Szentlőrinci Általános Iskola Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézménye 7940 Szentlőrinc, Kodolányi János utca 13

Szentlőrinci Általános Iskola Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézménye 7940 Szentlőrinc, Kodolányi János utca 13.

Tel.: Iskola, EGYMI: 73/ 570-017, Kollégium: 73/ 570-018, E-mail: [email protected]

MUNKATERV A 2015/2016-OS TANÉVRE

Szentlőrinc, 2015. 09. 10.

Vókó Ágota tagintézmény-vezető

1

SZENTLŐRINCI ÁLTALÁNOS ISKOLA EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNYE

MUNKATERV a 2015/2016. tanévre

Tartalom 1. Általános helyzetelemzés ................................................................................................... 4 2. A tanév fő céljai és feladatai ............................................................................................... 7 3. Hagyományrendszerünk, specialitásaink .......................................................................... 12 4. A tanév helyi rendje ......................................................................................................... 12 5. A tanév helyi rendjének megvalósításához szervezett operatív feladatok ......................... 12 6. Felelősi hálózat ................................................................................................................ 14 7. SZM-választmányi tagok a 2015/2016. tanévre ................................................................. 14 8. Mellékletek ...................................................................................................................... 15 9. Legitimáció ...................................................................................................................... 15

2



A munkaterv az alábbi dokumentumok alapján készült: • • • • • • • • • • • • • • • •

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. Törvény, a 2012. évi CXXIV. törvény a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. Törvény módosításáról, a 229/2012.(VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szólótörvény végrehajtásáról, a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról, 37/2000. (XII. 29.) OM rendelet a Fogyatékos gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Fogyatékos tanulók iskolai oktatásának tantervi irányelve kiadásáról szóló 23/1997. (VI. 4.) MKM rendelet módosításáról, 5/2006. (VII. 24.) OKM rendelet a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről, valamint egyes oktatási jogszabályok módosításáról szóló 17/2004. (V. 20.) OM rendelet kiegészítéséről, az 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 11. melléklete, a 17/2013. (III. 1.) EMMI rendelete a nemzetiség óvodai nevelésének irányelve és a nemzetiség iskolai oktatásának irányelve kiadásáról, az 59/2013. (VIII. 9.) EMMI rendelet a Kollégiumi nevelés országos alapprogramjának kiadásáról, a 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról, a 25/2015. (V.28.) EMMI rendelet a 2015/16-os tanév rendjéről, a 2014-es igazgatói pályázat és vezetési program, a módosított Pedagógiai Program, Helyi Tanterv, SZMSZ és Házirend, a 2014/2015. tanévvégi beszámolók, a nevelőtestület által elfogadott, „A tanév helyi rendje, 2015/16.” belső dokumentum, a nevelőtestület által elfogadott „Önértékelési program 2015-2020”, valamint az „Éves önértékelési terv 2015-16-os tanév” belső dokumentum.

3



1. Általános helyzetelemzés 1.1.Személyi feltételek 1.1.1 Alkalmazottaink Az intézményi feladatok végrehajtását 18 közalkalmazott munkájának összehangolásával tervezhetjük. Státusz szerinti megoszlásuk: 11 pedagógus álláshelyen: 10 gyógypedagógiai tanárból 5 fő egydiplomás, 2 fő kétdiplomás, 3 fő háromdiplomás; 1 fő tanító - testnevelő. a beosztásuk szerint: 4 osztályfőnök, 2 utazó gyógypedagógus, 1 a tanulócsoportokba betanító gyógypedagógus, 1 kollégiumi nevelői feladatokat ellátó gyógypedagógus, 1 tanórákat és napközis foglalkozásokat ellátó gyógypedagógus, 1 testnevelő (tanítói végzettségű, testnevelésre specializálódott), 1 tagintézmény-vezető. 7 nevelő-, oktató munkát segítő státuszon 7 főt alkalmazunk: 5 teljes munkaidőben foglalkoztatott, felsőfokú szakképesítéssel rendelkező gyógypedagógiai asszisztens, 1 gyermekfelügyelő, egészségügyi végzettséggel teljes munkaidőben látja el a kollégiumi, éjszakai éber ügyeletet, 1 iskolatitkár A pedagógiai célú habilitációs és rehabilitációs foglalkozásokat az osztályfőnökök, a saját innovációban kidolgozott egyéni fejlesztési rendszerrel, az úgynevezett jó gyakorlatunkkal, mely „Tanulásban akadályozott tanulók differenciált, egyéni fejlesztése” címmel elérhető a http://kosar.educatio.hu oldalon is. A mozgássérült tanuló gyógytornász általi ellátása megoldott a helyi Egészségügyi Központban. A logopédiai ellátás, szervezés alatt áll. Az intézmény épületeiben a takarítást a Szentlőrinc Város Önkormányzatának 1 részmunkaidőben foglalkoztatott alkalmazottja (Kollégium), valamint 1 teljes munkaidőben alkalmazott közfoglalkoztatottja látja el (Iskola). 1.1.2. Tanulóink A Baranya Megyei Szakértői Bizottság szakjavaslatai, a Mozgásvizsgáló Országos Szakértői Bizottság és Gyógypedagógiai Szolgáltató Központ szakértői véleménye szerint történik a tanulói jogviszonyok létesítése. A kollégium elláthatja az ép értelmű és a tanulásban-, vagy értelmileg akadályozott tanulókat; 4


