Základní škola Kovářov, okres Písek 398 55 Kovářov 80
STRATEGICKÝ PLÁN ROZVOJE ZŠ KOVÁŘOV V LETECH 2010 – 2015
KONCEPCE ZÁKLADNÍ ŠKOLY KOVÁŘOV Koncepce dalšího rozvoje školy vychází z pěti základních oblastí. Tyto oblasti jsou definovány na základě dalších školních dokumentů, jakými jsou vlastní hodnocení školy, výroční zpráva o činnosti školy či roční plán činnosti školy. Každá z oblastí má ve svém štítu přívlastek, který se snaží vystihnout podstatu rozvoje této oblasti, zároveň ji však také přesahuje a lze jej použít i pro oblasti jiné. MODERNÍ škola = škola vybavená technologiemi 21. století, škola reagující na vývoj společnosti a potřeb žáků a učitelů EFEKTIVNÍ škola = škola optimálně rozvíjejí znalosti, schopnosti a dovednosti žáků, škola využívající co nejlépe své podmínky a zdroje ZDRAVÁ škola = škola se pozitivním sociálním klimatem, škola, v níž jsou vytvořeny ideální podmínky nejen pro vzdělávání, ale i zdravý rozvoj osobnosti OTEVŘENÁ škola = škola otevřená všem žákům i všem, kteří mohou naše vzdělávání podpořit, škola dávající prostor různým aktivitám nebo podnětům UČÍCÍ SE škola = škola, v níž se učí nejen žáci, ale i zaměstnanci a vedení, škola, která se na základě nových poznatků a zkušeností rozvíjí
1. MATERIÁLNĚ TECHNICKÉ PODMÍNKY (PODMÍNKY KE VZDĚLÁVÁNÍ): „Moderní škola“ 1. 1 Cíl: Vytvářet podnětné, přátelské a funkční prostředí, aby bylo naše vzdělávací úsilí pozitivně podpořeno. 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 1.1.6
Tvořit prostředí přívětivé pro žáky (barvy, výzdoba apod.) Prezentovat při každé příležitosti žákovské práce Umožňovat žákům relaxaci i aktivní vyžití v učebnách i na chodbách Zapojovat žáky do tvorby, správy a péče o školní prostředí Prezentovat informace a fotodokumentaci akcí a aktivit školy Ve spolupráci se zřizovatelem provádět potřebné opravy a rekonstrukce (podlahy 1. stupeň, osvětlení 2. stupeň, žaluzie, školní kuchyně, podlaha tělocvična, školní hřiště)
Správci Všichni učeben Správci Všichni učeben Všichni ŘŠ
1.2 Cíl: Postupně plnit materiální podmínky formulované v RVP ZV a vlastním ŠVP, aby výuka probíhala v souladu s nastavenými standardy. 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4
Doplňovat kabinety potřebnými pomůckami Obměňovat nábytek v učebnách (výškově stav. nábytek, skříně a tabule) Vyřešit vybavenost a funkčnost žákovské kuchyňky Zrekonstruovat a zmodernizovat přírodovědnou učebnu
Správci + ZŘŠ ŘŠ a ZŘŠ ŘŠ ŘŠ, Ti
1.3 Cíl: Zlepšovat vybavenost školy v oblasti ICT, aby bylo vzdělávání realizováno v duchu technologií 21. století. 1.3.1 Vybavit školu dalšími interaktivními tabulemi 1.3.2 Vyměňovat staré počítače za novější 1.3.3 Zlepšovat a rozvíjet služby školní sítě
ICT koord. ICT koord. ICT koord.
