) b) c) d) e) f)

a munkaközösség munkatervi feladatainak határidőre történő színvonalas elvégzése, a nevelők szakmai tevékenysége, a tanmenetek, a tanulók dolgozatai, munkafüzete, a tanulók teljesítménye, a szaktantermek, szertárak ellátottsága, használata, rendje.

A nevelők munkájának ellenőrzésekor a tapasztaltakat az elfogadott „A középiskolai tanári teljesítmény értékelése” szabályzatban megfogalmazottak alapján értékelik, elemzik.

26

A tanév során a dokumentációk, a tervek végrehajtásának ellenőrzése folyamatos, a tanórák látogatása évenként egy-egy alkalommal minden nevelőt érint. Az új nevelők ismerkedő látogatása tanév elején megtörténik. Problémák felmerülése esetén a látogatások ismétlődnek.

4. Az osztályközösség vezetője: az osztályfőnök Az osztályközösség élén, mint pedagógusvezető, az osztályfőnök áll. Az osztályfőnököt az általános igazgatóhelyettes és az osztályfőnöki munkaközösség – vezető javaslatát figyelembe véve az igazgató bízza meg lehetőleg a 9. évfolyamtól az. Az osztályfőnök jogosult az egy osztályban tanító pedagógusok mikro értekezletének összehívására.

4.1.

Az osztályfőnök feladatai és hatásköre:

a) alaposan ismernie kell tanítványait, b) az intézmény pedagógiai elvei szerint neveli osztályának tanulóit, a személyiségfejlődés tényezőit figyelembe veszi, c) együttműködik az osztály diákbizottságával, segíti a tanulóközösség kialakulását, d) koordinálja és segíti az osztályban tanító pedagógusok munkáját és látogatja óráikat, e) aktív pedagógiai kapcsolatot tart fenn az osztály szülői munkaközösségével, a tanítványaival foglalkozó nevelő tanárokkal és a tanulók életét, tanulmányait segítő személyekkel (pszichológus, logopédus, gyógytestnevelő, gyermekvédelmi felelős, gyámügyi munkatárs), f) figyelemmel kíséri a tanulók tanulmányi előmenetelét, az osztály fegyelmi helyzetét, különös gondot fordít a hátrányos helyzetű tanulók segítésére, g) minősíti a tanulók magatartását, szorgalmát, minősítési javaslatát a nevelőtestület elé terjeszti, h) mikro- és szülői értekezletet tart (évente két alkalommal), családot látogat, vidéki családok esetében és a későbbiekben szükség szerint, az ellenőrző útján rendszeresen tájékoztatja a szülőket a tanulók magatartásáról, tanulmányi előmeneteléről, i) ellátja az osztályával kapcsolatos ügyviteli feladatokat (az osztálynapló precíz vezetését, a félévi és év végi statisztikai adatok szolgáltatását, a tovább a továbbtanulással kapcsolatos adminisztrációt), j) saját hatáskörében – indokolt esetben – évi 3 nap távollétet engedélyezhet osztálya tanulójának, igazolja a gyerekek hiányzását, k) gondoskodik osztálya kötelező orvosi vizsgálatáról, l) tanulóit rendszeresen tájékoztatja az iskola előtt álló feladatokról, azok megoldására mozgósít, közreműködik a tanórán kívüli tevékenységek szervezésében, m) az érdekeltekkel egyetértésben javaslatot tesz a tanulók jutalmazására, segélyezésére, büntetésére, n) részt vesz az osztályfőnöki munkaközösség munkájában, javaslataival és észrevételeivel a kijelölt feladatok elvégzésével elősegíti a közösség tevékenységének eredményességét, o) nevelő-oktató munkájához tanmenetet készít, p) figyelemmel kíséri és irányítja a tanulók pályaválasztását, szükség q) esetén jellemzést készít róluk.

27

VIII.

AZ INTÉZMÉNY MUNKARENDJE

Az intézmény hivatalos munkaidejében felelős vezetőnek kell az épületben tartózkodni. Az intézmény vezetője vagy vezető-helyettesei heti beosztás alapján látják el az ügyeletes vezető feladatait. Az ügyeletes vezető akadályoztatása esetén az SZMSZ-ben rögzített vezetői helyettesítési rend alapján kell kijelölni az ügyeleti feladatokat ellátó személyt. a) Az intézmény – tanítási időtől független – hivatalos munkaideje: Hétfőtől csütörtökig: 7,30 órától 16,00 óráig, Pénteken: 7,30 órától 16,00 óráig tart. b) A technikai dolgozók munkaideje: Hétfőtől csütörtökig: 6,00 órától 9,00 óráig, illetve 14,00 órától 19,00 óráig, Pénteken: 6,00 órától 9,00 óráig, illetve 14,00 órától 19,00 óráig tart. c) adminisztratív és ügyviteli dolgozók munkaideje: Hétfőtől csütörtökig: 7,30 órától 16,00 óráig, Pénteken: 7,30 órától 16,00 óráig tart. Az intézmény zavartalan működése érdekében a közalkalmazottak munkarendjét – a hatályos jogszabályok betartásával – az intézményvezető állapítja meg. A közalkalmazottak munkaköri leírásait a vezető-helyettesek készítik el, és az intézményvezető hagyja jóvá. Minden közalkalmazottnak és tanulónak az intézményben be kell tartania az általános munka- és balesetvédelmi szabályokat. Az ezzel kapcsolatos képzést az intézmény megbízott munkatársa tartja. A vezető helyettesek tesznek javaslatot – a törvényes munkaidő és pihenőidő figyelembevételével – a napi munkarend összehangolt kialakítására, változtatására és a közalkalmazottak szabadságának kiadására. A pedagógusok jogait és kötelességeit a közoktatási törvény rögzíti. A nevelési-oktatási intézményben dolgozó pedagógus heti teljes munkaideje a kötelező órákból, a nevelő-oktató munkából, adminisztratív feladatok ellátásából, a tanulókkal a szakfeladatának megfelelő foglalkozással összefüggő feladatok ellátásához szükséges időből áll. A munkabeosztások összeállításánál alapelv az intézmény zavartalan feladatellátása és a pedagógusok egyenletes terhelése. -

A pedagógusok napi munkarendjét, a felügyeleti és helyettesítési rendet a vezető helyettesek állapítják meg, – az intézményvezető jóváhagyásával. A tanórák (foglalkozások) elcserélését a igazgató engedélyezi, és az igazgatóhelyettes dokumentálja A pedagógus az intézménybe történő beérkezését maga szervezi azzal, hogy köteles munkakezdése előtt 15 perccel a feladat végzésének helyén megjelenni. A reggeli ügyeletet ellátó pedagógusnak az ügyeletkezdésnél 5 perccel kell korábban érkeznie.

28

A pedagógusnak a munkából való távolmaradását előzetesen jelentenie kell, hogy helyettesítéséről gondoskodni lehessen. A tantervi anyagban való lemaradás elkerülése érdekében a pedagógust hiányzása esetén – lehetőség szerint – szakszerűen kell helyettesíteni. A szakszerű helyettesítés érdekében a tanmeneteket az iskola tanári szobájában kell tartani. A rendkívüli távolmaradást legkésőbb az adott munkanapon az első tanítási óra megkezdése előtt fél órával jelezni kell az intézmény vezetőjének, vagy valamelyik vezetőhelyettesnek. A hiányzó pedagógus köteles hiányzásának kezdetekor a helyettesítendő tananyagot elérhetővé tenni, hogy akadályoztatása esetén a helyettesítő tanár biztosíthassa a tanulók számára a tanmenet szerinti előrehaladást. Óracserére és tanórák elhagyására csak előzetes igazgatói engedély esetén kerülhet sor. Az iskolán kívül tartott tanítási órát a szervező tanár bejelenti az igazgatónak vagy helyettesének. A pedagógusok számára – a kötelező óraszámon felüli – tanítási (foglalkozási) órák megtartására, egyéb feladatokra a megbízást vagy kijelölést az intézményvezető adja, – a vezetőhelyettesek, munkaközösség-vezetők javaslatainak meghallgatása után. Az oktató-nevelő munkát segítő alkalmazottak munkarendjét, a távollevők helyettesítési rendjét a igazgatóhelyettes állapítja meg és az intézményvezető hagyja jóvá. Az egyes részlegek alkalmazottainak napi munkabeosztásánál figyelembe kell venni a közoktatási intézmény feladatainak zökkenőmentes ellátását. Az alkalmazottaknak munkakezdésük előtt 15 perccel kell munkahelyükön megjelenniük, távolmaradásukról a igazgatóhelyettest kell értesíteniük. A tanulók munkarendjét e szabályokon felül, az intézményi „házirend” határozza meg. A házirend szabályait a nevelőtestület – az intézményvezető (igazgató) előterjesztése után – az érintett közösségek véleményének egyeztetésével alkotja meg. A házirend betartása a pedagógiai program céljainak megvalósítása miatt az intézmény valamennyi tanulójára és az intézményben tartózkodó személyekre nézve kötelező. 1. A tanév rendje a) A tanév általában szeptember hó 01. napjától a következő év augusztus hó 31-ig , a szorgalmi idő június hó 15-ig tart, az oktatási miniszter évenként rendelettel meghatározott keretein belül. A tanév helyi rendjét, a nevelőtestület határozza meg és rögzíti munkatervben az érintett közösségek véleményének figyelembe vételével. b) A tanév helyi rendje tartalmazza az intézmény működésével kapcsolatos legfontosabb eseményeket és időpontokat: -

a nevelőtestületi értekezletek időpontjait, az intézményi rendezvények és ünnepségek módját és időpontját, a tanítás nélküli munkanapok programját és időpontját, a vizsgák (felvételi-, osztályozó-, javító-, különbözeti-, helyi-, alap-, szakképesítő, érettségi-) rendjét, a tanítási szünetek (őszi, tavaszi, téli) időpontját – a miniszteri rendelet keretein belül, a bemutató órák és foglalkozások rendjét, a nyílt napok megtartásának rendjét és idejét

29

c)

