Střední zdravotnická škola Kroměříž Kroměříž, Albertova 4261
-2-
OBSAH
Část I.
Základní údaje o škole…………………………………2
Část II.
Přehled oborů vzdělání………………………………...4
Část III.
Přehled pracovníků školy……………………………...5
Část IV.
Přijímací řízení…………………………………………7
Část V.
Výsledky vzdělávání žáků…………………………….. 8
Část VI.
Další vzdělávání pedagogických pracovníků…………12
Část VII.
Aktivity a prezentace školy na veřejnosti…………….14
Část VIII.
Činnost školy v dalších oblastech……………………..19
Část IX.
Vlastní hodnocení školy………………………………..22
Část X.
Výsledky inspekce provedené ČŠI…………………….22
Část XI.
Základní údaje o hospodaření…………………………22
Část XII.
Závěr výroční zprávy…………………………………..23
Část XIII.
Přílohy……………………………………………………
-3-
Část I. Základní údaje o škole a) Název školy, sídlo, zřizovatel Název: Střední zdravotnická škola Kroměříž Sídlo: Albertova 4261, 767 26 Kroměříž Zřizovatel školy:
Zlínský kraj se sídlem ve Zlíně tř. T.Bati 21 762 69 Zlín Škola je od 3.8.2005 zařazena do sítě škol přidružených k UNESCO b) Statutární orgán Mgr. Dagmar Ondrušková – ředitelka školy datum jmenování do funkce – 1.8.1997 ředitelka školy – učitelka všeobecně vzdělávacích předmětů (čeština, latina) c) Zástupce statutárního orgánu – zástupkyně ředitelky Mgr. Zdeňka Kuciánová – zástupkyně ředitelky datum jmenování do funkce – 1.8.1997 jmenování do funkce provedla ředitelka školy zástupkyně ředitelky – učitelka odborných předmětů d) Telefony, adresa pro dálkový přístup, poskytování informací telefon:
ředitel - 573 335 302, 573 338 353 kancelář - 573 339 576 fax - 573 338 353 e-mail -
[email protected] web. - www.szskm.cz pracovník pro informace - Mgr. Zdeňka Kuciánová – telefon: 573 337 779 výchovná poradkyně - PhDr. Ludmila Hanáková – telefon: 573 334 663 e) Kapacita školy Kapacita:
250 žáků, cílová: 250 žáků
f) Typ školy: Střední zdravotnická škola g) Školská rada Školská rada má tři členy. Od 1.1.2006 do 31.8.2006 proběhla celkem čtyři jednání. Obsah všech jejích zasedání plně korespondoval s ustanoveními školského zákona.
-4-
Na škole pracuje již druhý rok také občanské sdružení Harmonie – Sdružení přátel Střední zdravotnické školy Kroměříž. Činnost tohoto sdružení je pro školu velmi přínosná, jejím prostřednictvím je možno pro žáky realizovat množství nadstandardních aktivit. h) Charakteristika školy Střední zdravotnická škola Kroměříž poskytuje střední vzdělání s maturitní zkouškou. Vyučování se člení na teoretické a praktické. Praktické vyučování se realizuje převážně ve zdravotnických zařízeních, s nimiž má škola uzavřené náležité smlouvy k zajištění výuky. Pedagogičtí pracovníci se dělí na interní a externí (zejména lékaře). Materiálnětechnické podmínky vzdělávání jsou na velmi dobré až nadstandardní úrovni. V tomto školním roce byly mimo jiné vybudovány další dvě důležité učebny pro žáky-učebna první pomoci a multimediální učebna. Škola má již více než 55letou tradici v provozování zdravotnického školství v městě Kroměříž. Během své existence několikrát změnila své sídlo, od roku 1996 sídlí v nově postavené budově v těsné blízkosti nemocnice. V roce 2006 si škola připomíná deset let od postavení nové budovy. Škola realizuje vedle své hlavní činnosti také činnost doplňkovou (pořádání odborných kurzů, školení a jiných vzdělávacích akcí, včetně lektorské činnosti pro veřejnost) a zejména bohatou mimoškolní činnost v oblasti naplňování volného času žáků a organizování aktivit souvisejících s její výchovně vzdělávací činností.
-5-
Část II. Přehled oborů vzdělání Přehled oborů, které škola vyučuje
Obor vzdělání
Kód oboru
Všeobecná sestra
53-41-M/001
Zdravotnický asistent
53-41-M/007
Sociální péče Pečovatelská činnost
75-41-M/003
Forma vzdělání denní a večerní denní
denní
-6-
Část III. Přehled pracovníků školy a) Počet pedagogických pracovníků školy ve školním roce 2005/2006 Počet fyzických osob Interní Externí
24 13
Přepočtené úvazky 22,668 2,14
b) Další údaje o pedagogických pracovnících ve školním roce 2005/2006 Pedagog. pracovníci – Pracovní zařazení poř.číslo Funkce (interní) 1 ředitelka 2 zástupkyně
1,0 1,0
3
Ved.prak.vyuč.
1,0
4 5 6
uč.odb.před. uč.odb.před. uč. odb. před.
1,0 1,0 1,0
7
uč. odb. před.
1,0
8 9 10
uč. odb. před. uč. všeob. před. uč. odb. před.
1,0 1,0 1,0
11 12
uč. všeob. před. uč. odb. před.
1,0 1,0
13
uč. odb. před.
1,0
14
uč. všeob. před.
1,0
15 16 17 18 19 20 21
uč. všeob.před. uč. všeob. před. uč. všeob. před. uč. odb.před. uč. všeob. před. uč.všeob.před. uč. odb.před.
