SURAT KETERANGAN. Yang bertanda tangan di bawah ini: NIP : Unit Kerja : SD Negeri Wonobodro 01

57

SURAT KETERANGAN

Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama

: Asim, S.Pd.

NIP

: 197011231995031002

Unit Kerja

: SD Negeri Wonobodro 01

Jabatan

: Kepala Sekolah

Menerangkan bahwa Nama

: Rochamin, A.ma.Pd.SD

NIP

: 198104262009031003

Unit Kerja


Jabatan

: Guru Kelas 5

Adalah benar-benar Guru Kelas 5 di SD Negeri Negeri Wonobodro 01 yang melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Demikian keterangan ini dibuat untuk digunakan sebagaimana mestinya.

Batang, 15 Juli 2013 Kepala SD Negeri Wonobodro 01

ASIM, S. Pd NIP. 197011231995031002

58

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama

: ROCHAMIN, A.Ma.Pd.SD

NIM

: 262012014

Progdi

: PSKG-DJ UKSW Salatiga

Menyatakan bahwa: Nama

: FATIMAH AZIZAH, A.Ma.

NIP

: 198405242010012039

Unit Kerja


Jabatan

: Guru Kelas 4

Adalah teman sejawat yang membantu pelaksanaan perbaikan pembelajaran yang merupakan tugas skripsi.

Demikian pernyataan ini dibuat untuk digunakan sebagaimana mestinya.

Batang, 15 Juli 2013

Teman Sejawat

Yang membuat pernyataan, Mahasiswa

FATIMAH AZIZAH, A.Ma. NIP. 198405242010012039

ROCHAMIN, A.Ma. Pd. SD NIM. 262012014

59

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Nama Sekolah


Mata Pelajaran

: IPA

Kelas/Semester

: 5 /1

Alokasi Waktu

: 4 x 35 (2 x pertemuan)

Hari/Tanggal

: Selasa & Kamis, 20 & 22 Agustus 2013

A. Standar Kompetensi 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan. B. Kompetensi Dasar 1.3. Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan. C. Indikator 1. Mengidentifikasi bahan makanan yang mengandung karbohidrat 2. Menyebutkan fungsi karbohidrat bagi tubuh manusia. 3. Mengidentifikasi bahan makanan yang mengandung protein. 4. Menyebutkan fungsi protein bagi tubuh manusia. D. Tujuan Pembelajaran 1.

Melalui percobaan siswa dapat menggolongkan bahan makanan yang mengandung karbohidrat dengan benar.

2. Melalui percobaan siswa dapat menggolongkan bahan makanan yang mengandung protein dengan benar. 3. Melalui percobaan siswa dapat menyebutkan fungsi karbohidrat bagi tubuh manusia dengan benar. 4. Melalui percobaan siswa dapat menyebutkan fungsi protein bagi tubuh manusia dengan benar. E. Materi Pokok 1. Organ pencernaan manusia. F. Uraian Materi

60

Agar tetap sehat kita harus makan makanan yang bergizi. Makanan yang bergizi bukan berarti makanan yang mahal. Makanan yang bergizi adalah makanan yang mengandung gizi yang dibutuhkan oleh tubuh kita antara lain mengandung karbohidrat, protein, lemak, vitamin, dan mineral. 1. Karbohidrat Karbodirat atau hidrat arang diperlukan oleh tubuh kita sebagai energi atau sumber tenaga. Di dalam tubuh, karbohidrat akan menjadi bahan bakar yang menghasilkan tenaga dan panas. Karbohidrat anatara lain ditemukan dalam nasi, jagung, roti, kentang, singkong, sagu. Fungsi karbodirat Fungsi karbohidrat bagi tubuh manusia adalah : a. Sebagai sumber tenaga b. Sebagai makanan cadangan c. Untuk mempertahankan suhu tubuh 2. Protein Protein berdasarkan sumbernya ada dua macam yaitu protein nabati dan protein hewani. Protein nabati berasal dari tumbuhan, sedangkan protein hewani berasal dari hewan. Protein nabati terdapat dalam kacang kedelai, tempe, tahu, dan kacang hijau. Protein hewani terdapat dalam ikan, ayam, ikan laut, kedelai, daging, dan putih telur. Fungsi Protein Fungsi protein bagi tubuh manusia adalah : a. Sebagai zat pembangun tubuh/perkembangan b. Mengganti sel – sel yang rusak akibat luka atau sakit c. Membentuk antibodi untuk melawan infeksi d. Sumber tenaga cadangan G. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Metode pembelajaran inkuiri berbantuan LCD (power Point) 2. Kegiatan Pembelajaran

61

Metode Pembelajaran Inkuiri

Tahap

Kegiatan Guru

Waktu

Kegiatan Siswa

Pertemuan 1

Mendengarkan penjelasan

a. Melakukan doa bersama

guru

5’

Pra kegiatan b. Mengabsen siswa c. Menanyakan

tentang

kabar siswa a. Melakukan apersepsi


b. Guru bertanya : apa guru. makanan

kesukaan

kalian ? c. Guru

memperlihatkan

bahan makanan yang Kegiatan Awal

akan digunakan untuk percobaan. d. Menjelaskan

tujuan

pembelajaran pokok-pokok

dan kegiatan

yang harus dilakukan siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran.

