STRUKTURA KONCEPČNÍHO ZÁMĚRU ROZVOJE ŠKOLY

Základní škola, Zruč nad Sázavou, Okruţní 643 Okruţní 643, 285 22 Zruč nad Sázavou Telefon/fax: 327531225 e-mail: [email protected] IČO: 70836213 IZO: 600021823 www stránky: http://zs-okruzni.zruc.info/

DLOUHODOBÝ ZÁMĚR 2008 – 2010 (hodnocení) STRUKTURA KONCEPČNÍHO ZÁMĚRU ROZVOJE ŠKOLY 2010 – 2012, následně do 2014

Schváleno na pedagogické radě dne 31. 8. 2010 Schváleno Školskou radou dne 29 . 9. 2010

Mgr. Jana Marečková Ředitelka školy

DLOUHODOBÝ ZÁMĚR (DÁLE JEN DZ) 2008 – zhodnocení a STRUKTURA KONCEPČNÍHO ZÁMĚRU ROZVOJE ŠKOLY (KZRŠ) 2010 - 2014 Vychází z Dlouhodobého záměru vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy ve Středočeském kraji 2008 a je nastíněn do roku 2010. Kurzívou je doplněno plnění DZ a nastínění KZRŠ. (Pedagogové a ţáci se budou k plnění DZ vyjadřovat ve školním roce 2010/2011, kdy bude provedena autoevaluace školy. Škola pokračuje v započaté činnosti dle DZ.) 1. Cíle, stanovené v předchozím období, a jejich plnění Soulad cílů s Dlouhodobým záměrem vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Středočeského kraje 2008 – plněno, pokračovat pro rok 2010-2012, 2014. Plnění cílů stanovených předchozím dlouhodobým záměrem školy: Základní cíle a) Socializace byla plněna. b) Integrace byla plněna. Zajištěna byla asistentka pedagoga pro ţáky s individuálním vzdělávacím plánem. Škola bude v plnění základních cílů pokračovat. Oblasti, ve kterých škola dosahuje dobrých výsledků, a oblasti, ve kterých je třeba úroveň vzdělávání zlepšit SWOT ANALÝZA: Silné stránky DVPP Struktura vyučovací hodiny Metody a formy výuky Plánování, příprava výuky Interakce a komunikace Zvládnutí klíčových kompetencí Dostatek kulturních, sportovních aj. akcí pestrost výuky, individuální přístup Komunikace s třídní učitelkou a s ředitelkou školy Vize školy a její znalost a naplňování Zájem vedení školy o spolupráci s rodiči Vzájemné vztahy mezi pracovníky Říkat vlastní názor-ţáci Umístění ţáků v soutěţích Vedení lidí, školy Organizace školy Kontrola Učení toleranci Malý kolektiv Týmová spolupráce, pracovitost pedagogického sboru, kreativita, přizpůsobení se kolektivu Umístění školy v zahradě Školní řád

Méně silné stránky Psychohygienické podmínky Organizace vzdělávání Mentální úroveň ţáků Estetika školního prostředí Spokojenost rodičů s kvalitou výuky a organizací vzdělávání Informovanost rodičů o akcích školy Vztahy mezi dětmi ve třídě Pověst školy Vzájemné vztahy Podílení se žáků na životě školy Podpora školy ţákům Spokojenost ţáků ve škole Pomoc zdravotně postiţeným Samostatnost ţáků Pocit bezpečí, vyjádření vlastního názoru ţáků Rozvoj ţáků podle jeho zájmu

průměrné Materiální zdroje Vztahy mezi ţáky Chybí vyučovací předmět Domácí příprava na vyučování

Strana (celkem 13)

Méně slabé stránky Materiální vybavení školy

Slabé stránky Občasný nezájem o dění ve škole Mentální úroveň ţáků, sociální sloţení jejich rodin, poruchy chování u ţáků Pověst školy Prostory Nedostatek financí

2

Ze slabých a méně slabých a i z průměrných stránek se škola i nadále bude snaţit přetvořit silné stránky. Zhodnocení podmínek a průběhu vzdělávání a) Podmínky ke vzdělávání

Materiální zdroje

Lidské zdroje

Cíle

Plnění cílů – vlastní hodnocení 2008

Návrhy na zlepšení

Plnění cílů – vlastní hodnocení 2010 Všechny stanovené cíle byly plněny, plnění projednáno na pedagogické radě 31. 8. 2010. - zabezpečit Hospitace: 1,208 výborné aţ - více vyuţívat dostupné pomůcky, odborné knihy; kvalitní materiálně vynikající (hodnoceno dle některé pomůcky leţí ladem ve skladu a nejsou technické dostupnosti na škole) vyuţívány; vše je ztíţeno typem malotřídní školy podmínky výuky Pedagogové: 2,6, průměrná pedagogové musí stanovit jasné reálné stránka poţadavky na nákup vybavení – bude zahrnuto Rodiče: 3,94, méně silná do plánu obnovy, co do školy dokoupit stránka Hospitace: 1,18 výborné aţ nastalo zlepšení, pokračovat vynikající (hodnoceno dokoupit dle dostupnosti na škole) - plně kvalifikovaný pedagogický sbor, pedagogický růst - zabezpečit kvalitní psychohygienické podmínky

Z 6,09 pedagogů je 4,45 kvalifikovaných, tj. 73 % Z 6,326 pedagogů je 4,96 kvalifikovaných, tj. 78,4 % Hospitace: 1,14 výborné aţ vynikající Pedagogové. 4,00 – méně silná stránka Hospitace: 1,25 výborné aţ vynikající

