2014. Yang bertanda tangan di bawah ini: NIP : Unit Kerja : SDN Padaan 02

Lampiran 1

Lampiran 2

Lampiran 3 PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN PABELAN SEKOLAH DASAR NEGERI 02 PADAAN Alamat: Dsn.Ngasinan,Ds.Padaan,Kec.Pabelan, Kab.semarang KodePos 50771

SURAT KETERANGAN PENELITIAN NO : 124 / 28 /2014 Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama

: Purwanto

NIP

: 1959 0910 1979 111005

Jabatan

: Kepala Sekolah

Unit Kerja

: SDN Padaan 02

Dengan ini menyatakan bahwa: Nama

: Meylia Dwi Tristiyana

NIM

: 292010251

Status

: Mahasiswa PGSD Universitas Kristen Satya Wacana

Telah melakukan penelitian skripsi dengan judul “ Penerapan Model Pembelajaran TGT( Teams Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014 di SDN Padaan 02 Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang”, kegiatan ini dilaksanakan mulai bulan pebruari sampai Maret 2014. Demikian surat keterangan ini dibuat dengan sesungguh-sungguhnya dan dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Padaan,

Maret 2014

Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( Siklus I Pertemuan 1 ) Sekolah

: SD N Padaan 02

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas

: V ( Lima )

Semester

: II ( Dua )

Alokasi Waktu

I.

: 2 X 35 Menit

Standar Kompetensi 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

II.

Kompetensi Dasar 5.3 Mengalikan dan membagi berbagi bentuk pecahan

III.

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menghitung perkalian pecahan biasa 2. Menghitung perkalian pecahan desimal 3. Menghitung berbagai bentuk pecahan

IV.

Tujuan Pembelajaran 1. Melalui model pembelajaran

teams games

tournament siswa dapat

menghitung perkalian pecahan biasa dengan benar 2. Melalui model pembelajaran

teams games


menghitung perkalian pecahan decimal dengan benar 3. Melalui model pembelajaran

teams games tournament siswa dapat

menghitung perkalian berbagai bentuk pecahan dengan benar

V.

Materi Pembelajaran Mengalikan Pecahan

VI.

Model Model pembelajaran Teams Games Tournament

VII.

Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal ( 10 Menit ) a. Guru mengkondisikan kelas pada situasi belajar ( Disiplin ) b. Guru berdoa bersama siswa ( Religi ) c. Guru mengabsen siswa ( Rasa Hormat ) d. Melakukan apersepsi mengajak menyanyi tentang mengalikan pecahan( Rasa Perhatian ) Pernah sekali aku hitung Perkaliannya, dari pecahan Jug gijak gijuk gijak gijuk marilah kalikan Jug gijak gijuk gijak gijuk pecahan biasa Jug gijak gijuk gijak gijuk pecahan decimal Jug gijak gijuk gijak gijuk berbagai pecahan ( lirik lagu ; kereta malam ) e. Menyampaikan tujuan pembelajaran menghitung perkalian pecahan 2. Kegiatan Inti ( 50 Menit ) a. Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang menghitung perkalian pecahan ( Eksplorasi, Perhatian dan Disiplin ) b. Siswa bertanya tentang hal yang kurang dipahami dari penjelasan guru ( Elaborasi, Tanggung Jawab ) c. Siswa dibagi kedalam kelompok heterogen, tiap kelompok terdiri dari 4-5 orang ( Eksplorasi, Tanggung Jawab )* d. Siswa mengerjakan soal tournament yang ada di meja masing-masing kelompok dalam waktu 3-5 menit ( elaborasi, Tekun dan Disiplin )*

e. Siswa maju dan memaparkan jawabannya

( Elaborasi, Tanggung

jawab dan Tertib )* f. Guru mengoreksi jawaban siswa dan memberi sekor berupa reward bintang kepada siswa yang jawabannya benar dan memberi gelar pada setiap kelompok ( Konfirmasi, Disiplin dan Perhatian )* 3. Kegiatan Penutup ( 10 Menit ) a. Siswa mengerjakan soal evaluasi ( Tekun ) b. Siswa dan guru memberi refleksi menyimpulkan pelajaran hari ini ( perhatian ) VIII.

Sumber Belajar 1. Guru Matematika 2. Buku BSE Gemar Matematika 5: untuk kelas V SD/MI/ Y.D. Sumanto, Heny Kusumawati, Nur Aksin; editor Muklis. — Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. 3. Buku BSE Matematika 5 : untuk SD/MI kelas 5/oleh R.J Sunaryo. -Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008.

IX.

