MECSEKALJAI ISKOLA TESTNEVELÉSI ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁJA
SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT
A Mecsekaljai Iskola Testnevelési Általános és Középiskolája Szervezeti és Működési Szabályzatát Pécs Megyei Jogú Város Önkormányzatának Közgyűlése Oktatási Bizottsága a ……………. sz, határozatával jóváhagyta.
Tartalom 1
A Szervezeti és Működési Szabályzat általános rendelkezései, célja és hatálya
8
2
Az intézményegység adatai
8
3
Az intézmény által ellátott tevékenységek
8
3.1
Ellátott feladatok:
8
3.1.1
Az intézményegység alaptevékenységei és azok forrásai:
9
3.1.2
Az intézményegység további szakfeladatai és azok forrásai
9
3.1.3
Az intézményegységi feladatmutatók megnevezése
10
3.1.4
Az intézményegység egyéb tevékenységei:
10
3.1.5
Az intézményegység feladata
10
3.2
Az intézmény bélyegzői és használatuk módja
10
3.2.1
Az intézmény bélyegzőinek felirata és lenyomata:
11
3.2.2
Aláírási és bélyegzőhasználati jogkör
11
3.3 4
A törvényes működés alapdokumentumai Az intézmény működésének rendje
12 13
4.1
Az intézmény vezetésének szerkezete, a vezetők közötti feladatmegosztás
13
4.2
A Vezetői Testület jogköre
15
4.2.1
A Vezetői Testület döntési joga
16
4.2.2
Javaslattételi, véleményezési jog
16
4.3 4.3.1
Egyéb testületek Adott feladat megoldására alakult munkacsoportok
16 17
4.4
Az intézmény nyitva tartása
17
4.5
A vezetők benntartózkodásának rendje
18
4.6
Az iskola területére történő belépés és benntartózkodás rendje
18
4.7
Az iskola termeinek, létesítményeinek, közös tereinek használati rendje
18
4.7.1
Az iskola helyiségeinek bérbeadási rendje
19
4.8
Az intézmény tanulóinak munkarendje
19
4.9
A közalkalmazottak munkarendje
20
4.10
A pedagógusok munkarendje
20
4.11
A nevelő-oktató munkát közvetlenül segítő és más közalkalmazottak
munkarendje
21
4.12
Egyéb rendelkezések
21
4.13
A felnőttoktatási feladat-ellátási hely működésének sajátos szabályai
21
5
A pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje
22
5.1
A belső ellenőrzés megszervezése
22
5.2
A belső ellenőrzés célja
22
5.3
Az ellenőrzést végzik
22
5.4
Az ellenőrzés formái:
23
6
A szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje
6.1
23
Kapcsolat a Mecsekaljai Iskola intézményegységeivel (részlet a Mecsekaljai
Iskola SZMSZ-ének 4.2 pontjából)
23
6.2
24
6.2.1
Az intézményegységen belüli kapcsolatok
6.3
A vezetői helyettesítési rend A vezetők és az iskolai szervezetek közötti kapcsolattartás formája
24 24
4
6.3.1
Az iskolaközösség
25
6.3.2
Az iskolai közalkalmazottak közössége
25
6.3.3
A szülői szervezetek
25
6.3.4
A nevelőtestület
26
6.3.5
A pedagógusközösségek
27
6.3.6
A szakmai munkaközösségek
28
7
A nevelőtestület által átruházott feladatok és a beszámolás rendje
28
8
Az intézmény külső kapcsolatainak rendszere, formája, módja
28
9
Az ünnepélyek és megemlékezések rendje, az intézményi hagyományok ápolásával
kapcsolatos feladatok
29
9.1
A hagyományápolás tartalmi vonatkozásai
29
9.2
Az intézmény ünnepélyes rendezvényei
29
9.3
Az intézmény hagyományos rendezvényei
29
9.4
A hagyományápolás külsőségei
30
10
Az egészségügyi felügyelet és ellátás rendje
30
10.1
A gyermekbalesetek megelőzését szolgáló előírások
30
10.2
A tanuló-és gyermekbalesetek jelentési kötelezettsége
30
11 11.1 12 12.1
Az intézményi óvó-védő előírások A rendkívüli eseményekkel kapcsolatos tudnivalók A tanórán kívüli foglalkozások A tanórán kívüli foglalkozások célja:
31 31 32 32
5
12.2
A tanórán kívüli szervezett foglalkozás formái
32
12.3
Szervezett eseti foglalkozások
32
12.4
Tanulmányi és sportversenyek
32
13
A felnőttoktatás formái
33
14
Az iskolában működő diákönkormányzatokkal kapcsolatos rendelkezések
33
14.1
A felnőttoktatási feladat-ellátási hely sajátosságai
33
14.2
A diákbizottság (diákönkormányzat) véleményezési és egyetértési jogköre
33
14.3
A tanulók szervezett véleménynyilvánításának formái
34
14.4
A tanulók rendszeres tájékoztatásának rendje és formái
34
15
A tanulók jutalmazását a házirend szabályozza az alábbiak szerint:
34
16
A mindennapi testedzés biztosítása és a sportköri kapcsolatok
35
17
Az iskolai könyvtár működésének rendje
35
17.1
A könyvtár adatai
35
17.2
Személyi feltételei
36
17.3
Fenntartása, felügyelete, szakmai irányítása
36
17.4
A könyvtár feladatai:
37
17.5
Állományalakítás
37
17.6
A nyilvántartásnál alkalmazott dokumentumok a következők
37
17.7
Az állomány védelme
37
6
17.7.1 Az állomány védelme a normatív kedvezmény alapján járó kölcsönzött könyvek 38 17.8
Az állomány elhelyezése
38
17.9
Az állomány feltárása
38
17.10 Az iskolai könyvtár szolgáltatásai
39
17.11 Az iskolai könyvtár gazdálkodása
39
18
Az iskolai tankönyvellátás rendje a 2. sz. melléklet szerint történik
39
19
A pedagógusok által készített eszközök használatáról
39
20
Záradék
39
7
1
A Szervezeti és Működési Szabályzat általános rendelkezései, célja és hatálya
A Szervezeti és Működési szabályzat határozza meg a közoktatási intézmény szervezeti felépítését, az intézményi működés belső rendjét, a belső és külső kapcsolatokra vonatkozó megállapításokat és mindazon rendelkezéseket, amelyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe. A Szervezeti és Működési szabályzat a kialakított cél- és feladatrendszerek, tevékenységcsoportok és -folyamatok összehangolt működését, racionális és hatékony kapcsolati rendszerét tartalmazza. A Szervezeti és Működési Szabályzat hatálya kiterjed az intézménnyel közalkalmazotti és munkaviszonyban (főállásban, mellékfoglalkozásban, részfoglalkozásban), valamint tanulói jogviszonyban álló személyekre. A Szervezeti és Működési Szabályzat visszavonásáig érvényes. Módosítási javaslatot a nevelőtestület tagjai egyénenként vagy csoportosan is tehetnek az iskola igazgatójának. A módosításhoz az intézményegység nevelőtestülete kétharmadának igenlő szavazata szükséges, és a módosítás a fenntartó jóváhagyásával válik érvényessé. Jelen Szervezeti és Működési Szabályzat határozatlan időre szól és az intézmény fenntartójának jóváhagyásával lép hatályba. Ezzel egyidejűleg az előző Szervezeti és Működési Szabályzat érvényét veszti. Az SZMSZ és a mellékletét képező egyéb belső szabályzatok előírásainak betartása az intézményegység valamennyi dolgozójára nézve kötelező. 2
Az intézményegység adatai
Az intézményegység neve: Testnevelési Általános és Középiskola Rövidítése: TÁSI Az intézményegység címe: 7633 Pécs, Radnóti M. u. 2. Az intézmény fenntartója: Pécs Megyei Jogú Város Önkormányzata Közgyűlése Az intézmény jogállása: önálló jogi személy, részben önálló gazdálkodási jogkörrel. Az intézmény székhelye: 7633 Pécs, Bánki D. u. 2. OM azonosító: 027246 Szakágazati szám: 801000 Törzsszám: 479228222 Az alapító okirat száma, kelte: 6-759-15/2007 (07.01.) Együttműködő intézmény: Pécs Megyei Jogú Város Sportlétesítmények Igazgatósága Az intézmény székhelye: 7633 Pécs, Veress E. u. 10. 3 3.1 •
Az intézmény által ellátott tevékenységek Ellátott feladatok: általános iskola: 8 évfolyamos 8
• • •
gimnáziumi oktatás: 4 évfolyamos szakközépiskolai oktatás gimnáziumi felnőttoktatás
3.1.1
Az intézményegység alaptevékenységei és azok forrásai:
A szakfeladat megnevezése Nappali rendszerű, általános műveltséget megalapozó iskolai oktatás Általános iskolai oktatás 1-8. évfolyamon emelt szintű testnevelés 4 évfolyamos gimnázium, emelt szintű testnevelés és számítástechnika 3.1.2
Száma
Forrása
80121-4
Költségvetés
80214-4
Költségvetés
Az intézményegység további szakfeladatai és azok forrásai
A szakfeladat megnevezése Közoktatási intézményekben végzett kiegészítő tevékenységek Intézményi vagyon működtetése Önkormányzatok és többcélú kistérségi társulások elszámolásai Nappali rendszerű gimnázium nevelés oktatás Gimnáziumi felnőttoktatás Nappali rendszerű, szakképesítés megszerzésére felkészítő iskolai oktatás (13.,14.évfolyamon technikusképzés) Diáksport Iskolai intézményi közétkeztetés Napközi-otthoni és tanulószobai ellátás (szorgalmi időben) Szakképesítés megszerzésére felkészítő iskolarendszerű felnőttoktatás Iskolarendszeren kívüli nem szakmai oktatás, vizsgáztatás Iskolarendszeren kívüli szakmai oktatás, vizsgáztatás Sajátos nevelési igényű gyermekek nappali rendszerű iskolai nevelése, oktatása Sajátos nevelési igényű
Száma 75195-2
Forrása Költségvetés
75176-8 75192-2
Költségvetés Költségvetés
80214-4
Költségvetés
80216-6 80224-1
Költségvetés Költségvetés
92403-6 55232-3 80511-3
Költségvetés
80226-3
Költségvetés
80401-7
Költségvetés
80402-8
Költségvetés
80122-5
Költségvetés
80215-5
Költségvetés
Költségvetés
9
gyermekek nappali rendszerű gimnáziumi nevelése, oktatása 3.1.3 • • • • • •
Az intézményegységi feladatmutatók megnevezése
Étkezési ellátottak száma (fő) A létesítmény szolgáltatásait igénybevevők létszáma (fő) A nappali rendszerű oktatásban részt vevő tanulók létszáma (fő) Felnőttoktatásban résztvevők (fő) A nappali rendszerű szakképzés megszerzésére felkészítő iskolai oktatásban részt vevők létszáma (fő) Napközi-otthoni és tanulószobai foglalkozás létszáma (fő)
A feladatmutatók körének adatait a Mecsekaljai Iskola hatályos alapító okirata szabályozza. 3.1.4
Az intézményegység egyéb tevékenységei: helyiségek bérbeadása, tanfolyamok szervezése.
