Střední průmyslová škola Třebíč. Manželů Curieových Třebíč VÝROČNÍ ZPRÁVA

Střední průmyslová škola Třebíč Manželů Curieových 734 674 01 Třebíč

VÝROČNÍ ZPRÁVA

Školní rok 2011/2012

VÝROČNÍ ZPRÁVA

Školní rok 2011/2012 2

VÝROČNÍ ZPRÁVA Školní rok 2011/2012 Předkládá: Ing. Zdeněk Borůvka, ředitel školy

........................................................ podpis

Školská rada vzala na vědomí a schválila dne 31. 10. 2012

3

..................................... předseda Školské rady

ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE

Název: Střední průmyslová škola Třebíč

Sídlo: Třebíč, Manželů Curieových 734

Adresy pro dálkový přístup: www.spst.cz, e-mail: [email protected]

Charakteristika: SPŠ Třebíč je moderní škola, která nabízí ucelený blok vzdělávacích aktivit v oborech zaměřených na výpočetní techniku, elektroniku, elektrotechniku, strojírenství, průmyslovou ekologii a technické lyceum. Je to jednak denní studium ukončené maturitní nebo závěrečnou zkouškou, jednak studium při zaměstnání. Zajišťuje rekvalifikace a kurzy v oblasti vzdělávání dospělých. V moderním pojetí výuky je kladen důraz na předávání odborných vědomostí, budování celkové osobnosti žáka, jazykové dovednosti, samostatný přístup k aplikování získaných vědomostí realizací žákovských projektů a samostatných prací. Součástí školy jsou prostorné a moderně vybavené dílny, odborné učebny a laboratoře. V areálu školy se nachází domov mládeže, jídelna, knihovna, sportovní hala, tenisové kurty a prostorná venkovní hřiště. Samozřejmostí je neomezený přístup na internet, který mohou žáci využívat i v odpoledních hodinách. Nedílnou součástí výchovně-vzdělávacího procesu je spolupráce se zahraničními a sociálními partnery a firmami z celého regionu.

Zřizovatel: Kraj Vysočina, Žižkova 57, Jihlava

4

ŠKOLSKÁ RADA Během školního roku2011/2012 proběhla tři jednání: 1. schůzka: 2. listopadu 2011 Na tomto jednání ŠR projednala a případně schválila následující: - Výroční zprávu SPŠT za školní rok 2010/2011 - opravné maturitní a závěrečné učňovské zkoušky - stav školy po 1. září 2011 - přijímací řízení - propagaci školy - projekty - výsledky kontrol - změny ve vedení školy Dne 23. listopadu 2011 proběhly tajné a přímé volby členů školské rady za pedagogické pracovníky. Voleb se zúčastnilo 69, což je 86,75 % z celkového počtu osmdesáti pedagogických pracovníků. Na základě sečtených platných volebních výsledků do školské rady byli za pedagogické pracovníky zvoleni Mgr. Josef Bobek, Bc. Petr Kaleta, PhDr. Lenka Nechvátalová. Dne 29. listopadu 2011 proběhly tajné a přímé volby členů školské rady za zákonné zástupce nezletilých žáků a zletilé žáky. Bylo odevzdáno 565 kandidátních lístků, což je 70,4 % z celkového počtu voličů. Na základě platných volebních výsledků byli do školské rady zvoleni Zdeňka Šibůrková, Vlasta Svobodová a Ing. Vlasta Slámová. Jako zástupci zřizovatele byli do školské rady nominováni Kateřina Decknerová, Martin Pazúr, Zdeněk Ryšavý. 2. schůzka: 7. března 2012 Projednány byly následující body: - představení zvolených členů ŠR, volba předsedy, místopředsedy a zapisovatele - schválení jednacího řádu ŠR - schválení rozpočtu na rok 2012 - prospěch a chování žáků v 1. pololetí - stav přijímacího řízení pro nadcházející školní rok - reprezentační ples školy - investiční akce Školská rada hlasy všech přítomných zvolila: předsedu školské rady - PhDr. Lenku Nechvátalovou místopředsedu školské rady - Martina Pazúra zapisovatele - Mgr. Josefa Bobka 3. schůzka: 13. června 2012 Jednání se zabývalo těmito problémy: - schválení školního řádu pro školní rok 2012/2013 - seznámení s výsledky maturitních a závěrečných zkoušek - výsledky přijímacího řízení pro příští školní rok - autoevaluace školy - záměry školy v nejbližším období - školní řád pro školní rok 2012/2013 PhDr. Lenka Nechvátalová

