Szervezeti és Működési Szabályzat

Csongrádi Kistérség Általános Iskolák, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Egységes Pedagógiai Szakszolgálat és Diákotthon 6640 Csongrád Dob u. 4-8.;. Tel./fax.: 63/483-175; www.csongrad.hu/iskolak; e-mail: [email protected]

Szervezeti és Működési Szabályzat

2012

1

Csongrádi Kistérség Egyesített Alapfokú Oktatási Intézménye Szervezeti és Működési Szabályzata 2011.

Tartalom Szervezeti és működési szabályzat bevezető rész ...................................................................... 5 1. A SZM SZ szabályozási körét meghatározó jogszabályok: ................................................ 6 2. Alapító Okirat..................................................................................................................... 7 3. Az intézmény vezetési szerkezete, a vezetők közötti munkamegosztás .......................... 13 3.1 Az intézmény szervezeti felépítése ................................................................................ 15 3.2 Irányítás .......................................................................................................................... 16 3.3. Az igazgatótanács .......................................................................................................... 17 3.4. Az intézmény vezetősége .............................................................................................. 18 3.5. A helyettesítések rendje: ............................................................................................... 20 3.6. Intézményi közösségek és a kapcsolattartás rendje....................................................... 21 3.7. Érdekérvényesítés, érdekegyeztetés szervezetei és formái: .......................................... 23 3.8. Intézményvezetés és fenntartó: ..................................................................................... 23 4. Az általános iskola szervezeti és működési szabályzata .................................................. 24 4.1. Az iskolai tagintézmények közösségek ......................................................................... 24 4.1.1. A tanulók közössége............................................................................................... 24 4.1.2. Az iskolai tagintézmény nevelők közössége .......................................................... 25 4.1.3. A nevelők intézményi szakmai munkaközösségei (Ktv 58.§) ............................... 26 4.1.4. Szülői munkaközösség (Ktv. 59. §. (1)) ................................................................. 27 4.2. A vezetőség és az iskola közösségeinek kapcsolattartása............................................. 27 4.2.1. A nevelőtestület ...................................................................................................... 27 4. 2. 2. Szakmai munkaközösségek .................................................................................. 28 4.2.3. Szülői M unkaközösség........................................................................................... 28 4.2.4. A nevelők és a tanulók ........................................................................................... 29 4.2.5. A nevelők és a szülők ............................................................................................. 29 4.2.6. Az iskola külső kapcsolatai: ................................................................................... 29 4.3. Az iskola működési és használati rendje ....................................................................... 31 4.3.1.M űködési rend......................................................................................................... 31 4.3.2. Használati rend ....................................................................................................... 32 4.4. Tanórán kívüli foglalkozások:....................................................................................... 35 4.5. A tanulói jogviszony ..................................................................................................... 35 4.5.1 Az intézménybe lépés az iskola első évfolyamán ................................................... 35 4.5.2. Az intézménybe való lépés az iskola 2-8. évfolyamán .......................................... 36 4.5.3. Tanulói jogviszony megszűnése............................................................................. 36 4.6. Az iskolai nevelő - oktató munka belső ellenőrzése ..................................................... 36 4.7. Az iskolai hagyományok ápolása .................................................................................. 37 4.8. Tankönyvellátás rendje.................................................................................................. 38 4.9. A diákigazolványok ügyintézése................................................................................... 39 5. Az egységes pedagógiai szakszolgálat szervezeti és működési szabályzata........................ 39 5.1. Tevékenységek leírása, értelmezése.............................................................................. 39 5.2. Szervezeti felépítés........................................................................................................ 40 5.3. A feladatellátás szakmai tartalma.................................................................................. 41 5.3.1. Gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés ....................................................... 41 5.3.2 Nevelési tanácsadás ................................................................................................. 41 5.3.3. Logopédiai ellátás................................................................................................... 42 5.3.4. Továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás ........................................................... 42 5.3.5. Gyógytestnevelés.................................................................................................... 43 2


5.4. Feladatkörök .................................................................................................................. 43 5.5. A szakmai munka dokumentálása ................................................................................. 46 5.6. A feladatellátás kapcsolatrendszere............................................................................... 47 5.6.1 A közoktatási intézményekkel kialakított kapcsolatok ........................................... 47 5.6.2. Külső kapcsolatok rendszere, formája.................................................................... 48 5.7. M űködési és munkarend................................................................................................ 48 5.8. A belső ellenőrzés rendje .............................................................................................. 49 6. A Galli János Alapfokú M űvészetoktatási Intézmény tagintézmény szervezeti és működési szabályzata............................................................................................................... 49 6.1. Az iskolai tagintézmények közösségek ......................................................................... 49 6.1.1. A tanulók közössége............................................................................................... 49 6.1.2. Az iskolai tagintézmény nevelők közössége .......................................................... 49 6.1.3. A nevelők intézményi azonos művészeti ágak közössége ..................................... 50 6.2. A vezetőség és az iskola közösségeinek kapcsolattartása............................................. 51 6.2.1. A nevelőtestület ...................................................................................................... 51 6. 2. 2. Szakmai munkaközösségek .................................................................................. 51 6..2.3. A nevelők és a tanulók .......................................................................................... 52 6.2.4. A nevelők és a szülők ............................................................................................. 52 6.2.5. Az iskola külső kapcsolatai: ................................................................................... 52 6.3. Az iskola működési és használati rendje ....................................................................... 53 6.3.1.M űködési rend......................................................................................................... 53 6.3.2. Használati rend ....................................................................................................... 54 6.4. Tanórán kívüli foglalkozások:....................................................................................... 55 6.5. A tanulói jogviszony ..................................................................................................... 55 6.5.1 Az intézménybe lépés.............................................................................................. 55 6.5.2. Tanulói jogviszony megszűnése............................................................................. 55 6.6. Térítési díj, tandíj .......................................................................................................... 55 6.7. Az iskolai nevelő - oktató munka belső ellenőrzése ..................................................... 56 6.8. Az iskolai hagyományok ápolása .................................................................................. 57 6.9. A tanulók mulasztásának igazolása ............................................................................... 57 6.10. A tanulók jutalmazása ................................................................................................. 57 7. A költségvetés tervezésével, végrehajtásával kapcsolatos előírások ................................... 58 8. Az intézmény alapdokumentumainak nyilvánossága: ......................................................... 59 9. A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje ....................................................... 60 10. Intézményi védő, óvó előírások.......................................................................................... 60 11. Rendkívüli esemény esetén szükséges teendők.................................................................. 61 12. Vagyonnyilatkozat-tételi kötelezettség .............................................................................. 62 12.1. Vagyonnyilatkozat-tételre kötelezett az a közalkalmazott, aki ................................... 62 12.2. A vagyonnyilatkozat-tétel esedékessége: .................................................................... 63 12.3. A vagyonnyilatkozat-tételi kötelezettség megszegésének jogkövetkezményei: ......... 63 12.4. A vagyonnyilatkozat-tétel formai követelményei: ...................................................... 64 12.5. A vagyonnyilatkozat őrzése: ....................................................................................... 64 12.6. Vagyongyarapodási vizsgálat:..................................................................................... 64 13. Az intézményben folytatható reklámtevékenység.............................................................. 64 13.1. A tiltott és megengedett reklámtevékenység............................................................... 64 13.2. A reklámtevékenység engedélyeztetése ...................................................................... 65 13.3. A reklámtevékenység jellegének besorolása ............................................................... 65 13.4. Az intézményben folytatható reklámtevékenység lehetséges formái, módjai ............ 65 14. Nyilatkozat média részére .................................................................................................. 65 15. Aláírási és bélyegzőhasználati jogkör ................................................................................ 66 3


Záradék ..................................................................................................................................... 67 Nyilatkozatok ........................................................................................................................... 68

4


S zervezeti és működési szabályzat bevezető rész A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény, valamint végrehajtási rendeletében foglaltak érvényre jutása, az intézmény jogszerű működésének biztosítása, a zavartalan működés garantálása, a gyermeki, tanulói jogok érvényesülése, védelme, a szülők, gyermekek, tanulók, pedagógusok közötti kapcsolat erősítése, az intézményi vagyon megóvása, az intézményi működés demokratikus rendjének garantálása érdekében az intézmény nevelőtestülete a következő szervezeti és működési szabályzatot fogadta el: 1. A szervezeti és működési szabályzat feladata, hogy megállapítsa a Csongrádi Kistérség Egyesített Alapfokú Oktatási Intézménye működésének szabályait, a jogszabályok által biztosított keretek között, illetőleg azokban a kérdésekben, amelyeket nem rendeznek jogszabályok. 2. A szervezeti és működési szabályzatban foglaltak megismerése és megtartása feladata és kötelessége az intézmény minden pedagógusának, egyéb alkalmazottjának, az iskola tanulóinak. A szervezeti és működési szabályzatban foglaltak megismerése és megtartása azoknak is kötelessége, akik kapcsolatba kerülnek az intézménnyel, részt vesznek feladatainak megvalósításában, illetőleg igénybe veszik, használják helyiségeit, létesítményeit. 3. A szervezeti és működési szabályzatban foglalt rendelkezések megtartása mindenkinek közös érdeke, ezért az abban foglaltak megszegése esetén a) az alkalmazottakkal szemben az igazgató, illetőleg illetékes helyettese – munkáltatói jogkörben eljárva – hozhat intézkedést. b) A tanulóval szemben fegyelmező intézkedés illetőleg fegyelmi büntetés kiszabására van lehetőség. 4. A szülőt vagy más nem az intézményben dolgozó, illetve tanuló személyt az intézmény dolgozójának tájékoztatnia kell a szabályzatban foglaltakról, kérve annak megtartását.

5


1. A S ZMS Z szabályozási körét meghatározó jogszabályok: • • • • • • • •

a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény (továbbiakban: Kt.) a nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló 11/1994. (VI. 8.) M KM -rendelet (továbbiakban: R.) az államháztartás működési rendjéről szóló 217/1998. (XII. 30.) Korm. rendelet (továbbiakban: Ámr.) a közalkalmazottakról szóló 1992. évi XXXIII. törvény végrehajtásáról a közoktatási intézményekben 138/1992. (X. 8.) Korm. rendelet (továbbiakban: Korm. r.) a tankönyvpiac rendjéről szóló 2001. évi XXXVII. törvény (továbbiakban: Tpr.) a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről szóló 23/2004. (VIII. 27.) OM -rendelet a pedagógiai szakszolgálatokról szóló 4/2010. (I.19.) OKM rendelet a katasztrófák elleni védekezés és a polgári védelem ágazati feladatairól szóló 44/2007. (XII. 29.) OKM rendelet

További, az adott intézmény működését meghatározó fontosabb jogszabályok: • az alapító okiratban foglaltakat a jogszabályban megjelölt szerv vagy felügyeleti szerv által jóváhagyott SZM SZ-ben részletezni kell [Ámr. 13/A § (3) bekezdés] • a M agyar Köztársaság költségvetéséről szóló mindenkor hatályos törvények • az államháztartásról szóló 1992. évi XXXVIII. törvény • a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. törvény • a munkavédelemről szóló 1993. évi XCIÍI. törvény, egységes szerkezetben a végrehajtásáról szóló 5/1993. (XII. 26.) M üM -rendelettel • a diákigazolványról szóló 17/2005. (H. 8.) Korm. rendelet • a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról szóló, módosított 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet • a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény végrehajtásáról szóló 20/1997. (II. 13.) Korm. rendelet • a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről, valamint egyes oktatási jogszabályok módosításáról szóló 17/2004. (V. 20.) OM -rendelet • az iskola-egészségügyi ellátásról szóló 26/1997. (IX. 3.) NM -rendelet • a munkaköri, szakmai, illetve személyi higiénés alkalmasság orvosi vizsgálatáról és véleményezéséről szóló 33/1998. (VI. 24.) NM -rendelet

6


2. Alapító Okirat

Alapító Okirat A Csongrádi Kistérség Többcélú Társulása a helyi önkormányzatokról szóló 1990. évi LXV. tv. 38.§ (1) bekezdése, az államháztartásról szóló 1992 évi XXXVIII. tv. 66.§ (3) bekezdése, valamint 90.-92.§-ai alapján az alábbi (egységes szerkezetbe foglalt) alapító okiratot adja ki: 1. Az intézmény neve Csongrádi Kistérség Általános Iskolák, Alapfokú M űvészeti Iskola, Egységes Szakszolgálat és Diákotthon Rövid neve: Csongrádi Kistérség Egyesített Alapfokú Oktatási Intézménye CsKEAOI Költségvetési törzsszáma: 359 232 2. Az intézmény székhelye: 6640 Csongrád Szentháromság tér 14. 3. Az intézmény telephelye(i) (kirendeltsége(i)): Bokrosi Általános Iskola Ének-Zenei Általános Iskola Pedagógiai Szakszolgálat Galli János Alapfokú M űvészeti Iskola Piroskavárosi Általános Iskola Gróf Széchenyi István Általános Iskola és Diákotthon Szent László Általános Iskola László Gyula Általános Iskola

6648 Csongrád-Bokros, Bokros u. 29. 6640 Csongrád, Szentháromság tér 14. 6640 Csongrád, Széchenyi u. 29. 6640 Csongrád, Szentháromság tér 14. 6640 Csongrád, Piroska János tér 3. 6640 Csongrád, Széchenyi u. 29. 6647 Csanytelek, Szent László út 4/a 6645 Felgyő Széchenyi út 3.

4. A többcélú intézmény típusa: Közös igazgatású közoktatási intézmény. 1-8 évfolyamos általános iskola (normál és ének-zene tagozat), alapfokú művészeti iskola, pedagógiai szakszolgálat, diákotthon. 5. Közvetlen jogelődjei neve, címe: Neve: S zékhelye:

Csongrádi Egyesített Alapfokú Oktatási Intézmény 6640 Csongrád Kossuth tér 7.

Neve: S zékhelye:

László Gyula Általános Iskola 6645 Felgyő Széchenyi u. 3.

Neve: S zékhelye:

Szent László Általános Iskola 6647 Csanytelek Szent László u. 4/a.

Neve: Alapító, irányító és fenntartó szerv : Neve: Csongrádi Kistérség Többcélú Társulása Tanácsa S zékhelye: 6640 Csongrád, Kossuth tér 7. 7


Önálló jogi személy 2009. július 1-jétől önállóan működő költségvetési szerv 2010. január 1-jétől önállóan működő és gazdálkodó költségvetési szerv. 8. Költségvetési szerv besorolása: 8/a Gazdálkodási besorolása: önállóan működő és gazdálkodó költségvetési szerv. 2009. július 1-jétől önállóan működő, 2010. január 1-jétől Önállóan működő és gazdálkodó költségvetési szerv. Számviteli, pénzügyi feladatait megállapodás alapján a Városellátó Intézmény Csongrád pénzügyi-,számviteli-,gazdasági szervezeti egysége látja el: a gazdálkodással, költségvetés-tervezéssel, az előirányzat-felhasználással, a hatáskörébe tartozó előirányzat-módosítással, az üzemeltetéssel, fenntartással, működtetéssel, beruházással, a vagyon használatával, hasznosításával, a munkaerő-gazdálkodással, a készpénzkezeléssel, analitikai nyilvántartással, könyvvezetéssel, számlakezeléssel, pénzügyi információszolgáltatással összefüggő feladatait. Gazdálkodását az államháztartásról szóló 1992. évi XXXVIII. tv. VII. fejezetének rendelkezései szerint, éves költségvetés alapján folytatja. A költségvetési szerv Szervezeti és M űködési Szabályzata rendelkezik a kötelezően ellátandó feladatok során keletkező térítési díjak és intézményi ellátások díjainak beszedési rendjéről. A rendelkezések kiterjednek a nem vállalkozási tevékenység körébe, az alaptevékenysége feltételeként rendelkezésre álló, s e célra csak részben lekötött személyi és anyagi kapacitások fokozott kihasználásából eredő bevételek díjainak és a bevételek megállapodás útján történő szerzésének szabályaira, amelyet nem nyereségszerzés céljából végeznek. 6. Jogállása:

8/b Előirányzatok feletti rendelkezés szempontjából: Teljes jogkörrel rendelkező költségvetési szerv 9. Jogszabályban meghatározott közfeladata: Közös igazgatású közoktatási intézmény. Az intézmény a 2008. évi CV. törvény 15.§ (1) bekezdése alapján és a közoktatásról szóló 1993. évi LXXXIX. törvény alapján ellátandó általános iskolai oktatás, nevelés.: A gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997.évi XXXI.Tv. szerinti feladat (gyermekek átmeneti otthona). TEÁOR 8520 Alapfokú oktatás S zakágazat száma: 852010 10. Tevékenységei: Biztosítja az általános iskolai oktatás, nevelést. A tanulót érdeklődésének, képességeinek és tehetségének megfelelően felkészíti a középiskolai, illetve szakiskolai továbbtanulásra, valamint a társadalomba való beilleszkedésre. A választható tanórai és tanórán kívüli foglalkozások a személyiség gazdagodását a művelt, a természeti és épített környezetét szerető, óvó emberré válást, a továbbtanulást, a pályaválasztást segítik. Az alapfokú művészetoktatási intézményben művészeti nevelés és oktatás folyik, amely megalapozza a művészeti kifejező készségeket, előkészít, felkészít a szakirányú továbbtanulásra, - kiemelten a zeneművészeti, táncművészeti, képzőművészeti, 8


színművészeti és tehetséggondozásra.

drámajáték

képességének,

készségének

kifejlesztésére,

a

Diákotthoni feltételeket biztosít a rászoruló, hátrányos helyzetű, valamint tanyán élő gyermekek számára. M egteremti a feltételeket az iskolai tanulmányok folytatásához humánus légkörben folyó neveléssel, hozzájárul a tanuló személyiségének fejlesztéséhez, tehetségének kibontakozásához. A pedagógiai szakszolgálat a szülő és pedagógus nevelő munkáját a nevelési-oktatási intézmények feladatainak ellátását segíti. Alapfeladata a gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, a 3-18 éves korú gyermekek magatartási, beilleszkedési, teljesítménybeli zavarainak diagnosztizálása és terápiája, nevelésükkel kapcsolatos problémák megoldásának segítése. Integrált iskolai oktatás, nevelés az alábbi kiemelt figyelmet igénylő tanulók körében történik: - Beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő tanuló, aki a szakértői bizottság szakértői véleménye alapján az életkorához viszonyítottan jelentősen alulteljesít, társas kapcsolati problémákkal, tanulási, magatartásszabályozási hiányosságokkal küzd, közösségbe való beilleszkedése, továbbá személyiségfejlődése nehezített vagy sajátos tendenciákat mutat (BTM ) - Sajátos nevelési igényű tanuló, aki a szakértői bizottság szakértői véleménye alapján mozgásszervi, érzékszervi, értelmi vagy beszédfogyatékos, több fogyatékosság együttes előfordulása esetén halmozottan fogyatékos, autizmus spektrum zavarral vagy egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási, figyelem- vagy magatartásszabályozási zavarral) küzd (SNI) - Esélyegyenlőség és egyenlő bánásmód kialakítása, biztosítása, valamint a hátrányos helyzetű gyermekek integrált iskolai nevelése (IPR program működtetése). M agántanuló Visszahelyezett tanuló 10/a Alaptevékenysége: Szakfeladat 852 000 852 011 852 012 852 021 852 022 852 031 852 032 855 911 955 912

M egnevezés Alapfokú oktatás intézményeinek, programjainak komplex támogatása Általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (1-4 évf.) Sajátos nevelési igényű általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (1-4 évfolyam) Általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (5-8 évf.) Sajátos nevelési igényű általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (5-8 évf.) Alapfokú művészetoktatás zeneművészeti ágban Alapfokú művészetoktatás képző- és iparművészeti, táncművészeti, szín- és bábművészeti ágban Általános iskolai napközi otthonos nevelés Sajátos nevelési igényű tanulók napközi otthoni nevelése 9


955 914 955 915 855 921 855 922 856 011 856 012 562 913 562 914 841 901 854 238 852 024 890 111 890 114 890 214 931 204 931 301 862 002 772 100 773 000 910 123 910 203

