Sylabus predmetu a podmienky na získanie kreditov. Názov predmetu: TEÓRIA A PRAX VYUČOVANIA CHÉMIE 1 Ročník: 1

Sylabus predmetu a podmienky na získanie kreditov

Názov predmetu: Ročník: Semester: Rozsah: Spôsob ukončenia: Počet kreditov: Typ predmetu: Študijný odbor: Študijný blok: Stupeň štúdia: Forma štúdia:

TEÓRIA A PRAX VYUČOVANIA CHÉMIE 1 1. zimný 2-1-0-1 skúška 6 povinný Učiteľstvo akademických predmetov Chémia Mgr. denná

Cieľ predmetu Cieľom predmetu je prehĺbiť poznatky študentov o didaktických kategóriách v špecifických podmienkach vyučovania chémie, ukázať vývin koncepcií vyučovania chémie a ich determináciu pedagogickými teóriami a školskými reformami, didaktické zásady podložiť zákonitosťami rozvoja vedy a možnosťou rozvoja psychiky detí, prezentovať súčasné alternatívne koncepcie vyučovania chémie, resp. prírodných vied, predstaviť modernizačné tendencie vo vyučovaní chémie. Povinná literatúra PACHMANN, E., HOFMANN, O. Obecná didaktika chemie. Praha : SPN, 1981. PAUKOVÁ, P. a kol. Didaktika chemie. Praha : SPN, 1971. Učebnice chémie pre základné a stredné školy. Odporúčaná literatúra BÍLEK, M. a kol. Psychogenetické aspekty didaktiky chemie. Hradec Králové : Gaudeamus, 2001. HELD, Ľ. Základné vzdelávanie v chémii v rokoch 1948 – 88. Přírodní vědy ve škole, 40, 1988 – 89, č. 8, s. 297 – 299. HELD, Ľ., LIPTHAY, T. Renesancia projektovej metódy. Pedagogická revue, 44, 1992, č. 6, s. 413 – 421. HELD, Ľ., OSUSKÁ, Ľ. Pojmové mapovanie ako vyučovacia metóda. Technológia vzdelávania, 2, 1994, č. 3, s. 2 – 5. LAPITKA, M. Tvorba a použitie didaktických testov. Bratislava : SPN, 1990.

Plán práce A. Prednášky 1. Štruktúra didaktiky chémie, metódy výskumu. História didaktiky a jej súčasný stav. Vzťah k ostatným vedným disciplínám. 2. Vyučovanie chémie v kontexte pedagogických teórií, jeho stručná história a súčasný stav daný školskou reformou 1976. 3. Didaktický systém učiva: ciele vyučovania, obsah vyučovania, kurikulum, učebné osnovy. 4. Vybrané projekty vyučovania chémie a prírodovedy. 5. Niektoré didaktické zásady vo vyučovaní chémie, ich zdôvodnenie zákonitosťami poznávania žiakov a podmienkami utvárania prírodovedných pojmov vo vedomí detí. 6. Metódy vyučovania chémie v transmisívnych a konštruktivistických prístupoch k vyučovaniu. 7. Formy vyučovania chémie. Nepovinné formy chemického vzdelávania. 8. Chemický pokus a zodpovednosť učiteľa za bezpečnosť vo vyučovaní. 9. Učebné pomôcky vo vyučovaní. Počítačom podporovaná výučba. 10. Hodnotenie výsledkov vyučovania. Tradičné prístupy a humanistické aspekty hodnotenia. 11. Didaktické testy v chémii, ich konštrukcia, miery kvality, použitie. Dvojúrovňové testy. Kvalitatívne metódy. 12. Pojmové mapovanie. Projektové vyučovanie vo vzťahu k chemickému vzdelávaniu. 13. Plánovanie. Voľba spôsobu vyučovania. Variabilita chemického vzdelávania žiakov v rámci učebného plánu školy. Tematický plán. Príprava na vyučovaciu hodinu. B. Semináre Na seminároch si študenti prehlbujú vedomosti získané v prednáškach a pri samostatnom štúdiu odbornej literatúry. Súčasťou seminára je aj priebežná kontrola štúdia. Seminár obsahovo kopíruje témy prednášok. C. Prax Pedagogická prax nadväzuje na didaktické predmety aprobácie. Jej úlohou je spoznať, identifikovať a hodnotiť jednotlivé didaktické kategórie v reálnom vyučovacom procese, získať základné pedagogické zručnosti pre vedenie vyučovacieho procesu, projektovať jednotlivé vyučovacie jednotky. Počas realizácie praxe študenti v rozsahu minimálne 10 hodín pozorujú činnosti priamo v škole, pričom počas každého semestra vedú aspoň 3 vyučovacie jednotky z chémie. Účasť na praktických aktivitách v škole spolu s písomným výstupom je podmienkou udelenia záverečného hodnotenia študenta. Písomný výstup je súčasťou portfólia pedagogických výkonov ako súčasti štátnej záverečnej skúšky. Podmienky získania kreditov – aktívna účasť na seminároch, – skúška sa vykoná ústnou formou, – výsledok skúšky, priebežnej kontroly na seminároch a úspešnosť študenta počas pedagogickej praxe sa hodnotí v percentuálnom pomere 60 : 20 : 20.

