STUDIEGIDS BACHELOROPLEIDING DIGITALE COMMUNICATIE

STUDIEGIDS BACHELOROPLEIDING DIGITALE COMMUNICATIE 2009 – 2010

© Hogeschool Utrecht, Servicebureau, Studentzaken / JZ Utrecht, 7 april 2009

studiegids bacheloropleiding Digitale Communicatie 2009-2010

Inhoudsopgave 1 Algemene informatie 5 1.1 Algemene informatie HU ........................................................................................... 5 1.1.1 Onderwijsprofiel HU............................................................................................ 5 1.1.2 Bachelor- en Masterstelsel ................................................................................. 6 1.1.3 Hogeschool- en faculteitsregelingen................................................................... 6 1.1.4 Kwaliteitszorg...................................................................................................... 8 1.1.5 Ordehandhaving ................................................................................................. 8 1.1.6 Organogram HU ................................................................................................. 8 1.1.7 Locaties HU ........................................................................................................ 9 1.2 Algemene informatie faculteit Communicatie & Journalistiek] ................................... 10 1.2.1 Algemeen............................................................................................................ 10 1.2.2 Organogram faculteit .......................................................................................... 10 1.2.3 Contactgegevens................................................................................................ 11 1.2.4 Plattegrond ......................................................................................................... 11 1.2.5 Praktische voorschriften en aanwijzingen........................................................... 11 1.2.6 Openingstijden gebouwen .................................................................................. 12 1.2.7 Vakanties en vrije dagen..................................................................................... 12 1.2.8 Faciliteiten........................................................................................................... 12 1.3 Algemene informatie opleiding Digitale Communicatie.............................................. 13 1.3.1 Algemeen............................................................................................................ 14 1.3.2 Contactgegevens................................................................................................ 14 1.3.3 In- en uitschrijven voor de opleiding ................................................................... 14 1.3.4 Examencommissie.............................................................................................. 15 1.3.5 Onderwijsbalie .................................................................................................... 18 1.3.6 Studievereniging ................................................................................................. 18 1.3.7 Overige informatie .............................................................................................. 18 2 Studentenvoorzieningen............................................................................................ 20 2.1 Studiebegeleiding ...................................................................................................... 20 2.2 Studentendecaan ...................................................................................................... 20 2.3 Vertrouwenspersoon ................................................................................................. 21 2.4 Studentenarts ............................................................................................................ 22 2.5 Bureau Studentenpsychologen.................................................................................. 22 2.6 Mediation................................................................................................................... 22 2.7 Financiële steun ........................................................................................................ 23 2.8 Studeren met een functiebeperking........................................................................... 23 2.9 Keuzevakken taal- en studievaardigheden................................................................ 24 2.10 Mentorproject............................................................................................................. 24 2.11 Mediatheek ................................................................................................................ 24 2.12 ICT-faciliteiten............................................................................................................ 24 2.12.1 Algemeen ........................................................................................................ 24 2.12.2 Studentenmail ................................................................................................. 25 2.12.3 Sharepoint....................................................................................................... 25 2.12.4 OSIRIS Student............................................................................................... 25 2.12.5 Wachtwoord .................................................................................................... 26 2.12.6 Informatiebeveiliging en privacy ...................................................................... 26 2.13 International Office .................................................................................................... 27 2.13.1 Study abroad................................................................................................... 28 2.13.2 Stage in het buitenland.................................................................................... 28 2.14 Medezeggenschap .................................................................................................... 29 2.14.1 Inspraakorganen ............................................................................................. 29 2.14.2 Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten................................................... 29 2.15 Studium Generale...................................................................................................... 29 2.16 Studentenvereniging.................................................................................................. 29 2.16.1 Algemeen ........................................................................................................ 30

2/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


2.16.2 Bestuursbeurs en stimuleringsfonds ............................................................... 30 2.17 Topsport .................................................................................................................... 30 2.18 Trajectum................................................................................................................... 30 2.19 Sport en Cultuur ........................................................................................................ 30 2.20 Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren.............................................................. 30 2.21 Wettelijke aansprakelijkheid en ongevallen ............................................................... 32 2.22 Werken naast je studie .............................................................................................. 32 2.23 Huisvesting................................................................................................................ 33 3 Opleiding en beroep 34 3.1 Beroepsprofiel ........................................................................................................... 34 3.1.1 Beroep ................................................................................................................ 34 3.1.2 Vaardigheden afgestudeerde.............................................................................. 35 3.1.3 Werkveld en functies .......................................................................................... 35 3.2 Opleidingsprofiel........................................................................................................ 35 3.2.1 Doelstelling opleiding.......................................................................................... 36 3.2.2 Uitwerking van beroepsprofiel............................................................................. 37 3.2.3 Het hbo-niveau van de opleiding ........................................................................ 37 3.2.4 Didactische uitgangspunten................................................................................ 38 3.2.5 Didactische werkvormen..................................................................................... 39 3.2.6 Competenties beginnende beroepsbeoefenaar .................................................. 39 3.2.7 Horizontale doorstroommogelijkheden ............................................................... 43 3.2.8 Vervolgopleidingsmogelijkheden ........................................................................ 43 4 Inrichting en organisatie opleiding 45 4.1 Algemeen .................................................................................................................. 45 4.1.1 Opleidingsvarianten ............................................................................................ 46 4.1.2 Opleidingsstructuur algemeen ............................................................................ 46 4.1.3 Verkorte opleidingsroutes ................................................................................... 46 4.1.4 Overzicht curriculum (per studiejaar) .................................................................. 47 4.1.5 Lesdagen en –tijden ........................................................................................... 49 4.1.6 Uitval van lessen................................................................................................. 49 4.1.7 Studieloopbaanbegeleiding................................................................................. 50 4.1.8 Registratie studievoortgang ................................................................................ 50 4.1.9 Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen ........... 51 4.1.10 Studiekosten en eigen bijdragen ..................................................................... 51 4.2 Inrichting propedeuse ................................................................................................ 52 4.2.1 Algemeen............................................................................................................ 52 4.2.2 Studieprogramma propedeuse ........................................................................... 52 4.2.3 Instroom en toelating propedeuse ...................................................................... 53 4.2.4 Studieadvies ....................................................................................................... 53 4.3 Inrichting hoofdfase ................................................................................................... 55 4.3.1 Algemeen............................................................................................................ 55 4.3.2 Studieprogramma hoofdfase............................................................................... 57 4.3.3 Toegang hoofdfase en studierichtingen.............................................................. 61 4.3.4 Stages en stagewaardigheid............................................................................... 62 4.3.5 Profileringsruimte................................................................................................ 63 4.3.6 Afstuderen .......................................................................................................... 63 5 Cursusdeelname 95 5.1 Algemeen .................................................................................................................. 67 5.2 Inschrijving voor cursussen ....................................................................................... 67 5.3 Aanwezigheidsplicht .................................................................................................. 67 5.4 Beginvereisten........................................................................................................... 67 6 Tentamens en examens 68 6.1 Algemeen .................................................................................................................. 68 6.2 Vrijstellingen .............................................................................................................. 68 6.3 Organisatie tentamens .............................................................................................. 69 6.3.1 Tentamenvorm en –duur..................................................................................... 69 6.3.2 Inschrijving en deelname (her)tentamens........................................................... 69 3/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


6.3.3 Voorzieningen wegens functiebeperking ............................................................ 70 6.3.4 Legitimatieplicht bij schriftelijke tentamens ......................................................... 71 6.3.5 Gang van zaken tijdens tentamens..................................................................... 71 6.3.6 Beoordeling en inzage tentamenwerk................................................................. 72 6.3.7 Onregelmatigheden / fraude ............................................................................... 73 6.3.8 Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk............................................ 73 6.3.9 Geldigheidsduur studieresultaten ....................................................................... 74 6.4 Getuigschriften en titulatuur....................................................................................... 75 6.4.1 Algemeen............................................................................................................ 75 6.4.2 Graden en titulatuur ............................................................................................ 75 6.4.3 Aantekening cum laude of met genoegen .......................................................... 75 6.4.4 Procedure afgifte getuigschrift ............................................................................ 75 7 Klachten, bezwaar en beroep 76 7.1 Inleiding ..................................................................................................................... 76 7.2 Bezwaar .................................................................................................................... 76 7.3 Beroep....................................................................................................................... 76 7.4 Algemeen klachtrecht ................................................................................................ 77 8 Roosters 79 8.1 Jaarrooster ................................................................................................................ 79 8.2 Weekrooster .............................................................................................................. 81 8.3 Tentamenrooster ....................................................................................................... 81 9 Cursusbeschrijvingen 81 10 Bijlagen 10.1 Onderwijs- en examenregeling ..................................................................................

4/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


1

Algemene informatie

1.1

Algemene informatie HU

Hogeschool Utrecht (HU) is met zo’n 35.000 studenten en ruim 2.200 medewerkers een van de grootste en meest veelzijdige hbo-instellingen in Nederland. De 6 faculteiten bieden samen meer dan 75 bacheloropleidingen aan op het gebied van communicatie en journalistiek, economie en management, natuur en techniek, gezondheidszorg, onderwijs, en maatschappij en recht. Na het behalen van je bachelordiploma, kun je bij HU ook nog in diverse richtingen een mastergraad behalen. Het onderwijs is per opleiding georganiseerd en is daardoor overzichtelijk en persoonlijk. Is je interesse breder dan je eigen opleiding, dan kun je deelnemen aan onderwijsactiviteiten van andere HU-opleidingen of aan andere onderwijsinstellingen in Nederland of in het buitenland. Hogeschool Utrecht heeft onderwijslocaties in de Utrechtse binnenstad, op De Uithof en in Amersfoort.

1.1.1

Onderwijsprofiel HU

Hoger beroepsonderwijs in de (kennis)samenleving Hogeschool Utrecht geeft zichzelf de opdracht hoogwaardige professionals op te leiden die een actieve bijdrage leveren aan de innovatie van de beroepspraktijk en aan de verdere ontwikkeling van de kennissamenleving. Daarbij zijn wij erop gericht iedere student optimale ontplooiingsmogelijkheden te bieden en het beste uit studenten te halen. Het onderwijsprofiel van HU In 2005 heeft Hogeschool Utrecht haar onderwijsprofiel vastgesteld Het uitgangspunt van het profiel luidt: Hogeschool Utrecht geeft haar ambities vorm door opleidingen competentie- en vraaggericht in te richten en studenten te laten studeren binnen sterke leeromgevingen. Competentiegericht onderwijs Ons onderwijs is erop gericht dat studenten op samenhangende wijze hun competenties verwerven, zodat ze in staat zijn professioneel te handelen in kenmerkende beroepssituaties van toenemende complexiteit. De opleidingen formuleren, valideren en actualiseren de competenties in nauw overleg met het werkveld. Competentiegericht opleiden betekent ook dat we voor de student maatwerk leveren. We sluiten aan op eerder verworven competenties, we stimuleren de student om in toenemende mate regisseur te worden van zijn eigen leerproces, keuzes te maken en deze te verantwoorden. Tevens dagen we studenten uit te werken aan hun onderzoeksvaardigheid en hun competenties te ontwikkelen in een internationale/multiculturele context. Vraaggestuurd onderwijs Het onderwijs richt zich zowel op de vraag van de beroepspraktijk als op de vraag van de student. Wij matchen de kennis en leervragen van studenten met die van de beroepspraktijk op een manier die past binnen de kwaliteitseisen van de opleiding. Een sterke leeromgeving Een competentiegerichte en vraaggerichte opleiding veronderstelt een sterke leeromgeving. Een leeromgeving die studenten inspireert, uitdaagt en waarin ze zich steeds op de grens van hun kunnen begeven. Een leeromgeving die het leren vanuit het werken in de praktijk vormgeeft: leren is werken en werken is leren. Iedere opleiding kent een, samen met het beroepenveld vastgestelde kennisbasis. Vanaf het eerste jaar staat het verwerven van kennis en vaardigheden vanuit realistische beroepstaken centraal. Het onderwijs wordt vormgegeven in een mix aan werkvormen, zowel individueel als in samenwerking met medestudenten, waarbij in toenemende mate gewerkt wordt in authentieke beroepssituaties.

5/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


1.1.2

Bachelor- en Masterstelsel

Bachelor-masterstructuur In september 2002 is de bachelor-masterstructuur in het hoger onderwijs (in Nederland) ingevoerd. Het doel hiervan is om in Europa tot één stelsel van hoger onderwijs te komen, zodat herkenning en erkenning van opleidingen gemakkelijker wordt. Het onderwijs aan universiteiten en hogescholen is opgedeeld in twee fasen: de bachelorfase en de masterfase. Een vierjarige hbo-opleiding heet sindsdien een bacheloropleiding. Na afronding van de opleiding krijg je een bachelorgraad. Op de universiteit kun je in drie jaar een bachelordiploma behalen. Hierna kun je doorstuderen voor een masterdiploma. Zowel hogescholen als universiteiten bieden masteropleidingen aan. Studeer je aan een hogeschool, dan heb je recht op studiefinanciering voor de duur van je bacheloropleiding: vier jaar. Op de universiteit heb je recht op studiefinanciering voor de duur van je bachelor- én je masteropleiding. Voordelen bachelor-masterstructuur Je bachelordiploma levert je een internationaal (h)erkenbaar diploma op. Daarmee kun je beter aan de slag in het buitenland. Gedurende je opleiding kun je ook makkelijker tijdelijk in het buitenland studeren. De bacheloropleidingen aan de HU bieden tevens veel vrije keuzeruimte, de zogenaamde profileringsruimte. Je kunt deze profileringsruimte vullen met een minor (= een samenhangend pakket van keuzecursussen) óf met een pakket van keuzecursussen dat je zelf samenstelt. Zie verder par. 4.3.5 (profileringsruimte). De profileringsruimte maakt het ook mogelijk om studie-onderdelen te volgen aan andere hogescholen of universiteiten. Hiermee verruim je je blik. Masteropleidingen Na afronding van je bacheloropleiding kun je nog een masteropleiding volgen aan een hogeschool of universiteit. Hogeschool Utrecht heeft een groeiend aantal masteropleidingen. Ook voor mensen die al een aantal jaren werkervaring hebben. Kijk voor meer informatie op www.masters.hu.nl. Wil je een master volgen aan een universiteit, dan kan dat ook. Een hbo-opleiding sluit echter niet altijd naadloos aan op een universitaire master. Om jouw kennis en vaardigheden op het vereiste niveau te brengen zijn voor een aantal masters speciale trajecten ontwikkeld, zogenaamde pre-masters die je voorafgaand aan de master volgt en die je direct toegang geven. Kijk voor meer informatie op www.premasters.hu.nl of haal de folder Doorstuderen na je bachelor aan de UU.

1.1.3

Hogeschool- en faculteitsregelingen

De Wet op het Hoger onderwijs en het Wetenschappelijk onderzoek (WHW) legt instellingen een aantal verplichtingen op. Hogeschool Utrecht heeft deze in reglementen verwerkt. Sommigen hiervan zijn uitgewerkt op faculteitsniveau. De reglementen zijn te vinden op www.reglementen.hu.nl. Iedere student wordt geacht op de hoogte te zijn van de inhoud van deze reglementen. Hieronder volgt een opsomming van de meest relevante reglementen met een korte toelichting op de inhoud. Studentenstatuut HU In het Studentenstatuut zijn de rechten en verplichtingen van studenten vastgelegd op hoofdlijnen. Veel onderwerpen worden nader uitgewerkt in specifieke reglementen zoals hieronder vermeld. Onderwijs- en Examenregeling HU In de Onderwijs- en Examenregeling HU (HU-OER) zijn de rechten en plichten van studenten van de HU ten aanzien van het onderwijs, tentamens, examens en verwante zaken vastgelegd. Dit wordt op een aantal punten nader uitgewerkt in de faculteits-OER en/of de studiegids.

6/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


Onderwijs- en Examenregeling van de faculteit De Onderwijs- en Examenregeling van de faculteit (faculteits-OER) moet worden gezien als onderdeel van deze studiegids. In dit document zijn de rechten en plichten van studenten ten aanzien van het onderwijs, tentamens, examens en verwante zaken vastgelegd. Dit wordt op een aantal punten nader uitgewerkt in de studiegids. Inschrijvingsregeling HU In de Inschrijvingsregeling worden de procedurele (niet: inhoudelijke) aspecten rond inschrijving, collegegeld en uitschrijving beschreven. Zie ook par.1.3.3. Reglement College van Beroep HU Het kan voorkomen dat een student het niet eens is met een beslissing van de examencommissie of faculteitsdirectie. In de meeste gevallen kan de student dan in beroep gaan bij het College van Beroep. In het reglement College van Beroep zijn de samenstelling en de bevoegdheid van het College van Beroep, alsmede de beroepsgronden, de beroepsprocedures en het tot stand komen van de uitspraak nader geregeld. Zie ook par. 7.6. Steunfondsregeling HU Tijdens de opleiding kan een student te maken krijgen met persoonlijke omstandigheden die tot studievertraging leiden en problemen (kunnen) gaan geven met de studiefinanciering. Ook kan er sprake zijn van bestuurlijke activiteiten naast de studie. Onder bepaalde voorwaarden kan een student een beroep doen op financiële ondersteuning. Een en ander staat beschreven in deze regeling. Zie ook par. 2.7 en 2.16.2. Noodfondsregeling HU De Noodfondsregeling is vastgelegd in het Studentenstatuut. Hogeschool Utrecht biedt door middel van het Noodfonds hulp bij onvoorziene uitgaven van studenten die hun draagkracht te boven gaan maar waar ze zich redelijkerwijs niet tegen kunnen verzekeren. Zie ook par.2.7. Privacyreglement persoonsgegevens studenten HU In dit reglement is de verzameling, opslag, correctie en verstrekking van persoonsgegevens van de student geregeld. Reglement Studentendecanen HU Hierin zijn onder meer taken, bevoegdheden en functioneren van de decanen geregeld. Zie ook par.2.2.. Reglement Examencommissies HU Dit reglement bevat nadere regels met betrekking de uitoefening van de taak en de werkwijze van de examencommissies. Zie ook par.1.3.4. Regeling inzake Ongewenst Gedrag HU Elke faculteit heeft een of meer vertrouwenspersonen. In deze regeling zijn onder andere de taken en bevoegdheden van de vertrouwenspersoon geregeld en de waarborging van een onafhankelijk functioneren van de vertrouwenspersoon. Zie ook par. 2.3 Reglement voor de Opleidingscommissies De (gezamenlijke) opleidingscommissies ((G)OC’s) zijn adviesorganen op afdelingsniveau. De samenstelling, bevoegdheden, rechten en plichten en geschillenoplossing zijn geregeld in het door de faculteitsdirectie vastgestelde OC-reglement. Zie ook par.2.14.1. Reglement voor de Faculteitsmedezeggenschapsraad De faculteitsmedezeggenschapsraad is een medezeggenschapsorgaan op faculteitsniveau. De samenstelling, bevoegdheden, rechten en plichten en geschillenoplossing zijn geregeld in het door de faculteitsdirectie vastgestelde FMR-reglement. Zie ook par.2.14.1. Reglement Centrale Medezeggenschapsraad HU 7/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


De centrale medezeggenschapsraad (CMR) is een medezeggenschapsorgaan op hogeschoolniveau. De samenstelling, bevoegdheden, rechten en plichten en geschillenoplossing zijn geregeld in het door het College van Bestuur vastgestelde CMR-reglement. Zie ook par 2.14.1

1.1.4. Kwaliteitszorg Hogeschool Utrecht besteedt veel zorg en aandacht aan kwaliteit. Kwaliteitszorg heeft betrekking op alle onderdelen van het onderwijs, het curriculum, de studievoortgang, de begeleiding, de onderwijsorganisatie, de relatie opleiding-arbeidsmarkt, etc. Een precieze uitwerking van het systeem van kwaliteitszorg dat de opleiding hanteert, vindt plaats in het kwaliteitsplan. Hierin staat beschreven op welke wijze en met welke middelen inzicht wordt verkregen in de kwaliteit van de opleiding, hoe aan eventuele verbetering gewerkt kan worden, hoe studenten zijn betrokken bij de evaluatie en op welke wijze verslag wordt gedaan van de resultaten van deze evaluaties. Opleidingscommissies spelen een belangrijke rol in het systeem voor kwaliteitszorg en hebben in het verleden belangrijke verbeteringen in gang gezet. De kwaliteit van het onderwijs kan natuurlijk prima beoordeeld worden door degenen die het onderwijs genieten: de studenten. Van jullie wordt daarom regelmatig gevraagd schriftelijk te evalueren. De vragenlijsten zijn anoniem. Je loopt dus geen risico dat negatieve oordelen tegen je zullen werken.

1.1.4

Ordehandhaving

Artikel 48 van het Studentenstatuut (zie www.reglementen.hu.nl) regelt de ordehandhaving binnen Hogeschool Utrecht. Deze regeling luidt – samengevat - als volgt: Voorschriften en aanwijzingen Ter handhaving van de goede gang van zaken binnen de hogeschool gelden, behalve de wet, nadere voorschriften en aanwijzingen zoals vastgesteld door of namens het College van Bestuur of de faculteitsdirectie. Deze voorschriften en aanwijzingen kunnen betrekking hebben op, maar zijn niet beperkt tot de volgende onderwerpen: • ongewenst gedrag; • het gebruik van de gebouwen en terreinen met de daarin of daarop aanwezige voorzieningen; • afmelding van de student bij ziekte of verhindering anderszins; • roosterwijzigingen en tussenuren; • bijzondere omstandigheden. Binnen de hogeschool geldt verder een algemeen verbod op het dragen van gezichtsbedekkende kleding. De opleiding kan aanvullende kledingvoorschriften stellen, indien dit uit het oogpunt van praktische uitvoering van het onderwijs noodzakelijk is. Plichten student Op basis van de Arbeidsomstandighedenwet gelden voor de studenten in ieder geval de volgende plichten: • de plicht om in werk en studie zorgvuldig en voorzichtig te handelen; • de plicht om zich op de hoogte te stellen van (veiligheids)voorschriften die betrekking hebben op het werk en de studie; • de plicht om aangebrachte veiligheidsvoorzieningen op de juiste wijze te gebruiken en de verplichte beschermingsmiddelen te dragen of toe te passen; • de plicht om onveilige en/of ongezonde werksituaties te melden aan de desbetreffende faculteitsdirectie. Maatregelen Bij overtreding van de voorschriften/aanwijzingen of niet nakoming van de plichten zoals hierboven genoemd, kunnen door de faculteitsdirectie de volgende maatregelen worden getroffen: • het geven van een waarschuwing of berisping; • het ontzeggen van de toegang tot gebouwen en terreinen van de hogeschool voor de tijd van ten hoogste een jaar. 8/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


1.1.5

Organogram HU

Een organogram van de HU is te vinden op www.organogram.hu.nl. Per 1 september 2005 heeft Hogeschool Utrecht het onderwijsaanbod als volgt georganiseerd: • Instituten Hier zijn verwante voltijd bacheloropleidingen naar interessegebied geclusterd • Centra Voor deeltijd en duale opleidingen, cursussen en workshops. En voor (incompany) trainingen, consultancy en coaching voor professionals. • Academies Met het aanbod van masteropleidingen voor afgestudeerden. Een overzicht van alle instituten, centra en academies vind je op www.hu.nl/overhu. Organisatorisch is Hogeschool Utrecht ingedeeld in faculteiten. Zie ook par. 1.1.7.

1.1.6

Locaties HU

Locaties HU in Utrecht College van Bestuur, Centrale Organisatie Oudenoord 330, 340 en 370 3513 EX Utrecht Telefoon (030) 238 81 08 Faculteit Natuur & Techniek Oudenoord 700 3513 EX Utrecht Telefoon (030) 230 82 02 Faculteit Natuur & Techniek Nijenoord 1 3552 AS Utrecht Telefoon (030) 230 81 08 Faculteit Natuur & Techniek, International Office F.C. Dondersstraat 65 3572 JE Utrecht Telefoon (030) 275 88 88 Faculteit Educatie Padualaan 97 3584 CH Utrecht Telefoon (030) 254 71 00 Faculteit Communicatie & Journalistiek Padualaan 99 3584 CH Utrecht Telefoon (030) 219 30 00 Faculteit Economie & Management Padualaan 101 3584 CH Utrecht

9/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


Telefoon (030) 258 62 00 Faculteit Maatschappij & Recht Heidelberglaan 7 3584 CS Utrecht Telefoon (030) 252 96 00 Faculteit Gezondheidszorg Bolognalaan 101 3584 CJ Utrecht Telefoon (030) 258 51 00

Locaties HU in Amersfoort HU Amersfoort Berkenweg 11 3818 LA Amersfoort Telefoon (033) 421 21 00 FMR, Instituut voor Social Work, Creatieve Therapie Hooglandseweg-Noord 140 3813 VE Amersfoort Telefoon (033) 421 23 00 Routebeschrijvingen naar alle locaties vind je op www.hu.nl. Kijk voor de bereikbaarheid per openbaar vervoer op www.9292ov.nl.

1.2

Algemene informatie faculteit Communicatie & Journalistiek

1.2.1

Algemeen

De Instituten voor Communicatie en Media zijn onderdeel van de Faculteit Communicatie & Journalistiek (Hogeschool Utrecht). Als grootste faculteit in Nederland op het terrein van (digitale) communicatie en journalistiek is de Faculteit Communicatie & Journalistiek (FCJ) een kennis- en expertisecentrum op haar vakgebieden. De FCJ biedt daarmee een gemeenschappelijk platform voor kwaliteitsopleidingen. De faculteit stimuleert kennisuitwisseling tussen praktijk en theorie. Het facultaire kenniscentrum is de thuisbasis van lectoraten in de domeinen Overheidscommunicatie en Crossmedia content. De FCJ verzorgt in de eerste plaats beroepsopleidingen die direct toegang toegang geven tot de beroepspraktijk. Deze bacheloropleidingen bieden ook de mogelijkheid om door te stromen naar universitair of (hbo) professionele masteropleidingen. Het Centrum voor Communicatie & Journalistiek biedt expertise van zowel in- als externe deskundigen aan. Via professioneel maatwerk komen praktijk en theorie samen ten behoeve van onder meer bij- en nascholing van het beroepenveld.

1.2.2

Organogram faculteit

Het facultair organogram kan je bekijken via Sharepoint

10/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


1.2.3

Contactgegevens

Faculteit Communicatie & Journalistiek Padualaan 99 3584 CH Utrecht Telefoon (030) 219 30 00

1.2.4

Plattegrond

Plattegrond is te bekijken via sharepoint

1.2.5

Praktische voorschriften en aanwijzingen

Binnen de faculteit gelden de volgende regels van praktische aard: Indien gevraagd, moet men zich kunnen legitimeren met een geldig legitimatiebewijs. Mobiele telefoons dienen tijdens de lessen uitgeschakeld te zijn. Studenten die te laat komen, kunnen geweigerd worden in de lessen. Roken in het gebouw is verboden. In het gebouw is fietsen, rolschaatsen en skaten niet toegestaan. Het is niet toegestaan om huisdieren mee te nemen in het gebouw. Afval moet worden gedeponeerd in de daarvoor bestemde containers en prullenbakken. Eigendommen van de faculteit mogen niet zonder schriftelijke toestemming meegenomen worden uit het pand. Het aanhangen van affiches is alleen toegestaan op de daarvoor bestemde prikborden. Bij een calamiteit moet men het alarmnummer van het pand bellen: 030 219 39 99. Ter bescherming van het computernetwerk is het niet toegestaan van buiten meegebrachte software op het systeem te gebruiken. Dat geldt ook voor software die via een netwerk gedownload wordt. Behalve in het café op vastgestelde tijden is het gebruik van alcohol in en rond het gebouw verboden. Het is verboden kopieën te maken van onderwijsmateriaal waarvan het auteursrecht berust bij de opleiding/FCJ/Hogeschool Utrecht. Dit verbod geldt ook voor software die door de opleiding/FCJ/Hogeschool Utrecht in licentie wordt gebruikt. Het is voor studenten niet toegestaan om zonder toestemming gebruik te maken van de lift.

Naast bovenstaande regels kan de faculteitsdirectie nadere aanwijzingen van praktische aard geven. Zie ook par.1.1.5.

11/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


1.2.6

Openingstijden gebouwen

Maandag t/m donderdag van 7.00 uur – 22.00 uur Vrijdag van 7.00 uur – 18.00 uur Tijdens de vakantieweken is het gebouw geopend van 8.00 uur – 17.30 uur.

1.2.7

Vakanties en vrije dagen

Vakantieperiodes 2009-2010 De HU kent in het collegejaar 2009-2010 de volgende verplichte studentenvakanties: Vakantie

Data 19 december 2009 tot en met 3 januari 2010 2 april 2010 4 en 5 april 2010 30 april 2010 3 mei tot en met 7 mei 2010 Begint op 19 juli 2010

Kerstvakantie Goede Vrijdag Pasen Koninginnedag meivakantie zomervakantie

1.2.8

Faciliteiten

Facultair Bureau Onderwijs De balie van het Facultair Bureau Onderwijs (FBO) vind je bij 1S120 en is het centrale aanspreekpunt waar je terecht kunt met al je vragen op het gebied van onderwijs. Je kunt er ook inloggen op computers om je cijfers te checken bij Osiris of informatie op het intranet op te zoeken. Openingstijden Maandag t/m vrijdag 08.00 – 15.00 uur Maandagavond

17.45 – 18.15

Xerox Reproshop Op de begane grond, in de 0S-gang, bevindt zich de Facility Shop. Bij de Shop kun je onder andere terecht voor: uitvoeren van kopieeropdrachten voor docenten en medewerkers; inbinden van verslagen en readers . Openingstijden maandag

09.00 - 12.30 uur, 13.00 - 17.00 uur

dinsdag

09.00 - 12.30 uur, 13.00 - 17.00 uur

woensdag

09.00 - 12.30 uur, 13.00 - 17.00 uur

donderdag

09.00 - 12.30 uur, 13.00 - 17.00 uur

vrijdag

09.00 - 12.30 uur, 13.00 - 17.00 uur

12/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


Hoe meld ik een klacht, wens of storing?

