SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

A csornai Arany János Egységes Gyógypedagógiai, Módszertani Intézmény, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

2013.

1

Készült: -

1992. évi XXXIII. tv. A közalkalmazottak jogállásáról,

-

138/1992. (X.8) Korm. rendelet A közalkalmazottakról szóló 1992. évi XXXIII. törvény végrehajtásáról a közoktatási intézményekben,

-

2012. évi I. törvény a munka törvénykönyvéről

-

A 2012. Évi CXC számú Nemzeti köznevelésről szóló törvény

-

229/2012. (VIII.28) Kormányrendelet a Nemzeti köznevelési törvény végrehajtásáról

-

110/2012. (VI. 4.) Korm. Rendelet a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról

-

32/2012. (X. 8.) EMMI rendelete a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról

-

20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról

-

15/2013. (II. 26.) EMMI rendelet A pedagógiai szakszolgálati intézmények működéséről

-

2011.évi CLXXXVII Törvény a szakképzésről

-

A többször módosított 20/2007. (V. 21.) SZMM rendelet a szakmai vizsgáztatás általános szabályairól és eljárási rendjéről

-

A 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet A középfokú iskolába történő jelentkezés rendjéről, és a felvételi eljárás szabályairól.

-

16/2013. (II. 28.) EMMI rendelete a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről

-

a módosított 20/2007.(V.21.) SZMM rendelet a szakmai vizsgáztatás általános szabályairól és eljárási rendjéről

-

a 150/2012.(VII.6.) Kormányrendelet az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárásrendjéről

-

20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 13. A középfokú iskolába történő jelentkezés rendje és a felvételi eljárás szabályai -

51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelete a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről. 11. Melléklete

2

Általános rendelkezések

A SZMSZ célja és feladata 1. A SZMSZ állapítja meg a pedagógusok, az intézmény és a Pedagógiai Szakszolgálat szolgáltatásait igénybevevők jogainak és kötelességeinek gyakorlásával, valamint az intézmény munkarendjével kapcsolatos rendelkezéseket. 2. A SZMSZ-ben foglalt előírások célja: biztosítani az intézmény törvényes működését, az iskolai nevelés és oktatás valamint a pedagógiai szakszolgálat működésének megvalósítását. 3. A jogszerűség alapja: A többször módosított -

1992. évi XXXIII. tv. A közalkalmazottak jogállásáról,

-

138/1992. (X.8) Korm. rendelet A közalkalmazottakról szóló 1992. évi XXXIII. törvény végrehajtásáról a közoktatási intézményekben,

-

A 2012. évi I. törvény a munka törvénykönyvéről

-

2011. évi CXC tv. a nemzeti köznevelésről

-

2011. évi tv. A szakképzésről,

-

229/2012. (VIII.28) Kormányrendelet A Nemzeti köznevelési törvény végrehajtásáról

-

20/2012 (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési –oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról

-

A módosított 4/2010. (I.19) OKM rendelet A pedagógiai szakszolgálatokról

-

32/2012. (X.8.) EMMI rendelet a SNI gyermekek óvodai nevelésének és a SNI tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról

Az SZMSZ hatálya 1. A SZMSZ előírásait be kell tartania az óvodába, iskolában járó gyermekeknek, tanulóknak, a tanulók szüleinek, az iskola pedagógusainak, más alkalmazottainak és az intézmény helyiségeit igénybevevőknek. 2. A SZMSZ előírásai azokra az iskolai és iskolán kívüli, tanítási időben, illetve tanítási időn kívül szervezett programokra is vonatkoznak, melyeket a Pedagógiai Program alapján az iskola szervez, és amelyeken az iskola ellátja a tanulók felügyeletét.

3

A SZMSZ nyilvánossága 1.

A SZMSZ előírásai nyilvánosak, azt minden érintettnek (tanulónak, szülőnek, valamint az iskola alkalmazottainak, stb.) meg kell ismernie.

2.

A SZMSZ egy-egy példánya megtekinthető 

az iskola irattárában



az iskola nevelői szobájában



az iskola igazgatójánál



a pszichológiai vizsgálóban



az iskolai szülői szervezet vezetőjénél

3. Az újonnan elfogadott vagy módosított SZMSZ előírásairól az intézmény dolgozóit valamint a szülői szervezet képviselőit tájékoztatni kell: 4. A SZMSZ-ről minden érintett tájékoztatást kérhet az iskola igazgatójától, igazgatóhelyettesétől, valamint az osztályfőnöktől a fogadó órán vagy – ettől eltérően– előre egyeztetett időpontban.

Az intézmény adatai 1. A költségvetési szerv:

a)

OM azonosító: 038499

b)

Az intézmény neve: Arany János Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola Rövidített neve: Arany János EGYMI

c)

Székhelye: 9300 Csorna, Erzsébet királyné u. 64. Telephelye: 9300 Csorna, Arany János u. 19.

d)

Illetékességi területe: Győr-Moson-Sopron Megye

e)

Alapító és irányító szerv neve, székhelye: Közigazgatási és Igazságügyi Minisztérium 1055 Budapest, Kossuth Lajos tér 2-4.

f)

Középirányító szerv Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Győri Tankerület neve, és székhelye

9021 Győr, Nádor tér 4.

4

A középirányító szerv vezetője a Kormányrendelet 11 § (1.) bekezdésében meghatározott hatásköreit, jogait és feladatait a kormánymegbízott egyetértésével gyakorolja. A fenntartó szerv neve, székhelye: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ 1055 Budapest, Szalay u. 10-14.

2.

A költségvetési szerv gazdálkodási besorolása: Önállóan működő és gazdálkodó költségvetési szerv.

3.

A költségvetési szerv vezetőjének megbízási rendje: A költségvetési szerv igazgatóját pályáztatás útján kell kiválasztani. A vezető kinevezését, valamint felmentését a középirányító szerv készíti elő és terjeszti fel az illetékes ágazati miniszternek. Az intézményvezetőt az illetékes ágazati miniszter nevezi ki és menti fel, felette az egyéb munkáltatói jogokat a középirányító szerv vezetője gyakorolja. A pályáztatásra és foglalkoztatásra a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény, az e törvény közoktatási intézményekben való végrehajtásáról szóló 138/1992. (X.8.) kormányrendelet, illetve a megyei intézményfenntartó központokról, valamint a megyei önkormányzatok konszolidációjával, a megyei önkormányzati intézmények és a Fővárosi Önkormányzat egészségügyi intézményeinek átvételével összefüggő egyes kormányrendeletek módosításáról szóló 258/2011. (XII.7.) kormányrendelet előírásai az irányadóak.

Alaptevékenységei: Az Arany János Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésével, iskolai oktatásával, nevelésével és szakképzésével foglalkozik, kibővülve a pedagógiai szakszolgálati és nevelési tanácsadással, melynek keretén belül több terápiás eljárást vezettünk be. Az intézmény Csornán 2 épületben működik, ellátja a térség rászoruló tanulóit. A Pedagógiai Szakszolgálat az óvoda és az általános iskolai oktatás az intézmény székhelyén, az Erzsébet királyné u. 64.-ben történik. A szakképzés az intézmény telephelyén, az Arany J. u. 19.-ben folyik. A gyakorlati oktatás a textiltermék –összeállító, és parkgondozó tanulók gyakorlati oktatásának kivételével külső gyakorlati helyeken kerül megszervezésre.

5

Az intézmény tanuló közösségeit -

az óvodába járó gyermekek csoportja,

–

az általános iskola tanulói,

-

a szakképzésben résztvevő diákok tanulói,

-

terápiás csoportokban résztvevő gyerekek alkotják.

Az intézmény tevékenységeinek részletezése, szakfeladat számok:

Különleges bánásmódot igénylő sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelése, ellátása

Különleges bánásmódot igénylő sajátos nevelési igényű gyermekek felkészítése az előkészítő osztályban, az iskolai nevelés-oktatásra ­ SNI testi fogyatékos, mozgásfogyatékos, beszéd, súlyos, középsúlyos értelmi fogyatékos, autista, halmozottan fogyatékos sajátos nevelési igényű gyermekek felkészítése az előkészítő osztályban, az iskolai nevelés-oktatásra (szakfeladat szám: 851012) Különleges bánásmódot igénylő sajátos nevelési igényű általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (1-8. évfolyam) ­ SNI testi fogyatékos, mozgásfogyatékos, beszéd, súlyos, középsúlyos értelmi fogyatékos, autista, halmozottan fogyatékos tanulók nappali rendszerű általános iskolai nevelése, oktatása (szakfeladat szám: 852012, 852022) Különleges bánásmódot igénylő sajátos nevelési igényű tanulók nappali rendszerű szakiskolai, valamint a szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai elmélet és gyakorlati oktatása (9-12. évfolyam) SNI testi fogyatékos, mozgásfogyatékos, beszéd, súlyos, középsúlyos értelmi fogyatékos, autista, halmozottan fogyatékos tanulók számára (szakfeladat szám: 853132, 853212, 853222) ­ tanulók nappali rendszerű szakiskolai oktatása ­ készségfejlesztő speciális szakiskola a sajátos nevelési igényű- testi fogyatékos, mozgásfogyatékos, súlyos, középsúlyos értelmi fogyatékos, autista, halmozottan fogyatékos tanulók számára (szakfeladat szám: 853132, 853212, 853222) Különleges bánásmódot igénylő sajátos nevelési igényű tanulók napközi otthoni nevelése (szakfeladat szám: 855912)

6

Különleges bánásmódot igénylő sajátos nevelési igényű tanulók általános iskolai tanulószobai nevelése (szakfeladat szám: 855915) Pedagógiai szakszolgálati tevékenység (szakfeladat szám: 856011) a) a gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás, (szakfel. szám: 856012) b) a fejlesztő nevelés, (szakfeladat szám: 856013) c) szakértői bizottsági tevékenység *, d) a nevelési tanácsadás,  Pszichológiai vizsgálatok, terápia  Nyelv- és beszédfejlesztés, „diszes” gyermekek ellátása  Alapozó terápia  Pszichodráma  Drámapedagógia  Mentálhigiénés-foglalkozás  Képzőművészeti terápia  Mozgásnevelés    

Részképesség zavaros gyermekek fejlesztése Különleges bánásmódot igénylő SNI gyermekek gyógypedagógiai ellátása Az autizmus spektrum zavarral küzdő gyermek ellátása Hallásfejlesztés

e) a logopédiai ellátás, f) a továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás, h) a gyógytestnevelés, i) az iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás,

Pedagógiai szakmai szolgáltatások (szakfeladat szám: 856020) ­

Szaktanácsadás, amelynek feladata, oktatási, pedagógiai módszerek megismerése és terjesztése

­

Pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése és szervezése

7

­

A tanuló tájékoztató, tanácsadó szolgálat, amelynek feladata a tanulók, tanulóközösségek, a diákönkormányzatok segítése, a jogaik érvényesítéshez szükséges ismeretek nyújtásával, tanügyigazgatási, közgazdasági, jogi stb. információk közvetítésével

Intézményi étkeztetés (szakfeladat szám: 562912, 562913, 562917) Iskolai, diáksport-tevékenység és támogatása (szakfeladat szám: 931204) Az intézményi bélyegzők használata:

Körbélyegző: intézményvezető, helyettesei, gazdasági vezető, gazdasági ügyintéző és iskolatitkár. Esetenkénti használatra jogosultak: Az intézményvezető által engedélyezett esetekben, az intézmény közalkalmazottjai. Hosszú bélyegző: intézményvezető, helyettesei, gazdasági vezető, gazdasági ügyintéző és iskolatitkár.

8

Arany János EGYMI (9300 Csorna, Erzsébet királyné u. 64.) Az intézmény szervezete, szervezeti és működési egységeinek felépítése Óvoda

Pedagógiai Szakszolgálat

Iskola

Általános Iskola Tan. ak.

Ért. ak.

Speciális Szakiskola Beszédfogy. Tan. ak.

Ért. ak.

a)

a gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés oktatás és gondozás,

b) a fejlesztő nevelés Elők.

Felj. isk.okt 1-4.oszt.

Osztály

1-4. oszt.

1-4. oszt.

5-8. oszt

5-8. oszt.