Penilaian 1. Teknik

: tes tertulis dan non tes

2. Instrumen

: Lembar Soal Tournament, soal evaluasi, dan lembar

observasi guru dan siswa Penilaian Soal Evaluasi Nilai = Jumlah benar X 10 = …. Keterangan : tanda * = Tahap-tahap model pembelajaran tipe Teams Games Tournament

Materi Mengalikan Pecahan a. Mengalikan pecahan biasa

Saol turnament Siklus I Pertemuan1

Tentukan hasil perkalian ini!


= ....


= ....


= ....


= ....


= ....


= ....


= ....


= ....

Tentukan hasil perkalian ini! = ....

= ....



= ....

Tentukan hasil perkalian ini! 13. 0,8 X = ....

= ....

Tentukan hasil perkalian ini! 14.

= ....



15.

16.

= ....


= ....

= ....


= ....



19. 44% X = ....

20. 0,84 X 0,5 = ....

Nama : ……………………….. No Absen : ……………………….

Soal evaluasi Siklus I Pertemuan Pertama Berilah tanda silang pada jawaban a, b, c, atau d dengan benar !

I. 1.

2.

3.

Hasil dari perkalian 5 X 0,7 adalah…. a.

35

c. 5,33

b.

3,5

d. 3,55

6.

Sebidang tanah memiliki panjang 8 ½ meter dan lebar 1/8 meter .Berapa luas tanah tersebut ? a.

1 7/2 m2 m2

b.

¾

c.

m2

17/16

7.

d. 16/7 m2

Hasil dari perkalian 0,85 X 2/5 adalah…. 8.

4.

5.

a.

0,85

b.

0,4

c. 0,43 d. 0,34

Selembar kertas yang berbentuk persegi panjang memiliki panjang 0,45 cm dan lebar 0,2cm . Luas kertas tersebut adalah …. a.

0,09 cm2 cm2

c.

0,95

b.

0,9 cm2 cm2

d.

0,85

Hasil kali dari bilangan 24 % X 0,5 adalah…. a.

0,12

b.

0,1

c. 0,45 d. 0,21

9.

Deni bermain bola di lapangan belakang sekolah, lapangan itu mempunyai panjang 2,4 meter dan lebar 0,4 meter. Berapa luas lapangan tersebut? a.

9,6 m2

c. 0,45 m2

b.

0,96 m2

d. 2,5 m2

Hasil kali dari 2 2/7 X 2 1/10 adalah …. a.

4,88

c. 4,8

b.

2,45

d. 2,4

Hasil dari perkalian bilangan ¾ X 15 % adalah …. a.

4/40

b.

12/45

c. 12/40 d. 9/80

Kakak mempunyai buah salak sebanyak 6,5 kg, kakak akan memberiku 1/3 dari salak yang dimiliki kakak. Berapa kg salak yang akan aku dapat ? a.

0,33 kg

c. 2,145 kg

b.

2,5 kg

d. 3,4 kg

10. Hasil kali dari 22,5 X 1,2 adalah…. a.

24

c. 20

b.

27

d.

Selamat Mengerjakan & Semoga Sukses

21

Kunci Jawaban Soal Tournament Siklus I Pertemuan Pertama 1. 0,45

8. 0,1125

15. 1,55

2. 0,96

9. 0,45

16. 2,1875

3. 1,215

10. 0,33

17. 4,8

4. 12,012

11. 0,12

18. 134,4

5. 0,9375

12. 0,26

19. 0,33

6. 0,84

13. 0,6

20. 0,42

7. 1,8

14. 26

Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan Pertama 1. B 2. C 3. D 4. A 5. A 6. B 7. C 8. D 9. C 10. B

Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( Siklus I Pertemuan 2 )

I.

Sekolah

: SD N Padaan 02

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas

: V ( Lima )

Semester

: II ( Dua )

Alokasi Waktu

: 2 X 35 Menit


II.

Kompetensi Dasar 5.4 Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menghitung pembagian pecahan biasa 2. Menghitung pembagian pecahan desimal 3. Menghitung pembagian bentuk pecahan

III.

Tujuan Pembelajaran 1. Melalui model pembelajaran teams games


menghitung pembagian pecahan biasa dengan benar 2. Melalui model pembelajaran

teams games


menghitung pembagian pecahan decimal dengan benar 3. Melalui model pembelajaran teams games tournament siswa dapat menghitung pembagian berbagai bentuk pecahan dengan benar IV.

Materi Pembelajaran Membagi Pecahan

V.


VI.

Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal ( 10 Menit ) a. Guru mengkondisikan kelas pada situasi belajar ( Disiplin ) b. Guru berdoa bersama siswa ( Religi ) c. Guru mengabsen siswa ( Rasa Hormat ) d. Melakukan apersepsi melakukan senam pintar ( Rasa Perhatian dan antusias) e. Menyampaikan tujuan pembelajaran menghitung pembagian pecahan Kegiatan Inti ( 50 Menit ) a. Siswa menyimak

penjelasan dari guru tentang menghitung

pembagian pecahan ( Eksplorasi, Perhatian dan Disiplin ) b. Siswa bertanya tentang hal yang kurang dipahami dari penjelasan guru ( Elaborasi, Tanggung Jawab ) c. Siswa dibagi kedalam kelompok heterogen, tiap kelompok terdiri dari 4-5 orang ( Eksplorasi, Tanggung Jawab )* d. Siswa mengerjakan soal tournament yang ada di meja masingmasing kelompok dalam waktu 3 menit ( elaborasi, Tekun dan Disiplin )* e. Siswa maju dan memaparkan jawabannya ( Elaborasi, Tanggung jawab dan Tertib )* f. Guru mengoreksi jawaban siswa dan memberi sekor berupa reward bintang kepada siswa yang jawabannya benar dan memberi gelar pada setiap kelompok ( Konfirmasi, Disiplin dan Perhatian )* Kegiatan Penutup ( 10 Menit ) a. Siswa mengerjakan soal evaluasi ( Tekun )

b. Siswa dan guru memberi refleksi menyimpulkan pelajaran hari ini ( perhatian) VII.

Sumber Belajar 1.

Guru Matematika

2.

Buku BSE Gemar Matematika 5: untuk kelas V SD/MI/ Y.D. Sumanto, Heny Kusumawati, Nur Aksin; editor Muklis. — Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008.

3.

Buku BSE Matematika 5 : untuk SD/MI kelas 5/oleh R.J Sunaryo. -Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008.

VIII.

Penilaian 1. Teknik


2. Instrumen


observasi guru dan siswa Penilaian Soal Evaluasi Nilai = Jumlah benar X 10=…. Keterangan : tanda * = Tahap-tahap model pembelajaran tipe Teams Games Tournament

Materi Membagi Pecahan A. Membagi pecahan biasa

Kalau jawabanmu 6 bunga, kamu benar. Kalau bukan, mari mempelajari pembagian pecahan bersama-sama.

B. Pembagian pecahan desimal Pembagian pecahan desimal sama mudahnya dengan perkalian pecahan desimal. Pembagian pecahan desimal dapat dilakukan dengan mengubah pecahan desimal menjadi pecahan biasa terlebih dahulu. Lebih jelasnya, perhatikan pengerjaan berikut.

Selain itu, pembagian bilangan dapat dilakukan secara langsung. Pembagian ini caranya seperti pada pembagian bilangan bulat. Hanya saja memperhatikan banyak

angka di belakang koma pada pembagi dan bilangan yang dibagi. Perhatikan contoh berikut.

C. Pembagian berbagai bentuk pecahan Pada pembagian berbagai bentuk pecahan, langkal-langkahnya seperti pada perkalian berbagai bentuk pecahan. Adapun langkah-langkahnya sebagai berikut. 1) Mengubah seluruh pecahan yang dioperasikan ke bentuk pecahan yang sejenis (mengubah ke bentuk pecahan biasa atau desimal semua). 2) Membagi pecahan-pecahan tersebut

Soal Tournament Siklus I Pertemuan 2

Tentukan hasil pembagian ini!

Tentukan hasil pembagian ini! = ....

= ....



= ....



= ....

Tentukan hasil pembagian ini! =.


= ....









16. 0,8 : 0,45 = ....



17. 25 % : 4,23 = ....

18. 1,89 :66% = ....



19. 0,04 : 1,2 = ....

20. 8,5 : 35 % = ....

Nama : …………… No Absen :…………..

Soal evaluasi Siklus I Pertemuan Kedua I. Berilah tanda silang pada jawaban a, b, c, atau d dengan benar ! 1.

2.

Ibu mempunyai gula 7 ½ kg dan akan dibungkus dengan kantong plastic ukuran ¼ kg .Berapa kantong yang dibutuhkan ibu untuk membungkus semua gula? a.

25 kantong

c. 34 kantong

b.

45 kantong

d. 30 kantong

kepelanggannya. Masing-masing pelanggan mendapatkan ¼ kodi. Berapa banyak pelanggan pedagang tersebut?

4.

a.

84

c. 48

b.