MUNKATERV a 2015/2016. tanévre valamint a gyámhatóságok által kezdeményezett, kollégiumi elhelyezésre javasolt, általános iskoláskorú helybelieket is. Évfolyami létszámok: Tanulócsoportjaink: 1.: 4 fő (2 fő integrált középsúlyos értelmi fogyatékos) 2. : 2 fő 3. : 1 fő (2 fő integrált középsúlyos értelmi fogyatékos) I. 1-2-3. évf. 3. : 7 fő 4.: 6 fő II.: 3-4. évf.: 5.: 5 fő 6.: 5 fő III.: 5.-6.évf.: 7.: 8 fő 8.: 4 fő IV.: 7.-8.évf.: Összesen:

42 fő

Létszámok:

7 fő 13 fő 10 fő 12 fő 42 fő

Az előző tanévet 38 fős tanulólétszámmal zártuk. Ebből távozott 7 fő: • 5 fő volt 8. évfolyamos megyei szakiskolákban folytatja középiskolai tanulmányait, • 1 fő 6. évfolyamos tanuló intézményt váltott, • 1 fő tankötelezettségét teljesítette A mai napig 11 fő érkezett: • 3 első évfolyamos óvodából, • 3 harmadik évfolyamos, • 1 negyedikes gyermek, • 1 ötödikes, • 1 hetedikes, • 2 nyolcadikos –másik, integráltan nevelő-oktató intézményből: Bükkösdről, Dencsházáról, Királyegyházáról, Komlóról, Nagydobszáról, Sásdról és Tiszaföldvárról. Így a nyitó létszámunk 42 fő, a számított létszám: 88 fő. (38x2 + 4x3) Jelenleg 38 gyermekünk tanulásban akadályozott, egy 8. évfolyamos gyermekünk halmozottan fogyatékos (tanulásban akadályozottsága mellett mozgás sérült). 3 tanulónk értelmileg akadályozott, akit integráltan nevelünk, oktatunk az I. tanulócsoportban. A tanórákon kívüli időszakban 1 napközis-, és 1 kollégiumi csoportot működtetünk. Jelenleg a kollégiumi ellátást 14, a napközit 24 tanulónk veszi igénybe. Minden nap délben 41 gyermekünk ebédel az Ifjúság Úti iskolaépület ebédlőjébe átvonulva – órarendbe épített ebédsáv szervezésével.