15’

62

Merumuskan masalah a. Penjelasan singkat dari

Mendengarkan penjelasan guru

guru tentang kegiatan

Membentuk kelompok

yang akan dilakukan

Melakukan percobaan

siswa

bersama kelompoknya

b. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 6 – 7 siswa c. Secara berkelompok siswa melakukan percobaan yang telah dijelaskan oleh guru Kegiatan Inti d. Secara berkelompok siswa menjawab atau mengisi LKS berdasarkan hasil percobaan

Rumusan Hipotesis

Mengajukan

Membimbing siswa untuk

sebagai

mengajukan hipotesis

sementara (hipotesis) atas

dengan cara mengajukan

pertanyaan yang diajukan

pertayaan, yaitu; bahan

guru.

makanan apa sajakah yang mengandung karbohidrat dan protein

pertanyaan jawaban

75’

63

Pengumpulan data

Membuat simpulan tentang

Meminta siswa membuat

pesawat sederhana melalui

simpulan sendiri tentang

sebuah percobaan

hasil percobaan

Menguji Hipotesis

Melakukan diskusi dalam

a. Membimbing siswa

kelompok untuk

menganalisis data yang

menganalisis data hasil

telah dihasilkan.

praktek.

b. Siswa melaporkan hasil percobaan dan hasil diskusi Pertemuan 2 c. Setiap kelompok mempresentasikan hasil percobaannya dan kelompok lain menanggapinya Merumuskan Kesimpulan

Merumuskan


berdasarkan hasil analisis

menyimpulkan hasil diskusi

terhadap data.

kesimpulan

kelas.

Kegiatan Akhir

Bersama - sama dengan

Membuat simpulan dan

siswa menyimpulkan

mencatat.

keseluruhan materi.

Mendengarkan perintah

Menugaskan siswa untuk

guru.

mengerjakan pos tes

H. Alat/Media dan Sumber

45 ‘

64

1. Alat/Media a. Larutan lugol/Kalium Yodida b. Larutan Millon c. Bahan makanan antara lain : roti, nasi, putih telur, jagung, kuning telur, sagu, tempe, singkong, kentang, ikan laut, daging, kedelai, mentega, tahu, ubi jalar. 2. Sumber Bahan a. Kurikulum KTSP Tahun 2006 b. Buku BSE IPA Choiril Azmiyawati Kelas 5 hal 19 – 20. c. IPA aktif, untuk sekolah dasar kelas 5 Ita syuri Penerbit Erlangga hal 43 – 44. I.

Metode Inkuiri, tanya jawab, demonstrasi, kerja kelompok, tugas.

J. LKS Terlampir K. Evaluasi 1. Prosedur

: pre tes dan pos tes

2. Jenis

: tertulis

3. Bentuk

: pilihan ganda dan isian singkat : lembar pengamatan

4. Alat tes

: terlampir

5. Kunci Jawaban

: terlampir

6. Pedoman penilaian : Pilihan ganda

: Jawaban benar skor 1

Uraian


Skor maksimal

: 30

Nilai akhir = skor perolehan x 100 Skor maksimal

65

Wonobodro, 20 Juli 2013 Mengetahui Kepala SDN Wonobodro 01

Guru Kelas 5

ASIM, S.Pd. NIP. 197011231995031002

ROCHAMIN NIM. 262012014

66

LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS I Nama Sekolah


Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester

: 5/1

Alokasi Waktu

: 75 Menit

Hari/Tanggal

: Selasa dan Kamis, 20 dan 22 Agustus 2013

A. Standar Kompetensi 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan. B. Kompetensi Dasar 1.3. Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan. C. Indikator 1. Mengidentifikasi bahan makanan yang mengandung karbohidrat. 2. Menyebutkan fungsi karbohidrat bagi tubuh manusia. D. Alat dan Bahan 1. Alat Piring/papan 2. Bahan Potongan roti, nasi, putih telur, jagung, kuning telur, sagu, tempe, singkong, kentang, ikan laut, daging, kedelai, mentega, tahu, ubi jalar. E. Cara Kerja Langkah – langkah menguji kandungan karbohidrat dalam makanan : 1. Siswa menyiapkan semua bahan yang digunakan untuk percobaan. 2. Letakkan semua potongan bahan makanan pada piring atau papan secara terpisah – pisah. 3. Tetesi 2 – 3 tetes semua bahan makanan dengan menggunakan larutan Lugol/Kalium Yodida 4. Tunggu beberapa menit, amati terjadinya perubahan warna 5. Jika bahan bahan makanan yang ditetesi larutan Lugol/Kalium Yodida berubah warna menjadi biru maka makanan tersebut mengandung karbohidrat