88

d. 42

Petugas PLN mempunyai kabel sebanyak 8 ½ gulung dan akan dibagikan ke beberapa desa dengan pembagian 25 % tiap desa. Berapa desa yang akan mendapatkan bagian kabel? a.

30 desa

c. 32 desa

b.

34 desa

d. 40 desa

8.

Hasil dari 3 ½ : 0,75 adalah …. 9.

5.

6.

20 pelanggan pelanggan

c.

26

b.

18 pelanggan pelanggan

d.

24

Hasil pembagian dari 4,2 : 0,05 adalah…. 7.

3.

a.

a.

4,5

c. 4,67

b.

4,55

d. 4,75

Hasil bagi dari bilangan 15% : 75 adalah….

Hasil bagi dari ½ : 0,6 adalah …. a.

0,5

c. 0,48

b.

0,12

d. 0,833

Ayah mempunyai 3 ½ lusin pensil dan akan dibagikan ke anak-anak yang ada dipanti asuhan, setiap anak akan mendapat ¼ lusin. Berapa banyak anak yang mendapat pensil? a.

10 anak

c. 20 anak

b.

14 anak

d. 12 anak

Hasil bagi dari 0,48 : 12% adalah …. a. 4

c. 8

b. 7

d.6

10. Hasil bagi dari 7,2 : 0,3 adalah ….

a.

3/28

c. 4/28

a.

22

c. 30

b.

3/20

d. 4/45

b.

24

d. 28

Seorang pedagang memiliki kain sebanyak 6,5 kodi dan akan dibagikan Selamat Mengerjakan & Semoga Sukses

Kunci Jawaban Soal Tournament Siklus I Pertemuan Kedua 4.

9

11.

4,67

18.

1,067

5.

9

12.

0,04

19.

1,78

6.

0,25

13.

0,107

20.

0,059

7.

24

14.

18,75

21.

3,15

8.

3,75

15.

4

22.

0,33

9.

0,128

16.

1,6

23.

2,42

10.

3,36

17.

0,833

Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan Kedua 1. D 2. A 3. B 4. C 5. A 6. C 7. D 8. B 9. A 10. B

Lampiran 6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( Siklus II Pertemuan 1 ) Sekolah

: SD N Padaan 02

Mata Pelajaran : Matematika Kelas

: V ( Lima )

Semester

: II ( Dua )

Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit

I.


II.

Kompetensi Dasar 5.4 Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala

III. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan arti perbandingan 2. Menghitung perbandingan dari dua hal 3. Menghitung perbandingan dari tiga hal IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui model pembelajaran teams games


menjelaskan arti perbandingan dengan benar 2. Melalui model pembelajaran teams games


menghitung perbandingan dari dua hal dengan benar 3. Melalui model pembelajaran teams games tournament siswa dapat menghitung perbandingan dari tiga hal dengan benar V.

Materi Pembelajaran Perbandingan

VI.


VII.

Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal ( 10 Menit ) a. Guru mengkondisikan kelas pada situasi belajar ( Disiplin ) b. Guru berdoa bersama siswa ( Religi ) c. Guru mengabsen siswa ( Rasa Hormat ) d. Melakukan apersepsi mengajak menyanyi tentang perbandingan( Rasa Perhatian ) e. Menyampaikan

tujuan

pembelajaran

menghitung

perbandingan

pecahan Kegiatan Inti ( 50 Menit ) a. Siswa menyimak


perbandingan pecahan ( Eksplorasi, Perhatian dan Disiplin ) b. Siswa bertanya tentang hal yang kurang dipahami dari penjelasan guru ( Elaborasi, Tanggung Jawab ) c. Siswa maju kedepan mengerjakan soal yang diberikan oleh guru ( elaborasi, Tanggung Jawab ) d. Siswa bersama guru membahas hasil jawaban siswa yang maju dan mendiskusikannya satu kelas( Elaborasi, Disiplin ) e. Siswa dibagi kedalam kelompok heterogen, tiap kelompok terdiri dari 4-5 orang ( Eksplorasi, Tanggung Jawab )* f. Siswa mengerjakan soal tournament yang ada di meja masing-masing kelompok dalam waktu 3 menit ( elaborasi, Tekun dan Disiplin )* g. Siswa maju dan memaparkan jawabannya

( Elaborasi, Tanggung

jawab dan Tertib )* h. Guru mengoreksi jawaban siswa dan memberi sekor berupa reward bintang kepada siswa yang jawabannya benar dan memberi gelar pada setiap kelompok ( Konfirmasi, Disiplin dan Perhatian )*

Kegiatan Penutup ( 10 Menit ) a. Siswa mengerjakan soal evaluasi ( Tekun ) b. Siswa dan guru memberi refleksi menyimpulkan pelajaran hari ini ( perhatian ) VIII. Sumber Belajar 1. Guru Matematika 2. Buku BSE Gemar Matematika 5: untuk kelas V SD/MI/ Y.D. Sumanto, Heny Kusumawati, Nur Aksin; editor Muklis. — Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. 3. Buku BSE Matematika 5 : untuk SD/MI kelas 5/oleh R.J Sunaryo. -Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. IX.