1,0 1,0 0,286 1,0 1,0 0,81 0,762
Úvazek
Kvalifikace VŠ CJL-LAJ VŠ učit.odb.před. na SZŠ VŠ učit.odb.před. na zdrav.školách SŠ SŠ VŠ učit. odb. před. pro SZŠ VŠ pedagogika-péče o nemocné SŠ VŠ MAT-CHE,VYT VŠ učit.odb.před. na zdrav. školách VŠ CJL-DEJ VŠ učit.odb.před.na SZŠ VŠ učit.odb.před.na SZŠ VŠ MAT-základy techniky VŠ DEJ-ANJ VŠ ZEM, RUJ,NEJ VŠ BIO-TEV VŠ ošetřovat. VŠ-FYZ,MAT VŠ-CJL,HV VŠ-učit.odb.před. na SZŠ
Roků pedagogické praxe 25 18 16 15 13 9 34 18 7 16 3 12 12 22 12 22 30 3 3 3 1
-7-
22
uč.odb.před.
1,0
23
uč.odb.před.
1,0
24
uč.odb.před.
1,0
VŠ-uč.zdrav.a 2 soc.předm. VŠ-uč.odb.předm. na 6 SZŠ VŠ-OSE 1
Externí pedagogičtí pracovníci ve školním roce 2005/2006 Pedagog.pracovníci -poř.číslo(externí) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Pracovní zařazení Funkce učitel odb.před. učitel odb.před. učitel odb.před. učitel odb.před. učitel odb.před. učitel odb. před. učitel odb. před. učitel všeob.před. učitel všeob.před. učitel všeob.před. učitel odb.před.
0,286 0,143 0,095 0,190 0,190 0,190 0,190 0,190 0,190 0,095 0,143
12 13
učitel všeob.před. učitel všeob.před.
0,095 0,143
Úvazek
Roků pedag. praxe VŠ-LF 13 VŠ-LF 19 VŠ-LF 15 VŠ-LF 15 VŠ-LF 12 VŠ-LF 4 VŠ-LF 8 VŠ-BIO,CHE 26 VŠ-Muzikologie 4 VŠ-MAT,VYT 5 VS-uč.odb.před pro 6 SZŠ VŠ 2 VŠ-VYV 3 Kvalifikace
c ) Nepedagogičtí pracovníci ve školním roce 2005/2006 Počet fyzických osob Přepočtené úvazky 8 7,125
-8-
Část IV. Přijímací řízení a) Počet přihlášených a přijatých uchazečů ke vzdělávání ve školním roce 2006/2007 Kód KKOV
Obor vzdělávání
53-41-M/007
Zdravotnický asistent
Délka Počet Počet Forma vzdělávání přihlášených přijatých vzdělávání (roky) uchazečů uchazečů 4
denní
64
-
56
Pro přijímání do prvního ročníku vzdělávání ředitelka školy vyhlásila jedno kolo přijímacího řízení. b) Kritéria pro přijetí ke studiu Ředitelka školy stanovila tato kritéria: 1.
Uchazeč s průměrným prospěchem do 1,50 včetně ( posuzováno 1. a 2. pololetí osmého ročníku a 1.pololetí 9. ročníku ZŠ) nekoná přijímací zkoušku a získává: - 90 bodů za výsledky vzdělávání na ZŠ - 5 bodů za výstupní hodnocení ze ZŠ (uchazeč, který splnil povinnou školní docházku dříve než ve školním roce 2005-2006, nebude bodově znevýhodněn za nedodané výstupní hodnocení ze ZŠ)
2.
Uchazeč s průměrným prospěchem nad 1,50 (posuzováno 1. a 2. pololetí osmého ročníku a 1.pololetí 9. ročníku ZŠ) koná přijímací zkoušku z: • diktát z českého jazyka - maximálně 40 bodů • test z biologie člověka v rozsahu učiva přírodopisu na ZŠ - maximálně 50 bodů Tento uchazeč dále získá: 5 bodů za výstupní hodnocení ze ZŠ (uchazeč, který splnil povinnou školní docházku dříve než ve školním roce 2005-2006, nebude bodově znevýhodněn za nedodané výstupní hodnocení ze ZŠ)
3. Prospěch ze ZŠ Uchazeči mohou dále získat maximálně 10 bodů za průměrný prospěch ze ZŠ ( posuzuje se 2. pololetí 8. ročníku a 1. pololetí 9. ročníku ZŠ) Při shodnosti celkového počtu dosažených bodů u více uchazečů rozhodují vedlejší kritéria: a) počet bodů z testu z biologie člověka v rozsahu učiva přírodopisu na ZŠ b) počet bodů z diktátu z českého jazyka c) počet bodů z průměrného prospěchu ze ZŠ (2.pololetí 8. ročníku a 1. pololetí 9. ročníku) Splnění podmínky přijímacího řízení: dosažení 35 bodů
-9-
Pozn: V případě, že bude schválena novela zákona č. 561/2004 Sb., nebude k výstupnímu hodnocení přihlíženo. c) Přijímací řízení do vyššího ročníku Kód KKOV 53-41-M/001
Obor Vzdělávání Všeobecná sestra
Délka (roky) 5
Forma vzdělávání večerní
Počet 1
Část V. Výsledky vzdělávání žáků a) Celkové hodnocení výsledků vzdělávání žáků na konci prvního a druhého pololetí – 3. a 4.ročník denní formy vzdělávání oboru Všeobecná sestra 3. ročníky – 58 žáků Prospěli 43
1.pololetí s vyznam. 5
neprospěli 10
prospěli 49
2.pololetí s vyznam. 9
neprospěli 0
prospěli 48
2.pololetí s vyznam. 5
neprospěli 1
4. ročníky – 54 žáků prospěli 47
1.pololetí s vyznam. 6
neprospěli 1
b) Celkové hodnocení výsledků vzdělávání na konci prvního a druhého pololetí – 4. ročník večerní formy vzdělávání oboru Všeobecná sestra 1.pololetí 24 žáků 2.pololetí 22 žáků
Prospělo 17 Prospělo 21
Prospělo s vyznamenáním 0 Prospělo s vyznamenáním 1
Neprospělo 5 Neprospělo 0
- 10
c) Celkové hodnocení výsledků vzdělávání na konci prvního a druhého pololetí – 1. a 2. ročník denní formy vzdělávání oboru Zdravotnický asistent 1. ročník (1.pololetí)– 28 žáků prospěli 19
(2. pololetí – 27 žáků)
1.pololetí s vyznam. 1
neprospěli 7
prospěli 22
2.pololetí s vyznam. 2
neprospěli 3
prospěli 47
2.pololetí s vyznam. 5
neprospěli 1
V 1. pololetí nebyl 1 žák hodnocen. 2. ročník – 54 žáků prospěli 44
1.pololetí s vyznam. 1