Általános iskolai tanulószobai nevelés Sajátos nevelési igényű tanulók általános iskolai tanulószobai nevelés Nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő tanulók kollégiumi, externátusi nevelés Nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő sajátos nevelési igényű tanulók kollégiumi, externátusi nevelés Pedagógiai szakszolgáltató tevékenység Korai fejlesztés, gondozás Iskolai, intézményi étkeztetés Tanulók kollégiumi étkeztetése Önkormányzatok, valamint többcélú kistérségi társulások elszámolása Tankönyv és jegyzettámogatás Általános iskolai felnőttoktatás (5-8. évf.) Esélyegyenlőség elősegítését célzó általános, komplex tevékenységek és programok Hátrányos helyzetű gyermekek, fiatalok és családok életminőségét javító programok A fiatalok társadalmi részvételét segítő programok, támogatások Iskolai, diáksport-tevékenység és támogatás Szabadidősport-(rekreációs sport-) tevékenység és támogatása Nem lakóingatlan bérbeadása, üzemeltetése Szabadidős, sporteszköz kölcsönzés Egyéb gép, tárgyi eszköz kölcsönzése Könyvtári szolgáltatások M úzeumi kiállítási tevékenység

10/d Vállalkozási tevékenysége: nincs 11. Működési köre: Csongrádi Kistérség Többcélú Társulását alapító települési önkormányzatainak (Csongrád, Csanytelek, Felgyő) közigazgatási területe. 12. Vezető kinevezésének, megbízásának rendje: A kinevezési, megbízási jogkör gyakorlója a Csongrádi Kistérség Többcélú Társulás Tanácsa nyilvános pályáztatás alapján. A pályázati eljárással kapcsolatos feladatokat a M unkaszervezet Vezetője látja el. A költségvetési szerv vezetője megbízásának rendjét meghatározó jogszabályok: a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény, a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény végrehajtásáról a közoktatási intézményekben a 138/1992. (X.8. ), valamint a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII.31.) EM M I rendelet. Az intézményvezető felett az egyéb munkáltatói jogokat a Társulás elnöke gyakorolja. A tagintézmény-vezetők megbízásának rendje: A tagintézmény-vezetőt az intézményvezető pályázat alapján bízza meg. Az eljárás megegyezik a magasabb vezetői megbízás eljárási rendjével. Ezen eljárásban a tagintézmények székhely szerinti Önkormányzatai is részt vesznek. A pályázati eljárással kapcsolatos feladatokat az intézmény-vezető látja el, aki a megbízás adása előtt az érintett település 10


Képviselő-testületének egyetértését köteles kikérni. A tagintézmény-vezető felett a munkáltatói jogokat az intézményvezető látja el. Az intézmény alapítás előtt jogelőd általános iskolák igazgatói megbízása a tagintézmény vezetésére a jelenlegi kinevezésük időtartamára érvényes. Az igazgató tagintézmény vezetést átmenetileg vagy tartósan is elláthat. 13. Képviselet: A költségvetési szerv képviseletét a vezető látja el, aki e jogkörét esetenként vagy az ügyek meghatározott csoportjára nézve, a költségvetési intézmény dolgozójára ruházhatja át. 14. Foglalkoztatottjaira vonatkozó foglalkoztatási jogviszony(ok) megjelölése: - közalkalmazotti jogviszony, melyekre a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. Törvény az irányadó, - munkajogviszony, melyekre nézve a M unka Törvénykönyvéről szóló 1992. évi XXII. Törvény az irányadó. 15. A feladatellátást szolgáló vagyon: A fenntartó Csongrádi Kistérség Többcélú Társulása által a használatába adott, Csongrád Város Önkormányzata, Csanytelek Község Önkormányzata, Felgyő Község Önkormányzata és a Társulás törzsvagyonába sorolt, valamint a költségvetési szerv könyvviteli nyilvántartásában rögzített ingó és ingatlan vagyon. Használatában álló ingatlan vagyontárgy: M egnevezés Hrsz. Bokrosi Általános Iskola Csongrád-Bokros (Csongrád-Bokros) 10070 Ének-zenei Általános Iskola Csongrád 195 (Csongrád) Galli János Alapfokú M űvészeti Iskola (Csongrád) CSKEAOI Igazgatósága Piroskavárosi Általános Iskola Csongrád (Csongrád) 1605,1607 Gr. Széchenyi István Általános Csongrád 3265 Iskola és Diákotthon (Csongrád) Pedagógiai Szakszolgálat (Csongrád) Szent László Általános Iskola Csanytelek 337/2, (Csanytelek) 337 László Gyula Általános Iskola Felgyő 87/225 (Felgyő)

M űvelési ág kivett

Terület m² 6466

kivett

4387

kivett

4853

kivett

8263

kivett

7345

kivett

8496

A feladatok ellátásához rendelkezésre állnak a tagintézményekben leltár szerint nyilvántartott tárgyi eszközök és készletek, melyeket a pedagógusok a nevelő-oktató munka és a pedagógiai szakszolgálat ellátásához szabadon használhatnak. 16. Az intézményi vagyonnal kapcsolatos rendelkezési jogok A Társulási gazdálkodás egyes szabályairól szóló határozatok, a Társulás éves költségvetési határozata, valamint más hatályos jogszabályi előírások határozzák meg. 11


A feladatok ellátásához a költségvetési szervnek rendelkezésére áll a székhelyén (Csongrád) és a telephelyein lévő ingatlan a rajta található épülettel, valamint a leltár szerint nyilvántartott tárgyi eszközök és az éves költségvetés szerinti pénzeszköz. A költségvetési szerv a rendelkezésére álló vagyontárgyakat a nevelő- oktató munka és a pedagógiai szakszolgálat feladatainak ellátásához szükséges mértékben szabadon használhatja. A költségvetési szerv használatában lévő, az alapító Társulás és/vagy az alapító Társulás tagjaként működő adott települési Önkormányzat tulajdonát képező (a tagintézménynek helyt adó) ingatlanok, valamint az ingó vagyon felett a rendelkezési jog csak az ingyenes, teljes körű jog gyakorlására, rendeltetésszerű használatára terjed ki. Az önkormányzatok / Társulás tulajdonában és a költségvetési szerv használatában lévő vagyontárgyak feletti rendelkezési jog önállóan illeti meg a költségvetési szervet. Az ilyen vagyontárgyak elidegenítése és hasznosítása, rendeltetésszerű használata módosítása vonatkozásában a költségvetési szerv a rendelkezési jognak és rendeltetésszerű használatnak megfelelően – az alapfeladat ellátása sérelme nélkül – a vonatkozó Társulási gazdálkodási határozatban meghatározott időtartam szerint, mértékben és módon önállóan, illetve tulajdonosi hozzájárulás alapján dönt. 17. S zámlavezetés Az intézmény pénzellátása a Társulás általi finanszírozás szerint történik. Az intézmény önálló bankszámlával rendelkezik a Társulás számlavezető pénzintézeténél. 18. S zervezeti és Működési Szabályzat A költségvetési szerv hatályos Szervezeti és M űködési Szabályzata rendelkezik a feladatokról, hatáskörökről, jogkörökről, a szervezeti felépítésről, a tevékenységi körökről és a működési rendről a vonatkozó jogszabályok előírásainak megfelelően. 19. Jogi személyiségű szervezeti egységeinek adatai: 20. Feladatmutatók: felsorolás függelék alapján

12


Záradék Az alapító okirat módosítását (s így az egységes szerkezetű új alapító okiratot) a Csongrádi Kistérség Többcélú Társulás Tanácsa a 43/2009 (VII.6.) CsKTT. számú határozattal módosított 37/2009 (V.28.) CsKTT. számú határozattal 2009. július 1-jei hatálybalépéssel fogadta el. Az alapító okiratot a Társulás Tanácsa a 21/2011. (II.22.) CsKTT. sz. határozatával módosította 2011.február.22. napjától. A CSKEAOI alapító okiratát a Csongrádi Kistérség Többcélú Társulása Társulási Tanácsa a …/2012. (XI. 28.) sz. CSKTT határozatával módosította 2012. december 3. napjától kezdődő hatállyal. Csongrádi Kistérség Egyesített Alapfokú Oktatási Intézménye Alapító Okiratának függeléke M aximális gyermek- és tanulólétszám szakfeladatonként: o Általános iskola: 1325 fő - 852 011 - 852 012 - 852 021 - 852 022 - 852 031

- 852 032

- 855 911 - 855 912 - 855 914

Általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (30 tanulócsoport, 1-4. évfolyam), kapacitás: 730 fő, Sajátos nevelési igényű általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (1-4 évfolyam), kapacitás: 110 fő, Általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (29 tanulócsoport, 5–8. évfolyam), kapacitás: 595 fő, Sajátos nevelési igényű általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (5–8. évfolyam), kapacitás: 110 fő, Alapfokú művészetoktatás zeneművészeti ágban, kapacitás: 270 fő, Zeneművészet: Fafúvós tanszak: furulya, fuvola, oboa, klarinét, szaxofon, fagott Rézfúvós tanszak: trombita, kürt, tenorkürt, harsona, tuba, bariton Billentyűs tanszak: zongora, orgona, Elektrosztatikus zene-billentyűs tanszak: szintetizátor-keyboard Vonós tanszak: hegedű, brácsa, gordonka, nagybőgő Akkordikus tanszak: Gitár, ütő tanszak Zeneismeret tanszak: Szolfézs tanszak Kamarazene tanszak: kamarazene, zenekar Alapfokú művészetoktatás képző-és iparművészeti, táncművészeti, Színjátéktanszak: kapacitás: 150 fő, Táncművészet: moderntánc, néptánc Képző és iparművészet: grafika és festészet, szobrászat és kerámia Színművészet- bábművészet: színjáték, drámajáték Általános iskolai napközi otthoni nevelés, kapacitás: 650 fő, 24 csoport Sajátos nevelési igényű tanulók napközi otthoni nevelése, kapacitás: 85 fő, Általános iskolai tanulószobai nevelés, kapacitás: 320 fő, 12 csoport, 13


- 855 915 - 855 921 - 855 922 - 856 011 - 856 012

Sajátos nevelési igényű tanulók általános iskolai tanulószobai nevelése, kapacitás: 95 fő, Nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő tanulók kollégiumi, externátusi nevelése, kapacitás: 20 fő, Nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő sajátos nevelési igényű tanulók kollégiumi, externátusi nevelése, kapacitás: 20 fő, Pedagógiai szakszolgáltató tevékenység 1380 fő ellátott, 16 fő pedagógus, Korai fejlesztés, gondozás 15 fő ellátott, 1 fő pedagógus,

Feladatellátási helyenként felvehető maximális gyermeklétszám: Tagintézmény Bokrosi Általános Iskola Ének-Zenei Általános Iskola Galli János Alapfokú M űvészeti Iskola Pedagógiai Szakszolgálat Piroskavárosi Általános Iskola Gróf Széchenyi István Általános Iskola és Diákotthon Szent László Általános Iskola László Gyula Általános Iskola

14

Fő 100 385 420 1395 300 220 210 110

3. Az intézmény vezetési szerkezete, a vezetők közötti munkamegosztás 3.1 Az intézmény szervezeti felépítése

Csongrádi Kistérség Egyesített Alapfokú Oktatási Intézménye

Bokrosi Általános Iskola

ÉnekZenei Általános Iskola

László Gyula Általános Iskola

Piroskavárosi Általános Iskola

Gr. Széchenyi István Általános Iskola, és Diákotthon

15

Szt László Általános Iskola

Galli János Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

Egységes Pedagógia Szakszolgálat


3.2 Irányítás

Igazgató

Tagintézményvezető




Tagintézményvezető hely.




P edagógusok

P edagógusok

P edagógusok

P edagógusok

Igazgató helyettes







P edagógusok

16

P edagógusok

P edagógusok


Gyógypedagógusok, pedagógusok P szichológus


3.3. Az igazgatótanács Az igazgatótanács összetétele: - Intézményegységenként azonos számú képviselő, tagintézmény-vezető, az igazgatóhelyettes és élén az igazgató alkotja. Az igazgatótanács feladatai: - A közös igazgatású intézmény jogszabályi előírások szerinti vezetésének segítése - Az intézményegységek munkájának összehangolása - Az intézményegységek közös nevelőtestületi értekezletének előkészítése Az igazgatótanács jogkörei Döntési jogkör: -

Az intézményegység – vezetői, magasabb vezetői pályázat kiírása, a pályázat feltételeinek meghatározása Az intézményegység – vezetői, magasabb vezetői megbízás és a megbízás visszavonása A pályázati eljárás lefolytatója az intézményvezető, aki a munkáltatói jogkör gyakorlója is.

Véleményezési jogkör: - A dolgozók anyagi, erkölcsi elismerése - Fejlesztési, beruházási, felújítási tervek megállapítása. Javaslattételi jogkör: - Az intézmény működésével kapcsolatos valamennyi kérdés A szakmailag önálló intézményegységek alapfeladataira létesített munkakörre benyújtott pályázatok elbírálásakor az intézményegység vezetőjét egyetértési jog illeti meg. Az igazgatótanács működése: - Az igazgatótanács tevékenységének irányítása, a döntések előkészítése, a végrehajtás megszervezése és ellenőrzése az intézményvezető feladata. - Az igazgatótanács üléseit havonta 1 alkalommal, illetve szükség szerint tartja az igazgató által meghatározott munkaprogram alapján. - Összehívását kezdeményezheti az igazgatótanács 50 %-a. - Az igazgatótanács ülését, az igazgatótanács elnöke az igazgató hívja össze. - Az igazgatótanács üléseiről feljegyzést készítenek, a határozatokról nyilvántartást vezetnek. - Az igazgatótanács az állásfoglalásait nyílt szavazással, egyszerű szótöbbséggel hozza meg. - Az igazgatótanács tagjainak megbízása az intézményvezetői ciklushoz igazodik. Az igazgatótanács ügyrendje: 1. Üléseit az intézmény éves munkatervében rögzítetteknek megfelelően tartja.

17


2. Az időpontról legalább 1 héttel előtte értesíteni kell a tagokat, a javasolt napirend és az egyes pontokban készült előterjesztések közzétételévek együtt. 3. A rendkívüli igazgatótanács – ülések időpontjáról a tagokat legalább 2 nappal az értekezlet előtt tájékoztatni kell a napirend pontos közlésével, ellenkező esetben az ülésen való részvétel nem kötelező. 4. Az igazgatótanács üléseit az igazgató vezeti. 5. M inden olyan napirendi ponthoz, mely igazgatótanácsi döntést igényel, előterjesztés készítése kötelező. 6. A napirendi pont előterjesztője az az igazgatótanácsi – tag, aki a napirendi javaslatot tette. 7. Az igazgatótanács határozatait egyszerű szótöbbséggel hozza. Személyi kérdésekben titkos szavazással dönt. Több javaslat előterjesztése vagy felvetése esetén többlépcsős szavazást alkalmaz. 8. Az előterjesztések feletti vita menete (szabályai): - A szó jelentkezési sorrendben illeti meg az igazgatótanács tagjait - Az előterjesztő maximum két alkalommal kaphat szót, melynek együttes időtartama nem haladhatja meg a hozzászólások időtartamának kétszeresét. - A vitában a hozzászólások időtartama, témánként és személyenként nem haladhatja meg az 5 percet. 9. Az elnök feladatai és kötelességei: - a tárgyalandó témák felvétele, előterjesztése - a tárgyalandó témák felvétele a vitához az igazgatótanács ülésén - az előterjesztések és témák sorrendjének meghatározása - a napirend vitára bocsátása - a határozatképesség megállapítása - a témák megvitatására szánt időhatár megszavaztatása - az ülés vezetése - a szó megadása - a szavazás elrendelése - a szavazás eredményének megállapítása - a határozat kimondása - a hozzászólások időtartamának elrendelése szükség esetén - szünet elrendelése - az ülés berekesztése - az ülés rendjének fenntartása - az igazgatótanács tagjaként az elnök is szavaz - döntés előtt, a döntéshez köteles valamennyi javaslatot szavazásra feltenni - ügyrendi kérdésekben soron kívül ad szót. Az igazgatótanácsi tagság megszűnik: - a megbízási idő elteltével - a tag intézményi munkaviszonyának megszűnésével 3.4. Az intézmény vezetősége Az intézmény vezetőségének tagjai: - Igazgató - Igazgatóhelyettes - Tagintézmény-vezető - Tagintézmény-vezető helyettes 18


-

M inőségirányítási csoport vezetője M érés-értékelés csoport vezetője Szakmai munkaközösségek vezetői Diákönkormányzatot segítő nevelői Közalkalmazotti tanács elnöke Szakszervezet vezetője

Az intézmény vezetősége az intézményi élet egészére kiterjedő konzultatív, véleményező és javaslattevő joggal rendelkezik. A vezetőség évente legalább 1 alkalommal tart megbeszélést az aktuális feladatokról. Az intézményvezetés felelős azért, hogy az intézkedéseik összhangba legyenek és az intézeti élet minden lényeges ügyéről, eseményeiről időben kölcsönösen tájékoztassák egymást, és kollégáikat az illetékességi körükbe tartozó kérdésekről, feladatokról. Intézmény vezetője Az oktatási törvény 54. §-a alapján az intézmény igazgatója felelős az intézmény szakszerű, biztonságos és törvényes működéséért, az ésszerű és takarékos gazdálkodásért. Gyakorolja a munkáltatói jogokat, és dönt az intézmény működésével kapcsolatos minden olyan ügyben, melyet jogszabály vagy kollektív szerződés, közalkalmazotti szabályzat nem utal más hatáskörbe. Az alkalmazottak foglalkoztatására, élet- és munkakörülményeire vonatkozó kérdések tekintetében jogkörét a jogszabályban előírt egyeztetési kötelezettség megtartásával gyakorolja. Az intézményt az igazgató képviseli. Az intézmény igazgatójának feladatkörébe tartozik (közoktatási törvény 55.§) - a nevelőtestület vezetése; - a nevelő és oktató munka irányítása, és ellenőrzése; - a nevelőtestület jogkörébe tanozó döntések előkészítése, végrehajtásuk szakszerű megszervezése és ellenőrzése; - a tagintézmény-vezetők ellenőrzése, értékelése; - pedagógusok ellenőrzése, értékelése; - a rendelkezésre álló költségvetés alapján az intézmény működéséhez szükséges személyi és - tárgyi feltételek biztosítása; - költségvetés elkészítése, egyeztetése a GAM ESZ vezetőjével; - statisztikák elkészítésének irányítása; - a munkavállalói érdekképviseleti szervekkel és a diákönkormányzattal való együttműködés; - a gyermek- és ifjúságvédelmi munka irányítása, - a tanulói és gyermekbalesetek megelőzésével kapcsolatos tevékenység irányítása - pályázatok koordinálása, elszámolások irányítása. Az igazgatóhelyettes jogköre: - Az igazgató általános helyettese távolléte esetén - Kiterjed minden pedagógiai munkával összefüggő tevékenységre: - Pedagógus-nyilvántartás koordinálása - Tanuló-nyilvántartás koordinálása - A tanügy igazgatási dokumentumok ellenőrzése - A gyermek- és ifjúságvédelmi munka segítése - IPR koordinátori feladatok ellátása: 19


-

- IPR alapú fejlesztési stratégia kialakítása - IPR dokumentációk összehangolása - ütemterv megalkotása - Beszámoló készítése, közzététele - Önértékelés készítésének koordinálása Útravaló ösztöndíj program irányítása

Tagintézmény-vezető jogköre: - A tagintézmény vezetése - A feladatellátás megtervezése, megszervezése, a szakmai munka irányítása - Egyéni munkarendek kialakítása, összehangolása - Az éves munkaterv, beszámolók, statisztikai jelentések elkészítése - A dolgozók ellenőrzése, értékelése - a tagintézmény nevelőtestületének jogkörébe tanozó döntések előkészítése, végrehajtásuk szakszerű megszervezése és ellenőrzése; - a tagintézményi diákönkormányzattal való együttműködés; - a tagintézményi gyermek- és ifjúságvédelmi munka irányítása, - a tagintézményi tanulói és gyermekbalesetek megelőzésével kapcsolatos tevékenység irányítása Minőségirányítási vezető jogköre: - A minőségi csoport vezetése, az éves munkaterv kialakítása; - IM IP folyamatos gondozása a jogszabályoknak megfelelően; - Intézményi folyamatok szabályozása, működésének ellenőrzése és értékelése - Beszámolók készítése Mérés-értékelés vezető jogköre: - A mérés-értékelés csoport vezetése, az éves munkaterv kialakítása; - Az intézményi és tagintézményi szintű mérések (országos kompetencia mérés, helyi mérés) elemzésének koordinálása; - Beszámolók készítése. S zakmai munkaközösség-vezető: - A tanévre szóló munkaterv elkészítése, előterjesztése, elfogadtatása - Az intézményi munkaközösség szakmai munkájának irányítása, ellenőrzése, értékelése - M ás szakmai munkaközösségekkel való együttműködés - Segíti a munkaközösség tagjainak nevelő-oktató munkáját - Segíti a gyakornokok és mentoraik munkáját A közvetlen munkatársak a tagintézmény-vezetőnek és/vagy az igazgatónak tartoznak beszámolási kötelezettséggel. 3.5. A helyettesítések rendje: Az igazgatót akadályoztatása esetén az igazgatóhelyettes helyettesíti. A tagintézmény-vezetőt akadályoztatása esetén a tagintézmény-vezető helyettes helyettesíti. Az igazgató és az igazgatóhelyettes egyidejű akadályoztatása esetén az igazgató helyettesítése a kijelölt tagintézmény-vezető feladata. A tagintézményekben: 20