Celkové hodnotenie podľa percenta úspešnosti Percento úspešnosti 90 – 100 80 – 89 70 – 79 60 – 69 50 – 59 0 – 49

Hodnotenie A – výborne B – veľmi dobre C – dobre D – uspokojivo E – dostatočne FX – nedostatočne



TECHNIKA A DIDAKTIKA ŠKOLSKÝCH POKUSOV 1 1. zimný 0-0-3 klasifikovaný zápočet 4 povinný Učiteľstvo akademických predmetov Chémia Mgr. denná

Cieľ predmetu Technicky a didakticky zvládať základné laboratórne postupy demonštračných a žiackych chemických pokusov v základnej škole a strednej škole, ich jednoduché i náročnejšie dotváranie a obmieňanie. Rozvíjať schopnosti študentov pre tvorivé využívanie a zaraďovanie školských pokusov vo vyučovaní chémie v ZŠ a SŠ. Povinná literatúra ROMANOVÁ, D. a kol. Chémia pre 6. ročník základných škôl a 1. ročník gymnázií s osemročným štúdiom. Bratislava : EXPOL PEDAGOGIKA, s. r. o. 2009. ADAMKOVIČ, E. a kol. Chémia 8. (Učebnica chémie pre 8. ročník ZŠ) Bratislava : SPN, 2000. ADAMKOVIČ, E., ŠIMEKOVÁ, J. Chémia 9. (Učebnica chémie pre 9. ročník ZŠ) Bratislava : SPN, 2001. ADAMKOVIČ, E., ŠIMEKOVÁ, J. Chémia 9. Laboratórne práce. Bratislava : SPN, 2001. GREB, E. a kol. Chémia pre základné školy. Bratislava : SPN, 1995-1998. PROKŠA, M. a kol. Technika a didaktika školských pokusov z chémie. Bratislava : PF UK, 1993, 1998. Učebnice chémie pre stredné školy (gymnáziá, stredné odborné školy). Učebnica Chémia pre 7. ročník základných škôl a 2. ročník gymnázií s osemročným štúdiom (v tlači). Odporúčaná literatúra TOMEČEK, O., KLEIN, M. Školská experimentálna semimikrosúprava. Banská Bystrica : Učebné pomôcky, 1980. GAŽO, J. a kol. Anorganická chémia. Laboratórne výpočty a cvičenia. Bratislava : ALFA, 1977.