neprospěli 7
V 1. pololetí nebyli 2 žáci hodnoceni. Ve 2. pololetí nebyl 1 žák hodnocen. d) Celkové hodnocení výsledků vzdělávání na konci prvního a druhého pololetí – l. ročník denní formy vzdělávání oboru Sociální péče-pečovatelská činnost Počet žáků 26 Prospěli 16
1.pololetí s vyznam. 0
neprospěli 10
prospěli 22
2.pololetí s vyznam. 0
neprospěli 4
e) Celkové hodnocení výsledků maturitní zkoušky Počet žáků celkem 53
Prospělo 45
Prospělo s vyznamenáním 7
Neprospělo 1
Součástí vzdělávání žáků denní i večerní formy oboru Všeobecná sestra byla odborná praxe . V letošním školním roce vykonalo praxi 58 žáků denního a 23 žáků večerního studia, a to převážně na pracovištích Kroměřížské nemocnice a Nemocnice milosrdných sester sv. Vincence de Paul. Část žáků večerního studia absolvovala odbornou praxi na pracovištích v místě bydliště, tj. Nemocnice Uherské Hradiště, Nemocnice T. Bati Zlín, Nemocnice Kyjov, Nemocnice Hranice a chirurgické sanatorium Val. Meziříčí. Odborná praxe byla zahájena jednotně 29.května a ukončena 23.června (u večerní formy studia 21.června.). Aby zapojení žáků do ošetřovatelského procesu bylo maximálně efektivní jak pro zdravotnická zařízení, tak pro vzdělávací proces, spolupracovali jsme na přípravě odborné praxe s vedoucími pracovníky školních pracovišť . Každý žák praktikoval vždy na dvou odborných praxích.
- 11
Přehled oddělení a celkový počet praktikujících žáků: Oddělení INT CHI DĚT JIP URO UNK GYN-POR ORTOP LDN Kožní OIM Oční PL NEU
Počet žáků 29 32 9 8 8 4 6 8 12 4 4 4 6 8
V rámci odborné praxe jsou žáci vedeni k vědeckému, samostatnému a zodpovědnému přístupu k ošetřování nemocných. S ohledem na tento cíl zpracovávají žáci 3. ročníků portfólia a žáci 4. ročníků rozsáhlou seminární práci. Shromážděný materiál slouží žákům k samostudiu. Nejkvalitnější práce jsou k dispozici v informačním centru školy. Ve výuce předmětu Ošetřování nemocných se osvědčila práce žáků se skripty, vytvořenými kolektivem našich učitelek odborných předmětů a používanými i v mnohých jiných zdravotnických školách v ČR. f) Průměrný prospěch z maturitních předmětů u čtvrtých ročníků denní formy vzdělávání v oboru Všeobecná sestra • • • • • • • • Ročník Třída 4.A 4.B
Český jazyk a literatura Ošetřovatelství Vnitřní lékařství Chirurgie Ošetřování nemocných Německý jazyk Anglický jazyk Pedagogika a psychologie
CJL OSE VNL CHI OSN NEJ ANJ PSP
CJL
OSE
VNL
CHI
OSN
NEJ
ANJ
PSP
2,85 2,48
2,38 2,52
2,58 2,11
2,50 2,04
2,46 2,22
1,00
1,00 2,50
-
g) Uplatnění absolventů (maturitní zkouška v roce 2006) Počet absolventů
VŠ
VOŠ
Jazyková škola
52
9
7
1
Zaměstnání Bez uplatnění Není dosud (dle dostupných k dispozici informací) informace 23 3 9
- 12
Maturitní zkouška se skládala z povinných a volitelných předmětů, vedle teoretické části maturitní zkoušky byla konána rovněž praktická zkouška z předmětu ošetřování nemocných. Již tradičně byla realizována dvoudenní forma této zkoušky (první část probíhala v odpoledním bloku, druhá část následovala v dopoledním bloku). Zkouška zahrnovala komplexní ošetřovatelkou péči u 3 až 6 klientů na interním a chirurgickém oddělení Nemocnice v Kroměříži. Zkoušku provázela klidná a vstřícná atmosféra za spolupráce odborníků z praxe. h) Hodnocení chování žáků denního studia Počet žáků v 1. pololetí: 221 Počet žáků v 2. pololetí: 218 Chování: 1.pololetí 2.pololetí
Velmi dobré 217 217
Uspokojivé 3 1
Neuspokojivé 1 -
i) Výchovná opatření u žáků denního studia Celkem bylo uděleno: Pochvala třídního učitele 13
Pochvala ředitele školy 2
Napomenutí Důtka třídního třídního učitele učitele 10 9
Důtka ředitele školy 5
- 13
Část VI. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Druh vzdělávání (instituce) Kurz komunikace porodní asistentky v práci s klienty i v osobním životě (NC ONZO Brno) Kurz právní odpovědnost ve zdravotnictví (NC ONZO Brno) Seminář – K aktuálním otázkám zdravotnického školství (Asociace řed. SZŠ) Odborná konference-Zákon 96/2004 Sb. (NC ONZO Brno) Seminář pro ředitele VZŠ a SZŠ (NC ONZO Brno) Kurz – Zvládání stresu (NC ONZO Brno) Seminář – Maturita německého jazyka (NIDV Zlín) Seminář – Vedení třídnických hodin (PPP Kroměříž) Seminář – Vedení třídnických hodin (PPP Kroměříž) Konference vyučujících němčiny (NI pro DVPP Praha) Seminář – Respektovat a být respektován (zařízení pro DVPP Zlín) Lyžařský instruktorský kurz( NIDV Zlín) ICT vzdělávání úroveň „P“
Pedagogický pracovník učitel odborných předmětů učitel odborných předmětů ředitel učitel odborných předmětů ředitel učitel odborných předmětů učitel NEJ učitel odborných předmětů učitelé všeobecně vzdělávacích i odborných předmětů učitel NEJ učitel odborných předmětů
