Studiehandleiding Masterclasses Bedrijfseconomie 2011
Beste alumnus, Welkom bij de serie Masterclasses voor alumni van de bachelor opleiding Bedrijfseconomie van Hogeschool Inholland. Met deze Masterclasses biedt hogeschool Inholland je de mogelijkheid om aan jezelf en potentiële werkgevers extra te bewijzen dat je het niveau van een beginnend beroepsbeoefenaar hebt bereikt. Er is gewerkt aan het samenstellen van een serie masterclasses voor BE-alumni. Inholland docenten, samen met mensen uit het werkveld, zullen je zowel een overview als een verdiepend gedeelte aanbieden. De masterclasses worden afgesloten met een Praktijk Masterclass waarin je laat zien de aangereikte kennis te beheersen en toe te kunnen passen. Bij het succesvol doorlopen van de masterclasses BE, ontvang je een certificaat als aanvulling op je bachelor diploma BE. We wensen je erg veel plezier en succes bij het volgen van de door jou gekozen masterclasses. Het College van Bestuur
Inhoud 1
Inleiding ................................................................................................................................................... 3
2
Masterclass Capita Selecta 1 en 2 ............................................................................................................. 6
3
4
2.1
Inhoud masterclass .......................................................................................................................... 6
2.2
Leerdoelen ....................................................................................................................................... 7
2.3
Programma ...................................................................................................................................... 7
2.4
Studiemateriaal ................................................................................................................................ 8
2.5
De docenten .................................................................................................................................... 8
Masterclass Praktijkgericht Onderzoek 1 en 2 ........................................................................................... 9 3.1
Inhoud masterclass .......................................................................................................................... 9
3.2
Leerdoelen ....................................................................................................................................... 9
3.3
Programma .................................................................................................................................... 10
3.4
Studiemateriaal .............................................................................................................................. 10
3.5
De docenten .................................................................................................................................. 11
Masterclass Praktijkgericht Onderzoek 3 en 4 ......................................................................................... 12 4.1
Inhoud masterclass Praktijkonderzoek 3 ......................................................................................... 12
4.2
Leerdoelen ..................................................................................................................................... 12
4.3
Inhoud masterclass Praktijkonderzoek 4 ......................................................................................... 14
4.4
Programma .................................................................................................................................... 15
4.5
Studiemateriaal .............................................................................................................................. 15
4.6
De docenten .................................................................................................................................. 15
2 / 15
1
Inleiding
De serie Masterclasses Bedrijfseconomie (BE) biedt een verdieping op de Dublin-descriptor Oordeelsvorming: je bent in staat om relevante gegevens te verzamelen en interpreteren (meestal op het vakgebied) met het doel een oordeel te vormen dat mede gebaseerd is op de overweging van relevante sociaalmaatschappelijke, wetenschappelijke of ethische aangelegenheden. De kernkwalificatie is methodisch en reflectief denken en handelen; besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid. De Masterclasses BE zijn gericht op de volgende competenties: Geven van adviezen en het verlenen van diensten op financieel-economisch en fiscaal terrein aan belanghebbenden (competentie 6); sociale en communicatieve competenties: interpersoonlijk, organisatie (competentie 7); zelfsturende competentie: intrapersoonlijk, beroepsbeoefenaar of professional (competentie 8). Deze competenties zijn vertaald in de toetsing en beoordelingscriteria van de eindopdracht. toets Indicatoren
Praktijkgericht Onderzoek: probleemstelling en methodologie
Ontwikkelen van een beroepshouding met initiatief of ruimte voor normatieve en culturele aspecten, respect voor anderen, een beroepscode en ethische principes voor het professioneel handelen (competentie 8.3.3);