9 -12. évf

9.-12. évf

Textiltermék-össz. Szövött tárgy k. Sütőipari és gyors- Háztartástan pékségi munkás; Parkgondozó

c) szakértői bizottsági tevékenység * d) a nevelési tanácsadás Pszichológiai vizsgálatok, terápia Nyelv- és beszédfejlesztés, „diszes” gyermekek ellátása Alapozó terápia Pszichodráma Drámapedagógia Mentálhigiénés-foglalkozás Képzőművészeti terápia Mozgásnevelés Részképesség zavaros gyermekek fejlesztése Különleges bánásmódot igénylő SNI gyermekek gyógypedagógiai ellátása Az autizmus spektrum zavarral küzdő gyermek ellátása Hallásfejlesztés

e) a logopédiai ellátás, f) a továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás, h) a gyógytestnevelés, i) az iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás

10

Arany János EGYMI Az intézményvezetés felépítése, feladata és hatáskörei INTÉZMÉNYVEZETŐ Felelősséggel tartozik az intézmény működéséért

INTÉZMÉNYVEZETŐ-HELYETTES

GAZDASÁGI VEZETŐ

INTÉZMÉNYVEZETŐ HELYETTES

Közvetlenül irányítja az Erzsébet

Felelős az egész intézmény

Közvetlenül irányítja az Arany János

királyné úti épületben a gazdasági

vagyongazdálkodásáért.

úti épületben a gazdasági vezető

vezető kivételével a pedagógusok,

kivételével a pedagógusok, a pedagógiai

a pedagógiai munkát segítők

munkát segítők tevékenységét,

tevékenységét, és a technikai

és a technikai dolgozók munkáját

dolgozók munkáját.

MUNKAKÖZÖSSÉG VEZETŐK

Az intézmény vezetéséhez tartozók feladataikat a részletes munkaköri leírásuk tartalmazza!

MUNKAKÖZÖSSÉG VEZETŐK

A csornai Arany János EGYMI vezetése és hatáskörei

Intézményvezető

Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola Intézményvezető helyettese

Gazdasági vezető Speciális Szakiskola Intézményvezető-helyettese - Speciális szakiskolai pedagógusok

- Pedagógiai Szakszolgálat

- Asszisztensek - Karbantartó - Szakoktatók

- Nevelési tanácsadás

- Óvodai nevelés - óvodában dolgozó pedagógus

- Általános iskolai oktatás - Iskolai pedagógusok - iskolai tanulószoba, napközi - gyermek és ifjúságvédelem - pedagógiai asszisztensek - gyermekfelügyelő - tanulói étkeztetés - portások - iskolatitkár

- gazdasági ügyintéző

Arany János EGYMI

Vezetők intézménybe való tartózkodási rendje A tanév szorgalmi idejében az intézményvezető és a vezető-helyettesek közül egy vezetőnek az iskolában kell tartózkodni mindaddig az időpontig, amíg tanulók az épületben tartózkodnak. Tanítás nélküli munkanapokon, tanítási szünetekben a szabadságok figyelembevételével történik a vezetői ügyelet.

Az intézmény vezetője Az Arany János EGYMI élén az intézményvezető áll, vezetői tevékenységét az intézményvezetőhelyettesek és a gazdasági vezető közreműködésével látja el.

Az intézményvezető jogállását a magasabb vezető beosztás ellátásával megbízott közalkalmazottakra vonatkozó rendelkezések határozzák meg. Az intézményvezetőnek az intézmény vezetésében fennálló felelősségét, képviseleti és döntési jogkörét a Nkt, valamint, a Kjt. szabályozza. Ellátja továbbá a jogszabályok által a vezető hatáskörébe utalt – és át nem ruházott – feladatokat.

Kizárólagos jogkörébe tartozik:

-

a pedagógusok feletti teljes munkáltatói, valamint

-

a kötelezettségvállalási jogkör gyakorlása, továbbá

-

külön megállapított ügyekben a kiadmányozás.

Az intézményvezető-helyettesek:



Az Óvoda, Általános Iskola, Pedagógiai Szakszolgálat és Nevelési Tanácsadó általános helyettese vezetői tevékenységét az intézményvezető irányítása mellett látja el. -

Közvetlenül irányítja, felügyeli a gazdasági vezető kivételével a pedagógusok, a pedagógiai munkát segítők tevékenységét, és a technikai dolgozók munkáját.

13

Arany János EGYMI 

A Speciális Szakiskola vezető helyettese tevékenységét az intézményvezető irányítása mellett látja el. -

Közvetlenül irányítja és felügyeli a gazdasági vezető kivételével az ott órát tanító pedagógusok, szakoktatók tevékenységét és a technikai dolgozók munkáját.

-

Koordinálja a gyakorlati oktatást szervező intézmény és a gyakorlóhelyek közötti szakmai tevékenységet.

Az intézményvezető-helyettesek részletes feladatait a munkaköri leírásaik tartalmazzák.

Gazdasági vezető:

Ellátja a tervezéssel, bankszámlavezetéssel, gazdálkodással, pénzgazdálkodással, a számvitellel, az adatszolgáltatással, a beszámolással kapcsolatos feladatokat a gazdasági folyamatokba beépített belső ellenőrzést. Kísérje figyelemmel a leltározási eljárás szabályait, az észlelt hiányosságok feltárására és felszámolására tegyen javaslatot. Szervezi az iskola működtetésében fellépő kisebb javítási, karbantartási munkáit. A gazdasági vezető irányítja a gazdasági ügyintéző munkáját. Felelős az intézmény ésszerű és takarékos gazdálkodásáért. Felelős a költségvetési terv és a gazdálkodással kapcsolatos adatszolgáltatások helyességéért.

Gondoskodik:

-

A kifizetések időben történő teljesítéséről

-

Az adó- és társadalombiztosítási kötelezettségek teljesítéséről

-

arról, hogy az iskola gazdálkodása, a jóváhagyott költségvetés keretein belül történjék

-

A beszámolók, tájékoztatók határidőre történő elkészítéséről

-

Ellenjegyzi a kifizetéseket

-

Számfejtett bérek helyességének ellenőrzése a közalkalmazottak esetenkénti jelzése alapján

Munkáját részletes munkaköri leírása szabályozza. Az intézményvezető, az intézményvezető-helyettesek és a gazdasági vezető részére további eseti feladatokat is megállapíthat. 14

Arany János EGYMI

Munkaközösség vezetők:



Meghatározott működési rendjük szerint koordinálják a Pedagógiai Programhoz kapcsolódó nevelési, oktatási feladatok ellátását, az intézményi cél és feladatrendszer megvalósítását.



Az intézményvezető által átruházott ellenőrzési jogkört gyakorolják a beosztott pedagógusok fölött.



Az intézményben működő szakmai munkaközösségek egymással együtt működnek és rendszeres kapcsolatot tartanak.



A munkaközösség-vezetők félévente beszámolnak az intézményvezetőknek a munkatervükben vállalt feladatok végrehajtásáról.

A helyettesítés rendje Az intézményvezető akadályoztatása esetén – az azonnali döntést nem igénylő kizárólagos hatáskörében, valamint a gazdálkodási jogkörbe tartozó ügyek kivételével – teljes felelősséggel az intézményvezető-helyettes helyettesíti. Az intézményvezető tartós távolléte esetén gyakorolja a kizárólagos jogköreként fenntartott hatásköröket is. Tartós távollétnek minősül a legalább 2 hetes, folyamatos távollét. Gazdálkodási és pénzügyi kérdésekben az intézményvezető helyettesítését a gazdasági vezető látja el. A területért felelős intézményvezető helyettesek tartós távolléte esetén a másik területért felelős intézményvezető-helyettes veszi át a munkát. Az intézményvezető és az intézményvezető-helyettesek egyidejű akadályoztatása esetén az intézmény vezetője, vagy akadályoztatása esetén a helyettese által kijelölt gyógypedagógus helyettesíti.

Az intézményvezetés beszámoltatási rendje 

Munkaközösség Vezetők évente 2 alkalommal nevelőtestületi értekezleten beszámolnak tevékenységükről

15

Arany János EGYMI 

A vezető-helyettesek hetente 1 alkalommal beszámolnak az intézményvezetőnek tevékenységükről



Az intézményvezető a Fenntartó felé, kérése alapján értékeli az intézményben folyó munkát.



A gazdasági vezető évente 2 alkalommal beszámolót készít a Fenntartó felé.

Az intézmény munka és működési rendje A tanév helyi rendje 

A tanév általános rendjéről az Oktatási Miniszter évenként rendelkezik.



A tanév helyi rendjét, programjait a nevelőtestület fogadja el és rögzíti az éves munkatervben.

A Pedagógiai Szakszolgálat működési rendje

A Pedagógiai Szakszolgálat nyitvatartási rendje:

A Pedagógiai Szakszolgálat intézménye folyamatosan tevékenykedik az ide vonatkozó EMMI rendelet előírásainak megfelelően. Feladatainak ellátását a tanév rendjéhez igazítja. Munkanapokon 8-19 óráig tart nyitva. A Szakszolgálat igénybevételét július első munkanapjától a tanév első tanítási napjáig legalább heti egy fogadónap szervezésével biztosítani kell A fogadónap időpontját közzé kell tenni. A Pedagógiai Szakszolgálat intézménye együttműködik a nevelési, oktatási intézmények vezetőivel, alkalmazottaival a sajátos nevelési igényű, a beilleszkedési, a tanulási nehézség, a magatartási rendellenesség feltárása, a gyermekek a tanulók fejlődésének elősegítése céljából. -

A szakszolgálat és nevelési tanácsadó ellátásaiban résztvevő kliensek a szakfeladatokat ellátó pszichológusok és gyógypedagógusok által megadott időpontban jelennek meg.

-

A fejlesztésekre érkezők nevét és az érkezés időpontját a portás az általa vezetett könyvbe rögzíti.

-

A porta melletti aulában várakoznak a foglalkozás kezdetéig.

-

A Pedagógiai Szakszolgálat ellátásaira érkező gyermekek az intézmény területén szülő illetve felnőtt felügyelete nélkül csak meghatározott esetben tartózkodhatnak.

A kiscsoportos vagy egyéni foglalkozáson résztvevő gyermekeket szüleik a foglalkozásvezető által meghatározott helyen hagyják. A foglalkozás befejezése után a megadott időpontra kötelesek gyermekükért jönni.

16

Arany János EGYMI Az Óvoda, Általános Iskola és a Speciális Szakiskola működési rendje 

Az intézmény nyitvatartási rendje: Szorgalmi időben: hétfőtől-péntekig reggel 7 órától 21óráig

1. Az intézmény zárva tart: szabadnapokon, ünnepnapokon, valamint munkaszüneti napokon. Tanítási szünetekben az intézmény vezetése ügyeletet tart az Erzsébet királyné u. 64 szám alatt, mely ügyeleti rendről plakáton tájékoztat mindkét tanügyi épület főbejáratával szemben lévő ablakfelületen, és az intézményegységek kapuján. 2. A tanulóknak 7 óra 45 percre kell megjelenniük az iskolában. Mindkét épületben az aulában gyülekeznek. A vidékről bejáró tanulók a menetrend szerinti járatok késése esetén a beérkezéstől számított 10 percen belül kötelesek megjelenni az iskolában. 3. Az Erzsébet királyné úti székhelyen a gyülekezés minden tanítási napon a porta melletti aulában 7 órától 7.30 óráig beosztott felnőtt felügyelete mellett történik. 4. Minden tanítási napon reggel fél 8-tól az aznapi ügyeletes nevelők is ugyanott felügyeletet látnak el. 5. Minden tanítási napon 7 óra 45 perckor az 1. órát tanító pedagógusok az asszisztensek és gyermekfelügyelő segítségével az osztályba kísérik a tanulókat. 6. Az Arany János úti telephelyen minden tanítási napon gyülekezés 7 órától 7 óra 45-ig a főbejárat előtti aulában. 7 óra 30 perctől az aznap beosztott ügyeletet ellátó pedagógus a tanulók felügyeletében részt vesz. 7 óra 45 perctől az 1. órát tanító pedagógus a terembe kíséri a tanulókat. 

A tantermekbe csak felügyelettel lehet felmenni!



A tanulók az óraközi szüneteket a 3. óra utáni szünet kivételével a teremben vagy a folyósón töltik.



A tízóraikat a 2. órát követő szünetben fogyasztják el.



Az Erzsébet királyné úti székhelyen a tízórai szünetben a munkaköri leírásokban meghatározottak szerint az asszisztensek és gyermekfelügyelő kísérik az ebédlőbe a tízóraizó gyerekeket. A nem napközis gyermekek felügyeletét ebben az időpontban szintenként lehetőség szerint 1 pedagógus és 1 asszisztens látja el. Az Erzsébet királyné úti székhelyen a harmadik szünetben a gyermekek az ügyeletes nevelők, asszisztensek, és gyermekfelügyelő kíséretével az időjárástól függően az udvaron tartózkodnak. Az Arany János úti telephelyen a tanulók az otthonról hozott tízóraikat a nagyszünet időszakában a tanteremben fogyasztják el. A többi szünetben a tanulók tartózkodjanak a folyosón, jó idő esetén az udvaron. Tízórais szünetben a nem menzás tanulók a tanteremben tartózkodnak és ott étkeznek a szaktanárok felügyelete mellett. A 3. óra utáni 15 perces szünetben a tanulók az udvaron tartózkodnak. A szünetek rendjét a pedagógusok saját hatáskörükben meghatározhatják.