Bij het Centraal Facilitair Meldpunt kun je altijd terecht met (aanvullende) vragen. Het Meldpunt is bereikbaar via [email protected] of bel 6666 voor al je vragen. AV/ IT balie Problemen met een computer, printer of telefoon? De AV/IT balie bevindt zich links achter in de OS-gang, in ruimte 0S133. Openingstijden Maandag t/m donderdag 08.00 - 19.00 uur Vrijdag

08.00 - 17.00 uur

Maandag, dinsdag en donderdag

11.00 -13.00 uur Wireless spreekuur

Restaurant Het restaurant beschikt over een ruim assortiment aan warme snacks, soep, brood en beleg en koude en warme dranken. In de avonduren is een warme maaltijd beschikbaar met uitzondering van vrijdagavond. Openingstijden Maandag t/m donderdag 10.00 - 19.00 uur Vrijdag

10.00 - 15.00 uur

Café Stef’s In het café mag van maandag tot donderdag na 16.00 uur alcohol worden geschonken (vrijdag na 15.00 uur). Openingstijden Maandag t/m donderdag Vrijdag

08.00 - 21.00 uur 10.00 -18.00 uur

Rookbeleid Binnen de faculteit geldt een algeheel rookverbod. Chipknip Bij de Faculteit Communicatie & Journalistiek gebeurt al het betaalverkeer met de Chipknip. Dit betekent dat je overal betaalt met de Chipknip die op je bankpas zit. Op de begane grond zijn twee opwaardeerapparaten aanwezig. In café Stefs kun je als enige uitzondering, naast de Chipknip, met contant geld betalen. Daarnaast kun je in de Facility Shop ook nog met pin betalen. Heb je een Postbankpas? Dan kun je bij de Postbank een aparte pas met chipknip aanvragen.

1.3

Algemene informatie opleiding Digitale Communicatie

1.3.1

Algemeen

De opleiding Digitale Communicatie is binnen het Instituut voor Communicatie een vierjarige HBOopleiding op het gebied van het ontwerpen, bouwen en implementeren van communicatiesystemen, die bedoeld zijn om interactie met specifieke gebruikers en/of doelgroepen tot stand te brengen of te optimaliseren.

13/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


1.3.2. Contactgegevens Digitale Communicatie is een opleiding aan het Instituut voor Communicatie van de Faculteit Communicatie en Journalistiek.

Padualaan 99 3584 CH Utrecht Telefoon: 030 219 30 00 Fax: 030 219 30 01 www.digitalecommunicatie.net

1.3.3. In- en uitschrijven voor de opleiding Bureau Inschrijving Studeren aan Hogeschool Utrecht begint bij Bureau Inschrijving. Bureau Inschrijving verzorgt de inschrijving, herinschrijving en uitschrijving van studenten aan de Hogeschool Utrecht en is verantwoordelijk voor de wettelijke toelating. Inschrijving Als student word je ingeschreven voor een opleiding onder de volgende voorwaarden: • er is voldaan aan de toelatingseisen (zie ook par. 4.2.3 en 4.3.3); • het collegegeld is betaald (of betaling ervan is verzekerd door een machtiging of garantieverklaring); • er is voldaan aan de overige vereisten zoals genoemd in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl). Pas na rechtsgeldige inschrijving heb je recht op gebruik van de onderwijsfaciliteiten. De student die zich voor de propedeuse wil inschrijven doet een verzoek tot inschrijving via www.Studielink.nl. Heb je al een propedeuse gehaald voor een hbo of wo opleiding? Dan heb je kans dat je kunt instromen in een hoger jaar van de opleiding. Je krijgt dan vrijstelling van de propedeutische vakken. De student die zich voor de hoofdfase wil inschrijven, doet een verzoek tot inschrijving via www.Studielink.nl. Als je wilt instromen in de hoofdfase, neem dan wel eerst contact op met je opleiding. Zij kunnen je meer vertellen over de mogelijkheden en bepalen of je voldoet aan de eisen om in de hoofdfase van een opleiding te kunnen instromen.

Herinschrijving Als je al student bent aan de Hogeschool Utrecht, zal je herinschrijving in 2009 nog niet via Studielink lopen. Van Bureau Inschrijving ontvang je begin juni 2009 een machtigingsformulier voor de betaling van het collegegeld. Je wordt pas opnieuw ingeschreven wanneer is voldaan aan de financiële verplichtingen en eventuele overige eisen. Collegekaart en bewijs van inschrijving Wanneer je inschrijving of herinschrijving is voltooid, ontvang je een collegekaart en een Bewijs van Inschrijving. De collegekaart geldt ook als inschrijvingsbewijs. Beëindiging inschrijving

14/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


Als een student zich niet opnieuw inschrijft voor het nieuwe studiejaar (zie onder ”Herinschrijving” hierboven) eindigt de inschrijving op 1 september. Hiermee eindigt ook het recht op studiefinanciering waaronder de OV-kaart. Ook kan de inschrijving tussentijds op verzoek van de student worden beëindigd. Hij dient zich daartoe te wenden tot zijn studieloopbaanbegeleider voor een exit-gesprek en het ondertekenen van het exitformulier. Met dit formulier meldt student zich bij de balie van het FBO, in ruil waarvoor student een uitschrijfformulier ontvangt. Daarbij kan de student aanspraak maken op gedeeltelijke teruggave van het collegegeld, indien sprake is van: • beëindiging wegens afstuderen (met ingang van de eerste hele maand volgend op de maand van afstuderen; • beëindiging in het eerste jaar van inschrijving in de propedeuse (met ingang van de tweede hele maand volgend op de maand waarin het verzoek is ingediend); • beëindiging wegens niet aansluiten van praktijkperiodes waardoor het gedurende meerdere maanden niet mogelijk is onderwijs te volgen (met ingang van de maand volgend op de maand waarin het verzoek is ingediend); • beëindiging wegens ziekte of bijzondere familieomstandigheden (met ingang van de derde hele maand volgend op de maand waarin de student niet aan het onderwijs heeft kunnen deelnemen); • beëindiging vanwege andere, zwaarwegende omstandigheden, ter beoordeling door de faculteitsdirectie (met ingang van de tweede hele maand volgend op de maand waarin het verzoek is ingediend). Verder kan de inschrijving worden beëindigd als gevolg van een negatief bindend studieadvies (zie ook par. 4.2.4) Bij een negatief bindend studieadvies aan het eind van het studiejaar zal de student niet heringeschreven kunnen worden voor dezelfde opleiding in het volgende studiejaar. Bij een negatief bindend studieadvies gedurende het studiejaar (bijvoorbeeld ingeval van inschrijving in februari) wordt de inschrijving automatisch beëindigd en vervalt het recht op studiefinanciering en OV-kaart. In dat geval bestaat er recht op teruggave van collegegeld. Het is raadzaam om bij bijzondere omstandigheden direct contact op te nemen met de studentendecaan. Ook met andere vragen kun je bij de studentendecaan terecht. Zie verder par.2.2. Bij tussentijdse beëindiging van de studie om andere redenen dan hierboven aangegeven blijft de student ingeschreven tot het einde van het studiejaar. Er wordt dan ook geen collegegeld terugbetaald. Bovenstaande informatie is slechts een samenvatting. De procedures zijn nader geregeld in de Inschrijvingsregeling HU (zie www.reglementen.hu.nl). Kijk voor meer informatie over in- en uitschrijven op de website van Bureau Inschrijving: www.inschrijving.hu.nl. Intermediairs van de Faculteit Communicatie & Journalistiek [email protected] Telefoon (030) 219 36 17

1.3.4. Examencommissie Instelling en benoeming Voor elke door de faculteit aangeboden opleiding of groep van opleidingen wordt een examencommissie ingesteld Ten aanzien van Ad-opleidingen is bepaald, dat de examencommissie van de verwante bachelor-opleiding bevoegd is. De faculteit kent examencommissies voor de volgende opleidingen, dan wel groep van opleidingen: • Examencommissie voor Journalistiek en Communicatie en Media Design • Examencommissie voor Communicatie en AD Eventmanager

15/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


•

Examencommissie voor Digitale Communicatie, Bedirijfscommunicatie en International Communication and Media.

De faculteitsdirectie benoemt de leden van de examencommissie uit de leden van het personeel die met het verzorgen van het onderwijs in die opleiding of groep van opleidingen belast zijn. De voorzitter, de plaatsvervangend voorzitter en de leden worden benoemd op voordracht van de afdelingsdirecteur. De faculteitsdirectie kan een ambtelijk secretaris benoemen, die echter geen lid is van de examencommissie. De benoeming geschiedt voor een in het benoemingsbesluit aangegeven periode. Het lidmaatschap eindigt door het verstrijken van de in het benoemingsbesluit aangegeven periode, of doordat betreffende lid niet meer bij de opleiding of groep van opleidingen werkt of onderwijs verzorgt . Als door omstandigheden een lid van de examencommissie die functie niet meer kan uitoefenen, benoemt de faculteitsdirectie, op voordracht van de afdelingsdirecteur, voor de resterende periode een plaatsvervangend lid. Samenstelling Elke examencommissie bestaat uit tenminste drie leden., te weten een voorzitter, een plaatsvervangend voorzitter en één of meer leden. In een examencommissie voor een groep van opleidingen wordt elke opleiding in principe vertegenwoordigd door tenminste één lid, dat onderwijs verzorgt bij die opleiding. Verantwoording De examencommissie ziet erop toe, dat de regels met betrekking tot het onderwijs, tentamens en examens, zoals o.a. opgenomen in de OER en studiegidsen op correcte wijze worden uitgevoerd. De examencommissie brengt gevraagd en ongevraagd rapport uit aan de directie over: - de gang van zaken tijdens tentamens en examens - de wijze waarop invulling is gegeven aan kwaliteitsbewaking en – borging van tentamens en examens - de uitslag van tentamens en examens, d.w.z. het aantal (on)voldoendes resp. afgestudeerden - de toepassing van het studieadvies in de propedeuse - het aantal ingediende bezwaar- en beroepschriften en de besluiten daarop. Werkwijze De examencommissie neemt besluiten bij gewone meerderheid van stemmen. Als de stemmen staken, beslist de voorzitter inzake het te nemen besluit. Besluiten van een examencommissie worden in notulen vastgelegd. De notulen worden tenminste door of namens de voorzitter gefiatteerd. Schriftelijke stukken ter uitvoering of ter nadere invulling van besluiten van de examencommissie worden tenminste door of namens de voorzitter ondertekend. De vergaderingen van de examencommissies zijn niet openbaar, tenzij de voorzitter hierover anders beslist. De voorzitter kan personen die geen deel uitmaken van de examencommissie uitnodigen een vergadering bij te wonen en aan de beraadslaging deel te nemen. Deze personen hebben geen stem in de besluitneming van de examencommissie. Als de examencommissie één of meer van haar bevoegdheden opdragen aan één of meer leden van de examencommissie of aan anderen, blijft de examencommissie eindverantwoordelijk Taken en bevoegdheden De examencommissie voert de in de WHW genoemde taken uit. Deze zijn volgens de OER o.a.: a. De uitoefening van het toezicht op het afnemen van tentamens en examens. b. Kwaliteitsbewaking en –borging van tentamens en examens. c. De vaststelling van een regeling ten behoeve van de goede gang van zaken tijdens de tentamens en examens. d. De vaststelling en bekendmaking van data en tijdstippen voor het afleggen van de tentamens en examens. e. Het geven van richtlijnen en aanwijzingen aan examinatoren geven met betrekking tot de beoordeling van tentamens en de vaststelling van de tentamenuitslag. f. Het vaststellen van de uitslag van examens.. 16/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


g. h. i. j. k.

Het beoordelen van onregelmatigheden bij tentamens. Het goedkeuren van keuzecursussen en minors. De toepassing van het studieadvies in de propedeuse. Het verlenen van vrijstellingen voor tentamens en examens. Het rapporteren over de gang van zaken tijdens de examens en tentamens, de uitslagen van examens en de toepassing van het studieadvies. Tenzij de examencommissie anders beslist, worden ten behoeve van het afnemen van de tentamens de de personeelsleden, die met het verzorgen van het onderwijs in de betreffende opleiding of groep van opleidingen belast zijn, geacht te zijn aangewezen als examinator. De commissie kan ook deskundigen van buiten de opleiding als examinator aanwijzen. De examencommissie stelt nadere regels vast ter uitvoering van haar taken en bevoegdheden, zoals: • de gang van zaken bij schriftelijke tentamens (tentamenreglement) • de surveillance bij schriftelijke tentamens (surveillanteninstructie) • de gang van zaken bij mondelinge tentamens (tentamenprotocol) • het maken en beoordelen van tentamens (tentamenrichtlijnen) • het sanctioneren van onregelmatigheden (fraudeprocedure) Taakverdeling De leden van de examencommissie zijn, onder leiding van de voorzitter, verantwoordelijk voor de uitvoering van de taken van de examencommissie. De voorzitter vertegenwoordigt de commissie in- en extern. Hij, of zijn plaatsvervanger, heeft de dagelijkse leiding, ondertekent diploma’s, getuigschriften en verklaringen en stelt periodieke rapportages op ten behoeve van het management. Tevens onderzoekt en sanctioneert de voorzitter gerapporteerde onregelmatigheden of fraude (zie art. 38 OER) De examencommissie wordt ondersteund door een secretaris (lid van de examencommissie) of een ambtelijk secretaris (geen lid de examencommissie). De (ambtelijk) secretaris heeft in ieder geval de volgende taken: het voorbereiden, bijeenroepen en notuleren van de vergaderingen het bewaken van de uitvoering van genomen besluiten het communiceren van besluiten aan studenten en andere betrokkenen het verzorgen van periodieke rapportages het archiveren van behandelde verzoeken, bezwaren en binnen of buiten de vergadering genomen besluiten. Verzoeken aan de examencommissie De student kan bij de examencommissie een verzoekschrift indienen voor een voorziening of een andere beslissing waartoe de examencommissie bevoegd is, daaronder begrepen een verzoek tot uitzondering op, of vrijstelling van wat in de regelingen, dan wel in de studiegids of HU-onderwijscatalogus is bepaald. Een verzoek moet schriftelijk/digitaal en gemotiveerd worden ingediend en eventueel voorzien zijn van bewijsstukken. Ook moeten de naam, het adres en id-code van de student vermeld zijn. De examencommissie maakt tijdig, doch uiterlijk binnen drie weken na ontvangst van het verzoek haar besluit aan de aanvrager bekend. Als de commissie voorziet, dat zij geen beslissing kan nemen binnen de gestelde termijn, stelt zij de afzender daarvan tijdig op de hoogte en geeft daarbij tevens aan wanneer de examencommissie een besluit neemt. Bezwaar en beroep Tegen een besluit van de examencommissie kan binnen twee weken bezwaar worden gemaakt. De procedure is beschreven in hoofdstuk 7.2. Het is ook mogelijk binnen vier weken vanaf de bekendmaking van het besluit schriftelijk beroep aantekenen bij het College van Beroep. Het College van Beroep is de onafhankelijke, hogeschoolbrede beroepsinstantie voor studenten en extraneï van Hogeschool Utrecht. Het is dus niet verbonden aan een faculteit of opleiding. Deze procedure is beschreven in hoofdstuk 7.3.

17/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


1.3.5. Onderwijsbalie (Facultair Bureau Onderwijs) Het Facultair Bureau Onderwijs (FBO) is verantwoordelijk voor de planning en organisatie van het onderwijs en de studentenadministratie. Voor vragen over onder andere roosters, organisatie van (her)tentamens, studieroute- en groepsindelingen, studievoortgangsrapportages, profileringsruimte (minoren, keuzevakken) en afstuderen kan de student terecht bij de medewerkers van het FBO. Informatie over de organisatie en inhoud van het onderwijs en de onderwijsresultaten zijn te vinden op Sharepoint (www.hu-sharepoint.nl). Het FBO is te vinden op de eerste verdieping in lokaal 1S120. Openingstijden Balie

Telefonische bereikbaarheid Tel: 030 -219 3600

Ochtend/middag

8.00 – 15.00 uur

7.45 – 9.00 uur 10.30 -11.30 uur

14. – 15.00 uur

Avond (maandag)

17.45 -18.15 uur

1.3.6. Studievereniging Studieverenigingen hebben als doel jouw studententijd zo leuk mogelijk te maken. Je vindt hier activiteiten die voor veel gezelligheid zorgen, maar ook voor betrokkenheid bij je studie en je toekomstige vak. De studieverenigingen binnen Hogeschool Utrecht zijn verenigd in de koepelorganisatie OSHU, die hogeschoolbreed de belangen van de diverse verenigingen behartigt. Studenten Digitale Communicatie kunnen terecht bij de studievereniging Connect.. Padualaan 99 3584 CH Utrecht Kamer 1F160 Telefoon: 030 219 3299

1.3.7. Overige informatie Mededelingen voor studenten over lessen en tentamens worden via mededelingenborden, het intranet en de studentenmail bekend gemaakt. Ook correcties en aanvullingen op de studiegids worden zo bekend gemaakt. Studenten worden geacht zich actief te informeren via de voor hen bestemde post en mededelingen, te zorgen dat hun postadres bij de studentenadministratie klopt, en regelmatig het door de hogeschool verleende e-mail adres te lezen. Roosters en roosterwijzigingen zijn via Internet te vinden op Sharepoint.

18/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


19/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


2. Studentenvoorzieningen 2.1.

Studiebegeleiding

Inleiding Een afgestudeerd hbo-student wordt geacht zelfstandig te kunnen handelen. Gedurende de opleiding word je daarom ook gestimuleerd tot zelfstandig en initiatiefrijk optreden. Voor het onderwijs betekent dit dat de opleiding die typen onderwijs kiest die zelfstandig en kritisch leren stimuleren, namelijk probleemgestuurden project-onderwijs. Als student word je verantwoordelijk gesteld voor je eigen leerproces en studieloopbaan; de opleiding dient daarbij voor randvoorwaarden en voor ondersteuning te zorgen. De wijze waarop de opleiding je in je studie begeleidt sluit aan op onze opvattingen over HBO-niveau, over leren en over onderwijs. ‘Begeleiding geven bij de studie’ vat de opleiding dus op als ‘de student zodanig ondersteunen dat de studievoortgang gefaciliteerd wordt en de ontwikkeling tot zelfstandigheid bevorderd wordt’. De opleiding verzorgt studiebegeleiding bij diverse facetten van het studie- en leerproces. We onderscheiden vier typen begeleiding: inhoudelijke begeleiding, begeleiding bij studievaardigheden, studieloopbaanbegeleiding en begeleiding bij persoonlijke (studie)problemen. Er wordt van je verwacht dat je op eigen initiatief gebruik maakt van gepresenteerde vormen van begeleiding. Studieloopbaanbegeleiding Elke student heeft recht op begeleiding door een (vaste) studieloopbaanbegeleider, bij wie de student terecht kan met vragen en problemen die rechtstreeks verband houden met de studie. De studieloopbaanbegeleider heeft met name de volgende taken: • gevraagd en ongevraagd informatie verstrekken over de inhoud en organisatie van het onderwijs • bewaking en bespreking van studieresultaten • adviseren van studenten bij het maken van keuzes, die in het kader van de opleiding van belang zijn • verwijzen naar studentendecaan in kwesties die niet direct met de studie te maken hebben (persoonlijke omstandigheden, studiefinanciering, bezwaar en beroep etc.). Zie voor meer informatie over studieloopbaanbegeleiding door de opleiding par. 4.1.7.

2.2.

Studentendecaan De studentendecanen ondersteunen studenten bij de behartiging van hun belangen in de ruimste zin. Ze zijn er voor alle studenten van de HU, dus ook voor jou. Ze geven hulp, informatie, advies en begeleiding aan studenten over studie en onderwijs, onderwijszaken en studentenvoorzieningen. De decanen hebben een onafhankelijke positie binnen de faculteit. Ze hebben tevens een geheimhoudingsplicht. Zonder jouw toestemming wordt geen mededeling aan anderen gedaan (zoals ouders en docenten) over de inhoud van de gesprekken. Veel studenten worden door hun studieloopbaanbegeleider naar het decanaat verwezen, maar je kunt ook op eigen initiatief komen. Je kunt bij de decanen terecht voor onder meer: • financiële steunaanvragen bij het Noodfonds of het Steunfonds van de HU (zie ook par.2.7); • toelatingseisen, uitschrijving, inschrijving elders; • vervolgopleidingen, twijfel over studie of beroepskeuze; • studiestaking of onderbreking; • een (dreigend) bindend negatief studieadvies; • studievertraging; • studiebelemmerende persoonlijke omstandigheden; • verwijzing naar het Bureau Studentenpsychologen; • studeren met een functiebeperking en het zo nodig aanvragen van een extra jaar beurs; • andere kwesties op het gebied van studiefinanciering, uitkeringen, fondsen; 20/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


• bezwaar en beroep tegen bijvoorbeeld een beslissing van de examencommissie; • conflictsituaties op de opleiding. Via de decanen kun je je ook opgeven voor trainingen in bijvoorbeeld assertiviteit, studieplanning en de omgang met faalangst. Het is van belang je tijdig bij het decanaat te melden. Voor bepaalde voorzieningen, zoals bijvoorbeeld het Steunfonds, gelden termijnen waarbinnen je je moet melden. Daarnaast geldt uiteraard: hoe eerder je een probleem aanpakt, hoe sneller het in het algemeen is opgelost en hoe langer je plezier hebt van de oplossing. Meer informatie vind je op www.studentzaken.hu.nl. Vanaf 1 januari 2007 bestaat het Centrum voor Studiekeuze, een gezamenlijk initiatief van Hogeschool Utrecht en de Universiteit Utrecht. Twijfel je over je opleiding, ben je vastgelopen of wil je doorstuderen na je bachelor-diploma, dan kun je hier terecht voor advies en ondersteuning met betrekking tot je studiekeuze. Ga naar je studentendecaan voor meer informatie of kijk op www.centrumstudiekeuze.nl. Zie ook artikel 40 Studentenstatuut en Reglement Studentendecanen HU (www.reglementen.hu.nl) Contactgegevens en spreekuren decanaat FCJ Wilna Schenk Kamer 0B160 Telefoon: (030) 219 35 59 Telefonisch spreekuur: ma, di, woe, 09.00 -12.00 uur Inloopspreekuur: ma en do 11.00-12.00 uur verder op afspraak Hans van Strien Kamer 0B150 Telefoon: (030) 219 35 72 Telefonisch spreekuur: ma en do 09.00-10.00 uur Inloopsreekuur: ma en do 11.00-12.00 uur verder op afspraak

2.3.

Vertrouwenspersoon Bij ongewenst gedrag kan je denken aan fysieke agressie, verbale en seksuele intimidatie, discriminatie, schending van integriteit en racisme. Maar ook handtastelijkheden, flauwe grappen of onbeschofte e-mails kunnen als ongewenst worden ervaren. Ongewenst gedrag kan mensen diep raken, zelfs zo dat ze er ziek van worden. Velen denken dat als je er maar geen aandacht aan besteedt, het vanzelf overgaat. Maar dat gebeurt zelden. Wie last heeft van welke vorm van ongewenst gedrag dan ook zal de moed moeten opbrengen om dat onder woorden te brengen. De ervaring leert telkens weer dat praten helpt en daarvoor kan je bij de vertrouwenspersoon terecht; daar is anonimiteit gewaarborgd. Na een melding kijkt de vertrouwenspersoon hoe het ongewenste gedrag zo snel mogelijk gestopt kan worden. Dit alles gebeurt in goed overleg: er worden geen stappen genomen zonder toestemming van de melder. Desgewenst begeleidt de vertrouwenspersoon de melder enige tijd. Ook voor een persoonlijk gesprek of advies kan je bij de vertrouwenspersoon terecht. De vertrouwenspersoon is er voor medewerkers en studenten. De brochure "Vertrouwenspersoon voor studenten en medewerkers" is verkrijgbaar bij de vertrouwenspersoon. Meer informatie vind je ook op www.studentzaken.hu.nl.

21/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


Wanneer studenten over deze onderwerpen liever iemand van buiten de hogeschool raadplegen, kan contact worden opgenomen met de Vertrouwensinspecteur Hoger Onderwijs, telefoon (030) 666 57 04. Zie ook artikel 51 Studentenstatuut en Reglement inzake Ongewenst Gedrag (www.reglementen.hu.nl).

Vertrouwenspersoon van de FCJ Marcella Polis en Annemiek de Schepper, hogeschooldocenten bij het instituut voor Communicatie telefoon: 030-219 3441 en 030-3438. Zij beiden vervangen Anneke Zaalberg.

2.4.

Studentenarts In geval van door ziekte gemiste tentamens, studiestaking door ziekte of bij het aanvragen voor ondersteuning uit het studentensteunfonds, is het overleggen van een doktersverklaring soms noodzakelijk. Niet iedere huisarts wil dergelijke verklaringen ten behoeve van derden afgeven. Bovendien heeft de KNMG (Koninklijke Nederlandsche Maatschappij tot Bevordering der Geneeskunst) een richtlijn uitgegeven dat de behandelende arts niet de aangewezen persoon is om zo'n verklaring af te geven. Wanneer je een verklaring over je gezondheid nodig hebt en je eigen huisarts kan of wil deze niet geven, dan kun je naar de studentenarts gaan. Verwijzing naar de studentenarts gaat uitsluitend via de studentendecaan (zie par. 2.2). De studentenarts van Hogeschool Utrecht is: Huisartsenmaatschap Therapeuticum Utrecht, telefoonnummer (030) 275 95 00, Dekhuyzenstraat 60, 3572 WN in Utrecht.

2.5.

Bureau Studentenpsychologen Bureau Studentenpsychologen biedt op verzoek kortdurende psychologische hulp aan studenten van Hogeschool Utrecht. Dat kan een kortdurende therapie zijn (van maximaal acht gesprekken) of een groepstraining, zoals faalangsttraining, sociale vaardigheidstraining, omgaan met depressieve klachten en omgaan met angstklachten. Als het maximum aantal gesprekken te weinig blijkt te zijn of de hulp niet aansluit bij jouw problemen en/of hulpverwachting, dan kan Bureau Studentenspychologen je helpen de weg te vinden naar andere hulpverlenende instanties binnen of buiten Utrecht. Voor aanmelding bij het Bureau Studentenpsychologen is een verwijzing nodig van een studentendecaan. Neem dus eerst contact op met de studentendecaan voor een verwijzing. Vervolgens kun je langskomen of je telefonisch aanmelden tijdens de spreekuren. Vertrouwelijkheid staat voorop. Niemand anders dan jij en het Bureau Studentenpsychologen kent de inhoud van de gesprekken. En alleen als jij dat wilt, kunnen er anderen bij betrokken worden. Bureau Studentenspychologen is een voorziening van Hogeschool Utrecht. Er zijn voor jou dus geen kosten aan verbonden. Meer informatie vind je op www.studentzaken.hu.nl.

2.6.

Mediation Als je onenigheid of een conflict hebt met een of meerdere medestudenten en je komt er niet uit met elkaar, dan kun je een studentmediator inschakelen. De studentmediator is een onpartijdige en competente bemiddelaar, die jullie wil helpen om met elkaar oplossingen te vinden. Meer informatie vind je op www.studentzaken.hu.nl.

22/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


2.7.

Financiële steun Hogeschool Utrecht biedt financiële ondersteuning aan studenten die om speciale redenen studievertraging oplopen. De afstudeersteun is hogeschoolbreed geregeld in de Steunfondsregeling HU. Ook is er het Noodfonds dat financiële hulp biedt bij onvoorziene omstandigheden, geregeld in de Noodfondsregeling HU. Beide regelingen zijn te vinden op www.reglementen.hu.nl In deze regelingen zijn voorwaarden opgenomen voor het in aanmerking komen van de steun en welke procedure daarbij geldt. Afstudeersteun Deze ondersteuning is bedoeld voor studenten die door bijzondere omstandigheden studievertraging hebben opgelopen tijdens de periode waarin ze recht op een WSF-beurs hebben. Dit is nader geregeld in hoofdstuk D van de Steunfondsregeling. Meer informatie vind je op www.studentzaken.hu.nl. Noodfonds Voor studenten die door onvoorziene omstandigheden in acute financiële nood verkeren heeft de HU een voorziening in de vorm van een Noodfonds voor studenten. Een bijdrage uit het Noodfonds is in principe een lening, maar in voorkomende gevallen kan er een gift verstrekt worden. Je kunt een aanvraag uit het Noodfonds voor studenten alleen doen via de studentendecaan. Dit is nader geregeld in artikel 47a van het Studentenstatuut HU en in de Noodfondsregeling HU. Zie voor financiële ondersteuning van bestuurlijk actieve studenten par.2.16.2.

2.8.

Studeren met een functiebeperking Als je een functiebeperking hebt vraagt studeren, net als veel andere dingen, méér inzet. Hogeschool Utrecht geeft daarom gerichte ondersteuning aan studenten met een functiebeperking. De studentendecaan van je faculteit kan je met raad en daad ter zijde staan bij het organiseren van je studie. Er is veel mogelijk: • aangepaste studieplanning; • speciale studiefaciliteiten (zoals extra tijd om iets af te ronden); • voorzieningen in verband met toegankelijkheid van onderwijslocaties; • voorzieningen voor de deelname aan het onderwijs (bijv. speciaal materiaal); • hulp en ondersteuning bij het aanvragen van aangepaste huisvesting; • hulp bij het indienen van aanvragen bij instanties zoals de examencommissie (voor bv. verlenging van tentamentijd); • ondersteuning bij aanvragen voor het in bruikleen krijgen van noodzakelijke hulpmiddelen of het verkrijgen van (financiële) hulp voor de aanschaf daarvan; • ondersteuning van verzoeken aangaande studiefinanciering bij de Informatie Beheer Groep. Een verzoek voor aanpassingen in het studieprogramma of examentijdverlenging dient schriftelijk, met redenen omkleed en zo mogelijk van bewijsstukken voorzien, bij de examencommissie te worden ingediend. Het besluit van de examencommissie wordt schriftelijk meegedeeld aan de student. Dit besluit is in principe ook geldig wanneer je onderwijs volgt aan een andere opleiding binnen Hogeschool Utrecht (overdraagbaarheid). Je hebt zelf de verantwoordelijkheid dit tijdig te melden. De volledige procedure is opgenomen in de Onderwijs- en Examenregeling HU (www.reglementen.hu.nl) en/of die van de faculteit. Zie ook par. 1.3.4 en 6.3.3. Neem contact op met je studentendecaan voor meer informatie. Heb je moeite om de juiste persoon te vinden, dan kun je terecht bij de HU-coördinator Studie en Handicap, zie hiervoor. www.studentzaken.hu.nl. Voor overige informatie zie www.handicap-studie.nl en de algemene Wet gelijke behandeling.

23/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


2.9.

Keuzevakken taal- en studievaardigheden Om je taal- en studievaardigheden te vergroten kun je gebruik maken van het aanbod van interfacultaire keuzevakken. De folder Maak je propedeuse succesvol is te verkrijgen bij je studentendecaan. Je vindt de cursussen in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Na het inloggen ga je naar onderwijs. Vul bij cursussoort ‘interfacultair keuzeaanbod’ in en bij faculteit ‘centrale organisatie’. Kun je niet inschrijven? Neem dan contact op met Studentzaken via e-mail [email protected].

2.10.