Plán práce 1. Organizácia laboratórnych cvičení. Laboratórny poriadok a bezpečnosť pri práci v chemickom laboratóriu. Témy projektov (z učiva 6., 8. a 9. ročníka ZŠ, resp. z učiva SŠ. Zadelenie tém projektov. Základná laboratórna technika. 2. Chémia okolo nás (6. ročník). Objavovanie chémie v našom okolí. Skúmanie vlastností látok. Zmesi a chemicky čisté látky. Látky a chémia (8. ročník). Zmesi. Látky v okolí. Premena látok. Suroviny. Recyklácia. Plasty. Chemický priemysel. Skúmanie vlastností látok. 3. Laboratórne cvičenia (6. – 8. ročník). Filtrácia, kryštalizácia, destilácia. 4. Látky nevyhnutné pre náš život – vzduch a voda (6. a 8. ročník). Premeny látok (7. ročník). Spoznávanie chemických reakcií v našom okolí. Zmeny pri chemických reakciách. 5. Chemické reakcie a ich zápis (8. ročník). Reaktanty a produkty. Zákon zachovania hmotnosti. Laboratórne cvičenia (7. ročník). Sledovanie rozkladu peroxidu vodíka. Hasenie plameňa oxidom uhličitým. 6. Vodík. Kyslík (8. ročník). 7. Alkalické kovy. Halogény (8. ročník). Kovy a nekovy. Častice a chemické látky. Atómy, molekuly, ióny, modely častíc látok, značky prvkov, vzorce, prvky, zlúčeniny. Periodický zákon, periodická sústava prvkov. 8. Kyseliny. Hydroxidy (8. ročník). Neutralizácia. 9. Laboratórne cvičenie (8. ročník). Príprava solí. Dôkazy iónov. Neutralizácia. Meranie pH rôznych látok. 10. Chemické názvoslovie (8. ročník). Oxidačné číslo. Chemické hry. Redoxné reakcie (9. ročník). Rad kovov. Elektrolýza. Galvanické články. Korózia. Látkové množstvo. Mólová hmotnosť. Látková koncentrácia. Chemické výpočty. 11. Práca so semimikrosúpravami. Premietané pokusy. Efektné pokusy a ich včleňovanie do vyučovania 1. 12. Pokusy s injekčnou striekačkou. Efektné pokusy a ich včleňovanie do vyučovania 2. 13. Vyhodnotenie cvičení a klasifikácia. Podmienky získania kreditov – aktívna účasť na laboratórnych cvičeniach a odcvičené všetky praktické úlohy, – študent je hodnotený na každom laboratórnom cvičení zo štyroch hľadísk: z prípravy na laboratórne cvičenie (ústne, písomne), zo zručnosti počas cvičenia, z dosiahnutých výsledkov (výsledky meraní, resp. kvalita produktov) a z úrovne spracovania protokolu z laboratórneho cvičenia; hodnotí sa štvorstupňovou bodovou škálou 3, 2, 1, 0, – uvedené povinnosti musia byť splnené najneskôr do 10 pracovných dní od skončenia výučby v danom semestri. Poznámka: Ak študent neplní na laboratórnom cvičení zadaný plán a jeho aktivita nezodpovedá štandardu, môže ho vyučujúci vykázať z laboratória a v tomto prípade študent musí laboratórne cvičenie opakovať v termíne dohodnutom s vyučujúcim. Celkové hodnotenie podľa percenta úspešnosti Percento úspešnosti 90 – 100 80 – 89

Hodnotenie A – výborne B – veľmi dobre

70 – 79 60 – 69 50 – 59 0 – 49

C – dobre D – uspokojivo E – dostatočne FX – nedostatočne



TEÓRIA A PRAX VYUČOVANIA CHÉMIE 2 1. letný 0-3-0-1 skúška 6 povinný Učiteľstvo akademických predmetov Chémia Mgr. denná

Cieľ predmetu Cieľom predmetu je oboznámiť študentov s didaktickými aspektmi vyučovania jednotlivých tém obsahu chemického vzdelávania. Súčasne sa študenti zoznamujú s alternatívnymi prístupmi vyučovania chémie. V seminári študenti využívajú nadobudnuté poznatky z pedagogicko-psychologických disciplín, ako aj z všeobecnej a špeciálnej didaktiky chémie k príprave na konkrétne vyučovacie hodiny. Povinná literatúra Odborné didaktické časopisy, metodické príručky, učebnice chémie a prírodovedy pre základné školy podľa aktuálnych pokynov vyučujúceho. Odporúčaná literatúra – Plán práce A. Seminár 1. Didaktické aspekty chemických výpočtov a osvojovania pojmu látkové množstvo žiakmi. 2. Chemické látky, zmesi a ich vlastnosti ako predpoklad vnímania chemických zmien žiakmi. 3. Časticové zloženie látok, zloženie a stavba atómu vo vzťahu k špecificky chemickému učivu v základnej a strednej škole. 4. Možnosti výkladu poznatkov o chemickej väzbe v podmienkach základnej a strednej školy. 5. Chemická reakcia a zákonitosti chemického deja – možnosti a obmedzenia výučby v podmienkach základnej a strednej školy. 6. Periodický zákon a periodická sústava prvkov. Historický, štrukturálno-induktívny a empirický spôsob zavedenia periodického zákona v základnej a strednej škole.