Ebédelés két csoportban történik I. csoport:

12.20-tól 17

Arany János EGYMI II. csoport:

13.10-től

gyermekfelügyelő, asszisztensek és napközis nevelők felügyeletével. 7. Az utolsó tanítási órát követően a hazainduló tanulókat az órát tartó tanár a portánál bocsátja el, indokolt esetben a szülő az osztályteremben átveheti gyermekét. Az esetleges önkényes tanulói távozás esetén a hiányzást észlelő köteles az intézmény vezetőjének vagy helyettesének jelenteni. 8. Tanítási órák után az iskolába maradó tanulókat a csoportvezető pedagógusok veszik át. (napközi, sportkör, szabadidős foglalkozások stb.) 9. Hazautazások kíséretének rendje: A foglalkozások végeztével 13.20-tól – 16 óráig, folyamatosan, 3 csoportban, a gyógypedagógiai asszisztensek és gyermekfelügyelő kíséretével, a munkaköri leírásukban meghatározottak szerint. 10. A maradó gyermekeket a napközis nevelő felügyeli a szülő érkezéséig. 11. A sportszakkörre váró gyermekek a portán várakoznak a foglalkozásvezető pedagógus megérkezéséig. 12. Az intézmény nyitvatartási idejében a Pedagógiai Szakszolgálat foglalkozásaira, a gyermek- és ifjúságvédelmi felelős, valamint a pedagógusok fogadóórájára és az intézmény vezetéséhez érkező szülőket és vendégeket az intézmény portaszolgálatot ellátó dolgozója fogadja. 13. A gyermekek egészségének megőrzése érdekében a higiénés szabályok és szokásrend elsajátítását nevelői és védőnői közreműködéssel biztosítjuk. (Étkezés előtti kézmosás, szellőztetés, szabad levegő, WC használat, stb.) Egészségügyi szempontból kiszűrt tanulók elkülönítése, és az ellátásukról történő további intézkedés. 14. Balesetvédelmi tájékoztatást a tanulók a tanév kezdetekor osztályfőnökeiktől kapnak. A szaktárgyi órák baleset és tűzvédelmi szabályainak betartásáért az órát tartó tanár felel. (Lásd: Tűz és balesetvédelmi szabályzat) 15. Óraközi szünetekben, egyéb szabadidőben a felnőttek által biztosított tanulói felügyelet működik, heti ügyeleti beosztás szerint. 16. Késve érkező tanulók a portán kötelesek jelenteni nevüket és osztályukat. 17. Az iskola liftjeinek, felszerelésének, berendezéseinek, eszközeinek megóvása, gondozása valamennyi tanulónak nem csak érdeke, hanem kötelessége is. Az a tanuló, aki a felszerelésekben kárt okoz, vagy károkozást észlel, azonnal jelentse az ügyeletes nevelőnek! Szándékos rongálás esetén jegyzőkönyv készül. A kár nagyságától függően kártérítési eljárást kezdeményezünk. 18. A tanulók felsőruházatukat, utcai cipőiket a ruhatári szekrényben a számukra kijelölt helyen elhelyezhetik. Más tulajdonát elvinni nem szabad. Amennyiben az eltulajdonítást a tanuló észleli, azonnal jelzi az osztályfőnöknek, vagy a vele lévő felnőttnek.

18

Arany János EGYMI

Az intézmény tevékenységi területei 1. Pedagógiai Szakszolgálat

a) gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás, b) a fejlesztő nevelés, c) szakértői bizottsági tevékenység d) a nevelési tanácsadás Pszichológiai vizsgálatok, terápia Nyelv- és beszédfejlesztés, „diszes” gyermekek ellátása Alapozó terápia Pszichodráma Drámapedagógia Mentálhigiénés-foglalkozás Képzőművészeti terápia Mozgásnevelés Részképesség zavaros gyermekek fejlesztése Különleges bánásmódot igénylő SNI gyermekek gyógypedagógiai ellátása Az autizmus spektrum zavarral küzdő gyermek ellátása Hallásfejlesztés e) a logopédiai ellátás, f) a továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás, h) a gyógytestnevelés, i) az iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás,

2. Óvodai nevelés alapfeladatai, nevelési céljai

19

Arany János EGYMI Színtere:

Arany János Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola Csorna, Erzsébet királyné u. 64.

Célcsoportja: Csorna városából, és a Rábaköz településeiről a Megyei Szakértői Bizottság által intézményünkbe javasolt óvodás korú gyermekek. Alapvető célja és feladata a speciális óvodai nevelést igénylő gyermekek sokoldalú, harmonikus fejlődésének biztosítása, a gyermeki személyiség kibontakoztatásának elősegítése az életkori és egyéni sajátosságokon túl az egyes gyermek egyéni fejlettségének, diagnózisának figyelembe vételével.

Az óvodai nevelés általános céljai:

-

szülőkkel szorosan együttműködve a gyermekek egészséges életmódjának kialakítása

-

mindenoldalú, tervszerű, harmonikus, szakszerű fejlesztés

-

elősegíteni egyéni korrekcióval a fennálló fejlődési rendellenességek javítását, csökkentését; és megelőzni a következményes ártalmak kialakulását

-

a gyermekeket egészséges napirendre szoktatni

-

helyes higiénés szokások kialakítása

-

iskolára való előkészítés

-

hozzájárulni a harmonikus személyiség kialakulásához

Az óvodai nevelés fő feladatai:

-

a gyermekek megfigyelése, megismerése, a szükséges korrekció elvégzése

-

szűkebb – tágabb környezet megismertetése

-

helyes magatartás kialakítása – alkalmazkodás

-

beszédfejlesztés (beszédindítás, beszédmegértés, beszédkésztetés, szókincsbővítés…)

-

játéktevékenységek továbbfejlesztése

-

elemi munkavégzés képességének kialakítása (egyszerű önkiszolgálás, szóbeli utasítások végrehajtása…)

-

közösségi magatartás kialakítása

20

Arany János EGYMI -

a testi fejlettség szintjének megfelelő tevékenységek gyakorlása, fejlesztése

Alapelveink:

-

Nevelésünkben a rendszeresség, a következetesség és a fokozatosság (kis lépésekben haladás) elve érvényesül.

-

A speciális óvodai nevelés, a sérülés specifikus fejlesztés, a korrekció- az adott gyermek képességei, tulajdonságai alapján- a meglévő ép funkciókra épít.

-

Az alkalmazott módszer- és eszközrendszert az egyes gyermekek állapotából fakadó egyéni szükségletek határozzák meg.

-

Óvodai nevelésünk iskola- előkészítő funkciója mellett a csecsemő- vagy főként a kora kisgyermekkori fejlődés hiányosságait van hivatva pótolni.

3. Alapfokú oktatás alapfeladatai, nevelési és oktatási céljai

Színtere:

Arany János EGYMI Csorna, Erzsébet királyné u. 64.

Célcsoportja:

Csorna városából, és a Rábaköz településeiről a Megyei Szakértői Bizottság által intézményünkbe helyezett tanköteles korú tanulók.

Célja és feladata a gyógypedagógiai ellátás keretében biztosítsa a sajátos nevelési igényű (tanulásban és értelmileg akadályozott tanulók) különleges gondozási szükségletéből adódó iskolai nevelést, oktatást, a fejlesztő felkészítést. Az iskola nevelési-képzési sajátosságait a helyi igények és lehetőségek függvényében alakítottuk ki.

Alapelvünk: -

A nyitott, projektorientált oktatás, amely alkalmazkodik az adott gyermek mindenkori szükségleteihez,

-

Ahol megvalósul az esélyegyenlőség, a komplexitás, személyközpontúság.

-

Mindenkor legyen tekintettel a tanuló életkorára, állapotára, juttassa el a tanulót képességei maximumára, az alapfokú nevelés-oktatás szakaszának eredményes befejezéséhez.

-

Alakítsa az önálló életvitelre, eredményes szocializációra, pályaválasztásra való felkészítést.

-

Az iskola tanulói életkoruknak, fejlettségi állapotuknak, szükségleteiknek megfelelő gyógypedagógiai ellátást kapjanak tanórán, tanórán kívül egészségügyi, pedagógiai habilitációs és rehabilitációs foglalkozásokon a gyermekvédelem a kulturális hátrányok enyhítése területén. 21

Arany János EGYMI Nevelésünk célja olyan személyiség kialakítása kell hogy legyen, mely lehetővé teszi tanulóink beilleszkedését a társadalomba, és amellyel a társadalom őket sérüléseikkel, fogyatékosságaikkal együtt elfogadja.

Első szakasz nevelési célja enyhe értelmi fogyatékosok, (tanulásban akadályozottak 1. – 4. osztályig)

Célja: -

A gyermekek harmonikus beilleszkedése.

-

Az alapvető erkölcsi normák, egyetemes emberi értékek átszármaztatása.

-

A játékon keresztül a test és a lélek harmonikus fejlesztése, különös tekintettel az egészséges életmód és a mindennapi testmozgás kialakítására.

-

Az érzelmi élet gazdagítása közösségi élményeken keresztül.

-

A szociális hátrányok enyhítésének segítése.

-

Egyéni haladási ütemek, a sérültség fokának megfelelő egyéni fejlesztés biztosítása.

-

A differenciálás lehetősége.

-

A gyermeki sajátosságok és az oktatás tartalma közötti összhang.

-

A tananyagátadásnál és a fejlesztésnél a szokásosnál nagyobb mértékű időbeli kiterjesztés lehetősége.

-

Sikerélményhez juttatás.

-

Felkészítés a további tanulásra.

A tanítást elősegítő eszközök

A tantárgyak tanításához igénybe vehető az iskola 1500 kötetes könyvállománya, amely rendkívül gazdag mesekönyvekben, gyermeklexikonokban, és ismeretterjesztő kiadványokban. A DVD, és CD állomány segítséget nyújthat a szemléletes ismeretátadáshoz. Rendelkezésre álló audovizuális eszközök: interaktív tábla, e tananyagok, TV, DVD lejátszó, videolejátszó, CD lejátszó, magnó, diavetítő, írásvetítő. Az iskolában található több bábparaván, ill. sokféle fejlesztőjáték. 22

Arany János EGYMI Az egyes tantárgyak tanításához igénybe vehető a Sötétfény-szoba. Az intézmény jól felszerelt tankonyhája az életvitel tantárgy tanításában nyújt segítséget. A tornaterem ideális lehetőség tanórák és szabadidős programok megtartásához. A Szabadidőteremben délutáni szabadidős foglalkozásokon vehetnek részt a gyermekek. A Kiállító teremben rajzaikat és egyéb kézműves alkotásaikat mutatjuk be.

Második szakasz enyhe értelmi fogyatékosok, (tanulásban akadályozottak 5 – 8. osztályig)

-

Az eltérő érzelmi, értelmi testi fejlettségű motivációjú, szocializáltságú, kultúrájú gyermekek együtt nevelése, előkészítése a társadalomba való beillesztésre.

-

Önismeretre nevelés.

-

Egészségmegőrző környezetet óvó attitűd kialakítása.

-

Differenciálódó tantárgyi rendszerben a mentális képességek fejlesztése az önálló tanulás alapozásával a „tanulás tanulása”.

-

Az iskolai tanulás folyamatában a gyakorlatközpontúság, az életvitelhez szükséges tudás gyarapítása.

Alapfokú nevelés - oktatás: értelmileg akadályozottak, súlyosan és halmozottan fogyatékos tanulók

Fejlesztő nevelés-oktatás (súlyosan és halmozottan fogyatékos tanulók fejlesztő nevelése)

A tankötelezettség teljesítését fejlesztő nevelés-oktatás keretében az a gyermek kezdheti meg, akinek számára TKVSZRB szakvéleményében ezt javasolta. A tanulók csoportokba sorolásáról - a nevelőtestület véleményének kikérésével - az intézmény vezetője dönt. A csoportok létszáma nem haladhatja meg a hat főt. Minden tanuló részére el kell készíteni a személyre szabott, a tanuló fejlesztésének súlypontjait meghatározó egyéni fejlesztési tervet.

-

Színtere:

Arany JánosEGYMI Csorna, Erzsébet királyné u. 64.

-

Célcsoportja: Csorna városából, és a Rábaköz településeiről a Megyei Szakértői Bizottság által intézményünkbe helyezett tanköteles korú tanulók.