criteria
Toetsvorm Werkvorm
Leveren van een bijdrage aan de verdere professionalisering van de branche, publicaties, bijdragen aan congressen (competentie 8.3.4). Maken van probleemstelling en deelvragen: Inhoudelijk verankerd; relevant; afgebakend; precies; functioneel Ontwikkelen methodologie: Functioneel; betrouwbaar Go/no go (masterclass 3) Hoor- en werkcollege
Toets
Praktijkgericht Onderzoek: literatuuronderzoek en theoretisch/conceptueel kader
indicatoren
Ontwikkelen van een beroepshouding met initiatief of ruimte voor normatieve en culturele aspecten, respect voor anderen, een beroepscode en ethische principes voor het professioneel handelen (competentie 8.3.3);
criteria
toetsvorm werkvorm
Leveren van een bijdrage aan de verdere professionalisering van de branche, publicaties, bijdragen aan congressen (competentie 8.3.4). Uitvoeren literatuuronderzoek: Inhoudelijk verankerd; relevant; precies; functioneel Ontwikkelen theoretisch en conceptueel kader: Inhoudelijk verankerd; relevant; precies; functioneel Go/no go (masterclass 4) Hoor- en werkcollege
3 / 15
toets
Praktijkgericht Onderzoek: uitvoeren onderzoek en rapporteren resultaten en conclusies
indicatoren
criteria toetsvorm weging werkvorm toets indicatoren
De deelnemer kan samenwerken in een beroepsomgeving en meedenken over doelen en inrichting van de organisatie, waaruit eisen voortvloeien die betrekking hebben op de volgende kenmerken: multidisciplinariteit en interdisciplinariteit, klantgerichtheid, collegialiteit en leidinggeven (competentie 7.3.1); De deelnemer kan communiceren, mondeling en schriftelijk, intern op alle niveaus, effectief en in de gangbare bedrijfstaal, veelal in het Nederlands en/of Engels; in termen van beroepstaken omvat dat o.m. het opstellen en schrijven van plannen en notities, informeren, overleg voeren, draagvlak creëren, stimuleren, motiveren, overtuigen, verwoorden van besluiten (competentie 7.3.2); Ontwikkelen van een beroepshouding met initiatief of ruimte voor normatieve en culturele aspecten, respect voor anderen, een beroepscode en ethische principes voor het professioneel handelen (competentie 8.3.3); Leveren van een bijdrage aan de verdere professionalisering van de branche, publicaties, bijdragen aan congressen (competentie 8.3.4). De uitvoering van het onderzoek: Vakkundig; betrouwbaar; controleerbaar; valide; adequaat Beoordeling onderzoeksopdracht (masterclass 5) 50% Hoor- en werkcollege
Praktijkgericht Onderzoek: presentatie en verdediging
Samenwerken in een beroepsomgeving en meedenken over doelen en inrichting van de organisatie, waaruit eisen voortvloeien die betrekking hebben op de volgende kenmerken: Multi-disciplinariteit en interdisciplinariteit, klantgerichtheid, collegialiteit, leidinggeven (competentie 7.3.1);
criteria
toetsvorm Weging werkvorm
Communiceren, mondeling en schriftelijk, intern op alle niveaus, effectief en in de gangbare bedrijfstaal, veelal in het Nederlands/ en/of Engels (in termen van beroepstaken omvat dat ondermeer het opstellen en schrijven van plannen en notities, informeren, overleg voeren, draagvlak creëren, stimuleren, motiveren, overtuigen, verwoorden van besluiten) (competentie 7.3.2). Ontwikkelen van een beroepshouding met initiatief of ruimte voor normatieve en culturele aspecten, respect voor anderen, een beroepscode en ethische principes voor het professioneel handelen (competentie 8.3.3); Leveren van een bijdrage aan de verdere professionalisering van de branche, publicaties, bijdragen aan congressen (competentie 8.3.4). Presentatie en verdediging: Informatief, duidelijk; levendig, gericht op publiek; overtuigend m.b.t. wijze van de verdediging; juiste toepassing van theorie; inzicht informatie en probleemstelling; overtuigend m.b.t. de inhoud van de verdediging; Presentatie en verdediging per studiegroep (masterclass 6) 50% Hoor- en werkcollege
De Masterclasses BE vormen een totale studiebelasting van 30 klokuren. Het betreft 6 bijeenkomsten op dinsdagavonden, telkens van 19.00-22.00 uur, op de Inholland lokatie Theresiastraat 8, Den Haag. Elke Masterclass bestaat uit 3 klokuren werk-/hoorcollege + 2 klokuren zelfstudie (6 x 5 klokuren = 30 klokuren). De eerste bijeenkomst vindt plaats op woensdagavond 26 oktober 2011, 19.00-22.00 uur, lokaal 1.176, hogeschool Inholland, Theresiastraat 8, Den Haag. 4 / 15
Iedere masterclass wordt verzorgd door Inholland docenten (met praktijkervaring), lectoren en gastsprekers uit de praktijk. Op die manier zorgen we ervoor dat iedere masterclass zowel theoretisch / conceptueel als praktisch van hoog niveau is en aansluit op de actuele ontwikkelingen. Om in aanmerking te komen voor een aanvullend certificaat, wordt je geacht actief deel te nemen aan de Masterclasses en de volgende beroepsproducten te hebben opgeleverd: een goedgekeurde onderzoeksopdracht (50%) en een goedgekeurde presentatie en verdediging (50%). Tijdens de Masterclass Praktijkgericht Onderzoek: Presentatie en Verdediging van de onderzoeksopdracht wordt door een Expert Panel beoordeeld of jij je de aangereikte kennis en inzichten eigen hebt gemaakt en of je die geïntegreerd toe kunt passen in een praktijksituatie. Veel plezier en succes de komende weken!
