Szervezeti és Működési Szabályzat (SZMSZ)
JÓZSEF ATTILA ÁLTALÁNOS ISKOLA OROSZLÁNY
Érvényes 2010. július 1-től.
2
TARTALOMJEGYZÉK BEVEZETŐ ........................................................................................................................................................... 5
I.
1.A szervezeti és működési szabályzat (SZMSZ) célja, jogszabályi alapjai ........................................................ 5 1.1. A Szervezeti és Működési Szabályzat a következő hatályos jogszabályok alapján készült: ........................... 5 2. A József Attila Általános Iskola szervezeti és működési szabályzatának elfogadása és jóváhagyása ........... 6 3. A szervezeti és működési szabályzat személyi és időbeli hatálya...................................................................... 7 4. A szervezeti és működési szabályzat nyilvánossága .......................................................................................... 7 II.
Az intézmény általános jellemzői ...................................................................................................................... 8
1. Az intézmény jellemzői, jogállása, képviselete: .................................................................................................. 8 2. Az iskola képzési célja: ........................................................................................................................................ 9 3. Az iskola általános jellemzői .............................................................................................................................. 10 3.1. Az iskola alaptevékenysége ........................................................................................................................... 10 3.2. Az iskola képzési szerkezete ......................................................................................................................... 10 3.3. Az iskola egyéni arculata............................................................................................................................... 12 3.4. Az intézmény gazdálkodása .......................................................................................................................... 12 3.5. Az iskola működési rendjét meghatározó dokumentumok ............................................................................ 13 III.
Az iskola szervezeti felépítése, a munkamegosztás szerinti feladatok ............................................................ 15
1.Az iskola szervezeti felépítése:............................................................................................................................ 15 1.1 Az intézmény felelős vezetője az igazgató (kinevezési jogát a fenntartó gyakorolja) ........................... 15 1.2. Az intézmény igazgatósága (szűkebb iskolavezetés) .................................................................................. 16 1.3. Az intézmény vezetősége (tágabb iskolavezetés) .......................................................................................... 19 IV.
Az intézményi közösségek ................................................................................................................................ 20
1. Az iskola közösségei: .......................................................................................................................................... 20 2. Az iskolai alkalmazottak közössége .................................................................................................................. 20 3. A nevelők közössége ........................................................................................................................................... 20 3.1. A nevelő testület ............................................................................................................................................ 20 3.2. A szakmai munkaközösségek ........................................................................................................................ 25 3.3. Alkalmi feladatokra (projektekre, IPR-re,…) alakult munkacsoportok......................................................... 27 3.4. A minőségirányítási csoport .......................................................................................................................... 27 3.5. Az IPR munkacsoport ................................................................................................................................... 27 3.6.A szülők közösségei ....................................................................................................................................... 27 3.7. A tanulók közösségei..................................................................................................................................... 29 V. Az intézményi közösségek kapcsolattartásának formái ......................................................................................... 30 1. A belső kapcsolattartás általános formái és rendje ......................................................................................... 30 1.1.Az iskolavezetés és a nevelőtestület kapcsolattartása ..................................................................................... 30 1.2. A pedagógusok és a tanulók kapcsolattartása (bővebben lásd Házirend III. pontja) ..................................... 31 1.3. A pedagógusok és a szülők kapcsolattartása ................................................................................................. 31 1.4. A munkaközösségek és munkacsoportok együttműködése és kapcsolattartási rendszere ............................. 32 2.A külső kapcsolattartás általános formái és rendje .......................................................................................... 33 VI. Az intézmény munkarendje ................................................................................................................................... 34 1. A tanév helyi rendje ........................................................................................................................................... 34 2. Az intézmény tanulóinak munkarendje ............................................................................................................ 34 3. Az intézményben tartózkodás rendje ............................................................................................................... 35
3 4. Az intézmény létesítményeinek és helyiségeinek használati rendje ................................................................ 36 5. A helyettesítések rendje ..................................................................................................................................... 36 6. Munkarend ......................................................................................................................................................... 37 7. Munkaértekezlet ................................................................................................................................................. 37 8. Beszámolási rendszer ......................................................................................................................................... 37 9. Döntés előkészítés ............................................................................................................................................... 38 10. A bélyegzőhasználat szabályai ........................................................................................................................ 38 11. Nyitás - zárás .................................................................................................................................................... 38 12. Gyermekvédelem ............................................................................................................................................. 38 13. Tankönyvtámogatás ......................................................................................................................................... 39 14. Tankönyvrendelés rendje ................................................................................................................................ 39 15. Az értékelés rendje, a magasabb évfolyamba lépés ....................................................................................... 40 16. Iskola-egészségügyi feladatok ellátása ............................................................................................................ 41 16.1. Iskolaorvos védőnőkkel együtt: ................................................................................................................... 41 16.2. Iskolafogászat .............................................................................................................................................. 41 16.4. Tüdőgondozó Intézet ................................................................................................................................... 42 16.5. Munkaegészségügyi Szolgálat ..................................................................................................................... 42 16.6. ÁNTSZ ........................................................................................................................................................ 42 17. Bombariadó ...................................................................................................................................................... 42 17.1. Feladatok bombariadó esetén munkaidőben:............................................................................................... 42 17.2. Feladatok bombariadó esetén, munkaidőn kívül: ........................................................................................ 43 18. Egyéb rendkívüli események ........................................................................................................................... 45 19. A bombariadó illetve rendkívüli esemény miatt kiesett tanulmányi idő pótlása......................................... 45 20. A dohányzás ...................................................................................................................................................... 45 21. Az intézmény egyéb hasznosítása .................................................................................................................... 45 22. Az intézmény dolgozóinak feladatai a gyermekbalesetek megelőzésében, kezelésében .............................. 45 VII. Az iskola nevelői - oktatói munka belső ellenőrzése ........................................................................................... 47 1. Az ellenőrzés általános feltételei ........................................................................................................................ 47 2. A belső ellenőrzés végzésekor az alábbi követelményeket kell figyelembe venni .......................................... 47 3. Ellenőrzésre jogosult .......................................................................................................................................... 47 4. Az ellenőrzés területe ......................................................................................................................................... 48 5. Az ellenőrzés formája......................................................................................................................................... 48 6. Az ellenőrzés szakmai rendszere ....................................................................................................................... 48 VIII. A tanulókat közvetlenül érintő szabályozók ...................................................................................................... 49 1. A tanulók felvétele .............................................................................................................................................. 49 2. A tanulók felvétele a napközibe, tanulószobára: ............................................................................................. 49 3. A tanulók jogai és kötelességei .......................................................................................................................... 49 4. A tanulói jogviszony megszűnése ...................................................................................................................... 49 5. A tanulók jutalmazása ....................................................................................................................................... 50
4 6. Fegyelmi intézkedések - fegyelmi büntetések ................................................................................................... 50 7. A tanulói hiányzás igazolása ............................................................................................................................. 50 8. A tanórán kívüli foglalkozások rendje ............................................................................................................. 50 IX. Az intézményi hagyományok ápolása ................................................................................................................... 51 1.Az iskola hagyományai ....................................................................................................................................... 51 X. Záró rendelkezések ................................................................................................................................................. 52 XI. MELLÉKLETEK .................................................................................................................................................. 53 1. számú melléklet
Az iskola mindenkori alapító okirata ................................................................................ 53
2. számú melléklet
Az iskola szervezeti felépítése............................................................................................. 53
3. számú melléklet
Házirend .............................................................................................................................. 53
4. számú melléklet
Az iskolai könyvtár gyűjtőköri szabályzata ...................................................................... 53
5. számú melléklet
Gyakornoki szabályzat ....................................................................................................... 53
6. számú melléklet
Vagyonnyilatkozat tételi szabályzat .................................................................................. 53
7. számú melléklet
Adatkezelési szabályzat ...................................................................................................... 53
8. számú melléklet
Gyógytestnevelési szabályzat ............................................................................................. 53
5
I. BEVEZETŐ 1.A szervezeti és működési szabályzat (SZMSZ) célja, jogszabályi alapjai -
A szervezeti és működési szabályzat meghatározza az iskola szervezeti felépítését, az intézményi működés belső rendjét, a belső és külső kapcsolatokra vonatkozó legfontosabb szabályokat, az oktatásban érdekeltek alapvető jogait és kötelezettségeit.
-
A szervezeti és működési szabályzat az intézmény pedagógiai programjában megfogalmazott és kialakított cél- és feladatrendszereket, tevékenységeket, a csoportok és folyamatok összehangolt működését, racionális és hatékony kapcsolati rendszerét tartalmazza, szabályozza.
-
Az SZMSZ-ben foglaltak megtartása a közalkalmazottakra kötelező és kihat a tanulókra, szülőkre is. Előírásai az intézménnyel kapcsolatban állók esetén jogszabályként funkcionálnak.
-
A közoktatási intézmény szervezeti és működési szabályzatát a közoktatási intézmény vezetője készíti el, és a nevelőtestület fogadja el.
-
Az SZMSZ elfogadásakor, módosításakor a szülői szervezet, illetve a diákönkormányzat egyetértési jogot gyakorol a tanulókat, illetve szülőket érintő kérdésekben.
-
Az intézmény szervezeti és működési szabályzatának a magasabb szintű jogszabályokon, rendelkezéseken túl elveiben és tartalmában illeszkednie kell az iskola más belső szabályzataihoz, alapdokumentumaihoz.
1.1. A Szervezeti és Működési Szabályzat a következő hatályos jogszabályok alapján készült: 1993. évi LXXIX. törvény: 1992. évi XXII. törvény: 1992. évi XXXIII. törvény: 2001. évi XXXVII. törvény 1997. évi XXXI. törvény 2008. évi CV. törvény
A közoktatásról (és módosításai) A munka törvénykönyve (és módosításai) A közalkalmazottak jogállásáról. (és módosításai) A tankönyvpiac rendjéről (és módosításai) A gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról A költségvetési szervek jogállásáról és gazdálkodásáról,
A Szervezeti és Működési Szabályzat alapjául szolgáló rendeletek a következők: 138/1992. évi (X.8.) Korm. rendelet: A Kjt. végrehajtásáról közoktatási intézményekben, 11/1994. évi (VI.8.) MKM rendelet: A nevelési-oktatási intézmények működéséről, 292/2009 (XII.19.) Korm. Rendelet: Az államháztartás működési rendjéről, 37/2001. (X.12) OM rendelet: A katasztrófák elleni védekezésről, 23/2004. (VIII. 27.) OM rendelet A tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről, 277/1997. (XII. 22.) Korm. Rendelet A pedagógus-továbbképzésről, a pedagógusszakvizsgáról, valamint a továbbképzésben részt vevők juttatásairól és kedvezményeiről 26/1997. (IX. 3.) NM rendelet Az iskola-egészségügyi ellátásról Oroszlány Város Önkormányzatának 52/2010 (IV.17.) Kt. Határozata.
6
2. A József Attila Általános Iskola szervezeti és működési szabályzatának elfogadása és jóváhagyása A Szervezeti és Működési Szabályzatot az iskola nevelőtestülete a 2010. június hó 1-i ülésén megtárgyalta és elfogadta. Ezt a tényt a nevelőtestület képviselője, valamint kettő a testület által választott jegyzőkönyv hitelesítő aláírásával tanúsítja.