-

Célja és feladata: a súlyosan és halmozottan fogyatékos tanulók fejlesztő nevelése, a SNI gyermekek oktatásának irányelve alapján készített intézményi rehabilitációs pedagógiai 23

Arany János EGYMI program alapján folyik. A tanév rendjéhez igazodó, a tankötelezettség teljes időtartama alatti rehabilitációs célú, az elért fejlődési szakaszokat követő egységes folyamat. A nevelés-oktatás fejlesztési területeinek tartama tanítási évfolyamokra nem tagolódik, a tanítás és tanulás hagyományos felfogása nem alkalmazható. A pedagógiai munka szakaszolása a tevékenység tartalmi kínálatának életkori sajátosságokhoz alkalmazkodó strukturálásában, koncentrikus bővítésében jelenik meg.

-

Első szakasz középsúlyos értelmi fogyatékos 1. – 4. csoportig

Nevelési célja:

-

Megsegítő, átfogó, egymást kiegészítő, fejlesztő, támogató, valamint gondozó eljárások biztosítása.

-

Alapvetően humánus pedagógiai, nevelési és terápiás formák alkalmazása.

-

A gyermek formális és informális megfigyelésének tapasztalataira alapozva egyéni fejlesztési tervek készítése.

-

Fejlődési funkcióelmaradások, önkiszolgálás, alapvető készségek kialakítása: étkezés, tisztálkodás, szobatisztaság.



Második szakasz középsúlyos értelmi fogyatékos, ((értelmileg akadályozottak 5. – 8. csoportig)

-

Olyan speciális készségek erősítése, amelyek felnőtt korban jól kihasználhatók és az élet teljességének megélését segítik elő.

-

Munkára nevelés munkával

-

Túlzó gondoskodás helyett az önállóság támogatása.

-

Az elsajátított képességek önálló használatának tanítása.

-

Az elsajátított képességek más összefüggésben való használata.

-

Képességek alkalmazása más, elsősorban otthoni környezetben.

-

Önszervezés, önállóság, táguló szociális integráció.

Alapfokú nevelés első szakasz (beszédfogyatékosok 1. – 4. Évfolyam 24

Arany János EGYMI

A beszédfogyatékosok osztályában azok a gyermekek tanulnak, akiknek az olvasás, írás, matematika tárgyakban beszéd-, nyelvi-, kommunikációs zavaruk miatt sok nehézségük, kudarcuk adódhat.

Célunk:

A nehézségek, kudarcok megelőzése, csökkentése speciális gyógypedagógiai/logopédiai módszerek segítségével. Az alkalmazott oktatási, habilitációs/rehabilitációs eljárások teszik lehetővé a sikeres tanulást, a sajátos nevelési igényt okozó problémák csökkenését, a későbbi integrációt. Meixner Ildikó 1958-ban kezdett olvasástanítási módszerének kidolgozásához a dyslexiás gyerekek logopédiai kezelése során. Több tankönyv szerzője, társszerzője volt. (Olvasni tanulok, Olvasókönyv, Írni tanulok) 1993-ban jelent meg a Játékház című ötkötetes olvasókönyvcsaládja, amelyet a normál 1. osztályokban, logopédiai első osztályokban, az enyhe fokban értelmi sérültek iskoláinak 1.-2. osztályaiban és az ambulanter logopédiai ellátásban egyaránt sikerrel alkalmazott dyslexia-prevenciós módszere alapján írt. A pszichológiailag is megalapozott olvasástanítási módszerrel párhuzamosan alakult ki az a prevención, reedukáción alapuló pedagógiai szemléletmód, amely nem korlátozódik az olvasás-írás megtanítására, hanem az oktatási folyamat egészében alkalmazható paradigmának tekinthető.

Napközi, tanulószobai ellátás, szervezett iskolai étkeztetés

Nkt. 4. § értelmében: egyéb foglalkozás: a tanórákon kívüli egyéni vagy csoportos, pedagógiai tartalmú foglalkozás, amely a tanulók fejlődését szolgálja A napközi, tanulószobai ellátásban szervezett iskolai étkeztetésben a szülők írásbeli jelzése alapján minden általános iskolai és speciális szakiskolai tanuló részt vehet.

Színtere: Az Arany János Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Központ és Nevelési Tanácsadó tanórán kívüli foglalkozása.

Célcsoportja: 25

Arany János EGYMI Intézményünk 6 –14 (18) éves tanulói. Szülői igénybejelentés szerint.

Célja: A tanulók szociális, kognitív képességeinek, az egész személyiségének fejlesztése. Az iskolai tanórai munka segítése gyakorlással, alkalmazással. A gyermek hátrányos helyzetéből fakadó hátrányok csökkentése (érzelmi törődés, odafigyelés…) A tanulók aktív és igényes szabadidő eltöltési formákra tanítása, szabadidős szokások alakítása. Megtanítani a gyermekeket képességeikhez mérten való önálló tanulásra, hiszen a gyerekek folyamatos hazamenetele, az idő rövid terjedelme nem ad lehetőséget a teljes körű felkészülésre, csak a tanulás elkezdésére.

Módszerei: -

Együttműködés az osztályos tanítóval, a csoportban dolgozó gyógypedagógiai asszisztensekkel, egymás munkájának segítése, a differenciált képességek figyelembe vétele egyéni fejlesztés.

-

A napközis és tanulószobai foglalkozás ideje alatt nyugodt, derűs légkör, megfelelő hely, idő biztosítása.

-

Motiváció, kíváncsiság felkeltése → játékos tanulás.

-

Sikerélmény, dicséret, pozitív megerősítés.

-

Cselekedtetve tanulás, minél több érzékszerv bevonásával.

-

Szabadidős lehetőségek kínálása (pihenés, tanulás aránya).

-

Gyakorlás – alkalmazás – megvalósítás csoportos vagy egyéni foglalkozási formában.

Eszközök: Mozgásos játékok, fejlesztő játékok, képességfejlesztő feladatlapok, a gyerekek által készített tárgyak, kirakók, memóriakártyák.

Az otthoni, vagy napközis felkészüléshez előírt írásbeli és szóbeli feladatok meghatározásának elvei és korlátai.

Az osztályokban a tantervi órákon tanító gyógypedagógus a házi feladatot a napközi, iskolai feladatok gyakorlása meghatározott idejére adja. A tanulási idő alatt a házi feladatot a tanulók meg tudják írni, a szóbeli anyagot fel tudják mondani. A szociális helyzetük miatt az otthoni tanulás nehezített. Azoknál a tanulóknál, akik nem napközisek, ugyanígy elvárás a házi feladat elkészítése és a felkészülés a következő tanítási napra otthonukban. 26

Arany János EGYMI

Tanórán kívüli foglalkozások, szabadidős tevékenység

A nevelő-oktató munka mellett iskolánkban kiemelt feladat a szabadidős programok, iskolai kirándulások, mindenekelőtt az általános kultúrával kapcsolatos programok szervezése, az iskola falain belül és kívül egyaránt. A délutáni napközis foglalkozással párhuzamosan szervezzük e tevékenységet, ahol az iskolai könyvállomány mellett játékok, hangszerek, audovizuális eszközök, és megfelelő tér biztosítja a gyermekek komplex fejlődését, szabadidejük hasznos eltöltését.

4. Középfokú oktatás-nevelés

Pályaorientációs képzés alapfeladatai, nevelési és oktatási céljai

A nevelés célja és feladata: A tanulásban akadályozott és speciális gyógypedagógiai megsegítésre szoruló tanulók pályaválasztásának és szakmai képzésének megsegítése, társadalmi beilleszkedésük támogatása, önálló életvitelre nevelés. A serdülőkorban a gyermek biológiai és pszichológiai, valamint szociális szempontból egy dinamikus és kritikus szakaszba érkezik, amely a felnőtté válás szakaszában viszonylag rövid időt ölel fel, de a társadalmi beilleszkedés szempontjából talán a legmeghatározóbb. A speciális szakiskola oktató-nevelő munkáját tekintve két főbb szakaszt határozunk meg. A megszilárdító szakasz (9.E. osztály): feladatai elsősorban a pályaorientáció és a pályaválasztás köré csoportosulnak. A szakképesítés megszerzésére felkészítő szakasz (9.-10. osztályok) a szakmai felkészítéssel és a munkába állással kapcsolatos nevelési feladatokat helyeztük előtérbe.

Nevelési feladatok: Az általános iskolában megkezdett nevelő munkára építünk a kompetencia alapú fejlesztő neveléssel: -

értelmi nevelés

-

erkölcsi nevelés

-

esztétikai nevelés 27

Arany János EGYMI -

egészséges életmódra nevelés

-

környezeti nevelés

-

manuális készségek, képességek fejlesztése

Nevelői munkánk során nagy hangsúlyt fektetünk a pedagógus és a szülő kapcsolatára, az együttműködésre, mivel a serdülő személyiség fejlődése során a biológiai, pszichológiai, és a szociális környezet hatása a legdeterminánsabb.

Célcsoport: A tanulásban akadályozott 8 általános iskolai bizonyítvánnyal rendelkező sajátos nevelési igényű fiatalok felkészítése a szakma tanulására az előkészítő 9. – 10. évfolyamon. A beiskolázott tanulók elsősorban Csorna városából és Rábaköz térségéből kerülnek ki. A tanulók önállóságának fejlesztése, érdeklődésének felkeltése a szakmák iránt. Egyéni képességeik, lehetőségeik alapos fejlesztése. 9. évfolyamon a megismerés, mint önismeret és szakma ismeret a meghatározó, mely előkészítő jellegű és szakmacsoportos blokkokban történik. Biztosítva ezáltal a későbbi átjárhatóságot a rokon szakmák között, egyben megalapozva az életen át tartó tanulás igényét. 10. évfolyamon sajátítják el a konkrét szakmák alapozó ismereteit a műszaki szakterület és agrár és az élelmiszeripar szakterület körében. A szakmai alapozó ismeretek oktatása keretében már a későbbi szakterület általános szakmai ismereteinek nyújtása, készségek, képességek fejlesztése folyik, a tanuló képességeinek, személyiségállapotának függvényében. A szakképzéssel, a foglalkoztatási rendszerrel kapcsolatos információk átadása.

Az értelmileg akadályozott tanulók a készségfejlesztő speciális szakiskola 9.E. évfolyamától kezdve a rájuk jellemző, nevelhetőségi szempontból nagyon eltérő egyéni adottságok miatt, differenciált gyógypedagógiai segítségnyújtást igényelnek. Fejlesztésük során váljanak alkalmassá egyéni szükségleteik, az életkezdéshez szükséges személyiségjegyek megszerzésére. Képességeikhez mérten, egyéni adottságaiknak megfelelően legyenek képesek a munkába állást lehetővé tevő egyszerű betanulást igénylő munkafolyamatok ellátására, a lakókörnyezetük életébe történő integrálódásra. Ennek érdekében, figyelembe véve egyéni aktuális állapotukat és az adott munkavégzésre való alkalmasságukat, be kell vonni őket az iskolában folyó orientációs és alapozó szakmai képzésbe. (szövött tárgykészítő és a háztartástan). Számukra az egyéni haladási tempó biztosított.

28

Arany János EGYMI Színtere: Az Arany János EGYMI tanórai és tanórán kívüli foglalkozásai.

Célcsoportja: A speciális nevelési igényű tanulók az általános iskola 8. évfolyamát befejező értelmileg akadályozott tanulók elsősorban Csorna városból és a Rábaköz településeiről.

Célja: Speciális nevelési szükségletek kielégítése megfelelő gyógypedagógiai eszközökkel. A sajátos nevelési igényű tanulók felnőtté válásának, közösségbe való beilleszkedésének segítése, önállóságra nevelés, az önálló életkezdéshez való készségek, képességek kialakítása, munkára nevelés. Olyan személyiségjegyek kialakítása, melyek az iskola befejezése után az életközegben való szocializációhoz, elemi szintű munkatevékenységek végzéséhez alapot biztosítanak.

Módszerei: Terápiás módszerek munkaterápia, manipulációs tevékenységek.

Oktatási módszerek: -

Beszélgetés, megbeszélés

-

Differenciált szervezés, egyéni bánásmód, megsegítés

-

Sokoldalú szemléltetés (ismeretek térbeli alapjainak feltárása)

-

Folyamatos ismétlés.

Nevelési módszerek bíztatás, pozitív megerősítés, dicséret, ellenőrzés.

Eszközei: Tanulást segítő eszközök, fejlesztő játékok, szituációs játékok.

A szakképzés alapfeladatai, nevelési, oktatási céljai

29

Arany János EGYMI Célcsoport: A többségi középfokú szakképző iskolában tanulókkal fogyatékosságuk miatt együtt-haladásra képtelen fiatalok számára a 9.E. előkészítő évfolyamot végzettek és (vagy) az alapoktatást eredményesen befejezett 16. életévüket betöltött tanulók szakmaszerzése. E befejező szakasz a szakmai felkészítésen át az önálló életkezdést hangsúlyozó nevelési, képzési szintér.