67

6. Jika bahan makanan yang ditetesi Larutan Lugol/Kalium Yodida tidak berwarna biru, maka makanan tersebut tidak mengadung karbohidrat. Langkah – langkah menguji kandungan protein dalam makanan : 1. Siswa menyiapkan semua bahan yang digunakan untuk percobaan. 2. Letakkan semua potongan bahan makanan pada piring atau papan secara terpisah – pisah. 3. Tetesi 2 – 3 tetes semua bahan makanan dengan menggunakan larutan Millon. 4. Tunggu beberapa menit, amati terjadinya perubahan warna. 5. Jika bahan bahan makanan yang ditetesi larutan Millon berubah warna menjadi merah maka makanan tersebut mengandung protein. 6. Jika bahan makanan yang ditetesi Larutan Millon tidak berwarna merah, maka makanan tersebut tidak mengadung protein. F. Tabel Pengamatan NO

Nama Makanan

1

Roti

2

Nasi

3

Putih telur

4

Jagung

5

Kuning telur

6

Sagu

7

Tempe

8

Singkong

9

Kentang

10

Ikan laut

11

Daging

12

Kedelai

13

Udang

14

Tahu

15

Ubi jalar

Mengandung

Mengandung

karbohidrat

protein

Keterangan

68

G. Kesimpulan .......... .. ................................................. ....... ............. ........................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . .. ... . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .. .

69

TUGAS INDIVIDU Nama Sekolah


Mata Pelajaran

: IPA

Kelas/Semester

: 5 /1

Alokasi Waktu

: 45 Menit

Hari/Tanggal

: kamis, 22 Agustus 2013

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar ! 1. Gambar makanan berikut yang mengandung karbohidrat adalah . . . . a.

c

b.

d

2. Gambar makanan di bawah ini berfungsi . . . .

a. Sebagai pertumbuhan

c. memperbaiki sel – sel yang rusak

b. Sebagai sumber tenaga

d. Sebagai perlindungan

3. Yang termasuk fungsi dari karbohidrat adalah . . . . a. Sebagai sumber makanan cadangan

c. Sebagai zat pelindung

b. Sebagai zat pertumbuhan

d. Sebagai zat pengatur

4. Gambar makanan berikut yang mengandung protein adalah . . . . a.

c

b.

d

70

5. Gambar makanan di bawah ini berfungsi sebagai . . . .

a. Sebagai makanan cadangan

c. Sebagai pengganti sel – sel rusak

b. Sebagai sumber tenaga

d. Sebagai zat pelindung tubuh

6. Kelompok makanan yang mengandung karbohidrat adalah . . . . a. Nasi dan ikan laut

c. Nasi dan tahu

b. Singkong dan tempe

d. Singkong dan nasi

7. Yang termasuk fungsi dari protein adalah . . . . a. sebagai makanan cadangan

c. Sebagai sunber tenaga

b. sebagai zat pertumbuhan

d. Sebagai zat pengatur

8. Kelompok makanan yang mengandung protein adalah . . . . a. Nasi dan ikan laut

c. Tahu dan tempe

b. Singkong dan tempe


9. Gambar makanan yang mengandung karbohidrat, kecuali . . . . a.

c.

b.

d.

10. Gambar makanan yang mengandung protein, kecuali . . . .

a.

c

b.

d

71

II. Isilah titik – titik di bawah ini dengan jawaban yang benar ! 1.

Gambar di bawah ini mengandung . . . .

2. Makanan sebagai sumber tenaga adalah makanan yang mengandung . . . . 3. Ikan laut banyak mengandung . . . yang berguna bagi tubuh. 4. Makanan sebagai pengganti sel - sel yang rusak adalah makanan yang mengandung . . . . 5. Gambar makan di bawah ini mengandung . . . .

6. Makanan yang mengandung karbohidrat, jika ditetesi larutan Lugol akan berwarna . . . 7. Semakin tua warna birunya makanan yang ditetesi larutan Lugol semakin . . . kandungan karbohidratnya. 8. Semakin muda warna birunya makanan yang ditetesi larutan Lugol semakin . . . kandungan karbohidratnya. 9. Protein ada dua macam yaitu protein . . . dan . . . . 10. Makanan yang mengandung protein jika ditetesi millon akan berwarna . . . .