- zaměření DVPP na vyučovanou oblast - sebevzdělávání se, prohlubování kvalifikace, získávání nových informací

- probíhalo Pedagogové : 4,33 – DVPP je podporováno – silná stránka

Přijmout speciálního pedagoga, VŠ učitelství Došlo ke zlepšení. Byla přijata studující spec. ped., nyní Bc. Bude pokračovat v magisterském studiu. studiustudiu - ţákům více relaxace během vyučovací hodiny a upozorňování na BOZP - zlepšit vnitřní vybavení školy – zapracovat do plánu obnovy Nezlepšilo se více relaxace ţákům během vyučovací hodiny a upozorňování na BOZP. Zlepšilo se vybavení 1 třídy – nové školní lavice a katedra pro pedagogy. - všichni pedagogové se zúčastní alespoň 1 semináře ročně - pokračovat, dokončit Aj – začátečníci (A1)

- probíhalo (studium EVVO, management, vých. poradenství, MPP, Aj), v rámci samostudia se pedagogové vzdělávali dle vlastního zájmu a jim svěřených úkolů

Ukončeno bylo specializační studium EVVO, výchovné poradenství, Aj 1. Nově bylo zahájeno specializační studium pro školní koordinátory. Zbývá zahájit specializační studium pro metodiky prevence a koordinátory ICT. V rámci samostudia se pedagogové vzdělávali dle vlastního zájmu a jim svěřených úkolů, v tomto budou pokračovat. Kromě vychovatelky (zrušení seminářů) se všichni pedagogové se zúčastnili alespoň 1 semináře ročně, v tomto trendu bude škola pokračovat. K získávání nových informací vyučující více vyuţívají internet, zde nastal velký pokrok a zlepšení.

Strana (celkem 13)

3

Finanční zdroje

- čerpání přímých nákladů, evidence a výše přímých nákladů

Všechny výkazy a zprávy zpracovány, vyhovují. Osobní ohodnocení u vyučujících nízké, fond učebnic obnovován velmi málo, většinou pouze o nezbytné pracovní sešity. Osobní ohodnocení u vyučujících velmi nízké, po zpracování ŠVP ţádné, fond učebnic obnovován velmi málo, většinou pouze o nezbytné pracovní sešity.

Pokud objem přidělených ONIV dovolí,zvýšit osobní ohodnocení pedagogů a nakoupit potřebné učebnice. Předkládat zřizovateli odůvodněné ţádosti na navýšení prostředků na přímé náklady (mzdy, učebnice).

Pokud objem přidělených ONIV dovolí (klesá počet ţáků),je záměrem zvýšit osobní ohodnocení pedagogů a nakoupit potřebné učebnice, předkládat zřizovateli odůvodněné ţádosti na navýšení prostředků na přímé náklady (mzdy, učebnice při dohodovacím řízení i průběţně ve školním roce.

b) Průběh Cíle Plnění cílů – vlastní hodnocení Návrhy na zlepšení vzdělávání žáků Všechny stanovené cíle byly plněny, plnění projednáno na pedagogické radě 31. 8. 2010. - vyučování plnění očekávaných Hospitace: silné stránky: Vyučující: výstupů: - struktura vyučovací - 1,14 výborné aţ vynikající - prohlubovat si odborné vědomosti hodiny - metody a formy - 1,22 výborné aţ vynikající - pouţívat více názoru, nebát se netradičních forem výuky - 1,19 výborné aţ vynikající výuky, dodrţovat časové rozvrţení hodiny - učení se - plánování, příprava - více kooperativní výuky, dbát na verbální i ţáků výuky - 1,49 výborné aţ vynikající neverbální komunikaci ţáků, zlepšovat čtenářskou - interakce a Sledován soulad ŠVP s RVP ZV- gramotnost ţáků komunikace LMP. Sledováno plnění průřezových témat, klíčových Pokračovat kompetencí - sledováno při úroveň zvládnutí hospitacích (plán splněn)– školních výstupů - naplňování strategií pohospitační rozhovory s - zvládnutí klíčových pedagogy kompetencí celkový průměrný prospěch ţáků: 1,66 zlepšení o 0,35 Pokračovat: - vyučování plnění očekávaných Hospitace: silné stránky: - prohlubovat si odborné vědomosti výstupů: - struktura vyučovací - 1,14 výborné aţ vynikající - pouţívat více názoru, nebát se netradičních forem hodiny výuky, dodrţovat časové rozvrţení hodiny - metody a formy - 1,22 výborné aţ vynikající - více kooperativní výuky, dbát na verbální i výuky neverbální komunikaci ţáků, zlepšovat čtenářskou - učení se - plánování, - 1,03 výborné aţ vynikající – gramotnost ţáků ţáků příprava výuky nastalo zlepšení - interakce a komunikace - 1,42 výborné aţ vynikající – nastalo zlepšení Sledováno plnění průřezových úroveň zvládnutí témat, klíčových kompetencí - při školních výstupů - naplňování hospitacích (plán splněn)– strategií pohospitační rozhovory s - zvládnutí klíčových pedagogy kompetencí celkový průměrný prospěch ţáků: - na základě individuální výuky podávat vhodné 2,18 – pokles o 0,25 (důvod: návrhy týkající se vzdělávacích programů ţáků. někteří ţáci nezvládají učební osnovy ZŠ praktické)

Strana (celkem 13)