A szakmai vizsga eredményes teljesítése érdekében differenciált segítséget kell nyújtani a szakmai ismeretek elsajátításához, a társadalmi beilleszkedéshez, a felnőtt életre felkészítéshez. A szakmai képzés elméleti előkészítése az iskola tárgyi és személyi feltételrendszerére alapozottan, míg a gyakorlati képzést részben iskolai tanműhelyben, részben a munka világához közel célszerű megvalósítani. Törekedni kell a szakma megszerzése utáni első munkahelyhez jutás lehetőségének megteremtésére azáltal, hogy a gyakorlati képzés helyszíne a lehető legközelebb legyen a tanuló lakóhelyéhez.

Intézményünkben oktatott OKJ-s szakmák:

OKJ-s képzések tanulásban akadályozottak részére: 

Textiltermék-összeállító,



Sütőipari és gyorspékségi munkás,



Parkgondozó,

Készségfejlesztő Speciális Szakiskola értelmükben akadályozottak részére:  Szövött tárgy-készítő  Háztartástan

30

Arany János EGYMI

Az intézmény közösségei és működési jogkörei 1. Az intézményi közösségek: Alkalmazotti közösség: 



Nevelőtestület ­

Gyógypedagógusok

­

Szaktanárok

­

Szakoktatók

­

Pedagógiai munkát segítők

nem pedagógus munkakörben dolgozók ­

gazdasági vezető

­

gazdasági ügyintéző

­

iskolatitkár

­

portások

A költségvetési szerv foglalkoztatottjainak foglalkoztatási jogviszonya: A költségvetési szerv foglalkoztatottjainak jogviszonyára a Kjt., illetőleg az e törvény közoktatási intézményekben való végrehajtásáról szóló 138/1992. (X.8.) kormányrendelet rendelkezései az irányadóak.

A pedagógus munkaköri kötelességei (részletes, személyre szabott feladataikat az SZMSZ mellékletében lévő munkaköri leírások tartalmazzák)

A pedagógusok munkaköri kötelezettségeit, a munkavégzés szabályait a Köznevelési törvény, az intézmény működéséről szóló miniszteri rendelet, a nevelési és oktatási tervek a 138/1992. (X.8.) Korm. rend. valamint, az SZMSZ, a tartalmazzák.

A pedagógus munkaköri kötelességei

-

ellátja a kötelező óraszámban tartandó tanítási, nevelési feladatokat 31

Arany János EGYMI

-

a tanórákra és más foglalkozásokra körültekintően felkészül

-

a hivatalosan jóváhagyott tanmenet alapján dolgozik

-

a helyi tantervben jóváhagyott tankönyvek, munkalapok és eszközök felhasználásával tanít

-

a tanulók egyéni szükségleteinek megfelelő, differenciált fejlesztést végez

-

a tanulók munkáját folyamatosan ellenőrzi és értékeli, az értékelést vagy érdemjegyeket a tájékoztató füzetbe vagy az ellenőrzőbe és a naplóba beírja

-

ellátja az ügyeleti szolgálatot és a helyettesítést a beosztást szerint

-

részt vesz az iskolai innovációkban és a közös vállalkozások megvalósításában

-

együttműködik

az

osztályfőnökökkel,

segíti

őket

a

nevelési

feladatok

megvalósításában -

fogadóóra tart, és részt vesz, a szülői értekezletek munkájában

-

magas színvonalú munka végzése érdekében önképzéssel vagy továbbképzéssel

gyarapítja szakmai tudását -

kihasználja a publicisztikai és a pályázati lehetőségeket

-

tanórákon és foglalkozásokon különös gondot fordít a balesetek elkerülésére

-

titoktartási kötelezettségét minden esetben vállalja

-

A személyes adatokban történt változásokat az igazgatónak jelenti

-

továbbképzési, továbbtanulás i szándékát a továbbtanulási tervben foglaltak alapján jelzi

A nevelő- oktató munkával összefüggő főbb megbízások -

osztályfőnöki kijelölés alapján

-

munkaközösség vezetői felkérés és megbízással

-

gyermekvédelmi felelősi felkérés és megbízással

-

szakkörvezetői, sportkör vezetői megállapodással 32

Arany János EGYMI

. Az osztályfőnök feladata

-

munkáját az SZMSZ az iskolai munkaterv és a munkaközösségi munkaterv a lapján végzi

-

felelős vezetője az osztály közösségének

-

együttműködik az osztályban tanító más tanárokkal, napközis nevelőkkel

-

figyelemmel kíséri a tanulók tanulmányi előmenetelét, az osztály és az egyének fegyelmi helyzetét, különös tekintettel a veszélyeztetett helyzetű tanulókra

-

minősíti a tanulók szorgalmát és magatartását

-

gondot fordít az osztályában tanuló gyermekek differenciált képességfejlesztésére

-

igyekszik minél jobb kapcsolatot kialakítani a szülői házzal, a szülők minél nagyobb körét bevonni az iskolai életbe

-

családlátogatásokat végez, szülői értekezletet, fogadóórát tart

-

elvégzi az osztályfőnök ügyviteli teendőit

Pedagógiai, gyógypedagógiai asszisztens feladatai

A pedagógiai, gyógypedagógiai asszisztens a gyógypedagógus közvetlen irányításával segíti az aktuális beosztás szerinti osztály, csoport munkáját.

Főbb feladatai: -

ellátja a tanulók felügyeletét, órákon vagy óraközi szünetekben

-

tanórán a pedagógus irányításával végzi a tanulók megsegítését 33

Arany János EGYMI

-

igény esetén külön foglalkozási helyen kétszemélyes foglalkozást végez a pedagógus

irányítása mellett részt vesz a tanulók kísérésében -

szemléltető, dekorációs eszközöket készít

-

részt vesz annak a csoportnak az életében, amelyik csoport pedagógiai tevékenységét segíti

Logopédusok feladatai -

Diagnosztika, szűrés, vizsgálat

-

Prevenció

-

Fejlesztési, terápiás tervek írása

-

Beszédhiba javítás,

-

tanulási zavarral küzdő tanulók kiscsoportos fejlesztése

-

Kooperáció, szakmaközi együttműködés biztosítása

-

Kapcsolattartás az óvónőkkel, nevelőkkel, szülőkkel

-

Szakvélemények értelmezése, tanácsadás

-

Speciális eszközök beszerzése, alkalmazása

Pszichológusok feladatai

diagnosztizálása és terápiája, a hozzá forduló szülők gyermekneveléssel kapcsolatos problémák megoldásának segítése megjelentek adminisztrálása, nyilvántartásba vétele, a terápiás, stb, foglalkozáson részt vevő gyermekek, tanulók részére nyújtott ellátásáról munkanaplót vezet. - Egyéni vagy csoportos pszichoterápia a gyermekek pszichés eredetű zavarainak rendezése érdekében. A diagnosztikus — és terápiás eljárásokat szakmai

-

34

Arany János EGYMI

belátása szerint kell alkalmaznia Beiskolázás előtti, fej lettséget megállapító vizsgálatok végzése mely vizsgálati vélemény adásával zárul —

-

-

-

Vizsgálati vélemény adása hatóság ( gyámhatóság, bíróság) kérésére

További vizsgálatokra utalás, javaslattétel egyes tantárgyak minősítése és értékelése alóli felmentésre -

Együttműködés minden olyan intézménnyel és személlyel, aki segíteni tudja a gyermek

egészséges személyiségfejlődését -

A gyermek lelki fejlődésében zavart okozó családi problémák esetében tanácsadás,

gondozás térség pedagógusai számára konzultációs lehetőség biztosítása: esetmegbeszélő -

- A közvetlen foglalkozások előkészítésével kapcsolatos feladatok elvégzése

-

- A vizsgálatok keretében készített vélemények egyeztetése

-

- A gyermek (tanuló) fejlődéséhez szükséges egyéb, intézményen kívüli

tevékenységek végzése

Közreműködés a pszichológiai kultúra terjesztésében, ismeretterjesztő előadások tartásával a rábízott, illetve munkavégzéséhez szükséges szemléltető eszközökért, fejlesztő játékokért, tankönyvekért, tesztekért, bútorzatért, stb. azok megóvásáért anyagi felelősséggel tartozik. -

A pszichológust titoktartás kötelezi

Fejlesztő, terápiás munkát végző gyógypedagógusok feladatai -

egyéni fejlesztési tervet készít

-

diagnosztikus mérések elvégzése fejlesztési ciklusokban

-

fejlesztési módszerek és eszközök alkalmazása

-

konzultáció többségi intézmény pedagógusával, szülővel

-

szakirodalom megismerése

-

belső megbeszélésen részvétel, szakmai tapasztalat átadása 35

Arany János EGYMI

adminisztrációs tevékenység

-

Gyermek és ifjúságvédelmi felelős

-

nyilvántartja a veszélyeztetett körülmények között élő, nehezen nevelhető tanulókat

-

az intézményegységek vezetővel valamint az osztályfőnökkel együttműködve rendszeres kapcsolatot tart a Gyámügyi Irodával, a Gyermekjóléti Szolgálattal, az intézeti és állami nevelt tanulók tekintetében a Gyermek és Ifjúságvédő Intézet nevelőszülői felügyelőjével

-

figyelemmel kíséri, hogy a gyermekvédelmi támogatásban részesülő családok megfelelőképpen gondoskodnak e gyermekük ellátásáról (étkeztetés, rendszeres iskolába járás)

Nem pedagógus munkakörben dolgozó közalkalmazottak munkaköri kötelességei

­

gazdasági vezető

­

gazdasági ügyintéző

­

iskolatitkár

­

portások

Gazdasági vezető



Közvetlen alárendelt munkaterületek:

könyvelés Számla ellenőrzés Pénztár



Pénzgazdálkodással kapcsolatos jogkörök, amelyek gyakorlására jogosult:



érvényesítés



36

ellenjegyzés

Arany János EGYMI

 Kidolgozza (elkészíti): a belső szabályozó utasításokat,a nem szabvány ügyviteli nyomtatványokat, az iratkezelési szabályzatot,  Gazdasági ügyekben az intézményt képviseli, amennyiben erre az iskola igazgatójától megbízást kap.  A felsoroltak megvalósítása érdekében az intézmény egészére vonatkozó gazdálkodási és pénzügyi intézkedéseket hoz. 

alakítsa ki az analitikus nyilvántartás rendjét, mely tartalmazza a számviteli nyilvántartásokat. A költségvetéshez szükséges értékadatokat, megbízható információkat a következő évi költségvetéshez, a vezetői döntéseket előkészítő

elemzéseket,

alapadatokat

a

statisztikai

és

egyéb

adatszolgáltatásokhoz

Gazdasági ügyintéző

-

Ellátja a számvitellel, az adatszolgáltatással, a beszámolással kapcsolatos analitikai teendőket.

-

Érvényesíti a gazdálkodásra és pénzügyekre vonatkozó jogszabályokat és előírásokat.

-

Figyelemmel kíséri a leltározási eljárás szabályait, és ennek megfelelően végezze ez irányú tevékenységét.

-

Szervezéssel segítse az iskola kisebb javítási, karbantartási munkáit.

-

Vegyen részt a munkaköréhez kapcsolódó továbbképzéseken, szerezzen jártasságot a feladatvégzéshez szükséges jogszabályokban.

-

Az iskolatitkár távollétében az ügyintézést elvégzi, melyről tájékoztatást ad az intézmény vezetőjének.

Iskolatitkár -

Jelzés alapján vezetői engedéllyel gondoskodik az eszközigénylésről, beszerzésről.

-

Törekedjen a szigorú takarékosságra az anyagok felhasználásánál, a fogyóeszközök kiadásánál

-

Munkája során anyagi felelősséggel tartozik az általa kezelt anyagokért, fogyóeszközökért, tárgyi eszközökért.

-

Jegyzőkönyvek felvétele, gépelése, aláírásra való összekészítése. 37

Arany János EGYMI -

A személyi anyagok, az iskola levelezéseinek gépelése, előkészítése az aláíráshoz.

-

Folyamatos tevékenysége a postázással kapcsolatos adminisztráció, a beérkező és kimenő dokumentumok, levelek ügyintézése, iktatás, iratrendezés.

-

Minden ügyiratot, jelentést a vezető láttamozása után iktat és továbbít.

-

Végzi az iskola adminisztrációját, munkatervek, elemzések, értékelések, szakértékelések, értekezletek jegyzőkönyveinek leírása, irattározása.

-

A gazdasági ügyintéző könyvelési napjain és távollétében a fontosabb ügyintézést elvégzi, melyről tájékoztatást ad az intézmény vezetőinek.

-

Intézkedik az üzenetek, bejelentések, kérések továbbításáról.

-

A szülőkkel való kapcsolattartásból tudomására jutó információkat köteles teljes diszkrécióval kezelni. Belső iskolai információkat nem szolgáltathat ki, a titoktartás kötelező.

-

Az intézmény területén lévő szoftverek üzemeltetésével kapcsolatos fennakadások, hibák kompetenciáján belül történő elhárítása.