Kunci Jawaban Romawi I 1. D

6. D

2. B

7. B

3. A

8. C

4. A

9. C

5. C

10. C

72

Romawi II 1. Karbohidrat

6. Biru

2. Karbohidrat

7. Banyak

3. Protein

8. Sedikit

4. Protein

9. Nabati dan hewani

5. Protein

10. Merah


Guru Kelas 5

ASIM, S.Pd. NIP. 197011231995031002


73

NILAI BELAJAR SISWA SIKLUS I

No

Nama Siswa

1.

NUR KHAKIM

2.

MIFTAKHU RISQI NURIPAH

3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.

M. ABDUL KARIM ABDUR ROHMAN AHMAD AJI AHMAD NUR HADI ALVIAN SUBHAN M. ANISATUN NISAK ASMAUL KHASANAH DANI DARWEISY A. B. DWI YUNIARTI IKA KHAIRUNNISAK EKO YULIANTO EVA KHIKAYATI FIKRI MAJID HANIFATUL NURUL U. HUFRON KHAFIDZ ILHAM K. KHODIRIN KHOIRUN NISAK KHOLIDIN LITA NUR ROFIKOH M. NURUL KIROM MUHAMAD RIZKI A. MUHYIDIN

29

NUR AFIDA I. NUR AKHMALIA R. NUR MUKHIMAH

30

RIMA SALSABILA

27 28

Nilai Siklus I

Keterangan

74

31 32 33 34 35

SITI BAROKAH SRI LESTARI SUCI RAKHMA P. SUPRIYANTO ULFIYATUN W. Jumlah Rata-rata

75

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA SIKLUS I Mata Pelajaran


Kelas/Semester

: 5 /1

Materi Pelajaran

: Kandungan Zat Gizi Pada Makanan

Hari/Tanggal

: Selasa dan Kamis, 20 dan 22 Agustus 2013

Berilah tanda cek (√) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati!

No

Aspek yang diamati

I

Kegiatan Awal 1. Siswa menempati tempat duduknya masingmasing. 2. Siswa siap menerima pelajaran. 3. Siswa mampu menjawab pertayaan apersepsi dengan baik. 4. Siswa mendengarkan secara seksama saat dijelaskan kompetensi yang hendak dicapai. Kegiatan Inti Pembelajaran A. Penjelasan Materi Pembelajaran 1. Siswa memperhatikan dengan serius ketika guru menjelaskan materi pembelajaran. 2. Siswa aktif bertanya ketika guru menjelaskan materi. 3. Adanya interaksi positif antara siswa dengan siswa yang lain. 4. Adanya interaksi positif antara siswa dengan guru. B. Pendekatan/Strategi Belajar 1. Siswa terlibat aktif selama kegiatan belajar mengajar berlangsung . 2. Siswa berani mengungkapkan pendapatnya ketika guru memberikan kesempatan. 3. Siswa aktif memperhatikan dan mencatat penjelasan materi yang diberikan guru. 4. Siswa termotivasi dan antusias selama mengikuti kegiatan belajar mengajar.

II

0

Skor Penilaian 1 2 3 4

5

76

No

III

Aspek yang diamati 5. Siswa merasa senang dan tidak tertekan selama mengikuti proses pembelajaran. C. Pemanfaatan Media dan Sumber Pembelajaran 1. Siswa merasa tertarik mempelajari materi pembelajaran yang disampaikan dengan menggunakan media pembelajaran. 2. Siswa merasa tertarik mempelajari materi dengan sumber belajar yang telah ditentukan oleh guru. 3. Siswa terlibat aktif dalam pemanfaatan media dan sumber belajar selama proses belajar mengajar. D. Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1. Siswa merasa terbimbing. 2. Siswa mampu menjawab dengan benar pertanyaan yang diajukan oleh guru. Kegiatan Akhir Pembelajaran 1. Siswa aktif mengajukan pertanyaan kepada guru. 2. Siswa membuat rangkuman materi pembelajaran yang telah dipelajari. Jumlah Rata-rata

Ket : 0 = tidak ada 1 = sangat kurang 2 = Kurang 3 = cukup 4 = Baik 5 = Sangat baik

0

Skor Penilaian 1 2 3 4

5

77

LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU SIKLUS I Mata Pelajaran


Kelas/Semester

: 5 /1

Materi Pelajaran


Hari/Tanggal

: Sealas dan Kamis, 20 dan 22 Agustus 2013

Berilah tanda cek (√) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati! Skor Penilaian No Aspek yang diamati 1 2 3 4 5 0

1. 2. 3.

4. 5.

6.

7. 8. 9. 10. 11. 12.