5

Vážené dámy, vážení pánové, za celý kolektiv všech zaměstnanců naší školy Vám předkládám výroční zprávu o její činnosti ve školním roce 2011/2012. I tato výroční zpráva dokazuje posun ke zlepšení jak v technickém zázemí školy, tak v přístupu vyučujících k jednotlivým žákům. Za velkou výhodu naší školy považuji propojení celého areálu v jeden celek, který lze projíttakzvaně „suchou nohou“. Areál je tvořen učebnami pro teoretické vyučování, laboratořemi, dílnami pro výuku praxe a odborného výcviku, domovem mládeže, jídelnou, sportovní halou a gymnastickým sálem. Nedílnou součástí celého komplexu jsou rovněž prostorná venkovní sportoviště. Podařilo se nám navázat úzkou spolupráci s významnými firmami v našem regionu a zapojit je do výuky praxe našich žáků a dále uspořádat semináře ve firmách pro naše odborné učitele. Škola má celkově dostatečnou kapacitu pro výuku žáků z blízkého okolí i ze vzdálených míst České republiky. Všechny budovy školy kromě budovy B jsou kompletně zatepleny a osazeny novým vytápěním včetně kvalitní regulace. V rámci projektu Vzdělávání energetiků na Vysočině byl dokončen tzv. energetický blok, tedy čtyři zmodernizované kmenové učebny a tři odborné elektrotechnické laboratoře. Nyní byla zahájena přestavba víceúčelového sálu, která bude dokončena v roce 2013. Rovněž probíhá instalace nového vybavení pro obor reklamní grafika a fotografie, které se nám podařilo získat v rámci úspěšně podaného projektu. Veškeré technické, sportovní, kulturní a další zázemí je dobře využitelné jen při kvalitní práci pedagogických pracovníků i ostatních zaměstnanců školy. Vyučující jsou průběžně vzděláváni jak v odborných znalostech, tak v dovednostech správné motivace a pochopení individuálních potřeb každého žáka. Naše škola je zde pro mladé lidi, kteří se zajímají o techniku a kteří chtějí něco dokázat. Ing. Zdeněk Borůvka ředitel školy 6

VIZE A AKTUÁLNÍ CÍLE ŠKOLY Základním cílem celého kolektivu zaměstnanců naší školy je být velmi kvalitní vzdělávací službou pro žáky a jejich rodiče. Zajišťujeme a do budoucna chceme dále rozvíjet kvalitní odborné vzdělávání s využitím moderní techniky a s důrazem na osobnostní rozvoj každého žáka. V současné době se v oblasti pedagogické zaměřujeme na kvalitní vzdělávání našich vyučujících. Jednotliví kolegové si doplňují a rozšiřují své odborné vzdělání. Toto se snažíme doplnit vzděláváním v oblasti multimediální techniky, práce s interaktivními tabulemi či využití internetu při výuce. Dále klademe důraz na vztahovou rovinu mezi žákem a učitelem, mezi učiteli navzájem a obecně mezi školou a vnějším okolím. Požadujeme aktivní zapojení jednotlivých vyučujících do přípravy na vyučovací hodiny, např. vzájemné návštěvy ve vyučovacích hodinách, konzultace k náplni a k vedení vyučovací hodiny. V oblasti vlastního vzdělávání jsme vytvořili svoji databázi testů pro testování žáků v 1. ročníku. Dále předpokládáme testování ve vyšších ročnících. Našim cílem je postupně zjistit přidanou hodnotu u každého žáka. V materiální oblasti jsme dokončili vybudování energetického učebního bloku. V tomto roce započne přebudování víceúčelového sálu. Po této rekonstrukci bude energetický blok kompletně dokončen. V oblasti inovace vzdělávací nabídky probíhá vzdělávání učitelů v reklamní grafice. Doplňujeme technické vybavení tohoto oboru v rámci realizace úspěšně podaného projektu. Do výuky technického lycea jsme zařadili zcela nové zaměření – přírodní vědy. Nově nabízíme obor elektronické řídicí systémy se čtyřmi zaměřeními od 3. ročníku. Požadavkům firem je od příštího školního roku přizpůsoben obor mechanik elektrotechnik. Velkým úkolem současnosti, ale i do budoucnosti je neustálá úzká spolupráce s firmami a sociálními partnery v regionu. Praxe a stáže žáků, ale i učitelů ve firmách, setkávání oborníků z firem a odborných učitelů je to, co nutí školu nebýt ve „skleníku“, ale naopak „nasávat“ realitu každodenního života soudobých firem. Ing. Zdeněk Borůvka ředitel školy

