Szervezeti és Működési Szabályzat

1

Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Gyakorló Általános és Alapfokú Művészeti Iskolája, Napközi Otthonos Óvodája

Szervezeti és Működési Szabályzat

Szeged, 2013 1

2

Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék .................................................................................................. 2 1. A szervezeti és működési szabályzat célja, tartalma, szabályozási köre ............ 5 2. Az intézmény alapító okiratában foglaltak részletezése .................................... 5 2.1. Az intézmény működése ............................................................................... 5 2.2. Az intézmény gazdálkodása…………………………………………………..8 2.3. Az intézmény szakmai felügyelete……………………………………………9 3. Az intézmény bélyegzőinek felirata és lenyomata, valamint a használatukra jogosultak köre ...................................................................................................................... 9 3.1. Az intézmény bélyegzőinek felirata és lenyomata ......................................... 9 3.2. Az intézményi bélyegzők használatára jogosultak ........................................ 9 4. Az intézmény szervezeti felépítése és vezetéseHiba! A könyvjelző nem létezik. 4.1. Az intézmény vezetése, a nevelőtestület és a szakmai munkaközösségek .... 11 4.1.1. Az intézmény vezetése ............................................................................. 11 4.1.2. A nevelőtestület ....................................................................................... 11 4.1.2.1. A nevelőtestület feladatkörébe tartozó ügyek átruházására, továbbá a feladatok ellátásával megbízott beszámolására vonatkozó rendelkezések ..................... 14 4.1.2.2. Alkalmazotti értekezlet ......................................................................... 14 4.1.3. Szakmai munkaközösségek ...................................................................... 14 4.1.4. Munkaköri leírások .................................................................................. 15 5. A működés rendje, nyitva tartás ..................................................................... 16 5.1. Nyitva tartás ............................................................................................... 16 5.2. Az intézmény épületeinek használata .......................................................... 16 5.3. Az eszközök használata .............................................................................. 17 5.4. Az épületben lévő helyiségek átengedése .................................................... 18 6. A nevelési év/tanév rendje ............................................................................. 18 6.1. A foglalkozási és tanítási nap munkarendje ................................................. 18 6.2. Az egyéb foglalkozások célja, szervezeti formái, időkeretei ........................ 18 6.2.1. Az egyéb foglalkozások szervezeti formái................................................ 18 6.2.2. Az egyéb foglalkozások szabályai ............................................................ 19 6.3. Alkalmanként szervezett foglakozások........................................................ 19 6.4. Az intézményi könyvtár működése ............................................................. 20 7. A belső ellenőrzés rendje ............................................................................... 20 7. 1. Az intézményi belső ellenőrzés célja .......................................................... 20 7.1.1. A belső ellenőrzéssel járó jogok ............................................................... 20 2

3 7.1.2. A belső ellenőrzéssel járó kötelezettségek ................................................ 20 7.2. A belső ellenőrzésre jogosult alkalmazottak és ellenőrzési feladataik .......... 21 7.3. Az intézmény belső ellenőrzési feladatai ..................................................... 22 7.3.1. Vezetői ellenőrzés .................................................................................... 22 7.3.2. Ügyintézői ellenőrzés............................................................................... 23 7.4. Az ellenőrzés – értékelés eljárásrendje ........................................................ 23 7.5. Az alkalmazottak munkájának ellenőrzési-értékelési szempontjai ............... 26 7.5.1. A pedagógusok munkájának ellenőrzési-értékelési szempontjai………….26 7.5.2. A vezetők munkájának értékelésénél alkalmazott szempontok………… 28 7.5.3. A nem pedagógus alkalmazottak munkájának ellenőrzésénél és értékelésénél alkalmazott szempontok………………………………………………………29 7.6. Minősítési kötelezettség .............................................................................. 42 7.6.1. Előírások…………………………………………………………………...42 7.6.2. Minősítés…………………………………………………………………..43 7.7. A magas színvonalú munka elismerése…………………………………… 43 8. A belépés és bent tartózkodás rendje, a pedagógiai felügyelet ........................ 44 8.1. A belépés és bent tartózkodás rendje ........................................................... 44 8.2. A pedagógiai felügyelet .............................................................................. 45 8.2.1. Az ügyeleti teendők ellátása ..................................................................... 45 9. A vezetők és a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje, formája, a vezetők közötti feladatmegosztás, a kiadmányozás és képviselet szabályai, a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje ....................................................................... 46 9.1. A vezetők közötti feladatmegosztás ............................................................ 46 9.2. A helyettesítés rendje .................................................................................. 47 9.3. A vezetők és az iskolaszék, valamint az óvodai és iskolai szülői szervezet közötti kapcsolattartás formája ................................................................................. 48 9.4. A külső kapcsolatok rendszere, formája és módja ....................................... 48 10. Az ünnepélyek, megemlékezések rendje, a hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatok ...................................................................................................... 49 11. A tanulók egészség- és balesetvédelme ........................................................ 50 11.1. A mindennapi testedzés formái, az iskolai sportkör, valamint az intézmény vezetése közötti kapcsolattartás formái és rendje ........................................................ 50 11.1.1. A mindennapi testedzés kötelező és szabadon választható foglalkozásai..50 11.1.2. A mindennapi testnevelés egyéb formái ................................................. 51 11.1.3. Az intézmény vezetése közötti kapcsolattartás formái és rendje ............. 52 11.2. A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje .............................. 52 11.3. Intézményi védő, óvó előírások ................................................................. 53 3

4 11.3.1. Az intézmény dolgozóinak feladatai a tanulóbalesetek megelőzése érdekében…...54 11.3.2. Az intézmény dolgozóinak feladatai gyermekbaleset esetén ................... 55 11.3.3. Rendkívüli esemény, bombariadó esetén szükséges teendők .................. 56 12. A szülői szervezet ........................................................................................ 57 12.1. A szülői szervezet működése, jogköre…………………………………… 57 12.2. Az iskolaszék működése, jogköre…………………………………………58 13. A diák-önkormányzati szerv, a diákképviselők, valamint az intézményi vezetők közötti kapcsolattartás formája és rendje, a diákönkormányzat működéséhez szükséges feltételek .................................................................................................................... 58 14. Intézményi alapdokumentumok és szabályzatok .......................................... 59 15. Tankönyvtámogatás, iskolai tankönyvellátás ................................................ 60 15.1. Az iskolai tankönyvellátás ........................................................................ 60 15.2. Az iskolai tankönyvtámogatás ................................................................... 61 16. Egyéb, gyermekekkel kapcsolatos rendelkezések ......................................... 61 16.1. Az iskolai felvétel rendje (tanulói jogviszony létesítése) ........................... 61 16.2. A szülő kötelezettségvállalása ................................................................... 62 16.3. A nevelési-oktatási intézményben a tanulóval szemben lefolytatásra kerülő fegyelmi eljárás részletes szabályai ............................................................................. 62 16.3.1. A fegyelmi eljárás szabályai ………………………………………..……62 16.3.2. A bizonyítás……………………………………………………………...63 16.3.3. A fegyelmi határozat……………………………………………………..63 16.3.4. Eljárás károkozás esetén………………………………………………….63 16.5. Az intézményben folytatható reklámtevékenység szabályai ....................... 63 17. Hatálybalépés .............................................................................................. 64 18. Függelék………………………………………………………………………65 18.1. Munkaköri leírás minták……………………………………………………65 18.2. Értékelő lapok……………………………………………………………..108 19. Mellékletek………………………………………………………………….138 19.1. Házirend…………………….…..……….………………………………..138 19.2. Az iskolai könyvtár szervezeti és működési szabályzata……………...….148 19.3. A napközi otthon és a tanulószoba működésének rendje és szabályai……181 19.4. A diákonkormányzat szervezeti és működési szabályzata………………..184 19.5. Az iskolaszék szervezeti és működési szabályzata……………………….192 19.6. Iratkezelési, adatkezelési szabályzat……………………………………...198 19.7. Tűzvédelmi szabályzat, tűzriadó terv…………………………………….199 19.8. Az óvoda szervezeti és működési szabályzata...……………….…………213 4

5 1. A szervezeti és működési szabályzat célja, tartalma, szabályozási köre (1) A szervezeti és működési szabályzat célja, hogy a Nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 25.§-ában foglalt felhatalmazás alapján meghatározza az intézmény működésére, belső és külső kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket.  Tartalmazza mindazokat a kérdéseket, amelyeket a jogszabályok – az intézmény Alapító okiratára figyelemmel – e szabályzat szabályozási körébe utalnak, továbbá 

a nevelési-oktatási intézmény működésével összefüggő minden olyan kérdést, amelyet jogszabály rendelkezése alapján készített szabályzatban nem kell, illetve nem lehet szabályozni.



A szervezeti és működési szabályzat jogszabályi alapjai: 2011. évi CXC. törvény a Nemzeti köznevelésről 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről 368/2011. (XII. 31.) Korm. rendelet az államháztartásról szóló törvény végrehajtásáról az államháztartás részét képező intézmények számára 2011. évi CXII. törvény az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról 1999. évi XLII. törvény a nemdohányzók védelméről 2001. évi XXXVII. törvény a tankönyvpiac rendjéről 16/2013. EMMI rendelet 23/2004. (VIII.27.) OM rendelet a tanulói tankönyvtámogatás és az iskola tankönyvellátás rendjéről 26/1997. (IX.3.) NM rendelet iskola-egészségügyi ellátásról

(2) Az intézmény munkáját az alapító okiratban foglaltak, a pedagógiai program, az óvodai nevelési, az általános iskolai és művészetoktatási nevelési és oktatási terv, valamint e szabályzat alapján végzi. (3) A szervezeti és működési szabályzat és a mellékleteit képező egyéb belső szabályzatok hatálya kiterjed az intézmény valamennyi dolgozójára, tanulójára, a tanítási gyakorlatukat végző hallgatókra, és mindazokra a személyekre, akik belépnek az intézménybe. (4) A szervezeti és működési szabályzat és a mellékletét képező házirend nyilvános.

2. Az intézmény alapító okiratában foglaltak részletezése 2.1. Az intézmény működése (1) Az intézmény neve: SZTE Juhász Gyula Gyakorló Általános és Alapfokú Művészeti Iskolája, Napközi Otthonos Óvodája (2) Az intézmény székhelye: 6725 Szeged, Boldogasszony sgt. 8. (3) Az intézmény telephelyei: Napközi Otthonos Óvoda: 6722 Szeged, Batthyány u. 5. (4) Az intézmény működési körzete: Szeged és vonzáskörzete (5) Az alapító szerv neve: Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusképző Kar 5

6 (6) Az intézmény szakmai felügyeleti szerve: Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusképző Kar Tanácsa (7) Az intézmény fenntartója: Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusképző Kar 6725 Szeged, Boldogasszony sgt. 6. (8) Az intézmény típusa: többcélú, összetett iskola  gyakorló általános iskola  gyakorló alapfokú művészeti iskola  gyakorló óvoda (9) Intézményegységei:  általános iskola  alapfokú művészeti iskola  napközi otthonos óvoda (10) Évfolyamainak száma:  óvodai nevelés: kis-, középső és nagycsoport  8 évfolyamos általános iskolai nevelés-oktatás  6 évfolyamos alapfokú művészeti iskola két éves előképzővel (11) Az intézmény által ellátandó alaptevékenység: 85.10. Iskolai előkészítő oktatás 85.20. Alapfokú oktatás (12) A szakfeladat száma, megnevezése: 8510 Iskolai előkészítő oktatás 851000 Óvodai nevelés intézményeinek, programjainak komplex támogatása 85101 Óvodai nevelés 851011 Óvodai nevelés, ellátás 851012 Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelése, ellátása 8520 Alapfokú oktatás 852000 Alapfokú oktatás intézményeinek, programjainak komplex támogatása 852011 Általános iskolai nevelés, oktatás alsó tagozaton 852011 Általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (1–4. évfolyam) 852012 Sajátos nevelési igényű általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (1–4. évfolyam) 852021 Általános iskolai nevelés, oktatás felső tagozaton 852021 Általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (5–8. évfolyam) 852022 Sajátos nevelési igényű általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (5–8. évfolyam) 85203 Alapfokú művészetoktatás 852031 Alapfokú művészetoktatás zeneművészeti ágban 852032 Alapfokú művészetoktatás képző-és iparművészeti, táncművészeti, szín-és bábművészeti ágban 85591 Közoktatáshoz kapcsolódó egyéb nevelés 855911 Általános iskolai napközi otthoni nevelés 855912 Sajátos nevelési igényű tanulók napközi otthoni nevelése 855914 Általános iskolai tanulószobai nevelés 855915 Sajátos nevelési igényű tanulók általános iskolai tanulószobai nevelése 856013 Fejlesztő felkészítés 6

7 8901 Esélyegyenlőség és egyenlő bánásmód megvalósulását célzó tevékenységek és programok 89011 Esélyegyenlőség elősegítését és az egyenlő bánásmód megvalósulását célzó tevékenységek és programok 890111 Esélyegyenlőség elősegítését célzó általános, komplex tevékenységek és programok 890112 Az egyenlő bánásmód megvalósulását célzó általános tevékenységek és programok 890113 Nemek társadalmi egyenlőségének megvalósítását célzó tevékenységek és programok 890114 A hátrányos helyzetű gyermekek, fiatalok és családok életminőségét javító programok 890115 Speciális tehetséggondozó programok hátrányos helyzetű gyermekek, fiatalok részére 89021 Gyermek- és ifjúsági ügyek 890212 A gyermeki jogok érvényre juttatásával összefüggő feladatok 8902151 A gyermekek és fiatalok környezet- és egészségtudatos gondolkodásának fejlesztését segítő programok 890441 Rövid időtartamú közfoglalkoztatás 890442 Foglalkoztatást helyettesítő támogatásra jogosultak hosszabb időtartamú közfoglalkoztatása 890443 Egyéb közfoglalkoztatás 680002 Nem lakóingatlan bérbeadása, üzemeltetése 91012 Könyvtári tevékenység (Iskolai könyvtár működtetése) 910121 Könyvtári állomány gyarapítása, nyilvántartása 910122 Könyvtári állomány feltárása, megőrzése, védelme 910123 Könyvtári szolgáltatások 931204 Iskolai, diáksport-tevékenység és támogatása 931205 Fogyatékossággal élők iskolai, diáksport-tevékenysége és támogatása 562912 Óvodai intézményi étkeztetés 562913 Iskolai intézményi étkeztetés 562917 Munkahelyi étkeztetés 856099 Egyéb oktatást kiegészítő tevékenység Tanító- és tanárképzés: gyakorlati képzés Referencia intézményi szakmai szolgáltatás (13) Az intézménybe felvehető maximális létszám:  Általános iskolai nevelés-oktatás: 1100 fő  Alapfokú művészetoktatás: 1200 fő  Óvodai nevelés: 96 fő (14) Osztályok, művészeti ágak, tanszakok, csoportok: a) Általános iskolai nevelés-oktatás:  angol nyelvi drámaosztály (emelt szint)  német nyelvi drámaosztály (emelt szint)  ének és zeneművészeti osztály (emelt szint)  képzőművészeti osztály (emelt szint) b) Alapfokú művészetoktatás előképzővel:  képző- és iparművészeti ág tanszakok: grafika, festészet, kézművesség, fatárgy, média, bábkészítő, textil, bőrműves 2011. szeptember 1-jétől felmenő rendszerben: 7

8 tanszakok: grafika és festészet, környezet és kézműves kultúra tanszak  színművészet-bábművészeti ág tanszakok: bábjáték, színjáték (magyar nyelvű), színjáték (angol nyelvű), színjáték (német nyelvű) 2011. szeptember 1-jétől felmenő rendszerben: tanszakok: színjáték (magyar nyelvű), színjáték (angol nyelvű), színjáték (német nyelvű)  táncművészeti ág tanszakok: balett, modern-kortárstánc, népi játék-néptánc, társastánc 2011. szeptember 1-jétől felmenő rendszerben: tanszakok: balett, moderntánc, népi játék-néptánc, társastánc  zeneművészeti ág tanszakok: szolfézs (kórus/zenetörténet/zeneirodalom), furulya, zongora 2011. szeptember 1-jétől felmenő rendszerben: tanszakok: szolfézs, furulya, zongora c) Óvodai nevelés, iskolai életmódra felkészítés:  kis-,  középső és  nagycsoport

2. 2. Az intézmény gazdálkodása  Az intézmény – az Egyetem éves költségvetésében biztosított pénzügyi keretek között – decentralizált gazdálkodási jogkörrel bíró szervezeti egység. Pénzügyi, gazdasági feladatait a Szegedi Tudományegyetem Gazdasági és Műszaki Főigazgatóság látja el (6722 Szeged, Rákóczi tér 1.).  A feladatellátást szolgáló vagyon: - A gyakorló általános iskola a célnak megfelelő és a rendeltetésszerű működéshez szükséges teljes körű használatot kap az eszközállomány és a berendezések, illetve a telephelyként (székhelyként) megjelölt épület (6725 Szeged, Boldogasszony sgt. 8) vonatkozásában. Az épület ingatlan-nyilvántartási adatai: szegedi 3713 helyrajzi szám, kezelői joga a 389/1971. számú bejegyzéssel a Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusképző Karát illeti meg. Az ingatlan területe: 5873 m2. - A gyakorló óvodai nevelés célnak megfelelő és rendeltetésszerű működéshez szükséges teljes körű használatot kap az eszközállomány és berendezések, illetve a telephelyként megjelölt épület (6722 Szeged, Batthyány u. 5.) vonatkozásában. Az épület ingatlannyilvántartási adatai: szegedi 3568 helyrajzi szám, az épület alapterülete 285 m2, az ingatlan alapterülete 866 m2, kezelői joga 6354/1962 számú bejegyzéssel a Szegedi Tudományegyetemet illeti meg.  A vagyon feletti rendelkezési jog: A fenntartó kezelésében lévő vagyontárgyakért való felelősség Tudományegyetem Gazdálkodási Szabályzatában foglaltak szerint. 8

a

Szegedi

9 A foglalkoztatottakra vonatkozó jogviszonyok megjelölése: közalkalmazotti jogviszony. Vállalkozási tevékenység: Az intézmény vállalkozási tevékenységet nem folytat.

2.3. Az intézmény szakmai felügyelete Az intézmény szakmai felügyeletét a Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusképző Kar dékánja látja el.

3. Az intézmény bélyegzőinek felirata és lenyomata, valamint a használatukra jogosultak köre 3.1. Az intézmény bélyegzőinek felirata és lenyomata (1) Az intézmény hosszú bélyegzőinek felirata és lenyomata: SZTE Juhász Gyula Gyakorló Általános és Alapfokú Művészeti Iskolája, Napközi Otthonos Óvodája 6725 Szeged, Boldogasszony sgt. 8. 6701 Szeged, Pf.: 396. Telefon, fax: 62/546-084 (2) A hosszú bélyegzők sorszámai: 1-8. (3) A két darab adószámos hosszú bélyegző felirata és lenyomata: SZTE Juhász Gyula Gyakorló Általános és Alapfokú Művészeti Iskolája, Napközi Otthonos Óvodája Szeged, Boldogasszony sgt. 8. Adószám: 15329815-2-06 MÁK: 10028007-00282802 (4) Az intézmény körbélyegzőinek felirata és lenyomata: SZTE Juhász Gyula Gyakorló Általános és Alapfokú Művészeti Iskolája, Napközi Otthonos Óvodája Szeged (5) A körbélyegző sorszámai: 1-9.

3.2. Az intézményi bélyegzők használatára jogosultak        

igazgató (1. sz. hosszú és körbélyegző) igazgatóhelyettesek (3. sz. és 6. sz. hosszú és körbélyegző) tagintézmény-vezető (9. sz. hosszú körbélyegző) gazdasági vezető (4. sz. hosszú és körbélyegző) iskolatitkár (2. sz. hosszú és körbélyegző, adószámos hosszú bélyegző) élelmezés- és konyhavezető (5. sz. hosszú és körbélyegző, adószámos hosszú bélyegző) szabadidő-szervező (7. sz. hosszú és körbélyegző) könyvtárvezető (8. sz. körbélyegző)

4. Az intézmény szervezeti felépítése és vezetése 9

10

10

4.1. Az intézmény vezetése, a nevelőtestület és a szakmai munkaközösségek 4.1.1. Az intézmény vezetése (1) Az intézmény szervezeti és szakmai tekintetben önálló, szervezetével és működésével kapcsolatban minden olyan ügyben dönt, amelyet jogszabály nem utal más hatáskörbe. (2) Az intézmény élén igazgató áll, az intézményvezetés tagjai az igazgató és helyettesei valamint a tagintézmény-vezető. (3) Az igazgató felelős az intézmény szakszerű és törvényes működéséért, a takarékos gazdálkodásért, gyakorolja a munkáltatói jogokat, és dönt az intézmény működésével kapcsolatban minden olyan ügyben, amelyet jogszabály vagy kollektív szerződés nem utal más hatáskörébe.

4.1.2. A nevelőtestület (1) Az intézmény legfontosabb tanácskozó és határozathozó szerve, amely a köznevelési törvényben és más jogszabályban meghatározott ügyekben döntési vagy véleményezési jogot gyakorol. A nevelőtestület értekezleteit az igazgató vezeti, vagy akadályoztatása esetén a megbízott igazgatóhelyettes. (2) Az intézmény nevelőtestületének tagjai: valamennyi pedagógus munkakört betöltő alkalmazottja, gazdasági vezetője, valamint a nevelő-oktató munkát közvetlenül segítő felsőfokú iskolai végzettségű alkalmazottja (gyermek és ifjúsági felelős, szabadidő-szervező, rendszergazda). (3) A nevelőtestület az éves munkatervben, illetve a havi eseménynaptárban meghatározott időpontokban, ezen felül szükség szerint ülésezik az alábbiak szerint:  A tanévnyitó, a félévi és a tanév végi nevelőtestületi értekezletek időpontját a tanév rendjéhez igazodva, a nevelőtestület az éves munkatervében határozza meg.  A félévi értekezleten (az első félév lezárása után) az igazgató vagy helyettese a munkatervben megjelölt néhány fontosabb nevelési és tanulmányi feladattal kapcsolatban végzett első félévi munkát elemzi, értékeli az elvégzett feladatok végrehajtását, előterjeszti a következő félév feladatait.  A tanévzáró értekezleten az igazgató részletesen elemzi az intézmény egész évi oktató-nevelő munkáját, a tankötelezettséggel kapcsolatos feladatok teljesítését, a tanítási órákon kívüli tevékenységet, a munkatervi feladatok és a tanév közben hozott határozatok végrehajtását. Az értékelés tükrözi az intézmény munkájában mutatkozó fejlődést, változást, elemzi a pozitív és negatív jelenségek okait, és megjelöli meg a továbbfejlődés módjait, a következő tanév legfőbb munkatervi céljait. A nevelőtestületi vita és határozathozatal után az igazgató ismerteti a következő tanév előkészítéséhez szükséges tudnivalókat, a tantárgyfelosztást.  Nevelési értekezlet összehívására ősszel és tavasszal kerül sor. A témát és az időpontot az éves munkaterv határozza meg.  Rendkívüli nevelőtestületi értekezletet vagy rendkívüli munkaértekezletet – az értekezlet napirendjének és időpontjának egyidejű meghatározása mellett – az igazgató hívhat össze, ha az intézmény feladatainak ellátása szükségessé teszi, vagy ha a nevelőtestület egyharmada kezdeményezi.  Rendkívüli nevelőtestületi értekezlet összehívására kerül sor akkor is, ha az iskolaszék, a szülői szervezet, vagy a diákönkormányzat azt kezdeményezi. 11

12       









A nevelőtestület munkaértekezleteire fenntartott időpont hétfő 14.30 óra. Nevelőtestületi értekezlet indokolt esetben más időpontban is összehívható. A nevelőtestületi értekezleteken és a munkaértekezleteken a részvétel a nevelőtestület minden tagja számára kötelező. Ez alól írásbeli kérelemre – alapos ok esetén – az igazgató adhat felmentést. Amennyiben a nevelési értekezlet nem tanítás nélküli munkanapon van, a napközis nevelőket az általuk választott küldöttek képviselik. A nevelőtestületi értekezleteken és a munkaértekezleteken részt vehetnek a fenntartó képviselői, nem pedagógus-munkakörben foglalkoztatott egyéb dolgozók is. Meghívásukról a napirendtől függően az igazgató gondoskodik. Az értekezleten résztvevőkre kötelező a titoktartás. A nevelőtestület – ha jogszabály másként nem rendelkezik – akkor határozatképes, ha tagjainak legalább ötven százaléka részt vesz a határozathozatalban. A nevelőtestület döntéseit nevelőtestületi értekezleten – ha jogszabály másként nem rendelkezik – nyílt szavazással, szótöbbséggel hozza. Titkos szavazást akkor lehet elrendelni, ha azt jogszabály előírja, vagy állásfoglalást igénylő személyi ügyben az érintett kéri. A nevelőtestületi értekezlet egyes, vonatkozó napirendi pontjaihoz az egyetértési jogot gyakorlók - iskolaszék, szülői munkaközösség, diákönkormányzat, stb. – képviselőit meg kell hívni. A nevelőtestület döntési jogkörébe tartozó ügyeiben (eltekintve a tanulók magasabb évfolyamba lépését és fegyelmi ügyeit) az óraadó tanárok nem rendelkeznek szavazati joggal. A nevelőtestület értekezleteiről jegyzőkönyvet vagy emlékeztetőt kell vezetni. A jegyzőkönyvek vezetője az iskolatitkár vagy az igazgató által megbízott pedagógus. A jegyzőkönyv tartalmazza az értekezlet, megbeszélés tárgyát, idejét, helyét, a nevelőtestület tagjain kívül megjelent személyek nevét, beosztását, a hiányzókat távolmaradásuk okának megjelölésével, a jegyzőkönyvvezető nevét, továbbá az értekezleten ismertetett jogszabályok felsorolását és az azokkal kapcsolatos intézkedéseket, a vitatott témák egy-két mondatba sűrített lényegét, végül a hozott határozatokat, szavazás esetén a szavazatok arányát. A jegyzőkönyvet az igazgató és a jegyző írja alá, két pedagógus hitelesíti. A jegyzőkönyvet az értekezletet követő tíz napon belül kell elkészíteni, csatolva hozzá az esetleges különvéleményt. Azon értekezletek jegyzőkönyvét, amelyeknek tárgyában felettes szervnek kell döntenie (pl. fegyelmi ügyek vagy függőben tartott határozatok), teljes terjedelemben vagy jegyzőkönyvi kivonatként, továbbá a tanévzáró értekezlet igazgatói elemzését, amely egyben az intézmény tanév végi jelentése is, az értekezletet követő 10 napon belül fel kell terjeszteni a fenntartónak. Egyéb értekezletek jegyzőkönyvét az irattárban kell elhelyezni és az intézmény munkájának ellenőrzésével megbízott szervek képviselőinek – kérésükre – bemutatni. Az értekezleteken készült jegyzőkönyveket az irattárba kell elhelyezni és az intézmény munkájának ellenőrzésével megbízott szerveknek kérésükre bemutatni. A jegyzőkönyvekbe a nevelőtestület tagjai bármikor betekinthetnek. Az értekezletről hiányzó pedagógusok a jegyzőkönyvet utólag elolvassák, és az irattári példányt láttamozzák.

(4) Ha valamilyen igazgatói intézkedés másképpen nem valósítható meg, rövid megbeszélést lehet tartani. Ha ennek tárgya az intézmény munkáját folyamatosan vagy az intézmény értékelését lényegesen érinti, arról a munkatervhez feljegyzést kell csatolni.

12

13 (5) Az osztályközösségek esetében az osztályfőnökök szükség esetén – a felelős vezető tudtával – úgynevezett nevelői osztályértekezletet hívhatnak össze, melyen az osztály pedagógusainak jelen kell lenniük. (6) A nevelőtestület döntései és határozatai az intézmény iktatott iratanyagába kerülnek. (7) A nevelőtestületet az iskolán kívül az igazgató vagy megbízottja képviseli. (8) A testületi értekezletre vonatkozó szabályokat kell alkalmazni akkor is, ha az aktuális feladatok miatt csak a tantestület egy része vesz részt egy-egy értekezleten (Pl.: egy osztályban tanító nevelők értekezlete, alsó tagozatos nevelők értekezlete, stb.). (9) A nevelőtestület döntési, véleménynyilvánítási és javaslattevő jogait a 2011. évi CXC. törvény 70.§-a, valamint a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet szabályozza. a) A nevelőtestület dönt: 

a pedagógiai program elfogadásáról,



az SZMSZ elfogadásáról,



az intézmény éves munkatervének elfogadásáról,



az intézmény munkáját átfogó elemzések, értékelések, beszámolók elfogadásáról,



a továbbképzési program elfogadásáról,



a nevelőtestület képviseletében eljáró pedagógus kiválasztásáról,



a házirend elfogadásáról,



a tanulók magasabb évfolyamba lépéséről, a tanulók osztályozóvizsgára bocsátásáról,



a tanulók fegyelmi ügyeiben,



az intézményvezetői, intézményegység-vezetői pályázathoz programmal összefüggő szakmai vélemény tartalmáról,



jogszabályban meghatározott más ügyekben.

készített

vezetési

Az óraadó tanár szavazati joga csak a tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítására, a tanulók osztályozóvizsgára bocsátására, illetve a tanulók fegyelmi ügyeire terjed ki. b) A nevelőtestület véleményt nyilváníthat vagy javaslatot tehet a nevelési-oktatási intézmény működésével kapcsolatos valamennyi kérdésben. Ki kell kérni a nevelőtestület véleményét az erre vonatkozó, jogszabályban meghatározott ügyekben: 

a tantárgyfelosztás elfogadása előtt,



az egyes pedagógusok külön megbízásának elosztása során,



az igazgatóhelyettesek megbízása, megbízásának visszavonása előtt,



külön jogszabályban meghatározott ügyekben.

13

14

4.1.2.1. A nevelőtestület feladatkörébe tartozó ügyek átruházására, továbbá a feladatok ellátásával megbízott beszámolására vonatkozó rendelkezések (1) A nevelőtestület döntési jogkörét a tanuló magasabb évfolyamra lépésének és – jogszabályban meghatározott esetben – osztályzatának megállapításakor az osztályban tanító tanárok értekezlete (osztályozó értekezlet) gyakorolja. (2) Az osztályozó értekezletet az igazgató vagy az általa megbízott igazgatóhelyettes vezeti, aki az osztályozó értekezletet követő nevelőtestületi értekezleten beszámol az osztályozó értekezleten hozott döntésekről a nevelőtestületnek. (3) Az osztályozó értekezlet átruházott jogkörét nem adhatja tovább. Az osztályozó értekezleten hozott döntésekre a nevelőtestületi döntésekre vonatkozó szabályokat kell megfelelően alkalmazni. (4) A nevelőtestület a feladatkörébe tartozó ügyek előkészítésére bizottságot hozhat létre, illetve egyes jogköreit átruházhatja a szakmai munkaközösségekre, az iskolaszékre vagy a diákönkormányzatra. (5) Az átruházott jog gyakorlója, illetve a közösség képviselője félévente az értékelő értekezleten köteles beszámolni a tevékenységéről a nevelőtestületnek.

4.1.2.2. Alkalmazotti értekezlet Alkalmazotti értekezletet kell tartani abban az esetben, ha jogszabály valamely kérdés eldöntésére a nevelőtestület helyett az alkalmazotti közösséget hatalmazza fel. Az alkalmazotti értekezletre – ha jogszabály másként nem rendelkezik – a nevelőtestületi értekezletre vonatkozó szabályokat kell alkalmazni.

4.1.3. Szakmai munkaközösségek (1) Az intézményben folyó nevelő-oktató munka tervezését, szervezését és ellenőrzését szakmai, módszertani kérdésekben az intézmény pedagógusaiból létrehozott szakmai munkaközösségek segítik. A szakmai munkaközösség dönt saját működési rendjéről, munkatervének elfogadásáról. A munkaközösség vezetőjét, illetve a művészeti tanszakvezetőket a munkaközösség véleményének figyelembe vételével az igazgató bízza meg legfeljebb 5 tanévre. A munkaközösség vezetője felelős a tervezéshez, szervezéshez és ellenőrzéshez nyújtott szakmai, módszertani támogatás szakszerűségéért. (2) A szakmai munkaközösségek vezetői a vonatkozó jogszabályokban, valamint e szabályzatban és a munkaköri leírásukban foglaltak szerint segítik a nevelő-oktató munka tervezését, szervezését, végrehajtását és ellenőrzését. (3) Az intézményvezetés a munkaközösség-vezetőknek szükség szerint, de legalább évente négy alkalommal értekezletet tart. (4) Az intézményben a következő szakmai munkaközösségek működnek: a) általános iskola  magyar – történelem  matematika – számítástechnika  ember és természet  rajz – ének – testnevelés  idegen nyelv  osztályfőnöki  alsó tagozat 1-2. o. és napközi 14

15  alsó tagozat 3-4. o. és napközi b) alapfokú művészeti iskola  színművészet  táncművészet  zene- és képzőművészet (5) A szakmai munkaközösség dönt: a) működési rendjéről és munkaprogramjáról b) szakterületén a nevelőtestület által átruházott kérdésekről c) az iskolai tanulmányi versenyek programjáról. (6) A szakmai munkaközösség – szakterületét érintően - véleményezi: a) az intézményben folyó pedagógiai munka eredményességét és javaslatot tesz a továbbfejlesztésére b) véleményezi a pedagógiai programot c) a továbbképzési programot d) az óvodai nevelést és az iskolai nevelés-oktatást segítő eszközök, a taneszközök, tankönyvek, segédkönyvek és tanulmányi segédletek kiválasztását. (7) A szakmai munkaközösség gondoskodik a pedagógus-munkakörben foglalkoztatottak nevelő-oktató munkájának szakmai segítéséről. a) A munkaközösség az általa elfogadott éves munkaterv szerint rendszeresen értekezletet tart, amelynek keretében nevelési-oktatási problémahelyzetek, szakmai kihívások, aktuális feladatok kerülnek napirendre. b) A munkaközösség feladata a munkaközösség új tagjának (tagjainak) mentorálása, beilleszkedésének, munkájának a segítése. c) Több munkaközösséget érintő feladat esetén (pl. projekt, pályázat) az adott munkaközösségek közösen, összehangoltan, együttműködve oldják meg a feladatokat.

4.1.4. Munkaköri leírások (1) Az igazgató munkaköri leírását jogszabályban foglalt rendelkezések alapján a fenntartó határozza meg. (2) Az intézmény egyéb alkalmazottainak munkaköri leírását jogszabályban és a szervezeti és működési szabályzatban foglalt rendelkezések alapján az igazgató határozza meg. (3) Az igazgató helyettesei: 

az alsó tagozatért és a napközi otthonért, valamint a melegítőkonyháért és a szülői munkaközösséggel való kapcsolattartásért felelős igazgatóhelyettes,



a felső tagozat munkájáért felelős igazgatóhelyettes,



a jelöltképzésért felelős igazgatóhelyettes,



a művészeti oktatásért és az intézményi innovációért felelős igazgatóhelyettes,



valamint az óvodai nevelőmunkáért felelős tagintézmény-vezető.

Az igazgatóhelyettesek és a tagintézmény-vezető az e szabályzatban és a munkaköri leírásukban megállapított munkamegosztás és helyettesítési rend szerint látják el vezetői feladataikat.

15

16 (4) Az intézmény pedagógusai a munkájukat a köznevelési törvényben, a vonatkozó EMMI rendeletben, az intézmény pedagógiai programjában, e szabályzatban, a házirendben, valamint a munkaköri leírásukban foglalt rendelkezések szerint végzik. (5) A nem pedagógus alkalmazottak feladat- és munkakörét – amennyiben jogszabály eltérően nem rendelkezik – az igazgató az alkalmazott munkaköri leírásában határozza meg. (6) A munkaköri leírás mintákat ld. a 18.1. pontban.

5. A működés rendje, nyitva tartás 5.1. Nyitva tartás (1) Az iskola munkanapokon hétfőtől péntekig 5.00 órától 21.00 óráig tart nyitva, munkanapokon hétfőtől péntekig 7.30 órától 19 óráig fogadja az intézmény tanulóit (nyitva tartás). A tanítási szünetek alatt a nyitva tartás szünetel. Indokolt esetben az igazgató ettől eltérő nyitva tartást is megállapíthat. (2) Az általános iskolai tanítási órákat 7.15 és 13.30 óra között, a művészetoktatási órákat 8.00 és 19.00 óra között, a tanórákon túli egyéb foglalkozásokat 12.00 és 19.00 óra között kell megszervezni. A tanítási órák és egyéb pedagógiai foglalkozások hossza 45 perc, az óraközi szünetek hossza a csengetési rendben meghatározottak szerint 10 vagy 15 perc. A csengetési rendet a házirend tartalmazza. Indokolt esetben az igazgató ettől eltérő tanítási- és munkarendet is megállapíthat. (3) Tanítási szünetek alatt az intézményben irodai ügyelet csak kijelölt napokon működik. Az ügyeleti ügyfélfogadás rendjét az igazgató állapítja meg. (4) Nyári szünetben a tanév utáni első, és a tanévet megelőző héten a napközis tanulók fogadása miatt teljes nyitva tartási idővel működhet az iskola, ha azt a szülői igények indokolják. A további munkanapokon csak a technikai dolgozók, illetve a pedagógusok tartózkodnak az épületben. Előre meghatározott ügyeleti napokon 9.00 - 12.00 óra között az irodában ügyeletet tart az iskola vezetőségének egyik tagja. (5) A nyitva tartás és az ügyeleti ügyfélfogadás rendjét az intézmény főbejáratán és a magasföldszinti hirdetőtáblán nyilvánosságra kell hozni, valamint a tájékoztatás az intézmény honlapjára is felkerül. (6) Az épületben a nyitva tartási időn kívül csak előzetes bejelentés után lehet tartózkodni, amennyiben az épület őrizete biztosított.

5.2. Az intézmény épületeinek használata (1) Az intézményhez két épület tartozik: a gyakorlóiskola épülete (6725 Szeged, Boldogasszony sgt. 8.), ahol az általános iskolai nevelő-oktató munka mellett az alapfokú művészetoktatás és a hallgatók gyakorlati képzése folyik, illetve az óvoda épülete (6722 Szeged, Batthyány u. 5.), ahol az óvodai nevelő munka mellett az óvodapedagógus hallgatók gyakorlati képzése folyik. (2) A nevelő-oktató munka helye az intézmény két épülete, udvara, sport- és gyakorlóterülete, valamint az intézmény rendelkezésére bocsátott egyéb terület. (3) Az intézmény tanulóinak, dolgozóinak és mindazoknak, akik belépnek az intézmény területére kötelessége: 16

17   

az intézmény épületeinek, helyiségeinek, eszközeinek, berendezési és felszerelési tárgyainak, mások tulajdonának megóvása és védelme az intézmény rendjének, tisztaságának megőrzése a tűz- és balesetvédelemi előírások betartása.

(4) Az intézmény valamennyi dolgozójának kötelessége, hogy az épület állagát, berendezését megóvja, mindennapi munkájával a gyermekeket is erre nevelje. (5) Az épület/ek lépcsőházának, folyosójának, csoport- és osztálytermeinek, azok dekorációjának megóvása minden dolgozó és gyermek feladata. (6) Az intézmény épületeit, helyiségeit, eszközeit, berendezéseit és felszereléseit rendeltetésüknek megfelelően kell használni. A tanulók az iskola létesítményeit, helyiségeit csak pedagógus vagy a nevelő oktató munkát segítő alkalmazott felügyeletével használhatják. (7) A csoport- és osztálytermeket a foglalkozások befejezése után, be kell zárni. Ennek felelősei a termekben órát vagy foglalkozást tartó pedagógusok. A termek zárása előtt gondoskodni kell az elektromos berendezések árammentesítéséről. (8) Az épület helyiségeinek kulcsát, legkésőbb a foglalkozások befejezése után a portán le kell adni. (9) Esti záráskor a helyiségek zárt, előírt állapotáért a portás, illetve az intézmény gondnoka a felelős.

5.3. Az eszközök használata (1) Mindenki köteles az rendeltetésszerűen használni.

intézmény berendezéseit,

felszereléseit,

eszközeit

óvni,

(2) Az intézmény területén gondatlanságból keletkezett kárt a károkozónak kell megtéríteni. A gyermekek által okozott károkról az óvodapedagógus/osztályfőnök köteles a szülőt értesíteni. A megbízott igazgatóhelyettes/tagintézmény-vezető és a gondnok feladata a kár felmérése, és a kártérítés részleteinek szülővel, gondviselővel történő tisztázása. (3) Minden audiovizuális eszközt, oktatási szemléltetőeszközt az adott tantárgy szertárfelelős pedagógusa nyilvántartófüzetben, ill. a számlán vesz át az eszközök kezelőjétől. A felvett eszközökért valamennyi szertárban dolgozó pedagógus felelős. Amennyiben nem a tőle elvárható legnagyobb gondossággal kezeli ezen eszközöket, kártérítési felelősséggel tartozik. (4) A szaktantermekben elhelyezett audiovizuális eszközök használatáért a teremben tanító pedagógusok felelősek. Amennyiben nem a tőlük elvárható legnagyobb gondossággal kezelik ezen eszközöket, kártérítési felelősséggel tartoznak. (5) A számítógépteremben csak tanári felügyelettel lehet tartózkodni. A terem és a benne lévő gépek használatáért az ott foglalkozást tartó pedagógus a felelős. (6) Azokban a szaktermekben, ahol digitális tábla található, csak tanári felügyelettel lehet tartózkodni. A terem és a benne lévő gépek használatáért az ott foglalkozást tartó pedagógus felelős. (7) Az intézmény berendezéseit, felszereléseit, eszközeit az épületből kivinni csak az igazgató engedélyével lehet.

17

18

5.4. Az épületben lévő helyiségek átengedése (1) Az intézményi helyiségek átengedése csak akkor lehetséges, ha az intézmény működését az nem zavarja. (2) Az intézmény helyiségeit át lehet engedni:  más oktatási, nevelési intézmények és tanfolyamok tantervi foglalkozásainak megtartására (hittan, nyelviskolák órái),  országgyűlési, önkormányzati választásokra és képviselői beszámolókra,  közérdekű célra olyan szervnek, amelynek nem áll rendelkezésére más megfelelő helyiség (sportfoglalkozások). (3) Az átengedés módját és feltételeit külön megállapodás szabályozza. (4) Az intézményben a gyerekek étkezésével összefüggő tevékenységeket (büfé, étel vagy ital automata) végezni csak igazgatói engedéllyel lehetséges.

6. A nevelési év/tanév rendje (1) A nevelési év/tanév szeptember hó 1. napján kezdődik, és a következő naptári év augusztus hó 31. napján fejeződik be. A nevelési év/tanév rendjét a mindenkori miniszteri utasítás szabályozza. (2) A tanítási napokat és az egyes tantárgyakból megtartott órákat az osztálynaplóban sorszámozni kell. Tanítási napnak számítanak a tanmenet szerinti tanulmányi séták és kirándulások napjai. A tanítás nélküli munkanapokat, a tanítási szünetek napjait nem szabad sorszámmal ellátni. Az egyes tantárgyak óraszámának feltüntetése során figyelmen kívül kell hagyni a nem szakszerűen helyettesített órákat.

6.1. A foglalkozási és tanítási nap munkarendje (1) A tanítási órák és egyéb foglalkozások zavartalanságának biztosítása érdekében a pedagógust és a gyerekeket az óráról, foglakozásról kihívni csak vezetői engedéllyel lehetséges. (2) A napi munka további részleteinek szabályozását az intézmény házirendje tartalmazza. (3) Az intézmény munkarendje és házirendje szolgálja a tanulók egészséges életritmusát. A tanóra időtartama semmilyen körülmények között sem haladhatja meg a 45 percet. Az óraközi szüneteket kivételesen sem szabad elvenni a tanulóktól.

6.2. Az egyéb foglalkozások célja, szervezeti formái, időkeretei A tanórai kereteken kívül szervezett foglalkozások célja, hogy elősegítsék az intézmény pedagógiai programjában és egyéb alapdokumentumaiban meghatározott célok és feladatok teljesülését. Ezek a pedagógiai foglalkozások a szülők, gyermekek igényeinek és az intézmény lehetőségeinek az összehangolásával szerveződnek. Az egyéb foglalkozásokhoz az érintett pedagógusok foglalkozási terveket készítenek.

6.2.1. Az egyéb foglalkozások szervezeti formái Az intézményben a következő egyéb foglalkozások kerülnek megtartásra:  differenciált képességfejlesztés (felzárkóztató, tehetséggondozó, versenyre felkészítő foglalkozás, korrepetálás)  napközi otthon 18

19    

tanulószoba tömegsport foglalkozás szakkör az intézmény pedagógiai programjában szereplő, tanítási órák keretében meg nem valósítható foglalkozások (környezeti nevelési, egészségnevelési, kulturális és sportrendezvény).

A napközi otthonra és tanulószobára vonatkozó részletes szabályozást az SZMSZ 3. számú melléklete tartalmazza.

6.2.2. Az egyéb foglalkozások szabályai (1) A foglalkozások időtartama legfeljebb 45 perc lehet, ami több hasonló foglalkozás egymáshoz kapcsolódása esetén tömbösített formában is megtartható. (2) A szaktanárok által tanév elején meghirdetett szakkörökre a foglalkozást vezetőnél lehet jelentkezni. A jelentkezés a szakkör elindulása után válik véglegessé. Ettől kezdve a szakköri foglalkozásokon való részvétel kötelező. (3) Az iskola tanárai, vagy bármely más szervezet az iskola diákjai számára az iskolában önköltséges tanfolyamot igazgatói engedéllyel és az érintett tanulók szüleinek írásos beleegyezésével szervezhetnek. (4) A tanórán kívüli rendszeres foglalkozások rendjét külön órarend rögzíti, amelyet a megbízott igazgatóhelyettes készít el, és az igazgató hagy jóvá.

6.3. Alkalmanként szervezett foglakozások (1) Az intézmény által egy-egy alkalomra szervezett tanórán kívül foglalkozások lehetnek többek közt az erdei iskolák, a témanapok, az osztálykirándulások, a tanulmányi kirándulások, a táborok, a diákcsoportok bel- és külföldi utazásai, valamint kulturális intézmények látogatásai. (2) Ezek a programok intézményi szervezésben csak tanári felügyelettel szervezhetők. A kirándulások, a táborozások és az utazások esetén húsz tanulónként egy pedagógus kíséri a csoportot. (3) A pedagógiai programban nem szereplő, a tanítási idő alatt több napig tartó tanórán kívüli foglakozást – írásos kérvény alapján – az igazgató engedélyezheti az osztályban tanító tanárok vagy a nevelőtestület véleményének kikérése után. (4) A gyermekek bármilyen, az intézmény által alkalmanként szervezett több napos programon csak előzetes írásbeli hozzájárulással vehetnek részt. Az engedélyt a szervező pedagógusnak a program szervezésének megkezdésekor kell beszereznie a szülőktől és az osztályfőnöktől. (5) A foglalkozást szervező pedagógus a faliújságon és a belső információs csatornákon keresztül előre tájékoztatja a kollégákat a programról, annak időtartamáról, és azon tanulók nevéről, akik hiányozni fognak. (6) A tanulók távollétéről, ha olyan programokon vesznek részt, amelyeken az iskolát képviselik, az igazgató dönt. (7) A tanítási időn kívüli iskolai szervezésű programokat a szervező írásban bejelenti az igazgatónak az alábbi adatok pontos megadásával:  a program megnevezése 19

20      

a csoportvezető pedagógus neve az indulás helye, időpontja a visszaérkezés helye, időpontja a résztvevők névsora (név, osztály) a kísérő pedagógus(ok) neve telefonszám, ahol a csoportvezetőt el lehet érni a program ideje alatt.

(8) A kirándulásokra és táborozásokra befizetendő összeget – a szülők meghallgatásával – úgy kell megállapítani, hogy az csak a legszükségesebb mértékben terhelje a családot. A szociálisan rászoruló diákok anyagi támogatásra a szervező tanár ajánlása alapján pályázatot adhatnak be a Szenes Adolf Alapítvány kuratóriumához. A pályázathoz minden alkalommal ki kell kérni az osztályfőnök véleményét is.

6.4. Az intézményi könyvtár működési rendje Az intézményi könyvtár működési rendjére és gyűjtőköri szabályzatára vonatkozó részletes szabályozást az SZMSZ 2. sz. melléklete tartalmazza.

7. A belső ellenőrzés rendje 7.1. Az intézményi belső ellenőrzés célja Az intézményi belső ellenőrzés  biztosítja az intézmény törvényes (jogszabályokban és az intézmény belső szabályzataiban előírt) működését  segíti az intézmény gazdaságos működését  a vezetés számára megfelelő mennyiségű információt biztosít az alkalmazottak munkavégzéséről.

7.1.1. A belső ellenőrzéssel járó jogok A belső ellenőrzést végző alkalmazott jogosult  az ellenőrzéshez kapcsolódó iratokba betekinteni  az ellenőrzött alkalmazott munkavégzését esetenként és folyamatosan figyelemmel kísérni, ellenőrizni  az ellenőrzött alkalmazottól írásban vagy szóban tájékoztatást, felvilágosítást kérni.

7.1.2. A belső ellenőrzéssel járó kötelezettségek (1) A belső ellenőrzést végző alkalmazott köteles  az ellenőrzéssel kapcsolatban a jogszabályi és az intézmény belső szabályzataiban foglalt előírásoknak megfelelően eljárni  az ellenőrzés során tudomására jutott hivatali titkot megőrizni  az észlelt hiányosságokat szóban és írásban közölni az érintett alkalmazottal és annak felettesével  a hiányosságok feltárása esetén az ellenőrzést a közvetlen felettesétől kapott utasítás szerinti időben megismételni. (2) Az ellenőrzött alkalmazott köteles  az ellenőrzést végző alkalmazott munkáját segíteni  a feltárt hibákat, hiányosságokat és szabálytalanságokat megszüntetni. (3) A belső ellenőrzést végző alkalmazott feladatai 20

21 

a jogszabályoknak, az intézmény belső szabályzatának és a személyre szóló munkaköri leírásának megfelelően, az ellenőrzési ütemtervben előírtak szerint a tanév során ellenőrzési munkáját folyamatosan végezni  az ellenőrzések teljesítéséről, az ellenőrzés megállapításairól közvetlen felettesét tájékoztatni köteles  az ellenőrzés tényét írásba foglalva az ellenőrzést elrendelő, az ellenőrzést végző és az ellenőrzött kérheti. (4) A hiányosságok feltárása esetén az ellenőrzést végzőnek  a hiányosságok megszüntetésére fel kell hívnia az ellenőrzött alkalmazott figyelmét  a hiányosságok megszüntetését visszatérő ellenőrzéssel kell vizsgálni.

7.2. A belső ellenőrzésre jogosult alkalmazottak és általános ellenőrzési feladataik (1) Az igazgató  ellenőrzési feladatai az intézmény egészére kiterjednek (pedagógiai, gazdálkodási, pénzügyi-számviteli, ügyviteli és technikai dolgozókra),  elkészíti az intézmény belső ellenőrzési tervét, és az ehhez, ill. az intézmény munkatervéhez kapcsolódó ellenőrzési ütemtervet,  felügyeletet gyakorol a belső ellenőrzés egész rendszere és működése felett. (2) Az igazgatóhelyettesek és a tagintézmény-vezető folyamatosan ellenőrzik  a pedagógusok oktató-nevelő munkáját, ügyviteli munkáját és munkafegyelmét  a szakmai munkaközösségek vezetőinek tevékenységét  a pedagógusok adminisztrációs munkáját  a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátását  a diákönkormányzat tevékenységét  a pedagógusok továbbképzésen való részvételét. (3) A gazdaságvezető folyamatosan ellenőrzi  az intézmény alkalmazottaival kapcsolatban a gazdálkodási, műszaki és pénzügyiszámviteli szabályok betartását  az intézmény pénzgazdálkodását, költségvetésének végrehajtását, fizetőképességét  a műszaki, a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok megtartását  a pénzkezelés szabályos működését  az intézmény működéséhez szükséges fejlesztések, felújítások, karbantartások és beszerzések menetét  a vagyonvédelemmel kapcsolatos előírások betartását  az anyaggazdálkodást és az ellátás alakulását  a leltározás és selejtezés szabályszerű lebonyolítását. (4) A munkaközösség-vezetők folyamatosan ellenőrzik  a szakmai munkaközösségekbe tartozó pedagógusok oktató-nevelő munkáját  a pedagógiai programban megfogalmazott tantervi követelmények, előírások érvényesítését  az oktató-nevelő munka színvonalát, módszereit, eredményességét. (6) Az igazgató jogosult az intézmény dolgozói közül bárkit belső ellenőrzési feladat elvégzésére kijelölni.

21

22 (7) A belső ellenőrzési szabályzat hatálya kiterjed az intézmény valamennyi alkalmazottjára és az óraadó pedagógusokra is.

7.3. Az intézmény belső ellenőrzési feladatai (1) Az ellenőrzési terv a szervezeti és működési szabályzat, illetve az évenként elkészítendő intézményi munkaterv szerves része. Az ellenőrzést az intézmény igazgatója irányítja, az ellenőrzési feladatok megosztásával. Az ellenőrzésbe bevont vezetők feladata a feltárt hiányosságokról tájékoztatni vezető munkatársait (erről jegyzőkönyv készül), tervet készíteni a hiányosságok pótlására és ellenőrizni ezek megoldását. A belső ellenőrzésnek segítenie kell a neveléssel, oktatással kapcsolatos szakmai munkát, a gazdálkodás hatékonyságát, az adminisztratív tevékenységet, az erőforrások célszerű felhasználását és a vezetői döntések megalapozását.

7.3.1. Vezetői ellenőrzés (1) Az igazgató konkrét ellenőrzési feladatai  meghatározza a szervezeti egységek és beosztottjainak munkaköri feladatait  biztosítja az ellenőrzési munka zavartalan feltételeit  maga is tevékenyen részt vesz az ellenőrző munkában  figyelemmel kíséri, hogy az ellenőrzési tevékenységek a gyakorlatban hogyan valósulnak meg. (2) Az alsó- és felső tagozat munkájáért felelős igazgatóhelyettesek és a tagintézményvezető ellenőrzési feladatai  munkaköri leírásuk szerint a szakmai munkaközösségek tevékenységének ellenőrzése az intézményi munkaterv figyelembe vételével  óralátogatások, ezek megbeszélése illetve feljegyzések készítése, az igazgató tájékoztatása a tapasztalatokról.  a pedagógusok adminisztrációs feladatainak ellenőrzése  a nem pedagógus dolgozók meghatározott csoportja munkájának ellenőrzése, arról feljegyzés készítése  az iskolatitkári és adminisztratív tevékenység ellenőrzése. (3) A gyakorlati képzésért felelős igazgatóhelyettes ellenőrzési feladatai  munkaköri leírása szerint ellenőrzi a szakvezető tanárok, tanítók, gyakorlatvezetők hallgatói beosztásait  ellenőrzi a gyakorlati képzés rendjét, szakmai színvonalát 

ellenőrzi a záró tanítások lebonyolítását



a gyakorlatok lezárásakor ellenőrzi az előírásoknak megfelelő értékelések, minősítések meglétét



ellenőrzi az előírt adminisztrációs tevékenységet.

(4) A művészeti iskola működéséért felelős igazgatóhelyettes ellenőrzi  a beíratás rendjét  a tanárok adminisztrációs tevékenységét  a szakmai munka színvonalát  a tanszakvezetők tevékenységét.

22

23

7.3.2. Ügyintézői ellenőrzés (1) A gazdaságvezető ellenőrzési feladatai:  a technikai dolgozók munkájának ellenőrzése  az intézményi épületek külső- és belső állagának ellenőrzése és ellenőriztetése  az oktatási eszközök és berendezési tárgyak rendeltetés szerint használatának ellenőrzése.

7.4. Az ellenőrzés - értékelés eljárásrendje Feladat, tevékenység

Felelősség és hatáskör

Mit?

Ki?

1. Az ellenőrzésértékelés tartalmi elemeinek áttekintése, szükség esetén a mérőeszközök korrekciója

Igazgató helyettesei,

Határidő

Módszer, eszköz

Mikor?

Mivel, hogyan?

Keletkezett dokumentumok

Tagintézményvezető

és A tanévet nyitó értekezlet előtt

Az előző mérés Aktualizált tanulságai, és az szempontsor új feladatok listája Mérőeszközök alapján

2. A tárgyévben értékelésre kerülő alkalmazottak kijelölése, az értékelés időpontjainak meghatározása

Igazgató helyettesei,

és Tanévnyitó értekezlet

Tervezés dokumentumai

3. Az éves munkaterv szerint a vezető, a vezetőhelyettesek, a munkaközösségvezetők, valamint a felhatalmazott munkatársak foglalkozás vagy/és óralátogatásokon vesznek részt, illetve ellenőrzik, és a szempontrendszer alapján értékelik az adott tevékenységet

Igazgató

Ellenőrzési terv Munkaterv

Tagintézményvezető

Igazgatóhelyettesek Munkaközösségvezetők Óvoda-vezető Gondnok Konyhavezető

4. A vezetés, és a Igazgató felhatalmazott Igazgatószemély(ek)

A munkatervben megjelöltek szerint, illetve a látogatást követően minél rövidebb időn belül

Megfigyelés

Látogatási Foglalkozás/óralá- jegyzőkönyv togatási Mérési jegyzőkönyv, eredmények feljegyzés Érdemjegyek készítése a szempontrendszer Tanulói produktumok szerint Értékelő lap Interjú Dokumentumelemzés

Munkaköri Megfigyelés leírás és a Feljegyzés munkaterv 23

Ellenőrzési feljegyzés, dokumentáció

24 folyamatosan ellenőrzi(k) a munkához való viszonyt és a munkafegyelmet a meghatározott szempontrendszer alapján

helyettesek

szerint

Munkaközösségvezetők

készítése Ellenőrző lap Jelenléti ív

Óvoda-vezető Gondnok

Feladat-ellátási terv

Konyhavezető

Ügyeleti rend

A valóságnak megfelelő jelenléti ív A feladat elvégzésének visszaigazolása, dokumentálása

Helyettesítési beosztás 5. A mérési rend szerint a teljesítményértékelést szolgáló eszközök kitöltése és összegyűjtése

Igazgatóhelyettesek Munkaközösségvezetők

Az ütemterv szerint

Óvoda-vezető

6. Az adatok Igazgatófeldolgozása helyettesek Munkaközösségvezetők

Az önértékelő és Adatokkal társértékelő feltöltött kérdőívek mérőeszközök kitöltése, összegyűjtése Interjúk készítése

Az ütemterv szerint

Kézi és számítógépes adatbevitel, elemzés és értékelés

Egyéni, csoport és intézményi eredményeket tartalmazó dokumentumok

Az ütemterv

Elemzés

Egyéni, csoport és intézményi szintű fejlesztési feladatok

Óvoda-vezető 7. Az adatok Igazgatóértékelése helyettesek Munkaközösségvezetők

Értékelés

szerint

Óvoda-vezető 8. Az eredmé- Igazgató nyek vezetői Igazgatószinten történő helyettesek megvitatása Óvoda-vezető Fejlesztési irányok és feladatok meghatározása

Az éves munkaterv szerint, legkésőbb a tárgyév

Megbeszélés

május 30.