A. Kegiatan Awal Guru memberikan appersepsi/motivasi awal sebelum pembelajaran. Kesesuaian appersepsi dengan pokok bahasan yang akan dibahas. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. B. Kegiatan Inti Guru membagi kelas menjadi kelompok-kelompok belajar dengan masing-masing anggota kelompok antara 6 – 7 siswa. Guru menyajikan informasi kepada siswa dengan cara belajar kelompok. Guru menjelaskan dan memberi motivasi pada siswa bagaimana belajar kelompok di kelas maupun di rumah dapat meningkatkan semangat belajar. Dalam menyampaikan materi, guru menggunakan media pembelajaran yang sesuai. Media yang digunakan lebih variatif dan inovatif serta dapat menarik perhatian siswa. Guru melibatkan siswa dalam proses pembelajaran dengan menggunakan media tersebut. Guru memilih sumber belajar yang tepat yang disesuaikan dengan materi yang diajarkan. Sumber belajar yang dipilih mudah ditemukan dan siswa mampu melaksanakannya. Sumber belajar yang dipilih guru dapat meningkatkan semangat belajar dan pemahaman

78

Skor Penilaian No

Aspek yang diamati siswa terhadap materi pelajaran.

13. 14. 15. 16.

17.

18. 19.

Guru melibatkan siswa baik secara langsung maupun tidak langsung dalam memanfaatkan sumber belajar. Adanya suatu interaksi positif antara guru dan siswa serta siswa dengan siswa. Guru membimbing kelompok-kelompok belajar dalam diskusi. Guru mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah dipelajari atau masing-masing kelompok dalam mempresentasikan hasil kerjanya. Guru memberikan penghargaan pada kelompok berdasarkan perolehan nilai peningkatan hasil belajar. C. Kegiatan Akhir Guru mengajak siswa untuk merefleksi dari kegiatan-kegiatan yang telah dilakukan. Guru dalam memecahkan suatu masalah dengan melibatkan siswa. Jumlah

Rata-rata Ket : 0 = tidak ada 1 = sangat kurang 2 = Kurang 3 = cukup 4 = Baik 5 = Sangat baik

0

1

2

3

4

5

79

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Nama Sekolah


Mata Pelajaran

: IPA

Kelas/Semester

: 5 /1

Alokasi Waktu

: 3 x 35 (2 x pertemuan)

Hari/Tanggal

: Senin & Selasa , 26 & 27 Agustus 2013

A. Standar Kompetensi 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan. B. Kompetensi Dasar 1.3. Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan. C. Indikator 1.

Mengidentifikasi bahan makanan yang mengandung lemak.

2.

Menyebutkan fungsi lemak bagi tubuh manusia.

D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui percobaan siswa dapat menggolongkan bahan makanan yang mengandung lemak dengan benar. 2. Melalui percobaan siswa dapat menyebutkan fungsi lemak bagi tubuh manusia dengan benar. E. Materi Pokok 1. Organ pencernaan manusia. F. Uraian Materi Agar tetap sehat kita harus makan makanan yang bergizi. Makanan yang bergizi bukan berarti makanan yang mahal. Makanan yang bergizi adalah makanan yang mengandung gizi yang dibutuhkan oleh tubuh kita antara lain mengandung karbohidrat, lemak, protein, vitamin, dan mineral. 1. Lemak Lemak berdasarkan sumbernya ada dua macam yaitu lemak hewani dan lemak nabati. Lemak hewani berasal dari hewan. Lemak nabati berasal dari tumbuhan.

80

Lemak hewani terdapat dalam daging, keju, mentega, kuning telur. Lemak nabati terdapat dalam kelapa, alpukat, kacang mede, kemiri. Fungsi Lemak Fungsi lemak bagi tubuh manusia adalah : a.Sebagai sumber tenaga b.Untuk menghangatkan suhu tubuh c. Melarutkan vitamin A, D, E, dan K d.Melindungi organ – organ tubuh yang penting seperti ginjal, hati, dan bola mata e.Sumber vitamin A dan D G. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Metode pembelajaran inkuiri 2.