2. VÝUKA (PRŮBĚH A VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ): „Efektivní škola“ 2. 1 Cíl: Budovat takové základy znalostí a dovedností, aby tyto byly opravdu pevné a žáky důkladně osvojené. 2.1.1 Vymezovat jasně základní rámec učiva, který si dobře a hlavně trvale osvojí naprostá většina žáků 2.1.2 Vyjasňovat si základní rámec učiva a požadované dovednosti mezi 1. a 2. stupněm 2.1.3 Využívat spirálovitý model učení (stavět na známém a rozšiřovat kvalitu i kvantitu) a základní rámec učiva důkladně procvičovat
Učitelé Učitelé Učitelé
2.2 Cíl: Uvádět poznatky a dovednosti do praktických a aktuálních souvislostí, aby žáci poznávali, že se učí pro život. 2.2.1 Zdůrazňovat praktičnost a využitelnost osvojovaných poznatků
Učitelé
2.2.2 Průřezová témata realizovat aktivně, tj. na konkrétních činnostech souvisejících s naší školou (projekty) 2.2.3 Zapojovat se do projektů, které přesahují rámec školy (např. partnerství) 2.2.4 Realizovat takové mimoškolní akce, které především prakticky doplní výuku či výchovu
Učitelé ŘŠ, ZŘŠ a učitelé Učitelé
2.3 Cíl: Maximálně používat aktivizační metody výuky, abychom u žáků rozvíjeli důležité dovednosti (klíčové kompetence). 2.3.1 Plánovat hodiny tak, aby v nich nedominovala pouze frontální výuka 2.3.2 Používat metody RWCT (Čtením a psaním ke kritickému myšlení) 2.3.3 Zvyšovat informační a čtenářskou gramotnost realizací programu Informační a čtenářská výchova na základní škole 2.3.4 Při vhodných příležitostech používat promyšleně skupinovou práci či kooperativní výuku 2.3.5 Využívat při výuce ICT techniku (PC, dataprojektor, interaktivní tabule)
Učitelé Učitelé Učitelé Učitelé Učitelé
2.4 Cíl: Monitorovat plnění ŠVP, aby bylo jasné, zda žáci dosahují plánovaných výstupů. 2.4.1 2.4.2 2.4.3 2.4.4 2.4.5
Ověřovat plnění osnov (školních výstupů) i vých. a vzděl. strategií Zkoumat možnosti hodnocení míry osvojování klíčových kompetencí Cíleně vybírat z nabídky komerčních srovnávacích testů, koordinovat s případným povinným celostátním testováním Vytvořit vlastní předmětové testy z naukových předmětů Zkoumat možnosti sebehodnocení žáků, případně využití portfolií
Učitelé+ k. ŠVP Učitelé+ k. ŠVP ŘŠ,ZŘŠ+učitelé ŘŠ,ZŘŠ+učitelé ŘŠ,ZŘŠ+učitelé
2.5 Cíl: Rozvíjet individuální práci se žáky, aby měl možnost zažít ve škole úspěch každý. 2.5.1 2.5.2 2.5.3 2.5.4
Vytvářet individuální vzdělávací plány a důsledně je realizovat Připravovat talentované žáky na soutěže a olympiády Nabízet žákům speciální přípravu na přijímací zkoušky na střední školy V odůvodněných případech vyžadovat minimální „grunt“ učiva
VP a učitelé Učitelé Učitelé Učitelé
3. VÝCHOVA (PRŮBĚH A VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ): „Zdravá škola“ 3. 1 Cíl: Vytvořit školní společenství s pozitivním klimatem, aby se tu žáci i zaměstnanci cítili dobře. 3.1.1 Podporovat iniciativu a aktivitu žáků (školní parlament, školní časopis, školní soutěže) 3.1.2 Pořádat celoškolní akce, které sbližují účastníky školy (projekty, sportovní akce, rituály) 3.1.3 Cíleně pracovat s třídními kolektivy (třídnické hodiny, třídní pravidla a samospráva, OSV, výlety) 3.1.4 Pěstovat pozitivní a přátelské klima – autorita i partnerství (žáci,