Penilaian 1. Teknik


2. Instrumen


observasi Guru dan Siswa Penilaian Soal Evaluasi Nilai = Jumlah benar X 10 = …. Keterangan : tanda * = Tahap-tahap model pembelajaran tipe Teams Games Tournament

Materi Perbandingan Setiap pecahan dapat dinyatakan dalam bentuk pembilang dan penyebut.

Dengan demikian besar bilangan untuk pembilang dan penyebut dapat kita bandingkan. Marilah kita perhatikan pelajaran ini lebih lanjut. A. Menjelaskan Arti Perbandingan Pecahan mempunyai arti perbandingan. Pecahan sebagai perbandingan sebagian dengan keseluruhan jumlah benda dalam suatu kumpulan. Mari kita perhatikan gambar berikut.

Ingat.

a. Jika dalam perbandingan diketahui jumlah, maka perbandingannya harus dijumlahkan. b. Jika dalam perbandingan diketahui selisih atau beda, maka perbandingannya harus dicari selisihnya. B. Perbandingan dari Dua Hal

C. Perbandingan dari Tiga Hal

Soal tournament Siklus II Pertemuan 1

Selesaikan soal dibawah ini !

1. Nilai suatu pecahan . Jumlah pembilang dan penyebutnya 15. Pecahan manakah itu?


2. Keliling sebidang tanah yang berbentuk persegi panjang 54 m. Panjang dan lebarnya berbanding 5 : 4. Hitunglah luas tanah itu!



3.

4.

Selesaikan soal dibawah ini ! 5.




8. Jumlah uang Umi dibanding uang Santi 7 : 4. Beda uang Umi dan Santi Rp2.250,00. Berapa rupiah uang masing-masing?


9. Jumlah umur Ali dan Badri 27 tahun. Umur Ali umur Badri. Berapa tahun umur mereka masing-masing?


10. Jumlah kelereng A ada 36 butir dan kelereng B ada 20 butir. Bagaimana perbandingan kelereng A dan B?

Nama : ……………………….. No Absen : ……………………….

Soal evaluasi Siklus II Pertemuan Pertama I. Berilah tanda silang pada jawaban a, b, c, atau d dengan benar ! 1.

Siswa kelas lima sebanyak 48 anak. Siswa laki-laki 25 anak. Berapa perbandingan antara siswa laki-laki dengan siswa perempuan? a. 23 : 48 c. 25 : 23 b. 12 : 23 d. 48 : 25 2. Lapangan sepak bola mempunyai panjang 100 meter dan lebar 75 meter. Berapa perbandingan panjang lapangan dengan keliling lapangan? a. 100 : 75 c. 100 : 35 b. 2 : 7 d. 2 : 35 3. Pak jupri mempunyai 90 itik. Perbandingan itik jantan dan itik betina 3 : 12. Berapa banyak itik jantan? a. 18 ekor c. 22 ekor b. 19 ekor d. 48 ekor 4. Jumlah kelereng merah 36 kelereng dan jumlah kelereng hitam 24 kelereng. Berapa perbandingan kelereng merah dan kelereng hitam ? a. 3 : 2 c. 4 : 6 b. 2 : 3 d. 7 : 9 5. Adik mempunyai permen sebanyak 18 buah dan kue 24 potong. Berapa perbandingan kue dan permen ? a. 3 : 4 c. 4 : 7 b. 2 : 7 d. 4 : 3 6. Ibu mempunyai 20 buah apel dan 16 buah jeruk. Berapa perbandingan buah jeruk dan buah apel yang dimiliki Ibu?