Kegiatan Pembelajaran Metode Pembelajaran Inkuiri

Tahap

Kegiatan Guru

Waktu

Kegiatan Siswa

Pertemuan 1


a. Melakukan doa bersama

guru

5’

Pra kegiatan b. Mengabsen siswa c. Menanyakan tentang kabar siswa a. Melakukan apersepsi


b. Guru bertanya : apa

guru.

makanan kesukaan Kegiatan Awal

kalian ? c. Guru memperlihatkan bahan makanan yang akan digunakan untuk percobaan. d. Menjelaskan tujuan

10’

81

pembelajaran dan pokok-pokok kegiatan yang harus dilakukan siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran. Merumuskan masalah a. Penjelasan singkat dari

Mendengarkan penjelasan guru

guru tentang kegiatan

Membentuk kelompok

yang akan dilakukan

Melakukan percobaan

siswa

bersama kelompoknya

b. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 6 -7 siswa Kegiatan Inti c. Secara berkelompok siswa melakukan percobaan yang telah dijelaskan oleh guru d. Secara berkelompok siswa menjawab atau mengisi LKS berdasarkan hasil percobaan

40’

82

Rumusan Hipotesis

Mengajukan


sebagai

mengajukan hipotesis

sementara (hipotesis) atas

dengan cara mengajukan

pertanyaan yang diajukan

pertayaan, yaitu; bahan

guru.

pertanyaan jawaban

makanan apa sajakah yang mengandung lemak? Pengumpulan data

Membuat simpulan tentang

Meminta siswa membuat

melalui sebuah percobaan

simpulan sendiri tentang hasil percobaan

Pertemuan 2

Melakukan diskusi dalam

Menguji Hipotesis

kelompok untuk

a. Membimbing siswa

menganalisis data hasil

menganalisis data yang

40’

praktek.

telah dihasilkan. b. Siswa melaporkan hasil percobaan dan hasil diskusi c. Setiap kelompok mempresentasikan hasil percobaannya dan kelompok lain menanggapinya Merumuskan Kesimpulan

Merumuskan


berdasarkan hasil analisis

menyimpulkan hasil diskusi

terhadap data.

kelas.

kesimpulan

83

Kegiatan Akhir

Bersama-sama dengan

Membuat simpulan dan

siswa menyimpulkan

mencatat.

keseluruhan materi.

Mendengarkan perintah

Menugaskan siswa untuk

guru.

45 ‘

mengerjakan pos tes

H. Alat/Media dan Sumber 1. Alat/Media a.Papan/piring, Kertas buram. b.Bahan makanan antara lain : roti, nasi, jagung, singkong, putih telur, kuning telur, kelapa, mentega, ikan laut, tahu, tempe, daging sapi, kedelai, kentang, ubi jalar. 2. Sumber Bahan a.Kurikulum KTSP Tahun 2006 b.Buku BSE IPA Choiril Azmiyawati Kelas 5 hal 19 - 20. c. IPA aktif, untuk sekolah dasar kelas 5 Ita syuri Penerbit Erlangga hal 44 I.

Metode Inkuiri, tanya jawab, demonstrasi, kerja kelompok, tugas.

J. LKS Terlampir K. Evaluasi 1.

Prosedur

: pre tes dan pos tes

2.

Jenis

: tertulis

3.

Bentuk

: pilihan ganda dan uraian

4.

Alat tes

: terlampir

5. Kunci Jawaban : terlampir 6. Pedoman penilaian

:

Pilihan ganda


Uraian


Skor maksimal

: 30

84

Nilai akhir = skor perolehan x 100 Skor maksimal


Guru Kelas 5

ASIM, S.Pd. NIP. 197011231995031002


85

NILAI BELAJAR SISWA SIKLUS II

No

Nama Siswa

1.

NUR KHAKIM

2.

MIFTAKHU RISQI

3.

NURIPAH

4.

M. ABDUL KARIM

5.

ABDUR ROHMAN

6.

AHMAD AJI

7.

AHMAD NUR HADI

8.

ALVIAN SUBHAN M.

9.

ANISATUN NISAK

10.

ASMAUL KHASANAH

11.

DANI DARWEISY A. B.

12.

DWI YUNIARTI

13.

IKA KHAIRUNNISAK

14.

EKO YULIANTO

15.

EVA KHIKAYATI

16.

FIKRI MAJID

17.

HANIFATUL NURUL U.

18.

HUFRON

19.

KHAFIDZ ILHAM K.

20.

KHODIRIN

21.

KHOIRUN NISAK

22.

KHOLIDIN

23.

LITA NUR ROFIKOH

24.

M. NURUL KIROM

25.

MUHAMAD RIZKI A.

Nilai Siklus II

Keterangan

86

26.

MUHYIDIN

27

NUR AFIDA I.

28

NUR AKHMALIA R.

29

NUR MUKHIMAH

30

RIMA SALSABILA

31

SITI BAROKAH

32

SRI LESTARI

33

SUCI RAKHMA P.

34

SUPRIYANTO

35

ULFIYATUN W. Jumlah Rata-rata

87

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA SIKLUS II Mata Pelajaran


Kelas/Semester

: 5 /1

Materi Pelajaran


Hari/Tanggal

: Senin & Selasa, 26 & 27 Agustus 2013


No I

Aspek yang diamati Kegiatan Awal 1. Siswa menempati tempat duduknya masingmasing. 2. Siswa siap menerima pelajaran. 3. Siswa mampu menjawab pertayaan apersepsi dengan baik. 4. Siswa mendengarkan secara seksama saat dijelaskan kompetensi yang hendak dicapai.