7. Vzduch, vodík, kyslík, voda ako tradičné elementárne témy v chemickom vzdelávaní. 8. Modelový výklad vlastností prvkov na príklade vybraných skupín a periód PSP. 9. Špecifiká výučby organickej chémie v základnej a strednej škole. 10. Špecifiká výučby biochemického obsahu v základnej a strednej škole. 11. Špecifiká výučby analytickej chémie a chemickej technológie v základnej a strednej škole. 12. Krížové témy pri vyučovaní chémie v základnej a strednej škole. B. Prax V rámci priebežnej pedagogickej praxe sa študenti: a) pravidelne zúčastňujú na pedagogickej praxi počas semestra, pričom absolvujú aspoň šesť náčuvov na vyučovacích hodinách chémie u cvičného učiteľa a študentov v ZŠ, resp. SŠ s následnými rozbormi sledovaných hodín, absolvujú aspoň štyri výstupy na vyučovacích hodinách chémie v ZŠ, resp. SŠ s ich následnými rozbormi, b) vedú ucelenú písomnú dokumentáciu pozostávajúcu z príprav na výstupy a záznamov z náčuvov vyučovacích hodín. Podmienky získania kreditov – aktívna účasť na seminároch (minimálne 75 % účasť), – priebežne vypracované zadania, – úspešne absolvované 2 priebežné písomné práce – výsledky zo seminára a úspešnosť študenta počas pedagogickej praxe sa hodnotí v percentuálnom pomere 70 : 30. Celkové hodnotenie podľa percenta úspešnosti Percento úspešnosti 90 – 100 80 – 89 70 – 79 60 – 69 50 – 59 0 – 49




TECHNIKA A DIDAKTIKA ŠKOLSKÝCH POKUSOV 2 1. letný 0-0-3 klasifikovaný zápočet 4 povinný Učiteľstvo akademických predmetov Chémia Mgr. denná

Cieľ predmetu Zvládať základné a náročnejšie laboratórne postupy demonštračných a žiackych chemických pokusov a ukážok v základnej škole a strednej škole, predovšetkým po didaktickej a technickej stránke. Rozvíjať schopnosti ich jednoduchého a náročnejšieho dotvárania a obmieňania. U študentov umocňovať význam pre tvorivé využívanie a zaraďovanie názorného sprostredkovania chemických a medziodborových poznatkov vo vyučovaní chémie v ZŠ a SŠ. Povinná literatúra ADAMKOVIČ, E. a kol. Chémia 8. (Učebnica chémie pre 8. ročník ZŠ.) Bratislava : SPN, 2000. ADAMKOVIČ, E., ŠIMEKOVÁ, J. Chémia 9. (Učebnica chémie pre 9. ročník ZŠ.) Bratislava : SPN, 2001. ADAMKOVIČ, E., ŠIMEKOVÁ, J. Chémia 9. Laboratórne práce. Bratislava : SPN, 2001. GREB, E. a kol. Chémia pre základné školy. Bratislava : SPN, 1995-1998. PROKŠA, M. a kol. Technika a didaktika školských pokusov z chémie. Bratislava : PF UK, 1993, 1998, 2005. Učebnice chémie pre stredné školy (gymnáziá, stredné odborné školy). Odporúčaná literatúra TOMEČEK, O., KLEIN, M. Školská experimentálna semimikrosúprava. Banská Bystrica : Učebné pomôcky, 1980. GAŽO, J. a kol. Anorganická chémia. Laboratórne výpočty a cvičenia. Bratislava : ALFA, 1977. Plán práce 1. Laboratórny poriadok a bezpečnosť pri práci v chemickom laboratóriu. Organizácia cvičení. Repetitórium Techniky školských pokusov 1.