.....................................
.....................................
.....................................
Az iskolai diákönkormányzat képviseletében és felhatalmazása alapján aláírásommal tanúsítom, hogy a Szervezeti és Működési Szabályzatban foglaltakkal egyetértünk, illetőleg az SZMSZ elkészítéséhez a véleményezési jogunkat gyakoroltuk. Oroszlány, 2010. június 1. …………………………………………
iskolai diákönkormányzat vezetője A Szülői Szervezet képviseletében és felhatalmazása alapján aláírásommal tanúsítom, hogy a Szervezeti és Működési Szabályzatban foglaltakkal egyetértünk, illetőleg az SZMSZ elkészítéséhez a véleményezési jogunkat gyakoroltuk. Oroszlány, 2010. június 1. …………………………………………
Szülői Szervezet vezetője A Közalkalmazotti Tanács képviseletében és felhatalmazása alapján aláírásommal tanúsítom, hogy a Szervezeti és Működési Szabályzatban foglaltakkal egyetértünk, illetőleg az SZMSZ elkészítéséhez a véleményezési jogunkat gyakoroltuk. Oroszlány, 2010. június 1. …………………………………………
Közalkalmazotti Tanács elnöke A József Attila Általános Iskola szervezeti és működési szabályzatát Oroszlány Város Önkormányzatának Képviselő-testülete 2010. június hó 22. napján tartott ülésén jóváhagyta Oroszlány, 2010. június 22. …………………………………………… polgármester
7
3. A szervezeti és működési szabályzat személyi és időbeli hatálya A szervezeti és működési szabályzatban foglaltak betartása kötelező az intézmény valamennyi tanulója, közalkalmazottja számára. A szervezeti és működési szabályzat az intézmény fenntartójának jóváhagyásával válik érvényessé. A szervezeti és működési szabályzat a fenntartói jóváhagyást követő hónap 1. napján lép hatályba, és határozatlan időre szól. Ezzel egyidejűleg hatályát veszti az intézmény 2009. január 1-jén hatályba lépett szervezeti és működési szabályzata.
4. A szervezeti és működési szabályzat nyilvánossága A pedagógiai programban, a szervezeti és működési szabályzatban, a házirendben, az intézményi minőségirányítási programban megfogalmazottak nyilvánosak, azt minden érintett (tanulók, szülők, valamint az iskola alkalmazottai) tanulmányozhatja. Ezen dokumentumok teljes terjedelmükben hozzáférhetők: az iskola könyvtáraiban, az iskola igazgatójánál, az iskola igazgatóhelyetteseinél, a http:\\www.jozsefattila.hu weblapon. Ha a dokumentumokban megfogalmazottakhoz az érdeklődőknek további információkra van szüksége, akkor az intézmény vezetője, vagy helyettesei, egyeztetett időpontban készséggel állnak rendelkezésére.
8
II. AZ INTÉZMÉNY ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI 1. Az intézmény jellemzői, jogállása, képviselete: Az intézmény neve:
József Attila Általános Iskola
Székhelye:
2840. Oroszlány, Táncsics Mihály út 42.
Típusa:
általános iskola
OM azonosítója:
031828
Törzskönyvi azonosítója
388508
Alapító szerv:
Oroszlány Városi Tanács
Fenntartó, felügyeleti szerv:
Oroszlány Város Önkormányzatának Képviselő-testülete
Jogállása és képviselője:
jogi személy, képviselője az Oroszlány Város Önkormányzatának Képviselő- testülete által pályázat útján, határozott idejű kinevezéssel az igazgató
Gazdálkodási jogkör:
önállóan gazdálkodó költségvetési szerv
Számla száma és megnevezése:
Raiffeisen Bank által vezetett számla. száma: 1202800300254374-02200007 József Attila Általános Iskola elnevezéssel
Működési területe:
Oroszlány város
Az iskola alapító okirata:
.1 sz. melléklet.
Kiadványozási jog:
Az iskola igazgatóját és helyetteseit illeti meg
Szakfeladat rend: Alaptevékenységek: 852011 általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (1-4.évfolyam) 852021 általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (5-8.évfolyam) 852012 Sajátos nevelési igényű általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (1-4.évfolyam) 852022 Sajátos nevelési igényű általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (5-8. évfolyam) 855911 általános iskolai napközi otthoni nevelés 855914 általános iskolai tanulószobai nevelés 931204 iskolai, diáksport-tevékenység és támogatása 910123 könyvtári szolgáltatások 562913 iskolai intézményi étkeztetés 856000 Oktatást kiegészítő tevékenységek komplex támogatása 852011 általános iskola tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (1-4.évfolyam) Bérleti díj 852021 általános iskola tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (5-8.évfolyam) Bérleti díj
9
Kiegészítő tevékenységek 562917 Munkahelyi étkeztetés A szakfeladati rendet meghatározó jogszabályok: 2008. évi CV. Törvény a költségvetési szervek jogállásáról és gazdálkodásáról, 2009. évi
2. Az iskola képzési célja: A hatályos rendelkezések alapján az általános iskolai nevelési-oktatási célok vállalása, megvalósítása mellett további célunk: Olyan emberek nevelése, akik egész életükön átnyitottak a folyamatos tanulásra, információ-szerzésre. Nevelésünk, oktatásunk során tanulóinknak egyéni fejlődésüknek megfelelő elvárásokat és ezekkel harmonizáló feladatokat biztosítunk. Nevelésünkben elsődleges szempont a kölcsönös megbecsülés és a demokratikus szemlélet.
Alapértékeink
összefüggések,
a
kapcsolatok
gondoskodás,
törődés,
felismertetése
hatékony kommunikáció,
(komplexitás
érzékeltetése),
közösségfejlesztés. Fontos, hogy tanulóinknak korszerű anyanyelvi, matematikai, természettudományi, társadalom-tudományi, esztétikai, etikai tudást biztosítsunk. Figyelembe véve azon alapelvünket, hogy a tartalomtudás mellett az eszköztudás, alkalmazás, vagyis a kompetenciák fejlesztése is kapjon kiemelkedő szerepet. Pedagógiai céljaink részletesebben a pedagógiai programunkban, a 2.4. pontban kerültek megfogalmazásra. Iskolánk az együttműködés pedagógiájára építve törekszünk jó kapcsolatot tartani belső és külső partnereinkkel. Mindennapi feladataink között fokozottan figyelünk az esélyegyenlőség biztosítására és megvalósítjuk a HHH tanulók integrált oktatását.
10
3. Az iskola általános jellemzői 3.1. Az iskola alaptevékenysége -
Végzi az általános iskolai nevelést, oktatást a NAT, az ehhez kapcsolódó helyi tanterv, a pedagógiai program és az SZMSZ alapján
-
Bővebben lásd 1. sz. melléklet (Alapító okirat)
3.2. Az iskola képzési szerkezete 3.2.1. Belső szervezeti tagozódás Alsó tagozat:1 - 4 osztály (bevezető és kezdő szakasz) Az oktató - nevelő munkát tanítói végzettségű pedagógusok látják el. Az idegen nyelvet nyelvtanító oktatja. A tanulási magatartási zavarral küzdő tanulók fejlesztését fejlesztő pedagógus és gyógypedagógus segíti. A feladat ellátásába a mindenkori pedagógus asszisztens bevonható. Az oktatás iskolaotthonos formában is szervezhető. A bevezető és kezdő szakasz általános feladata: írni, olvasni, számolni, tanulni megtanítani a tanulókat. Megismertetni velük az életkoruknak megfelelő magatartási normákat és ezeket gyakoroltatni.
Felső tagozat: 5-8 osztály (alapozó és fejlesztő szakasz) Az oktató-nevelő munkát végzők speciális képesítéssel, illetve tanár szakos diplomával rendelkeznek. Az alapozó és fejlesztő szakasz általános feladata: a tanulókat megtanítani tanulni, a jó képességű tanulók orientálása az intézmény szakmai programjának megfelelően, tehetséggondozásra, a lassabban haladók felzárkóztatása, az életkornak megfelelő magatartási formák szokássá fejlesztése, a pályaalkalmasság felmérése után pályára irányítás. Az alapozó szakaszban hangsúlyt fektetünk a kulcskompetenciák fejlesztésére melyet a nem szakrendszerű oktatás bevezetésével igyekszünk nagymértékben segíteni. Az alapfokú oktatás részletes feladatait az ismeret és képességfejlesztésre a helyi tanterv, a magatartási, viselkedési normákra vonatkozóan a nevelési program tartalmazza.
11
3.2.2. Létszámhatárok 1- 4. évf.
átlaglétszám: 21;
maximális létszám:
26
5 - 8. évf.
átlaglétszám: 23;
maximális létszám:
30
3.2.3. Tanórán kívüli foglalkozások Napközi, tanulószoba diákétkeztetés tehetséggondozó, felzárkóztató és egyéni foglalkozások (részletesebben a Házi rend III. fejezet 2.1. pontja tartalmazza) 3.2.4. Mindennapi testedzés Az iskola tanulói számára a mindennapi testedzést az alábbi foglalkozások biztosítják: Az első-negyedik évfolyamon: -
a heti három kötelező testnevelés óra,
-
a napi 30 perces, játékos, egészségfejlesztő testmozgás a napköziben,
-
mindennap 1 testnevelés óra az iskolaotthonban (a szabadidős foglalkozások ideje alatt),
-
a tömegsport foglalkozások.
Az ötödik-nyolcadik évfolyamon: -
a heti kettő és fél kötelező testnevelés óra,
-
az 5-6. évfolyamon a heti fél óra tánc,
-
az iskolai tömegsport, sportkör különféle sportágakban szervezett foglalkozásai,
12
3.3. Az iskola egyéni arculata Az intézményünkben folyó nevelő-oktató munka tartalmi és szakmai alapját a nevelőtestület által elfogadott pedagógiai program képezi, amely meghatározza a következőket: Az iskolában folyó nevelés-oktatatás alapelvei, céljai, feladatai, a megvalósítás módozatai. Az iskola helyi tanterve (az évfolyamokon tanított tantárgyak, kötelező és nem kötelező tanórai foglalkozások, óraszámok, előírt tananyag és követelmények) Az iskola magasabb évfolyamába lépés feltételei. Az iskolai beszámoltatás, az ismeretek számonkérésének formái és követelményei, a tanulók tudásának értékelése, minősítésének módja. A tehetség képességfejlesztését, a szociális, tanulási és beilleszkedési hátrányok enyhítését segítő tevékenységek. Az egyéni arculat sajátosságait a pedagógiai program részletesen a 2.9.1. pontjában ismerteti 3.4. Az intézmény gazdálkodása - Az intézmény önállóan gazdálkodó költségvetési szerv. - Az önálló gazdálkodással kapcsolatos feladatokat a gazdasági szervezet látja el. - A gazdasági szervezet a tervezéssel, beszámolási kötelezettséggel, üzemeltetéssel, fenntartással, működéssel, beruházással a vagyon használatával, hasznosításával, készpénz-kezeléssel,
könyvvezetéssel,
munkaerő
gazdálkodással,
előirányzat-
felhasználással, hatáskörébe tartozó előirányzat módosítás kezdeményezésével, FEUVEI kötelezettséggel és az adatszolgáltatással kapcsolatos feladatokat látja el. A gazdasági szervezet felépítése: - gazdasági vezető, - pénztáros, - könyvelő,
13
- karbantartók, - kisegítő dolgozók.