II

Kegiatan Inti Pembelajaran A. Penjelasan Materi Pembelajaran 1. Siswa memperhatikan dengan serius ketika guru menjelaskan materi pembelajaran. 2. Siswa aktif bertanya ketika guru menjelaskan materi. 3. Adanya interaksi positif antara siswa dengan siswa yang lain. 4. Adanya interaksi positif antara siswa dengan guru. B. Pendekatan/Strategi Belajar

Skor Penilaian 0

1

2

3

4

5

88

No

Aspek yang diamati 1. Siswa terlibat aktif selama kegiatan belajar mengajar berlangsung . 2. Siswa berani mengungkapkan pendapatnya ketika guru memberikan kesempatan. 3. Siswa aktif memperhatikan dan mencatat penjelasan materi yang diberikan guru. 4. Siswa termotivasi dan antusias selama mengikuti kegiatan belajar mengajar. 5. Siswa merasa senang dan tidak tertekan selama mengikuti proses pembelajaran. C. Pemanfaatan Media dan Sumber Pembelajaran 1. Siswa merasa tertarik mempelajari materi pembelajaran yang disampaikan dengan menggunakan media pembelajaran. 2. Siswa merasa tertarik mempelajari materi dengan sumber belajar yang telah ditentukan oleh guru. 3. Siswa terlibat aktif dalam pemanfaatan media dan sumber belajar selama proses belajar mengajar. D. Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1. Siswa merasa terbimbing. 2. Siswa mampu menjawab dengan benar pertanyaan yang diajukan oleh guru.

III

Kegiatan Akhir Pembelajaran 1. Siswa aktif mengajukan pertanyaan kepada guru. 2. Siswa membuat rangkuman materi pembelajaran yang telah dipelajari. Jumlah Rata-rata

Skor Penilaian 0

1

2

3

4

5

89


90

LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU SIKLUS II Mata Pelajaran


Kelas/Semester

: 5 /1

Materi Pelajaran


Hari/Tanggal



No

Aspek yang diamati A. Kegiatan Awal

1.

2.

3.

Guru memberikan appersepsi/motivasi awal sebelum pembelajaran. Kesesuaian appersepsi dengan pokok bahasan yang akan dibahas. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. B. Kegiatan Inti Guru membagi kelas menjadi kelompok-kelompok

4.

belajar dengan masing-masing anggota kelompok antara 6 – 7 siswa.

5.

Guru menyajikan informasi kepada siswa dengan cara belajar kelompok. Guru menjelaskan dan memberi motivasi pada

6.

siswa bagaimana belajar kelompok di kelas maupun di rumah dapat meningkatkan semangat belajar.

7.

Dalam menyampaikan materi, guru menggunakan

Skor Penilaian 0

1

2

3

4

5

91

No

Aspek yang diamati media pembelajaran yang sesuai.

8.

9.

10.

11.

Media yang digunakan lebih variatif dan inovatif serta dapat menarik perhatian siswa. Guru melibatkan siswa dalam proses pembelajaran dengan menggunakan media tersebut. Guru memilih sumber belajar yang tepat yang disesuaikan dengan materi yang diajarkan. Sumber belajar yang dipilih mudah ditemukan dan siswa mampu melaksanakannya. Sumber belajar yang dipilih guru dapat

12.

meningkatkan semangat belajar dan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran. Guru melibatkan siswa baik secara langsung

13.

maupun tidak langsung dalam memanfaatkan sumber belajar.

14.

15.

Adanya suatu interaksi positif antara guru dan siswa serta siswa dengan siswa. Guru membimbing kelompok-kelompok belajar dalam diskusi. Guru mengevaluasi hasil belajar tentang materi

16.

yang telah dipelajari atau masing-masing kelompok dalam mempresentasikan hasil kerjanya. Guru memberikan penghargaan pada kelompok

17.

berdasarkan perolehan nilai peningkatan hasil belajar. C. Kegiatan Akhir

18.

Guru mengajak siswa untuk merefleksi dari kegiatan-kegiatan yang telah dilakukan.

Skor Penilaian 0

1

2

3

4

5

92

No

19.