2. Chémia uhlíka. Uhľovodíky. Príprava a vlastnosti niektorých alkánov, cykloalkánov a alkénov. 3. Alkíny, zdroje uhľovodíkov, benzín. Modely uhľovodíkov. 4. Halogénderiváty a hydroxyderiváty uhľovodíkov. 5. Karbonylové a zlúčeniny, soli a estery karboxylových kyselín. 6. Prírodné zlúčeniny. Sacharidy, tuky, bielkoviny. 7. Klasifikácia organických zlúčenín. Izoméry. Modely molekúl derivátov uhľovodíkov. 8. Fyzikálne zmeny pri chemických reakciách. Výroba kovov. 9. Chémia bežného života. Efektné („striekačkové“) pokusy v organickej chémii. 10. Repetitórium Techniky školských pokusov 2. Príprava chemickej show. 11. Príprava chemickej show, výber a realizácia pokusov. 12. Chemická show. Zhodnotenie cvičení. Podmienky získania kreditov – aktívna účasť na laboratórnych cvičeniach a odcvičené všetky praktické úlohy, – priebežne odovzdané všetky protokoly. – uvedené povinnosti musia byť splnené najneskôr 10 pracovných dní od skončenia výučby v danom semestri. Poznámky: 1. Študent je hodnotený na každom laboratórnom cvičení zo štyroch hľadísk: z prípravy na laboratórne cvičenie (ústne, písomne), zo zručnosti počas cvičenia, z dosiahnutých výsledkov (výsledky meraní, resp. kvalita produktov) a z úrovne spracovania protokolu z laboratórneho cvičenia. Hodnotí sa štvorstupňovou bodovou škálou 3, 2, 1, 0. 2. Ak študent neplní na laboratórnom cvičení zadaný plán a jeho aktivita nezodpovedá štandardu, môže ho vyučujúci vykázať z laboratória a v tomto prípade študent musí laboratórne cvičenie opakovať v termíne dohodnutom s vyučujúcim. Celkové hodnotenie podľa percenta úspešnosti Percento úspešnosti 90 – 100 80 – 89 70 – 79 60 – 69 50 – 59 0 – 49




CHEMICKÁ TECHNOLÓGIA 1. letný 2-0-0-30 hod./sem. skúška 3 povinný Učiteľstvo akademických predmetov Chémia Mgr. denná

Cieľ predmetu Cieľom predmetu je rozšíriť študentom prehľad aplikovania chémie v priemyselnej praxi, pričom budú mať možnosť zoznámiť sa osobne s vybranými priemyselnými podnikmi. Študenti absolvujú exkurziu do chemických a potravinárskych podnikov, pri ktorej sa môžu v praxi zoznámiť so štruktúrou a organizáciou chemického výrobného podniku, a tak si rozšíriť a upevniť teoretické vedomosti nadobudnuté počas štúdia tohto predmetu. Pri realizácii exkurzie do chemických a potravinárskych podnikov sa súčasne zoznámia s postupom organizácie školskej exkurzie do podniku. Povinná literatúra LINKEŠOVÁ, M. Vybrané kapitoly z chemickej technológie. Trnava : Trnavská univerzita v Trnave, 2003. Odporúčaná literatúra LINKEŠOVÁ, M., PAVELEKOVÁ, I. Vybrané kapitoly z chemickej a potravinárskej technológie. Trnava : Trnavská univerzita v Trnave, 2007. (elektronický titul) MOCIK, S., MIKULÁŠEK, S., GAVORNÍK, S. Chemická technológia. Bratislava : SPN, 1979. ŠIMEK, Z., MOCIK, S., HALÁSOVÁ, R. Chemická technológia pre učiteľov. Bratislava : SPN, 1980. Plán práce 1. – 6. týždeň: Individuálne absolvovanie exkurzie do výrobného podniku. Študenti si podľa vlastného výberu zvolia vo svojom regióne výrobný podnik, ktorý má vo svojom výrobnom programe zakomponovanú aplikáciu chemických výrobných postupov (napr. chemický, potravinársky, strojársky, polygrafický, ...), resp. do podnikových a výskumných laboratórií. Po oboznámení sa s výrobným, resp. výskumným programom, pracovnými

postupmi a návšteve výrobných prevádzok a laboratórnych zariadení spracujú nadobudnuté poznatky ako prezentáciu. 7. – 11. Prezentácia poznatkov z exkurzie Po absolvovaní exkurzií budú študenti postupne prezentovať svoje nové poznatky a nazhromaždený experimentálny materiál na vyučovacích hodinách pred auditóriom svojich spolužiakov. Po odznení jednotlivých príspevkov prebehne krátka diskusia. 12. Spoločné návštevy chemických podnikov zameraných na spracovanie anorganických a organických látok a potravinárskych podnikov podľa výberu vyučujúceho. Podmienky získania kreditov – absolvovanie individuálnej exkurzie do vybraného podniku, – prezentácia poznatkov z individuálnej exkurzie, – absolvovanie spoločnej exkurzie pod vedením vyučujúceho v plnom rozsahu. Celkové hodnotenie podľa percenta úspešnosti Percento úspešnosti 90 – 100 80 – 89 70 – 79 60 – 69 50 – 59 0 – 49




