Základná škola s materskou školou Karola Rapoša, Pionierska 4, 977 01 Brezno Š k o l a
p r e
ž i v o t
v
t r e ť o m
t i s í c r o č í
Svet práce piaty ročník
Základná škola s materskou školou Karola Rapoša, Pionierska 4, 977 01 Brezno
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk
ŠVP 2. stupňa ZŠ v SR, ISCED 2- nižšie sekundárne vzdelávanie Škola pre život v treťom tisícročí Slovenský
Vzdelávacia oblasť Predmet Časový rozsah výučby
Človek a svet práce Svet práce Týždenne
1
ročne
33
1 Charakteristika vyučovacieho predmetu Vzťah k práci, otázky výberu povolania sú základom vzdelávacej oblasti Človek a svet práce. Oblasť vzdelávania sa sústreďuje na to, aby žiaci dokázali pristupovať k výsledkom pracovnej činnosti nielen z hľadiska kvality, ale aj funkčnosti, hospodárnosti a spoločenského významu Predmet Svet práce pripravuje žiakov na život v praxi a na to, aby sa v budúcnosti dokázali uplatniť na trhu práce (napr. aby dokázali dodržiavať pravidlá, povinnosti a záväzky, aby sa vedeli adaptovať sa na zmenené pracovné podmienky). Žiaci získavajú pracovné zručnosti a návyky v rôznych oblastiach ľudskej činnosti (prevádzka a starostlivosť o domácnosť, príprava jedál, starostlivosť o izbové kvety, pestovateľské práce). Koncepcia predmetu vychádza z konkrétnych životných situácií, s ktorými žiaci denne prichádzajú do kontaktu, zameriava sa na praktické činnosti, individuálne zručnosti a tvorivú spoluprácu žiakov. Žiaci sa učia prácu organizovať a plánovať, určovať si pracovné postupy a vyhodnocovať ich správnosť a účinnosť, používať vhodné nástroje, náradie a pomôcky pri práci i v bežnom živote. Predmet Svet práce rozvíja environmentálne myslenie žiakov, učí žiakov rešpektovať environmentálne hodnoty a chápať dôležitosť recyklácie materiálov a produktov. Žiaci si osvojujú zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci a učia sa ich uplatňovať v rôznych pracovných činnostiach. Predmet Svet práce prispieva k vytváraniu životnej a profesijnej orientácie žiakov.
2 Všeobecné ciele predmetu
a. Získať praktické pracovné zručnosti a návyky potrebné pre uplatnenie človeka v bežnom živote. b. Ovládať zásady bezpečnosti a hygieny pri domácich prácach a činnostiach v bežnom živote. c. Organizovať si prácu s použitím správnych pracovných postupov, vhodných náradia a pomôcok pri domácich prácach a činnostiach v bežnom živote d. Uplatňovať tvorivosť a vlastné nápady pri pracovnej činnosti
pracovných nástrojov,
e. Stotožniť sa s chápaním práce ako príležitosti k sebarealizácii, sebavzdelávaniu a k rozvíjaniu profesijnej orientácie a podnikateľského myslenia f.
Podporovať ochranu a tvorbu životného prostredia s rešpektovaním environmentálnych hodnôt, a uvedomením si dôležitosti recyklácie materiálov a produktov.
