SZAKALAPÍTÁSI ÉS SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM PTE IGYFK-ETK

SZAKALAPÍTÁSI ÉS SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM

PTE IGYFK-ETK

2008 Szekszárd-Pécs

I. SZAKALAPÍTÁSI ANYAG

PTE IGYFK-ETK


1. A szakirányú továbbképzés típusa1:

egy vagy több képzési területhez kapcsolódó szakirányú szakképzettséget nyújtó képzés

képzési ághoz vagy szakhoz közvetlenül kapcsolódó, speciális szakirányú szakképzettséget nyújtó képzés

alapképzési vagy mesterképzési szak képzési és kimeneti követelményeiben, illetve tantervében meghatározott, önálló szakképzettséget eredményező második, további szakirány elvégzését biztosító képzés

pedagógus szakvizsgára felkészítő képzés

1.

A szakirányú továbbképzés megnevezése: 2.1. SZOCIÁLGERONTOLÓGIA

A megszerezhető szakképzettség megnevezése: 2.2.

SZOCIÁLGERONTOLÓGUS

3.1.

Képzési idő: 3 félév

3.3.

Képzési terület megnevezése: Társadalomtudomány

3.2

Megszerzendő kreditek száma: 90

A képzéssel (esetleg) helyettesített 1993. évi LXXX. törvény alapján létrehozott képzés neve: 4.

Kezdeményező felsőoktatási intézmény(ek) PTE IGYFK, PTE-ETK Neve, intézményi azonosítója: 5.1

5.2.

1

Szenátus határozatának száma:

A megfelelő aláhúzandó!

5.3.

Szenátus határozatának ideje:

Neve, intézményi azonosítója: 6.1.

6.2.


6.3.


7.3.


8.3.


9.3.


10.3.


11.3.


12.3.


Neve, intézményi azonosítója 7.1

7.2.

Szenátus határozatának száma: Neve, intézményi azonosítója

8.1

8.2.


9.1

9.2.


10.1

10.2.


11.1

11.2.


12.1

12.2.


A kérelem benyújtására felhatalmazott intézmény neve, intézményi azonosítója 13.

Kelt:

képviselő aláírása Kötelező melléklet(ek): -

a szenátusi határozat(ok) hiteles másolata az esetleges felhatalmazások a képzési és kimeneti követelmények kinyomtatott és elektronikus változata

3. SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSEK KÉPZÉSI ÉS KIMENETI KÖVETELMÉNYEINEK TÁJÉKOZTATÓJA

A Pécsi Tudomány Egyetem Illyés Gyula Főiskolai Kar Szociális Munka és Szociálpolitikai Intézete és az Egészségtudományi Kar Szociális Munka Tanszéke a 2008 - 2009 tanév I. szemeszterétől keresztféléves formában 3 féléves szociálgerontológia szakirányú, főiskolai, BA szintű továbbképzést indít, amelynek kreditértéke 90. A demográfiai változások nyomán az idősek jelenléte a társadalomban egyre jelentősebb mértékű, ugyanakkor az átlagéletkor növekedésével és a korösszetétel megváltozásával egyre nagyobb arányban találhatunk olyan időseket, akik magas koruk, fizikális és mentális nehézségeik nyomán fokozott támogatásra, gondoskodásra szorulnak, és mint különösen sérülékeny kliens csoportként speciális ellátást igényelnek. Ez szükségessé teszi az idősellátás intézmény rendszerének megerősítését, fejlesztését, a pszichoszociális szolgáltatások szélesítését, de feltételezi a szakemberek magasabb szintű felkészülését is a speciális szükségletekkel kapcsolatos feladatok ellátására. Az egyre differenciálódó terület és az integrált ellátások előtérbe kerülése a képzésben is elkerülhetetlenné teszi az idősellátási ismeretek korszerű gerontológiai alapokra épülő tovább bővítését, a szociális és egészségügyi ismeretek integrációját. E szakirányú továbbképzés keretében olyan szakemberek képzése valósulhat meg, akik az idősellátás területén – a területi és bentlakásos intézményi ellátásban egyaránt – a pszichoszociális segítés átfogó feladatait látják el. E tevékenység felöleli az otthonukban élő idősek életviteli támogatását, az ehhez kapcsolódó prevenciós és közösségi programokat, a családokat segítő tanácsadást, valamint a szükséges források elérését biztosító esetmenedzseri, koordinátori munkát. A képzés fontos feladata, hogy felkészítse a képzésben résztvevőket a komplex állapotfelmérés és szükségletfeltárás munkájára, a területi ellátásban jelenlévő szolgáltatások szervezésére, speciális készségmegőrző programok kialakítására, valamint a bentlakásos intézményekben felmerülő szociális és mentálhigiénés feladatok ellátására. 1. A szakirányú továbbképzési szak megnevezése SZOCIÁLGERONTOLÓGIA 2. A szakképzettség oklevélben szereplő megnevezése SZOCIÁLGERONTOLÓGIAI SZAKMENEDZSER

3. A szakirányú továbbképzés képzési területe Képzési terület: Társadalomtudomány, szociális képzési ág

4. A felvétel feltételei: A felvétel feltételei: szociális alapképzési szakon szerzett (BA), vagy azzal egyenértékű diploma (szociális munkás, szociálpolitikus, szociálpedagógus) egészségügyi alapképzési szakon szerzett (BA) szakok, vagy azzal egyenértékű diploma (orvos, diplomás ápoló, mentőtiszt?) pszichológus végzettség pedagógus végzettség, gyógypedagógus végzettség minden jelentkező számára minimum 6 hónap idősellátásban eltöltött szakmai gyakorlat az elmúlt öt évben felvételi elbeszélgetés 5. A képzési idő Félévek száma: 3 félév Összes szakterületi óraszám: 2700 Megszerezhető kreditek száma: 90 Kontakt elméleti órák: 196 Gyakorlati órák száma: 192 Saját munkaórák száma: 2012 Szakdolgozat készítés: 300 Terepgyakorlat: 60 óra 6. A szakképzettség megszerzéséhez összegyűjtendő kreditek száma Megszerezhető kreditek száma: 90

7. A képzés során elsajátítandó kompetenciák, tudáselemek, megszerezhető ismeretek, személyes adottságok, készségek, a szakképzettség alkalmazása konkrét környezetben, tevékenységrendszerben A képzés célja: olyan szakemberek képzése, akik korszerű gerontológiai ismeretekre alapozva képesek az idősellátás valamennyi területén átfogó, komplex pszichoszociális segítő tevékenységet végezni, és egy integrált egészségügyi és szociális ellátás keretében az ápolásigondozási feladatokat ellátó társszakmákkal együttműködni. A szociálgerontológia szakirányú továbbképzésben képesítést szerzett szakemberek a területi és bentlakásos intézményi idősellátásban, rehabilitációs osztályokon, az önkormányzati rendszerben, az idősellátási szolgáltatási vállalkozásokban, valamint nonprofit jellegű és

időseket segítő civil szervezeteknél helyezkedhetnek el, illetve szociálgerontológusként bekapcsolódhatnak ellátás-fejlesztési és gerontológiai kutatási programokba. A területi ellátáson belül a nappali ellátások szervezői-irányítói és koordinátori tevékenységét láthatják el, valamint tanácsadó szakemberként pszichoszociális támogatást nyújthatnak az idősek és családjaik életviteli problémái körében. Fontos feladatuk lehet a közösségi hátterek megerősítése, prevenciós programok kialakítása, a civil szerveződések szakmai segítése. A bentlakásos intézményekben elláthatják a komplex állapotfelmérés, előgondozás, intézményi beilleszkedés segítését szolgáló feladatokat, az egyéni gondozási terv kialakításában való részvételt, az ápolási-gondozási egységekben folyó integrált ellátás pszichoszociális feladatait, a közösségi programok kialakítását, szervezését, támogató csoportok vezetését, készségmegőrző és fejlesztő programok kialakítását, valamint a hozzátartozók és az intézményi lakóközösség számára nyújtott támogatást. Azzal, hogy a képzés elsősorban az alkalmazott szociális gerontológiát helyezi a képzési program középpontjába, arra törekszik, hogy az idősellátás mindennapi gyakorlatának igényeihez illeszkedő és hiányt pótló szakemberképzést nyújtson. Éppen ezért a képzésben résztvevőket képessé kell tenni az integrált egészségügyi és szociális ellátás keretében folyó szakmai együttműködésre, egy multidiszciplináris team keretében folyó munkára. Mindez feltételezi a bio-pszicho-szociális tényezők átfogó ismeretét, és ezen ismeretek alkalmazását az idősellátás gyakorlatában. A szociálgerontológus szakirányú továbbképzés elvégzését követően a szociálgorontológusok a korszerű gerontológiai ismeretekre alapozva képesek az idősellátás valamennyi területén átfogó, komplex pszichoszociális segítő tevékenységet végezni, és egy integrált egészségügyi és szociális ellátás keretében az ápolás-gondozási feladatokat ellátó társszakmákkal együttműködni. A képzés során elsajátítandó kompetenciák, tudáselemek, megszerezhető ismeretek, készségek A szociálgerontológus ismerje: -