5



1.2.Tárgyi feltételek Előző évi tárgyi feltételeink nem változtak. 1.2.1. Épületek 1.2.1.1. Iskola Tevékenységeinkhez a Kodolányi utcai épület északi részében, a tetőtérben használunk 2 kis helyiséget – egyéni fejlesztő szobaként; 1 helyiséget TÁMOP-irodaként, a földszinten, a 6 tantermünkből délelőttönként 4-et a tanulócsoportok; délutánonként, a 16 óráig tartó foglalkozások résztvevői birtokolják, a 3-as és a 4-es termet a délutáni szabadidősávban tanulószobaként és klubteremként használjuk. A földszinten az aula; a nevelői-, a leány-, a fiú mellékhelyiségek; a tanári szoba, valamint a vezetői iroda áll rendelkezésünkre. Testnevelés óráinkat jó időben, a helyben lévő sportpályákon, rossz idő esetén a „kodolányis” nagy teremben bonyolítjuk. Az Ayres - mozgásfejlesztő eszközeink részben felszerelésre kerültek a nagy tornateremben, illetve fennmaradó eszközöket a tornatermi szertárban tároljuk. A tankonyha használata az ún. „kék épület”-ben – fűtési szezonon kívül – megoldott. 1.2.1.2. Kollégium Az udvarban, külön álló épületben működik a hetes nyitva tartású kollégium, melyben a nyugodt, egészséges lakhatási, tisztálkodási, valamint a szabadidő eltöltéséhez szükséges egyéb feltételek családpótló felnőttek gondoskodása mellett adottak. Az étkeztetés: reggeli a kollégium teakonyhájában történik, ebéd és vacsora alkalmával a Szentlőrinci Általános Iskola Ifjúság úti ebédlőjében történik; a tízórait és az uzsonnát kultúrált feltételek között az iskolai termekben fogyasztják a gyermekek, a kollégistáknak lehetőségük van ún. pótvacsorára – a kollégium teakonyhájában. A szabadlevegőn tartózkodáskor az épületegyüttes udvarát, játszóterét használjuk, illetve sétákat, programlátogatásokat szervezünk a városban. 1.2.2. Működési körülmények, eszközök Az intézmény működtetője, a Szentlőrinc Városi Önkormányzat az iskolai, utcafronti ablakokat mázoltatta; a tisztasági festést mindkét épületben elvégeztette; a kisebb karbantartási munkák még folyamatban vannak. Tervezett a kollégium tetőzetének, ereszeinek javítása, a beázások megszüntetése.

6



Az intézményünk 30. tanévének mottója: „Gyermekeinket nem megvédeni kell az élet nehézségeitől, hanem alkalmassá tenni őket azok leküzdésére.” (Gieter György)

2. A tanév fő céljai és feladatai: 2. 1. Főbb céljaink • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Nemzeti Köznevelési Törvény alapelveinek érvényesítésére a megjelenő rendeletek alkalmazása A 2015-ös minősítési eljárások, ill. a minősítő vizsga, a 2015-ös tanfelügyeleti ellenőrzésre és a 2016-os minősítési eljárásra való eredményes felkészülés Az önértékelési rendszer megalkotása, - a vonatkozó jogszabályok, útmutatók, kézikönyv alapján -, és sikeres működtetése A belépő logopédussal a gyakornoki-mentori szakmai együttműködés hatékonyságának megtartása Tagintézmény vezetői képzésen való részvétel TÁMOP folytatása – kompetencia alapú oktatás 6. tanéve Laptop – program folytatása TÁMOP – pályaorientáció, saját jó gyakorlataink további alkalmazása Intézmény tanulói létszámának gyarapítása – nyílt nap- sikeres volt- hagyományt teremtettünk Az utazó gyógypedagógiai hálózat szakszerű működtetése továbbra is ÖKO iskola cím megújítása újabb 3 éves időszakra Iskolai agresszió megelőzésére, egészség és környezeti nevelésre hangsúlyt fektetünk Eszközök, berendezések állagmegóvása továbbra is A megyei sport és tanulmányi versenyeken újabb sikerek elérése való törekvés Pedagógusok kötött munkaidejének szervezésekor egyenletes terhelés elve A megemelkedett óraszámok miatti tanulói megterhelés ellensúlyozása tanítási napok rendjével Helyi középiskolások közösségi szolgálata teljesítésének segítése Folyamatos előkészület az intézmény fennállása 30. évfordulójának méltó megünneplésére, mely 2016 szeptemberében lesz esedékes

7


MUNKATERV a 2015/2016. tanévre Céljaink eléréséhez egységesen, következetesen tartja magát minden alkalmazottunk az alábbi, az intézményi Pedagógiai Programban is megfogalmazott elvekhez: • • • • • • • • • • •

Példamutatás erejének elve. A nevelés, a nevelhetőség és a komplex személyiségfejlesztés fontosságának elve. Esélyegyenlőség elve. Közösségfejlesztés – egyéni bánásmód elve. Az életkori-, és az egyéni sajátosságok figyelembevételének elve. Folyamatos ellenőrzés és értékelés elve. Pozitív megerősítés elve. Együttműködés elve - családdal, munkatársakkal, a tanulóinkkal foglalkozó külső szakemberekkel. Egységes, következetes nevelő hatások elve. Tevékenység központúság elve. Módszertani sokszínűség elve.

