SYLABUS DESAIN KURIKULUM
Program Studi
: D-IV Kebidanan
Mata Kuiah
: Desain Kurikulum
Beban SKS
: 2 SKS (T=1, P=1)
Semester
: 1 (satu)
I.
DESKRIPSI MATAKULIAH : Mata kuliah ini membahas tentang perencanaan dan perkembangan kurikulum berbasis kompetensi untuk pendidikan kebidaann : pengertian dan landasan, beberapa macam pendekatan pengembangan kurikulum, komponen dan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum yang berbasis kompetensi, desain dan program intruksional. Mata kuliah ini menggunakan competency baed learning serta metoda interaktif yang membentuk mahasiswa terlibat aktif.
II.
TUJUAN INTRUKSIONAL UMUM (TIU) : Membekali mahasiswa dengan kemapuan teori dan praktik dalam merancang dan mengembangkan kurikulum kebidanan berbasis kompetensi.
III.
TUJUAN INTRUKSIONAL KHUSUS (TIK) : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa kompeten dalam :
1. Menjelaskan konsep pendidikan tinggi dan program diploma 2. Menjelaskan pengertian landasan pengembangan kurikulum pendidikan tinggi 3. Menjelaskan penyusunan /pengembangan Standar kompetenasi profesi 4. Menjelaskan beberapa metode pendekatan pengembangan kurikulum 5. Menjelaskan konsep dan penerapan Standar kompetensi profesi 6. Melakukan idenitfikasi awal estandar kompetensi profesi 7. Menggunakan draft awal Standar kompetensi profesi untuk pengembangan kurikulum 8. Menjelaskan desain dan program intruksional untuk pelaksanaan perkuliahan 9. Melakukan penyusunan GBPP dan Matrik SAP untuk pelaksanaan perkuliahan 10. Melakukan evaluasi kurikulum
IV.
BAHAN PUSTAKA : 1. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 2. The Four pillar of education, UNESCO 3. PP No. 60 Tahun 1999 tentang Pendidikan Tinggi 4. Kepmendiknas No. 232 Tahun 2000 tentang Pedoman Penyusunan Kuriulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian hsil Belajar Mahsiswa 5. Kumpulan materi training Standar kompetensi ANTA (Australian Natonal Training Authority) 6. Bloom, B. S, Taxonomy of Educatinal Objectives, the classofocation of Educational Goals, Longman, New ork & London, 1956 7. Guide the Development and Improvement of Intruction, module LT-B-2 The National Center for research in Vocational Education, Ohio state University, 1983.
8. Jonassen, D. H, Task Analysis Method for Intructional Design, Lawrence Elbraum Ass. Pulb.London, 1999 9. Suparman, M. Atwi, Desain Intruksional, Pusat Antar Universitas-PPAI, Jakarta, 1994.
V.
KEGIATAN PERKULIAHAN
Tatap
Sumber
Muka Kompetensi Ke
1
Indikator
Metode
Media
Dasar Menjelaskan konsep pendidikan tinggi dan program
Alokasi
(Texbook/Referensi)
Waktu UU No. 20 Tahun 2003 CTJ dan diskusi Jalur, jenjang & jenis pendidikan 1. Pendidikan Program
Multimedia,
2 x 100 menit UU No. 20 Tahun 2003
Hand out
tentang
Diploma
Menjelaskan Kurikulum berbasis CTJ dan Diskusi perbedaan subject matter pengembanga 1. Kurikulum berbasis n kurikulum kompetensi berbasis
Sistem
Pendidikan Nasional The
diploma
2
Bahan
Four
pillar
of
education, UNESCO
Multimedia, Hand out
2 x 100 menit
UU No. 36 tahun 2009 tentang kesehatan
kompetensi dan berbasis subject matter
3 ,4
5
Menjelaskan pengertian dan landasan pengembanga
PP No. 60 / 1999 & CTJ Kepmendiknas 232 / Observasi 2000 Kurikulum PT secara umum n kurikulum 1. Kurikulum program pendidikan diploma tinggi
Multimedia,
Menjelaskan proses penyusuanan /pengembang
Multimedia,
Penyususnan/pengemba ngan standar kompetensi Profesi Job Analysis Peer’s group an standar 1. Taxonomi Bloom kompetensi profesi
CTJ dan Diskusi
Hand
out
Observasi
Hand out
2 x 100 menit PP No. 60 Tahun 1999 tentang
Pendidikan
Tinggi
2 x 100 menit Kepmendiknas No. 232 Tahun
2000
tentang
Pedoman
Penyusunan
Kuriulum
Pendidikan
Tinggi dan Penilaian hsil Belajar Mahsiswa
6
Menjelaskan beberapa metode pendekatan pengembanga n kurikulum
Menjelaskan kosep dan penerapan standar kopetensi profesi 7
Metode pengembangan kurikulum Dacum (Developat curriculum) Model AAVIM (American Asociation Vocational Intruction Material) Task Analusis Standar kompetensi professional Standar kompetensi Kerangka kualifikasi
CTJ dan Diskusi
Multimedia, Hand out
2 x 100 menit Bloom, B. S, Taxonomy of Educatinal Objectives, the
classofocation
Educational
of
Goals,
Longman, New ork & London, 1956 CTJ dan Diskusi
Multimedia, Hand out
2 x 100 menit Guide the Development and
Improvement
of
Intruction, module LT-B2 The National Center for
research
Vocational Ohio 1983.
in
Education,
state University,
8
Melakukan identifikasi awal standar kompetensi profesi
Standar kompetensi profesi kebidanan Kompetensi dasar Bidan Sembilan (9) Kompetensi Bidan
CTJ dan Diskusi
Multimedia,
Bloom, B. S, Taxonomy
Hand out
of Educatinal Objectives, the
classofocation
Educational
of
Goals,
Longman, New ork & London, 1956 UTS
9
10,11
Menggunaka n draf awal standar kompetensi profesi untuk pengembanga n kurikulum
Pengembangan kurikulum Kerangka dasar standar kompeteensi kebidanan Kurikulum program diploma kebidanan
CTJ dan Diskusi
Multimedia, Hand out
2 x 100 menit Bloom, B. S, Taxonomy of Educatinal Objectives, the
classofocation
Educational
of
Goals,
Longman, New ork & London, 1956
12
Menjelaskan desain dan program intruksional untuk pelaksanaan perkuliahan
Desain Intruksional Model pengembangan intruksional Tujuan, strategis, bahan intruksional
CTJ dan Diskusi
Multimedia, Hand out
2 x 100 menit Bloom, B. S, Taxonomy of Educatinal Objectives, the
classofocation
Educational
of
Goals,
Longman, New ork &
London, 1956
13,14
Melakukan penyusunan GBPPdan SAP untuk pelaksanaan perkuliahan
Melakukan evaluasi kurikulum
GBPP dan Matriks SAP CTJ dan Tujuan intruksional Brainstorming Pokok bahasan & sub pokok bahasan Kegiatan belajar mengajar Media & alat pembelajaran Evaluasi Evaluasi kurikulum : CTJ dan Diskusi Komponen kurikulum Proses pengembangan
Multimedia, Hand out
2 x 100 menit Suparman, Desain
M.
Atwi,
Intruksional,
Pusat Antar UniversitasPPAI, Jakarta, 1994
Multimedia, Hand out
2 x 100 menit Jonassen, D. H, Task Analysis
Method
Intructional
for
Design,
Lawrence Elbraum Ass. 15
Pulb.London, 1999 Suparman, Desain
M.
Atwi,
Intruksional,
Pusat Antar UniversitasPPAI, Jakarta, 1994 16
UAS