az idősödő társadalmak adta kihívásokat, az idősödés folyamatának törvényszerűségeit és összefüggéseit, a sajátos problémákat (előítélet, diszkrimináció, stb.), a szociológiai, társadalom és szociálpolitikai, jogi, pszichés összefüggéseket,

-

az időskori betegségeket, a mentális zavarokat és pszichoszociális nehézségeket és az ezekre adandó szakmai válaszokat: a prevenció és a rehabilitáció lehetőségeit,

-

az idősek ápolásának, gondozásának különböző (csoportos, közösségi) eljárásait,

-

a területi és bentlakásos idősellátás kereteit, működését és lehetőségeit,

-

a humán szolgáltatások, non profit szolgáltatások lehetőségeit, azok szervezését,

-

az idősellátásban folyó minőségbiztosítás alapjait.

A szociálgerontológus kompetens és képes: -

az idősellátásban komplex állapotfelmérésre, kutatási feladatok elvégzésére,

-

képességmegőrző, megerősítő fejlesztő módszereket alkalmazására a kognitív rehabilitációban,

-

prevenciós, rehabilitációs, csoportos és közösségi eszközökkel támogatni az idősek mindennapi életét, életminőségének javítását, produktív, kreatív öregedésüket,

-

az idősek ápolására, gondozására, a betegjogok és kliensjogok képviseletére a bentlakásos intézményben, a területi ellátásban és a rehabilitáció területein,

-

életviteli tanácsadásra, családokkal folyó konzultáció végzésére,

-

szakmaközi együttműködésre, más szakmák képviselőivel való együttműködésre, team munkára,

-

a humán szolgáltatás fejlesztésére a településen és a kistérségben.

8. A szakképzettség szempontjából ismeretkörökhöz rendelet kreditérték

meghatározó

ismeretkörök,

és

a

főbb

Főbb képzési szakaszok és ezek kreditszáma: I. Alapozó képzési szakasz: 27 kredit (116 óra) (ebből gyakorlati óraszám 44 óra, 18 kredit) Szociálpolitikai alapismeretek Bevezetés a gerontológiába Geriátria Gerontopszichológia Idősvédelmi jog Ápolási, gondozási alapismeretek II. Szakképzési tárgyak: 63 kredit (272 óra) (ebből gyakorlat 148 óra, 42 kredit + szakdolgozat készítés 300 óra, 10 kredit)) Szociálgerontológia Szociális munka az idősellátásban Egészségnevelés, egészségfejlesztés és gero-rehabilitáció Geriátriai szakápolástan Gerontopszichiátria Hospice ismeretek Szociális menedzsment Szakdolgozat előkészítő szeminárium Kognitív rehabilitációs készségfejlesztés A komplex állapotfelmérés módszerei

Otthonápolás, közösségi ápolás

Szakdolgozatkészítés Terepgyakorlat

9. A szakdolgozat kreditértéke: 10 kredit

II. SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM

PTE IGYFK-ETK


B. TANTERV A képzés óraterve

Első szemeszter (Alapozó képzési szakasz)

Tárgy

Szemeszter

Elméleti

Gyakorlati Saját

óra

óra

munkaóra szám

12

-

78

3

Kollokvium

1

12

-

78

3

Kollokvium

Geriátria

1

12

-

78

3

Kollokvium

Geronto-

1

12

12

126

5

Kollokvium, gyakorlati jegy

1

12

12

126

5


1

12

12

126

5


72

44

694

27 kredit

Összesen: 810 óra

Szociálpolitikai 1

Kredit

Követelmény

alapismeretek Bevezetés a gerontológiába

pszichológia Idősvédelmi jog Ápolási – gondozási alapismeretek

Öszóraszám

Második szemeszter (Szakképzési szakasz)

Tárgy

Szociális

Szemeszter

2

Elméleti óra

12

Gyakorlati Saját

Kredit

óra

munkaóra

szám

8

100

4

gerontológia


Szociális munka az 2

12

8

100

4

idősellátásban Egészségnevelés,

Követelmény


2

12

8

100

4

egészségfejlesztés


és gerorehabilitáció Geriátriai

2

12

8

100

4

szakápolástan


Gerontopszichiátria 2

12

-

78

3

Kollokvium

Szociális

16

12

122

5

Kollokvium,

2

menedzsment Szakdolgozat

gyakorlati jegy 2

-

8

82

3

Gyakorlati jegy

Hospice ismeretek

1

-

8

82

3

Gyakorlati jegy

Terepgyakorlat I.

3

-

30

90

4

Gyakorlati jegy

76

82

772

34

Összesen: 930 óra

előkészítő szeminárium

Összóraszám

kredit

Harmadik szemeszter

Szemeszter

Elméleti óra Gyakorlati

Tárgy Kognitív

3

16

Saját

óra

munkaóra

12

152

Kredit

Követelmény

6

Kollokvium,

rehabilitációs

gyakorlati jegy

készségfejlesztés Komplex

3

16

12

152

6

Kollokvium,

állapotfelmérés

gyakorlati jegy

módszerei Otthonápolás,

3

16

12

152

6

Kollokvium,

közösségi ápolás Szakdolgozat

gyakorlati jegy 3

-

-

300

10

Gyakorlati jegy

3

-

30

90

4

Gyakorlati jegy

48 óra

66 óra

846

32 kredit

Összesen: 960

készítés Terepgyakorlat II. Összóraszám

óra

A képzés össz-óraszáma

Elméleti óra

196 óra

Gyakorlati óra

Saját

Teljes képzési Kredit

munkaóra

óraszám

132 óra + 60 óra

2012 óra + 300

2700 óra

terepgyakorlat

óra szakdolgozat készítés

90 kredit

TANTÁRGYI PROGRAM A SZAKON OKTATANDÓ TANTÁRGYAK ÉS OKTATÓK

Szakfelelős: Dr. Benkő Brigitta IGYFK képzési koordinátor: Rácz Jánosné ETK képzési koordinátor: Kóczán Katalin Tantárgyak

Oktató

Munkahely

Foglalkoztatás típusa

Szociálpolitikai

Dr. Adamik Mária

PTE IGYFK

alapismeretek

szociálpolitikus, egyetemi

Szociális Munka és

docens

Szociálpolitikai Intézet

Bevezetés a

Rácz Jánosné

PTE IGYFK

gerontológiába

általános szociális munkás,


szociálpolitikus,


A

A

főiskolai adjunktus Geriátria

Prof. Dr. Illei György

PTE ETK

A

Gerontopszichológia

Dr. Lazáry Györgyné

PTE ETK

A

PTE IGYFK SZMSZI

A

PTE ETK

A

D

tudományos munkatárs Idősvédelmi jog

Dr. Nagy Janka Teodóra PhD jogász, főiskolai tanár

Ápolási-gondozási

Dr. Kriszbacher Ildikó, PhD

alapismeretek

egyetemi docens

Szociális

Szabó Lajos PhD

ELTE

gerontológia

pszichológus,

Szociálismunkás-képző

főiskolai tanár

Tanszék

Egészségnevelés,

Dr. Betlehem József, PhD

PTE

egészségfejlesztés és

egyetemi docens

Egészségtudományi

gerorehabilitáció

Kar

A

Hospice ismeretek

Kovácsné Kelemen Judit

D

Szociális munka az

Rácz Jánosné

PTE IGYFK

idősellátásban

általános szociális munkás,


szociálpolitikus,


A

főiskolai adjunktus Geriátriai

Oláh András

PTE ETK

A

Dr. Buda László PhD

PTE

A

főiskolai tanár


szakápolástan Gerontopszichiátria

Kar Szakdolgozat

Dr. Tóth Olga CSc.