4

- vyučování

- učení se ţáků

- vyučování

- učení se ţáků

- vyučování

- učení se ţáků

plnění očekávaných výstupů: - struktura vyučovací hodiny - metody a formy výuky - plánování, příprava výuky - interakce a komunikace

Pedagogičtí zaměstnanci: - pruţně reagují na změny, jasné cíle-5,00, silná stránka - uţívají různé metody, snaha o inovace- 5,00 - silná stránka - 4,33 dobrá aţ úplná znalost vize a společných plánů - silná stránka - 4,33-4,4 dobrá informovanost , mají potřebné informace, komunikace bez problémů - silná stránka

úroveň zvládnutí školních výstupů - naplňování strategií - zvládnutí klíčových - srovnávací práce – viz tab. č.1 kompetencí - 4,33 – téměř úplná znalost strateg.cílů – silná stránka - stanovené KK ţáci plnili plnění očekávaných Ţáci výstupů: - struktura vyučovací hodiny - 4,24 – dostatek kulturních, - metody a formy sportovních i jiných akcí – silná výuky stránka - plánování, příprava výuky - interakce a komunikace - srovnávací práce – viz tab. č.1 úroveň zvládnutí 5,00-4,00 ve škole spokojeni, školních výstupů - naplňování strategií připravují se na budoucí povolání, - zvládnutí klíčových škola učí toleranci, práci kompetencí s internetem, řešit problémy, chránit přírodu, připravuje pro praktický ţivot – silné stránky výstupní hodnocení – 3 ţáci (téměř pozitivní hodnocení) plnění očekávaných Rodiče: - 3,81 organizace vzdělávání – výstupů: - struktura vyučovací méně silná stránka hodiny - 4,24 komunikace s třídní - metody a formy učitelkou – silná stránka výuky - 4,4 komunikace s řed. školy – - plánování, příprava silná stránka výuky - interakce a komunikace

pokračovat pokračovat pokračovat v otevřené komunikaci a důkladně zpracovávat tématické plány pokračovat v otevřené komunikaci Pedagogičtí zaměstnanci se budou k plnění očekávaných výstupů vyjadřovat ve školním roce 2010/2011, kdy bude provedena autoevaluace školy. Škola pokračuje v započaté činnosti dle DZ. - srovnávací práce – viz tab. č.1

Ze ţákovských dotazníků vyplynula potřeba více se naučit, více informovat o nebezpečí drog, informovat a učit o pomoci zdravotně postiţeným spoluţákům – bude zahrnuto do vzdělávacích plánů. Ţákům chybí vyučovací předmět – řešením je nabídka nepovinného předmětu nebo dalšího zájmového krouţku dle zájmu ţáků. Ţáci se budou k plnění očekávaných výstupů vyjadřovat ve školním roce 2010/2011, kdy bude provedena autoevaluace školy. Škola pokračuje v započaté činnosti dle DZ. - srovnávací práce – viz tab. č.1

Projednat na třídních schůzkách a školské radě. Rodiče se budou k plnění očekávaných výstupů vyjadřovat ve školním roce 2010/2011, kdy bude provedena autoevaluace školy. Škola pokračuje v započaté činnosti dle DZ.

úroveň zvládnutí školních výstupů - naplňování strategií - zvládnutí klíčových Srovnávací práce – viz. tabulka č. kompetencí 1

Tabulka č. 1 Porovnání výsledků vzdělávání žáků: Matematika Školní rok 1.roč. 2. 3. 5. 6. 7. roč. roč. roč. roč. roč. 2003/2004 1 2,4 2004/2005 1 2,5 2005/2006 1 3 2006/2007 2,7 2,5

Strana (celkem 13)

8. roč.

9. roč. 3,2 2,5 2,3 2,2

průměrný prospěch 2,2 2,0 2,1 2,5

5

2007/2008 2008/2009 2009/2010

1,0 1,0 1,0

1,67 1,0 2,4

2,0 3,67 4,75

2,5 3,0 3,75

Školní rok 2003/2004

Český jazyk 1.r. 2. r. 3. r.

5. r.

6. r. 7. r. 8. r.

9. r.

2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009

2,0 4,0

2,25

2,0 3,0

1,5 2,5 3 2,0 4,0

3,5

-

3,2 2,75 1,66 2,4 2,5

2009/2010

3,0

4,0

3,5

3,5

4,0

3,0

2,57

1,0

1 1,5 3 1,3 3,0 5,0 1,8

3,0 3,5

3,0

1,66 3,0 2,67

1,8 2,3 2,5

průměrný prospěch 1,9 2,3 2,6 1,9 3,2 3,5 3,1

2. Nastínění demografického vývoje v regionu, ze kterého škola získává většinu uchazečů – okres, obec s rozšířenou působností atd. (spádová oblast), očekávané důsledky tohoto vývoje a připravovaná opatření k realizaci dlouhodobých záměrů školy XXXXXXXXXXXXXX 3. Vývoj počtu žáků a učitelů za poslední nejméně tři roky v denním studiu a ostatních formách studia zvlášť; očekávaný vývoj počtu žáků v následujících letech a s ním spojený předpokládaný vývoj přepočítaného počtu pedagogických a nepedagogických pracovníků k 30. 9. 2005 zapsáni 34 ţáci k 30. 9. 2006 zapsán 31 ţák k 30. 9. 2007 zapsáno 29 ţáků k 30. 9. 2008 předpoklad 27 ţáků k 30. 9. 2009 zapsáni 33 ţáci