A tanév helyi rendjét, programjait a nevelőtestület határozza meg, és rögzíti az éves munkatervben. Ennek megfelelően a tanévzáró értekezleten az alábbiakról dönt:

- a nevelő – oktató munka lényeges tartalmi változásairól, - (pedagógiai program módosításáról, az új tanév feladatairól) - az iskolai szintű rendezvények és ünnepélyek tartalmáról és időpontjáról, - a tanítás nélküli munkanapok időpontjáról és programjáról, - a vizsgák rendjéről, - a tanév tanórán kívüli foglalkozásairól, - az éves munkaterv jóváhagyásáról, - a házirend módosításáról, beiskolázási tervről. d) Az intézményi rendezvényekre (ünnepélyekre, tanulmányi és sportrendezvényekre) való megfelelő színvonalú felkészítés és felkészülés a pedagógusok és a tanulók számára egyenletes, képességeket és a rátermettséget figyelembevevő terhelést adjon. Az intézményi szintű ünnepélyeken, rendezvényeken a pedagógusok és a tanulók jelenléte kötelező. e) A tanév helyi rendjében jelentős esemény az intézmény vizsgáztatása (felvételi, érettségi, helyi, képesítő). A vizsgarendet szintén a munkatervben kell rögzíteni. f)

A tanév rendjét, az intézmény rendszabályait (házirend) és a balesetvédelmi előírásokat az osztályfőnökök az első tanítási héten ismertetik a tanulókkal, az első szülői értekezleten pedig a szülőkkel. Az intézmény belső rendszabályait (házirend) ki kell függeszteni az épület bejáratánál az előcsarnokban. Az intézmény a tanév szorgalmi ideje alatt tanítási napokon: 730órától 1830 óráig tart nyitva. Az intézmény hivatalos munkaideje tanítási napokon: 800 órától 1600 óráig tart.

g) A szokásos nyitvatartási rendtől való eltérésre az intézményvezető adhat engedélyt – eseti kérelmek alapján. h) Tanítási szünetek alatt, valamint szombaton és vasárnap a nyitva tartás csak az intézményvezető által engedélyezett szervezett programokhoz kapcsolódik. Az intézményt egyébként zárva kell tartani. Az intézmény tanítási szünetekben ügyeleti rend szerint tart nyitva. i)

Az oktatás és a nevelés az óratervnek megfelelően, a tantárgyfelosztással összhangban, órarend alapján történik a pedagógusok vezetésével a kijelölt tantermekben, az alábbiak szerint: -

a napi tanítási idő: 8.00-től 15.15-ig tart, indokolt esetben az igazgató rövidített órákat és szüneteket rendelhet el, az elméleti tanítási órák időtartama: 45 perc, az elméleti oktatásban az első tanítási óra reggel 8.00 órakor kezdődik, a gyakorlati foglalkozások időtartama 60 perc. a gyakorlati foglalkozások reggel 8.00 perckor kezdődnek és 15.30 percig tartanak

30

j)

A tanítási órák (foglalkozások) látogatására engedély nélkül csak a tantestület tagjai jogosultak. Minden egyéb esetben a látogatásra az igazgató adhat engedélyt. A tanítási órák megkezdésük után nem zavarhatók, kivételt indokolt esetben az igazgató és a vezető-helyettesek tehetnek. A tanítási órák tanulókra vonatkozó szabályait a házirend tartalmazza.

k) A közoktatási intézménnyel közalkalmazotti és tanulói jogviszonyban nem állók részére – vagyonbiztonsági okok miatt – az alábbi módon határozzuk meg az intézmény látogatását: -

szerződés szabályozza (pl. termek bérbeadása), érettségi találkozókon a felügyeletet az igazgató jelöli ki.

2. Az intézmény létesítményeinek és helyiségeinek használati rendje Az iskolaépületet címtáblával, az osztálytermeket és szaktantermeket a Magyar Köztársaság címerével kell ellátni. Az iskola főépületére, a nemzeti színű zászló, lehetőség szerint az uniós elhelyezése kötelező. Az iskola minden dolgozója és tanulója felelős: -

a közösségi tulajdon védelméért, állagának megőrzéséért, az iskola rendjének, tisztaságának megőrzéséért, az energiafelhasználással való takarékoskodásért, a tűz- és balesetvédelem, valamint munkavédelmi szabályok betartásáért

A tanulók az intézmény létesítményeit, helyiségeit csak pedagógusi felügyelettel használhatják. Tanítási idő után tanuló csak szervezett foglalkozás keretében tartózkodhat az iskolában. A továbbiakról a házirend rendelkezik. a) Az egyes helyiségek, létesítmények berendezéseit, felszereléseit, eszközeit elvinni csak az igazgató, ill. a területfelelősök engedélyével, átvételi elismervény ellenében lehet 3. Az óraközi szünetek Az óraközi szünetek időtartama 5 - 20 perc, a házirendben feltüntetett csengetési rend szerint. Az óraközi szünetek ideje nem rövidíthető, legkisebb időtartama 5 perc. A szünetek ideje alatt a tantermekben szellőztetni kell. Az óraközi szünetet a kijelölt étkezési időn kívül a tanulók lehetőség szerint az udvaron töltsék, vigyázva saját és társaik testi épségére. A 20 perces óraközi szünet egyes tanulócsoportok számára ebédidőt is jelent. Az étkezés ideje 12,00 és 14,15 óra között van. A dupla órák az igazgató engedélyével, az óraközi szünet eltolásával tarthatók, amikor a pedagógus köteles felügyeletet biztosítani a kicsöngetésig. Az iskolában a tanítási idő alatt tanuló felügyelet nélkül nem tartózkodhat. Az órarend szerinti kötelező tanítási órák és a tanórán kívüli foglalkozások alatt a tanulókra a tanórát vagy a foglalkozást tartó pedagógus felügyel. Az óraközi szünetekben, valamint közvetlenül a tanítási idő előtt és után a tanulók felügyeletét az ügyeleti rend szerint beosztott ügyeletes pedagógusok látják el.

31

Az intézmény félévente ügyeleti rendet határoz meg az órarend függvényében. Az ügyeleti rend beosztásáért a feladattal megbízott igazgatóhelyettes a felelős. Az ügyeletre beosztott vagy az ügyeletes helyettesítésére kijelölt pedagógus felelős az ügyeleti terület rendjének megtartásáért, a felügyelet ellátásáért. Az ügyeletes pedagógus feladatait az ügyeleti rend tartalmazza. Az ügyeleti rend kiterjed a tanítás (foglalkozás) előtti és utáni alábbi időszakokra: -

Reggel 7,30 órától 14,15 óráig, az ügyeleti rend szerint beosztott pedagógus, délután a foglalkozást tartó pedagógus, rendezvényeken a kijelölt pedagógus vagy egyéb közalkalmazott látja el a tanulók felügyeletét.

4. Tanórán kívüli foglalkozások Az iskola – a tanórai foglalkozások mellett – a tanulók érdeklődése, igényei, szükségletei szerint tanórán kívüli foglalkozásokat szervez. A tanórán kívüli foglalkozások tartását - a tanulók közössége, - a szülői szervezetek, - a szakmai munkaközösségek kezdeményezhetik az intézmény vezetőjénél. A tanév tanórán kívüli foglalkozásait az intézmény szeptember 15-ig hirdeti meg, és a tanulók érdeklődésüknek megfelelően szeptember 30-ig választhatnak. A foglalkozásokra írásban kell jelentkezni a tájékoztató füzetben a szülők aláírásával. A tanulók jelentkezése önkéntes, de felvétel esetén a foglalkozásokon való részvétel kötelező. Hiányzás esetén a tanóráról való hiányzás szabályait kell alkalmazni. A tanórán kívüli foglalkozások helyét és időtartamát az igazgatóhelyettesek rögzítik az iskola heti tanórán kívüli órarendjében, terembeosztással együtt. 4.1. Sportkörök A tanulók mindennapi testedzésének, mozgásigényének kielégítésén túl, a sport megszerettetésére, a versenysport szempontjait is figyelembe véve sportköri foglalkozásokat és edzéseket tartására van lehetőség. Az intézmény lehetőséget nyújt tanulóinak a különböző sportági foglalkozásokon és versenyeken való ingyenes részvételre. Az intézményben a következő szakágak működnek: -

Kosárlabda Labdarúgás Röplabda

4.2.

Az iskolai könyvtár

Az iskolai könyvtár célja, annak lehetővé tétele, hogy szolgáltatásait a tanulók és a pedagógusok minden tanítási napon igénybe tudják venni. Az iskolai könyvtár állományába csak a könyvtár gyűjtőkörébe tartozó dokumentum vehető fel. Az iskolai könyvtár gyűjtőkörét – a szervezeti és működési szabályzat mellékleteként kiadott – gyűjtőköri szabályzat határozza meg. Az iskolai könyvtár nyilvános könyvtári feladatokat nem láthat el.

32

4.2.1.