Vállalkozási tevékenységet az intézmény nem folytat. Az intézmény tárgyi adómentes. Az intézményben folyó munka sajátosságait a Pedagógiai Program tartalmazza. 3.1.5 • • •
•
• 3.2
Az intézményegység feladata
A közoktatás tartalmi szabályozásának megfelelően megalapozni és kifejleszteni a tanulók tudását az iskola pedagógiai programjában megfogalmazott céloknak megfelelően. 6 éves kortól a rátermett, sportban tehetséges gyermekek kiválasztásával, a továbbiakban rendszeres, tudatos edzésmunkával célunk egészséges fiatalok nevelése, ezzel egyben biztosítani kívánjuk a versenysport utánpótlását is. A középiskolában az általános műveltségi szint elsajátításával, a testnevelés emelt szintű oktatásával, a korszerű számítástechnikai ismeretek átadásával, legalább két idegen nyelv tanításával, az emelt szintű érettségire felkészítő tanórák biztosításával és a közgazdasági alapismeretek megismertetésével kívánjuk segíteni a továbbtanulás, illetve a közvetlen munkába állás lehetőségét. Az általános műveltséget megalapozó iskolarendszerű felnőttoktatás keretében az esti, levelező vagy más sajátos munkarend szerinti képzési formával biztosítani a tanulók felkészítését az érettségi vizsgára, igény esetén az alapműveltségi vizsgára, továbbá felkészíteni az érdeklődő diákokat a továbbtanulásra. Mindezek alapján lehetőséget biztosítani piacképes, az OKJ-ben szereplő szakképesítések megszerzésére nappali és felnőttoktatási formában egyaránt. Az intézmény bélyegzői és használatuk módja
10
3.2.1
Az intézmény bélyegzőinek felirata és lenyomata:
Hosszú bélyegző: Körbélyegző: 3.2.2
Aláírási és bélyegzőhasználati jogkör
A Mecsekaljai Iskola SZMSZ-ének jognyilatkozata szerint: „Az intézményt a Mecsekaljai Iskola igazgatója képviseli. Az igazgató e jogkört az ügyek meghatározott csoportjára nézve –az SZMSZ rendelkezés szerint– az intézmény adott dolgozójára átruházhatja. Az intézmény nevében tett írásbeli jognyilatkozat meghatározott formában történő megtétele a cégjegyzés (cégszerű aláírás). A cégszerű aláírása (cégjegyzés) formája: a Mecsekaljai Iskola képviseletre jogosult az intézmény cégnevéhez (körbélyegző használatával) saját névaláírását csatolja. •
Az intézményegységek saját szakmai feladataik ellátásához tartozó valamennyi iratát az intézményegység-vezető írja alá, az intézményegységi bélyegző egyidejű használatával. Az aláírás jogszerűségét jelen SZMSZ, illetve egyedi speciális esetben az intézményegység vezető egyedi, írásbeli rendelkezése kiterjesztheti. Jogosulatlan aláírás és bélyegző használatból származó kárért az aláíró a felelős. •
Az intézmény és valamennyi intézményegység nevében kötelezettséget csak a Mecsekaljai Iskola igazgatója vállalhat. Ettől eltérő bármilyen aláírás és bélyegző használat érvénytelen, az esetleges jogkövetkezmények az aláírót terhelik. Formája: intézményi körbélyegző és az igazgató aláírása
•
Az intézményegységekben használt speciális bélyegzőkre vonatkozó egyedi szabályokat a használó intézmény dolgozza ki, betartásáért az intézményegység vezető felel.
Egyéb bélyegzők és használatuk: Az intézményegységek által a napi munkavégzést segítő téglalap alakú bélyegzők, amelyeket általában a kézírás kiváltására használnak. A gyakorlat során használatuk melletti kézjegy, szignó, aláírás stb. csak jelzés értékű. Bélyegző-nyilvántartás Személyre vagy munkakörre vonatkozó bélyegzőhasználatot a Mecsekaljai Iskola igazgatója engedélyezi, írásos igényelés alapján. Az intézményi és intézmény egységi bélyegzőkről (lenyomat mintájuk, használatra jogosult 11
személy megnevezése és aláírása, a kiadás dátuma feltüntetésével) nyilvántartás vezetése kötelező. A nyilvántartásban rögzíteni kell, ha a bélyegző használója személyében változás történik, vagy a bélyegző elvész. A nyilvántartás vezetésért és annak naprakészségéért a titkárság vezetője a felelős. Az intézményi és az intézményegységi bélyegzők tárolásáról oly módon kell gondoskodni, hogy ahhoz illetéktelen személy ne férjen hozzá. Az intézményi és az intézményegységi bélyegző jogos használója felelősséggel tartozik a jogosulatlan használatot lehetővé tevő mulasztásért, gondatlan őrzéséért. Az intézményegységekben használt speciális és egyéb bélyegzőket az adott intézményegység tartja nyilván, (lenyomatuk mintája, használatra jogosult személy megnevezése és aláírása, a kiadás dátuma feltüntetésével) Őrzésükről gondoskodik, jogosulatlan használatukért az adott intézmény egység vezetője a felelős.” Aláírási joga a fentiek szerint az intézményegység-vezetőnek, a gazdasági ügyintézőnek és az intézményegységvezető-helyetteseknek van. A körbélyegző használatára a fentiek mellett az iskolatitkárok és az esetenként meghatalmazott személyek jogosultak. A bizonyítványok, naplók, anyakönyvek, ellenőrzők hitelesítése céljából az osztályfőnökök és a patrónus tanárok, a vásárlások és egyéb ügyintézés esetén a megbízott személy használhatja. A körbélyegzőt csak átvételi elismervény ellenében lehet kiadni, a használaton kívüli bélyegzőket el kell zárni. 3.3
A törvényes működés alapdokumentumai
Az intézmény törvényes működését az alábbi - a hatályos jogszabályokkal összhangban álló - alapdokumentumok határozzák meg: • • • • • • •
alapító okirat pedagógiai program éves munkaterv jelen szervezeti és működési szabályzat kollektív szerződés közalkalmazotti szabályzat minőségirányítási program
Az éves munkaterv az intézmény hivatalos dokumentuma, amely az intézményi célok és feladatok megvalósításához szükséges tevékenységek havi beosztású cselekvési terve a felelősök megjelölésével. Az intézmény éves munkatervét a nevelőtestület fogadja el szeptemberi értekezletén.
12
4 4.1
Az intézmény működésének rendje Az intézmény vezetésének szerkezete, a vezetők közötti feladatmegosztás
A Testnevelési Általános és Középiskola intézményegység-vezetőjének vezetői megbízásáról és a megbízás visszavonásáról az Igazgatótanács véleményének meghallgatása után a Mecsekaljai Iskola igazgatója dönt, és gyakorolja a munkáltatói jogokat. Az intézményegység különböző feladat-ellátási helyein dolgozó kollégák operatív irányítását, a tevékenység összehangolását az Intézményegység-vezetői értekezlet látja el, mely az intézményegység döntés-előkészítő, véleményező, elemző, javaslattevő fóruma. Tagjai: • az intézményegység-vezető és helyettesei, • a munkaközösség-vezetők, • az érdekképviselet, • a DÖK-segítő tanár. A témától függően további meghívottak is jelen lehetnek. A testület szükség szerinti gyakorisággal ülésezik. Az intézményben Pécs MJV Közgyűlésének határozata alapján az alábbi vezetői munkakörök tölthetők be: • intézményegységvezető-helyettes (1-8.évfolyam) • intézményegységvezető-helyettes (9-14. évfolyam nappali tagozat) • tagozatvezető (9-14. évfolyam felnőttoktatás) A vezető beosztású közalkalmazottak a munkaköri leírásukban szereplő közvetlen munkahelyi vezetői feladatokat is ellátnak, ezért az irányításuk alá tartozó közalkalmazottak névsorát az igazgató minden év szeptember 1-jéig elkészíti és nyilvánosságra hozza. A Vezetői Testület tagjai: az intézményegység-vezető, az intézményegységvezetőhelyettesek és a tagozatvezető. A Vezetői Testület munkarendjét az intézményegység-vezető készíti el, és a tagság kétharmados többséggel fogadja el. A Vezetői Testület működési rendje határozza meg a vezetők közötti feladatmegosztást, a döntési mechanizmust és a hatásköröket. A vezetők feladatai, felügyeleti területei Intézményegység-vezető: A Mecsekaljai Iskola SZMSZ-ében foglaltak szerint • Irányítja, szervezi intézményegysége szakmai munkáját, szakmai ügyekben képviseli az intézményegységet. • Dönt az intézményegység működésével kapcsolatos minden olyan szakmai kérdésben, amelyek előzetes egyeztetése nem tartozik a Mecsekaljai Iskola Intézményvezetéséhez, ill. amelyekben a döntés nem tartozik az intézményegység más közösségének hatáskörébe. • A hatáskörébe tartozó ügyekben eleget tesz a szakszervezeti és közalkalmazotti tanácsi egyeztetéseknek. • A jogszabályban meghatározottak szerint végzi tanügy-igazgatási, illetőleg más, 13
• • • • • • • • • • •
törvényben előírt kötelezettségeit. Gondoskodik a munkaerő-gazdálkodási feladatok ellátásáról, ezek során egyeztet a Mecsekaljai Iskola igazgatójával. A Pedagógiai Program és a Mecsekaljai Iskola belső szabályzataiban szereplő valamennyi területen együttműködik a Mecsekaljai Iskola igazgatójával és a többi intézményegység-vezetővel. Gyakorolja az egyetértési jogot az intézményegység alapfeladatára létesített munkakörre benyújtott pályázat elbírálásakor. Szervezi az együttműködést külső szervekkel, civil szervezetekkel. Szorosan együttműködik a többi intézményegység-vezetővel. Az igazgató által átruházott hatáskörben korlátozott gazdálkodói és munkáltatói jogkörrel rendelkezik. Végzi a gazdálkodás területén a vezetők részére előírt, valamint a munka- és tűzvédelmi szabályzatban előírt ellenőrzéseket. Ellátja és irányítja a pedagógiai, szakmai munka belső ellenőrzését az intézményegység belső működési szabályzatának megfelelően. Az eredményes gazdálkodás érdekében az éves költségvetés tervezésének időszakában felméri és a gazdasági szervezet vezetőjéhez eljuttatja az intézményegység következő évi személyi és dologi jellegű igényeit. Felelőssége feladatai ellátásáért, az általa vezetett intézményegység szakmai munkájáért és korlátozott gazdálkodói jogkörében tett intézkedéseiért áll fenn. Elkészíti az éves munkatervet.