4. Vývoj počtu absolventů za poslední nejméně tři roky a předpokládaný počet absolventů v následujících letech; jejich uplatnění na trhu práce a v terciárním vzdělávání; pokles počtu žáků v průběhu studia, jeho příčiny a řešení XXXXXXXXXXXXXXX 5. Důraz na kvalitu výchovně vzdělávacího procesu a její hodnocení v posledních nejméně třech letech; záměry školy v oblasti zjišťování kvality v následujících letech; evaluační zdroje školy a vyhodnocení výsledků za celou školu i za jednotlivé obory vzdělávání (v členění na maturitní a nematuritní, u gymnázií na čtyřleté a víceleté) viz. tabulka č. 1 Výstupní test pro 9. ročník: prvně realizován ve školním roce 2007/2008, splněn v průměru na 75,3 % 2008/2009 průměr 62,5% 2009/2010 průměr 68,3 % Nástroje pro vnitřní evaluaci : Písemné práce z českého jazyka a matematiky: 3., 6., 9. ročník rozšířeno: od školního roku 2007/2008 o 1. a 6. ročník (začínal ŠVP), 2008/2009 ŠVP ve 2. a 7. ročníku a 2009/2010 ŠVP ve 3. a 8. ročníku . Školní výstupní test je pro ţáky vycházející v devátém ročníku.

Strana (celkem 13)

6

Školní inspekce za poslední tři roky, důsledky jejích zjištění pro práci školy: Proběhly 2 školní inspekce: 1) Termín inspekce: 12. a 13. února 2009 uskutečnila Česká školní inspekce Středočeského inspektorátu na škole inspekci. Zaměření inspekce: Předmětem inspekční činnosti bylo: Hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného Základní školou Zruč nad Sázavou, Okruţní 643 podle § 174 odst. 2 písm. b) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (dále školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, zjišťování a hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání podle příslušných vzdělávacích programů, zjišťování a hodnocení naplnění školního vzdělávacího programu a jeho souladu s právními předpisy a rámcovým vzdělávacím programem podle § 174 odst. 2 písm. c) školského zákona. Závěry inspekce: Činnost školy je v souladu s rozhodnutím o zařazení do rejstříku škol a školských zařízení. Škola umoţňuje ţákům rovný přístup ke vzdělání. Při současné struktuře ţáků je pozitivním zjištěním zajištění dvou asistentek pedagoga, čímţ jsou vytvořeny dobré podmínky zkvalitnění výuky integrovaných ţáků. Škola efektivně vyuţívá finanční a materiální zdroje a prostředky pro svou činnost. Systém poradenských sluţeb je plně funkční, postupy pro práci se ţáky se SVP jsou optimálně vyuţívány. Realizované vzdělávací programy školy jsou v souladu se zásadami a cíli platného školského zákona. ŠVP je po úpravách v souladu s RVP ZV. K uskutečňování dobíhajících vzdělávacích programů učitelé přistupují aktivně s ochotou zavádět změny. Zjištěné minimum drobných nedostatků bylo odstraněno operativním přístupem ředitelky školy ještě před ukončením inspekce a byly managementem školy pojaty jako příleţitosti ke zlepšení. Organizační formy i vyučovací metody uplatňované ve výuce standardním způsobem přispívají k utváření funkční gramotnosti. Příkladem dobré praxe je zařazování projektových činností (především ekologických), které dávají předpoklad pro další rozvoj klíčových kompetencí. Škola systematicky rozvíjí osobnost ţáků a během vzdělávání dostatečně zajišťuje jejich bezpečnost. Opatření přijatá ředitelem školy na základě zjištění inspekce (kontroly): nebyla nutná, zjištěné minimum drobných nedostatků bylo odstraněno ještě před ukončením inspekce.

2) Termín inspekce: 22. 3. 2010 Zaměření inspekce: Státní kontrola dodrţování právních předpisů, které se vztahují k poskytování vzdělávání a školských sluţeb, vykonávaná podle § 174 odst. 2 písm. d) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, (dále jen ŠZ), zaměřená na kontrolu vybraných ustanovení: 1. vedení dokumentace školy ve smyslu ustanovení § 28 ŠZ, odst 1 písm. b) c) d), a odst. 2 a 4 2. plnění povinností ředitele školy podle ustanovení § 2 odst. 1 písm. b), § 165 odst. 2 písm. e) ŠZ, ve znění pozdějších předpisů 3. diagnostický pobyt podle ustanovení § 9 vyhlášky č. 73/2005 Sb., o vzdělávání dětí, ţáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, ţáků a studentů mimořádně nadaných, ve znění pozdějších předpisů. Kontrolovaným obdobím byly školní roky 2007/2008, 2008/2009, 2009/2010 v základní škole praktické. Závěry inspekce: Státní kontrolou dodrţování právních předpisů vykonávanou podle ustanovení § 174 odst. 2 písm. d) zákona č. 561/2004 Sb, ve znění pozdějších předpisů, nebylo zjištěno v kontrolovaných bodech porušení ustanovení školského zákona, ve znění pozdějších předpisů a vyhlášky č. 73/2005 Sb., ve znění pozdějších předpisů. Opatření přijatá ředitelem školy na základě zjištění inspekce (kontroly): nebyla nutná.

Strana (celkem 13)

7

Účast ţáků v soutěţích nebo přehlídkách (například olympiádách) na okresní, krajské, státní či mezinárodní úrovni za poslední tři roky, analýza úspěšnosti pro další práci školy Název

výsledky 2007/2008

výsledky 2008/2009

výsledky 2009/2010

Vánoční turnaj ve stolním tenise v Uhlířských Janovicích

1. místo P. Čureja (8. ročník), 2. místo O. Šramota (9. roč.), ZŠ získala 2. místo 1. místo P. Čureja (8.roč.) ZŠ – 3. místo 2. místo O. Šramota (9.roč.)