a. 3 : 5 c. 2 : 5 b. 4 : 5 d. 7 : 5 7. Sebuah kolam ikan berbentuk persegi panjang, memiliki panjang 5 meter dan lebar 3 meter. Berapa perbandingan lebar dan panjang kolam tersebut? a. 3 : 8 c. 3 : 5 b. 3 : 4 d. 3 : 7 8. Kakak mempunyai bola berwarna biru 28 dan bola berwarna hijau 34. Berapa perbandingan bola berwarna biru dan bola berwarna hijau? a. 14 : 19 c. 17 : 14 b. 13 : 14 d. 14 :17 9. Ayah memiliki kambing 45 ekor. Kambing betina sebanyak 34 ekor. Berapa perbandingan kambing jantan dan kambing betina Ayah? a. 11 : 34 c. 11 : 23 b. 11 : 45 d. 11 : 27 i. Jumlah bunga merah dan bunga kuning adalah 80 tangkai. Perbandingan bunga merah dan bunga kuning adalah 3 : 4. Berapa jumlah bunga merah? a. 45 tangkai c. 60 tangkai b. 20 tangkai d. 34 tangkai


Kunci Jawaban Soal Tournament Siklus II Pertemuan Pertama 7. a. 3 : 4

1. 2. Luas = 720 Meter

b.8 kaleng susu

3. 5 : 8 4. a 1 : 3 b.5 buah 5. 5 : 7 6. a.7 : 3 b.7 ekor

8. Uang Umi = Rp.5.250,00 Uang Santi = Rp.3.000,00 9. Umur Ali = 12 Tahun, Umur Badri = 15 Tahun 10. 3 : 2

Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan Pertama 1. C 2. B 3. A 4. A 5. D 6. B 7. C 8. D 9. A 10. C

Lampiran 7 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( Siklus II Pertemuan 2 )

I.

Sekolah

: SD N Padaan 02

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas

: V ( Lima )

Semester

: II ( Dua )

Alokasi Waktu

: 2 X 35 Menit


II.

Kompetensi Dasar 5.5 Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala

III.

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menghitung perbandingan untuk mengukur skala

IV.

Tujuan Pembelajaran 1. Melalui model pembelajaran teams games


menghitung perbandingan untuk mengukur skala dengan benar V.

Materi Pembelajaran Skala

VI.


VII.

Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal ( 10 Menit ) a. Guru mengkondisikan kelas pada situasi belajar ( Disiplin ) b. Guru berdoa bersama siswa ( Religi )

c. Guru mengabsen siswa ( Rasa Hormat ) d. Melakukan apersepsi bertanya jawab tentang pengetahuan siswa tentang skala( Rasa Perhatian ) e. Menyampaikan tujuan pembelajaran menghitung perbandingan untuk mengukur skala Kegiatan Inti ( 50 Menit ) a. Siswa menyimak


perbandingan untuk mengukur skala ( Eksplorasi, Perhatian dan Disiplin ) b. Siswa bertanya tentang hal yang kurang dipahami dari penjelasan guru ( Elaborasi, Tanggung Jawab ) c. Siswa maju kedepan mengerjakan soal yang diberikan oleh guru ( elaborasi, Tanggung Jawab ) d. Siswa bersama guru membahas hasil jawaban siswa yang maju dan mendiskusikannya satu kelas ( Elaborasi, Disiplin ) e. Siswa dibagi kedalam kelompok heterogen, tiap kelompok terdiri dari 4-5 orang ( Eksplorasi, Tanggung Jawab )* f. Siswa mengerjakan soal tournament yang ada di meja masingmasing kelompok dalam waktu 3 menit ( elaborasi, Tekun dan Disiplin )* g. Siswa maju dan memaparkan jawabannya ( Elaborasi, Tanggung jawab dan Tertib )* h. Guru mengoreksi jawaban siswa dan memberi sekor berupa reward bintang kepada siswa yang jawabannya benar dan memberi gelar pada setiap kelompok ( Konfirmasi, Disiplin dan Perhatian )* Kegiatan Penutup ( 10 Menit ) a. Siswa mengerjakan soal evaluasi ( Tekun ) b. Siswa dan guru memberi refleksi menyimpulkan pelajaran hari ini ( perhatian)

c. Guru memberi reward kepada siswa yang jumlah sekor bintangnya terbanyak ( Antusias) VIII. Sumber Belajar 1. Guru Matematika 2. Buku BSE Gemar Matematika 5: untuk kelas V SD/MI/ Y.D. Sumanto, Heny Kusumawati, Nur Aksin; editor Muklis. — Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. 3. Buku BSE Matematika 5 : untuk SD/MI kelas 5/oleh R.J Sunaryo. -Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. X.

Penilaian 1. Teknik


2. Instrumen


observasi guru dan siswa Penilaian Soal Evaluasi Nilai = Jumlah benar X 10 = …. Keterangan : tanda * = Tahap-tahap model pembelajaran tipe Teams Games Tournament

Materi Skala Selain digunakan pada perbandingan, pecahan juga digunakan dalam skala. Skala sangat penting perannya dalam kehidupan. Oleh karena itu, ayo mempelajari skala!