PTE IGYFK Szociális

előkészítő

szociológus,

Munka és

szeminárium

főiskolai docens


Kognitív

Dr. Lazáry Györgyné

PTE

rehabilitációs

tudományos munkatárs


készségfejlesztés

A

A

Kar

Komplex

Szabó Lajos, PhD

ELTE

állapotfelmérés

pszichológus,

Szociálismunkás-képző

módszerei

főiskolai tanár

Tanszék

Otthonápolás,

Lantos Zsuzsanna

PTE

közösségi ápolás

főiskolai adjunktus


D

A

Kar Szociális

Dr. Benkő Brigitta PhD

PTE

menedzsment

főiskolai docens


A

Kar Terepgyakorlat

Kóczán Katalin

PTE

tudományos munkatárs

Egészségtudományi Kar

A

C. ÉRTÉKELÉSI ÉS ELLENŐRZÉSI MÓDSZEREK, ELJÁRÁSOK

Az elméleti tárgyak vizsgával zárulnak. A gyakorlatok értékelése az évközi munka és teljesítmény alapján: folyamatos, ötfokozatú skálán történik. A komplex elmélet-gyakorlati tantárgyaknál a gyakorlati feladatok teljesítése a vizsgára bocsátás feltétele. A tanulmányokat szakdolgozat készítése és záróvizsga zárja le.

A szakdolgozat követelményei A szakdolgozat 2-3 ív terjedelmű önálló munka, amely lehet egy alkalmazási terület elméleti hátterének feldolgozása, modell értékű ellátási projekt kidolgozása, empirikus kutatás. A szakdolgozatnak tükröznie kell a hallgató szakirodalmi tájékozottságát, módszertani jártasságát, valamint az elméleti és gyakorlati ismeretek integrálásának képességét.

A záróvizsga A záróvizsga részei: •

A szakdolgozat megvédése

•

A szaktárgyi tételsor egy kérdésének kifejtése

A záróvizsga eredményének kiszámítási módja: a záróvizsga eredménye a megszerzett két érdemjegy átlaga, egész számra kerekítve. *

D. A KORÁBBAN MEGSZERZETT TUDÁS BESZÁMÍTÁSI RENDJE

A korábban megszerzett ismeretek, gyakorlatok beszámítására a PTE Tanulmányi és Vizsgaszabályzatának 54.§.-55.§. –ban leírtak szerint kerülhet sor.

* Megjegyzés: az oklevélben szereplő jegy megegyezik a záróvizsga jegyével

A SZAKON OKTATANDÓ TANTÁRGYAK TANTÁRGYLEÍRÁSAI

1. Szociálpolitikai alapismeretek Tanegység: 4 kredit Mintafélév: 1. Követelmény: kollokvium Tantárgyfelelős: Dr. Adamik Mária

Tantárgy célja: A tantárgy áttekinti mindazokat a kihívásokat és problémákat amelyekre reagálva szükséges kidolgozni az öregedő (elsősorban az európai, s azon belül magyar) társadalmakban a közösségi szintű megoldásokat tartalmazó időspolitikát. A társadalmi és demográfiai változások új szükségleteket generálnak és az idős emberek változó igényeihez jobban alkalmazkodó

ellátások

kimunkálását

igénylik,

olyanokét,

amelyekben

az

idősek

életminőségének védelme és társadalmi integritásuk megőrzése megvalósul.

Témakörök: •

Demográfiai áttekintés, kihívások és következmények

•

Paradigmaváltás az időspolitika és az idősellátás alakításában („deficit modell” helyett „fejlődés modell”, aktív öregség)

•

ENSZ-alapelvek, közösségi jogszabályok, dokumentumok és akcióprogramok, a társadalmak egészét érintő problémakezelés

•

Időskorúak Magyarországon. Életkörülmények, helyzetelemzés, a hazai időspolitika és az ellátórendszer működési problémáinak kritikai elemzése

•

Intézményi modernizáció, innovativitás, integrált ellátási lehetőségek. Interprofesszionalitás megvalósítása alapvetően az egészségügy és a szociális gondoskodás területén

•

Hozzáférés az ellátásokhoz és speciális szükségletekre is reagáló formák (mentálisan hanyatló idősek, mozgásukban és aktivitásukban korlátozottak, gyógyíthatatlan betegségekben szenvedők szükségleteihez igazított ellátási formák)

•

Minőség, tervezhetőség, kiszámíthatóság, transzparencia. Az idősek mint az időspolitika alakításának aktív résztvevői

Irodalom: Az időskorúak életkörülményei (2004): Népszámlálás 2001, 20. köt. Bp. KSH Balogh Emese (szerk.) (2004): A szociális ellátórendszer működéséről, kihívásairól. Bp., Nemzeti Család- és Szociálpolitikai Intézet. Baltes, Paul B. – Smith, Jacqui – Staudinger, Ursula M. (2000): Bölcsesség és sikeres öregedés. In: Czigler István (szerk.): Túl a fiatalságon. Megismerési folyamatok időskorban. Bp., Akadémiai Dobossy Imre – S. Molnár Edit – Virágh Eszter (2003): Öregedés és társadalmi környezet. Bp. KSH – NKI Giczi Johanna – Sághi Gábor (szerk.) (2004): Időskorúak Magyarországon. Bp., KSH Guillemard, Anne-Marie (1999): Megöregedés és kirekesztetté válás. Szociológiai Figyelő, 100–108. oldal Iván László (2002): Az életminőség védelme a krónikus betegségekben és öregkorban. In: Élethelyzet – életminőség, zsákutcák és kiutak. Bp., MTA Kravalik Zsuzsanna (2004): Az időspolitika gyakorlata az Európai Unióban közösségi és tagállami szinten. ESzCsM, kézirat

2. Bevezetés a gerontológiába

Tanegység: 3 kredit Mintafélév: 1. Követelmény: kollokvium Tantárgyfelelős: Prof. Dr. Illei György

Tantárgy célja: Alapismeretek nyújtása az időskorral foglalkozó diszciplinákról, az idősödés folyamatával kapcsolatos elképzelésekről, és e folyamat fő jellemzőiről.

Témakörök: A gerontológia mint tudomány és egyes részterületei. Elméleti modellek, megközelítések a gerontológiai kutatásban. Az időskor fogalmának értelmezési kérdései. Az időskor problémája a demográfiai változások tükrében. Az idősödés biológiai, élettani folyamatai. A fizikális egészség értelmezése időskorban. Az időskori szexualitás. Tevékenység, aktivitás, miunka-képesség alakulása időskorban. Ápolási-gondozási szükségletek alakulása az egészség-változás folyamán. Terminális állapot és a haldoklás folyamata.

Irodalom: A magyar gerontológia története. In: A geriátria aktuális kérdései. A Magyar Gerontológiai Társaság Kiadv. Bp. 2003. Hayflick L.: Az öregedés titkai. Magyar Könyvklub Bp. 1994. Lelbach Á., Székács B.: Az öregedés biológiai és élettani vonatkozásai. In: Székács B. /szerk/: Geriátria, Semmelweis Kiadó Bp. 2005. Regius Ottó: Összefoglaló áttekintés az idősellátás és gerontológia témaköréből. In: A geriátria aktualitásai. Magyar Gerontológiai Társaság Kiadványai, Bp. 2003.

3. Geriátria

Tanegység: 3 kredit Mintafélév: 1. Követelmény: kollokvium Tantárgyfelelős: Dr. Illei György

Tantárgy célja: Az időskorban fellépő jellegzetes betegségek és az azokhoz kapcsolódó pszichoszociális nehézségek megismerése.