8



2.2. Feladataink Általános Iskola

Kollégium

A kompetencia alapú oktatás fenntartása a7-8. évfolyamból összevont tanulócsoportban, az 5-6. évfolyamból összevont tanulócsoportban, valamint a kollégiumi csoportban.

A gyógypedagó-giai asszisztensek aktív részvétele a munkaközösségi, és egyéb értekezleten.

A gyógypedagó-giai asszisztensek és az ápoló továbbra is családpótló szerepet kell, hogy felvállaljanak. Munkájukkal a választható foglalkozások, valamint a szabadidős tevékenységek szervezésén, vezetésén túl a gondozási feladatok is az ő munkakörükbe tartoznak. Aktívan részt kell venniük a munkaközösségi, és egyéb értekezleteken.

EGYMI A saját innovációban készült jó gyakorlatunk – a „Tanulásban akadályozott tanulók differenciált egyéni fejlesztése” felhasználása az utazó gyógypedagógusok által is az integráló intézmények SNI tanulóinak mérése során. Igény szerinti segítségnyújtás, szaktanácsadás a befogadó pedagógusoknak a fejlesztési tervben szereplő módszertani eljárások, feladatok végrehajtásával kapcsolatban: a differenciált foglalkozásvezetésben, a speciális eszköz használatban, az értékelési módokban, a speciális feladatok foglalkozásokba való beépítésében, szintén igény szerinti elméleti módszertani továbbképzés, megtámogatva hospitálási lehetőségek felkínálásával.

9


MUNKATERV Általános Iskola Mentori-, gyakornoki szakmai együtt működés folytatása a minősítő vizsgáig.

a 2015/2016. tanévre Kollégium Helyi középiskolások közösségi szolgálata teljesítésének biztosítása a Kollégiumban, együttműködési megállapodás megkötése, 2 tanuló fogadása, mentorálása.

EGYMI Mentori-, gyakornoki szakmai együtt munkálkodás beindítása az utazó logopédussal, a tevékenység hatékony működtetése a minősítő vizsgáig A 2015-ös minősítési eljárásokban, ill. a minősítő vizsgán, a 2015-ös tanfelügyeleti ellenőrzésben és a 2016-os minősítési eljárásban való eredményes részvétel. Önértékelési csoport létrehozása, önértékelési program, valamint a jelen tanévre szóló önértékelési terv kidolgozása, utóbbi végrehajtása. Innovatív oktatásszervezési eljárások, projektmódszer, Egyéni fejlesztési terv műveltségterület tantárgyi bontás nélküli oktatása, komplex készítése a fogadó oktatási programok módszertanának alkalmazása a tanórákon és a pedagógussal együttműködve, tanórákon kívül. rendszeres konzultáció, Az előző 2 évi jó tapasztalatok alapján bekapcsolódás az ÁNTSZ módszertani egészségnevelési programjaiba az idei tanévben is. segítségnyújtás a SNI Az iskolai agresszió megelőzésére részvétel a „Sulizsaru” gyermekek programban, valamint jól kidolgozott osztályfőnöki, napközis és pedagógusainak, igény kollégiumi munkatervek szerint kell folynia a célzatos esetén a gondviselőinek nevelőmunkának. is. Szakmai A magyar nyelvű roma/cigány kapcsolattartás a nemzetiségi nevelés-oktatás tagintézménykeretein belül a 3. 7. évfolyamokon vezetőn keresztül a is heti egy tanórára kiterjedő kötelező roma/cigány népismeret megyei EGYMIK-kel, a Megyei Tankerület oktatása mellett heti két szakszolgálati tanórában roma/cigány kulturális tevékenységet is biztosítunk. referensével, a JárásiA magyar nyelven folyó cigány , és a Megyei nemzetiségi oktatási Szakszolgálattal programunkat tovább működtetjük a többi általános iskolai évfolyamon. Nyílt tanítási órák, tanórán kívüli foglalkozások szervezése, lebonyolítása. A megemelkedett óraszámok, a 16 óráig tartó foglalkozások ellensúlyozására az általános ebédsáv további alkalmazása, a tanítási napok új rendjéhez való szoktatáskor a tanulóink sajátos nevelési igényeinek még fokozottabb figyelembe vétele. Igény szerinti bemutató órák szervezése, hospitálás a járás integráló óvodai és iskolai pedagógusai számára, előzetes egyeztetés szerint. Az Ökoiskolai cím másodszori elnyerésére benyújtott pályázatunkban megfogalmazottak teljesítése. 10


