Suïcide en Cyberpesten: Een casestudie gebaseerd op Internetmateriaal Karolina Krysinska, PhD KU Leuven, en Tele-Onthaal Vlaams-Brabant en Brussel Karl Andriessen, MSuicidology Federatie Tele-Onthaaldiensten, en KU Leuven
Achtergrond II. Casestudie III. Enkele overwegingen I.
(Cyber)pesten Bullying: “A person is bullied when he or she is exposed, repeatedly and over time, to negative actions on the part of one or more other persons, and he or she has difficulty defending himself or herself.” (Olweus, 1992) Cyberbullying: “Bullying using new ICT technologies.” (Vandebosch et al., 2006)
(Cyber)pesten Direct
Fysiek (bv.: schoppen, PC schade) Verbaal (bv.: bedreigingen, beledigingen) Non-verbaal (bv.: obscene gebaren, online/gsm materiaal) Sociaal/relationeel (bv.: uitsluiten, negeren)
Indirect (bv.: verspreiden van geruchten, outing,
maskerade, happy slapping) (Dooley et al., 2009; Hinduja & Patchin, 2010; Mishna et al., 2012; Tokanuga, 2010; Vandebosch et al., 2006)
(Cyber)pesten Intentioneel Misverstanden Niet uitgelokt door agressie van het slachtoffer Herhaaldelijk Blijvende aanwezigheid van het materiaal Lange termijn Onevenwicht van macht “Technopower” In de eigen sociale groep Door onbekenden Anoniem (Dooley et al., 2009; Hinduja & Patchin, 2010; Mishna et al., 2012; Tokanuga, 2010; Vandebosch et al., 2006)
(Cyber)pesten Pester
Algemeen antisociaal gedragspatroon, weinig ouderlijke controle, suïcidaliteit Kennis van ICT, veel online activiteit
Slachtoffer
Weinig sociale vaardigheden, weinig zelfvertrouwen, eenzaam, zwakker dan de pester Weinig zelfvertrouwen, angsten, depressie, suïcidaliteit Kennis van ICT, veel online activiteit
Pester-Slachtoffer
Zwaardere (psycho)pathologie “Cyberpesten cultuur”
Anderen: toeschouwers, verdedigers, pester-assistenten (Dooley et al., 2009; Hinduja & Patchin, 2010; Mishna et al., 2012; Tokanuga, 2010; Vandebosch et al., 2006)
Casestudie USA (New Jersey); Augustus-September 2010 Twee 18 jarige college studenten krijgen samen dezelfde kamer toegewezen (room mates) X: verlegen, teruggetrokken, beleefd, getalenteerd muzikant, homoseksueel Y: extraverter, hypersociaal, frisbee speler, geboren in zuid India, sinds kindertijd in USA Augustus 2010 Drie dagen voor de start van de lessen “out” X zich bij zijn ouders, vader accepteert, moeder wijst hem af. De laatste maand “depressief”, “moeilijke periode”.
Casestudie Augustus 2010 X en Y ontmoeten elkaar, klikt niet Y had online gevonden dat X gay is (“F*** MY LIFE he’s gay”) X was te weten gekomen dat Y een Indiër is (“i got an azn!”, “defs own a dunkin“) September 2010 X ontmoet Z (een 32 jarige man) op een gay sociale netwerk site 16 September X nodigt Z uit op zijn kamer; Y is bezorgd over een vreemd uitziende bezoeker
Casestudie 19 September X verwacht Z opnieuw en vraagt de kamer voor hemzelf Y laat computer camera aan 21u. - Y komt binnen, blijkbaar niet wetend dat X de kamer wou voor
heel de avond 21u13 - Y gaat naar Q’s kamer (studente in zelfde gebouw) en gebruikt haar computer voor iChat op zijn laptop voor enkele seconden; wellicht zes andere studenten kijken mee 21u17 – Y’s twittert: “Roommate asked for the room till midnight. I went to q’s room and turned on my webcam. I saw him making out with a dude. Yay.” Q sms’s haar vriend: “He’s NICE but he’s kissing a guy right now / like THEY WERE GROPING EACH OTHER EWW.”
Casestudie 21 September X ontdekt wat er is gebeurd en vraagt een andere kamer Z komt X later die avond bezoeken. X post een bericht op een gay discussieforum: “I feel like the only thing the school might do is find me another roommate, probably with me moving out…and I’d probably just end up with somebody worse than him.” Hij checkt Y’s Twitter post 38 keer in 2 dagen. De dag nadat X en Z eerst samen waren, instant-messaged X een vriend om te zeggen dat hij wist dat Y hem kort had bespioneerd maar het leek hem niet veel te schelen. "[I]ts not like he left the cam on or recorded anything, he just like took a five sec peep lol." Ondertussen zei Y aan een oude vriend om te kijken naar iChat: “People are having a viewing party.” (De camera was uitgeschakeld.)
Casestudie 22 September Na het zenden van een brief naar de verantwoordelijke van de studentenhuisvesting neemt X een bus naar New York City. Hij belt zijn ouders op de avond van zijn suïcide (”teary and wistful”) 20u42 - X Facebook post: “Jumping off the gw bridge sorry.” Hij laat ook een afscheidsbrief achter samen met drie Word documents Gah.docx, sorry.docx, and Why is everything so painful.docx; inhoud onbekend.) 20u47 - Y sms’t X: “I’m sorry if you heard something distorted and disturbing but I assure you all my actions were good natured. (…) I don’t want your freshman year to be ruined by a petty misunderstanding, it’s adding to my guilt.” 29 September X’s lichaam wordt gevonden in de Hudson rivier
Enkele overwegingen De rol van cyberpesten/camera-incident in X’s suïcide: Een uitlokkende factor? Een stressor? Geen verband? Onderzoek naar cyberpesten en suïcidaliteit: Correlational studies Longitudinale studies Psychological autopsy studies (suïcide!)
Enkele overwegingen
(Maris, Berman, Silverman (2000; p. 38)
Major sources: http://articles.nydailynews.com/2012-03-16/news/31202812_1_dharun-ravi-tyler-clementi-bias-intimidation http://www.dailymail.co.uk/news/article-2116006/Dharun-Ravi-trial-verdict-Tyler-Clementis-lover-speaks-Rutgersstudent-guilty-spying.html http://www.youtube.com/watch?v=ebc8hW7RVfk http://www.nytimes.com/2012/08/25/nyregion/after-tyler-clementis-suicide-his-parents-make-painful-changes-in-thesearch-for-why.html?pagewanted=2&_r=1&ref=tylerclementi
Correspondentie:
[email protected] [email protected]