Témakörök: Az egészség-betegség fogalomkör értelmezése (sikeres öregedés, szokásos öregedés, fizikálismentális hanyatlás és betegség) Az életminőség szempontja az idősödés folyamata kapcsán Az egészségváltozás jellegzetes mutatói idős korban A keringési viszonyok megváltozása idős korban: jellegzetes cardiovasculáris megbetegedések (magas vérnyomás, koszorúér betegség, angina pectoris, szívritmus zavarok, keringési elégtelenség, perifériás érbetegségek idős korban). Időskori légzőrendszeri megbetegdések (krónikus légúti obstruktiv betegségek, tüdőgyulladás, tüdőembolia, TBC, tüdőrák) Gyakori emésztőrendszeri betegségek, felszívódási zavarok, emésztőrendszeri daganatok Urogenitális megbetegedések /krónikus vesebetegségek, prosztata betegségek, tumorok/ Vérképzési rendellenességek időskorban /anaemiák, leukaemia/ Időskori mozgásszervi megbetegedések /csontritkulás, izületi betegségek/ Időskori anyagcsere zavarok – a diabetes időskorban Immunrendszeri változások idős korban Az időskori bőrelváltozások Szemészeti betegségek időskorban /látásélesség változása, szürke hályog, glaucoma, retina betegségek idős korban/ Az időskori halláskárosodás Cerebrovasculáris betegségek idős korban, stroke Irodalom: MSD Geriátriai Kézikönyv. Merck & Co. Inc. 1997. Székács B /szerk./: Geriátria: az időskor gyógyászata. Semmelweis Kiadó Bp. 2005. Székács B., Ferenczy G.: Az időskor meghatározó kórfolyamatai. In: Székács B. /szerk/: Geriátria – Semmelweis K. Bp. 2005. 4. Gerontopszichológia

Tantárgy megnevezése: Gerontopszichológia Típusa: előadás Kredit: 5 Óra: 12 elméleti óra, 12 gyakorlati óra

Értékelés: kollokvium, gyakorlati jegy Mintafélév: 1. Tantárgyfelelős: Dr. Lazáry Györgyné A kurzus célja: Az öregedő társadalom szociális és gazdasági problémáin túl, az öregedés biológiai aspektusai mellett az öregedés jellegzetes pszichológiai tulajdonságainak megismertetése a hallgatóval. Témakörök: 1. Az emberi öregedés tudományos vizsgálata 2. Biológiai szempontok 3. Személyiség és beilleszkedés 4. A viselkedés szerveződése 5. Szellemi készségek 6. Az intellektuális hanyatlás 7. Az érzelmi intelligencia gyarapodása 8. A spirituális intelligencia és az öregkor 9. Nemek szerinti különbségek 10. Az öregedő ember lelki kísérése 11. A betegség – öregség 12. Szexualitás időskorban 13. A környezet, a gének és az öregedés összefüggései 14. Sikeres és sikertelen öregedés Irodalom: Síró Béla – Bódor Csilla (szerk.): Gyakorlati geriátria, Spinger Kiadó 31-33. o., 59-62. o. Leonard Hayflick: Az öregedés titka, 1995. Magyar Könyvklub Barta Anna – Vikár György: Fejezetek az életkorok lélektanából, 1993, -Caritas Hungarica kiadványa D.B.Bromley: Az emberi öregedés pszichológiája, 1972. Gondolat Kiadó Bp.

5. Idősvédelmi jog

Típus: a előadás és gyakorlat: Kredit: 5 kredit Óra: 12 óra elmélet, 12 óra gyakorlat Értékelés: kollokvium, gyakorlati jegy Mintafélév: 1.

Tantárgyfelelős: dr. Nagy Janka Teodóra A kurzus célja: A szociálgerontológus képzésben az idősvédelmi szakterületre vonatkozó jogi szabályozás rendszerének, a területre vonatkozó alapvető jogi rendelkezések áttekintése. Az elméleti ismeretszerzés mellett fontos szerep jut a jogalkalmazói gyakorlat megismerésének, a kliens érdekében a környezetre gyakorolt befolyásoláshoz szükséges készségek megalapozásának.

Témakörök: • Az idősvédelmi jog és forrásai • A szociális törvényben szabályozott, az idősvédelem körébe vonható pénzbeli és természetbeni ellátások • A szociális törvényben szabályozott, az idősvédelem körébe vonható szociális alapszolgáltatások, és szakosított ellátások. • Betegjogok és ellátotti jogok. • A szociális helyzettől függő, az idősek által igénybe vehető egyéb segélyezési ellátások • A magyar társadalombiztosítási rendszer kialakulásának előzményei, szakaszai különös tekintettel az öregségi és rokkantsági biztosításra • A társadalombiztosítási jog és a társadalombiztosítási jogviszony • Az idős ember az egészségbiztosítási jogviszonyban, az igénybe vehető egészségbiztosítási ellátások • Az idős ember a nyugdíjbiztosítási jogviszonyban, az igénybe vehető nyugdíjbiztosítási ellátások, az igényérvényesítés. Jogszabályok: • 1993. évi III. törvény a szociális igazgatásról és a szociális ellátásokról • 1997. évi LXXX. törvény a társadalombiztosítás ellátásaira és a magánnyugdíjra jogosultakról, valamint e szolgáltatások fedezetéről • 1997. évi LXXXI. törvény a társadalombiztosítási nyugellátásról • 1997. évi LXXXIII. törvény a kötelező egészségbiztosításról Irodalom: • Balogh Gábor-Szűcs László: Alkalmazott társadalombiztosítás-tan. (Társadalombiztosítási jog és alkalmazása) Osiris Kiadó, Budapest, 1998. • Berke Gyula-Hatvani Zsolt: Társadalombiztosítási jog. PTE Felnőttképzési és Emberi erőforrás Fejlesztési Intézete Pécs, G és G nyomda 2001. • Molnárné dr. Balogh Márta: Társadalombiztosítási jog. Novissima Kiadó, Budapest, 2006. • Nagy Janka Teodóra: Szociális jog. Wesley-könyvek, Budapest, 2004. • Prugberger Tamás: Szempontok a magyar társadalombiztosítás elkezdett reformja korrekciójához és továbbviteléhez a nyugat-európai társadalombiztosítási rendszerek tükrében. Magyar Közigazgatás. 2/2001:86-89. • Vánkosné Tímár Éva: A társadalombiztosítás hazai jogtörténete. Magyar Közigazgatás 3/93:168-171.

6. Ápolási-gondozási alapismeretek

Tanegység: 5 kredit Óraszám: 12 óra elmélet, 12 óra gyakorlat Követelmény: kollokvium és gyakorlati jegy Mintafélév: 1. félév

Tantárgyfelelős: Dr. Kriszbacher Ildikó

Tantárgy célja: Az alapvető ápolási-gondozási feladatok megismerése.

Témakörök: Az ápolás-gondozás helye, szerepe az idősellátásban. Az ápolás és gondozás fogalomköre: e tevékenységek különbségei és illeszkedései egy integrált ellátási rendszerbe. Az ápolási-gondozási tevékenység szintjei és képzettségi hátterei. A legfontosabb ápolási modellek áttekintése. Az ápolási-gondozási szükségletek felmérése, ápolási diagnózis, egyéni ápolási-gondozási terv kialakítása, a team szerepe a tervezésben. Az ápolási-gondozási dokumentáció. Az alapvető vitális paraméterek és változásaik követése. A főbb ápolási-gondozási tevékenységek és azok megismerése a gyakorlati alkalmazás során. A betegmozgatás alapelemei. Gyakori ápolás-gondozási problémák /a beteg étkezésének segítése és az aspirációs veszély, a decubitus kockázat értékelése és a decubitus megelőzés, inkontinencia probléma időseknél és az inkontinencia adekvát kezelése, kiszáradás és megelőzése, dezorientált beteg, terminális betegek gondozása/. Speciális szakápolási feladatok az idősellátásban /enterális táplálás, állandó katéter, infúziós terápia, gyógyszerelés – a szakápoló szerepe és kompetenciája, együttműködés az orvossal/ Gyakorlat: a gyakorlat során az intézményi megfigyelés mellett az alapvető gondozási tevékenység gyakorlati megismertetése történik.