Mentorproject

Als eerstejaars kan het lastig zijn om je weg te vinden binnen de studie. Hoe pak je het studeren aan, wat doe je bij misverstanden met je ouders, je docenten of medestudenten? Om die reden kent de HU ook studentmentoren (ook genaamd “stutoren”): ouderejaars studenten die eerstejaars studenten op weg helpen, zodat een goede studiestart gewaarborgd wordt. De studentmentor put uit zijn of haar eigen recente ervaring en kan daarmee van grote steun zijn in het moeilijke eerste jaar. Wil je graag (uiteraard gratis) een studentmentor of ben je ouderejaars en wil je zelf studentmentor worden? Surf dan naar www.stutor.hu.nl voor meer informatie en aanmelding.

2.11.

Mediatheek

De mediatheken van Hogeschool Utrecht kun je op het internet bezoeken via de gezamenlijke website www.mediatheek.hu.nl. Via deze site heb je toegang tot de catalogus van Hogeschool Utrecht, waarin je kunt zoeken in alle HU mediatheekcollecties. Ook heb je toegang tot de catalogus van de Universiteit Utrecht. De site geeft een overzicht van alle vakgebieden die relevant zijn voor het onderwijs binnen de HU. Door een vakgebied te selecteren, vind je de daarbij behorende bronnen en internetlinks. Op de website kun je ook terecht voor alle databanken die de HU beschikbaar heeft. Hierin kun je algemene informatie vinden zoals het laatste nieuws, maar ook vakspecifieke informatie zoals juridische informatie, marktinformatie en nog veel meer. Ben je op zoek naar diensten van een specifieke faculteitsmediatheek, klik dan door naar de locatiepagina. Naast digitale informatie vind je op de verschillende locaties boeken, tijdschriften en andere materialen. Als HU student kun je in elke HU mediatheek en bij de bibliotheek van de Universiteit Utrecht gratis lenen op vertoon van je collegekaart. Zie ook artikel 41 Studentenstatuut (www.reglementen.hu.nl).

2.12.

ICT-faciliteiten

2.12.1. Algemeen Hogeschool Utrecht biedt haar studenten een aantal standaard ICT-faciliteiten aan. Je hebt toegang tot (de meeste van) deze faciliteiten via je eigen HU inlognaam en wachtwoord. Je HU inlognaam en wachtwoord krijg je vlak voor aanvang van je studie per brief thuisgestuurd. Zodra je deze hebt ontvangen kun je (onder andere) inloggen op: • je eigen mailadres (webmail.hu.nl); • de computers aanwezig op de hogeschool; • de online catalogus van de mediatheek (www.catalogus.hu.nl); • het intranet van de hogeschool (www.sharepoint.hu.nl ); • je eigen ruimte om bestanden op te slaan (zie intranet, My Site); • OSIRIS Student (www.osiris.hu.nl); • toegang tot het draadloze netwerk. 24/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


Daarnaast is er nog een aantal openbare sites waarop je kunt inloggen met je HU wachtwoord, zoals Surfspot (www.surfspot.nl). Hier kun je tegen gereduceerde prijs software kopen. Meer informatie over de ICT faciliteiten en actuele ontwikkelingen is te vinden op de HU- ICT site (www.ict.hu.nl).

2.12.2. Studentenmail Elke student aan Hogeschool Utrecht heeft een eigen HU e-mailadres. Deze studentenmail is een belangrijk communicatiemiddel om je op de hoogte te houden van actuele informatie over je opleiding. De mailbox is toegankelijk via de webversie van Microsoft Outlook (webmail.hu.nl). Inloggen kan met je standaard HU wachtwoord. De studentenmail is zeer gebruiksvriendelijk en heeft veel mogelijkheden. Behalve e-mail heb je ook de beschikking over een agenda en een taken- en contactpersonenlijst. Verder kun je makkelijk met medestudenten en docenten mailen. Via het adresboek kun je namelijk alle mailadressen opzoeken. De capaciteit van je mailbox is 100Mb. Het is ook mogelijk om mail naar je privé mailadres door te sturen. Je blijft er echter zelf verantwoordelijk voor dat de e-mail aankomt en door jou gelezen wordt.

2.12.3. Sharepoint Hogeschool Utrecht gebruikt sinds 1 september 2005 Sharepoint als interne webomgeving. Hierop kun je veel informatie vinden van je opleiding, maar ook van de hogeschool. Tevens kun je op Sharepoint een eigen My Site maken, waarop je bestanden kunt plaatsen die je zowel thuis als op school kan openen en wijzigen. Je kunt hierop ook werkruimten creëren om gezamenlijk met andere studenten aan een project of werkstuk te werken. Toegang tot je eigen My Site verkrijg je door in te loggen op Sharepoint (www.sharepoint.hu.nl) en te klikken op de link My Site, die je rechts bovenin het scherm vindt. Steeds meer cursussen maken ook gebruik van Sharepoint om informatie over de cursus te verspreiden.

2.12.4. OSIRIS Student OSIRIS staat voor Onderwijs en Studenten Informatie, Registratie en Inschrijf Systeem. Hogeschool Utrecht gebruikt dit systeem voor de registratie van studenten. Hierin worden alle gegevens, cijfers en ook toetsinschrijvingen van studenten bijgehouden. Elke student heeft zelf toegang tot OSIRIS via www.osiris.hu.nl. Eenmaal ingelogd kun je gebruik maken van de volgende basisfunctionaliteiten: • Cijfers inzien Via het tabblad Resultaten zie je welke cijfers je voor de laatste 15 toetsen of cursussen hebt behaald. Wil je alle resultaten in het huidige studiejaar zien, kijk dan bij het tabblad Voortgang. Onder Dossier vind je een overzicht van de resultaten die je gedurende je hele studie hebt behaald. Je kunt zelf bepalen of je alles wil zien of bijvoorbeeld alleen de resultaten uit de hoofdfase. Je wordt als student geacht zelf je cijfers te controleren. Mogelijke fouten dien je binnen vier weken na bekendmaking van het cijfer in Osiris, te melden bij de examinator of de examencommissie.

•

Studievoortgang Wil je weten welke vakken je nog moet volgen voor je kunt afstuderen, ga dan weer naar het tabblad Voortgang. Onder het kopje Studievoortgang selecteer je de opleiding die je volgt en geeft aan dat je ‘nog te volgen onderwijs’ wilt zien. OSIRIS vergelijkt jouw resultaten dan met het curriculum dat je volgt en geeft aan wat je gehaald hebt en wat je nog moet doen. Wanneer dit overzicht niet werkt, dan is jouw curriculum (examenprogramma) mogelijk nog niet vastgelegd. Meld dit bij de administratie.

•

Toets- en Cursusinformatie 25/86

© Hogeschool

Utrecht, juni 2009


Alle informatie over toetsen, cursussen, minors en keuzecursussen en over de wijze van inschrijven, is te vinden in OSIRIS.

•

Inschrijven voor cursussen en toetsen Via de knop Inschrijven kun je een keuze maken of je je wilt inschrijven voor een cursus, toets of minor. Via een eenvoudige wizard kun je de juiste cursus, toets of minor kiezen. Zo kun je een keuze maken uit de cursussen uit je verplichte curriculum of een cursus zoeken uit het complete cursusaanbod van de HU. In de studiegids vind je meer informatie welke cursussen je moet volgen en waar je je voor moet inschrijven. Het inschrijven voor cursussen en toetsen is alleen mogelijk in de periodes die door je opleiding zijn opengesteld. Informatie over de inschrijfperiode vindt je ook terug in de studiegids.

•

Overzicht inschrijvingen Wil je weten voor welke cursussen en toetsen je bent ingeschreven, kijk dan bij het tabblad Inschrijven onder het kopje Overzicht inschrijvingen. Dit overzicht laat alleen de cursussen en toetsen zien die op dit moment lopen of in de toekomst liggen.

•

Bevestiging inschrijving Soms denk je dat je je correct hebt ingeschreven voor een cursus of toets, maar is jouw inschrijving bij de administratie niet te vinden. Om dit probleem te voorkomen krijg je na iedere inschrijving een bevestiging van de inschrijving op je HU e-mailadres. Controleer altijd of je dit bericht hebt ontvangen en bewaar het goed.

•

Uitschrijven voor cursussen en toetsen Indien je bent ingeschreven op een cursus of een toets en je wenst je hiervoor uit te schrijven dat kun je gebruik maken van het tabblad Uitschrijven. Vink de onderdelen (cursussen of toetsen) aan waarvoor je je wilt uitschrijven en kies voor uitschrijven. Een uitschrijving voor een cursus of toets is alleen mogelijk in de daarvoor opengestelde periode. Ook van het uitschrijven op een cursus of toets ontvang je een bevestigingsmail.

•

Adres wijzigen Op het tabblad Personalia kun je zelf je adres wijzigen.

2.12.5. Wachtwoord Je HU wachtwoord verloopt 14 maanden na de laatste keer dat je wachtwoord is gewijzigd (in de meeste gevallen dus in september of oktober). Je krijgt dan vanzelf het verzoek om een nieuw wachtwoord in te voeren. Dit kan vanaf elke werkplek op de hogeschool. Vanuit huis je wachtwoord wijzigen kan via de website www.wachtwoord.hu.nl. Het nieuwe wachtwoord dat je kiest moet uit acht posities bestaan en zowel letters als cijfers bevatten. Let op: voor sommige programma’s die in je eigen opleiding gebruikt worden, kunnen afwijkende wachtwoorden gelden. Voor vragen en ondersteuning met betrekking tot. je wachtwoord kun je je wenden tot de onderwijsbalie (zie par.1.3.5).

2.12.6. Informatiebeveiliging en privacy Hogeschool Utrecht hecht veel waarde aan informatiebeveiliging. Dit betekent dat we op infrastructureel gebied maatregelen hebben genomen om alle gegevens binnen de hogeschool zo goed mogelijk tegen misbruik te beschermen. Daarnaast bestaan er regels ten aanzien van het gebruik van de computers en het netwerk op de Hogeschool, de ICT-gedragsregels. Hieraan dienen alle gebruikers van de ICT-voorzieningen binnen de hogeschool zich te houden. Als gebruiker kun je ook zelf een en ander doen om de veiligheid te vergroten, zoals: 26/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


laat de pc waarop je bent aangemeld niet onbeheerd achter; geef je wachtwoord niet aan anderen; haal brieven en lijsten met vertrouwelijke gegevens direct bij de printer op; mail vragen en/of missers op het gebied van vertrouwelijkheid van gegevens aan [email protected]. Voorts blijft de student verantwoordelijk voor alle berichten die door hem vanaf zijn laptop verzonden worden.

• • • •

Hogeschool Utrecht kent tevens een privacyreglement op grond van de Wet Persoonsregistraties. Hierin is de bescherming van persoonsgegevens geregeld. In dit reglement staat onder meer welke informatie geldt als vertrouwelijk en welke regels gelden ten aanzien van het gebruik van deze gegevens. Een speciale medewerker houdt toezicht op de naleving hiervan: de Functionaris voor de Gegevensbescherming privacy (FG-p). Op de site www.informatiebeveiliging.hu.nl lees je meer hierover.

Zie ook Gedragsregels ICT en Privacyreglement persoonsgegevens studenten HU (www.reglementen.hu.nl)

2.13.

International Office

Alle studenten van Hogeschool Utrecht hebben de mogelijkheid om voor studie of stage naar het buitenland te gaan. Voor sommige studenten (IBMS en IBL) is dit zelfs een verplicht onderdeel van het bachelor programma. Alle andere studenten kunnen in hun eigen profileringsruimte hiervoor kiezen. Heb je interesse in een (half) jaar Canada, de Verenigde Staten, Thailand, Nieuw Zeeland of Europa? Dan kan het International Office je wellicht helpen.

2.13.1. Study abroad Hogeschool Utrecht heeft een groot aantal uitwisselingspartners zowel in Europa als daarbuiten. Het International Office onderhoudt de contacten met partneruniversiteiten, doet de selectie en plaatsing van studenten, helpt je bij de introductie en verzamelt de evaluatierapporten. Elk jaar verzorgt het International Office speciale informatiebijeenkomsten (meestal in oktober/november) over een studie in het buitenland. Wil je je aanmelden voor een uitwisselingsprogramma of internationale minor van Hogeschool Utrecht? Kijk dan eerst op www.io.hu.nl onder Study abroad voor de mogelijkheden, voorwaarden en formulieren. Je vindt er bovendien informatie over beschikbare beurzen. LET OP: de deadline om je aan te melden voor Study Abroad is doorgaans eind januari. De exacte datum wordt bekend gemaakt via Sharepoint. Op de FEM en HU Amersfoort is er een International Office desk waar je terecht kunt voor algemene vragen, meer informatie of formulieren. De locaties en openingstijden vind je op www.io.hu.nl. Studenten van de FCJ, FG, FNT, FMR en FE kunnen ook bij één van deze desks terecht. Voor meer specifieke vragen kun je het beste een afspraak maken via (030) 275 89 28 of [email protected].

2.13.2. Stage in het buitenland Wil je stage lopen buiten Nederland? De eerste stappen die je hierbij kunt nemen, zijn het inschakelen van de stagecoördinator of het stagebureau van je opleiding. Zij hebben informatie over de te volgen procedure en zijn degenen die hun goedkeuring aan je stageplaats moeten geven. Dan begint het actief zoeken naar een stageplaats. Soms kunnen stagecoördinator of stagebureau je ook hierbij op weg helpen. Begin vooral vroeg, een jaar van tevoren is meestal wel aan te raden. Zeker als je buiten Europa op stage wilt gaan, want het regelen van een visum kan soms lang duren.

27/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


Tip: Kijk voor informatie over beurzen voor je stage op www.io.hu.nl bij Internships. Daarnaast is www.wilweg.nl een goede informatiebron, met o.a. handige stagesites en een checklist. Zie par. 4.3.4 voor meer informatie over stagemogelijkheden binnen je opleiding.

2.14.

Medezeggenschap

Instemming van studenten met het beleid van de hogeschool is erg belangrijk. Hierdoor blijft het onderwijs en de regelgeving studentvriendelijk. We besteden daarom veel aandacht aan inspraak.

2.14.1. Inspraakorganen Je treft medezeggenschap op onze hogeschool op drie niveaus aan: • Opleidingscommissies (OC’s) controleren en adviseren de afdelingsdirecties. Het gaat hier bijvoorbeeld om de inhoud van het onderwijs, de studiebegeleiding die aangeboden wordt en de praktijkcomponent van een opleiding. Alles wat met jóuw opleiding te maken heeft. Elke opleiding binnen de hogeschool heeft zo’n opleidingscommissie. •

De faculteitsdirectie wordt gecontroleerd door de Facultaire Medezeggenschapsraad (FMR). Ze spreken met elkaar over alle opleidingsoverstijgende zaken binnen een faculteit. Hierbij moet je denken aan randvoorwaarden, zoals ICT-voorzieningen, de catering en het facultaire praktijkbureau. Maar ook de begroting van de faculteit komt langs. Elke faculteit kent een FMR; er zijn er dus zes in totaal.

•

De Centrale Medezeggenschapsraad (CMR) tot slot controleert de allerhoogste directie van de hogeschool: het College van Bestuur (CvB). Hier gaat het om hogeschoolbrede onderwerpen, zoals de nieuw ingevoerde merkenstructuur, de hogeschoolbrede begroting, en samenwerkingsverbanden met andere hogescholen. Er is één CvB, dus ook één CMR.

De inspraakorganen hebben tal van mogelijkheden om hun invloed uit te oefenen, met als uiteindelijke doel het verhogen van de kwaliteit van het onderwijs. Kijk voor meer informatie over medezeggenschap en de inspraakorganen op www.studentzaken.hu.nl. Zie ook de reglementen voor de Centrale Medezeggenschapsraad, Faculteitsmedezeggenschapsraad en Opleidingscommissies, hoofdstuk 5 van het Studentenstatuut HU en het Kiesreglement CMR-FMRpersoneelsraden, te vinden op www.reglementen.hu.nl.

2.14.2. Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten Hogeschool Utrecht stimuleert studenten om bestuurlijk actief te zijn, zodat je bestuurlijke en organisatorische vaardigheden in de praktijk kunt opdoen. Daarnaast zien we graag dat zoveel mogelijk studenten betrokken worden bij de beleidsontwikkeling van de hogeschool. Daarom zijn er tal van voorzieningen in het leven geroepen: • Als studentlid van een inspraakorgaan kun je je gratis en onbeperkt laten trainen in bepaalde competenties. • Er is een handboek voor studentleden die zitting nemen in de centrale raad, facultaire raad of opleidingscommissie. • Via het speciaal voor alle bestuurlijk actieve studenten opgezette intranet (www.bps.hu.nl) kun je vliegensvlug kennis en informatie delen met studentleden uit andere inspraakorganen. • Uiteraard doe je het niet voor niets, behalve een flinke hoeveelheid bestuurlijke ervaring krijg je per vergadering € 40,- tot een maximum van € 400,- per cursusjaar.

28/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


Wil je graag lid worden van een (of meerdere) inspraakorga(a)n(en), dan kan dat door je kandidaat te stellen bij de eerstkomende verkiezingen (www.verkiezingen.hu.nl). Raadpleeg voor vragen over de OC het secretariaat van je opleiding of stuur een email naar [email protected]. Zie voor meer informatie ook www.studentzaken.hu.nl.

2.15.

Studium Generale

Studium Generale organiseert cursussen, trainingen, workshops, ontmoetingen en debatten voor studenten, docenten en medewerkers van Hogeschool Utrecht. De activiteiten van Studium Generale zijn gericht op kleinschalige, inspirerende en interdisciplinaire ontmoetingen tussen mensen die verbonden zijn aan HU. Deelname is in principe vrij en kosteloos. Zijn er wel kosten aan verbonden, dan is dat altijd aangegeven bij de desbetreffende activiteit. Het actuele aanbod vind je in OSIRIS en op www.studiumgenerale.hu.nl De cursussen voor studenten kunnen – ter beoordeling door de examencommissie - ingepast worden in de profileringsruimte en zijn te volgen tegen studiepunten. Meer informatie over het aanbod en aanmelding vind je op www.studiumgenerale.hu.nl.

2.16.

Studentenvereniging

2.16.1. Algemeen Utrecht heeft een bruisend studentenleven. De verenigingen en studentenorganisaties in allerlei soorten en maten dragen daar hun steentje aan bij. Het bekendst zijn de gezelligheidsverenigingen. Er zijn ook verenigingen die een andere inslag hebben, zoals de levensbeschouwelijke studentenverenigingen, internationale en interculturele verenigingen. En natuurlijk hebben studenten ook allerlei eigen sportverenigingen en culturele verenigingen. Een overzicht van verenigingen vind je op www.utrecht.studiestad.nl. HU geeft financiële steun aan studentenverenigingen. De subsidie kan gegeven worden voor structurele en voor incidentele activiteiten. Wil je meer weten over het aanvragen van en de voorwaarden om in aanmerking te komen voor een subsidie? Kijk dan op www.studentzaken.hu.nl. Ter verduidelijking nog even het volgende: Naast studentenverenigingen zijn er ook studieverenigingen. Studieverenigingen zijn gekoppeld aan je opleiding. Zie hiervoor par. 1.3.6.

2.16.2. Bestuursbeurs en stimuleringsfonds Bestuursbeurs Zit je in het bestuur of in een commissie van een studentenvereniging (Utrechtbreed of hogeschoolbreed), dan kun je in aanmerking komen voor een bestuursbeurs. Een bestuursbeurs is een toelage die dient als compensatie voor de studievertraging die je door je bestuursactiviteiten oploopt en die je buiten je prestatiebeurs ontvangt. Welke studentenorganisaties en bestuurlijke functies in aanmerking komen voor een bestuursbeurs kun je vinden in de Bijlage bij de Regeling bestuursbeurzen voor studentbestuurders in studentenorganisaties UU/HU. Zie ook hoofdstuk F van de Steunfondsregeling HU (www.reglementen.hu.nl). Kijk voor meer informatie over de procedure of voor het aanvragen van een bestuursbeurs op www.studentzaken.hu.nl.

29/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


2.17.

Topsport

Hogeschool Utrecht heeft een breed scala aan faciliteiten voor studenten die hun studie willen combineren met een carrière in de topsport. Deze voorzieningen worden verstrekt op basis van de individuele omstandigheden en het niveau waarop je de sport beoefent. Je kunt een beroep doen op de volgende faciliteiten: • begeleiding in het plannen van je studie; • indien noodzakelijk: uitstel of verplaatsing van tentamens; • samenwerking met coaches, trainers, sportbonden, Olympische steunpunten en de afdeling Individuele Begeleiding van NOC*NSF; • mogelijkheid gebruik te maken van sportaccommodaties - bemiddeling bij huisvesting en sportmedische begeleiding; • vergoeding van (een deel van de) extra kosten die het beoefenen van topsport voor de student met zich meebrengt; • financiële ondersteuning als je studievertraging oploopt ten gevolge van sporten op topniveau. Voor meer informatie neem je contact op met topsportcoördinator HU, Mieke Wikkerman ([email protected] of 030 – 258 51 26) of met je studentendecaan (zie par.2.2.) of kijk je op www.topsport.hu.nl.

2.18.

Trajectum

Trajectum is het redactioneel onafhankelijke magazine van Hogeschool Utrecht dat tweewekelijks verschijnt. Naast actuele informatie over HU zelf, vind je er ook artikelen over studeren en het studentenleven en over het hoger onderwijs in het algemeen. Trajectum wordt verspreid via displays op alle locaties van de hogeschool. Daarnaast vind je op www.trajectum.hu.nl elke dag nieuws, prijsvragen, filmpjes, blogs van onder meer studenten die in het buitenland verblijven en praktische informatie.

2.19.

Sport en Cultuur

Als student kun je tegen aantrekkelijke tarieven sporten bij Olympos op de Uithof, het sportcentrum van Hogeschool Utrecht en de Universiteit Utrecht. Je kunt er deelnemen aan allerlei cursussen, instuiven, maar ook lid worden van een studentensportvereniging. Meer informatie vind je op www.olympos.nl. Wil je iets cultureels doen in Utrecht? Wil je bekwamen in muziek, theater of dans? Speel je piano en wil je oefenen of zoek je een orkest of een theatergroep? Ga dan naar Parnassos, het Internationaal & Cultureel centrum van de Universiteit Utrecht. Studenten van de HU zijn er welkom tegen studentenprijzen. Parnassos is er aan de Kruisstraat en op De Uithof (www.parnassos.nl). Kijk voor meer informatie op www.studentzaken.hu.nl. Zie ook artikel 42 Studentenstatuut (www.reglementen.hu.nl).

2.20.

Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren

Alle faculteiten van Hogeschool Utrecht (HU) beschikken over een Arbo- en Milieucommissie die het aanspreekpunt is voor arbo- en milieuzaken. De commissie coördineert de uitvoering van het Arbo & Milieubeleid binnen de faculteit. Zo wil de faculteit dat medewerkers en studenten zo veilig en gezond mogelijk kunnen werken en studeren in een omgeving waar ook het milieu meetelt. Een deel van de verantwoordelijkheid voor veiligheid, gezondheid en milieu ligt echter ook bij de studenten zelf. Hoe kunnen studenten bijdragen aan de veiligheid en gezondheid? Van studenten binnen de HU wordt verwacht dat zij meewerken aan een veilige, gezonde en milieuvriendelijke studieomgeving. Aandachtspunten zijn: • Weet wat je moet doen in geval van brand, ongevallen en andere calamiteiten; • Voorkom CANS (RSI); • Heb aandacht voor het milieu. 30/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


Wat te doen bij brand, ongeval of calamiteit? Studenten worden geacht op de hoogte te zijn van de regeling voor brand, calamiteiten, ongevallenmelding (zie hieronder) en van vluchtroutes en nooduitgangen. Vluchtroutes en nooduitgangen zijn te vinden op de vluchtplattegronden in het gebouw. In alle ruimtes staat vermeld wat te doen bij een calamiteit. Bel nooit zelf brandweer, politie of ambulance! Bel wel onmiddellijk het interne alarmnummer (zie par.1.2.3.), je komt dan in contact met een medewerker(-ster) van de centrale faculteits- of locatiebalie de receptie. Meld kort en duidelijk: • je naam en lokaal / werkplek • je telefoonnummer • de actuele situatie. (Het hoe, wat en waar) • of er slachtoffers zijn en hoeveel • waar het is gebeurd. De medewerker(-ster) zorgt voor inzet van een EHBO-er of alarmeert, bij een grotere calamiteit, het hoofd BHV. Blijf altijd kalm, waarschuw alle in gevaar zijnde personen en wacht tot hulpverleners ter plaatse zijn. Bedrijfshulpverlening (BHV) & EHBO Iedere locatie beschikt over een bedrijfshulpverleningsorganisatie die bij brand, ongevallen en andere calamiteiten ingezet kan worden. BHV-ers zijn tijdens hun inzet herkenbaar aan hun gekleurde hesjes met daarop de tekst “BHV-er”. Volg bij brand, ongevallen of andere calamiteiten altijd strikt hun aanwijzingen op. Maak bij ontruiming van het gebouw geen gebruik van de lift. Blijf buiten op de verzamelplaats die door de BHV-er wordt aangewezen, en wacht op verdere instructies. Houd altijd de weg vrij voor brandweer en ambulances. Verlaat het gebied niet zonder je af te melden. Dit voorkomt eventuele zoekacties. Studeren en CANS (RSI) “Het lijkt wel of ik steeds vaker last heb van mijn nek.” Misschien heb je pijn in je arm, schouder, elleboog of pols. In eerste instantie denk je dat het wel over zal gaan. Maar helaas is dat niet altijd het geval. Deze pijn kan namelijk duiden op CANS (Complaints of Arm, Neck and or Shoulder), vroeger ook wel RSI genoemd. Iedereen kan hiermee te maken krijgen. En als je de eerste signalen niet serieus neemt, kunnen de klachten zich uitbreiden. Oorzaken van CANS kunnen zijn: • Repeterend werk; • Een statische werkhouding; • Weinig afwisseling in houding en beweging; • Een verkeerde zithouding op je werkplek (informatie over een juiste zithouding staat in de HU-folder “Geef CANS geen KANS”; • Stress, vooral in piekperioden (tentamens, scriptie schrijven). Tijdens je studie werk je soms lang achter elkaar in dezelfde houding en/of maak je steeds dezelfde bewegingen. Je werkt bijvoorbeeld regelmatig en langdurig aan een beeldscherm, niet alleen op school maar ook nog thuis. Vergeet ook niet de uren die je ‘s avonds doorbrengt met spelletjes en internet. Je kunt CANS grotendeels zelf voorkomen. De belangrijkste tips zijn: • Wissel beeldschermwerk af met lezen, aantekeningen maken etc; • Werk per dag niet langer dan 5 à 6 uur achter een (standaard desktop opstelling) beeldscherm en niet langer dan 2 uur met een laptop; • Zorg bij laptopgebruik langer dan 2 uur voor laptopstandaard, losse muis en los toetsenbord; • Neem bij beeldschermwerk ieder uur een korte pauze; • Let op een goede zithouding voor het beeldscherm; • Zorg voor voldoende ontspanning/sport naast je studie; • Neem lichamelijke klachten serieus. Beginnende klachten (pijn, tintelingen, stijf gevoel) kunnen snel verergeren.

31/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


Met CANS-klachten kan je terecht bij de studieloopbaanbegeleider/teamleider of decaan van je afdeling. Ook kan je terecht bij de arboadviseur van de faculteit (zie ook de Arbo en Milieu site: https://www.husharepoint.nl/sites/Arbo_Milieu). Zijn de klachten al zo ernstig dat er een arts geconsulteerd moet worden, dan ben je aangewezen op de eigen huisarts. Milieu De faculteit heeft aandacht voor het milieu. Dit betekent zuinig omgaan met water en energie, minder afval en een goede afvalscheiding. Iedereen moet daar ook een bijdrage aan leveren: • Doe het licht niet aan wanneer er voldoende licht is; • Doe het licht uit als je een lokaal leeg achterlaat; • Verspil geen water en gebruik de spaarknop van de spoelbak (als die er is); • Mocht je het warm hebben, zet dan niet het raam open maar zet de verwarming lager (niet uitzetten!); • Zet de computer uit als je klaar bent met je werk; • Doe (chemisch) afval (batterijen, papier, restanten van consumpties) in de daarvoor bestemde afvalbakken, ook in de kantine; • Houd het gebouw schoon, voorkom zwerfafval. • Roken binnen het gebouw is verboden. Voor vragen, opmerkingen of ideeën over arbo- en milieuzaken kun je terecht bij de Arbo- en Milieucommissie van je faculteit of bij het Arbo- & Milieuteam HU: https://www.husharepoint.nl/sites/Arbo_Milieu.

2.21.

Wettelijke aansprakelijkheid en ongevallen

In beginsel ben je als student zelf aansprakelijk voor de gevolgen van ongevallen en schade veroorzaakt aan derden. Door middel van een aansprakelijkheidsverzekering voor particulieren kun je je tegen de financiële gevolgen hiervan verzekeren. Een dergelijke verzekering kan je bij diverse verzekeringsmaatschappijen afsluiten. Voor ongevallen/overlijden en voor wettelijke aansprakelijkheid tijdens het verblijf in of op weg naar gebouwen van de faculteit, heeft Hogeschool Utrecht een beperkte verzekering. Activiteiten in het kader van de studie buiten de HU-locaties (in Nederland) vallen hier ook onder, evenals activiteiten in het kader van het HU-onderwijs in het buitenland. Studenten die in het kader van HU-onderwijs naar het buitenland gaan wordt echter ten sterkste geadviseerd een aanvullende verzekering af te sluiten. In beginsel wordt bij schade toegebracht door een student tijdens een stage eerst de WA-verzekering van de stagebiedende instelling aangesproken. Biedt deze geen dekking dan zal de WA-verzekering van de student zelf aangesproken worden. In het geval geen van deze verzekeringen dekking biedt, kan de verzekering van Hogeschool Utrecht aangesproken worden.

2.22.

Werken naast je studie

De studiefinanciering is geen vetpot, dus veel studenten hebben een bijbaantje. Je mag echter niet te veel bijverdienen, anders heeft dat gevolgen voor de hoogte van je studiefinanciering. Kijk voor meer informatie op de site van de Informatie Beheer Groep (www.ib-groep.nl). Wil je een bijbaan die goed betaalt en die ook een beroep doet op de kennis en vaardigheden die jij in je studie hebt opgedaan? Via de website www.kennislatenwerken.nl vind je bedrijven uit de regio die stages, projecten of een bijbaan op niveau aanbieden. Je kunt ook in contact komen met kenniscentra waar studenten gezamenlijk onder leiding van een lector toepassingsgericht onderzoek of productinnovatie doen. Campus Recruitment is een uitzendbureau dat parttime studiegericht werk aanbiedt, passend bij je vooropleiding en je wensen. Voor meer informatie of een passende baan kun je terecht op www.campusrecruitment.eu.

32/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


Werk je echter zo veel dat je er studievertraging door oploopt, dan is het vaak verstandiger om extra geld te lenen bij de IB-groep. Overleg zonodig met je studentendecaan (zie par.2.2.).