-

Részt vesz a leltározásban, a selejtezésben.

Portások -

Naponta gondoskodik arról, hogy az iskola nyitva legyen, és készen álljon a diákok és a nevelők fogadására. Amennyiben a megszokott helyzettől lényeges eltérést észlel, azonnal telefonon jelzi feletteseinek.

-

Napközben fogadja a beérkező telefonokat, és a megfelelő helyre kapcsolja. telefonon érkező üzenetek személyes átadásáról.

-

A be-és kimenő személyforgalmat dokumentálja - felírja a vendég nevét, és azt, hogy kit keres.

-

Szükség esetén a kért helyre kíséri a vendéget, útmutatást ad.

-

Felírja az iskolába későn érkező, vagy a tanítás befejezése előtt az intézményt elhagyó tanulók nevét, valamint annak pontos idejét.

-

Az intézmény portáján lévő kulcsokat kérésre átadja az intézmény dolgozóinak, dokumentálja, és gondoskodik arról, hogy azok a helyére visszakerüljenek.

-

Amennyiben rendellenességet észlel, azonnal jelenti a feletteseinek.

-

gondoskodik arról, hogy az intézmény épületében illetéktelenek ne tartózkodjanak munkaideje alatt a portahelyiséget csak indokolt esetben hagyja el, de gondoskodik ez idő alatt a portai ügyeletről.

-

A tűzrendészeti kulcsokat elkülönítetten kezeli, tűz esetén az illetékes hatóságnak haladéktalanul átadja. 38

Arany János EGYMI

-

A talált tárgyakat egy hónapig megőrzi, s a jogos tulajdonosnak azokat visszaadja. Az őrzési idő leteltével felettese utasítása szerint jár el.

-

Munkaideje végén végigjárja az egész intézmény területét, és ellenőrzi, hogy a nyílászárók zárva vannak-e. meggyőződik arról, hogy a nyílászárók zárva vannak-e, a villany mindenhol le van-e kapcsolva, és arról, hogy senki nem tartózkodik az intézményben. Amennyiben rendellenességet észlel, azonnal telefonon jelenti a feletteseinek.

Az intézmény egyes foglalkoztatottjainak jogviszonyára a 2012. évi I. törvény a munka törvénykönyvéről rendelkezései az irányadóak. Egyéb foglalkoztatottjainak jogviszonyára a Polgári Törvénykönyv rendelkezései az irányadóak. A költségvetési szerv dolgozói felett a munkáltatói jogokat a költségvetési szerv vezetője gyakorolja. 

Az intézménnyel vállalkozói és megbízási szerződés alapján az intézményben dolgozók feladataikat a szerződésben foglaltak szerint végzik. ­

Szakoktatók,

­

Pszichológusok,

­

Logopédus,

­

gyógypedagógus

­

Karbantartó,

­

Rendszergazda.

A tanulók közössége: 

A tanulásban akadályozott és az értelmében akadályozott gyermekek

A Házirend tartalmazza részletesen a tanulók közösségeivel, jogaival, kötelességeivel kapcsolatos témákat, szabályokat.

39

Arany János EGYMI

Az iskola munkáját segítő belső és külső szervezetek

Szakszervezetek: 

PDSZ

A szakszervezetek a törvények ide vonatkozó szabályai szerint működnek.

Közalkalmazotti Tanács A részvételi jogokat a munkáltatóval közalkalmazotti jogviszonyban álló közalkalmazottak közössége nevében az általuk közvetlenül választott Közalkalmazotti Tanács, illetve Közalkalmazotti Képviselő gyakorolja a Kjt. és az Mt. előírásai alapján.

Szülők Munkaközössége

A SZM munkáját a saját SZMSZ-e szerint az intézménnyel egyeztetve végzi. A szülői szervezet és az intézmény vezetésének kapcsolattartása folyamatos.

Az iskolai diákönkormányzat A diákönkormányzat a tanulók érdekképviseleti és érdekvédelmi szerve. Az intézmény tanulói sajátos nevelési igényűek, akiknek a diák önkormányzati tevékenységét az intézmény vezetője által megbízott pedagógus segíti, és felügyeli. A DÖK az intézmény létesítményeit előzetes bejelentés alapján veheti igénybe. A DÖK iskolarádiót működtethet, és az iskola médiaeszközeit igénybe veheti.

40

Arany János EGYMI

Az intézmény nem oktatással összefüggő szolgáltatásai

Gyermek és munkahelyi étkeztetés



Intézményünkben az étkeztetés a „csornai Margit Kórház”- al kötött megállapodás alapján történik.



A megállapodásban szabályozott, hogy az intézmény mely területeit milyen feltételekkel, milyen célra használják, valamint azok tisztántartásáért ki a felelős.



A vagyonvédelem szempontjából a melegítőkonyha helyisége zárva van, ahol csak a „csornai Margit Kórház” alkalmazottai jogosultak munkavégzésre.



Elsősorban az intézmény étkezési szolgáltatásait minden az iskolával kapcsolatban álló tanuló és dolgozó igénybe veheti.



Vendégebéd rendelésére is van lehetőség.

Takarítási szolgáltatás



Az intézmény mindkét épületében a takarítási tevékenység vállalkozóval kötött megállapodás alapján történik.



A vállalkozó alkalmazásában álló dolgozóknak megállapodásunk alapján csak a vállalkozó adhat utasítást.

Az intézmény külső, belső kapcsolatainak rendje, formái és módja 41

Arany János EGYMI

Az iskola rendszeres kapcsolatot tart 

A Fenntartóval



Az iskola körzetéhez tartozó önkormányzatokkal



Családsegítő intézményekkel, azon belül Gyermekjóléti szolgálatokkal



Gyámhivatallal



A megye gyógypedagógiai intézményeivel



A Rábaköz általános iskoláival, intézményeivel



A Városi Művelődési Központtal



Martincsevics Károly Városi Könyvtárral



A Gyógypedagógiai Szolgáltató Központtal (Győr, Cirkeli u. 31)



A gyógypedagógus, pedagógus és egyéb szociális felsőoktatási képzést folytató felsőoktatási intézményekkel



A gyógypedagógiai asszisztensképző intézményekkel



A Megyei Pedagógiai Intézettel



Tanulóink szakmai gyakorlati képzését biztosító termelőüzemekkel, cégekkel, önkormányzatokkal



A gyermekorvosi, fogászati szakrendeléssel és a védőnői szolgálattal.



Oktatási Hivatallal



(NMHSZFI) Nemzeti Munkaügyi Hivatal Szak-és Felnőttképzési Igazgatóság



NAKVI (Nemzeti Agrárszaktanácsadási, Képzési és Vidékfejlesztési Intézet)



GY-M-S Megyei Kereskedelmi és Iparkamarával



Agrárkamarával 42

Arany János EGYMI



Vállalkozók Országos Szövetségével



Az intézmény működését szolgáló vállalkozások vezetőivel való kapcsolattartás az intézményvezető és intézményvezető helyettesek hatásköre. - Tűz és munkavédelemi megbízottal - Takarításért felelős vállalkozóval - Étkeztetést biztosító vállalkozás helyi képviselőjével.

Kommunikációs és információs rend



A dolgozók hiányzásaikat elsősorban a területért felelős intézményvezető-helyettesnek jelentik, távolléte esetén köteles az intézményvezetőnek jelenteni.



Gazdasági ügyekben a gazdasági ügyintéző irodájában a félfogadást az SZMSZ szabályozza.



Az aktuális munkatervi feladatok megbeszélését Munkaközösség Vezetői értekezleten részletezzük.



A dolgozókat érintő munkaidőn túli elfoglaltságról a Kjt. ide vonatkozó szabályai szerint járunk el.



Az intézmény valamennyi dolgozója az intézmény életével kapcsolatos információt köteles hivatali titokként kezelni.



A gyermekekről orvosi diagnózist, családjaikkal kapcsolatos adatokat csak az intézményvezető engedélyével lehet kiszolgáltatni az arra illetékeseknek.



Az intézményben folyó munkáról, tevékenységekről adatokat szolgáltatni csak az intézményvezető hozzájárulásával lehet.

43

Arany János EGYMI



Az intézmény valamennyi dolgozója az írott és elektronikus médiában az intézmény működésével kapcsolatban az intézményvezető engedélyével nyilatkozhat.



A Fenntartó és az intézmény között az intézményvezető tartja a kapcsolatot.



Az intézményvezető távolléte esetén, előzetes egyeztetés után a területileg illetékes intézményvezető-helyettesek szolgáltatnak adatot.



Az intézmény belső életével kapcsolatos információk továbbadása intézményen kívülre súlyos etikai vétségnek minősülnek, melyek jogkövetkezményeket vonhatnak maguk után. A jogkövetkezményeket a Kjt. ide vonatkozó paragrafusai szabályozzák.



Az iskola minden dolgozója a tanítási óra alatt a tanteremben a mobiltelefonját nem használhatja, azt köteles lenémítva tartani!

A pedagógiai munka belső ellenőrzésének szempontjai, elvei, rendje



A belső ellenőrzés feladata, az intézmény működési körülményeinek megállapítása.



Az ellenőrzés során feltárt mulasztások okait feltárja, megszűntesse.



Továbbá feladata a javaslattevés és a hiányosságok megszűntetése.



A nevelő-oktató munka belső ellenőrzése a tanítási órákon kívül kiterjed a tanórán kívüli foglalkozásokra és a tanulók kíséretére is.



A nevelő-oktató munka belső ellenőrzésének megszervezéséért és hatékony működéséért az intézményvezető a felelős.



A vezetők által készített ellenőrzési tervben nem szereplő, eseti ellenőrzések az intézményvezetés jogkörébe tartoznak.



A nevelő-oktató munka belső ellenőrzésére jogosultak: -

intézményvezető

-

intézményvezető-helyettesek 44

Arany János EGYMI



Munkaközösség Vezetők az intézményvezető által átruházott jogok alapján.

Az intézményvezető az intézményben folyó valamennyi tevékenységet ellenőrizheti.

A tanulók és a szülők tájékoztatása

1. A tanulókat és a szülőket az iskola egészének életéről, az iskolai munkatervről, az aktuális tudnivalókról az intézményvezetője a bejáratnál és a folyosón lévő hirdetőtáblán, eseti hirdetésekben valamint hangos bemondón keresztül folyamatosan tájékoztatja.

A Szülői Munkaközösség választmányának értekezleteken, szóban ad felvilágosítást.

2. Az osztályfőnökök osztályfőnöki órákon, szülői értekezleteken, fogadó órákon, alkalmanként előre megbeszélt időpontban tájékoztatnak szóban és írásban.

3. A napközis nevelők a napközis foglalkozásokon folyamatosan adnak információt.

4. A szülői értekezlet és a fogadóórák időpontjait tanévenként az iskolai Munkaterv tartalmazza, melyet a porta melletti hirdetőtáblán írásban teszünk közzé.

5. A tanulók és a szülők kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban, egyénileg vagy választott képviselőik útján közölhetik az intézmény vezetőivel, nevelőivel.

45

Arany János EGYMI

6. A nevelő-oktató munka mellett kiemelt feladat a szabadidős programok, mindenek előtt az általános kultúrával kapcsolatos szervezés az iskola falain belül és kívül. A közéleti megnyilvánulásokon a tanulói közösségeket a pedagógusok mellett a szülők és a szülői szervezet képviselői is kiegészítik. (szabadidős foglalkozás, roma napok, tanulók és művésztanárok alkotásainak kiállítása, kirándulásokon való közös részvétel stb.)

a) A tanulókat az iskola egészének életéről, az iskolai munkatervről, az aktuális tudnivalókról 

az iskola intézményvezetője



a bejáratnál és a folyosókon lévő hirdetőtáblán valamint eseti hirdetésekben hangosbemondón keresztül folyamatosan tájékoztatja.



az osztályfőnökök az osztályfőnöki órákon folyamatosan tájékoztatnak szóban, írásban.



a napközis nevelők a napközis foglalkozásokon folyamatosan tájékoztatnak szóban, írásban.

b) A tanulók és óvodás gyermekek szüleit fejlődésükről, egyéni haladásáról a nevelők folyamatosan szóban és a tájékoztató füzetben, ellenőrző könyvben írásban tájékoztatják. Intézményünkben az osztályfőnökök, óvodai csoportvezető és szaktanárok havonta egy alkalommal fogadóórát tartanak, melynek időpontja a porta melletti hirdetőtáblán kerül kifüggesztésre. c) A tanulók kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy választott képviselőik útján közölhetik az iskola vezetőivel, nevelőivel. d) A szülőket az iskola egészének életéről, az iskolai munkatervről, az aktuális feladatokról 

az iskola intézményvezetője -

a szülői szervezet munkaközösség választmányi ülésein 46

Arany János EGYMI



a bejáratnál elhelyezett hirdetőtáblán keresztül folyamatosan tájékoztatja.

az osztályfőnökök, óvodai csoportvezető és a napközis nevelők -

az osztályok szülői értekezletén tájékoztatják

e) A szülőket a nevelők a tanulók egyéni haladásáról az alábbi módon tájékoztatják: 



szóban -

a szülői értekezleteken,

-

fogadó órákon,

-

alkalmanként előre megbeszélt időpontban

írásban a tájékoztató füzetben (ellenőrző könyvben), valamint az első évfolyamon a félévi és a tanév végi értékelő lapokon.

f) A szülői értekezlet és a fogadóórák időpontjait tanévenként az iskolai munkaterv tartalmazza. g) A szülők kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy választott képviselők, tisztségviselőik útján közölhetik az iskola igazgatóságával, nevelőivel.