Irodalom:

Needham J.F., Gettrust K.V.: Gerontológiai ápolás. Medicina Kiadó, Bp. 1998. Christ M.A., Hochloch F.j.: Az idős betegek ápolása. Medicina Kiadó. Busapest 1999. Gondozás ápoló otthonban és más tartós ápolást biztosító intézményben. In: MSD Geriátriai Kézikönyv, Merck. 1995.

7. Szociálgerontológia

Tanegység: 4 kredit Óraszám: 12 elmélet, 8 gyakorlat Követelmény: Kollokvium, gyakorlati jegy Oktató: dr. Szabó Lajos Mintafélév: 2.

A tantárgy célja Az idős emberek életét befolyásoló társadalmi folyamatok, valamint az idősek és a társadalmi környezet közötti kölcsönhatások megismerése

Témakörök Az idősek jelenléte a társadalomban a demográfia változások tükrében A társadalmi attitűd alakulása, előítéletek és diszkrimináció az idősekkel szemben Átalakuló szerepek és az idősek jelenléte a társadalomban: az idős emberek közösségi tevékenysége A nyugdíjba vonulás és az aktív idős lét Párkapcsolatok, házasság idős korban Idősek a családban: a generációs kihívások és a többgenerációs együttélés, függőség és függetlenség idős korban Életfeltételek és az életminőség megőrzésének problémái A társadalmi felelősség vállalás, gondoskodás és az idősek integrációja a társadalomban

Irodalom Gabányi J., Vértes L.: Az időskor demográfiai, epidemológiai, szociológiai vonatkozásai. In: Székács /szerk/: Geriátria – Semmelweis Kiadó Bp.2005.

Hun N.: Bevezetés a szociális gerontológiába. Medicina K. Bp. 1978. Időskorúak a mai Magyarországon – KSH- ISZCSM Bp. 2005. Iván L.: Az öregedés pszichoszociális meghatározottsága. In: Simkó, Fráter, Tariska: A gerontopszichiátria aktuális kérdései. PrinT-X. Bp. 1994. Iván L.: A geriátria szociális-egészségügyi vonatkozásai. In: A geriátria aktualitásai. Magyar Gerontológiai Társaság Kiadványai, 2003. Iván László: A család, a társadalom feladatai az öregek segítésében és ellátásában. In: Székács /szerk/: Geriátria. Semmelweis K. Bp. 2005. Villányi P.: Szociálgerontológia. Szociális Munka Alapítvány Kiadványai, Bp. 1994.

8. Szociális munka az idősellátásban

Típusa: előadás és szeminárium Kredit: 4 kredit Óra: 12 óra elmélet, 8 óra gyakorlat Értékelés: Kollokvium, gyakorlati jegy Mintafélév: 2. Tantárgyfelelős: Rácz Jánosné főiskolai adjunktus

A kurzus célja: Ismertesse meg a hallgatókkal a szociális ellátás területein folyó tevékenységeket, intézményeket, az intézmények működését, szolgáltatásait, különös tekintettel az idősvédelemre. Fontos, hogy a hallgatók elsajátítsák mindazokat az átfogó ismereteket, jártasságokat, melyekkel kompetencia határaikon belül a szociális gondozásra szoruló idős emberek napi életproblémáinak megoldásában hatékony gyakorlati segítséget tudnak nyújtani. Oktatás keretében az idősgondozás fogalmának, feladatának tisztázása, az intézményes gondozás területeinek, módszereinek megismertetése. A hallgató legyen képes: • A gondozás komplex értelmezésére, • A gondozási folyamat megtervezésére, • Az idősgondozás intézményeiben a konfliktushelyzetek felismerésére, megoldási módok megfogalmazására, • A beilleszkedni nem tudó idősek gondozásában alternatívák megfogalmazására, • A szakosított otthonok speciális gondozási formáinak, módszereinek megértésére.

A tárgy témakörei: •

Az egészség, betegség fogalma, az idősgondozás hazai története

• • • •

• • • • • • • • • • • • • • • • • • •

A szociális gondozás, gondoskodás fogalma, elemei, valamint a személyi szükségletek időskorban A kóros öregség és betegségtudat leküzdésének eszközei Az időskorúak szociális ellátási formái és intézményei A területi idősgondozás rendszere o Szociális étkeztetés o Házi segítségnyújtás o Idősek nappali ellátása Az egyes ellátásokhoz tartozó adminisztrációs feladatok (gondozási tervdokumentáció) megismerése Az intézmények alapdokumentumainak megismerése (SzMSz, Szakmai program, Alapító okirat, stb.) Az idősgondozás szociálgerontológiai jelentősége. Érdekvédelem, rehabilitáció. Intézményi gondozási formák és módszerek: Átmeneti elhelyezést nyújtó otthonok Időskorúak szociális otthoni gondozása: külső, belső környezet, fizikai ellátás, egészségügyi ellátás, pszichés gondozás (társas kapcsolatok kiépítése, mentális irányítás, környezeti ártalmak megelőzése). Foglalkoztatás; feltételei, formái, (fizikai, sportjellegű, szellemi időtöltés, szórakozás). Az előgondozás feladatai Az otthonba kerülő idősek bekerülésének előkészítése és adaptációjának segítése Szociális adminisztráció és ügyintézési feladatok a bentlakásos otthonokban Kapcsolattartás az idősek hozzátartozóival A szociális munkás együttműködése az ápolási-gondozási részlegekkel Konfliktuskezelés és az ápoló-gondozó teamek támogatása, a gondozási esetmegbeszélő csoport szerepe az idősellátásban A szociális munkás szerepe a közösségépítésben, a lakóközösség életének alakításában és a „nyitott otthon” koncepciójának érvényesítése Szociális munka feladatok a mentálisan hanyatló idősek speciális ellátásában Emeltszintű szociális otthoni gondozás Elmebetegek szociális otthoni gondozása Szakosított otthonok speciális gondozói feladata

Irodalom: Dr. Balogh Miklósné szerk.: Gondozás Szociális segítő sorozat. Labora Bt. Bp. 2001. Dr. Balogh Miklósné szerk.: a szociális segítő nyitánya. Labora Bt. Bp. 2001. Villányi Piroska: Szociálgerontológia. Szoc. Munka Alapítvány Bp. 1994. Esély, Szociális Munka, Szociális Menedzser, Kapocs folyóiratok ide tartozó cikkeinek felkutatása. Sáhó E.: Időskorúak gondozása In.:Időskorúak Bp. 1994. Labora. Sáhó E. Szociális gondozás (2. jav kiad.) Bp. 1993. SzMA. Bagyinszki Z., Kovács I., Péntek B.: Idősek szociális ellátása: Nemzeti Család és Szociálpolitikai Intézet Kiadv. Bp. 2004. Szabó L: Mentálhigiénés csoportok tevékenysége a bentlakásos otthonokban: Fővárosi Módszertani Osztály Kiadv. 2000.

Szabó K./szerk/: Foglalkoztatás a bentlakásos otthonokban: Fővárosi Módszertani Osztály Kiadv. Bp. 2000. Szabó L:: Útmutató a demens részlegek tárgyi-szakmai minimumfeltételeinek kialakítására: Fővárosi Módszertani Osztály Kiadv. Bp. 2004. Szabó L.: Ajánlás speciális szakmai programok kialakítására mentálisan hanyatló idősek számára a szociális ellátórendszer keretében: Fővárosi Módszertani Osztály Kiadv. Bp. 2004.