učitel TEV učitelé všeobecně vzdělávacích i odborných předmětů Školení, vzdělávání - ostatní Seminář-Cestovní náhrady (Integra Brno) Referent Konference-Cesta k modernímu učitel odborných předmětů ošetřovatelství (FN Motol) Konference-Cesta k modernímu učitel odborných předmětů ošetřovatelství (FN Motol) Seminář-Metodika první pomoci (Společnost učitel odborných předmětů instrumentářek Brno) Seminář-Účetnictví a uzávěrka (Integra Brno) ekonom Celostátní setkání učitelů ON a DEJ učitel ON,DEJ (Středoškolský klub ASR ČR) Školení a přezkoušení obsluhy NT TV topič plynové kotelny (odborně způsobilá osoba) Kurz-Kritické myšlení (lektoři z PF UP učitel CJL,DEJ Olomouc) Mezinárodní sympozium ošetřovatelství učitel odb. předmětů (zdravotně sociální fakulta Ostravské univer.) Dny Marty Staňkové III-Vzdělávání sester učitel odb. předmětů
- 14
Seminář pro účetní (Integra Brno) Školení Týmová spolupráce (projekt-vzdělávání v oblasti prevence) Seminář k aktuálním otázkám zdravotnického školství (Asociace řed.) Diabetologické dny Luhačovice (LMG,s.r.o.Luhačovice) Seminář-Autoevaluace školy (Asociace řed.) Seminář Spisová služba a archivování dokumentů(KPS Vzdělávací agentura) Kurz Bazální stimulace (Institut bazální stimulace Frýdek Místek) Mezioborový kongres 2006-Sociální péče Seminář Jak psát a řídit projekty Moderní obezitologie pro sestry(SZŠ KM) Moderní diabetologie pro sestry(SZŠ KM) Kurz vzdělávání v andragogice (Fil. fakulta UP Olomouc) Projektový pracovník (MěÚ Kroměříž) Primární prevence pro školní metodiky prevence (P-centrum Olomouc) Seminář výchovných poradců (PPP Kroměříž) Maturitní zkouška podle zákona č. 561/2004 Sb. (NIDV Zlín)
ekonom učitelé ředitel učitel odborných předmětů ředitel referent učitelé odborných předmětů učitelé odborných předmětů učitel CJL,DEJ učitelky odborných předmětů učitelky odborných předmětů učitelé odborných předmětů učitel odborných předmětů školní metodik prevence Výchovný poradce zástupce ředitele
Kolektiv pedagogických pracovníků má dobré zkušenosti s organizováním kolektivních vzdělávacích aktivit v prostředí školy nebo v jiném prostředí. Forma týmového vzdělávání je uplatňována v různých tematických oblastech – např. odborné znalosti, oblast prevence, etická výchova v práci učitele aj. Všem pedagogickým pracovníkům příslušelo ve školním roce 2005/2006 volno k dalšímu vzdělávání pedagogických pracovníků. Rozsah tohoto volna byl stanoven vždy s ohledem na podmínky provozu školy.
- 15
Část VII. Aktivity a prezentace školy na veřejnosti 1.Aktivity v rámci školy Organizace školních soutěží pro žáky -
-
-
-
sportovní • Miss aerobic ( 120 aktivně cvičících žáků všech ročníků, zahraniční host – profesionální sportovec v aerobicu) • Sportovní den (120 aktivně cvičících žáků všech ročníků) oblast odborných dovedností • soutěž v obvazové technice (1. ročník) • soutěž v úpravě lůžka (1. ročník) • soutěž v poskytování první pomoci (2. a 3.ročníky) oblast všeobecně vzdělávacích předmětů • školní olympiáda v dějepise (1. a 2. ročníky) • konverzace v anglickém jazyce (2. - 4. ročníky) • konverzace v německém jazyce (2. a 3. ročníky) • soutěž v matematice (1. a 2. ročníky) • literární a výtvarná soutěž Lidé a planeta Země (2. a 3. ročníky) • literární a výtvarná soutěž „Voda nad zlato“ (1. a 2.ročníky) korespondenční forma soutěží • znalostní soutěž z ekologie (1. - 4. ročníky) • soutěž ve znalostech lidského těla (1. - 4. ročníky) Projektové vyučování a programy
-
Den duševního zdraví a pohody (září) Den zdravé výživy (říjen) Mezinárodní den boje proti AIDS (prosinec) Celoroční program pro žáky i pracovníky školy – preventivní program pro zdravý životní styl „Obezita – hrozba třetího tisíciletí“ Exkurze žáků
-
exkurze v rámci odborných předmětů • Fakultní Nemocnice Olomouc – urgentní příjem, angiolnika • Fakultní Nemocnice Brno – kardiochirurgie • Masarykův Onkologický ústav Brno • Četné exkurze ve zdravotnických a sociálních zařízeních v regionu
- 16
-
exkurze v rámci všeobecně vzdělávacích předmětů • Skanzem v Rymicích • Muzeum ruční výroby papíru ve Velkých Losinách • Hvězdárna Brno Kulturní programy pro žáky • • •
filmová a divadelní představení hudební koncert nevidomých umělců multimediální šou „The action“ – věnovaný prevenci úrazů začínajících řidičů Výstavy a vernisáže ve vestibulu školy
• •
trvale udržitelný rozvoj II preventivní a charitativní projekty, žákovské projekty Zájmové kroužky žáků
• • • •
první pomoc volejbal Zdravý úsměv(zdravotně výchovné programy pro mateřské školy) Help – Bezpečná komunita (zdravotně výchovné programy pro různou veřejnost Kurzy pro žáky
• • •