Ellátandó feladatukat a munkaköri leírás tartalmazza. A gazdaságvezető ellenjegyzése nélkül az intézményt terhelő gazdasági kihatású kötelezettség nem vállalható, követelés nem írható elő, és ilyen intézkedés nem tehető. Az intézmény helységeinek bérbeadásáról az intézmény vezetője dönt. Bérbeadás esetén elsődleges szempont az oktatás zavartalanságának biztosítása, figyelembe véve az Önköltség Számítási Szabályzatot. A bérbeadási szerződés elkészítéséről az intézmény gazdasági vezetője gondoskodik. Az intézmény, vállalkozási tevékenységet nem végez. Az intézményi gazdálkodás forrásai: állami normatívák, önkormányzati kiegészítések, az intézmény saját bevételei, átvett pénzeszközök. 3.5. Az iskola működési rendjét meghatározó dokumentumok 3.5.1. a szervezeti és működési szabályzat és mellékletei: 1) alapító okirat, 2) az iskola szervezeti felépítése, 3) házirend, 4) az iskolai könyvtár gyűjtőköri szabályzata, 5) gyakornoki szabályzat, 6) vagyonnyilatkozat tételi szabályzat, 7) adatkezelési szabályzat 8) gyógytestnevelési szabályzat 3.5.2. az intézmény hatékony működéséhez szükséges további szabályzatok 9) a pedagógiai program 10) intézményi minőségirányítási program (IMIP) 11) az éves munkaterv 12) kollektív szerződés 13) a közalkalmazotti szabályzat 14) munkaköri leírások gyűjteménye 15) diákönkormányzat szervezeti és működési szabályzata 16) az iskolai könyvtár szervezeti és működési szabályzata 17) a továbbképzési program és beiskolázási terv
14
18) 19) 20) 21) 22) 23) 24) 25) 26) 27) 28) 29) 30) 31)
iratkezelési szabályzat bélyegző használat szabályzata-nyilvántartás ügyrend tűzvédelmi, munkavédelmi szabályzat pénzkezelési szabályzat eszközök és források leltározási és leltárkészítési szabályzata vagyontárgyak hasznosítási és selejtezésének szabályzata önköltség számítási szabályzat FEUVE számlarend számviteli politika bizonylati szabályzat eszközök-források értékelési szabályzata Továbbá: A gazdálkodás szabályszerű működéséhez szükséges szabályozók a mindenkori jogszabályoknak megfelelően.
belső
A II. fejezet 3.5.1 és 3.5.2 pontjában felsorolt szabályzatok jelen SZMSZ változtatása nélkül is módosíthatók, amennyiben jogszabályi előírások, belső intézményi megfontolások vagy az intézmény felelős vezetőjének megítélése ezt szükségessé teszik.
15
III. AZ ISKOLA SZERVEZETI FELÉPÍTÉSE, A MUNKAMEGOSZTÁS SZERINTI FELADATOK
1.Az iskola szervezeti felépítése: 1.1 Az intézmény felelős vezetője az igazgató (kinevezési jogát a fenntartó gyakorolja) 1.1.1.Az igazgató felelős: Az iskola oktató-nevelő munkájának színvonaláért, az intézmény szakszerű és törvényes működéséért, az ésszerű és takarékos gazdálkodásáért, képviseli az iskolát, gyakorolja a munkáltatói jogokat és dönt az intézmény működésével kapcsolatosan minden olyan ügyben, amelyet jogszabály nem utal más hatáskörébe. 1.1.2. Az igazgatói jogkör átadása, nem helyettesíthető feladatok: Jogkörét esetenként helyetteseinek vagy az iskola más alkalmazottjának átadhatja. Az iskola igazgatója az alkalmazottak foglalkoztatására, élet- és munkakörülményeire vonatkozó kérdések tekintetében jogköreit a jogszabályban előírt egyeztetési kötelezettség megtartásával gyakorolja. Nem helyettesíthető feladatai: 1. Az intézménybe újonnan jelentkező közalkalmazott felvétele. 2. A közalkalmazotti jogviszony megszüntetése. 1.1.3. Az igazgató feladatai: a nevelőtestület vezetése, a nevelői és oktatói munka irányítása és ellenőrzése, a nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítése, végrehajtásuk szakszerű megszervezése és ellenőrzése,
16
a rendelkezésre álló költségvetés alapján a nevelési-oktatási intézmény működéséhez szükséges személyi és tárgyi feltételek biztosítása, a
munkavállalói
érdekképviseleti
szervekkel,
a
Szülői
Szervezettel
és
a
diákönkormányzattal való együttműködés, a nemzeti és iskolai ünnepségek munkarendhez igazodó, méltó megszervezése. A gyermek és ifjúságvédelmi munka, valamint a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzésének irányítása. 1.1.4. Az igazgató helyettesítése: Az
igazgatót
az
egész
intézményre
vonatkozó
távolléte
esetén
az
általános
igazgatóhelyettes, együttes távollétük esetén az alsós nevelési-oktatási igazgatóhelyettes, hármójuk távolléte esetén a felsős nevelési-oktatási igazgatóhelyettes helyettesíti. 1.2. Az intézmény igazgatósága (szűkebb iskolavezetés) - Az igazgató közvetlen munkatársai alkotják. 1.2.1. Az igazgató közvetlen munkatársai: az általános igazgatóhelyettes, az alsós nevelési-oktatási igazgató helyettes (1/2 álláshelyen), a felsős nevelési-oktatási igazgató helyettes (1/2 álláshelyen), a gazdasági vezető.
Az igazgatóhelyettesek megbízását a nevelőtestület véleményének kikérésével az igazgató adja ki. Az igazgatóhelyettesi megbízást az intézményben határozatlan időre alkalmazott pedagógus kaphat. Az igazgatóhelyettesi megbízás határozatlan időre szól. Az intézményben team-vezetés valósul meg.
17
Az igazgatóhelyettesek a munkaköri leírásban meghatározott területeken önállóan tevékenykednek, végzett munkájukért felelősséggel tartoznak. A vezetők között a napi információ-csere szükséges és biztosított. 1.2.2. 1. A közvetlen munkatársak feladatai: Az igazgató irányítói és vezetői tevékenységét, az általános igazgatóhelyettes, nevelési-oktatási igazgatóhelyettesek, és a gazdasági vezető segítik. Az intézményvezető közvetlen munkatársai az igazgatónak tartoznak felelősséggel és beszámolási kötelezettséggel.
Az általános igazgatóhelyettes feladatai tantárgyfelosztás elkészítése, órarend elkészítése, a napi munka megszervezése, túlóráról, helyettesítésről kimutatás készítése, annak elszámolása, statisztikai jelentések elkészítése, a normatíva igénylésekhez szükséges adatok szolgáltatása, a pénzügyi tervezéshez szükséges adatok szolgáltatása, az alkalmazási ügyiratok tantárgyfelosztás szerinti módosítása, egyéb tárgyú jelentések elkészítése és nyilvántartások vezetése, a tanítási órán kívüli tevékenységek szervezése, alkalmazottak műszakjának, szabad- és betegnapjainak nyilvántartása, az igazgató távollétében az igazgató helyettesítése. a tanügyi dokumentumok rendelése, nyilvántartása, ellenőrzése. A nevelési - oktatási igazgatóhelyettesek feladatai
18
az 1-8. évfolyamok és a napközi nevelésével, oktatásával, ellenőrzésével kapcsolatos feladatok ellátása, pedagógusok munkájának, segítése, a tanítási órákon folyó munka ellenőrzése, az óralátogatás során szerzett tapasztalatok felhasználása az intézmény további oktató-nevelő munkájában, a pedagógiai munka belső ellenőrzése, mérése, értékelése, a kompetenciamérések lebonyolítása, a munkaközösségek munkájának segítése, a munkaközösség-vezetőkön keresztüli kapcsolattartás, intézkedés, a gyermekvédelmi munka segítése ellenőrzése, az első osztályos tanulók felvételével és elosztásával, mérésével kapcsolatos teendők szervezése. Együttműködés a Humán Szolgáltatások Osztályával, az újonnan érkezett kollégák beilleszkedésének megkönnyítése, az eredményes oktatást segítő audiovizuális eszközök, szemléltető eszközök, szakmai folyóiratok rendelésének szervezése a gazdaság-vezetővel együtt, az igazgató, illetve az általános helyettes távollétében a helyettesítésükből adódó feladatok ellátása, a
különleges
gondozást
igénylő
tanulók
felmérésének,
fejlesztésének
megszervezése, kapcsolattartás a Pedagógiai Szakszolgálattal.
A gazdasági vezető feladatai közvetlenül irányítja és ellenőrzi a gazdasági szervezetet, a szakmai szervezeti egységek gazdasági munkájához iránymutatást ad, ellenőrzi azt, gazdasági intézkedéseket hoz, az intézményben folyó oktató-nevelő munkához kötődő tárgyi feltételek biztosítása,
19
gondoskodik az intézmény állandó és időszakos lobogózásáról, az eredményes oktatást segítő audiovizuális eszközök, szemléltető eszközök, szakmai folyóiratok rendelésének szervezése a nevelési – oktatási igazgatóhelyettessel együtt, felelős a II. 4.pontban részletezett feladatok jogszabályoknak megfelelő ellátásáért.
Távollétében teljes jogkörben a könyvelő helyettesíti, mindkettőjük távolléte esetén az általános igazgatóhelyettes. 1.3. Az intézmény vezetősége (tágabb iskolavezetés) Az igazgató munkáját /irányítói, tervezői, szervezői, ellenőrzői, értékelői tevékenységét/ az igazgatóhelyettesek, a gazdasági vezető, a munkaközösségek vezetői, a munkacsoportok vezetői, a diákönkormányzat vezető, a szabadidő szervező és az érdekképviseleti szervek képviselői segítik. Az iskolai élet egészére kiterjedő konzultatív, véleményező, és javaslattevő joggal rendelkeznek. Az iskola vezetőségének itt felsorolt tagjai a belső ellenőrzési szabályzatban, illetve a pedagógus teljesítményértékelésben foglaltak szerint ellenőrzési feladatokat is ellátnak.