Fejlesztési javaslatok megvitatása

9. A mérési Igazgató eredmények Igazgatóvisszacsatolása helyettesek az érintettekhez MunkaközösségÉrtékelő vezetők beszélgetések Óvoda-vezető lebonyolítása

A mérési terv szerint, az érintettekkel egyeztetett időpontokban, de

Beszélgetés

Gondnok

legkésőbb a 24

Súlyozás Rangsorolás

Az iskolavezetés által megvitatott fejlesztési javaslatok

Okok kutatása

Értékelő lapok

Értékelő elemzés Írásbeli a teljesítmények visszajelzések tükrében Írásbeli visszajelzés

25 Konyhavezető 10. Egyéni és Igazgató intézményi Igazgatódokumentumok helyettesek rendezése Irodavezető Intézményi összesítők rendezése

tanév végéig Az iskola nyári bezárását megelőző nap

Dokumentumok rendezése beillesztés

Személyügyi anyagok

lefűzés

Irattárba helyezett

irattárba helyezés

dokumentumok

A vizsgálatot követő tanév munkatervi elemei

Irattárba helyezés 11. Igazgató Nevelőtestületi, alkalmazotti értekezleten az intézményi összesítés ismertetése

Vizsgálatot követő tanév évnyitó tanácskozása, értekezlete,

Prezentáció

Az intézményi szintű fejlesztési javaslatok ismertetése

legkésőbb augusztus 31.

Kiegészítés

Előterjesztés Megbeszélés Vita Meggyőzés Határozathozatal

A rendszer működési tapasztalatainak megvitatása

Nevelőtestületi, alkalmazotti köri határozat az intézményt érintő fejlesztésre kijelölt célokról és feladatokról Jegyzőkönyv

Korrekciós javaslatok beépítése 12. Az egyéni és Igazgató intézményi Igazgatóhelyettesek célok/feladatok Munkaközösségmegvalósítása vezetők Egyéni és Óvoda-vezető intézményi fejlesztési tervek Gondnok megvalósításának Konyhavezető nyomon követése, ellenőrzése és értékelése

Munkaterv szerint

Megfigyelés

Munkaköri leírás szerint

Tanácsadás

Beszélgetés Belső képzés Mentorálás Ellenőrzés Értékelés

25

Az intézkedési terv, tervek ellenőrző lapjai Feljegyzések Jegyzőkönyvek Ismételt mérési eredmények

26

7.5. Az alkalmazottak munkájának ellenőrzési-értékelési szempontjai 7.5.1. A pedagógusok munkájának ellenőrzési-értékelési szempontjai Munkafegyelem, a munkához való viszony          

Az intézményi dokumentumokban megfogalmazott célok elérésének elősegítése Ügyeletesi feladatok pontos ellátása Az adminisztrációs tevékenységek időbeni, maradéktalan elvégzése A helyettesítési munka felelősségteljes ellátása A tanítási, művészeti iskolai órák, a tanórán kívüli és óvodai foglalkozások pontos megtartása Az osztályterem, szaktanterem, csoportterem pedagógiailag szakszerű, gondozott kialakítása Az iskolai szabályzatokban foglaltak betartása A szakvezetői, gyakorlatvezetői munka pontos, felelősségteljes ellátása Példaadás a nevelői magatartással Jó kapcsolat kialakítására való törekvés a gyermekekkel és a szülőkkel

Szakmai felkészültség, továbbképzés, önképzés           

Bemutató tanítások, foglalkozások tartása Nyelvvizsga Szakértői feladatok ellátása Szakvizsga megszerzése Újabb diploma megszerzése A 120 órás akkreditált továbbképzés teljesítése Továbbképzések tartása Továbbképzéseken való részvétel Tantárgyi és/vagy tantervi kísérletekben való részvétel Felmérések végzése Művésztanárként felkérésre művészeti tevékenység végzése

Tanulásirányítás, nevelő-oktató munka           

Megfelelő kapcsolattartás, kommunikáció a gyerekekkel Szakszerű felkészülés a tanórákra, foglalkozásokra, az egyéni képességek figyelembe vétele A megfelelő munkafegyelem, az alkotó munkához szükséges légkör biztosítása A tanulók, gyermekek munkájának ellenőrzése és értékelése az előírásoknak megfelelően Korszerű, változatos pedagógiai módszerek alkalmazása A tanulók, gyermekek ösztönzése, fejlődésük figyelemmel kísérése A pontosság, igényesség megkövetelése A mérhető hozzáadott pedagógiai érték növelése, növekedése Erdei iskola szervezése, lebonyolítása A megfelelő mozgáskultúra kialakításának beépítése a tanórákba, foglalkozásokba Az egészséges életmódra történő felkészítéssel való kiemelt foglalkozás 26

27 Közösségformálás    

Szabadidős programok szervezése intézményen kívül és belül Osztály / csoport kirándulás szervezése, lebonyolítása Az osztályfőnöki, csoportvezetői, pótosztályfőnöki teendők magas szintű ellátása A problémás (veszélyeztetett, hátrányos helyzetű, beilleszkedési, magatartási és tanulási zavarral küzdő) tanulókkal, gyermekekkel való foglalkozás

Folyamatos aktív tevékenységében       

részvétel

a

nevelőtestület

és

a

szakmai

munkaközösségek

A pályakezdő vagy az intézménybe újonnan érkező nevelők munkájának, beilleszkedésének segítése Rendszeres kapcsolat tartása a tanuló- és gyermekcsoportok többi pedagógusával Korrekt munkakapcsolat tartása a kollégákkal A szakmai munkaközösség tervező, szervező, megvalósító tevékenységében való konstruktivitás A minőség-fejlesztési csoport munkájában való innovatív részvétel A nevelési és munka-értekezleteken való konstruktív részvétel Megfelelő kapcsolattartás, kommunikáció a szülőkkel

Tudományos, művészeti alkotó munka        

Oktatási segédanyagok, szemléltető és mérőeszközök kidolgozása, közreadása Tankönyvírás, lektorálás Publikáció szakmai folyóiratokban, kiadványokban Hazai és nemzetközi konferencián előadás tartása Pályázatokon való részvétel és azok eredményes megvalósítása Énekkari műsor, tanszaki hangverseny, képzőművészeti kiállítás, színpadi munka (dráma, tánc) megtervezése, lebonyolítása Képzőművészeti kiállításon alkotóként való részvétel Művésztanárként szereplés hangversenyen, egyéb rendezvényen

Az iskolai diákönkormányzat működtetésében való részvétel   

A pedagógiai programban, munkatervben előírt intézményi rendezvényeken, ünnepélyeken való részvétel A pedagógiai programban, munkatervben előírt intézményi rendezvényeken szervezési feladatok ellátása Intézményi szintű kirándulások, táborok szervezésének segítése, ezen való részvétel

Tehetséggondozás    

Tanulmányi, sport és kulturális versenyek, vetélkedők, pályázatok szervezése, segítése A tehetséges tanulók, gyermekek ösztönzése, felkészítése a versenyekre Művészeti szaktábor szervezése a tehetséges tanulók számára Képzőművészeti kiállítások, hangversenyek, táncbemutatók tervezése, szervezése 27

28 A felzárkóztatásra szoruló tanulók, gyermekek gondozása, fejlesztése  

A gyenge, lemaradó tanulók, gyermekek korrepetálása, segítése A veszélyeztetett és/vagy hátrányos helyzetű, valamint a beilleszkedési, magatartási és tanulási nehézségekkel küzdő tanulók, gyermekek segítése

A tanulók, gyermekek tanórán kívüli foglalkoztatása    

Kórustábor, hangverseny szervezése, lebonyolítása Szabadidős programok szervezése intézményen kívül és belül Kiállítások tervezése, szervezése, rendezése A nevelők, gyerekek és szülők együttműködését, kapcsolatát erősítő közös programok szervezése, segítése és az ezeken való részvétel

7.5.2. A vezetők munkájának értékelésénél alkalmazott szempontok 7.5.2.1. Igazgató  Elkötelezetten, megfelelően irányítja az iskola pedagógiai programjának megvalósítását.  Folyamatos minőségfejlesztésre törekszik, segíti a minőségbiztosítási rendszer működését.  A tanügy-igazgatási feladatokat jól ellátja.  A humánerőforrás gazdálkodás és fejlesztésben az iskola érdeke a fő szempont.  Biztosítja az iskola szervezeti feltételeit, zavartalan működését.  Az ellenőrzésben objektív, az értékelése reális, az intézkedései előrevivők.  A feladatokat jól delegálja, munkamegosztása célszerű, egyenletes.  Együttdolgozik, együttműködik a tantestülettel, motiválja munkatársait.  Vezetési stílusa, attitűdje, hangneme megfelelő.  Pedagógiai (iskolai és iskolán kívüli) tevékenységével példát mutat a tantestületnek.  Az iskola klienseivel jó a kapcsolata, a kapcsolatrendszer irányítása megfelelő.  Az iskola elismertségére törekszik, eredményesen menedzseli az intézményt. 7.5.2.2. Igazgatóhelyettes  Az általa meghatározott feladatok az intézmény céljainak elérését szolgálják.  Tervet készít a feladatok megvalósítására.  A tervezésbe bevonja az érintett munkatársakat.  Egyértelmű feladatokat határoz meg.  Meggyőződik arról, hogy az érintett munkatársak megértették a feladatot.  Hatáskört rendel a feladatokhoz.  Biztosítja a feladat elvégzésének feltételeit.  Rendszeresen tájékozódik a feladatok végrehajtásáról.  Ellenőrzi a feladat végrehajtását.  Értékeli a munkatársak munkáját.  Betartatja a határidőket.  Betartja a határidőket. 7.5.2.3. Munkaközösség-vezető  Javaslatot kér a munkaközösség tagjaitól a munkaterv összeállításához. 28

29           

Lehetőséget teremt a javaslatok megvitatására. A munkaközösség minden tagját egyenlő mértékben bevonja a tervezésbe. A feladatokat úgy adja ki, hogy minden kolléga a képességeinek megfelelőt kapja. Meggyőződik arról, hogy mindenki megértette a feladatot. Eseti feladatok ellátására kisebb teameket hoz létre. Felismeri a munkaközösségen belüli konfliktusokat. A konfliktusokat kezeli. Ellenőrzi a feladatok ellátását. Értékeli a munkatársak munkáját. Betartatja a határidőket. Maga is betartja a határidőket.

7.5.2.4. Tanszakvezető  Javaslatot kér a tanszak tagjaitól a munkaterv összeállításához.  Lehetőséget teremt a javaslatok megvitatására.  A tanszak minden tagját egyenlő mértékben bevonja a tervezésbe.  A feladatokat úgy adja ki, hogy minden kolléga a képességeinek megfelelőt kapja.  Meggyőződik arról, hogy mindenki megértette a feladatot.  Eseti feladatok ellátására kisebb teameket hoz létre.  Felismeri a tanszakon belüli konfliktusokat.  A konfliktusokat kezeli.  Ellenőrzi a feladatok ellátását.  Értékeli a munkatársak munkáját.  Betartatja a határidőket.  Maga is betartja a határidőket.

7.5.3. A nem pedagógus alkalmazottak munkájának ellenőrzésénél és értékelésénél alkalmazott szempontok 7.5.3.1. Gondnok (gazdaságvezető) Munkafegyelem, munkához való viszony           

A munkaidő maximális betartása és kihasználása Az éves költségvetés elkészítése, határidőre leadása A bevételek és kiadások könyvelése Leltározási bizonylatok vezetése, a leltározás előkészítése és lebonyolítása Az eszközök, berendezési tárgyak mozgatásának elrendelése, ellenőrzése, dokumentálása A selejtezés előkészítése, végrehajtása, dokumentálása Szállítási feladatok elrendelése rendezvények esetén, épületen belül és kívül Vásárlások koordinálása megszervezése Új gépek, berendezések, felszerelések leltári számos megjelölése a helyszínen A kisegítő személyzet munkájának megszervezése és ellenőrzése A kisegítő dolgozók munkaügyi dokumentumainak kiállítása 29

30              

Munkavédelmi oktatás tartása, a balesetmentes munkavégzés biztosítása, tűzrendészeti szabályok betartatása Túlórák, illetve helyettesítések elrendelése, dokumentálása A technikai dolgozók szabadságának nyilvántartása Az eszközök javításának a biztosítása Épület-karbantartási munkák végzésének elrendelése és ellenőrzése Az iskolai tulajdon védelmének a megszervezéséről való gondoskodás Beszerzéseknél a költségvetésben biztosított forint keretek betartása, a takarékosság és a célszerűség szempontjainak az intézmény érdekében történő messzemenő érvényesítése A felújítási munkák folyamatos ellenőrzése, és kapcsolattartás az illetékes munkatársakkal Az egyéb dolgozók szabadságának ütemezése és kiadása Betegség és szabadság idején a beosztottjai helyettesítésének megszervezése A bizonylatok alaki és tartalmi kellékeinek meglétének ellenőrzése, ellenjegyzése és felszerelése a szükséges mellékletekkel, majd továbbítás a számviteli főosztályra Az épület leltárfelelőseként a felújítások alkalmával a leltári tárgyak biztonságos elhelyezéséről való gondoskodás Annak biztosítása, hogy a központosított közbeszerzés hatálya alá tartozó beszerzések Csakis a kijelölt cégektől történjenek Rendszeres kapcsolattartás az egyetemen belül a munkaköréhez kapcsolódó témák szerint a megfelelő munkatársakkal

Szakmai felkészültség, továbbképzés, önképzés        

Mérlegképes könyvelői vizsga megszerzése Pénzügyi rendeletek nyomon követése Szakmai továbbképzéseken való részvétel Folyamatos konzultáció pénzügyi és munkaügyi vezetőkkel Tájékozottság az oktatással összefüggő témákban Belső szabályzatok ismerete Felmérések végzése Egyéb szakirányú vizsgák megszerzése

A technikai dolgozók irányítása     

A technikai dolgozók munkájának folyamatos ellenőrzése és értékelése Szakmailag megalapozott, hiteles intézkedések Megfelelő munkatársi kapcsolat kialakítása Egyéni bánásmód, differenciálás, a szubjektivitás mellőzése A munkafegyelem biztosítása

Az iskolai életben való aktív részvétel 

Ünnepségek, egyéb rendezvények szervezésében való részvétel, a technikai feltételek biztosítása 30

31           

A minőség-fejlesztési csoport munkájában való aktív közreműködés Rendszeres kapcsolattartás a nevelőkkel Segítőkész magatartás a szülőkkel, gyermekekkel, kollégákkal Az új nevelők munkájának segítése a rendelkezésre álló eszközökkel A hivatalos nyomtatványok kitöltéséhez információk, segítség adása A nevelői munka javaslatokkal, észrevételekkel való támogatása A szakmai pályázatokon nyert támogatások témavezetővel való megbeszélése, és a vonatkozó előírásoknak megfelelő elköltés, illetve elszámolás Együttműködés a könyvtárossal a jutalomkönyvek és a könyvtári állomány bővítése ügyében Rendszeres kapcsolattartás a szabadidő szervezővel Az iskolai orvosi rendelő igényeinek megfelelően az orvos és a védőnő munkájának segítése Erdei iskolai ügyek intézése

Közösségi élet      

A beilleszkedési problémákkal küzdő technikai dolgozókkal időszakonkénti elbeszélgetés Intelligens, magas feladattudatú, jól kommunikáló kisegítő személyzet létrehozása A fluktuáció minimálisra való csökkentése Folyamatos segítségnyújtás a munkatársak problémáinak megoldásában Egyenletes leterheltséggel kiegyensúlyozott munkavégzés biztosítása Jó munkahelyi légkör kialakítása

7.5.3.2. Iskolatitkár, irodavezető Munkafegyelem, munkához való viszony  A munkaidő maximális betartása és kihasználása  A tanulói jogviszony létesítéséhez, megszüntetéséhez, személyi adatok módosításához, az intézményi adatok aktualizálásához, a továbbtanulási elektronikus adatlap kitöltéséhez, a tankönyvrendeléshez online internetes modul alkalmazása  A közoktatási törvény előírása alapján a tanulók oktatási azonosító számának az igénylése, nyilvántartása  A Közoktatási Információs Iroda felé a „tankötelezettséget teljesítő tanulói jogviszony” létesítésével, megszűntetésével kapcsolatos adatok megküldése  A tanköteles tanulók nyilvántartása, a létszámnyilvántartások vezetése  A leendő első osztályos tanköteles tanulókról kimutatás küldése az önkormányzatnak  A tanulók beírási naplójának vezetése  A bizonyítványok, törzslapok, tájékoztató füzetek megrendelése, szigorú számadás szerinti nyilvántartása  A tanulók szöveges értékeléséhez nyomtatványok rendelése, osztályonkénti előkészítése  A beiskolázás (első, nyolcadik osztály) adminisztratív teendőinek ellátása  A tanulói diákigazolványok igénylése, megrendelése, nyilvántartása  Elveszett tanulói diákigazolvány helyett ideiglenes igazolvány kiállítása, új igazolvány igénylése 31

32                      

Anyakönyvek köttetése, előírás szerinti tárolása Pedagógus-azonosító számok igénylése, a pedagógus jogviszony létesítésének, megszűntetésének bejelentése a KII online modulján keresztül A túlóra és helyettesítések kéthavi kimutatásának leírása, továbbítása A pedagógusok szakkönyv támogatásához kimutatás készítése, annak továbbítása A pedagógusok szabadságának a nyilvántartásához kimutatás készítése Pedagógus igazolványok rendelése, érvényesítése, nyilvántartása A pedagógusok munkaruha juttatási jegyzékének vezetése, munkaruha utalványhoz igénylőlap küldése A nevelőtestület tagjainak 16 éven aluli gyermekei után adható szabadnapok nyilvántartása A havi bérelszámoláshoz a távollévő pedagógusok jelentése (táppénz, gyes) Kapcsolattartás az iskolaorvossal Kapcsolattartás az iskolai fogorvossal, a szűrési időpontok kiírása A tanulói baleseti nyomtatványok kitöltése, a balesetet szenvedett (rosszul lévő) tanulók ellátásának megszervezése Az iskolai nyomtatványok, irodaszerek megrendelése A tantestületi, alkalmazotti értekezletekről jegyzőkönyv készítése A művészeti iskolai növendékek beíratásával kapcsolatos teendők, a jelentkezési lapok, beírási naplók vezetése, bizonyítványok, törzslapok rendelése, nyilvántartása A növendékek „nem tankötelezettséget teljesítő tanulói jogviszonyának” létesítésével, megszűntetésével kapcsolatos adatok megküldése, nyilvántartása Az Oktatási és Művelődésügyi Minisztérium részére a statisztikai adatszolgáltatás kitöltése, továbbítása Az irattár kezelése az iratkezelési szabályzat alapján Az iskolához érkező ügyiratok iktatása, nyilvántartása, az igazgató által megjelölt kollégákhoz való eljuttatása Az iskolai dokumentumok (iskolai munkaterv, év végi jelentés, éves és havi munkaprogram, munkaköri leírások, osztálynévsorok, stb. gépelése Az igazgató és helyettesei megbízása alapján adminisztrációs, fénymásolási, gépírási feladatok ellátása A közvetlen felettes utasítására olyan feladatok ellátása, amelyek nem tartoznak a napi ügyintézéshez, de kapcsolódnak az iskolai élettel összefüggő tevékenységekhez

Munkavédelmi feladatok  A munka- és tűzvédelmi oktatáson való részvétel  A munka- és tűzvédelmi szabályok, előírások maradéktalan betartása  A technikai eszközök balesetmentes, biztonságos kezelése  A rábízott értékek óvása Az iskolai életben való aktív részvétel  Az ünnepségek, egyéb rendezvények szervezésében való részvétel  Jó kapcsolat kialakítása az iskola külső klienseivel  Rendszeres kapcsolattartás a tantestület tagjaival  Segítőkész magatartás a szülőkkel, gyermekekkel  Rendszeres kapcsolattartás a szabadidő szervezővel  Az információáramlás segítése 32

33 Közösségi élet  A vezetőkkel szembeni tiszteletteljes magatartás  A hivatali titok megtartása  Az új kollégák munkájának a segítése  A hivatalos nyomtatványok kitöltéséhez információk, segítség adása  A nevelői munka javaslatokkal, észrevételekkel való támogatása  Segítőkészség olyan helyzetekben, amelyek nem kötődnek a munkakörhöz Szakmai felkészültség, továbbképzés, önképzés  Szakirányú vizsga megszerzése  A munkakörhöz kapcsolódó jogszabályok, rendeletek ismerete  A helyi szabályzatok pontos ismerete  Szakmai továbbképzéseken való részvétel  Az ismeretek önképzéssel való gazdagítása  Megfelelő jogalkalmazás 7.5.3.3. Irodai ügyintéző Munkafegyelem, munkához való viszony  A munkaidő maradéktalan betartása  Az iskolai pedagógus túlóra elszámolások elkészítésében való részvétel  A tanulói jelentkezési lapok továbbítása  A napi bejövő és kimenő posta eljuttatása az illetékeseknek  A tanulók, pedagógusok részére érkező telefonüzenetek átvétele és továbbítása  A leltározásban, selejtezésben való részvétel  Tájékoztatók eljuttatása a tanulókhoz az osztályfőnökökön keresztül  A kisebb mértékben sérült tanulók ellátása, nagyobb sérülés esetén a mentők és a szülők értesítése, vagy a tanuló orvoshoz kísérése  Az esetenkénti vásárlási feladatok teljesítése  Fénymásolások végzése a pedagógusok számára  Nyári időszakban a szabadságon lévő gondnok helyettesítése, probléma esetén azonnali kapcsolatfelvétel  Tűz, víz, gázhiba észlelése esetén azonnali jelentés a gondnoknak  Az esetleges hiányzás munkaidő kezdete előtti jelzése a vezetőnek  A szabadság felettessel való egyeztetése  A vezetőtől kapott feladatok maradéktalan elvégzése Munkavédelmi feladatok  A munka- és tűzvédelmi oktatáson való részvétel  A munka- és tűzvédelmi előírások maradéktalan betartása  A technikai eszközök rendeltetésszerű, balesetmentes, biztonságos kezelése Az iskolai életben való aktív részvétel  Az eseti rendezvények előkészítésében és lebonyolításában való aktív közreműködés  A tanulókkal, pedagógusokkal kapcsolatos adminisztrációban való segédkezés  A szülők, pedagógusok, gyermekek és az iskola más klienseinek tájékoztatása a rendelkezések alapján 33

34 

Az irodavezető munkájának segítése

Közösségi élet  Intelligens viselkedés, megfelelő kommunikációs stílus  Tiszteletteljes magatartás a vezetőkkel  Az új munkatársak beilleszkedésének segítése  A tudomására jutottak hivatali titokként való kezelése  Segítőkészség váratlan helyzetekben, akkor is, ha a feladat nem tartozik kifejezetten a munkakörébe Szakmai felkészültség, továbbképzés, önképzés  Szakirányú vizsga megszerzése  Rendeletek, utasítások figyelemmel kísérése  Rátermettség az iskolai ügyek intézésében  Folyamatos önképzés 7.5.3.4. Konyhavezető Munkafegyelem, munkához való viszony  A munkaidő betartása, és jó kihasználása  Az ÁNTSZ által előírt és megkövetelt szabályok betartása és betartatása  A konyhai dolgozók jelenléti íveinek pontos vezetése  A szabadságok nyilvántartása, továbbítása  A munkaruha igénylések intézése és nyilvántartása  Az egészségügyi - kártevőirtás szükség szerinti megszervezése, a lebonyolításban való részvétel  Az iskolai tanulók és az óvodások havi étkezési díjának beszedése  A havi díjak precíz összesítése és postázása  Az ebédelési ívek, nyugták eljuttatása az előírt hivatalos helyekre  A menzás tanulók ebédjegyeinek elkészítése, kiadása  Az önkormányzati támogatási igények összegyűjtése és továbbítása  Az önkormányzat határozata alapján a különféle támogatások vezetése, a díjfizetésnél azok figyelembe vétele  Az ebédrendelések és lemondások folyamatos vezetése, és egyeztetése a szállítóval  A hónapvégi számla egyeztetése, fogadása és továbbítása a megfelelő szervhez  A napi kiszállított ételadagok ellenőrzése az ételkísérő jegy alapján  A konyha technikai berendezéseinek biztonságos működésének biztosítása  A berendezési tárgyak és használati eszközök nyilvántartása és folyamatos ellenőrzése  A szükséges eszközök beszerzése, a már használhatatlanok selejtezése  A konyhai textíliák mosatásának megszervezése  A szükséges tisztítószerek megrendelése, ezek felhasználtságának folyamatos figyelése és adminisztrálása  A HACCP rendszerhez kötődő napi ellenőrzési lista vezetése, a rendelkezések betartása, betartatása Szakmai felkészültség, továbbképzés, önképzés 34

35      

A konyha működésével kapcsolatos jogszabályok, rendeletek, helyi szabályzók ismerete Az éves munka- és tűzvédelmi oktatás megtartása, megfelelő jegyzőkönyvezése A HACCP rendszer betartásával kapcsolatban félévenkénti oktatás tartása, annak jegyzőkönyvezése A HACCP rendszer bevezetése nyomán előírt 5 évenkénti közegészségügyi élelmiszer – higiénia minőségbiztosítási és környezetvédelmi tanfolyamon, vizsgán való részvétel biztosítása Szakmai továbbképzéseken való részvétel Folyamatos konzultálás az iskolapartnereivel

A konyhai dolgozók irányítása  A konyhai dolgozók munkájának rendszeres ellenőrzése és értékelése  Szakmailag megalapozott, hiteles intézkedések  Egyéni bánásmód, differenciálás, a szubjektivitás mellőzése  Megfelelő munkatársi kapcsolat kialakítása  A megfelelő munkafegyelem biztosítása Az iskolai életben való aktív részvétel  Az iskolai ünnepélyek, rendezvények esetén a tanulók zökkenőmentes étkezéséről való gondoskodás  A tantestületi értekezletek, konferenciák, egyéb rendezvények étkezéssel kapcsolatos szervezésében, lebonyolításában való segítés  Rendszeres kapcsolattartás a nevelőtestülettel  Esztétikus, praktikus ebédlő kialakítása  Napi kapcsolat a napközis csoportok vezetőivel, a napközis étkezéssel kapcsolatos problémák rövid időn belüli orvoslása Közösségi élet  A beilleszkedési problémával küzdő konyhai dolgozókkal időszakonkénti elbeszélgetések  Intelligens, magas feladattudatú, jól kommunikáló kisegítő személyzet létrehozása  A fluktuáció minimálisra csökkentésére való törekvés  Segítségnyújtás a kollégák problémáinak megoldásában 7.5.3.5. Konyhai dolgozó Munkafegyelem, munkához való viszony  A munkaidő betartása és jó kihasználása  Az ÁNTSZ által előírt és megkövetelt szabályok betartása  A konyhavezető irányítása és ellenőrzése mellett a tízórai és uzsonna önálló elkészítése, az ebéd tálalása  A HACCP minőségirányítási rendszer betartása  A helyes higiéniai gyakorlat betartása  A kórokozók, illetve szennyező anyagok élelmiszerekbe, ételféleségekbe való bejutásának megakadályozása  A személyi higiénia betartása 35

36              

A készételek átvételében való részvétel Az ételek meghatározott időre való pontos tálalása A menzás tanulók ebédjegyeinek begyűjtése Az ételek kifogástalan minőségben és mennyiségben való kiosztása A tálalókonyha, a berendezések és az edények állandó tisztaságára való ügyelés Az ételek megfelelő tisztaságú kezelése Az ételmintás üvegek napi fertőtlenítése, feltöltése és felcímkézése Az időszakos nagytakarításban való részvétel Az esetleges reklamációk barátságos hangvételű fogadása, gyors és hatékony orvoslása A hatáskörön kívül eső problémákról a felettes legrövidebb időn belüli tájékoztatása Az esetleges hiányzás időbeni jelzése a vezetőnek A szabadsággal kapcsolatos igényének megbeszélése a felettesével A közvetlen felettes utasítására olyan feladatok ellátása, amelyek nem tartoznak a napi konyhai műveletek elvégzéséhez, de szorosan kapcsolódnak a konyhai munkához és az iskolai élet zökkenőmentességéhez A rábízott és használt eszközök óvása

Munkavédelmi feladatok  A munka- és tűzvédelmi oktatáson való részvétel  A munka- és tűzvédelmi szabályzat maradéktalan betartása  A konyha technikai eszközeinek, berendezéseinek rendeltetésszerű, biztonságos használata  A HACCP rendszer bevezetése nyomán előírt 5 évenkénti közegészségügyi élelmiszer – higiénia minőségbiztosítási és környezetvédelmi tanfolyamon, vizsgán való részvétel Az iskolai életben való aktív részvétel  Az iskolai ünnepélyek, rendezvények esetén a tanulók zökkenőmentes étkezéséről való gondoskodás  A tantestületi értekezletek, konferenciák, egyéb rendezvények étkezéssel kapcsolatos szervezésében, lebonyolításában való segítés  Rendszeres kapcsolattartás a nevelőtestülettel  Esztétikus, praktikus ebédlő kialakítása  Napi kapcsolat a napközis csoportok vezetőivel, a napközis étkezéssel kapcsolatos problémák rövid időn belüli orvoslása Közösségi élet  Tiszteletteljes magatartás a vezetőkkel szemben  Jó kapcsolat kialakítása a pedagógusokkal, gyerekekkel, szülőkkel, munkatársakkal  A tudomására jutott információk hivatali titokként való kezelése  Segítőkészség, intelligens viselkedés, megfelelő kommunikációs stílus 7.5.3.6. Portás Munkafegyelem, munkához való viszony  A munkaidő maradéktalan betartása

36

37             

Az épületbe ki-belépők fokozott figyelemmel kísérése, az idegenek belépésük célja felöli megkérdezése, és a kívánt tájékoztatás megadása Ügyelés arra, hogy az iskola területéről berendezési és felszerelési tárgyat idegen személy ki ne vihessen Meggyőződés arról, hogy a mozgatott tárgy az igazgató vagy a gondnok utasítására változtat helyet A napilapok, hetilapok, folyóiratok, expressz és ajánlott küldemények, táviratok átvétele, és azok azonnali továbbítása A főkapu és az udvari ajtók zárásáról való gondoskodás Az esti szolgálat befejezése előtt annak ellenőrzése, hogy a helyiségekben a víz- és gázcsapok el vannak zárva, a villanyvilágítás ki van kapcsolva, a helyiségek biztonságosan be vannak zárva, hogy idegen személy nem tartózkodik az épületben Tűz, víz, gáz hiba esetén azonnali jelentés a gondnoknak Az épületben megjelenő külső vállalkozókról a gondnok azonnali tájékoztatása, az épületben való mozgás fokozott figyelése Az idegen dolgozóknak kiadott kulcsokról nyilvántartás vezetése, annak aláíratása, a belső dolgozók figyelmének felhívása távozáskor a kulcs leadására Az esetleges hiányzás munkaidő kezdete előtti bejelentése a vezetőnek A szabadság megbeszélése a felettessel A vezetőtől kapott feladatok maradéktalan elvégzése Felújítási munka során és egyéb rendezvényeken szükség szerinti portaszolgálat biztosítása

Munkavédelmi feladatok  A munka- és tűzvédelmi oktatáson való részvétel  A munka- és tűzvédelmi előírások maradéktalan betartása  A használatában lévő technikai berendezések balesetmentes, biztonságos kezelése Az iskolai életben való aktív részvétel  Eseti rendezvényeken, és általában munka közben, a szülők, pedagógusok, hallgatók, tanulók megfelelő tájékoztatása Közösségi élet  Intelligens viselkedés, megfelelő kommunikációs stílus  Tiszteletteljes magatartás a vezetőkkel  Jó kapcsolat kialakítása a munkatársakkal  A tudomására jutottak hivatali titokként való kezelése  Segítőkészség váratlan helyzetekben, akkor is, ha a feladat nem tartozik kifejezetten a munkakörébe 7.5.3.7. Karbantartó pedellus Munkafegyelem, munkához való viszony  Az eszközök szállításánál, átrendezésénél való hatékony közreműködés  Ajtózárak, kilincsek javítása, felszerelése  A tanulóasztalok, székek, tároló szekrények karbantartása, javítása  Tűz, víz, gáz hiba esetén azonnali jelentés a gondnoknak 37

38               

A pedagógusok és más munkatársak kérésének azonnali jelentése a gondnoknak, majd az ő utasítására a feladat elvégzése Az esetleges hiányzás munkaidő kezdete előtti jelentése a vezetőnek A szabadság felettessel való megbeszélése A rábízott feladatok maradéktalan elvégzése, a berendezési tárgyak állagának megóvása A selejtraktárba szállított eszközökről nyilvántartás vezetése, és annak a gondnokkal való egyeztetése A selejtezésben, leltározásban való aktív részvétel A felújítási munka során ügyelet ellátása Segédkezés az ablaküvegezési munkálatoknál A tantermekben lévő táblák rögzítésének ellenőrzése, javítása A vetítővásznak megjavítása Képek felrakása a tantermekben és a folyosókon A munkájához szükséges karbantartási, szerelési anyagok megvásárlása a gondnok utasítására Téli időszakban az udvarosnak való segítés a hó eltakarításában Segédkezés a nagytakarítások során Nyári időszakban a javítási munkák összeírása, a gondnokkal és az alkalmazottakkal való egyeztetés és a munka elvégzése

Munkavédelmi feladatok  A munka- és tűzvédelmi oktatáson való részvétel  A munkaruha és védőfelszerelések használata  A munka- és tűzvédelmi szabályok maradéktalan betartása  A tantermek kulcsainak szabályszerű kezelése  Gépek, szerszámok rendeltetésszerű használata a balesetvédelmi előírásoknak megfelelően  A munka elvégzése utáni rendrakás, és annak elvégzésének jelentése a gondnoknak  A karbantartó műhelyben a munkaidő végeztével való áramtalanítás, kitakarítás és rendrakás Az iskolai életben való aktív részvétel  Eseti rendezvényeken pakolási, ügyeleti feladatok vállalása  Készpénz szállításánál, átvételnél való közreműködés  Fabatkavásáron, egyéb rendezvényeken segédkezés  A dekorációs munkákban való aktív részvétel  Az iskola területén kívüli rendezvényeken közreműködés Közösségi élet  Intelligens magatartás, megfelelő kommunikációs stílus  Tiszteletteljes magatartás a vezetőkkel  Jó kapcsolat az iskola klienseivel  A tudomására jutottak hivatali titokként való kezelése  Segítőkészség váratlan helyzetekben, akkor is, ha a feladat nem tartozik kifejezetten a munkakörébe 38

39 7.5.3.8. Rendszergazda Munkafegyelem, munkához való viszony  A munkaidő pontos betartása, jó kihasználása  A rendszergazda feladatok hatékony ellátása  Az informatikai rendszer működtetéséhez szükséges jogi háttér biztosítása  A számítógépek működésének biztosítása  Az intézményben az alapfeladatok ellátásához szükséges szoftverek működésének biztosítása, az ahhoz tartozó felhasználói jogok biztosítása  A hálózaton a felhasználói jogok, és igények karbantartása  Az intézményben használatos szoftverek telepítése  A számítógép rendszeres vírusellenőrzése  Az iskola szerveinek üzemeltetése, adminisztrálása  Az Internet elérés biztosítása  Kapcsolattartás az Internet szolgáltatóval, az Internet adminisztráció rendszeres elvégzése  Kapcsolattartás a hardver karbantartóval  A számítógépek használati szabályzat (SZHSZ) kidolgozása, melyet az intézmény vezetése hagy jóvá  Az SZHSZ betartásának ellenőrzése, esetleges szankciók kezdeményezése, végrehajtása  A hardver és szoftver beszerzések szakmai véleményezése  A számítógéptermekben, a szertárakban és irodákban a gépek és az alkalmazói programok működőképességének ellenőrzése  Rendkívüli esetekben (pl. súlyos vírusfertőzés, a hálózat sérülése, rendszerösszeomlás) az értesítést követő 24 órán belül gondoskodik a hiba elhárításának megkezdéséről  A hiányzás munkaidő kezdete előtti bejelentése a vezetőnek  A szabadság felettessel való megbeszélése  Szükség esetén külső dolgozók kísérése a munkaterületen  A rábízott feladatok maradéktalan elvégzése  Selejtezésben, leltározásban való aktív részvétel Munkavédelmi feladatok  Munka- és tűzvédelmi jogszabályok figyelemmel kísérése  Munka- és tűzvédelmi előírások maradéktalan betartása és betartatása az érintettekkel  A kollégák által használt eszközök sérülésekor azonnali eszközkivonás  A rábízott berendezések rendeltetésszerű használata Az iskolai életben való aktív részvétel  Az eseti rendezvényeken hangosítás, világítás működtetése  A fabatka vásáron és egyéb rendezvényeken való segédkezés  A dekorációs munkákban való aktív részvétel  Az iskola területén kívüli rendezvényeken való közreműködés  Az oktatástechnikai eszközök használatával kapcsolatos tanácsadás a kollégáknak Közösségi élet  Intelligens viselkedés, megfelelő kommunikációs stílus az iskola minden kliensével szemben 39

40   

Tiszteletteljes magatartás a vezetőkkel A tudomására jutott információk hivatali titokként való kezelése Segítőkészség váratlan helyzetekben, akkor is, ha a feladat nem tartozik kifejezetten a munkakörébe

7.5.3.9. Takarító Munkafegyelem, munkához való viszony  A munkaidő pontos betartása, jó kihasználása  A területén észlelt hibák, hiányosságok azonnali jelentése  A tantermek és egyéb helyiségek felsöprése, feltörlése nedves ruhával a tanítás megkezdéséig  Az egészségügyi helyiségek, tusolók fertőtlenítő lemosása, felmosása  A padok, asztalok, székek letörlése  A folyosók, lépcsők lemosása  Az irodákban porszívózás  Rendezvények esetén az ülőhelyek előkészítése, majd visszaállítása  A pedagógusjelöltek csoportos hospitálása esetén az ülőhelyek átrendezése  A folyosók szellőztetése  A jelenléti ív pontos vezetése  A munkaterület munkaidőben való elhagyása esetén a gondnok értesítése  A berendezési tárgyak, felszerelések, eszközök állagának megőrzése  A felújítási munka során ügyelet ellátása Heti munkafeladatok ellátása  Lépcsőkorlát, olajlábazat ablakközök, párkányok portalanítása  Szekrénytetők, ajtók letörlése nedves ruhával Nagytakarítás  Ablakok takarítása  Ajtók, olajlábazat lemosása  Csempék, illemhelyek súrolása  Padlók felkenése csúszásmentesen  Asztalok, székek súrolása  Szekrények külső részének, tetejének törlése, portalanítása  Falak portalanítása  Vitrázs, sötétítő függöny kimosása, vasalása  Lépcső súrolása  Lépcsőház portalanítása  A tantermi padok, székek korosztálynak, stílusnak megfelelő elrendezése Az iskolai életben való aktív részvétel  Fogadó órák, szülői értekezletek előtt igény szerinti takarítás  Tanulók rosszulléte esetén kíséret, felügyelet  Tanuló rosszullétével kapcsolatos takarítói munka elvégzése  A tanterem zárása  Eseti rendezvényeken külön feladatok vállalása 40

41      

Kézbesítésben, fénymásolásban, vásárlásban való részvétel Készpénz szállításánál, átvételénél közreműködés Fabatkavásáron, egyéb rendezvényeken segédkezés Virágok gondozása Rendezvények utáni mosogatás Az iskola területén kívüli rendezvényeken közreműködés

Munkavédelmi feladatok  A munka- és tűzvédelmi oktatáson való részvétel  A munkavédelmi felszerelések használata  A munka- és tűzvédelmi előírások maradéktalan betartása  A tantermek kulcsainak szabályszerű kezelése  A tisztítószerek előírásszerű használata Közösségi élet  Az új kollégák beilleszkedésének segítése  Kellemes légkör kialakítása a pedagógusokkal, gyermekekkel, munkatársakkal  Tiszteletteljes magatartás a vezetőkkel  A tudomására jutottak hivatali titokként való kezelése  Segítőkészség, intelligens viselkedés, megfelelő kommunikációs stílus 7.5.3.10. Udvaros Munkafegyelem, munkához való viszony  A munkaidő pontos betartása  Hatékony közreműködés az eszközök szállításánál, átrendezésénél  A kézilabda kapuk és a kosárlabda palánkok állagának, rögzítésének napi ellenőrzése  A karnisok, sötétítő függönyök felhelyezésében való aktív közreműködés  A takarítók által összegyűjtött szelektív hulladék megfelelő tárolókban való elhelyezése  A szemétszállításnál a meghatározott időpontban a helyszínen való segédkezés  Az épülethez tartozó udvar, sportpálya, valamint az utcafront napi feltakarítása  Nyáron az udvari beton locsolása a déli időszakban  Télen hajnali munkakezdéssel a hó eltakarítása  A pedellus távollétében a berendezési tárgyak javítása  Tűz, víz, gáz hiba észlelése esetén azonnali jelentés a gondnoknak  A tantestület és más munkatársak kérésének azonnali jelentése a gondnoknak, majd az utasításnak megfelelő feladatvégzés  Az esetleges hiányzás munkaidő kezdete előtti jelentése a vezetőnek  A szabadság felettessel való megbeszélése  A rábízott feladatok maradéktalan elvégzése  A selejtezésben, leltározásban való aktív részvétel  Felújítási munkák esetén és a különféle rendezvényeken szükség szerinti ügyelet ellátása  Az ablaküvegezési munkálatoknál való segédkezés  A tanteremben lévő táblák megfelelő rögzítettségének pedellussal való ellenőrzése, szükség esetén újraszerelés 41

42 

A nyári időszakban az épület karbantartási feladatainak az elvégzésében való részvétel

Munkavédelmi feladatok  A munka- és tűzvédelmi oktatáson való részvétel  Munkaruha és védőfelszerelések használata  A munka- és tűzvédelmi előírások maradéktalan betartása  Takarító eszközök rendeltetésszerű használata a balesetvédelmi előírások szerint Az iskolai életben való aktív részvétel  Eseti rendezvényeken pakolási, ügyeleti feladatok vállalása  Készpénz szállításánál, átvételénél közreműködés  Fabatka vásáron, egyéb rendezvényeken segédkezés  Dekorációs munkákban aktív részvétel  Iskola területén kívüli rendezvényeken való közreműködés Közösségi élet  Intelligens viselkedés és megfelelő kommunikációs stílus a pedagógusokkal, gyermekekkel, a munkatársakkal  Tiszteletteljes magatartás a vezetőkkel  A tudomására jutottak hivatali titokként való kezelése  Segítőkészség váratlan helyzetekben, akkor is, ha a feladat nem tartozik kifejezetten a munkakörébe

7.6. Minősítési kötelezettség 7.6.1. Előírások Az 1992. évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról 40.§ (1) bekezdése értelmében a közalkalmazottat minősíteni kell az alábbi esetekben: a) kinevezett, illetőleg megbízott vezetőként a vezetői kinevezést vagy megbízást követő második év elteltével, valamint a határozott idejű magasabb vezetői vagy vezetői megbízás lejárta előtt legalább három hónappal, b) a várakozási idő 65. § (3) bekezdés szerinti csökkentése előtt, kivéve, ha a várakozási idő csökkentése kötelező, c) a 66. § (1)-(3) bekezdés, a 66/A. § (1) bekezdés, illetve a 79/E. § szerinti garantáltnál magasabb összegű illetmény megállapítása előtt, d) a 66. § (8) bekezdés szerinti esetben, illetve e) kérésére, legkorábban közalkalmazotti jogviszonyának keletkezését, illetve a korábbi minősítését követő három évet követően, illetve közalkalmazotti jogviszonyának megszűnése esetén, f) címadományozást megelőzően, illetve g) gyakornoki ideje alatt a 22. § (15) bekezdésében foglalt esetben.

42

43

7.6.2. Minősítés A vezetők és az alkalmazottak minősítése a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény 40. §-a, és a 138/1992. (X. 8.) a közalkalmazottakról szóló 1992. évi XXXIII. törvény végrehajtásáról a közoktatási intézményekben Kormányrendelet szerint, azok hatályban maradásáig a következő: Az értékelés 4 fokozatú skálán történik: 

kiemelkedő,



megfelelő,



kevéssé megfelelő,



nem megfelelő.

Az egyes szempontokhoz rendelt pontszámok: 

kiemelkedő:

3 pont



megfelelő:

2 pont



kevéssé megfelelő:

1 pont



nem megfelelő:

0 pont

A teljesítményértékelés eredménye a maximális pontszámnak a ténylegesen elért pontszámokhoz viszonyított aránya alapján a következő: 80 – 100 %-ig

kiválóan alkalmas

60 – 79 %-ig

alkalmas

30 – 59 %-ig

kevéssé alkalmas

30 % alatt

alkalmatlan minősítést kap.

Ettől eltérően a pedagógus alkalmatlan minősítést kap, ha legalább egy minősítési szempont értékelése során „nem megfelelő” minősítést kap.

7.7. A magas színvonalú munka elismerése (1) Munkája elismeréseként az igazgató a mindenkori hatályos jogszabályban meghatározott mértékben jutalmazhatja az alkalmazottat. Az intézményvezetőt a fenntartó, az intézményben pedagógus-munkakörben foglalkoztatottakat az intézményvezető jutalomban részesítheti, amelynek éves összege vezető esetében nem haladhatja meg a vezető pótlékkal számított éves illetményének, munkabérének 15%-át, beosztott esetében éves illetményének, munkabérének 15%-át. Az intézményvezetőt a fenntartó, az intézmény többi vezetőjét az intézményvezető keresetkiegészítésben részesítheti, amelynek éves összege nem haladhatja meg a vezető pótlékkal számított éves illetményének, munkabérének 10%-át. (2) Az intézmény kitüntetéssel ismeri el azoknak az alkalmazottaknak a kiemelkedő munkáját, akik különösen sokat tettek a gyakorlóiskoláért. Az SZTE Juhász Gyula Gyakorló Általános és Alapfokú Művészeti Iskolája, Napközi Otthonos Óvodája „Arany jelvény” kitüntetést az intézmény vezetősége adományozza az arra érdemeseknek. 43

44 (2) Az intézményben dolgozók magas színvonalú munkavégzésük elismeréseként egyetemi kitüntetésben is részesülhetnek az SZTE kitüntetéseiről és kitüntető címeiről alkotott szabályzat és a SZTE Juhász Gyula Pedagógusképző Kar Kitüntetési Szabályzata alapján, amelyre az intézmény vezetősége terjeszti fel az alkalmazottakat.

8. A belépés és bent tartózkodás rendje, a pedagógiai felügyelet 8.1. A belépés és bent tartózkodás rendje (1) A pedagógusok benntartózkodásának rendje  a benntartózkodás rendjét alapvetően az erre vonatkozó mindenkori jogszabályi rendelkezés, az adott időszak tantárgyfelosztása, órarendje, illetve az éves munkatervben meghatározott tanórán kívüli tevékenységek határozzák meg.  a pedagógusnak munkakezdés előtt legalább ¼ órával meg kell jelennie. 

A benntartózkodás alatti munkavégzésről az igazgató rendelkezik.



Az intézmény területére való belépéskor és kilépéskor az alkalmazottaknak kötelező az elektronikus beléptető rendszer használata.

(2) A vezetők benntartózkodásának rendje  a reggeli és a délutáni ügyeletet az éves egyeztetés alapján az igazgató és a négy igazgatóhelyettes látja el.  a vezetők mindennap – ha egyéb elfoglaltságuk nem indokolja – 1000 – 1200 között az iskolában tartózkodnak.  a hét egy meghatározott napján, szükség esetén vezetői értekezletet tartanak. (3) A tanulók benntartózkodásának feltételeit a házirend szabályozza. (4) Tanuló az épületet tanulási idő alatt csak az osztályfőnök vagy az intézmény valamely vezetőjének engedélyével, illetve szülői kísérettel hagyhatja el. (5) Az intézményben a nyitva tartás ideje alatt, valamint egyéb időben az igazgató utasítása szerint portai szolgálat működik. Az intézménybe belépni, az intézményben tartózkodni a portai szolgálat tudomásával lehet, kivéve azokat a dolgozókat, akiknek a belépés és benntartózkodás egyéb időben is munkaköri kötelessége. (6) Az intézmény épületébe érkezők belépését a portás a főbejáratnál ellenőrzi. Az iskola épületében az intézmény dolgozóin és tanulóin, a tanárjelölteken, továbbá az iskolában szervezett rendezvények meghívottain kívül mások csak ügyintézés céljából vagy az iskolával fennálló bérleti szerződés alapján, az abban meghatározott időben és helyen tartózkodhatnak. (7) Munkanapokon a hivatalos munkaidő után az épület területére csak engedéllyel rendelkezők léphetnek be. (8) Ittas, bódult állapotban lévő személyek az épület területére nem léphetnek be. Ennek észlelése esetén a portaszolgálat tagja köteles az illetőt visszatartani, és a gyakorlóiskola vezetőjét haladéktalanul értesíteni, amennyiben egyetemi dolgozóról van szó. (9) Ittas, bódult nem egyetemi dolgozó esetében a belépést a portaszolgálatnak meg kell akadályozni. Az esetről értesíteni kell az SZTE Központi Rendészeti Ügyeletest. (10) Az épület területén különböző munkát végző külső szervezet tagjai csak a Gondnoki – Műszaki Iroda vagy a gyakorlóiskola vezetőjének engedélyével kezdhetik meg a megrendelt munkát, feladatvégzést. 44

45 (11) A szülőknek a belépés és benntartózkodás feltételeit az intézmény házirendje szabályozza. (12) Az intézmény, illetve a tanítási órák csak az igazgató engedélyével látogathatók előzetes egyeztetés után. Kivételt képeznek ez alól a tanítási gyakorlatukat végző egyetemi hallgatók és az őket hospitálásra kísérő egyetemi oktatók. (13) Az óralátogatást tanítási óra közben megkezdeni vagy a tanítási óra vége előtt befejezni, a tanítás menetét megzavarni nem szabad.

8.2. A pedagógiai felügyelet (1) Az iskolában tanítási napokon 730 órától az utolsó órarendi órát követő óraközi szünet végéig az óraközi szünetek idején pedagógus ügyelet működik. Az ügyeletes nevelő köteles a rábízott épület- vagy udvarrészben a házirend alapján a tanulók magatartását, az épületek rendjének, tisztaságának megőrzését, a balesetvédelmi szabályok betartását ellenőrizni.

8.2.1. Az ügyeleti teendők ellátása terület magasföldszint

magasföldszint

I. emelet

I. emelet

II. emelet

AB folyosó

D folyosó (büfé)

B-C folyosó

D folyosó

AB-C-D folyosó

idő

pedagógusok száma

7.30 - 8.00

1 fő

8.45 - 9.00

minden ott tanító nevelő

9.45 - 10.00

1 fő

10.45 - 10.55

1 fő

7.30 - 8.00

1 fő

8.45 - 9.00

1 fő

9.45 - 10.00

1 fő

10.45 - 10.55

1 fő

11.40 - 11.50

1 fő

7.30 - 8.00

1-1 fő

8.45 - 9.00

1-1 fő

9.45 - 10.00

1-1 fő

10.45 - 10.55

1-1 fő

11.40 - 11.50

1-1 fő

7.30 - 8.00

1 fő

8.45 - 9.00

1 fő

9.45 - 10.00

minden ott tanító nevelő

10.45 - 10.55

1 fő

11.40 - 11.50

1 fő

7.30 - 8.00

1-1-1 fő

8.45 - 9.00

1-1-1 fő

45

46

földszint

udvar

D folyosó

alsó

udvar felső

9.45 - 10.00

1-1-1 fő

10.45 - 10.55

1-1-1 fő

11.40 - 11.50

1-1-1 fő

7.30 - 8.00

1 fő

8.45 - 9.00

1 fő

9.45 - 10.00

1 fő

10.45 - 10.55

1 fő

11.40 - 11.50

1 fő

8.45 - 9.00

1 fő

10.45 - 10.55

1 fő

11.40 - 11.50

1 fő

8.45 - 9.00

2 fő

10.45 – 10.55 2 fő 11.40 - 11.50

2 fő

12.35 – 12.45 2 fő (1) Az ügyeletet ellátó nevelők teendőiket a tanévre meghatározott beosztás szerint végzik. (2) A délutáni művészeti órák közötti szünetben a csoportvezető tanár ügyel a csoportjában lévő gyerekekre. (3) A tanteremben a tanulók csak pedagógus vagy a nevelő-oktató munkát segítő alkalmazott felügyeletével tartózkodhatnak. (4) Az órarendi órák befejezése után az intézmény az egyéb foglalkozásokon biztosít pedagógiai felügyeletet a tanulóknak. A tanórán túli egyéb foglalkozások ideje alatt a tanuló felügyeletét a foglalkozást tartó pedagógus látja el. Ha a tanuló nem jelenik meg a számára megjelölt foglalkozáson, vagy elkésik, továbbá ha a foglalkozásról engedély nélkül távozik, a nevelő megteszi a házirendben előírt intézkedéseket. (5) Az iskola rendezvényeken a tanulók felügyeletét az osztályfőnökök és helyetteseik, valamint az őket segítő összes iskolában dolgozó pedagógus biztosítja.

9. A vezetők és a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje, formája, a vezetők közötti feladatmegosztás, kiadmányozás és képviselet szabályai, a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje 9.1. A vezetők közötti feladatmegosztás (1) A nevelőtestületet az igazgató vezeti, az igazgatóhelyettesek és a tagintézmény-vezető közreműködésével előkészíti a nevelőtestület jogkörébe tartozó döntéseket, megszervezi és ellenőrzi végrehajtásukat. (2) Az iskolavezetés (igazgató, igazgatóhelyettesek, tagintézmény-vezető) heti rendszerességgel vezetői értekezletet tart, az itt elhangzottakról feljegyzést készít, értesíti határozatairól az érintetteket. 46

47 (3) A pedagógusok, a nevelő-oktató munkát segítő és a technikai alkalmazottak munkáját az igazgató az igazgatóhelyettesekkel és a tagintézmény-vezetővel megosztva irányítja és ellenőrzi. (4)Az igazgatóhelyettesek és a tagintézmény-vezető munkaköri leírásában kerül rögzítésre, hogy az igazgató milyen feladat és jogköröket ruházott át az érintett helyettesekre. (5) Az igazgató pedagógiai munkáját közvetlenül a munkaközösség-vezetők segítik, valamint rajtuk keresztül a munkaközösség minden tagja. A zavartalan munka szervezése és lebonyolítása érdekében az iskolavezetés havi rendszerességgel találkozik a munkaközösségvezetőkkel. (6) A titkárság, a gazdasági iroda és a könyvtár munkáját az igazgató irányítja és ellenőrzi. (7) Az igazgató akadályoztatása esetén jogkörét a megbízott igazgatóhelyettes/tagintézményvezető veszi át, aki az iskolát és az igazgatót teljes joggal képviseli, illetve szükséges döntéshozatalnál szavaz helyette.

9.2. A helyettesítés rendje (1) Az igazgatót a szervezeti és működési szabályzatban meghatározott rend szerint az igazgatóhelyettesek és a tagintézmény-vezető helyettesítik. Egyidejű akadályoztatásuk esetén a vezetői, vezető-helyettesi feladatokat az igazgató által kijelölt közalkalmazott látja el. Ha az igazgató a vezetők helyettesítését ellátó közalkalmazottat nem tudta kijelölni, akkor a vezetőket az igazgatóhelyettes által kijelölt közalkalmazott helyettesíti. (2) A vezetők helyettesítését ellátó közalkalmazott felel a nevelési-oktatási intézmény biztonságos működéséért, felelőssége, intézkedési jogköre – az igazgató eltérő írásbeli intézkedésének hiányában – az intézmény működésével, a gyermekek, tanulók biztonságának megóvásával összefüggő azonnali döntést igénylő ügyekre terjed ki. (3) A vezető helyettesítését ellátó közalkalmazott a vezető akadályoztatásának megszűnése után haladéktalanul köteles beszámolni a helyettesítés ellátása során tett intézkedéseiről. (4) Ha a pedagógus betegség vagy egyéb ok miatt nem tudja az órarendben kijelölt óráját megtartani, az alsós vagy a felsős igazgatóhelyettes, illetve a tagintézmény-vezető gondoskodik az eseti helyettesítésről az alábbiak szerint:  a pedagógust elsősorban azonos szakot tanító, azonos korcsoportot nevelő pedagógussal kell helyettesíteni, aki a helyettesített pedagógus tanmenete/fejlesztési terve szerint – lehetőség szerint a helyettesített pedagógussal egyeztetett módon – köteles a tananyaggal továbbhaladni; a pedagógus helyettesítése csoportfoglalkozás esetén a párhuzamos csoportok összevonásával is megszervezhető;  ha az eseti helyettesítés az előző pont szerint nem lehetséges, a távollévő pedagógus órája helyett lehetőség szerint az osztályban tanító másik pedagógusnak kell órát tartani, aki ilyenkor saját szaktárgyát tanítja, és saját tanmenete szerint köteles a tananyaggal továbbhaladni.  egyéb esetben az intézmény gondoskodik a tanulók pedagógiai felügyeletéről, ennek ellátására az intézmény bármely pedagógusa beosztható.  Ha a pedagógus távolmaradása előreláthatóan az egy hónapot meghaladja, akkor az intézmény – szükség szerint az órarend módosításával – gondoskodik arról, hogy a távollévő pedagógust azonos szakos pedagógus tudja tartósan helyettesíteni.  A szakvezetőt elsősorban azonos szakot tanító szakvezetővel kell helyettesíteni, aki a helyettesített szakvezető tanmenete szerint – lehetőség szerint a helyettesített pedagógussal egyeztetett módon – köteles a gyakorlati képzését irányítani. 47

48

9.3. A vezetők és az iskolaszék, valamint az óvodai és iskolai szülői szervezet közötti kapcsolattartás formája (1) Az igazgató szülői választmányi értekezleteken rendszeresen tájékoztatja az iskolai szülői munkaközösséget a pedagógiai munka aktuális kérdéseiről. (2) A szülői értekezletek közötti időben szükség szerint tájékoztatja az iskolai szülői munkaközösség elnökét az iskolai szülői munkaközösség döntését igénylő kérdésekről. (3) Az igazgató rendszeresen tájékoztatja az iskolaszéket a pedagógiai munka aktuális kérdéseiről. (4) Az ülések közötti időben szükség szerint tájékoztatja az iskolaszék elnökét az iskolaszék döntését igénylő kérdésekről.