Tanulói jogviszonyhoz kapcsolódó szabályok

A gyermekek, tanulók felvételének, átvételének feltételei és eljárási rendje

Az intézménybe csak a Gyógypedagógiai Szolgáltató Központ (TKVSZRB) által kiadott szakértői véleménnyel iratkozhatnak be a gyermekek.

47

Arany János EGYMI

-

A Szakképző intézményi részlegbe jelentkezőknél az NEFMI, EMMI rendelet által szabályozott tanév rendje alapján történhet a beiratkozás.

-

A Speciális Szakiskola 9. – 10. évfolyamáról a szakmára való jelentkezés belső jelentkezési lapon történik.

-

Egyéb esetekben, tanév közben a kibocsátó intézmény által megküldött okmányok bemutatása esetén iratkozhat be.

-

A tanulói jogviszony bármilyen alapon történő megszűnését a Kt. ide vonatkozó pontjai szerint szabályozzuk.

A tanulók mulasztásának igazolása

2. A tanulók hiányzásukat szülői igazolással (tanévenként 3 nap) vagy – 3 napot meghaladó mulasztás esetén – orvosi igazolással bizonyítják. Ezt az igazolást az osztályfőnöknek mutatják be, az osztályfőnök által meghatározott időben, de legkésőbb a mulasztást követő első osztályfőnöki órán. A szülők a mulasztást a hiányzás első napján jelentsék be az osztályfőnöknek. 3. Családi vagy hivatalos ügyben távolmaradási engedélyt az ellenőrző könyvbe beírt szülői kérés alapján az osztályfőnöktől, 3 napnál hosszabb távolmaradás esetén az intézményvezetőtől kell kérni. 4. Ha a tanuló nem az iskola által szervezett versenyen vesz részt, akkor a gyermekek távolléte nem minősül mulasztásnak. 5. Az iskola épületének indokolt elhagyását, tanítási idő alatt, az órát tartó, vagy felügyeletet ellátó pedagógus illetve osztályfőnök vagy a vezetők engedélyezhetik. (szülői kérés, betegség, hivatalos kikérő). 6. Ha a távolmaradásról a tanuló nem hoz igazolást, a mulasztás igazolatlan. Első igazolatlan mulasztásról az iskola igazgatója értesíti a tanuló szüleit, és felhívja figyelmüket a rendszeres iskolába járás kötelezettségére. A 3. írásbeli felszólítás után az osztályfőnök jelenti a gyermekvédelmi felelősnek. Ha a tanuló mulasztása egy tanítási évben meghaladja a 250 tanórát vagy egyes tantárgyakból a tantárgy 48

Arany János EGYMI

óraszámának 30 %-át, akkor osztályzatot a magasabb jogszabályoknak megfelelően csak a nevelőtestület által engedélyezett osztályozó vizsgán kaphat. Abban az esetben, ha a szakképzési törvényben szabályozott, gyakorlati órák éves óraszámának 20%-át meghaladja a hiányzás, a tanuló a tanulmányait csak az évfolyam megismétlésével folytathatja.

Mulasztásokat követő eljárások o Az osztályfőnök írásban értesíti: o a szülőt a tanuló első igazolatlan mulasztásakor és további 5 óránként. o az illetékes jegyzőt és a gyermekjóléti szolgálatot, ha a tanuló eléri a 10 igazolatlan órát o 10 igazolatlan hiányzás után az illetékes Kormányhivatal Járási Hivatala teszi meg a törvényi lépéseket. o ha a tanköteles tanuló igazolatlan mulasztása egy tanévben eléri a 30 órát, értesíti az Általános Szabálysértési Hatóságot illetve Gyermekjóléti Szolgálatot o ha a tanköteles tanuló igazolatlan mulasztása egy tanítási évben eléri az 50 órát, az iskola igazgatója haladéktalanul értesíti a tanuló tényleges tartózkodási helye szerint illetékes Gyámhatóságot és Kormányhivatalt.

Tanuló mindennapi iskolába járása alól való mentesítése



Az intézmény tanulóját a rendszeres iskolába járás alól Nkt. szabályozásának megfelelően a tanuló képviselőjének kérésére a területileg illetékes Családsegítő Szolgálat javaslata, illetve a Megyei TKVSZRB alapján az intézmény vezetője mentesítheti.



A magántanuló tanévenként 2 alkalommal köteles osztályozó vizsgát tenni, melyről írásbeli értesítést kap, kivéve a foglalkoztató csoportos tanulók, ahol csak év végi osztályozó vizsga van.

49

Arany János EGYMI



Esetenként a tanulók súlyos, ágyhoz kötött fogyatékossága esetén (igazgatói utasításra) a vizsgabizottság lakhelyén vizsgáztathatja.

A tanulók jutalmazásának elvei és formái

A tanulók magatartásában, szorgalmában, tanulmányi, sport és kulturális munkájában elért jó eredményeket értékeljük és jutalmazzuk. A tanuló munkájának elismerése: -

Tanulmányi jegyek – 2004. szeptember 1.-től első osztálytól 4. osztály félévig fokozatos bevezetéssel szöveges értékelés. (Lásd: Pedagógiai Program)

-

Tanulmányi jegyek 4. osztály év végétől Speciális Szakiskola befejezéséig – 1 – 5-ig terjedő érdemjeggyel történik.

-

Magatartás jegyek, Szorgalom jegyek elbírálása- a Pedagógiai Program alapján.

A jutalmazás elvei o Azt a tanulót, aki tanulmányi munkáját képességeihez mérten kiemelkedően végzi, aki kitartó szorgalmat, vagy példamutató magatartást tanúsít, ill. hozzájárul az iskola jó hírnevének megőrzéséhez és növeléséhez az iskola dicséretben részesíti, ill. jutalmazza. o Az iskola ezen túlmenően jutalmazza azt a tanulót, aki 

tanulmányai során kitűnő bizonyítványt szerzett,



kiemelkedő versenyeredményeivel tűnt ki a tanév során,



kimagasló sportteljesítményt ér el,



eredményes művészeti, kulturális tevékenységet folytat,



a közösségi életben tartósan részt vesz.

50

Arany János EGYMI

Jutalmazás formái: -

Szaktanári dicséret: tantárgyi szintű, kimagasló teljesítményekért.

-

Osztályfőnöki

dicséret:

osztályközösségben

végzett

kiemelkedő

tevékenységért. -

Igazgatói dicséret: megyei és országos versenyeken való eredményes részvételért, valamint huzamosabb időn át nyújtott kiemelkedő iskolában végzett munkáért.

-

Tanév végén a legkiválóbb tanulóinkat tárgyjutalomban és oklevélben részesítjük.

Tárgyjutalmak fedezetéhez a KIKELET Szülői Civil Egyesület is hozzájárulhat.

A tanulókkal szembeni fegyelmező intézkedések formái és alkalmazásának elvei

Az a tanuló, aki a tanulói jogviszonnyal kapcsolatos kötelezettségeit szándékosan vagy gondatlanul megszegi, a házirend előírásait sérti, fegyelmező intézkedésben vagy fegyelmi büntetésben részesíthető. A fegyelmező intézkedés és fegyelmi büntetés nevelési eszköz alkalmazásakor mérlegelni kell a tanuló életkori sajátosságait, diagnózisát és a terhére rótt kötelezettség szegés súlyát. A fegyelmező intézkedés és a fegyelmi büntetés nem lehet megtorló vagy megalázó. Testi fenyítést alkalmazni TILOS! Fegyelmező intézkedések: -

Szaktanári figyelmeztetés – tanórán elkövetett vétségért.

51

Arany János EGYMI

-

Osztályfőnöki figyelmeztetés – 2 szaktanári figyelmeztetés után, illetve súlyosabb osztályközösségi szinten elkövetett vétségért.

-

Igazgatói

figyelmeztetés

–

folyamatos

szaktanári

és

osztályfőnöki

figyelmeztetések ellenére bekövetkezett további vétségekért. -

A Házirend és a szabályok ellen súlyosan vétők esetében a fokozatok átléphetők.

Fegyelmi büntetés: A fegyelmi eljárást a Köznevelési Törvény ide vonatkozó rendelkezései szerint folytatjuk le. Fegyelmi büntetésben részesül a tanuló, ha kötelességeit vétkesen és súlyosan szegi meg, vagy enyhébb fegyelmi vétségei sorozatosan megismétlődnek. 

Súlyos kötelességszegésnek minősül: 

az agresszió, a másik tanuló megverése, bántalmazása



az egészségre ártalmas szerek, (dohány, szeszesital, drog) iskolába hozatala, fogyasztása



a szándékos károkozás



az iskolatársak, a nevelők és alkalmazottak emberi méltóságának megsértése

Fegyelmi büntetés kiszabása fegyelmi eljárás során lehetséges. A fegyelmi eljárás lefolytatásának szabályait a Nemzeti Köznevelési Törvény és a 11/2012. EMMI rendelet tartalmazza. A fegyelmi büntetést a fegyelmi bizottság hozza. 

A fegyelmi büntetés lehet: o Megrovás o Szigorú megrovás o Áthelyezés másik osztályba, tanulócsoportba, illetve iskolába (ha van fogadó intézmény)

A fegyelmi intézkedéseket, és büntetéseket az adott tanévben a magatartás értékelésénél figyelembe kell venni. 52

Arany János EGYMI

A fegyelmi intézkedéseket és büntetéseket a szaktanár és az osztályfőnök köteles a naplóban, a tájékoztató füzetben is rögzíteni valamint hivatalos levél formájában. A fegyelmező intézkedések és büntetések alkalmazásánál a fokozatosság elve érvényesül, amelytől indokolt esetben a vétség súlyosságától függően el lehet térni.

Tanórán kívüli foglalkozások

Az iskola a tanulók számára – a tanórai foglalkozások mellett – az alábbi tanórán kívüli foglalkozásokat szervezi: 

Napközi otthon (1-4. osztály). A Köznevelési törvény előírásainak megfelelően, - ha a szülők igénylik – az iskolában tanítási napokon a délutáni időszakban az elsőnegyedik évfolyamon napközi otthon működik.



Napközi otthon (Tanulószoba 5-8. osztály, Speciális Szakiskola) A Köznevelési törvény előírásainak megfelelően, - ha a szülők igénylik – az iskolában tanítási napokon a délutáni időszakban az ötödik-nyolcadik és a Speciális Szakiskola évfolyamain tanulószoba működik.



Diákétkeztetés. A napközi otthoni és tanulószobai foglalkozásra felvett tanulók napi háromszori

étkezésben

(tízórai,

ebéd,

uzsonna)

részesülhetnek.

Napközibe,

tanulószobába nem járó tanulók számára – igény esetén – az iskola külön ebédet (menzát) biztosít. Az étkezési szolgáltatást nyújtó cég által megállapított térítési díjat az iskola gazdasági irodájában, előzetesen jelzett időpontban kell befizetni. Előre tudott távollét esetén az étkezési igényt a hiányzást megelőző nap de. 9 óráig lehet lejelenteni az intézményben. Ha a lejelentés nem történt meg a gyermeket megillető adag éthordóban elvihető. A lefőzött adag költsége a családot terheli. 

Iskolai sportkör. Az iskolai sportkör tagja az iskola minden tanulója lehet. Foglalkozásai, a tanórai testnevelési órákkal együtt biztosítják a tanulók mindennapi testedzését valamint az eltérő tantervű iskolák sportrendezvényeire való felkészítést. A sportkört vezető tanár, az iskolán kívüli rendezvényekről írásban értesíti a szülőket, a 53

Arany János EGYMI

rendezvényekre való eljutásról és időpontjáról. Megtartására heti rendszerességgel kerül sor. 

Vetélkedők, bemutatók. A tehetséges tanulók továbbfejlesztését segítik a szaktárgyi, sport, művészeti rendezvények vetélkedők, melyeket iskolánkban évente rendszeresen szervezünk. Tanulóinkat az iskolán kívüli megyei és országos rendezvényeken való részvételre is felkészítjük.