2.23.

Huisvesting

Voor een leuke betaalbare kamer in Utrecht zul je zelf actie moeten ondernemen. De kamernood in Utrecht is hoog. Vraag bij het studieinformatiecentrum (030-236 80 40 of [email protected]) van Hogeschool Utrecht de informatieve brochure Op kamers in Utrecht aan voor de beste tips. Zie hieronder enkele adressen waar je terecht kunt als je een kamer zoekt. SSH Utrecht (www.sshu.nl of www.kamersinutrecht.nl) Heidelberglaan 11 3584 CS Utrecht (030) 252 57 25 [email protected] Woningnet (www.woningnet.nl) In de regio Utrecht publiceert WoningNet elke twee weken de vrijkomende huurwoningen van woningcorporaties op deze site. Heb je woonruimte gevonden en ben je verhuisd, schrijf je dan in in het bevolkingsregister van de gemeente. Onder andere om voor je studiefinanciering aan te tonen dat je uitwonend bent. Inschrijven kan (binnen 5 dagen na je verhuizing) bij de Dienst Burgerzaken. Neem een geldig legitimatiebewijs mee.

33/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


3. Opleiding en beroep 3.1.

Beroepsprofiel

3.1.1. Beroep 3.1 Beroepsprofiel

Digitale Communicatie leidt op voor functies en rollen bij de inzet van interactieve digitale systemen in de context van alle vormen van communicatie. Daarbij moet met name gedacht worden aan interne en externe communicatie, marketingcommunicatie, voorlichting, educatie en entertainment maar ook aan het soort communicatie dat ontstaat als mensen kennis, ervaringen en belevenissen delen in de context van, opleiding of vrije tijd. Digitale Communicatie focust daarbij op situaties waarin verandering aan de orde is (ontwikkeling en invoering van een nieuw systeem, herziening of aanvulling van een bestaand systeem of onderzoek en advies over de inzet van een systeem). Projectmatig werken is daarom een centraal element in de opleiding. Een belangrijk aspect van interactieve digitale systemen in het communicatiedomein is dat zij veelal gericht zijn op het publiek. Dat stelt hoge eisen aan de gebruiksvriendelijkheid van zulke systemen. Web design en Usability vormen dan ook expertisegebieden die kenmerkend zijn voor de opleiding DC. Om zijn doelen te bereiken biedt DC een brede opleiding. Het onderwijsaanbod omvat kennisgebieden uit de marketing, communicatie en bedrijfskunde enerzijds en uit het ict-domein anderzijds. Breed is ook de waaier aan competenties waarvoor DC opleidt. Daarbij gaat het allereerst om competenties die nodig zijn in de verschillende fasen van systeemontwikkeling: vooronderzoek, analyse, ontwerp, realisatie, invoering, evaluatie. Maar daarnaast wordt de student opgeleid om het management op basis van onderzoek te kunnen adviseren over de inzet van interactieve digitale systemen in communicatie. En hij wordt geschoold in het managen van projecten.

3.1.2. Vaardigheden afgestudeerde

Binnen digitale communicatie heeft de student te maken met veel aspecten zoals beeldcommunicatie, gebruiksvriendelijkheid, implementatie en veranderingsstrategieën. Door alle factoren van het analyseren, ontwerpen en implementeren van een systeem te beheersen, kan de afgestudeerde vanuit een breed perspectief een succesvol project opleveren, omdat men weet: ·

Waarom en wanneer mensen digitale communicatie gebruiken?

·

Hoe je eindgebruikers betrekt bij de ontwikkeling van nieuwe systemen?

·

Hoe je systemen in een organisatie implementeert?

·

Welke taken nodig zijn voor gebruik en beheer van digitale communicatiesystemen?

·

Hoe je ontwerpt naar de cognitieve eigenschappen van de mens?

·

Hoe gedigitaliseerde (bewegende) beelden eruit moeten zien om begrepen te worden?

· Welke ontwikkelingen er zijn in (cross)media, zoals vod- en podcasting, draadloos internet, ingame advertising, UMTS-telefonie, RSS of streaming media? ·

Wat de kosten en de baten zijn van digitale communicatie? 34/86

© Hogeschool

Utrecht, juni 2009


· Hoe de organisatie van een bedrijf verandert als schriftelijke communicatie wordt vervangen door digitale communicatie? Het accent binnen de opleiding ligt bij de beslissers en gebruikers in organisaties, en de publieken waarop de communicatiesystemen van die organisaties gericht zijn.

3.1.3. Werkveld en functies

De afgestudeerde van de opleiding Digitale Communicatie speelt een rol in het hele traject bij de inzet van een communicatiesysteem. Daarbij hoort het analyseren van interne of externe communicatie, het beslissen over de inzet van een dergelijk systeem, het kiezen van een ontwikkeltraject, het (laten) bouwen van zo'n systeem en vervolgens het implementeren, gebruiken en beheren van deze systemen ten bate van de communicatie van bedrijven en non-profit organisaties. We noemen dit het kunnen beheersen van de complete life cycle van een systeem, die loopt van beleid, ontwerp en ontwikkeling naar implementatie en evaluatie. Daarbij staan niet de systemen en het functioneren ervan centraal, maar vooral het inventariseren van de wensen van gebruikers en daar vervolgens aan voldoen in het gerealiseerde ontwerp en/of systeem. Kenmerkend daarbij is dat afgestudeerden kennis en vaardigheden op technische, sociaal/communicatieve en economisch/organisatorische terreinen kunnen combineren en integreren. Afgestudeerden zijn werkzaam in allerlei sectoren (industrie, ICT, zakelijke dienstverlening, handel, onderwijs, media, overheid) en in verschillende rollen en functies zoals interaction designer, webontwikkelaar, webmanager, informatiemanager, online marketingspecialist, projectmanager of webredacteur. Afgestudeerden van de opleidingsprofielen moeten na hun opleiding direct inzetbaar zijn in allerlei branches en sectoren op operationeel niveau en moeten snel kunnen doorgroeien naar tactisch en/of strategisch niveau. De professionals kunnen werkzaam zijn binnen het midden- en kleinbedrijf, bij grote organisaties en bedrijven of als zelfstandige. De eindkwalificaties van de opleidingsprofielen zijn gebaseerd op het landelijk vastgestelde competentieprofiel door het LOCS18 en hun BVC. Het competentieprofiel van het LOCS is gebaseerd op competentiebeschrijvingen van de opleidingen communicatie en op het domein ICT

3.2.

Opleidingsprofiel

3.2.1. Doelstelling opleiding De opleiding Digitale Communicatie bekijkt het veld vanuit drie invalshoeken. Het gaat altijd om beroepsproducten die iets te maken hebben met Transactie, Samenwerken-Samendelen en (Externe) Communicatie. Daarnaast hebben de fases van systeemontwikkeling een belangrijke rol. Door deze twee elementen te combineren worden blokken onderwijs van 15 ec ingericht. Bij de fase van ontwerp en realisatie speelt het maken van een webwinkel of digitale productie een rol. Vakken als Marketing, E-business, Webdesign en Digital Storytelling spelen een rol. Bij onderzoek en evaluatie zetten we vakken als Evaluatieonderzoek, Webtechnieken en Marketing Communicatie in. Bij implementatie is het adviseren, projectmanagement en verandermanagement van belang.

35/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


Binnen alle opdrachten en thema’s benadert de student toepassingen en oplossingen vanuit deze drie invalshoeken om te komen tot een optimaal gebruik van een digitaal systeem. Het gaat erom dat de student goede verandertrajecten op het gebied van digitale/nieuwe media kan begeleiden en uitvoeren.

3.2.2. Uitwerking van beroepsprofiel De afgestudeerde is een professional die bepaalde competenties op een bepaald niveau beheerst. Deze competenties (eindkwalificaties) waarmee de studenten afstuderen zijn gebaseerd op het landelijk vastgestelde competentieprofiel door het LOCS18 en de beroepenveldcommissie. Het competentieprofiel van het LOCS is gebaseerd op competentiebeschrijvingen van de opleidingen communicatie en op het domein ICT. Digitale Communicatie kent naast de lijst met algemene HBO-competenties een eigen lijst met zes hoofdcompetenties, die zijn onderverdeeld in deelcompetenties. Deze competenties zijn ontleend aan de verschillende fasen van de systeemontwikkeling (life cycle). In jaar één moet je alle competenties kunnen uitoefenen in verschillende, relatief simpele contexten en voor simpele producten. In jaar twee moet je de competenties kunnen toepassen in complexere contexten en dito producten. In het derde en vierde jaar pas je de competenties geheel zelfstandig toe in je stage en afstudeeropdrachten en binnen andere zeer specifieke en complexe situaties. Binnen vier jaar is er dus een opbouw in de complexiteit van de opdrachten en de mate van zelfstandigheid. Aangezien Digitale Communicatie een HBO-opleiding is, liggen de vereiste vaardigheden niet direct in de sfeer van het operationele gebruik van communicatiesystemen, maar bij tactisch en strategisch gebruik. Toch kan een afgestudeerde ook operationele ondersteuning bieden bij het maken van producties, van database tot multimedia. Het competentieprofiel voor DC is conform de zes beroepscompetenties van Communicatiesystemen. - Onderzoek - Probleemanalyse - Planvorming en planning - Ontwikkelen, ontwerpen en bouwen: systeemontwikkeling - Ontwikkelen, ontwerpen en bouwen: interface- en interactieontwerp - Implementatie Deze competenties zijn vervolgens uitgewerkt in deelcompetenties en beschreven aan de hand van beroepsrollen en –producten. Het gaat bij de beroepsrollen om ontwerper, ontwikkelaar, informatie-analist, projectleider, adviseur en combinaties van deze. Bij beroepsproducten om bijvoorbeeld een functioneel ontwerp, interactieontwerp, bruikbaarheidonderzoek en prototype van een interface. De bijbehorende deelcompetenties zijn te vinden in paragraaf 3.2.6. Beroepshouding Naast de competenties is vooral ook de wijze waarop het beroep wordt uitgeoefend van groot belang. Een afgestudeerde van Digitale Communicatie moet bereid zijn om: Aandachtig te luisteren; Problemen te analyseren en op te lossen; Initiatief te nemen, nieuwe problemen aan te pakken; Risico’s te nemen; Zich op de hoogte te stellen van ontwikkelingen en deze toe te passen; Zelfstandig en veilig te werken; Verschillen tussen mensen te accepteren; Nauwkeurig te werken; Te informeren. De afgestudeerde heeft oog en gevoel voor: Veranderingen en weerstanden daartegen; (On)ervarenheid van gebruikers; Menselijke en bestuurlijke verhoudingen. En is verder: Kritisch ingesteld Nieuwsgierig; Flexibel; Klantgericht.

36/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


3.2.3. Het hbo-niveau van de opleiding Hogeschool Utrecht heeft als doel haar studenten op te leiden voor een functie op hbo-niveau en elke afgestudeerde student dient aan een groot aantal (beroeps)eisen te voldoen die zijn afgeleid van het beroepsprofiel.) Het competentieprofiel van de opleidingsprofielen is gerelateerd aan de HBOkwalificaties van de Commissie Hoger Onderwijs en aan de Dublin-descriptoren. De generieke domeincompetenties binnen Communications zijn: 1. Sociaal en communicatief 2. Zelfsturing en beroepshouding 3. Taalbeheersing 4. Onderzoeken 5. Analyseren 6. Formuleren en adviseren 7. Ontwikkelen 8. Realiseren/uitvoeren 9. Evalueren De eindtermen van de opleiding Digitale Communicatie zijn op haar beurt weer afgeleid van deze beroepsvereisten. Om het niveau van beroepsuitoefening te bepalen worden de volgende vijf, bij de Dublin-descriptoren aansluitende, samenhangende criteria gehanteerd: Kennis en inzicht Een deel van de opleidingscompetenties heeft betrekking op het versterken van kennis en inzicht. De HBO competentie integratie van kennis, inzicht, attitude en vaardigheden vanuit het perspectief van beroepsmatig handelen staat mede centraal in de profielen. Verder zijn er opleidingspecifieke competenties die verwijzen naar kennis en inzicht. Het gaat daarbij bijvoorbeeld om kennis en inzicht in communicatie en ---systemen, journalistiek en media, maar ook om kennis uit relevante vakgebieden als organisatiekunde, recht, bedrijfseconomie, taalbeheersing en sociale wetenschappen. Toepassen van kennis en inzicht Studenten dienen de behaalde competenties toe te passen in beroepsproducten zoals die in de competentieprofielen genoemd zijn. Het gaat om producten met een hoog praktijkgehalte waarbij de studenten wordt gevraagd op zoek te gaan naar een oplossing voor vragen/problemen van een (fictieve) opdrachtgever uit de beroepspraktijk. Zo kan een afgestudeerde, afhankelijk van zijn opleidingsprofiel, bijvoorbeeld een communicatieplan of mediaplan opstellen met meetbare doelen ten behoeve van een gedefinieerde doelgroep. Oordeelsvorming Zowel de algemene competenties op hbo-niveau als de opleidingsspecifieke competenties per profiel omvatten bekwaamheden die expliciet zijn gericht op het maken van keuze in de beroepsuitoefening op zowel tactisch als operationeel niveau. De afgestudeerde is in staat problemen te analyseren en mogelijke oplossingsstrategieën tegen elkaar af te wegen. Zo kan een afgestudeerde bijvoorbeeld mediakeuze beoordelen en beargumenteren op basis van communicatieve eigenschappen en toepassingsmogelijkheden. Communicatie Communicatie, als onderdeel van de beroepsuitoefening, vormt een centraal onderdeel van de te verweven competenties. De persoonlijkheidsontwikkeling en professionele beroepshouding wordt gedurende de gehele opleiding gestimuleerd. Studenten leren in (vaardigheids)trainingen maar ook door stage hun managementvaardigheden te ontwikkelen van samenwerken tot vergaderen, presenteren en creatief denken. Hierbij is attitudeontwikkeling en zelfreflectie een belangrijk aandachtspunt. Leervaardigheden Gaandeweg de opleiding wordt waarde gehecht aan het autonoom optreden van de student. De afgestudeerde moet in staat zijn een aantal taken zelfstandig te kunnen uitvoeren. Iedere student loopt in ieder geval een individuele stage en voert een individuele afstudeeropdracht uit. Bovendien maken studenten in het kader van hun Studieloopbaan persoonlijke ontwikkelingsplannen. Studenten leren daarmee zelfstandig, actief en doelgericht hun eigen leerproces vorm te geven. Tevens bouwen de studenten gedurende hun studie een portfolio op.

37/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


3.2.4. Didactische uitgangspunten Digitale Communicatie kiest voor een competentiegericht, constructivistisch, opdrachtgestuurd en studentgecentreerd leerplan. We gaan uit van het professionele vermogen van de student om zijn of haar eigen leerdoelen te halen binnen de kaders van projecten binnen en buiten de opleiding. De begeleiding vanuit docenten is gedurende de eerste twee jaar zeer intensief om de student hierop voor te bereiden. De student zal in jaar drie en vier meer zijn of haar eigen studieloopbaan plannen en zelfstandig aan het werk zijn. Nieuwe didactische inzichten vragen van scholen een studentgerichte en geïndividualiseerde aanpak. Competentiegericht Een afgestudeerde DC’er beschikt over veel competenties. De opleiding en de student zullen er samen voor moeten zorgen dat binnen vier jaar deze competenties ook verworven zijn. Hierbij is sprake van een doorgaande leerlijn van het verwerven van competenties: alle competenties moeten ergens in het curriculum aan bod komen en er dient een opbouw in complexiteit en niveau in te zitten, waardoor een startende student na vier jaren een startende professional is geworden. Digitale Communicatie doet dit door uitdagende onderwijsvormen aan te bieden. Binnen projectgroepen zul je vooral van je medestudenten veel leren. Daarna zul je zelf aan je sterke en natuurlijk vooral je minder sterke competenties moeten werken. De ontwikkeling hiervan houdt de student bij in zijn/haar portfolio. Constructivisme Kennisoverdracht is een achterhaald begrip; je kunt geen kennis overdragen. Daarom maakt de opleiding Digitale Communicatie weinig gebruik van de werkvorm: "wij praten en jij luistert", enkele inleidingen uitgezonderd. Het onderwijs is 'opdrachtgestuurd'; door het uitvoeren van opdrachten maken de studenten zich kennis en vaardigheden eigen en ontwikkelen ze een professionele beroepshouding. Digitale Communicatie baseert haar didactiek op het constructivisme. Het constructivisme gaat van de volgende gezichtspunten uit. Kennis is een dynamisch proces en vormt zich in de geest van mensen als deze interacteren met hun omgeving. Daarbij bepaalt bestaande kennis wat wordt begrepen en foutief begrepen van een nieuwe ervaring. Bovendien gebruikt de student bestaande kennis om nieuwe kennis te construeren (nieuwe kennis die beter overeenkomt met of een verklaring geeft van de ervaring). Om die reden is het belangrijk dat de studieloopbaanbegeleider en de tutoren (docenten) de voorkennis van studenten onderzoeken, voordat ze beginnen met het vormgeven van het onderwijs. Studieloopbaanbegeleiding In het onderwijs van Digitale Communicatie staat de student centraal. Deze is zelf verantwoordelijk voor de eigen leeractiviteiten, binnen de kaders die de opleiding daarvoor aangeeft. Dat houdt in dat de studenten hun eigen leerdoelen afzetten tegen de doelen van de cursus en reflecteren op de behaalde resultaten. Die resultaten meten ze met behulp van 'assessments'. Dat zijn tests waarin zij zelf, de projectleden en/of de tutor aangeeft hoe vaardig ze zijn in bijvoorbeeld het houden van een presentatie. De resultaten van die assessments legt de student vast in een 'digitaal portfolio', een soort van logboek van de eigen studieresultaten. Aan het eind van een cursusperiode bespreken de studenten die resultaten met de studieloopbaanbegeleider; ze passen op grond van dat gesprek het POP aan. POP staat voor 'persoonlijk ontwikkelingsplan'. Dat maakt ook deel uit van het digitale portfolio. Het POP levert uitgangspunten op voor persoonlijke leerdoelen en de activiteiten in de volgende cursusperiode. Met enkele assessments testen de studenten hun vooruitgang, bespreken dat weer met de studieloopbaanbegeleider, enzovoorts. Dit proces valt binnen het kader van de cursus SLB. De studieloopbaanbegeleider toetst in deze cursus vooral het 'lerend vermogen' van de student. Dat vermogen ziet de opleiding als een basis voor het kunnen afronden van de totale opleiding binnen vier jaar. Om die reden maakt de cursus deel uit van het examenreglement m.b.t. het bindend studieadvies. Studenten kunnen na het eerste jaar de studie aan de opleiding Digitale Communicatie vervolgen door minimaal 50 ECTS te behalen en een voldoende voor de cursus SLB. In het eerste jaar wordt binnen SLB aandacht besteed aan de studievoortgang (is een student op zijn plaats bij DC en kan hij gaan voldoen aan de studienorm?) en RSI-preventie. In de laatste twee jaar staat binnen SLB de professionele zelfontwikkeling richting de keuze van het toekomstig beroep centraal.

38/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


3.2.5. Didactische werkvormen De didactiek van de opleiding staat in het teken van competentiegericht onderwijs. Hierbij wordt gestreefd naar een optimale balans tussen levensechte praktijkopdrachten en verdiepende cursorische lesprogramma’s en trainingen. De opleiding kent daarmee verschillende onderwijsvormen: • Studieloopbaanbegeleiding: ondersteuning en coaching van het binnen en buitenschoolse leren. • Theorieonderwijs: hoorcolleges, responsie- en werkcolleges en zelfstudieopdrachten. • Practicumonderwijs/werkgroepbijeenkomsten: trainingen in kleine groepen (max. 20 studenten) die erop gericht zijn dat de student zich methodische kennis eigen maakt en specifieke beroepsvaardigheden oefent. • Lespraktijkvorming: praktijkperiode van [x] jaar. • Praktijkbegeleiding: begeleiding van de praktijkperiode vanuit de opleiding en de instelling. • Supervisie: in kleine groepen met docent gericht op reflectie op eigen beroepsontwikkeling. • Casus/projectonderwijs: groepsgewijze realisatie van producten in afgebakende periode. Onderwijsassistentschap: gericht op ontwikkeling van de begeleidingsrol. Binnen het instituut werken we met diverse vormen van onderwijs. De nadruk ligt op het competentiegericht leren in de vorm van opdrachtgestuurd onderwijs. Studenten verwerven de benodigde competenties in een context die is ontleend aan de beroepspraktijk. Naast klassikale overdracht, wordt het werken aan projecten, het oplossen van praktijkproblemen en zelfwerkzaamheid met elkaar gecombineerd. In de praktijk moet men immers ook individueel en in groepen goed uit de voeten kunnen. Leren door doen is door de hele opleiding heen een belangrijk uitgangspunt. Toetsing vindt plaats aan de hand van het opleveren van (deelopdrachten van grotere) beroepsopdrachten. Bij elke beroepsopdracht worden één of meer competenties getoetst. Digitale communicatie maakt optimaal gebruik van digitale ontwikkelingen. De hard- en software die gebruikt worden sluit enerzijds aan bij de gangbare software in de beroepspraktijk, en anderzijds wordt gelet op gebruikersvriendelijkheid in een leeromgeving. Uitgangspunt is dat de keuze voor softwarepakketten zodanig is dat we je daarmee voldoende basiskennis mee kunnen geven om nieuwere versies of vergelijkbare pakketten snel eigen te maken. Je krijgt in kleine groepen intensieve begeleiding van docenten die hun sporen hebben verdiend op het terrein van communicatiemanagement en digitale communicatie. Het ene moment wordt er gewerkt in de televisiestudio aan interviewtraining, het volgende moment worden er webteksten geschreven en natuurlijk wordt er ook veel kennis opgedaan over bijvoorbeeld het medialandschap, communicatie voor een organisatie en digitalisering.

3.2.6. Competenties beginnende beroepsbeoefenaar

De opleiding Digitale Communicatie gaat uit van zes hoofdcompetenties met de bijbehorende deelcompetenties. 1) Probleemsignalering en probleemanalyse: onderzoek De afgestudeerde kan: naar aanleiding van een vraagstuk op het terrein van communicatie en informatievoorziening een toegepast onderzoek ontwerpen, uitvoeren, analyseren en rapporteren: 1.

Kan aan de hand van zoekstrategieën desk research uitvoeren naar thema’s of issues die voor een organisatie of opdrachtgever van belang zijn. De student ordent, analyseert, interpreteert en evalueert vervolgens de bevindingen van desk research en kan op basis daarvan rapporteren.

2.

Kan een opdracht voor het laten uitvoeren van een onderzoek op het terrein van communicatie en informatie formuleren.

39/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


3.

Kan een gebruikersonderzoek dan wel een bruikbaarheidsonderzoek opzetten en uitvoeren. Kan hierbij elementaire methoden en technieken van wetenschappelijk onderzoek inzetten ten behoeve van het ontwerp en de uitvoering van een eenvoudig onderzoek. Kan de door onderzoek verzamelde gegevens verwerken, ordenen, analyseren, interpreteren en evalueren.

2) Beleidsontwikkeling: probleemanalyse De afgestudeerde heeft inzicht in communicatieprocessen alsook daaraan gerelateerde beleids- en bedrijfsprocessen en kan deze processen analyseren en modelleren, in een organisatorische context plaatsen en kan voorts aangeven hoe deze processen met behulp van communicatiesystemen binnen een organisatie geoptimaliseerd kunnen worden. De afgestudeerde: 1.

Kan de behoefte en ideeën van een opdrachtgever in kaart brengen.

2.

Kan de in het kader van beleids- en bedrijfsprocessen benodigde interne en externe communicatie beschrijven in analyseren.

3.

Kan zelfstandig, of in samenwerking met individuen in de organisatie, een bedrijfsproces analyseren en modelleren alsook de interactie tussen bedrijfsprocessen onderling in kaart brengen.

4.

Kan de positie van een organisatie ten opzichte van haar omgeving taxeren en ontwikkelingen in de omgeving op waarde schatten.

5.

Kan de organisatie analyseren en typeren in termen van strategie, structuur, management en cultuur en het resultaat daarvan betrekken in de analyse van communicatie- en bedrijfsprocessen.

6.

Kan resultaten van een communicatieanalyse en eventuele bedrijfs- en informatieanalyses, zoals genoemd in de bovenstaande drie competenties, verwerken in voorstellen voor innovatie en verbetering van de communicatiesystemen.

7.

Kan de voor het invoeren van een communicatiesysteem benodigde organisatieveranderingen overzien en de daarbij behorende veranderingsanalyse opstellen.

8.

Heeft inzicht in de juridische, ethische, culturele en sociale aspecten van communicatiesystemen zowel binnen een bedrijf als in relatie tot de omgeving.

3) Beleidsontwikkeling: planvorming en planning De afgestudeerde kan binnen een gegeven communicatie- of informatiebeleidskader adviseren met betrekking tot de inzet van communicatiesystemen en daartoe projectplannen opstellen. De afgestudeerde: 1.

Kan beleidsvoornemens analyseren, evalueren en vertalen naar projectplannen rond de inzet van communicatiesystemen.

2.

Kan de doelstellingen van de opdrachtgever afstemmen op de behoeften en verwachtingen van de doelgroep(-en).

3.

Kan een relatie leggen tussen organisatiedoelstellingen en ICT-doelstellingen, zowel op het gebied van ICT-mogelijkheden als op organisatorisch vlak.

4.

Kan relevante signalen voor de organisatie systematisch opsporen en interpreteren en er gewicht aan toekennen binnen de gegeven kaders m.b.t. communicatie- en informatiebeleid. Kan de toegevoegde waarde van technologische en bedrijfsmatige ontwikkelingen beoordelen en evalueren.

40/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


5.

Kan een bijdrage leveren aan de ontwikkeling van het informatie- en communicatiebeleid in relatie tot communicatiesystemen. Kan daarbij kwalitatieve en kwantitatieve doelstellingen definiëren vanuit het beleidsperspectief van de organisatie.

6.

Kan, gevraagd of ongevraagd, aan opdrachtgevers en management adviseren over de inzet, uitvoering en productie van communicatiesystemen door presentatie en bespreking van rapporten en (tussen)producten.

7.

Kan in een niet-complexe situatie een communicatieplan opstellen en daarbij rekening houden met verschillende toepassingsgebieden en modaliteiten van communicatie. Kan daarbij meetbare communicatiedoelen formuleren ten behoeve van (een) gedefinieerde doelgroep(-en).

8.

Kan mediakeuze beoordelen en beargumenteert op basis van communicatieve eigenschappen en toepassingsmogelijkheden

9.

Kan een ontwikkelingstraject voor een communicatiesysteem plannen, faseren, coördineren en bewaken en – indien nodig – aanpassen.

10.

Kan kwaliteitseisen formuleren m.b.t. een communicatiesysteem en deze valideren.

11.

Kan een kosten/batenafweging maken (dan wel daaraan bijdragen) betreffende een communicatiesysteem.

12.

Kan informatiearchitectuur begrijpen en voorstellen formuleren ten behoeve van veranderingen in de informatiearchitectuur.

13.

Kan beveiligings- en continuïteitsaspecten rond het gebruik en beheer van communicatiesystemen beoordelen en criteria daartoe opstellen.

4) Beleidsuitvoering: systeemontwikkeling De afgestudeerde kan de behoeften m.b.t. een communicatiesysteem analyseren en uitwerken in een programma van eisen dan wel in een functioneel ontwerp, een gegevensmodel en programmaspecificaties. De afgestudeerde: 1.

Kan een onderzoek uitvoeren naar op de markt verkrijgbare software, requests for proposal opstellen ten behoeve van leveranciers, offertes beoordelen en partijen selecteren om te komen tot de selectie van een gewenst systeem of gewenste software.

2.

Kan op basis van analyse van behoeften en ideeën van de opdrachtgever en uitgaande van voorstellen voor innovatie en verbetering van een communicatiesysteem een concept daarvoor ontwikkelen.

3.

Kan op basis van een analyse van de doelstellingen en doelgroepen bepalen welke inhouden benodigd zijn voor een communicatiesysteem.

4.

Kan doelgroepgerichte digitale boodschappen (content) maken vanuit de doelstellingen van de zender, de beschikbare relevante data en de behoefte van de ontvanger.

5.

Kan relevante data verzamelen, analyseren, controleren en valideren ten behoeve van de te ontwikkelen content.

6.

Kan gegeven content voor een bepaalde toepassing analyseren en deze volgens verschillende gezichtspunten ordenen en hiertoe een content architectuur ontwerpen.

7.

Kan een informatieanalyse uitvoeren, functionele eisen formuleren m.b.t. een communicatiesysteem en kan voor een eenvoudig communicatiesysteem een functioneel ontwerp opstellen.

41/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


8.

Kan gegevens en gegevensstromen analyseren en modelleren; kan een database kiezen, opzetten, inrichten en beheren.

9.

Kan de functionele specificaties van een communicatiesysteem vertalen in eisen aan de benodigde ICT-infrastructuur en een gegeven ICT-infrastructuur beoordelen op geschiktheid voor een gegeven applicatie.

10.

Kan bij het ontwerp van een communicatiesysteem aangeven wat de consequenties zijn van bepaalde keuzes voor het beheer en de exploitatie ervan en kan beheertaken en verantwoordelijkheden m.b.t. communicatiesystemen beschrijven.

11.

Kan de benodigde componenten van een communicatiesysteem bepalen en uitwerken in programmaspecificaties voor de invoer, opslag, uitvoer, presentatie en interactie.

12.

Kan softwarecomponenten van een eenvoudig communicatiesysteem ontwerpen, programmeren, documenteren en onderhouden.

13.

Kan de kwaliteit van een systeemontwerp of een gerealiseerd communicatiesysteem verifiëren aan de hand van een set van kwaliteitseisen.

14.

Kan de kwaliteit van de content in een communicatiesysteem, zoals data, tekst, foto, illustratie, film, video, animatie, 3D, en audio beoordelen.

5) Beleidsuitvoering: interface- en interactieontwerp De afgestudeerde kan methodisch een interface- en interactieontwerp specificeren, beoordelen, ontwerpen of aanpassen zowel vanuit gebruikersperspectief als vanuit organisatorisch perspectief. De afgestudeerde kan een interfaceontwerp vormgeven. De afgestudeerde: 1.

Kan (het gebruik van) een methode uit het domein van mens-machine-interactie integreren in het systeemontwikkelingstraject.

2.

Kan een bestaande gebruikersinterface in haar context beoordelen op basis van diverse bruikbaarheidsaspecten.

3.

Kan gebruikers analyseren en kenmerken, wensen en eisen van gebruikers beschrijven en op basis daarvan gebruikers opsplitsen in relevante gebruikersgroepen.

4.