lyžařský výcvikový kurz (Jeseníky) masérský kurz pro sportovní a rekondiční masáže (osvědčení s celostátní platností) kurz znakového jazyka (osvědčení s celostátní platností) 2.Aktivity nad rámec školy Účast žáků v soutěžích a přehlídkách
-
oblast sport, jazyky, odborné znalosti • Sedláčkův memoriál • Běh Terryho Foxe • Okresní soutěž ve šplhu – organizace soutěže pro SŠ v regionu • Turnaj v mix-volejbalu (ve spolupráci se Sportovním klubem neslyšících v Kroměříži) • Olympiáda v českém jazyce • Recitační soutěž Wolkerův Prostějov • Okresní soutěž v anglické konverzaci • Celostátní a mezinárodní soutěž v poskytování první pomoci (Brno, Jihlava)
- 17
• •
Přehlídka prací žáků Středních zdravotnických škol „Moje nejzajímavější kazuistika“ (Zlín) Celostátní soutěž zdravotnických škol o nejzdařilejší akci v rámci Mezinárodního nekuřáckého dne
Středoškolská odborná činnost a) okresní kolo umístění: 1.místo (žákyně 4. ročníku) obor : Zdravotnictví název práce: Cíle podpory zdraví a možnosti prevence dětské úrazovosti další umístění: 3. místo (žákyně 4. ročníku) obor: Zdravotnictví název práce: Úroveň komunikace mezi zdravotnickým personálem a sluchově postiženými b) krajské kolo umístění: 2. místo (žákyně 4. ročníku) práce, která se v okresním kole umístila na prvním místě (viz výše) Organizace studentských konferencí • •
Konference o zdravé výživě Konference Zdravotnický asistent a první pomoc z různých pohledů Pozn. – Škola má bohaté zkušenosti s organizováním konferencí, které se staly na škole již tradicí. Pravidelně jsou zváni i zástupci z ostatních zdravotnických škol Zlínského kraje a jiných institucí. Organizace charitativních sbírek a akcí
• • •
Srdíčkový den (pěstounské rodiny) Svátek s Emilem (tělesně postižená mládež) Adopce na dálku (již druhý rok pokračovala akce žáků a zaměstnanců školy v oblasti Nadace Mezinárodní potřeby – finanční pomoc malému chlapci z Nepálu k zajištění jídla, oblečení, studia a zdravotní péče) 3. Akce školy určené široké veřejnosti
• • •
Aktivity žáků a učitelů školy v rámci Projektu Zdravé město a Bezpečná komunita (pestrý program školy v oblasti podpory a propagace zdravého životního stylu mezi občany města a okolí) Den seniorů na SZŠ Kroměříž (spolupráce žáků a učitelů školy se seniorskou generací) „IN = NEKOUŘIT aneb Kouření již není v módě“ (spolupráce žáků školy s dětmi ze základních škol , interaktivní program v oblasti prevence)
- 18
•
• • • •
• • •
Aktivity žáků a učitelů školy v rámci Projektu Bezpečný domov (žáci školy poskytují rodičům malých dětí odborné informace s cílem snížit počet úrazů dětí předškolního věku) II. Konference Bezpečná škola (odborně zaměřená konference na problematiku dětských úrazů v ČR a ve světě, úrazů ve škole, prevenci dětských úrazů aj.) Organizování konferencí pro odbornou zdravotnickou veřejnost (Moderní diabetologie pro sestry aj.). Vzdělávací akce jsou zařazeny do kreditního systému v rámci celoživotního vzdělávání zdravotnických pracovníků. Mezinárodní den ošetřovatelství (5. ročník zdravotně preventivní akce pro občany města Kroměříž a blízkého okolí) Rekvalifikační kurzy pro veřejnost (vzdělávání zájemců z veřejnosti pro oblast sociální péčeobslužná péče, absolventi získávají osvědčení s celostátní působností, dosud proběhlo celkem pět cyklů v rozsahu 185 hodin, absolvovalo již 135 frekventantů) Programy pro děti z mateřských škol (žáci školy vychovávají děti i rodiče k orálnímu zdraví a prevenci zubního kazu) Programy pro děti z Dětského domova v Kroměříži (Vánoční odpoledne, zábavné odpoledne v přírodě) Zdravotnická školení pro zájemce z veřejnosti (pořádání kurzů v poskytování první pomoci pro pedagogické pracovníky z různých typů škol) 4. Prezentace školy na veřejnosti
• • • • • • • • • •
Internetová stránka školy www.szskm.cz Informační tiskoviny o škole, o akcích školy Publikování o životě školy v místním a regionálním tisku Propagace projektů – informační panely aj. Propagační materiály a předměty s logem školy, vizitky, formuláře školy Školní ples Informační centrum školy (akreditace k poskytování zdravotnických informací pro veřejnost) Ocenění žáků školy za mimořádné úspěchy v mimoškolní činnosti – Slavnostní setkání oceněných žáků se zástupci Zlínského kraje v Baťově vile ve Zlíně Ocenění školy za vynikající minimální preventivní program – slavnostní setkání oceněných škol s krajským koordinátorem prevence a zástupců Zlínského kraje Pravidelná, pestrá a bohatá činnost školy, jejíž aktivity mají vliv na život a prostředí v regionu, se výrazně podílí na získávání a upevňování dobrého jména a uznání na veřejnosti
- 19