Az intézmény könyvtárára vonatkozó főbb szabályok:

A könyvtárat használhatja: -

az iskola minden tanulója és dolgozója

[Az SZMSZ függeléke tartalmazza azokat az előírásokat, amelyeket minden iskolai (kollégiumi) könyvtár működtetésénél meg kell tartani, illetve, amelyek figyelembevételével a könyvtár igénybevételével és használatával kapcsolatos rendelkezéseket el kell készíteni. 5. Versenyek és bajnokságok Az intézmény támogatja és elősegíti a diákok tanulmányi, szakmai, kulturális és sportversenyeken, valamint bajnokságokon való részvételét. Tanulóink az intézményi, a települési, a körzeti és az országos meghirdetésű versenyeken vehetnek részt. Az iskolai versenyek tartalmát a szakmai munkaközösségek határozzák meg, és felelősek lebonyolításukért. A tanulmányi versenyek megszervezését a munkaközösség-vezető irányítja. 6. Tanulmányi kirándulások Az intézmény a diákok részére tanulmányi kirándulásokat szervezhet, melyeknek fő célja – a pedagógiai program célkitűzéseivel összhangban – hazánk tájainak és kulturális örökségének megismertetése. A kirándulások az iskola munkaterve alapján tanítás nélküli munkanapon, vagy tanítási szünetben szervezhetők. Az osztálykirándulás részletes tervezetét írásban kell leadni a általános igazgatóhelyettesnek, engedélyezéséről az igazgatóság dönt. A tanulmányi kirándulásokat az adott osztály osztályfőnöki tanmenetében kell tervezni. A tanulmányi kirándulások szervezésének szempontjai: a szülőkkel szülői értekezleten kell egyeztetni a kirándulás szervezési kérdéseit költségkímélő megoldást kell választani, a kirándulás várható költségeiről a szülőket az ellenőrző útján kell tájékoztatni és írásban nyilatkoztatni a kirándulás költségeinek vállalásáról, A tanuló szociális helyzetétől, tanulmányi eredményétől függően a kirándulás költségeihez az iskola is hozzájárulhat. Erről az osztályfőnök javaslatára az igazgatóság mérlegelési jogkörben dönt. A kiránduláshoz osztályonként legalább két fő kísérő nevelőt vagy szülőt kell biztosítani. -

7. A külföldi utazásokra vonatkozó szabályok A külföldi kirándulásokra az általános szabályokat megfelelően alkalmazni kell, azzal az eltéréssel, hogy: a) Tanítási idő alatt, szorgalmi időben a három tanítási napnál hosszabb egyéni és csoportos külföldi utazáshoz, – amelynek célja tanulmányi továbbképzés, kulturális, sport és tudományos rendezvény – az igazgató engedélye szükséges. b) Kérelmet egyéni utazás esetén a szülő, csoportos utazás esetén a külföldre utazásért felelős csoport vezetője az utazás előtt legalább egy hónappal az igazgatónak írásban nyújtja be. c) Csoportos utazási kérelemnek tartalmaznia kell a külföldi tartózkodás időpontját, útvonalát, a szálláshelyet, a résztvevő tanulók számát, kísérő tanárok nevét, a várható költségeket.

33

d) A külföldre utazáshoz a tanuló szüleinek írásos beleegyező nyilatkozata szükséges, mely tartalmazza az utazással kapcsolatos költségek vállalását, valamint a tanuló külföldi tartózkodás idejére a biztosítási költségek befizetését igazoló nyilatkozatot. 8. Egyéb programok, rendezvények szervezése Múzeum, színház, mozi, kiállítás és tárlatlátogatások, valamint sportrendezvények a tanítási időn kívül bármikor szervezhetők az osztályközösségek, vagy kisebb tanulócsoportok számára. Tanítási időben történő látogatásra az igazgató engedélye szükséges. Az iskola tanulói közösségei (osztályközösségek, diákkörök, szakkörök, stb.) egyéb rendezvényeket is szervezhetnek. Az egyéb jellegű rendezvények lebonyolításához akkor kell kérvényt benyújtani az intézmény vezetőjéhez, ha a tanulók az iskola helyiségeit igénybe kívánják venni, illetve amennyiben a rendezvény időtartama érinti a tanítási időt. 9. Az ifjúsági klub Az ifjúsági (diák) klub az iskolai diákönkormányzat szervezésében működik, saját munkaterve és havi programja alapján. A klub élén diákönkormányzat által megbízott vezetőség áll. Tevékenységét az igazgató által megbízott klubvezető tanár segíti. A diákklub következő havi programját, valamint a klubhelyiség felügyeleti rendjét és a felelős diákok nevét az aktuális hónapot megelőző hónap 25-éig írásban le kell adni a klubvezető tanárnak, aki azt egy esztendőn keresztül köteles megőrizni. 10. Tanfolyamok Igény esetén az iskola – vállalkozási formában – tanfolyamokat indíthat a tanulók érdeklődésének és a szaktanárok vállalkozásának függvényében. Az iskola által szervezett tanfolyamokon való részvételt a szülő írásban kérheti a tanfolyamvezetőtől. A tanfolyamokon való részvételért havonként előre térítési díjat kell fizetni. 11. A fakultatív hit-, és vallásoktatás időpontját és helyét biztosító eljárás rendje -

Az iskolában a területileg illetékes bejegyzett egyházak hit- és vallásoktatást szervezhetnek. A hit- és vallásoktatáson való részvétel a tanulók számára önkéntes. Az iskola a foglalkozásokhoz tantermet biztosít az intézmény órarendjéhez igazodva. A tanulók hit- és vallásoktatását az egyház által kijelölt és írásban megbízott hitoktató végzi.

12. Tanulók jogállása A tanulói jogviszony jelentkezés alapján, felvétel vagy átvétel útján történhet. A tanulói jogviszony létesítéséről, a felvételről és az átvételről az iskola igazgatója dönt A közoktatási törvény szabályozza a tanulói jogviszony keletkezését és megszűnését és a tanulói jogviszonyból következő jogokat és kötelességeket. Az iskola – a körzeti feladatok ellátásán túlmenően – a tanulói jogviszony létesítését felvételi követelmények teljesítéséhez köti. Az intézmény a felvételi vizsgák követelményeit és időpontját a felvételi tájékoztatóban, a tanév rendjében meghatározott időben hozza nyilvánosságra. A felvételi vizsgát az iskola pedagógusaiból álló, az igazgató által kijelölt bizottság előtt kell tenni. Az írásbeli és szóbeli felvételi vizsgák időpontját az éves munkaterv rögzíti. Azonos típusú közoktatási intézményből való átvétel esetén a tanulónak különbözeti vizsgát kell tennie.

34

Az intézményben a tanulói jogviszony vizsgakötelezettséggel jár. A vizsgáztató bizottságokat az igazgató jelöli ki, melyeknek elnöke felelős a vizsgák jogszerű lebonyolításáért. Az intézményben lefolytatandó állami vizsgákat, az alapműveltségi és az érettségi vizsgát, valamint a szakképesítő vizsgákat a Nemzeti Alaptantervre épülő központi vizsgakövetelmények, továbbá az OKJ vizsgakövetelményei szerint kell megtartani. Az állami vizsgák megszervezését, értékelését, lebonyolítási és ügyviteli rendjét az alapműveltségi, az érettségi vizsgaszabályzatok illetve a szakképesítő vizsgákra vonatkozó törvények határozzák meg. 13. A tanulmányokkal kapcsolatos vizsgakötelezettsége

13.1. Állami vizsgák: - Érettségi vizsga - Szakmai vizsga - Szint vizsga Szabályozzák: -

100/1997.(VI.13.) Korm. rendelet, 277/1999.(XII.22.) Korm. rendelet 26. §-a, 16/2000.(II.11.) Korm. rendelet, 2011. évi CLXXXVII. törvény a szakképzésről az adott tanév rendje, 26/2001. (VII.27.) OM rendelet a szakmai vizsgáztatás általános szabályairól.

13.2. Tanulmányok alatti vizsgák: -

osztályozó, különbözeti, javító, beszámoltató.

A szabályosan megtartott tanulmányok alatti vizsga nem ismételhető.

13.3. -

az intézmény pedagógiai programja tartalmazza a vizsgák konkrét időpontja a Munkarendben.

13.4. -

Helyi tantervi vizsgák:

A helyi vizsgák:

tantárgyi szintfelmérő, kis-érettségi, próba érettségi, záróvizsga, alapozó vizsga, szakmai alapozó vizsga.

A vizsgáztató bizottságokat az igazgató jelöli ki. A bizottság elnöke felelős a jegyzőkönyvek vezetéséért. A vizsgák eredményét az osztályfőnök írja be az anyakönyvbe és a bizonyítványba. A záradékot az igazgató írja alá.

35

A köznevelésről szóló törvény 46.§ (6) m) pontja alapján „kérelmére – jogszabályban meghatározott eljárás szerint – független vizsgabizottság előtt adjon számot tudásáról.

14. Szakmai vizsgáztatás A 20/2007. (V. 21.) SZMM rendelet a szakmai vizsgáztatás általános szabályairól és eljárási rendjéről szóló dokumentum alapján. 15. A tanuló távolmaradásának igazolása A tanuló köteles részt venni a tanítási órákon és a választott tanórán kívüli foglalkozásokon, valamint az iskola hivatalos rendezvényein. A tankötelezettség szabályainak értelmében a tanulóknak betegség és egyéb ok miatti hiányzásukról (orvosi) igazolást kell hozniuk. Jelentős családi esemény miatt a tanuló hiányzásáról tanévenként egybefüggő három tanítási napig, vagy három, egy napot nem meghaladó szülői igazolást lehet a tájékoztató füzetbe bejegyezni. A hiányzás miatti tanulmányi elmaradást pótolni kell. A szülő előre tudott jelentős családi esemény bekövetkezésekor írásban előzetesen gyermeke távolmaradását kérheti. Az engedély megadásáról tanévenként egy napig az osztályfőnök, ezen túl az igazgató dönt, a tanuló tanulmányi előmenetele, magatartása, addigi mulasztásai alapján. Az engedélyezett távollét alatti tanulmányi elmaradást a tanulónak pótolnia kell az osztályfőnök által megszabott határidőig. Az iskola területe tanítási idő alatt csak a portán felmutatott írásos igazgatói vagy osztályfőnöki engedéllyel hagyható el. A tanuló tanítási óráról való késését és hiányzását a pedagógus az osztálynaplóba jegyzi be. A mulasztott órák heti összesítése után a hiányzások szülői és orvosi indoklását az osztályfőnök mérlegeli, és ennek függvényében igazolja a mulasztást. A mulasztásokat igazoltnak kell tekinteni, ha a tanuló előzetesen engedélyt kapott a távolmaradásra, vagy azt, hitelt érdemlően igazolja. Igazolatlan az a hiányzás, melynek indoklását az osztályfőnök hitelt érdemlő bizonyítás hiányában – nem fogadja el. A tanórákról való késést a digitális naplóban perc pontosan kell beírni. Ha a késések 45 percenként 1-1 igazolatlan órát jelentenek. Az igazolatlan mulasztások hátterének felderítésére az osztályfőnök a gyermekvédelmi felelőssel együtt járhat el. Többszöri igazolatlan mulasztás esetén fegyelmi eljárás megindítását kezdeményezhetik. 16. A tanulók elismerése Az iskola dicséretben részesíti, illetve jutalmazza azt a tanulót, aki képességeit figyelembe véve: - tanulmányi munkáját kiemelkedően végzi, - kitartó szorgalmat, vagy példamutató közösségi magatartást tanúsít, - eredményes kulturális tevékenységet folytat, - kimagasló sportteljesítményt ér el, - jól szervezi és irányítja a közösségi életet tartósan, vagy kiváló eredménnyel záruló együttes munkát végez, - egyéb módon hozzájárul az iskola jó hírnevéhez, A kiemelkedő eredménnyel végzett együttes munkát és a példamutatóan egységes helytállást tanúsító tanulói közösséget csoportos dicséretben kell részesíteni.