Kirándulások. Az iskola nevelői a nevelő és oktató munka elősegítése céljából az osztályok számára évente kirándulást szervezhetnek (általános iskola 1 napos, speciális szakiskola 2 napos lehet). A tanulók részvétele a kiránduláson önkéntes.



Hit- és vallásoktatás. Az iskolában a területileg illetékes, bejegyzett egyházak órarendbe építetten hit- és vallásoktatást szervezhetnek. A hit- és vallásoktatáson való részvétel a tanulók számára önkéntes a Nkt. Szabályozásának megfelelően. A felsorolt tanórán kívüli foglalkozásokat az iskola nevelői csatlakozó órában, illetve 14-16 óra között szervezik meg. Az ettől eltérő időpontokról a szülőket előre írásban értesíteni kell. A tanórán kívüli rendezvényekhez csak akkor szedhető részvételi díj, ha egyik szülő korábban ehhez írásban hozzájárul.

Intézményi

hagyományok,

a

hagyományápolással

kapcsolatos

feladatok,

ünnepélyek, megemlékezések rendje,

-

Az ünnepek és ünnepélyek rendjét a tanév rendje szabályozza.

-

Az adott évre vonatkozó feladatokat az éves munkatervben határozzuk meg a tanév elején. A rendezvények forgatókönyvében meghatározott feladatkörökre és felelősökre vezetői kijelölés vagy a munkaközösségek vállalásai szerint kerül sor. Az éves munkatervet a nevelőtestület fogadja el

-

Az intézmény eddig hagyománnyá vált saját és megyei rendezvényei valamint versenyei az alábbiak: -

Rajz kiállítás sajátos nevelést igénylő gyermekek és fiatalok számára 54

Arany János EGYMI

-

Matematika-verseny eltérő tantervű iskolák számára.

-

„Arany-napok” szervezése

-

Családi Nap

-

KI MIT TUD?

-

házi vers-, és prózamondó verseny

-

Játszóház

-

Aerobic foglalkozás

-

Koncz Dezső Verseny középsúlyos értelmi fogyatékos tanulók számára

-

Komplex Tanulmányi Verseny enyhe értelmi fogyatékos tanulók számára

-

Szakma Kiváló Tanulója Verseny.

A szakmai munka elismerése, kitüntetések

-

Az iskola pedagógusai közül évente egy alkalommal a tantestület valamennyi tagjának szavazata alapján megválasztja a szakmailag, emberileg legkitűnőbb pedagógust és jutalmazza.

-

Az iskola igazgatója az iskola vezetés tagjaival egyeztetve a dolgozók kiemelkedő pedagógiai illetve közalkalmazotti munkája elismeréseként felterjesztést nyújthat be a fenntartó felé, tanácsosi, főtanácsosi, munkatársi illetve főmunkatársi címek, valamint országos- díj elnyerésére.

55

Arany János EGYMI

Gyermekvédelem és balesetvédelem szabályai, feladatai



Az intézményben Gyermek- és

Ifjúságvédelmi felelős dolgozik. Munkáját a

Gyermekvédelmi Törvény ide vonatkozó szabályai, az osztályfőnök írásbeli jelzései a szülők

és

tanulók

fogadóidőben

történő

megkeresése

alapján

végzi.

A

gyermekvédelemmel kapcsolatos feladatokat a Pedagógiai Program tartalmazza. 

Tanulói baleset esetén a balesetet észlelő személynek azonnal teljes felelősséggel kötelező intézkedni, a szóbeli és írásbeli jelzését a vezetés felé azonnal megtenni.

Rendszeres egészségügyi ellátás



Az iskola tanulói tanévenként egy alkalommal szervezett fogorvosi rendelésen vesznek részt a szakorvosi rendelőben.



Tanévenként az iskolaorvos és a védőnő által meghatározott időpontban elvégzi a szűrővizsgálatokat, valamint a védőoltásokat.



Az egészséges környezet biztosítása érdekében tett javaslataikat az iskola lehetőségei függvényében megvalósítja.



Szakmai osztályokban lépő tanulók pályaalkalmassági orvosi vizsgálata

Az intézményt és személyeit védő, óvó előírások



A tűzvédelem és munkavédelem szabályait a Tűzvédelmi és Munkavédelmi Szabályzat tartalmazza.



Évente 1 alkalommal az intézmény valamennyi dolgozója és tanulói tűzvédelmi és balesetvédelmi oktatásban részesül. 56

Arany János EGYMI



Bombariadó esetén a tűzvédelmi szabályzatban megfogalmazott kiürítési terv alapján kell eljárni.

Egyéb rendelkezések A tankönyvrendelés szabályai

A tankönyvrendelést A tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről szóló 16/2013. (II. 28.) EMMI rendelet szabályozza A jelenlegi gyakorlatnak megfelelően az iskolán belüli tankönyvellátás megszervezése és lebonyolítása a jövőben is az iskola feladata és felelőssége marad. Így például a Könyvtárellátó által beszerzett és az iskolákhoz leszállított tankönyveknek a tanulók és az iskolai könyvtár részére történő átadása; a sérült, elveszett, hibás tankönyvek pótlása és a visszáru kezelés iskolán belüli feladatainak lebonyolítása; valamint az ehhez kapcsolódó adminisztratív és elszámolási feladatok elvégzése. Az iskola igazgatója minden év január 10-éig köteles felmérni, hány tanulónak kell, vagy lehet biztosítani a tankönyvellátást az iskolai könyvtárból. A tankönyvrendelést a központ fenntartásában működő iskola a központ egyidejű tájékoztatásával a köznevelés információs rendszerének és a Könyvtárellátó által működtetett elektronikus információs rendszer alkalmazásával a Könyvtárellátónak, küldi meg azzal, hogy: a tankönyvrendelés határideje március utolsó munkanapja, a tankönyvrendelés módosításának határideje június 15.,a pótrendelés határideje szeptember 5. A módosítás az eredeti rendeléstől maximum 10%-ban térhet el. A tankönyvrendelés elkészítésével megbízott alkalmazott saját hatáskörben gondoskodik arról, hogy az iskolai oktatásban felhasználható tankönyvek, valamint segédkönyvek hivatalos jegyzéke az igazgató által engedélyezett példányszámban álljon rendelkezésre a szakmai munkaközösségnek és a pedagógusoknak.

57

Arany János EGYMI

Gazdálkodás

Az intézmény önállóan gazdálkodó egység. Az intézményi költségvetési terv összeállítása a Fenntartóval egyeztetve az intézményvezetés feladata (intézményvezető, gazdasági vezető, helyettesek). A költségvetési terv alapja az előző évi teljesítés, ill. a fenntartó által meghatározott költségvetési keret. A költségvetési terv szükséges módosítását az intézményvezető javaslata a Fenntartó hagyja jóvá. Az intézményi költségvetési keret felhasználása a tárgyév során a fenntartó által előre meghatározott ütemterv (havi limit elosztási terv) alapján történik. A havi limit keretének szükségszerű változtatását (emelését) indokolt esetben az intézményvezető jogosult kezdeményezni a fenntartónál. A költségvetési terv időarányos végrehajtásáról az intézmény félévkor és év végén költségvetési beszámolót készít a Fenntartó számára. A költségvetési beszámolók határidőre való elkészítéséért az intézményvezető a felelős. Az intézmény gazdálkodását a fenntartó pénzügyi osztályának megbízottja felügyeli.

Az intézményben folyó reklámtevékenység szabályai

Reklámtevékenység folytatása tilos az iskolában, kivéve, ha a reklám a gyermekeknek szól és az egészséges életmóddal, a környezetvédelemmel, társadalmi közéleti és kulturális tevékenységgel függ össze. Utazó reklámügynökök, áruterjesztők, üzletkötők csak az intézményvezető előzetes engedélyadása után tartózkodhatnak az iskolában reklámozás, áru bemutató ill. vásártartás céljából. 58

Arany János EGYMI

Az intézményben csak vezetői engedéllyel (intézményvezető, vagy helyettesei) helyezhető el reklámszöveg a meghatározott helyen. A reklámtevékenységgel kapcsolatos teendőket az intézményvezető helyettesek látják el.

A létesítmények helyiségeinek használati rendje



Az intézmény létesítményeit, helyiségeit rendeltetésüknek megfelelően az állagmegóvás szem előtt tartásával kell használni.





Az intézmény minden dolgozója és tanulója felelős: -

a közösségi tulajdon védelméért,

-

állagának megőrzéséért,

-

az intézmény rendjének, tisztaságának megőrzéséért,

-

az energiafelhasználással való takarékoskodásért,

-

a tűz és balesetvédelem, valamint a munkavédelmi szabályok betartásáért.

A tanulók az intézmény létesítményeit, helyiségeit csak pedagógusi felügyelettel használhatják.



Tanítási idő után tanuló csak külön engedéllyel, vagy szervezett foglalkozás keretében tartózkodhat az intézményben.



A tanítási időn kívüli rendszeres foglalkozásokon való részvételt a szülő a tanuló tájékoztató füzetébe történő bejegyzés útján kéri, amit az osztályfőnök hagy jóvá. (A továbbiakról a Házirend rendelkezik.)



Az egyes helyiségek, létesítmények berendezéseit, felszereléseit, eszközeit elvinni csak az igazgató engedélyével lehet.



A tornaterem és egyéb helyiségek bérbeadásáról az intézmény vezetője rendelkezik. 59

Arany János EGYMI



A bérbeadás Bérleti Szerződés keretében szabályozott

Az intézmény vagyonvédelmének szabályozása



Az intézmény gazdasági vezetője Leltározási és Selejtezési Szabályzat alapján évente leltárt készít, amelynek része a terem leltár.



A teremben elhelyezett berendezésekért, tanulást segítő eszközökért a leltáríveken való egyezőségekért a szaktanteremben tanító pedagógus a felelős.



Az intézményben használt kulcsokról és azok használatának jogosultságáról kulcskezelési nyilvántartást vezet az intézmény.



Az intézményben riasztórendszer működik. A rendszer használóinak köre szabályozott.



Az intézmény biztonságos működését garantáló intézkedések, hogy az intézmény területén tartózkodó szülők, valamint az intézménnyel kapcsolatban nem álló személyek, csak kijelölt helyen tartózkodhatnak.

A térítési díjak befizetésére vonatkozó rendelkezések 

Az étkezési, térítési díjat tárgyhót megelőző hó 10 -20. napja közötti időszakban az intézmény területén lehet befizetni.



A lemondást naponta 9 óráig a gazdasági ügyintéző gyűjti és jelenti a Szolgáltatónak, mely a következő étkezési naptól érvényes.



A

térítési

díjak

megállapításakor

adható

önkormányzatok állapítják meg.

Hivatali ügyek intézése szorgalmi időben

60

szociális

kedvezményeket

a

helyi

Arany János EGYMI



Az intézményvezető, az intézményvezető helyettesek hivatali munkaidejükben 8 – 16 óráig előzetes időpont egyeztetés esetén fogadnak.



Az osztályfőnökök és szaktanárok havi 1 alkalommal az általuk a porta melletti faliújságon megtalálható időpontban fogadóórát tartanak. A Speciális Szakiskola épületében az erre kijelölt hely a portával szembeni fal.



Gazdasági vezető:

kedd kivételével naponta 13 – 14 óra között,



Gazdasági ügyintéző:

a hét minden napján 1230-1400 között,



Iskolatitkár: hétfő:

1030-1230, kedd-csütörtök: 1130-1330 óra között.

61

Arany János EGYMI

Az SZMSZ elfogadásának és módosításának szabályai

a.

Az SZMSZ tervezetét a nevelők, a szülők javaslatainak figyelembevételével az iskola intézményvezetője készíti el.

b.

Az SZMSZ tervezetét megvitatja a Nevelőközösség, és véleményét eljuttatja az intézmény vezetőjéhez.

c.

Az SZMSZ tervezetéről az intézmény vezetője beszerzi az iskolai Szülői Munkaközösség véleményét.

d.

Az intézmény vezetője a nevelők, a szülők, véleményének figyelembevételével elkészíti az SZMSZ végleges tervezetét. e. Az SZMSZ-t a nevelőtestület nevelőtestületi értekezleten fogadja el, a DÖK véleményének figyelembe vételével. f. Az SZMSZ és a házirend azon rendelkezéseinek érvénybelépéséhez, amelyekből a fenntartóra többletkötelezettség hárul, a fenntartó egyetértése szükséges. Az SZMSZ és a házirend nyilvános.

g.

Az érvényben levő SZMSZ módosítását – bármely nevelő, szülő javaslatára, ha azzal egyetért – kezdeményezheti az iskola intézményvezetője, a nevelőtestület és a szülői munkaközösség.

h. Az SZMSZ módosítását az első-ötödik pontban leírt módon kell végrehajtani.

62