A tagintézmény-vezető és helyettese távolléte esetén a helyettesítés a kijelölt pedagógus feladata. 3.6. Intézményi közösségek és a kapcsolattartás rendje Közalkalmazottak közössége Az intézményi alkalmazottak közössége az intézménnyel közalkalmazotti jogviszony illetve munkaviszony keretében foglalkoztatottakból tevődik össze. A közalkalmazottak jogait és kötelességeit, juttatásait, valamint intézményen belüli érdekérvényesítési lehetőségeit a magasabb jogszabályok /M t. Kjt és ezekhez kapcsolódó rendeletek / valamint az intézmény Közalkalmazotti Szabályzata és a Kollektív Szerződés rögzíti. A fenntartó az alábbi döntései előtt köteles az alkalmazotti közösség véleményét kikérni: - Intézmény megszüntetése, átszervezése, feladatának megváltozása, nevének megállapítása - Vezetőjének megbízásával és megbízatásának visszavonásával összefüggő döntése előtt. Az alkalmazotti közösség véleményét értekezlet keretében nyilvánítja ki, melyről jegyzőkönyv készül. A nevelőtestület (Ktv. 56-57.§) A nevelőtestület a nevelési-oktatási intézmény pedagógusainak közössége, nevelési és oktatási kérdésekben az intézmény legfontosabb tanácskozó és határozathozó szerve. A nevelőtestület tagja a nevelési-oktatási intézmény valamennyi pedagógus munkakört betöltő alkalmazottja. A nevelőtestület döntési jogkörébe tartozik: - a Pedagógiai program elfogadása - a Beiskolázási terv elfogadása - a Szervezeti és M űködési Szabályzat elfogadása - a Házirend elfogadása - a M inőségirányítási program elfogadása - az Esélyegyenlőségi terv, - a nevelési-oktatási intézmény éves munkatervének elfogadása, - a nevelési-oktatási intézmény munkáját átfogó elemzések, értékelések, beszámolók elfogadása, - a tanítás nélküli munkanapok felhasználása A nevelőtestület véleményét ki kell kérni: - az igazgatóhelyettes megbízása illetve megbízásának visszavonása előtt, - a nevelési - oktatási intézmény beruházási és fejlesztési terveinek megállapítása - a pályázó intézményvezető által benyújtott vezetési programról, írásos álláspont kialakítása, - külön jogszabályokban meghatározott ügyekben A tagintézmény nevelőtestület véleményét ki kell kérni: - a pályázó tagintézmény-vezető által benyújtott vezetési programról, írásos álláspont kialakítása, - az egyes pedagógusok külön megbízásainak elosztása előtt, - a tagintézmény-vezető helyettes megbízása illetve megbízásának 21


visszavonása előtt, - a nevelési - oktatási intézmény költségvetésében szakmai célokra rendelkezésekre álló pénzeszközök felhasználásának megtervezése - a nevelési - oktatási intézmény beruházási és fejlesztési terveinek megállapítása - külön jogszabályokban meghatározott ügyekben A nevelőtestület egyéb feladatai - Nevelőtestületi értekezletet kell összehívni, ha az iskolaigazgató, valamint a nevelőtestület egyharmada kéri. - A nevelőtestület meghatározza működésének és döntéshozatalának rendjét. - A nevelőtestület véleményt nyilváníthat vagy javaslatot tehet a nevelési oktatási intézmény működésével kapcsolatos valamennyi kérdésben - A közalkalmazotti törvény szellemében alakítja életvitelét. - A nevelőtestület évenként az alábbi értekezleteket tartja:  Tanévnyitó értekezlet  Rendkívüli nevelőtestületi értekezlet - Az értekezletet és a nevelőtestületet az igazgató hívja össze, távolléte esetén az általa megbízott igazgatóhelyettes. - A jogszabályban megfogalmazottak szerint: - A nevelőtestületi értekezlet akkor határozatképes, ha tagjainak több mint 50%-a jelen van - A nevelőtestület döntéseit – ha erről magasabb jogszabály nem rendelkezik – nyílt szavazással, egyszerű szótöbbséggel hozza. - A nevelőtestület személyi kérdésekben – a nevelőtestület többségének kérésére – titkos szavazással is dönthet. - Az értekezletekről jegyzőkönyv készül. A tagintézmény nevelőtestület egyéb feladatai - Nevelőtestületi értekezletet kell összehívni, ha a tagintézmény-vezető, valamint a tagintézmény nevelőtestület egyharmada kéri. - A tagintézmény nevelőtestület meghatározza működésének és döntéshozatalának rendjét. - A tagintézmény nevelőtestület véleményt nyilváníthat vagy javaslatot tehet a nevelési oktatási intézmény működésével kapcsolatos valamennyi kérdésben - A közalkalmazotti törvény szellemében alakítja életvitelét. - A tagintézmény nevelőtestület évenként az alábbi értekezleteket tartja:  Alakuló értekezlet  Tanévnyitó értekezlet  Félévi és év végi osztályozó értekezlet  Félévi és tanévzáró értekezlet  Őszi és tavaszi nevelési értekezlet  Rendkívüli nevelőtestületi értekezlet  M unkaértekezlet aktuális témában - Az értekezletet és a nevelőtestületet a tagintézmény-vezető hívja össze, távolléte esetén az általa megbízott helyettes. - A jogszabályban megfogalmazottak szerint: - A tagintézmény nevelőtestületi értekezlet akkor határozatképes, 22


ha tagjainak több mint 50%-a jelen van - A tagintézmény nevelőtestület döntéseit – ha erről magasabb jogszabály nem rendelkezik – nyílt szavazással, egyszerű szótöbbséggel hozza. - A tagintézmény nevelőtestület személyi kérdésekben – a nevelőtestület többségének kérésére – titkos szavazással is dönthet. - Az értekezletekről jegyzőkönyv készül. 3.7. Érdekérvényesítés, érdekegyeztetés szervezetei és formái: Intézményünk alkalmazottai számára a jogszabályi keretek között az alábbi érdekérvényesítési szervek működnek, illetve az érdekelt felek kezdeményezésére működhetnek. Közalkalmazotti Tanács Vezetője: elnök tag: 8 fő, minden tagintézményt képvisel egy fő A Közalkalmazotti Szabályzatban meghatározottan él törvényes jogaival. Formái: Értekezletek, iskolavezetőségi ülés, egyéb operatív megbeszélések Pedagógus S zakszervezet Vezetője: titkár Vezetőségi tag 8 fő, minden tagintézményt képvisel egy fő A kollektív szerződésben meghatározottak szerint működik és gyakorolja a M T. és Kjt.- ben rögzítettek alapján jogkörét. Formái: iskolavezetőségi ülés egyéb operatív megbeszélések. A működésének feltételeit, közalkalmazottak juttatásait kollektív szerződés szabályozza. 3.8. Intézményvezetés és fenntartó: Az intézmény és a fenntartó kapcsolata folyamatos, a következő területekre terjed ki: Az intézmény átszervezésére, megszüntetésére, Az intézmény tevékenységi körének módosítására, Az intézmény nevének megállapítására, Az intézmény pénzügyi-gazdálkodási tevékenységére (elsősorban a költségvetésre, költségtérítésekre, szociálisan adható kedvezményekre stb.) Az intézmény ellenőrzésére: Gazdálkodási, működési, törvényességi szempontból, Szakmai munka eredményessége tekintetében, Az intézményben folyó gyermek- és ifjúságvédelmi tevékenységre, A tanuló és gyermekbalesetek megelőzése érdekében tett intézkedésekre A kapcsolattartás formái. Szóbeli tájékoztatás Írásbeli tájékoztatás Egyeztető tárgyalásokon, értekezleteken, megbeszéléseken való részvétel Információszolgáltatás az intézmény pénzügyi-gazdálkodási, valamint szakmai tevékenységéhez kapcsolódóan

23


A kapcsolattartásért felelős. Igazgató A képviselő testület éves munkatervében szereplő oktatatással kapcsolatos feladatok, programok megvalósulásáról az intézményben szakmai beszámolók készülnek. Az iskolavezetés részt vesz a bizottsági és a képviselő-testületi üléseken. 4. Az általános iskola szervezeti és működési szabályzata 4.1. Az iskolai tagintézmények közösségek Az iskolaközösséget a tanulók, az alkalmazottak, és a szülők alkotják. Érdekeiket az alábbi közösségek révén és módon érvényesítik. 4.1.1. A tanulók közössége A tanulónak joga, hogy a nevelési illetőleg nevelési- oktatási intézményben biztonságban és egészséges környezetben neveljék és oktassák, iskolai tanulmányi rendjét pihenőidő, szabadidő, testmozgás beépítésével, sportolási, étkezési lehetőség biztosításával, életkorának és fejlettségének megfelelően alakítsák ki. A tanuló személyiségét, emberi méltóságát és jogait tiszteletben kell tartani, és védelmet kell számára biztosítani a fizikai és lelki erőszakkal szemben. A tanuló nem vethető alá testi fenyítésnek, kínzásnak, kegyetlen, embertelen megalázó büntetésnek vagy bánásmódnak. Osztályközösség: Az azonos évfolyamra járó, közös tanulócsoportot alkotó tanulókból áll. Az osztályközösség diákjai az órarend szerinti tanórák többségét közösen látogatják (kivétel a csoportbontás) Az osztályközösség élén, mint pedagógusvezető, az osztályfőnök áll. Az osztályfőnököt ezzel a feladattal az igazgató bízza meg. Az osztályközösség tagjaiból képviselőt választ az iskolai diákönkormányzat vezetőségébe. A tanulók, a tanulóközösségek érdekeinek képviseletét az iskolai diákönkormányzat látja el. Diákönkormányzat (Ktv. 62-64. §.) - A tanulók érdekeinek képviseletére diákönkormányzatot hozhatnak létre. A diákönkormányzat tevékenysége a tanulókat érintő valamennyi kérdésre kiterjed. - A diákönkormányzat - a nevelőtestület véleményének kikérésével dönt saját működéséről, a diákönkormányzat működéséhez biztosított anyagi eszközök felhasználásáról, hatáskörei gyakorlásáról, egy tanítás nélküli munkanap programjáról. - A diákönkormányzat szervezeti és működési szabályzatát a választó tanulóközösség fogadja el és a nevelőtestület hagyja jóvá. - A diákönkormányzat véleményt nyilváníthat, javaslattal élhet a nevelési oktatási intézmény működésével és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben. - A tanuló ellen indított fegyelmi eljárás során ki kell kérni a diákönkormányzat véleményét. - A tanuló ellen indított fegyelmi eljárás előtt a diákönkormányzat a szülői közösséggel együtt egyeztető eljárást kezdeményezhet a sértett fél egyetértésével. - A diákönkormányzat feladatainak ellátásához térítésmentesen használhatja az iskola berendezéseit, helyiségeit, ha ezzel nem korlátozza az iskola működését. 24


- Éves programjukat munkatervben rögzítik. Elkészítéséért és leadásáért a diákönkormányzat vezetője a felelős. - Az egész iskolát érintő rendezvényükről előzetes tájékoztatást kell adni a nevelőtestületnek. - A diákönkormányzat vezetője félévenként nevelőtestület előtt beszámol munkájáról. - A nevelőtestület valamennyi tagja köteles segíteni a diákönkormányzat és vezető munkáját. - Az iskolai diákönkormányzat munkáját segítő nevelőt a diákönkormányzat vezetőségének döntése alapján a nevelőtestület egyetértésével, az igazgató bízza meg. Ktv. 63- § /1/ - Az iskolai diákönkormányzat tevékenységét saját Szervezeti és M űködési Szabályzata szerint folytatja. A diákönkormányzattal való kapcsolattartás A diákönkormányzat munkáját segítő nevelő folyamatos kapcsolatot tart az intézmény igazgatójával, képviseli a tanulók közösségét az értekezletek vonatkozó napirendi pontjainál. A tanulók egyéni gondjaikkal és kéréseikkel közvetlenül is felkereshetik az igazgatót. A diákönkormányzat legfőbb fóruma a Diákközgyűlés, melyet évente egy alkalommal össze kell hívni. A kapcsolattartás formái - személyes megbeszélés, - tárgyalás, értekezlet, gyűlés, diákközgyűlés, - írásos tájékoztatók, dokumentumok átadása. 4.1.2. Az iskolai tagintézmény nevelők közössége A nevelőtestület (Ktv. 56-57.§) Az iskolai intézményegység nevelőtestületének tagja a pedagógus munkakört betöltő alkalmazott. A tagintézmény nevelőtestületének döntési jogkörébe tartozik a 3.6.-ban leírtakon kívül: - a helyi tanterv elfogadása - IPR éves munkatevének elfogadása, végrehajtásának értékelése - a tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítása, - a tanulók fegyelmi ügyeiben való döntés, a tanulók osztályozóvizsgára bocsátása, - a tanítás nélküli munkanapok felhasználása - az iskolai tankönyvellátás rendje A tagintézmény nevelőtestületének véleményét ki kell kérni a 3.6.-ban leírtakon kívül: - a tantárgyfelosztás elfogadása előtt, - az egyes pedagógusok külön megbízásainak elosztása előtt, - az iskola emelt óraszámú osztályaiba történő bejutás elveinek meghatározása - külön jogszabályokban meghatározott ügyekben Az iskolai tagintézmény nevelőtestületének egyéb feladatai - A tanulók magatartásának és szorgalmának félévi és év végi minősítése Javaslattétel a tanulók jutalmazására, elismerésére 25


-

Tagintézményi nevelőtestületi értekezletet kell összehívni, ha a tagintézmény-vezető, valamint a tagintézmény nevelőtestület egyharmada kéri. - Ha a tagintézmény szülői munkaközösség kezdeményezi a nevelőtestület összehívását, a kezdeményezés elfogadásáról a nevelőtestület dönt. /Közoktatási törvény 59.§.2. /b/. - A nevelőtestület évenként az alábbi értekezleteket tartja:  Rendkívüli nevelőtestületi értekezlet  M unkaértekezlet aktuális témában - Az értekezletet és a nevelőtestületet a tagintézmény-vezető hívja össze, távolléte esetén az általa megbízott helyettes. Az értekezletekről jegyzőkönyv készül

4.1.3. A nevelők intézményi szakmai munkaközösségei (Ktv 58.§) Ifjúságvédelmi és osztályfőnöki munkaközösség: - A munkaközösség tagja minden tagintézményből az ifjúságvédelmi felelős. - A munkaközösség tagja minden alsós és felsős osztályfőnök, tagintézményt 1 alsós és 1 felsős kolléga képviseli. Alsós reál munkaközösség Alsós humán munkaközösség Felsős reál munkaközösség Idegen nyelvi munkaközösség Történelem munkaközösség Testnevelési munkaközösség Technika munkaközösség M űvészetoktatás munkaközösség M inőségi Csoport M Egy-GY, munkaközösség M érés-értékelés csoport, munkaközösség IPR intézményi munkacsoport, munkaközösség Minden munkaközösségre vonatkozik: - A munkaközösségben minden tagintézmény képviselve van. A munkaközösség feladata: - A munkaközösség meghatározza működésének rendjét, elfogadja munkatervét. - Vezetőjét a munkaközösség tagjai választják, és az intézmény igazgatója bízza meg 2 évre. A megbízás meghosszabbítható. - A munkaközösség véleményező, javaslattevő jogkörrel rendelkezik minden olyan kérdésben, amely a kibővített vezetői értekezlet napirendjén szerepel. - A tanév során két alkalommal tart továbbképzés jellegű foglalkozást, amelynek feladata a pedagógiai továbbképzés, ismerkedés a kiadott dokumentumokkal, szakkönyvekkel, cikkekkel, pedagógiai tanulmányokkal, új taneszközökkel. - Tapasztalatcsere - lehetőség: bemutató órák, óralátogatások, egymás munkájának megismerése, segítésére, jutalmazások megbeszélése, tájékozódás a diákönkormányzat munkájáról, egységes osztályfőnöki adminisztráció, mulasztások okainak elemzése, megoldási javaslatok. - Szakmai, módszertani kérdésekben segítséget ad az intézményben folyó nevelő és oktató munka tervezéséhez, szervezéséhez, ellenőrzéséhez, értékeléséhez. - A pályakezdő pedagógusok munkájának segítése. Alkalmi feladatokra alakult munkacsoportok 26


Az iskolai munka egyes aktuális feladatainak megoldására a tantestület tagjaiból munkacsoportok alakulhatnak a nevelőtestület vagy az igazgatóság döntése alapján. Amennyiben az alkalmi munkacsoportot az igazgatóság hozza létre erről tájékoztatnia kell a nevelőtestületet 4.1.4. Szülői munkaközösség (Ktv. 59. §. (1)) Az iskolai tagintézményekben a szülők jogainak érvényesítése, kötelessége teljesítése érdekében Szülői M unkaközösség működik. Az iskolai szülői munkaközösség legmagasabb szintű döntéshozó szerve a tagintézményi SzM K választmánya, illetve vezetősége. Az tagintézményi SzM K munkájában az osztály szülői munkaközösségeinek elnökei, elnökhelyettesei vesznek részt, közvetítik a szülők véleményét, javaslatait. A szülői szervezet részére érkezett iratokat bontatlanul kell átadni az érdekelteknek. Az így átvett iratok iratkezelése az érdekelt kezdeményezésére történik. Ha az irat elintézésére a szülői szervezet jogosult, döntését legkésőbb az iktatástól számított 30. napot követő első ülésén köteles meghozni. Az SzM K feladatai ellátásához térítésmentesen használhatja az iskola helyiségeit, berendezéseit, ha ezzel nem korlátozza az iskola működését. M űködése - jogköre: - Döntési jogköre  Az SzM K alakuló ülésén megállapítja működésének rendjét, megválasztja tisztségviselőit.  Az SzM K dönt saját működési rendjéről, munkatervének elfogadásáról, tisztségviselőinek megválasztásáról.  A szülői szervezet kezdeményezheti az iskolaszék létrehozását, továbbá dönt arról, hogy ki lássa el a szülők képviseletét az iskolában. - Egyetértési jogköre:  SzM Sz elfogadásakor  a házirend elfogadásakor  az SZM SZ, a házirend és a pedagógiai program megtekintési helyének és idejének meghatározásában - Véleményezési jogkörrel rendelkezik  a nevelési oktatási intézmény működésével kapcsolatos valamennyi kérdésben,  a pedagógiai program elfogadásakor  az intézményben folyó hit- és vallásoktatás idejének és helyének meghatározásakor  tankönyv, megállapításakor - Javaslatételi jogkörrel rendelkezik  nevelési- oktatási intézmény működésével kapcsolatos valamennyi kérdésben, különös tekintettel a nevelési oktatási intézmény irányítását, a vezető személyét, az intézmény egészét vagy a tanulók nagyobb csoportját érintő kérdésekben. 4.2. A vezetőség és az iskola közösségeinek kapcsolattartása 4.2.1. A nevelőtestület A kapcsolattartás fórumai: 27


- értekezletek - team megbeszélések - tájékoztatók - bemutató órák kölcsönös látogatása A kapcsolattartás rendje: - munkaértekezletek havonta 1 alkalommal - értekezletek: a felmerülő problémák, esetek, feladatok függvényében A vezetőség tagjai kötelesek: - az ülések után tájékoztatni a pedagógusokat a döntésekről, határozatokról a pedagógusok véleményét, javaslatait közvetíteni a vezetőség, a vezetőtanács felé. A nevelők kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy választott képviselőik, vezetőik útján közölhetik a vezetőséggel. 4. 2. 2. Szakmai munkaközösségek A szakmai munkaközösségek az eredményes nevelő-oktató munka érdekében együttműködnek, segítve ezzel a pedagógusok munkáját. A kapcsolattartás területei: - Az intézmény, tagintézmény alapdokumentumainak megalkotása, felülvizsgálata, kiegészítése. - A pedagógiai programban foglaltak egységes értelmezése, végrehajtása. - A nevelő és oktató munka új módszereinek, tanulásszervezési módjainak alkalmazási lehetőségei a tanórán és tanórán kívül. - A HHH, SNI és a tehetséges tanulók egyéni fejlesztése a tanórán és a tanórán kívül. - A tanulók magatartásának és szorgalmának értékelése, egységes követelményrendszer kialakítása. - Alsó-felső tagozat közötti átmenet. - Tanulmányi versenyek szervezése. - Iskolai rendezvények, ünnepségek. - Belső ellenőrzések, mérések, értékelések. A kapcsolattartás formái: - Nevelőtestületi értekezletek, munkaértekezletek. - M unkaközösségek együttes ülései. - Esetmegbeszélések - Évfolyam-értekezletek - Szakmai fórumok 4.2.3. Szülői Munkaközösség - Az SzM K az iskola közösségeivel az SzM K teljes jogú tagjain és meghívottakon keresztül tartja a kapcsolatot. - Az SzM K tagjai évente 2 alkalommal tájékoztatják tevékenységükről a megválasztóikat. - Az SzM K ülésein állandó meghívottként vesz részt az iskola igazgatója, aki az iskola életéről, az iskolai munkatervről rendszeresen tájékoztatja az SzM K-t.