5. Spolupráce se sociálními partnery a jinými institucemi Škola spolupracuje s různými subjekty: • Poskytovatelé zdravotnických a sociálních služeb v Kroměříži a v dalších místech Zlínského kraje – zejména Kroměřížská nemocnice a.s., Nemocnice Milosrdných sester sv. Vincence de Paul v Kroměříži a Sociální služby města Kroměříže aj. • Filozofická fakulta UP Olomouc • Stomatologická klinika Hradec Králové • Svaz diabetiků ČR • Zdravotnický ústav se sídlem ve Zlíně, pracoviště Kroměříž – Oddělení podpory zdraví • Klub UNESCO Kroměříž • Všeobecná zdravotní pojišťovna • Svaz neslyšících a nedoslýchavých v Kroměříži • Psychiatrická léčebna v Kroměříži • Městský úřad Kroměříž • Zdravotnické školy Zlínského kraje • Mateřské, základní i střední školy Kroměřížska • Dětský domov v Kroměříži • Oblastní spolek Českého červeného kříže • Pedagogicko-psychologická poradna Kroměříž • Spektrum o.s. • K centrum • Občanské sdružení Anabell • Občanské sdružení JASPIS • Vzdělávací centrum zdraví a péče při Ostalbské klinice v Aalenu (Německo 6. Ocenění školy, uznání • • •
Vynikající činnost v oblasti prevence sociálně patologických jevů ve školním roce 2004/2005 a vynikající činnost školního metodika prevence – předání ocenění od p. Libora Lukáše, hejtmana Zlínského kraje, květen 2006 Ocenění žáka školy za mimořádné úspěchy v mimoškolní činností – předání ocenění od vedoucího Odboru školství, mládeže a sportu Krajského úřadu Zlínského kraje, červen 2006 Poděkování za pomoc při letošní veřejné sbírce Svátek s Emilem – písemné poděkování od Mgr. Josefa Slováka, náměstka hejtmana Zlínského kraje, červen 2006
- 20
ČÁST VIII. Činnost školy v dalších oblastech a) Projektová činnost •
Rozvoj dalšího profesního vzdělávání lektorů působících ve vzdělávání pracovníků sociálních služeb (projekt Operačního programu Rozvoje lidských zdrojů, priorita 3.3. Rozvoj celoživotního učení, financováno Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR)
•
Bezpečný domov pro děti (projekt Podpory zdraví v rámci dotačního programu Ministerstva zdravotnictví ČR – Národní program zdraví)
•
Činnost školy v projektech Zdravé město a Bezpečná komunita (projekty s finančním příspěvkem města Kroměříž)
b) Krajské předmětové komise zdravotnických školy Zlínského kraje Škola zorganizovala dvě jednání pro vyučující předmětů • •
anglický jazyk psychologie a pedagogika
c) Výchovné poradenství Aktivity související s výchovným poradenstvím byly realizovány v souladu se stanoveným plánem: - výchovná poradkyně komunikovala dle potřeby s žáky, zákon. zástupci žáků, s pedagogickými pracovníky i ostatními pracovníky školy. Ke své činnosti využívala různé metody a formy kontaktu s klienty (individuální konzultace, skupinová setkání s žáky i učiteli, dotazníky, nástěnky, třídní schůzky, informační letáky , pedagogické porady aj.) - v oblasti kariérového poradenství byli žáci zejména čtvrtých ročníků průběžně informováni o možnostech profesního růstu a zvyšování kvalifikace prostřednictvím opakovaných osobních a písemných sdělení (diskuse,třídnické hodiny, nástěnky,individuální konzultace…). Žáci 4. ročníků obdrželi informační materiály a byl pro ně uspořádán cyklus seminářů „Využití klíčových kompetencí při hledání pomaturitního uplatnění“. Dále byl zajištěn celoroční odběr časopisu Student-In. Žáci navštívili veletrh pomaturitního vzdělávání Gaudeámus a samostatně navštěvovali Dny otevřených dveří na vysokých školách. - péče o žáky se specifickými schopnostmi a výchovnými potřebami byla zajištěna kontinuální spoluprací mezi výchovnou poradkyní, třídními učiteli, vyučujícími jazykových předmětů a rodiči žáků. Ve školním roce bylo zohledněno 13 žáků s vývojovou poruchou učení především v jazykových předmětech. Všichni
- 21
-
-
pedagogičtí pracovníci uplatňovali „Obecná doporučení pro práci s žáky s vývojovou poruchou učení“. V průběhu roku byl podporován 1 žák pro své výjimečné výtvarné schopnosti. prevence i řešení výchovných, výukových a sociálních problémů žáků byla realizována zejména ve spolupráci s metodikem prevence a třídními učiteli. Ve všech třídách byl zpracován screening sociálních vztahů prostřednictvím počítačového programu D-1. Výsledky využili třídní učitelé k budování zdravých mezilidských vztahů mezi žáky. Výchovná poradkyně vede statistiku žáků s výchovnými, výukovými a sociálními problémy spolupráce se specializovanými pracovišti, zejména s Pedagogicko psychologickou poradnou, Informačním a poradenským střediskem Úřadu práce a se Sociálním odborem Městského úřadu v Kroměříži byla pro práci výchovné poradkyně nezbytná. témata Úvodu do světa práce byla realizována v plném rozsahu dle zpracovaného plánu.