Intézményegységvezető-helyettes (1-8.évfolyam) – kiemelt feladatai: • kapcsolattartás a NUSI-val és a Sportiskolával. (Egyeztetve az intézményegységvezetővel) • külkapcsolatok koordinálása (óvodák, általános iskolák). (Egyeztetve az intézményegység-vezetővel) • szoros együttműködés a Vezetői Testület tagjaival, a munkaközösség-vezetőkkel, a szabadidő-szervezőkkel, a gyermek és ifjúsági felelőssel • a tanári ügyelet megszervezése, egyeztetve a középiskolai helyettessel • a helyettesítés szervezése, elszámolása • túlóra-elszámolás • általános iskolai beiskolázás • a javító és osztályozó vizsga szervezése • a tanügyi dokumentumok ellenőrzése • statisztikai adatszolgáltatás • az általános iskolai diákönkormányzattal való kapcsolattartás • az általános iskola életével, eredményeivel kapcsolatos információk iskolai honlapon való megjelenéséről való gondoskodás Intézményegységvezető-helyettes (9-14. évfolyam nappali tagozat) – kiemelt feladatai: • kapcsolattartás a NUSI-val és a Sportiskolával. (Egyeztetve az intézményegységvezetővel) • külkapcsolatok koordinálása (általános iskolák, középiskolák). külkapcsolatok 14
• • • • • • • • • • • • •
koordinálása (általános iskolák, középiskolák). (Egyeztetve az intézményegységvezetővel) szoros együttműködés a Vezetői Testület tagjaival, a munkaközösség-vezetőkkel, a szabadidő-szervezőkkel, a gyermek és ifjúsági felelőssel a tanári ügyelet megszervezése, egyeztetve az általános iskolai helyettessel a tanügyi dokumentumok ellenőrzése javító és osztályozó vizsga szervezése fakultációk az érettségi és a szakmai vizsga szervezésében való közreműködés helyettesítés szervezése, elszámolása túlóra-elszámolás statisztikai adatszolgáltatás középiskolai beiskolázás a középiskolai diákönkormányzattal való kapcsolattartás a tanulók nyomon követésével kapcsolatos adatszolgáltatás a középiskola életével, eredményeivel kapcsolatos információk iskolai honlapon való megjelenéséről való gondoskodás
A felnőttoktatási tagozatvezető – kiemelt feladatai: • külkapcsolatok koordinálása (általános iskolák, középiskolák) • szoros együttműködés Vezetői Testület tagjaival, a munkaközösség-vezetőkkel, • a tanulók térítési díjának mérséklésével kapcsolatos teendők ellátása • a tanügyi dokumentumok ellenőrzése • javító és osztályozó vizsga szervezése • érettségi előkészítők • az érettségi vizsga szervezésében való közreműködés • a helyettesítés szervezése, elszámolása • túlóra-elszámolás • statisztikai adatszolgáltatás • középiskolai beiskolázás • a diákbizalmikkal való kapcsolattartás • a tagozat életével, eredményeivel kapcsolatos információk iskolai honlapon való megjelenéséről való gondoskodás A Vezetői Testület rendszeresen, általában havi egy alkalommal tanácskozik. Az operatív vezetési ügyekben a Vezetői Testület heti rendszerességgel megbeszélést tart. 4.2
A Vezetői Testület jogköre
A testület az intézmény éves munkatervének megvalósítása érdekében végzi munkáját. A testületi üléseket az intézményegység-vezető vezeti, távollétében az általa megbízott vezető. Rendkívüli ülését össze kell hívni, ha: • az intézményegység-vezető összehívja • legalább két tag kezdeményezi • ha a pedagógus-közösségek közül bármelyik tagjainak egyharmada kezdeményezi. 15
4.2.1 • • • • •
az intézményegységi tantestületi értekezlet összehívása, napirendi pontjaihoz az előterjesztések elfogadása a költségvetéssel kapcsolatos ügyek megbeszélése, határozatok hozatala a közalkalmazottak kitüntetési javaslatainak elkészítése az intézmény éves programtervezetének, az intézményegység-vezető félévi és év végi beszámolójának elfogadása a nevelőtestületi értekezletet megelőzően a munkáját segítő állandó és alkalmi bizottságok létrehozása
4.2.2 • • • •
A Vezetői Testület döntési joga
Javaslattételi, véleményezési jog
az intézményegység-vezetőre a Mecsekaljai Iskola igazgatója által átruházott munkáltatói jogkörben hozott döntésekkel kapcsolatban (kinevezés, felmentés, jutalmazás, fegyelmi eljárás megindítása) a pedagógusközösségek döntéseinek előzetes véleményezése az intézményegység összehangolt működésének céljából az intézményegység által megkötni kívánt szerződések elbírálásával kapcsolatban a tandíjak és térítési díjak megállapításával kapcsolatban
A Vezetői Testület akkor határozatképes, ha kétharmada jelen van. Nem hozhat anyagi elkötelezettséggel együtt járó javaslatot a gazdasági ügyintéző távollétében. Kötelezettségvállalási joga csak a Mecsekaljai Iskola igazgatójának van. A Vezetői Testület a döntéseit egyszerű többséggel hozza meg. Egyenlő szavazatok esetén az intézményegységvezető dönt. 4.3
Egyéb testületek
Munkaközösségi értekezlet A munkaközösségek az intézményegység pedagógusainak szakmai alapon szerveződő közösségei. Feladatuk a szakmai munka összehangolása: • Elvégzik és koordinálják a pedagógiai program szakterületükre vonatkozó feladatait. • Fejlesztik a szaktárgyi oktatás tartalmát, módszertanát. • Kezdeményezik a helyi pályázatok és tanulmányi versenyek kiírását, propagálják a megyei és országos versenyeket. • Felmérik és értékelik a tanulók tudásszintjét. • Ellátják a felzárkóztatást és a tehetséggondozást. • Összeállítják a belső vizsga, a felvételi anyagait, lebonyolítják a méréseket. • Javaslatot tesznek a tantárgyfelosztásra. • Támogatják az új kollégák munkáját, fejlesztik a munkatársi közösséget. • Vezetőik részt vesznek az iskolavezetés munkájában: a tervezésben, a szervezésben és az ellenőrzésben.
16
Tagjai: az adott munkaközösséghez tartozó pedagógusok Döntési és véleményezési jogkör: • dönt a munkaközösség szakterületét érintő továbbképzési programról; • az iskolai tanulmányi versenyekről; • saját működéséről és munkatervéről; • a pedagógiai program elveinek megfelelően arról, hogy milyen tankönyvet használ. Véleményét ki kell kérni a szakterületét érintően: • a szakmai munka eredményességével kapcsolatban, a munka továbbfejlesztéséről, • a pedagógiai program elfogadásához. • a felvételi követelmények meghatározásához. • a tantárgyfelosztásról, • új kollégák pályázatáról. A munkaközösségek évente legalább négy alkalommal tartanak megbeszélést. Ezekről az alkalmakról írásos emlékeztetőt készítenek. 4.3.1
Adott feladat megoldására alakult munkacsoportok
Az intézményegység-vezető a Vezetői Testület és a pedagógusközösségek munkája segítése, az intézmény szakmai, pedagógiai hatékonyságának javítása érdekében az iskola nevelőtestületének tagjaiból adott feladat elvégzésére munkacsoportot hozhat létre. A munkacsoport lehet az intézmény céljait, feladatát megvalósító valamely speciális tevékenység folyamatos elemzését végző állandó, vagy egy-egy feladat végrehajtását végző alkalmi bizottság. Létrehozásának, jogkörének szabályai: • Létszámuk maximum 5 fő lehet. • Vezetője Vezetői Testületi tag vagy e testület által felkért dolgozó lehet. • A munkacsoport vezetője a feladat elvégzése után írásban beszámolót készít a Vezetői Testület számára. 4.4
Az intézmény nyitva tartása
Az iskola szorgalmi időben munkanapokon 06.00 és 22.00 óra között, hétvégeken a szervezett programoknak megfelelően tart nyitva, ebben az időben portaszolgálat működik. Tanítási időben a tanári ügyelet kezdete : 06.45. Az intézmény a nyári tanítási szünetben a hivatalos ügyek intézésére külön ügyeleti rend szerint tart nyitva. Az ügyeleti rendet a Mecsekaljai Iskola igazgatója az intézményegységvezetővel egyeztetve határozza meg, és azt a szünet megkezdése előtt nyilvánossá teszi. Az ügyeleti időpontok vállalásában a Vezetői Testület tagjai egymás között előzetesen megegyeznek. Az iskolát szombaton, vasárnap és munkaszüneti napokon –ha nincs szervezett programzárva kell tartani. A szokásos nyitvatartási rendtől való eltérésre esti kérelmek alapján az
17
intézményegység-vezető adhat engedélyt. 4.5
A vezetők benntartózkodásának rendje
Az intézményegység-vezető és a vezető beosztású közalkalmazottak közül 7.00 - 19.45 óra között, illetve amíg nappali, esti, levelező tagozatos tanuló szervezett programon az iskolában tartózkodik, egy fő mindig az iskolában köteles tartózkodni. A vezetők munkarendjét a Vezetői Testület minden év szeptemberében elfogadja és nyilvánosságra hozza. Amennyiben rendkívüli ok miatt a vezető iskolában tartózkodása nem lehetséges, az intézményegység-vezető kijelöli a távollétében intézkedésre jogosult személyt. A 19.45 utáni edzések és a hétvégi, valamint tanítási szünetekben tartott, iskolában rendezett sportversenyek kezdetétől azok befejezéséig azok vezetői, szervezői felelősek az intézmény vagyonvédelméért és a tanulók felügyeletéért. 6.45-től 7.00 óráig a reggeli ügyeletet ellátó pedagógus jogosult és köteles az intézmény működési körében szükségessé váló halaszthatatlan intézkedések megtételére. 4.6 • •
• • • •
• •
4.7
Az iskola területére történő belépés és benntartózkodás rendje Az intézménnyel tanulói illetve munkajogi jogviszonyban álló személyek az intézménybe szabadon beléphetnek. A portaszemélyzetnek jogában áll a tanulói jogviszony fennállásáról meggyőződni, kérheti a diákigazolvány felmutatását. Az iskola a tanulók szüleivel kapcsolatban áll, ezért a szülők belépését és az iskolában tartózkodását csak az iskola szakszerű működésével szükséges mértékig korlátozza. A gyermeküket reggel az iskolába hozó és délután értük jövő szülők az aulában, jó idő esetén az iskola előtti szabad téren várakozhatnak. Szülői értekezletre és fogadóórára, nyílt napra, egyéb szülők számára rendezett eseményre a szülők a portán írásban feltüntetett tájékoztató alapján mehetnek. A szülőnek lehetősége van - elsősorban előzetesen egyeztetett időpontban - személyesen is felkeresni gyermeke nevelőit vagy az intézményegység illetékes vezetőit. A szülő a tanórát tartó nevelő hozzájárulásával részt vehet gyermeke osztályának tanóráján is. Az iskolába érkező ismeretlen személytől a portás köteles megkérdezni a nevét, és telefonon meggyőződni arról, hogy a keresett közalkalmazott az adott időpontban fogadja-e a látogatót. A portaszolgálatot ellátó közalkalmazott nem engedhet be ismeretlen személyt úgy az intézménybe, hogy az általa megjelölt iskolai dolgozó nem elérhető vagy nem tudja a látogatót fogadni. A látogatókról a portaszolgálat nyilvántartást vezet az előző ponttal megegyező adatok szerint. Ügynököket, üzleti céllal érkezőket csak az intézményegység-vezető és helyettesei fogadhatnak előzetes időpont-egyeztetés alapján. Az iskola berendezéseit, felszereléseit, eszközeit az iskola épületéből kivinni csak az intézményegység-vezető engedélyével, átvételi elismervény ellenében lehet. Az iskola termeinek, létesítményeinek, közös tereinek használati rendje
Az iskola sajátossága, sokrétű tevékenysége az épületet annyira kihasználttá teszi, hogy feladataink megoldása elképzelhetetlen a helyiségek használatának pontos szabályozása nélkül. A felső tagozat, a gimnázium és a felnőttoktatási tagozat tanórái főként a B épületben 18
vannak 750–1945-ig, de a könyvtár, a média és az informatika terem a C szárnyban, ezeket is mindenki használja. Az 1 – 4. évfolyam tantermeit tudjuk csak megkímélni a közös használat okozta kényelmetlenségektől, a nagyfokú amortizációtól. A tornaterem és a színházterem is szinte mindig foglalt. A belső terek elosztását az éves munkatervek tartalmazzák, külön táblázatba foglalva felnőttoktatási tagozat terembeosztását, mely az ütközések elkerülése végett jelöli a nappali tagozat által délután rendszeresen használt termeket. A nappali tagozat terembeosztását az órarend tartalmazza. A tornaterem és a futófolyosó használatát is két külön táblázat rögzíti. Az aula díszítésének felelőseit az éves programterv jelöli. A belső terek használati rendjét a tanév során a külön is egyeztetjük. (Vizsgákra, tanórán kívüli rendezvényekre stb. készüléskor a szervezők, felelősök különösen figyelnek erre. Pl.: az őszi érettségikor, mikor mindenki tanít, közben 3 hétig 8, illetve 14 órakor több teremben is írásbeliznek a jelöltek. ) A közös terek használatára vonatkozó szabályokat a házirend tartalmazza. 4.7.1
Az iskola helyiségeinek bérbeadási rendje
Az iskolai létesítmények, helyiségek külső szervek rendszeres és tartós használatra történő átengedésének ügyintézője az iskola kincstárnoka. A kincstárnok az igazgatóval, az intézményegység-vezetővel és a gazdasági ügyintézővel történő egyeztetés után – az érvényben levő vonatkozó rendelkezések és az Önköltség-számítási szabályzatban előírtak alapján – elkészíti (elkészítteti) a szerződés tervezetét, gondoskodik a szerződésben megfogalmazott feltételek mindkét fél által történő betartásáról, és elvégzi (elvégezteti) az adminisztrációs feladatokat. A szerződést az igazgató köti és írja alá, és az az Iskolaszolgálat ellenjegyzésével vélik érvényessé. Előnyben részesülnek azok a külső szervek, akikkel együttműködési szerződése van az iskolának. Az igénybevevők a helyiségek átengedéséről szóló megállapodás szerinti időben tartózkodhatnak az épületben. Az igénybevevőket vagyonvédelmi kötelezettség terheli és kártérítési felelősséggel tartoznak és kötelesek betartani a munka-és tűzvédelmi szabályzatban foglaltakat. 4.8
Az intézmény tanulóinak munkarendje
Az intézmény házirendje tartalmazza a tanulók jogait és kötelességeit, valamint a tanulók belső munkarendjének részletes szabályozását. A házirend betartása a tanulók számára kötelező. Erre elsősorban minden tanuló saját maga, másodsorban a pedagógusok és a beosztott tanulók ügyelnek. A házirendet a Vezetői Testület előterjesztése alapján a nevelőtestület fogadja el, a törvényben meghatározott személyek, szervezetek egyetértésével (Közoktatási törvény 40.§). Az intézmény házirendje az életkori sajátosságoknak és az egyes feladat-ellátási helyek sajátosságainak megfelelően korlátozott érvényű szabályokat is tartalmazhat. A nappali rendszerű oktatásban részt vevő tanulók az iskola épületét tanítási időben csak írásbeli engedéllyel hagyhatják el, melyet az osztályfőnök/patrónus, igazgatóhelyettes vagy az igazgató írhat alá. Az engedélyt a portán ügyeletet teljesítőnek le kell adni, aki azt hetente összegyűjti és a titkárságra eljuttatja.
