Střední vzdělání s MZ, nástavbové studium, 1. a 2. ročník

Anotace

Test je zaměřen na procvičení základních pojmů stylistických a jazykových. Každá úloha má vždy jednu správnou odpověď a je bodově hodnocena. Žák může dosáhnout maximálně 30 bodů. Na vyplnění testu mají žáci 25 minut.

Autor

Mgr. Jaroslava Kholová

Období tvorby Listopad 2013

Obory

Střední vzdělání s MZ, nástavbové studium, 1. a 2. ročník

Tematická oblast

Český jazyk - stylistika

Klíčové pojmy Funkční styl, slohový postup, komunikační prostředek, lexikální pojmy, logická návaznost

Druh učebního materiálu Didaktický test

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Jaroslava Kholová Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.cz/sablony, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Střední školou technickou a řemeslnou Nový Bydžov.

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 1 - 3 Dobrý den, co si prosím přejete? Dobrý den, dám si čaj a moučník. Mohu vám nabídnout zelený čaj, černý nebo ovocný. Ovocný. Z moučníku máme pouze štrůdl a palačinku s ovocem a se šlehačkou. Tak si dám štrůdl. 1. Který z následujících funkčních stylů odpovídá uvedenému textu? A) publicistický B) prostě sdělovací C) odborný D) administrativní

(2 body)

2. O jakou jde komunikační situaci, kdo komunikuje? A) prodejce - zákazník B) učitel - žák C) číšník - host D) masér - klient

(2 body)

3. Jaký je použitý komunikační prostředek? A) telefon B) gesta C) přímý osobní kontakt D) kniha

(2 body)

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 4 - 5 Vážený pane řediteli, paní učitelky, páni učitelé, milí rodiče, dámy a pánové, dovolte nám, abychom Vás jménem všech maturantů co nejsrdečněji přivítali na maturitním plese naší školy. Je naší milou povinností přivítat také vzácného hosta dnešního slavnostního večera, starostu města, pana ... 4. Který z následujících funkčních stylů odpovídá uvedenému textu? A) prostě sdělovací B) publicistický C) řečnický D) administrativní

(2 body)

5. Který z následujících slohových postupů odpovídá uvedenému textu? A) informační B) popisný C) vyprávěcí D) úvahový

(2 body)


VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 6 - 10 Brusel/Lucemburk/Praha - Cestující, kterým byl let zpožděn o tři a více hodin, mohou obdržet částku ve výši až 600 euro jako odškodnění. Rozhodl o tom Soudní dvůr EU, který tím potvrdil své dřívější rozhodnutí. Vztahuje se to na případy, kdy nebylo ______ způsobeno mimořádnými okolnostmi.

6. Který z následujících funkčních stylů odpovídá uvedenému textu? A) prostě sdělovací B) publicistický C) řečnický D) administrativní

(2 body)

7. Které slovo patří na vynechané místo v textu? A) odškodnění B) zpoždění C) rozhodnutí D) přepadení

(2 body)

8. Které slovní spojení v textu je sousloví? A) obdržet částku B) dřívější rozhodnutí C) odškodnění D) Soudní dvůr UE

(2 body)

9. Který výraz je synonymum ke slovu „mimořádný“? A) neobvyklý B) běžný C) nepříjemný D) standardní

(2 body)

10. Které z následujících tvrzení je v souladu s výchozím textem? (2 body) A) Odškodné lze vyplatit v korunách. B) Soudní dvůr EU nepotvrdil své dřívější rozhodnutí. C) Rozhodnutí se vztahuje na všechna zpoždění o tři a více hodin bez ohledu na příčiny. D) Cestující, kterým byl let zpožděn o tři a více hodin, mohou obdržet odškodnění minimálně 600 euro.


VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 11 - 14 A V noci mě náhle probudil ostrý záblesk jasného žlutého světla. U stolku s knihami stál mnich v šafránovém rouchu. Knihy se rozevřely a jejich listy se samy prudce obracely. Usnula jsem. Podruhé jsem se probudila zcela vyspalá, jako rybička. Hustě pršelo. Podívala jsem se na hodinky. Čtyři. Proboha. B Tedy – já jsem životním postupem buddhistka, vírou křesťanka, instinktem snad judaistka a vnímáním světa Indián. Takže opravdu asi buddhistka. C Jaj, jak to přečtu, když ráno ve čtyři vstáváme, abychom byli včas v Doveru? Letmo jsem si prohlédla, kdo to napsal, a šla jsem spát. D Není podstatné, komu se říká Švestka. Pro tento příběh je podstatné, že se to stalo v Londýně během služební cesty, v noci před cestou domů. Se Švestkou jsme o sobě vzájemně zjistily, že jsme buddhistky. E Ubytována jsem byla v bývalém dětském pokojíku, žlutě vymalovaném. Švestka mi večer nanosila asi deset tlustých svazků buddhistické literatury, abych si početla.

11. Uspořádejte jednotlivé části textu (A–E) tak, aby byla dodržena textová návaznost: (3 body) 11.1____ 11.2____ 11.3____ 11.4____ 11.5____ 12. Která z následujících možností neobsahuje obrazné pojmenování? A) zcela vyspalá, jako rybička B) jak to přečtu, když ráno ve čtyři vstáváme C) Knihy se rozevřely a jejich listy se samy prudce obracely D) U stolku s knihami stál mnich v šafránovém rouchu

(2 body)

13. Ve které z následujících možností nevystupuje lyrický subjekt? A) Tedy – já jsem životním postupem buddhistka B) Podruhé jsem se probudila zcela vyspalá C) Knihy se rozevřely a jejich listy se samy prudce obracely D) Švestka mi večer nanosila asi deset tlustých svazků

(2 body)

14. Rozhodněte o každém z následujících tvrzení, zda je v souladu s výchozí tabulkou (ANO), či

nikoli (NE):

(max. 3 body)

A) Mnich u stolku začal prudce listovat knihami. B) Příběh se stal v Londýně v noci před odjezdem ze služební cesty. C) Švestka si letmo prohlédla, kdo to napsal, a šla spát. D) Když se autorka podruhé probudila, byl vyspalá.


Klíč řešení: 1. b 2. c 3. c 4. c 5. a 6. b 7. b 8. d 9. a 10. c 11. d, b, e, c, a 12. b 13. c 14. N, A, N, A

Hodnocení: min. 44% Body 27-30 23-26 19-22 14-18 0-13

známka 1 2 3 4 5

POUŽITÉ ZDROJE:   

http://www.ceskenoviny.cz/zpravy/soud-eu-za-velke-zpozdeni-letu-maji-lide-pravo-naodskodneni/856255 http://www.cteni-ke-kave.cz/co-se-opravdu-stalo Vlastní archiv autorky


Střední vzdělání s MZ, nástavbové studium, 1. a 2. ročník

Recommend Documents