MUNKATERV a 2015/2016. tanévre Általános Iskola Kollégium EGYMI A környezetet védő tudatosság kialakításához az iskola és a kollégium épületeinek dekorálása kívül – belül, az udvar és a játszótér rendszeres gondozása a gyerekekkel együtt. A hagyományossá vált tankerületi versenyek, vetélkedők, játékos programok megszervezése az SNI tanulók, illetve azon gyenge képességű tanulók számára, akiket iskolájuk más – a saját intézményen kívüli – megmérettetésen nem tud szerepeltetni. A hagyományainkat kibővítjük a járási sporttehetség-kutató, atlétikai verseny megszervezésével, az idei évben először. Az egységes elvek érvényesüléséhez kapcsolódó, minden dolgozóra vonatkozó feladatok: erkölcsi-, egészséges életmódra-, esztétikus környezetre, környezetvédelemre nevelés; tehetséggondozás-hátránykompenzálás; változatos munkaformák alkalmazása, koordináló, segítő, támogató attitűd. A belső továbbképzésen való részvétel, mely a negyedévenkénti munkaközösségi értekezleteinken történik. A sok magatartási problémát, a Házirend gyakori megsértését csökkenteni kell, napi szinten kell minden dolgozónak együtt működni az egységes elvárások tekintetében, a következetesség érdekében. A HH és a HHH gyermekek hátrány-kompenzálására továbbra is hangsúlyozott figyelmet kell fordítani. Az intézményünk tevékenységeinek nyilvánosságra hozatalának folytatása széles körben a felállított média-csoport további működtetésével. Felkészülés az intézmény fennállásának 30. évfordulójára, ami 2016 szeptemberében esedékes. Csapatépítő, a közalkalmazotti kör mentálhigénés állapotát javító közös program szervezése. A kitűzött célokból adódó feladatok megoldásának folyamatos kontrollja dokumentumok ellenőrzésével, óra-, foglalkozáslátogatásokkal, valamint a alapján történik. A célok megvalósítása, a feladatok végrehajtása érdekében továbbra is olyan gyógypedagógiai módszertani eszközöket és eljárásokat kell alkalmaznunk, amelyek a tanítási óráinkat és a tanítási időkereten túli tevékenységeinket is áthatják. Az új tanulók, valamint kollégiumlakók kiemelt figyelmet és segítséget kell, hogy kapjanak a szokásrendbe való beilleszkedés során. Az intézmény dolgozói mindegyikének kötelessége az agressziót, a verbális agressziót is azonnal elfojtani. A gyermekek nevelésével olyan szokásrendet alakítunk ki, amely a szabályok alapos ismeretén, betarthatóságán alapszik. A rendszeres ellenőrzésekkel, pozitív megerősítésekkel, értékelésekkel, a szabályok tudatos betartatásával segítjük gyermekeink szocializációs képességeinek fejlődését a felnőttek személyes példamutatásával megtámogatva. A FELADATOK RÉSZLETES KIBONTÁSA HATÁRIDŐKKEL, FELELŐSÖKKEL A MUNKATERV MELLÉKLETÉT KÉPEZŐ TAGINTÉZMÉNYI „ESEMÉNYNAPTÁR”-BAN KERÜLT MEGTERVEZÉSRE. (1. sz. melléklet) 11