19
4.9
A közalkalmazottak munkarendje
A közoktatásban alkalmazottak körét a közoktatási törvény 15.§-a, az alkalmazási feltételeket és a munkavégzés egyes szabályait a 16.§. és 17.§. rögzíti. 4.10 A pedagógusok munkarendje A nevelési-oktatási intézményben a pedagógusok munkaidejét a 16.§ 4. pontja szabályozza, jogait és kötelességeit a közoktatási törvény 19.§-a rögzíti. Eszerint a nevelési-oktatási intézményben dolgozó pedagógus heti teljes munkaideje a kötelező órákból valamint a nevelő illetve nevelő-oktató munkával vagy a gyermekekkel, tanulókkal, a szakfeladatának megfelelő foglakozással összefüggő feladatok ellátásához szükséges időből áll. A pedagógusok napi munkarendjét, a felügyeleti és helyettesítési rendet a közvetlen munkahelyi vezetők állapítják meg az intézmény tanórarendjének függvényében. A konkrét napi munkabeosztások összeállításánál az intézmény zavartalan működésének biztosítását kell szem előtt tartani. A tantestület tagjai a fenti alapelvek betartása mellett javaslatokat tehetnek egyéb szempontok, kérések figyelembevételére. Az iskolában a tanítási órákat a helyi tanterv alapján 7.50 és 19.45 óra között kell megszervezni. A nappali rendszerű képzésben a tanítási órák hossza 45 perc. Az oktatás és nevelés a tantárgyfelosztással összhangban lévő órarend alapján történik. A tanórákat az iskola órarendjén megjelölt termekben kell megtartani a pedagógus vezetésével. A tanórán kívüli foglalkozások csak a kötelező tanítási órák megtartása után tervezhetők. A tantervi anyaghoz köthető, de nem a tanítási óra keretében megtartott foglalkozás valamint összevont tanóra a vezetőkkel való egyeztetés alapján szervezhető. Rendkívül indokolt esetben az intézményegység-vezető rövidített órákat és szüneteket rendelhet el. A napközis csoport és a tanulószoba munkarendje a délelőtti tanítási órák végeztével a csoportba járó tanulók órarendjéhez igazodva kezdődik. A napköziben a foglalkozások után 17. 00 óráig tartunk ügyeletet. A pedagógus köteles 15 perccel a tanítási és foglalkozási órája előtt a munkahelyén (illetve a tanítás nélküli munkanapok programjának kezdete előtt annak helyén) megjelenni. A tanári ügyelet 6.45 órakor kezdődik. A pedagógus a munkából való rendkívüli távolmaradás tényét és annak okát lehetőleg előző nap, de legkésőbb az adott munkanapon az első tanítási óra előtt köteles jelenteni, hogy a közvetlen munkahelyi vezetője helyettesítéséről intézkedhessen. A hiányzó pedagógus köteles hiányzásának kezdetekor a helyettesítendő tananyagról az intézményegységvezetőhelyettest tájékoztatni, hogy akadályoztatása esetén a helyettesítő tanár biztosíthassa a tanulók számára a tanmenet szerinti előrehaladást. Egyéb esetben a pedagógus a közvetlen munkahelyi vezetőjétől kérhet engedélyt legalább 1 nappal előbb a tanóra (foglalkozás) elhagyására, elcserélésére vagy a tanmenettől eltérő tartalmú tanóra (foglalkozás) megtartására. A tantervi anyagban való lemaradás elkerülése érdekében hiányzások esetén lehetőség szerint szakszerű helyettesítést kell tartani. Ha a szakszerűen helyettesítő pedagógust legalább egy nappal a tanóra (foglalkozás) megtartása előtt bízták meg, úgy köteles szakórát tartani, illetve a tanmenet szerint előrehaladni. A pedagógusok számára a kötelező óraszámon felüli, a nevelő-oktató munkával összefüggő rendszeres vagy esetenkénti
20
feladatokra a megbízást vagy kijelölést az intézményegység-vezető vagy a közvetlen munkahelyi vezető ad a munkaközösség-vezetők javaslatainak meghallgatása után. A pedagógusok kötelessége az értekezleteken, iskolai ünnepségeken illetve az intézmény egyéb rendezvényein példamutatóan részt venni. 4.11 A nevelő-oktató munkarendje
munkát
közvetlenül
segítő
és
más
közalkalmazottak
Az intézményben a nem pedagógus közalkalmazottak munkarendjét a fenti jogszabályok betartásával a közvetlen munkahelyi vezető állapítja meg az intézmény zavartalan működése érdekében. A közvetlen munkahelyi vezetőhöz tartozó közalkalmazottak névsorát az igazgató készíti el, és hozza nyilvánosságra minden év szeptember 1-ig. A munkaköri leírásokat a közvetlen munkahelyi vezető készíti el, ennek része a munkaidőbeosztás is. 4.12 Egyéb rendelkezések • • • • • •
Az iskola egész területén, valamint az iskola által szervezett valamennyi rendezvényen tilos a tanulók számára az alkoholtartalmú italok, kábítószerek fogyasztása és a dohányzás. Tilos egyúttal ezen termékek árusítása, forgalmazása is. A dolgozók az arra kijelölt helyen dohányozhatnak. A kizárólag dolgozók számára szervezett összejövetelek idejére az alkoholfogyasztás tilalmát a vezetők feloldhatják. Az iskola lakóövezeti elhelyezkedése miatt 22 óra után diszkó és egyéb hangerősítést igénylő rendezvény nem tartható. A Vezetői Testület megfelelő feltételek mellett kijelölheti azt a helyet, ahol a nem nappali rendszerű oktatásban részt vevő nagykorú tanulók a többi diáktól elkülönítetten dohányozhatnak. Az intézményben általában tilos a reklámok elhelyezése. A jogszabályoknak megfelelő reklámok kihelyezését a Vezetői Testület engedélyezheti.