2.1 Obsah 5. ročník Vznik a vývoj odevu Odevné materiály Ručné šitie Kultúra bývania Účelné využitie voľného času
2.2 Kognitívne zručnosti a. Získať praktické pracovné zručnosti a návyky potrebné pre uplatnenie človeka v bežnom živote a.1 Charakterizovať rôzne druhy odevov a účel ich použitia a.2 Popísať odevné materiály podľa pôvodu surovín a ich ošetrovanie a.3 Vymenovať rôzne druhy ručných stehov a ich použitie a.4 Popísať hlavné funkcie miestností v byte a.5 Určiť zásady upratovania bytu a vhodné čistiace prostriedky b. Ovládať zásady bezpečnosti a hygieny pri domácich prácach a činnostiach v bežnom živote. b.1 Vymenovať základné zásady bezpečnej práce pri šití (s ihlou, nožnicami a pod.) b.2 Vysvetliť zásady bezpečnej práce pri domácom upratovaní b.3 Zdôvodniť význam dodržiavania zásad bezpečnej práce pri ošetrovaní odevov c. Organizovať prácu s použitím
správnych pracovných postupov a vhodných
pracovných nástrojov,
náradia a pomôcok pri domácich prácach a činnostiach v bežnom živote. c.1 Určiť základné pomôcky potrebné pre drobné úpravy a opravy odevov. c.2 Stanoviť postup prišívania gombíka, záplaty, vyšívania dierky c.3 Určiť postup upratovania detskej izby d. Uplatňovať tvorivosť a vlastné nápady pri pracovnej činnosti d.1 Navrhnúť so zdôvodnením vhodný odev na spoločenskú príležitosť, do školy a pod. d.2 Navrhnúť nábytok do jednotlivých miestností bytu podľa účelu, ceny a podobne so zdôvodnením svojho výberu d.3 Farebne a štýlovo zladiť steny, nábytok a bytové doplnky s ohľadom na účel miestnosti d.4 Farebne a štýlovo zladiť odev aj doplnky k odevu e. Stotožniť sa s chápaním práce ako príležitosti k sebarealizácii, sebavzdelávaniu a k rozvíjaniu profesijnej orientácie a podnikateľského myslenia
e.1 Zhodnotiť výsledky svojej práce e.2 Obhájiť výsledky svojej práce e.3 Porovnať výsledok svojej práce s prácou spolužiakov f.
Podporovať ochranu a tvorbu životného prostredia s rešpektovaním environmentálnych hodnôt, a uvedomením si dôležitosti recyklácie materiálov a produktov
f.1 Zdôvodniť dôležitosť triedenia odpadu f.2 Zvoliť ekologickejšiu alternatívu ošetrenia odevu f.3 Vybrať si ekologickejšiu alternatívu pri upratovaní bytu
2.3 Psychomotorické zručnosti a. Získať praktické pracovné zručnosti a návyky potrebné pre uplatnenie človeka v bežnom živote a.1 Pohľadom a hmatom rozoznať prírodné a chemické textilné materiály a.2 Prakticky použiť rôzne druhy stehov a.3 Navrhnúť vhodný odev pre konkrétnu príležitosť a.4 Vybrať vhodné čistiace prostriedky na čistenie škvŕn b. Ovládať zásady bezpečnosti a hygieny pri bežných domácich prácach b.1 Stanoviť zásady bezpečnej práce pri drobných opravách odevov b.2 Podieľať sa na jednoduchej údržbe odevov b.3 Vytvoriť harmonogram prác pri bežnom a veľkom upratovaní domácnosti c. Organizovať prácu s použitím správnych pracovných postupov a vhodných pracovných
nástrojov,
náradia a pomôcok pri bežných domácich prácach c.1 Stanoviť postupnosť činnosti ošetrovania a údržby textilných látok c.2 Rozdeliť úlohy členom rodiny pri upratovaní bytu c.3 Spolupracovať v tíme pri udržiavaní čistoty triedy d. Uplatňovať tvorivosť a vlastné nápady pri pracovnej činnosti. d.1 Nakresliť návrhy vhodného nábytku na zariadenie detskej izby d.2 Vytvoriť esteticky vhodnú záplatu na poškodený odev d.3 Nakresliť návrhy vhodných doplnkov k odevu e. Stotožniť sa s chápaním práce ako príležitosti k sebarealizácii, sebavzdelávaniu a k rozvíjaniu profesijnej orientácie a podnikateľského myslenia e.1 Vybrať si pravidelnú činnosť pri udržiavaní čistoty triedy f.