36

Elismerés szóban és írásban adható. Az írásbeli dicséretet a tájékoztató füzetbe és az osztálynaplóba be kell jegyezni. A dicséretben és elismerésben részesített tanulók nevét közzé kell tenni az intézmény faliújságján, az iskolarádióban és az iskolaújságban is.

16.1. Az írásos dicséretek formái: -

tanári, szakoktatói, nevelői dicséret, osztályfőnöki dicséret, igazgatóhelyettesi dicséret, igazgatói dicséret, nevelőtestületi dicséret.

Az egész tanévben kiemelkedő teljesítményű tanulók tantárgyi, szorgalmi és magatartási dicséretét a bizonyítványba is be kell vezetni. Az intézményi szinten kimagasló teljesítményt nyújtó tanulók igazgatói és általános nevelőtestületi dicséretét a tanévzáró ünnepély nyilvánossága előtt oklevéllel kell elismerni. A dicséretes tanulókat, valamint a tanulmányi és kulturális versenyek győzteseit, az év tanulóját, az év sportolóját, az iskola jó hírét egyéb módon öregbítő tanulót könyv és tárgyjutalomban kell részesíteni. A kiváló eredményt elért, valamint az iskolai szinten kiemelkedő közösségi munkát végző tanulók bizonyítványosztáskor, illetve a végzős diákok a ballagási ünnepélyen veszik át. A csoportos dicsérettel rendelkező tanulóközösség tagjait az iskola jutalmazhatja oly módon, hogy a különböző iskolai rendezvényeken és kirándulásokon való részvételi költségek egészét vagy egy részét az intézmény fedezi. 17. A tanulók fegyelmezése Azt a tanulót, aki - kötelességeit, a házirendben foglaltakat enyhébb formában megszegi, - igazolatlanul mulaszt, - tanulóhoz nem méltó magatartást tanúsít, megelőző jelleggel fegyelmi intézkedésben kell részesíteni. Az írásos fegyelmi intézkedések – a szaktanári vagy osztályfőnöki figyelmeztetésen túlmenően a következők lehetnek: - tanítói, tanári, nevelői intés, - osztályfőnöki intés, - igazgatói intés. A fokozatosság elve alapján az írásos intéseket szóbeli fegyelmező vagy írásos figyelmeztetésnek kell megelőzni, kivéve, ha a cselekmény súlya azonnali írásos intést tesz szükségessé. A fegyelmi intézkedések közül az intéseket a tanuló tájékoztató füzetén kívül a digitális naplóba is be kell írni Az igazgatói írásbeli intést az osztályfőnök kezdeményezi. 17.1.

Fegyelmi büntetések

Az a tanuló, aki kötelességeit szándékosan és súlyosan megszegi – fegyelmi eljárás alapján, írásbeli határozattal – fegyelmi büntetésben részesítendő. A fegyelmi eljárás lefolytatására és a fegyelmi büntetés kiszabására a nevelőtestület megbízásából a Fegyelmi Bizottság jogosult. A felelősségre vonás eljárásmódjára nézve a közoktatási törvény rendelkezései az irányadók. A közoktatási törvény alapján a következő fegyelmi büntetés szabható ki:

37

-

megrovás, szigorú megrovás, kedvezmények, juttatások csökkentése, illetőleg megvonása, áthelyezés másik osztályba, tanulócsoportba, vagy iskolába, eltiltás a tanév folytatásától, kizárás az iskolából.

17.2. A Házirendbe ütköző kötelességszegések, ill. fegyelmi vétségek: b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) o) p) q) r) s)

Igazolatlan távolmaradás kötelező és választott foglalkozásokról. Tanulmányi munka súlyos elhanyagolása. Saját és mások testi épségének szándékos veszélyeztetettsége. Az iskola létesítményeinek nem rendeltetésszerű használatából eredő gondatlan, szándékos károkozás. Személyi tulajdon elleni vétségek. Mások jogainak, vagy emberi méltóságának súlyos megsértése. A tanári munka akadályozása. Szaktermek engedély nélküli, vagy előírásoktól eltérő használata. Hiányzások igazolásának elmulasztása. Tanítási óráról történő sorozatos igazolatlan késés. Az épületek engedély nélküli elhagyása tanítási időben. Igazolatlan távolmaradás tanítás nélküli munkanapon, ünnepségek programjáról. A Házirendben előírttól eltérő öltözet viselése ünnepélyes alkalmakkor. Igazolatlan távolmaradás iskolán kívüli programokról. Dohányzás az iskola épületében, vagy iskolai rendezvényen, programokon Alkohol fogyasztása tanítási időben, az iskola épületében, az iskolai rendezvényeken, programokon Kábítószer birtoklása, fogyasztása és terjesztése. Az iskolai munka zavartalanságának bármilyen módon történő akadályozása.

A fegyelmi vétségeknek hatása van a félévi, ill. év végi magatartás vagy szorgalom osztályzatokra. A fegyelmi vétségeket és a kiszabott büntetéseket a naplóban és az ellenőrzőben dokumentálni kell. 18. A tanulók kártérítési felelőssége Az a tanuló az intézménynek felróható magatartása révén kárt okoz, a kárt meg kell térítenie. A kártérítés mértéke: a) gondatlan károkozásnál a kötelező legkisebb munkabér egy havi összegének 50 %-át, – b) szándékos károkozás esetén a kötelező legkisebb munkabér öt havi összegét nem haladhatja meg.

38

19. Az intézményre vonatkozó szabályok Az intézmény főbejárata mellett, a tantermekben a Magyar Köztársaság címerét kell elhelyezni. Az intézmény teljes területén, az épületekben és az udvarokon tartózkodó minden személy köteles: -

a közösségi tulajdont védeni, a berendezéseket rendeltetésszerűen használni, az iskola rendjét és tisztaságát megőrizni, az energiával és a szükséges anyagokkal takarékoskodni, a tűz– és balesetvédelmi előírások szerint eljárni, a munka- és egészségvédelmi szabályokat betartani,

Az intézményi és személyi vagyonvédelem miatt az épület bejárati ajtaját a portás nyitvatartási időben is köteles zárva tartani. Vagyonvédelmi okokból ugyancsak zárva kell tartani nyitvatartási idő alatt is az üresen hagyott tantermeket, helyiségeket. A zárak használhatóságáról való gondoskodás igazgatóhelyettes feladata. A bezárt termek kulcsát a tanári szobában elhelyezett kulcstartón kell elhelyezni. A szaktantermeket a tanítási órát tartó szaktanár, vagy az általa megbízott tanuló nyitja és zárja. A tantermek zárását tanítási idő után a technikai dolgozók, az épület nyitvatartási ideje után a portás ellenőrzi, az elektromos berendezések áramtalanításával együtt. 20. A látogatás rendje Idegenek az épületbe csak portás kellő tájékozódása után, az iskolavezetés valamelyik tagjának értesítése, és a tőle kapott belépési engedély után léphetnek be. A látogató köteles megnevezni a látogatott személyt vagy jövetele célját, és az épületben tartózkodás várható időtartamát. A meghívott vendégek, és az előzetesen bejelentett látogatók érkezéséről a portás telefonon értesíti a vendéglátót. 21. Az intézmény vállalkozási tevékenysége A közoktatási intézmény bevétel szerzés céljából vállalkozási tevékenységet nem folytat, kihasználatlan kapacitása bérbeadás útján való hasznosítására lehetőség van. Az intézmény helyiségeinek, létesítményeinek, berendezéseinek bérbeadásáról – ha az nem veszélyezteti az alapfeladatok ellátását – a gazdasági ügyintéző javaslatára, az érintett közösségek véleményének kikérésével – az intézményvezető dönt a fenntartó véleményének kikérése után. 22. A helyiségek és berendezésük használati rendje Az alkalmazottak az intézmény helyiségeit, létesítményeit nyitvatartási munkaidőben rendeltetésszerűen használhatják. Ha intézményi alkalmazottak nyitvatartási időn túlmenően igénybe kívánják venni az iskola helyiségeit, ezt az intézményvezetőtől írásban kell kérvényeznie a használat céljának és időpontjának megjelölésével. A tanulók az iskola létesítményeit, helyiségeit és ezek berendezéseit a tanítási időben és azután is csak pedagógusi felügyelettel használhatják. A szaktantermekben a tanulók csak a terembeosztásban feltüntetett időben tartózkodhatnak, szaktanárok jelenlétében. A szertárosi feladatkört ellátó tanulók a szaktanár tudtával egyéb engedélyezett időpontban is lehetnek a szaktanteremben. Tanítási idő után tanuló csak szervezett foglalkozás vagy engedélyezett diákkör keretében tartózkodhat az iskolában.

39

23. A szaktermek használati rendje A speciálisan felszerelt szaktantermekben, a könyvtárban, a tanműhelyekben, az ebédlőben – jól látható helyen – külön helyiséghasználati rendet kell kifüggeszteni. A szaktanterem használati rendjét a helyiség felelőse állítja össze, és az intézményvezető hagyja jóvá. A helyiséghasználati rend a következőket tartalmazza: -

a szaktanterem típusa, neve, a terem felelősének neve és beosztása, a helyiségben tartózkodás rendje, a használati engedélyhez kötött berendezési tárgyak felsorolása, a berendezési tárgyak és eszközök használati utasítása.