Aspek yang diamati Guru dalam memecahkan suatu masalah dengan melibatkan siswa. Jumlah

Rata-rata


Skor Penilaian 0

1

2

3

4

5

93

LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS II Nama Sekolah


Mata Pelajaran


Kelas/Semester

: 5 /1

Alokasi Waktu

: 80 Menit

Hari/Tanggal


A. Standar Kompetensi 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan. B. Kompetensi Dasar 1.3. Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan. C. Indikator 1. Mengidentifikasi bahan makanan yang mengandung lemak 2. Menyebutkan fungsi lemak bagi tubuh manusia. D. Alat dan Bahan 1. Alat Piring/papan, kertas buram. 2. Bahan Potongan roti, nasi, kelapa, putih telur, kuning telur, jagung, alpukat, tahu, sagu, tempe, singkong, kentang, ikan laut, daging, kacang tanah, kedelai, mentega, Ubi jalar. E. Cara Kerja 1. Siswa menyiapkan semua bahan yang digunakan untuk percobaan. 2. Letakkan semua potongan bahan makanan pada piring atau papan secara terpisah – pisah. 3. Oleskan bahan makanan tersebut di atas kertas sehingga terdapat bekas pada kertas! Setiap bahan makanan dioleskan pada kertas yang berbeda. 4. Selanjutnya kertas dijemur agar air dikertas menguap. Bahan makanan yang mengandung lemak akan meninggalkan noda transparan pada kertas. 5. Amati bahan makanan yang mengandung lemak dan yang tidak mengandung lemak

94

6. Tuliskan kesimpulan F. Tabel Pengamatan

NO

Nama Makanan

1

Roti

2

Nasi

3

Kelapa

4

Putih telur

5

Jagung

6

Kuning telur

7

Sagu

8

Alpukat

9

Tempe

10

Singkong

11

Kentang

12

Kacang tanah

13

Ikan laut

14

Daging

15

Kemiri

16

Kedelai

17

Mantega

18

Tahu

19

Ubi jalar

20

Kacang mede

Mengandung Lemak

Tidak Mengandung Lemak

G. Kesimpulan .......... .. ................................................. ....... ............. .......................................................

95

TUGAS INDIVIDU Nama Sekolah


Mata Pelajaran

: IPA

Kelas/Semester

: 5 /1

Alokasi Waktu

: 45 Menit

Hari/Tanggal


I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar ! 1. Gambar makanan berikut yang mengandung lemak adalah . . . . a.

c

b.

d

2. Gambar makanan di bawah ini berfungsi . . . .

a. Sebagai makanan cadangan

c. memperbaiki sel – sel yang rusak

b. Sebagai zat pengatur

d. Sebagai perlindungan

3. Yang termasuk fungsi dari lemak adalah . . . . a. Sebagai zat pengatur

c. Sebagai sumber pembangun

b. Sebagai zat pertumbuhan

d. Sebagai sumber cadangan makanan

4. Vitamin yang dapat larut oleh lemak adalah . . . . . a. Vitamin B1

c. Vitamin B5

b.Vitamin A

d. Vitamin C

5. Makanan yang mengandung lemak nabati adalah . . . .

6.

a. Kacang tanah

c. Kuning telur.

b. Mentega

d. Keju

Makanan yang mengandung lemak hewani adalah . . . . a. Alpukat

c. Kelapa

b. Kacang tanah

d. Kuning telur

96

7.

Makanan yang mengandung lemak adalah . . . . a. nasi

c. kelapa

b. putih telur

d. singkong

8. Kelompok makanan yang mengandung lemak adalah . . . . a. Nasi dan ikan laut

c. Tahu dan tempe

B. Kelapa dan mentega


9. Berikut ini merupakan fungsi dari lemak, kecuali . . . . a. Melarutkan Vitamin A, D, E, dan K

c. Menghangatkan tubuh

b. Memperbaiki sel sel yang rusak

d. Sebagai sumber tenaga

10. Gambar makanan yang mengandung Lemak, kecuali . . . . a.

c

b.

d

II. Isilah titik – titik di bawah ini dengan jawaban yang benar ! 1.

Gambar di bawah ini mengandung . . . .

2. Sebagai zat penghangat tubuh adalah makanan yang mengandung . . . . 3. Kelapa banyak mengandung . . . yang berguna untuk tubuh. 4. Makanan yang mengandung Lemak jika dioleskan pada kertas buram akan meninggalkan noda . . . . 5. Lemak ada dua macam yaitu lemak . . . dan . . . .

97

Kunci Jawaban Romawi I 1. C

6. D

2. A

7. C

3. D

8. B

4. B

9. B

5. A

10. A

Romawi II 1. Lemak 2. Lemak 3. Lemak 4. Minyak 5. Nabati dan Hewani


Guru Kelas 5

ASIM, S.Pd.

ROCHAMIN

NIP. 197011231995031002

NIM. 262012014

FOTO DOKUMENTASI PELAKSANAAN PTK

SURAT KETERANGAN. Yang bertanda tangan di bawah ini: NIP : Unit Kerja : SD Negeri Wonobodro 01

Recommend Documents