5 / 15
2
Masterclass Capita Selecta 1 en 2
Datum Docenten
Studielast
Woensdag 26 oktober 2011, 19.00-22.00 uur, Theresiastraat 8 Den Haag (1.176) Dinsdag 1 november 2011, 19.00-22.00 uur, Theresiastraat 8 Den Haag (1.176) Gastdocent Maria Berkenveld, 20 jaar ervaring in banksector (ING Private Banking) Maria Berkenveld Financial Mediation, Den Haag Gastdocent Linda Tonkens, 15 jaar ervaring in de accountancy, consulting en financiele advisering, risk management en belastingadvies, Senior Manager Deloitte, Den Haag Per week: 3 uur hoor-/werkcollege + 2 uur zelfstudie (= 10 uur)
2.1 Inhoud masterclass De opleiding Bedrijfseconomie Inholland leidt studenten op tot beroepsbeoefenaren in het nationale en internationale financieel economische domein. De beroepsbeoefenaar is specialist op het gebied van de productie en het beschikbaar stellen van tijdige, juiste en betrouwbare informatie ten behoeve van de besluitvorming, de beheersing en de externe verantwoording van een organisatie binnen relevante kaders. De Inholland Bedrijfseconoom is door zijn brede oriëntatie in staat ondersteunend te zijn op het raakvlak tussen financiële en niet-financiële bedrijfsvoering De afgestudeerde bedrijfseconoom krijgt na het afstuderen ongetwijfeld te maken met trends die leiden tot veranderingen in de beroepsuitoefening. Voorbeelden van huidige trends die nu invloed hebben op de beroepsbeoefening zijn internationalisering en maatschappelijke verantwoord ondernemen. Het kenmerk van deze trends is dat het geen ontwikkelingen op zich zijn die terug te herleiden zijn tot één geïsoleerd vakgebied, maar invloed hebben op de totale bedrijfsvoering. In de ideale situatie komen de genoemde trends geïntegreerd aan bod. Er zijn steeds meer organisaties die in hun bedrijfsuitoefening principes van maatschappelijk verantwoord ondernemen uitdragen. Voorbeelden van onderdelen uit het maatschappelijk verantwoord ondernemen ethisch handelen, aandacht voor gevolgen voor de omgeving, en corporate governance. Om zich staande te kunnen houden in een snel veranderende omgeving en beroepsuitoefening is het van belang dat afgestudeerde bedrijfseconomen beseffen dat van hun verwacht wordt dat ze een bijdrage leveren aan de ontwikkeling van hun beroep. De beschreven ontwikkelingen vergen kritische en onderzoekende studenten. Dit betekent dat er voor afgestudeerde bedrijfseconomen blijvend aandacht moet zijn voor het werken volgens de regels van goed onderzoek. Het gaat daarbij om kennis van onderzoekmethodieken en de vaardigheid van het doen van praktijkgericht onderzoek volgens de onderzoekscyclus (probleemanalyse, onderzoekontwerp, dataverzameling, data-analyse en rapportage). Uiteindelijk dienen afgestudeerde bedrijfseconomen te voldoen aan de volgende eisen: studenten kunnen zelfstandig argumentaties opstellen en verdiepen met betrekking tot het oplossen van bedrijfsproblemen op bedrijfseconomisch terrein
6 / 15
studenten hebben de vaardigheid om relevante gegevens te verzamelen en te interpreteren met het doel een oordeel te vormen dat mede gebaseerd is op het afwegen van relevante sociaal-maatschappelijke of ethische aspecten.
