Koncepce rozvoje školy v letech 2013 - 2018
Základní škola Orlová – Lutyně K.Dvořáčka 1230 okres Karviná, příspěvková organizace
V Orlové, červenec 2013
Mgr. Zdeněk Nowak
1
OBSAH :
1.
2.
3.
4.
Obecné posouzení charakteristiky školy 1.1.
Popis školy
1.2.
Personální podmínky
1.3.
Počet žáků
Cíl školy 2.1.
Nepovinné předměty
2.2.
Volný čas žáků
2.3.
Prevence kriminality a boj proti šikanování
2.4.
Spolupráce s rodiči
Dosažení cílů 3.1.
Profil absolventa školy
3.2.
Priority rozvoje školy, Hlavní cíle
3.3.
Personální rozvoj
3.4.
Oblast řízení
3.5.
Spolupráce s ostatními školami
3.6.
Žákovská samospráva
3.7.
Image školy
Co pro to uděláme
2
1. Obecné posouzení charakteristiky školy 1.1. Popis školy Základní škola K.Dvořáčka Orlová – Lutyně 1230 je příspěvkovou organizací zřízenou městem Orlová a jedná se o školu s rozšířenou výukou hudební výchovy. Součástí školy jsou školní družina a školní jídelna. Kromě 20 běžných kmenových tříd máme dále k dispozici 17 odborných učeben, studovnu-knihovnu, cvičnou kuchyň, přírodní učebnu, 2 tělocvičny, 2 posilovny a 3 venkovní hřiště. Jsme školou integrující žáky s tělesným postižením a v roce 2004 byl uveden do provozu výtah pro tělesně postižené. Třídy jsou vybaveny výškově nastavitelnými lavicemi a židlemi a klasickým žákovským nábytkem, který je postupně modernizován. Na škole pracují 4 pěvecké soubory, folklórní soubor Olšinka. Pěvecké sbory se pravidelně účastní krajských, celostátních i mezinárodních přehlídek a soutěží, kde dosahují vynikajících výsledků, čímž perfektně reprezentují školu, ale i město Orlová.
1.2. Personální podmínky Kvalita pedagogického sboru je nejvýraznějším faktorem ovlivňujícím kvalitu výchovně vzdělávacího procesu. Učitel musí být osoba vzdělaná, musí dokázat vytvořit ve třídě příznivé klima, být vstřícný a komunikativní vůči zákonným zástupcům. Ve školním roce 2012/2013 pracuje na škole 36 pedagogických pracovníků, z toho 5 asistentů pedagoga. Kvalifikační předpoklady jsou následující: na I.stupni 100% , na II. stupni 85%(jedná se o dva pedagogy nesplňující kvalifikační předpoklady). Počet nepedagogických pracovníků činí 15.
1.3. Počet žáků Ve školním roce 2012/2013 navštěvuje školu 440 žáků. Současná kapacita školy je 715 žáků, což znamená, že naplněnost školy je 61,5%. Počet žáků – školní rok 2012/2013 : I.stupeň - 253 žáků II.stupeň – 187 žáků
2. Cíl školy a) Vzdělávací oblast - v rámci I. i II. stupně: -úspěšné plnění dílčích cílů obsažených ve školním vzdělávacím programu, zvládnutí jednotlivých očekávaných výstupů, získávání kompetencí a standardů základní školy -dosahovat kvalitních výsledků v rámci profilace školy -na základě vyjádření PPP, SPC využívat asistenty pedagoga při výuce dětí se speciálními vzdělávacími potřebami -vycházet z výsledků celoplošného testování žáků 5.a9.tříd a následně přijmout opatření k nápravě. 3
b) Personální oblast -posílení pedagogických pracovníků v rámci odbornosti jednotlivých vzdělávacích oblastí a postupná 100% kvalifikovanost pedagogického sboru ( do 1.1.2015). c) Finanční oblast -neustále se pokoušet o projekty a získávání sponzorských darů škole -spolupracovat s firmou ORC a získat finanční prostředky ze sběru starého papíru -spolupracovat s RBP -využívat možnosti variabilních fondů města Orlová 2.1. Nepovinné předměty Zaměření volitelných předmětů : I.stupeň – logopedická péče II.stupeň – seminář z Jč,Ma, Sborový zpěv, Přírodovědný seminář, Společensko-vědní seminář, Speciálně - výukový seminář Nabídnout žákům 7.ročníků alespoň výběr ze dvou cizích jazyků např. Nj x Rj.
2.2. Volný čas žáků Důležitou součástí koncepce rozvoje školy je vytvořit pestrou škálu školních a mimoškolních aktivit dětí, o které mají největší zájem. Pro dané účely využívat hernu volno-časových aktivit. Další součástí koncepce rozvoje školy je účast našich žáků na divadelních představeních, koncertech Janáčkovy filharmonie, kvalitních filmových snímcích, výstavách či na celé řadě exkurzí, spolupráce s UNICEF. Tento výčet aktivit slouží k všestrannému přehledu dětí, rozvoje jejich osobnosti a prevenci sociálně - patologických jevů. 2.3. Prevence kriminality a boje proti šikanování O tuto problematiku se stará poradenské centrum školy, které je složeno z týmu pracovníků školy zabývajících se poradenskou činností žáků a jejich zákonných zástupců v oblasti prevence kriminality a sociálně patologických jevů, při tvorbě IVP pro žáky se speciálně vzdělávacími potřebami, při následném výběru školy při řešení školní neúspěšnosti apod. Do této skupiny pracovníků patří výchovný poradce, školní metodik prevence a speciální pedagog. Na škole je tento tým vytvořen a pracuje velmi kvalitně, což také vychází ze zprávy ČŠI z roku 2010. 2.4. Spolupráce s rodiči Nutností každé vzdělávací instituce zabývající se mládeží je spolupráce s rodiči. V našich podmínkách se bude tato komunikace provádět prostřednictvím individuálních pohovorů, třídních schůzek a v případě nutnosti výchovných komisí. Velká kompetence byla zákonným zástupcům dána prostřednictvím zřízení školských rad. Naší snahou bude v následujících letech oslovit zákonné zástupce s možností vést na naší škole zájmové útvary, a tak se přímo podílet na výchovně-vzdělávacím procesu školy.