7

VEDENÍ ŠKOLY, PEDAGOGICKÝ SBOR A PROVOZNÍ ZAMĚSTNANCI VE ŠKOLNÍM ROCE 2011/2012 Borůvka Zdeněk, Ing. Cahová Alena, Mgr. Hrbáčková Petra, Ing. Mozorová Jana, Mgr. Nechvátalová Lenka, PhDr.

jméno učitelé Balabánová Dana, Mgr. Baslík Josef, Ing.

ředitel školy zástupkyně ředitele zástupkyně ředitele zástupkyně ředitele zástupkyně ředitele

vzdělání

aprobace

PřF MU Brno FS VUT Brno, DPS

biologie, chemie, anglický jazyk strojírenství

Baštová Pavla, Ing.

FSt VUT Brno, DPS

matematika, odborné předměty

Bloudíček Milan, Ing. Bobek Josef, Mgr. Bobková Zuzana, Mgr. Borůvka Zdeněk, Ing. Branč František, Ing. Budařová Jaromíra, Ing. Buclová Malvína, Bc. Cahová Alena, Mgr. Dobiášová Anna, Mgr. Dočekal Miloš, Mgr. Dočekalová Ivona, Mgr. Dokulil Stanislav, Ing. Doležalová Dagmar, Mgr. Doležalová Marie, RNDr. Dostál Jaroslav, Ing. Dundel František, Ing. Fejtová Erika, Mgr. Galbavá Zdeňka, RNDr. Hána Jan, Ing. Havlátová Eva, Ing. Hrbáčková Petra, Ing. Charvát Ivan, Mgr. Klempar Miroslav, Ing. Klimánková Olga, PhDr. Kolářová Jana, Mgr. Kolman Michal, Mgr. Kolmanová Eva, Mgr. Komenda Ivo, Mgr. Kostelníková Milada, Ing. Kovář Bohumil, Ing. Laštovičková Jaroslava, Ing. Látal Jiří, Ing. Madrá Dana, Mgr. Man Jiří Mozorová Jana, Mgr. Mrákota Jiří, Ing. Nechvátalová Lenka, PhDr. Němcová Libuše, Bc. Nováček Jiří, Ing. Nováčková Kateřina, Mgr. Novotná Marie, Mgr. Odehnalová Andrea, Mgr. Ondráčková Jitka, Mgr. Pacalová Petra, Mgr. Picmausová Drahomíra, Ing. Rozmahelová Marcela, Mgr. Rouš Josef, Ing. Rygl Zdeněk, Ing. Ryglová Hana Sedláková Magdaléna, Mgr. Skácel Karel, Ing.

FS VUT Brno, DPS PřF MU Brno PřF MU Brno FS VUT Brno, DPS FS VUT Brno, DPS FT VUT Brno, DPS Jazyk.škola Brno, SEŠ Třebíč PřF UJEP Brno FF UK Praha PedF UJEP Brno PedF UJEP Brno FE VUT Brno, DPS PedF UJEP Brno PřF UJEP Brno FEI VUT Brno, DPS FE VUT Brno, DPS Jazyková škola Brno PřF UJEP Brno FEI VUT Brno, DPS FE VUT Brno, DPS FEI VUT Brno, DPS PřF UJEP Brno Moskevský energ. institut, DPS FF UK Praha PřF UJEP Brno, FI MU Brno PedF UJEP Brno FF UJEP Brno PřF UP Olomouc FO VŠE Praha, DPS FS VUT Brno, DPS FS ČVUT Praha, DPS FE VUT Brno, DPS PedF UP Olomouc SOUE Přerov, DPS PedF MU Brno FS VŠST Liberec, DPS FF UJEP Brno FPE MZLU Brno, DPS FS VŠST Liberec, DPS PedF JU České Budějovice PřF MU Brno PřF MU Brno FF MU Brno, DPS PedF UP Olomouc FE VUT Brno, DPS PřF UJEP Brno FS VUT Brno, DPS FE VUT Brno, DPS Jazyková škola Brno PedF MU Brno FE VUT Brno, DPS