De masterclass Capita Selecta beslaat 2 avonden. Een avond staat in het teken van een overview over de stand van zaken in de branche, nieuwe trends en een blik op de toekomst. De tweede avond worden 5 studiegroepen samengesteld, en worden onderzoeksthema’s vastgesteld aan de hand van de case study Madoff. 2.2 Leerdoelen Geven van adviezen en het verlenen van diensten op financieel-economisch en fiscaal terrein aan belanghebbenden: - De deelnemer kan een persoonlijk verbeterplan opstellen met behulp van (inter)nationale bronnen ten aanzien de beroepsgroep (competentie 6.1.3.1); De deelnemer kan maatschappelijke ontwikkelingen benoemen die relevant zijn voor de beroepsuitoefening zodat verbeteringstrajecten binnen organisaties worden gestart (competentie 6.2.3.1); - De deelnemer is in staat om ontwikkelingen te benoemen om richtlijnen voor duurzaam en maatschappelijk verantwoord ondernemen te gebruiken bij besluitvorming in organisaties (competentie 6.2.3.4); De leerdoelen zijn behaald bij actieve deelname en vaststelling van de thema’s, als voorbereiding op het uitvoeren van de onderzoeksopdracht in de Masterclasses die volgen. De gastdocenten stellen aan het eind van Masterclass 2 vast of de leerdoelen zijn behaald. 2.3 Programma Masterclass 1 Capita Selecta 1 (26/10) Gastdocent: Maria Berkenveld/Linda Tonkens
Masterclass 2: Capita Selecta 2 (1/11) Gastdocent Maria Berkenveld/Linda Tonkens
Hoorcollege: 19.00-20.15 uur (weblecture)
Hoorcollege: 19.00-20.15 uur (weblecture)
-
Case Study: Bernard Madoff
-
Case Study: Bernard Madoff
-
Accounting ethics: micro level
-
Accounting ethics: macro level
- Today’s students are tomorrow’s trendsetters Werkcollege: 20.30-21.45 uur (weblecture)
- The big picture: global issues Werkcollege: 20.30-21.45 uur (weblecture)
-
Ethiek en de rol van de accountant, de fiscalist en de bank- en verzekeringsdeskundige
-
Discussie en vaststelling thema’s praktijkgericht onderzoek; 5 studiegroepen, 5 thema’s
-
Samenvatting Capita Selecta 1
-
Samenvatting Capita Selecta 2
7 / 15
2.4 Studiemateriaal
Lebor, A. (2009), Madoff – miljardenfraude van een meesteroplichter. BBNC Uitgevers, EAN 9789045310367; Officiële aanklacht United States of America vs Bernard L. Madoff, NY Times, 2009; De Groot, A. (2011). Miljoenenclaim tegen accountants om ‘missen’piramidespel Madoff, Het Financieel Dagblad, 1 juli 2011; De Groot, A. (2011). PwC slaat terug rond Madoff, Het Financieel Dagblad, 4 juli 2011; Waddock, S. (2005). Hollow men and women at the helm…hollow accounting ethics? Issues in accounting education, 20 (2), 145-150.
2.5 De docenten Maria Berkenveld, Maria Berkenveld Financial Mediation, Den Haag.
[email protected]. Linda Tonkens, Senior manager, Deloitte, Den Haag.
8 / 15
3
Masterclass Praktijkgericht Onderzoek 1 en 2
Datum Docenten
Studielast
Dinsdag 15 november 2011, 19.00-22.00 uur, Theresiastraat 8, Den Haag (1.176) Dinsdag 22 november 2011, 19.00-22.00 uur, Theresiastraat 8, Den Haag (1.176) Lector dr Rick Anderson, Controlling, hogeschool Inholland drs Ewald Badloe, cluster Management, hogeschool Inholland dhr Rob van Wordragen, cluster Finance, hogeschool Inholland 6 uur hoor-/werkcollege en 4 uur zelfstudie (= 10 uur)
3.1 Inhoud masterclass Het thema ‘Onderzoek in het onderwijs en afstuderen’ is een belangrijk speerpunt van hogeschool Inholland. Om te komen tot normering van de kwaliteit van onderzoek heeft een werkgroep zich gebogen over kwaliteitscriteria. Daarbij is uitgegaan van het beoordelingskader dat is ontwikkeld door Oost (2004). Dit beoordelingskader is aangevuld met criteria die te maken hebben met het praktijkgerichte karakter van onderzoek aan het HBO. De criteria bestaan uit twee onderdelen: ontvankelijkheidseisen en kwaliteitscriteria voor het werkstuk. In deze masterclass wordt aandacht besteed aan (a) het maken van een probleemstelling en deelvragen, (b) het ontwikkelen van methodologie, (c) het uitvoeren van literatuuronderzoek, en (d) het ontwikkelen van een theoretisch en conceptueel kader. 