20
IV. AZ INTÉZMÉNYI KÖZÖSSÉGEK
1. Az iskola közösségei: Alkalmazottak tanulók szülők.
2. Az iskolai alkalmazottak közössége Az intézménnyel közalkalmazotti jogviszonyban álló dolgozók. Az iskolai alkalmazottak jogait és kötelességeit, juttatásait, valamint az iskolán belüli érdekérvényesítési lehetőségeit a magasabb jogszabályok (Mt., Kjt és az ezekhez kapcsolódó rendeltek), valamint a II. 3.5.2. pontban felsorolt szabályzatok rögzítik. 3. A nevelők közössége 3.1. A nevelő testület Az iskola legfőbb szakmai szerve a nevelőtestület. A nevelőtestület az iskola pedagógusainak közössége, nevelési és oktatási kérdésekben az intézmény legfontosabb tanácskozó és határozathozó szerve. A nevelőtestület tagjai: Az iskola valamennyi pedagógus munkakört betöltő, valamint az oktató-nevelő munkát közvetlenül segítő felsőfokú végzettséggel rendelkező alkalmazottjai. 3.1.1.A nevelőtestület pedagógusainak jogai, és a velük szemben támasztott általános elvárások A pedagógus alapvető jogait és feladatait a Közoktatási Törvény, valamint a munkaköri leírások tartalmazzák. A pedagógust a munkakörével összefüggésben megilleti az a jog, hogy a nevelési, illetve a pedagógiai program alapján az ismereteket, a tananyagot, a nevelési és tanítási módszereit megválassza,
21
a helyi tanterv alapján a szakmai munkaközösség véleményének kikérésével megválassza az alkalmazott tankönyveket, tanulmányi segédleteket, taneszközöket (pénzügyi vonzatok figyelembevételével), irányítsa és értékelje a tanulók munkáját, minősítse a tanulók teljesítményét, hozzájusson a munkájához szükséges ismeretekhez, gyakorolja a nevelőtestület tagjait megillető jogokat, szakmai ismereteit, tudását szervezett továbbképzésben való részvétel útján gyarapítsa, személyét, mint a pedagógusközösség tagját megbecsüljék, személyiségi jogait tiszteletben tartsák. 3.1.2. A pedagógusok munkaideje, munkarendje Az iskolában a munkaidő kötelező órából, valamint a nevelői, illetve a nevelői-oktatói munkával vagy tanulókkal, a szakfeladatának megfelelő foglalkozással összefüggő feladatok ellátásához (Ktv. 1sz. mell. II. (9.) pontja) szükséges időből áll. A pedagógusok munkarendjét, a felügyeleti és helyettesítési rendet az igazgatóhelyettesek állapítják meg az iskola tantárgyfelosztásának és órarendjének függvényében. A konkrét napi munkabeosztások összehasonlításánál az intézmény feladatellátásának, zavartalan működésének biztosítását kell figyelembe venni. A pedagógus köteles 20 perccel tanítási, foglalkozási, 10 perccel az ügyeleti beosztása előtt a munkahelyén /illetve a tanítás nélküli munkanapok programjának kezdete előtt annak helyén/ megjelenni. A pedagógus a munkából való rendkívüli távolmaradás esetén, annak okát lehetőleg előző nap 15:00-ig, rendkívüli esetben az adott munkanapon 7 óra 35 percig köteles jelenteni az intézmény vezetőjének, hogy helyettesítéséről intézkedhessen.
22
A hiányzó pedagógus köteles hiányzásának kezdetekor tanmeneteit /óravázlatait/ az igazgatóhelyettesekhez eljuttatni. 3.1.3. Pedagógusi munkakörben a következő feladatokat köteles ellátni: a pedagógus alapvető feladata a rábízott tanulók tanítása, nevelése, nevelő-oktató munkájához tantervi programot készít, nevelői és oktatói tevékenysége körében az ismereteket tárgyilagosan és többoldalúan közvetíteni, nevelői és oktatói tevékenysége során figyelembe venni a tanuló egyéni képességét, tehetségét, fejlődésének ütemét, fogyatékosságát, szociokultrális helyzetét és fejlettségét, segíteni a tanuló képességeinek, tehetségének kibontakoztatását, illetve bármilyen oknál fogva hátrányos helyzetben lévő felzárkóztatását, a tanulók részére az egészségük, testi épségük megőrzéséhez szükséges ismereteket átadni és ezek elsajátításáról meggyőződni, közreműködni a gyermekvédelmi feladatok ellátásában, a tanuló emberi méltóságát és jogait tiszteletben tartani, a szülőket és tanulókat az őket érintő kérdésekben rendszeresen tájékoztatni, a szülő és tanuló javaslataira, kérdéseire érdemi választ adni. 3.1.4. A gyakornok Az a közalkalmazott, aki nem rendelkezik három évet meghaladó szakmai gyakorlattal, és az alaptevékenységhez tartozó munkakörbe, határozatlan időre történik a kinevezése. A gyakornoki idővel kapcsolatos szakmai kötelezettségeket, a gyakornoki idő alatti számonkérés feltételeit, valamint a gyakornoki minősítés különös szabályait az SZMSZ 5. számú mellékletében szereplő Gyakornoki Szabályzat tartalmazza. A gyakornok felettese az igazgató, illetve az igazgató által kijelölt szakmai segítő.
23
3.1.5. A szakmai segítő Az intézményvezető által kijelölt pedagógus, aki rendelkezik legalább tíz éves gyakorlattal, legalább öt éve az intézmény alkalmazottja, szakterületének kiváló képviselője. A szakmai vezető feladatait, valamint a gyakornoki minősítés különös szabályait, az SZMSZ 5. számú mellékletében szereplő Gyakornoki Szabályzat tartalmazza. 3.1.6. A nevelőtestület döntési jogkörébe tartozik a pedagógiai program és módosításának elfogadása, a szervezeti és működési szabályzat és módosításának elfogadása, a nevelési-oktatási intézmény éves munkatervének elkészítése és elfogadása, az IMIP valamint a pedagógus értékelési rendszer elfogadása, a nevelési-oktatási intézmény munkáját átfogó elemzések, értékelések, beszámolók elfogadása, a házirend elfogadása, a tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítása, a tanulók fegyelmi ügyeiben való döntés, a tanulók osztályozóvizsgára bocsátása, az igazgatói, vezetői pályázathoz készített vezetési programmal összefüggő szakmai vélemény kialakítása, jogszabályban meghatározott más ügyek. 3.1.7. A nevelőtestület véleményt nyilváníthat, vagy javaslatot tehet az iskola működésével kapcsolatos valamennyi kérdésben, a tantárgyfelosztás elfogadása előtt, az egyes pedagógusok külön megbízásainak elosztása során, az igazgatóhelyettesek megbízása előtt illetve a megbízás visszavonása előtt, a
költségvetésben
a
szakmai
felhasználásának megtervezésében.
célokra
rendelkezésre
álló
pénzeszközök
24
a gyakornoki szabályzat véleményezésekor. 3.1.8. A nevelőtestület döntései és határozatai A nevelőtestület döntéseit és határozatait a jogszabályban meghatározottak kivételével nyílt szavazással és egyszerű szótöbbséggel hozza. Személyi kérdésekben a nevelőtestület többségének kérésére titkos szavazással dönthet. A szavazatok egyenlősége esetén az igazgató szavazata dönt. Minősített szótöbbség szükséges a pedagógiai program, a szervezeti és működési szabályzat és a házirend elfogadásakor. A nevelőtestület minősített szótöbbséget igénylő döntéseinél akkor határozatképes, ha a nevelőtestület tagjainak kétharmada jelen van. A döntés akkor érvényes, ha az ilyen arányban jelenlevők 51%-a elfogadta az előterjesztést. A nevelőtestület döntési és véleményezési jogkört nem ruház át. 3.1.9. Egy tanév során a nevelőtestület az alábbi értekezleteket tartja alakuló munka értekezlet tanévnyitó munka értekezlet félévzáró munka értekezlet tanévzáró munka értekezlet félévi és év végi osztályozó értekezlet két alkalommal nevelési értekezlet rendkívüli nevelőtestületi értekezletet kell összehívni, ha a nevelőtestület tagjainak 30%-a kéri, illetve ha az iskola igazgatója vagy vezetősége ezt indokoltnak tartja. A nevelőtestületi értekezletről jelenléti ívet kell vezetni, jegyzőkönyvet vagy emlékeztetőt kell készíteni.
25
3.2. A szakmai munkaközösségek Az
iskola
nevelőtestülete
feladatainak
részleges
ellátására
munkaközösségeket,
munkacsoportokat hoz létre. A szakmai munkaközösség az azonos szakmai tevékenységet folytató pedagógusok szakmai szervezete. Az iskolában létrehozott munkaközösségek szakmai, módszertani kérdésekben segítséget nyújtanak a nevelő és oktató munka tervezéséhez, szervezéséhez, ellenőrzéséhez, a tanártovábbképzés módszertani feladatainak kidolgozásához, végrehajtásuk megszervezéséhez. 3.2.1. A szakmai munkaközösségek tevékenységei az oktatás, nevelés szakmai, tartalmi összehangolása, a szakmai színvonal biztosítása, a tanulók versenyekre való felkészítése, tantárgyi versenyek megszervezése, iskolai és iskolán kívüli tehetséges tanulók szakköreinek megszervezése, a szakmai követelményrendszer kidolgozása, az oktatáshoz szükséges taneszközök és tanítási segédeszközök jegyzékének összeállítása, a taneszköz beszerzéséhez szükséges költségvetés megtervezése, a
munkaközösség
tagjainak
iskolarendszerű
és
iskolarendszeren
kívüli
továbbképzésének összehangolása, szervezése. A gyakornokok valamint az új alkalmazású pedagógusok szakmai munkájának segítése,
figyelemmel
kísérése,
"bevezetése",
szakmai
fejlődésének
és
beilleszkedésének értékelése, véleményezik, javaslatot tesznek a munkaközösség tagjainak a tankönyvekre, elemzik a pedagógusok tankönyvválasztását, meghatározzák a méréses vizsgálatok rendjét a tantárgyi értékelésben.