Podporovať ochranu a tvorbu životného prostredia s rešpektovaním environmentálnych hodnôt, a uvedomením si dôležitosti recyklácie materiálov a produktov f.1 Triediť rôzne druhy odpadov f.2 Nakresliť dôsledky nešetrného zaobchádzania s prírodou f.3 Navrhnúť spôsoby recyklácie rôznych druhov odpadov
2.4 Postoje a hodnoty a. Získať praktické pracovné zručnosti a návyky potrebné pre uplatnenie človeka v bežnom živote a.1 Vyjadriť význam získavania pracovných zručností potrebných pre drobné opravy odevov a.2 Vyjadriť vzťah k estetike odievania svojím záujmom o vlastné odievanie a.3 Určiť si dominanty pri výbere vlastného odevu a.4 Preukazovať pozitívny vzťah k práci, vytrvalosť a sústavnosť pri plnení zadaných a.5 Prevziať zodpovednosť za kvalitu svojich i spoločných výsledkov práce b. Ovládať zásady bezpečnosti a hygieny pri bežných domácich prácach b.1 Uplatňovať vedome zásady bezpečnej práce pri oprave a údržbe odevov, pri upratovaní bytu b.2 Správne používať ochranné prostriedky pri upratovaní bytu b.3 Správne voliť ochranný odev pre jednotlivé druhy pracovnej činnosti c. Organizovať prácu s použitím
správnych pracovných postupov a vhodných
pracovných nástrojov,
náradia a pomôcok pri bežných domácich prácach c.1 Prispôsobiť sa práci v tíme - akceptovanie názorov členov v tíme c.2 Prejaviť záujem o spoločne vykonávané dielo c.3 Prevziať zodpovednosť za kvalitu svojich výsledkov práce c.4 Uvedomiť si dôležitosť správneho pracovného postupu pri drobných opravách odevu c.5 Uvedomiť si dôležitosť pravidelnej činnosti pri údržbe bytu, triedy c.6 Uvedomiť si dôležitosť spolupráce pri upratovaní bytu, triedy, okolia školy d. Uplatňovať tvorivosť a vlastné nápady pri pracovnej činnosti. d.1 Nadchnúť sa pre možnosť tvorby vlastného návrhu odevu, odevného doplnku d.2 Zostaviť škálu priorít pri výbere odevu e. Stotožniť sa s chápaním práce ako príležitosti k sebarealizácii, sebavzdelávaniu a k rozvíjaniu profesijnej orientácie a podnikateľského myslenia e.1 Presvedčiť sa o význame a dôležitosti vlastnej práce e.2 Poznať hodnotu svojej práce – obhájenie vlastných návrhov pri tímovej práci f.
Podporovať ochranu a tvorbu životného prostredia s rešpektovaním environmentálnych hodnôt, a uvedomením si dôležitosti recyklácie materiálov a produktov f.1 Spolupracovať aktívne v tíme pri udržiavaní čistoty triedy f.2 Aktívne pristupovať k triedeniu a recyklácii odpadu
3 Vzdelávací program pre 5. ročník
Obsah Vznik a vývoj odevu
Fakty: Príklady historických odevov Pojmy: látka, textilný materiál Vzťahy/procesy: textilný materiál a vzhľad odevu, postup spracovania materiálu Odevné materiály Fakty: Vzorky textílií Pojmy: Prírodné textilné vlákna, chemické textilné vlákna, zmesové materiály Vzťahy/procesy: Pôvod surovín použitých pri výrobe textilných vlákien, ošetrovanie textilných materiálov Ručné šitie Fakty: Vzorky ručných stehov Pojmy: Predný steh, zadný steh, obnitkovací steh Vzťahy/procesy: Drobné opravy odevu Kultúra bývania Fakty: Rôzne typy bytu Pojmy: Pracovný priestor, úložný priestor, priestor na odpočinok, hospodárske priestory Vzťahy/procesy: Účelné zariaďovanie jednotlivých miestností bytu Účelné využitie voľného času Fakty: Záľuby členov rodiny Pojmy: Voľný čas, aktívny odpočinok Vzťahy/procesy: Dobrý pocit z vykonanej práce
Stratégia vyučovania Metódy: zo slovných metód budú na hodinách využívané najviac rozhovor so žiakmi a opisovanie a vysvetľovanie žiakov pri prezentácii svojej práce, žiaci budú demonštrovať výsledky svojej práce, Pri tematickom celku Vznik a vývoj odevu, Odevné materiály budem kombinovať výklad s demonštráciou obrazov a vzoriek odevných materiálov a formou diskusie so žiakmi vyberať vhodné materiály na rôzne druhy odevov. Väčšina hodín bude zameraná na nácvik pracovných zručností. Formy práce: frontálna výučba bude využitá pri výklade. Nácvik pracovných zručností sa uskutoční formou individuálnej práce žiakov. V tematickom, celku Kultúra bývania formou skupinovej práce žiaci pripravia projekt Zariadenie detskej izby.