Kan op basis van gebruikersonderzoek resp. bruikbaarheidsonderzoek verbeterpunten voor het interface- en interactieontwerp opstellen.

5.

Kan voor zowel een bestaande als een nieuwe situatie de taken en de taakcontext beschrijven in een taak- en objectanalyse en deze vertalen in (basis) systeemeisen en bruikbaarheidseisen.

6.

Kan cognitief-ergonomische principes integreren in een interface- en interactieontwerp dat aansluit op het mentale model van gebruikers.

7.

Kan de kwaliteit van ontwerpen op basis van vormgevingsaspecten (vorm en kleur) beoordelen en beargumenteren.

8.

Kan vanuit een analyse van doelstellingen en doelgroepen een origineel creatief concept ontwikkelen en dit concept vervolgens uitwerken in een ontwerp.

9.

Kan een creatief concept aan de hand van de analyses en ontwerpprincipes, genoemd in de voorgaande punten, uitwerken in een interface- en interactieontwerp en een prototype, en dit iteratief vervolmaken.

10.

Kan doelgericht alle benodigde media (zoals data, tekst, foto, illustratie, film, video, animatie, 3D en audio) produceren en bewerken.

42/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


6) Beleidsuitvoering: implementatie De afgestudeerde kan de bouw van een communicatiesysteem begeleiden, gebruikers en andere relevante partijen in de organisatie hierbij betrekken en het systeem in een organisatie implementeren. De afgestudeerde: 1.

Kan veranderingsprocessen rond het gebruik van nieuwe communicatiesystemen initiëren en begeleiden.

2.

Kan draagvlak creëren voor het gebruik van (nieuwe) communicatiesystemen en is in staat weerstanden weg te nemen of te verminderen bij het gebruik ervan.

3. 4.

Kan een implementatieplan opstellen en de implementatie begeleiden. Kan samenwerken met specialisten en/of materiedeskundigen uit uiteenlopende disciplines binnen de verschillende fasen van het ontwikkelingstraject.

5.

Kan in samenwerking met gebruikers een testen acceptatietraject ontwikkelen en uitvoeren.

6.

Kan een testplan opstellen, voorbereiden, uitvoeren, analyseren en rapporteren.

7.

Kan een communicatieplan opstellen in het kader van een implementatietraject.

8.

9. 10.

Kan de opleidingsbehoefte rond het gebruik van communicatiesystemen identificeren en beschrijven. Kan workshops of trainingen ontwikkelen en verzorgen. Kan de gebruikersdocumentatie en hulpmiddelen vervaardigen aan de hand van de gebruikersanalyse.

3.2.7. Horizontale doorstroommogelijkheden

Studenten die een propedeuse Digitale Communicatie hebben behaald en willen overstappen naar een andere opleiding, kunnen zonder meer instromen in de hoofdfase bij de opleidingen Communicatiesystemen van Inholland, Hanze Hogeschool en de Hogeschool van Arnhem & Nijmegen (HAN). Voor alle andere opleidingen geldt dat er wellicht individuele vrijstellingen verleend kunnen worden door de examencommissie van Digitale Communicatie. Er zijn afspraken gemaakt met MBO opleidingen op het gebied van multimedia en ict. Deze studenten kunnen een versneld traject afleggen en hiermee een half jaar besparen (zie 4.1.3).

3.2.8. Vervolgopleidingsmogelijkheden

Masteropleiding De opleiding Digitale Communicatie heeft momenteel nog geen eigen masteropleiding. De behoefte om na de bachelorstudie een masteropleiding te volgen groeit echter sinds de invoering van de internationale bachelor-masterstructuur in Nederland. Om studenten aan te moedigen een masterstudie te volgen en de aansluiting daarop zo optimaal mogelijk te laten zijn, bieden we studenten aan om hun vrije profileringsruimte te vullen met (onderdelen van) een schakelprogramma van een masteropleiding, of cursussen van de masterstudie zelf. Ook is het mogelijk om de afstudeeropdracht in de vorm van een literatuurstudie binnen het lectoraat Crossmedia te vervullen. De student kan zo onderzoeken of een academische studie bij hem past.

43/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


Met de masteropleidingen Digitale Cultuur & Nieuwe Media en Content & Knowledge Engineering, beide van de Universiteit Utrecht wordt komend jaar onderzocht of premaster-trajecten kunnen worden opgezet. Studenten Digitale Communicatie die de UU-minor Organisatie en Informatie succesvol afronden, worden zonder verdere eisen toegelaten tot het masterprogramma Business Informatics van de UU: zie http://www.cs.uu.nl/info/studie/minors Afgestudeerden van Digitale Communicatie hebben tot nu toe vaak een van de volgende masterstudies gekozen: Content & Knowledge Engineering, Universiteit Utrecht Digitale Cultuur & Nieuwe Media, Universiteit Utrecht Business Informatics, Universiteit Utrecht Bedrijfswetenschappen, Kennis- en Informatiemanagement, Radboud Universiteit Nijmegen Business Information Systems, Universiteit van Amsterdam Communicatiewetenschap, Universiteit van Amsterdam Beleid, Communicatie & Organisatie, Vrije Universiteit Amsterdam Information Management, Universiteit van Tilburg Bedrijfscommunicatie en Digitale Media, Universiteit van Tilburg

44/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


4. Inrichting en organisatie opleiding 4.1.

Algemeen

4.1.1. Opleidingsvarianten De opleiding Digitale Communicatie is vanaf 2008-2009 alleen in voltijd te volgen. De deeltijdopleiding wordt afgebouwd, Studenten die voor 2008 zijn gestart kunnen de opleiding afronden. Voor hen is aparte informatie verkrijgbaar bij de coördinator Deeltijd, Marjo Haveman ([email protected] ; 030-219 33 52). Dit hoofdstuk gaat verder in op de voltijdopleiding. Voltijdopleiding De voltijdopleiding is een onderwijsvariant waarbij studenten geacht worden 40 uur per week beschikbaar te zijn voor het onderwijs. De meeste studenten die deze variant kiezen zijn rechtstreeks van de middelbare school of een middelbare beroepsopleiding afkomstig.

4.1.2. Opleidingsstructuur algemeen Studiefases De opleiding bestaat uit twee studiefases: de propedeutische fase en de hoofdfase. De opleiding begint met een propedeutische fase van een jaar. Deze fase wordt afgesloten met een propedeutisch getuigschrift. Na de propedeuse volgt de hoofdfase die drie jaar duurt en wordt afgesloten met een bachelordiploma. Zie verder par. 4.2 en 4.3. Wettelijke studieduur, studielast en studiepunten De studielast (of –belasting) van de opleiding en de daartoe behorende cursussen wordt uitgedrukt in hele studiepunten volgens het European Credit Transfer System (ECTS). Dit is een in 2004 nieuw ingevoerd studiepuntensysteem om opleidingen internationaal vergelijkbaar te maken. De studielast van 1 studiepunt komt overeen met 28 studie-(klok)uren (inclusief contacttijd). De opbouw van de studielast van iedere cursus wordt nader omschreven in Osiris en de studiehandleidingen van de cursussen.

De reguliere bacheloropleiding duurt vier jaar. Bij de opbouw van de opleiding is een gemiddelde studielast van 60 ec, oftewel 1680 uur, per studiejaar als uitgangspunt genomen. De totale studielast van de opleiding (onderwijs, zelfstudie en praktijktijd/stages) bedraagt dus 240 ec. De studiepunten zijn als volgt over de studiejaren verdeeld: propedeuse: 60 ec hoofdfase: 180 ec (major van 150 ec + profileringsruimte van 30 ec). Tabel verdeling studielast over opleiding: Hoofdfase (totaal 180 ec) Propedeuse (60 ec) Major (150 ec)

Profileringsruimte (30 ec)

In de cursusbeschrijvingen is per cursus de studielast opgenomen, uitgedrukt in hele studiepunten. Zie OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Studiepunten worden pas toegekend nadat de desbetreffende cursus is afgerond met het bijbehorende tentamen (inclusief eventuele deeltentamens). Zie ook par. 6.3.6.

45/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


Propedeuse De propedeuse omvat 60 ec. Dit betekent een studielast van maximaal 40 uur per week. Een studiejaar is verdeeld over 5 blokken. Dit zijn vierde lesblokken van tien weken. Het vijfde blok is de hertentamenperiode voor de zomervakantie. Het eerste jaar van de opleiding, de P-fase, geeft een beeld van de inhoud van de studie en het werk dat je later kunt verwachten. De cursussen die worden aangeboden, behandelen alle delen van de DC-driehoek en de opdrachten die je maakt zijn niet al te complex van inhoud. Daarnaast dient de propedeuse om erachter te komen of de studie bij je past en jij bij de studie. De opleiding kent een selectie en deze betreft een substantieel deel van het totaal aantal te behalen ec (50 ec van die in totaal 60 ec die in jaar 1 kunnen worden behaald) en een analyse van de competentieontwikkeling van de student (het traject van SLB). Meer informatie hierover is te vinden in par. 4.2.4. Zie de onderstaande tabel en par. 4.2 voor specifieke info. Hoofdfase De hoofdfase omvat 180 ec. De opbouw is te vinden in de onderstaande tabel en in par. 4.3 voor specifieke info. In het derde en vierde jaar vallen twee stages: de beroepsvormende stage en de afstudeerstage. Het vierde jaar wordt ook gebruikt voor de invulling van de vrije profileringsruimte. Met 240 ec (inclusief 60 ec van de propedeuse), en een voldoende voor alle verplicht gestelde cursussen is de student geslaagd voor de opleiding en ontvangt hij het bachelor-diploma (bachelor of communication). Het curriculum kent een verplicht deel, de major van 150 ec, en een keuze ruimte, de vrije profileringsruimte van 30 ec.. De vrije ruimte kan gebruikt worden om een minor (uitgebreide cursus op een bepaald terrein) te volgen. De minoren kunnen binnen of buiten de hogeschool gevolgd worden, en in binnen- en buitenland. Elk jaar is er een minormarkt waar alle HU-minoren worden gepresenteerd en toegelicht. De vrije profileringsruimte bevindt zich bij Digitale Communicatie in het vierde leerjaar. De vrije profileringsruimte kan eventueel ook met keuzecursussen, projectwerk en een buitenlandse studieperiode worden opgevuld (zie par. 4.3 voor meer informatie).

Tabel opleidingsstructuur P-fase

Jaar 1

Blok 1 Blok 2 Blok 3 Propedeuse: oriëntatie en selectie (P1-P4)

Hoofdfase

Jaar 2

Verdieping op Digitale communicatie (H1-H4)

Jaar 3

Verplicht: verdieping in rol en domein (30 EC) (of stage) H5 Vrije profileringsruimte (30 ec) H7

Jaar 4

Blok 4

Stage: 30 ec (of verdieping in rol en domein (30 EC) H6 Afstudeerstage (30 ec) H8

4.1.3. Verkorte opleidingsroutes Voor twee groepen studenten is het mogelijk om de voltijdopleiding Digitale Communicatie in een versneld programma te volgen (de verkorte route). De studieduur bedraagt voor deze categorie studenten 3,5 jaar. Dit gaat om studenten die een van de twee volgende MBO-opleidingen hebben afgerond: • MBO- ICT-opleiding • MBO-Multimedia (MMV)

46/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


Tabel verkorte opleidingsroutes:

Jaar 1

jaar 2

4-jarig programma P1 P2 P3 P4 H1 H2

H3 H4

(MBOroute ICT) 3,5 jarig programma P1 P2 H3 H4 H1 H2 (MBOroute MMV)

Jaar 4

H5

H6

H7

H8

Rol& Domein

Stage

Vrije profilering

Afstuderen

H6

H7

H5

H8

Stage

Vrije Profilering

Rol& Domein

Afstuderen

H6

H7

H5

H8

Stage

Vrije Profilering

Rol& Domein

Afstuderen

(havo/vworoute) 3,5 jarig programma H1 P2 P3 H2 H3 H4

Jaar 3

Studenten die menen in aanmerking te komen voor een individueel verkort traject of voor bepaalde vrijstellingen dienen dit voor te leggen aan de examencommissie. Zie voor meer informatie over vrijstellingen par. 6.2.

4.1.4. .Overzicht curriculum (per studiejaar) Per studiejaar wordt door de opleiding het onderwijsprogramma ofwel curriculum van zowel de gehele studie als van de onderdelen vastgesteld. Dit studieprogramma geldt uitsluitend voor het studiejaar waarvoor het is vastgesteld. De cursussen van zowel propedeuse als hoofdfase zijn hieronder per opleidingsjaar aangegeven inclusief het aantal bijbehorende studiepunten en de OSIRIS-code. De volledige cursusbeschrijvingen zijn te vinden in OSIRIS. Tabel curriculumoverzicht Jaar 1

Jaar 1: Propedeuse Voltijd

Jaar

Blok

Onderwijsprogramma 2009-2010 Periode 1 Propedeuse: Marketing en E-business 1 Webdesign Webtechnieken 1 Periode 2 Propedeuse: Evaluatieonderzoek 2 Marketing en Communicatie Webtechnieken 2 Periode 3 Propedeuse: Basisvaardigheden 3 Digital Storytelling (Cross)mediawijsheid Periode 4 Propedeuse: 4 Systeemontwikkeling 1 Systeemontwikkeling 2 Beroepsvaardigheden Studieloopbaanbegeleiding Propedeuse Totaal aantal EC Jaar 1:

EC

Osiris-code

5 5 4

JDC-MKEB.1V-08 JDC-WEBD.1V-08 JDC-WEBT1.1V-08

5 5 5

JDC-EVAL.1V-08 JDC-MKCM.1V-08 JDC-WEBT2.1V-08

5 5 5

JDC-BASVA.1V-08 JDC-DIGST.1V-08 JDC-MWIJS.1V-08

5 5 4 2 60

JDC-SYS1.1V-08 JDC-SYS2.1V-08 JDC-BRV.1V-09 JDC-SLB.1V-08

47/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


Jaar 1: Propedeuse + 1e helft Hoofdfase jaar 1 Voltijd MBO ICT

Jaar

Jaar 1: Propedeuse + 1e helft Hoofdfase jaar 1 Voltijd MBO MMD

Jaar

Blok

Onderwijsprogramma 2009-2010 Transactie: Implementeren 1 Veranderingsmanagement Systeemanalyse & Ontwerp Periode 2 Propedeuse: Evaluatieonderzoek 2 Marketing en Communicatie Webtechnieken 2 Periode 3 Propedeuse: Basisvaardigheden 3 Digital Storytelling (Cross)mediawijsheid Samenwerken en Kennisdelen: Interne Communicatie & Adviseren 4 Investeren in Communicatie Intranetontwerp Studieloopbaanbegeleiding MBO route Propedeuse Vrijstelling MBO route ICT Propedeuse Totaal aantal EC Jaar 1 MBO-route ICT inclusief vrijstelling:

EC

Osiris-code

5 5 5

JDC-IMPLE.2V-09 JDC-VERAN.2V-09 JDC-SYSON.2V-09

5 5 5


5 5 5

JDC-BASVA.1V-08 JDC-DIGST.1V-08 JDC-MWIJS.1V-08

5 5 5 1 29 90

JDC-INCOM.2V-09 JDC-INVES.2V-09 JDC-INTRA.2V-09 JDC-SLBM.1V-09 JDC-VRMBOICT-09

Onderwijsprogramma 2009-2010 Periode 1 Propedeuse: Marketing en E-business 1 Webdesign Webtechnieken 1 Periode 2 Propedeuse: Evaluatieonderzoek 2 Marketing en Communicatie Webtechnieken 2 Marketingcommunicatie: Conceptfase 3 Ontwerpfase Crossmediaproject A Crossmediale Concepten: Realisatiefase 4 Test en meetfase Crossmediaproject B Studieloopbaanbegeleiding, MBO route, Propedeuse

EC

Osiris-code

Vrijstelling Propedeuse MBO-route MMD

30

Totaal aantal EC Jaar 1 MBO-route MMD, inclusief vrijstelling:

90

Blok

5 5 4

JDC-MKEB.1V-08 JDC-WEBD.1V-08 JDC-WEBT1.1V-08

5 5 5


5 5 5

JDC-CONCE.2V-09 JDC-ONTW.2V-09 JDC-CROSA.2V-09

5 5 5 1

JDC-REALI.2V-09 JDC-TESTM.2V-09 JDC-CROSB.2V-09 JDC-SLBM.1V-09 JDC-VRMBOMMD09

Bezem Cursussen Propedeuse, toetsen in studiejaar 2009-2010 voor het laatst aangeboden. Blok Cursusnaam EC Osiris-code 1 t/m Beroepsvaardigheden 4 JDC-BERVA.1V-08 4

48/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


Tabel curriculumoverzicht: jaar 2

Blok

Onderwijsprogramma 2009-2010 Transactie: Implementeren Veranderingsmanagement Systeemanalyse & Ontwerp Samenwerken en Kennisdelen: Interne Communicatie & Adviseren Investeren in Communicatie Intranetontwerp Marketingcommunicatie: Conceptfase Ontwerpfase Crossmediaproject A Crossmediale Concepten: Realisatiefase Test en meetfase Crossmediaproject B Beroepsvaardigheden (alleen in rooster) Studieloopbaanbegeleiding (alleen in rooster) Totaal aantal EC jaar 2:

Jaar 2: 2e helft Hoofdfase jaar 1 + 1e helft Hoofdfase jaar 2 Voltijd MBO ICT

Jaar

Jaar 2: 2e helft Hoofdfase jaar 1 + 1e helft Hoofdfase jaar 2 Voltijd MBO MMD

Jaar

2 of 4 (rooster) 1 of 3 (rooster) 2 of 4 (rooster)

Jaar 2: Hoofdfase jaar 1

1 of 3 (rooster)

Jaar

EC

Osiris-code

5 5 5


5 5 5

JDC-INCOM.2V-09 JDC-INVES.2V-09 JDC-INTRA.2V-09

5 5 5

JDC-CONCE.2V-09 JDC-ONTW.2V-09 JDC-CROSA.2V-09

5 5 5 0 0 60

JDC-REALI.2V-09 JDC-TESTM.2V-09 JDC-CROSB.2V-09 JDC-BRV.2V-09 JDC-SLB.2V-09

Blok

Onderwijsprogramma 2009-2010 EC Osiris-code Marketingcommunicatie: Conceptfase 5 JDC-CONCE.2V-09 1 Ontwerpfase 5 JDC-ONTW.2V-09 Crossmediaproject A 5 JDC-CROSA.2V-09 Crossmediale Concepten: Realisatiefase 5 JDC-REALI.2V-09 2 Test en meetfase 5 JDC-TESTM.2V-09 Crossmediaproject B 5 JDC-CROSB.2V-09 Instroom in programma 3e en 4e jaar Digitale Communicatie. Studenten volgen vanaf dit moment een persoonlijke route. Totaal programma jaar 3 en 4: 30 Totaal aantal EC Jaar 2 MBO-route ICT: 60

Blok 1

2

Onderwijsprogramma 2009-2010 Transactie: Implementeren Veranderingsmanagement Systeemanalyse & Ontwerp Samenwerken en Kennisdelen: Interne Communicatie & Adviseren Investeren in Communicatie Intranetontwerp

EC

Osiris-code

5 5 5


5 5 5

JDC-INCOM.2V-09 JDC-INVES.2V-09 JDC-INTRA.2V-09

49/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


Instroom in programma 3e en 4e jaar Digitale Communicatie. Studenten volgen vanaf dit moment een persoonlijke route. Totaal programma jaar 3 en 4: 30 Totaal aantal EC Jaar 2 MBO-route MMD: 60

Zie conversietabel Sharepointsite Opleiding Digitale Communicatie

Bezem Cursussen Hoofdfase Jaar 1, toetsen in studiejaar 2009-2010 voor het laatst aangeboden. Blok Cursusnaam EC Osiris-code Casus Functioneel Ontwerp 4 JDC-CFO.2V-07 DIM Realisatie 8 JA-CMD_DMR-04 Onderzoek 1 3 JA-CMD_OD1-05 Onderzoek 2 3 JA-CMD_OD2-05 Implementeren en Veranderen 3 JA-CS_VMI-05 Adviseren 2 JDC-ADV.2V-07 Basisvaardigheden 1 4 JDC-BV1.2V-07 Basisvaardigheden 2 4 JDC-BV2.2V-07 Conceptvorming 4 JDC-CON.2V-07 DIM Ontwerp 8 JDC-DIM1.2V-07 DIM Realisatie 8 JDC-DIM2.2V-07 Functioneel ontwerpen 4 JDC-FO.2V-07 Inhoudelijk ontwerpen 4 JDC-INH.2V-07 Onderzoek 1 3 JDC-OND1.2V-07 Onderzoek 2 3 JDC-OND2.2V-07 Studieloopbaanbegeleiding (SLB) 3 JDC-SLB.2CMD-07 Technisch Realiseren met Flash 4 JDC-TCR.2V-07 Technisch ontwerpen 4 JDC-TO.2V-07 Vormgeven 1 4 JDC-VRM.2V-07 Vormgeven 2 3 JDC-VRM2.2V-07 Casus Advies 4 JDC-CAV.2V-07 Casus Evaluatie 2 JDC-CE.2V-07 Casus Implementatie 4 JDC-CI.2V-07 Casus Offerte 2 JDC-COF.2V-07 Casus Prototype 2 JDC-CPT.2V-07 Casus Technisch Ontwerp 2 JDC-CTO.2V-07 Externe Communicatie 3 JDC-EXC.2V-07 Implementeren en Veranderen 3 JDC-IV.2V-07 Kennismanagement 2 JDC-KM.2V-07 Marketing & CRM 3 JDC-MKC.2V-07 Ontwerpmethoden en Technieken I 3 JDC-OT1.2V-07 Ontwerpmethoden en Technieken II 3 JDC-OT2.2V-07 Persoonlijke vaardigheden 2 JDC-PV.2V-07 Requirementsanalyse 2 JDC-RQA.2V-07 Selectie van een communicatiesysteem 2 JDC-SEL.2V-07 Studieloopbaanbegeleiding (SLB) 2 JDC-SLB.2CS-07 Systeemontwikkeling en Projectmanagement 3 JDC-SOP.2V-07 Usability Onderzoek 3 JDC-UO.2V-07 Bedrijfsanalyse 3 JDC-BA.2V-07 Casus Communicatieplan 4 JDC-CCP.2V-07

50/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


Tabel curriculumoverzicht hoofdfase jaar 3 en 4

Jaar 3 en 4: Hoofdfase Jaar 2 en 3

Jaar

Blok Onderwijsprogramma 2009-2010 EC OSIRIS-code Verplichte cursussen 1, 2, 3 of 4 Sociaal-ethische aspecten 2 JDC-SEAI.3V-07 1 t/m 4 Studieloopbaanbegeleiding Jaar 3 en 4 2 JDC-SLB.3V-07 1+2, 2+3, Stage 28 JDC-ST.3V-07 3+4 of 4+5 1, 2, 3 of 4 Afstuderen 28 JDC-AF.3V-07 In het verplichte onderwijs van jaar 3 en 4 worden 2 domeincursussen en 2 rolcursussen gekozen en projectpunten bij NDD uitgevoerd. Verplichte keuze uit: 2 x Domeincursus (zie hieronder) 10 2 x Rolcursus (zie hieronder) 10 1, 2, 3 of 4 Nieuwe Dingen Doen projectpunten 10 JDC-PR1.3V-07 Totaal verplicht onderwijs: 90 In de profileringruimte van jaar 3 en 4 kan vrij gekozen worden uit de volgende onderdelen van 30 EC: 2e keer 2 Domeincursussen, 2 Rolcursussen en Nieuwe Dingen Doen Projectpunten Vrije Profilering (Minor) Buitenland/Exchange Elders verworven competenties Totaal Profilering: 30 Totaal aantal EC jaar 3 en 4: 120

Jaar 3 en 4: Hoofdfase Jaar 2 en 3 (vervolg)

Jaar

Blok

1 of 3 2 of 4 1 of 3 2 of 4 1 of 3 2 of 4

1 of 3 2 of 4 1 of 3 2 of 4 1 of 3 2 of 4 1 of 3 2 of 4

Onderwijsprogramma 2009-2010 Domeincursussen E-Learning: E-Learning trends Digitaal lesmateriaal ontwikkelen E-Publishing: E-publishing trends Publieksparticipatie en communities Marketing Communicatie: Marketing communicatie 1 Marketing communicatie 2 Rolcursussen Consultant: Basisprincipes van het adviseren Combinatie van de adviesrollen Ontwikkelaar: Webprogrammeren 1 Webprogrammeren 2 Designer: Virtuele Werelden Serious Game Design Content Creator: Multimediale taalvaardigheid Productie van webcontent

EC

OSIRIS-code

5 5

JDC-ELTR.3V-08 JDC-ELDLO.3V-07

5 5

JDC-EPTR.3V-07 JDC-EPPC.3V-07

5 5

JDC-MC1.3V-07 JDC-MC2.3V-07

5 5

JDC-COBA.3V-07 JDC-COCA.3V-07

5 5

JDC-OWP1.3V-07 JDC-OWP2.3V-07

5 5

JDC-DVW.3V-07 JDC-DSGD.3V-08

5 5

JDC-CCMT.3V-07 JDC-CCPW.3V-07 51/86

© Hogeschool

Utrecht, juni 2009


Bezem Cursussen Hoofdfase Jaar 2 en 3, toetsen in studiejaar 2009-2010 voor het laatst aangeboden. Blok Cursusnaam EC Osiris-code 1, 2, 3 of 4 Afstuderen 30 JA-AF-05 1, 2, 3 of 4 Stage (procesdeel) 21 JDC-ST1.3V-07 1, 2, 3 of 4 Stage (verslaglegging) 7 JDC-ST2.3V-07

4.1.5. Lesdagen en –tijden Lesdagen In een week worden lessen in principe geroosterd van maandag t/m vrijdag van 8.30 – 17.30. Lestijden Vrijwel alle onderwijsprogramma’s worden geroosterd in eenheden van 120 minuten. (Per geroosterd uur heeft de student recht op 15 minuten pauze.) Voor het volgen van lessen dient men op tijd in het lokaal aanwezig te zijn. Eventuele laatkomers hoeven niet tot het college te worden toegelaten. Voor de opleiding gelden in principe de volgende lestijden. Tabel lestijden: lesuur 1 2 Pauze 3 4

begintijd 08.300 uur 10.30 uur

eindtijd 10.30 uur 12.30 uur

13.30 uur 15.30 uur

15.30 uur 17.30 uur

Er wordt naar gestreefd om de voltijdstudenten alleen overdag in te roosteren en de deeltijdstudenten ’s avonds. De lessen worden tevens zoveel mogelijk evenwichtig verdeeld. Dit zal echter niet altijd lukken omdat de roostering afhankelijk is van de beschikbaarheid van lokalen, docenten, enz. Dit betekent dat deeltijdstudenten incidenteel ook overdag studieonderdelen moeten volgen en voltijdstudenten incidenteel ’s avonds les zullen hebben.

4.1.6. Uitval van lessen Afwezigheid docenten De opleiding streeft ernaar om in geval van ziekte of afwezigheid om een andere reden van een docent, ervoor te zorgen dat lessen zoveel mogelijk doorgang kunnen vinden. Indien een college uitvalt, worden studenten hiervan op de hoogte gesteld via de publicatieborden en via SharePoint. De docent overlegt uiterlijk bij terugkeer met de groep hoe de stof van de uitgevallen lessen wordt ingehaald. Afwezigheid studenten Indien een student afwezig is geldt de volgende regel: bij cursussen met een aanwezigheidsplicht dien je je ziek te melden bij de desbetreffende docent en bij langdurige ziekte geef je de ziekmelding door aan je studieloopbaanbegeleider. Wanneer studievertraging dreigt, dien je tevens contact op te nemen met de studentendecaan (zie par. 2.2).

52/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


4.1.7. Studieloopbaanbegeleiding

Elke student krijgt bij aanvang van de studie een studieloopbaanbegeleider (SLB’er) toegewezen. De studieloopbaanbegeleider, een docent van de opleiding, is het eerste aanspreekpunt tijdens de studie. Het studieonderdeel dat hierbij hoort heet ‘studieloopbaanbegeleiding’ (SLB). Gedurende vier jaar vormt het een rode draad in het onderwijsprogramma. Doel van studieloopbaanontwikkeling is dat de student: ·

Reflecteert op de persoonlijke ontwikkeling in relatie tot de beroepscompetenties.

·

Optimale studie- en beroepskeuzen maakt op basis van de reflecties (zelfsturing).

De begeleiding vindt plaats door middel van individuele gesprekken met de studieloopbaanbegeleider, groepsbijeenkomsten en SLB-opdrachten. Naarmate de studie vordert, zal de intensiteit van de studieloopbaanbegeleiding geleidelijk verminderen. Centraal staan de keuzen die een student steeds maakt. In de propedeuse gaat de student na of hij/zij geschikt is voor de opleiding en het beroep. In het tweede studiejaar maakt de student een aantal keuzen voor mogelijke specialisaties. Ook gaat de student in het tweede jaar na of hij/zij stagebekwaam is en maakt een keuze voor de invulling van de profileringruimte. Ten slotte werkt de student in het derde en vierde studiejaar aan zijn/haar startbekwaamheid: de student zorgt ervoor dat hij/zij klaar is voor de arbeidsmarkt. De gesprekken die de student met de studieloopbaanbegeleider voert, zijn gebaseerd op de ervaringen die hij/zij heeft opgedaan binnen en buiten de opleiding. In deze gesprekken leert de student verbanden te leggen tussen de verschillende ervaringen. Gaandeweg krijgt de student een beeld van wat hij/zij met de opleiding wilt en welke rol de student binnen het beroepenveld zou willen spelen. Daaruit trekt de student conclusies en formuleert vervolgens leerdoelen en een daarbij behorend plan van aanpak, een zogenaamd persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) en een studieplan (SP). Deze documenten neemt de student samen met de SLB-opdrachten en beroepsproducten op in het portfolio. Het portfolio speelt ook bij het examen een rol. In elke fase van de opleiding is studieloopbaanbegeleiding (SLB) terug te vinden; soms als zelfstandig onderdeel, soms als onderdeel van andere cursussen. In het eerste jaar is het tonen van voldoende progressie bij SLB (en dus het behalen van een voldoende) een voorwaarde voor het vervolgen van de studie. Indien een onvoldoende wordt gehaald voor SLB in het eerste jaar krijgt een student automatisch een bindend negatief studieadvies (BSA). De studieloopbaanbegeleider speelt ook een belangrijke rol indien een student studievertraging dreigt op te lopen die van invloed kan zijn op de toelating tot de hoofdfase. Daarnaast heeft ook de studentendecaan een adviserende en begeleidende rol bij problemen die mogelijk leiden tot studievertraging. De student is verplicht in ieder geval de studentendecaan tijdig te informeren over dergelijke bijzondere persoonlijke omstandigheden. Zie hiervoor ook par 4.2.4. van deze studiegids. In de hoofdfase vervult de studieloopbaanbegeleider behalve als coach ook een rol bij de goedkeuring van de invulling van de vrije profileringsruimte.