26
3.2.2. Az iskolánkban működő szakmai munkaközösségek alsós munkaközösség (az 1 - 4. osztályokban tanítók, napközis nevelők, fejlesztő pedagógusok, gyógypedagógusok, pedagógiai asszisztensek), felsős munkaközösség (az 5 - 8. évfolyamokon tanítók, szabadidő szervező, gyermekvédelmi felelős, könyvtáros)
A szakmai munkaközösségeket a munkaközösség – vezető irányítja, akinek megbízása egy tanévre szól (a tantestület véleménye alapján az igazgató bízza meg), de az többször meghosszabbítható. 3.2.3. A munkaközösség vezetőjének feladata összeállítja az intézmény pedagógiai programja és munkaterve alapján a munkaközösség éves programját, irányítja a munkaközösség tevékenységét, felelős a munkaközösség szakmai munkájáért, a szaktárgyi oktatásáért, módszertani és szaktárgyi értekezleteket, bemutató-tanórákat szervez, segíti a szakirodalom felhasználását, véleményezi a munkaközösség tagjainak tantárgyi programjait, ellenőrzi a tantárgyi program szerinti előrehaladást és a követelményrendszernek való megfelelést, javaslatot tesz a tantárgyfelosztásra, szakmai továbbképzésekre, figyelemmel kíséri a munkaközösségi tagok szakmai munkáját, munkafegyelmét, intézkedést kezdeményez az igazgatónál, képviseli állásfoglalásával a munkaközösséget az intézmény vezetősége előtt, ismerteti az igazgató döntéseit a munkaközösséggel, gondoskodik ezek végrehajtásáról,
27
összefoglaló
elemzést,
értékelést,
beszámolót
készít
a
munkaközösség
tevékenységéről a nevelőtestület számára, igény szerint az intézményvezető részére. 3.3. Alkalmi feladatokra (projektekre, IPR-re,…) alakult munkacsoportok Az iskolai munka egyes aktuális feladatainak megoldására a tantestület tagjaiból munkacsoportok alakulhatnak a nevelőtestület vagy az igazgató döntése alapján. Az alkalmi munkacsoport tagjait vagy a nevelőtestület választja, vagy az igazgató bízza meg. 3.4. A minőségirányítási csoport A minőségirányítási csoport a saját maga által összeállított munkaterv alapján végzi feladatát. Felmérésekkel, elemzésekkel segítik az iskolában folyó nevelő-oktató munka színvonalának növekedését, elégedettségi mutatókat állítanak fel az intézményben zajló valamennyi tevékenységről. A munkacsoport 4 tagból áll, akiket a feladat végzésére a tantestület véleményének figyelembe vételével az igazgató bíz meg. 3.5. Az IPR munkacsoport Az IPR menedzsment és munkacsoport a pedagógiai program mellékletét képező integrációs program szerint végzi munkáját. Ebben a programban szerepel az IPR szervezeti felépítése, az alá-fölé- mellérendeltségi viszonyok, a csoport működési rendje, a kapcsolattartások módja. Az IPR tevékenységgel kapcsolatos belső ellenőrzést és értékelést az IMIP tartalmazza. 3.6.A szülők közösségei Az iskolában a szülőknek az oktatási törvényben meghatározott jogaik érvényesítése, kötelességük teljesítése érdekében szülői közösség működik. 3.6.1.Az osztályok szülői közössége Az osztályok szülői közösségét az egy osztályba járó tanulók szülei alkotják.
28
Segítik az osztályok tanórán kívüli munkáját, részt vesznek a diákönkormányzat rendezvényeinek előkészítésében, lebonyolításában. A szülők maguk közül két képviselőt választanak az iskolai szülői közösségbe. Az osztályok szülői közösségei kérdéseiket, véleményeiket, javaslataikat a választott osztály szülői képviselők vagy az osztályfőnök segítségével juttathatják el asz iskola vezetőségéhez. A szülők közössége egyetértési jogot gyakorol a kirándulások megszervezésében, minden anyagi terhet jelentő plusz feladat elhatározásában. . 3.6.2. Az iskola szülői közössége A szülők meghatározott jogaik érvényesítésére, a kötelességük teljesítése érdekében Szülői Szervezetet hozhatnak létre.
Szülői Szervezet munkájában az osztályok szülői közösségének választott képviselői vesznek részt, akik maguk közül elnököt választanak. A Szülői Szervezet elnöke közvetlenül a felsős nevelési-oktatási igazgató helyettessel és az iskola igazgatójával tart kapcsolatot. A Szülői Szervezet akkor határozatképes, ha azon az érdekelteknek több mint 20%-a jelen van. Döntéseit nyílt szavazással, egyszerű szótöbbséggel hozza. A Szülői Szervezet jogai: megválaszthatja saját tisztségviselőit, kialakíthatja saját működési rendjét, az iskolai munkatervhez igazodva elkészíti saját munkatervét, képviseli a szülőket az oktatási törvényben megfogalmazott jogaik érvényestésében, véleményezi az iskola pedagógiai programját, IMIP-jét, házirendjét, munkatevét, valamint az SZMSZ és egyéb szabályzatok azon pontjait, amelyek a szülőkkel, illetve a tanulókkal kapcsolatosak és erre a jogszabályok felhatalmazást adnak,
29
véleményt nyilváníthat, javaslattal élhet a szülőkkel és a tanulókkal kapcsolatos kérdésekben.
A szülői szervezet kérésére az intézmény vezetője vagy megbízott képviselője részt vesz a szülői szervezet megbeszélésén. A szülői szervezetnek az igazgatóhoz eljuttatott véleményeit, kéréseit, jegyzőkönyveit az iskola irattározási rendjének megfelelően iktatni kell.
3.7. A tanulók közösségei 3.7.1. Az osztályközösség - Részletes leírását a Házirend VI. fejezet 1. pontja tartalmazza. 3.7.2. A diákönkormányzat Részletes leírását a Házirend VI. fejezet. 2. pontja tartalmazza. A diákönkormányzat a vezetőjén és a munkájukat segítő nevelőn keresztül tartja a kapcsolatot az intézmény vezetőjével. Meghívásuk esetén az intézmény vezetője részt vesz a DÖK megbeszélésén. Bevételeik és támogatóik által adományozott értékek illetve természetbeni ajándékok felhasználásáról szabadon döntenek. Az intézmény helyiségeit térítésmentesen, rendeltetésüknek megfelelően, az oktatás zavartalanságát biztosítva használhatják, de erre engedélyt az intézmény vezetőjétől kell kérniük.
30
V. AZ INTÉZMÉNYI KÖZÖSSÉGEK KAPCSOLATTARTÁSÁNAK FORMÁI 1. A belső kapcsolattartás általános formái és rendje Az intézmény különböző közösségeinek tevékenységét - a megbízott pedagógus koordinálja a választott közösségi képviselők segítségével - az intézményvezető fogja össze. A kapcsolattartás rendszere, formái a különböző értekezletek, fórumok, bizottsági ülések, iskolagyűlések, nyílt napok, tanácskozások, fogadóórák. A kapcsolattartás módjai: személyes kapcsolattartás telefon levelezés közös értekezletek továbbképzések 1.1.Az iskolavezetés és a nevelőtestület kapcsolattartása A nevelőtestület különböző közösségeinek kapcsolattartása az igazgató segítségével a megbízott pedagógus-vezetők és a választott képviselők útján valósul meg. A kapcsolattartás fórumai: A szűkebb, illetve tágabb iskolavezetés ülései A különböző értekezletek Megbeszélések Az iskolavezetés az aktuális feladatokról a nevelői szobában elhelyezett hirdetőtáblán, illetve elektronikus úton e-mailban tájékoztatja, illetve értesíti a nevelőtestület tagjait. A nevelők kérdéseiket, véleményeiket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy munkaköri vezetőjük illetve választott képviselőik útján közölhetik az iskolavezetéssel.
31
1.2. A pedagógusok és a tanulók kapcsolattartása (bővebben lásd Házirend III. pontja) A diákközgyűlés az iskola tanulóközösségének legmagasabb szintű tájékoztató fóruma. Az igazgató hívja össze évente egy alkalommal. Értékeli az addigi tevékenységet, tájékoztat az új feladatokról. Az iskolagyűlést (teljest vagy részlegest) szükség esetén az igazgató hívhat össze. Célja, az iskola nagyobb közösségeit érintő, személyes megjelenést igénylő bejelentések, hirdetések megtétele. A hangos hirdető az alkalmi tájékoztatást segíti. Használata az iskola vezetőségének engedélyével lehetséges. 1.3. A pedagógusok és a szülők kapcsolattartása A szülők tájékoztatása Szóbeli:
Az iskola a tanulókról a tanév során rendszeres szóbeli tájékoztatást tart. Csoportos tájékoztatás formája a szülői értekezlet, amely lehet iskolai szintű összevont /évi 1 alkalom/ és osztály szülői /évi 2-3 alkalom/. Osztályszülői értekezletek mellett rendkívüli szülői értekezlet is tartható, ha az igazgató, vagy az osztályfőnök vagy az osztályban tanító nevelők közül legalább 2, vagy a szülők egyharmada ezt indokoltnak tartja. Egyéni tájékoztatást évente kétszer a fogadóórán adnak az intézmény pedagógusai, melyek időpontja az iskola éves munkatervében meghatározott. A pedagógus a fogadóórára a tanulmányi, magatartási problémákkal rendelkező tanulók szüleit írásban is behívhatja. Az integrációs programban résztvevő tanulóknál háromhavonta (évi 3 alkalom) konzultálunk a szülőkkel a tanulók fejlesztése során elért eredményekről, teendőkről. Mind a szülők, mind a pedagógusok időpont egyeztetés útján kérhetnek egymástól a fentebb
említetteken
megbeszélnivalókra.
kívül
is
tájékoztatást
a
tanulóval
kapcsolatos
32
Írásbeli:
Az iskola rendszeres, írásbeli tájékoztatást ad a hivatalos pecséttel ellátott ellenőrzőben. Írásban értesítjük a szülőt a tanuló magatartásáról, szorgalmáról, tanulmányi előmeneteléről, az iskolai élet eseményeiről, aktualitásokról. Ha a tanuló munkáját érdemjeggyel értékeljük, köteles a tanuló /5-8.osztályos/ az ellenőrzőjébe ezt az óra végén dátum és téma megjelöléssel beírni /az 1-4. osztályos tanulóknál ezt a nevelők végzik/ és a nevelővel aláíratni. Az érdemjegyet a tanóra végéig az ellenőrzőbe és a naplóba is be kell írni. Az osztályfőnök kéthavonta ellenőrzi az osztálynapló és ellenőrző érdemjegyeinek azonosságát, ha szükséges, az ellenőrzőben pótolja a hiányt. Az osztályfőnök indokolt esetben, írásban értesíti a szülőt a tanuló előmeneteléről, magatartásáról. 1.4. A munkaközösségek és munkacsoportok együttműködése és kapcsolattartási rendszere az érintettek által kezdeményezett értekezletek, konzultációk, a nevelői szobában elhelyezett hirdetőtáblán, illetve elektronikus úton e-mailben tájékoztatja, illetve értesíti a nevelőtestület tagjait. a nevelők kérdéseiket, véleményeiket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy képviselőik útján közölhetik a csoportvezetőkkel.
33
2.A külső kapcsolattartás általános formái és rendje A kapcsolattartás módjai: személyes kapcsolattartás, telefon, levelezés Kapcsolattartó: Igazgató, helyettesei, az osztályfőnökök és az a város óvodáival /nyílt napok, bemutató a, IPR óvoda-iskola átmenet munkacsoport órák, stb. cél: beiskolázás/ vezetője általános iskolákkal kölcsönös részvétel b, egymás sport és kulturális rendezvényein, Igazgató, helyettesei és az osztályfőnökök versenyeken Igazgató, helyettesei és az IPR pályaorientációs c, középiskolákkal, szakközépiskolákkal munkacsoport vezetője d, iskolaorvossal, iskolafogászattal igazgató és helyettesei a Városi Művelődési Központtal és Igazgató, helyettesei és az e, Könyvtárral, OVTV-vel, az egyházakkal osztályfőnökök,könyvtáros f, Pedagógiai Szakszolgálattal Igazgató, helyettesei és a Gyermekvédelmi mb. Megyei Szakértői és Rehabilitációs Igazgató, helyettesei és a gyermekvédelmi g, Bizottsággal mb.,fejlesztő pedagógus h, Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat Igazgató, helyettesei és a Gyermekvédelmi mb. i, Gyermek- és ifjúságvédelmi hatóság Igazgató, helyettesei és a Gyermekvédelmi mb. j, Gyámügyi Hivatal Gyermekvédelmi mb. k, Jászai Színházzal /Tatabánya/ Osztályfőnökök l, Uszodával osztályfőnökök, testnevelők m, Tájházzal Osztályfőnökök n, Művészeti Iskolával Igazgató, helyettesei osztályfőnökök Igazgató, helyettesei, osztályfőnökök, o, a városban működő sportkörökkel testnevelők p, Komintment Köznevelési Kht. igazgató és helyettesei igazgató, helyettesei, osztályfőnökök, q, Kissebségi Önkormányzattal szaktanárok r, Civil szervezetekkel igazgatóhelyettesek Munkakapcsolataink:
A d-től r-ig felsorolt pontok mindegyikénél kapcsolattartóként belép az IPR külső kapcsolattartás munkacsoportjának vezetője.