4.13 A felnőttoktatási feladat-ellátási hely működésének sajátos szabályai • •
• • •
A tanév részletes beosztását (első és utolsó tanítási napok, beszámolók, vizsgák időszaka stb.) a tagozatvezető az éves munkatervben határozza meg a tantestület véleményező és javaslattevő jogkörét figyelembe véve. Az esti tagozaton a tanítás a hét három munkanapján folyik. A távoktatási módszerrel tanuló levelező tagozaton kéthetenként konzultációt tartunk. A tanítási napok rendjét lehetőleg úgy kell kialakítani a tanulók munkaidő-beosztásának érdekében, hogy tanulmányaik ideje alatt azonos napokon járjanak iskolába. Az iskola a nevelőtestület döntése alapján speciális célú osztálycsoportokat is indíthat. A napi tanítás kezdetét az intézményegység-vezető a tagozatvezetővel egyeztetve állapítja meg a munkaidő védelmének, a helyi körülményeknek és a tanulók jogos igényeinek lehetőség szerinti figyelembevételével. Egy tanítási óra tartama 40 perc. A tanítási órák között szünetet kell tartani. A szünet
21
idejét a házirendben kell meghatározni. 5
A pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje
A belső ellenőrzési rendszer átfogja az iskolai nevelő-oktató munka egészét. Biztosítja, hogy az ellenőrzés során felmerülő hibák feltárása időben történjen. 5.1
A belső ellenőrzés megszervezése
A folyamatos belső ellenőrzés megszervezéséért, hatékony működéséért az intézmény vezetője felelős. Ezen túlmenően az intézmény minden felelős beosztású dolgozója a rábízott területet felügyeli. A belső ellenőrzés meghatározott munkaterv alapján történik, amelyet az éves munkaterv elfogadásakor a tantestület hagy jóvá, de indokolt esetben igazgatói, intézményegységvezetői, intézményegységvezető-helyettesi, szakmai munkaközösségi és szülői munkaközösségi kérésre bejelentés nélkül is sor kerülhet ellenőrzésre, Az egyes területeken végzett belső ellenőrzés eredményeit az adott közösségek értékelik, megvitatják, s ennek eredményeképpen a szükséges intézkedések megtételét kezdeményezik az iskola vezetésénél. 5.2 • • • • • • • •
5.3 • • • •
A belső ellenőrzés célja segítse elő az iskola feladatkörébe tartozó oktatás minden területének hatékonyságát az ellenőrzések során a tantervi követelményeknek megfelelően kérje számon az eredményeket a pedagógusoktól segítse a szakmai feladatok legésszerűbb ellátását erősítse a belső rendet legyen a fegyelmezett munka megvalósításának eszköze támogassa a helyes kezdeményezéseket, ugyanakkor kellő időben hívja fel a figyelmet az intézmény működése során felmerülő megalapozatlan vagy helytelen intézkedésekre, tévedésekre, hibákra, hiányosságokra is segítse a vezetői utasítások végrehajtását az ellenőrzés tapasztalatai alapján a vezetők minden tanév záró értekezletéig készítsék el az előző tanítási év összegzését. Az ellenőrzést végzik A Vezetői Testület tagjai az iskolai élet bármely területe felett, munkaköri leírásuk alapján. Így minden évben ellenőrzik a tantervi fegyelem, az osztályozás, az értékelés követelményeinek betartását. A tagozatvezető a munkaköri leírásában foglaltak szerint végezhet ellenőrzést. A munkaközösség-vezető szaktárgyának megfelelően, illetve munkaköri leírása szerint. Kívánatos, hogy a tanév folyamán valamennyi pedagógusnál történjék óralátogatás, hogy pontosan fel lehessen mérni a pedagógus nevelő és oktató munkájának hatékonyságát, értékelni lehessen pedagógiai módszereit. 22
• • •
5.4 • • • • • • • • •
Az ellenőrzésről az ellenőrzést végző készítsen értékelő feljegyzést, szükség esetén jegyzőkönyvet, amelyre az érintett pedagógus szóban és írásban észrevételt tehet. Az ellenőrzés tapasztalatairól - amennyiben a Vezetői Testület kéri - az ellenőrzésben résztvevők szóban vagy írásban beszámolnak. A többi felelősnek a munkaköri leírásában foglaltaknak megfelelően a saját területén ellenőrzési joga van, egyben jelentési és beszámolási kötelezettsége a Vezetői Testület felé. Az ellenőrzés formái: óralátogatás edzések ellenőrzése beszámoltatás eredményvizsgálatok és felmérések helyszíni ellenőrzés önértékelés írásos dokumentumok ellenőrzése a megbízás alapján ellátott feladatok ellenőrzése tanulói munkák vizsgálata
A belső ellenőrzés a 2008/2009-es tanévtől meghatározóan az IMIP alapján történik 6
A szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje
6.1 Kapcsolat a Mecsekaljai Iskola intézményegységeivel (részlet a Mecsekaljai Iskola SZMSZ-ének 4.2 pontjából) Szervezeti együttműködés Az intézményegységek munkájukat összehangolják, egymással együttműködnek. Az együttműködés formái: központi vezetői értekezletek, az alábbi pontokban részletezett kapcsolatok, a közös hagyományok ápolásában való közreműködés. A tanévenkénti szakmai együttműködés formáit és területeit az éves munkaterv tartalmazza, tartalmukról az intézményvezetés – az érintett intézményegység-vezetőkkel egyetértésben – dönt. A szervezeti szintű tartalmi szintű tartalmi együttműködésekre a szakmai munkaközösségek is tesznek javaslatot. Intézményi szintű munkacsoportok Az intézményi szintű munkacsoportokat a Mecsekaljai Iskola igazgatója hozza létre, élén az általa megbízott munkacsoport-vezetők állnak. Éves program alapján a Mecsekaljai Iskola igazgatóhelyettesének szakmai felügyelete mellett működnek. Működésük személyi és tárgyi feltételeiről az intézményvezetés gondoskodik. A munkacsoport vezetők a munkaterv teljesüléséről minden tanév végén írásos beszámolót készítenek. Intézményegységek közötti kapcsolatok
23
Áttanítások, közös foglalkoztatások A racionális munkaerő-gazdálkodás intézményi gyakorlata, hogy a pedagógusok a kötelező óráikat különböző intézményegységekben tarthatják meg. Az áttanításokat, a közös foglakoztatásokat a tantárgyfelosztásokban véglegesítik. Az érintett pedagógusokat változó munkahelyen foglalkoztatja az intézmény. Közös művészeti csoportok A közös művészeti csoportok a résztvevő intézményegységek vezetőinek közös szakmai irányításával működnek. Minőségirányítási csoport Az intézmény teljes óraszámú mérés-értékelés szakvizsgával rendelkező minőségügyi munkatársat alkalmaz az intézményegységekben működő minőségirányítási csoportok tevékenységének összefogására. Feladatuk: • Az intézményi MIP összeállítása. • Egységes intézményi értékelési rendszer bevezetése és működtetése. • Országos mérések lebonyolítása, az eredmények kiértékelése, nyomon követése és a szükséges következtetések levonása. Szülői munkaközösség Az intézményben a szülőknek az oktatási törvényben meghatározott jogaik érvényesítése, kötelességük teljesítése érdekében szülői munkaközösség működik. Az intézményegységek szülői munkaközösségei a szülők köréből intézményegységenként 22 főt, tagóvodánként 1-1 főt delegálnak az intézményi munkaközösség sorába. 6.2
Az intézményegységen belüli kapcsolatok
Az intézményegységen belül az egyes feladat-ellátási helyek tevékenységének koordinálása a Vezetői Testület feladata. Az előre nem látható, az együttműködést zavaró jelenségek tisztázása a vezetők feladata. Amennyiben az egyeztetés valamely kérdésben nem vezet eredményre, a Vezetői Testület döntése érvényes. 6.2.1
A vezetői helyettesítési rend
A vezetői helyettesítési rendet az igazgató minden tanévre a vezetői munkaidő-beosztással egyidejűleg határozza meg. 6.3
A vezetők és az iskolai szervezetek közötti kapcsolattartás formája
24
6.3.1
Az iskolaközösség
Az iskolaközösség az alkalmazotti, szülői és tanulói közösségek összessége. Az iskolaközösség tagjai érdekeiket és jogosítványaikat az e fejezetben felsorolt közösségek révén és módon érvényesíthetik. 6.3.2
Az iskolai közalkalmazottak közössége
Az iskolai közalkalmazottak közösségét az intézménnyel közalkalmazotti jogviszonyban álló dolgozók alkotják. 6.3.3
A szülői szervezetek
A közoktatási törvény 59-61.§-ai rendelkeznek a szülők közösségéről, valamint az iskolaszékről. Ennek alapján a szülők meghatározott jogaik érvényesítésére, a kötelességük teljesítése érdekében munkaközösségeket, társadalmi szervezeteket hozhatnak létre. Az osztályok szülői szervezeteit az egy osztályba járó tanulók szülei alkotják. Ezen közösségek kérdéseiket, javaslataikat, kéréseiket a választott elnök vagy az osztályfőnök segítségével juttatják el az iskola vezetőségéhez. Az iskolai szülői szervezetek legmagasabb szintű döntéshozó szerve a szülői testület választmánya. A választmány munkájában az osztályok szülői közösségeinek elnökei és elnökhelyettesei vesznek részt. 6.3.3.1 A szülői szervezetek döntési jogkörébe tartozik: • • •
saját működési rendjének, munkaprogramjának megállapítása a képviseletében eljáró személyek megválasztása a rendelkezésre álló pénzeszközökből az iskolának nyújtandó anyagi támogatás mértékének, felhasználási módjának megállapítása
6.3.3.2 A szülői szervezet véleményező jogkört gyakorol: • • • • • • • •
az intézményegység éves munkatervének, ezen belül a tanév rendjének meghatározásában a működési szabályzatnak a szülőket érintő rendelkezéseiben (pl.: a tanórán kívüli foglalkozások, a közhasznú munkák végzése, szünidei programok rendjének megállapításában), az iskola házirendjével kapcsolatban, az iskola és a család kapcsolattartási rendjének és a tájékoztatás formáinak kialakításában, a fakultatív foglalkozások iskolai programjának kialakításában, a szülőket anyagilag is érintő ügyekben, a szülői értekezletek napirendjének meghatározásában a tanulókkal kapcsolatos bármely kérdésben 25
Az osztályok szülői munkaközösségeinek tevékenységét az osztályfőnökök és patrónus tanárok segítik. A szülői választmányt az ezzel megbízott vezető tanévenként legalább 2 alkalommal hívja össze, ahol tájékoztatást ad az intézményegység munkájáról és feladatairól. A szülői választmány elnöke közvetlenül a megbízott vezetővel tart kapcsolatot. 6.3.3.3 A szülők tájékoztatásának formái A Közoktatási Törvény 13. és 14. §-ának megfelelően az iskola a tanév során • szóbeli tájékoztatást tart az éves munkatervben rögzített, az általános munkaidőn túli időpontokban (szülői értekezletek, fogadóórák), • rendszeres írásbeli tájékoztatást ad (a tanulók tájékoztató füzetében). A szülői értekezletek Az osztályok szülői közössége számára a szülői értekezletet az osztályfőnök illetve a patrónus tanár tartja. A szülők a tanév rendjéről, feladatairól a szeptemberi szülői értekezleten kapnak tájékoztatást. A leendő első évfolyamosok szüleit a felvételi értesítőn tájékoztatja az iskola a tanév kezdetét megelőző első szülői értekezletről - a beiratkozott tanulók iskolakezdésének zavartalansága érdekében. Az iskola tanévenként 3 szülői értekezletet tart. Rendkívüli szülői értekezletet az osztályfőnök, patronáló tanár és a szülői munkaközösség elnöke hívhat össze a felmerülő problémák megoldása céljából. A szülői fogadóórák Az általános iskola és a nappali képzési rendszerű középiskola valamennyi pedagógusa az éves munkatervben meghatározott időpontban tart szülői fogadóórát. Amennyiben a gondviselő a fogadóórán kívüli időpontban is találkozni szeretne gyermeke tanárával, úgy telefonon vagy írásban időpontot kell egyeztetnie az érintett pedagógussal. A szülők írásbeli tájékoztatása Valamennyi pedagógus köteles a tanulóra vonatkozó minden érdemjegyet és írásos bejegyzést az osztálynaplón kívül a tanuló tájékoztató füzetében is feltüntetni. A tájékoztató füzetben a pedagógusnak minden bejegyzést dátummal és kézjeggyel kell ellátnia, a szóbeli feleleteket aznap, az írásbeli teljesítményeket a kiosztás napján. 6.3.4 A nevelőtestület Az intézmény legmagasabb szintű tanácskozó és döntéshozó szerve az intézményi nevelőtestület. A nevelőtestület az intézmény egészét érintő bármely kérdésben véleményt nyilváníthat, állást foglalhat. Tagjai: • minden pedagógus munkakörben foglalkoztatott közalkalmazott 26
•
az intézmény felsőfokú iskolai végzettségű, a nevelő-oktató munkát közvetlenül segítő közalkalmazottjai