VEDECKÁ KOMUNIKÁCIA 1. zimný 1-1-0 skúška 3 povinne voliteľný Učiteľstvo akademických predmetov Chémia Mgr. denná

Cieľ predmetu Výchova vedecky gramotných absolventov schopných vyjadriť vlastné stanovisko k problémom súvisiacim s vedou a technikou a rozhodovať sa v súlade s ním v každodennom živote, schopných podnecovať záujem žiakov o celoživotné vzdelávanie, záujem o vedu a techniku a prispievať tak k zlepšeniu vzťahu verejnosti k vede a moderným technológiám. Zoznámenie poslucháčov so základmi novej disciplíny, ktorá sa zaoberá chápaním vedy, vedeckých výsledkov a ich aplikácií najširšou verejnosťou, študuje a rozvíja vzájomnú komunikáciu medzi vedami, medzi vedou a spoločnosťou, medzi vedou a laickou verejnosťou a medzi vedou a jednotlivcom. Povinná literatúra REGULI, J. Neformálne vzdelávanie v oblasti chémie. Bratislava : STU, 2001. Odporúčaná literatúra Dostupné materiály na internete (www stránky centier vedy) Plán práce 1. Veda a prírodné a technické vedy – ich vymedzenie, miesto a úloha v spoločnosti. Čo je potrebné vedieť o vede a technike. Spôsoby poznania a vedecké metódy. Fyzikálne zákony. Základný a aplikovaný výskum, technika a technológia. (Teória poznania.) 2. Veda a spoločnosť. Ekonomické, sociálne a etické súvislosti nových vedeckých objavov. Analýza rizika a úžitku. Potreba vzájomnej komunikácie medzi vedou a verejnosťou. Komunikatívna veda. Príprava odborníkov na komunikatívnu vedu a vedecky gramotných občanov. 3. Prírodovedná, resp. vedecko-technická gramotnosť. Chápanie vedy verejnosťou, resp. angažovanie sa verejnosti vo vede a technike. Občianska veda. Technická, chemická a ďalšie funkčné gramotnosti.

4. Ciele výchovy a vzdelávania v súčasnosti. Prírodovedné vzdelávanie – bádateľský prístup. Konštruktivistický prístup. Prekoncepty a miskoncepcie žiakov i verejnosti. Vplyv masmédií. 5. Popularizácia vedy a techniky – kto a ako má písať o vede. Zásady pre tvorbu textov vzdelávacích a metodických materiálov. Komunikácia vedecko-výskumných výsledkov verejnosti. Miesta publikovania výsledkov výskumu. 6. Študentské projekty 1: vysvetľovanie javov, dejov, fungovania vecí, … 7. Mimoškolské a celoživotné neformálne prírodovedné vzdelávanie detí a dospelých. História a súčasnosť technických múzeí a centier vedy. Spolupráca inštitúcií neformálneho vzdelávania a školského i celoživotného vzdelávania. 8. Interaktívne predstavovanie vedy a nových technológií v centrách vedy i mimo nich. Vzdelávanie detí a dospelých. Hra ako forma vzdelávania. Tvorba interaktívnych exponátov a vedeckých hračiek. Sprievodné texty interaktívnych vedeckých výstav. Študentské projekty 2: predstavenie zvoleného centra vedy. 9. Využitie nových komunikačných a vzdelávacích techník. Demonštrácie, vedecké show, vedecké divadielka. Mimoškolské vzdelávanie a práca s talentami v chémii. Predmetové olympiády a korešpondenčné semináre. 10. Internet ako zdroj nápadov pre mimoškolské aktivity i školu. Partnerstvo vzdelávania, výskumu a priemyslu. Chemické expozície centier vedy a projekt CEFIC Chemistry for Life. 11.–12. Študentské projekty 3: prezentácie – demonštrácie, hračky, … Podmienky získania kreditov – aktívna účasť na seminároch, – písomné spracovanie a predstavenie dvoch zvolených projektov, – príprava jednoduchých interaktívnych exponátov a ich predvedenie. Celkové hodnotenie podľa percenta úspešnosti Percento úspešnosti 90 – 100 80 – 89 70 – 79 60 – 69 50 – 59 0 – 49