4
3. Dosažení cílů 3.1. Profil absolventa školy Absolvent základní školy si musí osvojit potřebnou strategii učení, tvořivě myslet a řešit přiměřené problémy, účinně komunikovat, chránit své fyzické a duševní zdraví, být tolerantní k odlišným kulturním i duchovním hodnotám, osvojit si vědomosti a dovednosti a umět se rozhodovat o své budoucí životní dráze. 3.2. Priority rozvoje školy, hlavní cíle Budova -cíl dlouhodobý – celková revitalizace budovy -úprava sociálních zařízení – výměna starých plechových „kójí“ Učebny, třídy -modernizace školního nábytku -doplnění nezbytného didaktického materiálu (využití projektu EU peníze školám) -postupná výměna poškozeného PVC Hřiště -rekonstrukce atletického oválu – v rámci revitalizace V.etapy Tělocvičny -rekonstrukce obložení v tělocvičnách -postupná obnova tělovýchovného nářadí -zajistit plné využívání tělocvičen v rámci mimoškolních aktivit Oblast vzdělávání -kvalitní spolupráce poradenského centra školy se zákonnými zástupci, PPP,SPC – využívat systém SVI, pokračovat v dosahování vynikajících výsledků profilace školy, využívat moderní metody vyučování jako je například projektové vyučování, týmová práce apod., u žáků s SVP pracovat dle individuálních vzdělávacích plánů, u žáků nadaných zařazovat složitější úlohy a dále rozvíjet jejich talent, aktivně využívat výsledků celoplošného testování žáků 3.3 . Personální rozvoj Dalším parametrem pro osobnostní a profesní růst učitelů je další vzdělávání pedagogických pracovníků. O tuto oblast se stará ředitel školy, který vydává plán DVPP, kde jsou zahrnuty priority školy dalšího období. 3.4 . Oblast řízení V oblasti řízení musí vedení školy především : -vést pedagogické pracovníky ke zvyšování odbornosti prostřednictvím DVPP -prezentovat školu v médiích, internetových stránkách školy … -snažit se o získávání finančních prostředků z jiných zdrojů -účelně komunikovat se zákonnými zástupci, zřizovatelem, PPP, SPC, PČR …. 5
3.5 .Spolupráce s ostatními školami V tomto období bude škola spolupracovat s : -MŠ K.Dvořáčka, MŠ Na Vyhlídce-ukázkové hodiny, besedy pro rodiče -DDM Orlová – návštěvy nabízených programů, spoluorganizace sportovních soutěží atd. -DK Orlová – v rámci profilace školy a návštěvy nabízených programů -PPP Orlová – řešení problematiky žáků se speciálními vzděl. potřebami -SPC Karviná, Frýdek-Místek– řešení problematiky žáků se speciálními vzděl. potřebami -Středisko Spirála – spolupráce při tvorbě minimálního preventivního programu školy -ORC groupe – sběr starého papíru – v rámci plánu ekologizace školy UNICEF – adoptuj panenku -ZUŠ Orlová – v rámci rozšířené výuky hudební výchovy a ostatními ZŠ 3.6.Žákovská samospráva Na škole pracuje dětský školní parlament, který má určeného svého koordinátora z řad pedagogických pracovníků. Scházejí se pravidelně jednou měsíčně a navrhují celou řadu školních akcí, či vylepšení školního prostředí. Tato žákovská samospráva na škole funguje a v následujících letech bude zcela určitě pokračovat. 3.7.Image školy je tvořena : -kvalitou výchovně vzdělávacího procesu, kterou sledujeme především mírou úspěšností přijímání žáků na střední vzdělávání -prezentovat výsledky a úspěchy školy v tisku a internetových stránkách školy a města či dalších médií -vytvořit žákům příjemné prostředí během výuky a pestrou škálu mimoškolních aktivit – spolupracovat s DDM Orlová, zákonnými zástupci atd. -pravidelná spolupráce školy s MŠ -pravidelně uskutečňovat „Dny otevřených dveří“ -spolupráce na společných akcí se zřizovatelem a školskou radou
4
Co pro to uděláme – prostředky k dosažení
-získávání finančních prostředků z jiných zdrojů – projekty MÚ, MŠMT, kraje či sponzorských darů, sběrová činnost -kvalitní a kvalifikovaný pedagogický sbor -úzká spolupráce s městem Orlová -spolupráce s MŠ na bázi organizování společných sportovních či kulturních akcí, možnost vytváření ukázkových hodin pro předškoláky -spolupráce s dalšími ZŠ či zřizovatelem při podávání společných projektů -spolupráce se zástupci školské rady -spolupracovat s dětským parlamentem – pokračovat v projektu „patronát“ žáků 9.tříd nad dětmi 1.ročníků, společná organizace kulturních a sportovních akcí – mimoškolní aktivity dětí -aktivní zapojení pedagogických pracovníků do akreditovaných seminářů v rámci DVPP -příprava dětí na přijímací zkoušky na střední školy -účast žáků s rozšířenou výukou Hv na soutěžích, festivalech či přehlídkách
6