d) Prevence sociálně patologických jevů Škola pokračovala ve své pravidelné systematické činnosti, která ve své koncepci dlouhodobě usiluje o rozvoj „zdravé školy“ v širokém slova smyslu. Preventivní aktivity jsou neustále zdokonalovány, pravidelně vyhodnocovány a jsou o nich průběžně informováni všichni učitelé, ostatní zaměstnanci a rovněž rodiče žáků. V bohatém programu (Peer program, besedy a přednášky, rozmanité volnočasové , mimovyučovací aktivity žáků, dotazníková šetření, vzdělávání učitelů v oblasti prevence, bohatá spolupráce s mnoha subjekty, poradenská činnost aj. ) byli zainteresováni žáci, zaměstnanci školy i rodiče. Stanovené cíle byly v zásadě splněny, některé naplánované body preventivního programu jsou dlouhodobého charakteru, a proto přesahují i do následujícího školního roku, teprve poté budou definitivně ukončeny a vyhodnoceny. Školní metodik prevence se soustavně vzdělává – naposledy absolvoval Vzdělávací kurz pro školní metodiky prevence, rozsah 65 hodin, pořadatel kurzu: P-centrum Olomouc ve spolupráci s Univerzitou Palackého Olomouc.Jeho dlouhodobá kvalitní práce byla oceněna i ze strany zřizovatele, v květnu tohoto roku bylo metodikovi prevence předáno ocenění za vynikající práci v oblasti prevence za uplynulý školní rok. e) Poradenské služby ve škole Ve škole bylo zabezpečeno poskytování poradenských služeb výchovným poradcem a školním metodikem prevence, kteří spolupracovali s ostatními učiteli. Výchovný poradce uplatňoval prioritně kariérové poradenství a poradenskou pomoc při rozhodování o další vzdělávací a profesní cestě žáků, školní metodik prevence se zaměřil na poradenskou činnost v oblasti projevů sociálně patologického chování žáků. Škola má zajištěny prostorové podmínky pro poskytování poradenských služeb, časovou dostupnost služeb a informovanost o službách. f) Úvod do světa práce Do všech vzdělávacích programů oborů vzdělávání (Všeobecná sestra, Zdravotnický asistent a Sociální péče-pečovatelská činnost) byla včleněna témata Úvodu do světa práce. Cíleně bylo podporováno úsilí o systematický rozvoj klíčových kompetencí žáků. Žáci se mimo jiné zúčastnili již tradičně organizované besedy s pracovníky z Úřadu práce.
- 22
g) Environmentální výchova Škola již dlouhodobě zdůrazňuje ve vzdělávání žáků zásadu uplatňovat znalosti o životním prostředí a jeho ochraně výchovou k udržitelnému rozvoji. Na škole je ustanovena funkce školního koordinátora EVVO, který tuto aktuální oblast vzdělávání metodicky řídí, koordinuje a kontroluje plnění stanovených cílů. Pro žáky byl sestaven celoroční program, do něhož se zapojili žáci všech ročníků. Součástí programu byly soutěže (literární a výtvarné soutěže s tématy „Lidé a planeta“ a „Voda nad zlato“), výstavy v prostorách školy ( „Trvale udržitelný rozvoj II“ ve spolupráci s ČSOP Planorbis a dále „Voda je život“), exkurze (Muzeum ruční výroby papíru ve Velkých Losinách, Hvězdárna v Brně) a promítání filmů s ekologickou tématikou. Problematika EVVO je i součástí tématických plánů učiva v předmětech, které svým pojetím mohou téma vhodně využít. Škola je partnerem v projektu „Výchova a osvěta – klíč k udržitelnému rozvoji“. Projekt pod záštitou Klubu UNESCO Kroměříž dává příležitost k podnětné spolupráci různých druhů a typů škol v Kroměříži. h) Multikulturní výchova Škola ve své výchovné a vzdělávací činnosti důsledně uplatňuje princip pozitivního postoje k minoritám a k lidem různých národností, náboženství a kultur. Klade velký důraz na výchovu žáků k toleranci v praktickém životě. Pozornost stěžejním aspektům multikulturní výchovy je věnována téměř ve všech předmětech a též v oblasti prevenci sociálně patologických jevů. Škola soustavně realizuje etické principy ve výchově svých žáků. Jejím dlouhodobým cílem je zavedení etické výchovy do svého vzdělávacího programu (budoucí školní vzdělávací program).Na škole působí učitelka odborných předmětů, která absolvovala kurz Etická výchova v rozsahu 360 hodin a je oprávněna učit etickou výchovu na všech stupních škol. i) Tematika Ochrany člověka za mimořádných situací V rámci této tematiky škola realizovala několik kroků. V tematických plánech příslušných (obsahově vhodných) předmětů jsou zakomponovány prvky uvedené problematiky. Součástí projektových dnů ve vzdělávání žáků jsou rovněž programy zaměřené na uvedenou problematiku. Uskutečnily se tyto činnosti: prosinec 2005 - přednáška pro žáky 1. – 4. ročníků o zásahu AZ (armádní zálohy) při přírodní katastrofě v TANAPu. červen 2006 - přednáška pro žáky 1. – 3. ročníků o spolupráci integrovaného záchranného systému a armády ČR s praktickými ukázkami j) Mezinárodní spolupráce Pokračovala další etapa vzájemného navštěvování partnerských škol – naší školy a vzdělávacího centra zdraví a péče při Ostalbské klinice v Aalenu v Německu. V září 2005 vyjela skupina našich žáků s učiteli do Německa (5 dnů) a v červnu 2006 k nám naopak přijeli němečtí studenti se svými pedagogy (5 dnů). Oboustranně byl vždy pro hosty
- 23
připraven bohatý kulturně historický i odborný program, kdy si žáci obou partnerských škol měli možnost vyzkoušet své odborné znalosti a dovednosti v praxi ve zdravotnických zařízeních navštívené země. Pro všechny zúčastněné studenty a rovněž přítomné učitele obou škol byly vzájemné návštěvy velkým obohacením osobních zkušeností a příjemným zážitkem. Další partnerská spolupráce se plánuje prostřednictvím evropských vzdělávacích programů, které podporují specifické aktivity v oblasti vzdělávání na evropské úrovni.