ANGLIČTINA PRE UČITEĽOV CHÉMIE 1. letný 0-2-0 skúška 3 povinne voliteľný Učiteľstvo akademických predmetov Chémia Mgr. denná

Cieľ predmetu Rozšíriť znalosti anglického jazyka poslucháčov učiteľského štúdia chémie o základy odbornej chemickej angličtiny, ktorej slovná zásoba sa často výrazne líši od hovorového jazyka. Zoznámiť so štýlom odborných prezentácií. Povinná literatúra Sprievodné texty, dostupné na http://pdfweb.truni.sk/katchem Odporúčaná literatúra Sprievodné texty k predmetu, dostupné na http://pdfweb.truni.sk/katchem Dostupné vzdelávacie a informačné materiály na internete, napr.: http://www.kii.ntf.uni-lj.si/anglescina/ (31.7.2008). http://www.upjs.sk/uk/plain.html?m=189446c2f61f55ec16df2e27a8b95a65&a=5647e3e7eedf be9506db54dd034ef4b1 (31.7.2008). http://www.astyle.at/esp-c/ (31.7.2008). http://www.fch.vutbr.cz/angl2/ (31.7.2008). ORESKÁ, A. a kol. English for Chemists. Bratislava : STU, 2001. Plán práce 1. Názvoslovie anorganických zlúčenín. 2. Názvoslovie laboratórnych pomôcok a prístrojov. 3. Opis fyzikálno-chemických vlastností látok, chemických dejov a pracovných postupov. 4. Geometrické tvary, matematické symboly a vzťahy, grafické závislosti. 5. Názvoslovie organických látok. 6. Jazyk a štýl vedecko-výskumných prác a populárno-náučných textov. 7. Nové chemické materiály a technológie.

8. Príprava odborných prezentácií (poster, prednáška). 9. Prezentácia študentských projektov. Podmienky získania kreditov – aktívna účasť na seminároch, – písomné spracovanie a predstavenie dvoch zvolených projektov, – vypracovanie dvoch priebežných testov s minimálnou úspešnosťou 50 %, – uvedené povinnosti musia byť splnené najneskôr do 10 pracovných dní od skončenia výučby v danom semestri. Celkové hodnotenie podľa percenta úspešnosti Percento úspešnosti 90 – 100 80 – 89 70 – 79 60 – 69 50 – 59 0 – 49




VÝPOČTY V ANALYTICKEJ CHÉMII M 1. zimný 0-2-0 skúška 3 povinne voliteľný Učiteľstvo akademických predmetov Chémia Mgr. denná

Cieľ predmetu Účelom výpočtového seminára je oboznámenie sa a zvládnutie základných výpočtov, ktoré sú nástrojom pochopenia podstaty analytických metód v analytickej praxi. Precvičením jednotlivých typov výpočtov si študenti overujú vedomosti získané teoretickým štúdiom. Povinná literatúra TARAPČÍK, P. a kol. Analytická chémia I. Zbierka príkladov. Bratislava : CHTF SVŠT, 1990. TARAPČÍK, P. a kol. Analytická chémia. Seminárne cvičenia – riešené príklady. Bratislava : STU, 2001. Odporúčaná literatúra COUFAL, P. a kol. Seminář z analytické chemie. Teorie, příklady, cvičení. Praha : Univerzita Karlova, 2003. KŘÍŽEK, M. Základy výpočtu v analytické chemii. České Budějovice : Jihočeská univerzita, 2001. VOLKA, K., TKADLECOVÁ, M., ZÁRUBA, K. Příklady z analytické chemie pro bakaláře. Praha : VŠCHT, 2006. Plán práce 1. Obsah zložky v zmesi – zloženie roztokov a príprava roztokov. 2. Obsah zložky v zmesi – riedenie, zahusťovanie a zmiešavanie roztokov. 3. Výpočty v odmernej analýze – titračná stechiometria 1. 4. Výpočty v odmernej analýze – titračná stechiometria 2. 5. Výpočty vo vážkovej analýze – gravimetrická stechiometria. 6. Výpočty vo vážkovej analýze – prepočet hmotnostného zlomku na sušinu. 7. Písomný test.