9. Egészségnevelés, egészségfejlesztés és gerorehabilitáció Tantárgy megnevezése: Egészségnevelés, egészségfejlesztés és gerorehabilitáció Típusa: előadás, szeminárium Kredit: 4 Óraszám: 12 óra elmélet, 8 óra gyakorlat Értékelés: kollokvium, gyakorlati jegy Mintafélév: 2. szemeszter Tantárgyfelelős: Dr. Betlehem József A kurzus célja: A hallgató ismerje meg az egészségnevelés célját, feladatait és jelentőségét a betegségek megelőzésében, valamint az egészségmegőrzés hazai és nemzetközi célrendszerét. Ismerje meg az egészséget veszélyeztető, az egészségmagatartást, egészségkulturáltságot befolyásoló tényezőket bizonyos korcsoportokban, különösen az idős generációkat érintően. Sajátítsa el a különböző betegségcsoportok, elváltozások primer, szekunder, és tercier prevenciója során alkalmazható módszereket, szerezzen jártasságot azok gyakorlati alkalmazásához. Ismerje meg az egészségnevelés kutatási lehetőségeit és módszereit. Korszerű egészségnevelési ismeretekre alapozva készítse fel a hallgatókat arra, hogy meggyőző, példamutató egészségmagatartást tanúsítva – az alapellátásban, közösségi, fekvőbeteg intézményi munkája során, integrált módon a rábízott egészséges, illetve beteg embereket egészségük megőrzésére, fejlesztésérem, a betegségek megelőzésére késztesse és nevelje. A tananyag leírása: Az egészségnevelés elmélete. Egészség, betegség értelmezései. Az egészségmagatartás, egészségkultúra fogalma. Az egészségnevelés fogalma, célja, feladatai. Az egészségnevelés mint tudomány. Egészségnevelés-egészségmegőrzés, egészségfejlesztés. Egészségügyi oktatási, közművelődési intézményének és karitatív szervezetek egészségnevelési feladatai. A család szerepe az egészséges életre való nevelésben. Egészségfejlesztői tevékenységek. Az egészségnevelés területei, aktuális kérdései. Az egészséget veszélyeztető rizikótényezők. Balesetmegelőzés, balesetvédelem. A lelki egészség védelme, mentálhigiénés zavarok

megelőzése. Drogfogyasztás és alkoholfogyasztás következményei. Táplálkozási kultúra Magyarországon. Rákbetegség rizikófaktorai. Az egészségnevelés módszertana. Módszertani alapfogalmak. Az egészségnevelés eljárásai. Hospitálás. Az egészségnevelés extenzív és intenzív formái. A módszerek megválasztásának szempontjai. Siker és hatékonyság az egészségnevelésben az időskorban. Irodalom: órai jegyzetek Ewles and Simnet: Egészségfejlesztés Medicina Könyvkiadó Rt. –Budapest, 1999. Hengel JL, Romeo JL. A group approach to mental health fieldwork. Am J Occup Ther. 1995 Apr;49(4):354-8. Klostermann M, Steinkamp G, Tropberger F, Werner B. Patient management in geriatric psychiatry by ambulatory care services. Results of an empirical analysis. Z Gerontol Geriatr. 1998 Dec;31(6):426-37.

10. Geriátriai szakápolástan Tantárgy megnevezése: Geriátriai szakápolástan Típusa: gyakorlat Kredit: 4 Óraszám: 12 óra elmélet, 8 óra gyakorlat Értékelés: Kollokvium, gyakorlati jegy Mintafélév: 2. szemeszter Tantárgyfelelős: Oláh András A kurzus célja: A program keretében ismertetésre kerülnek az időskori gyógyszerelés és műtétes javallatok speciális meggondolásai, továbbá az időskor sajátosságait figyelembe vevő ápolói meggondolások. Témakörök: Bevezetés az idős betegek speciális ápolási és gondozási folyamataiba. Az öregedéssel együtt járó állapotok ápolási vonatkozásai. Speciális időskori szükségletek kielégítése, betegmegfigyelés. Az idős ember fokozott érzékenységének tiszteletben tartása. Időskori pszichés zavarok felismerése, eredetük lehető tisztázása. Irodalom: Dr. Szabó Rezső: Geriátria Medicina Budapest, 1998

11. Hospice ismeretek

Tanegység: 3 kredit Mintafélév: 2. Óraszám: 8 óra gyakorlat Követelmény: Gyakorlati jegy Tantárgyfelelős: Farkasné Jakab Eszter Tantárgy célja: A hallgatók átfogó képet kapjanak a hospice mozgalom filozófiájáról, a hospice szemléletről, megismerjék a hospice kialakulásának és jelenlegi helyzetének legfontosabb mozzanatait. Betekintést nyerjenek a thanatológiába, és a hospice-hoz kapcsolódó egyéb kérdéskörökbe, dilemmákba (eutanázia, életminőség stb.). Megismerkedjenek a hospice ellátás komplexitásával, a szervezetek működési sajátosságaival, a hospice team tevékenységével, a szociális munkás helyével, szerepével, lehetőségeivel, és módszereivel a hospice team-en belül.

Témakörök: • A hospice fogalma, kialakulásának története • A nemzetközi hospice mozgalom bemutatása • A magyarországi hospice mozgalom kialakulása, a magyarországi hospice ellátást végző szervezetek, intézmények helyzete • Alapelvek a hospice ellátásban, a hospice szemlélet • A hospice gondozás szervezeti formái • A hospice jogi és etikai háttere, az eutanázia kérdésköre • Thanatológiai alapok • A hospice team • Kommunikáció a haldokló beteggel • A család és az önkéntesek szerepe Irodalom: Kötelező irodalom: Kötelező irodalom: • Hegedűs Katalin: Az emberhez méltó halál – Hospice, Osiris Kiadó, Budapest, 2000. • Hegedűs Katalin: Mi a hospice? In.: Hegedűs Katalin (szerk.): Halálközelben – A haldokló és a halál méltóságáért. Magyar Hospice Alapítvány, Budapest, 1995.

• • • • • • • • • • • • • •

Hospice – Gondozás. www.hospice.hu/hospice.php?focim=1&tartalom=0&almenu=1#1, 2006. Hospice – szellemiség. www.hospice.hu/archivum.php?almenu=0, 2006. Kübler-Ross, Elisabeth: A halál és a hozzá vezető út. Gondolat, Budapest, 1988. Polcz Alaine: A halál iskolája. Magvető Kiadó, Budapest, 1989. Singer Magdolna: Együtt lenni, együtt érezni – Önkéntes betegkísérés a hospice-ban. Magyar Hospice Alapítvány, Palliatív Vademecum, Budapest, é.n. Hegedűs Katalin (szerk.): Halálközelben – A haldokló és a halál méltóságáért. Magyar Hospice Alapítvány, Budapest, 1995. Dr. Hegedűs Katalin: Hospice Magyarországon. Magyar Hospice Egyesület, Budapest, 1998. Horváth Erzsébet: Szociális munka a hospice-ban. Magyar Hospice Egyesület, Budapest, 1999. Cseri Péter: Javaslatok a hospice-palliatív ellátásban dolgozó szociális munkások szerepének és feladatainak tisztázásához, kialakításához. Kharón 2000. 2. 78-83. Cseri Péter (szerk.): Segítségnyújtás a végeken – Haldokló betegek és hozzátartozóik pszichés, szociális és spirituális támogatása. Magyar Hospice-Palliatív Egyesület, Budapest, 2002. Fridli Judit: A haldokló magányossága. http://beszelo.c3.hu/03/05/05fridli.htm, 2003. Gyukits György – Keresztes Cecília: Szociális munka a hospice-szellemű ellátásban, Esély 2000. 6. 64-84. Gyukits György: A szociális munka szempontjai a hospice szellemű ellátás során az angol modell alapján. Kharón 1999. 2. 12-26. Szakmai irányelvek. www.hospice.hu/hospice.php?focim=0&tartalom=1&almenu=4#0, 2002.

Ajánlott irodalom: • Lakos Nóra: Az euthanázia mint a filozófia, a politika és a törvényhozás tárgya. Esély 2001. 2. 30-37. • Jakab Tibor – Csanaky András – Blasszauer Béla: Ki döntsön az élet végén? Valóság 1997. 6. 73- 88. • Have, Henk Ten: Érvek az eutanázia és az asszisztált öngyilkosság legalizálása mellett és ellen. Kharón 2003. (VII.) 3. 18-37. • Dr. Blasszauer Béla: A jó halál. Gondolat, Budapest, 1984. • Dr. Blasszauer Béla: Eutanázia. Medicina, Budapest, 1997. • Jobbágyi Gábor: Orvosi jog. Szent István Társulat, Budapest, 2005. • Pilling János (szerk.): A haldoklás és a gyász pszichológiája – Szöveggyűjtemény. Semmelweis Orvostudományi Egyetem Képzéskutató, Oktatástechnológiai és Dokumentációs Központ, Budapest, 1999.