9.4. A külső kapcsolatok rendszere, formája és módja Külső kapcsolat (intézmény) Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusképző Kar Szegedi Tudományegyetem egységei Csongrád Megyei Kormányhivatal Oktatási Hivatal Gyakorlóiskola Szenes Adolf Alapítvány Gyakorlóiskolák Iskolaszövetsége

Szegedi Kistérségi Többcélú Társulás Pedagógiai Szakszolgálat - Nevelési Tanácsadó Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottság Csongrád Megyei Közművelődési, Pedagógiai és Sportintézmény ÁMK Szegedi Kistérségi Többcélú Társulás - Gyermekjóléti

a kapcsolat formája/módja munkaterv / ügyviteli igény szerint ügyviteli igény szerint ügyviteli igény szerint ügyviteli igény szerint rendszeres találkozók szakmai, érdekérvényesítő egyeztetések, munkabizottságok, konferenciák egyéni igény szerint

a kapcsolattartás gyakorisága évente / szükség szerint

kapcsolattartó személye igazgató

szükség szerint

igazgató

szükség szerint

igazgató

szükség szerint

igazgató

igény szerint

igazgatóhelyettes igazgató

szükség esetén

gyermek- és ifjúságvédelmi felelős

egyéni igény szerint

szükség esetén

gyermek- és ifjúságvédelmi felelős gyermek- és ifjúságvédelmi felelős gyermek- és ifjúságvédelmi

éves munkarend szerint

előzetes egyeztetés, eseti találkozók illetve szakmai rendezvények egyéni igény eseti találkozók szerint 48

49 Szolgálat Szegedi Kistérségi Többcélú Társulás - Családsegítő

egyedi megbeszélés

eseti találkozók

Szeged Megyei Jogú Város Önkormányzata Csongrád Megyei Önkormányzat Szeged Város Rendőrkapitányság

ügyviteli igény szükség esetén szerint ügyviteli igény szükség esetén szerint előzetes egyeztetés, szükség esetén illetve szakmai rendezvények

Csongrád Megyei Cigány Kisebbségi Önkormányzat

egyéni igény szerint

eseti találkozók

SZTE ÁOK Gyermekgyógyászati Klinika és Gyermek-egészségügyi Központ Iskola- és Ifjúságegészségügyi Szolgálat Közművelődési intézmények

éves munkaterv alapján szűrések és védőoltások

orvos heti 2 nap védőnő - naponta

egyedi megbeszélések

szükség szerint

Sportegyesületek

egyedi megbeszélések egyedi megbeszélések ügyviteli igény szerint

szükség szerint

Gyermekétkeztetés Egyéb ügyviteli igényeknek megfelelő szervezetek

felelős, védőnő gyermek- és ifjúságvédelmi felelős igazgató igazgató igazgató, gyermek- és ifjúságvédelmi felelős gyermek- és ifjúságvédelmi felelős iskolaorvos, védőnő

szükség szerint

igazgató, igazgatóhelyettesek igazgató, testnevelők konyhavezető

szükség esetén

igazgató

A felsoroltakon kívül további intézményi kapcsolatok felvétele és fenntartása az igazgató engedélyével lehetséges.

10. Az ünnepélyek, megemlékezések rendje, a hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatok (1) Az intézményi ünnepségek, megemlékezések, rendezvények időpontját a tanév rendje alapján az intézmény éves munkaterve határozza meg. A rendezvények szervezésével, az ünnepi műsor összeállításával és lebonyolításával kapcsolatos feladatokat a felelősök megnevezésével a munkaterv határozza meg. (2) Hagyomány szerinti programok  iskolai ünnepségek  tanévnyitó ünnepség  Mikulás  karácsonyi ünnepség  farsang  húsvét  anyák napi ünnepség 49

50



 

   

 ballagási ünnepség  tanévzáró ünnepség iskolai megemlékezések  Aradi vértanúk emléknapja (október 6.)  Október 23. nemzeti ünnep  A Kommunista diktatúrák áldozatainak emléknapja (február 25.)  Március 15. nemzeti ünnep  A Holokauszt áldozatainak emléknapja (április 15.) iskolai szaktárgyi versenyek hagyományos iskolai rendezvények (időpontjuk az éves munkatervben meghatározottak szerint)  Fabatka vásár  Szülők bálja  Művészeti hét  Tavaszi hangverseny  A diákönkormányzat napja ökoiskolai rendezvény erdei iskola táborozások nevelőtestületi kirándulások

(3) Az óvodai és iskolai ünnepségeken, megemlékezéseken, rendezvényeken a megjelenés a gyermekek és a pedagógusok számára kötelező.

11. A tanulók egészség- és balesetvédelme 11.1. A mindennapi testedzés formái, valamint az intézmény vezetése közötti kapcsolattartás formái és rendje 11.1.1. A mindennapi testedzés foglalkozásai

kötelező és szabadon választható

(1) A tanulót, ha egészségi állapota indokolja, az iskolaorvosi, szakorvosi szűrővizsgálat alapján könnyített-testnevelés- vagy gyógytestnevelés-órára kell beosztani. Az orvosi szűrővizsgálatot – kivéve, ha a vizsgálat oka később következik be - május 15-éig kell elvégezni. (2) Az orvos által vizsgált tanulókról az iskola nyilvántartást vezet, amelyben feltüntetésre kerülnek a felvételi állapot és az ellenőrző vizsgálatok eredményei is. (3) A tanulók számára a mindennapi testedzést kötelező és szabadon választható foglalkozásokon biztosítja az iskola az alábbi keretek között: a) délelőtti foglalkozások  kötelező testnevelés óra 1-8. osztályig heti 5 óra felmenő rendszerben 2012-től 1. és 5. osztálytól  könnyített testnevelés (a testnevelő tanár vezeti az orvosi igazolás figyelembe vételével) b) délutáni foglalkozások 50

51  délutáni, versenyekre előkészítő foglalkozások  könnyített testnevelés - a testnevelő tanár vezeti az iskolaorvosi, szakorvosi vélemény alapján.  gyógytestnevelés  Gyógytestnevelés foglalkozásra azok a tanulók járnak, akiket az intézmény orvosa szakorvosi vélemény alapján beutal.  A gyógytestnevelés foglalkozások a pedagógiai szakszolgálat feladatainak ellátására kijelölt nevelési-oktatási intézményben megszervezett legkevesebb heti 3, de legfeljebb 5 tanóra keretében biztosítottak a tanulók számára.  Amennyiben a tanuló a szakorvos javaslata alapján a testnevelésórán is részt vehet, akkor számára is biztosítani kell a mindennapos testnevelésen való részvételt. Ebben az esetben a gyógytestnevelés- és a testnevelésórákon való részvételnek együttesen kell elérnie a heti 5 órát. Ezek arányára a szakorvos tesz javaslatot.  Fel kell menteni a tanulót a testnevelésórán való részvétel alól, ha mozgásszervi, belgyógyászati vagy egyéb szakorvos által megállapított egészség-károsodása nem teszi lehetővé a gyógytestnevelés-órán való részvételt sem.  A szülő, az osztályfőnök, a testnevelő és az iskolaorvos az ellenőrzőn keresztül tájékozódik a tanuló gyógytestnevelési előmeneteléről.

11.1.2. A mindennapi testnevelés egyéb formái (1) Alsó tagozaton a napközis csoportokban a napközi ideje alatt játékos, mozgásos, egészségfejlesztő foglalkozást iktatunk be minden nap a csoportvezető nevelők vezetésével, illetve felügyelete mellett. Ezek a foglalkozások az időjárási viszonyoknak megfelelően lehetőleg a szabadban tartandók. (2) A felső tagozaton a mindennapos testnevelés heti 2 órája délutáni tömegsport órákon, bajnokságok keretében tömbösítve és külső sportkörben is teljesíthető. (3) A sportfoglalkozásokhoz (kötelező és szabadon választott) az iskolán kívüli városi sportlétesítményeket is használjuk. Ezek anyagi terheit az iskola és a szülők közösen vállalják. (4) Október 15-től április 15-ig a Műjégpályán korcsolyázni tanítjuk a gyerekeket. (5) Évszakonként kerékpártúrákat szervezünk, melyek a hétvégét érintik. (6) A délutáni sportfoglalkozásokat a tömegsport keretében kell megszervezni. Ezeken a foglalkozásokon az iskola minden tanulója részt vehet. (7) A tömegsport foglalkozásokon (az előre meghirdetett házi versenyekre és egyéb sportfoglalkozásokra) az iskola biztosítja, hogy a tanulók testnevelő tanár felügyelete mellett valamennyi tanítási napon, amennyiben az intézmény nyitva tartása ezt lehetővé teszi 14.30tól 16.00-ig igénybe tudják venni a tornatermet vagy jó idő esetén a sportudvart. (8) Önköltséges sportolási lehetőségek az iskolában:  kosárlabda-foglalkozás felmenő rendszerben  atlétika felmenő rendszerben 

sakk felmenő rendszerben



görkorcsolya alsó tagozatosoknak. 51

52

11.1.3. Az intézmény vezetése közötti kapcsolattartás formái és rendje (1) A testnevelés munkaközösség az alsós, a felsős és a gyakorlati képzésért felelős igazgatóhelyettessel tart kapcsolatot. (2) Az információáramlás felülről lefelé történik a munkaközösség-vezetőn át a lehető legkisebb időkülönbséggel. (3) A testnevelők probléma esetén jeleznek a munkaközösség-vezetőnek, aki a jelzést, kérést továbbítja az illetékes vezető(k) felé. (4) A mindennapi testnevelés és sportkör működéséről, az előírt mérések eredményeiről a munkaközösség rendszeresen beszámol a vezetőségnek.

11.2. A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje (1) Az óvoda orvosa havonta látogatja a gyerekeket, évente kétszer végez szűrővizsgálatot. A nagycsoportban logopédiai, hallás, látás, és fogászati vizsgálat van. (2) Beteg, gyógyszert szedő, még lábadozó gyermek bevitele az óvodába – a többi gyermek egészségének megőrzése érdekében – nem lehetséges. (3) Az iskola épületében iskolaorvosi szoba működik. Az iskola-egészségügyi ellátás az iskola igazgatójával előre egyeztetett éves munkaterv szerint folyik, melyet az igazgató kézjegyével is ellát. (4) Az azonnali orvosi ellátást igénylő esetben a tanórát, foglalkozást vezető pedagógus az orvoshoz irányítja a gyermeket. Az iskolában bekövetkező balesetek, sérülések, akut rosszullétek esetén csak a kötelező elsősegély nyújtási alapellátást kell biztosítani, és az elsődleges ellátás után a sérült vagy beteg tanulót a házi gyermekorvoshoz, szakrendelőbe, vagy egyéb intézménybe kell irányítani. Sérült, rosszul lévő tanuló csak felnőtt kísérettel engedhető el. (5) A tanuló betegen nem jöhet iskolába. A beteg gyermekkel házi gyermekorvoshoz kell fordulni, és gyógyulása után orvosi igazolással jöhet csak újra közösségbe. (6) Kétévente (2., 4., 6., és 8. osztályban) minden tanuló védőnői és orvosi szűrővizsgálaton vesz részt, mely súly-, magasság-, vérnyomásmérésből, valamint látás, hallás és fizikális orvosi vizsgálatból áll. Szükség esetén a tanulót szakorvoshoz irányítják. A szűrés eredményéről a szülő írásos tájékoztatást kap. A szűrés kötelező, ezért elmaradása esetén azt jelenteni kell a Gyermekjóléti szolgálatnak. (7) A gyermekek fejtetvesség szűrése negyedévente, illetve szükség szerint történik. Fertőzöttség esetén a szülő írásos értesítést kap, mely alapján köteles gyermekét kezelni. Amennyiben háromszori értesítés ellenére sem szűnik meg a fejtetvesség, a védőnő köteles jelzést tenni az Állami Népegészségügyi és Tisztiorvosi Szolgálat illetékes intézete felé. (8) Tanévenként egy alkalommal a tanulók pedagógus felügyelettel, szervezett fogorvosi rendelésen vesznek részt a fogklinika gyermek szakorvosi rendelőjében. (9) A tanulók a vonatkozó jogszabályoknak megfelelő időpontokban védőoltásokat kapnak. Az alábbi életkorhoz kötötten kötelező védőoltásokat kampányoltások keretében kell végezni az iskolában: 6. osztály – MMR újraoltás (kanyaró-mumpsz-rubeola) 6. osztály – dTap (diftéria-tetanusz-pertussis) 52

53 7. osztály – Hepatitis B elleni I. és II. védőoltás Az aktuális védőoltásról a szülők írásos tájékoztatót kapnak, amit aláírva kell visszajuttatniuk az iskolába. Amennyiben a gyermek kötelező védőoltása megalapozott orvosi indok nélkül többszöri értesítés ellenére elmarad, azt az Állami Népegészségügyi és Tisztiorvosi Szolgálat illetékes intézete felé jelezni kell. (10) Az intézménybe csak a Magyarországon kötelező védőoltásokkal rendelkező gyermek, tanuló járhat. Beiratkozáskor (óvoda, első osztály, más intézményből való átvétel) a védőoltások meglétét igazolni kell. (11) Az iskolaorvos rendelésén kívüli időben az iskola védőnője látja el az egészségügyi felügyeletet. (12) Amennyiben már a védőnő sem tartózkodik az intézményben, a pedagógus az irodába irányítja a tanulót. Az irodában központi mentődoboz található, amelyet kisebb balesetek ellátására lehet igénybe venni. Az iskolatitkár intézkedik, és indokolt esetben értesíti a szülőket. (13) A tanuló számára bármely problémája esetén gyógyszeres ellátást kizárólag az orvos adhat.

11.3. Intézményi védő, óvó előírások (1) A nevelési-oktatási intézmény egész területén, (ideértve az iskola udvarait és parkolóját is) valamint a bejáratoktól számított 5 méteren belül a tanulók, dolgozók, hallgatók, szülők és az intézménybe látogatók számára a dohányzás tilos. (2) Az intézmény gondoskodik a rábízott gyermekek felügyeletéről, a nevelés és oktatás egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtéséről, a tanulóbaleseteket előidéző okok feltárásáról és megszüntetéséről. (3) A gyermekekkel az egészségük és testi épségük védelmére vonatkozó előírásokat, a foglalkozásokkal együtt járó veszélyforrásokat, a tilos és az elvárható magatartásformát a szorgalmi idő megkezdésekor, valamint szükség szerint tanórán vagy egyéb foglalkozás során, óvodai, iskolai rendezvény előtt életkoruknak és fejlettségi szintjüknek megfelelően ismertetni kell. Ezek célja, hogy fejlesszék a gyermek, tanuló biztonságra törekvő viselkedését. Feltétlenül át kell adni az ismereteket a következő témakörökben: főbb közúti közlekedési balesetek, a mérgezés, fulladás veszélyei, az égés, az áramütés, valamint az esés. Az ismertetés a szorgalmi idő megkezdésekor, valamint óvodai, iskolai rendezvény előtt az óvodapedagógus illetve az osztályfőnök, tanórai és egyéb foglalkozáson a foglalkozást tartó pedagógus kötelessége. Az ismertetés tényét és tartalmát dokumentálni kell. (4) Az intézménybe csak a műszakilag megfelelő állapotú eszközök és felszerelések vihetők be. A pedagógus – az intézmény szervezeti és működési szabályzatában, házirendjében meghatározott védő, óvó előírások figyelembevételével – viheti be a foglalkozásokra az általa készített, használt pedagógiai eszközöket. (5) A gyermek az intézményben számítógépet és a nevelő-oktató munkához szükséges egyéb eszközt, berendezést csak az óvodapedagógus/szaktanár felügyeletével használhat. Az óvodapedagógus/szaktanár felügyelete mellett sem használható azonban olyan eszköz, berendezés, amelyet jogszabály, vagy az eszköz, berendezés használati utasítása veszélyesnek minősít.

53

54 (6) Tanórán és egyéb foglalkozáson a foglalkozást tartó pedagógus, óraközi szünetekben, óvodai és iskolai rendezvényeken a tanulók felügyeletét ellátó pedagógus felelős a tűz- és balesetvédelmi előírások betartatásáért.

11.3.1. Az intézmény dolgozóinak feladatai a tanulóbalesetek megelőzése érdekében (1) Minden dolgozónak ismernie kell a tűzriadó terv rendelkezéseit (a megismerés tényét aláírásával igazolnia kell), valamint be kell tartania a szabályzat rendelkezéseit. (2) Ha az intézmény bármely dolgozója olyan körülményt, állapotot észlel, amellyel kapcsolatban balesetveszély áll fenn, vagy ha a veszélyről a gyermekektől értesülést szerez, azonnal intézkedik a megszüntetés érdekében, illetve a tapasztaltakat jelzi az intézmény gondnokának, munkavédelmi felelősének. (3) A pedagógusok a tanórai és egyéb foglalkozásokon, az ügyeleti időben, valamint az intézményen kívül tartott foglalkozások, programok alatt folyamatosan figyelemmel kísérik a rájuk bízott tanulók tevékenységét. Felügyelnek arra, hogy a gyermekek megóvják saját és társaik testi épségét, egészségét, hogy az előírásoknak megfelelően használják az intézmény helyiségeit, berendezéseit, megfelelően kezeljék a nevelő-oktató munka során használt eszközöket, mindenkor tartsák be az intézményi szervezeti és működési szabályzat, továbbá a házirend baleset-megelőzési szabályait. (4) A pedagógusok feladata, hogy a gyermekek részére az egészségük, testi épségük megőrzéséhez szükséges ismereteket átadják, és ezek elsajátításáról meggyőződjenek. (5) A pedagógusoknak a gyermekekkel ismertetni kell az egészségük és testi épségük védelmére vonatkozó előírásokat, az egyes foglalkozásokkal együtt járó veszélyforrásokat, a tilos és az elvárható magatartásformákat. (6) A pedagógusoknak feltétlenül foglalkozniuk kell a balesetek megelőzését szolgáló szabályokkal a következő esetekben: 

   

A tanév megkezdésekor (a házirend balesetvédelmi előírásai; a tanulók kötelességei a balesetek megelőzésével kapcsolatban; az intézmény környékére vonatkozó közlekedési szabályok; a baleset, rendkívüli esemény, tűzriadó, bombariadó, természeti katasztrófa bekövetkeztekor szükséges teendők, a menekülési útvonalak, a menekülés rendje). Intézményen kívüli programok előtt (tanulmányi kirándulás, túra, táborozás, erdei iskola stb.). Közhasznú munkavégzés előtt (hulladékgyűjtés, az intézmény udvarának, környékének a rendezése, tisztítása stb.). Baleset, vagy rendkívüli esemény bekövetkezte után. A tanév végén (a nyári szünet veszélyeire való figyelemfelhívás, a baleset-megelőzés módja).

(7) Minden pedagógus feladata, hogy a saját nevelési-oktatási területével, illetve az általa tanított tantárggyal, tantárgyakkal kapcsolatban kioktassa a gyermekeket a sajátos veszélyforrásokra, a gyakorlati feladatok elvégzéséhez szükséges eszközök rendeltetésszerű, balesetmentes használatára, a kötelező és helyes viselkedés szabályaira, egy esetleges rendkívüli esemény bekövetkeztekor követendő magatartásra. Felhívja a gyermekek figyelmét arra, hogy haladéktalanul jelentsék, ha az intézmény területén önmagukat, másokat, vagy környezetüket veszélyeztető állapotot, tevékenységet, illetve balesetet észleltek. 54

55 (8) A balesetvédelmi ismeretek elsajátítását a nevelőknek dokumentálniuk kell. Az adott balesetvédelmi ismeret témáját, tartalmát és az ismertetés időpontját az osztálynaplóba kell bejegyezni. (9) Az intézmény igazgatója és a megbízott igazgatóhelyettes irányítja a tanulóbalesetek megelőzésével kapcsolatos tevékenységet, felel a nevelő-oktató munka egészséges és biztonságos feltételeinek a megteremtéséért. (10) Az intézmény igazgatója az egészséges és biztonságos munkavégzés tárgyi feltételeit a munkavédelmi szemlék keretében tervszerűen és rendszeresen ellenőrzi, ellenőrizteti. A munkabiztonsági szabályok teljesüléséről és betartásáról készült jegyzőkönyvet, és a jegyzőkönyv alapján készített intézkedési tervet a fenntartónak megküldi.

11.3.2. Az intézmény dolgozóinak feladatai gyermekbaleset esetén (1) Bármilyen baleset, sérülés vagy rosszullét esetén haladéktalanul intézkedik   

a gyermekek felügyeletét ellátó nevelő bármely nevelő, ha valamelyik gyermek jelzi neki, hogy balesetet észlelt bármely dolgozó, aki a gyermekbalesetkor a helyszínen tartózkodik.

(2) Közvetlen intézkedés balesetkor 

  

A sérült gyermeket biztonságba kell helyezni, és elsősegélyben kell részesíteni. Az elsősegélynyújtás során a dolgozó a sérülttel csak azt, és annyit tehet, amihez biztosan ért. Ha a dolgozó bizonytalan abban, hogy az adott esetben mit kell tennie, feltétlenül orvost kell hívnia, és a beavatkozáshoz meg kell várnia az orvosi segítséget. Súlyos esetben mérlegelés nélkül, azonnal orvost kell hívni, a sérültet a kiérkezésig a legjobb tudás szerint el kell látni, majd az orvossal együtt gondoskodni kell a szükséges szakorvosi, kórházi, klinikai ellátás biztosításáról. A dolgozó a balesetet, sérülést okozó veszélyforrást a tőle telhető módon megpróbálja megszüntetni, és az osztály, illetve csoport többi tagját biztonságba helyezi. A gyermek megfelelő ellátása után az eseményt a dolgozó azonnal jelzi az igazgatónak, az intézményvezetésnek. Közreműködik a jegyzőkönyv elkészítésében. A balesetről értesíti a gyermek szülőjét.

(3) A nevelési-oktatási intézményben bekövetkezett tanuló- és gyermekbaleseteket nyilván kell tartani. (4) A nyolc napon túl gyógyuló sérüléssel járó tanuló- és gyermekbaleseteket haladéktalanul ki kell vizsgálni. Ennek során fel kell tárni a kiváltó és a közreható személyi, tárgyi és szervezési okokat. Ezeket a baleseteket az oktatásért felelős miniszter által vezetett, a minisztérium üzemeltetésében lévő elektronikus jegyzőkönyvvezető rendszer segítségével kell nyilvántartani, vagy ha erre rendkívüli esemény miatt átmenetileg nincs lehetőség, jegyzőkönyvet kell felvenni. A jegyzőkönyvek egy-egy példányát – az elektronikus úton kitöltött jegyzőkönyvek kivételével – a kivizsgálás befejezésekor, de legkésőbb a tárgyhót követő hónap 8. napjáig meg kell küldeni a fenntartónak. Az elektronikus úton kitöltött jegyzőkönyv kinyomtatott példányát, a papíralapú jegyzőkönyv egy példányát át kell adni a tanulónak, kiskorú gyermek, tanuló esetén a szülőnek. A jegyzőkönyv egy példányát a kiállító nevelési-oktatási intézményében meg kell őrizni. (5) Ha a sérült állapota vagy a baleset jellege miatt a vizsgálatot az adatszolgáltatás határidejére nem lehet befejezni, akkor azt a jegyzőkönyvben meg kell indokolni. (6) Amennyiben a baleset súlyosnak minősül, akkor azt a nevelési-oktatási intézmény a rendelkezésre álló adatok közlésével – telefonon, e-mailen, telefaxon vagy személyesen – 55

56 azonnal bejelenti az intézmény fenntartójának. A súlyos baleset kivizsgálásába legalább középfokú munkavédelmi szakképesítéssel rendelkező személyt kell bevonni. (7) Súlyos az a tanuló- és gyermekbaleset, amely a) a sérült halálát (halálos baleset az a baleset is, amelynek bekövetkezésétől számított kilencven napon belül a sérült orvosi szakvélemény szerint a balesettel összefüggésben életét vesztette), b) valamely érzékszerv (érzékelő-képesség) elvesztését vagy jelentős mértékű károsodását, c) a gyermek, tanuló orvosi vélemény szerint életveszélyes sérülését, egészségkárosodását, d) a gyermek, tanuló súlyos csonkulását (hüvelykujj vagy kéz, láb két vagy több ujja nagyobb részének elvesztése, továbbá ennél súlyosabb esetek), e) a beszélőképesség elvesztését vagy feltűnő eltorzulását, a tanuló bénulását, vagy agyi károsodását okozza. (8). A vizsgálat során tisztázni kell a balesetet kiváltó okokat, és azt, hogy hogyan lett volna elkerülhető a baleset. A vizsgálat eredményeképpen meg kell állapítani, hogy mit kell tenni a hasonló balesetek megelőzése érdekében, és a szükséges intézkedéseket végre kell hajtani. (9) Az intézmény lehetővé teszi az iskolaszék és az iskolai diákönkormányzat képviselőjének a részvételét a tanuló- és gyermekbalesetek kivizsgálásában.

11.3.3. Rendkívüli esemény, bombariadó esetén szükséges teendők (1) Tűz esetén az intézmény tűzvédelmi szabályzata, tanulói baleset, illetve munkabaleset esetén az intézmény munkavédelmi szabályzata (SZTE Munkavédelmi Szabályzat) határozza meg a szükséges teendőket. (2) Bombariadó esetén az épület kiürítésére, a gyermekek felügyeletére a tűzvédelmi szabályzat előírásait kell alkalmazni. ( 3) Bombariadó esetén a legfontosabb teendők az alábbiak: Ha az intézmény munkavállalója az épületben bomba elhelyezésére utaló jelet tapasztal, vagy bomba elhelyezését bejelentő telefon üzenetet vesz, a rendkívüli eseményt azonnal bejelenti az iskola legkönnyebben elérhető vezetőjének vagy a gazdasági iroda vezetőjének. Az értesített vezető a bejelentés valóságtartalmának vizsgálata nélkül köteles elrendelni a bombariadót. (4) A bombariadó elrendelése a tűzriadóhoz hasonlóan az iskolai csengő szaggatott jelzésével történik. Lehetőség esetén a bombariadó tényét az iskolarádióban is közzé kell tenni. (5) Az iskola épületében tartózkodó tanulók és munkavállalók az épületet a tűzriadó tervnek megfelelő rendben azonnal kötelesek elhagyni. A felügyelő tanárok a náluk lévő dokumentumokat mentve kötelesek az osztályokat sorakoztatni, a jelen lévő és hiányzó tanulókat haladéktalanul számba venni, a tanulók kíséretét és felügyeletét ellátni, a tanulócsoportokkal a gyülekező helyen tartózkodni. (6) A bombariadót elrendelő személy a riadó elrendelését követően haladéktalanul köteles bejelenteni a bombariadó tényét a rendőrségnek. A rendőrség megérkezéséig az épületben tartózkodni tilos! (7) Ha a bombariadó bejelentése telefonon történt, akkor az üzenetet munkavállaló törekedjék arra, hogy a fenyegetőt hosszabb beszélgetésre késztesse, igyekezzék minél több tényt megtudni a fenyegetéssel kapcsolatban. (8) A bombariadó lefújása folyamatos csengetéssel és szóbeli közléssel történik. A bombariadó által kiesett tanítási időt az iskola vezetője pótolni köteles a tanítás meghosszabbításával vagy pótlólagos tanítási nap elrendelésével. 56

57

12. A szülői szervezet 12.1. A szülői szervezet működése, jogköre (1) A szülők jogainak érvényesítése, kötelességük teljesítése érdekében szülői szervezet (SZMK) működik. Az iskolai szülői szervezetet az osztályok szülői közösségei alkotják.  Az SZMK szótöbbséggel dönt saját működési rendjéről, munkatervének elfogadásáról, elnökének és tisztségviselőinek megválasztásáról.  Kezdeményezheti az iskolaszék létrehozását. Dönt arról, hogy ki lássa el a szülők képviseletét az iskolaszékben. 

Az óvodában szülői szervezet működik, amely kilenc főből áll, vezetője az elnök, akit a szervezet választ.



Az iskolai szülői munkaközösség biztosítja a szülők jogérvényesítésének és kötelességeik teljesítéséhez szükséges feltételek megteremtését. Az iskolai szülői szervezet döntéshozó testülete az iskolai szülői munkaközösség, amelybe az osztályok szülői közösségei osztályonként két-két szülőt delegálnak. Az iskolai szülői munkaközösség delegált tagjainak megbízása visszavonásig érvényes. A iskolai szülői munkaközösséggel a megbízott igazgatóhelyettes tartja a kapcsolatot. Az SZMK elnök vagy megbízottja meghívás alapján is részt vehet a nevelőtestületi értekezleten.



(2) A kapcsolattartás egyéb formái  szülői értekezlet (osztálykeretben évente két alkalommal az éves munkatervben meghatározott időpontokban)  egyéni fogadóórák (minden hónap első teljes hetén a tanítók, tanárok által meghatározott napon 15 óra után)  iskolai rendezvények  nyílt napok  hirdetőn olvasható információk  intézményi honlap  ellenőrző könyv, ill. tájékoztató füzet  írásbeli értesítések, tájékoztatók (3) A szülői szervezet jogköre  egyetértési jogköre van a kirándulások megszervezésében, továbbá minden, anyagi terhet jelentő feladat elhatározásában.  véleményezési és javaslattevő jogkörrel rendelkezik az intézmény működésével kapcsolatos valamennyi kérdésben.  az intézményben működő szülői szervezet figyelemmel kíséri a gyermeki, tanulói jogok érvényesülését, a pedagógiai munka eredményességét. A szülői szervezet a gyermekek nagyobb csoportját érintő bármely kérdésben véleményt nyilváníthat, tájékoztatást kérhet a nevelési-oktatási intézmény vezetőjétől, az e körbe tartozó ügyek tárgyalásakor képviselője tanácskozási joggal részt vehet a nevelőtestület értekezletein. (4) A szervezeti és működési szabályzat elfogadásakor és módosításakor amennyiben az iskolaszék nem él a jogával, a szülői szervezetet véleményezési jog illeti meg.

57

58

12.2. Az iskolaszék működése, jogköre Az iskolában a nevelő és oktató munka segítésére, a nevelőtestület, a szülők és a tanulók, az intézményfenntartó együttműködésének előmozdítására iskolaszék működik, amelynek tagjai az intézmény igazgatója és a nevelőtestület két delegált képviselője, az iskolai szülői munkaközösség elnöke és az iskolai szülői munkaközösség két delegált képviselője, iskolai diákönkormányzat vezetője és a diákönkormányzat két delegált képviselője, valamint a fenntartó delegált képviselője. Az iskolaszék delegált tagjainak megbízása visszavonásig érvényes. (1) Az iskolaszék pedagógus tagjait a nevelőtestület választja meg titkos szavazással. Az iskolaszék döntési jogkörébe tartoznak az alábbiak:  saját működési rendjének és munkaprogramjának megállapítása,  elnökének és tisztségviselőinek megválasztása,  az iskolaszék dönt minden olyan kérdésben, amelyben az igazgató, a nevelőtestület vagy a fenntartó döntési jogát az iskolaszékre átruházza. (2) Az iskolaszék jogköre:  Az iskolaszéknek egyetértési joga van a tankönyvellátás szervezésével kapcsolatos SZMSZ szabályok elfogadásakor.  Az iskolaszéknek véleményezési joga van a következő kérdésekben:  a szervezeti és működési szabályzat elfogadásakor vagy módosításakor, a jogszabályban meghatározott kérdésekben  a házirend elfogadásakor  a vállalkozás alapján folyó oktatás és az azzal összefüggő szolgáltatás igénybevétele feltételeinek meghatározásakor  Az iskolaszéknek véleményezési joga van az intézmény működését érintő összes kérdésben. (3) Az iskolaszék működési rendjét annak szervezeti és működési szabályzata rögzíti.

13. A diák-önkormányzati szerv, a diákképviselők, valamint az intézményi vezetők közötti kapcsolattartás formája és rendje, a diákönkormányzat működéséhez szükséges feltételek (1) Az intézmény diákönkormányzatának legfőbb szerve a Diáktanács, amely osztályonként két fő diákképviselőből áll. A diákképviselőket az osztályok a tanév első osztályfőnöki óráján választják meg. (2) A Diáktanács titkárt és tisztségviselőket választ, dönt saját működéséről. A Diáktanácsot a titkára képviseli. (3) A diákönkormányzatot segítő pedagógus részt vesz a Diáktanács ülésein, koordinálja, segíti, a diákönkormányzat munkáját. (4) A Diáktanács ülésein a diákönkormányzatot segítő pedagógus rendszeresen tájékoztatja a Diáktanácsot a tanulókat érintő kérdésekről. (5) A diákönkormányzat feladatainak ellátásához térítésmentesen használhatja az intézmény helyiségeit, berendezéseit, ha ezzel nem korlátozza az intézmény működését.

58

59

14. Intézményi alapdokumentumok és szabályzatok (1) Az intézmény alapító okiratában foglalt feladatok végrehajtása a következő intézményi alapdokumentumok alapján folyik: a) A tartalmi munkához szükséges dokumentumok  pedagógiai program (nevelési program, helyi tanterv)  tanmenetek  foglalkozási tervek  továbbképzési terv b) Az operatív munkához szükséges dokumentumok  az intézményi munkaterv  tantárgyfelosztás  órarend  ügyeleti rend  a fogadóórák rendje c) Az intézményi működés dokumentumai  alapító okirat  működési engedély  nyilvántartásba vételi engedély  szervezeti és működési szabályzat és mellékletei Mellékletek: Házirend Az iskolai könyvtár működési rendje és gyűjtőköri szabályzata A napközi otthon működésének rendje és szabályai A diákönkormányzat szervezeti és működési szabályzata Az iskolaszék szervezeti és működési szabályzata Iratkezelés, adatkezelési szabályzat Tűzriadó terv A fenntartó által kidolgozott, az intézményre vonatkozó szabályzatok 1. SZTE Gazdálkodási Szabályzata 2. Az SZTE közoktatási intézményeiben igénybe vett szolgáltatásokért fizetendő térítési díjak, tandíjak és egyéb díjak megállapításának és megfizetésének fenntartói rendelkezése 3. Kötelezettségvállalási Szabályzata 4. SZTE JGYPK Szervezeti és Működési Ügyrendje 5. SZTE Munkavédelmi Szabályzat 6. SZTE Iratkezelési Szabályzat 7. SZTE Leltározási és Selejtezési Szabályzat 8. SZTE Közbeszerzési Szabályzat 9. SZTE Pénzkezelési Szabályzat 10. Számlarend 11. Bizonylati Szabályzat 12. SZTE Szabályzat a felesleges vagyontárgyak hasznosítása, selejtezése, valamint a hiányzó, megsemmisült és a bontott vagyontárgyak elszámolásáról 13. SZTE kitüntetéseiről és kitüntető címeiről alkotott szabályzat 14. SZTE JGYPK Kitüntetési Szabályzata d) A finanszírozáshoz szükséges dokumentumok 59

60  

költségvetés fejlesztési terv

(2) Az intézményi alapdokumentumainak egy-egy példánya megtalálható az intézmény könyvtárában és a titkárságon. A pedagógiai program, az SZMSZ és a Házirend az előzőeken kívül az iskola honlapjára is feltöltésre kerülnek. (3) Az intézmény alapdokumentumairól a tanulók és a szülők az intézmény titkárságán kérhetnek tájékoztatást munkanapokon, a tanulói ügyfélfogadás ideje alatt vagy előre egyeztetett időpontban. (4) A házirendet az osztályt tanító, ill. az osztályfőnök tanévkezdéskor ismerteti a tanulókkal. A házirend az iskola könyvtárában illetve honlapján (http://www.jgypk.uszeged.hu/kar/gyakorlo.html) megtalálható. (5) A szülők az intézmény dokumentumairól a szülői szervezeten keresztül, továbbá szülői értekezleten kapnak általános tájékoztatást minden tanév indításakor. Ettől eltérő időpont az aktualitásnak megfelelően alakul. (6) A tanulók az iskolai dokumentumokról a diák-önkormányzati üléseken kapnak tájékoztatást. (7) Az intézményi működés egyes területeit szabályozó belső szabályzatokat – ha jogszabály másként nem rendelkezik – az igazgató adja ki. (8) Intézményi belső szabályzat rendelkezése jogszabállyal vagy az intézményi alapdokumentumok tartalmával nem lehet ellentétes, az ilyen rendelkezés semmis.

15. Iskolai tankönyvellátás, tankönyvtámogatás (A nemzeti köznevelésről szóló CXC. törvény rendelkezéseihez, a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről szóló 16/2013. (II.28.) és 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet előírásaihoz.)

15.1. Az iskolai tankönyvellátás (1) Az iskolai tankönyvellátás megszervezéséért az intézmény igazgatója a felelős. (2) Az intézmény éves munkatervében rögzíteni kell a felelős dolgozó (tankönyvfelelős) nevét, aki az adott tanévben:    

gondoskodik arról, hogy a minősített és felhasználható tankönyvek és segédletek jegyzéke időben álljon rendelkezésre az iskolában a nevelőtestület számára összesíti a munkaközösség-vezetők által jóváhagyott tankönyvrendeléseket a felső tagozaton elkészíti az iskolai tankönyvrendelést lebonyolítja az iskolai tankönyvárusítást.

(3) A tankönyvjegyzékből az iskola helyi tanterve alapján és a szülői szervezet véleményének figyelembevételével a szakmai munkaközösségek, szaktanárok választják ki a megrendelendő tankönyveket. A szülőket a megelőző tanév végén tájékoztatni kell a tankönyvekről, taneszközökről, amelyek a nevelő-oktató munkához szükségesek.

60

61 (4) A szakmai munkaközösségek véleményezik a pedagógus által kiválasztott tankönyvek és segédletek felhasználhatóságát, a pedagógiai program elvei alapján lehetőség szerint tankönyvcsaládban gondolkodva. (5) A szakmai munkaközösség-vezetők az éves munkatervben meghatározott időpontig leadják a megbízott igazgatóhelyettesnek a munkaközösségi tankönyvrendelési igényeket. (7) A tankönyvtámogatás céljára megvásárolt tankönyv az iskola tulajdonába, az iskolai könyvtár állományába kerül. (8) Az iskola által kölcsönzött tankönyveket a tanuló köteles rendeltetésszerűen használni. A rendeltetésszerű használaton túli rongálódás, ill. elvesztés esetén az elbírálás a könyvtári dokumentumokkal megegyező módon, az iskolai könyvtár működési rendje és gyűjtőköri szabályzata szerint történik.

15.2. Az iskolai tankönyvtámogatás (1) Az iskolai tankönyvtámogatás lebonyolítása a megbízott igazgatóhelyettesek és a tankönyvfelelős(ök) feladata a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről szóló 16/2013. (II.28.) EMMI rendelet, valamint a hatályos jogszabályok alapján. (2) A szervezeti és működési szabályzat elfogadásakor és módosításakor a tanulói tankönyvtámogatás megállapításának, az iskolai tankönyvellátás megszervezésének, a tankönyvrendelés elkészítésének helyi rendje kérdésében a diákönkormányzatot és az iskolai szülői szervezetet egyetértési jog illeti meg.

16. Egyéb, gyermekekkel kapcsolatos rendelkezések 16.1. Az iskolai felvétel rendje (tanulói jogviszony létesítése) (1) A belépés feltételei az iskola első évfolyamára:  a gyermek az adott év augusztus 31. napjáig töltse be a 6. életévét  szellemileg, egészségügyi szempontból legyen iskolaérett. (2) Beiratkozás:  Az iskola első osztályaiba jelentkező gyermekek a beiratkozásra kijelölt időpontok egyikében szüleik kíséretében megjelennek az erre kijelölt helyiségben.  Az előzetes tájékoztatás szerint a szülők bemutatják a jogszabályokban meghatározott szükséges okmányokat.  Kitöltésre kerül a felvételt kérő lap.  A beírást végző pedagógusok megismerkednek és elbeszélgetnek a gyermekekkel. Az ének és zeneművészeti, valamint a képzőművészeti osztályba jelentkezők játékos képességvizsgálaton vesznek részt. (3) Felvétel, fellebbezési lehetőségek:  a gyermek felvételéről a beíratáskor közreműködő pedagógusok véleménye megkérdezése mellett az igazgató dönt.  az igazgató írásban értesíti a szülőket, hogy melyik induló osztályba nyert felvételt a gyermek, vagy nemleges válasz esetén indokolja az elutasítást.  a hatályos jogszabálynak megfelelően a szülőnek jogában áll fellebbezni.  ha a szülő elfogadja gyermeke adott osztályba való felvételét, létrejön a tanulói jogviszony. 61

62 (4) Felsőbb évfolyamra jelentkezés:  Felsőbb évfolyamra való jelentkezésre a szülő írásbeli kérelmére, a megfelelő okmányok bemutatását követően kerülhet sor.  A felvételről az igazgató dönt az osztályfőnökkel és a szaktanárokkal történt egyeztetés után.

16.2. A szülő kötelezettségvállalása A szülő:  tudomásul veszi az intézmény pedagógiai programjából, szervezeti és működési szabályzatából, házirendjéből a gyermekekre, tanulókra, szülőkre vonatkozó kötelezettségeket  elfogadja, hogy gyermekét a gyakorlóóvodában, gyakorlóiskolában, az intézmény jellegéből adódóan fokozott terhelésnek teszi ki  vállalja, hogy ha gyermeke felvételre került valamely szabadon választott tanítási órára, a művészeti iskola valamely tanszakára, gyermeke a tanév végéig azon részt is vesz  vállalja az alapító okiratban meghatározott feladatok (alapfokú művészetoktatás: ének és zeneművészeti osztály, képzőművészeti osztály) teljesítéséhez szükséges, törvény által meghatározott térítési díj, tandíj, hozzájárulás stb. fizetési kötelezettséggel kapcsolatos teendőket.

16.3. A nevelési-oktatási intézményben a tanulóval szemben lefolytatásra kerülő fegyelmi eljárás részletes szabályai A tanulók fegyelmezésének három szintje különíthető el.  A legenyhébb szinten azok a fegyelmezetlenségek helyezkednek el, amelyek jogi eszközök nélkül, pedagógiai eszközökkel, praktikákkal kezelhetőek.  A második szinten azok a vétkes kötelezettségszegések vannak, amelyek nem minősülnek súlyosnak. E cselekmények szankcionálása a házirend szerint történik.  A súlyos esetek kivizsgálása fegyelmi eljárás során történik, szankciója fegyelmi büntetés.

16.3.1. A fegyelmi eljárás szabályai     

A fegyelmi eljárás megindításáról a tanulót és a kiskorú tanuló szülőjét értesíteni kell. Az értesítésben meg kell jelölni a fegyelmi tárgyalás időpontját és helyét. Az értesítést oly módon kell kiküldeni, hogy azt a tanuló, a szülő és képviselőjük külön-külön a tárgyalás előtt legalább nyolc nappal megkapja. A fegyelmi eljárásban a kiskorú tanuló szülője mindig részt vehet. A tanulót szülője, törvényes képviselője képviselheti. A fegyelmi eljárást lehetőleg a megindítástól számított harminc napon belül egy tárgyaláson be kell fejezni.

62

63 





A fegyelmi tárgyalás megkezdésekor a tanulót figyelmeztetni kell jogaira, ezt követően ismertetni kell a terhére rótt kötelességszegést, a rendelkezésre álló bizonyítékokat. A fegyelmi tárgyalást a nevelőtestület saját tagjai közül választott legalább háromtagú bizottság folytatja le. A bizottság az elnökét saját tagjai közül választja meg. A tárgyalásról és a bizonyítási eljárásról jegyzőkönyvet kell készíteni

16.3.2. A bizonyítás 

A fegyelmi eljárás során törekedni kell minden olyan körülmény feltárására, amely a kötelességszegés elbírálásánál, a fegyelmi büntetés meghozatalánál a tanuló ellen, illetve a tanuló mellett szól.

16.3.3. A fegyelmi határozat   

A fegyelmi határozatot a fegyelmi tárgyaláson szóban ki kell hirdetni. A fegyelmi határozatot a kihirdetést követő hét napon belül írásban meg kell küldeni az ügyben érintett feleknek, kiskorú fél esetén a szülőjének. A fegyelmi tárgyáról és a fegyelmi bizottság döntéséről a fegyelmi bizottság elnöke rendkívüli, vagy a soron következő testületi értekezleten beszámol a testületnek.

16.3.4. Eljárás károkozás esetén    

Ha az iskolának a tanuló kárt okozott az igazgató köteles a károkozás körülményeit megvizsgálni, az okozott kár nagyságát felmérni. Ha a vizsgálat megállapítása szerint a kárt az iskola tanulója okozta a vizsgálat eredményéről a szülőt haladéktalanul tájékoztatni kell. A tájékoztatással egyidejűleg a szülőt fel kell szólítani az Nkt. 59. § (1)-(2) bekezdésében meghatározottak szerint az okozott kár megtérítésére.

16.5. Az intézményben folytatható reklámtevékenység szabályai (1) Az intézmény épületéiben csak olyan reklámhordozó helyezhető el, amely a gyermekek fejlődését pozitívan befolyásolja. (2) Tilos közzétenni minden olyan reklámot, amely a személyhez fűződő, a személyes adatok védelmét szolgáló vagy kegyeleti jogokat sért. A reklám nem ösztönözhet erőszakra, a személyes vagy közbiztonság megsértésére, a környezet, a természet károsítására, nem lehet félelemérzetet keltő. (3) Tiltott a burkolt és tudatosan nem észlelhető reklám is. (4) Nem reklámozható olyan áru, amelynek előállítása és forgalmazása jogszabályba ütközik. (5) Tilos a politikai reklám az intézményben.

63

64

17. Hatálybalépés (1) Az SZMSZ és a függelékét képező mellékletek és szabályzatok betartása kötelező érvényű az intézmény minden alkalmazottjára, az intézménnyel szerződéses jogviszonyban állókra, valamint annak vonatkozó rendelkezései mindenkire, aki belép az intézmény területére. (2) Az SZMSZ-t elfogadása előtt az iskolaszék és a diákönkormányzat véleményezte. (3) Az SZMSZ életbeléptetéséhez a fenntartót érintő kérdésekben a fenntartó élt egyetértési jogával. (4) Az SZMSZ-t az intézményvezető előterjesztése után a nevelőtestület 2013. március …-án elfogadta. (5) Ezen szabályzat a nevelőtestület ……………… sz. határozatával 2013. szeptember 1-jétől lép hatályba, és határozatlan időre szól. Ezzel egyidejűleg hatályon kívül kerül az előző SZMSZ.

64

65

18. Függelék 18.1. Munkaköri leírás minták (1) Igazgató MUNKAKÖRI LEÍRÁS I. Személyi rész 1. A munkakört betöltő neve és születéskori neve: II. Szervezeti rendelkezések 1. Munkakör megnevezése: Magyar szakos szakvezető tanár Szakvizsgázott pedagógus Igazgató 2. A besorolás fizetési osztálya megállapításához jogszabályban előírt iskolai végzettség, szakképzettség, szakképesítés, pedagógus szakvizsga, illetőleg azzal egyenértékűnek elismert vizsgát igazoló oklevél, tudományos fokozat, doktori cím: Magyar szakos középiskolai tanár Közoktatási vezető 3. A besorolás alapjául szolgáló iskolai végzettség, szakképzettség, szakképesítés melletti további szakképesítés(ek), szakképzettség(ek); a. A munkaidő legalább 10 %-ában hasznosítható szakképesítés(ek, szakképzettség(ek) megnevezése(Kjt. 66. §): b. A hasznosítás mértékétől függetlenül figyelembe vehető szakképesítés(ek), szakképzettség(ek) megnevezése: Történelem szakos általános iskolai tanár Általános és alkalmazott nyelvész (középiskolai, egyetemi előadó) 4. A munkavégzés helye, szervezet megnevezése: Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Gyakorló Általános és Alapfokú Művészeti Iskolája, Napközi Otthonos Óvodája Szeged, Boldogasszony sgt. 8.

65

66 5. Munkaidő, munkarend: teljes munkaidő Heti munkaideje: 40 óra, amelyből kötelező óraszáma heti 2 óra. Vezetőtanár kötelező óraszáma: 12 óra. A kötelező órát a tanulókkal való közvetlen foglalkoztatásra, illetőleg a tanórai (délelőtti, délutáni) foglalkozás keretében való nevelésre, oktatásra kell fordítani. Az ahhoz kapcsolódó és azzal megegyező előkészületi időn kívül, a többi időt az intézményvezetői teendők ellátására fordítja. Az előkészületi időt nem köteles az intézményben eltölteni, időbeosztása a munkaköri feladatokhoz igazodik. 6. Munkáltatói jogkör gyakorlója: Az alapvető munkáltató jogkör – kinevezés, felmentés, fegyelmi – felette a gyakorlóiskola igazgatójának javaslatára a Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusképző Kar dékánja gyakorolja. 7. Közvetlen felettese: A Pedagógusképző Kar dékánja. Munkáját a pedagógusképző kar dékánjának irányításával végzi, aki a közvetlen felettese, és aki vele szemben – a munkakör ellátásával kapcsolatban – utasítási jogkörrel rendelkezik. Utasítási jogkör illeti meg vele szemben – függelmi helyzetéből adódóan – az irányítási vonal szerinti felettes vezetőket. III. Jogok és kötelezettségek 1. A közalkalmazott általános jogai: A közalkalmazott rendelkezik mindazon jogokkal, melyek kötelességei teljesítéséhez szükségesek.  egészséges, biztonságos munkakörülmény  munkavégzéshez szükséges alapvető tárgyi feltételek  munkavégzéshez szükséges tájékoztatás, irányítás Fentieken túlmenően a SZTE Kollektív Szerződésében foglaltak irányadók. 2. A közalkalmazott általános kötelezettségei:    

feladatkörét érintő jogszabályok betartása előírt helyen és időben történő munkavégzés munkára képes állapotban köteles munkahelyén megjelenni munkáját az elvárható szakértelemmel és gondossággal, a közérdek kizárólagos szem előtt tartásával köteles végezni  be kell tartani munkavédelmi, környezetvédelmi, tűzvédelmi, közegészségügyijárványügyi előírásokat  a tulajdonos gondosságával kezelni a rábízott vagyont  a munkája során tudomására jutott üzleti titkot, valamint a munkáltatóra, illetve a tevékenységére vonatkozó alapvető fontosságú információkat megőrizni 66

67  folyamatosan képezni magát 3. Munkakör ellátásával kapcsolatos feladatok: 3.1 A pedagógus jogai és kötelességei  A nevelési, illetve pedagógiai program alapján az ismereteket, a tananyagot, a nevelés- és tanítási módszereit megválassza.  A helyi tanterv alapján, a szakmai munkaközösség véleményének kikérésével megválassza az alkalmazott tankönyveket, tanulmányi segédleteket, taneszközöket.  Irányítsa és értékelje a gyermekek, tanulók munkáját.  Minősítse a tanulók teljesítményét.  Hozzájusson a munkájához szükséges ismeretekhez.  A nevelőtestület tagjaként részt vegyen az iskola nevelési, ill. pedagógiai programjának tervezésében és értékelésében, gyakorolja a nevelőtestület tagjait megillető jogokat. A nevelőtestület döntési jogkörébe tartozik: - a foglalkozási, illetve a pedagógiai program és módosításának elfogadása - a Szervezeti és Működési Szabályzat és módosításának elfogadása - az iskola éves munkatervének elkészítése - az iskola, mint intézmény munkáját átfogó elemzések, étékelések, beszámolók elfogadása - a nevelőtestületi képviseletében eljáró pedagógus kiválasztása - a Házirend elfogadása - a tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítása - a tanulók fegyelmi ügyeiben való döntés - az igazgatói pályázathoz készített vezetési programmal összefüggő szakmai vélemény kialakítása - a jogszabályban meghatározott más ügyek.  A nevelőtestület tagjaként véleményt nyilvánít vagy javaslatot tehet: - a tantárgyfelosztás elfogadása előtt - egyes pedagógusok külön megbízásainak elosztásával kapcsolatban - az igazgatóhelyettese megbízása, illetve a megbízás visszavonása előtt  A szakmai ismereteit szervezett továbbképzésben való részvétel útján gyarapítsa, részt vegyen pedagógiai kísérletekben, tudományos kutatómunkában. A pedagógus alapvető feladata a rábízott tanulók nevelése, tanítása. Ezzel összefüggésben kötelessége különösen, hogy:  nevelő és oktató tevékenység keretében az ismereteket tárgyilagosan és többoldalúan közvetítse  nevelő és oktató tevékenysége során figyelembe vegye a gyermek, a tanuló - egyéni képességét, tehetségét - fejlődési ütemét - szociokulturális helyzetét és fejlettségét, fogyatékosságát  segítse a gyermek - képességének, tehetségének kibontakozását - bármilyen oknál fogva hátrányos helyzetű gyermek felzárkóztatását  a gyermekek részére az egészségük testi épségük megőrzéséhez szükséges ismereteket átadja 67

68  ha észleli, hogy a tanuló balesetet szenved vagy ennek veszélye fennáll, a szükséges intézkedéseket megtegye  közreműködjön a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátásában a tanuló fejlődését veszélyeztető körülmények megelőzésében, feltárásában, szüntetésében  a gyermekek emberi méltósását és jogait tartsa tiszteletben  rendszeresen tájékoztassa a szülőket és a tanulókat az őket érintő kérdésekről  a szülőket figyelmeztesse ha gyermekei jogainak megóvása vagy fejlődésének elősegítése érdekében intézkedést tart szükségesnek  a szülő és a tanuló javaslataira, kérdéseire érdemi választ adjon  óraközi szünetekben meghatározott rend szerint ügyeletet lásson el  a teljes munkaidő többi részében - felkészüljön a foglalkozásokra, tanítási órákra, előkészítse azokat - értékelje a tanulók teljesítményét - elvégezze az ügyviteli tevékenységet - részt vegyen a nevelőtestület munkájában - részt vegyen az iskola kulturális- és sportéletének megszervezésében - részt vegyen a gyermekek felügyeletének ellátásában. 3.2. Az igazgató főbb feladatai és hatásköre:        

           

képviseli a gyakorlóiskolát vezeti a nevelőtestületet a szervezeti egységeket irányítja, tevékenységüket ellenőrzi elkészíti az iskola pedagógiai programját, munkatervét Előkészíti a nevelőtestület döntéseit, megszervezi és ellenőrzi a döntések végrehajtását biztosítja a gyakorlóiskola szervezési feltételeit, személyzeti feltételeihez segítséget nyújt irányítja, összehangolja, ellenőrzi a nevelő-oktató munkát és a gyakorlati képzést. szervezi, irányítja, ellenőrzi az iskola tanulóival kapcsolatos tevékenységet, (felvétel, tanulmányi kötelezettség teljesítése, a tanulói teljesítmények értékelése, a tanulókkal kapcsolatos fegyelmi ügyekben való eljárás, a gyermek és ifjúságvédelmi feladatok teljesítése) irányítja az intézmény gazdálkodását és költségvetését, betartja a bizonylati fegyelmet megszervezi a gyakorlóiskola kezelésébe tartozó társadalmi tulajdonban álló vagyontárgyak védelmét pedagógiai kísérletet az iskolában csak hozzájárulásával lehet megvalósítani irányítja és ellenőrzi a tűzvédelmi és munkavédelmi tevékenységet gondoskodik az iskola külső kapcsolatainak ápolásáról szervezi a más gyakorlóiskolákkal való tapasztalatcseréket tevékenységéről a nevelőtestületet rendszeresen tájékoztatja a nevelőtestület jogszabályt vagy oktatáspolitikai érdeket sértő döntésének megsemmisítésére az igazgató előterjesztéssel fordulhat a Főiskolai Tanácshoz. Az igazgató előterjesztésének a végrehajtásra felfüggesztő hatálya van az igazgató a munkáltatói jogkört a főigazgató által ráruházott mértékben gyakorolja az igazgató gyakorlóiskolai /munkahelyi/ pótdíjban részesül, főiskolai hallgatói csoportot nem szakvezet az igazgatót munkájában négy igazgatóhelyettes segíti, akiknek feladatkörét a felettes szervekkel egyetértésben az igazgató állapítja meg szervezi és irányítja az iskola innovációs tevékenységét 68

69  vezeti az iskola PR tevékenységét. A gyakorlati képzésből adódó feladatai  elemzi, értékeli, segíti és ellenőrzi a gyakorlati képzéssel kapcsolatos gyakorlóiskolai tevékenységet  elősegíti az egységes követelményrendszer kialakulását Az igazgató dönt  a pedagógusok továbbképzésben való részvételének tervezésében  a pedagógusok pedagógiai munkájával és a tanulói jogviszonnyal kapcsolatos minden olyan kérdésben, amelyet a Közoktatási Törvény és a jogszabályok értelmében az igazgató hatáskörébe utalnak. Javaslatot tesz a Pedagógusképző Kar vezetőségének     

az általános iskola és a gyakorlati képzés egészét érintő kérdésekben az igazgatóhelyettesek megbízására a gyakorlóiskolai dolgozók kitüntetésére a bérfejlesztés, a jutalmazási alap, a tartós és időszakos bérmegtakarítás felhasználására egyetértési joga van az iskola minden dolgozójának kinevezésénél  a szakvezető tanárok kiválasztásánál véleményt kér az illetékes tanszék vezetőjétől 3.3. Vezető tanár (szakvezető tanár/tanító) munkaköri feladatai 

       

felkészíti a hallgatókat az iskolai gyakorlatra, átadja a korszerű pedagógiai módszereket, mélyíti hivatástudatukat, erkölcsi fejlődésüket, biztosítja sokoldalú fejlődésük feltételeit. Közvetlenül irányítja, szervezi, ellenőrzi és értékeli a hallgatók munkáját, tapasztalatairól folyamatosan feljegyzéseket készít a szorgalmi időszakban vezeti a csoportos iskolai gyakorlat keretében az előkészítő, bemutató- és elemzőórákat határidőre elkészíti az általa vezetett hallgatói csoport egyéni tanítási gyakorlatának beosztását a szakvezető tanár a csoportos tanítási gyakorlat során folyamatosan figyelemmel kíséri, ellenőrzi és értékeli a jelöltek tanári kompetenciájának fejlődését figyelemmel kíséri a hallgatók iskolai jelenlétét, az igazolatlan hiányzásokat jelenti a gyakorlati képzésért felelős igazgatóhelyettesnek segíti a hallgatókat a célirányos óramegfigyelések, feljegyzések, tervezetek, vázlatok, elkészítésében, az iskolai dokumentumok kezelésében segíti a jelölteket az önálló tanításra való felkészülésben, a tanórák didaktikaimódszertani tervezésében a gyakorlóhét ideje alatt bevezeti a hallgatókat az iskolai és az iskolán kívüli oktató- és nevelőmunkába (ügyelet, fogadóóra, korrepetálás, felzárkóztatás, kirándulás, egyéb iskolai rendezvények) és adminisztratív teendőkbe folyamatosan ellenőrzi és értékeli a hallgató felkészülését az egyéni tanítási gyakorlat óráira/foglalkozásaira, különös tekintettel a hallgató tervezeteire, vázlataira, a tanítási órához szükséges eszközökre, felszerelésekre 69