28


4.2.4. A nevelők és a tanulók - Az iskola egészének életéről, az iskolai munkatervről, az aktuális feladatokról az igazgató az iskolai diákönkormányzatnak évente egy alkalommal beszámol, az osztályfőnökök az osztályfőnöki órákon tájékoztatják a tanulókat. - A szaktanároknak a tanulót és szüleit a tanuló fejlődéséről, magatartásáról és szorgalmáról, egyéni haladásáról folyamatosan szóban és írásban tájékoztatni kell /ellenőrző, füzet, tájékoztató füzet /. - A tanulók kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban és írásban egyénileg vagy választott képviselőik, tisztségviselőik útján közölhetik az iskola igazgatóságával, a nevelőkkel, a nevelőtestülettel és a szülői munkaközösséggel 4.2.5. A nevelők és a szülők A tagintézmény-vezető az iskola egészének életéről, az iskolai munkatervről, az aktuális feladatokról: - az igazgató tájékoztatást ad:  az Szülői M unkaközösség ülésein  a hirdetőtáblán  alkalmanként megjelenő írásbeli tájékoztatón keresztül  iskolai rendezvényeken  iskolai honlapon  iskolai kiadványokkal - az osztályfőnökök szülői értekezleteken tájékoztatják a szülőket - a pedagógusok a szülőket a tanulók egyéni haladásáról az alábbi módokon tájékoztatják:  családlátogatások  szülői értekezletek  fogadó órák  nyílt hét  írásbeli tájékoztatás a tájékoztató füzetben, ellenőrzőben  a tanuló félévi osztályzatáról az ellenőrző könyvben  kiállított félévi értesítőben  kiállított év végi bizonyítványban A szülői értekezletek és fogadó órák idejét az iskolai munkaterv tartalmazza, s az ellenőrző útján jut el a szülőkhöz. A szülők kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat, szóban és írásban egyénileg vagy választott képviselőik, tisztségviselőik útján közölhetik az tagintézmény-vezetővel, nevelőtestületével és az SzM K-val. 4.2.6. Az iskola külső kapcsolatai: -

Város oktatási, nevelési intézményei:  Csongrádi Óvodák Igazgatósága – közös programok  Csongrádi Kistérség Óvodái – közös programok  Nagyboldogasszony Katolikus Általános Iskola, Csongrád  Kozmutza Flóra Egységes Gyógypedagógiai M ódszertani Intézmény, Általános Iskola és Speciális Szakiskola  Alapfokú M űvészetoktatási Intézmények: - művészeti programok területén együttműködés 29


Középfokú intézmények: - továbbtanulás előkészítése, igény szerint szakmai együttműködés Gyermekjóléti Szolgálat: - hátrányos és veszélyeztetett helyzetű gyermekek iskolai és iskolán kívüli tevékenységének figyelemmel kísérése az ifjúságvédelmi felelősön keresztül. Városi művelődési intézmények: - előzetes egyeztetés alapján rendezvényekhez kapcsolódóan együttműködés Egyéb városi társadalmi, civil szervezetek: - előzetes egyeztetés alapján rendezvényekhez kapcsolódóan együttműködés Egészségügyi intézmény: - az általános iskolai korosztály rendszeres egészségügyi szűrésein, védőoltásain a nevelői felügyeletet az intézmény biztosítja a tanórák védelmének szem előtt tartásával. A tanítási órákról való hiányzás a 10 tanítási órát nem haladhatja meg. A kapcsolattartó az iskolai védőnő ill. a fogászati szakasszisztens. Egységes Pedagógiai Szakszolgálat (tagintézmény): - a gyermekek különleges gondozásához való jogának biztosítása érdekében együttműködés. Pedagógiai Intézet: - szakmai szolgáltatások igénybevétele, fórumokon, konferenciákon való részvéte. A Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottság: a gyermekek különleges gondozásához való jogának biztosítása érdekében együttműködés. 

-

-

-

A kapcsolattartás formái és módja: Szakmai előadásokon, értekezleteken, megbeszéléseken való részvétel M ódszertani bemutatók és gyakorlatok tartása Közös ünnepségek rendezése Rendezvények látogatása Hivatalos ügyintézés levélben, faxon, e-mailben, web

30


4.3. Az iskola működési és használati rendje 4.3.1.Működési rend Nyitva tartás - A tanév során az iskola épületei hétfőtől péntekig általában 6.30 órától 18 óráig vannak nyitva. - Az épületekben a nyitvatartási időn kívül csak előzetes bejelentés után lehet tartózkodni, amennyiben az épület őrizete biztosított (hivatalsegédek). - Tanévközi tanítási szünetekben, az iskolában napközi ügyelet - legalább 10 fő jelentkezése esetén- biztosított. Vezetői ügyelet - A tanév folyamán munkaidőben a tagintézmény-vezető, vagy helyettese mindig megtalálható valamelyik épületben. - Az igazgató fogadóórát tart minden hétfőn délután 14.00-16.00 óráig. - A tagintézmény-vezető fogadóórát tart minden kedd délután 13.00-15.00 óráig. - Nyári szünetben előre meghatározott napokon ügyeletet tart az intézmény igazgatója, ill. a tagintézményben a tagintézmény-vezető . Ügyelet: Pedagógus ügyelet reggel 7.20-tól 8.00-ig, majd óraközi szünetekben a folyosón és az udvaron. Az ügyeletes kötelessége a tanulók közt tartózkodni és kötelessége az egységes eljárásának megfelelően rendet tartani. Beosztása az órarend szerint történik. A napköziben a pedagógusok valamennyi szünetet a tanítványaik között töltik. A tanítás rendje: Iskola  7-7.20 óra között reggeli ügyelet az azt igénylő tanulók számára biztosítva van.  Az első tanítási óra 7.45-kor vagy 8-kor kezdődik. A tanítási órák 45 percesek, az óraközi szünetek 10, 15 percesek.  A nevelők órarendjük szerint érkeznek az iskolába, a tanítás kezdete előtt 15 perccel kötelesek megjelenni.  A munkából való távolmaradást a tagintézmény-vezetőnek lehetőség szerint az előző munkanapon jelenteni kell, a tananyagot, tankönyvet le kell adni.  A tanórák napi és heti elosztását az órarend tartalmazza.  A tanítás befejezése után a tanulók elhagyják az iskolát, a menzások felügyelettel megebédelnek, a napközisek megkeresik a napközis nevelőjüket, a diákotthonosok a diákotthoni nevelőjüket. A tanítási órák után folyamatosan következik a napközis és diákotthoni munka.  Fogadó órák, szülői értekezletek az éves ütemtervben meghatározottak szerint.  Egyéni tanítói, tanári fogadó órák az órarend függvényében kerülnek meghatározásra, melyről a szülők az iskolai hirdetőtábláról, és a tanulók ellenőrzőjéből értesülnek.  A tanulók tájékoztatása az osztályfőnökök feladata, de a nagyobb közösségeket érintő információk az épületek faliújságjain is elhelyezésre kerülnek. Napközi A tanórák befejezése után a napközis nevelők szervezik a tanulók délutáni foglalkozásait. Az ebédelés, levegőzés, játékos mozgás után a tanulmányi foglalkozás 14.00-tól 15.30-ig tart. Az uzsonnázást szabadidős foglalkozások követik 16.00-ig, ez ideig látja el a pedagógus a tanulók felügyeletét. 31


Vizsgák A magántanulók részére osztályozó vizsga félévkor február első hetében, tanév végén június első hetében szervezhető. A tanév végén a tanuló hibájából elmaradt osztályozó vizsga augusztus végén pótolható. A nappali rendszerű oktatásban résztvevő tanulók számára javító és osztályozó vizsgát augusztus 20. és szeptember 1. közötti időszakban kell megszervezni. A vizsgabizottságot a tagintézmény-vezető jelöli ki. Tantárgyfelosztás - órarend: A tantárgyfelosztás az érvényes óratervek, a Pedagógiai Program alapján ellátandó feladatok és a pedagógusok kötelező óraszámai alapján készülnek. Az elkészítésnél figyelembe kell venni: - a kötelező óraszámokat, órakedvezményeket - az osztály osztályfőnöke lehetőleg minden általa tanítható tárgyat tanítson - felmenő rendszerben biztosítani a folyamatosságot - arányos terhelés - áttanítások szervezését - egyéni kívánságok A tantárgyfelosztást a tagintézmény-vezető állítja össze, a nevelőtestület véleményezi. Az órarend a tantárgyfelosztás alapján készül. A tantárgyfelosztást, az igazgató az órarendet a tagintézmény-vezető hagyja jóvá. Az órarend készítésénél az alábbiakat lehet figyelembe venni: - optimális terhelés - tömbösítés - bontott csoportok szervezése (pl.: idegen nyelv) - nevelő továbbtanulása 4.3.2. Használati rend Az épületek használati rendje Az épületeken címtáblát és nemzeti zászlót a kell elhelyezni. Az intézmény egész területén és az udvarokon tartózkodó minden személy köteles : - A közösségi tulajdont védeni - A berendezéseket rendeltetésszerűen használni - Az iskola rendjét, tisztaságát megőrizni - Az energiával és szükséges anyagokkal takarékoskodni - Tűz és balesetvédelmi előírások szerint eljárni - M unka és egészségvédelmi szabályokat betartani Biztonsági rendszabályok A tagintézményben a technikai személyzet feladata hogy a bejárati ajtó, kapu zárva legyen, illetéktelenek azon át ne jussanak, gondoskodik a zárak használhatóságáról. A bezárt termek kulcsát a szaktanárok a tanári szobában helyezik el. Az osztálytermeket, a szaktantermeket az ott tanító szaktanárok nyitják, zárják. A tantermek zárásáról tanítási idő után illetve a nyitvatartási idő után a technikai személyzet gondoskodik, ellenőrizve az áramtalanítást is. Az iskola helyiségeinek használata Az iskola területén a nyitva tartási időben az iskola dolgozóinak felügyeletével tartózkodhatnak a tanulók:  a tanórák előtt az udvaron, rossz idő esetén az épületben ill. az osztálytermekben várakoznak 32


 délután a tanórán kívüli foglalkozások ideje alatt. A tantermeket, szertárakat, szaktantermeket, tornatermet, könyvtárat, a fejlesztőszobát, napközis foglalkoztató termeket zárva tartjuk, a helyiségekben a felügyelő tanár jelenlétével lehet tartózkodni. A rendért, az eszközök, berendezések rendeltetésszerű használatáért az ott órát tartó nevelők a felelősek. Az ebédeltetés ideje alatt a tanulók felügyeletét végig biztosítani kell. Az intézmény számítógép-termeinek használati rendje Az oktatás területén a számítógépek és számítástechnikai eszközök szakszerű és biztonságos használata a következőképpen történik: - A számítógépeket lehetőleg megfelelő számítógépes ismeretekkel rendelkező munkatárs használhatja. - A számítógéptermek kulcsait a tanári szobában kell elhelyezni.. - A számítástechnika termek használatakor (az órarendi órákon kívül) a használó erre a célra rendszeresített füzetben rögzíti a terembe lépés időpontját, és a kilépés időpontját. - A számítógépek használatakor elsőbbséget élvez az oktatási és a közösségi cél. - A gép mellől elmenni csak a teljes és szabályos kijelentkezés után lehet. - A munka végén gondoskodik a terem biztonságos bezárásáról, és a kulcs leadásáról. - A számítógépterem használója - jogszabályi keretek között – anyagilag felel az eszközökért, programokért. Szertárak működési rendje Eszközállományunk (a Pedagógiai Program által meghatározott igényeket figyelembe véve) folyamatosan bővül. A szertárak használatára az alábbi működési rend érvényes: - Intézményünkben a tanulók foglalkoztatásához szükséges tanulói és tanári eszközöket szertárainkban tároljuk. - Az újonnan beszerzett eszközöket a szakleltár felelőse a lehető legrövidebb időn belül nyilvántartásba veszi. - Az év végén történik a szertárak leltározása, esetleg a selejtezés. A szertárból felvett eszközökért felelősséggel tartozik annak felvevője. A tanulók által előállított produktumok, melyek a tanulói jogviszonyból eredő kötelezettségek teljesítésével összefüggésben készültek, mindenkor az iskola tulajdonát képezik. Az intézménnyel jogviszonyban nem állók beléptetése Az intézmény területére csak az arra jogosult, vagy engedéllyel rendelkező személyek léphetnek be. Engedélyt kell kérnie a belépésre a tagintézménnyel jogviszonyban nem álló személyeknek. A gyermek nevelésére – oktatására szolgáló helyiségekbe külső személy csak ellenőrzött formában léphet be igazgatói, tagintézmény-vezetői engedéllyel. Nem kell tartózkodási engedélyt kérni: a szülőnek, gondviselőnek a szülői értekezletre ill. fogadó órára való érkezéskor, a meghívottaknak az intézmény valamely rendezvényén való tartózkodáskor. Tanóráról tanár, tanuló csak különösen indokolt esetben hívható ki, igazgató vagy tagintézmény-vezető engedélyével Ügynökök csak előzetes egyeztetés után, a tagintézmény-vezető engedélyével, igazolásuk felmutatásával léphetnek a tagintézmény területére. 33


Tagintézmények nyitvatartási rendje: Bokrosi Általános Iskola: Tanítási napokon:7.30-tól ügyelet 8.10 órakor kezdődik a tanítás. 16.15-ig tart a napközi, valamint az ügyelet. Ének-Zenei Általános Iskola: Az iskola nyitvatartási rendje tanítási napokon: 6.00 órától 20.00 óráig. A tanítási idő előtt és után ügyeletet tartunk. Igény szerint 6.30-tól 7.30-ig ügyeletet tartunk a földszinti zsibongóban, illetve az udvaron. A tanulóknak 7.35-re kell beérni az iskolába. 7.35-től lehet elfoglalni az osztálytermeket, a további felügyeletet az ügyeletes tanárok látják el. A tanítás 7.45 órakor kezdődik. A tanítás végét követően 15 percen belül az épületet el kell hagynia a tanulónak. Tanári felügyelet nélkül az épületben tartózkodni nem lehet. A napközis foglalkozások vége: 16.00 óra. Igény szerint 17.00 óráig felügyeletet biztosítunk. Piroskavárosi Általános Iskola: Az iskola nyitva tartása tanítási napokon 6.30 - 17 óráig tart. 7.30 percig a tanulók csak az ebédlőben és az előtte lévő zsibongóban tartózkodhatnak. M inden tanulónak az iskolába kell érni 7.50-ig. A szünetben a tanulók az udvaron, rossz idő esetén a folyosón tartózkodnak. 17 óra után az iskolában tartózkodni csak nevelői felügyelettel engedélyezett. A délutáni foglalkozások kezdete 15 óra. Gr Széchenyi István Általános Iskola: Az iskola nyitva tartása tanítási napokon 6.0020.00 óráig, ügyintézés: 8-16 óráig, A tanítás 8.00-16.00 óráig tart. A napközis foglalkozás után 17 óráig tartunk felügyeletet. M úzeum ( bejelentkezéssel ): 8-16 óráig, a Galéria kiállítása 8-16 óráig. Egységes Pedagógiai Szakszolgálat: hétfő, kedd, csütörtök 8-16-ig, szerda 8-18-ig, péntek 8-14-ig. László Gyula Általános Iskola: Iskolánk nyitva tartása tanítási napokon 6.00 – 19.00 óráig. Tanulóink fogadása: reggeli ügyelet: 6.30 – 7.30, délutáni ügyelet: 16.00 – 16.30. Szent László Általános Iskola: Az iskola nyitva tartása tanítási napokon 7.00 órától az aktuális éves munkatervben meghatározott utolsó délutáni foglalkozás végéig tart nyitva. A reggeli ügyelet legkorábban 7:00 órakor kezdődik. A tanítás kezdete 7:45 óra. A folyosókon és az iskola területén 7:00-től a tanítás kezdetéig, valamint az óraközi szünetekben, továbbá – az ebédeltetés alatt – az ebédlőben tanári ügyelet működik. A tanítási idő végén a tanulók távoznak az iskolából. A hivatalos ügyek intézése az iskolatitkári irodában történik 8 és 16 óra között.

34


4.4. Tanórán kívüli foglalkozások: Szervezeti formái: - napközi, - énekkar, - differenciált képességfejlesztő foglalkozások: szakkör, felzárkóztató foglalkozás, integrált és képesség-kibontakoztató foglalkozás, sajátos nevelési igényű, beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő tanulókkal való foglalkozás, - művészetoktatási foglalkozások, - tömegsport: sportköri foglalkozások. Szakkör, felzárkóztató foglalkozás: A szakköröket, fakultációkat, felzárkóztató foglalkozásokat előzetes igényfelmérés alapján indítunk az iskolai órakeretet figyelembe véve. Az iskolai tömegsport foglalkozások: A tanulók mindennapi testedzését a testnevelési órák mellett a tömegsport és az iskolai sportköri foglalkozások biztosítják. A foglalkozások délutáni órarend szerint kerülnek megszervezésre. Az iskolai könyvtár használatát külön szabályzat tartalmazza. (4.számú melléklet) Integrált és képesség-kibontakoztató felkészítések: Az elfogadott Integrált Pedagógiai Rendszer (IPR) alapján történik a foglalkozások szervezése. Sajátos nevelési igényű tanulók és a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő tanulók csoportba sorolását, fejlesztését a szakvéleményekben foglaltak figyelembe vételével határozzuk meg. A foglalkozásokat éves tematika, munkaterv alapján tartják a nevelők, melyekről foglalkozási naplót vezetnek. A tanórán kívüli foglalkozások az érintett tanulók órarendjéhez illeszkedően utolsó órákban vagy délután 14-18 óra között tarthatók. Napközi: a napköziben, éves program szerint szerveződnek a délutáni foglalkozások. Tanulmányi kirándulások: A szülői közösség kérésére az osztályfőnökök tanulmányi kirándulást szerveznek, melynek a költsége a szülőket terheli. A kirándulásokra minden évfolyamon 1 tanítási nap vehető igénybe. 4.5. A tanulói jogviszony 4.5.1 Az intézménybe lépés az iskola első évfolyamán Az első évfolyamra történő beiratkozásnál a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvényben foglaltak szerint járunk el. Beíratáshoz szükséges: - gyermek születési anyakönyvi kivonata 35


- iskolaorvos és az óvoda szakvéleménye a gyermek iskolaérettségéről. 4.5.2. Az intézménybe való lépés az iskola 2-8. évfolyamán A tagintézmény köteles felvenni azt a tanulót, akinek a lakóhelye a körzetében található, más esetekben az igazgató dönt. A beiratkozáshoz szükséges feltétel a szülői kinyilatkoztatás, hogy kéri gyermeke felvételét. Igazgatói döntés és a hozott dokumentumok (bizonyítvány, ellenőrző) alapján beléptetési vizsga letétele követelhető meg az adott évfolyamra érkező tanulótól, ha egyértelműen bizonyítható, hogy egyes tantárgyakból legalább féléves lemaradása van. Eredménytelen vizsga esetén a tanuló halasztást kérhet egy vagy legfeljebb két tantárgyból a követelmények határozott időn belüli pótlására. Külföldi bizonyítvány elismeréséről a különbözeti vizsgákról az OM véleménye alapján az igazgató dönt. Felmentést a mindennapi iskolába járás alól az igazgató vagy tagintézmény-vezető adhat. 4.5.3. Tanulói jogviszony megszűnése M egszűnik a tanuló jogviszony: - ha a tanulót másik iskola átvette, - utolsó évfolyam elvégzéséről szóló bizonyítvány kiállításának napján, - tankötelezettség utolsó éve, szorgalmi idejének utolsó napján, ha a tanuló tanulmányait nem kívánja folytatni. 4.6. Az iskolai nevelő - oktató munka belső ellenőrzése A pedagógiai munka belső ellenőrzésének megszervezése az intézmény pedagógiai programjában meghatározott célok megvalósítása érdekében történik. A belső ellenőrzés az intézmény, tagintézmény éves munkatervében meghatározott ellenőrzési terv alapján történik. A belső ellenőrzési rendszer átfogja az iskolai nevelő - oktató munka egészét. A folyamatos ellenőrzés megszervezéséért, hatékony működéséért az igazgató és a tagintézmény-vezető felelős, ezen túlmenően az intézmény minden dolgozója felelős a maga területén. A bejelentett ellenőrzések mellett alkalomszerűen, bejelentés nélkül is sor kerülhet ellenőrzésre. Az ellenőrzést végzik: - igazgató - igazgatóhelyettes - tagintézmény-vezető - tagintézmény-vezető helyettes Az ellenőrzés célja és feladata: -

-

A belső ellenőrzés célja: segítse a szakmai, gazdálkodási feladatokat, a belső rendet, a társadalmi tulajdon védelmét, legyen a fegyelmezett munka megvalósításának eszköze. A belső ellenőrzésnek legfontosabb feladata az iskolában folyó pedagógiai tevékenység hatékonyságának mérése, annak feltárása, hogy milyen területeken kell erősíteni a pedagógusok munkáját, rendelkezésre álló felszerelések korszerűsítését, felújítását, bővítését. A belső ellenőrzés rendjét, formáját, gyakoriságát az Intézményi M inőségirányítási Program tartalmazza. Az ellenőrzési tervet az éves munkaterv rögzíti. A pedagógiai munka ellenőrzése tanítási órákon, foglalkozásokon illetve a tanulók által 36


-

-

készített írásbeli dolgozatokon, felmérőlapokon, eredményvizsgálaton alapszik. A témazáró dolgozatok értékelve 2 évig kerülnek megőrzésre A belső ellenőrzésben hangsúlyosan szerepet kap az iskolai dokumentumok naprakész és pontos vezetése. A tanév munkájának értékelésére évente két alkalommal kerül sor: - félévi - februárban - év végi - júniusban A belső ellenőrzéshez szükség esetén külső szakértői segítség kérhető.