12. Gerontopszichiátria

Tantárgy megnevezése: Gerontopszichiátria Típusa: előadás Kredit: 3 Óraszám: 12 óra elmélet Értékelés: kollokvium Mintafélév: 2. szemeszter Tantárgyfelelős: Dr. Buda László Napjainkban az egészségügy egyik, ha nem a legnagyobb kihívása, a mentális zavarban szenvedő idős emberek ellátása. Az időskori pszichiátriai zavarok népegészségügyi jelentősége - az ismert demográfiai változások következtében - a jövőben tovább növekedik. Éppen ezért kiemelt fontossággal bír, hogy a hallgatók korszerű elméleti és gyakorlati ismereteket szerezzenek ebben a fontos témában is. Így a kurzus célja a gerontopszichiátria témakörének áttekintése, különös tekintettel az időskori lelki betegségek sajátosságaira, valamint a prevenciós és terápiás lehetőségekre. Témakörök: Az időskori pszichológiai változások – túl a „békés öregkor” mítoszán A legfontosabb időskori mentális zavarok áttekintése: hangulat és szorongásos zavarok, mentális hanyatlás, zavartság, agitáció, tudatzavarok, időskori pszichózisok és az időskori öngyilkosság. Hogyan segíthetünk idős betegeinken? A felismerés, a megelőzés és a hatékony terápia lehetőségei. Irodalom: Székács Béla (szerk): Geriátria. Az időskor gyógyászata. Semmelweis Kiadó, Bp, 2006. Tariska Péter (szerk): Kortünet vagy kórtünet? Mentális zavarok az időskorban. Medicina, Bp, 2002. Kovács A., Osváth P.: Az időskori pszichiátriai zavarok. In: A neuropszichiátria hazai gyakorlata (szerk. Tariska P.) White Golden Book Kft, 2006, Bp. 210-220 o.

13. Szakdolgozat előkészítő szeminárium

14. Szociális menedzsment

Tantárgy megnevezése: Szociális menedzsment Típusa: előadás, gyakorlat Kredit: 5 Óraszám: 16 óra elmélet, 12 óra gyakorlat Értékelés: kollokvium, gyakorlati jegy Mintafélév: 2. szemeszter Tantárgyfelelős: Dr. Benkő Brigitta A kurzus célja: a vezetési – szervezési ismeretek, projektkészítés, projektfejlesztés, pályázatírás elsajátíttatása. A leendő szakemberek felkészítése egy szervezet, szervezeti egység vezetésére, a menedzselésében való aktív részvételre, a szervezet stratégiájának tervezésére és hatékony működésének diagnosztizálására.

Témakörök: • A szervezetelméletek történeti és kritikai megközelítése. • Vezetői szerepek , készségek, módszerek, stílusok. • A szervezeti paradigmák, szervezet típusok • Szervezetei kultúrák,müködési mecanizmusok • Szervezetfejlesztés, munkatársak toborzása és kiválasztása • Csoportok a szervezetekben, a szervezet, mint szociálpszichológiai terep • Az intézményi diagnosztizálás eszközei • Szervezet és környezet viszonya • Hatékony kommunikáció, kapcsolatszervezés más intézményekkel • Projektmenedzsment Irodalom: Angyal Ádám: A vezetés mesterfogásai, Kossuth Kiadó Budapest, 1999. Barakonyi Károly: Stratégiai menedzsment, Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest, 2000.

Bakacsi Gyula: Szervezeti magatartás és vezetés, Közgazdasági és Jogi Kiadványok, KERSZÖV, Budapest, 2001. Dr. Boncz Imre – Dr. Horváth Boldizsár: Az egészségügyi menedzsment és gazdaságtan alapvonalai, Pécs 2001. Michael Crozier : A bürokrácia jelenség, KJK , 1981. Bpest 7-28. Dr. Juhász Gábor: Szervezési és vezetési alapismeretek, PTE BTK 2007. Haraszti István – Huber Béla: Projektfejlesztés és pályázatírás, NCSSZI Budapest, 2005. Alfred Kieser : Szervezetelméletek, Aula,1995. Bpest Mónus Ágnes: Public Relations a bizalomépítés művészete, Edge 2000 Kiadó 2003. Anthony Giddens: Szociológia: Csoportok és szervezetek (9. fejezet) 285-307. oldal), Osiris Kiadó, Budapest, 1995. Charles Perrow: Szervezetszociológia . Osiris-Századvég, 1994. Budapest Szentpéteri István: A szervezetek és a társadalom. KJK,1984. Budapest Szervezetkialakítás gyakorlati módszerei (szerk. Végh Mihály ) Strultúra-REFA Kft,.1992.

15. A kognitív rehabilitációs készségfejlesztés

Tantárgy megnevezése: Kognitív rehabilitációs készségfejlesztés Típusa: előadás, gyakorlat Kredit: 6 Óraszám: 16 óra elmélet, 12 óra gyakorlat Értékelés: Kollokvium, gyakorlati jegy (egy személyre szabott kognitív rehabilitációs program készítése) Mintafélév: 3. szemeszter Előfeltétel: Gerontopszichológia (I. szemeszter) Egészségnevelés, egészségfejlesztés és gero-rehabilitáció (II. szemeszter) Tantárgyfelelős: Dr. Lazáry Györgyné A kurzus célja: A meglévő, illetve megmaradt mentális képességek szinten tartása, fejlesztése, aktivizálása különböző technikákkal és módszerekkel időskorúak körében. Témakörök: ELMÉLET 1. Személyiséglélektani alapismeretek időskorban.

2. Mentálhigiénés alapismeretek időskorban. 3. Addiktológiai alapismeretek időskorban. 4. Általános lélektani alapismeretek: a figyelem, a gondolkodási funkciók, az észlelés, emlékezet, kreativitás alakulása időskorban. 5. Pszichopatológiai betegségek: okok, tünetetek, mentális és magatartásbeli következmények időskorban. 6. Kognitív terápia: a valósághoz kötődő gondolkodás elmélete. 7. Az Ericson-i pszichoszociális fejlődési modell értelmezése időskorban. GYAKORLAT 8. Személyre szabott kognitív rehabilitációs programok készítése, tartalmi és formai követelményeinek elsajátítása. 9. Motivációs tréningtechnika elsajátítása: tagadás, hárítás legyőzése, személyes felelősség felismerése, saját szándékú változás melletti elköteleződés felismerése. 10. Térbeli, időbeli saját helyzetére vonatkozó tájékozódó képesség fejlesztése. 11. Az időskorúak „nyelve”, kommunikációja. 12. Kognitív képességek fejlesztése verbális és individualizáción alakuló manuális úton. 13. Relaxációs technika 14. Konfliktus-kezelés 15. Biográfiai analízis 16. Idegennyelv-tanulás és nyelvtanítás időskorban 17. A múlt emlékeinek összegyűjtése. Irodalom: Neisser, U.: 1976. Megismerés és valóság, Gondolat Könyvkiadó Budapest Schacter, D. L.: 1998. Emlékeink nyomában, Háttér Kiadó Budapest Maslow, A. H.: 1989. A holisztikus és dinamikus nézőpont In.: Szakács – Kulcsár, Személyiséglélektani szöveggyűjtemény, Tankönyvkiadó Budapest Buda Béla.: 1975. A közvetlen emberi kommunikáció promótív aspektusa, Magyar Pszichológiai Szemle, 32. kötet, 397-407.