34
VI. AZ INTÉZMÉNY MUNKARENDJE
1. A tanév helyi rendje A tanév szeptember 1-jétől a következő év augusztus 31-ig tart. A tanítási év szorgalmi idejét és a tanítási szünetek rendjét az Oktatási Minisztérium minden évben külön rendeletben szabályozza. A szorgalmi idő az első tanítási napon évnyitóval kezdődik, évzáróval, illetve ballagási ünnepséggel fejeződik be. A tanév helyi rendjét, programjait a nevelőtestület határozza meg és rögzíti az éves munkatervében. A tanév első munkaértekezletén a nevelőtestület az egész éves munkáról elvi döntést hoz, majd a részletes munkaterv kidolgozása után szeptember hónapban fogadja el az éves munkatervet.
2. Az intézmény tanulóinak munkarendje Az intézményi rendszabályok tartalmazzák a tanulók jogait és kötelességeit /Házirend III. és IV. fejezete/, valamint a tanulók belső munkarendjének részletes szabályozását /Házirend II. fejezete/. A házirend betartása a tanulók számára kötelező. A tanév helyi rendjét, a házirend és a balesetvédelmi előírásokat az osztályfőnökök az első tanítási napon ismertetik a tanulókkal, az első szülői értekezleten pedig a szülőkkel. Az oktatás és a nevelés a tantárgyfelosztással összhangban készült heti órarend alapján folyik, pedagógus vezetésével, a kijelölt termekben. A tanórán kívüli foglalkozások csak a kötelező tanítási órák megtartása után szervezhetők. Az iskola a hitoktatókkal egyeztetve valamennyi felekezet számára biztosítja a hittanórák megtartását. Az első tanítási óra 7 óra 50 perckor kezdődik. A kötelező tanítási órák délelőtt vannak, azokat 13 óra 15 percig be kell fejezni. Indokolt esetben az igazgató rövidített órákat és szüneteket rendelhet el.
35
A tanítási órák megkezdésük után nem zavarhatók, kivételt indokolt esetben az igazgató tehet. A kötelező orvosi vizsgálatokat az igazgató által előre engedélyezett időpontokban és módon lehet szervezni. Az óraközi szünetek időtartama: 5, 10 illetve 20 perc, a csengetési rendben (Házirendben) feltüntetettek szerint. Az óraközi szünet rendjét a beosztott pedagógusok és diákok felügyelik.
3. Az intézményben tartózkodás rendje Az iskola szorgalmi időben reggel 7 órától a szervezett foglalkozások befejezéséig, 16 óra 20 percig, illetve az egyéb programok befejezéséig, 20:30 -ig tart nyitva. Az iskolát szombaton és vasárnap - ha nincs rendezvény - zárva kell tartani. A szokásos nyitvatartási rendtől való eltérésre az igazgató adhat engedélyt, eseti kérelmek alapján. A tanítási órákat a szülők a nyílt napok alkalmával, illetve 1 hetes előre bejelentési kötelezettséggel látogathatják. Ilyenkor a tanóra kezdete előtt legalább 5 perccel jelentkeznie kell az órát tartó nevelőnél. A látogatott óra alkalmával az óra menetét nem zavarhatja. Az órán tapasztaltakról alkotott véleményét, kérdéseit a tanítás befejeztével beszélheti meg az órát tartó nevelővel. A közoktatási intézménnyel közalkalmazotti és tanulói jogviszonyban nem állók részére vagyonbiztonsági okok miatt - a portai szolgálatot ellátók adnak engedélyt és útbaigazítást, szükség esetén kíséretet ügyeik intézéséhez. A szülők érkezéskor a gyermeküket a földszinti zsibongóig kísérik, illetve a tanítás végeztével ott várják meg. Innentől a tanuló önállóan közlekedik az épületben. Ha a szülő pedagógussal kíván beszélni, a portai személyzetnek kell ezt jeleznie, aki vagy lehívja a nevelőt, vagy felkíséri a szülőt a nevelőhöz, illetve a nevelői szoba előtti várakozóba. Az iskola udvarát, a sportudvart és az ott elhelyezett eszközöket rendeltetésüknek megfelelően, az iskola tanulói használhatják a tanítás végeztével is 1930-ig, illetve sötétedésig, de akkor is csak saját felelősségükre.
36
Az iskola udvarán vagyonvédelmi okokból 2030 és 600-között senki sem tartózkodhat. A tanulók kerékpárt saját felelősségükre hozhatnak az intézménybe, de azt az iskola területén nem használhatják. A kerékpárokat a porta előtt elhelyezett kerékpártárolóban kell elhelyezniük és lezárniuk, a további őrzésért az iskola felelősséget nem vállal. 4. Az intézmény létesítményeinek és helyiségeinek használati rendje Az iskolaépületet címtáblával, az osztálytermeket és szaktantermeket a Magyar Köztársaság címerével kell ellátni. A tanulók az intézmény létesítményeit, helyiségeit csak pedagógusi felügyelettel használhatják. Tanítási idő után tanuló csak szervezett foglalkozás keretében tartózkodhat az iskolában. Az egyes helyiségek, létesítmények berendezéseit, felszereléseit, eszközeit csak az igazgató engedélyével, átvételi elismervény ellenében lehet az intézményből kivinni. Vagyonvédelmi okok miatt az üresen hagyott termeket zárni kell. 5. A helyettesítések rendje az igazgatót távollétében a III.2.1. pontban leírtak szerint, a gazdasági vezetőt távollétében a III.2.3.3. pontban leírtak szerint, az általános igazgatóhelyettest az nevelési-oktatási igazgatóhelyettesek, illetve szükség esetén az igazgató helyettesíti, a nevelési-oktatási igazgatóhelyetteseket az általános igazgatóhelyettes, illetve szükség esetén az igazgató helyettesíti, szaktanárt szakosok helyettesítenek, ha ilyen nincs, bármilyen szakos nevelő elláthatja a helyettesítés feladatát, műszaki dolgozót távollétében a másik műszaki dolgozó, kisegítő dolgozót távollétében másik kisegítő dolgozó helyettesít.
37
6. Munkarend 7 órától 7 óra 30 percig a pedagógus asszisztens (helyettesítése esetén pedagógus) biztosítja a reggeliztetés zavartalan lebonyolítását, illetve ügyel az épületen belül a földszinti zsibongó és ebédlő rendjére. Az ügyeletes nevelők reggel 7:30-kor foglalják el az ügyeleti helyet. A technikai dolgozók /hivatalsegédek/ 7 órától a tanítási idő végéig, külön beosztás szerint, portai ügyeletet teljesítenek, valamint felügyelnek a földszinti zsibongóban tartózkodó tanulókra. A tanórán kívüli tevékenységek /szakkörök, sportkörök, stb./ megkezdése előtt az érintett tanulóknak legalább 30 perc ebédidőt biztosítani kell. A tanórán kívüli tevékenységek megkezdése előtt a tanulók a földszinti zsibongóban várják a foglalkozást tartó nevelőt. A napköziben 1400-1520-ig, a tanulóidőben a napközi tanórai védettséget élvez, 1520-tól 1620-ig összevont napközis csoport működik. A vezetők közül egy vezető 730-1520-ig az intézményben tartózkodik. 1520-tól 1620-ig a rangidős napközis nevelő - szükség esetén - igazgatóhelyettesi intézkedési jogkörrel rendelkezik.
7. Munkaértekezlet Évente legalább 4 alkalommal tart az igazgató. Ha indokolt, rendkívüli munkaértekezlet megtartására kerülhet sor.
8. Beszámolási rendszer Az igazgató a Oroszlány Város Önkormányzatának Képviselő-testülete, illetve a Művelődés, Oktatási és Sport Bizottság felkérésére beszámolót készít. Évente legalább egyszer, munkaértekezleten, a tantestület előtt vagy az iskola vezetősége előtt a szakkörvezetők, osztályfőnökök, munkaközösség vezetők, szaktanárok, a MICS
38
vezetője, az IPR csoport vezetője beszámolnak a végzett munkáról. A beszámolók körét az intézmény vezetője belátása szerint felkérés alapján bővítheti. Félévenként osztályozó értekezleten történik a tanulók munkájának értékelése. 9. Döntés előkészítés A nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítését az igazgató és helyettesei végzik. Az igazgató egyeztet a Közalkalmazotti Tanács tagjaival, valamint a Szakszervezet képviselőivel.
10. A bélyegzőhasználat szabályai Az intézmény bélyegzőinek lenyomatát és a használatukra jogosultak nyilvántartását a bélyegzőhasználati szabályzat tartalmazza. A bizonylatok aláírási jogosultságát az ügyrend melléklete tartalmazza. 11. Nyitás - zárás Az intézmény nyitása reggel 5.00 és 7.00 között történik, s egyúttal a riasztórendszer kikapcsolásra kerül. Az esti zárás 20.00 és 21.00 óra között a riasztórendszer bekapcsolásával egyidejűleg történik, mely feladat a kisegítő dolgozók feladata. A riasztási teendőket ellátó dolgozó minden nap köteles ellenőrizni a riasztó bekapcsolásának, működésének tényét. A meghibásodást azonnal köteles jelenteni a gazdasági vezetőnek vagy az igazgatónak.
12. Gyermekvédelem Testületünk
közreműködik
a
tanulók
veszélyeztetettségének
megelőzésében
és
megszüntetésében. Ennek során együttműködik a gyermekjóléti szolgálattal, illetve a gyermekvédelmi rendszerhez tartozó más személyekkel, intézményekkel és hatóságokkal. A pedagógusok gyermekvédelmi munkáját az iskola gyermekvédelmi felelőse segíti és irányítja.
39
Az iskola vezetője gondoskodik a gyermekvédelmi felelős munkájához szükséges feltételekről. Tanév kezdetekor írásban tájékoztatjuk a tanulókat és szüleiket a gyermekvédelmi felelős személyéről, fogadó órájáról, valamint közzé tesszük a gyermekvédelmi feladatokat ellátó fontosabb intézmények címét és telefonszámát. A gyermekvédelem tartalmi részét a NAT vonatkozó része és az iskola pedagógiai programja részletesen tartalmazza.