strojírenství, výpočetní technika matematika, chemie chemie, fyzika strojírenství strojírenství, ekonomika chemie, biologie anglický jazyk matematika, fyzika, výpočetní technika český jazyk, anglický jazyk tělesná výchova, občanská nauka český jazyk, občanská nauka elektrotechnika německý jazyk, ruský jazyk fyzika elektrotechnika elektrotechnika anglický jazyk matematika, fyzika, anglický jazyk elektrotechnika elektrotechnika elektro-slaboproud chemie elektrotechnika německý jazyk matematika, fyzika, výpočetní technika tělesná výchova, občanská nauka dějepis, ruský jazyk tělesná výchova, zeměpis německý jazyk, ekonomika strojírenství strojírenství elektrotechnika německý jazyk, tělesná výchova elektro-slaboproud anglický jazyk, zeměpis strojírenství, výpočetní technika český jazyk, dějepis, ruský jazyk ekonomika strojírenství, výpočetní technika český jazyk, výtvarná výchova matematika, fyzika matematika, výpočetní technika anglický jazyk, čes.jazyk, rus.jazyk anglický jazyk elektrotechnika matematika strojírenství výpočetní technika anglický jazyk anglický jazyk elektrotechnika, výpočetní technika

8

ped. praxe 18 7

3 26 19 11 26 20 30 7 28 10 27 26 25 35 35 17 17 4 33 11 17 12 45 18 22 19 24 25 31 16 7 25 6 28 25 8 25 28 19 19 15 18 15 7 3 11 32 3 18 20 4 11

Sladká Alena, Mgr. Škoda František Tománek Květoslav, Ing. Urban Kamil, Ing. Vacková Jana Valentínyová Marie, PaedDr. Veselá Jana, Ing. Veselá Táňa, PaedDr. Veselý Pavel, Ing. Vidláková Jaroslava, PhDr. Věžník Roman, Mgr. Vodáková Dana, RNDr. Vostal Božetěch, Ing. Weissmannová Marie, Ing.

FF MU Brno SPŠE Brno, DPS FE ČVUT Praha, DPS FE VUT Brno, DPS SEŠ Třebíč, DPS PedF UJEP Brno FE VUT Brno, DPS PedF UP Olomouc FE ČVUT Praha, DPS FF UJEP Brno FF UP Olomouc, DPS PřF UJEP Brno FS VUT Brno, DPS FE VUT Brno, DPS

psychologie elektrotechnika elektrotechnika elektrotechnika ekonomika ruský jazyk, německý jazyk elektrotechnika český jazyk, občanská nauka elektrotechnika český jazyk, dějepis český jazyk matematika, fyzika strojírenství elektrotechnika

6 23 11 22 23 25 11 26 20 29 8 27 12 23

učitelé praktického vyučování a odborného výcviku Čížek Pavel SPŠE Brno, DPS Hrdý Roman SOU Otrokovice, DPS Chalupa Svatoslav SPŠT Třebíč, DPS Kaleta Petr, Bc. ZMVŠ Třebíč, DPS Musil Jiří SPŠE Rožnov p. R., DPS Přibík Rostislav SPŠE Jihlava, DPS Sláma Jaromír SPŠE Jihlava, DPS Vídenský Bohumil SPŠ Třebíč, DPS Vilim Ján Důstoj. škola Prešov, DPS

elektro-slaboproud elektro-silnoproud strojírenství elektro-slaboproud elektro slaboproud elektro-silnoproud elektro-silnoproud elektro-slaboproud elektro-slaboproud

11 18 22 21 23 24 24 9 23

vychovatelé Foltýnová Hana Hruška Zdeněk Kováč Zdeněk Mach Bohumír, PaedDr. Přerovský Jiří Wolfová Zdeňka

vychovatelka vychovatel vychovatel vedoucí vychovatel vychovatel vychovatelka

38 22 25 30 40 40

SPGŠ Třebíč Gymnázium Třebíč, DPS SPGŠ Boskovice PedF UJEP Brno SPGŠ Boskovice SPGŠ Třebíč

provozní zaměstnanci sekretariát budova A+B Cejpková Marie Cafourková Dana

vrátnice školy a tělocvičny Navrátilová Marie Pachl Zdeněk

ekonomické oddělení Bochníčková Iveta, Ing. Růžičková Petra Svobodová Jana Válková Vlasta Zbránková Ladislava, Ing.