A nevelőtestület döntési jogkörébe tartozik: • a pedagógiai program és módosításának elfogadása • az SZMSZ és módosításának elfogadása • az intézmény munkáját átfogó Vezetői Testületi értékelés és intézményegység-vezetői beszámoló elfogadása • az intézményegység-vezetői pályázathoz készített vezetői programmal kapcsolatos szakmai vélemény kialakítása • az iskola éves munkatervének elfogadása A tanév során a nevelőtestület az alábbi értekezleteket tartja: • alakuló értekezlet • tanévnyitó értekezlet • félévi értekezlet • tanévzáró értekezlet • tanévenként egy nevelési értekezlet A nevelőtestület értekezletein jegyzőkönyv készül. A nevelőtestület egy-egy osztályközösség tanulmányi munkájának és neveltségi szintjének értékelését az egy osztályban tanítók értekezleteinek keretében végzi. A nevelőtestület ülését össze kell hívni: • a döntési hatáskörbe tartozó ügyek megvitatása céljából • az Vezetői Testület döntése alapján • amennyiben tagjainak egyharmada kezdeményezi az összehívást A nevelőtestület határozatképes, ha tagjainak kétharmada jelen van. A pedagógiai program és az SZMSZ elfogadásához és módosításához a jelenlevők kétharmadának igen szavazata szükséges, más esetekben a döntés egyszerű többséggel történik. A nevelőtestület bármely tagja kezdeményezheti, hogy a határozathozatal kétharmados többséggel történjen. A Kt. 57. §-ban szereplő további nevelőtestületi jogkört a pedagógus-közösségek gyakorolják. Az eljárási szabályok megegyeznek az intézményi nevelőtestületi döntési szabályokkal, azzal a különbséggel, hogy kétharmados többséget igénylő döntést a tagok kezdeményezése alapján kell a testületnek hozni. 6.3.5
A pedagógusközösségek
A döntési szintek decentralizálása pedagógusközösségek működnek:
érdekében
az
intézményben
az
alábbi
27
• 1-8. évfolyamon tanítók közössége • 9-14. évfolyam nappali tagozatán tanítók közössége • 9-14. évfolyam felnőttoktatási formában tanítók közössége A nevelőtestület és a pedagógusközösségek is létrehozhatnak munkabizottságokat, azokat hatáskörrel ruházhatják fel. A munkabizottságok vezetői a bizottságot létrehozó nevelőtestület következő értekezletén beszámolnak a végzett munkáról, az esetleges döntésekről. A munkabizottsági döntéseket a nevelőtestület hatályon kívül helyezheti. 6.3.6
A szakmai munkaközösségek
Az iskolában a szakmai munka színvonalának emelése, az oktatás hatékonyságának javítása és a munka jobb megszervezése céljából különböző szakmai munkaközösségek működnek. A munkaközösségek vezetőjét az intézményegység-vezető egyetértésével a munkaközösség tagjai választják. A munkaközösség saját éves munkaterve alapján tevékenykedik. 7
A nevelőtestület által átruházott feladatok és a beszámolás rendje
A nevelőtestület a közoktatási törvényben meghatározott jogköreiből, valamint a 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet és módosításai alapján • A Vezetői Testületre ruházza át az intézmény helyiségeinek eseti használatra való átengedésével kapcsolatos döntési hatáskörét. • Az egy osztályban tanítók közösségeire a tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítása döntési jogkörét. • A szakmai munkaközösségek vezetőire az iskola költségvetésében szakmai célokra rendelkezésre álló pénzeszközök felhasználásának megtervezésében való véleményezési jogkörét. A nevelőtestületnek az átruházott jogkörök gyakorlásáról • a szakmai munkaközösségek vezetői az éves beszámolójukban • az egy osztályban tanítók közösségeinek nevében az osztályfőnöki, ill. a patrónusi munkaközösség vezetője a félévi és a tanévzáró értekezleten • az intézményegység-vezető és a gazdasági ügyintéző a tanévzáró értekezleten ad számot. 8
Az intézmény külső kapcsolatainak rendszere, formája, módja
Az iskola rendszeres kapcsolatban áll • a Mecsekaljai Iskola igazgatóján keresztül a fenntartóval • a Sportlétesítmények Igazgatóságával • a Baranyai Pedagógiai Szakszolgálatok és Szakmai Szolgáltatások Központjával • a helyi Nevelési Tanácsadóval • a Szivárvány Gyermekházzal • a Sportóvoda és tagintézményeivel • a Hajnóczy utcai óvoda és tagintézményeivel • a tanulókat fogadó középiskolákkal • a Sportiskola versenyzőinek iskoláival • a Pécsi Tudományegyetem karaival 28
• • • • • • • •
a Pécs –Baranyai Kereskedelmi és Iparkamarával a Nemzeti Szakképzési Intézettel a Pécsi Nemzeti Színházzal a Felvételi Információs Szolgálattal az OKÉV-vel az Oktatási Hivatallal az Éltes Mátyás Iskolaközponttal a tanulók egészségügyi ellátásában résztvevőkkel
Az általános és középiskolai tanulók, valamint a felnőttoktatásban résztvevő nem nagykorú diákok mentális helyzetének figyelemmel kísérése, szükség esetén a segítségadás érdekében a gyermek- és ifjúságvédelmi felelős kolléga koordinálásával kapcsolatot tartunk a Gyermekjóléti Szolgálattal, a gyámhivatallal és szükség esetén a rendőrséggel. Az iskola-egészségügyi szolgálattal a kapcsolatot az osztályfőnökök és patrónusok az iskolatitkár együttműködésével tartják. A pedagógusközösségek jogosultak önálló kapcsolatok kiépítésére és ápolására. Új kapcsolatok esetén a pedagógusközösségek a Vezetői Testület előzetes állásfoglalása alapján döntenek a kapcsolat felvételéről. A kapcsolatoknak az intézmény számára előnyös formáiért a pedagógusközösségek vezetői, illetve az általuk kijelölt pedagógus felelős. Az intézményi szintű kapcsolatok, feladatok ápolása az intézményegység-vezető vagy az általa megbízott személy feladata, új kapcsolat a Vezetői Testület egyetértésével létesíthető. 9 Az ünnepélyek és megemlékezések rendje, az intézményi hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatok 9.1
A hagyományápolás tartalmi vonatkozásai
Az iskola hagyományainak ápolása, ezek fejlesztése és bővítése, valamint az iskola jó hírnevének megőrzése, öregbítése az iskolaközösség minden tagjának joga és kötelessége. A hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatokat, időpontokat és felelősöket a nevelőtestület éves munkatervében határozza meg. 9.2 • • • • • • • 9.3 •
Az intézmény ünnepélyes rendezvényei tanévnyitó és tanévzáró ünnepség Nemzeti ünnep: október 6. Nemzeti ünnep: október 23. Nemzeti ünnep: március 15. Ballagás minden feladat-ellátási helyen Szalagavató ünnepség a gimnáziumi nappali és felnőttoktatási tagozatán Emléknapok Az intézmény hagyományos rendezvényei iskola-előkészítő tábor a 9. évfolyamos tanulók számára 29
• • • • • • • • • • • 9.4
középiskolai diákavató Mikulás-ünnepség karácsonyi ünnepély osztály- és nevelőtestületi szinten farsangi karnevál középiskolai játékos kulturális vetélkedő anyák napi ünnepség gyermeknap TÁSI-napok a „TÁSI ezer arca” c. kulturális bemutató nyári balatoni gyermektábor házi tanulmányi versenyek A hagyományápolás külsőségei
Rendezvényeinken az intézmény címeres zászlóját alkalmazzuk. Kiadványainkon és iskolai levelezésben az iskolai arculatterv szerinti egységes megjelenésű új emblémát állandó betűtípust használunk. Honlapunkat folyamatosan frissítjük, aktualizáljuk színesítjük. Az iskolai ünnepségek alkalmából kötelező ünnepi öltözetet a házirend tartalmazza. Alapvető követelmény, hogy az iskolai ünnepségeken résztvevő pedagógusok közalkalmazottak öltözete feleljen meg a tanulókkal szembeni elvárásnak.
az és és és
10 Az egészségügyi felügyelet és ellátás rendje Az intézményben rendszeres iskolaorvosi szolgálat valamint ortopéd szakrendelés működik. A tanulók edzettségi állapotának felmérése folyamatosan történik. Emellett állandó védőnői ellátás és rendszeres fogorvosi vizsgálat segíti tanulóink egészségének védelmét. Az iskolán kívül végzett orvosi vizsgálatokra a pedagógusok beosztás szerint kísérik el a tanulókat, felügyeletükről gondoskodnak. 10.1 A gyermekbalesetek megelőzését szolgáló előírások Az intézmény dolgozói évenként munkavédelmi oktatásban részesülnek. A pedagógusoknak balesetmegelőző oktatásban kell részesítenie a tanulókat tanévkezdéskor, valamint technika órákon, testnevelési és sportfoglalkozásokon, fizikai vagy kémiai kísérletek megkezdése előtt és tanulmányi kirándulás előtt. Mindezt a haladási naplóban dokumentálni kell. A tanuló-és gyermekbalesetekkel összefüggő általános feladatokat a 16/1998.MKM rendelet 1.sz melléklete tartalmazza. A tanulóktól baleset észlelése esetén elvárható viselkedésmódokról az iskolai házirend intézkedik. 10.2 A tanuló-és gyermekbalesetek jelentési kötelezettsége A balesetek kivizsgálási alapja az OM honlapján található „Baleseti jegyzőkönyv” pontos kitöltése, az abban foglalt kérdésekre adott szakszerű és a valóságnak megfelelő válasz. A súlyos balesetet az iskola a rendelkezésére álló adatok közlésével köteles az intézmény fenntartójának bejelenteni.
30
11 Az intézményi óvó-védő előírások Az intézményegység vezetője által megbízott tűz- és munkavédelmi felelős éves munkaprogramja biztosítja a dolgozók és a tanulók évenkénti tűz- és munkavédelmi oktatását. • A tanulók számára ezen oktatás ez első tanítási nap osztályfőnöki óráinak keretében történik az osztályfőnök és a patrónus tanár irányításával. Az oktatás tényét dokumentálni kell. • Valamennyi szaktanár köteles az első tanítási óráján a speciális balesetvédelmi előírásokat ismertetni. Az oktatás tényét dokumentálni kell. • Ismertetni kell a baleseti veszélyeket, a megelőzés módját és a balesetkor ellátandó teendőket az iskolában és azon kívül szervezett minden foglalkozás esetén is. • Baleset esetén szükséges teendők: • elsősegélynyújtás, szükség esetén az orvos vagy a mentők értesítése • a balesetről a sérült szükség szerinti ellátása után haladéktalanul értesíteni kell az ügyeletes vezetőt, aki gondoskodik a jegyzőkönyv felvételéről és a fenntartó értesítéséről • a szülő értesítése • külföldi utazásra intézményi szervezésben csak a valamennyi tanulóra érvényes balesetbiztosítás megkötése után kerülhet sor, melynek költségeit a tanuló fedezi. Az utazás előtt a csoport vezetője köteles leadni az utazó csoport névsorát, mely tartalmazza a neveken kívül a biztosítótársaság és az ügyintéző megnevezését, a biztosítási kötvények számát, a csoport tartózkodási helyét, lehetőség szerint a szálláshely telefonszámát is. Az iskola igény esetén az utazás vezetőjének részére mobiltelefont biztosít, mely csak segélyhívásra és a megérkezés iskolához történő bejelentéséhez használható. 11.1 A rendkívüli eseményekkel kapcsolatos tudnivalók Az iskola működésében rendkívüli eseménynek kell minősíteni minden olyan előre nem látható eseményt, amely a nevelő és oktató munka szokásos menetét akadályozza, ill. az iskola tanulóinak és dolgozóinak biztonságát és egészségét, valamint az iskola épületét és felszerelését veszélyezteti. Ha az intézmény bármely tanulójának vagy dolgozójának a biztonságot fenyegető rendkívüli eseményre utaló tény jut a tudomására, köteles azt közölni az iskola valamely intézkedésre jogosult vezetőjével (intézményegység-vezető, intézményegységvezetőhelyettesek). Minden olyan körülmény bekövetkeztekor, amikor az intézményben tartózkodó diákok és dolgozók biztonsága veszélyben forog, az erről tudomást szerző személy azt azonnal jelenteni köteles az intézményegység-vezetőnek; annak távolléte vagy elérhetetlensége esetén a helyettesítési rend szerint döntésre jogosult vezetőnek. •
Bombariadó bejelentése esetén az értesítést vevő személy azonnal jelenti a tényt az intézményegység-vezetőnek, vagy a helyettesítési rend szerinti sorban elsőként elérhető vezetőnek. 31
• • •
Az értesített vezető azonnal elrendeli a tűzriadót, az ebben foglaltak szerint a tanulók és a dolgozók elhagyják az épületet. Az intézkedést elrendelő vezető gondoskodik a rendőrség, a megyei katasztrófa-elhárítási szerv és a fenntartó haladéktalan értesítéséről. A rendőrség kiérkezése után az intézkedést tevő vezető a rendőri egység parancsnokának utasításai szerint jár el.