ŘŠ a učitelé ŘŠ, ZŘŠ a učitelé TU Všichni
pedagogové, zaměstnanci) 3.1.5 Vytvářet a realizovat preventivní program, který bude účinný směrem k rizikovému chování
ŠMP
3.2 Cíl: Vytvářet u žáků takové postoje, aby plně uznávali základní hodnoty občanského života (svoboda i zodpovědnost). 3.2.1 Poskytovat vlastní příklad (solidarita, pomoc, hodnoty, profesní soudržnost) 3.2.2 Využívat jakékoli příležitosti k výchovnému působení a rozvíjení OSV (texty, situace ve škole, mimoškolní akce a aktivity) 3.2.3 Vyzdvihovat a oceňovat pozitivní příklady (školní rozhlas, školní zpravodaj, tisk a web)
Všichni Všichni Všichni
3.3 Cíl: Důsledně dbát na to, aby chování žáků bylo v souladu se školním řádem, aby byla respektována daná pravidla. 3.3.1 Důsledně dbát na dodržování nastavených pravidel, v případě potřeby je korigovat či doplňovat (školní řád, jednotný přístup pedagogů) 3.3.2 Netolerovat neslušné a netolerantní projevy (kázeňská opatření, výchovná komise, okamžitá reakce) 3.3.3 Maximálně při řešení problémového chování spolupracovat s rodiči 3.3.4 Svolávat v případě potřeby výchovnou komisi
Všichni Všichni Všichni ŘŠ a ZŘŠ
4. SERVISNÍ SLUŽBY A SPOLUPRÁCE (PODPORA ŠKOLY ŽÁKŮM, SPOLUPRÁCE S RODIČI, VZÁJEMNÉ VZTAHY A KLIMA): „Otevřená škola“ 4. 1 Cíl: Poskytovat žákům širokou nabídku zájmových aktivit, aby měli možnost smysluplně trávit volný čas. 4.1.1 Vytvářet širokou nabídku zájmových kroužků 4.1.2 Podporovat další subjekty při práci s dětmi (např. výuka na hud. nástroj) 4.1.3 Vytvářet aktivní a tvořivou školní družinu
Všichni ŘŠ Vychovatelé
4.2 Cíl: Vařit tak, aby žákům chutnalo i při uplatňování principu zdravé výživy a plnění stravovacích norem. 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.2.4
Zkoušet nové receptury a jídla Vyhodnocovat ohlasy strávníků Zapracovávat nové trendy, předpisy a pokyny ke školnímu stravování Zkoumat možnosti výběru ze dvou jídel či příloh
Vedoucí k. Vedoucí ŠJ Vedoucí ŠJ Vedoucí ŠJ
4.3 Cíl: Otvírat školu spolupráci se všemi důležitými partnery, aby byly naše vzdělávací cíle maximálně podpořeny. 4.3.1
Získávat k větší spolupráci se školou rodiče
Všichni
4.3.2 4.3.3 4.3.4 4.3.5 4.3.6
Využívat nabídek programů a služeb různých institucí (PPP, psycholog, Arkáda, Policie ap.) Aktivně podporovat kulturní dění v obci (vystoupení, kulturní programy, spolupráce s OS Kovářovan, výstavy ap.) Spolupracovat se školami, které poskytují předchozí a následný stupeň vzdělání (MŠ, střední školy) Prezentovat a propagovat školu na veřejnosti (web, tisk, informace …) Rozvíjet spolupráci se zahraničními školami
ŘŠ, ZŘŠ, VP, ŠMP Všichni ŘŠ, ZŘŠ, VP Všichni ŘŠ a ZŘŠ