Škola se nezúčastnila (velké mrazynevyhovující spojení)

Škola se nezúčastnila (chřipková epidemie)

Tříčlenné druţstvo Ţák 9. roč. – 1. místo

Tříčlenné druţstvo 4. místo

Bez umístění

Bez umístění

---

1. ročník: 4 členné druţstvo - 1. místo Jednotlivci – 1. místo

4 členné druţstvo - 1. místo Jednotlivci – 1. místo

okresní kolo SHM v Kutné Hoře oblastní dopravní soutěţ Kolín Malá ekologická olympiáda – Kostelec n. Č.l. – oblastní kolo

Spolupráce s jinými školami či pedagogickými iniciativami a programy (např. při výměně zkušeností, zavádění nových metod a forem práce, depistáţ ţáků), přínosy spolupráce PROJEKTY: a) „Odpad z nebe nespad“ – Ekodomov Jana Palacha v Kutné Hoře, podpořeno grantem z Islandu, Lichtenštejnska a Norska v rámci finančního mechanismu EHA a Norského finančního mechanismu prostřednictví Nadace rozvoje občanské společnosti (NROS) b) „S TURem tu i zítra budem“ –ekocentrum Podhoubí, projekt spolufinancován EU – ESF, OPVK, státním rozpočtem ČR - MŠMT (investice do rozvoje vzdělávání) SPOLUPRÁCE: - se ZŠ praktickou v Ledči n. S. - turnaj v malé kopané - se ZŠ praktickou v Kutné Hoře, Na Náměti - přátelský turnaj ve vybíjené – výchova ke zdraví Zapojení sociálních partnerů a zaměstnavatelů (praxe, mezinárodní aktivity aj.) - Evropský Projekt „Ovoce do škol“ vychází z hlavních záměrů stanovených Evropskými společenstvími (ES) pro sektor ovoce a zeleniny obsaţených v nařízení Rady (ES) č. 1182/2007 včleněného do nařízení Rady (ES) č. 1234/2007. 6. Integrace dětí se zdravotním postižením, podmínky pro integraci personální i materiální, navrhovaná opatření Probíhá integrace ţáků vyučovaných podle osnov pomocné školy a rehabilitační třídy dle doporučení PPP nebo SPC. K těţce postiţeným ţákům je přidělen asistent pedagoga.

7. Stručný program prevence sociálně patologických jevů, zhodnocení dosavadní činnosti v oblasti zjišťování rizikových faktorů, účinnost preventivních opatření a definování nejdůleţitějších aktivit v této oblasti v následujících třech letech HODNOCENÍ MINIMÁLNÍHO PREVENTIVNÍHO PROGRAMU 2009/2010 Podle plánu akcí, který je součástí minimálního preventivního programu, byly plněny jednotlivé náměty přímo ve vyučovacích hodinách, při soutěţích, exkurzích, besedách, cvičení v přírodě, projektovém vyučování. Akcí se zúčastňovali ţáci celé školy. Plán akcí minimálního preventivního programu se podařilo naplnit, nepodařilo se pouze zajistit besedu se zubní lékařkou. Byly kontaktovány tři zubní lékařky, ale všechny odmítly besedu se ţáky z časových důvodů.

Strana (celkem 13)