16. A komplex állapotfelmérés módszerei

Tanegység: 6 kredit Követelmény: kollokvium, gyakorlati jegy Óraszám: 16 óra elmélet, 12 óra gyakorlat Tantárgy típusa: előadás, szeminárium

Mintafélév: 3. Tantárgyfelelős: dr. Szabó Lajos

A tantárgy célja: Az idős ember kognitív funkcióinak, szociális készségszintjének és Ápolási - gondozási szükségleteinek felmérésére szolgáló eljárások gyakorlati elsajátítása kiscsoportos szeminárium, tantermi gyakorlat és intézményi gyakorlat keretében Gyakorlat: tantermi – módszertani gyakorlat és intézményi esetfeldolgozás

Témakörök: A kognitív funkciók tájékozó, szűrő jellegű felmérése /MiniCog, Mini Mentál Teszt, Rövidített Blessed Skála/ A demencia korai felismerése és neuropszichológiai szűrése Geriátriai Depresszió Skála az időskori depresszió szűrésére A szociális készségek tájékozódó jellegű felmérése /Napi Élettevékenység Aktivítási Skála és Mindennapi Eszközhasználat Értékelése – ADL és IADL skála/ Az ápolási-gondozási szükségletek tájékozódó felmérése A részletes – komnplex – állapotfelmérés szerepe az idősellátásban A geriátriai és pszichiátriai szakvizsgálatok minimum sztenderdje az idősellátásban A Globális Leépülési Skála /GDS/ alkalmazása a demencia súlyosságának megitélésében A Cambridge-i Mentális Állapotfelmérő Rendszer /CAMDEX-R/ A szociális készségszint felmérés átfogó rendszere Az ápolási-gondozási szükségletek komplex felmérése A komplex állapotfelmérés támpontjainak értékelése az intézményi teamben és alkalmazása az egyéni gondozási terv kialakításában

Irodalom: Gabányi J.: A geriátriai állapotfelmérés alapjai. In: Székács /szerk/: Geriátria – Semmelwei Kiadó Bp. 2005. Szabó L.: Szociális késazségszint felmérés mentálisan hanyatló idősek vizsgálatában. Fővárosi Módszertani Osztály Kiadványai, Budapest. 2003. Tariska P.: Az idősek neuropszichiátriai átvizsgálása. In: Tariska /szerk/: Kortünet vagy kórtünet. Medicina Bp. 2002. Tariska P.: A demenciák diagnosztikája. In: Tariska P.: Alzheimer kór, Golden Book, Bp. 2000.

17. Terepgyakorlat

Tantárgy megnevezése: Terepgyakorlat Típusa: gyakorlat Kredit: 8 Óra: 60 Értékelés: gyakorlati jegy, (folyamatnapló vezetése, beszámoló) Mintafélév: 3. Előfeltétel: gyakorlatok teljesítése Oktató: Kóczán Katalin A kurzus célja: A szociálgerontológus kompetenciájába tartozó gyakorlati készségek, értékek és az elméleti ismeretek integrálása az idősellátás intézményeiben (egészségügyi és szociális). Az állapotfelmérést és szükségletfeltárást követően a szolgáltatások szervezése, a speciális készségmegőrző programok szervezése és megvalósítása; valamint a felmerülő szociális és mentálhigiénés feladatok ellátása céljából. Témakörök: • A gyakorlat színterének elemzése a működési mutatók mentén. • A minőségbiztosítás megfigyelése. • Feladatterv készítés: állapotfelméréshez, szükségletfelméréshez. • Speciális készségmegőrző program készítés. • Idősvédelmi jog a terepen. • Szociális menedzsment érvényesülése.

Irodalom:

Szociális Munka Alapítvány kiadványai: Kórházi szociális munka alapjai (Bp. 1993.,) (szerk.: Boda Józsefné – Váradi Józsefné) Szociális Munka Alapítvány kiadványai: A rehabilitáció alapproblémái (Bp. 1993.) Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához (A kötet a Szociális Szakmai Szövetség támogatásával a PHAREprogram keretben készült Bp. 1996. ) Szakértők: Ágoston Magdolna-Kozmor Judit - Pelle Józsefné - Somorjai Ildikó Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához (Szerkesztő: Somorjai Ildikó, Szociális Szakmai Szövetség, Bp. 2001.) Suzanna J. Wilson: Terepoktatás. A szupervízió technikája (Semmelweis Kiadó, 1994.) Kocsis Emíilia (szerk.): Tereptanári munkatankönyv (NCSSZI 2001.)

Szakmai önéletrajz Név Születési év

Dr. Benkő Brigitta Ph.D. 1958.

Végzettség Szakképzettség

egyetem szociológus

Jelenlegi munkahely, munkakör: Tudományos fokozat (a tudományág megjelölésével PhD, CSc DLA): Tudományos / művészeti / akadémiai tagság (MTA tagság); MTA doktora (DSc); “dr habil” cím:

PTE, ETK főiskolai docens

A Széchenyi professzori ösztöndíj, Széchenyi István Ösztöndíj, vagy Békéssy György Posztdoktori Ösztöndíj juttatásának

PhD Neveléstudomány

időpontja Eddigi oktatói tevékenység (oktatott tárgyak felsorolása, oktatásban töltött idő):

15 éves oktatói tapasztalattal rendelkezem. Az eltöltött évek során számos társadalomismereti, szakszociológiai tárgyat oktattam ( társadalmi struktúra és mobilitás, családszociológia, oktatásszociológia, településszociológia, deviáns viselkedés szociológiája, kutatásmódszertan, stb ) ,

Munkaviszony kezdete: Az eddigi szakmai gyakorlat és teljesítmény bemutatása:

1993.05.01 Az általam oktatott tantárgyak elméleti jellegűek, azonban mindig szem előtt tartottam , hogy az elméleti tudásanyag átadása a gyakorlati kompetenciák fejlődését szolgálja , s ezért törekedtem arra, hogy a hallgatók az érintett tudásterületek gyakorlati relevanciáját működő szervezeti keretek között is megtapasztalhassák, s ennek érdekében többaz intézmény székhelyén kívüli - tereplátogatást szerveztem. Rendszeresen folytattam szakdolgozati, valamint TDK- ra felkészítő tevékenységet.

Az évek során számos hallgató témavezetőjeként

tevékenykedtem, amely munkámat az országos/ regionális/helyi konferenciák során hat esetben jutalmaztak I. vagy II. díjjal.

Az elmúlt 5 év szakmai, tudományos (művészeti) munkássága (a legfontosabb maximum 5, az oktatott tárgy/tárgyak szakterületéhez tartozó publikáció, alkotás felsorolása);

Az expanzió és következményei a szociálpedagógus-képzésben. Társadalomkutatás 2006/4 A média hatása a gyerekek és fiatalkorúak szocializációjára. IV. Regionális Családvédelmi Konferencia. Szombathely, 2007. szept.19. előadás A kényszertől a bizonyítási vágyig. Levelező tagozatos szociálpedagógus hallgatók motivációi. VI. Országos Neveléstudományi Konferencia. Budapest, 2006. okt. 26-28. poszter Serdülők tanuláshoz való viszonyát befolyásoló affektív tényezők empirikus vizsgálata VII. Országos Neveléstudományi Konferencia. Budapest, 2007. okt.2527. poszter

Az eddigi tudományosszakmai életmű szempontjából legfontosabb 5 publikáció vagy alkotás felsorolása (amennyiben az előbbiektől különböznek)

Tudományos/ szakmai közéleti tevékenység, nemzetközi kapcsolatok bemutatása:

Az induktív gondolkodás vizsgálata , Iskolakultúra, 2000/9 Oktatásszociológia , BDTF, 2000 Hochschulausbildung im Siozal- und Gesundheitsweswen unter geänderten Bedingungen in Ungarn. „Verwaltung und Management sozialer Dienstleistungen im europäischen Kontext” Wismar. 1999. máj.56. előadás Felszínen maradni . Valóság 1994/4 Életmód és tévénézés, Kultúra és közösség 1986/8

TANTÁRGYLEÍRÁS (MINTA)

Típusa (előadás, szeminárium, gyakorlat): Kredit: Óra: (15-30-45) Értékelés: (gyakorlati jegy, kollokvium) Mintafélév: Előfeltétel: Oktató: A kurzus célja: Témakörök: A tananyag leírása. Irodalom: A tananyag elsajátításához felhasználható jegyzetek, segédletek, szakirodalmak.

SZAKALAPÍTÁSI ÉS SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM PTE IGYFK-ETK

Recommend Documents