Soal Tournament Siklus II Pertemuan Kedua Ayo, kerjakan dengan benar! 1. Jarak antara kedua kota sesungguhnya 25 km. Jarak pada peta 10 cm. Tentukan skala peta tersebut.

Ayo, kerjakan dengan benar! 2. Jarak kedua kota sesungguhnya 45 km. Skala pada peta 1 : 150.000. Tentukan jarak kedua kota pada peta.

Ayo, kerjakan dengan benar!


3. Panjang rumah pada denah 50 cm. Panjang rumah sebenarnya 25 m. Berapa skala denah tersebut?

4. Tinggi suatu gedung 60 meter. Tinggi gedung pada denah 50 cm. Berapa skala denah tersebut?



5. Lebar suatu kolam renang 20 meter. Pada denah dibuat dengan skala 1 : 250. Berapa sentimeter lebar kolam pada denah?

6. Skala pada suatu peta 1 : 1.000.000. Jarak kota A dengan kota B pada peta 5 cm. Berapa kilometer jarak



7. Pada suatu peta, jarak 10 km ditunjukkan dengan jarak 2 cm. Berapa kilometer jarak yang ditunjukkan

8. panjang bak mandi Nina adalah

dengan panjang 9 cm?

sebenarnya antara kota A dan kota B?

2 meter. Pada denah dibuat dengan skala 1:100. Berapa centimeter panjang bak mandi Nina pada denah?



9. Tinggi suatu menara 80 meter. Tinggi Menara pada denah 25 cm. Berapa skala denah tersebut?

10. Skala pada suatu peta 1 : 1.000.000. Jarak kota X dengan kota Y pada peta 25 cm. Berapa kilometer jarak sebenarnya antara kota X dan kota Y?

Nama : ………………………………… No Absen : ……………………… Soal evaluasi Siklus II Pertemuan Kedua I. Berilah tanda silang pada jawaban a, b, c, atau d dengan benar ! 1.

2.

Tinggi sebuah tower 80 meter. Tinggi tower pada denah 25 cm. berapa skala denah tersebut ? a. 1 : 32 c. 1 : 45 b. 1 : 25 d. 1 : 80 Panjang kolam ikan Galih adalah 22 meter. Pada denah dibuat dengan skala 1:100. Berapa centimeter panjang kolam ikan Galih pada denah? a.

2,4 cm

c. 2,2 cm

b.

2,7 cm

d. 23 cm

a. 1 : 5000 b. 1 : 250 7.

4.

5.

6.

1

1 : 50

b. 1 : 5

Jarak dua kota pada peta 25 cm. Skala peta tersebut 1 : 5000. Berapa jarak sebenarnya kedua kota itu?

d. 1 : 500

c. 1 : 25 d. 1 : 250

Skala pada suatu peta 1 : 1.000.000. Jarak kota A dengan kota B pada peta 5 cm. Berapa kilometer jarak sebenarnya antara kota A dan kota B?

a. 1,25 km

c. 25,5 km

a. 500 km

c. 240 km

b. 12,5 km

d. 24,5 km

b. 450 km

d. 340 km

Tinggi suatu rumah direncanakan 7 meter. Pada denah dibuat setinggi 35 cm. Tentukan skala denah tersebut!

a. 1 : 200

c. 1 : 4

b. 1 : 45

d. 1 : 2

Tinggi suatu gedung 60 meter. Tinggi gedung pada denah 50 cm. Berapa skala denah tersebut?

a. 5 : 6

c. 6 : 4

b. 4 : 6

d. 4 : 5

Jarak antara kedua kota sesungguhnya 25 km. Jarak pada peta 10 cm. Tentukan skala peta tersebut!

:

Panjang lapangan pada denah 50 cm. Panjang lapangan sebenarnya 25 m. Berapa skala denah tersebut? a.

8. 3.

c.

25000

9.