3.2 Leerdoelen Probleemstelling en deelvragen: - De deelnemer kan uitleg geven over (a) het kennisgebied waarop het onderzoek betrekking heeft, (b) het thema waar het onderzoek over gaat, (c) de inhoudelijke keuzes en vooronderstellingen en hun achtergrond; - De deelnemer kan aannemelijk maken dat de probleemstelling (a) betrekking heeft op een problematische situatie in de beroepspraktijk, (b) bij beantwoording een bijdrage kan leveren aan oplossing van de problematische situatie, (c) nog niet is beantwoord, (d) geaccepteerd is door de klant; - De deelnemer kan aannemelijk maken dat de probleemstelling een optimaal bereik heeft; - De deelnemer verschaft duidelijkheid over het domein, de variabelen, en de eventuele relatie tussen de variabelen; - De probleemstelling maakt duidelijk wat de onderzoeksfunctie is, en is uitgewerkt in deelvragen waarvan een deel theoretisch is en een deel empirisch; Ontwikkelen methodologie: - De deelnemer kan een sluitende onderzoeksopzet maken waarin de stappen systematisch leiden naar het beoogde antwoord; - De deelnemer kan een methode van dataverzameling en – analyse kiezen die leidt tot gegevens die niet ongewenst beïnvloed worden door (a) voorgeschiedenis of gesteldheid van de onderzoeker, (b) toestand van de probleemsituatie, (c) onvolkomenheden in instrument of procedure, (d) situatie waarin of het toevallige tijdstip waarop het onderzoek plaats vond. Uitvoeren literatuuronderzoek en ontwikkelen theoretisch en conceptueel kader
9 / 15
-
-
De deelnemer zorgt ervoor dat de literatuur deels komt uit de wetenschappelijke literatuur van het kennisdomein; De deelnemer zorgt ervoor de bestudeerde bronnen bijdragen aan een beter begrip van het kennisgebied, de thematiek, de inhoudelijke keuzes en de achtergrond van de inhoudelijke keuzes en vooronderstellingen; De deelnemer zorgt ervoor dat de samenvatting duidelijkheid verschaft over de belangrijkste concepten uit de probleemstelling, het domein, de variabelen en de relatie tussen de variabelen; De deelnemer zorgt ervoor dat de conclusies bijdragen bij een beter begrip van het kennisgebied, de thematiek, de inhoudelijke keuzes en de achtergrond van de inhoudelijke keuzes en de achtergrond van de inhoudelijke keuzes en vooronderstellingen;
De groep is verdeeld in 5 studiegroepen, elke studiegroep heeft aan het eind van Masterclass 2 een onderzoeksthema gekozen. De leerdoelen van Masterclass 3 zijn bereikt indien de docenten een ‘go’ hebben gegeven op de probleemstelling en methodologie van het onderzoeksvoorstel. De leerdoelen van Masterclass 4 zijn bereikt indien de docenten een ‘go’ hebben gegeven op het literatuuronderzoek en het theoretisch/conceptueel kader. De studiegroep heeft het onderzoeksvoorstel uiterlijk 29/11 ter beoordeling aangeleverd bij de docenten. 3.3 Programma Masterclass 3 Praktijkgericht onderzoek: probleemstelling en methodologie (15/11) Lector Rick Anderson
Masterclass 4 Praktijkgericht onderzoek: literatuuronderzoek en theoretisch/ conceptueel kader (22/11) Drs Ewald Badloe
Hoorcollege: 19.00-20.15 uur (weblecture)
Hoorcollege: 19.00-20.15 uur (weblecture)
-
Case Study: Bernard Madoff
-
Case Study: Bernard Madoff
-
Maken van probleemstelling en deelvragen
-
Uitvoeren literatuuronderzoek
- Ontwikkelen van methodologie Werkcollege: 20.30-21.45 uur
- Ontwikkelen theoretisch en conceptueel kader Werkcollege: 20.30-21.45 uur
-
Feedback en toepassing van de theorie bij het gekozen thema voor praktijkgericht onderzoek; begeleiding door Rick Anderson, Ewald Badloe, en Rob van Wordragen;
-
Feedback en toepassing van de theorie van literatuuronderzoek en het ontwikkelen van theoretisch en conceptueel kader; begeleiding door Ewald Badloe en Rob van Wordragen;
-
Vaststelling go/no go Probleemstelling en methodologie van het onderzoeksvoorstel
-
Vaststelling go/no go Literatuuronderzoek en theoretisch/conceptueel kader
3.4 Studiemateriaal
Andriessen, D.G. & Van Weert, T. (2008). Kwaliteitszorg voor praktijkgericht onderzoek aan hogescholen, Onderzoek van Onderwijs jrg 37. Nr. 1 Andriessen, D.G. (2011). Kwaliteitscriteria afstudeeronderzoek domein Management Finance & Recht, Beleidsdocument hogeschool Inholland, versie 16 februari 2011. Anderson, R. (2010). Control en intuïtie: gaat dat wel samen? Tijdschrift Controlling 1 /2, 16-21. Oost, H. (1999). De kwaliteit van probleemstellingen in dissertaties, doctoral dissertation, University of Utrecht, Utrecht: IVLOS Reeks. 10 / 15