70     

     

a foglalkozások után elemző-értékelő megbeszéléseken a hallgatóval közösen feltárják a tanóra szakmai-pedagógiai tapasztalatait megszervezi a hallgató záró tanítását, majd írásban értékeli azt a félévek végén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzatnak, valamint a gyakorlati képzés szabályzatainak megfelelően értékeli a hallgatók munkáját kapcsolatot tart a szakvezető kollégákkal a gyakorlati képzésért felelős igazgatóhelyettes által készített beosztás szerint bemutató- foglalkozásokat tart a mindenkor érvényben lévő kari tanterv és az iskola pedagógiai programja szerint. A bemutató foglalkozásokat követő elemző megbeszéléseken szükség szerint működik közre kollégái bemutató foglalkozásainak előkészítését ötleteivel, építő kritikájával és tevékenységével segíti meghívás szerint részt vesz az egyes tanszékek vagy munkacsoportok, bizottságok ülésein folyamatos önképzésén kívül részt vesz a SZTE által szervezett továbbképzéseken törekszik a szaktanszékekkel szoros munkakapcsolatra, a szakmódszertanossal együttműködve végzi a hallgatók szakmai, módszertani, pedagógiai felkészítését az igazgatóság részéről egyéb, a szakvezetői munkával összefüggő feladattal is megbízható. felkérésre szakdolgozati témavezetőként tevékenykedik, részt vesz a záró vizsgabizottság munkájában

Közvetlen felettes utasítására olyan feladatok ellátása, amelyek nem tartoznak a napi oktató-nevelő munkához, de kapcsolódnak az iskolai élettel összefüggő tevékenységekhez. IV. Felelősség Felelős a munkaköri leírásban meghatározott feladatok maradéktalan ellátásáért, a határidők betartásáért. V. Külső ellenőrzés-értékelés Feladatok:  köteles azokat a minőségügyi szabályokat, utasításokat, eljárásokat, szakmai protokollokat, eljárás leírásokat részleteiben is ismerni és alkalmazni munkavégzése során, amelyeket az intézmény külső ellenőrzése megkíván  kötelessége a szabályosan lefolytatott minőségügyi ellenőrzéseknek alávetni magát  joga van a minőségügyi dokumentumokhoz hozzáférni, feletteseinek észrevételt tenni a munkafolyamatok javításával kapcsolatban. VI. Vagyonvédelem A közalkalmazotti jogviszonyból eredő kötelezettség vétkes megszegésével okozott kárért anyagi felelősséggel tartozik. A Munka Törvénykönyv és a Kollektív Szerződés megfelelő fejezetei alapján kezelje a rábízott oktatástechnikai, az oktatáshoz szükséges eszközöket, ellenkező esetben kártérítési felelősséggel tartozik. 70

71

VII. Helyettesítés A munkáltató utasítására az ideiglenesen (pl.: betegség, vagy gyermek-nevelés miatt) távollevő munkatársa helyett vagy betöltetlen státuszhoz tartozó feladatok ellátására a kinevezés szerinti munkaköre ellátása helyett, vagy eredeti munkaköre ellátása mellett munkakörébe nem tartozó munka végzésére kötelezhető a Kjt. szabályainak megfelelően. Három napnál hosszabb távollét esetén végzendő feladatait köteles átadni a közvetlen munkahelyi vezetője által kijelölt személynek. VIII. Hatályba lépés Ezen munkaköri leírás az aláírás napján lép hatályba és megváltoztatásig érvényes. Szeged,

dékán

A munkaköri leírásban foglaltakat tudomásul vettem, eredeti példányát a feladat végrehajtása céljából átvettem.

közalkalmazott

71

72

(2) Igazgatóhelyettes MUNKAKÖRI LEÍRÁS I. Személyi rész 1. A munkakört betöltő neve és születéskori neve: II. Szervezeti rendelkezések 1. Munkakör megnevezése: Magyar szakos szakvezető tanár Szakvizsgázott pedagógus Igazgatóhelyettes 2. A besorolás fizetési osztálya megállapításához jogszabályban előírt iskolai végzettség, szakképzettség, szakképesítés, pedagógus szakvizsga, illetőleg azzal egyenértékűnek elismert vizsgát igazoló oklevél, tudományos fokozat, doktori cím: Magyar szakos általános iskolai tanár Közoktatási vezető 3. A besorolás alapjául szolgáló iskolai végzettség, szakképzettség, szakképesítés melletti további szakképesítés(ek), szakképzettség(ek); a. A munkaidő legalább 10 %-ában hasznosítható szakképesítés(ek, szakképzettség(ek) megnevezése(Kjt. 66. §): b. A hasznosítás mértékétől függetlenül figyelembe vehető szakképesítés(ek), szakképzettség(ek) megnevezése: Általános és alkalmazott nyelvész (középiskolai, egyetemi előadó) Mentálhigiénés tréner 4. A munkavégzés helye, szervezet megnevezése: Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Gyakorló Művészetoktatási Intézménye, Napközi Otthonos Óvodája

Általános Iskolája,

Alapfokú

Szeged, Boldogasszony sgt. 8. 5. Munkaidő, munkarend: teljes munkaidő Heti munkaideje: 40 óra, amelyből kötelező óraszáma heti 4 óra. A kötelező órát a tanulókkal való közvetlen foglalkoztatásra, illetőleg a tanórai (délelőtti, délutáni) foglalkozás keretében való nevelésre, oktatásra kell fordítani. Az ahhoz kapcsolódó és azzal megegyező előkészületi 72

73 időn kívül, a többi időt az igazgatóhelyettesi teendők ellátására fordítja. Az előkészületi időt nem köteles az intézményben eltölteni, időbeosztása a munkaköri feladatokhoz igazodik. 6. Munkáltatói jogkör gyakorlója: Az alapvető munkáltató jogkör – kinevezés, felmentés, fegyelmi – felette a gyakorlóiskola igazgatójának javaslatára a Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusképző Kar dékánja gyakorolja. 7. Közvetlen felettese: Munkáját a gyakorlóiskola igazgatójának irányításával végzi, aki a közvetlen felettese, és aki vele szemben – a munkakör ellátásával kapcsolatban – utasítási jogkörrel rendelkezik. Utasítási jogkör illeti meg vele szemben – függelmi helyzetéből adódóan – az irányítási vonal szerinti felettes vezetőket. III. Jogok és kötelezettségek 1. A közalkalmazott általános jogai: A közalkalmazott rendelkezik mindazon jogokkal, melyek kötelességei teljesítéséhez szükségesek.  egészséges, biztonságos munkakörülmény  munkavégzéshez szükséges alapvető tárgyi feltételek  munkavégzéshez szükséges tájékoztatás, irányítás Fentieken túlmenően a SZTE Kollektív Szerződésében foglaltak irányadók. 2. A közalkalmazott általános kötelezettségei:        

feladatkörét érintő jogszabályok betartása előírt helyen és időben történő munkavégzés munkára képes állapotban köteles munkahelyén megjelenni munkáját az elvárható szakértelemmel és gondossággal, a közérdek kizárólagos szem előtt tartásával köteles végezni be kell tartani munkavédelmi, környezetvédelmi, tűzvédelmi, közegészségügyijárványügyi előírásokat a tulajdonos gondosságával kezelni a rábízott vagyont a munkája során tudomására jutott üzleti titkot, valamint a munkáltatóra, illetve a tevékenységére vonatkozó alapvető fontosságú információkat megőrizni folyamatosan képezni magát

3. Munkakör ellátásával kapcsolatos feladatok: 3.1 A pedagógus jogai és kötelességei 73

74  A nevelési, illetve pedagógiai program alapján az ismereteket, a tananyagot, a nevelés- és tanítási módszereit megválassza.  A helyi tanterv alapján, a szakmai munkaközösség véleményének kikérésével megválassza az alkalmazott tankönyveket, tanulmányi segédleteket, taneszközöket.  Irányítsa és értékelje a gyermekek, tanulók munkáját.  Minősítse a tanulók teljesítményét.  Hozzájusson a munkájához szükséges ismeretekhez.  A nevelőtestület tagjaként részt vegyen az iskola nevelési, ill. pedagógiai programjának tervezésében és értékelésében, gyakorolja a nevelőtestület tagjait megillető jogokat. A nevelőtestület döntési jogkörébe tartozik: - a foglalkozási, illetve a pedagógiai program és módosításának elfogadása - a Szervezeti és Működési Szabályzat és módosításának elfogadása - az iskola éves munkatervének elkészítése - az iskola, mint intézmény munkáját átfogó elemzések, étékelések, beszámolók elfogadása - a nevelőtestületi képviseletében eljáró pedagógus kiválasztása - a Házirend elfogadása - a tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítása - a tanulók fegyelmi ügyeiben való döntés - az igazgatói pályázathoz készített vezetési programmal összefüggő szakmai vélemény kialakítása - a jogszabályban meghatározott más ügyek.  A nevelőtestület tagjaként véleményt nyilvánít vagy javaslatot tehet: - a tantárgyfelosztás elfogadása előtt - egyes pedagógusok külön megbízásainak elosztásával kapcsolatban - az igazgatóhelyettese megbízása, illetve a megbízás visszavonása előtt  A szakmai ismereteit szervezett továbbképzésben való részvétel útján gyarapítsa, részt vegyen pedagógiai kísérletekben, tudományos kutatómunkában. A pedagógus alapvető feladata a rábízott tanulók nevelése, tanítása. Ezzel összefüggésben kötelessége különösen, hogy:  nevelő és oktató tevékenység keretében az ismereteket tárgyilagosan és többoldalúan közvetítse  nevelő és oktató tevékenysége során figyelembe vegye a gyermek, a tanuló - egyéni képességét, tehetségét - fejlődési ütemét - szociokulturális helyzetét és fejlettségét, fogyatékosságát  segítse a gyermek - képességének, tehetségének kibontakozását - bármilyen oknál fogva hátrányos helyzetű gyermek felzárkóztatását  a gyermekek részére az egészségük testi épségük megőrzéséhez szükséges ismereteket átadja  ha észleli, hogy a tanuló balesetet szenved vagy ennek veszélye fennáll, a szükséges intézkedéseket megtegye  közreműködjön a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátásában a tanuló fejlődését veszélyeztető körülmények megelőzésében, feltárásában, szüntetésében  a gyermekek emberi méltósását és jogait tartsa tiszteletben  rendszeresen tájékoztassa a szülőket és a tanulókat az őket érintő kérdésekről 74

75  a szülőket figyelmeztesse ha gyermekei jogainak megóvása vagy fejlődésének elősegítése érdekében intézkedést tart szükségesnek  a szülő és a tanuló javaslataira, kérdéseire érdemi választ adjon  óraközi szünetekben meghatározott rend szerint ügyeletet lásson el  a teljes munkaidő többi részében - felkészüljön a foglalkozásokra, tanítási órákra, előkészítse azokat - értékelje a tanulók teljesítményét - elvégezze az ügyviteli tevékenységet - részt vegyen a nevelőtestület munkájában - részt vegyen az iskola kulturális- és sportéletének megszervezésében - részt vegyen a gyermekek felügyeletének ellátásában. 3.2. Az igazgatóhelyettes főbb feladatai és hatásköre  az iskolai igazgatóhelyettes az igazgató helyettese, az igazgató közvetlen munkatársa. Az igazgatót távollétében teljes jogkörrel és felelősséggel helyettesíti. Ilyenkor utalványozási joggal is rendelkezik korlátlan összeghatárig. Az igazgató megbízása alapján levelezést folytat és aláírási joggal is rendelkezik. Az igazgató helyettesítése esetén intézkedéseit teljes felelősséggel és jogkörrel hozza, intézkedéseiről az érintett munkaterület vezetőit tájékoztatja  heti munkaideje: 40 óra, amelyből kötelező óraszáma heti 4 óra. A kötelező órát a tanulókkal való közvetlen foglalkoztatásra, illetőleg a tanórai (délelőtti, délutáni) foglalkozás keretében való nevelésre, oktatásra kell fordítani. Az ahhoz kapcsolódó és azzal megegyező előkészületi időn kívül, a többi időt az igazgatóhelyettesi teendők ellátására fordítja. Az előkészületi időt nem köteles az intézményben eltölteni, időbeosztása a munkaköri feladatokhoz igazodik  ellenőrzi az igazgató utasításának végrehajtását és az igazgató útmutatásai szerint intézkedik az intézmény mindennapi életében előforduló ügyekben  a nevelőtestület tagjaként alakítója és részese a jó munkahelyi légkörnek; részt vesz a testületi és vezetőségi értekezletek előkészítésében, vitájában; szavaz és a határozatok meghozatalát követően támogatja végrehajtásukat  tervezi, szervezi, irányítja és ellenőrzi a tanárok munkáját az igazgatói utasítás alapján; ismeri a tanterv, a szervezeti és működési szabályzat, illetve az ellenőrzési terv, az intézményi munkaterv rendelkezései  elkészítteti a tanmeneteket, ezeket a munkaközösség-vezetők véleményezése után az igazgató elé terjeszti jóváhagyásra  ellenőrzi a naplók vezetését; tapasztalatait megbeszéli az érdekeltekkel  elkészíti az iskola tantárgyfelosztását; tervezetet készít a következő év tanulócsoportjairól, azok létszámáról  ellenőrzi a házirend szabályainak megtartását  előkészíti a tantestületi értekezleteket, a munkaközösségek üléseit, az osztályozó- és munkaértekezleteket, ellenőrzi az anyakönyvet  szakszerűen irányítja, ellenőrzi az osztályozó- és javítóvizsgákat  az igazgatóval történt megbeszélés után elkészítteti a jelentéseket, a statisztikai és egyéb adatszolgáltatásokat.

75

76  A művészeti iskola nevelő-oktató munkájának szervezése  a beiratkozással kapcsolatos teendők összehangolása  tantárgyfelosztási javaslat készítése  órarendek, teremórarendek egyeztetése  a tanszakok munkájának koordinálása  óralátogatások  az iskolai művészeti tevékenységgel kapcsolatos rendezvények koordinálása.  Egyéb  az iskolai tervezési, szervezési dokumentumok előkészítése, szerkesztése  az iskolai innovációs munka alakítása  az iskolai pályázati tevékenység menedzselése  az iskolai PR tevékenység koordinálása  az iskolai költségvetés tervezése  kapcsolattartás az iskola partnereivel (külső és belső). 

Munkakapcsolatok, együttműködés: - iskolán belül - az oktatási, nevelési feladatok egyeztetése a munkatársakkal - a kiadott feladatok koordinálása, ellenőrzése, értékelése - egyetemen belül - együttműködés az egyetem tanszékeivel a képzéshez, oktatáshoz, neveléshez és innovációhoz kapcsolódó területeken - más szervezetekkel - kapcsolatok tartása a hazai és külföldi társintézmények oktatóival, kutatóival és szakmai szervezetekkel - eredményes munkakapcsolat kialakítás az egyetem egyéb szervezeti egységeivel a különféle szakmai szervezetekkel és egyesületekkel.

A 1. sz. igazgatóhelyettes gyakorlóiskolai /munkahelyi/ pótlékban részesül, főiskolai hallgatói csoportot nem vezet. 3.3. Vezető tanár (szakvezető tanár/tanító munkaköri feladatai 

   

felkészíti a hallgatókat az iskolai gyakorlatra, átadja a korszerű pedagógiai módszereket, mélyíti hivatástudatukat, erkölcsi fejlődésüket, biztosítja sokoldalú fejlődésük feltételeit. Közvetlenül irányítja, szervezi, ellenőrzi és értékeli a hallgatók munkáját, tapasztalatairól folyamatosan feljegyzéseket készít a szorgalmi időszakban vezeti a csoportos iskolai gyakorlat keretében az előkészítő, bemutató- és elemzőórákat határidőre elkészíti az általa vezetett hallgatói csoport egyéni tanítási gyakorlatának beosztását a szakvezető tanár a csoportos tanítási gyakorlat során folyamatosan figyelemmel kíséri, ellenőrzi és értékeli a jelöltek tanári kompetenciájának fejlődését figyelemmel kíséri a hallgatók iskolai jelenlétét, az igazolatlan hiányzásokat jelenti a gyakorlati képzésért felelős igazgatóhelyettesnek 76

77         

     

segíti a hallgatókat a célirányos óramegfigyelések, feljegyzések, tervezetek, vázlatok, elkészítésében, az iskolai dokumentumok kezelésében segíti a jelölteket az önálló tanításra való felkészülésben, a tanórák didaktikaimódszertani tervezésében a gyakorlóhét ideje alatt bevezeti a hallgatókat az iskolai és az iskolán kívüli oktató- és nevelőmunkába (ügyelet, fogadóóra, korrepetálás, felzárkóztatás, kirándulás, egyéb iskolai rendezvények) és adminisztratív teendőkbe folyamatosan ellenőrzi és értékeli a hallgató felkészülését az egyéni tanítási gyakorlat óráira/foglalkozásaira, különös tekintettel a hallgató tervezeteire, vázlataira, a tanítási órához szükséges eszközökre, felszerelésekre a foglalkozások után elemző-értékelő megbeszéléseken a hallgatóval közösen feltárják a tanóra szakmai-pedagógiai tapasztalatait megszervezi a hallgató záró tanítását, majd írásban értékeli azt a félévek végén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzatnak, valamint a gyakorlati képzés szabályzatainak megfelelően értékeli a hallgatók munkáját kapcsolatot tart a szakvezető kollégákkal a gyakorlati képzésért felelős igazgatóhelyettes által készített beosztás szerint bemutató- foglalkozásokat tart a mindenkor érvényben lévő kari tanterv és az iskola pedagógiai programja szerint. A bemutató foglalkozásokat követő elemző megbeszéléseken szükség szerint működik közre kollégái bemutató foglalkozásainak előkészítését ötleteivel, építő kritikájával és tevékenységével segíti meghívás szerint részt vesz az egyes tanszékek vagy munkacsoportok, bizottságok ülésein folyamatos önképzésén kívül részt vesz a SZTE által szervezett továbbképzéseken törekszik a szaktanszékekkel szoros munkakapcsolatra, a szakmódszertanossal együttműködve végzi a hallgatók szakmai, módszertani, pedagógiai felkészítését az igazgatóság részéről egyéb, a szakvezetői munkával összefüggő feladattal is megbízható. felkérésre szakdolgozati témavezetőként tevékenykedik, részt vesz a záró vizsgabizottság munkájában

Közvetlen felettes utasítására olyan feladatok ellátása, amelyek nem tartoznak a napi oktatónevelő munkához, de kapcsolódnak az iskolai élettel összefüggő tevékenységekhez. IV. Felelősség Felelős a munkaköri leírásban meghatározott feladatok maradéktalan ellátásáért, a határidők betartásáért. V. Külső ellenőrzés-értékelés Feladatok:  köteles azokat a minőségügyi szabályokat, utasításokat, eljárásokat, szakmai protokollokat, eljárás leírásokat részleteiben is ismerni és alkalmazni munkavégzése során, amelyeket az intézmény külső ellenőrzése megkíván  kötelessége a szabályosan lefolytatott minőségügyi ellenőrzéseknek alávetni magát 77

78  joga van a minőségügyi dokumentumokhoz hozzáférni, feletteseinek észrevételt tenni a munkafolyamatok javításával kapcsolatban.

VI. Vagyonvédelem A közalkalmazotti jogviszonyból eredő kötelezettség vétkes megszegésével okozott kárért anyagi felelősséggel tartozik. A Munka Törvénykönyv és a Kollektív Szerződés megfelelő fejezetei alapján kezelje a rábízott oktatástechnikai, az oktatáshoz szükséges eszközöket, ellenkező esetben kártérítési felelősséggel tartozik. VII. Helyettesítés A munkáltató utasítására az ideiglenesen (pl.: betegség, vagy gyermek-nevelés miatt) távollevő munkatársa helyett vagy betöltetlen státuszhoz tartozó feladatok ellátására a kinevezés szerinti munkaköre ellátása helyett, vagy eredeti munkaköre ellátása mellett munkakörébe nem tartozó munka végzésére kötelezhető a Kjt. szabályainak megfelelően. Három napnál hosszabb távollét esetén végzendő feladatait köteles átadni a közvetlen munkahelyi vezetője által kijelölt személynek. VIII. Hatályba lépés Ezen munkaköri leírás az aláírás napján lép hatályba és megváltoztatásig érvényes. Szeged,

gyakorlóiskolai igazgató szervezeti egységvezető

A munkaköri leírásban foglaltakat tudomásul vettem, eredeti példányát a feladat végrehajtása céljából átvettem.

78

79 közalkalmazott

(3) Osztályfőnök tanár MUNKAKÖRI LEÍRÁS I. Személyi rész 1. A munkakört betöltő neve és születéskori neve: II. Szervezeti rendelkezések 1. Munkakör megnevezése: Rajz szakos tanár Szakvizsgázott pedagógus 2. A besorolás fizetési osztálya megállapításához jogszabályban előírt iskolai végzettség, szakképzettség, szakképesítés, pedagógus szakvizsga, illetőleg azzal egyenértékűnek elismert vizsgát igazoló oklevél, tudományos fokozat, doktori cím: Történelem – orosz – rajz szakos általános iskolai tanár Mozgókép- és médiakultúra szakos pedagógus 3. A besorolás alapjául szolgáló iskolai végzettség, szakképzettség, szakképesítés melletti további szakképesítés(ek), szakképzettség(ek); a. A munkaidő legalább 10 %-ában hasznosítható szakképesítés(ek, szakképzettség(ek) megnevezése(Kjt. 66. §): b. A hasznosítás mértékétől függetlenül figyelembe vehető szakképesítés(ek), szakképzettség(ek) megnevezése: 4. A munkavégzés helye, szervezet megnevezése: Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Gyakorló Általános és Alapfokú Művészeti Iskolája, Napközi Otthonos Óvodája Szeged, Boldogasszony sgt. 8. 5. Munkaidő, munkarend: teljes munkaidő A heti teljes munkaidő a kötelező órából 22 óra/hét, valamint a nevelő, illetve a nevelő és oktató munkával vagy tanulókkal a szakfeladatának megfelelő foglalkozásával összefüggő feladatok ellátáshoz szükséges időből áll. A kötelező órát a tanulókkal való közvetlen foglalkoztatásra, illetőleg a (délelőtti/délutáni) tanórai foglalkozás keretében való nevelésre, oktatásra kell fordítani.

79

80

6. Munkáltatói jogkör gyakorlója: Az alapvető munkáltató jogkör – kinevezés, felmentés, fegyelmi – felette a gyakorlóiskola igazgatójának javaslatára a Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusképző Kar dékánja gyakorolja. 7. Közvetlen felettese: Munkáját a gyakorlóiskola igazgatójának irányításával végzi, aki a közvetlen felettese, és aki vele szemben – a munkakör ellátásával kapcsolatban – utasítási jogkörrel rendelkezik. Utasítási jogkör illeti meg vele szemben – függelmi helyzetéből adódóan – az irányítási vonal szerinti felettes vezetőket. III. Jogok és kötelezettségek 1. A közalkalmazott általános jogai: A közalkalmazott rendelkezik mindazon jogokkal, melyek kötelességei teljesítéséhez szükségesek.  egészséges, biztonságos munkakörülmény  munkavégzéshez szükséges alapvető tárgyi feltételek  munkavégzéshez szükséges tájékoztatás, irányítás Fentieken túlmenően a SZTE Kollektív Szerződésében foglaltak irányadók. 2. A közalkalmazott általános kötelezettségei:        

feladatkörét érintő jogszabályok betartása előírt helyen és időben történő munkavégzés munkára képes állapotban köteles munkahelyén megjelenni munkáját az elvárható szakértelemmel és gondossággal, a közérdek kizárólagos szem előtt tartásával köteles végezni be kell tartani munkavédelmi, környezetvédelmi, tűzvédelmi, közegészségügyijárványügyi előírásokat a tulajdonos gondosságával kezelni a rábízott vagyont a munkája során tudomására jutott üzleti titkot, valamint a munkáltatóra, illetve a tevékenységére vonatkozó alapvető fontosságú információkat megőrizni folyamatosan képezni magát

3. Munkakör ellátásával kapcsolatos feladatok: 3.1 A pedagógus jogai és kötelességei  A nevelési, illetve pedagógiai program alapján az ismereteket, a tananyagot, a nevelés- és tanítási módszereit megválassza.  A helyi tanterv alapján, a szakmai munkaközösség véleményének kikérésével megválassza az alkalmazott tankönyveket, tanulmányi segédleteket, taneszközöket.  Irányítsa és értékelje a gyermekek, tanulók munkáját.  Minősítse a tanulók teljesítményét.  Hozzájusson a munkájához szükséges ismeretekhez.  A nevelőtestület tagjaként részt vegyen az iskola nevelési, ill. pedagógiai programjának tervezésében és értékelésében, gyakorolja a nevelőtestület tagjait megillető jogokat. A nevelőtestület döntési jogkörébe tartozik: 80

81 a foglalkozási, illetve a pedagógiai program és módosításának elfogadása a Szervezeti és Működési Szabályzat és módosításának elfogadása az iskola éves munkatervének elkészítése az iskola, mint intézmény munkáját átfogó elemzések, étékelések, beszámolók elfogadása - a nevelőtestületi képviseletében eljáró pedagógus kiválasztása - a Házirend elfogadása - a tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítása - a tanulók fegyelmi ügyeiben való döntés - az igazgatói pályázathoz készített vezetési programmal összefüggő szakmai vélemény kialakítása - a jogszabályban meghatározott más ügyek.  A nevelőtestület tagjaként véleményt nyilvánít vagy javaslatot tehet: - a tantárgyfelosztás elfogadása előtt - egyes pedagógusok külön megbízásainak elosztásával kapcsolatban - az igazgatóhelyettese megbízása, illetve a megbízás visszavonása előtt  A szakmai ismereteit szervezett továbbképzésben való részvétel útján gyarapítsa, részt vegyen pedagógiai kísérletekben, tudományos kutatómunkában. -

A pedagógus alapvető feladata a rábízott tanulók nevelése, tanítása. Ezzel összefüggésben kötelessége különösen, hogy:  nevelő és oktató tevékenység keretében az ismereteket tárgyilagosan és többoldalúan közvetítse  nevelő és oktató tevékenysége során figyelembe vegye a gyermek, a tanuló - egyéni képességét, tehetségét - fejlődési ütemét - szociokulturális helyzetét és fejlettségét, fogyatékosságát  segítse a gyermek - képességének, tehetségének kibontakozását - bármilyen oknál fogva hátrányos helyzetű gyermek felzárkóztatását  a gyermekek részére az egészségük testi épségük megőrzéséhez szükséges ismereteket átadja  ha észleli, hogy a tanuló balesetet szenved vagy ennek veszélye fennáll, a szükséges intézkedéseket megtegye  közreműködjön a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátásában a tanuló fejlődését veszélyeztető körülmények megelőzésében, feltárásában, szüntetésében  a gyermekek emberi méltósását és jogait tartsa tiszteletben  rendszeresen tájékoztassa a szülőket és a tanulókat az őket érintő kérdésekről  a szülőket figyelmeztesse ha gyermekei jogainak megóvása vagy fejlődésének elősegítése érdekében intézkedést tart szükségesnek  a szülő és a tanuló javaslataira, kérdéseire érdemi választ adjon  óraközi szünetekben meghatározott rend szerint ügyeletet lásson el  a teljes munkaidő többi részében - felkészüljön a foglalkozásokra, tanítási órákra, előkészítse azokat - értékelje a tanulók teljesítményét - elvégezze az ügyviteli tevékenységet - részt vegyen a nevelőtestület munkájában - részt vegyen az iskola kulturális- és sportéletének megszervezésében 81

82 - részt vegyen a gyermekek felügyeletének ellátásában. Közvetlen felettes utasítására olyan feladatok ellátása, amelyek nem tartoznak a napi oktatónevelő munkához, de kapcsolódnak az iskolai élettel összefüggő tevékenységekhez. KOT. 15. § (3), 16. § (4), 39. § (3), 118. § (3), 3.rész II.9.pont 3.2 Osztályfőnökként, osztályvezetőként kötelessége, hogy:  ellássa az osztályával kapcsolatos ügyviteli teendőket  kapcsolatot tartson az osztályában tanító pedagógusokkal és fogadóóra, szülői értekezlet egyéni konzultáció formájában a tanulók szüleivel  felügyeljen osztályára az iskolai rendezvényeken  az osztályának az éves munkaterv alapján tanulmányi kirándulást szervezzen  előkészítse osztályának az osztályozó értekezleteit  szükség szerint osztályát hangversenyre/tárlatlátogatásra/ kísérje. IV. Felelősség Felelős a munkaköri leírásban meghatározott feladatok maradéktalan ellátásáért, a határidők betartásáért. V. Vagyonvédelem A közalkalmazotti jogviszonyból eredő kötelezettség vétkes megszegésével okozott kárért anyagi felelősséggel tartozik. A Munka Törvénykönyv és a Kollektív Szerződés megfelelő fejezetei alapján kezelje a rábízott oktatástechnikai, az oktatáshoz szükséges eszközöket, ellenkező esetben kártérítési felelősséggel tartozik. VI. Helyettesítés A munkáltató utasítására az ideiglenesen (pl.: betegség, vagy gyermek-nevelés miatt) távollevő munkatársa helyett vagy betöltetlen státuszhoz tartozó feladatok ellátására a kinevezés szerinti munkaköre ellátása helyett, vagy eredeti munkaköre ellátása mellett munkakörébe nem tartozó munka végzésére kötelezhető a Kjt. szabályainak megfelelően. Három napnál hosszabb távollét esetén végzendő feladatait köteles átadni a közvetlen munkahelyi vezetője által kijelölt személynek. VII. Hatályba lépés Ezen munkaköri leírás az aláírás napján lép hatályba és megváltoztatásig érvényes. Szeged, gyakorlóiskolai igazgató szervezeti egységvezető A munkaköri leírásban foglaltakat tudomásul vettem, eredeti példányát a feladat végrehajtása céljából átvettem. közalkalmazott 82

83

(4) tanár MUNKAKÖRI LEÍRÁS I. Személyi rész 1. A munkakört betöltő neve és születéskori neve: II. Szervezeti rendelkezések 1. Munkakör megnevezése: Számítástechnika szakos szakvezető tanár 2.

A besorolás fizetési osztálya megállapításához jogszabályban előírt iskolai végzettség,szakképzettség, szakképesítés, pedagógus szakvizsga, illetőleg azzal egyenértékűnek elismert vizsgát igazoló oklevél, tudományos fokozat, doktori cím: Számítástechnika szakos középiskolai tanár

3. A besorolás alapjául szolgáló iskolai végzettség, szakképzettség, szakképesítés melletti további szakképesítés(ek), szakképzettség(ek); a. A munkaidő legalább 10 %-ában hasznosítható szakképesítés(ek, szakképzettség(ek) megnevezése(Kjt. 66. §): Matematika szakos általános iskolai tanár Technika szakos általános iskolai tanár b. A hasznosítás mértékétől függetlenül figyelembe vehető szakképesítés(ek), szakképzettség(ek) megnevezése:

4. A munkavégzés helye, szervezet megnevezése: Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Gyakorló Általános és Alapfokú Művészeti Iskolája, Napközi Otthonos Óvodája Szeged, Boldogasszony sgt. 8. 83

84 5. Munkaidő, munkarend: teljes munkaidő A heti teljes munkaidő a kötelező órából 22 óra/hét, valamint a nevelő, illetve a nevelő és oktató munkával vagy tanulókkal a szakfeladatának megfelelő foglalkozásával összefüggő feladatok ellátáshoz szükséges időből áll. A kötelező órát a tanulókkal való közvetlen foglalkoztatásra, illetőleg a (délelőtti/délutáni) tanórai foglalkozás keretében való nevelésre, oktatásra kell fordítani. 6. Munkáltatói jogkör gyakorlója: Az alapvető munkáltató jogkör – kinevezés, felmentés, fegyelmi – felette a gyakorlóiskola igazgatójának javaslatára a Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusképző Kar dékánja gyakorolja. 7. Közvetlen felettese: Munkáját a gyakorlóiskola igazgatójának irányításával végzi, aki a közvetlen felettese, és aki vele szemben – a munkakör ellátásával kapcsolatban – utasítási jogkörrel rendelkezik. Utasítási jogkör illeti meg vele szemben – függelmi helyzetéből adódóan – az irányítási vonal szerinti felettes vezetőket. III. Jogok és kötelezettségek 1. A közalkalmazott általános jogai: A közalkalmazott rendelkezik mindazon jogokkal, melyek kötelességei teljesítéséhez szükségesek.  egészséges, biztonságos munkakörülmény  munkavégzéshez szükséges alapvető tárgyi feltételek  munkavégzéshez szükséges tájékoztatás, irányítás Fentieken túlmenően a SZTE Kollektív Szerződésében foglaltak irányadók. 2. A közalkalmazott általános kötelezettségei:        

feladatkörét érintő jogszabályok betartása előírt helyen és időben történő munkavégzés munkára képes állapotban köteles munkahelyén megjelenni munkáját az elvárható szakértelemmel és gondossággal, a közérdek kizárólagos szem előtt tartásával köteles végezni be kell tartani munkavédelmi, környezetvédelmi, tűzvédelmi, közegészségügyijárványügyi előírásokat a tulajdonos gondosságával kezelni a rábízott vagyont a munkája során tudomására jutott üzleti titkot, valamint a munkáltatóra, illetve a tevékenységére vonatkozó alapvető fontosságú információkat megőrizni folyamatosan képezni magát 84

85

3. Munkakör ellátásával kapcsolatos feladatok: 3.1 A pedagógus jogai és kötelességei  A nevelési, illetve pedagógiai program alapján az ismereteket, a tananyagot, a nevelés- és tanítási módszereit megválassza.  A helyi tanterv alapján, a szakmai munkaközösség véleményének kikérésével megválassza az alkalmazott tankönyveket, tanulmányi segédleteket, taneszközöket.  Irányítsa és értékelje a gyermekek, tanulók munkáját.  Minősítse a tanulók teljesítményét.  Hozzájusson a munkájához szükséges ismeretekhez.  A nevelőtestület tagjaként részt vegyen az iskola nevelési, ill. pedagógiai programjának tervezésében és értékelésében, gyakorolja a nevelőtestület tagjait megillető jogokat. A nevelőtestület döntési jogkörébe tartozik: - a foglalkozási, illetve a pedagógiai program és módosításának elfogadása - a Szervezeti és Működési Szabályzat és módosításának elfogadása - az iskola éves munkatervének elkészítése - az iskola, mint intézmény munkáját átfogó elemzések, étékelések, beszámolók elfogadása - a nevelőtestületi képviseletében eljáró pedagógus kiválasztása - a Házirend elfogadása - a tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítása - a tanulók fegyelmi ügyeiben való döntés - az igazgatói pályázathoz készített vezetési programmal összefüggő szakmai vélemény kialakítása - a jogszabályban meghatározott más ügyek.  A nevelőtestület tagjaként véleményt nyilvánít vagy javaslatot tehet: - a tantárgyfelosztás elfogadása előtt - egyes pedagógusok külön megbízásainak elosztásával kapcsolatban - az igazgatóhelyettese megbízása, illetve a megbízás visszavonása előtt  A szakmai ismereteit szervezett továbbképzésben való részvétel útján gyarapítsa, részt vegyen pedagógiai kísérletekben, tudományos kutatómunkában. A pedagógus alapvető feladata a rábízott tanulók nevelése, tanítása. Ezzel összefüggésben kötelessége különösen, hogy:  nevelő és oktató tevékenység keretében az ismereteket tárgyilagosan és többoldalúan közvetítse  nevelő és oktató tevékenysége során figyelembe vegye a gyermek, a tanuló - egyéni képességét, tehetségét - fejlődési ütemét - szociokulturális helyzetét és fejlettségét, fogyatékosságát  segítse a gyermek - képességének, tehetségének kibontakozását - bármilyen oknál fogva hátrányos helyzetű gyermek felzárkóztatását  a gyermekek részére az egészségük testi épségük megőrzéséhez szükséges ismereteket átadja 85

86  ha észleli, hogy a tanuló balesetet szenved vagy ennek veszélye fennáll, a szükséges intézkedéseket megtegye  közreműködjön a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátásában a tanuló fejlődését veszélyeztető körülmények megelőzésében, feltárásában, szüntetésében  a gyermekek emberi méltósását és jogait tartsa tiszteletben  rendszeresen tájékoztassa a szülőket és a tanulókat az őket érintő kérdésekről  a szülőket figyelmeztesse ha gyermekei jogainak megóvása vagy fejlődésének elősegítése érdekében intézkedést tart szükségesnek  a szülő és a tanuló javaslataira, kérdéseire érdemi választ adjon  óraközi szünetekben meghatározott rend szerint ügyeletet lásson el  a teljes munkaidő többi részében - felkészüljön a foglalkozásokra, tanítási órákra, előkészítse azokat - értékelje a tanulók teljesítményét - elvégezze az ügyviteli tevékenységet - részt vegyen a nevelőtestület munkájában - részt vegyen az iskola kulturális- és sportéletének megszervezésében - részt vegyen a gyermekek felügyeletének ellátásában.

3.2. Vezető tanár (szakvezető tanár/tanító) munkaköri feladatai 

          

felkészíti a hallgatókat az iskolai gyakorlatra, átadja a korszerű pedagógiai módszereket, mélyíti hivatástudatukat, erkölcsi fejlődésüket, biztosítja sokoldalú fejlődésük feltételeit. Közvetlenül irányítja, szervezi, ellenőrzi és értékeli a hallgatók munkáját, tapasztalatairól folyamatosan feljegyzéseket készít a szorgalmi időszakban vezeti a csoportos iskolai gyakorlat keretében az előkészítő, bemutató- és elemzőórákat határidőre elkészíti az általa vezetett hallgatói csoport egyéni tanítási gyakorlatának beosztását a szakvezető tanár a csoportos tanítási gyakorlat során folyamatosan figyelemmel kíséri, ellenőrzi és értékeli a jelöltek tanári kompetenciájának fejlődését figyelemmel kíséri a hallgatók iskolai jelenlétét, az igazolatlan hiányzásokat jelenti a gyakorlati képzésért felelős igazgatóhelyettesnek segíti a hallgatókat a célirányos óramegfigyelések, feljegyzések, tervezetek, vázlatok, elkészítésében, az iskolai dokumentumok kezelésében segíti a jelölteket az önálló tanításra való felkészülésben, a tanórák didaktikaimódszertani tervezésében a gyakorlóhét ideje alatt bevezeti a hallgatókat az iskolai és az iskolán kívüli oktató- és nevelőmunkába (ügyelet, fogadóóra, korrepetálás, felzárkóztatás, kirándulás, egyéb iskolai rendezvények) és adminisztratív teendőkbe folyamatosan ellenőrzi és értékeli a hallgató felkészülését az egyéni tanítási gyakorlat óráira/foglalkozásaira, különös tekintettel a hallgató tervezeteire, vázlataira, a tanítási órához szükséges eszközökre, felszerelésekre a foglalkozások után elemző-értékelő megbeszéléseken a hallgatóval közösen feltárják a tanóra szakmai-pedagógiai tapasztalatait megszervezi a hallgató záró tanítását, majd írásban értékeli azt a félévek végén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzatnak, valamint a gyakorlati képzés szabályzatainak megfelelően értékeli a hallgatók munkáját 86

87  

     

kapcsolatot tart a szakvezető kollégákkal a gyakorlati képzésért felelős igazgatóhelyettes által készített beosztás szerint bemutató- foglalkozásokat tart a mindenkor érvényben lévő kari tanterv és az iskola pedagógiai programja szerint. A bemutató foglalkozásokat követő elemző megbeszéléseken szükség szerint működik közre kollégái bemutató foglalkozásainak előkészítését ötleteivel, építő kritikájával és tevékenységével segíti meghívás szerint részt vesz az egyes tanszékek vagy munkacsoportok, bizottságok ülésein folyamatos önképzésén kívül részt vesz a SZTE által szervezett továbbképzéseken törekszik a szaktanszékekkel szoros munkakapcsolatra, a szakmódszertanossal együttműködve végzi a hallgatók szakmai, módszertani, pedagógiai felkészítését az igazgatóság részéről egyéb, a szakvezetői munkával összefüggő feladattal is megbízható. felkérésre szakdolgozati témavezetőként tevékenykedik, részt vesz a záró vizsgabizottság munkájában

Közvetlen felettes utasítására olyan feladatok ellátása, amelyek nem tartoznak a napi oktató-nevelő munkához, de kapcsolódnak az iskolai élettel összefüggő tevékenységekhez.

3.3. Osztályfőnökként, osztályvezetőként kötelessége, hogy:  ellássa az osztályával kapcsolatos ügyviteli teendőket  kapcsolatot tartson az osztályában tanító pedagógusokkal és fogadóóra, szülői értekezlet egyéni konzultáció formájában a tanulók szüleivel  felügyeljen osztályára az iskolai rendezvényeken  az osztályának az éves munkaterv alapján tanulmányi kirándulást szervezzen  előkészítse osztályának az osztályozó értekezleteit  szükség szerint osztályát hangversenyre/tárlatlátogatásra/ kísérje. IV. Felelősség Felelős a munkaköri leírásban meghatározott feladatok maradéktalan ellátásáért, a határidők betartásáért. V. Vagyonvédelem A közalkalmazotti jogviszonyból eredő kötelezettség vétkes megszegésével okozott kárért anyagi felelősséggel tartozik. A Munka Törvénykönyv és a Kollektív Szerződés megfelelő fejezetei alapján kezelje a rábízott oktatástechnikai, az oktatáshoz szükséges eszközöket, ellenkező esetben kártérítési felelősséggel tartozik.

87

88

VI. Helyettesítés A munkáltató utasítására az ideiglenesen (pl.: betegség, vagy gyermek-nevelés miatt) távollevő munkatársa helyett vagy betöltetlen státuszhoz tartozó feladatok ellátására a kinevezés szerinti munkaköre ellátása helyett, vagy eredeti munkaköre ellátása mellett munkakörébe nem tartozó munka végzésére kötelezhető a Kjt. szabályainak megfelelően. Három napnál hosszabb távollét esetén végzendő feladatait köteles átadni a közvetlen munkahelyi vezetője által kijelölt személynek. VII. Hatályba lépés Ezen munkaköri leírás az aláírás napján lép hatályba és megváltoztatásig érvényes. Szeged,

gyakorlóiskolai igazgató szervezeti egységvezető

A munkaköri leírásban foglaltakat tudomásul vettem, eredeti példányát a feladat végrehajtása céljából átvettem. közalkalmazott

88

89

(5) tanító MUNKAKÖRI LEÍRÁS I. Személyi rész 1. A munkakört betöltő neve és születéskori neve: II. Szervezeti rendelkezések 1. Munkakör megnevezése: Szakvezető tanító 2. A besorolás fizetési osztálya megállapításához jogszabályban előírt iskolai végzettség, szakképzettség, szakképesítés, pedagógus szakvizsga, illetőleg azzal egyenértékűnek elismert vizsgát igazoló oklevél, tudományos fokozat, doktori cím: Tanító 3. A besorolás alapjául szolgáló iskolai végzettség, szakképzettség, szakképesítés melletti további szakképesítés(ek), szakképzettség(ek); a. A munkaidő legalább 10 %-ában hasznosítható szakképesítés(ek, szakképzettség(ek) megnevezése(Kjt. 66. §): b. A hasznosítás mértékétől függetlenül figyelembe vehető szakképesítés(ek), szakképzettség(ek) megnevezése:

4. A munkavégzés helye, szervezet megnevezése: Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Gyakorló Általános és Alapfokú Művészeti Iskolája, Napközi Otthonos Óvodája Szeged, Boldogasszony sgt. 8. 89

90 5. Munkaidő, munkarend: teljes munkaidő A heti teljes munkaidő a kötelező órából 14 óra/hét, valamint a nevelő, illetve a nevelő és oktató munkával vagy tanulókkal a szakfeladatának megfelelő foglalkozásával összefüggő feladatok ellátáshoz szükséges időből áll. A kötelező órát a tanulókkal való közvetlen foglalkoztatásra, illetőleg a (délelőtti/délutáni) tanórai foglalkozás keretében való nevelésre, oktatásra kell fordítani. 6. Munkáltatói jogkör gyakorlója: Az alapvető munkáltató jogkör – kinevezés, felmentés, fegyelmi – felette a gyakorlóiskola igazgatójának javaslatára a Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusképző Kar dékánja gyakorolja. 7. Közvetlen felettese: Munkáját a gyakorlóiskola igazgatójának irányításával végzi, aki a közvetlen felettese, és aki vele szemben – a munkakör ellátásával kapcsolatban – utasítási jogkörrel rendelkezik. Utasítási jogkör illeti meg vele szemben – függelmi helyzetéből adódóan – az irányítási vonal szerinti felettes vezetőket. III. Jogok és kötelezettségek 1. A közalkalmazott általános jogai: A közalkalmazott rendelkezik mindazon jogokkal, melyek kötelességei teljesítéséhez szükségesek.  egészséges, biztonságos munkakörülmény  munkavégzéshez szükséges alapvető tárgyi feltételek  munkavégzéshez szükséges tájékoztatás, irányítás Fentieken túlmenően a SZTE Kollektív Szerződésében foglaltak irányadók. 2. A közalkalmazott általános kötelezettségei:        

feladatkörét érintő jogszabályok betartása előírt helyen és időben történő munkavégzés munkára képes állapotban köteles munkahelyén megjelenni munkáját az elvárható szakértelemmel és gondossággal, a közérdek kizárólagos szem előtt tartásával köteles végezni be kell tartani munkavédelmi, környezetvédelmi, tűzvédelmi, közegészségügyijárványügyi előírásokat a tulajdonos gondosságával kezelni a rábízott vagyont a munkája során tudomására jutott üzleti titkot, valamint a munkáltatóra, illetve a tevékenységére vonatkozó alapvető fontosságú információkat megőrizni folyamatosan képezni magát 90

91

3. Munkakör ellátásával kapcsolatos feladatok: 3.1 A pedagógus jogai és kötelességei  A nevelési, illetve pedagógiai program alapján az ismereteket, a tananyagot, a nevelés- és tanítási módszereit megválassza.  A helyi tanterv alapján, a szakmai munkaközösség véleményének kikérésével megválassza az alkalmazott tankönyveket, tanulmányi segédleteket, taneszközöket.  Irányítsa és értékelje a gyermekek, tanulók munkáját.  Minősítse a tanulók teljesítményét.  Hozzájusson a munkájához szükséges ismeretekhez.  A nevelőtestület tagjaként részt vegyen az iskola nevelési, ill. pedagógiai programjának tervezésében és értékelésében, gyakorolja a nevelőtestület tagjait megillető jogokat. A nevelőtestület döntési jogkörébe tartozik: - a foglalkozási, illetve a pedagógiai program és módosításának elfogadása - a Szervezeti és Működési Szabályzat és módosításának elfogadása - az iskola éves munkatervének elkészítése - az iskola, mint intézmény munkáját átfogó elemzések, étékelések, beszámolók elfogadása - a nevelőtestületi képviseletében eljáró pedagógus kiválasztása - a Házirend elfogadása - a tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítása - a tanulók fegyelmi ügyeiben való döntés - az igazgatói pályázathoz készített vezetési programmal összefüggő szakmai vélemény kialakítása - a jogszabályban meghatározott más ügyek.  A nevelőtestület tagjaként véleményt nyilvánít vagy javaslatot tehet: - a tantárgyfelosztás elfogadása előtt - egyes pedagógusok külön megbízásainak elosztásával kapcsolatban - az igazgatóhelyettese megbízása, illetve a megbízás visszavonása előtt  A szakmai ismereteit szervezett továbbképzésben való részvétel útján gyarapítsa, részt vegyen pedagógiai kísérletekben, tudományos kutatómunkában. A pedagógus alapvető feladata a rábízott tanulók nevelése, tanítása. Ezzel összefüggésben kötelessége különösen, hogy:  nevelő és oktató tevékenység keretében az ismereteket tárgyilagosan és többoldalúan közvetítse  nevelő és oktató tevékenysége során figyelembe vegye a gyermek, a tanuló - egyéni képességét, tehetségét - fejlődési ütemét - szociokulturális helyzetét és fejlettségét, fogyatékosságát  segítse a gyermek - képességének, tehetségének kibontakozását - bármilyen oknál fogva hátrányos helyzetű gyermek felzárkóztatását  a gyermekek részére az egészségük testi épségük megőrzéséhez szükséges ismereteket átadja 91

92  ha észleli, hogy a tanuló balesetet szenved vagy ennek veszélye fennáll, a szükséges intézkedéseket megtegye  közreműködjön a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátásában a tanuló fejlődését veszélyeztető körülmények megelőzésében, feltárásában, szüntetésében  a gyermekek emberi méltósását és jogait tartsa tiszteletben  rendszeresen tájékoztassa a szülőket és a tanulókat az őket érintő kérdésekről  a szülőket figyelmeztesse ha gyermekei jogainak megóvása vagy fejlődésének elősegítése érdekében intézkedést tart szükségesnek  a szülő és a tanuló javaslataira, kérdéseire érdemi választ adjon  óraközi szünetekben meghatározott rend szerint ügyeletet lásson el  a teljes munkaidő többi részében - felkészüljön a foglalkozásokra, tanítási órákra, előkészítse azokat - értékelje a tanulók teljesítményét - elvégezze az ügyviteli tevékenységet - részt vegyen a nevelőtestület munkájában - részt vegyen az iskola kulturális- és sportéletének megszervezésében - részt vegyen a gyermekek felügyeletének ellátásában.

3.2. Vezető tanár (szakvezető tanár/tanító) munkaköri feladatai 

          

felkészíti a hallgatókat az iskolai gyakorlatra, átadja a korszerű pedagógiai módszereket, mélyíti hivatástudatukat, erkölcsi fejlődésüket, biztosítja sokoldalú fejlődésük feltételeit. Közvetlenül irányítja, szervezi, ellenőrzi és értékeli a hallgatók munkáját, tapasztalatairól folyamatosan feljegyzéseket készít a szorgalmi időszakban vezeti a csoportos iskolai gyakorlat keretében az előkészítő, bemutató- és elemzőórákat határidőre elkészíti az általa vezetett hallgatói csoport egyéni tanítási gyakorlatának beosztását a szakvezető tanár a csoportos tanítási gyakorlat során folyamatosan figyelemmel kíséri, ellenőrzi és értékeli a jelöltek tanári kompetenciájának fejlődését figyelemmel kíséri a hallgatók iskolai jelenlétét, az igazolatlan hiányzásokat jelenti a gyakorlati képzésért felelős igazgatóhelyettesnek segíti a hallgatókat a célirányos óramegfigyelések, feljegyzések, tervezetek, vázlatok, elkészítésében, az iskolai dokumentumok kezelésében segíti a jelölteket az önálló tanításra való felkészülésben, a tanórák didaktikaimódszertani tervezésében a gyakorlóhét ideje alatt bevezeti a hallgatókat az iskolai és az iskolán kívüli oktató- és nevelőmunkába (ügyelet, fogadóóra, korrepetálás, felzárkóztatás, kirándulás, egyéb iskolai rendezvények) és adminisztratív teendőkbe folyamatosan ellenőrzi és értékeli a hallgató felkészülését az egyéni tanítási gyakorlat óráira/foglalkozásaira, különös tekintettel a hallgató tervezeteire, vázlataira, a tanítási órához szükséges eszközökre, felszerelésekre a foglalkozások után elemző-értékelő megbeszéléseken a hallgatóval közösen feltárják a tanóra szakmai-pedagógiai tapasztalatait megszervezi a hallgató záró tanítását, majd írásban értékeli azt a félévek végén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzatnak, valamint a gyakorlati képzés szabályzatainak megfelelően értékeli a hallgatók munkáját 92

93  

     

kapcsolatot tart a szakvezető kollégákkal a gyakorlati képzésért felelős igazgatóhelyettes által készített beosztás szerint bemutató- foglalkozásokat tart a mindenkor érvényben lévő kari tanterv és az iskola pedagógiai programja szerint. A bemutató foglalkozásokat követő elemző megbeszéléseken szükség szerint működik közre kollégái bemutató foglalkozásainak előkészítését ötleteivel, építő kritikájával és tevékenységével segíti meghívás szerint részt vesz az egyes tanszékek vagy munkacsoportok, bizottságok ülésein folyamatos önképzésén kívül részt vesz a SZTE által szervezett továbbképzéseken törekszik a szaktanszékekkel szoros munkakapcsolatra, a szakmódszertanossal együttműködve végzi a hallgatók szakmai, módszertani, pedagógiai felkészítését az igazgatóság részéről egyéb, a szakvezetői munkával összefüggő feladattal is megbízható. felkérésre szakdolgozati témavezetőként tevékenykedik, részt vesz a záró vizsgabizottság munkájában

Közvetlen felettes utasítására olyan feladatok ellátása, amelyek nem tartoznak a napi oktatónevelő munkához, de kapcsolódnak az iskolai élettel összefüggő tevékenységekhez. 3.3. Osztályfőnökként, osztályvezetőként kötelessége, hogy:  ellássa az osztályával kapcsolatos ügyviteli teendőket  kapcsolatot tartson az osztályában tanító pedagógusokkal és fogadóóra, szülői értekezlet egyéni konzultáció formájában a tanulók szüleivel  felügyeljen osztályára az iskolai rendezvényeken  az osztályának az éves munkaterv alapján tanulmányi kirándulást szervezzen  előkészítse osztályának az osztályozó értekezleteit  szükség szerint osztályát hangversenyre/tárlatlátogatásra/ kísérje. IV. Felelősség Felelős a munkaköri leírásban meghatározott feladatok maradéktalan ellátásáért, a határidők betartásáért. V. Vagyonvédelem A közalkalmazotti jogviszonyból eredő kötelezettség vétkes megszegésével okozott kárért anyagi felelősséggel tartozik. A Munka Törvénykönyv és a Kollektív Szerződés megfelelő fejezetei alapján kezelje a rábízott oktatástechnikai, az oktatáshoz szükséges eszközöket, ellenkező esetben kártérítési felelősséggel tartozik.

93

94

VI. Helyettesítés A munkáltató utasítására az ideiglenesen (pl.: betegség, vagy gyermek-nevelés miatt) távollevő munkatársa helyett vagy betöltetlen státuszhoz tartozó feladatok ellátására a kinevezés szerinti munkaköre ellátása helyett, vagy eredeti munkaköre ellátása mellett munkakörébe nem tartozó munka végzésére kötelezhető a Kjt. szabályainak megfelelően. Három napnál hosszabb távollét esetén végzendő feladatait köteles átadni a közvetlen munkahelyi vezetője által kijelölt személynek. VII. Hatályba lépés Ezen munkaköri leírás az aláírás napján lép hatályba és megváltoztatásig érvényes. Szeged,

gyakorlóiskolai igazgató szervezeti egységvezető A munkaköri leírásban foglaltakat tudomásul vettem, eredeti példányát a feladat végrehajtása céljából átvettem.

közalkalmazott

94

95

(6) szabadidő-szervező MUNKAKÖRI LEÍRÁS I. Személyi rész 1. A munkakört betöltő neve és születéskori neve: II. Szervezeti rendelkezések 1. Munkakör megnevezése: szabadidő-szervező 2. A besorolás fizetési osztálya megállapításához jogszabályban előírt iskolai végzettség, szakképzettség, szakképesítés, pedagógus szakvizsga, illetőleg azzal egyenértékűnek elismert vizsgát igazoló oklevél, tudományos fokozat, doktori cím:

magyar nyelv és irodalom szakos tanár és művelődésszervező 3. A besorolás alapjául szolgáló iskolai végzettség, szakképzettség, szakképesítés melletti további szakképesítés(ek), szakképzettség(ek); a. A munkaidő legalább 10 %-ában hasznosítható szakképesítés(ek, szakképzettség(ek) megnevezése(Kjt. 66. §): b. A hasznosítás mértékétől függetlenül figyelembe vehető szakképesítés(ek), szakképzettség(ek) megnevezése:

4. A munkavégzés helye, szervezet megnevezése: Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Gyakorló Művészetoktatási Intézménye, Napközi Otthonos Óvodája Szeged, Boldogasszony sgt. 8. 5. Munkaidő, munkarend: teljes munkaidő 95

Általános Iskolája,

Alapfokú

96 Heti munkaideje: 40 óra, amelyből kötelező óraszáma heti 4 óra. Munkaidejének fennmaradó részét feladatának ellátására köteles fordítani annak jellegétől függően a tanulókkal való közvetlen (délelőtti/ délutáni) elfoglaltsággal vagy szervező teendőinek ellátásával. Az előkészületi időt nem köteles az intézményben eltölteni, időbeosztása a munkaköri feladatokhoz igazodik.

6. Munkáltatói jogkör gyakorlója: Az alapvető munkáltató jogkör – kinevezés, felmentés, fegyelmi – felette a gyakorlóiskola igazgatójának javaslatára a Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusképző Kar dékánja gyakorolja.