Část IX. Vlastní hodnocení školy Škola již několik let provádí vlastní hodnocení své činnosti. Nyní navázala na předchozí rozsáhlý dvouletý autoevaluační program školy (v letech 2003 a 2004), jehož výsledky byly shrnuty do závěrečné zprávy. Současná etapa vlastního hodnocení vychází z koncepce dlouhodobého rozvoje školy pro období 2005-2010, dále ze střednědobého plánování (2005 2007), ze závěrů předchozí autoevaluace a z výsledků inspekce provedené ČŠI v roce 2005. Aktuální plán vlastního hodnocení je zpracován na období dvou školních roků, 2005/2006 a 2006/2007. Na průběhu evaluačního procesu se vedle vedení školy podílí i realizační tým z řad učitelů. Výsledky za sledované období budou opět promítnuty do nových cílů v procesu vlastního hodnocení školy.
Část X. Výsledky inspekce provedené ČŠI Ve školním roce se neuskutečnila inspekce ze strany České školní inspekce.
Část XI. Základní údaje o hospodaření V roce 2005 hospodařila organizace se ziskem ve výši 36,18 tis. Kč. Zisk z hlavní činnosti činil 12,12 tis. Kč a byl dosažen vlastními výnosy z pronajímání tělocvičny a sportovního areálu. V doplňkové činnosti byl dosažen zisk ve výši 24,06 tis. Kč. Na celkové výši příjmů se nejvíce podílely dotace na přímé náklady a dotace na provoz, které tvořily 92,74 % všech příjmů. Neinvestiční dotace MŠMT na přímé náklady na vzdělávání činila 9 973 tis. Kč a příspěvek na provoz z rozpočtu zřizovatele byl přidělen ve výši 2 587 tis. Kč. Tyto dotace byly zcela vyčerpány. Celkové výdaje činily 13 868,65 tis. Kč. Čerpání většiny položek bylo rovnoměrné a dosáhlo výše rozpočtu.
- 24
Část XII. Závěr výroční zprávy Školní rok 2005/2006 byl v mnoha směrech významným obdobím z hlediska hodnocení koncepce rozvoje Střední zdravotnické školy Kroměříž. Bylo splněno mnoho stanovených cílů, díky kterým se škola opět posunula o kus dál na cestě k pevnému úsilí stále zkvalitňovat proces vzdělávání a výchovy a modernizovat podmínky k jeho realizaci Škola nabízela vzdělávací příležitosti ve třech oborech: Všeobecná sestra, Zdravotnický asistent a Sociální péče-pečovatelská činnost. Vedle dominující denní formy se uskutečňovala i večerní forma vzdělávání. Škola významnou měrou podporovala také další vzdělávání dospělých v rámci celoživotního učení. Byly realizovány rekvalifikační kurzy v oblasti sociální péče, uskutečňoval se vzdělávací program pro zvyšování kompetencí učitelů odborných předmětů k výkonu lektorské a konzultantské činnosti pro dospělé a byly organizovány vzdělávací akce pro odbornou zdravotnickou veřejnost (akce zařazeny do kreditního systému dle vyhlášky č. 423/2004 Sb.,) Prohloubila se mezinárodní spolupráce školy a Vzdělávacího centra při klinice v Aalenu v Německu. Během dvou recipročních návštěv žáků se svými učiteli byla žákům dána i příležitost k výměně odborných znalostí a dovedností při praktickém vyučování ošetřování nemocných ve zdravotnických zařízeních navštívené země. Praktické zkušenosti ve zdravotnické praxi byly cenným obohacením v odborném růstu žáků obou partnerských škol. Škola pokračovala v další modernizaci materiálně-technických podmínek. Byly zřízeny nové prostory v oblasti výuky první pomoci, v úseku knižního fondu v informačním centru školy a v úrovni poradenských služeb školy. Byla vybudována také nová multimediální učebna. Pestrá a bohatá činnost školy směrem k žákům, pedagogickým i nepedagogickým pracovníkům, rodičům i nejširší veřejnosti přispěla k dalšímu posílení pozitivního vnímání školy nejen v městě Kroměříž a jeho okolí, ale také ve Zlínském kraji a i nad rámec kraje. Rozmanitým aktivitám školy výrazně napomáhala úspěšná projektová činnost ze strany učitelů, kteří pružně reagovali na aktuální podněty a trendy ve vzdělávání a s osvědčenou zkušeností týmové spolupráce přistupovali k řešení potřebných témat. Finanční dotace pro svou činnost a aktivity tak škola získávala nejen z prostředků státního rozpočtu, ale i z prostředků Evropské unie. Škola obdržela za svou práci četná ústní a písemná poděkování, uznání i ocenění. Významné ocenění bylo uděleno škole za vynikající činnost v oblasti prevence sociálně patologických jevů ve školním roce 2004/2005, ocenění předáno hejtmanem a náměstkem hejtmana pro oblast školství, mládeže a sportu. Střední zdravotnická škola Kroměříž si připomíná v roce 2006 deset let působení v nově postavené budově (stavba z roku 1996), jejíž umístění efektivně splňuje přímé propojení školního a nemocničního areálu a optimálně zajišťuje a organizačně zjednodušuje provázanost teoretického a praktického vyučování. I v dalším období škola hodlá své prostředí stále zvelebovat a technicky zdokonalovat, aby tato moderně řešená budova byla školou moderní, bezpečnou, zdravou a otevřenou zájemcům o vzdělávání v úrovni vzdělávání zdravotnického i nově zařazeného směru sociálního.