További szabályokat a Munkavédelmi Szabályzat és függeléke tartalmaz Az intézményi helyiségek berendezési tárgyait, felszerelései eszközeit a helyiségleltár szerint kell megőrizni. Bútorok (székek, padok) másik helyiségbe való átvitele a terem felelősének engedélyéhez kötött. A szaktantermek felszerelési tárgyainak használata, elektronikus berendezések üzemeltetése, stb. csak a használati utasítás betartásával engedélyezett. Az intézmény berendezését, gépét csak engedéllyel, saját használat céljából lehet kivinni írásbeli engedély alapján. A kölcsönkérő alkalmazottnak a tárgy átvételéről és az anyagi felelősségről elismervényt kell aláírni. Az kiviteli engedély csak az igazgató és a műszaki igazgató-helyettes együttes aláírásával érvényes. Az engedélyen fel kell tüntetni a kölcsönzési határidőt. Az engedélyt két példányban kell elkészíteni, melynek egyik példányát a gazdasági irodába kell leadni és iktatni, másik példánya a műszaki igazgatóhelyettesnél marad. 24. Karbantartás és kártérítés A tantermek, szaktantermek, előadók, laboratóriumok, tornatermek és más helyiségek balesetmentes használhatóságáért és az azokban elhelyezett eszközök karbantartásáért a műszaki igazgató-helyettes felel. A meghibásodott eszközöket, berendezéseket a terem felelőse köteles a gazdasági vezetőhelyettes, valamint a műszaki igazgató-helyettes tudomására hozni. A hibás eszközöket le kell adni a karbantartóknak a hiba megjelölésével. Újbóli használatbavételről a műszaki igazgató-helyettes tájékoztat. Az intézményben, annak felszereltségében és a berendezési tárgyaiban okozott kárt a károkozónak meg kell téríteni.A tanuló és gyermekbalesetek megelőzésével kapcsolatos rendelkezések 25. Az intézmény munkavédelmi irányítása: A biztonságos munkavégzés feltételeinek biztosításáért az intézményvezetője felelős. A munkavédelemről szóló törvény és a más jogszabályok ide utalnak, továbbá azokat a követelményeket, amelyeket a jogszabály ugyan nem utal kifejezetten a munkavédelmi szabályzatban és a munkavédelmi kockázat vállalásában, de szabályozásuk az intézet sajátosságai miatt szükséges és indokolt, mind ezeket az intézet egészére megosztva irányítja és ellenőrzi. Távolléte esetén az intézmény általános igazgatóhelyettese felelős.

40

26. Munkavédelmi hatáskör megosztása Igazgató

Gyakorlati oktatásvezető

Igazgatóhelyettesek

A fent megnevezett vezetők felelősek a területükért, és az irányításuk alá beosztott dolgozók és tanulók biztonságos munkavégzéséért. Az intézményre kidolgozott és elfogadott munkavédelmi, tűzvédelmi szabályzat és a munkavédelmi kockázat vállalás, kémiai kockázat vállalás dokumentációi az SZMSZ melléklete a) A pedagógusok felelősek a felügyeletük alatt álló tanulók biztonságáért, melyet részletesen a munkaköri, munkavédelmi hatáskör tartalmaz (tantervi és délutáni órákon a szaktanár, a szünetekben az ügyeletes pedagógus). b) Az intézmény pedagógusainak kötelessége, hogy a tanulók részére az egészségük, testi épségük megőrzéséhez szükséges ismereteket átadják, és ezek elsajátításáról meggyőződjenek. c) A tanév kezdetekor az osztályfőnöknek, ismertetni kell a tanulók által követendő magatartási szabályokat és az intézmény területén rejlő általános veszélyforrásokat d) A szaktanároknak (testnevelés, rajz, számítástechnika, kémia, fizika, szakmai gyakorlat, műszaki mérések, stb.) balesetvédelmi oktatás keretében kell ismertetni a speciális laboratóriumi, műhely, tornaterem, illetve egyéb veszélyforrásokat rejtő osztálytermek (szaktantermek, előadótermek, konyha, stb) használatára, igénybevételére vonatkozó előírásokat és követelményeket. e) Iskolán kívüli rendezvények (kirándulás, színházlátogatás, stb.) előtt balesetvédelmi oktatást kell tartani a tanulók számára. f) A balesetvédelmi oktatásról jegyzőkönyvet (munkavédelmi naplót) kell készíteni, melyet a résztvevők aláírásukkal igazolnak. 27. A hagyományápolás Az intézmény hagyományainak ápolása, ezek fejlesztése és bővítése, valamint az intézmény jó hírnevének megőrzése az alkalmazotti és tanulóközösség minden tagjának kötelessége. A nemzeti ünnepélyek és megemlékezések rendezése és megtartása a fiatalok nemzeti identitástudatát fejleszti, hazaszeretetüket mélyíti. Az intézmény egyéb helyi hagyományai közé tartozó rendezvények a közösségi élet formálását, a közös cselekvés örömét szolgálják, a fiatalokat az egymás iránti tiszteletre nevelik.

41

Az intézményi szintű ünnepélyek és nemzeti ünnepek: -

Tanévnyitó ünnepély, Október 6-a, Október 23-a, A kommunista diktatúra áldozatainak emléknapja, 1848. március 15-e, Holokauszt áldozatainak emléknapja Ballagás Tanévzáró ünnepély.

Az osztályközösségek szintjén tartott megemlékezések: Az iskola névadójának személyével kapcsolatos rendezvények: - Hámori-napok rendezvénysorozat. Tanulmányi versenyek és vetélkedők: Az intézmény hagyományos szórakoztató rendezvényei: -

Gólyaavató, Farsang, Diáknap.

Az iskolarádió műsorát felelős pedagógus vezetésével és a diáktanács közreműködésével a tanulók igényeik figyelembevételével a tanulók állítják össze. Az ünnepélyeken a nevelőtestület és a tanulóifjúság minden tagjának megjelenése kötelező. Az ünnepélyek rendezése, az előkészítő munkában való részvétel, a megemlékezések megtartása minden pedagógusnak kötelessége. A megtartott iskolai ünnepélyeket és megemlékezéseket az osztályfőnök az osztálynaplóba bejegyzi. A város által szervezett nemzeti ünnepeinken a tantestület és a tanulóifjúság méltóképpen képviseli az iskolát. 28. Jelképek Az intézmény címerének lenyomata:

Az intézmény zászlójának leírása: Piros-fehér-zöld selyemzászló, közepén a koronás címerrel Az intézmény ünnepélyein a pedagógusoknak és a diákoknak ízléses – lehetőleg sötét, az alkalomhoz illő – ünneplő ruhában kell megjelenni. 29. Az egészségügyi ellátás rendje Az iskola egészségügyi ellátását a 26/1997. (IX. 3.) NM rendelet az iskola-egészségügyi ellátásról jogszabályban megfogalmazottak szerint kerül megszervezésre.

42

A Kuthy Elek Városi Egészségügyi Intézmény a rendelési idő alatt orvosi ellátást biztosít azoknak a tanulóknak és alkalmazottaknak a részére, akik a tanítási idő alatt – 8.00 - 16.00 – közötti időszakban betegszenek meg, illetve éri munkahelyi baleset. A hét egy napján az iskola egy helyiségében védőnő fogadja a tanulókat egészségügyi problémáikkal kapcsolatban. Az iskola-egészségügyi ellátás az alábbi területekre terjed ki: - a gyermekek, tanulók egészségi állapotának szűrése, követése - a tanulók évfolyamonkénti törzslapozó vizsgálata és ortopéd szűrése, - alapszűrések végzése a vonatkozó módszertani irányelv szerint: - a gyermekek, tanulók személyi higiénéjének ellenőrzése, testi, szellemi fejlődésük ellenőrzése, regisztrálása. - alkalmassági vizsgálatok elvégzése - közegészségügyi és járványügyi feladatok - elsősegélynyújtás - részvétel az iskolai egészséges életmódra nevelésben, a Nemzeti Alaptanterv végrehajtásában. - színlátás és látásélesség vizsgálat, - hallásvizsgálat - tüdőszűrés megszervezése, - fogászati kezelés, A kötelező orvosi vizsgálatokat, védőoltások időpontját úgy kell osztályonként megszervezni, hogy az a tanítást a lehető legkisebb mértékben zavarja. Az orvosi vizsgálatokról nyilvántartást kell vezetni Az általános igazgatóhelyettes az osztályfőnök és az iskolatitkár feladata az osztályok az orvosi vizsgálatokon való megjelenésének megszervezése. 30. A testi nevelés és a gyógytestnevelés rendje A tanulók hetente az órarendben meghatározott számú testnevelés órán vesznek részt. Az egészséges tanulókat testnevelés órán való részvételről csak az iskolaorvos mentheti fel. A felmentést a tanuló köteles a testnevelő tanárnak átadni. Az iskolaorvos könnyített vagy gyógytestnevelési foglalkozást is előírhat. A könnyített testnevelés során az érintett tanuló részt vesz ugyan az órarendi testnevelés órákon, de bizonyos mozgásokat és gyakorlatokat – az orvosi mentesítésnek megfelelően – nem kell végrehajtania. Az iskolaorvos a tanulók egészséges életmódra nevelése érdekében az élvezeti szerek káros hatásairól (dohányzás, droghasználat, alkoholfogyasztás) – osztályfőnöki órán, illetve igény szerint – felvilágosító előadásokat tart. 31. Az intézményben folytatható reklámtevékenység szabályai Az iskola épületében nem helyezhető el olyan reklámhordozó, amelyik veszélyezteti a tanulók helyes fejlődését. Minden reklámhordozó kihelyezésének lehetőségéről az iskola vezetősége dönt. - Tilos közzétenni minden olyan reklámot, amely sérti a személyhez fűződő, a személyes adatok védelmét szolgáló vagy kegyeleti jogokat. A reklám nem

43

-

-

ösztönözhet erőszakra, a személyes vagy közbiztonság megsértésére, a környezet, a természet károsítására, a nem lehet félelemérzetet keltő. Tilos a gyermek- és a fiatalkorúak fizikai, biológiai, szellemi erkölcsi fejlődését károsító reklám, így különösen az, amely a gyermek- és fiatalkorúakat veszélyes, erőszakos vagy a szexualitást hangsúlyozó helyzetben mutatja be. Tiltott a burkolt és tudatosan nem észlelhető reklám is. Nem reklámozható olyan áru, amelynek előállítása és forgalmazása jogszabályba ütközik. Tilos a politikai reklám az iskolában.