4.1.8. Registratie studievoortgang

Van iedere ingeschreven student worden de behaalde studieresultaten geregistreerd in het digitale studievoortgangsysteem van de HU: OSIRIS. Zie ook par. 2.12.4. De studievoortgang wordt uitgedrukt in EC. Voor elke cursus waarvan de eindbeoordeling voldoende is, worden de bijbehorende EC toegekend. Zie ook par. 6.3.6. Via OSIRIS kunnen studenten te allen tijde zelf hun studievoortgang bekijken. Aan het einde van elk studiejaar wordt de studievoortgang van iedere student door de examencommissie vastgesteld. Aan tempobeurs-studenten (studenten die vóór 1 september 1996 voor het eerst studiefinanciering ontvingen) wordt aan het begin van het studiejaar meegedeeld welke gegevens op grond van de Wet Studiefinanciering aan IBG zijn verstrekt. 53/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


De opleiding neemt contact op met die studenten die een beduidende achterstand oplopen bij het behalen van de EC. In overleg met de student wordt dan bekeken welke factoren de achterstand veroorzaken en of (en hoe) daar iets aan gedaan kan worden. Van de student wordt verwacht dat deze bij studieachterstand initiatief neemt tot contact met de studieloopbaanbegeleider (zie par. 4.1.7) en de studentendecaan (zie par. 2.2).

4.1.9. Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen Bij Digitale Communicatie is deelname aan de introweek verplicht. Daarnaast vinden bij bepaalde modules regelmatig excursies plaats naar congressen of organisaties uit de beroepspraktijk. Deze excursies worden bij aanvang van de module bekend gemaakt. Zie ook art. 25 OER-HU. Bovengenoemde excursies, werkweken e.d. maken onderdeel uit van het onderwijsprogramma van de opleiding. Deelname is daarom verplicht. Studenten die door overmacht en/of persoonlijke omstandigheden (waaronder financiële problemen) niet kunnen deelnemen aan excursies, werkweken, trainingen en begeleidingsdagen kunnen in aanmerking komen voor een vervangende opdracht. Daartoe kun je een verzoek indienen bij de examencommissie (zie par. 1.3.4). Zie ook par. 10.2 faculteitsOER artikel 25.

4.1.10. Studiekosten en eigen bijdragen Voor het studiejaar 2009-2010 gelden de volgende collegegelden: Het wettelijk collegegeld bedraagt € 1.620,- voor voltijdstudenten die daadwerkelijk studiefinanciering ontvangen en aan het begin van het studiejaar nog minstens 12 maanden studiefinanciering over hebben. Het door Hogeschool Utrecht vastgestelde collegegeld bedraagt: • € 1.620,- voor voltijdstudenten die geen studiefinanciering ontvangen of aan het begin van het studiejaar minder dan 12 maanden studiefinanciering over hebben; • € 1.620,- voor duale studenten; • € 1.201,- voor deeltijdstudenten. Voor niet-EER studenten die geen studiefinanciering genieten en geen machtiging tot betaling van het collegegeld van het UAF hebben, bedraagt voor het studiejaar 2009-2010 het vastgestelde collegegeld: • € 7.200,- voor voltijdstudenten; • € 7.200,- voor duale studenten; • € 5.410,- voor deeltijdstudenten. In de praktijk kan het voorkomen dat een niet-EER student op het moment van inschrijving, d.w.z. voor 1 september van het lopende jaar, niet kan bewijzen dat hij of zij studiefinanciering geniet, doch later in het studiejaar wel. In dat geval is, volgens artikel 7.43 WHW, de student het wettelijke tarief verschuldigd. Het door Hogeschool Utrecht vastgestelde examengeld voor extraneï bedraagt € 1.620,-. Deze inschrijvingsvorm is mogelijk voor studenten die alleen tentamens afleggen en geen begeleiding of ondersteuning nodig hebben. Kosten voor boeken en leermiddelen De kosten voor boeken en leermiddelen betreffen ongeveer tussen de € 400 en €850 per leerjaar. Dit is een ruwe schatting van de kosten. Overige kosten Studenten van de opleiding Digitale Communicatie dienen een laptop aan te schaffen. Op de faculteit is een draadloos netwerk aanwezig.

54/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


Financiële tegemoetkoming Studenten die wegens aantoonbare financiële redenen de kosten van bepaalde onderwijsvoorzieningen niet kunnen dragen, kunnen in aanmerking komen voor een financiële tegemoetkoming. Daarvoor moet een verzoek worden ingediend bij de faculteitsdirectie.

4.2.

Inrichting propedeuse

4.2.1.

Algemeen

De propedeutische fase heeft drie functies: Oriëntatie De student oriënteert zich op de beroepsuitoefening in het brede werkterrein van de opleiding en oriënteert zich op de opleiding en de vaardigheden die nodig zijn om de opleiding te volgen. Daarnaast is er aandacht voor persoonlijke ontwikkeling en motivatie om de studie te volgen. Selectie In de loop van het jaar bepaalt de student samen met de opleiding of de juiste keuze is gemaakt. De student ontvangt hierover een schriftelijk advies van de opleiding. Bij een negatief advies mag de student de opleiding aan Hogeschool Utrecht niet voortzetten. Zie verder par. 4.2.4. Verwijzing Wil of moet de student de opleiding verlaten dan wordt hij desgewenst geholpen bij het vinden van een meer geschikte opleiding.

4.2.2. Studieprogramma propedeuse Zie voor korte informatie over het studieprogramma van de propedeuse paragraaf 4.1.4. Een gedetailleerd overzicht en beschrijvingen van de cursussen staat in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Een lesperiode kent gemiddeld vier cursussen, die elk horen bij een onderdeel van de driehoek en algemene beroepscompetenties. Elke periode zijn studenten minstens 15 uur op school. Deze 15 uur worden verdeeld over vier dagen. Studieloopbaanbegeleiding (SLB) is een cursus die het hele jaar door loopt. De Ec voor SLB ontvang je pas aan het einde van het eerste jaar, indien je het hele jaar door aan de verplichtingen hebt voldaan en voldoende progressie hebt getoond. De cursus Beroepsvaardigheden is verdeeld over de vier perioden (cq. Voor alle cursussen in het eerste jaar geldt een 80% aanwezigheidsverplichting en verwachten wij een proactieve en professionele houding betreffende werkafspraken en aanwezigheid. Elke cursus heeft een cursuscoördinator die verantwoordelijk is voor de onderlinge afstemming tussen docenten, studenten- en docentenhandleidingen, wijzigingen in het programma en de totstandkoming van de tentamens, opdrachten en herkansingen. Op de cursuspagina op het intranet is aan het begin van elke cursusperiode te vinden wie de cursuscoördinator van de betreffende cursus is. Bij deze cursuscoördinator kun je ook inhoudelijke inlichtingen inwinnen als je denkt in aanmerking te komen voor een vrijstelling van een cursus (zie hiervoor ook de paragraaf over vrijstellingen aan het einde van dit hoofdstuk).

55/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


Propedeuse

Jaar

Naam Webdesign Marketing en E-business Webtechnieken 1 Evaluatieonderzoek Marketingcommunicatie Webtechnieken 2 (Cross)Mediawijsheid Digital Storytelling Basisvaardigheden Systeemontwikkeling 1 Systeemontwikkeling 2 Beroepsvaardigheden Studieloopbaanbegeleiding

blok

ec 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 4

Totaal Propedeuse

5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 2

Cursuscode JDC-WEBD.1V-08 JDC-MKEB.1V-08 JDC-WEBT1.1V-08 JDC-EVAL.1V-08 JDC-MKCM.1V-08 JDC-WEBT2.1V-08 JDC-MWIJS.1V-08 JDC-DIGST.1V-08 JDC-BASVA.1V-08 JDC-SYS1.1V-08 JDC-SYS2.1V-08 JDC-BERVA.1V-08 JDC-SLB.1V-08

60

4.2.3. Instroom en toelating propedeuse Toelaatbaar zijn kandidaten die in bezit zijn van een MBO diploma niveau 4. Gediplomeerden van VWO en HAVO kunnen met de onderstaande profielen tot de opleiding gelaten worden Profiel Natuur en Techniek Natuur en Gezondheid Cultuur en Maarschappij Economie en maatschappij

HAVO nieuwe stijl * * Wiskunde A of Wiskunde B *

VWO * * * *

Van deze vooropleidingseis vrijgesteld, is de bezitter van een propedeusegetuigschrift behaald aan een hogeschool of universiteit, en degene aan wie een Bachelor- of Mastergraad is verleend. Voor studenten met een gelijkwaardig buitenlands diploma geldt, dat zij in het bezit dienen te zijn van een staatsexamen NTII.2 diploma. De faculteitsdirectie kan personen van 21 jaar of ouder, die niet aan de hierboven gestelde toelatings- cq vooropleidingseisen voldoen, toch voor inschrijving in aanmerking laten komen, indien zij bij een onderzoek blijk hebben gegeven van: a. geschiktheid voor het volgen van de desbetreffende opleiding, b. voldoende beheersing van de Nederlandse taal voor het met vrucht kunnen volgen van dat onderwijs.

4.2.4. Studieadvies De propedeuse heeft onder meer een selectieve functie (zie ook par. 4.2.1). Daarom krijgt iedere student tijdens het eerste jaar van inschrijving twee maal een schriftelijk studieadvies over de voortzetting van de studie. Uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van inschrijving ontvangt de student een bindend studieadvies. Hieronder wordt de procedure uitgelegd. Tussentijds studieadvies Uiterlijk halverwege het eerste studiejaar (in maart) ontvangt elke student van de examencommissie een schriftelijk tussentijds studieadvies over de voortzetting van de studie. Dit tussentijds advies bestaat uit een toelichting op de behaalde studieresultaten en de studievoortgang. Het betreft een: • positief tussentijds advies: 20 of meer studiepunten behaald; 56/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


•

waarschuwend tussentijds advies: minder dan 20 studiepunten.

Aan het tussentijdse advies wordt een waarschuwing verbonden wanneer op grond van de geregistreerde studieresultaten moet worden geconstateerd dat niet is voldaan aan de studievoortgangsnorm voor het desbetreffende deel van het eerste studiejaar. Na deze waarschuwing is de student verplicht om in overleg met de studieloopbaanbegeleider en zo nodig met de studentendecaan een studieplan op te stellen voor de tweede helft van het studiejaar, dat erop is gericht om binnen een redelijke termijn aan de norm voor studievoortgang te kunnen voldoen. Positief of negatief studieadvies Aan het einde van het eerste jaar (augustus) krijgt elke student van de examencommissie van de opleiding een (bindend) studieadvies over de voortzetting van de opleiding. Dit studieadvies kan positief of negatief zijn. Een positief advies wordt gegeven als: • studenten aan het einde van het eerste studiejaar het propedeutisch getuigschrift hebben behaald; • studenten aan het einde van het eerste studiejaar in de propedeuse minimaal 50 studiepunten van het propedeuseprogramma hebben behaald, waaronder de 2 studiepunten die behoren bij de cursus SLB. Studenten krijgen een negatief studieadvies (afwijzing) als zij: • aan het einde van het eerste studiejaar in de propedeuse 49 studiepunten (ec) of minder hebben behaald; • meer dan 49 studiepunten (ec) hebben behaald naar niet die studiepunten die bij de cursus SLB behoren. Bij de vaststelling van het aantal studiepunten voor het studieadvies tellen de studiepunten, die op grond van vrijstellingen zijn verleend, niet mee. En in het geval dat een student een dusdanig aantal studiepunten aan vrijstellingen heeft, waardoor het onmogelijk is om de vereiste norm van 50 ec te halen, dient de student binnen één jaar zijn propedeuse te behalen. Studenten die de verkorte route volgen (vanuit MBO-opleidingen ICT of MMV) krijgen een positief advies als zij: • aan het einde van het eerste studiejaar het propedeutisch getuigschrift hebben behaald; Studenten die de verkorte route volgen (vanuit MBO-opleidingen ICT of MMV) krijgen een negatief advies als zij: • aan het einde van het eerste studiejaar niet het propedeutisch getuigschrift hebben behaald; De examencommissie kan bij het afgeven van een studieadvies rekening houden met bijzondere omstandigheden, zie onder Opgeschort advies wegens bijzondere omstandigheden. Een negatief studieadvies bevat tenminste de gronden waarop de afwijzing is gebaseerd, de eventuele duur van de afwijzing, een verwijzingsadvies en de mogelijkheden van beroep voor de student. Het studieadvies wordt ondertekend door of namens de examencommissie, en wordt binnen een week na ondertekening aangetekend aan de student verzonden of persoonlijk uitgereikt. De examencommissie kan aan een advies een afwijzing verbinden (dit is het Bindend Negatief Studie Advies). Een student aan wie een dergelijk advies is gegeven kan niet meer bij deze opleiding als student of extraneus worden ingeschreven. Bovendien kan hij ook niet meer worden ingeschreven voor de opleiding Bedrijfscommunicatie en International Communication and Media van deze hogeschool. De examencommissie stelt de student in de gelegenheid te worden gehoord voordat wordt besloten om een negatief studieadvies af te geven. Tegen een negatief advies kan de student bezwaar aantekenen bij de examencommissie en/of beroep aantekenen bij het College van Beroep HU (zie hoofdstuk 7).

57/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


Opgeschort advies voor studenten in het eerste jaar van inschrijving. A. Wegens bijzondere omstandigheden De examencommissie kan bij het uitbrengen van het studieadvies rekening houden met studievertraging die het gevolg is van persoonlijke omstandigheden van de student. Het betreft uitsluitend de volgende omstandigheden: • ziekte; • lichamelijke, zintuiglijke of andere functiestoornis; • zwangerschap; • bijzondere familieomstandigheden, waaronder tevens die van degene met wie de student samenwoont of een LAT-relatie onderhoudt; • het lidmaatschap van een medezeggenschapsraad of een opleidingscommissie; • andere omstandigheden waarin de aanvrager activiteiten ontplooit in het kader van de organisatie en het bestuur van (een onderdeel van) Hogeschool Utrecht, ter beoordeling door de faculteitsdirectie; • het lidmaatschap van het bestuur van een door het College van Bestuur krachtens de Steunfondsregeling HU erkende studentenorganisatie of een daarmee vergelijkbare organisatie van enige omvang; • andere situaties waarin de student door overmacht niet heeft kunnen deelnemen aan tentamens dan wel het onderwijs, ter beoordeling door de examencommissie. De student dient een studievertraging die is ontstaan door een van bovengenoemde persoonlijke omstandigheden zo spoedig mogelijk schriftelijk te melden bij de examencommissie met het verzoek om deze omstandigheden te betrekken bij de totstandkoming van het studieadvies. Zie ook par.1.3.4. De student moet tevens zo snel mogelijk de studentendecaan en de studieloopbaanbegeleider benaderen. Deze adviseren de examencommissie over de te nemen beslissing. Zie ook par.2.2. B. Wegens beëindiging van de inschrijving voor de peildatum 1 mei. De examencommissie kan, wegens het beëindigen van de inschrijving tijdens het eerste jaar van inschrijving in de propedeutische fase, voor de peildatum van 1 mei, een opgeschort advies afgeven. Als de examencommissie bijzondere persoonlijke omstandigheden aanwezig acht, die het behalen van de bindend studieadvies-norm hebben verhinderd, wordt het studieadvies opgeschort tot uiterlijk het einde van het tweede studiejaar van inschrijving. In artikel 23 van de faculteitsOER (zie paragraaf 10.1) zijn de nadere procedurele regels rond totstandkoming en toewijzing van het studieadvies opgenomen.

4.3.

Inrichting hoofdfase

4.3.1. Algemeen De hoofdfase is de studieperiode na de propedeuse tot en met de diplomering. De hoofdfase omvat nominaal zes semesters en bestaat uit: • een major (hoofdprogramma) van 150 studiepunten; • een profileringsruimte (keuzeprogramma) van 30 studiepunten. Je sluit de hoofdfase af met een eindexamen. Als de hoofdfase met goed gevolg is afgerond ontvang je het bachelordiploma. In het tweede jaar ga je je verdiepen in de specifieke vakinhoudelijke kant van je studie. Tegelijkertijd leer je in verschillende rollen en functies deel te nemen aan projecten en lever je complexere beroepsopdrachten op dan in het eerste jaar. Vanaf het tweede jaar word je getoetst op het kunnen

58/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


realiseren van werkelijke beroepsopdrachten (cases of via echte externe opdrachtgevers) op basis van verworven kennis, theorie en vaardigheden. Het derde en vierde jaar vormen de fase van professionalisering en bestaan uit een half jaar verplicht onderwijs, vrije profileringsruimte, stage en afstuderen. In par. 4.3.5 is meer informatie over de vrije profileringsruimte te vinden. Deze paragraaf gaat voornamelijk in op het verplichte onderwijs in jaar 2, 3 en 4, stage en afstuderen. Achtergrond onderwijs in jaar 2 Het onderwijs is net als in het eerste jaar competentiegericht en opdrachtgestuurd. De beroepsopdrachten waar je mee te maken krijgt zijn complexer dan bijvoorbeeld die van Systeemontwikkeling in jaar 1, en er wordt ook meer verwacht ten aanzien van zelfstandig werken, reflectie op handelen en je abstractievermogen. Achtergrond verplicht onderwijs in jaar 3 en 4 Het onderwijs in jaar 3 en 4 heeft als kenmerk dat je binnen een bepaald pakket keuzes maakt die aansluiten bij je eigen interesses en talenten, en die aansluiten bij functies en inhoudsgebieden die momenteel actueel zijn in de beroepspraktijk. Het onderwijs bestaat uit een zogenaamd verplicht deel, een geheel vrij deel (de vrije profileringsruimte) en stage en afstuderen. Het verplichte deel wordt vanwege de ontwikkelingen in het vakgebied regelmatig aangepast, waardoor het voor de verschillende lichtingen er anders uitziet. Hoe het onderwijs er voor de verschillende lichtingen precies uitziet, is in par. 4.3.2 te zien. Hieronder een kort overzicht voor alle lichtingen vanaf 2000 (vanaf 2000 bestaat het verplichte onderwijs in jaar 3 en 4 uit vakinhouden waar je zelf een pakket van samenstelt): • Voor de lichtingen 2000-2002 bestaat het verplichte onderwijs uit een keuze uit het themaonderwijs en de cursussen TSEI en Acquisitie. • Voor de lichting 2003 bestaat het verplichte onderwijs uit twee rolcursussen en twee domeincursussen, en PZO. • Vanaf lichting 2004 bestaat het verplichte onderwijs uit twee rolcursussen en twee domeincursussen, SEAI en SLB. Persoonlijke studieroutes Een belangrijk verschil tussen het onderwijs in het derde en vierde jaar enerzijds en de voorgaande jaren anderzijds, is dat jij voor een groot deel bepaalt wat je wilt leren. De cursussen worden niet meer voorgeschreven in een verplicht programma, maar jij stelt je eigen programma op in de vorm van een persoonlijke studieroute. Om zelf een programma op te kunnen stellen moet je natuurlijk goed nadenken over waar jij heen wilt met deze studie. Hoe zo’n persoonlijke studieroute er voor jou uit kan komen te zien kun je lezen in de paragrafen die hierop volgen. Studieloopbaanbegeleiding Net als in jaar 1 krijg je in het tweede, derde en vierde jaar met een studieloopbaanbegeleider te maken. De studieloopbaanbegeleiding in de hoofdfase heeft de volgende aspecten in zich: • Begeleiding bij het samenstellen van je persoonlijke studieroute. Je studieloopbaanbegeleider ondersteunt bij het samenstellen en actualiseren van de door jou gekozen studieroute. Je kunt met de studieloopbaanbegeleider bespreken welke cursussen goed bij je passen met het oog op de door jouw gewenste arbeidssituatie of vervolgstudie. Ook de keuze van je stage- en afstudeerplek ligt in je eigen handen en ook dit kun je bespreken met je studieloopbaanbegeleider. • Begeleiding bij het werken als een professional. In jaar 3 en 4 zul je bij het doen van projecten, stage en afstuderen te maken krijgen met externe organisaties. Het werken aan je professionele vaardigheden en een juiste houding blijft dan ook een belangrijk aandachtspunt in jaar 3 en 4. • Bewaken studievoortgang. Tenslotte dien je ieder half jaar (behalve als je op afstuderen bent) verplicht een afspraak met je studieloopbaanbegeleider te maken om je studievoortgang door te spreken. Je maakt voor de cursus SLB een studieplan waarin wordt vastgelegd aan welke competenties je wilt gaan werken in jaar 3 en 4, welke cursussen daarbij passen en wanneer je die gaat volgen. Ook leg je met je studieloopbaanbegeleider vast welke professionele vaardigheden verdieping behoeven. De SLB opdrachten worden binnen de cursussen voorbereid en door de SLB’er beoordeeld. Minimaal driemaal heb 59/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


je met je studieloopbaanbegeleider het studieplan besproken en indien nodig aangepast. De gesprekken met de studieloopbaanbegeleider vinden plaats aan het begin van jaar 3 (periode 1), aan het einde van jaar 3 (periode 4) en het begin van jaar 4 (periode 1). Elke student dient deze gesprekken zelf te plannen met de studieloopbaanbegeleider. . Vanaf 2009 krijg je geen aparte studiepunten meer voor studieloopbaanbegeleiding. In de gesprekken met de studieloopbaanbegeleider wordt de student geacht zijn voortgang te bespreken aan de hand van het leerpuntenverslag. In dit leerpunten verslag is opgenomen hoe de voorgang en ontwikkeling van de student is ten aanzien de beroepsvaardigheden die in jaar 2 worden aangeboden. Sociaal-ethische aspecten In het verplichte onderwijs in jaar 3 en 4 wordt expliciet aandacht besteed aan sociaal-ethische aspecten van informatisering. Hoewel hieraan ook al aandacht wordt besteed in de eerste twee jaren, worden allerlei ethische kwesties op een heel andere manier zichtbaar tijdens het uitvoeren van complexe opdrachten tijdens de stage, NDD-projecten en de afstudeerstage. In een korte cursus wordt daarom hier expliciet nog eens aandacht aan besteed, gerelateerd aan je concrete ervaringen in en met de beroepspraktijk. Nieuwe Dingen Doen (NDD) Nieuwe Dingen Doen is het ICT-innovatiecentrum van de opleiding Digitale Communicatie, dat volledig gerund wordt door studenten en docenten van Digitale Communicatie. Binnen NDD werken studenten in multidisciplinair samengestelde teams aan een opdracht voor een externe opdrachtgever. Elke student vanaf lichting 2003 wordt voor minimaal 10 EC gedetacheerd bij NDD. Bij lichtingen van voor 2003 verschilt de omvang van de detachering per student. Elk project heeft op de achtergrond een docent in de rol van procesbegeleider, maar het projectteam is in principe zelf geheel verantwoordelijk voor de uitvoering van de opdracht. Elk team heeft daarom ook een student-projectleider. Andere docenten kunnen desgewenst geconsulteerd worden voor inhoudelijk advies. De opdrachten die binnen je NDD-periode worden uitgevoerd moeten passen bij de rol- en domeincursussen die je hebt gekozen. Dus waar je bij de cursussen de keuzevrijheid hebt ,word je bij NDD nog meer aangesproken op je zelfstandigheid als junior professional: je werkt zelfstandig aan een opdracht, stemt af met je collega-teamleden, bepaalt in grote mate je eigen leerdoelen, en legt verantwoordelijkheid af aan de klant. We streven ernaar om bij NDD met name innovatieve leerwerkopdrachten uit te voeren. NDD kent als organisatie een algemeen coördinator en een accountmanager, die beiden afkomstig zijn uit het docententeam van Digitale Communicatie. Daarnaast werken studenten als medewerker bij NDD zelf op het gebied van interne en externe communicatie, systeembeheer, productontwikkeling en onderwijskundig concept. Indien je medewerker bij NDD wilt worden (minimaal een halfjaar), neem dan even contact op met de algemeen coördinator van NDD, Gérard van Elsen. Als medewerker van NDD wordt je beloond met EC. Voor meer informatie over NDD en de uitgevoerde projecten, zie www.nieuwedingendoen.nl. Contactpersoon NDD: Gérard van Elsen Kamer 2B120 030 – 219 33 56 [email protected] De projectmethode In het verplichte onderwijs in jaar 3 en 4 wordt gewerkt met de projectmanagementmethode Prince 2. Met Prince 2 willen we zo dicht mogelijk op de praktijk aansluiten. Prince 2 wordt veel gebruikt in de praktijk en dat is ook meteen de reden waarom de opleiding Digitale Communicatie besloten heeft hier ook voor te kiezen.

4.3.2. Studieprogramma hoofdfase Zie voor korte informatie over het totale studieprogramma van de hoofdfase paragraaf 4.1.2 en 4.1.4. Een gedetailleerd overzicht en beschrijvingen van de cursussen vind je in OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Jaar 2 60/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


In het tweede studiejaar volgen alle studenten een verplicht onderwijsprogramma. In onderstaand schema een overzicht welke cursussen wanneer gevolgd moeten worden. De cursussen zijn afgekort weergeven (middelste deel Osiriscode, zie ook par. 4.1.4). Alle toetsen bestaan uit tussenopdrachten en eindopdrachten, schriftelijke tentamens die individueel en in groepen worden gemaakt. Deze opdrachten bestaan merendeels uit het opleveren van zogenaamde beroepsproducten zoals een implementatieplan, een offerte, een pakkettraining, een multimediaproductie, een vooronderzoek, een usability onderzoek, et cetera. Bij elk beroepsproduct werk je aan een mix van bepaalde beroepscompetenties (zie paragraaf 3.2.6), waardoor je aan het einde van jaar 2 alle relevante beroepscompetenties die horen bij de afstudeerrichting, op het niveau van een startende HBO-professional beheerst. In de laatste twee jaar van de studie verdiep je je verder in competenties naar eigen keuze.

Jaar 2

Jaar

Naam Implementeren veranderingsmanagement Systeemanalyse en ontwerp Interne communicatie en adviseren Investeren in communicatiesystemen Intranetontwerp Conceptfase Ontwerpfase Crossmediaproject A Realisatiefase Test- en meetfase Crossmediaproject B Totaal jaar 2

Blok 1 of 3 1 of 3 1 of 3 2 of 4 2 of 4

Ec 5 5 5 5 5

Cursuscode JDC-IMPLE.2V-09 JDC-VERAN.2V-09 JDC-SYSON.2V-09 JDC-INCOM.2V-09 JDC-INVES.2V-09

2 of 4 1 of 3 1 of 3 1of 3 2 of 4 2 of 4 2 of 4

5 5 5 5 5 5 5 60

JDC-INTRA.2V-09 JDC-CONCE.2V-09 JDC-ONTW.2V-09 JDC-CROSA.2V-09 JDC-REALI.2V-09 JDC-TESTM.2V-09 JDC-CROSB.2V-09

Jaar 3 en 4 Deze paragraaf geeft een overzicht van de programma’s voor de verschillende lichtingen waarin de student is begonnen aan het binnenschoolscurriculum van de laatste twee jaar van de hoofdfase. Programma lichting 2003 en verder Het verplichte deel bestaande uit: Domeindeel Roldeel

10 EC 10 EC Projectdeel

Vrije profileringsruimte

10 EC 30 EC

Stage

28 EC

Afstuderen

28 EC (vanaf lichting 2004) (30 ec voor lichting 2003)

61/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


SLB 2 EC (PZO genaamd voor lichting 2003). Voor studenten vanaf lichting 2009-2010 zijn de EC’s voor SLB integraal onderdeel van de cursussen. Vulling van Myportfolio op Sharepoint is een verplichting. SEAI

2 EC (vanaf lichting 2004)

Voor een groot deel kun je zelf plannen wanneer je wat doet. Het enige dat je niet zelf mag plannen is je stage, een deel van SLB en het afstuderen. Deze worden voor je gepland. Daarnaast is er nog de beperking dat HU-minoren alleen in de eerste helft van het studiejaar worden aangeboden, en dat vanaf lichting 2004 een minor gevolgd dient te worden in het vierde studiejaar. Ook geldt voor alle studenten dat hun stage- en afstudeeropdracht moeten passen bij de door hen gekozen afstudeerrichting. Voor studenten die afstudeerrichting IM hebben gekozen, geldt dat zij hun profileringsruimte in moeten vullen met de HU-minor Masterclass Business en IT Alignment) of de semestercursus Management Informatie Systemen van de opleiding Information Engineering, willen zij in aanmerking komen voor een aantekening IM bij hun diploma. Indien de profileringsruimte anders wordt ingevuld, zal op het diplomasupplement CS als afstudeerrichting vermeld worden. Verplicht onderwijs: rol en domein Domeindeel – 10 EC In het verplichte onderwijs kies je een bepaald domein waarin je later kunt gaan werken. Ieder domein bestaat uit twee cursussen van ieder 5 EC, die na elkaar gevolgd worden. Je kunt kiezen uit de volgende domeinen: E-learning, E-publishing en E-marketingcommunicatie.

E-Learning

E-learning richt zich op leren via een digitale weg. Veel bedrijven stappen tegenwoordig af van de traditionele trainingen en opleidingen naar online of andere digitale vormen van onderwijs welke 24 uur per dag aan medewerkers wordt aangeboden en wat iedere medewerker in zijn eigen tijd kan doen. Daarnaast is ook het onderwijs actief bezig om e-learning meer te integreren in het bestaande onderwijs.

(richt zich op studenten CMD)

Cursussen die hier bij horen zijn: ·

E-Learning trends

· Digitaal lesmateriaal ontwikkelen Deze cursussen bereiden je voor op een baan in de mediasector. Sinds zo’n tien jaar (opkomst van het Internet, digitalisering van informatie) is de media- en uitgeverijsector in een dynamische periode terechtgekomen. De wijze waarop mediaorganisaties werken, en de manier waarop mediaorganisaties denken over het publiek maken van informatie zal de komende tijd nog drastisch veranderen. Deze cursussen bereiden je voor op deze veranderende sector.