8

V průběhu celého školního roku probíhal projekt Ţijeme zdravě. Jednalo se o celoroční projekt specifické primární prevence zaměřený na problematiku prevence sociálně patologických jevů (uţívání návykových látek, šikany, násilí) a na podporu zdraví a zdravý ţivotní styl (sexuální výchova, výchova ke zdraví, pohybové aktivity). Škola získala dotaci 58 900,00 Kč z Fondu primární prevence Středočeského kraje. Projekt byl realizovaný za aktivní účasti ţáků celé školy v průběhu školního roku 2009/2010. Projekt sestával ze dvou částí: 1) Program primární prevence o.s. Prostor 2) Sportovní kondiční program vyvíjený školou. Program primární prevence o.s. Prostor probíhal formou šesti dvouhodinových setkání, která na sebe tematicky navazovala. Jednotlivé akce byly během školního roku prostřídány vhodnou sportovní aktivitou (celoroční kondiční program). Jednotlivá témata setkání, byla přizpůsobena dané cílové skupině a jejím specifickým potřebám a kondiční program také. Program splnil základní zásady efektivní primární prevence jako je komplexnost programu, kontinuita, práce s malou skupinou, interaktivita a flexibilita programu, zacílenost a teoretická a praktická připravenost realizačního týmu. Všechny aktivity prolínaly učebními osnovami. Projekt podporoval utváření bezpečného prostředí ve škole, otevřené sdělování názorů, diskusi a proţitek. Srozumitelnou formou otevíral riziková témata, boural mýty, vedl k umění diskutovat a naslouchat. Napomáhal zvyšovat odolnost ţákovského organismu, vedl ke vhodnému a smysluplnému vyuţívání času (sportem proti drogám). Obě části prolínaly celým školním rokem a byly neoddělitelnou součástí školního vzdělávacího programu Škola jako zahrada. Zhodnocení projektu Ţijeme zdravě: Projekt byl pro ţáky školy nejen zpestřením výuky, ale i velkým přínosem v oblasti mezilidských vztahů: Ţáci se zamysleli nad tím kdo jsem, jaký jsem? Jaké mám vztahy s ostatními spoluţáky, jaký bych chtěl být? V čem jsem dobrý? Naučili se lépe spolupracovat. Seznámili se s pravidly efektivní komunikace. Při hrách poznali, jak je důleţitá aktivita kaţdého z nich proto, aby se jim úkol podařilo splnit. Měli prostor pro diskuzi na téma láska, partnerství, sexualita. Pokusili se nastínit příčiny šikany a její moţné následky. Dostali od lektorů informace o právním vymezení šikany. Poznávali, co je zdravý ţivotní styl, uvaţovali o tom, co je pro ně zdravé a co nikoliv, zamysleli se nad tím, jak tráví volný čas v porovnání s ostatními, absolvovali celoroční školní kondiční program sestavený z různých disciplín Ţáci rozlišovali pojmy legální a nelegální drogy, vyjmenovávali jejich rizika, byl jim vyvrácen mýtus o neškodlivosti legálních drog. Naučili se mít dobrý vztah k vlastnímu zdraví a pečovat o jeho zachování, ţít zdravě, upevňovat dobré mezilidské vztahy, sportovat, nenechat se znechutit a odradit neúspěchem. Časový harmonogram a plnění MPP ve školním roce 2009/2010: Září Kondiční program:- projektový den: skok do dálky, krátký běh (sprint). Malá kopaná. Tenisová průprava. (splněno) Dopravní soutěţ – jízda na kole, koloběţce, dopravní testy (22.9. Evropský den bez aut). (splněno) Cvičení v přírodě, ochrana člověka za mimořádných událostí, nebezpečí úrazů. (splněno) Při hodinách informatiky informování ţáků o nebezpečí kyberšikany. (splněno) Rozdání rozvrhů hodin ţákům a informování ţáků o kampani Stop násilí na dětech. (splněno) Turistický pobyt ţáků 1. – 6. ročníku. (splněno) Říjen Kondiční program: překáţkový běh, tenisová průprava (splněno) o.s. Prostor- 1. setkání: Téma: Jací jsme- zrcadlení (poznáváme sami sebe, naše vlastnosti, schopnosti a dovednosti) (splněno 23.2.) 16.10. Světový den výţivy- zásady zdravého stravování (příprava pokrmů v hodinách Pv) (splněno) Listopad Kondiční program: odbíjená ve dvojicích, dovednosti s malým míčem. (splněno) 16.11. Den bez cigaret Zdravotní soutěţ- poskytnutí první pomoci (splněno)

Strana (celkem 13)

9

o.s. Prostor- 2. setkání: Téma : Závislosti (legální drogy, alkohol, cigarety- účinky a nebezpečí, úloha léků ve společnosti, vliv na vývoj organismu). (splněno 15.6.) Beseda se zubní lékařkou- vliv kouření na zuby, správná péče o zuby. (nesplněno) Prosinec 1.12. Světový den AIDS o.s. Prostor- 3. setkání: Téma: Pavučina vztahů (láska, představa o ideálním partnerovi, role muţe a ţeny, pozitivní vnímání vlastního těla, sexuality) - splněno 29.3. Kondiční program: stolní tenis, skákání přes švihadlo. (splněno) Projekt Sexuální výchova. (splněno) Vánoční dopoledne třídních kolektivů- projektový den (pohybové činnosti, poslech pohádek, zpívání koled- mezilidské vztahy). (splněno) Leden o.s. Prostor- 4. setkání: Téma: Na to bacha! (šikana- její příčiny a následky, oběť X agresor, právní pojetí problematiky šikany). (splněno 7.5.) Kondiční program: bruslení, cvičení na ţebřinách. (splněno) Únor Kondiční program: bobování, sáňkování. (splněno) Bezpečné chování- předávání informací policií ČR. (splněno, 13.4. první stupeň, 15.4. druhý stupeň) Březen o.s. Prostor- 5. setkání: Téma: Naše třída (spolupráce v kolektivu a efektivní komunikace, ţák v kontextu kolektivu třídy) (splněno 19.3.) Kondiční program: hod na cíl, turnaj dvojic ve florballe. (splněno) Duben 7.4. Světový den zdraví 23.- 29.4. Globální týden bezpečnosti na silnicích- nebezpečí úrazů v silničním provozu. Dopravní soutěţ, vycházky po městě, poskytování první pomoci- projektový den. (splněno) Kondiční program: košíková- hod na koš, driblink, tenisová průprava. (splněno) Lehkoatletický čtyřboj- projektový den. (splněno) Květen 31.5. Světový den bez tabáku Školní strategie: a) zdůraznění vlastního rozhodnutí v otázce kouřit X nekouřit; odvykat X neodvykat: MUDr. Nacházelová- informace o škodlivosti kouření u dětí (splněno) b) ţít zdravě (návštěva plaveckého bazénu v Kutné Hoře- vyučovací hodina plavání), mít smysluplné zájmy, lehkoatletický čtyřboj- okresní kolo (splněno) o.s. Prostor- 6. setkání: Téma: Ţivotní styl (pojmy zdraví a nemoci, zdravý ţivotní styl, ohroţení zdraví) (splněno 20.5.) Červen 4.6. Mezinárodní den nevinných dětských obětí agrese Diskusní pořad: vztahy v rodině, pan A. Štěpánovský (Křesťanské společenství Kutná Hora) –splněno Kondiční program: tenisová průprava, skákání přes švihadlo. (splněno) Projektový den: Olympijský den- netradiční sporty. (splněno) Cvičení v přírodě, ochrana člověka za mimořádných událostí, nebezpečí úrazů. (splněno) Vyučující se věnují aktuálním tématům ve vyučovacích předmětech: Tv, Pv, Ov, VZ, P, Prv, Př, I,...... (splněno) Nejdůleţitější aktivity do příštích tří let: cíle prevence:

- minimalizace výskytu rizikového chování Strana (celkem 13)

1 0

- předávat ţákům informace týkající se rizikového chování - zvýšit odolnost ţáků vůči rizikovému chování - učit ţáky asertivně odmítat návykové látky a drogy - vytvořit ve škole klidnou atmosféru - vést ţáky ke zdravému ţivotnímu stylu - učit ţáky, jak správně vyuţívat volný čas - umět řešit různé problémy - znát zásady slušného chování - znát své povinnosti a práva 8. Další činnosti školy, vzdělávání dospělých, mezinárodní aktivity aj.; zhodnocení činností a zamýšlený vývoj v následujících letech Při škole bylo zaloţeno o.s. Ručičky. Činnost je zaměřena na spolupráci se školou při výchově a vzdělávání ţáků.

9. Personální politika; popis strategie v rozvoji profesionality sboru, jeho stabilizaci, případně obměně, DVPP Ve škole je zpracován plán profesionálního růstu. Cílem je plně kvalifikovaný pedagogický sbor. Ve školním roce 2008/2009 byla jako učitelka přijata studentka speciální pedagogiky. V současné době ukončila bakalářské studium a bude pokračovat v magisterském studiu učitelství speciální pedagogiky. Výchovná poradkyně dokončila studium pro výchovné poradce a účastní se Vzdělávání pedagogů pro integraci ţáků a studentů se specifickými potřebami na ZŠ a SŠ – Investice do rozvoje vzdělávání – Projekt "Vzdělávání pedagogů pro integraci ţáků a studentů se specifickými potřebami na ZŠ a SŠ", reg. č. CZ.1.07/1.2.05/01.0016, je realizován v rámci OP VK a financován ze zdrojů Strukturálních fondů EU (ESF) a ze státního rozpočtu ČR. Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů ukončila koordinátorka EVVO. Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů pro školní koordinátory zahájila v lednu 2010 ředitelka školy.

10. Předpokládané ekonomické a personální nároky v následujících třech letech vzniklé v souvislosti se zaváděním opatření, kterými má škola v úmyslu řešit svůj další vývoj v členění podle zdrojů ve stálých cenách z roku 2007 Nároky vzniklé se zaváděním kurikulární reformy investiční i neinvestiční: Škola je malotřídní. Pedagogové vytvořili dva školní vzdělávací programy: 1) pro všechny ročníky ZŠ praktické a 2) ZŠ speciální. Ve srovnání s úplnou školou byla práce několikrát náročnější. Finanční prostředky na odměnu těchto pracovníků jsou nedostačující. Kaţdý zaměstnanec podílející se na tvorbě ŠVP by měl dostat odměnu nejméně 15 000 Kč. Majetek, budovy a zařízení; rozvojový plán: Výměna střechy na budově školy – byla zrealizována v srpnu 2009. Výměna oken – poţadavek trvá. Zateplení budovy poţadavek trvá. Nová fasáda poţadavek trvá. Nákup nových lavic a školního nábytku do učeben – nakoupeny lavice, ţidle a katedra do jedné učebny, záměrem je zakoupit nové vybavení – nejen lavice, ţidle, katedru, ale i různé skříňky, police (úloţné prostory) Nákup nových počítačů - poţadavek trvá. Plán obnovy na školní rok 2009/2010 a další roky: Hlavní priority: Nákup nové sekačky na trávu - zakoupena. Nákup nových počítačů a vytvoření nové počítačové sítě – poţadavek na KÚ SK na rok 2011 a podán projekt „Paleta poznání – modernizace výuky“ v rámci EU peníze do škol – OPVK- IP oblasti

Strana (celkem 13)

1 1

podpory 1. 4, číslo prioritní osy 7.1, název prioritní osy Počáteční vzdělávání, číslo oblasti podpory 7. 1. 4, název oblasti podpory Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách. Vymalování učeben, šatny a chodby - poţadavek na KÚ SK na rok 2010 nebyl splněn, škola finance neobdrţela, je podán poţadavek na KÚ SK na rok 2011. Nákup nové kopírky – je podán poţadavek na KÚ SK na rok 2011. Nákup školního nábytku do učeben (lavice vyšší) – nakoupeny lavice, ţidle, katedra do 1 učebny, je podán poţadavek na KÚ SK na rok 2011 na nábytek do ostatních učeben. Zateplení stropů – poţadavek na KÚ SK na rok 2010 byl splněn částečně, byl zateplen strop nad menší částí budovy při rekonstrukci střechy nad hernou, je podán poţadavek na KÚ SK na rok 2011 na zbývající část střechy. Energetický audit budovy, následně zateplení a výměna oken - poţadavek na KÚ SK na rok 2010 nebyl splněn, škola finance neobdrţela, je podán poţadavek na KÚ SK na rok 2011. Oprava hřiště poţadavek na KÚ SK na rok 2010 nebyl splněn, škola finance neobdrţela, je podán poţadavek na KÚ SK na rok 2011. Byla téţ podána ţádost do Fondu sportu, volného casu a primární prevence, ale nebyla schválena. Oprava chodníků – na školní zahradě a z boků budovy - poţadavek na KÚ SK na rok 2010 nebyl splněn, škola finance neobdrţela, je podán poţadavek na KÚ SK na rok 2011. Následné priority: 1) Zasunovací dveře do kuchyňky – nesplněno, poţadavek trvá. 2) Lednice - nesplněno, poţadavek trvá.. 3) Botníky pro ţáky nesplněno, poţadavek trvá.. 4) Věšáková stěna pro pedagogy - nesplněno, poţadavek trvá.. 5) Záclony – zakoupena záclona pouze do ředitelny , poţadavek trvá.. 6) Sluţební telefon - zakoupen. 7) Nákup křovinořezu - nesplněno, poţadavek trvá.. 8) Oprava plotu – řešena výsadbou ţivého plotu. 9) Nový kompostér – 2 kusy získány z projektu Odpad z nebe nespad . 10) Lavičky na školní zahradu – nesplněno,ale byla podána ţádost „Obnova školní zahrady II“ do Středočeského Fondu ţivotního prostředí a zemědělství, Dotační titul: Zkvalitnění ţivotního prostředí. Ţádost byla v červnu 2010 schválena, bude splněno.