32. A térítési díj és a tandíj fizetésének rendje A fenntartó által kiadott rendelet értelmében

44

IX.

INTÉZMÉNYI VÉDŐ, ÓVÓ ELŐÍRÁSOK

Az iskolában folyó balesetmegelőző tevékenységre vonatkozó feladatok ellátásához a Munkavédelmi Szabályzatában foglaltak a mérvadók. 1.

Az intézményvezető feladatai:

-

felelős az egészséges és biztonságos munkavégzés feltételeinek a biztosításáért, gondoskodik a dolgozók előírt orvosi vizsgálaton való megjelenéséről, munkakörének megfelelő munkavédelmi oktatáson való részvételről, rendszeresen munkavédelmi ellenőrzést tart, a tapasztalatokat írásban rögzíti, gondoskodik a jogszabályokban, szabványokban, szabályzatokban előírt munkavédelmi rendelkezések megtartásáról, fegyelmi jogkört gyakorol, az előforduló munka-, tanulói- és gyermekbalesetek kivizsgálásában részt vesz, a törvényben előírtak alapján intézkedik.

2.

Az iskola dolgozóinak feladata

Az iskola minden dolgozójának feladata közé tartozik, hogy a tanulók részére az egészségük, testi épségük megőrzéséhez szükséges ismereteket átadja, valamint ha észleli, hogy a tanuló balesetet szenvedett, vagy ennek veszélye fennáll, a szükséges intézkedést megtegye. Minden dolgozónak ismernie kell, és be kell tartania az iskolai munkabiztonsági (munkavédelmi) szabályzat, valamint a tűzvédelmi utasítás és a tűzriadó terv rendelkezéseit. Az iskola helyi tanterve alapján megfelelő tantárgy keretében oktatni kell a tanulók biztonságának és testi épségének megóvásával kapcsolatos ismereteket, rendszabályokat és viselkedési formákat. A pedagógusok a tanórai és tanórán kívüli foglalkozásokon, valamint ügyeleti beosztásuk ideje alatt kötelesek a rájuk bízott tanulók tevékenységét folyamatosan figyelemmel kísérni, a rendet megtartani, valamint a baleset megelőzési szabályokat a tanulókkal betartatni. Az osztályfőnököknek az osztályfőnöki órákon ismertetniük kell a tanulókkal az egészségük és testi épségük védelmére vonatkozó előírásokat, a tilos és az elvárható magatartásformákat. Az osztályfőnököknek foglalkozniuk kell a balesetek megelőzését szolgáló szabályokkal. A tanév megkezdésekor, az első osztályfőnöki órán ismertetni kell: - az iskola környékére vonatkozó közlekedési szabályokat, - a házirend balesetvédelmi előírásait, - a rendkívüli esemény (baleset, tűzriadó, bombariadó, természeti katasztrófa) bekövetkezésekor szükséges teendőket, a menekülési útvonalat, - a menekülés rendjét, - a tanulók kötelességeit a balesetek megelőzésével kapcsolatban.

45

A tanév végén: - a nyári idénybalesetek veszélyeire kell felhívni a tanulók figyelmét. A pedagógusoknak ki kell oktatniuk a tanulókat minden gyakorlati, technikai jellegű feladat, illetve tanórán vagy iskolán kívüli program előtt a baleseti veszélyforrásokra, a kötelező viselkedés szabályaira, egy esetleges rendkívüli esemény bekövetkezésekor követendő magatartásra. A tanulók számára közölt balesetvédelmi ismeretek témáját és az ismertetés időpontját a balesetvédelmi naplóba be kell jegyezni. A fokozottan balesetveszélyes tanítási órákat (testnevelés, fizika, kémia, számítástechnika) vezető pedagógusok baleset-megelőzési feladatait részletesen a munkavédelmi szabályzat tartalmazza. Az iskola igazgatója az egészséges és biztonságos munkavégzés tárgyi feltételeit munkavédelmi ellenőrzések (szemlék) keretében rendszeresen ellenőrzi. A munkavédelmi szemlék tanévenkénti időpontját, a szemlék rendjét és az ellenőrzésbe bevont dolgozókat az iskola munkavédelmi szabályzata tartalmazza. A tanulók rosszulléte esetén a szülőt értesíteni kell. Ilyen esetben a tanulókat csak felügyelet mellett lehet elengedni orvosi vizsgálatra. 3.

Az iskola dolgozóinak feladatai a tanulóbalesetek esetén

A tanulók felügyeletét ellátó nevelőnek a tanulót ért bármilyen baleset, sérülés vagy rosszullét esetén haladéktalanul meg kell tennie a következő intézkedéseket: - sérült tanulót elsősegélyben kell részesítenie, ha szükséges, orvost kell hívnia, - a balesetet, sérülést okozó veszélyforrást a tőle telhető módon meg kell szüntetnie, - minden tanulói balesetet, sérülést, rosszullétet azonnal jeleznie kell az iskola igazgatójának vagy helyettesének. A balesetet szenvedett tanulót elsősegélynyújtásban részesítő dolgozó a sérülttel csak annyit tehet, amihez biztosan ért. Ha bizonytalan abban, hogy az adott esetben mit kell tennie, akkor feltétlenül orvost kell hívnia és a beavatkozással meg kell várnia az orvosi segítséget. Az iskolában történt mindenféle balesetet, sérülést az iskola igazgatójának ki kell vizsgálnia. A vizsgálat során tisztázni kell a balesetet kiváltó okokat, és azt, hogy hogyan lett volna elkerülhető a baleset. A vizsgálat eredményeképpen meg kell állapítani, hogy mit kell tenni a hasonló balesetek megelőzése érdekében és a szükséges intézkedéseket végre kell hajtani. 4.

A tanulóbalesetekkel kapcsolatos iskolai feladatok:

-

A tanulóbalesetet az előírt nyomtatványon nyilván kell tartani. A három napon túl gyógyuló sérülést okozó tanulóbaleseteket haladéktalanul ki kell vizsgálni, és a balesetekről az előírt nyomtatványon jegyzőkönyvet kell felvenni. A jegyzőkönyv egy példányát meg kell küldeni a fenntartónak, egy példányt pedig át kell adni a tanulónak (kiskorú tanuló esetén a szülőnek). A jegyzőkönyv egy példányát az iskola őrzi meg.

46

-

A súlyos balesetet azonnal jelenteni kell az iskola fenntartójának. A súlyos baleset kivizsgálásába legalább középfokú munkavédelmi szakképesítéssel rendelkező személyt kell bevonni.

RENDKÍVÜLI ESEMÉNYEK

X.

Az iskola működésében rendkívüli eseménynek kell minősíteni minden olyan előre nem látható eseményt, amely a nevelő-oktató munka szokásos menetét akadályozza, ill. az iskola tanulóinak és dolgozóinak biztonságát és egészségét, valamint az intézmény épületét, felszerelését veszélyezteti. 1.

Rendkívüli eseménynek minősül különösen:

-

természeti katasztrófa (pl. villámcsapás, földrengés, árvíz, belvíz, stb.) tűz robbantással történő fenyegetés

Amennyiben az intézmény bármely tanulójának vagy dolgozójának az iskola épületét vagy a benne tartózkodó személyek biztonságát fenyegető rendkívüli eseményre utaló tény jut a tudomására, köteles azt azonnal közölni az iskola igazgatójával, ill. valamely intézkedésre jogosult felelős vezetővel. Rendkívüli esemény esetén intézkedésre jogosult felelős vezetők: - igazgató, - igazgatóhelyettes - gyakorlati oktatásvezető - munkavédelmi felelős - tűzvédelmi felelős 2.

A rendkívüli eseményről azonnal értesíteni kell:

-

tűz esetén a tűzoltóságot, robbantással történő fenyegetés esetén a rendőrséget, személyi sérülés esetén a mentőket, a fenntartót, egyéb esetekben az intézmény jellegének megfelelő rendvédelmi, katasztrófaelhárító szerveket, ha ezt az iskola igazgatója szükségesnek tartja.

illetve

A rendkívüli esemény észlelése után az igazgató vagy az intézkedésre jogosult felelős vezető utasítására az épületben tartózkodó személyeket folyamatos csengetéssel és/vagy az értesíteni (riasztani) kell, valamint haladéktalanul hozzá kell látni a veszélyeztetett épület kiürítéséhez. A veszélyeztetett épületet a bent tartózkodó tanulócsoportoknak a tűzriadó terv alapján kell elhagyniuk.

47

3.

Levonulás a gyülekezőhelyre:

A tanulócsoportoknak a veszélyeztetett épületből való kivezetéséért és a kijelölt területen történő gyülekezésért, valamint a várakozás alatti felügyeletért a tanulók részére tanórát vagy más foglalkozást tartó pedagógusok a felelősek. A veszélyeztetett épület kiürítése során fokozottan ügyelni kell a következőkre: -

-

Az épületből minden tanulónak távoznia kell, ezért az órát, foglalkozást tartó nevelőnek a tantermen kívül (pl. a mosdóban, szertárban, stb.) tartózkodó tanulókra is gondolnia kell. A kiürítés során a mozgásban, cselekvésben korlátozott személyeket az épület elhagyásában segíteni kell. A tanóra helyszínét és a veszélyeztetett épületet, a foglalkozást tartó pedagógus hagyhatja el utoljára, hogy meg tudjon győződni arról, nem maradt-e esetlegesen valamelyik tanuló az épületben.