Kiemelt ellenőrzési szempontok a nevelő-oktató munka belső ellenőrzése során: - a pedagógusok munkafegyelme, - a nevelő és oktató munka színvonala a tanítási órákon: - az órára történő előzetes felkészülés, tervezés, - a tanítási óra felépítése és szervezése, - a tanítási órán alkalmazott módszerek, multimédiás, infó-kommunikációs eszközök használata, - a tanulók munkája és magatartása, valamint a pedagógus egyénisége, magatartása a tanítási órán, - az óra eredményessége, a helyi tanterv követelményeinek teljesítése. - a tanár-diák kapcsolat, - a tanulók jogainak és személyiségének tiszteletben tartása, - a tanár személyiségének és jogainak tiszteletben tartása, - a tanórák, tanórán kívüli foglalkozások pontos megtartása, - a nevelő-oktató munkához kapcsolódó adminisztráció pontossága, - a tanterem rendezettsége, tisztasága, dekorációja, A pedagógiai munka belső ellenőrzésének formája A pedagógiai munka belső ellenőrzésének megszervezéséért és hatékony működéséért az intézmény vezetője a felelős. A pedagógiai munka belső ellenőrzésének formái különösen a következők lehetnek: óralátogatás, szóbeli beszámoltatás egyénileg vagy csoportosan, írásbeli beszámoltatás, tanórán kívüli foglalkozások látogatása, speciális felmérések, tesztek, vizsgálatok, kérdőívek, kompetencia mérések, dokumentumok tanulmányozása, eredmények elemzése. Az ellenőrzés tapasztalatait a pedagógusokkal, szükség esetén a munkaközösség tagjaival és a diákokkal meg kell beszélni. A pedagógiai munka belső ellenőrzésének konkrét tartalmát, az érintettek körét és ütemezését az éves munkaterv, IM IP tartalmazza. 4.7. Az iskolai hagyományok ápolása -

Nemzeti ünnepeinket az iskola éves ütemtervében rögzített módon ünnepeljük meg, illetve tartunk megemlékezést. A gyermekközösségek részére megszervezzük a karácsonyi és farsangi ünnepeket, a gyermeknapot (diákönkormányzat). Az iskolába készülő gyerekek különböző programokon vehetnek részt iskolánkban a 37


-

tanév során a szüleikkel együtt, nyílt napok, nyílt hét. Köszöntjük az intézményünkbe kerülő új pedagógus munkatársakat és ünnepélyesen elbúcsúztatjuk a nyugdíjba vonuló kollégákat.

A tagintézmények egyéni programjait az intézmény Pedagógia Programja tartalmazza. 4.8. Tankönyvellátás rendje -

-

-

-

November 15-ig az iskola felméri, hogy hány tanuló kívánja igénybe venni a tankönyvpiac rendjéről szóló törvényben meghatározott normatív kedvezményeket, illetve az iskola által nyújtott kedvezményeket. Az iskola a felmérés alapján megállapítja, hogy hány tanulónak kell biztosítania normatív kedvezményt, illetve hány tanuló igényel és milyen támogatást a normatív kedvezmények felett. A tagintézmény-vezető a felmérés eredményéről november 30-ig tájékoztatja a nevelőtestületet, az iskolaszéket, a tagintézményi szülői szervezetet és a tagintézményi diákönkormányzatot, és a normatív kedvezmények feletti igényről a fenntartót. A nevelőtestület december 15-ig Diákönkormányzat véleményének figyelembe vételével meghatározza a tankönyvtámogatás módját, erről írásban értesíti a szülőt. A tankönyvek ingyenes rendelkezésre állásának lehetőségei: A iskolától történő tankönyvkölcsönzés B napköziben, tanulószobán elhelyezett tankönyvek igénybevétele C tankönyvek megvásárlásához nyújtott támogatás A-B-C lehetőségek variációja A tankönyvjegyzéket megjelenése után a szakmai munkaközösségek és a pedagógusok összegzik a következő évi tankönyvrendelést. Az iskola február 15-ig a miniszteri rendeletnek megfelelően összeállítja az iskolai tankönyv és segédkönyvrendelést a javaslatok alapján, megbecsülve az iskolába belépő új osztályok, tanulók várható létszámát is és továbbítja azt az OM , a tankönyvterjesztők, valamint a fenntartó felé. Az iskolának június 10-ig közzé kell tenni azoknak a tankönyveknek, segédleteknek az ajánlott és kötelező olvasmányoknak a jegyzékét, amelyeket az iskolai könyvtárból a tanulók kölcsönözhetnek.

Tartós tankönyvek, segédletek kölcsönzése az iskolai könyvtárból Elhelyezés: A tartós használatra szánt tankönyvek és segédletek elhelyezése az iskolai könyvtár elkülönített részében történik. Nyilvántartás, kölcsönzés módja: Az iskolai könyvtáron keresztül történik. A tankönyvek átvételét osztályonként, tantárgyanként külön lapon a tanulók, tanárok aláírásukkal igazolják. Amortizáció: A tartós tankönyvek az iskola tulajdonát képezik, ezért hibátlan állapotban visszaadandók. Amennyiben a dokumentum visszaadáskor további használatra nem alkalmas vagy a család szeretné megtartani az alábbi térítést köteles megfizetni a használó: - l év használat után a beszerzési ár 70 % -nak befizetésével - 2 év után 50 % befizetésével - 3 év használat után térítés nélkül megtartható a könyv. 38


A fentiek figyelembevételével az amortizációs időt az alábbiakban határozzuk meg: A visszaadott, többször felhasznált tankönyvek az elhasználódás miatt 2 év után leselejtezhetők az állományból. Ezt a könyvtáros saját hatáskörében végzi el. 4.9. A diákigazolványok ügyintézése -

-

-

Tanulóink diákigazolványait az erre a célra létrehozott Társadalmi Szolgáltató Közhasznú Társaság Diákigazolvány ügyfélszolgálatával együttműködve kezeljük. Leendő 1. osztályos tanulóink szüleinek igénylése alapján a diákigazolvány- igénylő lapot az iskola kitölti, és a csekken befizeti a mindenkori eljárási díjat. A befizetést igazoló csekket összegyűjtjük, az igénylő lapot továbbítjuk a Diákigazolvány Ügyfélszolgálat címére. Szeptemberben a szülők átveszik az igazolványokat, ezt aláírásukkal igazolják az „ iskolai nyilvántartás kiadott diákigazolványról" adatlapon. Ezen az adatlapon tartjuk nyilván az iskola összes tanulóját. A nyilvántartás tartalmazza a diákigazolvány számát, a tanuló nevét, a diákigazolvány érvényességi idejét, a diák-igazolványt kiadó pedagógus, illetve az átvevő tanuló nevét. A diákigazolványokkal kapcsolatos dokumentumokat: • nyilvántartási adatlapok • diákigazolvány igénylő lapok • megrendelő lapok az iskola igazgatói irodájában tartjuk. A tanuló ideiglenes diákigazolvány igénylése esetén a térítési díj 75 %-át, személyi lap esetén a térítési díj 100 %-át köteles megfizetni az iskola számára. A postaköltséget az iskola fizeti a megrendelt diákigazolvány átvételekor utánvétellel. 5. Az egységes pedagógiai szakszolgálat szervezeti és működési szabályzata

5.1. Tevékenységek leírása, értelmezése A Csongrádi Kistérség Egyesített Alapfokú Oktatási Intézménye Egységes Pedagógiai Szakszolgálat, mint tagintézmény kistérségi szinten működik. Feladatköre: a logopédiai ellátás, a gyógypedagógiai, nevelési tanácsadás feladatok ellátása, gyógytestnevelés megszervezésére, a korai fejlesztés ellátása, a sajátos nevelési igényű gyermekek rehabilitációs foglalkoztatásának segítése, továbbtanulás, pályaválasztási tanácsadás. A szakszolgálat feladatköre és munkarendje eltér az általános iskola programjától, szakmai dokumentációja más tartalmú, tevékenységei váltott műszakban valósulnak meg (amit a könnyebb elérhetőség indokol). Az állami feladatként ellátandó alaptevékenységek: A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. tv. 33-34-35. § alapján: - Gyógypedagógiai tanácsadás (beleértve a korait is) Kt. 35. § (1) - Nevelési tanácsadás Kt. 35. § (4) - Logopédiai ellátás Kt. 35. § (5) - Továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás Kt. 35. § (6) - Gyógytestnevelés Kt. 35. § (8) Az Egységes Pedagógiai Szakszolgálat szakszolgálati feladatát Csongrádi és a Csongrádi Kistérség közoktatási intézményeiben látja el.

39


5.2. S zervezeti felépítés Az intézményegység szervezeti felépítését a magas színvonalú tartalmi munkavégzés, a racionális és gazdaságos működtetés, valamint a helyi adottságok, körülmények és igények valamint a szakmai kompetenciák figyelembevételével alakítottuk ki. Intézményegység-vezető: oligofrénpedagógia-logopédia szakos gyógypedagógiai tanár, szakvizsgázott közoktatási szakértő, 1 fő (részt vesz a logopédiai ellátásban, valamint szükség szerint bekapcsolódik a nevelési tanácsadás vizsgálati rendszerébe.) Gyógypedagógiai tanácsadásban, korai fejlesztésben résztvevő szakemberek: Gyógypedagógusok: 1 fő oligofrénpedagógia-logopédia szakos gyógypedagógiai tanár 1 fő (a logopédiai ellátást biztosítja) 1 fő Oligofrénpedagógia-tiflopedagógia szakos gyógypedagógiai tanár 1 fő gyógypedagógus tanulásban akadályozott, értelmileg akadályozott szakirányon Pszichológus: 1 fő (A nevelési tanácsadás feladatellátásban dolgozik) Gyógytornász: 1 fő ( részt vesz a nevelési tanácsadás keretében ellátottak terépiájában is) Nevelési tanácsadásban résztvevő szakemberek: Pszichológus: 2 fő: 1 fő pszichológus, 1 fő tanácsadó szakpszichológus, oligofrénpedagógia-logopédia szakos tanár, aki részt vesz a logopédiai ellátásban, nevelési tanácsadásban. Gyógypedagógus: 5 fő: 2 fő tanító-gyógypedagógus tanulásban akadályozott szakirányon 1 fő tanító-gyógypedagógus tanulásban akadályozott szakirányonnyelv-és beszédfejlesztő pedagógus 1 fő gyógypedagógus tanulásban akadályozott szakirányon 1 fő gyógypedagógus tanulásban akadályozott, értelmileg akadályozott szakirányon (3 fő szakvizsgázott gyógypedagógus) A nevelési tanácsadás keretében végzett gyógypedagógiai, logopédiai vizsgálatok elvégzésébe szükség szerint bekapcsolódnak a logopédiai ellátásban dolgozó gyógypedagógusok is. Logopédiai ellátásban résztvevő szakemberek: Logopédus: 3 fő oligofrénpedagógia-logopédia szakos gyógypedagógiai tanár ( részt vesz a nevelési tanácsadásban is) Nyelv- és beszédfejlesztő pedagógus: tanító és nyelv- és beszédfejlesztő pedagógiai szakirányú végzettséggel 2 fő Továbbtanulási-pályaválasztási tanácsadás: Pszichológus : 1 fő (A nevelési tanácsadás feladatellátásban dolgozik) Gyógytestnevelés: Gyógytestnevelő: 1 fő gyógytestnevelő tanár 40


5.3. A feladatellátás szakmai tartalma 5.3.1. Gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés  Támogatás és segítség nyújtása az eltérő fejlődésű, (beleértve a 0-3 éves) gyermeket nevelő családok részére,  A minél korábbi életkorban történő megsegítés biztosítása, fejlesztés megszervezése,  Vizsgálatok, tanácsadás végzése a szakmai kompetenciáknak megfelelően: értelmi képességekben való elmaradás. , beszédfejlődési zavar, mozgásfejlődési rendellenesség, valamint a pszichés fejlődés zavarai tekintetében,  Szükség esetén a gyermek továbbirányítása az ellátásában kompetens intézménybe,  Az ellátási rendszerünkbe került gyermekek nyomon követése, fejlesztése,  Jól működő jelzőrendszer kiépítése, mely kiterjed a gyermekorvosi, védőnői hálózatra, a bölcsődére. Tevékenységek:  A gyermekek komplex fejlesztése,  Tanácsadás szülők, bölcsődei dolgozók, pedagógusok részére,  Személyes kapcsolattartás, a szakmai ismeretek, információk közvetítése a gyermekorvosi, védőnői szolgálat és a bölcsőde dolgozói felé,  Felvilágosító tevékenység végzése, a szakszolgálat épületében információs tábla elhelyezése,  A gyermek ellátásához, továbbirányításához szükséges vizsgálatok végzése. 5.3.2 Nevelési tanácsadás  A gyermek érdekének figyelembe vételével, az állampolgári jogok tiszteletben tartásának biztosításával, a szülőkkel történő együttműködésben a nevelési tanácsadás feladatkörébe tartozó ellátási rendszer hatékony biztosítása,  Annak megállapítása, hogy a gyermek/tanuló beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzd, ennek alapján szakvélemény készítése,  A beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek/tanuló fejlesztő foglalkoztatása a pedagógus és a szülő bevonásával,  Szakvélemény készítése az iskolakezdéshez, mely segítséget nyújt a gyermek óvodai neveléséhez, a tanuló iskolai neveléséhez és oktatásához, ha a gyermek/tanuló egyéni adottsága, fejlettsége, képessége, tehetsége, fejlődésének üteme indokolja,  A beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermekek, tanulók óvodai nevelés, iskolai nevelés-oktatás keretében történő fejlesztő foglalkoztatásának ellenőrzése,  A megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzdő gyermekek/tanulók óvodai, iskolai, kollégiumi ellátásának segítése,  Iskolapszichológiai szolgáltatás,  A gyermekek/tanulók képességének, tehetségének megismerése, a kiemelkedő tehetséges tanulók támogatása. Tevékenységek:  Pszichológiai, gyógypedagógiai vizsgálatok végzése iskolakezdéshez,  Beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermekek/tanulók 41


   



 

vizsgálata, Beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermekek/tanulók fejlesztő foglalkoztatása a pedagógus és a szülő bevonásával, A pedagógusok nevelő-oktató munkájának támogatása előadásokkal, esetmegbeszélésekkel, Preventív célú ismeretterjesztő előadások tanulók és szülők számára, A beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermekek, tanulók óvodai nevelés, iskolai nevelés-oktatás keretében történő fejlesztő foglalkoztatásának ellenőrzése ellenőrzési ütemterv alapján, A megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzdő gyermekek/tanulók óvodai, iskolai, kollégiumi ellátásának segítése esetmegbeszélés, szakmai konzultáció alkalmával, Szükség esetén a gyermek/tanuló továbbirányítása a problémájában kompetens intézménybe, Javaslattétel tantárgyi értékelés és minősítés alóli felmentésre. 5.3.3. Logopédiai ellátás

 A beszédhibás, beszédzavarral küzdő, beszédfogyatékos, tanulási zavar veszélyeztetett, tanulási zavarral küzdő gyermekek/tanulók szakszerű ellátásának biztosítása ambuláns keretek között,  A megkésett/akadályozott beszédfejlődésű gyermekek vizsgálata (0-3 éves korig), beszédindítás, a terápiák minél korábbi életkorban történő megkezdése,  Beszédhibák szűrése, vizsgálata (4 éves kortól – dys- és paraláliák, aláliák) artikulációt javító logopédiai terápiák alkalmazása logopédus, nyelv- és beszédfejlesztő pedagógus együttműködése révén,  Beszédfogyatékosok (súlyos megkésett/akadályozott beszédfejlődés, centrális dyslalia, senzo-motoros dysphasia, orrhangzós beszéd, beszédritmus- zavara, mutismus, elektív mutismus, dysphonia) vizsgálata és szakszerű terápiája, szükség esetén kooperálás pszichológussal, phoniater vagy fül- orr- gégész szakorvossal,  Tanulási zavar veszélyeztetett gyermekek prevenciós foglalkoztatása – dyslexia, dysgraphia, dyscalculia prevenció,  Tanulási zavar reedukációja azon gyermekek esetében, akiknél a tanulási zavar kifejezett összefüggést mutat a nyelvi fejlődés zavarával, elmaradásával, fogyatékosságával, vagy a társuló fogyatékosság beszédzavar. Tevékenységek:  Logopédiai szűrővizsgálatok, vizsgálatok, vizsgáló eljárások végzése,  Logopédiai terápiák alkalmazása (egyéni kompetenciákkal kiegészítve),  Egyéni, mikrocsoportos és makrocsoportos fejlesztés,  Tanácsadás szülőknek, pedagógusoknak, Tanácsadás fejlesztőpedagógusoknak, gyógypedagógusoknak a sajátos nevelési igényű gyermekek fejlesztésével kapcsolatosan esetmegbeszélés, konzultáció formájában. 5.3.4. Továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás  A

tanuló adottságainak, tanulási képességének, irányultságának szakszerű 42


  

  

vizsgálata, A pályaválasztáshoz szükséges önismeret felmérése és fejlesztése, A tanuló érdeklődési körének, kompetenciáinak meghatározása, A fentiek figyelembe vételével, és a tanuló reális lehetőségeinek áttekintése után a tanuló segítése az adottságaihoz legjobban illeszkedő, általa preferált pálya kiválasztásában, Tájékoztatás nyújtása az egyes pályákhoz tartozó személyiségbeli feltételekről, követelményekről, és a szükséges kompetenciákról, A tanuló kompetenciáinak és lehetőségeinek, elképzeléseinek, illetve a pályák által támasztott követelmények illesztése, A vizsgálat során szerzett információk tükrében, a tanuló elképzeléseit szem előtt tartva a tanuló elvezetése a számára megfelelő pálya kiválasztásához.