Problémové vyučovanie uplatním pri správnom určovaní čistiacich
prostriedkov na ošetrenie odevných materiálov a pri upratovaní bytu. Na zvýšenie záujmu a v rámci regionálnej výchovy uskutočníme exkurziu do Horehronského múzea a obchodu s nábytkom.
Nástroje hodnotenia 1. Test z TC Odevné materiály- správne určiť ošetrovanie rôznych odevných materiálov 2. Diskusia na tému Dôležitosť a zásady upratovania bytu – postoje a hodnoty b, c, d 3. Projekt „ Žiaci navrhnú zariadenie detskej izby.“ – účelnosť, estetickosť
4. Konkrétny výrobok - vzorkovník základných stehov, prišitý dvojdierkový a štvordierkový gombík, vyšitá
dierka, prišitá záplata – kvalita zhotovenia výrobku
4 Učebné zdroje Na podporou a aktiváciu vyučovania a učenia žiakov sa využijú nasledovné učebné zdroje: praktické ukážky učiteľa, časopisy Dorka, Vyšívanie, módne časopisy, internet.
Základná škola s materskou školou Karola Rapoša, Pionierska 4, 977 01 Brezno Ročník: piaty 1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín
PREDMET: Domáce práce Tematický celok
Časová dotácia
Obsahový štandard
Výkonový štandard Žiak má:
- Odev v minulosti
Vývoj odevov v minulosti a ich vplyv na súčasný
- charakterizovať rôzne druhy odevov a účel
- Hľadiská pre voľbu
odev
Téma
súčasného odevu Vznik a vývoj odevu
Odevy na rôzne príležitosti
2
Prierezové témy Medzipredmetové vzťahy
ich použitia
Multikultúrna
výchova
Dejepis
- zvoliť vhodný odev na rôzne príležitosti - zdôvodniť výber vhodného odevu pre rôzne príležitosti - farebne a štýlovo zladiť odev aj doplnky k odevu
Odevné materiály
Ručné šitie
2
- Prírodné textilné vlákna
Vlákna rastlinného pôvodu
- Chemické textilné vlákna
Vlákna živočíšneho pôvodu
- Zmesové materiály
Chemické vlákna, zmesové vlákna a ich údržba
- popísať ošetrovania a údržby textilných látok
- Ručné stehy
Predný steh, zadný steh, značkovací steh, ozdobné
- prišiť gombík,
Regionálna
- Zapošívací steh
stehy – hladkovanie, krížik, retiazka, krokvička,
- podhnúť látku,
kroje v našom okolí.
- Obnitkovací steh
zapošívací steh ...
- prišiť jednoduchú záplatu,
- Ozdobné stehy
Prišívanie gombíkov s dvomi, štyrmi dierkami.
- vyšiť dierku
- Prišívanie gombíkov
Prišívanie záplaty, ručné plátanie.
- uplatňovať vedome zásady bezpečnej práce
a hmatom
rozlíšiť
prírodné
Environmentálna výchova
a chemické textilné materiály
výchova
15
- Ručné plátanie
Kultúra bývania
- pohľadom
pri oprave a údržbe odevov
- Byt a jeho usporiadanie
Hlavné funkcie jednotlivých miestností
- vytvoriť návrh zariadenia detskej izby
- Zariaďovanie bytu
Zariaďovanie jednotlivých miestností podľa funkcie
- popísať hlavné funkcie miestností v byte
- Upratovanie bytu
Pravidelné a veľké upratovanie bytu
- určiť zásady upratovania bytu a vhodné
8 čistiace prostriedky - uplatňovať vedome zásady bezpečnej práce pri upratovaní bytu
Občianska výchova
–
- Pravidelne sa podieľať na upratovaní triedy - Pravidelne sa starať o zeleň v triede - Každodenne
kontrolovať
čistotu
svojho
miesta v triede Účelné využitie 6
- Základy háčkovania,
Skrášľovanie bytu drobnými úpravami, rozvíjanie
- Výroba drobných
záľub, tvorivé využitie voľného času
voľného času darčekov
- vytvoriť drobný darček pre svojich blízkych
Osobnostný rozvoj
a sociálny