8. Protolytické rovnováhy. 9. Zrážacie rovnováhy. 10. Komplexotvorné rovnováhy. 11. Oxidačno-redukčné rovnováhy. 12. Písomný test. Podmienky získania kreditov – aktívna účasť na seminároch minimálne so 75 % účasťou, – napísanie dvoch písomných testov, každý z nich musí byť napísaný s úspešnosťou minimálne 50 %, – uvedené povinnosti musia byť splnené najneskôr do 10 pracovných dní od skončenia výučby v danom semestri. Celkové hodnotenie podľa percenta úspešnosti Percento úspešnosti 90 – 100 80 – 89 70 – 79 60 – 69 50 – 59 0 – 49




CHÉMIA A ŽIVOTNÉ PROSTREDIE 1. letný 2-0-0 skúška 3 povinne voliteľný Učiteľstvo akademických predmetov Chémia Mgr. denná

Cieľ predmetu Cieľom predmetu je poskytnúť študentom ucelenú informáciu o chemických problémoch tvorby a ochrany životného prostredia. Predmet zahŕňa problematiku širokého okruhu otázok týkajúcich sa vzájomného vzťahu chémie, chemických procesov, chemizácie hospodárstva a životného prostredia. Povinná literatúra OROLÍNOVÁ, M. Chémia a životné prostredie. Trnava : TU, 2009. Odporúčaná literatúra HOUGHTON, J. Globální oteplování. Praha : Academia, 1998, 228 s. ISBN 80- 200-0636-2 HORVÁTHOVÁ-CHMIELEWSKÁ, E. Čistenie a úprava vôd. Bratislava : STIMUL, 1995, 81 s. ISBN 80-85697-29-7 ŠKÁRKA, B., POLÍVKA, Ľ. a kol. Environmentálna chémia. Bratislava : STU, 2003. ISBN 80-227-1973-0 TÖLGYESSY, J. a kol. Chémia, biológia a toxikológia vody a ovzdušia. Bratislava : Veda, 1989, 536 s. ISBN 80-224-0034-3 Plán práce 1. Životné prostredie človeka. Základné pojmy, Zložky životného prostredia, Ovzdušie, voda, horniny, pôda ako zložky životného prostredia človeka. 2. Racionálne využívanie prírodných zdrojov. 3. Chemické procesy v životnom prostredí. Atmosférické reakcie. Chemické reakcie vo vodách. Chemické reakcie v pôdach. 4. Účasť biotických systémov na chemických procesoch v životnom prostredí. Biogeochemické cykly. Biodegradácia a biotransformácia.

5. Pôvod a osud niektorých chemikálií v životnom prostredí. Kovy a ich zlúčeniny v životnom prostredí. Nekovové prvky v životnom prostredí. Organické zlúčeniny. 6. Škodlivé látky v životnom prostredí. Chemické znečisťovanie životného prostredia, Znečisťovanie ovzdušia, vody a pôdy. Fyzikálne znečisťovanie životného prostredia. 7. Globálne problémy životného prostredia. Smog. Úbytok stratosferického ozónu. Kyslé dažde, Skleníkový efekt. 8. Kontrola čistoty ovzdušia. Znižovanie nečistôt v ovzduší. 9. Kontrola čistoty vody. Hospodárenie s vodou, čistenie odpadových vôd. 10. Odpadové hospodárstvo. Nakladanie s odpadmi. Zber a triedenie odpadu. Recyklácia a bezodpadová technológia. Skládkovanie, spaľovanie odpadu, pyrolýza, biodegradácia. Nakladanie s rádioaktívnymi odpadmi. Súčasná právna úprava v odpadovom hospodárstve. Podmienky získania kreditov Absolvovanie záverečnej písomnej skúšky s minimálnou úspešnosťou 50 %. Celkové hodnotenie podľa percenta úspešnosti Percento úspešnosti 90 – 100 80 – 89 70 – 79 60 – 69 50 – 59 0 – 49


Sylabus predmetu a podmienky na získanie kreditov. Názov predmetu: TEÓRIA A PRAX VYUČOVANIA CHÉMIE 1 Ročník: 1

Recommend Documents