Tevékenységek:  Előadások tartása,  Tesztek, vizsgáló eljárások alkalmazása,  Tanácsadó beszélgetés. 5.3.5. Gyógytestnevelés  Az iskola-, házi-, vagy szakorvos által gyógytestnevelésre utalt gyermekek/tanulók differenciált képességfejlesztése,  A mozgásszervi deformitásokkal és belgyógyászati panaszokkal küzdő gyermekek/tanulók tüneteinek mérséklése és megszüntetése a testnevelés sajátos eszközrendszerével,  Olyan természetes igényszint kialakítása a gyermekekben a mozgás iránt, ami kihat későbbi alkotó és örömteli felnőtt életükre  A gyermek/tanuló kondicionális és koordinációs képességeinek, mozgásműveltségének fejlesztése,  A gyermek/tanuló felkészítése az önellenőrzéssel összekapcsolt önálló és rendszeres testmozgásra,  A rendszeres mozgásigény felkeltése. Tevékenységek:  Csoportos óra: Azonos vagy hasonló mozgásállapotú, életkorú és intellektusú gyermekek/tanulók szervezett, együttes foglalkoztatása,  Egyéni óra: A csoportban nem foglalkoztatható gyermekek/tanulók fejlesztése,  Úszás óra: Abban az esetben, ha a szükséges feltételek rendelkezésre állnak, a tanulók részére heti egy tanórai foglalkozás keretében rehabilitációs célú úszás órákat szervezünk. 5.4. Feladatkörök Az intézményegységben folyó tevékenységek határozzák meg a szakmai közösség összetételét, a munkatársak feladatköre eszerint alakul. Intézményegység-vezető: oligofrénpedagógia-logopédia szakos gyógypedagógiai tanár Feladatai:  Az Egységes Pedagógiai Szakszolgálat munkatársi közösségének vezetése, 43


 A feladatellátás megtervezése, megszervezése, a szakmai munka irányítása,  A munkatársi közösség jogkörébe tartozó döntések előkészítése, a döntések végrehajtásának megszervezése és ellenőrzése,  Az egyéni munkarendek jóváhagyása,  A fejlesztő szobák használati rendjének kialakítása, a vizsgálati órák, ügyeleti rend megszervezése,  Fejlesztő tevékenység végzése: korszerű módszerek bevezetése, szakmai továbbképzéseken való részvétel kezdeményezése, könyvtárfejlesztés, szakmai anyagok beszerzése, pályázati lehetőségek kihasználása,  M unkaértekezletek tartása a szakszolgálat munkatársainak,  Szakmai team-megbeszéléseken való részvétel,  Az éves munkaterv, beszámolók, összesített statisztikai jelentések elkészítése,  Ellenőrzések, értékelések végzése a belső ellenőrzési rendnek megfelelően,  Kapcsolattartás az ellátási körzetbe tartozó közoktatási intézményekkel,  Javaslattétel a munkatársak erkölcsi-anyagi elismerésére,  A minőségirányítási program megvalósításában való részvétel,  A beiskolázási és továbbképzési tervek előkészítése,  Rendszeres részvétel szakmai képzéseken, előadásokon. Az intézményegység-vezető távolléte esetén a zavartalan működés irányítását a nevelési tanácsadás területén dolgozó gyógypedagógus - illetve az a kolléga, akit az intézményegységvezető arra az adott időszakra megbíz - látja el. Pszichológus: Feladatai:  Anamnézis és panasz felvétele a szülőtől,  A gyermek pszichológiai vizsgálata alapján diagnózis felállítása,  Szakvélemény megfogalmazása,  Tanácsadás a szülő és a pedagógusok számára,  Képzettségének megfelelő pszichoterápia, pszichológiai gondozás végzése,  Az eredményes szakmai munka érdekében kölcsönösen együttműködő kapcsolat fenntartása a szakszolgálat munkatársaival,  Szakmai team-megbeszéléseken való aktív közreműködés,  A megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzdő gyermekek/tanulók óvodai, iskolai, kollégiumi ellátásának segítése esetmegbeszélés, szakmai konzultáció alkalmával,  Az iskolapszichológiai szolgáltatás ellátása,  Továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás ellátása,  A szakmai dokumentáció vezetése,  Kapcsolattartás a társintézményekkel,  A minőségirányítási rendszerben való közreműködés,  Rendszeres részvétel szakmai képzéseken, előadásokon. Gyógypedagógus: Feladatai:  Anamnézis és panasz felvétele a szülőtől,  Gyógypedagógiai vizsgálatok végzése, 44


    



     

Iskolaérettségi vizsgálatok elvégzésében való részvétel, Szakvélemény megfogalmazása, Tanácsadás a szülő és a pedagógusok számára, Fejlesztő foglalkozások tartása beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermekek számára, A beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermekek, tanulók óvodai nevelés, iskolai nevelés-oktatás keretében történő fejlesztő foglalkoztatásának ellenőrzése ellenőrzési ütemterv alapján, A megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzdő gyermekek/tanulók óvodai, iskolai, kollégiumi ellátásának segítése esetmegbeszélés, szakmai konzultáció alkalmával, Az eredményes szakmai munka érdekében kölcsönösen együttműködő kapcsolat fenntartása a szakszolgálat munkatársaival, Szakmai team-megbeszéléseken való aktív közreműködés, A szakmai dokumentáció vezetése, Kapcsolattartás a társintézményekkel, A minőségirányítási rendszerben való közreműködés, Rendszeres részvétel szakmai képzéseken, előadásokon.

Logopédusok: Feladatai:  A logopédiai ellátás teljes spektrumának (beszédindítás, beszédjavítás, tanulási zavar prevenciója, tanulási zavar reedukációja, beszédfogyatékosság kezelése, beszédvizsgálatok, szűrővizsgálatok) ellátása,  Tanácsadás a szülő és a pedagógusok számára,  A nevelési tanácsadás keretében megvalósuló gyógypedagógiai, logopédiai vizsgálatok elvégzésébe való bekapcsolódás,  Az eredményes szakmai munka érdekében kölcsönösen együttműködő kapcsolat fenntartása a szakszolgálat munkatársaival,  Szakmai team-megbeszéléseken való aktív közreműködés,  A szakmai dokumentáció vezetése,  Kapcsolattartás a társintézményekkel,  A minőségirányítási rendszerben való közreműködés,  Rendszeres részvétel szakmai képzéseken, előadásokon. Gyógytestnevelő: Feladatai:  A gyógytestnevelésre utalt gyermekek felvételének és kiírásának lebonyolítása,  A gyógytestnevelés órarend összeállítása, a gyermekek felvétele,  A gyógytestnevelés órák vezetése,  Tanácsadás szülőknek, gyermekeknek, indokolt esetben gyakorlóanyag biztosítása,  A tornaszoba és az öltözők használati rendjének kialakítása, betartása,  Szakmai team-megbeszéléseken való aktív közreműködés,  A szakmai dokumentáció vezetése,  Kapcsolattartás a társintézményekkel,  A minőségirányítási rendszerben való közreműködés,  Rendszeres részvétel szakmai képzéseken, előadásokon.

45


Nyelv- és beszédfejlesztő pedagógus: Feladatai:  A kompetenciakörébe tartozó vizsgálatok, beszédfejlesztő és logopédiai tevékenységek végzése,  Szakmai team-megbeszéléseken való aktív közreműködés,  A szakmai dokumentáció vezetése,  Kapcsolattartás a társintézményekkel,  A minőségirányítási rendszerben való közreműködés,  Rendszeres részvétel szakmai képzéseken, előadásokon. Adminisztrátor (Városellátó Intézmény alkalmazott): Feladatai:  Adminisztrációs dokumentáció vezetése,  Központi nyilvántartás vezetése,  Telefonhívások fogadása,  A szülők és a gyermekek fogadása, a megfelelő szakemberhez történő irányítása,  Behívások lebonyolítása,  Szakvélemények gépelése, aláírásra történő előkészítése,  Az intézményegység működésével kapcsolatos levelek, szakmai anyagok, statisztikai kimutatások, táblázatok, beszámolók gépelése,  Az iratok, dokumentumok rendezése, irattárba helyezése,  A számítógépen nyilvántartott anyagok rendszeres lemezre mentése, éves és tanéves bontásban a lemezek iktatása,  M unkaköréhez kapcsolódóan egyéb feladatok végzése, melyekkel felettesei megbízzák. 5.5. A szakmai munka dokumentálása Gyógypedagógiai tanácsadás:  A tanácsadáson megjelent minden gyermeket a forgalmi naplóban nyilvántartásba vesz, az ellátásról nyilvántartási tasakot vezet. Nevelési tanácsadás:  A vizsgálaton megjelent minden gyermeket, tanulót – a forgalmi naplóban – nyilvántartásba vesz,  A fejlesztő foglalkozáson részt vevő gyermekek, tanulók részére nyújtott ellátásról munkanaplót vezet,  A nevelési tanácsadás keretében fejlesztő foglalkoztatásban részesülő gyermekek, tanulók fejlődését, állapotát nyilvántartási lapon kíséri figyelemmel. Logopédiai ellátás:  A vizsgálaton megjelent minden gyermek, tanuló – forgalmi naplóban – nyilvántartásba vesz,  A beszédindítás, beszédhibák javítása, nyelvi, kommunikációs zavarok javítása, diszlexia megelőzését, és gyógyítását szolgáló foglalkozásokon részt vevő gyermekek, tanulók részére nyújtott ellátásról munkanaplót vezet,  A súlyos beszédhibás gyermekek, tanulók fejlődését, állapotát, nyilvántartási lapon kíséri figyelemmel. 46


 A sajátos nevelési igényű gyermekek kezeléséről a 2/2005. (III.1.) OM rendeletben meghatározott dokumentációt vezeti. Továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás:  A tanácsadáson megjelent minden tanulót – a forgalmi naplóban – nyilvántartásba vesz,  Azokról a tanulókról, akik adottságuk, tanulási képességük, irányultságuk megállapítása céljából vizsgálaton vesznek részt, munkanaplót vezet. Gyógytestnevelés:  A gyógytestnevelés órákra beiratkozott gyermekekről haladási, mulasztási és értékelő naplót vezet. 5.6. A feladatellátás kapcsolatrendszere  A Csongrádi Óvodák Igazgatósága és a Csongrád Kistérség Óvodák Feladat-ellátási megállapodás alapján végzi munkáját.  A Társulás a szakszolgálati feladatok ellátásához kapcsolódó normatív állami támogatás összegét átadja Csongrádi Kistérség Egyesített Alapfokú Oktatási intézménye részére. 5.6.1 A közoktatási intézményekkel kialakított kapcsolatok Intézményvezetőkkel, intézményvezető-helyettesekkel: Tájékoztatás és beszámolás:  A beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermekek, tanulók óvodai nevelés, iskolai nevelés-oktatás keretében történő fejlesztő foglalkoztatásának ellenőrzéséről.  Szakvélemények megküldése a nevelési tanácsadás keretében végzett, az intézmény által kezdeményezett vizsgálatokról.  A logopédiai terápiás ellátásban részesülő tanulók felvételéről, állapotáról, fejlődéséről, az előjegyzett tanulókról,  A gyógytestnevelés órákra járó gyermekek felvételéről, hiányzásáról, kiírásáról. S ajátos nevelési igényű gyermekek fejlesztését végző szakemberekkel:  Kölcsönös, aktív munkakapcsolat, szakmai segítő tevékenység. A beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermekek, tanulók óvodai nevelés, iskolai nevelés-oktatás keretében történő fejlesztő foglalkoztatást vezető pedagógusokkal.  Szakmai segítségnyújtáson alapuló ellenőrzés alkalmával megvalósuló konzultáció. Osztályfőnökökkel, csoportvezető óvónőkkel:  A logopédiai kezelés megkezdése és a vizsgálat elvégzése előtt kapcsolatfelvétel, egymás kölcsönös tájékoztatása, tapasztalatcsere, majd a kezelés befejezésekor, ill. vizsgálat esetén a vizsgálati eredmény ügyében esetmegbeszélés,  A gyógytestnevelés órákra járó gyermekek hiányzásáról tájékoztatás a gyógytestnevelési tájékoztató füzetben. S zaktanárokkal:  Esetmegbeszélés, 47


 A testnevelő tanárokkal a gyógytestnevelés órákra járó tanulók értékelése/minősítése szempontjából egyeztetés a következők szerint: II/A kategória: A gyermek értékelését, minősítését a gyógytestnevelő végzi, a szöveges értékelés, az érdemjegy beírásra kerül az osztálynaplóba és a bizonyítványba, II/B kategória: A gyermek értékelését, minősítését a testnevelő tanár és a gyógytestnevelő egyeztetés alapján közösen végzi, az érdemjegy beírásra kerül az osztálynaplóba és a bizonyítványba. 5.6.2. Külső kapcsolatok rendszere, formája  Csongrád Város Önkormányzatával, Csongrádi Kistérség Többcélú Társulásával, mint fenntartóval, az Egységes Pedagógiai Szakszolgálatnak beszámolási kötelezettsége van.  Az ellátási körzetünkbe tartozó nevelési, nevelési-oktatási intézményekkel kialakított kapcsolatunk sokrétű. Az esetmegbeszélések, szakmai konzultációk mellett szakmai előadások, tanácsadás, szülői értekezleten való részvétel formájában egyre eredményesebben működik a kapcsolattartás. A beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermekek intézményi fejlesztésének ellenőrzésekor szakmai segítségnyújtáson alapuló, kölcsönösen együttműködő kapcsolat kiépítésére törekszünk.  M ás szakszolgálatokkal, szakmai szolgáltató intézményekkel szakmai munkakapcsolat, konzultáció, tapasztalatcsere, előadásokon való részvétel formájában, valamint egymásra épülő vizsgálati rendszer terén alakult ki magas szintű szakmai kapcsolatunk. Kiemelt kapcsolat: - Egységes Pedagógiai Szakszolgálat, Szentes - Csongrád megyei Pedagógiai Intézet, - Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottság, Szeged  A Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat szükség esetén a halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek eredményes ellátása céljából fordulunk segítségért.  Indokoltság esetén egészségügyi ellátásra, szakorvosi vizsgálatra irányítjuk a gyermekeket, kapcsolatot tartunk a megfelelő egészségügyi intézménnyel.  A Cigány Kisebbségi Önkormányzattal a halmozottan hátrányos helyzetű, különösen a roma gyermekek ellátásának eredményesebbé tételének érdekében. 5.7. Működési és munkarend  A Szakszolgálat a tanév rendjéhez igazodó munkaterv alapján, folyamatosan tevékenykedik.  Az őszi és tavaszi szünetekben pszichológiai, gyógypedagógiai, logopédiai vizsgálatok végzése és tanácsadás történik, terápiás ellátás nincs.  A Szakszolgálat július első munkanapjától a tanév első tanítási napjáig heti egy fogadónapon biztosítja a szakszolgálati ellátás igénybevételét (kizárólag tanácsadás), melyek időpontját előre közzé teszi.  Nyitva tartás: Hétfő-csütörtök: 8-17 óráig Péntek: 8-16 óráig 48


Munkarend:  Az első foglalkozás 8 órakor kezdődik. A terápiás órák, foglalkozások, vizsgálati és tanácsadó órák 45 percesek.  A pedagógusok órarendjük szerint érkeznek az adott tagintézménybe, a foglalkozások kezdete előtt 15 perccel kötelesek megjelenni.  A munkából való távolmaradást a tagintézmény - vezetőnek lehetőség szerint az előző munkanapon jelenteni kell.  A foglalkozások, terápiás, fejlesztő, tanácsadó órák eloszlását az órarend tartalmazza. 5.8. A belső ellenőrzés rendje Az intézményegység-vezető ellenőrzi: 1. A Pedagógiai Szakszolgálatban folyó tanácsadások, vizsgálatok, fejlesztő foglalkozások, terápiák esetében:  A munkaterv időarányos teljesítését,  A szakvélemények szakszerűségét, formai követelményeit,  A gyógypedagógiai-logopédiai fejlesztő munkát óralátogatások alkalmával,  A szakemberek tevékenységéhez tartozó dokumentációt. A tanév munkájának értékelésére a tanév során két alkalommal kerül sor, a félévi és a tanévzáró nevelőtestületi értekezleten. 6. A Galli János Alapfokú Művészetoktatási Intézmény tagintézmény szervezeti és működési szabályzata 6.1. Az iskolai tagintézmények közösségek Az iskolaközösséget a tanulók, az alkalmazottak, és a szülők alkotják. Érdekeiket az alábbi közösségek révén és módon érvényesítik. 6.1.1. A tanulók közössége A tanulónak joga, hogy a nevelési illetőleg nevelési- oktatási intézményben biztonságban és egészséges környezetben neveljék és oktassák. A tanuló személyiségét, emberi méltóságát és jogait tiszteletben kell tartani, és védelmet kell számára biztosítani a fizikai és lelki erőszakkal szemben. A tanuló nem vethető alá testi fenyítésnek, kínzásnak, kegyetlen, embertelen megalázó büntetésnek vagy bánásmódnak. A tanulók közösségét az azonos művészeti tanszakokon tanuló gyermekek alkotják. 6.1.2. Az iskolai tagintézmény nevelők közössége A nevelőtestület (Ktv. 56-57.§) Az iskolai intézményegység nevelőtestületének tagja a pedagógus munkakört betöltő alkalmazott. A tagintézmény nevelőtestületének véleményezési és döntési jogkörébe tartozik a 3.6.-ban leírtakon kívül: - a helyi tanterv elfogadása - a tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítása, - a tanulók fegyelmi ügyeiben való döntés, a tanulók osztályozóvizsgára bocsátása, 49


-

a tanítás nélküli munkanapok felhasználása a pedagógiai program elfogadása féléves-, és éves munka értékelésének véleményezése az intézmény-vezetői pályázathoz készített összefüggő szakmai vélemény kialakítása

Az iskolai tagintézmény nevelőtestületének egyéb feladatai - Javaslattétel a tanulók jutalmazására, elismerésére - Tagintézményi nevelőtestületi értekezletet kell összehívni, ha a tagintézmény-vezető, valamint a tagintézmény nevelőtestület egyharmada kéri. - A nevelőtestület évenként az alábbi értekezleteket tartja: o Tanévnyitó-, félévzáró- és évzáró értekezlet o Rendkívüli nevelőtestületi értekezlet o M unkaértekezlet aktuális témában (azonos művészeti ágak) - Az értekezletet és a nevelőtestületet a tagintézmény-vezető hívja össze, távolléte esetén az általa megbízott helyettes. Az értekezletekről jegyzőkönyv készül -A nevelőtestületi értekezleten a döntési jogkör ügyében tartozó ügyek, valamint az intézmény vezetői megbízással kapcsolatos határozatok elfogadásához a pedagógusok 2/3 – nak részt kell vennie. -A véleményezési ügyek esetében 50 %-nak jelenléte szükséges. - Érvényes a nevelőtestület határozata akkor, ha azt a jelenlevők legalább 50%-a elfogadja. 6.1.3. A nevelők intézményi azonos művészeti ágak közössége M űvészetoktatási munkaközösség - A munkaközösség tagja minden azonos művészeti ágon oktató nevelő  zeneművészet:- fúvós, ütő - vonós, gitár - billentyűs - szolfézs, zeneelmélet  képzőművészet  színművészet  táncművészet Minden munkaközösségre vonatkozik: A munkaközösség feladata: - A munkaközösség meghatározza működésének rendjét, elfogadja munkatervét. - Vezetőjét (tanszakvezető) a munkaközösség tagjai választják, és az intézmény vezetője bízza meg. - A munkaközösség véleményező, javaslattevő jogkörrel rendelkezik minden olyan kérdésben, amely a kibővített vezetői értekezlet napirendjén szerepel. - A tanév során két alkalommal tart továbbképzés jellegű foglalkozást, amelynek feladata a pedagógiai továbbképzés, ismerkedés a kiadott dokumentumokkal, szakkönyvekkel, cikkekkel, pedagógiai tanulmányokkal, új taneszközökkel. - Tapasztalatcsere - lehetőség: bemutató órák, óralátogatások, egymás munkájának megismerése, segítése, jutalmazások megbeszélése, egységes adminisztráció, 50


mulasztások okainak elemzése, megoldási javaslatok. - Szakmai, módszertani kérdésekben segítséget ad az intézményben folyó nevelő és oktató munka tervezéséhez, szervezéséhez, ellenőrzéséhez, értékeléséhez. - A pályakezdő pedagógusok munkájának segítése. Alkalmi feladatokra alakult munkacsoportok Az iskolai munka egyes aktuális feladatainak, az éves munkaterv rendezvényeinek szervezésében, lebonyolításában való közös munka. Amennyiben az alkalmi munkacsoportot a vezetőség hozza létre, erről tájékoztatnia kell a nevelőtestületet 6.2. A vezetőség és az iskola közösségeinek kapcsolattartása 6.2.1. A nevelőtestület A kapcsolattartás fórumai: - értekezletek - team megbeszélések - tájékoztatók - bemutató órák kölcsönös látogatása A kapcsolattartás rendje: - munkaértekezletek - értekezletek: a felmerülő problémák, esetek, feladatok függvényében A vezetőség tagjai kötelesek: - az ülések után tájékoztatni a pedagógusokat a döntésekről, határozatokról a pedagógusok véleményét, javaslatait közvetíteni a vezetőség, a vezetőtanács felé. A nevelők kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy választott képviselőik, vezetőik útján közölhetik a vezetőséggel. 6. 2. 2. Szakmai munkaközösségek A szakmai munkaközösségek az eredményes nevelő-oktató munka érdekében együttműködnek, segítve ezzel a pedagógusok munkáját. A kapcsolattartás területei: - Az intézmény, tagintézmény alapdokumentumainak megalkotása, felülvizsgálata, kiegészítése. - A pedagógiai programban foglaltak egységes értelmezése, végrehajtása. - A nevelő és oktató munka új módszereinek, tanulásszervezési módjainak alkalmazási lehetőségei a tanórán és tanórán kívül. - A HHH, SNI és a tehetséges tanulók egyéni fejlesztése - Tehetséggondozás. - M űvészeti versenyek szervezése. - Iskolai és városi rendezvények, ünnepségek. A kapcsolattartás formái: - Nevelőtestületi értekezletek, munkaértekezletek. - M unkaközösségek együttes ülései. - Esetmegbeszélések - Tanszaki-értekezletek - Szakmai fórumok

51


6..2.3. A nevelők és a tanulók -

A szaktanároknak a tanulót és szüleit a tanuló fejlődéséről, magatartásáról és szorgalmáról, egyéni haladásáról folyamatosan szóban és írásban tájékoztatni kell / tájékoztató füzet /.