7. Közvetlen felettese: Munkáját a gyakorlóiskola igazgatójának irányításával végzi, aki a közvetlen felettese, és aki vele szemben – a munkakör ellátásával kapcsolatban – utasítási jogkörrel rendelkezik. Utasítási jogkör illeti meg vele szemben – függelmi helyzetéből adódóan – az irányítási vonal szerinti felettes vezetőket. III. Jogok és kötelezettségek 1. A közalkalmazott általános jogai: A közalkalmazott rendelkezik mindazon jogokkal, melyek kötelességei teljesítéséhez szükségesek.  egészséges, biztonságos munkakörülmény  munkavégzéshez szükséges alapvető tárgyi feltételek  munkavégzéshez szükséges tájékoztatás, irányítás Fentieken túlmenően a SZTE Kollektív Szerződésében foglaltak irányadók. 2. A közalkalmazott általános kötelezettségei:    

feladatkörét érintő jogszabályok betartása előírt helyen és időben történő munkavégzés munkára képes állapotban köteles munkahelyén megjelenni munkáját az elvárható szakértelemmel és gondossággal, a közérdek kizárólagos szem előtt tartásával köteles végezni  be kell tartani munkavédelmi, környezetvédelmi, tűzvédelmi, közegészségügyijárványügyi előírásokat  a tulajdonos gondosságával kezelni a rábízott vagyont  a munkája során tudomására jutott üzleti titkot, valamint a munkáltatóra, illetve a tevékenységére vonatkozó alapvető fontosságú információkat megőrizni 96

97  folyamatosan képezni magát 3. Munkakör ellátásával kapcsolatos feladatok: 3.1 A pedagógus jogai és kötelességei  A nevelési, illetve pedagógiai program alapján az ismereteket, a tananyagot, a nevelés- és tanítási módszereit megválassza.  A helyi tanterv alapján, a szakmai munkaközösség véleményének kikérésével megválassza az alkalmazott tankönyveket, tanulmányi segédleteket, taneszközöket.  Irányítsa és értékelje a gyermekek, tanulók munkáját.  Minősítse a tanulók teljesítményét.  Hozzájusson a munkájához szükséges ismeretekhez.  A nevelőtestület tagjaként részt vegyen az iskola nevelési, ill. pedagógiai programjának tervezésében és értékelésében, gyakorolja a nevelőtestület tagjait megillető jogokat. A nevelőtestület döntési jogkörébe tartozik: - a foglalkozási, illetve a pedagógiai program és módosításának elfogadása - a Szervezeti és Működési Szabályzat és módosításának elfogadása - az iskola éves munkatervének elkészítése - az iskola, mint intézmény munkáját átfogó elemzések, étékelések, beszámolók elfogadása - a nevelőtestületi képviseletében eljáró pedagógus kiválasztása - a Házirend elfogadása - a tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítása - a tanulók fegyelmi ügyeiben való döntés - az igazgatói pályázathoz készített vezetési programmal összefüggő szakmai vélemény kialakítása - a jogszabályban meghatározott más ügyek.  A nevelőtestület tagjaként véleményt nyilvánít vagy javaslatot tehet: - a tantárgyfelosztás elfogadása előtt - egyes pedagógusok külön megbízásainak elosztásával kapcsolatban - az igazgatóhelyettese megbízása, illetve a megbízás visszavonása előtt  A szakmai ismereteit szervezett továbbképzésben való részvétel útján gyarapítsa, részt vegyen pedagógiai kísérletekben, tudományos kutatómunkában. A pedagógus alapvető feladata a rábízott tanulók nevelése, tanítása. Ezzel összefüggésben kötelessége különösen, hogy:  nevelő és oktató tevékenység keretében az ismereteket tárgyilagosan és többoldalúan közvetítse  nevelő és oktató tevékenysége során figyelembe vegye a gyermek, a tanuló - egyéni képességét, tehetségét - fejlődési ütemét - szociokulturális helyzetét és fejlettségét, fogyatékosságát  segítse a gyermek - képességének, tehetségének kibontakozását - bármilyen oknál fogva hátrányos helyzetű gyermek felzárkóztatását  a gyermekek részére az egészségük testi épségük megőrzéséhez szükséges ismereteket átadja 97

98  ha észleli, hogy a tanuló balesetet szenved vagy ennek veszélye fennáll, a szükséges intézkedéseket megtegye  közreműködjön a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátásában a tanuló fejlődését veszélyeztető körülmények megelőzésében, feltárásában, szüntetésében  a gyermekek emberi méltósását és jogait tartsa tiszteletben  rendszeresen tájékoztassa a szülőket és a tanulókat az őket érintő kérdésekről  a szülőket figyelmeztesse ha gyermekei jogainak megóvása vagy fejlődésének elősegítése érdekében intézkedést tart szükségesnek  a szülő és a tanuló javaslataira, kérdéseire érdemi választ adjon  óraközi szünetekben meghatározott rend szerint ügyeletet lásson el  a teljes munkaidő többi részében - felkészüljön a foglalkozásokra, tanítási órákra, előkészítse azokat - értékelje a tanulók teljesítményét - elvégezze az ügyviteli tevékenységet - részt vegyen a nevelőtestület munkájában - részt vegyen az iskola kulturális- és sportéletének megszervezésében - részt vegyen a gyermekek felügyeletének ellátásában. Közvetlen felettes utasítására olyan feladatok ellátása, amelyek nem tartoznak a napi oktatónevelő munkához, de kapcsolódnak az iskolai élettel összefüggő tevékenységekhez. KOT. 15. § (3), 16. § (4), 39. § (3), 118. § (3), 3.rész II.9.pont

3.2 Függetlenített szabadidő szervezőként kötelessége, hogy  segíti az iskola pedagógiai programjához kapcsolódó tanórai/tanórán kívüli foglalkozások szervezését  tájékoztatja az iskola diákjait és a nevelőtestületet a szabadidős programokról  segíti az iskola hazai és nemzetközi kapcsolatainak szervezését  segíti a hazai és a külföldi tanulmányi utak szervezését  szervezi az iskolai hagyományok ápolását  szervezi, illetve segíti az iskolai ünnepélyek lebonyolítását  az osztályfőnökökkel együttműködve szervezi a tanulók tanulmányi kirándulását  a munkaközösség-vezetőkkel és szaktanárokkal együtt részt vesz a tanulmányi versenyek koordinálásában  koordinálja a nem tanulmányi jellegű versenyekkel, rendezvényekkel kapcsolatos technikai teendőket  segíti a diákönkormányzat munkáját  eljár a diákönkormányzat képviseletében.

IV. Felelősség 98

99 Felelős a munkaköri leírásban meghatározott feladatok maradéktalan ellátásáért, a határidők betartásáért. V. Minőségirányítási rendszer Feladatok:  az intézet minőségirányítási rendszerének általános ismerete  köteles azokat a minőségügyi szabályokat, utasításokat, eljárásokat, szakmai protokollokat eljárás leírásokat részleteiben is ismerni és alkalmazni munkavégzése során, melyeket a minőségügyi rendszer számára kötelezően előír  kötelessége a szabályosan lefolytatott minőségügyi ellenőrzéseknek alávetni magát  joga van a minőségügyi dokumentumokhoz hozzáférni, feletteseinek észrevételt tenni a munkafolyamatok javításával kapcsolatban.

VI. Vagyonvédelem A közalkalmazotti jogviszonyból eredő kötelezettség vétkes megszegésével okozott kárért anyagi felelősséggel tartozik. A Munka Törvénykönyv és a Kollektív Szerződés megfelelő fejezetei alapján kezelje a rábízott oktatástechnikai, az oktatáshoz szükséges eszközöket, ellenkező esetben kártérítési felelősséggel tartozik. VII. Helyettesítés A munkáltató utasítására az ideiglenesen (pl.: betegség, vagy gyermek-nevelés miatt) távollevő munkatársa helyett vagy betöltetlen státuszhoz tartozó feladatok ellátására a kinevezés szerinti munkaköre ellátása helyett, vagy eredeti munkaköre ellátása mellett munkakörébe nem tartozó munka végzésére kötelezhető a Kjt. szabályainak megfelelően. Három napnál hosszabb távollét esetén végzendő feladatait köteles átadni a közvetlen munkahelyi vezetője által kijelölt személynek.

VIII. Hatályba lépés Ezen munkaköri leírás az aláírás napján lép hatályba és megváltoztatásig érvényes. 99

100

Szeged, 2012. szeptember 1.

gyakorlóiskolai igazgató szervezeti egységvezető

A munkaköri leírásban foglaltakat tudomásul vettem, eredeti példányát a feladat végrehajtása céljából átvettem.

közalkalmazott

100

101

(7) iskolatitkár MUNKAKÖRI LEÍRÁS A munkáltató adatai: A megnevezése: A munkahely megnevezése:

Szegedi Tudományegyetem SZTE Juhász Gyula Gyakorló Általános Iskolája, Alapfokú Művészetoktatási Intézménye, Napközi Otthonos Óvodája A munkáltató vezetője: a Kar dékánja A munkahelyi vezető: igazgató Közvetlen munkahelyi felettese: igazgató

A dolgozó adatai: A közalkalmazott neve: A munkakör megnevezése:

iskolatitkár, irodavezető

A foglalkoztatás módja:

teljes munkaidőben, kötött munkarendben, határozatlan idejű kinevezéssel. hétfőtől – csütörtökig 730 - 1600 pénteken 730 – 1330

A munkavégzés helye:

SZTE Juhász Gyula Gyakorló Általános és Alapfokú Művészeti Iskolája, Napközi Otthonos Óvodája, 6725 Szeged, Boldogasszony sgt. 8.

Függelmi helyzete:  Munkáltatói jogkört felette megosztva a Kar dékánja, illetve a gyakorlóiskola igazgatója gyakorolja.  Közvetlen munkahelyi felettese vele szemben a munkakör ellátásával kapcsolatos utasítási jogkörrel rendelkezik.  A fegyelmi jogkört vele szemben a Kar dékánja, illetve a gyakorlóiskola igazgatója gyakorolja. Hatásköre: A rábízott feladatok megoldásában önálló hatáskörrel jár el. Felelőssége:  Általános vétkességi, illetve a rábízott, átvett, állandóan kezelésében lévő leltári tárgyakért objektív anyagi felelősséggel tartozik.  Az egység tűz-, baleset- és vagyonvédelmi feladatainak jogszabályban előírt betartásáért fokozott gondossági kötelemmel tartozik.  Fegyelmi felelősség a Kjt-ben leírtak szerint terheli.  Titoktartási kötelezettsége van. Feladata: 101

102 

                       

Internetes kommunikációhoz on-line internetes modul alkalmazása mesterjelszó kezelői rendszeren keresztül: az intézményi adatok aktualizálásához, a továbbtanulási elektronikus adatlap kitöltéséhez, a tankönyvrendeléshez, a tanulói, pedagógus jogviszony létesítéséhez, megszüntetéséhez, személyi adatok módosításához. A Közoktatási Törvény előírása alapján tanulók oktatási azonosító számának igénylése, nyilvántartása. A Közoktatási Információs Iroda felé a „tankötelezettséget teljesítő tanulói jogviszony” létesítésével, megszüntetésével kapcsolatos adatok megküldése (érkezés, távozás, személyi adatok változása, iskolalátogatási igazolás). A tanköteles tanulók nyilvántartása, a létszám nyilvántartások vezetése. Leendő elsős, tanköteles tanulókról kimutatás küldése az önkormányzatnak. A tanulók beírási naplójának vezetése. A bizonyítványok, törzslapok, ellenőrzők megrendelése, szigorú számadás szerinti nyilvántartása. A tanulók szöveges értékeléséhez nyomtatványok rendelése, osztályonkénti előkészítése. A beiskolázás (első, nyolcadik osztály) adminisztratív teendőinek ellátása. A tanulói diákigazolványok igénylése, megrendelése, nyilvántartása. Elveszett tanulói diákigazolvány helyett ideiglenes diákigazolvány kiállítása, igazolvány igénylése. Anyakönyvek előírás szerinti tárolása. Közoktatási Információs Iroda on-line internetes modulján keresztül a pedagógus azonosító számok igénylése. Pedagógus jogviszony létesítésének, megszűntetésének bejelentése. Pedagógusok szabadságának nyilvántartásához kimutatás készítése. A pedagógus-igazolványok rendelése, érvényesítése, nyilvántartása. A pedagógusok munkaruha juttatási jegyzékének vezetése, munkaruha utalványhoz igénylőlap küldése. A nevelőtestület tagjainak 16 éven aluli gyermekei után adható szabadnapok nyilvántartása. Havi bérelszámoláshoz a távollévő pedagógusok hiányzás-jelentése (táppénz, gyes). Az iskolaorvossal kapcsolattartás (a tanulók egészségügyi vizsgálatainál az iskolaorvosnak, védőnőnek segítséget nyújtva). Kapcsolattartás az iskolai fogorvossal, a szűrési időpontok kiírása. A tanulói baleseti nyomtatványok kitöltése, a balesetet szenvedett (rosszul lévő) tanulók ellátásának megszervezése. Az iskolai nyomtatványok megrendelése. Tantestületi értekezletekről jegyzőkönyv készítése. Művészeti iskolai növendékek beíratásával kapcsolatos teendők: jelentkezési lapok, beírási naplók vezetése, bizonyítványok, törzslapok rendelése, nyilvántartása. A Közoktatási Törvény előírásai alapján a növendékek „nem tankötelezettséget teljesítő tanulói jogviszony”-ának létesítésével, megszüntetésével kapcsolatos adatok megküldése, nyilvántartása (érkezés, távozás, személyi adatok változása, jogviszony igazolás). 102

103      

Nemzeti Erőforrás Minisztérium részére a statisztikai adatszolgáltatás kitöltése, továbbítása. Az irattár kezelése az iratkezelési szabályzat alapján. A pályázati munkák segítése. Az iskolához érkező ügyiratok iktatása, nyilvántartása, az igazgató által megjelöltekhez az eljuttatása Munkája során felelősséggel tartozik a rábízott értékekért. Közvetlen felettes utasítására olyan feladatok ellátása, amelyek nem tartoznak a napi ügyintézéshez, de kapcsolódnak az iskolai élettel összefüggő tevékenységekhez.

Záradék A munkakör betöltője köteles felettese utasítása alapján további olyan feladatokat is teljesíteni, melynek jellegüknél fogva a tevékenységi körükbe tartoznak, vagy ismeretei alapján szükségszerűségből rá kell, hogy bízzák. Jelen munkaköri leírás kötelező érvénnyel rögzíti a munkavégzés szabályait, a munkaszerződés elválaszthatatlan melléklete.

Szeged, …………………………………. Munkaköri leírást kiadta:

gyakorlóiskolai igazgató szervezeti egységvezető

Fenti munkaköri leírást tudomásul vettem: .................................................................. munkavállaló

103

104

(8) adminisztrátor MUNKAKÖRI LEÍRÁS A munkáltató adatai: A megnevezése: A munkahely megnevezése:

Szegedi Tudományegyetem SZTE Juhász Gyula Gyakorló Általános Iskolája, Alapfokú művészetoktatási Intézménye, Napközi Otthonos Óvodája A munkáltató vezetője: a Kar dékánja A munkahelyi vezető: igazgató Közvetlen munkahelyi felettese: igazgató

A dolgozó adatai: A közalkalmazott neve: A munkakör megnevezése:

adminisztrátor

A foglalkoztatás módja:

teljes munkaidőben, kötött munkarendben, határozatlan idejű kinevezéssel. hétfőtől – csütörtökig 730 - 1600 pénteken 730 – 1330

A munkavégzés helye:

Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Gyakorló Általános és Alapfokú Művészeti Iskolája, Napközi Otthonos Óvodája Szeged, Boldogasszony sgt. 8.

Függelmi helyzete:  Munkáltatói jogkört felette megosztva a Kar dékánja, illetve a gyakorlóiskola igazgatója gyakorolja.  Közvetlen munkahelyi felettese vele szemben a munkakör ellátásával kapcsolatos utasítási jogkörrel rendelkezik.  A fegyelmi jogkört vele szemben a Kar dékánja, illetve a gyakorlóiskola igazgatója gyakorolja. Hatásköre: A rábízott feladatok megoldásában önálló hatáskörrel jár el. Felelőssége:  Általános vétkességi, illetve a rábízott, átvett, állandóan kezelésében lévő leltári tárgyakért objektív anyagi felelősséggel tartozik.  Az egység tűz-, baleset- és vagyonvédelmi feladatainak jogszabályban előírt betartásáért fokozott gondossági kötelemmel tartozik.  Fegyelmi felelősség a Kjt-ben leírtak szerint terheli.  Titoktartási kötelezettsége van. Feladata:   

Az iskolai dokumentumok (pedagógiai program, működési szabályzat, iskolai munkaterv; házirend, tanév végi jelentés, havi és éves munkaprogram, munkaköri leírások, osztálynévsorok) gépelése. A pályázati munka segítése (adminisztratív tevékenységek). A hallgatóképzéssel kapcsolatos adminisztratív feladatok segítése.

104

105          

Statisztikai adatszolgáltatásokkal kapcsolatos adminisztratív teendők végzése A művészeti iskolai tanulókkal kapcsolatos adminisztratív teendők segítése. A tanulók balesetvédelmi oktatási névsorainak elkészítése a tanév elején. A tanulók szöveges értékelésével kapcsolatos adminisztratív teendők ellátása. Az első osztályosok beiratkozásával, a nyolcadik osztályosok továbbtanulásával kapcsolatos adminisztratív teendőinek ellátása. A tanárok, tanulók részére érkező telefonüzenetek továbbítása. Az irodaszerek megrendelése az irodavezetővel egyeztetve. A tanulók és pedagógusok számára szervezett iskolai rendezvények szervezésében és lebonyolításában való részvétel. Ellátja az adminisztrációs, gépírási, fénymásolási feladatokat, amelyekkel az igazgató és annak helyettesi megbízzák. Az iskolai pályázati dokumentációjának hitelesítésének és postázásának intézése.

Záradék A munkakör betöltője köteles felettese utasítása alapján további olyan feladatokat is teljesíteni, melynek jellegüknél fogva a tevékenységi körükbe tartoznak, vagy ismeretei alapján szükségszerűségből rá kell bízzák. Jelen munkaköri leírás kötelező érvénnyel rögzíti a munkavégzés szabályait, a munkaszerződés elválaszthatatlan melléklete. Szeged, …………………………………. Munkaköri leírást kiadta:

gyakorlóiskolai igazgató

Fenti munkaköri leírást tudomásul vettem: ..................................................................

munkavállaló

105

106

(9) konyhavezető MUNKAKÖRI LEÍRÁS

Munkavállaló neve : Munkaköre (beosztása) : Munkaterülete :

konyhavezető

Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Gyakorló Általános és Alapfokú Művészeti Iskolája, Napközi Otthonos Óvodája Szeged, Boldogasszony sgt. 8.

Munkaideje :

hétfőtől péntekig 7 – 15 óráig

A tanulókkal kapcsolatos ügyintézésben: -

a napközi otthonos tanulók étkezési díjának beszedése (kb. 400 fő) havonta 3 napon az iskolában csak ebédelő tanulók és az Ortutay Kollégiumban menzát igényelőktől (kb. 300 fő) a térítési díjak beszéde a havi díjak összesítése, a díjak postázása, az ívek, nyugták eljuttatása a megfelelő hivatalos fórumokhoz az ebédjegyek előkészítése és kiadása a menzás gyerekeknek a tanulók étkezési támogatásáról nyilvántartás vezetése és továbbítása az Önkormányzatnak az ebédrendelés és a lemondások folyamatos vezetése és továbbfejlesztése az adagok nyilvántartása, számlaegyeztetés, továbbítása a napi adagok ellenőrzése a szállító által kiküldött útmutató alapján (tízórai, ebéd, uzsonna)

A konyhai dolgozók irányításában: -

a konyhások napi munkájának szervezése, ellenőrzése az ANTSZ által előírt és megkövetelt higiéniai rendelkezése, szabályok betartatása a konyhai dolgozók jelenléti íveinek vezetése, szabadság nyilvántartása, ezek továbbítása a munkaruhák igénylése

A konyha technikai működésének biztosításában: -

a berendezési tárgyak nyilvántartása (selejtezés) a használati eszközök nyilvántartásának folyamatos ellenőrzése, hiánypótlása (törések, deformálódások esetén), a beszerzések elvégzése a mosatás (patyolatban) megszervezése a moslék elszállításáról gondoskodni 106

107

Az iskola életének zökkenőmentessé tételében: -

az ebédeltetés rendjének átszervezése ünnepélyek, iskolai rendezvények esetén az iskola vendégeinek ellátása (cserelátogatások, kórustalálkozók, stb.) a szülők és nevelők által itt tartott rendezvényekhez az ebédlő soron kívüli kitakaríttatása és berendezése (pl. összevont szülői értekezlet, nevelési értekezlet, stb.)

Közvetlen felettese utasítására köteles olyan feladatokat is ellátni, amelyek nem tartoznak a napi ügyintézéshez, de kapcsolódnak az iskolai étkeztetésben. Jelen munkaköri leírás kötelező érvénnyel rögzíti a munkavégzés szabályait, a munkaszerződés elválaszthatatlan melléklete. Szeged, …………………………………. Munkaköri leírást kiadta:

gyakorlóiskolai igazgató

Fenti munkaköri leírást tudomásul vettem: ..................................................................

munkavállaló

107

108

(10) konyhai kisegítő MUNKAKÖRI LEÍRÁS Munkavállaló neve : Munkaterülete :

Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Gyakorló Általános és Alapfokú Művészeti Iskolája, Napközi Otthonos Óvodája melegítőkonyhája Szeged, Boldogasszony sgt. 8.

Munkaideje :

hétfőtől – péntekig; 7 – 15 óráig

Munkaköre (beosztása):

konyhai kisegítő

Képzettségi követelmény: közegészségügyi, élelmiszer-higiénia környezetvédelmi minimum vizsga

minőségbiztosítási és

Közvetlen felettese

konyhavezető, az iskola igazgatója (helyettese)

Beosztottai:

nincsenek

Általános feladatköre:

A megfelelő technológia alkalmazásával és a HACCP rendszer utasításainak a betartásával a meghatározott adagszám előírt mennyiségű kitálalása.

Feladatok: A konyhavezető irányítása és ellenőrzése mellett önállóan végzi a tízórai és az uzsonna elkészítését, az ebéd kitálalását. Részt vesz az élelmiszerek, készételek átvételében. Ügyel a tálalókonyha, a berendezések és az edények állandó tisztaságára, az ételek megfelelő tisztaságú kezelésére. Feladata az ételek meghatározott időre történő kitálalása. Az általános iskolai tálalóban részt vesz a tízórai és az uzsonna elkészítésében és kiadásában, elvégzi az ebéd adagolását és tálalását. Fokozottan figyel arra, hogy az ételek kifogástalan minőségben és a megadott mennyiségben maradéktalanul kiosztásra kerüljenek. Megbízása esetén az ételmintás üvegeket előkészíti, fertőtleníti és feltölti, felcímkézi, hűtőben elhelyezi. Biztosítja a munkavédelmi, tűzvédelmi, közegészségügyi előírások, rendelkezések és a HACCP rendszer utasításainak a betartását. Részt vesz a konyha berendezések és felszerelések tisztántartásában, a takarításban, beleértve az ún. nagytakarításokat is. Feladata az esetleges reklamációk barátságos hangvételű fogadása, gyors és hatékony orvoslása. A hatáskörén kívül eső problémákról, a szakhatósági ellenőrzésekről közvetlen felettesét azonnal tájékoztatja. Felelősség és kötelezettség:

108

109 Felelős az élelmiszerek, készételek minőségi és mennyiségi átvételéért, a tárolási folyamatért. Köteles a minőségileg nem megfelelő élelmiszert visszaküldésre javasolni, a minőségi és mennyiségi reklamációról közvetlen felettesét tájékoztatni. Felelős az általa elkészített tízórai és uzsonna kifogástalan minőségéért, az előírásnak megfelelő mennyiségéért, a kész ételek minőségének a megóvásáért, a kiszolgálás ideje alatti melegen tartásáért. Megbízása esetén felelős az ételminta vételéért és szabályoknak megfelelő tárolásáért. Felelős a tálalókonyha és a munka során használt edények és munkaeszközök tisztaságáért, az ételek tiszta kezeléséért, a tálalási hőmérséklet megtartásáért. Munkavégzése során köteles a munkavédelmi, tűzvédelmi és közegészségügyi előírásokat, rendelkezéseket és a HACCP rendszer előírásait betartani, az előírt védőfelszereléseket használni. Felelős a konyhai gépek, berendezések és felszerelések szakszerű kezeléséért, ezek üzemképes műszaki állapotának figyelemmel kíséréséért, a javítási szükséglet felettesének történő bejelentéséért. Biztosítania kell az iskola tulajdonvédelmét, intézkedéseivel köteles megakadályozni az itt étkezők megkárosítását. Felelős a tálalás után megmaradó ételféleségek repetaként történő kiadásáért, a megmaradt étel ételhulladékos tartályba történő elhelyezéséért. Ügyelnie kell arra, hogy a konyha területéről élelmiszert, ételt csak közvetlen felettese engedélyével vihetnek ki, és hogy a konyha területére az üzemelés ideje alatt idegen személy jogosulatlanul nem léphet be. A munkaterületén használja az előírt munkaruhát, az előírástól való eltérés esetén a fegyelmi következményeket vállalja (anyagiakban is). Munkából való bármilyen ok miatti távolmaradását köteles azonnal jelenteni közvetlen felettesének. Pénzügyi felelőssége nincs, döntési, aláírási jogosultsága nincs. Javaslattételi jogosultsága van a tevékenység hatékonyságának a javítására. Közvetlen felettese utasítására köteles olyan feladatokat is ellátni, amelyek nem tartoznak a napi konyhai műveletek elvégzéséhez, de szorosan kapcsolódnak a konyhai munkához, ill. az ismertetett feladatokon túl köteles ellátni azokat a feladatokat, amellyel felettesi megbízzák, ami az iskola életének zökkenőmentessé tételéhez szükségesek. Jelen munkaköri leírás kötelező érvénnyel rögzíti a munkavégzés szabályait, a munkaszerződés elválaszthatatlan melléklete. Szeged, …………………………………. Munkaköri leírást kiadta:

gyakorlóiskolai igazgató Fenti munkaköri leírást tudomásul vettem: ..................................................................

munkavállaló 109

110

(11) Rendszergazda 3.2 Rendszergazdaként A rendszergazda feladata folyamatosan biztosítani az intézményben használt minden számítógép szoftvereinek működőképességét, üzembiztonságát. Ennek érdekében minden felhasználó köteles betartani az SZHSZ-ben foglalt, a számítógépek használatával kapcsolatos szabályokat, előírásokat. A számítógépeken csak a rendszergazda által telepített szoftverek használhatók, tárolhatók. Ezen kívül a gépeken csak adatok helyezhetők el a rendszergazda által erre a célra kijelölt területeken. A rendszergazda feladatai:            





Az intézményben az alapfeladatok ellátásához szükséges szoftverek működésének biztosítása, az ahhoz tartozó felhasználói jogok biztosítása. A hálózaton a felhasználói jogok, és igények karbantartása. Az intézményben használatos szoftverek telepítése. A számítógép rendszeres vírusellenőrzése. Az iskola szerveinek üzemeltetése, adminisztrálása. Az Internet elérés biztosítása. Kapcsolattartás az Internet szolgáltatóval, az Internet adminisztráció rendszeres elvégzése. Kapcsolattartás a hardver karbantartóval. A számítógépek használati szabályzat (SZHSZ) kidolgozása, melyet az intézmény vezetése hagy jóvá. Az SZHSZ betartásának ellenőrzése, esetleges szankciók kezdeményezése, végrehajtása. A hardver és szoftver beszerzések szakmai véleményezése. A számítógéptermekben hetente egyszer a gépek és a hálózat bekapcsolásával ellenőrzi a hálózati operációs rendszer és az oktatás alapját képező alkalmazói programok működőképességét (beleértve a vírusellenőrzést is), konfigurációját. A munkafájlokat, és az oktatáshoz szükségtelen fájlokat saját belátása alapján törli. Az ellenőrzés a hét egy meghatározott napján történik, melyet a rendszergazda a számítástechnikai munkaközösséggel egyeztethet. Az ellenőrzés időpontját úgy kell kijelölni, hogy az a tanítás rendjét ne zavarja. A szertárakban és irodákban szétszórtan elhelyezkedő gépek ellenőrzését havonta, az eszközök bekapcsolásával ellenőrzi. Az ellenőrzés az operációs rendszerre, és az adott helyen a munkakör ellátásához használt szoftverekre terjed ki. A szükséges (és beszerzett) új szoftvereket installálja, elindításukat és használatukat bemutatja. A programok kezelésének betanítása nem feladata. Rendkívüli esetekben (pl. súlyos vírusfertőzés, a hálózat sérülése, rendszerösszeomlás) az értesítést követő 24 órán belül gondoskodik a hiba elhárításának megkezdéséről.

110

111

(12) takarító MUNKAKÖRI LEÍRÁS Munkavállaló neve : Munkaköre (beosztása) :

takarító

Munkaterülete :

Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Gyakorló Általános és Alapfokú Művészeti Iskolája, Napközi Otthonos Óvodája 6725 Szeged, Boldogasszony sgt. 8.

Munkaideje :

6-l4 óráig, illetve délután ll-l9 óráig (a gondnokkal való megegyezés alapján). A munkaidő a körülményektől, illetve az igényektől függően (a gondnokkal való megegyezés alapján) változtatható figyelembe véve a heti munkaidőt

Napi munkafeladatok : -

A termek és egyéb helyiségek felsöprése, feltörlése nedves ruhával naponta a tanítás megkezdéséig. Az adott területen a mosdók, mosogatók és egyéb eszközök napi tisztán tartása. Irodákban porszívózás. Padok, asztalok, székek letörlése. Folyosók, lépcsők, mellékhelyiségek lemosása, fertőtlenítése a rendelkezésre álló tisztítószerekkel. A munkaterületen észlelt hibák, hiányosságok azonnali jelzése a gondnok felé. Fogadóórák, szülői értekezletek, iskolai rendezvények előtt igény szerinti takarítás, a rendelkezésre álló időt is figyelembe véve. A tanárjelöltek csoportos hospitálása esetén ülőhelyek előkészítése és visszaállítása, ugyanez más alkalmakkor, például farsang, vagy egyéb rendezvények esetén. A folyosók szellőztetése. A tantermek bezárása az utolsó tanítási óra/foglalkozás után. Az orvosi ügyintézésről értesíteni kell az igazgatóságot és a szaktanárt. A gyerekek rosszullétével kapcsolatos takarítási munkák elvégzése, még akkor is, ha az elvégzendő munka nem a saját területükön van. A jelenléti ív pontos vezetése. A munkahely elhagyását jelezni kell a gondnoknak.

Heti munkafeladatok : A lépcsőkorlát, az olajlábazat, az ajtók, a szekrénytetők, ablakközök, párkányok letörlése. Nagytakarítás: évenként három alkalommal (ablaktisztítás, függönymosás…). Feladat: ablakok, ajtók lemosása, falak portalanítása, olajlábazat, csempék, padlók, asztalok letörlése. Függönymosás. 111

112 Túlórát az igazgatóság rendelhet el.

Közvetlen felettese az épületgondnok, távolléte esetén a gyakorlóiskola igazgatója. Közvetlen felettese utasítására köteles olyan feladatokat is ellátni, amelyek nem tartoznak a napi takarítási műveletek elvégzéséhez, de szorosan kapcsolódnak az iskola tisztántartásához, ill. a rendezett iskolai munkakörülmények megfelelő szinten tartásához. Szeged,

__________________________________ gyakorlóiskolai igazgató

A munkaköri leírásban foglaltakat tudomásul veszem, és azt magamra nézve kötelezőnek elismerem. Szeged, ___________________

__________________________________ munkavállaló

112

(13) udvaros MUNKAKÖRI LEÍRÁS Munkavállaló neve : Munkaköre (beosztása) :

udvaros

Munkaterülete :

Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Gyakorló Általános és Alapfokú Művészeti Iskolája, Napközi Otthonos Óvodája 6725 Szeged, Boldogasszony sgt. 8.

Munkaideje : -

hétfőtől csütörtökig 6─14 óráig

A gyakorlóiskola és a Teleki Blanka Kollégium udvarának, utcafrontjának folyamatos tisztántartása (Boldogasszony sgt., Liliom utca járda és a füves terület). Nyári időszakban söprés, fűnyírás, télen hó eltakarítása és csúszásmentesség biztosítása a rábízott területen. Ha az időjárási körülmények szükségessé teszik (pl. havazás) ünnepnapokon is köteles a járdatakarítási munkát elvégezni. Segédkezik a napközis tanulók uzsonnája, tízóraija helyszínre szállításánál az iskola épületén belül. Év közben és nyáron karbantartási munkák elvégzésénél segédkezik a gyakorlóiskolában. Alkalmi szállítási feladatok lebonyolításában részt vesz. Tantermek átrendezésénél igény szerint közreműködik. A folyosókra kirakott hibás bútorokat a kazánházba, illetve műhelybe szállítja. Évnyitón, évzárón, iskolai rendezvényeken szükség szerint közreműködik. Betartja a balesetvédelmi és tűzvédelmi előírásokat. Munkaterületén észlelt meghibásodásokat köteles felettesének azonnal jelenteni.

Közvetlen felettese utasítására köteles olyan feladatokat is ellátni, amelyek nem tartoznak a napi munkájához, de kapcsolódnak az iskolai élet udvarosi feladataival összefüggő tevékenységekhez. Szeged, __________________________________ gyakorlóiskolai igazgató A munkaköri leírásban foglaltakat tudomásul veszem, és azt magamra nézve kötelezőnek elismerem. Szeged, ________________________ __________________________________ munkavállaló 113

18.2. Értékelő lapok  AZ IGAZGATÓ TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉSE Időpont: Az értékelő neve: Az értékelő beosztása: fenntartó képviselője,

önmaga

(a megfelelő aláhúzása)

Az értékelés módja: A skálán a megfelelő szám bekarikázása. Mérési skála:

3 = kiemelkedő 2 = megfelelő 1 = kevéssé megfelelő 0 = nem megfelelő

Az értékelt igazgató neve: 1. Elkötelezetten, megfelelően irányítja az iskola pedagógiai programjának megvalósítását.

3210

2. Folyamatos minőségfejlesztésre törekszik 3210 3. A tanügy-igazgatási feladatokat jól ellátja.

3210

4. A humánerőforrás gazdálkodás és fejlesztésben az iskola érdeke a fő szempont.

3210

5. Biztosítja az iskola szervezeti feltételeit, zavartalan működését.

3210

6. Az ellenőrzésben objektív, az értékelése reális, az intézkedései előrevivők.

3210

7. A feladatokat jól delegálja, munkamegosztása célszerű, egyenletes.

3210

8. Együttdolgozik, együttműködik a tantestülettel, motiválja munkatársait.

3210

9. Vezetési stílusa, attitűdje, hangneme megfelelő.

3210

10. Pedagógiai (iskolai és iskolán kívüli) tevékenységével példát mutat a tantestületnek. 3 2 1 0 11. Az iskola klienseivel jó a kapcsolata, a kapcsolatrendszer irányítása megfelelő.

3210

12. Az iskola elismertségére törekszik, eredményesen menedzseli az intézményt.

3210

Elérhető pontszám 36 pont

Elért pontszám: ……. pont

Értékelés: …….. % 114

115

AZ IGAZGATÓHELYETTES TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉSE Időpont: Az értékelő neve: Beosztása: igazgató,

önmaga (a megfelelő aláhúzása)

Az értékelés módja: A skálán a megfelelő szám bekarikázása. Mérési skála:

3 = kiemelkedő 2 = megfelelő 1 = kevéssé megfelelő 0 = nem megfelelő

Az értékelt igazgatóhelyettes neve: 1. Az általa meghatározott feladatok az intézmény céljainak elérését szolgálják.

3210

2. Tervet készít a feladatok megvalósítására.

3210

3. A tervezésbe bevonja az érintett munkatársakat.

3210

4. Egyértelmű feladatokat határoz meg.

3210

5. Meggyőződik arról, hogy az érintett munkatársak megértették a feladatot.

3210

6. Hatáskört rendel a feladatokhoz.

3210

7. Biztosítja a feladat elvégzésének feltételeit.

3210

8. Rendszeresen tájékozódik a feladatok végrehajtásáról.

3210

9. Ellenőrzi a feladat végrehajtását.

3210

10. Értékeli a munkatársak munkáját.

3210

11. Betartatja a határidőket.

3210

12. Betartja a határidőket.

3210

Elérhető pontszám: 36 pont

Elért pontszám: ……. pont

Értékelés: …….. % 115

116

A MUNKAKÖZÖSSÉG-VEZETŐ TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉSE Időpont: Az értékelő neve: Beosztása: igazgató,

igazgatóhelyettes,

önmaga (a megfelelő aláhúzása)

Az értékelés módja: A skálán a megfelelő szám bekarikázása. Mérési skála:

3 = kiemelkedő 2 = megfelelő 1 = kevéssé megfelelő 0 = nem megfelelő

Az értékelt munkaközösség-vezető neve: 1. Javaslatot kér a munkaközösség tagjaitól a munkaterv összeállításához.

3210

2. Lehetőséget teremt a javaslatok megvitatására.

3210

3. A munkaközösség minden tagját egyenlő mértékben bevonja a tervezésbe.

3210

4. A feladatokat úgy adja ki, hogy minden kolléga a képességeinek megfelelőt kapja.

3210

5. Meggyőződik arról, hogy mindenki megértette a feladatot.

3210

6. Eseti feladatok ellátására kisebb teameket hoz létre.

3210

7. Felismeri a munkaközösségen belüli konfliktusokat.

3210

8. A konfliktusokat kezeli.

3210

9. Ellenőrzi a feladatok ellátását.

3210

10. Értékeli a munkatársak munkáját.

3210

11. Betartatja a határidőket.

3210

12. Maga is betartja a határidőket.

3210

Elérhető pontszám: 36 pont

Elért pontszám: …… pont

Értékelés: …… % 116

117

A TANSZAKVEZETŐ TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉSE Időpont: Az értékelő neve: Beosztása: igazgató, igazgatóhelyettes, önmaga (a megfelelő aláhúzása) Az értékelés módja: A skálán a megfelelő szám bekarikázása. Mérési skála:

3 = kiemelkedő 2 = megfelelő 1 = kevéssé megfelelő 0 = nem megfelelő

Az értékelt munkaközösség-vezető neve: 1. Javaslatot kér a tanszak tagjaitól a munkaterv összeállításához.

3210

2. Lehetőséget teremt a javaslatok megvitatására.

3210

3. A tanszak minden tagját egyenlő mértékben bevonja a tervezésbe.

3210

4. A feladatokat úgy adja ki, hogy minden kolléga a képességeinek megfelelőt kapja.

3210

5. Meggyőződik arról, hogy mindenki megértette a feladatot.

3210

6. Eseti feladatok ellátására kisebb teameket hoz létre.

3210

7. Felismeri a tanszakon belüli konfliktusokat.

3210

8. A konfliktusokat kezeli.

3210

9. Ellenőrzi a feladatok ellátását.

3210

10. Értékeli a munkatársak munkáját.

3210

11. Betartatja a határidőket.

3210

12. Maga is betartja a határidőket.

3210

Elérhető pontszám: 36 pont

Elért pontszám: …… pont

Értékelés: …… % 117

118 A PEDAGÓGUSOK TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉSE Időpont: Az értékelő neve: Az értékelő beosztása: igazgató, igazgatóhelyettes, munkaközösség-vezető, önmaga (a megfelelő aláhúzása)

Az értékelés módja: A megfelelő rubrikába „X” vagy „+” írása Mérési skála:

3 = kiemelkedő 2 = megfelelő 1 = kevéssé megfelelő 0 = nem megfelelő  = nem releváns

Az értékelt pedagógus neve: 3 Munkafegyelem, a munkához való viszony o Az intézményi dokumentumokban megfogalmazott célok elérésének elősegítése o Ügyeletesi feladatok pontos ellátása o Az adminisztrációs tevékenységek időbeni, maradéktalan elvégzése o A helyettesítési munka felelősségteljes ellátása o A tanítási, művészeti iskolai órák, a tanórán kívüli és óvodai foglalkozások pontos megtartása o Az osztályterem, szaktanterem, csoportterem pedagógiailag szakszerű, gondozott kialakítása o Az iskolai szabályzatokban foglaltak betartása o A szakvezetői, gyakorlatvezetői munka pontos, felelősségteljes ellátása o Példaadás a nevelői magatartással o Jó kapcsolat kialakítására való törekvés a gyermekekkel és a szülőkkel Szakmai felkészültség, továbbképzés, önképzés o o o o o o o o o o o

Bemutató tanítások, foglalkozások tartása Nyelvvizsga Szakértői feladatok ellátása Szakvizsga megszerzése Újabb diploma megszerzése A 120 órás akkreditált továbbképzés teljesítése Továbbképzések tartása Továbbképzéseken való részvétel Tantárgyi és/vagy tantervi kísérletekben való részvétel Felmérések végzése Művésztanárként felkérésre művészeti tevékenység 118

2

1

0



119 végzése Tanulásirányítás, nevelő-oktató munka o Megfelelő kapcsolattartás, kommunikáció a gyerekekkel o Szakszerű felkészülés a tanórákra, foglalkozásokra, az egyéni képességek figyelembe vétele o A megfelelő munkafegyelem, az alkotó munkához szükséges légkör biztosítása o A tanulók, gyermekek munkájának ellenőrzése és értékelése az előírásoknak megfelelően o Korszerű, változatos pedagógiai módszerek alkalmazása o A tanulók, gyermekek ösztönzése, fejlődésük figyelemmel kísérése o A pontosság, igényesség megkövetelése o A mérhető hozzáadott pedagógiai érték növelése, növekedése o Erdei iskola szervezése, lebonyolítása o A megfelelő mozgáskultúra kialakításának beépítése a tanórákba, foglalkozásokba o Az egészséges életmódra történő felkészítéssel való kiemelt foglalkozás Közösségformálás o Szeretetteljes, elfogadó légkör megteremtése o Életkori sajátosságokhoz igazodó bánásmód a gyermekekkel o A közösség formálására való törekvés az osztályfőnöki, csoportvezetői, pótosztályfőnöki, tanári, tanítói munka során o Szabadidős programok szervezése intézményen kívül és belül o Osztály / csoport kirándulás szervezése, lebonyolítása o Az osztályfőnöki, csoportvezetői, pótosztályfőnöki teendők magas szintű ellátása o A problémás (veszélyeztetett, hátrányos helyzetű, beilleszkedési, magatartási és tanulási zavarral küzdő) tanulókkal, gyermekekkel való foglalkozás Folyamatos aktív részvétel a nevelőtestület és a szakmai munkaközösségek tevékenységében o A pályakezdő vagy az intézménybe újonnan érkező nevelők munkájának, beilleszkedésének segítése o Rendszeres kapcsolat tartása a tanuló- és gyermekcsoportok többi pedagógusával o Korrekt munkakapcsolat tartása a kollégákkal o A szakmai munkaközösség tervező, szervező, megvalósító tevékenységében való konstruktivitás 119

120 o A minőség-fejlesztési csoport munkájában való innovatív részvétel o A nevelési és munka-értekezleteken való konstruktív részvétel o Megfelelő kapcsolattartás, kommunikáció a szülőkkel Tudományos, művészeti alkotó munka o Oktatási segédanyagok, szemléltető és mérőeszközök kidolgozása, közreadása o Tankönyvírás, lektorálás o Publikáció szakmai folyóiratokban, kiadványokban o Hazai és nemzetközi konferencián előadás tartása o Pályázatokon való részvétel és azok eredményes megvalósítása o Énekkari műsor, tanszaki hangverseny, képzőművészeti kiállítás, színpadi munka (dráma, tánc) megtervezése, lebonyolítása o Képzőművészeti kiállításon alkotóként való részvétel o Művésztanárként szereplés hangversenyen, egyéb rendezvényen Az iskolai részvétel

diákönkormányzat

működtetésében

való

o A pedagógiai programban, munkatervben előírt intézményi rendezvényeken, ünnepélyeken való részvétel o A pedagógiai programban, munkatervben előírt intézményi rendezvényeken szervezési feladatok ellátása o Intézményi szintű kirándulások, táborok szervezésének segítése, ezen való részvétel Tehetséggondozás o Tanulmányi, sport és kulturális versenyek, vetélkedők, pályázatok szervezése, segítése o A tehetséges tanulók, gyermekek ösztönzése, felkészítése a versenyekre o Művészeti szaktábor szervezése a tehetséges tanulók számára o Képzőművészeti kiállítások, hangversenyek, táncbemutatók tervezése, szervezése A felzárkóztatásra szoruló tanulók, gyermekek gondozása, fejlesztése o A gyenge, lemaradó tanulók, gyermekek korrepetálása, segítése o A veszélyeztetett és/vagy hátrányos helyzetű, valamint 120

121 a beilleszkedési, magatartási és tanulási nehézségekkel küzdő tanulók, gyermekek segítése A tanulók, gyermekek tanórán kívüli foglalkoztatása o Kórustábor, hangverseny szervezése, lebonyolítása o Szabadidős programok szervezése intézményen kívül és belül o Kiállítások tervezése, szervezése, rendezése o A nevelők, gyerekek és szülők együttműködését, kapcsolatát erősítő közös programok szervezése, segítése és az ezeken való részvétel

Elérhető pontszám: ……….. pont

Elért pontszám: ……… pont

Értékelés: ………. %

121

122 A GONDNOK (GAZDASÁGVEZETŐ) TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉSE 3 Munkafegyelem, munkához való viszony                         

A munkaidő maximális betartása és kihasználása Az éves költségvetés elkészítése, határidőre leadása A bevételek és kiadások könyvelése Leltározási bizonylatok vezetése, a leltározás előkészítése és lebonyolítása Az eszközök, berendezési tárgyak mozgatásának elrendelése, ellenőrzése, dokumentálása A selejtezés előkészítése, végrehajtása, dokumentálása Szállítási feladatok elrendelése rendezvények esetén, épületen belül és kívül Vásárlások koordinálása megszervezése Új gépek, berendezések, felszerelések leltári számos megjelölése a helyszínen A kisegítő személyzet munkájának megszervezése és ellenőrzése A kisegítő dolgozók munkaügyi dokumentumainak kiállítása Munkavédelmi oktatás tartása, a balesetmentes munkavégzés biztosítása, tűzrendészeti szabályok betartatása Túlórák, illetve helyettesítések elrendelése, dokumentálása A technikai dolgozók szabadságának nyilvántartása Az eszközök javításának a biztosítása Épület-karbantartási munkák végzésének elrendelése és ellenőrzése Az iskolai tulajdon védelmének a megszervezéséről való gondoskodás Beszerzéseknél a költségvetésben biztosított forint keretek betartása, a takarékosság és a célszerűség szempontjainak az intézmény érdekében történő messzemenő érvényesítése A felújítási munkák folyamatos ellenőrzése, és kapcsolattartás az illetékes munkatársakkal Az egyéb dolgozók szabadságának ütemezése és kiadása Betegség és szabadság idején a beosztottjai helyettesítésének megszervezése A bizonylatok alaki és tartalmi kellékeinek meglétének ellenőrzése, ellenjegyzése és felszerelése a szükséges mellékletekkel, majd továbbítás a számviteli főosztályra Az épület leltárfelelőseként a felújítások alkalmával a leltári tárgyak biztonságos elhelyezéséről való gondoskodás Annak biztosítása, hogy a központosított közbeszerzés hatálya alá tartozó beszerzések Csakis a kijelölt cégektől történjenek Rendszeres kapcsolattartás az egyetemen belül a munkaköréhez kapcsolódó témák szerint a megfelelő munkatársakkal 122

2

1

0

123

Szakmai felkészültség, továbbképzés, önképzés        

Mérlegképes könyvelői vizsga megszerzése Pénzügyi rendeletek nyomon követése Szakmai továbbképzéseken való részvétel Folyamatos konzultáció pénzügyi és munkaügyi vezetőkkel Tájékozottság az oktatással összefüggő témákban Belső szabályzatok ismerete Felmérések végzése Egyéb szakirányú vizsgák megszerzése

A technikai dolgozók irányítása     

A technikai dolgozók munkájának folyamatos ellenőrzése és értékelése Szakmailag megalapozott, hiteles intézkedések Megfelelő munkatársi kapcsolat kialakítása Egyéni bánásmód, differenciálás, a szubjektivitás mellőzése A munkafegyelem biztosítása

Az iskolai életben való aktív részvétel            

Ünnepségek, egyéb rendezvények szervezésében való részvétel, a technikai feltételek biztosítása A minőség-fejlesztési csoport munkájában való aktív közreműködés Rendszeres kapcsolattartás a nevelőkkel Segítőkész magatartás a szülőkkel, gyermekekkel, kollégákkal Az új nevelők munkájának segítése a rendelkezésre álló eszközökkel A hivatalos nyomtatványok kitöltéséhez információk, segítség adása A nevelői munka javaslatokkal, észrevételekkel való támogatása A szakmai pályázatokon nyert támogatások témavezetővel való megbeszélése, és a vonatkozó előírásoknak megfelelő elköltés, illetve elszámolás Együttműködés a könyvtárossal a jutalomkönyvek és a könyvtári állomány bővítése ügyében Rendszeres kapcsolattartás a szabadidő szervezővel Az iskolai orvosi rendelő igényeinek megfelelően az orvos és a védőnő munkájának segítése Erdei iskolai ügyek intézése

Közösségi élet 

A beilleszkedési problémákkal küzdő technikai dolgozókkal időszakonkénti elbeszélgetés 123

124             

Intelligens, magas feladattudatú, jól kommunikáló kisegítő személyzet létrehozása A fluktuáció minimálisra való csökkentése Folyamatos segítségnyújtás a munkatársak problémáinak megoldásában Egyenletes leterheltséggel kiegyensúlyozott munkavégzés biztosítása Jó munkahelyi légkör kialakítása Az új nevelők munkájának segítése a rendelkezésre álló eszközökkel A hivatalos nyomtatványok kitöltéséhez információk, segítség adása A nevelői munka javaslatokkal, észrevételekkel való támogatása A szakmai pályázatokon nyert támogatások témavezetővel való megbeszélése, és a vonatkozó előírásoknak megfelelő elköltés, illetve elszámolás Együttműködés a könyvtárossal a jutalomkönyvek és a könyvtári állomány bővítése ügyében Rendszeres kapcsolattartás a szabadidő szervezővel Az iskolai orvosi rendelő igényeinek megfelelően az orvos és a védőnő munkájának segítése Erdei iskolai ügyek intézése

124

125 AZ ISKOLATITKÁR, IRODAVEZETŐ TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉSE 3 Munkafegyelem, munkához való viszony  A munkaidő maximális betartása és kihasználása  A tanulói jogviszony létesítéséhez, megszüntetéséhez, személyi adatok módosításához, az intézményi adatok aktualizálásához, a továbbtanulási elektronikus adatlap kitöltéséhez, a tankönyvrendeléshez online internetes modul alkalmazása  A közoktatási törvény előírása alapján a tanulók oktatási azonosító számának az igénylése, nyilvántartása  A Közoktatási Információs Iroda felé a „tankötelezettséget teljesítő tanulói jogviszony” létesítésével, megszűntetésével kapcsolatos adatok megküldése  A tanköteles tanulók nyilvántartása, a létszámnyilvántartások vezetése  A leendő első osztályos tanköteles tanulókról kimutatás küldése az önkormányzatnak  A tanulók beírási naplójának vezetése  A bizonyítványok, törzslapok, tájékoztató füzetek megrendelése, szigorú számadás szerinti nyilvántartása  A tanulók szöveges értékeléséhez nyomtatványok rendelése, osztályonkénti előkészítése  A beiskolázás (első, nyolcadik osztály) adminisztratív teendőinek ellátása  A tanulói diákigazolványok igénylése, megrendelése, nyilvántartása  Elveszett tanulói diákigazolvány helyett ideiglenes igazolvány kiállítása, új igazolvány igénylése  Anyakönyvek köttetése, előírás szerinti tárolása  Pedagógus-azonosító számok igénylése, a pedagógus jogviszony létesítésének, megszűntetésének bejelentése a KII on-line modulján keresztül  A túlóra és helyettesítések kéthavi kimutatásának leírása, továbbítása  A pedagógusok szakkönyv támogatásához kimutatás készítése, annak továbbítása  A pedagógusok szabadságának a nyilvántartásához kimutatás készítése  Pedagógus igazolványok rendelése, érvényesítése, nyilvántartása  A pedagógusok munkaruha juttatási jegyzékének vezetése, munkaruha utalványhoz igénylőlap küldése  A nevelőtestület tagjainak 16 éven aluli gyermekei után adható szabadnapok nyilvántartása  A havi bérelszámoláshoz a távollévő pedagógusok jelentése (táppénz, gyes) 125

2

1

0

126             

Kapcsolattartás az iskolaorvossal Kapcsolattartás az iskolai fogorvossal, a szűrési időpontok kiírása A tanulói baleseti nyomtatványok kitöltése, a balesetet szenvedett (rosszul lévő) tanulók ellátásának megszervezése Az iskolai nyomtatványok, irodaszerek megrendelése A tantestületi, alkalmazotti értekezletekről jegyzőkönyv készítése A művészeti iskolai növendékek beíratásával kapcsolatos teendők, a jelentkezési lapok, beírási naplók vezetése, bizonyítványok, törzslapok rendelése, nyilvántartása A növendékek „nem tankötelezettséget teljesítő tanulói jogviszonyának” létesítésével, megszűntetésével kapcsolatos adatok megküldése, nyilvántartása Az Oktatási és Művelődésügyi Minisztérium részére a statisztikai adatszolgáltatás kitöltése, továbbítása Az irattár kezelése az iratkezelési szabályzat alapján Az iskolához érkező ügyiratok iktatása, nyilvántartása, az igazgató által megjelölt kollégákhoz való eljuttatása Az iskolai dokumentumok (iskolai munkaterv, év végi jelentés, éves és havi munkaprogram, munkaköri leírások, osztálynévsorok, stb. gépelése Az igazgató és helyettesei megbízása alapján adminisztrációs, fénymásolási, gépírási feladatok ellátása A közvetlen felettes utasítására olyan feladatok ellátása, amelyek nem tartoznak a napi ügyintézéshez, de kapcsolódnak az iskolai élettel összefüggő tevékenységekhez

Munkavédelmi feladatok  A munka- és tűzvédelmi oktatáson való részvétel  A munka- és tűzvédelmi szabályok, előírások maradéktalan betartása  A technikai eszközök balesetmentes, biztonságos kezelése  A rábízott értékek óvása Az iskolai életben való aktív részvétel  Az ünnepségek, egyéb rendezvények szervezésében való részvétel  Jó kapcsolat kialakítása az iskola külső klienseivel  Rendszeres kapcsolattartás a tantestület tagjaival  Segítőkész magatartás a szülőkkel, gyermekekkel  Rendszeres kapcsolattartás a szabadidő szervezővel  Az információáramlás segítése Közösségi élet  A vezetőkkel szembeni tiszteletteljes magatartás  A hivatali titok megtartása  Az új kollégák munkájának a segítése 126

127   

A hivatalos nyomtatványok kitöltéséhez információk, segítség adása A nevelői munka javaslatokkal, észrevételekkel való támogatása Segítőkészség olyan helyzetekben, amelyek nem kötődnek a munkakörhöz

Szakmai felkészültség, továbbképzés, önképzés  Szakirányú vizsga megszerzése  A munkakörhöz kapcsolódó jogszabályok, rendeletek ismerete  A helyi szabályzatok pontos ismerete  Szakmai továbbképzéseken való részvétel  Az ismeretek önképzéssel való gazdagítása  Megfelelő jogalkalmazás

127

128 AZ IRODAI ÜGYINTÉZŐ TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉSE 3 Munkafegyelem, munkához való viszony  A munkaidő maradéktalan betartása  Az iskolai pedagógus túlóra elszámolások elkészítésében való részvétel  A tanulói jelentkezési lapok továbbítása  A napi bejövő és kimenő posta eljuttatása az illetékeseknek  A tanulók, pedagógusok részére érkező telefonüzenetek átvétele és továbbítása  A leltározásban, selejtezésben való részvétel  Tájékoztatók eljuttatása a tanulókhoz az osztályfőnökökön keresztül  A kisebb mértékben sérült tanulók ellátása, nagyobb sérülés esetén a mentők és a szülők értesítése, vagy a tanuló orvoshoz kísérése  Az esetenkénti vásárlási feladatok teljesítése  Fénymásolások végzése a pedagógusok számára  Nyári időszakban a szabadságon lévő gondnok helyettesítése, probléma esetén azonnali kapcsolatfelvétel  Tűz, víz, gázhiba észlelése esetén azonnali jelentés a gondnoknak  Az esetleges hiányzás munkaidő kezdete előtti jelzése a vezetőnek  A szabadság felettessel való egyeztetése  A vezetőtől kapott feladatok maradéktalan elvégzése Munkavédelmi feladatok  A munka- és tűzvédelmi oktatáson való részvétel  A munka- és tűzvédelmi előírások maradéktalan betartása  A technikai eszközök rendeltetésszerű, balesetmentes, biztonságos kezelése Az iskolai életben való aktív részvétel  Az eseti rendezvények előkészítésében és lebonyolításában való aktív közreműködés  A tanulókkal, pedagógusokkal kapcsolatos adminisztrációban való segédkezés  A szülők, pedagógusok, gyermekek és az iskola más klienseinek tájékoztatása a rendelkezések alapján  Az irodavezető munkájának segítése Közösségi élet  Intelligens viselkedés, megfelelő kommunikációs stílus  Tiszteletteljes magatartás a vezetőkkel  Az új munkatársak beilleszkedésének segítése  A tudomására jutottak hivatali titokként való kezelése 128

2

1

0

129 

Segítőkészség váratlan helyzetekben, akkor is, ha a feladat nem tartozik kifejezetten a munkakörébe

Szakmai felkészültség, továbbképzés, önképzés  Szakirányú vizsga megszerzése  Rendeletek, utasítások figyelemmel kísérése  Rátermettség az iskolai ügyek intézésében  Folyamatos önképzés

129

130 A KONYHAVEZETŐ TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉSE 3 Munkafegyelem, munkához való viszony  A munkaidő betartása, és jó kihasználása  Az ÁNTSZ által előírt és megkövetelt szabályok betartása és betartatása  A konyhai dolgozók jelenléti íveinek pontos vezetése  A szabadságok nyilvántartása, továbbítása  A munkaruha igénylések intézése és nyilvántartása  Az egészségügyi - kártevőirtás szükség szerinti megszervezése, a lebonyolításban való részvétel  Az iskolai tanulók és az óvodások havi étkezési díjának beszedése  A havi díjak precíz összesítése és postázása  Az ebédelési ívek, nyugták eljuttatása az előírt hivatalos helyekre  A menzás tanulók ebédjegyeinek elkészítése, kiadása  Az önkormányzati támogatási igények összegyűjtése és továbbítása  Az önkormányzat határozata alapján a különféle támogatások vezetése, a díjfizetésnél azok figyelembe vétele  Az ebédrendelések és lemondások folyamatos vezetése, és egyeztetése a szállítóval  A hónapvégi számla egyeztetése, fogadása és továbbítása a megfelelő szervhez  A napi kiszállított ételadagok ellenőrzése az ételkísérő jegy alapján  A konyha technikai berendezéseinek biztonságos működésének biztosítása  A berendezési tárgyak és használati eszközök nyilvántartása és folyamatos ellenőrzése  A szükséges eszközök beszerzése, a már használhatatlanok selejtezése  A konyhai textíliák mosatásának megszervezése  A szükséges tisztítószerek megrendelése, ezek felhasználtságának folyamatos figyelése és adminisztrálása  A HACCP rendszerhez kötődő napi ellenőrzési lista vezetése, a rendelkezések betartása, betartatása Szakmai felkészültség, továbbképzés, önképzés  A konyha működésével kapcsolatos jogszabályok, rendeletek, helyi szabályzók ismerete  Az éves munka- és tűzvédelmi oktatás megtartása, megfelelő jegyzőkönyvezése  A HACCP rendszer betartásával kapcsolatban félévenkénti oktatás tartása, annak jegyzőkönyvezése  A HACCP rendszer bevezetése nyomán előírt 5 évenkénti 130