12 A tanórán kívüli foglalkozások 12.1 A tanórán kívüli foglalkozások célja: Az iskola – a tanórai foglalkozások mellett – a tanulók érdeklődése, igényei, szükségletei szerint tanórán kívüli foglalkozásokat szervez (a közoktatási törvény 53.§-a alapján). 12.2 A tanórán kívüli szervezett foglalkozás formái Napközi, szakkörök, felzárkóztató foglalkozás, tanulmányi, szakmai- és sportversenyek, könyvtár, kulturális rendezvények, tanfolyamok. A fakultációs órákat a tanulók érdeklődési körének megfelelően valamennyi feladat-ellátási helyen az adott évfolyamra érvényes átlaglétszám 50%-nak megfelelő számú jelentkező esetén beindítjuk a fenntartó által biztosított órakeret erejéig. A foglalkozások heti 1-3 órásak, és megfelelő szakértelemmel rendelkező nagykorú személy vezeti. Ez a személy lehet pedagógus vagy nem e pályán dolgozó, de az adott területhez megfelelő képesítéssel és szakértelemmel rendel intézményegység-vezető rögzíti a tanórán kívüli órarendben a terembeosztással együtt. 12.3 Szervezett eseti foglalkozások Tanulmányi kirándulás, szervezett iskolán kívüli program, mozi, színházlátogatás, iskolai vagy osztály klubdélután, szervezett bel- és külföldi utazás csak pedagógus felügyeletével szervezhető. A tanulmányi kirándulás esetén 20 tanulónként 1 főt, de legalább csoportonként ( 10 fő tanuló felett ) két felnőtt kísérőt kell biztosítani. 12.4 Tanulmányi és sportversenyek • • •
Az Oktatási Minisztérium hivatalos közlönyében évente meghirdetett tanulmányi versenyeken diákjaink részt vesznek, a versenyek megszervezését és ütemezését az éves munkaterv tartalmazza. A diákolimpiákon és az egyesületi bajnokságokon való részvételt az éves versenynaptár szabályozza. Szakköröket a magasabb szintű képzés igényével a tanulók érdeklődésétől függően a munkaközösség-vezetők javaslata alapján, a gazdálkodási lehetőségek figyelembevételével indít az iskola. A szakkörök vezetőit az igazgató bízza meg. A foglalkozások előre meghatározott tematika alapján történnek, erről, valamint a látogatottságról szakköri naplót kell vezetni. A szakkör vezetője felelős a szakkör működéséért. A szakköröket fel kell tüntetni az éves munkatervben és a 32
tantárgyfelosztásban, a működés feltételeit az iskola költségvetésében biztosítani kell. 13 A felnőttoktatás formái Az intézmény esti és levelező munkarend szerint végzi a jelentkező és felvételt nyert tanulók gimnáziumi oktatását. A felnőttoktatás sajátosságait az intézmény az érvényes szabályzatokban érvényesítheti. 14 Az iskolában működő diákönkormányzatokkal kapcsolatos rendelkezések Az iskolában általános iskolai és középiskolai diákönkormányzat működik. A diákönkormányzatok döntenek saját működési szabályzatuk tartalmáról, mely az érintett pedagógusközösség jóváhagyásával lép hatályba. Az iskola biztosítja a diákönkormányzatok működési feltételeit. A diákönkormányzatot segítő tanár megbízása a diákönkormányzatok javaslata alapján az intézményegység-vezető hatásköre. A megbízás határozott időre szól és több alkalommal meghosszabbítható. A megbízott pedagógust megilletik a kollektív szerződésben a munkaközösség-vezető részére megállapított juttatások. 14.1 A felnőttoktatási feladat-ellátási hely sajátosságai Egy-egy osztály tanulói osztályközösséget alkotnak, amelynek élén - az osztályfőnök közreműködésével – diákbizalmi (osztálytitkár) tevékenykedik. Az osztálytitkárok segítséget nyújtanak az osztályfőnöknek az osztályközösség tanulmányi, szervezési és a munkafegyelemmel összefüggő feladatainak megoldásában. Az osztályközösség az osztálytitkárokat - az osztályfőnök jelölése alapján - az első évfolyamon a tanév félévének lezárása után szavazás alapján választja meg. Az első félévben egy kijelölt tanuló képviseli az osztályközösséget. Az osztálytitkárok az iskola vezetőivel a szükségletnek megfelelően tartanak kapcsolatot. Amíg a Ktv. 63.§-a szerinti diákönkormányzat nem alakul meg, az iskola tanulóközössége élén a tagozatvezető közreműködésével alakuló, és vele együttműködő diákbizottság áll. A diákbizottság tagja valamennyi osztálytitkár. 14.2 A diákbizottság (diákönkormányzat) véleményezési és egyetértési jogköre A véleményezési jogkör területei: • a tanulók nagyobb közösségét érintő kérdések megbeszélése, • a tanulói versenyek, pályázatok meghirdetése, megszervezése, • a tanórán kívüli tevékenységek formáinak meghatározása, • a könyvtár működési rendjének kialakítása. Az egyetértési jogkör területei: • a házirend kialakítása, • a térítési- és a tandíj fizetési rendszerének kialakítása Az osztályközösségek véleményezési és egyetértési jogkörének területei:
33
• • • • •
közösségi programok tervezése és szervezése, a tanulók dicsérete, jutalmazása, kirándulások és intézménylátogatások szervezése, közművelődési programok szervezése, osztályünnepségek szervezése.
14.3 A tanulók szervezett véleménynyilvánításának formái • • • •
osztályközösségi megbeszélések, diákbizottsági (diák-önkormányzati) ülések, diákbizalmik megbeszélése, Tanulók Fóruma (Diákközgyűlés)
A Tanulók Fóruma (diákközgyűlés) összehívását a diákbizottság (diákönkormányzat) vagy az egyes tagozatot képviselők csoportja kezdeményezheti. Az intézményegységvezető-helyettes a kezdeményezéstől számított 15 napon belül intézkedik a diákközgyűlés összehívásáról a napirend közzétételével. A napirend nyilvánosságra hozatala az osztályokban való kihirdetéssel (körözvénnyel) történik. Ha az intézményegységvezető-helyettes a diákközgyűlés összehívását nem tartja szükségesnek, gondoskodik a kezdeményezést kiváltó kérdés más úton való megnyugtató rendezéséről. A diákközgyűlésen jelen vannak a nevelőtestület tagjai. A tanulók részére az intézményegységvezető-helyettes ad tájékoztatást. Az iskola életével kapcsolatos kérdéseket a diákönkormányzat a titkár, a tanulók az osztályképviselők útján írásban eljuttathatják az intézményegységvezető-helyetteshez vagy az intézményegység-vezetőhöz. Az írásban, illetőleg a szóban feltett kérdés(ek)re az illetékes vezető vagy pedagógus ad érdemi választ. 14.4 A tanulók rendszeres tájékoztatásának rendje és formái Az iskola életével kapcsolatos legfontosabb tudnivalókat az első három osztályfőnöki óra anyaga tartalmazza, melynek ismertetése kötelező, s melynek tudomásulvételét a tanulók aláírásukkal igazolják. A tanév rendjét minden osztálytitkár megkapja. A teljes pedagógiai program, az SZMSZ és a házirend mindenki számára hozzáférhető az iskola könyvtárában, a vezetőknél, a titkárságon valamint a fenntartónál. • A tanév során különböző írásos tájékoztatókat ismertetnek az osztályfőnökök (az érettségi vizsgával kapcsolatosat, a tanév végi és tanév eleji tudnivalókat tartalmazókat stb.). • Az alkalmai híreket a hirdetőfüzetbe jegyezzük, s minden osztályban felolvassa az éppen órát tartó szaktanár, vagy a hangosbemondón közöljük. • Minden fontos információ elolvasható a hirdetőtáblákon is. 15 A tanulók jutalmazását a házirend szabályozza az alábbiak szerint:
34
„A jutalmazások formái: • • • • • • •
osztályfőnöki dicséret odaítéléséről az osztályfőnök dönt, adható több dicséret alapján, vagy egyszeri közösségi munkáért; szaktanári dicséret odaítélését a szaktanár határozza meg. Adható az adott tantárgyban elért versenyeredményekért, kutató-, vagy sorozatos gyűjtőmunkáért és folyamatos kiemelkedő tanulmányi munkáért, szakköri, szertárosi stb. munkáért; igazgatói dicséret adható tanulmányi (városi, megyei, országos) versenyen elért eredményért, műsorokon, projektekben való részvételért, valamint minden más esetben, amikor a tanuló kiemelkedő teljesítmény nyújt, tantestületi dicséret a tantestület szavazata alapján adható, „Jó tanuló, jó sportoló” „Jó sportoló” a „TÁSI Kiváló Tanulója” kitüntetésben a tanulmányai alatt mindvégig kitűnő teljesítményű diák részesül, illetve az, akinek év végi osztályzatai többsége jeles, maximum 20%-a csak a jó, közepese és annál rosszabb jegye nincs.