6.2.4. A nevelők és a szülők A tagintézmény-vezető az iskola egészének életéről, az iskolai munkatervről, az aktuális feladatokról: - az igazgató tájékoztatást ad:  a hirdetőtáblán  alkalmanként megjelenő írásbeli tájékoztatón keresztül  iskolai rendezvényeken  iskolai honlapon - a pedagógusok a szülőket a tanulók egyéni haladásáról az alábbi módokon tájékoztatják:  zenés szülői értekezletek  képzőművészeti kiállítások  színjátszó- és tánc előadások  nyílt hét  írásbeli tájékoztatás a tájékoztató füzetben, ellenőrzőben  a tanuló félévi osztályzatáról az ellenőrző könyvben  kiállított félévi értesítőben  kiállított év végi bizonyítványban A zenés szülői értekezletek, előadások kiállítások ideje az ellenőrző útján jut el a szülőkhöz. A szülők kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat, szóban és írásban közölhetik a tagintézmény-vezetővel és a szaktanárokkal. 6.2.5. Az iskola külső kapcsolatai: -

Város oktatási, nevelési intézményei:  Csongrádi Óvodák Igazgatósága – közös programok  Csongrádi Kistérség Óvodái – közös programok  Alapfokú Oktatási Intézmények, Tagintézmények: - művészeti programok területén együttműködés  Nagyboldogasszony Katolikus Általános Iskola  Kozmutza Flóra Egységes Gyógypedagógiai M ódszertani Intézmény, Általános Iskola és Speciális Szakiskola Csongrádi tagintézménye  Középfokú intézmények - Városi művelődési intézmények: - előzetes egyeztetés alapján rendezvényekhez kapcsolódóan együttműködés - Egyéb városi társadalmi, civil szervezetek: - előzetes egyeztetés alapján rendezvényekhez kapcsolódóan együttműködés - Egészségügyi intézmény: - rendezvényekhez való együttműködés - Egységes Pedagógiai Szakszolgálat (tagintézmény): A kapcsolattartás formái és módja: Szakmai előadásokon, értekezleteken, megbeszéléseken való részvétel Közös ünnepségek rendezése 52


Rendezvények látogatása Hivatalos ügyintézés levélben, faxon, e-mailben, web. 6.3. Az iskola működési és használati rendje 6.3.1.Működési rend Nyitva tartás A Galli János Alapfokú M űvészetoktatási Intézmény nyitva tartása az Ének-Zenei Általános iskola nyitva tartásával megegyezik. - Az épületekben a nyitvatartási időn kívül csak előzetes bejelentés után lehet tartózkodni, amennyiben az épület őrizete biztosított (hivatalsegédek). Vezetői ügyelet - A tanév folyamán munkaidőben a tagintézmény-vezető, vagy helyettese mindig megtalálható valamelyik épületben. - Az igazgató fogadóórát tart minden hétfőn délután 14.00-16.00 óráig. - A tagintézmény-vezető fogadóórát tart minden kedd délután 13.00-15.00 óráig. - Nyári szünetben előre meghatározott napokon ügyeletet tart az intézmény igazgatója, ill. a tagintézményben a tagintézmény-vezető . A tanítás rendje:  A tanév során megtartott művészeti órák hétfőtől péntekig 11 órától 19.30 óráig tartanak.  A nevelők órarendjük szerint érkeznek az iskolába, a tanítás kezdete előtt 15 perccel kötelesek megjelenni.  A munkából való távolmaradást a tagintézmény-vezetőnek lehetőség szerint az előző munkanapon jelenteni kell és az elmaradt órákat egy hónapon belül pótolni kell  A tanórák napi és heti elosztását az órarend tartalmazza.  A tanítás befejezése után a tanulók elhagyják az iskolát.  Tanszaki szülői értekezletek a tanszakok pedagógusai által meghatározott időpont szerint.  Egyéni tanári fogadó órák problémás esetekben előzetes megbeszélés alapján az érintett szülővel történik.  A tanulók tájékoztatása a szaktanárok feladata, de a nagyobb közösségeket érintő információk az épületek faliújságjain, az iskola honlapján is elhelyezésre kerülnek. Félévi- Év végi Vizsgák Az iskolában tanulók félévkor beszámolót, év végén vizsgát tesznek. Ezek a számonkérések szaktanárokból alakult, legalább 3 fős bizottság előtt zajlanak. A vizsgákon az azonos tanszakot tanító szaktanárok részt vesznek. A féléves- és év végi vizsgák az éves munkatervben meghatározott időpontban zajlanak. Az alapfok utolsó évfolyamán tanuló növendékek év végén művészeti alapvizsgát kötelesek tenni. Tantárgyfelosztás - órarend: A tantárgyfelosztás az érvényes óratervek, a Pedagógiai Program alapján ellátandó feladatok és a pedagógusok kötelező óraszámai alapján készülnek. 53


Az elkészítésnél figyelembe kell venni: - a kötelező óraszámokat, órakedvezményeket - arányos terhelés A tantárgyfelosztást a tagintézmény-vezető állítja össze. Az órarend a tantárgyfelosztás alapján készül, melyet a szaktanárok a tanulók szabadidejének figyelembe vételével készítenek el. A tantárgyfelosztást, az igazgató az órarendet a tagintézmény -vezető hagyja jóvá. Az órarend készítésénél az alábbiakat lehet figyelembe venni: - optimális terhelés - nevelő továbbtanulása 6.3.2. Használati rend Az épületek használati rendje Az épületeken címtáblát és nemzeti zászlót kell elhelyezni. Az intézmény egész területén és az udvarokon tartózkodó minden személy köteles: - A közösségi tulajdont védeni - A berendezéseket rendeltetésszerűen használni - Az iskola rendjét, tisztaságát megőrizni - Az energiával és szükséges anyagokkal takarékoskodni - Tűz és balesetvédelmi előírások szerint eljárni - M unka és egészségvédelmi szabályokat betartani Biztonsági rendszabályok A tagintézményben a technikai személyzet feladata hogy a bejárati ajtó, kapu zárva legyen, illetéktelenek azon át ne jussanak, gondoskodik a zárak használhatóságáról. A bezárt termek kulcsát a szaktanárok a tanári szobában helyezik el. Az osztálytermeket, a szaktantermeket az ott tanító szaktanárok nyitják, zárják. A tantermek zárásáról tanítási idő után illetve a nyitvatartási idő után a technikai személyzet gondoskodik, ellenőrizve az áramtalanítást is. Az iskola helyiségeinek használata Az iskola területén a nyitva tartási időben az iskola dolgozóinak felügyeletével tartózkodhatnak a tanulók. A tanórák előtt a szaktantermek előtt várakoznak A tantermekben, szaktantermekben, a helyiségekben a szaktanár jelenlétével lehet tartózkodni. Kivételt tesz ez alól a gyakorlás ideje, amikor a tanuló köteles megtartani a termekre vonatkozó biztonsági rendszabályokat. A rendért, az eszközök, berendezések rendeltetésszerű használatáért az ott órát tartó nevelők a felelősek. Az intézménnyel jogviszonyban nem állók beléptetése Az intézmény területére csak az arra jogosult, vagy engedéllyel rendelkező személyek léphetnek be. Engedélyt kell kérnie a belépésre a tagintézménnyel jogviszonyban nem álló személyeknek. A gyermek nevelésére – oktatására szolgáló helyiségekbe külső személy csak ellenőrzött formában léphet be igazgatói, tagintézmény-vezetői engedéllyel. Nem kell tartózkodási engedélyt kérni: 54


a tanulót művészeti foglalkozásokra elkísérő személyeknek a szülőnek, gondviselőnek a szülői értekezletre ill. fogadó órára való érkezéskor, a meghívottaknak az intézmény valamely rendezvényén való tartózkodáskor. Ügynökök csak előzetes egyeztetés után, a tagintézmény-vezető engedélyével, igazolásuk felmutatásával léphetnek a tagintézmény területére. 6.4. Tanórán kívüli foglalkozások: A tanév során szervezett műsorok, hangversenyek, városi felkérésekre való külön próbák. Helyszíni próbák Szakmai versenyekre való tanórán kívüli felkészítés, próbák meghallgatások Tehetséggondozás M űvészeti alkotótábor 6.5. A tanulói jogviszony 6.5.1 Az intézménybe lépés A különböző művészeti ágak tanszakaira az általános iskola első évfolyamától jelentkezhetnek a tanulók. A művészeti tanulmányokat idősebb korban is el lehet kezdeni. A tanulók beiskolázása minden év májusában és szeptemberében történik. Beíratáshoz szükséges: - szülői nyilatkozat a normatíva hozzájárulásról 6.5.2. Tanulói jogviszony megszűnése M egszűnik a tanuló jogviszony: A művészeti iskolában a tanulói jogviszony a szülő írásbeli kérésére szűnhet meg félévkor, nagyon indokolt estben (lakhelyváltozás, betegség stb.) tanév közben. Fizetési kötelezettség nem teljesítése estén többszöri felszólítás megtörténte után ugyancsak megszűnik a tanuló jogviszonya. 6.6. Térítési díj, tandíj A Kt. 114. §-ban meghatározott jogszabály szerint a művészeti intézmény fenntartója és az intézmény vezetője dönt. A szociális helyzet adható kedvezmények és befizetésének módja szintén az ő hatáskörük. Térítési díj ellenében vehető igénybe: - Az alapfokú művészetoktatási intézményben a heti hat tanórai foglalkozás a főtárgy gyakorlatának és elmeéletének elsajátításához. Tandíjért vehető szolgáltatás: - Az alapfokú művészetoktatásban a heti hat tanórát meghaladó foglalkozások összes időtartalma esetén /11/1994.(VI.8.) M KM r. 9. § (5) bek./. Huszonkettedik épletév elérésétől minden tanórai foglalkozás. A térítési- és tandíj beszedése az intézmény által kiállított csekken történik, melyet október és március hónapban kell a szülőknek teljesíteni. Térítési díj mentesség: M inden esetben ingyenes a halmozottan hátrányos helyzetű tanuló, az enyhe értelmi 55


fogyatékos tanuló részére egy alapfokú művészetoktatásban való részvétel. A szociális helyzetből adódó térítési díj mentességről az intézmény fenntartója és az intézmény vezetősége dönt. 6.7. Az iskolai nevelő - oktató munka belső ellenőrzése A pedagógiai munka belső ellenőrzésének megszervezése az intézmény pedagógiai programjában meghatározott célok megvalósítása érdekében történik. A belső ellenőrzés az intézmény, tagintézmény éves munkatervében meghatározott ellenőrzési terv alapján történik. A belső ellenőrzési rendszer átfogja az iskolai nevelő - oktató munka egészét. A folyamatos ellenőrzés megszervezéséért, hatékony működéséért az igazgató és a tagintézmény-vezető felelős, ezen túlmenően az intézmény minden dolgozója felelős a maga területén. A bejelentett ellenőrzések mellett alkalomszerűen, bejelentés nélkül is sor kerülhet ellenőrzésre. Az ellenőrzést végzik: - igazgató - igazgatóhelyettes - tagintézmény-vezető - tagintézmény-vezető helyettes Az ellenőrzés célja és feladata: - A belső ellenőrzés célja: segítse a szakmai, gazdálkodási feladatokat, a belső rendet, a társadalmi tulajdon védelmét, legyen a fegyelmezett munka megvalósításának eszköze. - A belső ellenőrzésnek legfontosabb feladata az iskolában folyó pedagógiai tevékenység hatékonyságának mérése, annak feltárása, hogy milyen területeken kell erősíteni a pedagógusok munkáját, rendelkezésre álló felszerelések korszerűsítését, felújítását, bővítését. - A belső ellenőrzés rendjét, formáját, gyakoriságát az Intézményi M inőségirányítási Program tartalmazza. - Az ellenőrzési tervet az éves munkaterv rögzíti. - A pedagógiai munka ellenőrzése tanítási órákon, foglalkozásokon illetve a tanulók által tett beszámolókon alapszik. - A belső ellenőrzésben hangsúlyosan szerepet kap az iskolai dokumentumok naprakész és pontos vezetése. - A tanév munkájának értékelésére évente két alkalommal kerül sor: - félévi - januárban - év végi - júniusban - A belső ellenőrzéshez szükség esetén külső szakértői segítség kérhető. Kiemelt ellenőrzési szempontok a nevelő-oktató munka belső ellenőrzése során: - a pedagógusok munkafegyelme, - a nevelő és oktató munka színvonala a tanítási órákon: - az órára történő előzetes felkészülés, tervezés, - a tanítási óra felépítése és szervezése, - a tanítási órán alkalmazott módszerek - a tanulók munkája és magatartása, valamint a pedagógus egyénisége, magatartása a tanítási órán, - az óra eredményessége, a helyi tanterv követelményeinek teljesítése. - a tanár-diák kapcsolat, - a tanulók jogainak és személyiségének tiszteletben tartása, - a tanár személyiségének és jogainak tiszteletben tartása, 56


- a tanórák, tanórán kívüli foglalkozások pontos megtartása, - a nevelő-oktató munkához kapcsolódó adminisztráció pontossága, - a tanterem rendezettsége, tisztasága, dekorációja, A pedagógiai munka belső ellenőrzésének formája A pedagógiai munka belső ellenőrzésének megszervezéséért és hatékony működéséért az intézmény vezetője a felelős. A pedagógiai munka belső ellenőrzésének formái különösen a következők lehetnek: óralátogatás, tanórán kívüli foglalkozások látogatása, dokumentumok tanulmányozása, eredmények elemzése. Az ellenőrzés tapasztalatait a pedagógusokkal, szükség esetén a munkaközösség tagjaival meg kell beszélni. A pedagógiai munka belső ellenőrzésének konkrét tartalmát, az érintettek körét és ütemezését az éves munkaterv, IM IP tartalmazza. 6.8. Az iskolai hagyományok ápolása -

Nemzeti ünnepeink városi rendezvényeinek műsorában való rendszeres közreműködés Névadónk emlékére tartott „Galli János emlékkoncert” Jótékonysági est (tanár-diák részvétel) Karácsonyi koncertek a város szociális intézményeiben, templomi koncertek. Zenekari hangversenyek Farsangi tanszaki hangversenyek Pünkösdi templomi hangverseny

6.9. A tanulók mulasztásának igazolása A tanulók tanítási óráról való távolmaradását, az órát tartó pedagógus köteles bejegyezni a naplóba az óra megkezdését követően. A tanuló havi mulasztásait a napló megfelelő rovatában a hónap elteltével összesíteni kell. A szülő előzetes kérése alapján a tanuló egy évben három napot mulaszthat. A tanuló előzetes engedélykérés nélkül csak indokolt esetben maradhat távol az iskolától. A szülő ilyen esetben is köteles bejelenteni a mulasztás okát. Amennyiben a szaktanár igazolatlan mulasztást tapasztal köteles a szülő felé írásban jelezni. A tanuló órái igazolatlannak minősülnek, ha szülői, vagy orvosi igazolással nem igazolja távolmaradását. A tanuló a tanítási órák 1/3 –t meghaladó mulasztása esetén nem osztályozható, a növendék az évfolyamát megismételheti. 6.10. A tanulók jutalmazása Azt a tanulót, aki képességeihez mérten - példamutató magatartást tanúsít - jó tanulmányi eredményt ér el - kitartó szorgalmáért - sikeres szerepléseiért - eredményes munkájáért 57


-

az iskolai ill. az iskolán kívüli versenyeken, kulturális vetélkedőkön, előadásokon vesz rést vagy bármely más módon hozzájárul az iskola jó hírnevének megőrzéséhez az iskola jutalomban részesíti.

Tagintézményi jutalmazás formái: A tanév végén szaktanári, vagy tagintézmény-vezetői dicséret adható. Igazgatói dicséret a tagintézmény-vezető és a tantestület javaslatára adható. A tanuló az általa művelt művészeti ágnak megfelelő jelképes tárgyjutalomban, vagy oklevélben részesül. A dicséretet írásba kell foglalni, azt a szülő tudomására kell hozni, illetve a főtárgyi napló megjegyzés rovatába kell bejegyezni. 6.13. Hangszer-, könyv- és kottatár használata Hangszer használat: Tanulóink tanulmányaik során az iskola tulajdonában lévő hangszereket használhatják. A használatba vétel tényét a szülőknek egy kötelezvény aláírásával kell tudomásul vennie. Amennyiben használat során gondatlanságból eredően a hangszer megsérül, annak javíttatásáról a szülőnek gondoskodnia kell. A természetes elhasználódásból eredő hibák javítását az iskola végezteti. Kották: Iskolánk minden tanulója külön térítési díj fizetése nélkül jogosult az iskolai könyv- és kottatár használatára. A kiadványok kölcsönzése a főtárgy tanáron keresztül történik. Tanév végén az iskolai könyvtárból kikölcsönzött kiadványokkal a tanároknak el kell számolni.

7. A költségvetés tervezésével, végrehajtásával kapcsolatos előírások A költségvetési koncepció kialakítása során figyelembe kell venni: - A központi költségvetés törvényt - A városi, települési önkormányzati koncepciót - Kistérségi koncepciót, - Az intézmény által ellátandó feladatokat - Az intézményi bevételeket A költségvetést az intézmény vezetője és a Csongrád Városellátó Intézmény vezetője a jogszabályoknak megfelelően állítja össze. A költségvetés helyességét megfelelő dokumentumokkal kell alátámasztani. Az elfogadott költségvetés alapján az intézményi szintű, szakfeladatokra lebontott költségvetést el kell készíteni. A költségvetés végrehajtásakor a kiskincstári rendszernek megfelelően heti és havi ütemezést kell készíteni. Az intézményi költségvetésről - félévkor és háromnegyedévkor kell tájékoztatást adni, - éves költségvetési beszámolót kell készíteni A részben önálló gazdálkodás miatt a számszaki táblázatok elkészítése a GAM ESZ feladata, a szöveges értékelés elkészítése az igazgató és GAM ESZ vezető feladata. 58


Főkönyvi számlaszámok: Kiadások: - 51 - 52 - 53 - 54 - 55 - 56 - 57 - 1 - 39

rendszeres és nem rendszeres személyi juttatások állományba nem tartozó juttatások, kiadások előirányzat teljesítése munkaadókat terhelő járulékok készlet beszerzések szolgáltatások különféle dologi kiadások egyéb folyó kiadások felhalmozás-kiadások kiegyenlítő, függő, átfutó kiadások

Bevételek: - 91 - 46 - 94

működési bevételek támogatás kiegészítés és működési f. c. végl. átv. pe. fej. elsz. működési költségvetés támogatása 8. Az intézmény alapdokumentumainak nyilvánossága:

Alapdokumentumok: - Szervezeti és M űködési Szabályzat - Pedagógiai Program - Házirend - M inőségirányítási Program M elyet: -

nevelőtestület fogad el, és meghatározza annak felülvizsgálati időtartamát a fenntartó jóváhagyásával lép életbe nyilvánosságra kell hozni.