2

1

0

131

 

közegészségügyi élelmiszer – higiénia minőségbiztosítási és környezetvédelmi tanfolyamon, vizsgán való részvétel biztosítása Szakmai továbbképzéseken való részvétel Folyamatos konzultálás az iskolapartnereivel

A konyhai dolgozók irányítása  A konyhai dolgozók munkájának rendszeres ellenőrzése és értékelése  Szakmailag megalapozott, hiteles intézkedések  Egyéni bánásmód, differenciálás, a szubjektivitás mellőzése  Megfelelő munkatársi kapcsolat kialakítása  A megfelelő munkafegyelem biztosítása Az iskolai életben való aktív részvétel  Az iskolai ünnepélyek, rendezvények esetén a tanulók zökkenőmentes étkezéséről való gondoskodás  A tantestületi értekezletek, konferenciák, egyéb rendezvények étkezéssel kapcsolatos szervezésében, lebonyolításában való segítés  Rendszeres kapcsolattartás a nevelőtestülettel  Esztétikus, praktikus ebédlő kialakítása  Napi kapcsolat a napközis csoportok vezetőivel, a napközis étkezéssel kapcsolatos problémák rövid időn belüli orvoslása Közösségi élet  A beilleszkedési problémával küzdő konyhai dolgozókkal időszakonkénti elbeszélgetések  Intelligens, magas feladattudatú, jól kommunikáló kisegítő személyzet létrehozása  A fluktuáció minimálisra csökkentésére való törekvés  Segítségnyújtás a kollégák problémáinak megoldásában

131

132 A KONYHAI DOLGOZÓ TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉSE 3 Munkafegyelem, munkához való viszony  A munkaidő betartása és jó kihasználása  Az ÁNTSZ által előírt és megkövetelt szabályok betartása  A konyhavezető irányítása és ellenőrzése mellett a tízórai és uzsonna önálló elkészítése, az ebéd tálalása  A HACCP minőségirányítási rendszer betartása  A helyes higiéniai gyakorlat betartása  A kórokozók, illetve szennyező anyagok élelmiszerekbe, ételféleségekbe való bejutásának megakadályozása  A személyi higiénia betartása  A készételek átvételében való részvétel  Az ételek meghatározott időre való pontos tálalása  A menzás tanulók ebédjegyeinek begyűjtése  Az ételek kifogástalan minőségben és mennyiségben való kiosztása  A tálalókonyha, a berendezések és az edények állandó tisztaságára való ügyelés  Az ételek megfelelő tisztaságú kezelése  Az ételmintás üvegek napi fertőtlenítése, feltöltése és felcímkézése  Az időszakos nagytakarításban való részvétel  Az esetleges reklamációk barátságos hangvételű fogadása, gyors és hatékony orvoslása  A hatáskörön kívül eső problémákról a felettes legrövidebb időn belüli tájékoztatása  Az esetleges hiányzás időbeni jelzése a vezetőnek  A szabadsággal kapcsolatos igényének megbeszélése a felettesével  A közvetlen felettes utasítására olyan feladatok ellátása, amelyek nem tartoznak a napi konyhai műveletek elvégzéséhez, de szorosan kapcsolódnak a konyhai munkához és az iskolai élet zökkenőmentességéhez  A rábízott és használt eszközök óvása Munkavédelmi feladatok  A munka- és tűzvédelmi oktatáson való részvétel  A munka- és tűzvédelmi szabályzat maradéktalan betartása  A konyha technikai eszközeinek, berendezéseinek rendeltetésszerű, biztonságos használata  A HACCP rendszer bevezetése nyomán előírt 5 évenkénti közegészségügyi élelmiszer – higiénia minőségbiztosítási és környezetvédelmi tanfolyamon, vizsgán való részvétel Az iskolai életben való aktív részvétel  Az iskolai ünnepélyek, rendezvények esetén a tanulók 132

2

1

0

133

   

zökkenőmentes étkezéséről való gondoskodás A tantestületi értekezletek, konferenciák, egyéb rendezvények étkezéssel kapcsolatos szervezésében, lebonyolításában való segítés Rendszeres kapcsolattartás a nevelőtestülettel Esztétikus, praktikus ebédlő kialakítása Napi kapcsolat a napközis csoportok vezetőivel, a napközis étkezéssel kapcsolatos problémák rövid időn belüli orvoslása

Közösségi élet  Tiszteletteljes magatartás a vezetőkkel szemben  Jó kapcsolat kialakítása a pedagógusokkal, gyerekekkel, szülőkkel, munkatársakkal  A tudomására jutott információk hivatali titokként való kezelése  Segítőkészség, intelligens viselkedés, megfelelő kommunikációs stílus

133

134 A PORTÁS TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉSE 3 Munkafegyelem, munkához való viszony  A munkaidő maradéktalan betartása  Az épületbe ki-belépők fokozott figyelemmel kísérése, az idegenek belépésük célja felöli megkérdezése, és a kívánt tájékoztatás megadása  Ügyelés arra, hogy az iskola területéről berendezési és felszerelési tárgyat idegen személy ki ne vihessen  Meggyőződés arról, hogy a mozgatott tárgy az igazgató vagy a gondnok utasítására változtat helyet  A napilapok, hetilapok, folyóiratok, expressz és ajánlott küldemények, táviratok átvétele, és azok azonnali továbbítása  A főkapu és az udvari ajtók zárásáról való gondoskodás  Az esti szolgálat befejezése előtt annak ellenőrzése, hogy a helyiségekben a víz- és gázcsapok el vannak zárva, a villanyvilágítás ki van kapcsolva, a helyiségek biztonságosan be vannak zárva, hogy idegen személy nem tartózkodik az épületben  Tűz, víz, gáz hiba esetén azonnali jelentés a gondnoknak  Az épületben megjelenő külső vállalkozókról a gondnok azonnali tájékoztatása, az épületben való mozgás fokozott figyelése  Az idegen dolgozóknak kiadott kulcsokról nyilvántartás vezetése, annak aláíratása, a belső dolgozók figyelmének felhívása távozáskor a kulcs leadására  Az esetleges hiányzás munkaidő kezdete előtti bejelentése a vezetőnek  A szabadság megbeszélése a felettessel  A vezetőtől kapott feladatok maradéktalan elvégzése  Felújítási munka során és egyéb rendezvényeken szükség szerinti portaszolgálat biztosítása Munkavédelmi feladatok  A munka- és tűzvédelmi oktatáson való részvétel  A munka- és tűzvédelmi előírások maradéktalan betartása  A használatában lévő technikai berendezések balesetmentes, biztonságos kezelése Az iskolai életben való aktív részvétel  Eseti rendezvényeken, és általában munka közben, a szülők, pedagógusok, hallgatók, tanulók megfelelő tájékoztatása Közösségi élet  Intelligens viselkedés, megfelelő kommunikációs stílus  Tiszteletteljes magatartás a vezetőkkel  Jó kapcsolat kialakítása a munkatársakkal 134

2

1

0

135  

A tudomására jutottak hivatali titokként való kezelése Segítőkészség váratlan helyzetekben, akkor is, ha a feladat nem tartozik kifejezetten a munkakörébe

135

136 A KARBANTARTÓ PEDELLUS TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉSE 3 Munkafegyelem, munkához való viszony  Az eszközök szállításánál, átrendezésénél való hatékony közreműködés  Ajtózárak, kilincsek javítása, felszerelése  A tanulóasztalok, székek, tároló szekrények karbantartása, javítása  Tűz, víz, gáz hiba esetén azonnali jelentés a gondnoknak  A pedagógusok és más munkatársak kérésének azonnali jelentése a gondnoknak, majd az ő utasítására a feladat elvégzése  Az esetleges hiányzás munkaidő kezdete előtti jelentése a vezetőnek  A szabadság felettessel való megbeszélése  A rábízott feladatok maradéktalan elvégzése, a berendezési tárgyak állagának megóvása  A selejtraktárba szállított eszközökről nyilvántartás vezetése, és annak a gondnokkal való egyeztetése  A selejtezésben, leltározásban való aktív részvétel  A felújítási munka során ügyelet ellátása  Segédkezés az ablaküvegezési munkálatoknál  A tantermekben lévő táblák rögzítésének ellenőrzése, javítása  A vetítővásznak megjavítása  Képek felrakása a tantermekben és a folyosókon  A munkájához szükséges karbantartási, szerelési anyagok megvásárlása a gondnok utasítására  Téli időszakban az udvarosnak való segítés a hó eltakarításában  Segédkezés a nagytakarítások során  Nyári időszakban a javítási munkák összeírása, a gondnokkal és az alkalmazottakkal való egyeztetés és a munka elvégzése Munkavédelmi feladatok  A munka- és tűzvédelmi oktatáson való részvétel  A munkaruha és védőfelszerelések használata  A munka- és tűzvédelmi szabályok maradéktalan betartása  A tantermek kulcsainak szabályszerű kezelése  Gépek, szerszámok rendeltetésszerű használata a balesetvédelmi előírásoknak megfelelően  A munka elvégzése utáni rendrakás, és annak elvégzésének jelentése a gondnoknak  A karbantartó műhelyben a munkaidő végeztével való áramtalanítás, kitakarítás és rendrakás Az iskolai életben való aktív részvétel  Eseti rendezvényeken pakolási, ügyeleti feladatok vállalása 136

2

1

0

137    

Készpénz szállításánál, átvételnél való közreműködés Fabatkavásáron, egyéb rendezvényeken segédkezés A dekorációs munkákban való aktív részvétel Az iskola területén kívüli rendezvényeken közreműködés

Közösségi élet  Intelligens magatartás, megfelelő kommunikációs stílus  Tiszteletteljes magatartás a vezetőkkel  Jó kapcsolat az iskola klienseivel  A tudomására jutottak hivatali titokként való kezelése  Segítőkészség váratlan helyzetekben, akkor is, ha a feladat nem tartozik kifejezetten a munkakörébe

137

138 A RENDSZERGAZDA TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉSE 3



Munkafegyelem, munkához való viszony  A munkaidő pontos betartása, jó kihasználása  A rendszergazdai feladatok hatékony ellátása  Az informatikai rendszer működtetéséhez szükséges jogi háttér biztosítása  A számítógépek működésének biztosítása  A munkaidő pontos betartása, jó kihasználása  A rendszergazda feladatok hatékony ellátása  Az informatikai rendszer működtetéséhez szükséges jogi háttér biztosítása  A számítógépek működésének biztosítása  Az intézményben az alapfeladatok ellátásához szükséges szoftverek működésének biztosítása, az ahhoz tartozó felhasználói jogok biztosítása  A hálózaton a felhasználói jogok, és igények karbantartása  Az intézményben használatos szoftverek telepítése  A számítógép rendszeres vírusellenőrzése  Az iskola szerveinek üzemeltetése, adminisztrálása  Az Internet elérés biztosítása  Kapcsolattartás az Internet szolgáltatóval, az Internet adminisztráció rendszeres elvégzése  Kapcsolattartás a hardver karbantartóval  A számítógépek használati szabályzat (SZHSZ) kidolgozása, melyet az intézmény vezetése hagy jóvá  Az SZHSZ betartásának ellenőrzése, esetleges szankciók kezdeményezése, végrehajtása  A hardver és szoftver beszerzések szakmai véleményezése  A számítógéptermekben, a szertárakban és irodákban a gépek és az alkalmazói programok működőképességének ellenőrzése  Rendkívüli esetekben (pl. súlyos vírusfertőzés, a hálózat sérülése, rendszerösszeomlás) az értesítést követő 24 órán belül gondoskodik a hiba elhárításának megkezdéséről  A hiányzás munkaidő kezdete előtti bejelentése a vezetőnek  A szabadság felettessel való megbeszélése  Szükség esetén külső dolgozók kísérése a munkaterületen  A rábízott feladatok maradéktalan elvégzése Selejtezésben, leltározásban való aktív részvétel  A leltári tárgyak megóvása  Gépek beszerzése, vásárlások a gondnokkal történő előzetes megbeszélés alapján  Hibás gépek továbbítása a szerelőnek, szabályos átadásátvétel.  A munkaterületen idegen eszközök tárolási tilalmának betartása 138

2

1

0

139     

A hiányzás munkaidő kezdete előtti bejelentése a vezetőnek A szabadság felettessel való megbeszélése Szükség esetén külső dolgozók kísérése a munkaterületen A rábízott feladatok maradéktalan elvégzése Selejtezésben, leltározásban való aktív részvétel

Munkavédelmi feladatok  Munka- és tűzvédelmi jogszabályok figyelemmel kísérése  Munka- és tűzvédelmi előírások maradéktalan betartása és betartatása az érintettekkel  A kollégák által használt eszközök sérülésekor azonnali eszközkivonás  A rábízott berendezések rendeltetésszerű használata Az iskolai életben való aktív részvétel  Az eseti rendezvényeken hangosítás, világítás működtetése  A fabatka vásáron és egyéb rendezvényeken való segédkezés  A dekorációs munkákban való aktív részvétel  Az iskola területén kívüli rendezvényeken való közreműködés  Az oktatástechnikai eszközök használatával kapcsolatos tanácsadás a kollégáknak Közösségi élet  Intelligens viselkedés, megfelelő kommunikációs stílus az iskola minden kliensével szemben  Tiszteletteljes magatartás a vezetőkkel  A tudomására jutott információk hivatali titokként való kezelése  Segítőkészség váratlan helyzetekben, akkor is, ha a feladat nem tartozik kifejezetten a munkakörébe

139

140 A TAKARÍTÓ TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉSE 3 Munkafegyelem, munkához való viszony  A munkaidő pontos betartása, jó kihasználása  A területén észlelt hibák, hiányosságok azonnali jelentése  A tantermek és egyéb helyiségek felsöprése, feltörlése nedves ruhával a tanítás megkezdéséig  Az egészségügyi helyiségek, tusolók fertőtlenítő lemosása, felmosása  A padok, asztalok, székek letörlése  A folyosók, lépcsők lemosása  Az irodákban porszívózás  Rendezvények esetén az ülőhelyek előkészítése, majd visszaállítása  A pedagógusjelöltek csoportos hospitálása esetén az ülőhelyek átrendezése  A folyosók szellőztetése  A jelenléti ív pontos vezetése  A munkaterület munkaidőben való elhagyása esetén a gondnok értesítése  A berendezési tárgyak, felszerelések, eszközök állagának megőrzése  A felújítási munka során ügyelet ellátása Heti munkafeladatok ellátása  Lépcsőkorlát, olajlábazat ablakközök, párkányok portalanítása  Szekrénytetők, ajtók letörlése nedves ruhával Nagytakarítás  Ablakok takarítása  Ajtók, olajlábazat lemosása  Csempék, illemhelyek súrolása  Padlók felkenése csúszásmentesen  Asztalok, székek súrolása  Szekrények külső részének, tetejének törlése, portalanítása  Falak portalanítása  Vitrázs, sötétítő függöny kimosása, vasalása  Lépcső súrolása  Lépcsőház portalanítása  A tantermi padok, székek korosztálynak, stílusnak megfelelő elrendezése Az iskolai életben való aktív részvétel  Fogadó órák, szülői értekezletek előtt igény szerinti takarítás  Tanulók rosszulléte esetén kíséret, felügyelet  Tanuló rosszullétével kapcsolatos takarítói munka elvégzése 140

2

1

0

141        

A tanterem zárása Eseti rendezvényeken külön feladatok vállalása Kézbesítésben, fénymásolásban, vásárlásban való részvétel Készpénz szállításánál, átvételénél közreműködés Fabatkavásáron, egyéb rendezvényeken segédkezés Virágok gondozása Rendezvények utáni mosogatás Az iskola területén kívüli rendezvényeken közreműködés

Munkavédelmi feladatok  A munka- és tűzvédelmi oktatáson való részvétel  A munkavédelmi felszerelések használata  A munka- és tűzvédelmi előírások maradéktalan betartása  A tantermek kulcsainak szabályszerű kezelése  A tisztítószerek előírásszerű használata Közösségi élet  Az új kollégák beilleszkedésének segítése  Kellemes légkör kialakítása a pedagógusokkal, gyermekekkel, munkatársakkal  Tiszteletteljes magatartás a vezetőkkel  A tudomására jutottak hivatali titokként való kezelése  Segítőkészség, intelligens viselkedés, megfelelő kommunikációs stílus

141

142 AZ UDVAROS TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉSE 3 Munkafegyelem, munkához való viszony  A munkaidő pontos betartása  Hatékony közreműködés az eszközök szállításánál, átrendezésénél  A kézilabda kapuk és a kosárlabda palánkok állagának, rögzítésének napi ellenőrzése  A karnisok, sötétítő függönyök felhelyezésében való aktív közreműködés  A takarítók által összegyűjtött szelektív hulladék megfelelő tárolókban való elhelyezése  A szemétszállításnál a meghatározott időpontban a helyszínen való segédkezés  Az épülethez tartozó udvar, sportpálya, valamint az utcafront napi feltakarítása  Nyáron az udvari beton locsolása a déli időszakban  Télen hajnali munkakezdéssel a hó eltakarítása  A pedellus távollétében a berendezési tárgyak javítása  Tűz, víz, gáz hiba észlelése esetén azonnali jelentés a gondnoknak  A tantestület és más munkatársak kérésének azonnali jelentése a gondnoknak, majd az utasításnak megfelelő feladatvégzés  Az esetleges hiányzás munkaidő kezdete előtti jelentése a vezetőnek  A szabadság felettessel való megbeszélése  A rábízott feladatok maradéktalan elvégzése  A selejtezésben, leltározásban való aktív részvétel  Felújítási munkák esetén és a különféle rendezvényeken szükség szerinti ügyelet ellátása  Az ablaküvegezési munkálatoknál való segédkezés  A tanteremben lévő táblák megfelelő rögzítettségének pedellussal való ellenőrzése, szükség esetén újraszerelés  A nyári időszakban az épület karbantartási feladatainak az elvégzésében való részvétel Munkavédelmi feladatok  A munka- és tűzvédelmi oktatáson való részvétel  Munkaruha és védőfelszerelések használata  A munka- és tűzvédelmi előírások maradéktalan betartása  Takarító eszközök rendeltetésszerű használata a balesetvédelmi előírások szerint Az iskolai életben való aktív részvétel  Eseti rendezvényeken pakolási, ügyeleti feladatok vállalása  Készpénz szállításánál, átvételénél közreműködés  Fabatka vásáron, egyéb rendezvényeken segédkezés 142

2

1

0

143  

Dekorációs munkákban aktív részvétel Iskola területén kívüli rendezvényeken való közreműködés

Közösségi élet  Intelligens viselkedés és megfelelő kommunikációs stílus a pedagógusokkal, gyermekekkel, a munkatársakkal  Tiszteletteljes magatartás a vezetőkkel  A tudomására jutottak hivatali titokként való kezelése  Segítőkészség váratlan helyzetekben, akkor is, ha a feladat nem tartozik kifejezetten a munkakörébe

143

144

19. Mellékletek 1. számú melléklet Házirend

A Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Gyakorló Általános és Alapfokú Művészeti Iskolája, Napközi Otthonos Óvodája

házirendje (A Szervezeti és Működési Szabályzat 1. sz. melléklete)

SZEGED 2013 144

145 Szeretettel köszöntünk iskolánkban! Örülünk, hogy szüleid a Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Gyakorló Általános és Alapfokú Művészeti Iskolája, Napközi Otthonos Óvodáját választották, döntésüket biztosan felelősen, körültekintéssel hozták meg. Iskolánk több mint 80 éves hagyományokkal rendelkező intézmény. Padjainkból számos elismert, közismert személy került ki. Ma is több lehetőség:  emelt óraszámú, kiscsoportos idegennyelv-oktatás,  ének- és zeneművészeti, képzőművészeti, angol és német nyelvi drámaosztályok,  alapfokú művészeti oktatás az alkotó- és előadó-művészet minden területén,  sportolási, táborozási lehetőség, kirándulások, utazások,  erdei iskola, barangolás a természettudományok világában stb. biztosítja, hogy iskolás éveid alatt jól érezd magad, és a nyolcadik osztály befejezésekor iskolánkat az európai elvárásokhoz igazodó szaktárgyi tudással, idegennyelv-tudással, a környezet és embertársaid iránti érzékenységgel, a művészetek és a szépség iránti fogékonysággal, viselkedési kultúrával, kommunikációs képességgel hagyd el. Ebben a folyamatos felkészülésben NEKED is aktívan részt kell venned! Az emberi együttélést a felnőtt életben is törvények szabályozzák. A te iskolai életedet a Nemzeti Köznevelési Törvény, Törvény az Ifjúságról, Gyermekvédelmi Törvény stb. határozza meg. A törvény hivatalos szavát, az iskolai életet szabályozó rendeleteket fogalmazza meg – számodra is érthető módon – a Házirend.

Jogod, hogy  az iskola által nyújtott lehetőségeket (tanóra, tehetséggondozás korrepetálás, fejlesztő foglalkozás, sportfoglalkozás, alapfokú művészeti iskolai foglakozások, hittanóra stb.) felhasználd önmagad képzésére, hiszen a megszerzett tudás örömet ad, emellett segít abban, hogy felnőttként teljesebb életet élj, munkát találj.  az alapfokú művészetoktatás foglalkozásain térítés ellenében részt vegyél. A térítési díj összegének mértékéről a „Szegedi Tudományegyetem köznevelési intézményeiben igénybe vett szolgáltatásokért fizetendő térítési díjak, tandíjak és egyéb díjak megállapításának és megfizetésének fenntartói rendelkezése” szabályozza. 

a „c, d” osztályokba történő beiratkozásnál az iskola által felajánlott nyelvek közül sorrendet megjelölve nyelvet válassz. A nyelv változtatása az osztálynak megfelelő vizsga sikeres letétele után az igazgató engedélyével lehetséges.



az alapfokú művészetoktatás által felajánlott tanszakok közül plusz egyet választhatsz (figyelembe véve az osztályok profilját, „a” osztály angol nyelvi drámaosztály (emelt szint), „b” osztály német nyelvi drámaosztály (emelt szint), „c” osztály ének- és zeneművészet (emelt szint), „d” osztály képzőművészet (emelt szint). Tanszakváltás csak lezárt tanévet követően lehetséges.



használd iskolánk könyvtárát, így is többet tudsz meg a világról.



részt vegyél az iskola által szervezett szabadidős és sportfoglalkozásokon, különböző vetélkedőkön és versenyeken, táborozásokon, pályázatokon, kiállításokon és alkotótáborokban.



részt vegyél hitoktatáson, vallási, etnikai, nemzetiségi hagyományaidat, szokásaidat gyakorold.



bejelentési kötelezettség mellett tagja legyél iskolán kívüli sportegyesületnek, művészeti egyesületnek, iskolának stb.



napközis, tanulószobás légy. A napközibe minden napközit igénylő alsó tagozatos tanuló felvételt nyer. A kérelmeket minden tanév május végéig az iskola által kibocsátott nyomtatványon lehet benyújtani.

145

146



ebédelj az iskolai étkeztetés keretein belül.



rendszeres egészségügyi felügyeletben és ellátásban részesülj.



családod anyagi helyzetétől függően, külön jogszabályban meghatározott esetekben szüleid kérelmezhetik, hogy térítésmentes vagy kedvezményes étkezésben, tanszerellátásban részesülj.



családod anyagi helyzetétől függően szüleid kérelmezhetik, hogy részben vagy egészben mentesüljenek a nemzeti köznevelési törvényben meghatározott, tanulókat terhelő költségek megfizetése alól, vagy engedélyt kapjanak a fizetési kötelezettség teljesítésének halasztására, illetve a részletekben való fizetésre.



részt vegyél a Diákönkormányzat munkájában, megválaszd képviselőidet, vagy akár te is képviselő lehetsz, ha kiérdemled társaid bizalmát és osztályfőnököd egyetértését. A Diákönkormányzat rendszeresen ülésezik, egyéb esetekben faliújság, illetve hírlevél útján tájékoztat. A Diákönkormányzat munkáját segítő tanár saját helyiséggel rendelkezik, ahol tanítási időben elérhető. A Diákönkormányzat feladata, hogy a hozzá eljuttatott kéréseket a nevelőtestület illetékes tagjának továbbítsa, és érdemileg választ adjon rájuk.



mint a diákközösség tagja véleményt kulturáltan nyilváníts, és javaslataiddal részt vegyél az iskolai élet szervezésében.



osztályközösséget érintő programokat kezdeményezz az osztályfőnök tudtával és beleegyezésével, illetve évfolyam-, valamint iskolai programokat a Diákönkormányzat és az iskolavezetés beleegyezésével.



külön jogszabályban megállapított feltételek mellett kedvezményeket (utazási, kulturális, egyéb kedvezmények), illetve juttatásokat, szociális támogatást igényelhess.



az intézmény házirendjét, nevelési programját, az iskola könyvtárában nyitvatartási időben megtekintsd.



egyéni és közösségi ügyeidben tanácsot, segítséget kérj osztályfőnöködtől, a gyermek- és ifjúságvédelmi felelőstől, tanáraidtól. tanáraid segítségét kérd tanulmányaiddal kapcsolatos kérdéseidben.

 

szüleid kérelmére (a külön jogszabályban meghatározott eljárás szerint) független vizsgabizottság előtt adj számot tudásodról.



szüleid szülői értekezleten – félévenként egy alkalommal – az iskola, az osztályközösség dolgairól tájékozódjanak, véleményt nyilváníthassanak, építő javaslatokat tegyenek.



szüleid a kijelölt fogadóórákon az osztályfőnököt, szaktanárokat, igazgatót felkeressék, tájékoztatást kérjenek, érdekeidet képviseljék.



tájékozódj az iskola aktuális eseményeiről és híreiről az iskola honlapján,, illetve a faliújságokon elhelyezett hirdetményeken.



8. osztályos lévén kérhesd az általános iskolai tanulmányaidat lezáró ünnepélyes búcsúztatást, a ballagást.



jogaid megsértése esetén a külön jogszabályban meghatározottak szerint jogorvoslatot kérj.



Jogaid gyakorlása során nem sértheted társaid és a közösség jogait.

Biztos te is érzed, hogy a jogokhoz kötelességek is tartoznak. Most lássuk a te kötelességeidet!

146

147

Kötelességed, hogy ... 

hozzájárulj az iskola jó hírnevéhez, és őrizd értékes hagyományait.



képességeid szerint a legjobban tanulj. Számonkéréshez nem szükséges a tanár előzetes bejelentése. Egy tanítási napon csak egy, a hét folyamán három témazáró dolgozat íratható.



feladataidat, megbízásaidat legyenek azok önkéntesek vagy sem – legjobb tudásod szerint teljesítsd,



a tanulmányi és/vagy sportversenyeken – legjobb tudásod szerint képviseld iskolánkat.



az iskola igazgatójának legkésőbb az adott félév lezárása előtt egy hónappal szüleidnek írásban kell kérelmezni az osztályozó vizsgát (pl. külföldi tartózkodás vagy egyéb okok miatt). A tartalmi követelményekkel kapcsolatban szüleid kérjék a szaktanár írásbeli tájékoztatását!



részt vegyél a szervezett iskolai rendezvényeken, és azokat képességeid szerint segítsd.



részt vegyél az iskolai ünnepélyeken: tanévnyitó ünnepély, ballagás, tanévzáró ünnepély, ünnepségek. Ezekről való távolmaradásod igazolnod kell.



ünnepeken, rendezvényeken ünnepi öltözékben jelenj meg (sötét nadrág, szoknya, fehér ing, blúz), kulturáltan, az alkalomhoz illően viselkedj.



társaidban, tanáraidban, a hallgatókban, az iskola valamennyi dolgozójában tiszteld az embert.



kerüld a durva viselkedést, trágár beszédet, a másikat kirekesztő magatartást.



öltözeted legyen korodnak és az időjárásnak megfelelő, hivalkodásmentes. Kozmetikai eszközök: hajfesték, hajszínező, szemfesték, rúzs, körömlakk, műköröm, testékszer használata nem megengedett.



ügyelj iskolánk tisztaságára, takarékoskodj az energiával.



kíméld és óvd a rád bízott vagy az oktatás során használt eszközöket, az iskola felszereléseit, épületét. A gondatlan és szándékos károkozásért te vagy felelős, anyagi következményeit szüleid viselik.



a tartós tankönyveket kíméld, és évvégén ezeket hiánytalanul, megfelelő állapotban visszaadd.



tiszteld mások tulajdonát. Illetéktelenül ne nyúlj hozzá!



saját magad és társaid testi-lelki épségének érdekében tartsd be a baleset-megelőzési és tűzvédelmi szabályokat, melyeket minden tanév első napján osztályfőnököd, osztályvezetőd ismertet veled. Tűzriadó esetén kövesd a menekülő útvonalat, az erre vonatkozó tájékoztató jelzéseket óvd!



haladéktalanul jelentsd a felügyeletet ellátó pedagógusnak vagy az iskola más alkalmazottjának, ha téged, társaid, az iskola alkalmazottjait vagy másokat veszélyeztető állapotot, tevékenységet vagy balesetet észlelsz.



a szülők hozzájárulásával részt vegyél az iskolai orvosi szűrő-, fogászati, alkalmassági vizsgálatokon, védőoltásokon.

 tarts be a Házirendet. A Házirend egy példányát beiratkozáskor, illetve érdemi változás esetén szüleid megkapják. A Házirend teljes szövege az iskola honlapján (www.gyak.jgypk.u-szeged.hu) megtalálható, illetve onnan letölthető.

147

148

Az iskolába érkezés rendje A tanítás reggel 8 órakor kezdődik. A tanítási órák 45, a szünetek 10-15 percesek. Az iskolába érkezés: 7.30 és 7.50 között, 0. óra esetén 7.10, 2. órai kezdés esetén 8.45 és 8.55 között, a délutáni foglalkozások esetén a foglalkozás kezdete előtt 5 perccel. Így tudunk számodra felügyeletet biztosítani.

Csengetési rend 0. óra: 1. óra: 2. óra: 3. óra: 4. óra: 5. óra: 6. óra: 7. óra:

7.15-8.00 8.00-8.45 9.00-9.45 10.00-10.45 10.55-11.40 11.50-12.35 12.45-13.30 13.30-14.15

A 0. és 1. órában, illetve a 6. és 7. órában az azonos tantárgyakat összevont tanóra keretében tartjuk.

A tanítási órák, az óraközi szünetek és az egyéb foglalkozások rendje Becsengetés után helyeden ülve várd az órát tartó pedagógust! Ha a pedagógus nem érkezik meg, 5 perc várakozás után a hetes jelentse azt az irodában! Késés esetén is menj be az órádra, de igyekezz minél kevésbé zavarni a már megkezdett munkát. A tanítási órán csak a tanuláshoz szükséges eszközök használhatóak. A mobiltelefont órák alatt kapcsold ki! Adathordozásra alkalmas elektronikus eszközzel az iskola területén engedély nélkül nem készíthetsz hang- és képfelvételt! Tanszereid, tájékoztatófüzeted mindig legyen veled! Vigyázz épségükre! A tájékoztató füzet elvesztését haladéktalanul jelezd osztályfőnöködnek. A felső tagozatos tanulók a kabátjukat, táskájukat a tanítási nap folyamán magukkal viszik, illetve elhelyezhetik a folyosón saját tulajdonú szekrényben, amelynek helyét az iskolavezetés jelöli ki. Ne hozz az iskolába veszélyt jelentő tárgyakat ( szúró- és vágó-, tűzgyújtó eszközök, gördeszka, festékspray). Pénzedért, értékeidért az iskola felelősséget vállalni nem tud. A szüneteket (az uzsonnaszünet kivételével) jó idő esetén töltsd az udvaron! Ez az egészségedet, a hatékonyabb órai koncentrálásodat szolgálja. Az uzsonnádat a helyeden ülve, kulturált módon fogyasztd el! Az ablakba kiülni, az ablakból bármit kidobni tilos! Szünetekben csak a szaktanár engedélyével tartózkodhatsz a tanteremben. Az alsó tagozatosok csak nevelő felügyelete mellett lehetnek az udvaron. Baleset-megelőzés miatt a szünetben az udvaron a labdajáték tilos. A saját és mások testi épségének megőrzése érdekében a folyosókon, a lépcsőkön, az udvaron és az ebédlőben fegyelmezetten, körültekintően közlekedj! A nyitva tartásnak megfelelően használhatod az iskolai könyvtárat. A napközi otthon, könyvtár, tornaterem, gyakorlókert, szaktantermek használatának rendjét külön intézkedések tartalmazzák. Ezekhez alkalmazkodj!

148

149

Rosszullét esetén jelentkezz tanárodnál, tanítódnál, vagy kérj segítséget az orvosi szobában! Tanítási időben az iskola területét csak tanárod, tanítód írásbeli engedélyével vagy szülői kísérettel hagyhatod el. Szüleid írásban rendelkezzenek arról, hogy a napközis, vagy a tanulószobai foglalkozás végén más felnőtt vagy gyermek (testvér) kíséretében, illetve egyedül hagyhatod-e el az iskola épületét. A Rendőrségről szóló 1994. évi XXXIV. törvény 34/A. § alapján a rendőr azt a 14. életévét be nem töltött tanulót, aki nagykorú kísérete nélkül, valamint aki nem tudja hitelt érdemlően igazolni, hogy a tanítási napon a tanítási órától vagy az iskola által szervezett kötelező foglalkozástól engedéllyel maradt távol, vagy arról engedéllyel távozott el – a nevelési-oktatási intézménnyel történt egyeztetést követően – a nevelési-oktatási intézmény vezetőjéhez kísérheti. Az iskola és az iskola környezetében, valamint iskolai rendezvényeken (tábor, erdei iskola, kirándulás stb.) szigorúan tilos a dohányzás, alkohol és kábítószer behozatala és fogyasztása! Az iskola épületében és udvarán tanítás és szervezett foglalkozás idején kívül a tanulókért az iskola felelősséget vállalni nem tud.

Hiányzások igazolása, késés Hiányzásodat az iskolába érkezés első – legkésőbb 8. napján – osztályfőnöködnél, tanítódnál igazolnod kell! Családi okból a tanév folyamán szüleid igazolásával összesen 3 napot hiányozhatsz, amelyet a tájékoztató füzetbe kell bejegyezni. Három napnál hosszabb távolmaradáshoz az iskola igazgatójának írásbeli engedélye szükséges. Ha a mulasztást követő 8 munkanapon belül nem hozol igazolást, a mulasztást igazolatlannak kell tekinteni. Késéseid a naplóban bejegyzésre kerülnek. Többszöri késés fegyelmezési intézkedést von maga után. Az igazolatlan hiányzások a magatartásjegyben is beszámításra kerülnek. Az igazolatlan hiányzásokról az iskola a szülőt írásban értesíti. Az egy tanítási évben 10 órát meghaladó igazolatlan hiányzás után az iskola igazgatója a lakóhely szerinti illetékes jegyzőt értesíti.

A hetesek feladatai Az óraközi szünetekben tartózkodjanak a tanteremben! Ügyeljenek a terem tisztaságára, jó levegőjére, az ott lévő tárgyakra! Gondoskodjanak krétáról, tiszta tábláról! Ha a nevelő 5 perccel a becsengetés után nem érkezik meg, jelentsék az irodában! A szünet és a tanítási órák után a tanár irányításával hozzák rendbe a termet.

A tájékoztató füzet A tájékoztató füzet hivatalos dokumentum, minden tanítási napon magaddal kell hoznod, szüleid így kísérhetik figyelemmel magatartásodat, szorgalmadat, tanulmányi eredményeidet. A kapott osztályzatokat, az iskola közléseit alá kell íratnod szüleiddel. Itt igazolhatja szülőd a hiányzásaidat (3 nap), kérheti felmentésedet indokolt esetben feladatod teljesítése alól. Elveszetését haladéktalanul jelentsd osztályfőnöködnek! Az iskola munkád alapján – legyen az tanulmányi vagy közösségi – megérdemelt jutalomban részesíthet, és amennyiben rászolgálsz, felelősségre vonhat.

A magatartás és szorgalom értékelése A tanuló magatartása „példás”, ha  a házirendet betartja,

149

150    

magatartásával, kulturált viselkedésével példát mutat, munkájával, jó kezdeményezéseivel hozzájárul az osztály- és/vagy az iskolai közösség fejlődéséhez, nincs igazolatlan mulasztása, legfeljebb egy szaktanári figyelmeztetése van.

A tanuló magatartása „jó”, ha  a házirendet betartja,  közösségi feladatot csak felkérésre vállal,  egy igazolatlan mulasztása vagy  egy osztályfőnöki figyelmeztetése van. A tanuló magatartása „változó”, ha  a házirendet csak részben tartja be, és  viselkedése udvariatlan,  több, mint egy igazolatlan mulasztása van,  legfeljebb egy osztályfőnöki intése van.  A tanuló magatartása „rossz”, ha  igazgatói intőben és/vagy megrovásban részesült, mert  gyakran vét a házirend ellen és  viselkedése durva, goromba, rossz példát mutat a többieknek,  igazolatlan mulasztása eléri és/vagy meghaladja a 10 órát. A tanuló szorgalma „példás”, ha  a tanítási órákra rendszeresen felkészül, a tőle telhető maximumot nyújtja,  aktívan részt vesz a tanórán folyó munkában,  felszerelése mindig hiánytalan. A tanuló szorgalma „jó”, ha  iskolai munkáját teljesíti,  feladatait elvégzi,  felszerelése alkalmanként hiányos. A tanuló szorgalma „változó”, ha  munkáját és házi feladatait pontatlanul, rendszertelenül végzi,  kötelességeinek csak többszöri figyelmeztetés után tesz eleget,  felszerelése gyakran hiányos. A tanuló szorgalma „hanyag”, ha  feladatait nem teljesíti,  kötelességeit rendszeresen elmulasztja, ezért  valamely tantárgyból félévkor vagy évvégén elégtelen érdemjegyet kapott, 

Jutalmazás           

szaktanári szóbeli dicséret szaktanári írásbeli dicséret osztályfőnöki szóbeli dicséret osztályfőnöki írásbeli dicséret igazgatói írásbeli dicséret Az SZTE Juhász Gyula Gyakorló Általános és Alapfokú Művészeti Iskolájának Büszkesége” „A Magyar Nyelvért” „A német nyelv kiváló tudásáért” „Az angol nyelv kiváló tudásáért” „Bárdos - Díj” „Iskolánk Kistörténésze”

150

151       

„Iskolánk Kiváló Biológusa” „Iskolánk Kiváló Fizikusa” „Iskolánk Kiváló Kémikusa” „Iskolánk kiváló Kiskönyvtárosa” „Iskolánk Kiváló Matematikusa” „Jó tanuló, jó sportoló” „Vinkler László Emlékdíj – rajz, vizuális kultúra”

A szóbeli dicséret indokoltságát - bármilyen szinten - az azt adó pedagógus dönti el. Szaktanári írásbeli dicséret  A szaktanár belátása szerint. Osztályfőnöki írásbeli dicséret  Tartósan kiemelkedő közösségi munka, illetve legalább fél évig tanúsított példamutató magatartás, illetve tanulmányi munka alapján. Igazgatói írásbeli dicséret  Az osztályfőnök javaslatára kiemelkedő közösségi munkáért vagy/és példamutató magatartásért (legalább három osztályfőnöki dicséret esetén)  Szaktanár kérésére, tanulmányi versenyen elért kiemelkedő eredményért. Nevelőtestületi írásbeli dicséret  Egy tanéven keresztül tanúsított példamutató magatartás és/vagy szorgalom, valamint minden tantárgyból jeles osztályzat és legalább három szaktárgyból dicséret.  Év végén az osztályozó konferencia szavazza meg az osztályfőnök előterjesztése alapján, a bizonyítványban és a törzslapon bejegyzésre kerül. „Az SZTE Juhász Gyula Gyakorló Általános és Alapfokú Művészeti Iskolájának Büszkesége” Iskolánk legmagasabb kitüntetése. A kitüntetést a tantestület az osztályfőnök írásbeli előterjesztése alapján, a nevelőtestület 2/3-os többségi támogatásával adományozza. Az előterjesztés szempontjai: a tanuló – kiemelkedő teljesítményt nyújt, felső tagozatban legfeljebb két jó (4) osztályzatot kapott, – az iskola jó hírnevét öregbíti, – az iskolát méltóképpen képviseli iskolai, városi és egyéb rendezvényeken, – kulturált viselkedésével példát ad az iskola többi tanulójának. Az átadás időpontja: a ballagási ünnepély. A kitüntetett tanulók nevét az tanévzáró ünnepélyen is felolvassák. „Iskolánk Kiváló Matematikusa” – kitüntetést kaphatja az a 8. osztályos tanuló, akinek 5–8. osztályig mindig jeles osztályzata volt matematikából, részt vett a tanórán kívüli feladatmegoldásban, háziversenyen, és egy alkalommal városi versenyen az első három helyezett vagy megyei versenyen az első hat helyezett között szerepelt. „A Magyar Nyelvért” – kitüntetést kaphatják azok a 8. osztályos tanulók, akiknek 5–8. osztályig mindig jeles osztályzata volt magyar nyelv és irodalomból, és a különböző nyelvi versenyeken (szavalóverseny, Kazinczy-verseny, Verseghy-verseny, helyesírási verseny, kommunikációs verseny) iskolai első helyezést, városi versenyen megfelelő helyezést értek el. „Iskolánk Kiváló Fizikusa” – kitüntetést kaphatja bármely 8. osztályos tanuló, aki folyamatosan kimagasló szaktárgyi és szakköri munkát végez, részt vesz különböző, a fizika szaktárggyal kapcsolatos versenyen, és legalább városi, megyei szintű versenyen jelentős eredményt ér el. „Iskolánk Kiváló Kémikusa” – kitüntetést kaphatja az a 8. osztályos tanuló, aki kimagasló szaktárgyi eredményt ért el, és legalább városi szintű versenyen az első hat helyezett között szerepelt. „Iskolánk Kiváló Biológusa”

151

152 – kitüntetést kaphatja az a 8. osztályos tanuló, aki természetismeret-biológia tantárgyakból 5–8. osztályig jeles osztályzatot kapott, a szaktárggyal kapcsolatos különböző versenyeken részt vett, városi, megyei vagy országos versenyen kiváló helyezést ért el. A címet évenként egy tanuló érheti el. „Vinkler László Emlékdíj” 1. Nagy Vinkler díj 8 osztály végén kaphatja az a tanuló, aki szorgalmával, igyekezetével, alkotó kreativitásával példát mutat társainak. Eredményesen szerepel kiállításokon, rajzversenyeken 8 éven keresztül. Átadására év végén kerül sor, emléklap és serleg. 2. „Kis-Vinkler díj” A díjat megkaphatja iskolánk minden olyan tanulója, aki eredményesen, sikeresen vett részt rajzpályázaton, évközi szorgalma, alkotó tevékenysége példamutató. Évente kerül átadásra a művészeti hét rendezvényén. „Az angol nyelv kiváló tudásáért”/„A német nyelv kiváló tudásáért” – kitüntetést kaphatják azok a 8. osztályos tanulók, akik angol/német nyelv tantárgyból 5–8. osztályig jeles osztályzatot kaptak, a szaktárggyal kapcsolatos városi, megyei, országos versenyeken kiváló eredményt értek el. „Iskolánk kiváló Kiskönyvtárosa” – kitüntetést kaphatja az a 8. osztályos tanuló, aki 5-8- osztályig aktívan részt vett a könyvtári élet szervezésében, kimagaslóan látta el a könyvtári feladatokat, valamint sikeresen szerepelt legalább egy (városi vagy megyei) könyvtárhasználati versenyen. „Iskolánk Kistörténésze” – kitüntetést kaphatják azok a 8. osztályos tanulók, akik történelem tantárgyból 5–8. osztályig jeles osztályzatot kaptak, a szaktárggyal kapcsolatos városi, megyei, országos versenyeken kiváló eredményt értek el. „Bárdos - Díj” - elismerésben részesülhetnek azok a 8. osztályos tanulók, akik művészeti iskolánk zeneművészeti tanszakán kiemelkedő tevékenységet végeztek. (Egyéni vagy csoportban szerzett városi, megyei vagy országos szintű versenyen elért jelentős eredmény.) Jó tanuló, jó sportoló  Az a tanuló kaphatja, akinek tanulmányi eredményének átlaga az adott tanév végén 4,5feletti átlagot eléri. Országos bajnokságon elért eredménye egyéni és/vagy csapatsportágban I - III. helyezés közötti, és/vagy nemzetközi eredményeivel VI. helyezést ért el. Versenyeredményeinek eredeti oklevelét/érmét testnevelő tanárának bemutatta Az osztályfőnök, illetve szaktanárok javaslata alapján a tanévben végzett szaktárgyi, diák-önkormányzati vagy közösségi munkáért bármely tanulónk könyvjutalomban részesülhet, amit az osztályfőnök ad át a bizonyítványosztáskor.

Felelősségre vonás – szaktanári szóbeli figyelmeztetés – szaktanári írásbeli figyelmeztetés – osztályfőnöki írásbeli figyelmeztetés – osztályfőnöki intés – igazgatói figyelmeztetés – igazgatói intés – javaslat az iskolából való eltanácsolásra A szóbeli büntetés indokoltságát bármilyen szinten az azt adó pedagógus dönti el. Szaktanári írásbeli figyelmeztetés

152

153  tartósan romló szaktárgyi teljesítés  a munkafegyelem többszöri megsértése  a Házirend megsértése Osztályfőnöki írásbeli figyelmeztetés  a Házirend szabályainak többszöri megsértése  három szaktanári figyelmeztetés után Osztályfőnöki intés  a Házirend szabályainak súlyos vagy sorozatos megsértése  hat szaktanári figyelmeztetés után Igazgatói figyelmeztetés  Az osztályfőnök, illetve szaktanár javaslatára.  Az osztályfőnöki intés után ismételten három szaktanári figyelmeztetés kerül bejegyzésre. Igazgatói intés  Igazgatói figyelmeztetés után további, ismételt kifogásolható magatartás. Javaslat az iskolából való kizárásra  A fenti fokozatok után a Házirend további, ismételt megsértése miatt, a szülő, az osztályfőnök, az igazgató tanácskozása után. A fokozatok sorrendjétől indokolt esetben, a vétség súlyosságától függően el lehet térni.

Az iskolai étkezés rendje Az iskolai étkeztetésre jelentkezés a tanév végén kiadott kérőlapon történik. A jelentkezéseket a közölt határidőig tudjuk figyelembe venni. Az elutasításról 30 napon belül értesítést adunk. Az étkezés helye: – az iskola épülete – az iskola épületén kívüli diákétkeztetéssel foglalkozó éttermek. A befizetés az iskolában, az ebédlő irodájában az előzetes kiírás szerinti időpontban történik. Az étkezés lemondása 3 nappal korábban lehetséges az irodában vagy telefonon. Az iskolában történő étkezés szabályai:  Étkezni csak az osztálynak kiírt időpontban lehet.  A táskákat és kabátokat az ebédlő előtti folyosón lévő táskatartókon és fogasokra kell elhelyezni.  Ebéd előtt moss kezet!  Az aznapi ebédjegyet ebéd előtt le kell adni.  Ülve, kulturáltan étkezz!  Az ebédlőben ne zajongj!  Az étkezés befejeztével hagyd el az ebédlőt!  Az ebédlőben a kijelölt csoportokon és felügyelőkön kívül más nem tartózkodhat. A fenti szabályok megsértése az iskolai étkeztetésből való kizárást vonja maga után.

153

154

2. számú melléklet Az iskolai könyvtár szervezeti és működési szabályzata

A SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM JUHÁSZ GYULA GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLÁJA, NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODÁJA

KÖNYVTÁRÁNAK SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

2013

154

155 JOGSZABÁLYI HÁTTÉR Az iskolai könyvtár Szervezeti és Működési Szabályzata az iskola szervezeti és működési szabályzatának része. Összeállítása az alábbi alapdokumentumok, jogszabályok alapján történt -

1997.évi CXL törvény a kulturális javak védelméről és muzeális intézményekről, a nyilvános könyvtári ellátásról és a közművelődésről,

-

2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről

-

2012. I. törvény a Munka törvénykönyve

-

368/2011. (XII. 31.) Korm. rendelet az államháztartásról szóló törvény végrehajtásáról

-

110/2012. évi Kormányrendelet a Nemzeti alaptanterv kiadásáról

-

20/2012.évi EMMI rendelet a nevelési és oktatási intézmények elnevezéséről és működési rendjéről

-

16/2013. (II.28.) EMMI rendelete a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről

-

2012. évi CXXV. törvény a tankönyvpiac rendjéről és az iskolai tankönyvellátásról

-

2001. évi XXXVII. Törvény a tankönyvpiac rendjéről

-

3/1975 évi MKM rendelet a könyvtári állomány ellenőrzéséről és az állományból történő törlésről szabályzat kiadásáról

-

Az IFLA – UNESCO közös iskolai könyvtári nyilatkozata, 1999

-

Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Gyakorló Általános és Alapfokú Művészeti Iskolája, Napközi Otthonos Óvodája Pedagógiai Programja

1. AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR BEMUTATÁSA 1.2 Az iskolai könyvtárra vonatkozó adatok A könyvtár elnevezése: Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Gyakorló Általános és Alapfokú Művészeti Iskolája, Napközi Otthonos Óvodája Könyvtára A könyvtár elérhetőségei -

Címe:

6725 Szeged, Boldogasszony sgt. 8.

-

Telefon:

62/546-242

-

Fax.:

62/546-084

-

E-mail:

[email protected]

-

Weboldal:

http://www.jgypk.hu/gyakktar 155

156

- A könyvtár létesítésének ideje: 1928 A könyvtár épületen belüli elhelyezkedése, területe: a könyvtár az iskolaépület első emeletén 4 helyiségben, mintegy 120 m2-en működik: -

3332. terem: fogadótér

-

3333. terem: olvasóterem

-

3334. terem: kölcsönző-terem

-

3335. terem: raktár

A könyvtár bélyegzője: megegyezik az iskola körbélyegzőjével (8-as sorszám) A könyvtár jellege: zárt könyvtár, csak az iskola tanulói és dolgozói, valamint a fenntartó Szegedi Tudományegyetem hallgatói és dolgozói használhatják

1.3 A könyvtár fenntartása és szakmai irányítása Az iskolai könyvtár a Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Gyakorló Általános és Alapfokú Művészeti Iskolája, Napközi Otthonos Óvodája szerves része, fenntartásáról az iskolához hasonlóan Szegedi Tudományegyetem gondoskodik. Az iskolai könyvtár szakmai tevékenységét a szakmai szervezetek, a Könyvtárostanárok Egyesülete és a Csongrád Megyei Könyvtárosok Egyesülete, valamint a Szegedi Tudományegyetem Klebelsberg Könyvtárának szakemberei segítik. Az iskolai könyvtár munkájának értékelését az országos szakértői jegyzékben szereplő szakember végzi.

1.4Az iskolai könyvtár gazdálkodása Az iskolai könyvtár feladatainak ellátásához szükséges financiális feltételeket – a költségvetési törvény normatíváit figyelembe véve – az intézmény az éves költségvetésben előre megtervezetten és folyamatosan biztosítja.

Az iskola gazdasági vezetője gondoskodik a napi működéshez szükséges technikai eszközökről, irodaszerekről és a szociális feltételekről. A könyvtár működéséhez szükséges dokumentumok, nyomtatványok beszerzése a könyvtárostanár feladata. A könyvtári költségvetés célszerű felhasználásáért a könyvtárostanár felelős. Ezért csak a beleegyezésével lehet a könyvtár részére a könyvtári keretből dokumentumot vásárolni. 2. AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR FELADATAI Az iskolai könyvtár szakszerűen fejlesztett és feltárt gyűjteményére épülő szolgáltatásaival, info-kommunikációs technológiai (IKT) eszközeivel az iskolai oktató-nevelő munka szellemi bázisa, eszköztára.

156

157 Biztosítja a tanítás-tanulás folyamatában jelentkező szaktanári-tanárjelölti-tanulói igények kielégítését, az iskola pedagógiai, valamint könyvtárpedagógiai programjának a megvalósíthatóságát. Mint a könyvtári rendszer tagja, a mindenkor érvényes könyvtári jogszabályok, szabványok szerint működik. A gyakorló általános iskolai jellegből az iskolai könyvtár feladatai kibővülnek a hallgatóképzéssel kapcsolatos feladatokkal. 2.1

Alap feladata: -

gyűjteményének folyamatos fejlesztése, feltárása, őrzése, gondozása és rendelkezésre bocsátása,

-

tájékoztatás nyújtása a dokumentumokról és szolgáltatásokról,

-

az intézmény helyi pedagógiai programja és könyvtár-pedagógiai programja szerinti tanórai foglalkozások tartása,

-

könyv- és könyvtárhasználati ismeretek tanítása, az önálló ismeretszerzésre való nevelés; a kívánatos olvasási szokások kifejlesztése, az olvasóvá nevelés,

-

könyvtárhasználatra épülő tanórai foglalkozások tartása,

-

könyvtári dokumentumok egyéni és csoportos helyben használatának biztosítása

-

könyv- és könyvtárhasználati ismeretek tanítása, az önálló ismeretszerzésre való nevelés; a kívánatos olvasási szokások kifejlesztése, az olvasóvá nevelés,

-

az info-kommunikációs technológiák (IKT) kipróbálása, könyvtárhasználati és könyvtárhasználatra épülő szakórán,

-

a tanárjelölt-képzés segítése tankönyvvel és a megfelelő pedagógiai-módszertani szakirodalommal,

-

könyvtár és könyvtárpedagógia-tanár szakos egyetemi, főiskola hallgatók egyéni és csoportos gyakorlatának irányítása,

-

könyvtári dokumentumok kölcsönzése, beleértve a tartós tankönyvek, segédkönyvek kölcsönzését.

alkalmazása

K iegészítő feladata:

2.2 -

tanórán kívüli könyvtárhasználatra épülő foglalkozások tartása, könyvtári programok szervezése (pl. író-olvasó találkozó, vetélkedő, szakkör, irodalmi est, ismeretterjesztő programok stb.),

-

a nevelő-oktató munkához szükséges dokumentumok többszörözése (amennyiben biztosítottak a feltételek),

-

számítógépes informatikai szolgáltatások biztosítása,

-

tájékoztatás nyújtása más könyvtárak dokumentumairól, szolgáltatásairól,

-

más könyvtárak által nyújtott szolgáltatások elérésének biztosítása,

-

részvétel a könyvtárak közötti dokumentum- és információcserében.

157

158 3. AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR ÁLLOMÁNYÁNAK ALAKÍTÁSA (GYŰJTEMÉNYSZERVEZÉS) 3.1 A gyűjtemén yszervezés alapdoku mentu mai -

A kulturális miniszter és a pénzügyminiszter 3/1975. KM-PM számú együttes rendelete a könyvtári állomány ellenőrzéséről (leltározásáról) és az állományból történő törlésről szóló szabályzat kiadásáról.

-

A kulturális miniszter és a pénzügyminiszter együttes irányelve a 3/1975. (VIII. 17.) KM-PM számú együttes rendelettel megállapított szabályzattal kapcsolatos kérdésekről.

-

MSZ 3448-78 számú szabvány

Az iskolai könyvtár (forrásközpont, információs központ) az intézmény pedagógiai programjának és a tantervi követelményeknek megfelelően folyamatosan, tervszerűen és arányosan fejleszti állományát szakszerű gyarapítással és apasztással a Gyűjtőköri szabályzat (1. sz. melléklet) szerint. A könyvtárostanár az állomány alakításában figyelembe veszi az igazgató, a nevelőtestület (a munkaközösség-vezetőkön keresztül), a tanulók javaslatait és az iskola könyvtári környezetének adottságait. 3.2 Az állomány gyarapítása Az iskolai könyvtár állománya vétel, ajándék és csere útján a gyűjtőköri elveknek megfelelően gyarapodik. A beszerzés forrásai

3.2.1.

Vásárlás Történhet: -

Könyvesboltban a dokumentum megtekintése után átutalással

-

Rendeléssel – tankönyvterjesztőtől, online könyváruházból

A könyvtár állományának gyarapításáért, minőségéért a könyvtárostanár felel, ezért tudta és hozzájárulása nélkül az iskolai könyvtár számára könyvet vagy más könyvtári dokumentumot senki sem vásárolhat. Ajándék Az ajándékozás, mint gyarapítási mód független a könyvtári költségvetéstől. A könyvtár kaphat magánszemélyektől.

ajándékot

intézményektől,

egyesületektől,

alapítványoktól

és

Az iskolai könyvtár állományába a gyűjtőkörbe nem tartozó dokumentum még ajándékként sem kerülhet be.

158

159 A kiadók által küldött bemutató példányok térítési és rendelési kötelezettség nélkül megtarthatók. Az ajándékba kapott dokumentumok átvétele előtt az ajándékozóval tisztázni kell a feltételeket. A gyűjtőkörnek megfeleltetett dokumentumok kiválogatása csak az ajándékozó (hagyatékkezelő) engedélyével történhet meg. A gyűjteménybe nem illő művek elcserélhetők, jutalmazásra felhasználhatók. Az ajándékozás sajátos formája a bekérés. A kereskedelmi forgalomba nem kerülő, ár nélküli dokumentumok (tanfolyami tankönyvek, prospektusok, kiállítási katalógusok, évkönyvek stb.) beszerzése történhet így. Csere A csere mint állománygyarapítási forma szintén független a könyvtári költségvetéstől. A csere alapja lehet fölöspéldány vagy/és az iskola saját kiadványa. Ez a tevékenység értékegyenlőség alapján jön létre alacsony példányszámmal. Letét A Szegedi Tudományegyetem Klebelsberg Könyvtára a Márai listákról és a köteles példányokból az iskolai könyvtárban letéteket helyez el, amelyek a könyvtár állományába, végleges nyilvántartásba kerülnek. A letét megjelenik az iskolai könyvtár katalógusában is. 3.2.2. Szerzeményezés A gyarapítás legfontosabb tájékozódási segédletei: -

kiadói katalógusok, kereskedői tájékoztatók;

-

folyóiratok dokumentumismertetései;

-

ajánló bibliográfiák.

A tájékozódási forrásokban kijelölt dokumentumokat mindenkor össze kell vetni a katalógussal és a gyarapítási nyilvántartásokkal. 3.3.

Az állományapasztás

A gyűjteményszervezés fontos része a tervszerű, folyamatos dokumentum kivonás. Az állomány apasztása az állomány gyarapításával egyenrangú feladat, a kettő együtt képezi a gyűjteményszervezés folyamatát. Az apasztás szükségessége és mértéke függ: -

a gyarapítás minőségétől,

-

az iskola szervezeti és profilváltásától,

-

a tanított szakterület forrásainak avulási rátájától,

-

a dokumentumok tárolásától és fizikai védelmétől,

-

a kölcsönzési fegyelemtől. 159

160 3.3.1.