Az igazgatónak, illetve az intézkedésre jogosult felelős vezetőnek a veszélyeztetett épület kiürítésével egyidejűleg – felelős dolgozók kijelölésével – gondoskodnia kell az alábbi feladatokról: -

a kiürítési tervben szereplő kijáratok kinyitásáról, a közművezetékek (gáz, áram) elzárásáról, a vízszerzési helyek szabaddá tételéről, az elsősegélynyújtás megszervezéséről, a rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szervek (rendőrség, tűzoltóság, tűzszerészek, stb.) fogadásáról.

A tűz esetén szükséges teendők részletes intézményi szabályozását a „Tűzriadó terv” tartalmazza. 4.

Bombariadó esetén szükséges teendők:

Bomba elhelyezéséről értesülő vagy bombát észlelő személy köteles ezt azonnal jelenteni az intézmény vezetőjének, és a környezetét riasztani mindaddig, míg a létesítmény központi riasztása meg nem történt. A bombariadót a hangosbemondón keresztül kell elrendelni. Technikai akadály setén hosszan tartó csengetést vagy kolompolást kell alkalmazni. Értesíteni kell a rendőrséget és a tűzoltóságot az alábbi adatok közlésével: -

intézmény neve és pontos címe, a bombaérzékelés forrása, emberélet mennyire van közvetlen veszélyben, a bejelentő neve, lakcíme, telefonszáma, a bejelentés ideje.

Az intézmény kiürítését a bombariadó elrendelésekor azonnal meg kell kezdeni. A tanulók az órát tartó nevelő vezetésével az érvényben lévő levonulási útvonalon keresztül hagyják el az épületet és mennek biztonságos helyre, a létszámot ellenőrzik. A pedagógusok törekedjenek a tanulók megnyugtatására, kerüljék a hangos beszédet, hirtelen mozdulatot.

48

XI. A TANKÖNYVRENDELÉS SZABÁLYAI Az iskolai tankönyvellátás megszervezéséért az iskola igazgatója a felelős. Az iskola éves munkatervében rögzíteni kell a felelős dolgozó nevét, aki az adott tanévben: - elkészíti az iskolai tankönyvrendelést, - részt vesz az iskolai tankönyvterjesztésben. A tankönyvrendelésben illetve a tankönyvterjesztésben részt vevő munkatárs(akk)al az iskola igazgatója megállapodást köt. A megállapodásnak tartalmaznia kell: -

a felelős dolgozó(k) feladatait, a szükséges határidőket, a tankönyvterjesztés (árusítás) módját, helyét, idejét, a felelős dolgozó(k) díjazásának módját és mértékét.

Az iskola igazgatója a tankönyvjegyzék megjelenése után kikéri a szülői szervezet véleményét, hogy melyik az a legmagasabb beszerzési ár, amely felett tankönyv illetve segédkönyv kiválasztását nem javasolja a pedagógusoknak. A tankönyvjegyzékből az iskola helyi tanterve alapján és a szülői szervezet véleményének figyelembevételével a szakmai munkaközösségek (ahol nincs, a szaktanárok) választják ki a megrendelésre kerülő tankönyveket. A szülőket a megelőző tanév végén tájékoztatni kell a tankönyvekről, taneszközökről, amelyek a nevelő-oktató munkához szükségesek.

49

XII. KIEMELT MUNKAVÉGZÉSÉRT JÁRÓ KERESET KIEGÉSZÍTÉS A kiemelt munkavégzésért járó kereset kiegészítést szabályozzák:

1.

- 1993. évi LXXIX. közoktatásról szóló törvény 118. § (10), (11), (12) - 1992. évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról 77. § (1), (2) - az adott gazdasági évre vonatkozó költségvetési törvény, - 3/2002 (II. 15.) OM rendelet 9. § A kiemelt munkavégzésért járó kereset kiegészítés a központi költségvetés függvénye. Ennek bizonylatolására szigorú számviteli rendelkezések érvényesek, elkülönítetten kell kezelni és mindenkiről személyi nyilvántartást illetve a félévi – év végi beszámolók alkalmával összesített elszámolást kell készíteni. Juttatási feltételek

2.

Előfeltétel: iskolánkban végzett legalább ötéves folyamatos oktató-nevelő tevékenység. (Egyéves indokolt távollét megengedhető.) Kizáró ok: -

két éven belül kezdeményezett illetve a pedagógus felelősségét megállapító fegyelmi eljárás. 2.1. Az odaítélés szempontjai: -

a) Országos tanulmányi versenyeken elért eredmények. b) Tanulmányi, kulturális, sportverseny megyei eredményei és nyelvvizsgára történő eredményes felkészítés. c) Színvonalas szaktárgyi munka, érettségi eredmények (halmozottan hátrányos helyzetű tanulók érettségi szintrehozása), emelt szintű érettségi vizsgán nyújtott jó tanulói teljesítmények. d) Vezetők (igazgatóhelyettes, gyakorlati oktatásvezető, tagozatvezető) magas színvonalú munkavégzése. Kapcsolattartás a tantestülettel, az alkalmazotti állománnyal és a külső szervekkel. A munkaközösség-vezetők (tervező, ellenőrző, beiskolázást segítő, szervező, stb.) tevékenysége. e) Nagy osztálylétszámból, dolgozatjavításból és kísérletezésből származó többletmunka, adminisztrációs munka elvégzése (pontos naplóvezetés, tanmenetek határidőre történő elkészítése, stb.). f) Odaadó nevelőmunka, jó kapcsolat a diákokkal. Az osztályfőnöki teendők lelkiismeretes ellátása. g) Szakfeladatok igényes végzése (szaktanári, könyvtárosi, szabadidő-szervezői, ifjúságvédelmi felelősi) pályázatok készítése, elnyerése, munkafegyelem, együttműködési készség: munkaközösségi szinten, pályakezdő kollégák segítése, osztályfőnökökkel való együttműködés, osztályban tanító kollégákkal való kapcsolattartás, szülőkkel való kapcsolat, együttműködés az intézményvezetéssel az oktató-nevelő munka megvalósításában. h) Szakmai továbbképzés és önművelés: -

50

i) -

új módszerek, eljárások bevezetése, elterjesztése, tartalmi és tárgyi fejlesztőmunka, bemutató órák tartása. Egyéb tevékenység: Kulturális tevékenységek, sportrendezvények, iskolai és iskolán kívüli programok szervezése és lebonyolítása (részvétel, felügyelet).

A pótlékkal illetve órakedvezménnyel nem díjazott tevékenységek elismerése (ügyeleti szolgálat minőségi ellátása, beiskolázás segítése, újságírás segítése, kiállítások elkészítése, tanulmányi kirándulások, táborozások, túrák szervezése, stb.).

51

XIII. IFJÚSÁGVÉDELMI FELADATOK RENDSZERE A közoktatási törvénynek megfelelően az osztályfőnökök segítségével minden tanév szeptember 30-ig a veszélyeztetett és hátrányos helyzetű tanulók felmérése és nyilvántartása megtörténik. A gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátásában való közreműködés; a tanulók fejlődését veszélyeztető tényezők feltárása, megelőzése, megszüntetése minden pedagógus jogszabályban előírt kötelessége. A gyermek- és ifjúságvédelmi felelős koordináló és összefogó szerepet vállal. Elsődleges szempont a gyermek, a tanuló érdeke. 1.

Kapcsolattartás:

-

személyes beszélgetés a tanulóval, fejlődésének figyelemmel kísérése, szükség szerint családlátogatás, a szülői támogatás megnyerése, fogadóóra tartása, rendhagyó szülői értekezlet, konzultáció, tanácsadás a családtagoknak, előadások tartása meghívott szakemberekkel szülői értekezleten, szükség esetén pszichológus bevonása, kapcsolatfelvétel a szakszolgálatokkal, egyéb szervekkel.

2.

Anyagi támogatás:

-

törvényben előírtak szerinti tankönyvtámogatás, étkezési hozzájárulás, rendkívüli és rendszeres gyermekvédelmi támogatás kezdeményezése,

3.

Pedagógiai eljárások a hátrányok leküzdésére Tanítási órán:

-

segítő kapcsolat megteremtése, személyes beszélgetések, differenciált oktatás, az egyéni képességek kibontakoztatására való törekvés, az egyéni képességek figyelembevételével fejlesztő feladatok adása, bizalmat erősítő, megfelelő légkör a tanítási órákon, megfelelő motiváció, tanulási módszerek megismertetése, tanítást segítő eszközök (szemléltetőeszközök, iskolai könyvtár, stb.) hatékonyabb bevonása. Tanítási órákon kívül:

-

a felzárkóztatás formáinak igénybevétele (korrepetálás, fakultáció), tehetséggondozás (versenyeztetés, egyéni foglalkozás), tájékoztatás (tanácsadás a gyermekek, diákok jogairól), kiemelt feladatnak tekintjük a drogellenes-drogprevenciós tevékenység szervezését, hatékony szabadidős, sport foglalkozások szervezése, önismereti, konfliktuskezelési tréningek szervezése,

52

-

tréningek, előadások szervezése a drogprevenció jegyében, biztosítjuk a rendszeres egészségügyi vizsgálatokon való részvételt.

4.

Gyermekvédelmi hálózat igénybevétele:

-

-

a veszélyeztetett helyzetű gyermekeket nyilvántartásba vesszük és jelezzük a gyermekjóléti szolgálatok felé, figyelemmel kísérjük az igazolt és igazolatlan mulasztásokat, és a lakóhely szerinti jegyzőnek – a rendeletnek megfelelően – jelezzük, tájékoztatást adunk a speciális segélyhívó számokról, közreműködünk a pszichológussal, szükség szerint a rendőrséggel és az önkormányzattal, konzultálunk az iskolaorvossal, igénybe vesszük a DÖK segítségét, étkezési támogatás biztosítása, tankönyv- és tanszersegély, alapítványi pénzbeli támogatások lehetőségeinek megkeresése, önkormányzati szociális juttatások megszerzésében való közreműködés, napközi otthoni és kollégiumi elhelyezés.

5.