A pedagógiai program, az SZM SZ, a Házirend, az IM IP megtalálható minden tagintézmény könyvtárában, melyet kérésre a helyszínen elolvashat az intézménnyel tanulói jogviszonyban álló tanuló, a szakszolgálati ellátásban részesülő gyermek/tanuló, szülő, érdeklődő szülő. Szóbeli tájékoztatatás kérhető az intézmény alapdokumentumairól az igazgatótól vagy tagintézmény-vezetőtől előre egyeztetett időpontban, vagy a kijelölt fogadóórán. A fogadó órák ideje és az intézményi dokumentumok megtekintési lehetősége a tagintézményi épületekben elhelyezett egységes hirdető táblán megtalálható. A Házirend egy példányát a szülő gyermeke iskolába történő beíratásakor kézhez kapja. A Házirend érdemi változása esetén az iskola minden tanulója részére átadásra kerül. Intézményünk adatainak nyilvánosságra hozása érdekében honlapot működtet. Honlap címe: www.csongrad.hu/iskolak A honlap kezelésével megbízott kolléga feladata a honlap folyamatos frissítése. A honlapon megjelennek : Az intézmény, tagintézmény bemutatása , története 59


A legfontosabb adatai, mutatói Az intézmény alapdokumentumai Az aktuális tanév munkarendje Az intézmény, tagintézmény aktuális programjai, azok felhívásai és képanyaga Különös közzétételi lista szerinti egyéb adatok

9. A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje Tanulók: Az iskola-egészségügyi felügyeletet és ellátást (kötelező orvosi vizsgálatok, szűrővizsgálatok, védőoltások), a megelőző orvosi intézkedéseket az iskolaorvos és a védőnő végzi. Az iskolaegészségügyi ellátásban közreműködik még a fogorvos és a fogászati asszisztens is. Az iskola-egészségügyi ellátás éves rendjét a tagintézmény-vezető az iskolaorvossal, a védőnővel és a fogászatot ellátó fogorvossal egyezteti. Az együttműködés előkészítése s lebonyolítása a tagintézmény-vezető feladata. A kötelező orvosi vizsgálatokat, szűrővizsgálatok, védőoltások időpontját lehetőség szerint úgy kell csoportonként, osztályonként megszervezni , hogy az a délelőtti tanítási órákat a legkisebb mértékben zavarja. Az orvosi vizsgálatokra a tanulók felügyelettel érkeznek. A tanulók fogorvosi rendelőbe történő kíséretét egészségügyi dolgozó látja el. Az intézmény dolgozói: M inden dolgozó üzemorvosi vizsgálaton köteles részt venni (előzetes bejelentés alapján). Dolgozóinknak évente kötelező tüdőszűrő vizsgálaton kell részt venniük. Az erről szóló igazolást minden tannév elején munkába álláskor kötelesek bemutatni. Új dolgozó munkába állás előtt köteles az üzemorvosi vizsgálatra elmenni. A családban, közvetlen környezetben lévő fertőző, másokra ártalmas betegséget köteles a dolgozó a tagintézmény-vezetőnek bejelenteni, hogy az a megfelelő intézkedéseket megtegye. Az iskolaétkeztetésben dolgozók évente kötelező alkalmassági, egészségügyi vizsgálaton vesznek részt. Ennek elmulasztása esetén nem állhatnak munkába. Az üzemorvosi ellátásra az önkormányzat köt szerződést.

10. Intézményi védő, óvó előírások Az intézmény létesítményeit, helyiségeit rendeltetésüknek megfelelően, az állagmegóvás szem előtt tartásával kell használni. Az intézmény minden dolgozója és tanulója felelős: - a tulajdon védelméért, állagának megőrzéséért; - az intézmény rendjének, tisztaságának megőrzéséért; 60


-

az energia-felhasználással való takarékoskodásért; a katasztrófavédelmi, tűz- és balesetvédelemi, valamint a munkavédelmi szabályok betartásáért.

M egelőzés Az intézmény minden dolgozóját munkavédelmi oktatásban kell részesíteni. A részvételt a dolgozók aláírásukkal igazolják. A tanítás befejezése után a délutáni tanórán kívüli foglalkozások alatt a hivatalsegédek, takarítók az épületben tartózkodnak A munkavédelmi felelős, az igazgató és a tagintézmény-vezető az intézmény területén évente egy alkalommal, a tanév kezdése előtt tart munkavédelmi szemlét a balesetek megelőzése érdekében. Az első tanítási napon az iskola minden tanulója balesetvédelmi és tűzvédelmi oktatásban részesül. A baleseti veszélyeket rejtő tantárgyak (technika, kémia, testnevelés, fizika) első tanítási óráin balesetvédelmi oktatás keretében ismerik meg a tanulók a tanórák rendjének szabályait. Az oktatáson való részvétel tényét a tanulók aláírásukkal igazolják, az osztályfőnökök ill. a szaktanárok az osztálynaplóban rögzítik. Baleset esetén teendők:  a pedagógus vagy a tanuló köteles minden sérülést, balesetet bejelenteni;  a szakorvosi ellátást nem igénylő sérültet elsősegélyben kell részesíteni;  minden tanuló- és gyermekbaleseteket haladéktalanul ki kell vizsgálni, ennek során fel kell tárni a kiváltó és közreható személyi, tárgyi és szervezési okokat;  súlyos baleset esetén azonnal értesíteni kell az intézmény vezetőjét, a rendőrséget, a mentőket, valamint a rendelkezésre álló adatok közlésével az intézmény fenntartóját;  ha a baleset iskolai hiányzással jár, akkor formanyomtatványos jegyzőkönyvet kell felvenni;  a tanulói balesetek kivizsgálását az intézmény igazgatója köteles elvégezni,  az intézménynek lehetővé kell tenni az iskolaszék és az iskolai diákönkormányzat képviselője részvételét a balesetek kivizsgálásában;  minden tanuló- és gyermekbalesetet követően meg kell tenni a szükséges intézkedéseket a hasonló esetek megelőzésére. A segítségnyújtás az intézmény minden jelenlévő dolgozójának feladata.

11. Rendkívüli esemény esetén szükséges teendők Az intézmény működésében rendkívüli eseménynek kell minősíteni minden olyan előre nem látható eseményt, amely a nevelő és oktató munka szokásos menetét akadályozza, illetve az iskola tanulóinak, az intézményben ellátott gyermekeknek és dolgozóinak biztonságát és egészségét, valamint az intézmény épületét, felszerelését veszélyezteti. Az intézmény Prevenciós Programja, Katasztrófavédelmi Felkészítési Terve, Tűzvédelmi Szabályzata tartalmazza a magatartási és cselekvési szabályokat. Teendők bombariadó esetén: 61


-

a telefonértesítés után a telefont félre kell tenni azonnal intézkedni kell a jelzett épület kiürítéséről a tűzriadó tervnek megfelelően értesíteni kell a rendőrséget, tűzoltóságot és a riadót bejelentő személy kilétének kiderítésére a karcagi telefonközpont ügyfélszolgálatát másik telefonvonalról

Egyéb rendkívüli esemény esetén: - mentők, rendőrség, szülő értesítése szükség szerint - pánik hangulat elkerülésére azonnali intézkedés, az igazgatóság értesítése - zavartalan együttműködés Évente egy alkalommal a dolgozók emlékezető, elméleti felkészítésére kerül sor, kiegészítve az alapozó felkészítésen elhangzott ismereteket a legújabb ismeretekkel. Az épületek kiürítését a tűzriadó tervben és a bombariadó tervben szereplő kiürítési terv alapján,- évente legalább egy alkalommal gyakorolni kell. A gyakorlat megszervezéséért az intézmény igazgatója a felelős. A tűzriadó tervet és a bombariadó tervet lezárt borítékban az intézmény alábbi helyiségeiben kell elhelyezni: - igazgatói iroda, - szakszolgálati iroda, - tanári szobák, - gazdasági iroda, - könyvtár.

12. Vagyonnyilatkozat-tételi kötelezettség 2007. évi CLII. törvény egyes vagyonnyilatkozat tételi kötelezettségekről rendelkezik az alapvető jogok és kötelességek pártatlan és elfogulatlan érvényesítése, valamint a közélet. 12.1. Vagyonnyilatkozat-tételre kötelezett az a közalkalmazott, aki - javaslattételre jogosult, - döntésre vagy ellenőrzésre jogosult, - munkaköri feladatai ellátása során költségvetési vagy egyéb pénzeszközök felett, valamint intézményi vagyonnal való gazdálkodási feladatot lát el, - és hozzátartozója: a házastárs, az élettárs, valamint a közös háztartásban élő szülő, gyermek, a házastárs gyermeke, ideértve az örökbefogadott és a nevelt gyermeket is. Iskolánkban ez alapján vagyonnyilatkozat-tételre kötelezett közalkalmazotti személyek, akik a következő munkaköröket töltik be, feladatokat látják el (kötelezettek):

S sz. 1.

Munkakör Igazgató (magasabb vezető)

Feladat Utalványozás

62


2.

Igazgatóhelyettes (vezető)

teljesítésigazolás

3.

Tagintézmény-vezető (vezető)

Érvényesítés, teljesítésigazolás ellenjegyzés

4.

Gazdasági ügyintéző

Intézményi vagyonnyilvántartás, készletgazdálkodás, pénzkezelés, tanulói étkeztetés

12.2. A vagyonnyilatkozat-tétel esedékessége: - a vagyonnyilatkozat-tételi kötelezettségnek a kötelezett a vagyonnyilatkozat-tételi kötelezettséget megalapozó jogviszony, beosztás létrejötte, munka- vagy feladatkör betöltése érdekében azt megelőzően (előzetes vagyonnyilatkozat-tételi kötelezettség), - a vagyonnyilatkozat-tételi kötelezettséget megalapozó jogviszony, beosztás, munka vagy feladatkör megszűnését követő harminc napon belül (utólagos vagyonnyilatkozat – tételi kötelezettség), - a vagyonnyilatkozat-tételi kötelezettséget megalapozó jogviszony, beosztás, munka vagy feladatkör fennállás alatt az első vagyonnyilatkozatot követően, kétévenként köteles eleget tenni. - Vagyonnyilatkozat-tételi kötelezettséget az esedékesség évében június 30-ig kell teljesíteni. Először 2011. június 30-ig. - Nem kell vagyonnyilatkozatot tenni annak a közalkalmazottnak, aki beosztásának, munka- vagy feladatkörének megváltozása, továbbá jogviszonyának megszűnése és egyidejűleg új jogviszony létesítése esetén, ha a korábbi és az új jogviszony, beosztás, munka- vagy feladatkör is vagyonnyilatkozat-tételi kötelezettséget alapoz meg. - Nem kell vagyonnyilatkozatot tenni, ha a foglalkoztatására irányuló jogviszony áthelyezéssel történő megszűnésekor, feltéve, hogy az áthelyezés vagyonnyilatkozat-tételi kötelezettséggel járó munkakörbe, illetve feladatkörbe tartozik. A vagyonnyilatkozat-tételi kötelezettség a 2007. CLII. törvény 8.§ szerint történik. 12.3. A vagyonnyilatkozat-tételi kötelezettség megszegésének jogkövetkezményei: - annak, aki vagyonnyilatkozat-tételi kötelezettségének a teljesítését megtagadja, a vagyonnyilatkozat-tételi kötelezettséget megalapozó megbízatását vagy jogviszonyát – az arra vonatkozó, külön jogszabályban meghatározott megszüntetési okoktól függetlenül – meg kell szüntetni, és a jogviszony megszűnésétől számított három évig közszolgálati jogviszonyt nem létesíthet, valamint az e törvény szerinti vagyonnyilatkozat-tételi kötelezettséget megalapozó munkakört, feladatkört, tevékenységet vagy beosztást nem láthat el. - Ha a kötelezett nem tesz vagyonnyilatkozatot, az őrzésért felelős köteles a kötelezettet írásban felszólítani arra, hogy e kötelezettségét a felszólítás kézhezvételétől számított nyolc napon belül teljesítse. - Ha a felszólítás után sem tesz eleget, akkor azt a vagyonnyilatkozat-tételi kötelezettség megtagadásának kell tekinteni, kivéve, ha a kötelezett a kötelezettségének önhibáján kívül nem tudott eleget tenni.

63


- Az előbb meghatározott esetben a kötelezett a vagyonnyilatkozat-tételi kötelezettségének az akadály megszűnésétől számított nyolc napon belül köteles eleget tenni, ennek elmulasztását a vagyonnyilatkozat-tétel megtagadásának kell tekinteni. 12.4. A vagyonnyilatkozat-tétel formai követelményei: - vagyonnyilatkozatot két példányban kell kitölteni és a kötelezett által valamennyi oldalán aláírva példányonként külön-külön zárt borítékba kell helyezni. - A vagyonnyilatkozatot elektronikus úton is ki lehet tölteni. - A nyilatkozó és az őrzésért felelős a boríték lezárására szolgáló felületen elhelyezett aláírásával egyidejűleg igazolja, hogy a nyilatkozat átadására zárt borítékban került sor. Az őrzésért felelős személy a nyilatkozatot nyilvántartási azonosítóval látja el, mely a „Vagyonnyilatkozat-tételi nyilvántartó” könyvbe kerül bejegyzésre. - A vagyonnyilatkozat egyik példánya a nyilvántartásba vétel után a kötelezettnél marad, másik példányát az őrzésért felelős az egyéb iratoktól elkülönítetten kezeli. Az őrzését felelős személy irodájában, biztonsági zárral ellátott szekrényben. - A vagyonnyilatkozatot tartalmazó borítékokat – a nyilatkozó és az őrzésért felelős példányát is jelenlétükben – csak vagyongyarapodási vizsgálat során az eljáró szerv bonthatja fel. - Ha a vagyonnyilatkozat-tételi kötelezettség megszűnt, vagy a kötelezett új vagyonnyilatkozatot tett, az őrzésért felelős a vagyonnyilatkozat általa őrzött példányát 8 napon belül a kötelezettnek visszaadja. 12.5. A vagyonnyilatkozat őrzése: - A vagyonnyilatkozat őrzéséért a munkáltatói jogkör gyakorlója a felelős. 12.6. Vagyongyarapodási vizsgálat: Ellenőrzési eljárás kezdeményezése előtt az őrzésért felelős a nyilatkozattételre kötelezettet meghallgatja, ha vagyoni helyzetére vonatkozó valamely bejelentés szerint alaposan feltehető, hogy vagyongyarapodása a nyilatkozattételi kötelezettségét megalapozó jogviszonyából, illetve az őrzésért felelős által ismert egyéb törvényes forrásból származó jövedelme alapján nem igazolható. Nem lehet meghallgatást sem kezdeményezni, ha a bejelentő névtelen, illetve a bejelentés nyilvánvalóan alaptalan vagy olyan tényre, körülményre utal, amelyet az őrzésért felelős már korábbi meghallgatás során tisztázott. M eghallgatásra a Közalkalmazotti Tanács jelenlétében, jegyzőkönyvvezetés mellett kerülhet sor.

13. Az intézményben folytatható reklámtevékenység Az intézmény a következők reklámtevékenységet:

szerint

szabályozza az

intézményben folytatható

13.1. A tiltott és megengedett reklámtevékenység Az intézményben a következők kivételével tilos a reklámtevékenység. M egengedett a reklámtevékenység, ha a reklám a gyermekeknek, tanulóknak szól, és a következő tevékenységekkel kapcsolatos: - egészséges életmód, - környezetvédelem, 64


- társadalmi tevékenység, - közéleti tevékenység, - kulturális tevékenység. - sporttevékenység 13.2. A reklámtevékenység engedélyeztetése A reklámtevékenység folytatásának minden formája, módja csak az intézményvezető engedélyével lehetséges. Az engedély kiadása írásban történik, melyben meg kell jelölni: - a reklámtevékenység folytatására engedélyt kérő, és e tevékenység folytatására jogosult személy, szerv megnevezését, címét; - a reklámtevékenység egyértelmű leírását, a reklámtevékenység formáját, módját; - a reklámtevékenység folytatásának határidejét, illetve egyéb időtartam kikötéseket. Az engedély legalább két példányban készül, melynek egyik példányát az intézmény őrzi, másik példánya átadásra kerül az engedélykérőnek. Az intézményvezető az engedély visszavonására bármikor jogosult. 13.3. A reklámtevékenység jellegének besorolása Az igazgató és tagintézmény-vezető önállóan, illetve az általa jelentősnek minősített reklámtevékenység esetében: - a nevelőtestület - a szülői közösség, valamint - a gyermek közösségek bevonásával állapítja meg valamely reklámtevékenység jellegét. Az igazgató és a tagintézmény-vezető köteles a pedagógusoktól, a szülőktől, a tanulóktól érkező az intézményben folyó reklámtevékenységgel kapcsolatos észrevételt megvizsgálni. 13.4. Az intézményben folytatható reklámtevékenység lehetséges formái, módjai a) iskola rádió, b) újságok terjesztése, c) szórólapok, d) plakátok, e) szóbeli tájékoztatás, Az adott reklámtevékenység során alkalmazható formát, módot az intézményvezető által kiadott engedély határozza meg.

14. Nyilatkozat média részére Az írott sajtónak, a rádiónak és a televíziónak adott az intézményi élet bármely területével kapcsolatos tájékoztatás, felvilágosítás nyilatkozatnak minősül. Nyilatkozattétel esetén mindenkinek figyelemmel kell lennie a következőkre: - Az intézménnyel kapcsolatban nyilatkozattételre az igazgató vagy az általa megbízott személy jogosult. - A nyilatkozatot adó köteles mindenkor udvarias, konkrét, nem félreérthető válaszokat adni. 65


-

-

A nyilatkozó felelős a szakszerűségért, a pontosságért és az objektivitásért. M inden nyilatkozat esetében be kell tartani a hivatali titoktartásra vonatkozó rendelkezéseket, és tekintettel kell lenni az intézmény érdekeire (nem okozhat az intézménynek anyagi vagy erkölcsi kárt, működési zavart). Tilos olyan kérdésben nyilatkozatot adni, amelynél a döntés nem a nyilatkozattevő hatáskörébe tartozik. A nyilatkozattevőnek joga, hogy nyilatkozatát közlés előtt megismerje, ennek megtagadása esetén visszavonhatja nyilatkozatát. Az intézmény területén forgatás, fotózás, riportkészítés stb. csak előzetes igazgatói engedéllyel történhet.

15. Aláírási és bélyegzőhasználati jogkör Aláírási és utalványozási joga az igazgatónak, távolléte esetén az igazgatóhelyettesnek van. Az intézményben használt hosszú és körbélyegző lenyomata: - hosszú bélyegző

-

körbélyegző

Az intézményi bélyegzők használatára a következő beosztásban dolgozók jogosultak: - az intézmény igazgatója - az intézmény igazgatóhelyettese - tagintézmény-vezetők - az intézmény könyvtárosa - az osztályfőnökök bizonyítványok, naplók, anyakönyvek ellenőrzők hitelesítése esetén Bélyegzők tárolása: - Gazdasági irodában - Igazgatói irodában - Tagintézmény-vezető irodájában Bélyegzők kivitele: A bélyegzőket az intézményből csak írásbeli engedéllyel lehet kivinni, kizárólag az ügyintézés idejére. Engedélyezésre jogosult: igazgató, tagintézmény-vezető.

66


Záradék Ezt a Szervezeti és M űködési Szabályzatot a Csongrádi Kistérség Általános Iskolák, Alapfokú M űvészetoktatási Intézmény, Egységes Pedagógiai Szakszolgálat, Diákotthon nevelőtestülete a megtárgyalta és elfogadta. Az elfogadás tényét aláírásával igazolja:

Dátum: 2012. szeptember

…………………………………….. igazgató

……..……………………………….. nevelőtestület képviselője

67


Nyilatkozatok

Az iskolai diákönkormányzat képviseletében és felhatalmazása alapján tanúsítom, hogy a Szervezeti és M űködési Szabályzatban foglaltakkal egyetértünk, illetőleg a Szervezeti és M űködési Szabályzat elkészítéséhez az előírt véleményezési jogunkat gyakoroltuk.

Dátum: 2012. szeptember

…………………………………….. diákönkormányzatot segítő nevelő

……………………………………….. diáktanács titkára

A közalkalmazotti tanács képviseletében és felhatalmazása alapján aláírásommal tanúsítom, hogy a Szervezeti és M űködési Szabályzat elkészítése során véleményezési jogunkat gyakoroltuk.

Dátum: 2012. szeptember ……………………………………… közalkalmazotti tanács elnöke

Az Iskola Szülői Szervezete képviseletében és felhatalmazása alapján aláírásommal tanúsítom, hogy a Szervezeti és M űködési Szabályzat elkészítése során egyetértési jogunkat gyakoroltuk. Dátum: 2012. szeptember

……………………………………… szülői szervezet képviselője

68

Szervezeti és Működési Szabályzat

Recommend Documents