Az állományból a dokumentum az alábbi okok miatt törölhető:

-

tervszerű állományapasztás (avulás, fölösleg),

-

természetes elhasználódás (rongálódás),

-

hiány.

Az elavult dokumentumok selejtezése: A válogatás csak a dokumentumok tartalmi értékelése alapján történhet, leltári nyilvántartás alapján nem végezhető. Tartalmi elavulás jellemzi a dokumentumot: - ha a benne lévő ismeretanyag tudományos szempontból túlhaladottá vált, téves információkhoz juttatja a tanulókat, -

ha a gyakorlatban nem használható, mert a benne lévő adatok, rendeletek és szabványok már megváltoztak,

-

ha az ismeretterjesztő és tudományos munkának megjelent egy átdolgozott, bővített kiadása.

Helyismereti, muzeális értékű dokumentumok elavulás címén nem törölhetők. A kivonáshoz a könyvtárostanár kikéri, figyelembe veszi a szaktanárok véleményét. A fölösleges dokumentumok kivonása Fölöspéldány keletkezik, ha: -

megváltozik a tanterv,

-

változik az ajánlott és házi olvasmányok jegyzéke,

-

megváltozik a tanított idegen nyelv,

-

módosul vagy megváltozik az iskola profilja, szerkezete,

-

a korábbi szerzeményezés nem követte a gyűjtőköri elveket,

-

az ajándékozás nem felelt meg a gyűjtőköri elveknek,

-

csonka többkötetes dokumentumok terhelik az állományt.

Természetes elhasználódás Ide sorolhatók azok a dokumentumok, melyek a rendeltetésszerű használatra alkalmatlanná váltak. Ezeknek a dokumentumoknak a kivonása az esztétikai nevelés érdekében is fontos feladat. A selejtezésnél mérlegelni kell, hogy mi a gazdaságosabb, az új példány beszerzése vagy a köttetés. Nem szabad selejtezni a muzeális értékű dokumentumokat, ill. amelyekkel kapcsolatban megőrző feladatokat vállalt a könyvtár. Hiány

160

161 Ezzel az indokkal akkor lehet törölni a dokumentumot az állományból, ha az - elháríthatatlan esemény (tűz, beázás, bűncselekmény) miatt megsemmisült. Elemi csapás következtében megsemmisült dokumentumokat csak az igazgató előzetes hozzájárulásával, a felelősség tisztázása után lehet az állomány nyilvántartásából kivezetni. Bűncselekmény következtében keletkezett hiány kivezetése a nyilvántartásból történhet pénzbeli megtérítés címén (ismert az elkövető, a kár megtéríthető) vagy behajthatatlan követelés címén. - olvasónál maradt. A kölcsönzés közben elveszett dokumentumok kivezetése az állományból mindig a kártérítés módjától függ. Ennek eldöntése a könyvtárostanár hatáskörébe tartozik. (lásd a Könyvtárhasználati szabályzat /2. sz. melléklet/ 2.2. pontját!) - az állomány ellenőrzésekor hiányzott. (Részletesen lásd az állományellenőrzés címszó alatt!) Ezek a dokumentumok a nyilvántartásokban még szerepelnek, de az állományból ténylegesen hiányoznak. 3.3.2. A törlés folyamata A könyvtárostanár tesz javaslatot a törlésre, kivéve, ha időleges megőrzésű dokumentumok selejtezéséről van szó. A kivezetésre az engedélyt az iskola igazgatója adja meg. A kivonás és az állományellenőrzés nem történhet azonos időben. Az állományapasztásnál kivont dokumentumok közül a fölöspéldányokat fel lehet ajánlani: -

más könyvtáraknak (cserealapként),

-

az iskola dolgozóinak, tanulóinak

3.4. A könyvtári állomány védelme 3.4.1. Az állomány jogi védelme A könyvtár vagyonvédelmi okokból biztonsági zárakkal van ellátva. Minden terem külön kulccsal záródik, a számítógépekkel felszerelt olvasóterem hevederzárral is. A kulcsokat a könyvtárostanár(ok) őrzi(k), ill. egy másolat a portán helyezendő el. Ezt csak indokolt esetben (vis maior, tartósabb betegség) lehet kiadni az iskola igazgatójának. Amennyiben a kulcsot más is megkapja, a könyvtáros egy esetleges leltári hiány esetén nem vonható anyagi felelősségre. A könyvtárostanár a rábízott könyvtári állományért, rendeltetésszerű működtetéséért – az intézmény által biztosított személyi és tárgyi feltételek keretein belül – anyagilag és fegyelmileg felelős. A dokumentumok védelmét a nyilvántartásba vétel, a használat, a leltározás, valamint a nyilvántartásból való kivezetés során biztosítania kell. A leltári felelősséget a könyvtárostanár munkaköri leírása rögzíti. (3. sz. melléklet)

161

162 A könyvtárostanár a fentiek értelmében felelősségre vonható a dokumentum és/vagy eszközök hiányáért, ha -

bizonyíthatóan nem tartotta meg a könyvtár nyilvántartási kezelési, használati és működési szabályait,

-

kötelességszegést követett el,

-

a leltározáskor mutatkozó hiány túllépte a megengedett mértéket.

A könyvtárostanár hosszantartó betegsége esetén a könyvtári munkát ellátó helyettes részarányos anyagi felelősséggel tartozik. Felelősségének idejét rövid jegyzőkönyvben rögzíteni kell. A könyvtárhasználó, amennyiben megszegi a Könyvtárhasználati szabályzatban (2. sz. melléklet) előírtakat, anyagilag felel a dokumentumok és/vagy eszközök megrongálásáért és/vagy elvesztésével okozott kárért. 3.4.2. Az állomány fi zi kai védelme A könyvtár céljait szolgáló helyiségekben be kell tartani a tűzrendészeti szabályokat. A könyvtárban dohányozni és nyílt lángot használni tilos. A könyvtárból való távozás előtt a helyiségeket áramtalanítani kell. Kézi tűzoltó készüléket kell elhelyezni a könyvtár tűzoltók által meghatározott tereiben. Tűz esetén vizet nem szabad használni az oltáshoz. Szigorúan ügyelni kell a könyvtár tisztaságára. A helyiségeket rendszeresen takarítani kell. A dokumentumokat a lehetőségekhez mérten védeni kell a fizikai ártalmaktól (fény, por, szélsőséges hőmérséklet stb.). A beteg, rovarok vagy más rágcsálók által megtámadott, penészes dokumentumokat azonnal el kell különíteni, megmentésük féregtelenítéssel vagy fertőtlenítéssel történhet. 3.5.

Az állomány ellenőrzése

A könyvtári állomány ellenőrzése (leltározása) mennyiségi felvételt jelent, melynek során a gyűjtemény dokumentumait tételesen kell összehasonlítani az egyedi nyilvántartással. Az időleges megőrzésre szánt dokumentumokra a rendelet nem vonatkozik, nem leltárkötelesek. A könyvtár revízióját az iskola igazgatója rendeli el, kivéve, ha személyi változás esetén az átvevő könyvtárostanár kezdeményezi az állományellenőrzést. A leltározás végrehajtásáért, a személyi és tárgyi feltételek biztosításáért a gazdasági vezető – mint az iskolai leltározási bizottság vezetője – a felelős. 3.5.1. Az állományellenőrzés típu sai

162

163 A könyvtári állományellenőrzés jellege szerint lehet időszaki vagy soron kívüli, módja szerint folyamatos vagy fordulónapi, mértéke szerint teljes vagy részleges. A teljes körű állományellenőrzés az állomány egészére kiterjed. Az időszaki leltározás közül minden második részleges is lehet. Ezt legalább a teljes állomány 20%-ra kell kiterjeszteni. Kivétel a letéti állomány, mivel ezt minden tanév végén ellenőrizni kell. Részleges állományellenőrzésre kerül sor vis maior esetén. Ekkor csak a károsodott állományrészt kell ellenőrizni. A leltározás alatt a könyvtári szolgáltatás szünetel. 3.5.2. Az állományellenőrzés előkészítése Az ellenőrzés lebonyolításához ütemtervet kell készíteni, melyet a leltározás előtt hat hónappal be kell nyújtani jóváhagyásra az iskola igazgatójához. További feladatok: a raktári rend megteremtése, a nyilvántartások felülvizsgálata, a revíziós segédeszközök előkészítése, a pénzügyi dokumentumok lezárása. 3.5.3. Az állományellenőrzés lebonyolítása A revíziót legalább két személynek kell lebonyolítania. Egyszemélyes könyvtár esetén a gazdasági vezető – a leltározási bizottság vezetője – köteles egy állandó munkatársról gondoskodni, akinek a megbízatása az ellenőrzés befejezéséig tart. Az ellenőrzés módszerei: -

a dokumentumok és az egyedi nyilvántartás összevetése,

-

amennyiben van számítógépes nyilvántartás, számítógépes ellenőrzés.

3.5.4 Az ellenőrzés lezárása A revízió befejezéseként zárójegyzőkönyvet kell készíteni, melyet egy héten belül át kell adni az iskola igazgatójának. A jegyzőkönyv mellékletei: -

a leltározás kezdeményezése,

-

a jóváhagyott leltározási ütemterv,

-

a hiányzó, ill. többletként jelentkező dokumentumok jegyzéke.

A jegyzőkönyvet a könyvtárostanár, személyi változás esetén az átadó és átvevő írja alá. A leltározáskor felvett jegyzőkönyvben megállapított hiány, ill. többlet okait a könyvtárostanár köteles indokolni.

163

164 Az ellenőrzés során megállapított hiányt csak akkor lehet kivezetni az állománynyilvántartásokból, ha az iskola igazgatója a jegyzőkönyv alapján erre engedélyt ad. Könyvtári nyilvántartások

3.6.

3.6.1. A gyarapítás nyilvántartásai A helyes szerzeményezés fontos eszköztára az állomány más-más jellegű nyilvántartása és a használói igényeket tükröző katalógus. 3.6.2. Számlanyi lvántartás A beérkezett dokumentumok számláinak kezelése az iskola gazdaságvezetőjének a feladata. A számlákra a könyvtárostanár rávezeti a könyvtári dokumentum leltári számát. A folyamatos és egyenletes gyarapítás érdekében a könyvtári keret felhasználásáról nyilvántartást kell vezetnie a könyvtárostanárnak. A gazdasági-pénzügyi iratok (számlák, bizonylatok) megőrzése a gazdaságvezető feladata, de fénymásolt példányát a könyvtári irattárban is el kell helyezni a megrendelő-, ajándékozási és cserejegyzékekkel együtt. 3.6.3. A doku mentu mok állományba vét ele (lelt ári nyi lvántartások) A leltári fegyelem megköveteli a nyilvántartások pontos, naprakész vezetését. A beérkezett tartós megőrzésre szánt dokumentumokat legkésőbb 14 munkanapon belül nyilvántartásba kell venni. A dokumentumokat a leltárba vétellel egy időben el kell látni a könyvtár tulajdonbélyegzőjével (a címlapon, a 17. oldalon az utolsó szöveges oldalon) valamint a leltári számmal, raktári jelzettel. A leltári nyilvántartás jellege szerint lehet időleges és végleges, formája szerint egyedi. -

Végleges nyilvántartás

Azokat a dokumentumokat, amelyeket a könyvtár tartós megőrzésre szán, 14 munkanapon belül végleges nyilvántartásba kell venni. Ez a dokumentum egyedi nyilvántartásba vételét is jelenti. A végleges nyilvántartás formái: -

számítógépes (Corvina) katalógus

-

egyedi címleltárkönyv

A végleges nyilvántartás bármely formája pénzügyi okmány, nem selejtezhető. -

Időleges nyilvántartás

Időleges nyilvántartásba kerülnek azok a dokumentumok, amelyeket a könyvtár átmeneti időtartamra (legfeljebb 3 évre) szerez be. Az időleges nyilvántartás formái: 164

165 -

Folyóirat nyilvántartás

-

Összesített (brosúra)

Az időszaki kiadványok minden egyes számáról nyilvántartást kell vezetni, ez word dokumentumként, táblázatos formában valósul meg. Az ajándékba kapott gyorsan avuló kiadványokról (tankönyvek, módszertani segédanyagok, jegyzetek; tervezési és oktatási segédletek, tartalom alapján gyorsan avuló kiadványok, gazdasági és jogi segédletek, rendelet- és utasításgyűjtemények, törvénykönyvek, pályaválasztási és felvételi dokumentumok; stb.) összesített nyilvántartás vezethető. 3.6.4 A kivonás nyilvántartásai -

Jegyzőkönyv

A dokumentum kivezetése a leltárkönyvből mindenkor az igazgató aláírásával és az iskola bélyegzőjével hitelesített jegyzőkönyv alapján történik. A jegyzőkönyvnek tartalmaznia kell a kivezetés okát: -

rongált, elavult, fölöspéldány,

-

megtérített (pénzzel vagy dokumentummal) vagy behajthatatlan követelés, - állományellenőrzési hiány (megengedett vagy normán felüli), elháríthatatlan esemény. -

Mellékletek

A jegyzőkönyv melléklete a törlési jegyzék. 3.6.5 Az állományvédelem nyi lvántartásai -

Az állományellenőrzési nyilvántartások

A leltározási ütemtervnek tartalmaznia kell: - az ellenőrzés lebonyolításának módját, - a leltározás kezdő időpontját, tartalmát, - a zárójegyzőkönyv előterjesztésének határidejét, - a leltározás mértékét,

165

166 - részleges leltározás esetén az ellenőrzésre kiválasztott állományegység megnevezését, - az ellenőrzésben résztvevő személyek nevét. A zárójegyzőkönyvnek rögzítenie kell: - az állományellenőrzés időpontját, - a leltározás jellegét, - az előző állományellenőrzés időpontját, - az állomány nagyságát, értékét dokumentumtípusonként, - a leltározás számszerű végeredményét. -

Kölcsönzési nyilvántartások

A kölcsönzési nyilvántartás tasakos, kétkártyás. A nyilvántartás adatainak kezelésénél tiszteletben kell tartani az olvasók személyiségi jogait. A kölcsönzési rendszert a könyvtárhasználati szabályzat rögzíti részletesen (2. sz. melléklet). 3.7 A könyvtári állomány elhelyezése, tagolása, letétek Alapdokumentum: Könyvtári raktározási táblázatok / […gond. Cselényi Imre] ; [közread. a ] Könyvtári Intézet. – 9. átdolg., jav. kiad. – Bp. : Könyvtári Intézet 2001. – 98 p. A könyvtár alapterülete kb. 120 négyzetméter. Négy helyiségből áll: szabadpolcos kölcsönzőterem, olvasóterem, fogadótér és raktár. A könyvek és a folyóiratok elhelyezése szabadpolcos, a többi dokumentum (részben zárható) szekrényekben van elhelyezve. Az állományrészek tagolása, elhelyezése a használói igényekhez igazodik. A könyvtár nagyobb állományegységei: -

könyvállomány: kézikönyvtár, ismeretközlő irodalom, gyermek és ifjúsági szépirodalom, felnőtt szépirodalom;

-

folyóiratok;

-

pedagógiai gyűjtemény;

-

könyvtári szakirodalomi gyűjtemény; -

audiovizuális és számítógéppel olvasható dokumentumok;

-

környezet- és természetvédelmi gyűjtemény (Zöld könyvtár); 166

167 -

letétek: szertárakban.

A kölcsönözhető dokumentumok raktári rendje a következő: -

a szépirodalmi állományrész szerzői betűrendben,

-

az ismeretközlő irodalom ETO szerinti szakrendben, s ezen belül szerzői betűrendben kerül besorolásra.

Az kézikönyvtári, csak helyben használható állományt piros színcsíkkal különböztetjük meg a kölcsönzésitől. A polcon a raktári rend megegyezik a kölcsönzési állományéval. A periodikák raktári rendje: a friss számok a folyóiratpolcon, a régebbiek a folyóiratpolc takart részén vagy polcokon a fogadótérben, a közlönyök és jogi értesítők az igazgatói és a helyettesi irodákban. 3.8 A könyvtári állomány feltárása Alapdokumentumok: -

A katalógusok szerkesztése: útmutató az iskolai és kis közművelődési könyvtárak számára / Rácz Ágnes. –Bp.: OPKM – Könyvért., 1987. –110 p.

-

Könyvtári raktározási táblázatok / […gond. Cselényi Imre] ; [közread. a ] Könyvtári Intézet. – 9. átdolg., jav. kiad. – Bp. : Könyvtári Intézet 2001. – 98 p.

-

Corvina integrált könyvtári rendszer OPAC referencia kézikönyv

-

Corvina integrált könyvtári rendszer Katalogizálás referencia kézikönyv

Az iskolai könyvtár állományát alapkatalógusokkal feltárva kell a használók rendelkezésére bocsátani. A könyvtári állomány feltárása jelenti a dokumentumok formai (dokumentumleírás) és tartalmi (osztályozás) feltárását, s ezt egészíti ki a raktári jelzet megállapítása. A leírás célja, hogy rögzítse a könyvtári állomány dokumentumainak adatait (bibliográfiai leírás) és biztosítsa a visszakereshetőséget (besorolási adatok). A leírás forrása mindenkor az adott dokumentum. A könyvtári állomány tartalmi feltárásának eszköze az ETO és a tárgyszó. A dokumentumok visszakereshetőségét a raktári jelzet biztosítja, melyet rá kell vezetni a dokumentumra, s megjelenik a számítógépek katalógus rekordjában. A katalógusok építésének módját a Katalógusszerkesztési szabályzat (4. sz. melléklet) határozza meg. 4.

AZ

ISKOLAI

KÖNYVTÁR

SZOLGÁLTATÁSAI,

HASZNÁLÓI

KÖNYVTÁRHASZNÁLAT MÓDJAI

Részletesen a Könyvtárhasználati szabályzat (2. sz. melléklet) tartalmazza. 167

KÖRE,

A

168 5.

ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK

A nevelési-oktatási intézmény szervezeti és működési szabályzatában kell meghatározni az iskolai könyvtár működési rendjét. A szabályzat hatálya kiterjed a könyvtárostanárra, a könyvtár szolgáltatásait igénybe vevők körére és mindazokra, akik a könyvtárral kapcsolatban tevékenységet végeznek. 6.

AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATÁNAK MELLÉKLETEI:

1. számú melléklet: Gyűjtőköri szabályzat 2. számú melléklet: Könyvtárhasználati szabályzat – házirend 3. számú melléklet: A könyvtárostanár, könyvtáros munkaköri leírása 4. számú melléklet: Katalógusszerkesztési szabályzat 5. számú melléklet: Tankönyvtári szabályzat

168

169 1. számú melléklet

GYŰJTŐKÖRI SZABÁLYZAT 1.

A KÖNYVTÁR GYŰJTŐKÖRÉT MEGHATÁROZÓ TÉNYEZŐK

Az állomány tervszerű, meghatározott irányú fejlesztésekor az iskola pedagógiai programja által megfogalmazott cél- és feladatrendszerből kell kiindulni. E szerint a könyvtári gyűjtemény alakításakor a pedagógiai program alapján figyelembe kell venni iskolánk képzési típusainak – tagozatok, művészeti iskola tanszakai – képzési és tantervi céljait, valamint a tanterveket és a tantárgyi követelményrendszert. 2.

A GYŰJTÉS SZINTJE ÉS MÉLYSÉGE

Az iskolai könyvtár az iskola pedagógiai tevékenységéhez, nevelő és oktató munkájához, a tanításhoz és tanuláshoz szükséges dokumentumokat gyűjti elsődlegesen (főgyűjtőkör: a tantárgyaknak megfeleltetett állományegységek, a nevelési feladatokhoz és a tanításhoz szükséges módszertani anyagok, az iskola és a könyvtár működtetéséhez szükséges módszertani anyagok). A tananyagon túlmutató ismeretszerzési igények kielégítését csak részlegesen tudja vállalni (mellékgyűjtőkör: a szakkörök és a különböző tanulmányi versenyek határozzák meg elsődlegesen). Az állományalakítás során arra kell törekedni, hogy a tananyaghoz kapcsolódó irodalom megfelelő válogatással tartalmilag teljes, az állomány fejlesztése folyamatos, tervszerű és arányos legyen. A gyűjtés mélységén azt értjük, hogy tartalmi teljességgel, teljességre törekvően, válogatva, ill. erős válogatással történik-e a gyűjtés (lásd az egyes állományrészeknél!). 3.

AZ

ISKOLAI

KÖNYVTÁR

ÁLTAL

GYŰJTÖTT

SZEMPONTBÓL)

Írásos nyomtatott dokumentumok: -

Könyvek

-

Periodikák

Audiovizuális ismerethordozók: -

Videokazetták

-

DVD-k

-

CD-k

Számítógéppel olvasható (elektronikus) dokumentumok: -

CD-ROM

Egyéb dokumentumok: -

Kéziratok 169

DOKUMENTUMTÍPUSOK

(FORMAI

170 4.

4.1

ÁLLOMÁNYRÉSZEK

Kézikönyvtári állomány

Az általános iskolai oktatásban, az alapfokú művészetoktatásban, a tanárjelöltképzésben felhasználható alapdokumentumok  az iskola pedagógiai programja által meghatározott képzésnek megfelelően – tartoznak ide (az egyes műveltségi területek igényei szerint 1-1 v. fél osztálynyi példányban az olvasóteremben, illetve igény szerint az egyes szertárakban az adott szaktárgyak igényei szerinti példányszámban elhelyezve). 4.1.1 Nyomtatott dokumentumok: Könyvek: -

általános és szaklexikonok,

-

általános és szakenciklopédiák,

-

szótárak, fogalomgyűjtemények,

-

kézikönyvek, összefoglalók,

-

adattárak, címtárak, kronológiák, statisztikák,

-

atlaszok, térképek,

-

bibliográfiák,

-

tankönyvek, tanári kézikönyvek.

A kis-, közép- és nagyméretű alap- és középszintű általános lexikonokat és enciklopédiákat teljességgel, a felsőszintűeket teljességre törekedve gyűjti. A tudományok, a kultúra, a hazai és az egyetemes művelődéstörténet kis-, közép- és nagyméretű alap- és középszintű elméleti és történeti összefoglalóit teljességgel a felsőszintűeket válogatva gyűjti. Periodikák, folyóiratok: -

szakmai-módszertani lapok,

-

ifjúsági ismeretterjesztő lapok,

-

a tananyag kiegészítését, az aktuális információkat szolgáltató ismeretterjesztő, tudományos folyóiratok,

-

könyvtártudományi, könyvtári szakmai-módszertani lapok,

-

intézményvezetéshez szükséges jogszabálygyűjtemények, közlönyök.

Ezeket a könyvtár egy-egy példányban gyűjti. 4.1.2 Nem nyomtatott ismerethordozók: A zenei oktatáshoz a klasszikus és a magyar mesterek művei, az irodalom, a történelem, az idegen nyelvek tanításához felhasználható ismerethordozók, a természettudományos képzéshez és a számítástechnikához kapcsolódó AV-anyag, valamint az iskolai ünnepségek megrendezését segítő CD-k; videokazetták, CD-ROM-ok. 170

171 Ezeket a könyvtár válogatva gyűjti. 4.2. Ismeretközlő (szak-) irodalom Ide tartoznak egy-egy, illetve a tanári igényeknek megfelelő példányban: -

A tananyaghoz közvetlenül kapcsolódó, a tudományok egészét vagy azok részterületeit bemutató segédkönyvek (alapszintűek teljességgel, középszintűek válogatva, felsőszintűek válogatva);

-

a tantárgyak, szaktudományok elméleti és történeti összefoglalói (alapszintűek teljességgel, középszintűek válogatva, felsőszintűek válogatva);

-

a

munkáltató

eszközként

használatos

művek

(alapszintűek

teljességgel,

középszintűek válogatva); -

a tananyagot kiegészítő vagy ahhoz közvetve kapcsolódó alap, közép és felsőszintű szakirodalom erős válogatással;

-

kiemelten

a

környezet

és

természetvédelem

szakirodalma

(alapszintűek

teljességgel, középszintűek válogatva, felsőszintűek válogatva). 4.3. Szépirodalom A teljesség igényével gyűjtendők: -

házi és ajánlott olvasmányok (legalább egy fél tanulócsoportnyi példányszámban),

-

a tananyagban szereplő írók, költők válogatott és/vagy gyűjteményes munkái (a tantárgyi igények szerinti példányszámban),

Válogatással gyűjti a könyvtár -

a magyar és külföldi népszerű kortárs és klasszikus gyermek- és ifjúsági irodalmat, kalandos és állattörténeteket (egy-egy példányban),

-

a magyar és külföldi népköltészetet és meseirodalmat reprezentáló antológiákat, gyűjteményes köteteket (egy-egy példányban),

-

a kiemelkedő, de a tananyagban nem szereplő kortárs magyar és külföldi alkotók műveit,

-

a nevelési program megvalósításához szükséges alkotásokat (egy-egy példányban),

-

az iskolában tanított nyelvek oktatásához a nyelvtudás szintjének megfelelő olvasmányos irodalmat. 171

172 Erős válogatással gyűjti

4.4.

-

A versenyekhez és a továbbtanuláshoz kapcsolódókat egy-két példányban;

-

a szabadidő kultúrált eltöltéséhez szükséges, értékes szórakoztató irodalom, az ifjúsági irodalom legjava, műsorokhoz, rendezvényekhez használható gyűjtemények válogatva, egy-egy példányban.

Pedagógiai gyűjtemény

A könyvtár a gyűjtőkörét meghatározó külső tényezők figyelembe vételével válogatva gyűjti az iskola típusának és pedagógiai programjának megfelelő szintű pedagógiai szakirodalomból és határtudományainak dokumentumaiból:

4.5.

-

a pedagógiai és pszichológiai lexikonokat, enciklopédiákat (1-1 példányban),

-

fogalomgyűjteményeket, szótárakat (1-1 példányban),

-

pedagógiai, pszichológiai és szociológiai dokumentumgyűjteményeket (1-2 példányban),

-

a pedagógiai programban meghatározott nevelési és oktatási cél megvalósításához szükséges szakirodalmat (1-2 példányban),

-

a tehetséggondozás és a felzárkóztatás módszertani irodalmát (2-3 példányban),

-

az alkalmazott pedagógia, lélektan és szociológia különféle területeihez kapcsolódó műveket (1-2 példányban),

-

a tankönyveket, munkafüzeteket, feladatlapokat és az ezekhez készített segédkönyveket (szaktanári és hallgatói igények szerinti példányszámban),

-

a műveltségi területek módszertani segédkönyveit, segédleteit (3-4 példányban),

-

a pedagógus-továbbképzést segítő módszertani kiadványok, tanulmányköteteket (1-2 példányban),

-

a tanításon kívüli foglalkozások dokumentumait (2-3 példányban),

-

az iskolával kapcsolatos statisztikai és jogi gyűjteményeket (1-1 példányban),

-

oktatási intézmények tájékoztatóit (1-2 példányban),

-

általános pedagógiai és tantárgymódszertani folyóiratokat (1-1 példányban, lásd a kézikönyvtári állományt!),

-

az iskola történetéről, az iskola névadójáról szóló dokumentumokat (1-2 példányban).

összefoglalókat,

Könyvtári szakirodalom (a könyvtáros segédkönyvtára) A könyvtár teljességre törekvően gyűjti: -

a kurrens és retrospektív jellegű tájékozódási segédleteket,

-

a könyvtári feldolgozó munka szabályait, szabályzatait tartalmazó segédleteket,

-

a könyvtártani összefoglalókat,

-

könyvtárügyi jogszabályokat, irányelveket, 172

173 -

a könyvtárhasználattan módszertani segédleteit,

-

az iskolai könyvtárakkal kapcsolatos módszertani kiadványokat,

-

módszertani folyóiratokat.

Ezeket egy (szükség szerint lehet több) példányban szerzi be, és különgyűjteményként kezeli. 4.6. Hivatali segédkönyvtár Egy-egy példányban gyűjti az iskola irányításával, igazgatásával, gazdálkodásával, ügyvitelével, a munkaüggyel kapcsolatos kézikönyveket, jogi és szabálygyűjteményeket, folyóiratokat, közlönyöket. 4.7. K ézi ratok Az iskola pedagógiai dokumentációi egy-egy példányban.

173

174 2. számú melléklet

KÖNYVTÁRHASZNÁLATI SZABÁLYZAT – HÁZIREND 1. A KÖNYVTÁRHASZNÁLAT FELTÉTELEI Iskolai könyvtárunkat csak beiratkozott olvasók használhatják. Az iskolai könyvtárnak tagja lehet minden nevelő, tanuló, valamint a Szegedi Tudományegyetem tanítási, napközis, könyvtári és könyvtárpedagógiai gyakorlatát iskolánkban töltő hallgatója, az iskola adminisztratív és technikai dolgozói, valamint a Szegedi Tudományegyetem oktatói. A beiratkozás és a szolgáltatások igénybevétele díjtalan. A könyvtári tagságot tanévenként meg kell újítani. A könyvtárhasználó tanulónak, pedagógusnak, adminisztratív és technikai dolgozóknak nem kell személyes adatokat megadni a beiratkozáshoz, minden más olvasónak beiratkozási lapot kell kitöltenie, amelyen a személyes adatokon kívül tanárjelöltek esetében a szakvezető, oktatók esetében a munkahely neve szerepel. A személyes adatokban bekövetkezett változásokat a könyvtárhasználó köteles bejelenteni a könyvtárnak. 2. A KÖNYVTÁRHASZNÁLAT MÓDJAI 2.1.

Helyben használat

A helyben használat tárgyi és személyi feltételeit az iskola, szakmai feltételeit a könyvtárostanár biztosítja. 2.1.1. Az iskolai könyvtár dokumentumai közül csak helyben használhatók: -

az olvasótermi, kézikönyvtári állományrész,

- a különgyűjtemények (folyóiratok, AV anyagok, muzeális dokumentumok stb.), de a szaktanár egy-egy tanórára, ill. a könyvtár zárásától a következő nyitásig ezeket is elviheti. (Tanuló csak indokolt esetben és külön szaktanári kérésre kölcsönözheti ki ezeket a fenti időtartamra.) 2.1.2. Számítógép használat:

-

A könyvtári számítógépeket az használhatja, aki ért a kezeléséhez.

-

A számítógépekkel csak könyvtári információhordozó olvasható le. Saját pendrive-ot vagy CD-t csak a könyvtáros engedélyével lehet a gépbe tenni, ha előzőleg meggyőződtek róla, hogy az információhordozón nincs vírus.

2.2.

Kölcsönzés -

A könyvtárból bármely könyvtári dokumentumot, ill. technikai eszközt csak a könyvtárostanár tudtával szabad kivinni. 174

175 -

Dokumentumo(ka)t kölcsönözni csak személyesen és a kölcsönzési nyilvántartásban való rögzítéssel szabad. Az átvételt a kölcsönző az aláírásával (dátum és név) tételenként hitelesíti. A kölcsönzés rendezésekor (visszahozatal) meg kell várni az adminisztráció befejezését.

-

A kölcsönzéseket a könyvtáros tartja nyilván. A nyilvántartás formája: tasakos, kétlapos könyvkártyás, színcsíkos.

-

Az egyidejűleg kikölcsönözhető dokumentumok száma tanulók esetében max. 3 db könyv, tanárjelölteknek max. 6 db könyv lehet, pedagógusok esetében nem korlátozott.

-

A kikölcsönzött könyveket tanulók, tanárjelöltek és más olvasók 3 hetes időtartamra kapják, amely egyszer hosszabbítható. Pedagógusok a tankönyveket egy tanévre, egyéb dokumentumokat 3 hónapra kölcsönözhetik. Esetenként megegyezés szerint hosszabb időre is lehet kölcsönözni.

-

Az iskolából eltávozó pedagógusoknak, ill. dolgozóknak távozásuk előtt rendezniük kell könyvtári tartozásukat (GYED, GYES, fizetés nélküli szabadság stb. esetén is).

-

A könyvtáros(ok) havonta felszólítja(k) a késedelmes olvasókat, ill. figyelmezteti azokat, akiknek az adott héten jár le a kölcsönzése. A könyvtári felszólításokat tanulók esetében az osztálynaplóban helyezi el, felnőtt olvasók esetében névre szólóan értesíti őket. Félévkor és tanév végén az osztályfőnökökön keresztül is figyelmezteti a tanulókat.

-

A végzős diákoknak legkésőbb a ballagásig, az alsóbb éves diákoknak pedig legkésőbb az év végi bizonyítványosztásig kell visszaadniuk a kikölcsönzött könyvtári dokumentumokat, mivel a nyári szünidőre nincs kölcsönzés.

-

a Szegedi Tudományegyetem hallgatóinak év végi indexét a szakvezetők csak könyvtári igazolás ellenében írják alá.

-

Annak a tanulónak, aki év közben vagy a tanév végén iskolát vált, szintén igazolást kell kérnie arról, hogy nincs nála könyvtári dokumentum, és ezt az iskolatitkárnak be kell mutatnia.

-

Az elveszített vagy erősen megrongált (tovább nem kölcsönözhető: hiányos, összefirkált, gyűrött, szennyezett – a rendeltetésszerű használatból eredő állapotcsökkenés nem számít ide) dokumentumot az olvasó köteles egy kifogástalan példánnyal vagy forgalmi áron megtéríteni (a befizetés csekken történik az iskola számlájára, a befizetést igazoló csekket a könyvtárosnak be kell mutatni). Ha az adott kiadvány már nincs forgalomban és pótolhatatlan vagy muzeális értékű dokumentum, az olvasónak fénymásolati és kötészeti áron kell térítenie. Adott esetben – megegyezés szerint – a könyvtár számára szükséges más művel is pótolható az elveszett vagy megrongálódott dokumentum.

175

176 2.3. Csoportos használat

3.

-

Az osztályok, a tanulócsoportok, a szakkörök részére szakórák, foglalkozások tarthatók a könyvtárban a könyvtárostanár, az osztályfőnökök, a szaktanárok, a szakkörvezetők irányításával.

-

A szakórák, foglalkozások megtartására az összeállított/elfogadott, a könyvtári nyitva tartásnak megfeleltetett ütemterv szerint kerül sor. A könyvtári foglalkozásokat, tanítási órákat a tervszerű és az ütközésektől mentes munka érdekében időben (legalább 1 héttel a tervezett program előtt) egyeztetni kell.

-

A könyvtárhasználati foglalkozásokat a könyvtáros, míg a könyvtárban tartott órákat a szaktanárok vezetik. A könyvtárostanár szakmai segítséget ad a szakórák, foglalkozások megtartásához. A könyvtárban tartott órák alatt az óravezető tanár felel a könyvtár rendjéért.

-

A könyvtár helyiségei órarendszerű tanítás vagy/és értekezletek számára nem vehetők igénybe, mert akadályozzák a könyvtár működését.

A KÖNYVTÁR NYITVA TARTÁSA -

A könyvtár nyitva tartását tanévenként határozza meg az iskola igazgatója a könyvtárostanárral egyeztetve.

-

A könyvtárostanár gondoskodik róla, hogy a könyvtár nyitva tartási ideje a tanári szobákban, ill. a portán, az iskolai és a könyvtári hirdetőtáblán is ki legyen függesztve.

-

Nyitva tartási időn túl a könyvtár más célra nem vehető igénybe.

4.

5.

LETÉTEK TELEPÍTÉSE

-

A könyvtár állományából letét adható a szertárakba.

-

A letéti anyagért a kölcsönző tanár, ill. a munkaközösség teljes anyagi felelősséget vállal.

-

A letéti állomány nem kölcsönözhető. Különösen indokolt esetben – amennyiben a letéti anyagból a pedagógus mégis kölcsönad a tanulóknak, tanárjelöltnek -, köteles a kölcsönzésről nyilvántartást vezetni.

-

A letéti anyag megegyezés szerinti időben kerül vissza a könyvtárba.

EGYÉB RENDELKEZÉSEK -

A könyvtár minden használójától csendes, fegyelmezett magatartást várunk el. A használók kötelesek ügyelni a könyvtári rendre és tisztaságra. A polcokon vigyázni kell a raktári rendre, ennek érdekében a tanulók őrjegyet használnak.

-

Tilos a könyvtárban enni, inni, szemetelni!

-

Állományvédelmi okokból a nyílt láng használata és a dohányzás tilos! Továbbá – szintén állományvédelmi okból – nem szabad a könyvtár belső tereibe bevinni 176

177 kabátot és táskát, hanem az fogadó térben található fogasra, táskatartóra kell helyezni azokat. -

A könyvtárostanár(ok) jelenléte nélkül a könyvtárban senki sem tartózkodhat.

177

178 3. számú melléklet

MUNKAKÖRI LEÍRÁS I. Személyi rész 1. A munkakört betöltő neve és születéskori neve: II. Szervezeti rendelkezések 1. Munkakör megnevezése: 2. A besorolás fizetési osztálya megállapításához jogszabályban előírt iskolai végzettség, szakképzettség, szakképesítés, pedagógus szakvizsga, illetőleg azzal egyenértékűnek elismert vizsgát igazoló oklevél, tudományos fokozat, doktori cím: 3. A besorolás alapjául szolgáló iskolai végzettség, szakképzettség, szakképesítés melletti további szakképesítés(ek), szakképzettség(ek); a. A munkaidő legalább 10 %-ában hasznosítható szakképesítés(ek, szakképzettség(ek) megnevezése(Kjt. 66. §): b. A hasznosítás mértékétől függetlenül figyelembe vehető szakképesítés(ek), szakképzettség(ek) megnevezése:

178

179 4. A munkavégzés helye, szervezet megnevezése:

5. Munkaidő, munkarend: teljes munkaidő Teljes munkaidő: A heti teljes munkaidőt / a 2003. LXI. tv. A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. Törvény módosításáról (egységes szerkezetbe foglalt szöveg) Oktatási Közlöny. 2003. 23/II. sz. 1. sz. melléklet, Harmadik rész B. pontja és a II. 9. pontja alapján / a következők szerint kell eltöltenie: 12 óra kötelező óraszám keretében biztosítja a könyvtár nyitva tartását, a könyvtári órákat, kölcsönzéseket, 20 órában (a könyvtár zárva tartása mellett) a könyvtárban könyvtári munkát (állománygyarapítást, gondozást, könyvtári kutatómunkát) végez, 8 órát munkahelyen kívüli felkészülésre (könyvtári kapcsolatépítésre, állománygyarapításra, továbbá a pedagógus - munkakörrel összefüggő más tevékenységének ellátására) fordíthat. - Az igazgató által meghatározott időkeretben (a túlmunkára vonatkozó törvények betartásával) művészeti iskolai könyvtári, ill. ezzel összefüggő tevékenységet is végez.

6. Munkáltatói jogkör gyakorlója: Az alapvető munkáltató jogkör – kinevezés, felmentés, fegyelmi – felette a gyakorlóiskola igazgatójának javaslatára a Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusképző Kar dékánja gyakorolja. 7. Közvetlen felettese: Munkáját a gyakorlóiskola igazgatójának irányításával végzi, aki a közvetlen felettese, és aki vele szemben – a munkakör ellátásával kapcsolatban – utasítási jogkörrel rendelkezik. Utasítási jogkör illeti meg vele szemben – függelmi helyzetéből adódóan – az irányítási vonal szerinti felettes vezetőket. III. Jogok és kötelezettségek 1. A közalkalmazott általános jogai: A közalkalmazott rendelkezik mindazon jogokkal, melyek kötelességei teljesítéséhez szükségesek. 179

180  egészséges, biztonságos munkakörülmény  munkavégzéshez szükséges alapvető tárgyi feltételek  munkavégzéshez szükséges tájékoztatás, irányítás Fentieken túlmenően a SZTE Kollektív Szerződésében foglaltak irányadók. 2. A közalkalmazott általános kötelezettségei:        

feladatkörét érintő jogszabályok betartása előírt helyen és időben történő munkavégzés munkára képes állapotban köteles munkahelyén megjelenni munkáját az elvárható szakértelemmel és gondossággal, a közérdek kizárólagos szem előtt tartásával köteles végezni be kell tartani munkavédelmi, környezetvédelmi, tűzvédelmi, közegészségügyijárványügyi előírásokat a tulajdonos gondosságával kezelni a rábízott vagyont a munkája során tudomására jutott üzleti titkot, valamint a munkáltatóra, illetve a tevékenységére vonatkozó alapvető fontosságú információkat megőrizni folyamatosan képezni magát

3. Munkakör ellátásával kapcsolatos feladatok: 3.1 A pedagógus jogai és kötelességei  A nevelési, illetve pedagógiai program alapján az ismereteket, a tananyagot, a nevelés- és tanítási módszereit megválassza.  A helyi tanterv alapján, a szakmai munkaközösség véleményének kikérésével megválassza az alkalmazott tankönyveket, tanulmányi segédleteket, taneszközöket.  Irányítsa és értékelje a gyermekek, tanulók munkáját.  Minősítse a tanulók teljesítményét.  Hozzájusson a munkájához szükséges ismeretekhez.  A nevelőtestület tagjaként részt vegyen az iskola nevelési, ill. pedagógiai programjának tervezésében és értékelésében, gyakorolja a nevelőtestület tagjait megillető jogokat. A nevelőtestület döntési jogkörébe tartozik: - a foglalkozási, illetve a pedagógiai program és módosításának elfogadása - a Szervezeti és Működési Szabályzat és módosításának elfogadása - az iskola éves munkatervének elkészítése - az iskola, mint intézmény munkáját átfogó elemzések, étékelések, beszámolók elfogadása - a nevelőtestületi képviseletében eljáró pedagógus kiválasztása - a Házirend elfogadása - a tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítása - a tanulók fegyelmi ügyeiben való döntés - az igazgatói pályázathoz készített vezetési programmal összefüggő szakmai vélemény kialakítása - a jogszabályban meghatározott más ügyek.  A nevelőtestület tagjaként véleményt nyilvánít vagy javaslatot tehet: 180

181 - a tantárgyfelosztás elfogadása előtt - egyes pedagógusok külön megbízásainak elosztásával kapcsolatban - az igazgatóhelyettese megbízása, illetve a megbízás visszavonása előtt  A szakmai ismereteit szervezett továbbképzésben való részvétel útján gyarapítsa, részt vegyen pedagógiai kísérletekben, tudományos kutatómunkában. A pedagógus alapvető feladata a rábízott tanulók nevelése, tanítása. Ezzel összefüggésben kötelessége különösen, hogy:  nevelő és oktató tevékenység keretében az ismereteket tárgyilagosan és többoldalúan közvetítse  nevelő és oktató tevékenysége során figyelembe vegye a gyermek, a tanuló - egyéni képességét, tehetségét - fejlődési ütemét - szociokulturális helyzetét és fejlettségét, fogyatékosságát  segítse a gyermek - képességének, tehetségének kibontakozását - bármilyen oknál fogva hátrányos helyzetű gyermek felzárkóztatását  a gyermekek részére az egészségük testi épségük megőrzéséhez szükséges ismereteket átadja  ha észleli, hogy a tanuló balesetet szenved vagy ennek veszélye fennáll, a szükséges intézkedéseket megtegye  közreműködjön a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátásában a tanuló fejlődését veszélyeztető körülmények megelőzésében, feltárásában, szüntetésében  a gyermekek emberi méltósását és jogait tartsa tiszteletben  rendszeresen tájékoztassa a szülőket és a tanulókat az őket érintő kérdésekről  a szülőket figyelmeztesse ha gyermekei jogainak megóvása vagy fejlődésének elősegítése érdekében intézkedést tart szükségesnek  a szülő és a tanuló javaslataira, kérdéseire érdemi választ adjon  óraközi szünetekben meghatározott rend szerint ügyeletet lásson el  a teljes munkaidő többi részében - felkészüljön a foglalkozásokra, tanítási órákra, előkészítse azokat - értékelje a tanulók teljesítményét - elvégezze az ügyviteli tevékenységet - részt vegyen a nevelőtestület munkájában - részt vegyen az iskola kulturális- és sportéletének megszervezésében - részt vegyen a gyermekek felügyeletének ellátásában. 3.2. A könyvtáros jogai és kötelességei A könyvtárost, mint a nevelőtestület tagját, a pedagógus munkakörrel összefüggésben megilleti az a jog, hogy  a nevelési, illetve a pedagógiai program alapján az ismereteket, a tananyagot, a nevelés-és tanítási módszereit megválassza  a helyi tanterv alapján, a szakmai munkaközösség véleményének kikérésével, javaslatot tegyen az alkalmazott tankönyvek használatára 181

182  irányítsa és értékelje a tanulók könyvtári tevékenységét  hozzájusson a munkájához szükséges ismeretekhez  a nevelőtestület tagjaként részt vegyen az iskola nevelési ill. pedagógiai programjának tervezésében és értékelésében, gyakorolja a nevelőtestület tagjait megillető döntési jogokat, véleményt nyilváníthat, vagy javaslatokat tehet  szakmai ismereteit szervezett továbbképzésben való részvétel útján gyarapítsa, részt vegyen pedagógiai kísérletekben, tudományos kutatómunkában  személyét megbecsüljék, személyiségi jogait tiszteletben tartsák, könyvtáros-tanári tevékenységét értékeljék és elismerjék  a fenntartó egyetértésével, meghatározott ideig, munkakörébe nem tartozó feladatként, egyéb szakirányú végzettségeinek megfelelően taníthat túlórában A könyvtárostanárnak alapvető kötelessége a rábízott tanulók nevelése, tanítása. Az Ön feladata: A könyvtár vezetésével, menedzselésével, ügyvitelével összegfüggő feladatok:  az iskolai könyvtár érdekét, a könyvtárügyet minden fórumon képviseli, szakmai, módszertani, oktatáspolitikai szempontból menedzseli  a folyamatosan felmerülő információs- és dokumentum-igények felmérése, lehetséges beszerzése  megteremti a működéshez szükséges feltételeket, szakszerűen elrendezi a könyvtár állományát  végzi a könyvtári ügyviteli dokumentumok kezelését: - éves munkatervet, tanév végi beszámolót készít, tájékoztatja a nevelőtestületet a tanulók könyvtárhasználatáról - elkészíti a könyvtár statisztikai jelentését - számlamásolatok nyilvántartása, összegzése, őrzése - olvasói kölcsönzések naprakész vezetése  részt vesz továbbképzéseken, szakmai ismereteit önképzés útján gyarapítja. Az állományalakítással, a feltárással és az állományvédelemmel kapcsolatos feladatok:  tájékozódik a könyvpiacon megjelent könyvekről  végzi az állomány folyamatos, tervszerű, arányos gyarapítását. Nyilvántartást vezet a megrendelésekről, a beszerzési összeg felhasználásáról  nyilván tartja a folyóiratokat  beszerzi a dokumentumokat, naprakészen vezeti az egyedi nyilvántartást  a könyvtár katalógusát folyamatosan építi (Corvina integrált könyvtári rendszer), gondozza, a feltárást az osztályozás és a dokumentum-leírás szabályainak megfelelően végzi  folyamatosan kivonja az állományból az elhasználódott, elavult és fölösleges dokumentumokat a működési szabályzatban előírtak alapján  gondoskodik a megrongálódott, de még javítható dokumentumok köttetéséről  gondoskodik az állomány védelméről, a raktári rend megtartásáról  feljegyzést készít, ha a vagyonvédelmi előírások betartását bárki akadályozza 182

183  részt vesz a könyvtár átadásában, átvételében. Előkészíti és lebonyolítja az időszakos vagy soron kívüli leltározást a működési szabályzatban előírtak alapján, s elvégzi a szükséges adminisztratív teendőket  végzi a letétek kihelyezését, nyilvántartását, frissítését, gyarapítását, ellenőrzését. Olvasószolgálati, tájékoztatási és kapcsolattartási feladatok:  lehetővé teszi az állomány egyéni és csoportos helyben használatát, végzi a kölcsönzést a könyvtárhasználati szabályok betartatásával  segítséget ad az információk közötti eligazodásban, az információk kezelésében, az ehhez szükséges ismeretek elsajátításában  tájékoztatást ad a könyvtári szolgáltatásokról. Bibliográfiai és ténybeli adatszolgáltatást, irodalomkutatást, szükség szerint témafigyelést végez  segíti az egyéni és a csoportos kutatómunkát  vezeti a kölcsönzési nyilvántartásokat. Figyelemmel kíséri az előjegyzéseket és a kikölcsönzött dokumentumok visszaszolgáltatását. Rendszeresen felszólítja a késedelmes olvasókat  a szakmai munkaközösség-vezetőkkel közösen összeállítja – a tantárgyi programok alapján – a könyvtári foglalkozások, könyvtári órák éves tervét  könyvtári rendezvényeket (író-olvasó találkozó, vetélkedők, tanulmányi versenyek, kiállítások, tehetséggondozás stb.) szervez, készít elő igény és lehetőség szerint. Könyvtár-pedagógiai feladatok:  a nevelőtestülettel közösen elkészíti az iskola könyvtár-pedagógiai programját  felelős a NAT és a helyi tanterv könyvtárhasználati követelményrendszerének megvalósításáért  megtartja a tantervekben rögzített alapozó jellegű könyvtárhasználati órákat  részt vesz a műveltségterületek tanterveinek, tanmeneteinek tervezésében, kiegészítésében, módosításában  biztosítja a szaktanároknak és a tanulóknak az ismeretszerzés folyamatában a könyvtár teljes eszköztárát, a tájékoztató apparátusát és a különböző szolgáltatásait  a könyv- és könyvtárhasználati ismeretek tanításán túl feladata még a könyvtárhasználatra épülő szakórák, foglalkozások, szakkörök ütemezése, gondos előkészítése.

IV. Felelősség Felelős a munkaköri leírásban meghatározott feladatok maradéktalan ellátásáért, a határidők betartásáért.

183

184 V. Vagyonvédelem A közalkalmazotti jogviszonyból eredő kötelezettség vétkes megszegésével okozott kárért anyagi felelősséggel tartozik. A Munka Törvénykönyv és a Kollektív Szerződés megfelelő fejezetei alapján kezelje a rábízott oktatástechnikai, az oktatáshoz szükséges eszközöket, ellenkező esetben kártérítési felelősséggel tartozik. VI. Helyettesítés A munkáltató utasítására az ideiglenesen (pl.: betegség, vagy gyermek-nevelés miatt) távollevő munkatársa helyett vagy betöltetlen státuszhoz tartozó feladatok ellátására a kinevezés szerinti munkaköre ellátása helyett, vagy eredeti munkaköre ellátása mellett munkakörébe nem tartozó munka végzésére kötelezhető a Kjt. szabályainak megfelelően. Három napnál hosszabb távollét esetén végzendő feladatait köteles átadni a közvetlen munkahelyi vezetője által kijelölt személynek. VII. Hatályba lépés Ezen munkaköri leírás az aláírás napján lép hatályba és megváltoztatásig érvényes. Szeged, 2012. szeptember 1.

gyakorlóiskolai igazgató szervezeti egységvezető

A munkaköri leírásban foglaltakat tudomásul vettem, eredeti példányát a feladat végrehajtása céljából átvettem.

közalkalmazott

184

185 4. számú melléklet

KATALÓGUS-SZERKESZTÉSI SZABÁLYZAT 1. A KÖNYVTÁR KATALÓGUSAI: 1.1 Betűrendes cédulakatalógus, amelyet a két gyakorló iskola az 1996-os összevonásig külön épített, azóta is két katalógusszekrényben található. 1996 december 31-én mindkettő le lett zárva, nem építjük tovább. 1.2 Elektronikus katalógus 1997 január 1-je óta minden új beszerzés számítógépen, a Corvina integrált könyvtári rendszerben kerül feldolgozásra. Az iskolai könyvtár Corvina katalógusa a Szegedi Tudományegyetem Klebelsberg Könyvtára katalógusrendszerének a része. Webcíme: http://opac2.bibl.u-szeged.hu/szteek/jgyak A katalógus elérhető az iskola honlapjáról (http://www.gyak.jgypk.u-szeged.hu), a könyvtár blogjáról (http://www.jgypk.hu/gyakktar) A katalogizálás megfelel a Corvina integrált könyvtári rendszer szabványos formájának, valamint a Szegedi Tudományegyetem Klebelsberg Könyvtára katalógusépítési szabályzatának. A feldolgozás minden új beszerzésű könyvtári dokumentumot érint. A retrospektív feldolgozás a mindennapi könyvtári munkavégzés mellett az ettől függő ütemben történik. 2. A DOKUMENTUM-LEÍRÁS SZABÁLYAI A leírás célja, hogy rögzítse a könyvtári állomány dokumentumainak adatait (bibliográfiai leírás), és biztosítsa a visszakereshetőséget (besorolási adatok). A bibliográfiai leírás szabályait szabványok rögzítik dokumentumtípusonként. A leírás forrása minden esetben az adott dokumentum. Legfontosabb bibliográfiai adatok:          

főcím: párhuzamos cím: alcím: egyéb címadat szerzőségi közlés kiadás sorszáma, minősége megjelenési hely: kiadó neve, megjelenés éve oldalszám+ mellékletek: illusztráció; méret sorozatcím, sorozatszám, ISSN szám megjegyzések kötés: ár ISBN szám raktári jelzet 185

186 5. számú melléklet TANKÖNYVTÁRI SZABÁLYZAT 1. JOGSZABÁLYI RENDELKEZÉSEK AZ INGYENES TANKÖNYVI ELLÁTÁS RENDJÉRŐL -

16/2013. (II.28.) EMMI rendelete a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről

-

2012. évi CXXV. törvény a tankönyvpiac rendjéről és az iskolai tankönyvellátásról

-

2001. évi XXXVII. Törvény a tankönyvpiac rendjéről

2. AZ INGYENES TANKÖNYVI ELLÁTÁS KÖNYVTÁRI RENDJE 2.1 A 2013/2014-es tanévtől első osztálytól felmenő rendszerben induló ingyenes tankönyvellátásra ugyanezen szabályok vonatkoznak. 2.2 Az ingyenes tankönyvtámogatásban részesülő diákok a tankönyveket egy tanévre kapják meg könyvtári kölcsönzéssel. 2.3 A kölcsönzés rendje: -

A tanulók a tanév során használt tartós tankönyveket a tanév elején a könyvtárból kölcsönzik.

-

Átvételkor a tanulók aláírásukkal igazolják a könyvek átvételét, illetve vállalják, hogy a tanév végén megfelelő állapotban a visszaadják. A névre szóló tankönyvrendelési lapokra kerülő pecsét szövege: A fenti tankönyveket átvettem, vállalom, hogy a tanév végén megfelelő állapotban visszaadom. Aláírás: ………………………………………………………………………………….

-

A könyvtárból kölcsönzött tankönyveket a tanulók a tanév utolsó hetén külön beosztás szerinti rendben adják vissza.

3. KÁRTÉRÍTÉS -

A tanuló, illetve a kiskorú tanuló szülője köteles a kölcsönzött tankönyv elvesztéséből, megrongálásából származó kárt az Könyvtárhasználati szabályzat – Házirend (iskolai könyvtár SZMSZ-ének 2. melléklete) 2.2 Kölcsönzés pontjában meghatározottak szerint az iskolának megtéríteni.

-

Nem kell megtérítenie a tankönyv rendeltetésszerű használatából származó értékcsökkenést.

4. A TANKÖNYVEK NYILVÁNTARTÁSA Az iskolai könyvtár a tartós tankönyveket időleges nyilvántartásban tartja nyilván az iskolai könyvtár SZMSZ-ének 3.6.3. A dokumentumok állományba vétele (Leltári nyilvántartások) pontja alapján. 186

3. számú melléklet A napközi otthon és a tanulószoba működésének rendje és szabályai

A napközi otthon és a tanulószoba működési rendje A tanulók a tanórákat követően napközi otthoni, tanulószobai foglalkozásokon vehetnek részt. A 8. osztály befejezéséig az ellátást az iskola a vonatkozó jogszabályoknak megfelelően biztosítja. A napközi otthonba és a tanulószobai foglalkozásokra való felvétel rendje Az első osztályos tanuló szülője a beiratkozáskor, a magasabb évfolyamba járó tanuló szülője az adott tanév megkezdése előtt, az iskola által meghatározott időpontban, az iskola által biztosított formanyomtatványon jelezheti igényét a napközi otthonra, a tanulószobára. Az iskolaváltó, tanév közben érkező tanulók szülei a tanulói jogviszony létrejöttekor jelzik igényüket. A felvételről – az iskola fenntartója által meghatározott indítható csoportok és létszámok függvényében - az igazgató dönt. Az igazgató a tanulót a szülő kérelmére felmentheti az iskolában 16 óra előtt megszervezett egyéb foglalkozás alól. Térítési kötelezettség A napközis és tanulószobai foglalkozás ingyenesen igénybe vehető szolgáltatás. Az étkezésért a szülőknek a vonatkozó jogszabályban meghatározott étkezési díjat kell fizetniük, illetve az abban meghatározottak szerint kedvezményt lehet igényelniük. A kedvezmény igénybevételéhez a megfelelő igazolásokat a konyhavezetőhöz kell benyújtani. Az étkezési díjak befizetése havi rendszerességgel, előre történik. A befizetésre két nap, ill. egy pótnap áll a szülők rendelkezésére. A befizetések időpontját az egész tanévre vonatkozóan az első napközis szülői értekezleten a szülők nyomtatvány formájában megkapják. A tanuló betegsége esetén a szülő a konyhavezetőnél személyesen vagy telefonon lemondhatja az étkezést, az adott napon 9 óráig 1 napos, ezt követően 2 napos lemondási idővel. A napközi otthon és a tanulószoba megszervezése A napközis csoportok kialakítása, a tanulószoba megszervezése az ellátást kérő és felvett tanulók létszámának megfelelően történik. Az 1-2. osztályok tanulói lehetőség szerint homogén csoportokat alkotnak. A 3-4. osztályokból évfolyamonkénti vegyes csoportok, a többi évfolyamon vegyes csoportok kialakítására kerül sor. A tanulók napközis csoportokba rendezését – a pedagógiai program célkitűzéseinek és feladatainak, továbbá a tanulók életkorának és az iskolai osztályokba való besorolásának figyelembe vételével - a napközi otthonban tanítók csoportja készíti el, és az igazgató hagyja jóvá. 187

188

A napközi otthon működése A napközi tevékenységrendszere napi illetve heti ciklusokra épül. A foglalkozások oly módon kerülnek megszervezésre, hogy eleget tudjanak tenni az iskolai felkészítéssel és a gyermek napközbeni ellátásával összefüggő feladatoknak. A megszervezéshez a tanórákat követő, 16 óráig terjedő időszak áll rendelkezésre. Az intézmény szükség esetén 17 óráig felügyeletet biztosít a tanulóknak. A tanulók átvétele, átadása: A napközis nevelők a csoportjaikat a tanítás befejezésekor, az utolsó órát tartó tanítóktól, tanároktól veszik át. Vegyes csoport esetén a tanulókat a csoportteremben várják. A napközis foglalkozásokat követően a tanulókat átadják szüleiknek, illetve a szülők által meghatalmazott személynek, vagy a szülő írásbeli kérelmére a tanulót egyedül hazaindítják. A napközi otthon napi programja magában foglalja az étkezést, a tanulmányi munkát, az irányított foglalkozást és a szabad játékot.  Az étkezés az iskola ebédlőjében, a tanórák befejeződéséhez és a konyha nyitvatartási idejéhez igazítva történik. A folyamatos étkezést és az ebédlő optimális kihasználását a tanév két félévére elkészített ebédelési rendje biztosítja. A tanulók (a kivételes esetektől eltekintve), a saját napközis csoportjukkal, a házirendnek megfelelően ebédelnek.  A tanulmányi munka: A tanulmányi munka a tanórákon tanultak gyakorlását, rögzítését, megszilárdítását, bővítését szolgálja. A tanulmányi munka megszervezése és irányítása a tanulók képességeinek megfelelően történik. A tanulmányi munka időtartama:

1-2. osztályban 30 - 60 perc, 3-4. osztályban 60 - 90 perc, 5-8. osztályban 90 - 120 perc naponta.