Skala sebuah peta 1 : 1.500.000. Jarak kota Y dan Z pada peta 4 cm. Berapa kilometer jarak sebenarnya antara kota Y dan Z? a. 800 km

c. 560 km

b. 780 km

d. 600 km

10. Jarak sebenarnya antara Yogyakarta dan Solo adalah 60 km. Berapa skala jika jarak kedua kota itu pada peta 3 cm? a. 1 : 2.000.000 c. 1 : 450.000 b. 1 : 2.500.000 d. 1 : 280.000


Kunci Jawaban Soal Tournament Siklus II Pertemuan Kedua 1. 1 : 25.000 2. 3 cm 3. 1 : 5 4. 1 :12 5. 0,8 cm 6. 500 km 7. 1,8 cm 8. 0,2 cm 9. 1 : 32 10. 2500 km Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan Kedua 1. A 2. C 3. B 4. D 5. A 6. C 7. B 8. A 9. D 10. A

Lampiran 8 Data Mentah ujii Validitas Soal Siklus I

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1

1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1

1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1

1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1

1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1

0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1

1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1

Lampiran 9 Output Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I Item-Total Statistics Scale Mean if Item

Scale Variance if

Corrected Item-Total

Cronbach's Alpha if

Deleted

Item Deleted

Correlation

Item Deleted

soal1

16.7692

5.026

.237

.625

soal2

16.8462

4.974

.168

.634

soal3

16.7692

4.859

.377

.610

soal4

16.7692

5.026

.237

.625

soal5

16.7692

5.026

.237

.625

soal6

16.7692

4.859

.377

.610

soal7

16.9231

4.910

.152

.639

soal8

16.7692

5.026

.237

.625

soal9

16.8462

5.141

.068

.648

soal10

16.9231

4.744

.242

.625

soal11

16.9231

4.910

.152

.639

soal12

16.7692

5.026

.237

.625

soal13

16.7692

5.026

.237

.625

soal14

16.7692

4.859

.377

.610

soal15

16.7692

5.026

.237

.625

soal16

16.7692

5.026

.237

.625

soal17

16.7692

5.026

.237

.625

soal18

16.7692

4.859

.377

.610

soal19

16.9231

4.910

.152

.639

soal20

16.7692

5.026

.237

.625

Reliability Statistics Cronbach's

Cronbach's Alpha Based on

Alpha

Standardized Items .638

N of Items .679

20

Lampiran 10 Data Mentah Uji Validitas Siklus II 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1

1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1

1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1

1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1

0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1

1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1

1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1

1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1

Lampiran 11 Output Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus II Item-Total Statistics Scale Mean if Item

Scale Variance if Item

Corrected Item-Total

Cronbach's Alpha if

Deleted

Deleted

Correlation

Item Deleted

soal1

15.9231

6.744

.338

.644

soal2

16.1538

6.808

.107

.672

soal3

15.9231

6.744

.338

.644

soal4

16.0769

6.577

.239

.652

soal5

15.9231

6.744

.338

.644

soal6

15.9231

6.744

.338

.644

soal7

16.0769

6.577

.239

.652

soal8

15.9231

6.744

.338

.644

soal9

16.1538

6.808

.107

.672

soal10

16.0769

6.410

.318

.642

soal11

16.0769

6.577

.239

.652

soal12

16.1538

6.808

.107

.672

soal13

16.0000

7.000

.084

.669

soal14

15.9231

6.744

.338

.644

soal15

15.9231

6.744

.338

.644

soal16

15.9231

6.744

.338

.644

soal17

16.0000

6.667

.258

.650

soal18

15.9231

6.744

.338

.644

soal19

16.0769

6.577

.239

.652

soal20

15.9231

6.744

.338

.644

Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based Cronbach's Alpha .663

on Standardized Items .728

N of Items 20

Lampiran 12 Lembar Kerja Siswa

Lampiran 13 Hasil tes beberapa siswa

Lampiran 14 Hasil Observasi Guru dan Siswa

Lampiran 15 Dokumentasi

Peneliti membuka pembelajaran “siklus I ”

Peneliti mengabsen siswa “ siklus I”

Siswa dibagi kedalam kelompok heterogen Siswa diberikan ikat kepala sesuai yaitu 4 kelompok dengan kelompoknya

Peneliti membagi soal tournament dan lembar Siswa mengerjakan soal tournament kerja siswa

dengan tertib

Peneliti menerangkan aturan tournament

Peneliti mengatur jalannya tournament

Siswa maju dan mempresentasikan hasil Peneliti mengoreksi hasil jawaban siswa pekerjaannya

Pemberian reward bintang kepada siswa yang Peneliti memberikan soal evaluasi benar dalam menjawab soal tournament

Peneliti menerangkan materi pembelajaran Siswa “siklus II“

Peneliti membagikan soal tournament dan lembar kerja siswa

dibagi

heterogen

kedalam

kelompok

Siswa

maju

mempresentasikan

hasil Peneliti membagikan soal evaluasi

jawabannya

Daftar skor siswa

Peneliti mengatur jalannya tournament

2014. Yang bertanda tangan di bawah ini: NIP : Unit Kerja : SDN Padaan 02

Recommend Documents