13. Tankönyvtámogatás Minden arra jogosult tanuló szociális helyzetének figyelembe vétele nélkül a költségvetés által személyenként biztosított normatívából azonos mértékben részesül könyvkölcsönzési lehetőséggel. /Az iskola vásárolja meg a normatívából a tankönyveket, és könyvtári kölcsönzéssel oldja meg a tankönyvek rendelkezésre állását./
14. Tankönyvrendelés rendje A szakmai munkaközösségek összeállítják a tantárgyak oktatásához szükséges tankönyvcsaládot. Véleményeztetik azt a szülőkkel és a diákönkormányzattal. A nevelők által kiválasztott és elfogadott könyvekről, segédletekről a tankönyvfelelős osztályszintű megrendelőlapot készít. A szülő ezen megrendelőlap segítségével megismerheti a gyermeke számára szükséges könyvek munkafüzetek kiadóját, a kiadó által használt számát és várható árát. Az osztályfőnökök tanítványaik útján elküldik a megrendelőlapokat, amelyen a szülő jelzi, mely kiadványok megrendelését várja el az iskolától. A szülő a megrendelést aláírásával igazolja, és ezzel egyben vállalja a könyvek meghatározott időintervallumban való átvételét és kifizetését. A tankönyvfelelős összesíti az iskola igényét, és azt továbbítja a kiadók, az Oktatási Minisztérium, illetve a tankönyvterjesztéssel megbízott könyvkereskedőhöz.
40
A könyvkereskedő az iskolában történő tankönyvárusítás várható időpontjáról két hónappal korábban, pontos időpontjáról két héttel korábban értesíti az iskolán keresztül a szülőket. A könyvkereskedő számára az iskola egy hétig biztosít helyiséget. A szülő ebben az időben vásárolhatja meg a könyveket. Az egy hét letelte után a szülő a könyvkereskedő telephelyén vásárolhatja meg a tankönyveket. Az ingyenes tankönyvre jogosult tanulók könyveit az iskola vásárolja meg, és a könyvtári készletből (új és használt) biztosítja azok használatát. Az iskola által biztosított ingyenes és tartós tankönyveket a tanítási év végén a tanulónak rendeltetésének megfelelő állapotban kell visszaszolgáltatni. A nem megfelelő állapotban, vagy a nem visszaadott tankönyvekért a tanulók szüleit azonos mértékben, kártérítési kötelezettség terheli, mely a beszerzési ár 50%-a. 15. Az értékelés rendje, a magasabb évfolyamba lépés Az iskola szükség esetén biztosítja az osztályok közötti átjárhatóságot. Ha olyan tanuló iratkozik az iskolába, aki más tanterv szerint haladt korábban, akkor automatikusan korosztályának megfelelő évfolyamra iratkozhat. Az iskola felzárkóztató programmal segíti őt, hogy a követelményeknek megfeleljen. A magasabb évfolyamba lépés elbírálása szempontjából, az iskolában az előző tanév értékelése a mérvadó. Az év végi értékelésben a tanév során szerzett folyamatos értékelések alapján kialakított tanári vélekedés, illetve szükség szerint ezt kiegészítő szóbeli teljesítménymérés a döntő. Az értékelő döntést a 1-4. és 5-8. tagozódásnak megfelelő osztályozó értekezlet mondja ki. Az elégséges szint eléréséhez a NAT és a kerettanterv által meghatározott minimum követelményeinek teljesítése szükséges. Az év végén a nem megfelelő teljesítményt elért tanulók számára javítási lehetőség a pótvizsga. A pótvizsga, osztályozó vizsga időpontja az évzárón kerül ismertetésre és augusztus 15-től az intézmény bejárati ajtajára is kifüggesztésre kerül.
41
16. Iskola-egészségügyi feladatok ellátása 16.1. Iskolaorvos védőnőkkel együtt: ellátják a tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatát, a vizsgálatok időpontját és annak eredményét a tanulók "Egészségügyi törzslap"- ján vezetik. Az egészségügyi törzslapot a tanuló távozásakor új iskolájához küldik /8.oszt. továbbtanulása, vagy elköltözés esetén/, szakvélemények alapján dokumentálják a tanulók testnevelés órák alóli felmentését, vagy javasolják a könnyített testnevelést valamint tanulókat gyógytestnevelésre irányítják, megszervezik, elvégzik a tanulók kötelező védőoltását, erről a szülőket értesítik, személyi higiénés vizsgálatokat végeznek minden tanulóra kiterjedően, a beteg gyermekek rendszeres szakvizsgálatát figyelemmel kísérik, mentálhigiénés feladatokat látnak el, vöröskereszt által szervezett versenyekre készítenek fel tanulócsoportokat, iskolai rendeléseken acut betegeket látnak el, illetve háziorvoshoz irányítják őket, elvégzik az üdülések, táborozások előtti vizsgálatokat, az iskolaorvos és a védőnő neve, valamint a rendelési idő az egészségügyi szoba ajtajára van kifüggesztve. 16.2. Iskolafogászat Ha a városi egészségügy lehetővé teszi, évente minden tanuló legalább egyszer iskolafogászati szűrésen vesz részt, a fogászati szakrendelőben /tanári vagy pedagógusasszisztensi felügyelettel/. Szükség esetén megfelelő kezelésben részesülnek a gyermekek, ha ehhez a szülő írásban hozzázárult. A fogorvos indokolt esetben kapcsolatot teremt az osztályfőnökökkel vagy az iskolavezetéssel.
42
16.4. Tüdőgondozó Intézet Évente rendszeresen előkészíti, elvégzi és ellenőrzi a tanulók BCG oltását /korcsoportoknak megfelelően/. Elvégzi az iskola felnőtt dolgozóinak tüdőszűrését. (A dolgozó kérésére.) 16.5. Munkaegészségügyi Szolgálat az iskola felnőtt dolgozóit nyilvántartja, elvégzi rendszeres vizsgálatukat, figyel egészségi állapotukra, szükség esetén szakvizsgálatra irányítja őket. 16.6. ÁNTSZ az egész iskolára kiterjedő rendszeres vizsgálatokat végez, ellenőrzi, hogy biztosítottak-e az egészséges munkavégzés tárgyi feltételei, környezeti és személyi higiéniára kiterjedő vizsgálatokat, ellenőrzéseket végez.
17. Bombariadó Bombariadó esetén az iskola minden tanulójának és dolgozójának az alábbiak szerint kell cselekednie. 17.1. Feladatok bombariadó esetén munkaidőben: 17.1.1.A bombariadó elrendelése a.) Akinek tudomására jut, hogy az iskola területén, az épületben vagy az udvaron bármilyen robbanó szerkezet van, vagy telefonon bejelentés érkezik robbanó szerkezet elhelyezéséről, köteles azt azonnal jelenteni az iskola igazgatójának, távollétében helyettesének. A bombariadót az iskola igazgatója vagy helyettese rendeli el az iskolarádión keresztül. Közli: - a bombariadó tényét, - felszólítja a tanulókat, hogy csomagolják össze felszerelésüket, /táskák, tornazsákok…/ és vigyék magukkal. - az órát tartó nevelők vezetésével sorban vonuljanak a szekrényükhöz és öltözzenek fel, majd a szekrényeket nyitott ajtóval hagyják ott, - azonnal hagyják el az iskola épületét, udvarát, 300 méteres körzetét. Az órát tartó nevelő irányításával menjenek a legközelebbi időjárástól védett intézménybe /gimnázium, szakközépiskola, művelődési ház, könyvtár, …/. Ismerteti az ebédelés várható kimenetelét.
43
b.) Amennyiben valamilyen okból az iskolarádió nem használható, akkor a tűzriadó szirénával kell jelezni vagy áramszünet esetén a portán levő csengővel kell végigszaladni a folyosókon és csengetés közben kiabálni, hogy bombariadó. Ezekben az esetekben is a „a” részben leírtak szerin kell eljárni. 17.1.2. A rendőrség értesítése A bombariadót telefonon jelezni kell a rendőrségnek a 107- es telefonszámon. Az alábbiakat kell közölni: Iskolánk pontos nevét és címét: József Attila Általános Iskola, Oroszlány, Táncsics M.u.42. A robbanó szerkezetről rendelkezésre álló ismereteket, a telefonon érkezett bejelentés pontos szövegét. A riasztó személy nevét és a telefonszámot, amelyről riasztott. Felelős: az igazgató vagy helyettese. 17.1.3.1. A bombariadó elrendelése után a tanulók biztonságos helyre vonultatását az éppen órát tartó nevelők végzik az alábbiak szerint: Biztosítják a rendet és a fegyelmet. Összecsomagoltatnak, tanulókat a szekrényekhez vezetik, sorakoztatnak. A szekrényeket, tantermeket nyitva kell hagyni! Ezt követően hagyják el az iskola épületét, udvarát, 300 méteres körzetét. Menjenek a legközelebbi időjárástól védett intézménybe /gimnázium, szakközépiskola, művelődési ház, könyvtár, …/ és ott várják meg, hogy a tanulók visszajöhetnek-e az épületbe, vagy hogy engedjék-e haza őket. 17.1.3.2. A bombariadó elrendelése után a felnőttek A bombariadó elrendelése után a gyerekek biztonságba helyezését követően az iskola épületét a felnőtteknek is el kell hagyniuk. 17.1.4. A rendőrök tájékoztatása: A helyszínre érkező rendőrök és tűzszerészek tájékoztatását az igazgató vagy helyettese végzi. 17.1.5. Az őrzés megszervezése Az épületben ill. az udvarban nem tartózkodhat illetéktelen. Az udvari kapukhoz ezért a hivatalsegédek közül 1-2 személyt őrként kell állítani. Felelős: Gazdasági vezető 17.1.6.Az épület feszültségmentesítése A bombariadó alkalmával az épület kiürítése után feszültségmentesíteni kell a tűzvédelmi főkapcsolóval. Felelős: Hivatalsegédek 17.2. Feladatok bombariadó esetén, munkaidőn kívül:
44