 Szabadidős foglalkozások: A tanulást követően a tanulók különböző, változatos foglalkozásokon vesznek részt. Foglalkozástípusok: Kulturális foglalkozás, manuális foglalkozás, nevelési beszélgetés, játékfoglalkozás, valamint iskolán kívüli foglalkozás, ill. program. A foglalkozás típusa a feldolgozandó anyag témájától, jellegétől, és a megvalósítás lehetőségeitől függ. Egy-egy téma feldolgozása komplex foglalkozás keretében, illetve nagyobb témakör esetén projekt módszerrel is történhet. Az irányított foglalkozások a tanulók életkorának és képességeinek megfelelően naponta 30-60 percesek.

188

189  Szabad játék: A tanulók pihenésük, felfrissülésük, regenerálódásuk, valamint mentális és fizikai egészségük megőrzése és mozgáskultúrájuk fejlődése érdekében minden nap lehetőséget kapnak a szabad játékra. Amikor az időjárás azt megengedi, a napközis csoportok ebben az időszakban a szabad levegőn tartózkodnak. A szabad játék, a friss levegőn való játékos egészségfejlesztő testmozgás kívánatos napi időtartama 60-90 perc. Napi és heti rend: A napirendet, a napi programot a napközis nevelő a házi feladatok, a tervezett foglalkozás, a körülmények, és az aktualitások figyelembevételével állítja össze. A heti rend egy hét programját tartalmazza, meghatározva, hogy az adott hét mely napján, milyen jellegű irányított foglalkozást tart a nevelő. A tanulószoba működése A tanulószoba megszervezésére szülői igény esetén a 3. osztálytól kerül sor. A tanulószoba a tanulók napi étkezését és a másnapi tanórákra való felkészülését biztosítja. Emellett lehetőséget nyújt a játékos, egészségfejlesztő testmozgásra is. A tanulók átvétele, átadása: A tanuló az utolsó tanítási órát követően azonnal jelentkezik tanulószobai nevelőjénél a kijelölt tanteremben. Az elmenetel a napközivel azonos módon történik. A tanulószoba napi maximális időkerete megegyezik a napközi otthonnal. A tanulószobai csoport(ok) étkezése az iskolai ebédlőben, nevelői felügyelettel, ebédelési rend szerint történik. A tanulmányi munka időtartama megegyezik a napközi otthonnál meghatározottakkal. A tanulószobai munka a napközivel egyező módon napi, illetve heti rend szerint folyik.

189

190 4. számú melléklet

A diákönkormányzat szervezeti és működési szabályzata

A Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Gyakorló Általános és Alapfokú Művészeti Iskolája, Napközi Otthonos Óvodája

DIÁKÖNKORMÁNYZATÁNAK SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

2013 190

191 Általános rendelkezések A köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 48. § és a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet vonatkozó rendelkezése alapján a Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Gyakorló Általános és Alapfokú Művészeti Iskolája, Napközi Otthonos Óvodájában (továbbiakban: Intézmény) a tanulók érdekeik képviseletére diákönkormányzatot hoznak létre, melynek működéséről a fenti jogszabályok rendelkeznek.

1) 2) 3) 4) 5)

A Diákönkormányzat alapvető célja Az Intézménybe járó diákok képviselete a tanulói kötelességek és jogok gyakorlásának érdekében. Az iskola és az osztályközösségek közötti aktív együttműködés elősegítése, részvétel az intézmény munkájában a Diákönkormányzat választott képviselői által. Az intézményi szintű véleményezési, javaslattéli jog gyakorlása. Annak a konkrét tanulói érdeknek a megfogalmazása, amelyet a diák-önkormányzati képviselőknek képviselniük kell. A felmerülő problémák közös megoldása.

A Diákönkormányzat alapvető feladata 1) A diákönkormányzat tevékenysége kiterjed a tanulókat érintő valamennyi kérdésre. 2) A diákönkormányzat feladata az, hogy • a tanulók érdekeinek hatékony képviseletét ellássa, • figyelemmel kísérje a gyermeki, tanulói jogok érvényesülését, • tevékenységéről tájékoztassa a diákokat, • éljen a jogszabályban meghatározott jogaival. 3) Az intézmény szabadidős és kulturális programjainak megszervezése. 4) Más diákszervezetekkel való kapcsolattartás. A Diákönkormányzat szervezeti felépítése Osztályközösségek Tagjai az adott osztály tanulói. Vezetőjük az osztály által demokratikusan és az osztályfőnök egyetértésével választott DÖK képviselő és helyettese. Diáktanács Tagjai az osztályközösségek által választott diák-önkormányzati képviselők és helyetteseik. Minden felsős osztály 2-2 főt delegálhat a Diáktanácsba. Vezetőjük a Diáktanács által demokratikusan választott elnök és helyettese. A jelölés nyilvános, a szavazás titkos. A diáktanács létszáma: 32 fő. A diáktanács munkáját a tanulók által felkért pedagógus segíti, aki eljárhat a diákönkormányzat képviseletében. Létszám: 32 fő. Diákközgyűlés A Diákönkormányzat legfelsőbb fóruma, a diákönkormányzat működésének és a tanulói jogok érvényesülésének áttekintése érdekében évente egyszer ülésezik küldöttgyűlés formájában. Az osztályközösségek, diákok választott képviselőiken keresztül kérdéseket tehetnek fel, elmondhatják javaslataikat (elsősorban a velük, az intézménnyel és a diákönkormányzat működésével, valamint a tanulói jogok érvényesülésével kapcsolatban). Kérdéseiket az intézmény vezetéséhez is címezhetik. Összehívását a diákönkormányzat vezetője kezdeményezi a tanév helyi rendjében meghatározottak szerint. 191

192 A diákközgyűlés napirendi pontjait a közgyűlés megrendezése előtt tizenöt nappal nyilvánosságra kell hozni. Diákparlament A diákönkormányzat tagjaiból küldötteket választ, akik részt vesznek a diákparlament munkájában. A Diákönkormányzat működési szabályai és rendje Az Intézmény Diákönkormányzata a maga által kidolgozott és elfogadott, továbbá az Intézmény Szervezeti és Működési Szabályzata (továbbiakban: SZMSZ) alapján működik. A Szervezeti és Működési Szabályzatot a diákönkormányzat készíti elő, vizsgálja felül, elfogadását követően a nevelőtestület hagyja jóvá. Az SZMSZ jóváhagyása csak akkor tagadható meg, ha az jogszabálysértő vagy ellentétes az iskola SZMSZ-ével, házirendjével. Az SZMSZ jóváhagyásáról a nevelőtestületnek a jóváhagyásra történő beterjesztést követő harminc napon belül nyilatkoznia kell. Az SZMSZ-t vagy annak módosítását jóváhagyottnak kell tekinteni, ha a nevelőtestület harminc napon belül nem nyilatkozik. A Diákönkormányzat minden évben szeptember 15. napjáig újul meg. Az alakuló ülés kiírásáról a diákönkormányzat vezetője gondoskodik. Az DÖK az üléseken kívül faliújságon keresztül tájékoztat az aktualitásokról. A diákönkormányzatot segítő tanár saját helyiséggel rendelkezik, ahol tanítási időben elérhető. A diákönkormányzat együttműködik az intézményvezetővel, akinek feladata a diákönkormányzat segítése. 1) Az ülések A Diáktanács szükség szerint, illetve a Házirendben meghatározott havi egy alkalommal ülésezik. A diákönkormányzat üléseit az elnök hívja össze és vezeti. A diákönkormányzat ülését az Intézmény székhelyére kell összehívni. Amennyiben a tárgyalandó napirend vagy más körülmény indokolja, az ülés a székhelyen kívül máshová is összehívható. Az ülés összehívása faliújságon keresztül történik. 2) A különböző jogkörök gyakorlása A diákönkormányzat döntéshozó szerve a diák-önkormányzati ülés. Az ülés akkor döntésképes, ha az ülésen a diákönkormányzat tagjainak több mint fele jelen van. (Ha a szükséges számú tag nincs jelen, akkor az ülés döntésképtelen. A döntésképtelen ülést 5 napon belül, ugyanazon napirendek tárgyalására, újra össze kell hívni.) A diákönkormányzat ülésén a tagok szavazati joggal vesznek részt. Az ülések – a zárt ülések kivételével – nyilvánosak. Az ülések időpontjának, témájának közzétételéről a meghívó egy példányának hirdetőtáblára való kihelyezésével is gondoskodni kell. Az üléseken történtekről a diák-önkormányzati tagok az ülést követő 5 napon belül tájékoztatják az őket megválasztó diáktársaikat. 3) Az ülés vezetése A diákönkormányzat ülésének vezetése során ellátandó feladatok: a) az ülés döntésképességének megállapítása, b) napirend elfogadása, 192

193 c) napirendenként: • vita levezetése, ezen belül hozzászólásokra, kérdésekre, kiegészítésekre a szó megadása, • a vita összefoglalása, • az indítványok szavazásra való feltevése, • döntési javaslatok szavaztatása, • a szavazás eredményének megállapítása számszerűen, • a napirend tárgyában hozott döntés(ek) kihirdetése, d) a rend fenntartása, e) ügyrendi kérdések szavazásra bocsátása és a szavazás eredményének kihirdetése, f) aktuális kérdésekről tájékoztatás, g) tájékoztatás a korábban hozott döntések végrehajtásáról, eredményéről, h) az ülés bezárása. A diákönkormányzat ülése lehet nyilvános és zárt. A diákönkormányzat elnöke zárt ülést akkor tart, ha: • az érintett (illetőleg hozzátartója) a nyilvános ülésbe nem egyezik bele, vagy • egyéb ok miatt az érintett személyiségi jogainak védelme azt indokolja, továbbá • fegyelmi ügyekben. 4) A vita és a döntéshozatal módja A napirendi pont tárgyalását szóbeli kiegészítés előzheti meg. Ennek megtételére az előterjesztő jogosult. A szóbeli kiegészítés nem ismételheti meg az írásbeli előterjesztést, ahhoz képest új információkat kell tartalmaznia. A napirendi ponttal kapcsolatban az előterjesztőhöz a diákönkormányzat tagjai és a meghívottak kérdést intézhetnek. A napirendi pont vitáját az előterjesztő foglalja össze, egyúttal reagál az elhangzott észrevételekre. Az ülésvezető a vita lezárása után elsőként a módosító, majd az eredeti javaslatot teszi fel szavazásra. A diákönkormányzat a döntéseit hozhatja: • egyszerű szótöbbséggel, továbbá • minősített többséggel. Egyszerű szótöbbség esetén: a diákönkormányzat az ülésén egyszerű szótöbbséggel dönt, azaz adott javaslat elfogadásához a jelenlévő tagok több mint a felének „igen” szavazata szükséges. A minősített többség esetében: a diákönkormányzat az ülésén minősített többséggel dönt, ekkor a döntéshez a tagok legalább 2/3-ának egyetértő szavazata szükséges. A diákönkormányzat a döntéseit általában egyszerű szótöbbséggel hozza. Minősített többséggel saját Szervezeti és Működési Szabályzatáról dönt. A diákönkormányzat döntéseit nyílt szavazással, kézfelemeléssel hozza. Az érdekképviseleti fórum a jelenlévő tagok ¼-ének indítványára név szerinti szavazást rendelhet el. A név szerinti szavazás alkalmával az elnök a névsor alapján minden tagot személy szerint szólít, és a kapott választ (igen, nem, tartózkodom) a névsorban rögzíti. A szavazás végén a tag a nyilatkozatát aláírásával hitelesíti. 5) Előterjesztés Előterjesztésnek minősül a diákönkormányzat ülésén ismertetett, az ülés napirendjéhez kapcsolódó tájékoztató, beszámoló, javaslat, tervezet.

193

194 Az előterjesztés általában írásos, melyet a meghívóval együtt ki kell küldeni a tagoknak. Ha a téma terjedelme, jellege nem indokolja, lehetőség van szóbeli előterjesztésre is – az írásos előterjesztés indokoltságáról az elnök dönt. Az előterjesztéseknél törekedni kell arra, hogy ismertetésre kerüljön az adott téma jogszabályi háttere, a mérlegeléshez szükséges tájékoztatás, döntési javaslat. 6) Döntési javaslat A döntési javaslatot az elnök a vita összefoglalása után fogalmazza meg. A javaslat részei: a) a döntés szövege, b) végrehajtást igénylő döntéseknél: • a végrehajtásért felelős személyek neve, • a végrehajtás határideje. A diákönkormányzat döntéseit a naptári év elejétől folyamatos, növekvő, egyedi sorszámmal kell ellátni. A döntések sorszáma mellett fel kell tüntetni a döntéshozatal időpontját. A döntések jelölése a következő formában történik: ....../2013. (......................hó ... nap) számú döntés. A döntések nyilvántartásáról az elnök köteles gondoskodni. 7) A jegyzőkönyv A diákönkormányzat üléséről jegyzőkönyv készül. A jegyzőkönyvnek tartalmaznia kell: elkészítésének helyét és idejét, a jelenlévők felsorolását, az ügy megjelölését, az ügyre vonatkozó lényeges megállapításokat (különösen az elhangzott nyilatkozatokat, a meghozott döntéseket), továbbá az elnök és a jegyzőkönyv készítőjének az aláírását. Zárt ülés esetében rögzíteni kell, hogy a meghívottak milyen minőségben (érintett vagy szakértő) vannak jelen. A jegyzőkönyv elkészíttetéséről az elnök gondoskodik. Az ülésen jegyzőkönyvvezetőt választanak. A jegyzőkönyvet készítője és az eljárás során végig jelen lévő tag írja alá. A tárgyalt napirendeknél legalább a tanácskozás lényegét jegyzőkönyvbe kell foglalni. A diákönkormányzat döntéseit – az elnök által megfogalmazott javaslat alapján – szavazással hozza. A jegyzőkönyvben rögzíteni kell, hogy hányan szavaztak igennel, hányan nemmel, illetve hányan tartózkodtak a szavazástól. A jegyzőkönyvnek tartalmaznia kell a hozott döntést. A jegyzőkönyvhöz csatolni kell: • a jelenléti ívet, • az írásos előterjesztéseket. A zárt ülésről külön jegyzőkönyvet kell készíteni. A jegyzőkönyveket naptári évenként külön kell tárolni. 8) A diákönkormányzat tagjainak jogai, kötelességei A diákönkormányzat tagjának joga, hogy: • részt vegyen a diákönkormányzat munkájában, • elmondja véleményét, hozzászólását a diákönkormányzat ülésein • javaslatot tegyen a diákönkormányzat feladat és hatáskörébe tartozó ügyekben, témákban. A diákönkormányzat tagja köteles: • részt venni a diákönkormányzat munkájában, a döntéshozatalban és az intézkedések megtétele során, • lehetőség szerint előre bejelenteni, ha az ülésen nem tud megjelenni, 194

195 • a tudomására jutott titkot megőrizni és védeni a személyiségi jogokat. 9) A tisztségviselők feladata A diákönkormányzat elnökének feladata, hogy • irányítsa a diákönkormányzat munkáját, • előkészítse a diákönkormányzat jogkörébe tartozó ügyek megtárgyalását, • vezesse az üléseket, • képviselje a diákönkormányzatot, • igénybe vegye a diákönkormányzatot segítő pedagógus segítségét. Az elnök helyettesének feladata, hogy • segítse az elnök feladatainak ellátását, • az elnök akadályoztatása esetén ellássa az elnöki feladatokat. ZöldDÖK: a Diáktanács tagjai demokratikusan választanak tagjaik közül legalább négy képviselőt, akik a fenntarthatóságra neveléssel és programmal rendelkeznek. 10) A diákönkormányzat munkaterve A diákönkormányzat éves munkaterv alapján dolgozik, mely tanévre vonatkozik. A diákönkormányzat a munkatervét a diákönkormányzatot segítő pedagógussal, valamint az intézményvezetővel történő egyeztetést követően határozza meg. A munkatervet a diákönkormányzat határozattal hagyja jóvá. A munkatervet minden tanévben legkésőbb szeptember 15-ig el kell fogadni. A munkatervnek tartalmaznia kell a tervezett üléseket, a következő részletezésben: az ülés időpontja, az adott ülésen tárgyalandó témák, az előterjesztő megnevezése, az előterjesztésben közreműködők, a diákközgyűlés megtartásának időpontját. A munkatervben nem szereplő ülések (ún. rendkívüli ülések) összehívásának szükségességéről az elnök dönt. Rendkívüli ülések összehívását bármely diákönkormányzati tag, illetve az intézményvezető kezdeményezheti. A Diákönkormányzat jogosítványai A diákönkormányzat döntési jogköre A Diákönkormányzat a nevelőtestület véleményének kikérésével dönt • saját működéséről, • a diákönkormányzat működéséhez biztosított anyagi eszközök felhasználásáról, • hatáskörei gyakorlásáról, • egy tanítás nélküli munkanap programjáról, • az iskolai, kollégiumi diákönkormányzat tájékoztatási rendszerének létrehozásáról és működtetéséről. A diákönkormányzat véleményezési jogköre A diákönkormányzat véleményt nyilváníthat, javaslattal élhet a nevelési-oktatási intézmény működésével és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben. Véleményezi joga van: • a tanulók közösségét érintő kérdések meghozatalánál, • a tanulók helyzetét elemző, értékelő beszámolók elkészítésénél, elfogadásánál, • a tanulói pályázatok, versenyek meghirdetésénél, megszervezésénél, • az iskolai sportkör működési rendjének megállapításakor, • az egyéb foglalkozás formáinak meghatározásakor, • a könyvtár, a sportlétesítmények működési rendjének kialakításakor, 195

196 • az intézményi SZMSZ-ben meghatározott ügyekben, • az iskolai SZMSZ jogszabályban meghatározott rendelkezéseinek elfogadása előtt, • a tanulói szociális juttatások elosztási elveinek meghatározása előtt, • az ifjúságpolitikai célokra biztosított pénzeszközök felhasználásakor, • a házirend elfogadása előtt, • az intézmény adatkezelési szabályzatának elkészítésekor, módosításakor • fegyelmi eljárás lefolytatásakor. Azokban az ügyekben, amelyekben a diákönkormányzat véleményének kikérése kötelező, a diákönkormányzat képviselőjét a tárgyalásra meg kell hívni, és az előterjesztést, valamint a meghívót – ha jogszabály másképp nem rendelkezik – a tárgyalás határnapját legalább tizenöt nappal megelőzően meg kell küldeni a diákönkormányzat részére. A fenntartó kérésére véleményt nyilvánít a köznevelési intézmény megszüntetésével, átszervezésével, feladatának megváltoztatásával, nevének megállapításával, vezetőjének megbízásával és megbízásának visszavonásával összefüggő döntés előtt. A tanulókat érintő programokat illetően az intézményvezető kikéri a diákönkormányzat véleményét. A diákönkormányzat javaslattételi jogköre A köznevelés rendszerében intézkedésre jogosult személy vagy szervezet – a diákönkormányzat, a nevelőtestület, az iskolaszék, szülői szervezet, közösség (a továbbiakban: szülői szervezet) javaslatára – tizenöt napon belül, a települési önkormányzat képviselő-testülete legkésőbb a tizenötödik napot követő első ülésen érdemi választ köteles adni. A diákönkormányzat egyetértési jogköre Az intézményben üzemelő élelmiszer-árusító üzlet nyitvatartási rendjének és az áruautomata működtetési időszakának a megállapodásban történő meghatározásához a nevelési-oktatási intézmény vezetője beszerzi az iskolai diákönkormányzat egyetértését. A diákönkormányzat kezdeményezési jogköre Indokolt esetben kezdeményezésére nevelőtestületi értekezletet kell összehívni. Egyéb jogok A nevelési-oktatási intézmény működésével kapcsolatos döntések előkészítésében, végrehajtásában és ellenőrzésében - jogszabályban meghatározottak szerint - részt vesznek a tanulók, valamint képviselőik. Az Intézmény SZMSZ-e tartalmazza a diákönkormányzat, a diákképviselők, valamint az iskolai vezetők közötti kapcsolattartás formáját és rendjét, a diákönkormányzat működéséhez szükséges feltételeket (helyiségek, berendezések használata, költségvetési támogatás biztosítása). A diákönkormányzat feladatainak ellátásához térítésmentesen használhatja az iskola, a kollégium helyiségeit, berendezéseit, ha ezzel nem akadályozza az iskola, a kollégium működését. 196

197 A diákönkormányzat vagy tagjai részére érkező névre szóló iratokat felbontás nélkül kell a címzetthez továbbítani. A diákönkormányzat működési feltételeiről a fenntartó – önálló költségvetéssel rendelkező intézmény esetében a nevelési-oktatási intézmény költségvetésében - gondoskodik. A diákönkormányzatok jogosultak szövetséget létesíteni, továbbá ilyenhez csatlakozni. A szövetség az iskolában, kollégiumban a diákönkormányzat jogait nem gyakorolhatja. A diákönkormányzat további joga, hogy igénybe vegye pedagógusok segítségét. Az iskolaszékbe a diákönkormányzat tagjai közül, választás alapján képviselőt küldjön. Az országos diákparlamentbe küldötteket válasszon és küldjön. Jogorvoslat Az iskolaszék és a diákönkormányzat, szülői szervezet a jogainak megsértése esetén tizenöt napon belül a fenntartóhoz jogszabálysértésre hivatkozással fellebbezést nyújthat be. A fenntartó döntése ellen - a (3) bekezdésben meghatározott kivétellel - a közléstől számított harminc napon belül a bírósághoz lehet fordulni. Szeged, 2013. 03. 13. ………………………………….. DÖK elnöke ………………………………….. DÖK elnökhelyettese …………………………………. DÖK vezetője

197

198 5. számú melléklet

Az iskolaszék szervezeti és működési szabályzata

A Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Gyakorló Általános és Alapfokú Művészeti Iskolája, Napközi Otthonos Óvodája

SZÜLŐI MUNKAKÖZÖSSÉGÉNEK SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

2013

198

199

I. rész Általános rendelkezések A köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 73. § vonatkozó rendelkezése alapján a Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Gyakorló Általános és Alapfokú Művészeti Iskolája, Napközi Otthonos Óvodájában (továbbiakban: Intézmény) a nevelési-oktatási intézmény egészét érintő ügyek intézésére véleményezési és javaslattéli joggal rendelkező szülői szervezet alakult. Az iskola szülői szervezetének neve: Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Gyakorló Általános és Alapfokú Művészeti Iskolája, Napközi Otthonos Óvodája Szülői Munkaközössége. Székhelye: az Intézmény székhelyével azonos. Képviselője: az elnök. Az SZMK megalakulása után korlátlan ideig működhet, illetve feloszlathatja magát. Az Intézmény szülői munkaközösségének (továbbiakban: SZMK) jelen szervezeti és működési szabályzatát (továbbiakban: SZMSZ) azzal a céllal alkotja meg, hogy működését és szervezetét egységes keretbe foglalja. Az SZMK SZMSZ-ét az iskolai szintű Szülői Munkaközösség fogadta el határozatlan időre, annak módosítása – amennyiben szükségessé válik – ugyanezen testület jogköre. II. rész Jogszabályi keretek 1) a köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 2) a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 3) 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról III. rész Az iskola szülői szervezetének alapvető célja 6) Az Intézménybe járó diákok és szüleik képviselete a szülői kötelességek és jogok gyakorlásának érdekében. 7) Az iskola és az otthon közötti aktív együttműködés elősegítése, részvétel az intézmény munkájában a szülői szervezet választott képviselői által. 8) Az intézményi szintű véleményezési, javaslattéli jog gyakorlása. 9) Annak a konkrét szülői érdeknek a megfogalmazása, amelyet az iskolaszéki szülőknek képviselniük kell. 10) A felmerülő problémák közös megoldása. IV. rész Az iskola szülői szervezetének alapvető feladata 1) Figyelemmel kíséri a gyermeki, tanulói jogok érvényesülését, a pedagógiai munka eredményességét.

199

200 2) A gyermekeket, tanulók csoportját érintő bármely kérdésben tájékoztatást kérhet az Intézmény vezetőjétől. 3) A szülők figyelmének felhívása jogaikra és kötelességeikre. 4) Az oktató-nevelő munkát együttműködésükkel segítő szülők összefogása. 5) A szülők tájékoztatása, véleményük kikérése és érdekeik képviselete a gyermekük oktatásával kapcsolatos kérdésekben. 6) Az SZMK által megválasztott iskolaszéki tagok segítése véleményük kialakításában , továbbá beszámoltatásuk az Iskolaszék döntéseiről. 7) A szülők és az Intézmény, a szülők és az iskolaszéki tagok, a szülők és a szülői szervezet, továbbá a szülők és a szülők közötti kapcsolattartás kialakítása és megszervezése. 8) A kapcsolattartás kialakításában való részvétel: • a szülői értekezlet rendjének és tartalmának meghatározása • levelezés a szülők és a szülői szervezet között. 9) A szülők közössége az SZMK üléseken történtekről a tanáriban elhelyezett faliújságon keresztül tájékoztatást adhat. 10) Szülői képviseletben való részvétel az iskolán kívül (helyi és országos szülői egyesületek). V. rész Az iskola szülői szervezetének belső felépítése, működési szabályai A) Az iskola szülői szervezetének belső felépítése 1) Az intézményi szülői szervezet tagjai az intézményben tanuló gyerekek szülei. Az osztályközösségeket a szülői szervezetben osztályonként 2-2 választott szülő képviseli. Az iskolai szülői szervezet taglétszáma: 64 fő 2) Az osztályközösségek képviselőit a tanév elejére meghirdetett szülői értekezleten az adott osztályok osztályközösségeinek szülei választják meg 1 évre, legalább 50% + 1 szavazattal. A szülői közösség a megválasztott szülőt megbízza a szülői szervezet által vállalt feladatok ellátásával. 3) A tisztségviselő visszahívható, ha az osztályba járó gyerekek szüleinek 10%-a kezdeményezi, és a visszahívást a szülők legalább 50%-a + 1 fő támogatja. 4) Az osztály szintű szülői szervezet 2 választott tagja automatikusan tagja lesz az iskolai SZMK-nak. Az SZMK tagjainak megbízása egy évre szól. 5) Az SZMK tagjai közül egy évre elnököt és elnökhelyettest választ. Az iskolai szintű szülői szervezetet az elnök és az elnökhelyettes irányítja. A jelölés nyílt, a választás titkos. Az elnökre javaslatot tehet az SZMK bármely tagja. Az SZMK gondoskodik az egy fő elnökhelyettes és jegyzőkönyvvezető személyéről is. Egy jelölt esetén az lehet tisztségviselő, akit az SZMK több mint fele támogat, több jelölt esetén pedig az, aki a legtöbb szavazatot kapja. A tisztségviselők visszahívhatók, ha az SZMK bármely tagja ezt kezdeményezi, és az SZMK összehívott ülésén 50% + 1 fő szavazati aránnyal ezt a többség elfogadja. A visszahívásról szavazással, legalább 50% + 1 fő egyetértésével dönt az SZMK. 6) A visszahívott tisztségviselő az SZMK tagja marad. 7) A választott szülői szervezeti tagot (tagokat) akadályoztatása esetén az osztályából felkért szülő(k) teljes joggal helyettesítheti az SZMK ülésein. 8) Az SZMK döntéseit egyszerű többséggel hozza. 200

201 B) Az iskola szülői szervezetének működési szabályai B/1. Az osztályszintű szülői közösségek működése 1) Az osztály szintű szülői közösség értekezleteit az Intézmény éves munkatervében meghatározott szülői értekezlettel egy időben tartja. 2) Rendkívüli szülői értekezlet hívható össze a szülők harmadának, az osztályfőnöknek, az Intézmény igazgatójának kérésére. A rendkívüli szülői értekezlet összehívásáról a kezdeményezők gondoskodnak, amelyre az adott ügy függvényében hívhatnak meg illetékes személyeket. 3) A szülői szervezet határozatképes, ha az osztályban tanuló gyerekek szüleinek több mint fele jelen van. A határozatképességet jelenléti ívvel kell igazolni. 4) A szülői közösség határozatait egyszerű szótöbbséggel hozza. B/2. Az intézmény szintű szülői szervezet működési szabályai 1) AZ SZMK összehívásáról az elnök gondoskodik, az ülést ő vezeti le. Az összehívást az Intézmény igazgatója is kezdeményezheti. Az elnök távolléte esetén az ülést az elnök helyettese vezeti le. 2) Az SZMK üléseket tanévenként két alkalommal tart (félévenként). Az alakuló értekezleten valamennyi delegált tagnak részt kell vennie. Össze kell hívni az ülést, ha a szervezet legalább két tagja, az elnök, az igazgató, az iskolaszék, az iskolaszék szülői tagjai, a nevelőtestület ezt kezdeményezi. A rendkívüli ülést a kezdeményezéstől számított 7 napon belül (vagy a kérdés sürgőssége szerint) össze kell hívni. 3) Az egyes napirendi pontokról írásos előterjesztést kell készíteni, amelyet a tagoknak az ülés előtt legalább egy héttel meg kell kapniuk. Az előterjesztést az intézmény vezetője és az elnök közösen állítja össze. 4) Az SZMK határozatképes, ha a delegált tagok legalább fele jelen van. A határozatképességet jelenléti ívvel kell igazolni. 5) AZ SZMK üléseiről minden esetben feljegyzés, és ha szükséges, határozat készül. A feljegyzést az elnök írja alá. 6) A feljegyzéseket (elektronikus irattárat) az elnök vezeti, és megbízásának megszűnése után átadja azt az utódjának. 7) Az iskolai szintű szülői szervezet ülése nyilvános. Ezen a szülők – szavazati jog nélkül – bármikor jelen lehetnek. Állandó meghívott az intézmény vezetője, a DÖK vezetője, az Iskolaszékbe delegált szülők képviselői, az iskolai alapítvány képviselője, de lehetséges az aktuális témákhoz, ügyekhez az illetékes személyek ideiglenes meghívása is. 8) Az SZMK tagjai kötelesek rendszeresen tájékoztatni a szülőket munkájukról, illetve az SZMK határozatait az intézményi gyakorlatnak megfelelően nyilvánosságra hozni. VI. rész Az iskola szülői szervezetének jogosítványai 1) Dönt saját működési rendjéről, munkatervének elfogadásáról. 2) Dönt tisztségviselőinek megválasztásáról. 201

202 3) Dönt arról, hogy ki lássa el a szülők képviseletét az iskolaszékben. 4) Figyelemmel kíséri a gyermeki, tanulói jogok érvényesülését, a pedagógiai munka eredményességét. 5) A gyermekek, tanulók csoportját érintő bármely kérdésben tájékoztatást kérhet a nevelésioktatási intézmény vezetőjétől, az e körbe tartozó ügyek tárgyalásakor képviselője tanácskozási joggal részt vehet a nevelőtestület értekezletein. 6) Eljár a köznevelési törvényben meghatározott szülői kötelességek teljesítése és jogok érvényesítése érdekében. 7) Véleményt nyilvánít a tanév helyi rendjének meghatározásakor. 8) Indokolt esetben kezdeményezésére nevelőtestületi értekezletet kell összehívni. 9) Tárgyalja a szülőket érintő kérdéseket, kialakítja a közös álláspontot, amit a delegált tagok képviselnek. 10) Megvitatja és megszervezi a szülők iskolát segítő munkáját. 11) A delegáltakon keresztül kérdéseket tehet fel az iskola vezetőinek az intézmény működését érintő kérdésekben. 12) Egyetértési jogot gyakorol az intézményben üzemelő élelmiszer-árusító üzlet nyitvatartási rendjének és az áruautomata működtetési időszakának meghatározásában. 13) A fenntartó kérésére véleményt nyilvánít a köznevelési intézmény megszüntetésével, átszervezésével, feladatának megváltoztatásával, nevének megállapításával, vezetőjének megbízásával és megbízásának visszavonásával összefüggő döntés előtt. 14) A szülői szervezet működési feltételeiről a fenntartó – önálló költségvetéssel rendelkező intézmény esetében a nevelési-oktatási intézmény költségvetésében - gondoskodik. 15) A szülői szervezet vagy tagjai részére érkező névre szóló iratokat felbontás nélkül kell a címzetthez továbbítani. 16) A köznevelés rendszerében intézkedésre jogosult személy vagy szervezet a szülői szervezet javaslatára tizenöt napon belül érdemi választ köteles adni. 17) Jogainak megsértése esetén tizenöt napon belül a fenntartóhoz jogszabálysértésre hivatkozással fellebbezést nyújthat be. A fenntartó döntése ellen a közléstől számított harminc napon belül a bírósághoz lehet fordulni. 18) Az intézmény adatkezelési szabályzatának elkészítésekor, módosításakor a szülő i szervezetet véleményezési jog illeti meg. 19) Az Intézmény Szervezeti és Működési Szabályzata a szülői szervezet számára további jogokat állapíthat meg. 202

203 VII.

Záró rendelkezések

Az SZMSZ módosítását a szülői szervezet bármely tagja kezdeményezheti. A szervezeti és működési szabályzatot a tagok véleményének meghallgatása után a szülői munkaközösség fogadja el, amelyről a nevelőtestületet jegyzőkönyv formájában tájékoztatja. Jelen szabályzat 2013. március –én lép hatályba, miután a szülők megismerték, és annak elfogadását megszavazták.

…………………………………… igazgató

……………………………………. a Szülői Munkaközösség elnöke

…………………………………….. a Szülői Munkaközösség elnökhelyettese

203

204 6. számú melléklet

Iratkezelési, adatkezelési szabályzat Az elektronikus úton előállított papíralapú nyomtatványok hitelesítésének rendje Az elektronikus úton előállított nyomtatványokat a digitalizálást végző személy köteles papíralapú formában is előállítani. Az elektronikus nyomtatványt – az igazgató utasítása szerinti gyakorisággal – papíralapon is hozzáférhetővé kell tenni, azaz ki kell nyomtatni. A papíralapú nyomtatványt kinyomtatását követően: - el kell látni az igazgató eredeti aláírásával és az intézmény bélyegzőjével - az iraton fel kell tüntetni a dokumentum eredeti adathordozójára való utalást „elektronikus nyomtatvány” - az elektronikus és a nyomtatott (hitelesített) kiállítás dátumát Az elektronikus úton előállított, hitelesített és tárolt dokumentumok kezelési rendje - a dokumentumokat a vonatkozó jogszabályi rendelkezés szerint meghatározott ideig az irattárazási szabályzat alapján irattári dokumentumként kell lerakni. A papír alapú irattározás tekintetében a személyiségi, adatvédelmi és biztonságvédelmi követelmények megtartásáért az intézményvezető felel, valamint a hitelesítésről az intézményvezetőnek kell gondoskodnia. Az intézmény irat- és adatkezelésére vonatkozó egyéb rendelkezéseket a Szegedi Tudományegyetem Iratkezelési Szabályzata tartalmazza: http://www.u-szeged.hu/szabalyzatok

204

205 7. számú melléklet

Tűzvédelmi szabályzat, tűzriadó terv 1. Tűzvédelmi szabályzat Az intézmény tűzvédelméről a Szegedi Tudományegyetem Tűzvédelmi Szabályzata rendelkezik. Az intézmény tűzvédelme e szabályzat szerint történik. http://www.u-szeged.hu/szabalyzatok 2. Tűzriadó terv

TŰZRIADÓTERV

SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM Juhász Gyula Gyakorló Általános és Alapfokú Művészeti Iskolája, Napközi Otthonos Óvodája Szeged, Boldogasszony sgt. 8.

A Tűzriadó Terv a Tűzvédelmi Utasítás melléklete, egy példányát – a létesítmény helyszínrajzával, szintenkénti alaprajzával kiegészítve – az épület portáján kell elhelyezni. A rajzokon fel kell tüntetni a vízszerzési helyeket, a helyiségek tűzveszélyességi osztályba sorolását, a közművezetékek (víz, gáz, elektromos, stb.) központi elzáróit illetve kapcsolóit, valamint a tűzoltó-készülékek, berendezések helyét. A borítékot csak az azon feltüntetett személyek, valamint a Tűzoltóság ellenőrzésre jogosult képviselője, illetve a tűzoltás vezetője részére lehet átadni, a borítékon rögzített utasítás szerint. A tűz megelőzése és a keletkezett tűz oltása állampolgári kötelesség. A tűzeset alkalmával veszélyben lévő emberek kimenekítésének szervezése, irányítása, a vagyoni javak mentése és a tűz oltásában való közreműködés elsősorban a felkészített tűzvédelmi feladatokat ellátók felelőssége, de a mentésben való segítségnyújtás minden dolgozó kötelessége !

1. Tűzjelzés, riasztás 1.1.

A létesítmény területén tüzet észlelő személy köteles a rendelkezésre álló eszközzel (tűzjelző berendezés kézi jelzésadójával, telefonon) illetve hangos „TŰZ VAN” kiáltással jelezni a tűzesetet. A tüzet észlelő személy haladéktalanul köteles értesíteni a szolgálatban lévő portást. 205

206 A szolgálatban lévő portás kötelességei: -

meggyőződik a riasztás okáról, amennyiben tűzesetre utaló jelet nem észlel, a portásfülkében az erre rendszeresített kapcsolóval a riasztójelzést megszünteti. Érthetően fennhangon figyelmezteti az épületben tartózkodókat : „TŰZ VAN! A KIJELÖLT MENEKÜLÉSI ÚTVONALON MINDENKI A LEHETŐ LEGGYORSABBAN ÉS FEGYELMEZETTEN HAGYJA EL AZ ÉPÜLETET!” - elvégzi az épület áramtalanítását - a 105-ös telefonszámon értesíti az illetékes I. fokú Tűzoltó-parancsnokságot, - meggyőződik, hogy az épületben nem tartózkodik senki.

1.2.

Minden tűzesetet (az eloltott tüzet is) az észlelő személy köteles személyesen vagy meghatalmazottja útján haladéktalanul jelenteni a szolgálatban lévő portásnak illetve a Tűzoltóságnak a 105 telefonszámon. Felelős : úgy éjjel, mint nappal a portán ügyeletet tartó portás, illetve a portaszolgálatot teljesítő személy.

2. A tűzjelzésnek tartalmaznia kell: -

a tűzeset pontos helyét (cím) hol van a tűzeset (II. vagy III. emelet) mi ég, mi van veszélyeztetve, milyen a tűz terjedelme, életveszély fennáll-e, a tüzet jelző személy nevét, a telefonszámot, amelyről a tüzet jelezte.

2. Soron kívül értesítendő még : -

az épület tűzvédelméért felelős vezető : Bácsi János

Szeged, Fürj u. 92/a B. I. 3. telefon.: 06-30-299-4041

-

az épület tűzvédelmi megbízottja : Kuspi Zsolt

Szeged, Gutenberg u. 31. telefon: 06-20-994-5271

-

a Gondnoki és Műszaki Osztály vezetője Tőke Jenő

Szeged, Tisza Lajos krt. 39. telefon: belső vonal: 60-62 városi vonal: 315-796 206

207 Felelős :

a mindenkori portaszolgálatot teljesítő személy

4. Az épület elhagyása, mentés A tűzesetről minden dolgozó a tűzriasztó csengő tájékoztatása alapján értesül. Riasztáskor a tanulókkal foglalkozó nevelők vezetik ki a tanulókat az épületből. A tűzriadó alkalmával minden dolgozó köteles: -

az általa használt irodai berendezéseket feszültség mentesíteni a pótolhatatlan iratokat elrakni, az adatokat a számítógépen elmenteni a helyiségben tartózkodókat ill. az arra rászorulókat a menekülésben segíteni, a helyiség elhagyása előtt a nyílászárókat (ajtók, ablakok) bezárni, a helyiségeket ill. a veszélyeztetett épületszintet a körülményekhez képest nyugodtan, pánikkeltés nélkül a legrövidebb útvonalon elhagyni, menekülésre csak a (füstmentes) lépcsőház használható! a menekülés iránya a füstmentes lépcsőházban lefelé, a földszinti kijárat felé kell hogy történjen! a tűzoltás vezető utasításait követni kell, ill. végre kell hajtani !

Az épület elhagyása a füstmentes lépcsőházakon keresztül a szabadba (udvarra, utcára) történik. Minden személy, mielőtt a helyiséget elhagyná, köteles meggyőződni arról, hogy nem maradt-e bent munkatársa, hallgató, ill. senki sem! Tűz esetén a dolgozók elsődleges kötelessége közreműködni a bajba jutottak és az épületet elhagyni nem képes munkatársak, hallgatók, ügyfelek ill. az épületben tartózkodó személyek mentésében. Az épület kiürítésének fokozatosan kell megtörténnie ! 1. A legfontosabb a tűz által veszélyeztetett emeleti szintek kiürítése. 2. A tűz terjedési irányába eső emeleti szintek (általában a felette lévő emeleti szintek) kiürítése. 3. Az épület legfelső szintjeitől kezdődően, vagy számítással és több gyakorló riadó tapasztalatai alapján megállapított sorrend szerint.

207

208

5. Tűz oltásában való közreműködés A létesítmény minden dolgozója, de elsősorban a tűzoltásra felkészített tűzvédelmi megbízottak kötelesek öntevékenyen, késedelem nélkül intézkedni a tűzveszély elhárításában és a tűz oltásában. -

-

a tűz oltását csak a veszélyeztetett épületszint kiürítését követően lehet megkezdeni, a tűz oltását késedelem nélkül meg kell kezdeni az adott tűz oltására legalkalmasabb eszközzel, készülékkel, berendezéssel vagy kéziszerszámmal. Tilos és életveszélyes bármilyen villamos berendezés, elektromos működtetésű gép, eszköz, továbbá tűzveszélyes folyadék tüzének vízzel történő oltása! A tűz oltását – amíg életveszély nélkül ez lehetséges – megszakítás nélkül folytatni szükséges, ill. a tűz terjedését akadályozni kell a Tűzoltóság kiérkezéséig vagy a tűz teljes eloltásáig.

A Tűzoltóság megérkezésekor az ügyeletes portásnak vagy a felelős vezetőnek a Tűzriadó Tervet rendelkezésére kell bocsátani és segítséget kell nyújtani a pontos információk ismertetésével. (elzáró szerelvények helyei, vízszerzési helyek, stb.) A mentőegység feladata riasztás esetén: A riasztás tudomásulvétele után a mentőegység beosztottjai a lehető legrövidebb időn belül kijelölt gyülekező helyeken kötelesek megjelenni a főportán, illetve a tűz keletkezési helyén a tűzoltás megkezdése végett. A Tűzoltóság vezetője intézkedik az egységek munkába állításáról. Összekötők: Az összeköttetést a porta körül tartózkodó 1 fő fűtő ill. hőközpont kezelője látja el. Tűzriadó esetén fogadja a vonuló egységet, majd a parancsnok mellett tartózkodik és irányítja a tűz keletkezési helyének irányába. Felelős: Varga János hőközpont kezelő Áramtalanítás: Tűzriadó esetén az áramtalanításra kijelölt dolgozó (villanyszerelő) a lehető legrövidebb időn belül a portán tartózkodik és a vonuló egység parancsnokánál jelentkezik, majd elvégzi az áramtalanítást. Villanyszerelő hiányában az egység portása végzi el az áramtalanítást a főkapcsolónál. Felelős: Kotogán Sándor villanyszerelő Anyagmentés: az anyagmentő csoport feladata a tűz által veszélyeztetett berendezések és egyéb vagyontárgyak, anyakönyvek, bizonyítványok, stb. biztonságba helyezése. 208

209 Felelős: Ábrahám Edina Rendfenntartás: A rendfenntartó csoport feladata tűzriadó esetén a tűz által veszélyeztetett területről pánikkeltés nélkül eltávolítja, ill. távozásra szólítja fel a tanulókat, átirányítja a tűz által veszélyeztetett berendezési tárgyak eltávolításához. Felelős: Tőke Jenő osztályvezető Egyéb intézkedések: Azok a dolgozók és diákok ill. személyek, akik a tűzriadó terv valamely feladat ellátására nincsenek beosztva, a helyükön maradnak, szükség esetén az anyagmentés és a műszaki mentő csoportok munkáját segítik. Munkaidőn túl a tűzriadó értelemszerű végrehajtása, a Tűzoltóság fogadása, tájékoztatása az ügyeletes portás feladata. Munkaidőn túli tűzeseteket soron kívül jelenteni kell az alábbi vezetőknek: 1.

Bácsi János igazgató

Szeged, Fürj u. 92/a B.I.3.

Telefon: 06/30/299-4041

2.

Kuspi Zsolt

Szeged, Gutenberg u. 31.

Telefon:06/20/994-5271

tűzvédelmi megbízott 3.

Tőke Jenő

Szeged, Tisza Lajos krt. 39. Telefon: 315-796

műszaki osztály vezetője

mobil: 71360

Szeged, 2012. szeptember 1.

Bácsi János gyakorlóiskolai igazgató

209

MEGBÍZÓLEVÉL Kuspi Zsolt Szeged, Gutenberg u. 31. a Tűzvédelmi Szabályzat 30/1996. (XII.6.) BM. Rendelet 4. § (1) fejezete a) pontjában foglaltak alapján megbízom a Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Gyakorló Általános és Alapfokú Művészeti Iskolája, Napközi Otthonos Óvodája területén a

TŰZVÉDELMI MEGBÍZOTT feladat ellátásával. Feladatát jelenlegi munkakörének kiegészítéseként – közvetlen munkaköri jogköre és személyi felelőssége érintetlenül hagyása mellett – lássa el. Ezen tevékenység során: 1. Munkahelyén figyelemmel kíséri, segíti a tűzvédelmi szabályok, előírások megtartását, hiányosság, vagy mulasztás esetén annak megszüntetésre intézkedést kezdeményez. 2. Gondoskodik a tűzvédelmi berendezések és eszközök üzemképességéről, karbantartásának és felülvizsgálatának kezdeményezéséről. 3. Elősegíti, hogy a munkavállalók megismerjék a tűzvédelmi szabályokat, részt vesz az elméleti és a gyakorlati oktatásban. 4. Munkaterületén a tűzveszélyes tevékenység eseti végzésénél szükség esetén felügyeletet lát el. 5. Részt vesz a tűzvédelmi ellenőrzéseken, végrehajtja a számára ott meghatározott feladatokat. Szeged, 2013. ___________ hó _______ nap

__________________________________ megbízó aláírása 210

211

Tűzveszélyességi osztályba sorolás a Juhász Gyula Pedagógusképző Kar „D” oktatási épületének Szeged, Boldogasszony sgt. 8. sz. ALAGSOR Tűzveszélyességi osztály

Összterület

Helyiség megnevezése

Helyiség száma

Szélfogó

3101

Porta

3102

6,00

6,00

Raktár

3103

5,80

5,80

Raktár

3104

4,60

4,60

Előtér

3105

19,.30

19,30

Előtér

3106

8,80

8,80

Szélfogó

3107

6,06

6,06

WC

3108

3,00

3,00

Folyosó

3109

60,33

60,33

Konyha

3111

Tanári étkező

3112

Elektromos k.

3113

21,00

21,00

Konyhai raktár

3114

22,36

22,36

Konyhai öltöző

3115

18,39

18,39

Napközis ebédlő

3116

59,66

59,66

Konyhavezetői iroda 3117

24,36

24,36

„A”

„B”

„C”

„D”

„E” 6,20

39,42

m2-ben 6,21

39,42 20,03

20,03

Előtér

3118

9,57

9,57

Zuhanyzó

3119

9,55

9,55

Kistornaterem

3120

101,68

101,68

Mosogató

3121

5,83

5,83

Raktár

3122

6,28

6,28

Bútorraktár

3123

17,03

17,03

Konyhai raktár

3124

7,30

7,30

Kerékpártároló

3125

Raktár

3126

10,45 10,50 211

10,45 10,50

212 Tűzveszélyességi osztály

Összterület

Helyiség megnevezése

Helyiség száma

Raktár

3127

Hőközpont

3130

Tornaszoba

3131

Szélfogó

3132

Technikus

3133

Előtér

3134

6,70

6,70

Közlekedő

3135

24,69

24,69

Előtér

3136

15,86

15,86

Öltöző

3137

Testnevelés tanári

3138

24,74

24,74

Férfi WC

3139

13,32

13,32

Öltöző

3140

Nagy tornaterem

3142

Torna szertár

3143

Büfé

3144

Folyosó

3145

WC előtér

3147

3,59

3,59

WC előtér

3148

3,33

3,33

Fiú WC

3149

9,19

9,19

WC

3150

5,00

5,00

Raktár

3151

Lépcsőház

3152

Műhelyfolyosó

3153

21,90

21,90

Technika szertár

3154

20,90

20,90

1. műhely

3155

62,53

62,53

2. műhely

3156

42,38

42,38

Előkészítő

3157

20,80

20,80

Tanterem

3166

41,15

41,15

Tanterem

3167

Raktár

3168

WC

3169 Összesen : -

„A”

„B”

„C”

„D”

„E”

8,30

8,30 62,35

64,48 5,86

49,00

13,88

13,88 242,70

30,52 16,90

8,55 16,90

9,00

9,00 20.60

2,60 8,19

212

242,70 30,52

8,55

756,3

5,80 5,86

49,00

-

62,35 64,48

5,80

-

m2-ben

20,60

2,60 8,19

0,90

0,90

782,72

1539,02

213 Helyiség megnevezése

Tűzveszélyességi osztály

Helyiség száma

„A”

„B”

„C”

%:

„D” 49

Összterület „E” 51

m2-ben 100

Az OTSZ. 4.§ (1) alapján az összesített alapterület 40 %-a „D” tűzveszélyességi osztálynál éri el a meghatározott %-ot, ezért az alagsor „D” Mérsékelten tűzveszélyes osztályba tartozik. MAGASFÖLDSZINT Tűzveszélyességi osztály

Helyiség megnevezése

Helyiség száma

Lépcsőház

3201

-

-

-

53,93

Diákönkormányzat

3202

-

-

-

18,50

Folyosó

3203

-

-

-

Alsós tanári szoba

3204

-

-

-

Tanterem

„A”

„B”

„C”

„D”

Összterület „E”

m2-ben

53,93 18,50 42,80

42,80

35,85

35,85

3206

21,81

21,81

Tanterem

3207

62,07

62,07

Folyosó

3208

Tanterem

3209

60,16

60,16

Tanterem

3210

44,41

44,41

Tanterem

3211

58,09

58,09

Tanterem

3212

64,48

64,48

Előtér

3213

Orvosi váró

3214

4,19

4,19

Orvosi szoba

3215

15,04

15,04

Férfi WC

3216

5,38

5,38

Női WC

3217

8,85

8,85

Lépcsőház

3218

Előtér

3219

16,24

16,24

Előtér

3220

12,58

12,58

Takarítónői öltöző

3221

11,28

11,28

Tanterem

3222

49,22

49,22

Gondnoki iroda

3223

27,25

27,25

Lépcsőház

3224

48,45

127,70

4,66

39,84

213

127,70

4,66

39,84

48,45

214 Tűzveszélyességi osztály

Összterület

Helyiség megnevezése

Helyiség száma

Galéria

3225

Idegennyelvi szertár

3226

Közlekedő

3227

20,85

20,85

Előtér

3228

9,54

9,54

Előtér

3229

17,08

17,08

Tanári

3230

15,92

15,92

Tanterem

3231

29,94

29,94

Tanterem

3230

62,11

62,11

Tanterem

3233

23,53

23,53

Tanári mosdó

3234

4,80

4,80

Előtér

3235

11,70

11,70

WC

3236

9,37

9,37

WC

3237

7,15

7,15

Tanterem

3238

Közlekedő

3239

Tanterem

3240

25,72

25,72

Tanterem

3241

64,35

64,35

„A”

„B”

„C”

„D”

„E”

16,12

16,12

36,97

36,97 17,94

Összesen : -

-

-

%:

m2-ben

17,94

761,12

458,86

1219,98

62

38

100

Az OTSZ. 4.§ (1) alapján az összesített alapterület 40 %-a „D” tűzveszélyességi osztálynál éri el a meghatározott %-ot, ezért a magasföldszint „D” Mérsékelten tűzveszélyes osztályba tartozik. I. EMELET Tűzveszélyességi osztály

Helyiség megnevezése

Helyiség száma

Lépcsőház

3301

42,95

Raktár

3302

6,00

„A”

„B”

214

„C”

„D”

Összterület „E”

m2-ben

42,95 6,00

215 Tűzveszélyességi osztály

Összterület

Helyiség megnevezése

Helyiség száma

Tanári mosdó

3303

6,40

6,40

WC

3304

3,00

3,00

WC

3305

3,00

3,00

Folyosó

3306

45,50

45,50

Igazgató

3307

20,60

20,60

Titkárság

3308

36,10

36,10

Igazgatóhelyettes

3309

40,80

40,80

Tanári

3310

66,60

66,60

Folyosó

3311

Számítástechnika I.

3312

48,00

48,00

Szám.techn. szertár

3313

13,20

13,20

Számítástechnika II.

3314

84,20

84,20

Tanterem

3316

17,80

17,80

Tanterem

3317

66,00

66,00

Női WC

3318

6,50

6,50

WC előtér

3319

4,30

4,30

Férfi WC

3320

7,30

7,30

Lépcsőház

3321

Folyosó

3322

Ének szertár

3323

21,58

21,58

Tanterem

3324

54,50

54,50

Folyosó

3325

Tanterem

3326

54,10

54,10

Tanterem

3327

54,20

54,20

Tanterem

3328

54,30

54,30

Tanterem

3329

51,20

51,20

Lépcsőház

3330

31,83

Folyosó

3331

66,90

66,90

Előtér

3332

18,45

18,45

Könyvtár

3333

„A”

„B”

„C”

„D”

„E”

104,20

41,80

104,20

41,80 36,00

127,50

66,10

m2-ben

36,00

127,50

31,83

66,10

Könyvtári kölcsönző 3334

47,80

47,80

Raktár

16,43

16,43

3335 215

216 Tűzveszélyességi osztály

Összterület

Helyiség megnevezése

Helyiség száma

WC előtér

3336

6,62

6,62

Női WC

3337

15,15

15,15

WC előtér

3338

6,72

6,72

Férfi WC

3339

15,15

15,15

Tanterem

3340

46,65

46,65

Tanterem

3341

17,28

17,28

Tanterem

3342

66,00

66,00

„A”

Összesen : -

„B”

-

„C”

-66,10

„D”

887,44

„E”

589,37

%:

m2-ben

1542,91 100

Az OTSZ. 4. § (1) alapján az összesített alapterület 40 %-a „D” tűzveszélyességi osztálynál éri el a meghatározott %-ot ezért, az I. emelet „D” M II. emelet Tűzveszélyességi osztály

Összterület

Helyiség megnevezése

Helyiség száma

Lépcsőház

3401

Előtér

3403

4,30

4,31

Tanári WC

3404

5,20

5,20

Folyosó

3405

94,84

94,84

Tanterem

3406

43,42

43,42

Tanterem

3407

55,57

55,57

Tanterem

3408

66,60

66,60

Szertár

3409

18,40

18,40

Szertár

3410

30,22

30,22

Tanterem

3411

55,62

55,62

Folyosó

3412

Tanterem

3413

61,54

61,54

Biológia szertár

3414

39,20

39,20

Földrajz-mat.szertár

3415

26,35

26,35

Női WC

3416

„A”

„B”

„C”

„D” 42,95

„E” 42,95

73,85

6,50 216

m2-ben

73,85

6,50

217 Tűzveszélyességi osztály

Összterület

Helyiség megnevezése

Helyiség száma

WC előtér

3417

4,40

4,40

Fiú WC

3418

7,30

7,30

Kémia szertár

3419

Lépcsőház

3420

Padlásfeljáró

3421

18,21

18,21

Előtér

3422

16,84

16,84

Folyosó

3423

128,43

128,43

Tanterem

3424

54,74

54,74

Kémia előadó

3425

80,83

80,83

Fizika szertár

3426

53,43

53,43

Fizika előadó

3427

82,47

82,47

Lépcsőház

3428

31,83

Folyosó

3429

Tanterem

3430

66,00

66,00

Tanterem

3431

66,07

66,07

WC előtér

3432

6,72

6,72

Női WC

3433

15,15

15,15

WC előtér

3234

6,72

6,72

Férfi WC

3435

15,15

Tanterem

3436

65,24

65,24

Tanterem

3437

66.07

66,07

„A”

„B”

„C”

„D”

„E”

21,58

21,58 23,55

23,55

31,83 85,50

Összesen : -

-

%:

21,58 1,3

m2-ben

936,77

85,50

587,48

1545,83

33,7

100

Az OTSZ. 4.§ (1) alapján az összesített alapterület 40 %-a „D” tűzveszélyességi osztálynál éri el a meghatározott %-ot, ezért a II. emelet „D” Mérsékelten tűzveszélyes osztályba tartozik.

217

218

Mindösszesen Épületrész megnevezése

Tűzveszélyességi osztály

Helyiség száma

„A”

„B”

„C”

„D”

Összterület „E”

m2-ben

Alagsor

-

-

-

756,3

782,72

1539,02

Magasföldszint

-

-

-

724,15

495,83

1219,98

I. emelet

-

-

66,10

887,44

589,37

1542,91

-

-

21,58

936,77

1545,83

-

87,68

3304,66

2455,40

5847,74

1,4

56

42,6

100

II. emelet Összesen :

-

%

Az OTSZ. 4.§ (1) alapján az összesített alapterület 40 %-a „D” tűzveszélyességi osztálynál éri el a meghatározott %-ot, ezért a „C” oktatási épület „D” Mérsékelten tűzveszélyes osztályba tartozik.

Szeged, 2005. március 11.

218

219 8. számú melléklet

Az óvoda szervezeti és működési szabályzata

219