11. Přehled podaných i plánovaných žádostí školy o finanční podporu1 Leonardo da Vinci, Socrates, OP RLZ, SROP, FM EHP/Norsko, OP VK, OP ŢP, OP LZZ, ROP, SIPVZ, Prevence sociálně patologických jevů – Minimální preventivní programy apod.

2006/2007 Program, grantový program, dotační titul Modernizace škol zřizovaných Středočeským krajem

Finanční podpora schválena (ano/ne) ANO

2007/2008 Program, grantový program, dotační titul

Grantový Program I – „Preventivní programy realizované školami a školskými zařízeními“ na pro 2008, projekt „Zdraví a vztahy“

Finanční podpora schválena (ano/ne/dosud nerozhodnuto) ano

Výše schválené podpory v Kč

Výše schválené podpory v Kč

5.000,- Kč

1

U víceletých programů zahrňte celou schválenou podporu od roku, v němţ byla schválena, resp. poţadována.

Strana (celkem 13)

1 2

Rozvojový program MŠMT ČR „Podpora EVVO ve školách v roce 2008“, projekt „Obnova školní zahrady ZŠ, Zruč n.S., Okruţní 643 a vytvoření přírodní učebny“ Modernizace škol zřizovaných Středočeským krajem Národní plán podpory a integrace občanů se zdravotním postiţením na období 2006-2009 – kompenzační pomůcky

ano

37.300,- Kč

ano dosud nerozhodnuto

2008/2009 Program, grantový program, dotační titul „Podpora EVVO ve školách v roce 2009 Modernizace škol zřizovaných Středočeským krajem Národní plán podpory a integrace občanů se zdravotním postiţením na období 2006-2009 – kompenzační pomůcky 2009/2010

Program, grantový program, dotační titul Modernizace škol zřizovaných Středočeským krajem – dokončeno v květnu 2010 Národní plán podpory a integrace občanů se zdravotním postiţením na období 2006-2009 – kompenzační pomůcky Grantové programy na podporu aktivit v oblasti prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeţe na rok 2009 Projekt: Ţijeme zdravě – schválená dotace 58 900,- Kč „S TURem tu i zítra budem“ –ekocentrum Podhoubí, projekt spolufinancován EU – ESF, OPVK, státním rozpočtem ČR - MŠMT (investice do rozvoje vzdělávání) „Odpad z nebe nespad“ – Ekodomov Jana Palacha v Kutné Hoře, podpořeno grantem z Islandu, Lichtenštejnska a Norska v rámci finančního mechanismu EHA a Norského finančního mechanismu prostřednictví Nadace rozvoje občanské společnosti (NROS) dotace ze Středočeského fondu ţivotního prostředí a zemědělství - ev. č. FŢP/ZŢP/001638/2010 - Projekt Obnova školní zahrady II. v roce 2010 – schválena dotace 9. 6. 2010 ve výši 46.600,- Kč Evropský Projekt „Ovoce do škol“ vychází z hlavních záměrů stanovených Evropskými společenstvími (ES) pro sektor ovoce a zeleniny obsaţených v nařízení Rady (ES) č. 1182/2007 včleněného do nařízení Rady (ES) č. 1234/2007 Ţádost Modernizace školního hřiště evidenční číslo SVČ/VSA/001242/2010 o dotaci z rozpočtu Středočeského kraje z Fondu sportu, volného času a primární prevence – neschváleno 698 250,- Kč Podán projekt „Paleta poznání – modernizace výuky“ v rámci EU peníze do škol – OPVK- IP oblasti podpory 1. 4, číslo prioritní osy 7.1, název prioritní osy Počáteční vzdělávání, číslo oblasti podpory 7. 1. 4, název oblasti podpory Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách - 399. 915,- Kč.

nástin čerpání finanční podpory v dalších letech Poţadavky na Středočeský kraj na rok 2011: Investice: Nová kopírka (č.j.: 293/2010) Zateplení stropů (č.j. 297/2010) Neinvestice: Školní nábytek (č.j.: 296/2010) Malování školních prostor (č.j.: 294/2010) Dokončení opravy chodníků (č.j.: 292/2010) Rekonstrukce hřiště (č.j.: 291/2010) Energetický audit budovy (č.j.: 290/2010) Obnova školní počítačové sítě (č.j.: 295/2010)

65 000,00 Kč 522 000,00 Kč 201 600,00 Kč 48 000,00 Kč 256 000,00 Kč 670 565,00 Kč 65 000,00 Kč 259 420,00 Kč

Strana (celkem 13)

1 3