17.2.1. A bombariadó elrendelése Akinek tudomására jut, hogy az iskola területén, az épületben vagy az udvaron bármilyen robbanó szerkezet van, vagy telefonon bejelentés érkezik robbanó szerkezet elhelyezéséről, köteles azt azonnal jelenteni az iskola igazgatójának, távollétében helyettesének. Munkaidőn kívül, amikor az iskola igazgatója vagy helyettese nincs a munkahelyén, akkor telefonon kell őt értesíteni . A kapcsolatteremtés sikere esetén a bombariadót az iskola igazgatója vagy helyettese rendeli el. Amennyiben az iskola igazgatója vagy helyettese telefonon nem érhető el, vagy bizonytalan, hogy ez mennyi időbe telik, akkor a bombariadót az intézmény bármely felnőtt dolgozója elrendelheti. A 17.1.1.b.) pont alapján. 17.2.2. A bombariadót elrendelő feladati: 17.2.2.1. A rendőrség értesítése A bombariadót telefonon jelenti a rendőrségnek a 107- es telefonszámon. Az alábbiakat kell közölni: Iskolánk pontos nevét és címét: József Attila Általános Iskola, Oroszlány, Táncsics M.u.42. A robbanó szerkezetről rendelkezésre álló ismereteket, a telefonon érkezett bejelentés pontos szövegét. A riasztó személy nevét és a telefonszámot amelyről riasztott. 17.2.2.2. Az őrzés megszervezése Az iskola épületbe ill. az udvarba nem mehet be illetéktelen, ezért udvari kapukhoz a hivatalsegédek közül őrnek állíttat 1-2 személyt. 17.2.2.3. A rendőrök tájékoztatása Tájékoztatja a helyszínre érkező rendőröket és tűzszerészeket. 17.2.2.4. Egyéb feladatok: Az épületet feszültségmentesíteni kell a tűzvédelmi főkapcsolóval, a tűzriadóban leírtaknak megfelelően. Felelős: Hivatalsegédek Amikor a bombariadó tanítás előtt a reggeli órákban van és tanulók érkeznek a kapukhoz, az őrnek állított hivatalsegédek közlik velük a bombariadó tényét és hazaküldik őket. Felhívja a figyelmüket arra, hogy ebédelni 12 óra tájban jöjjenek vissza. Felelősök: A kapuknál őrségben álló hivatalsegédek. Ha az iskolaudvaron már gyerekek vannak amikor a bombariadót el kell rendelni, akkor a portán levő csengővel csengettetni kell. Sorakoztatás után kell a bombariadót kihirdetni, a tanulókat hazaküldeni, a figyelmüket felhívni arra, hogy ebédelni 12 óra tájban jöjjenek vissza. Felelős: Igazgató v. helyettese
45
18. Egyéb rendkívüli események Olyan események bekövetkezésekor, melynél feltételezhető, hogy a tanulók és dolgozók az iskola területén nincsenek biztonságban, a bombariadóban leírtaknak megfelelően kell eljárni. 19. A bombariadó illetve rendkívüli esemény miatt kiesett tanulmányi idő pótlása Ha az előzőekben, a 17. vagy 18. pontban leírt események miatt egy-egy alkalommal kettő, vagy annál több tanítási óra elmarad, akkor azokat a tanév vége előtt, rendkívüli tanítási nap beiktatásával pótolni kell. 20. A dohányzás Az iskola egész területén mindenkinek tilos a dohányzás! 21. Az intézmény egyéb hasznosítása Az oktatási - nevelési feladatok ellátása után az intézmény szabad kapacitása bérbe adható, ha ez nem zavarja az intézmény működését. A bérbeadás egyéb feltételeiről az intézmény vezetője dönt. 22. Az intézmény dolgozóinak feladatai a gyermekbalesetek megelőzésében, kezelésében az osztályfőnökök minden tanév elején ismertetik a baleset és tűzvédelmi szabályokat, valamint a házirend IV. fejezet 4. pontjában megfogalmazottakat, az intézmény minden dolgozójának kötelessége, hogy ezeket a tanulókkal betartassa, a testnevelés, a technika, a fizika, a kémia és az informatika órákhoz tartozó óvó, megelőző szabályokat az adott tantárgyat tanítók ismertetik és tartatják be a tanulókkal, balesetek bekövetkezésekor az arról először tudomást szerző dolgozó köteles eljárni, felméri a keletkezett sérüléseket és dönt az elsősegélynyújtásról, illetve orvosi ellátás, mentőhívás megszervezéséről, intézkedéséről haladéktalanul értesíti a vezetőséget, a vezetőség megítéli az addigi intézkedések elégségességét, ha kell, tovább intézkedik,
46
ha a sérülés intézményen kívüli ellátást igényel, a vezetés, vagy az általa megbízott értesíti a gyermek gondviselőjét a tényekről és a kezelt tartózkodási helyéről, a sérülés jellegétől függően a sérült ellátását követően a vezetés gondoskodik a baleseti jegyzőkönyv felvételéről és a szükséges jelentés elkészítéséről (közokt. Tv 40.§ szerint).
47
VII. AZ ISKOLA NEVELŐI - OKTATÓI MUNKA BELSŐ ELLENŐRZÉSE
1. Az ellenőrzés általános feltételei A belső ellenőrzési rendszer átfogja az iskola egész nevelői - oktatói munkáját. A folyamatos ellenőrzés megszervezéséért, hatékony működéséért az iskola igazgatója felelős. Ezen túlmenően az intézmény minden vezető beosztású dolgozója felelős a maga területén a hatékony és folyamatos ellenőrzésért. Az ellenőrzéshez ellenőrzési terv készül /lsd. Munkaterv/ ezt kell ütemezni a pedagógiai program, az IMIP és az éves munkaterv alapján. Az ellenőrzésről értesítik az ellenőrzésre kerülő területek felelőseit, hogy azok a munkát előkészíthessék, segíthessék. A bejelentett ellenőrzések mellett alkalomszerűen, illetve az ellenőrzés természetének megfelelően bejelentés nélkül is sor kerülhet ellenőrzésre. 2. A belső ellenőrzés végzésekor az alábbi követelményeket kell figyelembe venni segítse elő az iskola feladatkörében a minél hatékonyabb oktatást, segítse a szakmai, gazdálkodási és egyéb feladatok ésszerű, gazdaságos ellátását, továbbá a belső rendet, a tulajdon védelmét, segítse a vezetői intézkedések végrehajtását, járuljon hozzá a hibák, hiányosságok, szabálytalanságok megelőzéséhez, a gazdálkodás javításához. 3. Ellenőrzésre jogosult Az intézmény vezetője, az igazgatóhelyettesek, a munkaközösség vezetők, munkacsoport vezetők, az osztályfőnökök osztályon belül, a gyermek- és ifjúságvédelmi felelős, felkérés és megbízás alapján szakértők.
48
Az ellenőrzést végzők a felelősségi körükben végzett ellenőrzésekről jelentést és beszámolót készítenek az igazgatóhelyettesek számára. 4. Az ellenőrzés területe pedagógiai, szervezési, tanügyigazgatási feladatok ellenőrzése, tanórai, tanórán kívüli foglalkozások, megbeszélések, írásos dokumentumok, tanulói produktumok, mérések. 5. Az ellenőrzés formája óraellenőrzés, beszámoltatás, eredményvizsgálatok, felmérések, időszakos, állandó, kiemelt és speciális ellenőrzések. 6. Az ellenőrzés szakmai rendszere Az iskola belső ellenőrzése az éves munkaterv része.
49
VIII. A TANULÓKAT KÖZVETLENÜL ÉRINTŐ SZABÁLYOZÓK 1. A tanulók felvétele Az iskolában tanulói jogviszony felvétellel vagy átvétellel létesül. Az iskola a körzetébe tartozó gyerekeket köteles felvenni, más körzetbe tartozó gyerek felvételéről - az igazgató dönt. Az osztályba soroláskor a törvényi lehetőségeket, Oroszlány Város Önkormányzata 26/2008. (XI.13.) Ör. rendeletét, a Pedagógiai Szakszolgálat felmérését, a szülők akaratát és az óvoda véleményét alapul véve kell dönteni. Más iskolából érkező tanulót az igazgató akkor köteles átvenni, ha más városból vagy községből költözött a tanuló az iskola körzetébe, és a fogadó osztály létszáma illetve az ott tanított nyelv ezt lehetővé teszi. Minden más esetben az igazgató egyedi elbírálás alapján dönt az átvételről. Az intézmény vezetője írásbeli szülői kérésre engedélyezhet magántanulói státuszt, ha a szülő vállalja gyermeke felkészítését az osztályozó vizsgára. Ekkor kérheti a szülő, hogy gyermekét mentesítsék a készségtárgyak tanulása alól. Az engedély megadásához ki kell kérni az osztályfőnökök és az adott osztályban tanító nevelők és a Gyermekjóléti Szolgálat véleményét.
2. A tanulók felvétele a napközibe, tanulószobára: Részletes leírását a Házirend III fejezet 2.1. ”a” illetve „n”. pontja tartalmazza.
3. A tanulók jogai és kötelességei lsd.
Közoktatási törvény, valamint részletes leírását a Házirend III., és IV. fejezete
tartalmazza.
4. A tanulói jogviszony megszűnése A gyermek, a tanulók iskolai jogviszonyának megszűnéséről a közoktatási törvény 74-75 paragrafusa rendelkezik.
50
5. A tanulók jutalmazása A tanulók jutalmazásánál az iskola döntési joga nem korlátozott, de figyelemmel kell lenni a következőkre: olyan jutalmazási lehetőség nem állapítható meg, amely jogszabály alapján kötelezően jár a tanulónak, a jutalom nem szociális helyzet alapján adható. Részletesebb leírását a Házirend V. fejezet 1. pontja tartalmazza.
6. Fegyelmi intézkedések - fegyelmi büntetések A rendelkezéseknél figyelembe kell venni a közoktatási tv. 4/A §-t a hátrányos megkülönböztetés tilalmáról, és a 10. § (2). pontját a tanulók személyiségének, emberi méltóságának tiszten tartásáról. Ha a tanuló kötelezettségeit súlyosan megszegi, akkor rá a közoktatási tv. 76. §-a határozza meg a fegyelmi büntetéseket, melyek köre nem bővíthető, nem szigorítható és nem enyhíthető. Részletesebb leírását a Házirend V. fejezet 2. pontja tartalmazza.
7. A tanulói hiányzás igazolása Részletes leírását a Házirend IV. fejezet 3.pontja tartalmazza.
8. A tanórán kívüli foglalkozások rendje Részletes leírását a Házirend III. fejezet 2. pontja tartalmazza.
51
IX. AZ INTÉZMÉNYI HAGYOMÁNYOK ÁPOLÁSA 1.Az iskola hagyományai az elsősök fogadása, megemlékezés október 6-ról, megemlékezés október 23-ról, Mikulás-nap osztálykeretben, karácsonyi ünnepség, farsangi bál, március 15-i ünnepség, József Attila Napok iskolánk névadója tiszteletére, anyák napi megemlékezés osztálykeretben, gyermeknap illetve sportnap, művészeti gálák, ballagás, hulladékgyűjtés, házi bajnokságok testnevelésből, kirándulások, túrák, színházlátogatások, kiállítások megtekintése, házi tanulmányi versenyek, 7. ,8. év végén a kiemelkedő munkát végző tanulóknak díszkitűző adományozása, táborok (sport, szabadidő, dráma, …) év végi jutalom tábor.
52
X. ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK 1. Jelen szervezeti és működési szabályzat módosítása csak a nevelőtestület elfogadásával és a közoktatási törvény által meghatározott közösségek egyetértésével, valamint a fenntartó jóváhagyásával lehetséges. 2. A III. fejezet 2.2 pontjában megfogalmazott, az igazgatóhelyettesek feladatköreinek elosztása a konkrét személyek ismeretében, azok vezetői, szakmai tapasztalatainak megfelelően változhat. 3. A Szervezeti és Működési Szabályzat az iskola működését meghatározó pénzügyi, gazdasági szabályzatokkal együtt érvényes.
Oroszlány, 2010. június 1. ………………………. Tóth Gábor igazgató
53
XI. MELLÉKLETEK
1. számú melléklet
Az iskola mindenkori alapító okirata
2. számú melléklet
Az iskola szervezeti felépítése
3. számú melléklet
Házirend
4. számú melléklet
Az iskolai könyvtár gyűjtőköri szabályzata
5. számú melléklet
Gyakornoki szabályzat
6. számú melléklet
Vagyonnyilatkozat tételi szabályzat
7. számú melléklet
Adatkezelési szabályzat
8. számú melléklet
Gyógytestnevelési szabályzat