A jutalmak formái: • • • •
könyvjutalom, tárgyjutalom, oklevél. díszoklevél
Az osztályfőnök javaslata alapján a tantestület dönt a fenti jutalmak odaítéléséről az alábbi érdemekért: • • • • •
16
kiemelkedő tanulmányi eredmény példamutató szorgalom versenyeken, pályázatokon való eredményes részvétel az iskola érdekében végzett tevékenység kiemelkedő sporttevékenység” A mindennapi testedzés biztosítása és a sportköri kapcsolatok
A mindennapi testnevelést az általános iskola tanítási órákon, a középiskola az USK-TÁSI sportegyesülettel történő együttműködéssel biztosítja tanulói számára. A kölcsönösen előnyös szerződés megkötéséért az intézmény képviseletét ellátó igazgató és intézményegységvezető-helyettes felel a Vezetői Testület felhatalmazása alapján. 17 Az iskolai könyvtár működésének rendje 17.1 A könyvtár adatai A Könyvtár neve: Testnevelési Általános Iskola és Középiskola Könyvtára
35
A könyvtár címe: 7633 Pécs, Radnóti M. u. 2., Tel./fax: (72) 552-270 A könyvtárat 1997 szeptemberében létesítette az iskola a C-szárny második emeleten kb. 100 m2 alapterületen. Jelenleg harminc olvasóhellyel rendelkezik. Az iskolai könyvtár zárt jellegű, belső használatú. Használói az iskola tanulói, nevelőtestülete és nem pedagógus dolgozói. 17.2 Személyi feltételei Egy főállású könyvtáros-tanár látja el a könyvtárosi teendőket. 17.3 Fenntartása, felügyelete, szakmai irányítása A könyvtár a TÁSI szervezetében működik. Fenntartásáról és fejlesztéséről a Mecsekaljai Iskolát fenntartó Pécs Megyei Jogú Város Önkormányzata az iskola költségvetésében gondoskodik. A szakszerű könyvtári szolgáltatások kialakításáért a könyvtárat működtető iskola intézményegység-vezetője (a Mecsekaljai Iskola igazgatójával közösen) vállal felelősséget. Működését irányítja és ellenőrzi. Szakmai központja, módszertani gondozója a Baranya Megyei Pedagógiai Intézet. Koordinációs központja az Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum. Az iskolai könyvtár működési szabályzatának alapdokumentumai: • • • • • • • • • • • • • •
1997. évi CXL. törvény a kulturális javak védelméről és a múzeális intézményekről… Az 1996. Évi LXII. törvény a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény módosításáról A közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény (és a későbbi módosítása) Munka törvényéről szóló 1992. évi XXII. törvény (és a későbbi módosítása) A művelődési és közoktatási miniszter 16/1998. (IV. 8.) MKM rendelete és a nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet módosításáról A művelődési és közoktatási miniszter 5/1998. (II. 18.) MKM rendelete a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről 6/1994. (IV. 13.) MKM rendelet a szakértői tevékenységről 10/1994. (V. 13.) MKM rendelet a szakmai szolgáltatásokról A kulturális miniszter és a pénzügyminiszter 3/1975. KM-PM számú együttes rendelet a könyvtári állomány ellenőrzéséről (leltározásáról) és az állományból történő törlésről szóló szabályzat kiadásáról A kulturális miniszter és a pénzügyminiszter együttes irányelve a 3/1975. (VIII. 17.) KM-PM számú együttes rendelettel megállapított szabályzattal kapcsolatos kérdésekről Az MKM tájékoztatója a funkcionális taneszköz jegyzékről. Ajánlás a taneszköz-fejlesztéshez. Műv. Közl. 1998. jan. 23. A tankönyvpiac rendjéről szóló 2001. évi XXXVII. törvény és módosítása ( 2004. évi XVII. tv.) Az iskola pedagógiai programja Az SZMSZ
36
17.4 A könyvtár feladatai: Az iskolai könyvtár feladatait a 16/1998. (IV. 8.) MKM rendeletfogalmazza meg. Az iskolai könyvtár az iskolai nevelő-oktató munka szellemi bázisa. Biztosítja az iskola nevelői és tanulói részére a neveléshez, oktatáshoz szükséges ismerethordozókat, információkat (könyv, folyóirat, audiovizuális és egyéb információhordozók), ezzel fejleszti az iskolában folyó szakmai munkát. A könyv- és könyvtárhasználati ismeretek tanításával, szolgáltatásának egész rendszerével a tanulók önálló ismeretszerző képességének kialakítására törekszik. A nevelőtestület aktív közreműködésével szervezi a tanulók könyvtárhasználóvá nevelését, a kívánatos olvasási szokások kifejlesztését, az új ismeretek átadásával az általános műveltség kiszélesítését a pedagógiai programban rögzített célok megvalósításában. Feladata a normatív kedvezmény alapján járó tankönyvek beszerzése és kölcsönzésének megszervezése. Gyűjteményét folyamatosan fejleszti, feltárja, megőrzi, gondozza és az olvasók rendelkezésre bocsátja. Kielégíti a pedagógusok alapvető pedagógiai szakirodalmi és információs igényeit. A fenntartó részére statisztikai adatokat szolgáltat. 17.5 Állományalakítás Az iskolai könyvtár a tantervi követelményeknek megfelelően folyamatosan, tervszerűen és arányosan fejleszti állományát a könyvtár gyűjtőköri szabályzata alapján. Az állományalakítást a helyi tanterv határozza meg. A munka során figyelembe veszi az intézményegység-vezető, valamint a nevelői- és diákközösségek javaslatait, kéréseit. A könyvtár állományának gyarapításáért, minőségéért, a rendelkezésre álló anyagi-pénzügyi keret tervszerű felhasználásáért az iskolai könyvtáros a felelős, hozzájárulása nélkül az iskolai könyvtár számára könyvet vagy más dokumentumot senki nem vásárolhat. Az iskolai könyvtár állománya vétel, ajándék és csere útján gyarapodik. Az állomány (könyv, folyóirat, audiovizuális és számítógépes dokumentumok) gyarapítására szolgáló összeget az iskola költségvetésében kell előirányozni. A könyvtár által beszerzett (a gyűjtőkörbe tartozó), megőrzésre átvett dokumentumokat 6 napon belül nyilvántartásba kell venni. 17.6 A nyilvántartásnál alkalmazott dokumentumok a következők • • • • •
1 címleltárkönyv a könyvek bevételezésére 1 címleltárkönyv az audiovizuális és számítógépes dokumentumokhoz 1 brosúra nyilvántartás a tanári kézikönyvekhez, útmutatókhoz, gyorsan avuló dokumentumokhoz 1 tankönyv-nyilvántartás 1 füzet, illetve cardex-lapok a folyóiratok nyilvántartásához
17.7 Az állomány védelme Az olvasók által elveszített, megrongált dokumentumoknak az értékét a következő módon 37
térítteti meg a könyvtár: • a dokumentum nyilvántartásban rögzített értékét vagy • a dokumentum forgalmi értékét, vagy • a dokumentum másolási értékét téríttetjük meg. A kártérítési kötelezettség mérséklésére, ill. elengedésére az iskola vezetői adhatnak engedélyt. Az elveszett, elhasználódott, fölös, elavult dokumentumokat folyamatosan kigyűjtjük az állományból, és tanévenként egyszer töröljük az állományból. A leltározást fennálló rendelet értelmében az állomány nagyságától függően végezzük el. 17.7.1 Az állomány védelme a normatív kedvezmény alapján járó kölcsönzött könyvek esetén A tankönyvpiac rendjéről szóló 2001. évi XXXVII. Tv. 8. bek. alapján ha az iskola a normatív kedvezmény biztosítását tankönyvkölcsönzéssel oldja meg, a tankönyvet addig az időpontig kell a tanuló részére biztosítani, ameddig az adott tantárgyból a helyi tanterv alapján a felkészítés folyik, illetve ha az adott tantárgyból vizsgát lehet vagy kell tenni a tanulói jogviszony fennállása alatt. A tanuló, ill. a kiskorú tanuló szülője köteles a tankönyv elvesztéséből, megrongálásából származó kárt az iskolának megtéríteni. Nem kell megtéríteni a tankönyv, munkatankönyv rendeltetésszerű használatából származó értékcsökkenést. 17.8 Az állomány elhelyezése A könyvtárhelyiségben elhelyezett dokumentumok • a könyvállomány • a kézi- és segédkönyvtár külön könyvtári részben színcsíkkal megjelölve a dokumentum gerincén, szabadpolcon • a kölcsönözhető állomány szabadpolcon • a tankönyvek és a nevelői kézipéldányok a könyvtári zárható raktárban • a folyóiratok a folyóiratállványon • az audiovizuális dokumentumok külön polcon illetve a raktárban A könyvtárból kihelyezett letétek találhatók az 1-4. évfolyam tantermeiben, a napközis helyiségekben, az ének szakteremben. 17.9 Az állomány feltárása Az iskolai könyvtár teljes állományáról az alábbi katalógusok készülnek: • raktári katalógus • betűrendes leíró keresztkatalógus • szakkatalógus • számítógépes katalógus A brosúra-leltárba vett könyvekről katalógus nem készül.
38
17.10 Az iskolai könyvtár szolgáltatásai • • • • • • •
Kölcsönzés: könyvek Helyben olvasás, kutatómunka Tájékoztatás. Bibliográfiai és adatszolgáltatás, tanácsadás. Videokazetta, számítógép-program kazetta, hanglemez, magnetofonkazetta, CD, televízió helyben használata Könyv- és könyvtárhasználati (informatika) órák tartása Könyvtárhasználatra épülő szakórák előkészítése Könyvtári rendezvények szervezése
A kölcsönzők nyilvántartása kartonok segítségével, illetve a számítógépes kölcsönző program segítségével történik. 17.11 Az iskolai könyvtár gazdálkodása Az iskolai könyvtár feladatainak ellátásához szükséges feltételeket az iskola az éves költségvetésében biztosítja. Az iskola kincstárnoka gondoskodik a napi működéshez szükséges eszközökről és a szociális feltételekről. Az iskolai könyvtár működéséhez szükséges dokumentumok, információhordozók, nyomtatványok beszerzése – az iskola költségvetésében biztosított összegből – a könyvtáros feladata. Könyvtári beruházás csak az intézmény vezetőjének és kincstárnokának írásbeli hozzájárulásával történhet. 18
Az iskolai tankönyvellátás rendje a 3. sz. melléklet szerint történik
19
A pedagógusok által készített eszközök használatáról
A pedagógus csak a házirendben meghatározott védő, óvó előírások figyelembevételével viheti be az iskolai foglalkozásokra az általa készített pedagógiai eszközöket. 20 Záradék Jelen Szervezeti és Működési Szabályzatot a Testnevelési Általános Iskola és Középiskola nevelőtestülete 2008. március 28-án tartott határozatképes értekezletén elfogadta. Az elfogadáskor a jogszabályban meghatározottak szerint egyetértési jogot gyakoroltak a szülői testületek és a diákönkormányzatok. Az SZMSZ nyilvános dokumentum, megtekinthető az alábbi helyeken, személyeknél: • • • • • •
tanári szobák vezetők titkárság könyvtár az iskola számítógépes hálózatán az iskola honlapján 39
Pécs, 2008. március 28. ..……………………………………. Szendiné Faragó Adrienne intézményegység-vezető
Mellékletek 1. 2. 3. 4.
Könyvtári gyűjtőköri szabályzat Könyvtárhasználati szabályzat Szabályzat a TÁSI tankönyvrendeléséhez és a tankönyvtámogatás felhasználásához Iratkezelési szabályzat
40
Nyilatkozatok A Közalkalmazotti Tanács nyilatkozata A Közalkalmazotti Tanács képviseletében aláírásommal tanúsítom, hogy a Szervezeti és Működési Szabályzat és mellékletei elkészítése során véleményezési jogunkat gyakoroltuk: Pécs, 2008. március 28.
…………………… Nagy Márta
……………………………………. Szíjártó Tiborné a Közalkalmazotti Tanács tagjai
41
A Mecsekaljai. Iskola Testnevelési Általános és Középiskolája diákönkormányzatának nyilatkozata A diákönkormányzat képviseletében aláírásommal tanúsítom, hogy a Szervezeti és Működési Szabályzat és mellékletei elkészítése során egyetértési, illetve véleményezési jogunkat gyakoroltuk: Pécs, 2008. március 28.
………………………………………..
a DÖK képviselője
42
A Mecsekaljai. Iskola Testnevelési Általános és Középiskolája szülői szervezetének nyilatkozata A Mecsekaljai Iskola szülői szervezetének képviseletében aláírásommal tanúsítom, hogy a Szervezeti és Működési Szabályzat és mellékletei elkészítése során véleményezési jogunkat gyakoroltuk: Pécs, 2008. március 28.
……………………………………….
a szülői szervezet vezetője
43