3.5 De docenten Rick Anderson, lector “Controlling”, hogeschool Inholland.
[email protected]. Ewald Badloe,voorzitter afstudeercommissie cluster Management, Den Haag, hogeschool Inholland.
[email protected] Rob van Wordragen, voorzitter afstudeercommissie cluster Finance, Den Haag, hogeschool Inholland.
[email protected]
11 / 15
4
Masterclass Praktijkgericht Onderzoek 3 en 4
Datum Docenten
Studielast
Dinsdag 6 december 2011, 19.00-22.00 uur, Theresiastraat 8, Den Haag (1.176) Dinsdag 13 december 2011, 19.00-22.00 uur, Theresiastraat 8, Den Haag (1.176) Lector dr Rick Anderson, Controlling, hogeschool Inholland Lector dr Daan Andriessen, Intellectual Capital, hogeschool Inholland Drs Ewald Badloe, cluster Management, hogeschool Inholland Dhr Rob van Wordragen, cluster Finance, hogeschool Inholland Expert Panel 6 uur hoor-/werkcollege en 4 uur zelfstudie (= 10 uur)
4.1 Inhoud masterclass Praktijkonderzoek 3 In de masterclasses Praktijkonderzoek 1 en 2 is aandacht besteed aan (a) het maken van een probleemstelling en deelvragen, (b) het ontwikkelen van methodologie, (c) het uitvoeren van literatuuronderzoek, en (d) het ontwikkelen van een theoretisch en conceptueel kader. De leerdoelen zijn behaald, en de docenten hebben een ‘go’ gegeven voor de volgende Masterclasses. In Masterclass Parktijkonderzoek 3 wordt in de studiegroepen zelfstandig gewerkt aan het uitwerken van de Onderzoeksopdracht. Vakdocenten en lectoren zijn beschikbaar voor feedback en begeleiding. 4.2 Leerdoelen Sociale en communicatieve competenties (interpersoonlijk, organisaties): - De deelnemer kan samenwerken in een beroepsomgeving en meedenken over doelen en inrichting van de organisatie, waaruit eisen voortvloeien die betrekking hebben op de volgende kenmerken: multidisciplinariteit en interdisciplinariteit, klantgerichtheid, collegialiteit en leidinggeven (7.3.1); - De deelnemer kan communiceren, mondeling en schriftelijk, intern op alle niveaus, effectief en in de gangbare bedrijfstaal, veelal in het Nederlands en/of Engels; in termen van beroepstaken omvat dat o.m. het opstellen en schrijven van plannen en notities, informeren, overleg voeren, draagvlak creëren, stimuleren, motiveren, overtuigen, verwoorden van besluiten (7.3.2); - De deelnemer kan een beroepshouding ontwikkelen met initiatief of ruimte voor normatieve en culturele aspecten, respect voor anderen, een beroepscode en ethische principes voor het professioneel handelen (8.3.3); - De deelnemer kan een bijdrage leveren aan de verdere professionalisering van de branche, publicaties, bijdragen aan congressen (8.3.4); Uitvoeren onderzoek en rapporteren resultaten en conclusies: - De deelnemer heeft de onderzoeksopzet zo gekozen dat het (a) effectief was, dus leidt tot beantwoording van de vraag, (b) efficient was, dus met minimaal mogelijke inspanning, (c) toelaatbaar was, dus voldeed aan de Gedragscode Praktijkgericht Onderzoek voor het HBO; - De deelnemer zorgt ervoor dat de uitvoering van het onderzoek niet ongewenst beïnvloed is door de toevallige (a) voorgeschiedenis of gesteldheid van de onderzoeker, (b) toestand van de probleemsituatie, (c) onvolkomendheden in instrument of procedure, (d) situatie waarin of het toevallige tijdstip waarop het onderzoek plaats vond;
12 / 15
-
-
De deelnemer zorgt ervoor dat het onderzoek zo is uitgevoerd dat de rapportage van de resultaten compleet is, gedetailleerd is, en in alle openheid naar voren wordt gebracht; De deelnemer zorgt ervoor dat het gevonden antwoord recht doet aan gebruikte concepten, verklaringsregels, en generaliseringsregels; De deelnemer zorgt ervoor dat het onderzoek zodanig is uitgevoerd dat het gevonden antwoord ook daadwerkelijk antwoord geeft op de probleemstelling, en alle voorafgaande deelvragen afdoende en passend zijn beantwoord; De deelnemer zorgt ervoor dat het onderzoek zodanig is uitgevoerd dat het gevonden antwoord ook daadwerkelijk antwoord geeft op de probleemstelling, en alle voorafgaande deelvragen afdoende en passend zijn beantwoord.