Pedagógiai eljárások:

-

a tanuló érdekeltté tétele a tanulásban, speciális közösségi és szabadidős fejlesztő foglalkozások, iskolai rendezvényeken való aktív részvétel (szereplések), szünidei programok, táborok, üdültetés szervezése, a tanuló aktivitásának növelése az IDB-ben, szükség szerinti felzárkóztató foglalkozások, egészségügyi szűrővizsgálatok (az egészségügyi, illetve a nevelési problémák hátterében feltételezhető okok kiszűrése az osztályfőnök, a gyermek- és ifjúságvédelmi felelős és az iskolaorvos feladata).

-

Minden pedagógus felelőssége, hogy eszközeivel tompítsa a már meglévő társadalmi egyenlőtlenséget, mert minden tanulónak egyformán fontos a személyisége, legyen helyzete bármilyen hátrányos.

XIV. Szabadidő szervező feladatai 1. Feladatkörét a (11/1994.(VI.8.) MKM. - a határozza meg. -

Segíti az iskola pedagógusainak és a tanulóknak a szabadidő-szervezéssel, a közösségi élet kialakításával összefüggő munkáját. Tanórán kívüli programok előkészítése, szervezése, pedagógiai programhoz kötődően, ill. a programhoz nem kötődő tevékenységek segítése. Segíti a szülői szervezet munkáját. Iskolai hagyományok kereteiben folyó foglalkozások szervezésének segítése.

53

-

Egészséges életmóddal, szenvedélybetegségek megelőzésével kapcsolatos tevékenységek szervezése. Nemzetközi és hazai kapcsolatok fenntartásának segítése. Pályázatok figyelemmel kísérése. Tanulóközösség és diákönkormányzat segítése. Közreműködik a pályaválasztási és továbbtanulási tanácsadásban. Köteles a gyermekvédelmi felelőssel és a diákönkormányzat segítő személlyel együttműködés.

2. Szabadidő-szervezői tevékenysége során közreműködik: -

az iskolák közötti együttműködést szolgáló rendezvények szervezésével, lebonyolításával kapcsolatos feladatok ellátásában segíti az osztályfőnökök munkáját (osztálykirándulások, színházlátogatások, sportprogramok). Összehangolja, ellenőrzi a tanórán kívüli foglalkozásokat. Bekapcsolódik (szükség esetén) a csoportok felügyeletébe (5-8. osztály, versenyek). Az iskolavezetőségi üléseken – a tanulóifjúságot érintő kérdésekben tanácskozási joggal jelen van, ahol lehetőség szerint képviseli a diákság érdekeit.

3. Munkája során együttműködik: -

Az adott feladat, tevékenység irányítását végző igazgatóhelyettessel, területfelelőssel, az osztályfőnökökkel, az IDB – tagjaival, az ODB – titkárokkal.

4. Munkakörülmények: -

Az iskola épületében önálló helyiség biztosítja a munkájához szükséges feltételeket.

54

XV.

Az iskolai könyvtár

Az iskolai könyvtár működését a köznevelési törvény 166. és a 167. §-ai szabályozzák. Az iskolai könyvtár az iskola pedagógiai tevékenységéhez, a nevelő és oktató munkájához, a tanításhoz, tanuláshoz szükséges dokumentumok rendszeres gyűjtését, feltárását, megőrzését és használatát, a könyv- és könyvtárhasználati ismeretek oktatását biztosító szervezeti egység. Az iskolai könyvtár gyűjteményét figyelembevételével kell fejleszteni.

a

tanulók

és

a

pedagógusok

igényeinek

A könyvtár gyűjtőkörét a szervezeti és működési szabályzat mellékleteként kiadott gyűjtőköri szabályzat tartalmazza, mely az SZMSZ 3. sz. melléklete. 1.

Az iskolai könyvtár használóinak köre

Az iskolai könyvtár tagja az intézmény valamennyi dolgozója (pedagógus ill. nem pedagógus alkalmazottja), valamint minden tanuló (nappali illetve esti-levelező tagozatos hallgatók). 2.

A beiratkozás módja

Külön beiratkozni nem kell, a könyvtáros minden tanév elején számítógépes nyilvántartásba veszi az első osztályos tanulókat, a többieket pedig a megfelelő évfolyamba átsorolja. Beiratkozási díj nincs. Az intézményből kilépő dolgozóknak, tanulóknak a könyvtári tartozásaikat rendezniük kell. (A megfelelő űrlap segítségével.)

3. A könyvtári szolgáltatások igénybevételének feltételei Az iskolai könyvtár a pedagógus, a nem pedagógusdolgozók valamint a nappali és levelezős hallgatók számára lehetővé teszi állománya egyéni és csoportos használatát. A csak helyben használható (kézikönyvtár, valamint a külön gyűjtemények) egységek kivételével állományát kölcsönzi. A kölcsönzés időtartama 2 hét, ennek lejártával a kölcsönzés meghosszabbítható. Egyszerre 3-4 dokumentum kölcsönözhető. Felnőtt tagok esetében időbeli s mennyiségi korlátozás nincs. A könyvtár minden tagját anyagi felelősség terheli a kölcsönzött könyvekkel kapcsolatban. 4.

Az iskolai könyvtár nyitvatartási ideje

A heti kölcsönzési idő 25 óra, amely igazodik a délelőtti tanítási rendhez. 5.

Kártérítés

Az elveszett, megrongált könyv egy másik példányát kell az olvasótól kérni. Ha ezt nem tudja teljesíteni, a könyvtárnak joga van az általa meghatározott technikával készült másolatot vagy a másolat előállítási költségének megtérítését kérni. Ha az elveszett mű a könyvtár gyűjteményében nem okoz pótolhatatlan hiányt, illetve ha nem tételezhető fel az olvasó rosszhiszeműsége, a fenntartó előzetes hozzájárulásával a dokumentum egy hasonlóval is pótolható. Tiszafüred, 2013. március 25. Varga András

55

igazgató

56

Függelék:

XVI. Az iskolai (kollégiumi) könyvtárak működése (3. számú melléklet a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelethez) Az iskolai (kollégiumi) könyvtár működtetésének szakmai követelményei Az iskolai (kollégiumi) könyvtár alapkövetelményei: legalább egy olyan, a használók által könnyen megközelíthető helyiség, amely alkalmas az állomány (állományrész) szabadpolcos elhelyezésére, és legalább egy iskolai osztály egyidejű foglalkoztatására, - könyvtáros tanár (-tanító) alkalmazása, - legalább háromezer könyvtári dokumentum megléte, - szabadpolcos állományrész biztosítása, - tanítási napokon a tanulók, pedagógusok részére megfelelő időpontban a nyitva tartás biztosítása. Az iskolai (kollégiumi) könyvtár gyűjteményének széleskörűen tartalmaznia kell azokat az információkat és információhordozókat, amelyekre az iskolai (kollégiumi) nevelő és oktató tevékenységéhez szükség van. Az iskolai (kollégiumi) könyvtárnak rendelkeznie kell a különböző információhordozók használatához, az újabb dokumentumok előállításához, a dokumentumok kiadásához, a könyvtárhasználat nyilvántartásához szükséges eszközökkel. Az iskolai (kollégiumi) könyvtár kapcsolatot tart a többi iskolai (kollégiumi) könyvtárral, a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokat ellátó intézmények könyvtáraival, a nyilvános könyvtárakkal, és együttműködik az iskola székhelyén működő közkönyvtárral. 1. -

2. 3. -

-

Az iskolai könyvtár alapfeladata gyűjteményének folyamatos fejlesztése, feltárása, őrzése, gondozása és rendelkezésre bocsátása, tájékoztatás nyújtása a dokumentumokról és szolgáltatásokról, tanórai foglalkozások tartása, az egyéni és csoportos helyben használat biztosítása, könyvtári dokumentumok kölcsönzése, beleértve a tartós tankönyvek, segédkönyvek kölcsönzését. Az iskolai (kollégiumi) könyvtár kiegészítő feladatai lehetnek különösen: tanórán kívüli foglalkozások tartása, dokumentumok másolása, új ismerethordozók előállítása, számítógépes informatikai szolgáltatások biztosítása, tájékoztatás nyújtása az iskolai (kollégiumi) könyvtárak, a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokat ellátó intézményekben működő könyvtárak, a nyilvános könyvtárak dokumentumairól, szolgáltatásairól, más könyvtárak által nyújtott szolgáltatások elérésének biztosítása, részvétel a könyvtárak közötti dokumentum- és információcserében, muzeális értékű iskolai (kollégiumi) könyvtári gyűjtemények gondozása, közreműködés az iskolai tankönyvellátás megszervezésében, lebonyolításában.

4. Az iskolai (kollégiumi) könyvtár működése Az iskolai (kollégiumi) könyvtár gyűjteményét a tanulók és a pedagógusok igényeinek figyelembevételével kell fejleszteni.

57

A közoktatási intézmény számára vásárolt dokumentumokat könyvtári nyilvántartásba kell venni. A könyvtáron kívül elhelyezett dokumentumokról lelőhely-nyilvántartást kell vezetni. A szervezeti és működési szabályzatban kell meghatározni az iskolai (kollégiumi) könyvtár könyvtárhasználóinak körét, - a beiratkozás módját, az adatokban bekövetkezett változások bejelentésének módját, - a szolgáltatások igénybevételének feltételeit, - a könyvtárhasználat szabályait, - a nyitva tartás, kölcsönzés idejét. A szervezeti és működési szabályzatnak a könyvtárhasználat kérdéseit meghatározó rendelkezéseit nyilvánosságra kell hozni. Az iskolai (kollégiumi) könyvtárban könyvtáros asszisztens az lehet, aki középiskolai végzettséggel és legalább középfokú könyvtárosi szakképesítéssel rendelkezik. A könyvtáros asszisztens a könyvtáros tanár irányításával közreműködik az állomány nyilvántartásba vételével, a raktári rend fenntartásával, az állomány megóvásával, a dokumentumok könyvtári szerelésével, adatbevitelével kapcsolatos feladatok ellátásában, továbbá elláthat minden olyan feladatot, amely megfelel a szakmai végzettségének.

58