3. Hagyományrendszerünk, specialitásaink 3.1. Kollégium • fordított integrációt megvalósító intézmény-részkénti működés – igény esetén, • az új lakók közös fogadása, az épület, a város bemutatása, • az iskolai DÖK-ba kollégiumi képviselő delegálása, • aktív részvétel az intézményi negyedéves iskolagyűlésen, • 2 havonkénti vetélkedők, • növendékhangversenyek, kulturális programok látogatása a székhelyintézményben, • Mikulás-est, • Kollégiumi karácsony, • Tanévzáró búcsúest, ballagtatás, búcsúvacsora. 3.2. Általános Iskola • Az évszakokhoz kapcsolódó keretfaliújságok készítése, ami az aktuális népszokásokkal, ünnepi megemlékezésekkel egészül ki 3 hónapon keresztül, • krónikavezetés, • ünnepváró kézműves foglalkozások szervezése, • részvétel: - a Járási Kisdiákfesztiválon, - a Megyei Komplex Tanulmányi Versenyen, - a megyei-, a regionális-, és országos sportversenyeken, ahol rendre méltó ellenfelei vagyunk az önálló, nagy intézményeknek, • az utolsó tanítási napon ballagtatjuk személyre szóló jó tanácsokkal végzős általános iskolai diákjainkat. 3. 3. EGYMI A sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók többi gyermekkel, tanulóval együtt történő nevelésének, oktatásának segítése céljából jött létre ez az egységünk. Ellátunk pedagógiai szakszolgálati feladatot - utazó gyógypedagógusokat foglalkoztatunk, akik a SNI tanulók pedagógiai célú habilitációs fejlesztését látják el a tankerület iskoláiban.

4. A tanév helyi rendje (2. sz. melléklet)

5. A tanév helyi rendjének megvalósításához szervezett operatív feladatok A 2013/14-es tanévben általános ebédelő sávot iktattunk a tanítási napok rendjébe, így tanulóink 12 órakor ebédelni tudnak, s a főétkezésre ezáltal biztosíthatjuk számukra a 12


MUNKATERV a 2015/2016. tanévre legalább félórányi időt, valamint a székhely intézménnyel közösen használt ebédlőbeosztását egyszerűsíthettük. A bevált gyakorlatot alkalmazzuk ebben a tanévben is. Hagyományosan, minden hétfőn munkamegbeszélést tartunk. Erre az ebédsávban kerül sor, 11.40-től, ahol: • az előző heti eseményeket értékeljük, • az aktuális hét feladatait pontosítjuk felelősökkel, határidőkkel nyomatékosítva, • alkalomszerűen szakmai konzultációt tartunk a munkaközösségi megbeszélésig nem halasztható témákban. Azok a munkatársak, akik munkaidő-beosztásuk révén nincsenek jelen, a minden alkalommal készülő feljegyzésekből kötelesek tájékozódni az elhangzottakkal kapcsolatban, s ennek megtörténtét igazolniuk kell a feljegyzés aláírásával. A fogadóórák rendjét eljuttattuk az intézmény vezetőjének; a szülőket/gondviselőket a gyermekek tájékoztató füzetei útján és az aulában – egész tanévre - kihelyezett hirdetményen, valamint az intézmény honlapján tájékoztatjuk. Valljuk és vállaljuk továbbra is: az intézményegységünk nyitott egész tanév során. Előre jelzett, egyeztetett időpontokban szívesen látunk hospitáló óvónőket, tanítókat, tanárokat, gyógypedagógiai asszisztenseket, asszisztensi-, ill. tanári hallgatókat, szülőket, potenciális általános iskolásainkat és potenciális előkészítő szakiskolásainkat. Az utóbbiak esetében a beiskolázás előtt, illetve az iskolaváltás/választás előtt lehetőséget biztosítunk, sőt bíztatunk mindig az intézménnyel való ismerkedésre. A kollégiumi ballagást, az iskolai ballagást önálló eseményként rendezzük meg, mint minden évben. A célunk nem az elkülönülés, elkülönítés, hanem a bensőséges, személyenkénti, személyre szabott elköszönés. Családpótló szerepünkből is fakadóan - nagycsaládként éljük mindennapjainkat, s a családtagoktól a szó szoros értelmében vett családok is egyenként köszönnek el. Intézményen kívüli vetélkedők, versenyek, amelyekre felkészítjük gyermekeinket, illetve mi szervezünk: • Megyei Atlétikai Verseny őszi, tavaszi fordulókkal – 3 korcsoportban, • ettől a tanévtől járási atlétikai verseny szervezését vállaltuk fel – integráltan neveltoktatott sni gyermekek tehetségkutatására, hagyományteremtő céllal, • időszakonkénti, meghívásos asztalitenisz bajnokságok, • zsinórlabda-bajnokság, • hagyományos megyei integrált sportnap, • a Városi-, Járási Kisdiákfesztiválon minden évben szereplési lehetőségünk van: bábelőadás, versmondás, ének kategóriában, • az előző programhoz előválogató sni tehetségkutató járási rendezvényünk csatlakozik – hagyományosan,