De beoordelingscriteria van de Onderzoeksopdracht (en daarmee 50% van het masterclasstraject) zijn: Probleemanalyse
- heldere beschrijving van de context (probleemsituatie); - heldere en correcte uiteenzetting van de componenten van het probleem in onderzoeksvragen;
Aanpak
- aanpak van het probleem is weloverwogen en onderbouwd o.b.v. de probleemsituatie en relevante kennis, inzichten, theorieën, concepten t.a.v. het (de) onderwerp(en) dat (die) centraal staat(n) - relevante, betrouwbare en diverse bronnen geraadpleegd om benodigde gegevens te verzamelen - resultaten onderzoek helder en passend gepresenteerd - conclusie volgt logisch op de onderzoeksresultaten
Onderzoek
Oplossing
Bronvermelding Inzet en beroepshouding
- in de oplossing is de inhoud van tenminste de gevolgde masterclasses geïntegreerd toegepast - duidelijke relatie tussen de oplossing en de onderzoeksconclusie - voorgestelde oplossing is theoretisch verantwoord, gebruik makend van relevante (recent wetenschappelijke) kennis, inzichten, theorieën, concepten en onderzoeksresultaten - oplossing sluit aan bij actuele ontwikkelingen op het gebied van de betreffende onderwerpen; de oplossing is haalbaar en acceptabel - oplossing houdt rekening met ethische aspecten van de betreffende onderwerpen - correcte en consistente vermelding van gebruikte bronnen - neemt het initiatief - werkt zelfstandig - houdt rekening met de wensen (en eventuele tussentijdse feedback) van de klant - verklaart eventuele afwijkingen van de wensen (en feedback) van de klant op respectvolle wijze - toont doorzettingsvermogen - is objectief - is precies - is resultaatgericht - respecteert de inbreng van zijn partner - actieve deelname tijdens de masterclasses (heeft leesopdracht van tevoren uitgevoerd, stelt vragen, participeert in discussies, beantwoordt vragen van de docent) 13 / 15
Indien de docenten de onderzoeksopdracht als voldoende hebben beoordeeld (weging: 50%) kan de studiegroep doorgaan naar de presentatie en verdediging in Masterclass 6. 4.3 Inhoud masterclass Praktijkonderzoek 4 Als afsluiting, en tevens toetsing, van het Masterclasstraject BE participeren alle deelnemers op dinsdag 13 december 2011 in de masterclass Parktijkonderzoek 4. Zij demonstreren hetgeen ze in de voorgaande masterclasses hebben geleerd, door een presentatie en verdediging voor een Expert Panel. In deze Masterclass presenteren de deelnemers in vijf studiegroepen1 hun oplossingen kort en krachtig aan alle aanwezigen en krijgen direct feedback van de betrokken docenten2, de praktijkvertegenwoordigers en de andere aanwezigen. Daarbij mag je gebruik maken van alle aanwezige presentatiehulpmiddelen; je dient zelf een keuze te maken hoe je jullie oplossing over het voetlicht wilt brengen. De enige ‘spelregel’ hierbij is: als je boodschap maar duidelijk, kort en krachtig is en alle bovenstaande criteria beoordeeld kunnen worden. Iedere studiegroep heeft maximaal 10 minuten de tijd om hun oplossing te presenteren, gevolgd door maximaal 10 minuten vragen / feedback. De eindbeoordeling van het masterclass traject vindt plaats aan de hand van onderzoeksopdracht (50%), deze presentaties (50%) en de getoonde inzet3. De beoordelingscriteria van de Presentatie en verdediging (en daarmee 50% van het masterclasstraject) zijn: Presentatie
- Informatie en duidelijk: uitleg moeilijke onderdelen, woordkeuzes, zinsbouw, spreektempo, intonatie; - Opbouw/structuur afgestemd op het publiek; - Levending en gericht op het publiek: gebuik non-verbale middelen, (oog) contact met het publiek, spreektaal/voorleestaal/overtuigend, attitude (bv uiterlijke verzorging);
Verdediging
- Overtuigend: op de juiste punten en momenten reagerend, en in staat een overtuigend gesprek te voeren; - Inhoud: de relevante theorie op de juiste wijze toepassen; - Inzicht: zich realiseren wanneer onjuiste of onvolledige informatie heeft verstrekt, op de hoogte van de laatste ontwikkelingen op het gebied van zijn probleemstelling; - Inhoudelijk overuigend: kan het Expert Panel overtuigen van de juistheid van de aanpak van de probleemstelling, kan het Expert Panel overtuigen van zijn conclusies, en aangeven waarom in de gegeven situatie zijn aanbevelingen relevant zijn.