E-Publishing

Cursussen die hier bij horen zijn: ·

E-Marketing-communicatie

E-publishing trends

· Publieksparticipatie en communities E-marketingcommunicatie richt zich op marketing, gedrag van consumenten, markten, doelgroepen etc. Hoe kun je succesvol communiceren vanuit een commercieel oogpunt en welke partijen zijn er bij betrokken; wat speelt een rol bij de keuze voor een medium en wat is e-branding; allemaal vragen die in deze cursussen beantwoord gaan 62/86

© Hogeschool

Utrecht, juni 2009


worden. Cursussen die hier bij horen zijn: ·

Marketing communicatie 1

·

Marketing communicatie 2

Roldeel – 10 EC Naast een domein kiest elke student een rol . Ook een rol bestaat uit twee cursussen van ieder 5 EC, die na elkaar gevolgd worden. Je kunt kiezen uit de volgende rollen:

Ontwikkelaar

Als ontwikkelaar zul je leren object georiënteerd te programmeren en geavanceerde webapplicaties te bouwen. Cursussen die hier bij horen zijn: · ·

Consultant

Webprogrammeren 1 Webprogrammeren 2

Als consultant zul je leren te onderzoeken, te adviseren en beleidsmatig te denken Cursussen die hier bij horen zijn: ·

(richt zich op studenten CS/IM) Designer

(richt zich op studenten CMD)

· Combinatie van de adviesrollen Als Designer leer je jezelf te verdiepen in de psychologie van de gebruiker, interactie strategieën en dan met name gericht op 3D toepassingen en innovatieve toepassingen. Cursussen die hier bij horen zijn: ·

Content creator

Basisprincipes van het adviseren

Virtuele werelden

Serious Game design Als Content creator leer je content te ontwikkelen. Je leert artikelen te produceren in de redactie van een digitaal tijdschrift. Daarnaast leer je meer over het toepassen van beeld en geluid in je communicatie. Kortom, als content creator bereid je je voor op het maken van crossmedia en multimedia content. Cursussen die hier bij horen zijn: ·

Productie van webcontent

·

Multimediale taalvaardigheid

Projectdeel – 10 EC

63/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


Ten slotte dien je voor 10 EC binnen onze projectorganisatie Nieuwe Dingen Doen te werken. Je zult hier aan projecten werken voor echte opdrachtgevers. Afhankelijk van je voorkeur, de door jou gekozen cursussen en jouw kennis en ervaring zul je ingedeeld worden op projecten. Bij het werken aan projecten binnen NDD kun je ook nog kiezen voor de rol Projectleider (zo lang er natuurlijk openstaande vacatures zijn). Je zult dan extra begeleid en aangestuurd worden vanuit NDD op je functioneren als projectleider (volgens de Prince 2 projectmanagementmethode).

Programma lichting 2000-2002 Voor deze lichtingen bestaat het derde en vierde jaar uit themaonderwijs. De lichting 2002 dient verplicht een pakket van cursussen en projecten te kiezen van 30 EC dat recht geeft op een thema-aantekening. Naast de stage en het afstuderen voor samen 60 EC houdt je dan nog 30 EC over aan een vrije profileringsruimte. Deze profileringsruimte kun je opvullen met: ·

een selectie van cursussen en projectwerk binnen Nieuwe Dingen Doen;

·

half jaar werken binnen Nieuwe Dingen Doen (als medewerker of in een groot project);

·

het volgen van een minor binnen of buiten de HU

De lichtingen 2000 en 2001 zijn geheel vrij in hun keuze voor cursussen en projectwerk. Wil je echter in aanmerking komen voor een thema-aantekening dan dien je aan de voorwaarde van het betreffende thema te voldoen. Programma lichting en tot en met 2007 De tweedejaarscursussen van het programma 2002-2007 wordt vanaf september 2009 niet langer aangeboden. Op het intranet kun je een speciale conversietabel vinden hoe je cursussen uit je programma toch nog kunt behalen. In veel gevallen zal dit neerkomen op het volgen van een cursus uit het nieuwe tweedejaarsprogramma,

4.3.3. Toegang hoofdfase en studierichtingen Studenten die de propedeuse van de opleiding hebben afgerond (en dus het propedeutisch getuigschrift hebben behaald) worden toegelaten tot de hoofdfase van de opleiding. Indien een student op grond van een elders behaald propedeutisch getuigschrift vrijstelling heeft gekregen van het afleggen van het propedeutisch examen van de opleiding, wordt het bewijs van vrijstelling gelijkgesteld aan het getuigschrift. Een propedeutisch getuigschrift wordt in dat geval niet verstrekt. Zie ook par. 6.2 (vrijstellingen). Studenten die de propedeuse nog niet hebben afgerond kan worden toegestaan vakken uit de hoofdfase te volgen en deze met een tentamen af te sluiten, op voorwaarde dat: • de student een positief studieadvies heeft ontvangen; • de student over de benodigde voorkennis beschikt om de cursus te kunnen volgen (dus voldoet aan de beginvereisten); • Resultaten van tentamens en examens zijn, zolang de student onafgebroken voor de desbetreffende opleiding is ingeschreven, onbeperkt geldig. Echter, bij onderbreking van de inschrijving voor de opleiding is de geldigheidsduur van de tentamenresultaten zes jaar. Het propedeutisch getuigschrift van de volgende opleidingen geeft vrijstelling voor de propedeuse van Digitale Communicatie en directtoegang tot dehoofdfase: • Bedrijfskunidge Informatica • Communicatiesystemen 64/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


• • • • • • •

Communicatie en Multimediadesign Informatica Information Engineering Interactieve Media Madiatechnologie Technische Informatica Het propedeutisch getuigschrift van een andere opleiding geeft geen recht op vrijstelling van de ghele propedeutische fase. Hiervoor kunnen vrijstellingen worden aangevraagd per individuele onderwijseenheid.

4.3.4. Stages en stagewaardigheid In het derde jaar van de opleiding is de stage gesitueerd. Tijdens de stage voert de student op locatie een opdracht uit voor een organisatie. De student krijgt de mogelijkheid om te laten zien wat hij/zij tijdens de opleiding geleerd heeft. En dat de student in staat is zelfstandig problemen te analyseren, te beoordelen en op te lossen waarbij hij/zij gebruik maakt van de invalshoeken van de opleiding. Daarnaast krijgt de student ook de gelegenheid om zich te verdiepen in een bepaald onderwerp. De stageopdracht moet te maken hebben met het toepassen van communicatiesystemen. Voor en tijdens de stage is er intensieve begeleiding vanuit de school. De stageplaats levert een bedrijfsmentor. Bij het afstuderen participeert de student in een praktijkgericht onderzoeks- of ontwerptraject. In principe kiest de student zelf een afstudeeromgeving en wordt er verwacht dat de student de afstudeeropdracht geheel zelfstandig als een startende professional kan uitvoeren. De ingangseisen voor de stage verschillen per lichting: Voor elke lichting geldt als eis dat de propedeutische fase van de opleiding Digitale Communicatie dient te zijn afgerond ·

Voor studenten tot en met lichting 2002 is deelname aan de stage mogelijk indien de student 35 werkdagen voor aanvang van de stage in totaal 90 EC of meer heeft behaald en alle propedeusecursussen met goed gevolg heeft afgesloten. Indien een student uit bovengenoemde lichtingen één cursus uit de propedeuse nog niet heeft behaald, is deelname aan de stage mogelijk wanneer de student 35 werkdagen voor aanvang van de stage 103 EC of meer heeft behaald.

·

Voor studenten vanaf lichting 2003 wordt deelname aan de stage bepaald op basis van het aantal behaalde EC aan het einde van periode II van zijn tweede studiejaar. De stagecoördinator bepaalt op basis van dat resultaat het startmoment van de stage in periode I of II van het daaropvolgende studiejaar. In periode I begint de helft van de studenten (zij die de meeste EC tot dan toe hebben behaald), en in periode III de overige studenten. Voor elke student geldt echter dat minimaal 90 EC behaald dient te zijn voor aanvang van de stage zelf. Bovendien moet de stage passen binnen de afstudeerrichting.

.

Vanaf lichting 2008 geldt als eis: een afgeronde propedeuse.

De inhoud van de stage heeft betrekking op het doel en de inhoud van de opleiding en moet passen binnen de afstudeerrichting. De coördinator van het stage- en afstudeerbureau (STAF-coördinator) bepaalt of aan deze eisen is voldaan. De STAF- coördinator beoordeelt tevens of afspraken met externe organisaties bindend zijn. De goedkeuring door het STAF-bureau van stageprojecten neemt minimaal 10 en maximaal 15 werkdagen in beslag. Binnen twee weken na aanvang van uitvoering van de stageopdracht, moet de overeenkomt door de student en de stageverlenende organisatie wordt ondertekend. De beoordeling van de stage is gedelegeerd aan: ·

De begeleidende docent van de opleiding.

·

De bedrijfsmentor van het bedrijf, waarvoor de opdracht uitgevoerd wordt. 65/86

© Hogeschool

Utrecht, juni 2009


Tijdens de stageperiode dient de student de aanwijzingen van de bedrijfsmentor en begeleidende docent op te volgen. Als dit tot problemen leidt, dient de student dit te melden bij het STAF-bureau. De studielast van de stage bedraagt 28 EC. Dit wordt als volgt onderverdeeld: ·

21 EC wordt toegekend indien de student gedurende 21 weken heeft stage gelopen en op het uitvoerend werk voldoende beoordeeld is. Deze beoordeling dient bij voorkeur te worden vastgesteld tijdens het eindgesprek aan het eind van de stage. In ieder geval dient deze beoordeling binnen 15 werkdagen na afloop van de stage te zijn vastgesteld. Indien deze beoordeling onvoldoende is, moet de student zo spoedig mogelijk een nieuwe stage uitvoeren. Dit wordt het procesdeel van de stage genoemd.

·

7 EC wordt toegekend indien de verslaglegging (bestaande uit verschillende onderdelen) voldoende beoordeeld is. Het stageverslag wordt ook wel het inhoudelijk deel van de stageopdracht genoemd.

Het stageverslag dient minimaal 15 werkdagen na afloop van de stage in het bezit van de begeleidend docent te zijn. De docent spreekt vervolgens binnen 15 werkdagen een oordeel uit. Indien dit oordeel onvoldoende is, heeft de student één herkansingsmogelijkheid. Voor de herkansing gelden wederom de bovengenoemde termijnen. Indien de herkansing als onvoldoende beoordeeld wordt, volgt een vervangende opdracht ter omvang van 7 EC. Indien de student de verslaglegging, of delen daarvan niet tijdig inlevert, wordt automatisch een onvoldoende toegekend. De nadere procedures rondom stage zijn beschreven in de stagegids. Stage- en afstudeerbureau (STAF) Dick vh Hof vormt samen met Esther Noordman het stage- en afstudeerbureau. Ze leggen contacten met potentiële stagebedrijven, zorgen voor voldoende stageopdrachten en organiseren stageterugkomdagen. Anneke wijst begeleidende docenten toe aan stagiairs en afstudeerders. Het zoeken van een afstudeerplaats doet een student in de regel zelf. Coördinator

Ondersteuning

Dick van ‘t Hof

Esther Noordman

Kamer 0B200

Kamer 0B200

030 – 219 35 78

030 – 219 33 17

[email protected]

[email protected]

Voor vragen over stage en afstuderen, informatie over bedrijven kan contact worden opgenomen met Esther. Zij is bereikbaar op maandag, dinsdag en donderdag tussen 9.00 uur en 16.00 uur. Nadere informatie wordt op het intranet van DC gepubliceerd.

4.3.5. Profileringsruimte De opleiding kent naast het hoofdprogramma (major) ook een vrije keuzeruimte van 30 studiepunten, de zogenaamde profileringsruimte. Deze profileringsruimte is bedoeld om een eigen accent aan de studie te geven en kan ingevuld worden met: • een minor (= een samenhangend pakket van keuzecursussen) binnen of buiten de HU; • een pre-master (= een schakeltraject ter voorbereiding op een masteropleiding); • een pakket van keuzecursussen dat je zelf samenstelt. • een selectie van extra cursussen binnen DC; • een (extra) project binnen NieuweDingenDoen; 66/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


• • •

half jaar werken binnen NieuweDingenDoen (als vaste medewerker); een zogenaamd PIT- thema zoals aangeboden door de gezamenlijke ICT-opleidingen van de HU een studie in het buitenland

Hogeschool Utrecht heeft een uitgebreid aanbod van minors en losse keuzecursussen dat door alle faculteiten van HU gezamenlijk is ontwikkeld. Maar je kunt ook gebruik maken van het aanbod van andere hogescholen en universiteiten (ook in het buitenland, zie par.2.13.1). Daarnaast is het mogelijk om zelf - in samenspraak met je studieloopbaanbegeleider - een minor samen te stellen. Voor advisering en begeleiding bij de invulling van de profileringsruimte kun je terecht bij de studieloopbaanbegeleider (zie ook par. 4.1.7). In samenspraak stel je een profileringsplan op waarin jouw keuze uit het profileringsaanbod van de HU-Onderwijscatalogus en eventuele externe minors en/of keuzecursussen wordt vastgelegd. Uit het profileringsplan moet blijken op welke wijze de gekozen onderdelen bijdragen aan de voorbereiding op de beoogde beroepsuitoefening of verdere studie. De invulling van de profileringsruimte is formeel gebonden aan voorafgaande goedkeuring door de examencommissie van de opleiding waarvoor je bent ingeschreven. Op advies van de studieloopbaanbegeleider kan het profileringsplan nader gemotiveerd worden met het oog op goedkeuring door de examencommissie. De examencommissie kan goedkeuring weigeren als de keuzecursus of minor niet van hbo-niveau is, of als er sprake is van substantiële overlap tussen de keuzecursus of minor enerzijds en het hoofdprogramma anderzijds. Extra cursussen DC, NDD en PIT-thema’s Kies je een eigen selectie van cursussen van Digitale Communicatie, dan kan dat pakket bestaan uit cursussen van de andere afstudeerrichting, extra rol- of domeincursussen. Dit pakket stel je in overleg met je studieloopbaanbegeleider vast. ·

Indien je kiest voor het volgen van cursussen van de andere afstudeerrichting in jaar 2, dan hoef je hier geen toestemming voor te vragen bij de examencommissie, maar dit wel van tevoren te melden aan de faseteamcoördinator van de desbetreffende afstudeerrichting. Ook is dit alleen mogelijk in de eerste helft van het studiejaar. Let op: als je hiervoor kiest zijn de inhoudelijke cursussen van een afstudeerrichting in het eerste halfjaar, opgeteld geen 30 EC, omdat je geen SLB van die afstudeerrichting hoeft te volgen. Je dient dan dus het pakket verder aan te vullen met andere keuzecursussen.

·

Indien je kiest voor het volgen van extra rol- of domeincursussen , hoef je geen toestemming te vragen aan de examencommissie. Wel geldt dat als de cursus vol zit, de studenten die de cursus als verplicht onderwijs volgen, voorrang hebben op de studenten die het volgen als invulling van de vrije ruimte.

·

Indien je kiest voor NDD, het volgen van PIT-thema’s dan hoeft vooraf geen toestemming aangevraagd te worden bij de examencommissie.

·

Indien je je vrije ruimte geheel wilt gebruiken als project- of vaste medewerker van NDD, neem dan contact op met Gérard van Elsen voor vacatures.

·

De drie PIT-thema’s voor het studiejaar 2009-2010 gaan over mobiele communicatie, gaming en business intelligence. In deze cursussen volg je onderwijs samen met studenten van Informatica, Technische Informatica, Bedrijfskundige Informatica, Information Engineering en Mediatechnologie. Elke thema telt 30 EC.

Minor Als ingangseis voor de minor geldt: een afgeronde propedeuse. Je kunt kiezen uit minoren van de HU en minoren die worden aangeboden door andere hoger onderwijsinstellingen. Voor inzage in het aanbod van HU-minors, keuzecursussen en bepaalde pre-

67/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


masters, en voor inschrijving kun je terecht op www.osiris.hu.nl. Ook kun je een bezoek brengen aan de jaarlijkse HU-minormarkt, die in het voorjaar wordt gehouden en waarbij alle HU-faculteiten hun profileringsaanbod presenteren. Kijk voor meer informatie over de profileringsruimte en minors op www.minors.hu.nl. Voor inzage in het aanbod van HU-minors, keuzecursussen en pre-masters, en voor inschrijving kun je terecht op www.osiris.hu.nl. Ook kun je een bezoek brengen aan de jaarlijkse HUminormarkt, die in het voorjaar wordt gehouden en waarbij alle HU-faculteiten hun profileringsaanbod presenteren. Meer informatie over pre-master trajecten vind je in de folder Doorstuderen na je bachelor aan de UU en op www.premasters.hu.nl. ·

Indien je kiest voor het volgen van een HU-minor zoals die zijn vastgelegd in de jaarlijkse HUminorengids en in Osiris, hoef je geen toestemming vooraf aan te vragen bij de examencommissie. Jaarlijks stelt de examencommissie van te voren vast aan welke minoren studenten van DC niet mee mogen doen, omdat het programma een te grote overlap kent met het vaste major-programma van Digitale Communicatie zelf. Welke minoren worden buitengesloten wordt uiterlijk 1 week voordat de minoreninschrijving opengesteld wordt in Osiris, door de examencommissie gepubliceerd op het intranet. Alle andere HU-minoren zijn dus zonder toestemming te volgen. Met je studieloopbaanbegeleider bespreek je natuurlijk van te voren wel hoe de minor past in je persoonlijke studieloopbaan. Kijk voor meer informatie over de profileringsruimte en minors op www.minors.hu.nl.

·

Indien je kiest voor een minor die wordt aangeboden door een andere instelling, dien je vooraf goedkeuring aan te vragen bij zowel je studieloopbaanbegeleider als de examencommissie

Pre-master, studie in het buitenland Indien je voor een van deze mogelijkheden kiest, dien je vooraf goedkeuring aan te vragen bij zowel je studieloopbaanbegeleider als de examencommissie. Meer informatie over pre-master trajecten aan de UU vind je in de folder Doorstuderen na je bachelor aan de UU en op www.premasters.hu.nl.

4.3.6. Afstuderen Ter afsluiting van de studie vindt in het vierde jaar de uitvoering van de afstudeeropdracht plaats. Met deze opdracht moet de student aantonen dat hij/zij in staat is binnen een professionele omgeving zijn/haar kennis kan inzetten. Tevens moet de student kennis verwerven binnen een specifiek kennisdomein en/of een bepaalde branche. Dit bereikt de student door een product of dienst te leveren, welke in de organisatie, waar wordt afgestudeerd, werkelijk gebruikt kan worden. Het product of de dienst moet altijd te maken hebben met het toepassen van een communicatiesysteem. Deelname aan een afstudeeropdracht is mogelijk indien de student : ·

De stage met goed gevolg heeft afgelegd, en

·

minimaal 195 ECTS heeft behaald (tenzij de student 35 werkdagen voor beoogde aanvang van het afstudeerproject 210 ECTS heeft behaald)

De inhoud van de afstudeeropdracht heeft betrekking op het doel en de inhoud van de opleiding en moet passen binnen de afstudeerrichting. De coördinator van het afstudeerbureau (STAF-coördinator) bepaalt of aan deze eisen is voldaan. Afstudeerprojecten dienen door de stage/afstudeercoördinator vooraf goedgekeurd te zijn. De goedkeuring door het STAF-bureau van stage- en/of afstudeerprojecten neemt minimaal 10 en maximaal 15 werkdagen in beslag. De student en de organisatie ten behoeve waarvan de afstudeeropdracht uitgevoerd wordt, tekenen binnen twee weken na aanvang van uitvoering van de opdracht een overeenkomst. De beoordeling van de stage of de afstudeeropdracht is gedelegeerd aan:

68/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


·

De begeleidende docent van de opleiding.

·

Een interne of externe deskundige (assessor) van de afstudeeropdracht.

Bij een verschil van mening over de beoordeling van de afstudeeropdracht is het oordeel van de begeleidende docent doorslaggevend. Tijdens het uitvoeren van de afstudeeropdracht dient de student de aanwijzingen van de bedrijfsmentor en begeleidende docent op te volgen. Als dit tot problemen leidt, dient de student dit te melden bij het STAFbureau. De stage- en afstudeeropdracht mogen niet binnen dezelfde organisatie worden uitgevoerd tenzij het verschillende afdelingen betreft, en pas na goedkeuring door het STAF-bureau en de examencommissie. De afstudeeropdracht kan ook in de vorm van een literatuurstudie of deskresearch worden uitgevoerd. Hiervoor moet toestemming worden aangevraagd bij de examencommissie, voorzien van motivatie. In de motivatie moet aangetoond worden hoe een dergelijke literatuurstudie of deskresearch past binnen de eindkwalificaties van de opleiding. Redenen voor een dergelijk verzoek kunnen bijvoorbeeld zijn: een handicap, een individuele voorbereiding op een masterstudie of voorbereiding op een onderzoeksbaan. De maximale duur van de afstudeeropdracht is beperkt. De datum van de afstudeerpresentatie kan maximaal driemaal worden doorgeschoven. Indien vaker wordt doorgeschoven, wordt automatisch een onvoldoende toegekend. De nadere procedures rondom afstuderen zijn beschreven in de afstudeergids. Zie hoofdstuk 6 voor meer informatie over het examen en het getuigschrift. Zie par. 1.3.3.) voor uitschrijving na afstuderen.

Digitaal aanleveren en publiceren van scripties en onderzoeksartikelen Hogeschool Utrecht is één van de hogescholen die actief deelnemen aan de HBO-Kennisbank. Hierop worden publicaties, zoals scripties en onderzoeksartikelen, die binnen hogescholen worden geproduceerd digitaal beschikbaar gesteld aan geïnteresseerden van over de hele wereld. En kunnen ze omgekeerd ook weer een rol spelen bij onderwijs en onderzoek. Studenten die hun afstudeerscriptie hebben afgerond met het cijfer 7 of hoger, mogen hun scriptie kosteloos digitaal laten publiceren op de HBO-Kennisbank. Belangrijke voorwaarde daarbij is overigens wel dat zowel de opleiding als het eventuele stagebedrijf hiermee akkoord gaat en dat er geen vertrouwelijke informatie in voor komt. Voor meer informatie en de HU-contactpersoon: www.hbo-kennisbank.nl

69/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


5. Cursusdeelname 5.1.

Algemeen

Het onderwijsprogramma van de opleiding is samengesteld uit onderwijseenheden, de zgn. cursussen. Een cursus is een samenhangend geheel van te verwerven kennis, inzicht en (beroeps)vaardigheden, met een studielast uitgedrukt in een geheel aantal studiepunten. Een cursus wordt afgerond door middel van een tentamen (zie ook par. 6.1). Alle cursussen worden aan het begin van het studiejaar gepubliceerd via OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Zie voor een curriculumoverzicht par.4.1.4.

5.2.

Inschrijving voor cursussen

Deelname aan cursussen is slechts mogelijk na tijdige inschrijving via OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Inschrijven (en evt. uitschrijven) is in elk geval mogelijk tot twee weken voor de start van een onderwijsperiode waarin het onderwijs van de desbetreffende cursus wordt gegeven. Je kunt in hetzelfde studiejaar niet meer dan eenmaal voor dezelfde cursus ingeschreven staan. Regels voor inschrijving voor cursussen (ONDER VOORBEHOUD): • Inschrijving voor het reguliere onderwijs van jaar 1 en jaar 2 geschiedt door het facultair bureau onderwijs (FBO) • Inschrijving voor het reguliere onderwijs in jaar 3 en jaar 4 geschiedt door de student (student is hiervoor dus zelf verantwoordelijk) en vindt in twee periodes plaats: o In de laatste twee weken van juni vindt de inschrijving plaats voor blok 1 en blok 2 o In lesweek 4 en 5 van blok 2 vindt de inschrijving plaats voor blok 3 en blok 4. Studenten die zich niet hebben ingeschreven voor een cursus mogen niet deelnemen aan die cursus. Inschrijving voor een minor houdt tevens inschrijving in voor alle cursussen die deel uitmaken van de minor. Voor minoren en keuzecursussen (met uitzondering van die voor Internationale studenten) kan een

opleiding bij een te klein aantal inschrijvingen besluiten om deze niet aan te bieden.

5.3.

Aanwezigheidsplicht

De vorm en/of inhoud van een cursus kan met zich meebrengen dat studenten een aanwezigheidsplicht wordt opgelegd. Per cursus wordt in OSIRIS aangegeven of de aanwezigheidsverplichting van toepassing is. In uitzonderlijke gevallen kan de examencommissie vrijstelling verlenen van de aanwezigheidsplicht, eventueel onder bepaalde voorwaarden. De student moet daartoe een verzoek indienen (zie ook par.1.3.4).

5.4.

Beginvereisten

Aan een cursus kunnen begin- of toegangsvereisten zijn verbonden. Zie daarvoor de cursusbeschrijvingen in OSIRIS. Een student die niet voldoet aan deze vereisten kan in beginsel niet deelnemen aan de cursus, tenzij de examencommissie daarvoor toestemming verleent. Zie ook par.1.3.4.

70/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


6. Tentamens en examens 6.1.

Algemeen

Tentamens Een cursus wordt afgerond door middel van een tentamen of toets. Elk tentamen omvat een onderzoek naar de kennis, het inzicht en de vaardigheden van de individuele student, alsmede de beoordeling van de uitkomsten van dat onderzoek. Een tentamen kan ook een onderzoek naar de beroepshouding van een student betreffen. Tentamens (ook die in groepsverband worden gemaakt) dienen dus primair om de leerresultaten van individuele studenten te toetsen aan de beoogde doelstellingen. Het onderzoek wordt verricht door of namens de examencommissie van de opleiding die de cursus verzorgt. Inhoud en vorm van het tentamen worden bepaald door de desbetreffende docent onder verantwoordelijkheid van de examencommissie. Een tentamen kan onderverdeeld zijn in deeltentamens (of: deeltoetsen). Een examencommissie kan onder te stellen voorwaarden bepalen dat niet ieder tentamen met goed gevolg hoeft te worden afgelegd. Verder bepaalt de examencommissie de volgorde waarin in de propedeutische fase en in de hoofdfase tentamens kunnen of moeten worden afgelegd en waar nodig dat het met goed gevolg afgelegd hebben van tentamens voorwaarde is voor toelating tot andere tentamens. Examens Iedere opleiding kent twee examens: het propedeutisch examen en het eindexamen. Deze examens vormen de afsluiting van respectievelijk de propedeutische fase en hoofdfase. De student slaagt voor het propedeutisch examen of eindexamen als voor dat deel voldaan is aan de beschreven normen. Daarvoor moeten de tentamens van de betrokken studiefase als voldoende zijn beoordeeld, en daarmee alle benodigde studiepunten (60 voor de propedeuse en 180 voor de hoofdfase) zijn behaald. Het eindexamen kan slechts worden afgelegd als het propedeutisch examen is behaald. •

Zodra de student het programma van de propedeutische fase of hoofdfase heeft afgerond, beoordeelt de examencommissie in haar eerstvolgende vergadering de resultaten. Indien de student is geslaagd en aan alle overige verplichtingen met betrekking tot de opleiding heeft voldaan, reikt de examencommissie het getuigschrift uit. Daarvoor gelden wel procedurele regels. Zie verder par. 6.4.

6.2.

Vrijstellingen

De examencommissie kan een student vrijstellen van (deelt)tentamens en/of het propedeutisch examen, op grond van: • een eerder behaald tentamen of examen; • elders opgedane kennis of vaardigheden waaruit blijkt dat de student reeds aan de vereisten van het (deel)tentamen heeft voldaan. Vrijstellingen worden onder vermelding van de geldigheidsduur schriftelijk verstrekt en ondertekend door de examencommissie. Zie par. 1.3.4. voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. Vrijstelling van een tentamen of examen betekent dat de student niet hoeft deel te nemen aan de desbetreffende cursus(sen). Overleg eerst met de studieloopbaanbegeleider of het zinvol is om een vrijstelling aan te vragen. Als een verzoek wordt ingediend, moet daarbij altijd een schriftelijk bewijsstuk (diploma, cijferlijst, verklaring etc.) gevoegd zijn. 71/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


Vrijstellingen op basis van binnen de onderwijsafdeling behaalde resultaten, worden in OSIRIS met het oorspronkelijke cijfer opgevoerd. Andere vrijstellingen worden weergegeven als “VRY”. De vrijstelling blijft buiten beschouwing bij eventuele berekening van een gemiddelde. Bij het vaststellen van de norm voor het bindend studieadvies worden vrijstellingen niet meegerekend. Vrijstellingen voor vakken uit de hoofdfase kunnen pas worden aangevraagd wanneer een student formeel tot de hoofdfase is toegelaten.

6.3.

Organisatie tentamens

6.3.1. Tentamenvorm en –duur Tentamens zijn instrumenten om de studieresultaten van studenten te toetsen en beoordelen. Dit kan op verschillende manieren. De meest gebruikte tentamenvormen zijn: • tentamens met gesloten vragen; • tentamens met open vragen; • tentamens met meerkeuzevragen; • werkstukken of andere vormen van schriftelijke opdrachten; • reflectieverslagen; • het vervaardigen en/of uitvoeren van een presentatie en/of taak; een mondeling tentamen. De examinatoren stellen de benodigde opdrachten, opgaven en beoordelingsnormen vast en zorgen ervoor (samen met andere bij een tentamen betrokkenen) dat de vereiste geheimhouding in acht wordt genomen totdat de opgaven zijn uitgereikt aan de kandidaten. De duur van elk tentamen wordt in OSIRIS vermeld, is telkens op het opgavenblad vermeld en wordt ook door de surveillant bekendgemaakt.

6.3.2. Inschrijving en deelname (her)tentamens Inschrijving schriftelijke tentamens Deelname aan schriftelijke tentamens is slechts mogelijk na tijdige inschrijving via OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Als student ben je hier zelf verantwoordelijk voor. Wie zich niet tijdig heeft ingeschreven wordt dus niet toegelaten tot het tentamen. Inschrijving voor een tentamen dient te geschieden in lesweek 4 en 5 voorafgaand aan de tentamenperiode. Voor studenten die zich inschrijven voor een tentamen staat de inschrijving gelijk aan het gebruik maken van die tentamengelegenheid. Tentamenmogelijkheden / herkansingen Een student kan in hetzelfde studiejaar voor dezelfde cursus ten hoogste voor twee tentamenmogelijkheden inschrijven. Herkansing van een afgelegd tentamen is slechts mogelijk als de beoordeling van het tentamen onvoldoende is. Bij deelname aan een herkansing vervallen alle eerdere beoordelingen voor het tentamen. Als je staat ingeschreven voor een tentamen maar daaraan niet deelneemt, verlies je een tentamenmogelijkheid in dat studiejaar. Je wordt dan verwezen naar de volgende reguliere tentamenmogelijkheid. De aanduiding NA (Niet Aanwezig), die gebruikt wordt als een student zich heeft ingeschreven voor een schriftelijk tentamen, maar daar niet aan deelneemt, wordt beschouwd als een tentamen uitslag.

72/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


Wanneer een student een onvoldoende haalt voor een practicum, moet hij het practicum overdoen. In dat geval kan een tweede gelegenheid binnen een studiejaar niet worden gegarandeerd. Bij wijziging van de inhoud van een (deel)cursus dient de student een (deel)tentamen af te leggen over de nieuwe inhoud van de (deel)cursus, tenzij de examencommissie anders beslist. De student die door overmacht niet aan een tentamen heeft kunnen deelnemen, kan de examencommissie verzoeken om een extra tentamenmogelijkheid. Van overmacht is sprake als zich een of meer van de volgende omstandigheden voordoen: • ziekte; • lichamelijk of andere functiestoornis; • zwangerschap; • bijzondere familieomstandigheden; • andere situaties van overmacht, zulks ter beoordeling van de examencommissie. Zie par. 1.3.4. voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie.