13


MUNKATERV a 2015/2016. tanévre • •

a Megyei Komplex Tanulmányi Versenyeken két-két 6. és 7. évfolyamos tanulóból álló csapatunk indul minden tanév tavaszán, a 2006/2007. tanévben szerveztük meg először a Kistérségi játékos délutánt a SNI csapatoknak, „Mutasd meg a képességeidet!” címmel. Idén is, a munkaközösség tervében szerepel – járási szinten szervezői, résztvevői leszünk a hagyományossá vált rendezvénynek, ahová ebben ismételten, nagycsoportos óvodásokat is várunk.

6. Felelősi hálózat: • • • • • • • • • • • • • • • • •

• • • • •

Tagintézmény-vezető, munkaközösség-vezető, 4 osztályfőnök, 1 utazó gyógypedagógus, aki egyben ifjúsági-, és gyermekvédelmi felelős, valamint tankönyvfelelős, 1 utazó logopédus – 5 iskola tanulóit látja el, 1 napközis csoportot vezető gyógypedagógus, 1 kollégiumi csoportot is vezető gyógypedagógus, a gyermekszervezet munkáját segítő felnőtt vezető, DSK-vezető, a tanévet átfogó, „Észkerék” vetélkedő lebonyolítója, tűz-, és balesetvédelmi megbízott – kapcsolattartó az intézményi szinten megbízottal, az utazási utalványokkal kapcsolatos adminisztrációért felelős gyógypedagógiai asszisztens, krónikavezető gyermekfelügyelő, 4 fős média-team, felelős vezetővel, a heti munkamegbeszéléseken feljegyzés-vezető, az óraközi ügyeleteket minden nap az osztályfőnökök látják el, illetve a betanítók a tanórájukat követő szünetben ügyelnek az újabb becsöngetésig – a gyógypedagógiai asszisztensekkel együtt, a reggeli ügyeletre, a korán érkező vidéki tanulók szüleinek kérésére 7.00-kor nyitja az ügyeletes pedagógus és asszisztens az iskola épületét, a korábban érkezők felügyeletét a kollégium épületében 6.30 órától kollégiumi gyógypedagógiai asszisztens látja el, a diákbérletekkel, az utazási utalványokkal és a diákigazolványokkal kapcsolatos teendőkért felelős gyógypedagógiai asszisztens, a kollégisták pénzének kezelője, pályaválasztási felelős: a mindenkori 8-os osztályfőnök, Megyei Komplex Tanulmányi Versenyre felkészítés: a 6. és a 7. évfolyamon tanítók, a Közalkalmazotti Tanács elnöke a tagintézmény gyógypedagógusa.

7. SZM-választmányi tagok a 2015/2016. tanévre Felső-Tóth Attiláné, Kismarci Jánosné, Németh Mihály. 14



8. Mellékletek: A tanév helyi rendje Éves eseménynaptár Éves önértékelési terv

9. Legitimáció A 2015./2016. tanévi tantárgyfelosztással, a feladatleosztással és a tanévi munkatervhez megfogalmazott fő feladatokkal kapcsolatos ismertetést a 2015. 08. 28-i tanévnyitó értekezleten a nevelőtestület tagjai egyhangúlag elfogadták, melyet a jelenléti íven aláírásukkal igazoltak. Jelen munkatervet - a mellékleteivel együtt - a 2015. 09. 14-i munkaértekezleten a nevelőtestület egyhangúlag elfogadta.

Vókó Ágota sk. tagintézmény-vezető

15

Szentlőrinci Általános Iskola Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézménye 7940 Szentlőrinc, Kodolányi János utca 13

Recommend Documents