5. ŘÍZENÍ ŠKOLY A DVPP (ŘÍZENÍ ŠKOLY, KVALITA PERSONÁLNÍ PRÁCE A DVPP): „Učící se škola“ 5.1 Cíl: Plánovat DVPP tak, aby byly maximálně zohledňovány cíle a potřeby školy. 5.1.1 Prioritně vybírat témata dle plánu DVPP 5.1.2 Organizovat školení celého pedagogického sboru na obecná témata 5.1.3 Organizovat školení vlastními pracovníky 5.1.4 Využívat k financování vzdělávání „EU peníze“ a školení hrazená z evropských fondů 5.1.5 Využívat méně nákladných způsobů školení, zejména e-learning 5.1.6 Podporovat v dalším vzdělávání koordinátory
ŘŠ, ZŘŠ, učitelé ŘŠ, ZŘŠ ŘŠ Všichni Všichni ŘŠ
5.2 Cíl: Podporovat profesní růst pracovníků, aby byly poskytnuty podmínky ke stálému zlepšování se. 5.2.1 Podporovat osobní iniciativu pracovníků, poskytovat prostor pro seberealizaci 5.2.2 Provádět pravidelný hodnotící pohovor s pracovníky 5.2.3 Odměňovat dle transparentních kritérií nenárokového ohodnocení 5.2.4 Umožnit pracovníkům podílet se na projektu EU peníze školám
ŘŠ, ZŘŠ ŘŠ ŘŠ, ZŘŠ ŘŠ
5.3 Cíl: Uplatňovat prvky delegace, aby se mohli pracovníci podílet na rozhodování. 5.3.1 O všech podstatných skutečnostech spojených s fungováním školy maximálně informovat 5.3.2 Přenášet úkoly do úrovně sekcí 5.3.3 Umožňovat zaměstnancům participovat na rozhodování o užití financí (ONIV)
ŘŠ, ZŘŠ ŘŠ, ZŘŠ ŘŠ, ZŘŠ
5.4 Cíl: Hledat další finanční zdroje, abychom měli k dispozici více prostředků, než nám poskytuje obec či stát. 5.4.1 Provozovat ziskovou doplňkovou činnost 5.4.2 Vytvářet granty a projekty 5.4.3 Vyhledávat sponzory a oslovovat firmy a úřady 5.4.4 Organizovat školní ples 5.4.5 Efektivně využít projekt EU peníze školám
ŘŠ, ZŘŠ ŘŠ, ZŘŠ, učitelé ŘŠ, ZŘŠ Všichni ŘŠ
Zaměření školy dle Školního vzdělávacího programu ZŠ Kovářov Budeme usilovat o to, aby naše škola byla místem, kde: se dětem dostává kvalitního základního vzdělání společně se základy etických a estetických pravidel je umožněn rozvoj každého žáka se žák učí vědomostem a dovednostem využitelným v dalším životě a při dalším vzdělávání jsou využívány variabilní, moderní a činnostní metody výuky funguje dobrá spolupráce mezi žáky, učiteli a rodiči a panuje atmosféra důvěry, přátelství a partnerství jsou žáci motivováni pozitivním hodnocením se vzdělávání uskutečňuje v příjemném, funkčním a estetickém prostředí Budeme žáky vzdělávat tak, aby absolvent naší školy: ovládal poznatky smysluplné, propojené a využitelné v životě uměl vyhledat a zpracovat informace uměl spolupracovat a byl ohleduplný a tolerantní k jiným lidem a kulturám tvořivě pracoval a dokázal vnímat estetično dokázal samostatně a zodpovědně řešit problémy dokázal prosazovat sebe a své názory, ne však na úkor druhých uměl hodnotit sebe i ostatní byl dobře jazykově vybaven a uměl pracovat s informačními technologiemi byl motivován k dalšímu vzdělávání uměl uplatnit zásady slušného chování v různých situacích Chceme, aby přednostmi naší školy bylo především: kvalitní vzdělání příslušící základní škole (znalosti, dovednosti, postoje, návyky) přátelské, příjemné a bezpečné klima školy (důvěra, partnerství, práva a povinnosti) propojenost výuky s činnostmi a rituály (smysluplné školní a mimoškolní akce) dobré podmínky pro výuku cizích jazyků a informatiky široká nabídka zájmových aktivit (zájmové kroužky) rozvíjení folklorních tradic regionu