6.3.3. Voorzieningen wegens functiebeperking Algemeen Een student met functiebeperking kan de examencommissie verzoeken om een voorziening te treffen, waardoor de student een examen of tentamen op aangepaste wijze kan afleggen De aanvraagprocedure is als volgt: • student meldt zich bij de studentendecaan voor een intake-gesprek, • tezamen met de decaan wordt het verzoek om een voorziening op schrift gesteld, • en aan het begin van het studiejaar in september bij de examencommissie ingediend onder overlegging van een deskundigenverklaring, Onder functiebeperking kan onder meer worden verstaan: astma, auditieve handicap, chronische vermoeidheid, dyslexie, epilepsie, meervoudig lichamelijke handicap, motorische aandoeningen, nierproblemen, psychische stoornissen, rugklachten, reumatische klachten, spierziekten, spraakaandoeningen, visuele handicap, RSI en whiplash. Een handicap kan –afhankelijk van de omstandigheden van het geval- leiden tot voorzieningen. Zie par. 2.8. voor algemene informatie over studeren met een functiebeperking, en par. 1.3.4. voor algemene informatie over de verzoekprocedure bij de examencommissie. Extra tentamentijd wegens dyslexie e.d. Studenten die menen recht te hebben op extra tijd (bijv. bij dyslexie) kunnen dit aan het begin van het studiejaar (in september) aangeven bij de examencommissie. Als de examencommissie de aanvraag honoreert, kunnen studenten bij alle tentamens in het betreffende studiejaar een kwartier extra tijd krijgen. Hiervoor moeten zij de aanvraagprocedure volgen zoals hierboven beschreven.. Algemene geldigheid van voorzieningen Een voorziening wegens een functiebeperking geldt na toekenning voor elk volgend tentamen of examen, tenzij uit het besluit van de examencommissie anders blijkt. Ook heeft de student recht op dezelfde voorziening ten aanzien van een tentamen of examen aan een andere opleiding, mits aan de volgende voorwaarden is voldaan: • de toegekende voorziening is uiterlijk bij inschrijving voor het tentamen of examen gemeld bij de examencommissie van de andere opleiding; • de student op verzoek het schriftelijk besluit kan tonen waaruit blijkt dat de voorziening is toegekend; • de examencommissie van de andere opleiding de gemelde voorziening niet heeft geweigerd (een weigering moet schriftelijk en gemotiveerd voor het tentamen of examen aan de student worden bekendgemaakt).

73/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


6.3.4. Legitimatieplicht bij schriftelijke tentamens Voor deelname aan schriftelijke tentamens geldt dat een student zich moet legitimeren door middel van een geldige collegekaart van Hogeschool Utrecht. Indien een student geen geldige collegekaart kan tonen, is deelname aan tentamens alleen mogelijk door het tonen van een geldige tentamenpas in combinatie met een geldig legitimatiebewijs (geldig paspoort, geldige Europese identiteitskaart, een geldig Nederlands of internationaal rijbewijs of een geldig vluchtelingendocument). De student die nog geen collegekaart heeft ontvangen, kan in de week direct voorafgaande aan de tentamenperiode kosteloos een tentamenpas (periodepas) aanvragen bij het facultair bureau onderwijs (FBO). Deze tentamenpas is geldig gedurende de daarop aangegeven periode. De student die wel een collegekaart heeft ontvangen, maar deze door verlies, diefstal of anderszins is kwijtgeraakt, kan tijdens de tentamenperiode een tentamenpas (dagpas) aanvragen. Deze tentamenpas is uitsluitend geldig op de dag van afgifte. Voor de afgifte zijn administratiekosten verschuldigd van € 25,- per tentamenpas tot een maximum van € 100,- per tentamenperiode. Studenten die door aantoonbare e overmacht hun collegekaart zijn verloren, zijn per tentamenperiode slechts € 25,- (tarief 1 tentamenpas) verschuldigd. Deze tentamenpas wordt slechts afgegeven indien de student: • rechtsgeldig staat ingeschreven als student aan HU; • bij de aanvraag een geldig legitimatiebewijs toont; • staat ingeschreven voor het desbetreffende tentamen. Overigens dient een student die de collegekaart is kwijtgeraakt dit direct te melden bij het FBO en een nieuwe collegekaart aan te vragen (tegen betaling van vervangingskosten).

6.3.5. Gang van zaken tijdens tentamens Alleen ingeschreven studenten mogen aan tentamens en examens deelnemen. Studenten zetten hun handtekening achter hun naam op de inschrijvingslijst op vertoon van collegekaart aan de surveillant. Vanaf dat moment wordt er aan het tentamen deelgenomen. Bij inlevering van het gemaakte tentamen, tekenen studenten met een paraaf voor ingeleverd. Indien de student zich niet kan legitimeren door middel van een geldig collegekaart dan wel door middel van een tentamenpas in combinatie met een geldig legitimatiebewijs, mag de student niet deelnemen aan het tentamen en dient het lokaal te verlaten. Onder ‘tentamenpas’ wordt verstaan: een schriftelijke en ondertekende verklaring van het facultair onderwijsbureau dat de student is ingeschreven aan de opleiding en deel mag nemen aan het tentamen. De student kan in de week direct voorafgaand aan de tentamenperiode een tentamenpas aanvragen. Deze tentamenpas is geldig gedurende de daarop aangegeven periode. Aanwijzingen van de examinator of surveillant voor, tijdens of onmiddellijk na afloop van het examenonderdeel, dienen door de student ogenblikkelijk te worden opgevolgd. Tenzij anders vermeld, mogen tentamenvragen niet mee naar huis worden genomen of worden overgeschreven. Overschrijven of kopiëren mag ook niet op het moment dat de student het tentamen achteraf inziet. De student die te laat komt bij een tentamen mag nog binnenkomen tot een half uur na aanvang van het tentamen. De student die te laat komt moet tegelijk met de andere studenten op de daartoe vastgestelde tijd het tentamen beëindigen. Studenten mogen de tentamenruimte pas een half uur na aanvang verlaten. Toiletbezoek tijdens een tentamens is alleen mogelijk met toestemming en onder begeleiding van een surveillant. Tijdens het afleggen van een tentamen mag enkel en alleen gebruik gemaakt worden van 74/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


hulpmiddelen die als zodanig op het tentamen- cq opgavenblad vermeld staan. Het gebruik van elk ander middel of instrument wordt als frauduleus handelen aangemerkt.

6.3.6. Beoordeling en inzage tentamenwerk Tentamenbeoordeling De beoordeling van een tentamen wordt uitgedrukt in: • een cijfer op een schaal van 1,0 t/m 10,0 en tot op tienden nauwkeurig; • een woordbeoordeling: VRY (vrijstelling), V (voldoende) of O (onvoldoende). Een tentamen is als voldoende beoordeeld bij een cijfer 5,5 of hoger, V resp. VRY.

Er kunnen geen rechten worden ontleend aan mondeling meegedeelde resultaten. Eindbeoordeling cursus De eindbeoordeling van een cursus wordt uitgedrukt in een cijfer of woordbeoordeling, op dezelfde wijze als bij tentamens (zie boven). De eindbeoordeling van een cursus is voldoende bij een (afgerond) eindcijfer van 5,5 of hoger, dan wel VRY of V. De aan een cursus verbonden studiepunten worden pas toegekend als het bijbehorende tentamen op alle onderdelen is behaald.

Bekendmaking tentamenresultaten Ten bewijze dat een tentamen met goed gevolg is afgelegd, wordt de uitslag door de desbetreffende examinator of examinatoren bekend gemaakt via OSIRIS (www.osiris.hu.nl). Tentamenresultaten worden altijd bekend gemaakt onder voorbehoud van type- en overschrijffouten. Studenten kunnen zelf uit OSIRIS een resultatenlijst uitprinten en deze controleren. Je wordt als student geacht zelf je cijfers te controleren. Mogelijke fouten dien je binnen vier weken na bekendmaking van het cijfer in Osiris, te melden bij de examinator of de examencommissie. Voor de bekendmaking van tentamenresultaten gelden de volgende termijnen: • uiterlijk 15 werkdagen na afloop van een tentamenperiode; • op de dag van afname van een mondeling tentamen. De beoordelingstermijn wordt opgeschort gedurende ingeroosterde vakantieperioden, met uitzondering van de zomervakantie. Indien sprake is van een eindbeoordeling op basis van meerdere deeltentamens, begint de termijn zoals hierboven genoemd te lopen vanaf het laatste deeltentamen. De examencommissie kan in bijzondere gevallen afwijken van de genoemde beoordelingstermijnen, mits het belang van de student hierdoor niet onevenredig wordt geschaad. Inzage tentamenwerk De student heeft recht op inzage van het gemaakte en beoordeelde tentamenwerk. De inzage, al dan niet gekoppeld aan een nabespreking, vindt plaats binnen drie weken na het bekendmaken van de tentamenuitslag. De examencommissie kan in bijzondere gevallen afwijken van deze termijn, mits het belang van de student hierdoor niet onevenredig wordt geschaad. Het moment van inzage wordt door de docent tijdig bekend gemaakt. Voor elk door studenten geleverd schriftelijk tentamen resp. werkstuk kan een nabespreking worden georganiseerd door de verantwoordelijke docent. Deelname aan nabesprekingsbijeenkomsten is voor de student niet verplicht. Tijdens de nabespreking hebben studenten het recht om het door hen geleverde schriftelijke werk in te zien en krijgt de student een toelichting op de beoordeling van tentamenwerk. De docent presenteert de juiste antwoorden op de opgaven. Alle specifieke vragen, die voortkomen uit de confrontatie tussen het door de student geleverde werk en de modelantwoorden die de docent presenteert, kunnen tijdens de nabespreking aan de orde komen. 75/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


6.3.7. Onregelmatigheden / fraude Bij onregelmatigheden ten aanzien van een tentamen of examen (waaronder fraude), kan de examencommissie de volgende maatregelen nemen tegen de desbetreffende student(en): • ontzeggen van de deelneming aan een of meer tentamens of het examen voor een termijn van ten hoogste een jaar; • onthouden van het getuigschrift, verklaring of certificaat; • afnemen van een hernieuwd examen op door de examencommissie aan te wijzen onderdelen en op een door haar te bepalen wijze. Alvorens een besluit te nemen wordt de student door de examencommissie gehoord. De examencommissie stelt de student direct op de hoogte van de beslissing. Zie voor de volledige procedure artikel 38 van de Onderwijs- en examenregeling bacheloropleidingen FCJ, opgenomen in paragraaf 10.1

6.3.8. Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk Alle schriftelijk tentamen- en examenwerk wordt in elk geval bewaard tot zes maanden na bekendmaking van de uitslag, of tot de beslissing in een eventuele beroepsprocedure met betrekking tot die uitslag. Voor afstudeerproducten geldt een termijn van twee jaar. Alle documenten met betrekking tot: • (voldoende) tentamen- of examenuitslagen, • vrijstellingen, • de inschrijving van de student, • de afgifte van getuigschriften of verklaringen, worden door de afdelingsdirectie bewaard gedurende een periode van 30 jaar, conform het Privacyreglement studenten HU. De student kan pas na afloop van de bewaartermijn op verzoek tentamen- of examenwerk terugkrijgen. Wel is het mogelijk om tussentijds voor eigen rekening een fotokopie ervan te verkrijgen.

6.3.9. Geldigheidsduur studieresultaten Resultaten van tentamens zijn, zolang de student onafgebroken is ingeschreven voor de opleiding, onbeperkt geldig. Bij onderbroken inschrijving voor de opleiding is de geldigheidsduur van de tentamenresultaten zes jaar.

6.4.

Getuigschriften en titulatuur

6.4.1. Algemeen Ten bewijze dat een examen met goed gevolg is afgelegd, wordt door de examencommissie een getuigschrift uitgereikt: • het propedeutisch getuigschrift na het behalen van het propedeutisch examen; • het bachelordiploma na het behalen van het afsluitend examen. Propedeutisch getuigschrift en diploma worden ondertekend door de voorzitter en een lid van de examencommissie van de opleiding. Aan beide getuigschriften wordt een supplement toegevoegd, met als doel inzicht te geven in de aard en de inhoud van de opleiding en de behaalde studieresultaten. Elke student die afstudeert ontvangt tevens een (Engelstalige) HU-brochure, The education system in the 76/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


Netherlands, over de structuur van het Nederlandse Hoger Onderwijs. Dit bevordert de internationale herkenbaarheid van de opleiding en het getuigschrift of diploma. De student ontvangt slechts één getuigschrift. Het getuigschrift en supplement worden in beginsel in het Nederlands uitgereikt. Op verzoek van de student kan, in plaats van een Nederlands getuigschrift, echter ook een Engelstalig getuigschrift verstrekt worden.

Het tijdstip waarop het laatste tentamen wordt afgelegd, is het tijdstip waarop het examen is afgelegd, tenzij een afsluitend aanvullend onderzoek deel uitmaakt van het examen. In dit laatste geval is het examen afgelegd op de datum van dat aanvullend onderzoek. De student die meer dan één tentamen met goed gevolg heeft afgelegd, maar aan wie geen propedeutisch getuigschrift of diploma kan worden uitgereikt, kan bij de examencommissie een verklaring verkrijgen. Daarin zijn in elk geval de behaalde tentamens vermeld. De verklaring wordt ondertekend door de voorzitter en een lid van de examencommissie van de opleiding. Artikel 42 van de Onderwijs- en examenregeling bacheloropleidingen HU (www.reglementen.hu.nl) regelt welke gegevens het getuigschrift en supplement moeten bevatten. Zie ook bijlage 3 bij deze regeling (diplomaformats HU).

6.4.2 Graden en titulatuur De examencommissie verleent de graad Bachelor aan degene die met goed gevolg het afsluitend examen van de opleiding heeft afgelegd en de graad Associate degree aan degene die met goed gevolg het afsluitend examen van de Ad-opleiding heeft afgelegd. Aan de graad kan een vermelding van het vakgebied of het beroepenveld waarop de graad betrekking heeft, worden toegevoegd. Het verlenen van de graad Bachelor geeft het recht om deze als titel te voeren, afgekort tot B (met evt. toevoeging) achter de eigen naam. In plaats daarvan (dus niet in combinatie) kan ook worden gebruikt: • de titel baccalaureus, afgekort tot bc. voorafgaand aan de naam, indien het een andere opleiding betreft.

6.4.3. Aantekening cum laude of met genoegen Vermelding cum laude Op het einddiploma wordt uitsluitend op voorafgaand verzoek van de student de aantekening cum laude vermeld, indien de student heeft voldaan aan alle volgende eisen: • aan alle gevolgde cursussen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is een (eind)beoordeling van tenminste 6.0 verbonden; • het gewogen rekenkundige gemiddelde van alle (eind)beoordelingen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 8.0; • de (eind)beoordeling van een afstudeeropdracht of eindscriptie is minimaal 8.0; • de student is maximaal 4 studiejaren ingeschreven geweest voor de opleiding. Vermelding met genoegen Op het einddiploma wordt uitsluitend op voorafgaand verzoek van de student de aantekening met genoegen vermeld, indien de student heeft voldaan aan alle volgende eisen: • aan alle gevolgde cursussen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is een (eind)beoordeling van tenminste 6.0 verbonden; • het gewogen rekenkundige gemiddelde van alle (eind)beoordelingen in de hoofdfase (vrijstellingen uitgezonderd) is minimaal 7.0; • de (eind)beoordeling van een afstudeeropdracht of eindscriptie is minimaal 7.0; • de student is maximaal 4 studiejaren ingeschreven geweest voor de opleiding. Uitzonderingen

77/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


De student aan wie meer dan 120 studiepunten aan vrijstellingen is verleend voor de betreffende opleiding kan niet in aanmerking komen voor bovengenoemde aantekeningen op het diploma. Indien de inschrijvingsduur langer is dan 4 studiejaren als gevolg van erkende persoonlijke omstandigheden, kan de examencommissie beslissen dat de student toch in aanmerking komt voor de aantekening cum laude of met genoegen, mits wel voldaan is aan de overige eisen. Reikwijdte Bovenstaande regeling is uitsluitend van toepassing op studenten die op of na 1 september 2005 voor het eerst deelnemen aan de hoofdfase van de opleiding.

6.4.4. Procedure afgifte getuigschrift De examencommissie geeft pas een getuigschrift af nadat de faculteitsdirectie heeft verklaard dat dit kan worden afgegeven. Daarvoor wordt eerst onderzocht of de student aan alle verplichtingen jegens de opleiding heeft voldaan (onder meer moeten alle tentamens zijn behaald en dient de student rechtsgeldig te zijn ingeschreven).

78/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


7. Klachten, bezwaar en beroep 7.4.

Inleiding

Als je het niet eens bent met een beslissing en je komt er samen met je opleiding niet uit, dan kun je verschillende stappen ondernemen. Is het een besluit dat jou rechtstreeks aangaat, dan kun je beroep instellen bij het College van Beroep. Zie verder par. 7.6. Daarnaast kun je een bezwaarschrift indienen bij de instantie door of namens wie het besluit is genomen (examencommissie of directie). Deze moet het besluit dan heroverwegen en een nieuwe beslissing nemen. Zie verder par. 7.5. Tegen bepaalde beslissingen is echter geen bezwaar of beroep mogelijk. Het gaat dan om beslissingen van algemene strekking; deze betreffen niet een individuele student, maar een algemene regel of algemeen beleid. Tegen die beslissingen kan soms wel een klacht worden ingediend, zie par. 7.7. De studentendecaan kan adviseren over bezwaar en beroep. Daarnaast kun je uiteraard het conflict bespreken met degene die het besluit heeft genomen (examencommissie, docent, directie). Je kunt daarbij de studentendecaan inschakelen en eventueel een mediator benaderen. Zie par. 2.2. en 2.6. Hieronder volgt een toelichting op de verschillende procedures.

7.5.

Bezwaar

Bezwaar is mogelijk tegen besluiten die zijn genomen op grond van de onderwijs- en examenregeling. Dit zijn besluiten die rechtstreeks met onderwijs, tentamens en examens te maken hebben (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend studieadvies). Het betreft alleen besluiten die zijn gericht op een individuele student (dus niet van algemene strekking, zie ook par. 7.7). De student dient binnen twee weken na bekendmaking van het besluit een schriftelijk bezwaarschrift in te dienen bij de examencommissie. Het bezwaarschrift moet zijn ondertekend, en bevat tenminste naam en adresgegevens van de student, de redenen van het bezwaar en een duidelijke omschrijving van het besluit waartegen het bezwaar gericht is. De examencommissie kan de student in de gelegenheid stellen om de bezwaren mondeling toe te lichten. In dat geval wordt de student tijdig uitgenodigd voor een hoorzitting. De examencommissie neemt in principe binnen twee weken na ontvangst van het bezwaarschrift een beslissing en maakt deze schriftelijk bekend aan de student. De beslissing is gebaseerd op een hernieuwde beoordeling en moet gemotiveerd zijn. Bij toewijzing van het bezwaar neemt de examencommissie tevens een nieuw (inhoudelijk) besluit. Als het bezwaar wordt afgewezen, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. In het laatste geval kan de student nog beroep instellen bij het College van Beroep (zie par. 7.6). Dat moet wel gebeuren binnen 4 weken na bekendmaking van het oorspronkelijke besluit. De volledige bezwaarprocedure staat beschreven in art. 45 van de Onderwijs- en examenregeling bacheloropleidingen HU (www.reglementen.hu.nl). In dit artikel is ook opgenomen dat de examencommissie ten gunste van de student kan afwijken van deze procedure.

7.6.

Beroep

Beroep staat open tegen besluiten die op grond van de onderwijs- en examenregeling zijn genomen (zoals tentamenbeoordelingen, voorzieningen en het bindend studieadvies). en besluiten van financiële aard (zoals steunfonds en restitutie collegegeld). Het betreft alleen besluiten die gericht zijn op een individuele student (dus niet van algemene strekking, zie ook par. 7.7).

79/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


De student kan binnen 4 weken vanaf de bekendmaking van het besluit schriftelijk beroep aantekenen bij het College van Beroep. Het College van Beroep is de onafhankelijke, hogeschoolbrede beroepsinstantie voor studenten en extraneï van Hogeschool Utrecht. Het is dus niet verbonden aan een faculteit of opleiding. Het beroepschrift wordt ondertekend en bevat tenminste: • de naam, studentnummer, het huisadres, de woonplaats en het telefoonnummer van de student; • vermelding van de faculteit en de afdeling/opleiding waar de student is ingeschreven; • de dagtekening; • een duidelijke omschrijving van het besluit waartegen het beroep is gericht, onder vermelding • van de persoon die, of het orgaan dat het besluit heeft genomen; • één of meer gronden, waarop het beroep berust; • een zo nauwkeurig mogelijk omschreven eis. Daarnaast moet een kopie van het bestreden besluit worden bijgevoegd. Het beroepschrift moet worden gericht aan het College van Beroep HU, postbus 573, 3500 AN Utrecht. Let op: voor het instellen van beroep geldt een termijn van 4 weken. Deze termijn wordt niet opgeschort door het eventueel indienen van een bezwaarschrift. Zorg er dus voor dat je tijdig beroep instelt, ook als je daarnaast een bezwaarschrift indient. Mocht de beslissing op het bezwaarschrift voor jou gunstig uitvallen, dan kun je het beroep altijd weer intrekken. Het College van Beroep kan het beroep gegrond of ongegrond verklaren. Als het beroep gegrond wordt verklaard, betekent dat vaak dat de examencommissie of directie die het oorspronkelijke besluit heeft genomen, een nieuw besluit moet nemen. Het College van Beroep doet dat dus niet zelf. Als het beroep ongegrond wordt verklaard, blijft het oorspronkelijke besluit in stand. In art. 54-57 van het Studentenstatuut HU en in het reglement College van Beroep HU (www.reglementen.hu.nl) wordt nader beschreven wanneer beroep mogelijk is en welke procedure daarbij geldt. Zie voor meer informatie www.collegevanberoep.hu.nl en de folder Het College van Beroep, informatie over de beroepsprocedure. Je kunt je voor informatie en advies ook wenden tot de studentendecaan (zie par.2.2.) of het secretariaat van het College van Beroep, tel. 030-2388352 en e-mail [email protected] (let op: een beroepschrift kan niet per mail worden ingediend).

7.7.

Algemeen klachtrecht

Zoals gezegd kun je bij onenigheid over besluiten of handelingen van algemene strekking (niet gericht op een individuele student) geen beroep of bezwaar aantekenen. In dat geval heb je wel het recht een klacht in te dienen bij de faculteitsdirectie en om een voorziening te vragen. Het gaat dan vaak om de dagelijkse gang van zaken zoals bijvoorbeeld de vaststelling van roosters en niet om formele beslissingen. Een klacht moet schriftelijk worden ingediend binnen 4 weken nadat de handeling is verricht of het besluit is genomen. De klacht wordt ondertekend en bevat ten minste: • naam, studentnummer, adres, woonplaats en opleiding van de student; • een vermelding van degene die de bestreden handeling heeft verricht dan wel het bestreden besluit heeft genomen; • een duidelijke omschrijving van de handeling of het besluit waarop de klacht betrekking heeft; • de datum waarop de handeling plaatsvond of het besluit werd genomen dan wel ter kennis van de student werd gebracht; • de voorziening die naar het oordeel van de student behoort te worden getroffen. Alvorens een beslissing te nemen hoort de faculteitsdirectie alle betrokkenen bij het besluit of de handeling waartegen de klacht is gericht. Ook kunnen getuigen en deskundigen worden geraadpleegd. De faculteitsdirectie neemt in principe binnen vier weken na ontvangst van de klacht een (gemotiveerde) 80/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


beslissing en maakt deze schriftelijk bekend aan de student. Tegen de beslissing van de faculteitsdirectie op de ingediende klacht kan de student beroep instellen bij het College van Beroep HU (zie par. 7.6). Het algemeen klachtrecht is nader geregeld in art. 53 van het Studentenstatuut HU (www.reglementen.hu.nl). Zie voor specifieke informatie over klachten wegens ongewenst gedrag par.2.3. Zie voor meer informatie www.studentzaken.hu.nl. Je kunt je voor informatie en advies ook wenden tot de studentendecaan (zie par. 2.2.)

81/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


8. Roosters 8.4.

Jaarrooster

Zowel tijdens de propedeuse als tijdens de hoofdfase is het onderwijsprogramma ingedeeld in vijf perioden (blokken). Deze perioden worden aangeduid met de letters A t/m E (ofwel als blok 1 t/m 5). periode A + B (blok 1 + 2) vormen tezamen een semester, evenals periode C + B (blok 3 + 4). Jaarlijks wordt een overzicht opgesteld waarin de periode-indeling (of blokindeling) voor dat studiejaar wordt gepresenteerd met vermelding van de lesweken, tentamenweken en vakantieperiodes. Het jaarrooster studiejaar 2009-2010 van de opleiding ziet er als volgt uit:

FCJ ONDERWIJSJAARROOSTER 2009-2010 Periode A wk.n datum r 36 31 aug 37 07-sep 38 14-sep 39 21-sep 40 28-sep 41 05-okt 42 12-okt 43 19-okt 44 26-okt 45 02-nov Periode B wk.n datum r 46 09-nov 47 16-nov 48 23-nov 49 30-nov 50 07-dec 51 14-dec 52 21-dec 53 28-dec

A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10

B1 B2 B3 B4 B5 B6

ond.wijsk. invulling onderwijsweek 1 onderwijsweek 2 onderwijsweek 3 onderwijsweek 4 onderwijsweek 5 onderwijsweek 6 onderwijsweek 7 onderwijsweek 8 onderwijsweek 9 onderwijsweek 10 ond.wijsk. invulling onderwijsweek 1 onderwijsweek 2 onderwijsweek 3 onderwijsweek 4 onderwijsweek 5 onderwijsweek 6 onderwijsvrij onderwijsvrij

Beschrijving start studiejaar 2009-2010

Zelfstudieweek / herfstvakantie voor docenten tentamenweek Orientatieweek 1 (SvJ)

Beschrijving

kerstvakantie; 25- en 26-dec Kerstmis; kerstvakantie; 28, 29, 30 en 31 dec verplichte verlofdagen 01jan Nieuwjaarsdag

01 04-jan 02 11-jan 03 18-jan 04 25-jan Periode C wk.n datum r 05 01 feb 06 08 feb 07 15-feb 08 22-feb 09 01-mrt 10 08-mrt 11 15-mrt 12 22-mrt 13 29-mrt 14 05-apr

B7 B8 B9 B10

onderwijsweek 7 onderwijsweek 8 onderwijsweek 9 onderwijsweek 10

C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 C10

ond.wijsk. invulling onderwijsweek 1 onderwijsweek 2 onderwijsweek 3 onderwijsweek 4 onderwijsweek 5 onderwijsweek 6 onderwijsweek 7 onderwijsweek 8 onderwijsweek 9 onderwijsweek 10

Zelfstudieweek tentamenweek Orientatieweek 2 SvJ

Beschrijving

Zelfstudieweek / voorjaarsvakantie (voor docenten)

2 april Goede Vrijdag; tentamenweek 4 april Pasen, 5 april Pasen tentamendag IvC / oriëntatieweek 3 SvJ 82/86

© Hogeschool

Utrecht, juni 2009


Periode D wk.n datum r 15 12-apr 16 19-apr 17 26-apr 18 03-mei 19 10-mei 20 17-mei 21 24-mei 22 31-mei 23 07-jun 24 14-jun 25 21-jun

D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9 D10

ond.wijsk. invulling onderwijsweek 1 onderwijsweek 2 onderwijsweek 3 onderwijsvrij onderwijsweek 4 onderwijsweek 5 onderwijsweek 6 onderwijsweek 7 onderwijsweek 8 onderwijsweek 9 onderwijsweek 10

Beschrijving

30-apr Koninginnedag; meivakantie; 05-mei Bevrijdingsdag 13 mei hemelvaart, 14 mei verplichte verlofdag 23 en 24 mei pinksteren Zelfstudieweek / inhaallessen feestdagen tentamenweek Zelfstudieweek / nakijkweek

83/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


Periode E wk.n datum r 26 28-jun 27 05-jul 28 12-jul 29 19-jul 30 26-jul 31 02-aug 32 09-aug 33 16-aug

E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8

Periode A 34 23-aug A0 35 30-aug A1

ond.wijsk. invulling onderwijsweek 1 onderwijsweek 2 onderwijsweek 3 onderwijsvrij onderwijsvrij onderwijsvrij onderwijsvrij onderwijsvrij

introductieweek onderwijsweek 1

vet = officiële feestdag

8.5.

Beschrijving Herkansingen blok 5 Nakijkweek / klaarmaken BSA BSA versturen Zomervakantie Zomervakantie Zomervakantie Zomervakantie zomervakantie

Docenten weer aanwezig start studiejaar 2010-2011

italic = verplichte verlofdagen

Weekrooster

Per periode wordt een weekrooster vastgesteld. Hierin staat vermeld welke cursussen op welk moment worden gegeven door welke docent, in welk lokaal en voor welke groep. Het is de bedoeling dat iedere student zelf de voor hem of haar geldende gegevens overneemt. Dit rooster is uiterlijk twee weken voor aanvang van de nieuwe periode bekend.

8.6.

Tentamenrooster

De tentamens worden elke negende week van een lesperiode (blok) afgenomen. Via de opleiding wordt hiervoor een tentamenrooster bekend gemaakt . Dit rooster wordt voor aanvang van de betreffende periode gepubliceerd via de reguliere publicatiekanalen. Aan de hand van de curriculumschema’s kunnen studenten zien in welke periode bepaalde cursussen worden afgesloten. Herkansingen vinden in de regel plaats in de eerstvolgende tentamenperiode nadat de cursus is aangeboden. Op het tentamenrooster voor de betreffende periode wordt exact aangegeven op welke dag, op welk tijdstip en in welk lokaal de toets (of herkansing) plaatsvindt.

9. Cursusbeschrijvingen Voorop staat dat alle cursusbeschrijvingen in OSIRIS worden opgenomen. Dit hoofdstuk is daarom optioneel en volstaat een verwijzing naar OSIRIS (www.osiris.hu.nl) .

84/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


10

Bijlagen

10.1

Onderwijs- en examenregeling FCJ 2009-2010

85/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009


11

Trefwoordenregister (optioneel)

86/86 © Hogeschool

Utrecht, juni 2009

STUDIEGIDS BACHELOROPLEIDING DIGITALE COMMUNICATIE

Recommend Documents