Beoordelingsschaal 1
Een studiegroep per opdracht Welke docenten per oplossing betrokken zijn, hangt af van de combinatie van masterclass onderwerpen die de studenten in de uitwerking hebben toegepast 3 Hierbij gaat het om inzet tijdens de Praktijk masterclass en tijdens de andere gevolgde masterclasses zelf 2
14 / 15
De beoordelingsschaal is voldoende - onvoldoende. Bij een voldoende beoordeling, krijg je het aanvullende certificaat uitgereikt. Bij een onvoldoende beoordeling volgt een herkansing in de vorm van een individuele opdracht die thuis uitgevoerd moet worden en waarvoor dezelfde beoordelingscriteria gelden als hierboven genoemd. De herkansing dient voor 15 januari 2012 uitgevoerd te zijn. 4.4 Programma Masterclass 5 Praktijkgericht onderzoek: Uitwerken onderzoeksopdracht (7/12) Vakdocenten en Lectoren
Masterclass 6 Praktijkgericht onderzoek: Presentatie en verdediging (14/12) Expert Panel
Werkcollege: 19.00-21.45 uur
Presentatie en verdediging: 19.00-21.30 uur (weblecture)
-
Werkcollege in 5 studiegroepen;
-
Presentatie per studiegroep: 10 min presentatie, 10 minuten feedback/vragen;
-
Uitwerking van de onderzoeksopdracht;
-
Eindbeoordeling door Expert Panel;
-
Feedback en begeleiding door vakdocenten en lectoren;
-
Uitnodiging Uitreiking Certificaat Masterclass Bedrijfseconomie Inholland 2011 (supplement bij diploma) op dinsdag 20 december 2011
4.5 Studiemateriaal Lebor, A. (2009), Madoff – miljardenfraude van een meesteroplichter. BBNC Uitgevers, EAN 9789045310367; Officiële aanklacht United States of America vs Bernard L. Madoff, NY Times, 2009; De Groot, A. (2011). Miljoenenclaim tegen accountants om ‘missen’piramidespel Madoff, Het Financieel Dagblad, 1 juli 2011; De Groot, A. (2011). PwC slaat terug rond Madoff, Het Financieel Dagblad, 4 juli 2011; Waddock, S. (2005). Hollow men and women at the helm…hollow accounting ethics? Issues in accounting education, 20 (2), 145-150. Andriessen, D.G. & Van Weert, T. (2008). Kwaliteitszorg voor praktijkgericht onderzoek aan hogescholen, Onderzoek van Onderwijs jrg 37. Nr. 1 Andriessen, D.G. (2011). Kwaliteitscriteria afstudeeronderzoek domein Management Finance & Recht, Beleidsdocument hogeschool Inholland, versie 16 februari 2011. Anderson, R. (2010). Control en intuïtie: gaat dat wel samen? Tijdschrift Controlling 1 /2, 16-21. Oost, H. (1999). De kwaliteit van probleemstellingen in dissertaties, doctoral dissertation, University of Utrecht, Utrecht: IVLOS Reeks. 4.6 De docenten Rick Anderson, lector “Controlling”, hogeschool Inholland.
[email protected]. Daan Andriessen, lector “Intellectual Capital”, hogeschool Inholland.
[email protected]. Ewald Badloe,voorzitter afstudeercommissie cluster Management, Den Haag, hogeschool Inholland.
[email protected] Rob van Wordragen, voorzitter afstudeercommissie cluster Finance, Den Haag, hogeschool Inholland.
[email protected] 15 / 15