ved. provozu+školníci Pelán Josef Lysák Josef Slaměník Aleš

školní kuchyně Beňovská Jaroslava Dvořáková Marcela Fertigová Renata Jelínková Zdeňka Klebanová Iveta Kudrnová Milena Nyklová Ludmila Sochorová Ludmila Svobodová Milada

uklízečky Hambálková Dana Kalinová Jana Malatová Ivana Ognarová Soňa Smreková Dana Sochorová Drahomíra Šťávová Dana Tešná Blanka Vařbuchtová Miloslava Vetchá Milada Volfová Dana

9

DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ Na začátku školního roku všichni zaměstnanci školy elektronicky vyplnili formulář Individuální plán dalšího vzdělávání. Plány byly umístěny na školní síti, disk H/Další vzdělávání 2011/2012. Byly také projednány s odborovými svazy. Nabídka vzdělávacích aktivit je velmi široká a pestrá. Účast zaměstnanců koordinují předsedové předmětových komisí, schvalují pak nadřízení pracovníci. Vycházejí při tom z potřeb školy a jejích finančních možností. Absolvovaná školení si každý individuálně zaznamenával do uvedeného formuláře. Pokud byl se zaměstnancem na konci školního roku proveden hodnotící pohovor s nadřízeným pracovníkem, součástí bylo i hodnocení realizovaných školení. Způsob realizace dalšího vzdělávání ve škole byl součástí kontroly České školní inspekce dne 22. září 2011. Nastavený systém dalšího vzdělávání byl hodnocen kladně. PhDr. Lenka Nechvátalová

10

SEZNAMY ŽÁKŮ Třída: ENE1 Obor: Energetika Třídní učitel: Ing. Branč František Počet žáků: 31 Adlof Lukáš, Cejpek Ondřej, Černý Tomáš, Dostál Ivo, Fajt Petr, Forétar Petr, Gregor Adam, Hejdus Radek, Holeš David, Homolová Romana, Honzírek Zdeněk, Horký Pavel, Hromada Michal, Jeleček Patrik, Kacetl Jiří, Kalina René, Kaser Jakub, Kovařík Vít, Krejčí Filip, Moravec Rostislav, Nožička Jiří, Peřina Stanislav, Picmaus Jan, Prachař Václav, Sklenář Jiří, Staněk Radovan, Svobodová Hana, Sýkora Dominik, Šibůrková Veronika, Turoň Rudolf, Voda Josef Třída: EPA1 Obor: Elektronické počítačové systémy Třídní učitel: RNDr. Vodáková Dana Počet žáků: 30 Adam Marek, Bárta Jiří, Bartejs Roman, Bednář Radek, Brychta Adam, Bula Michal, Bureš Tomáš, Caha Benjamin, Číko Josef, Drga Martin, Dusík Jan, Horký Dominik, Horký Michal, Jahoda Josef, Jakubec Marek, Jakůbek Dominik, Janoušek Daniel, Juráň Marcel, Kabelka Jan, Kollin Pavel, Kopuletá Dana, Křivánek Martin, Kubík Lubomír, Kupský Vladimír, Lázňovský David, Leixner Tomáš, Máca Jakub, Mála Jiří, Michale Lukáš, Rymeš Tomáš Třída: EPB1 Obor: Elektronické počítačové sytémy Třídní učitel: Ing. Havlátová Eva Počet žáků: 32 Dvořák Marek, Mařík Tomáš, Nahodil Zdeněk, Nekulová Michaela, Nováček Martin, Novák Lukáš, Novák Petr, Pavlík Petr, Pisk Jan, Potěšil Tomáš, Prášek Jakub, Rektořík Jakub, Růžek Tomáš, Růžička Filip, Rypel Adam, Řezáč Michal, Sekvenc Jan, Severa David, Severýn Vojtěch, Skala Martin, Sklenář Adam, Staněk Dominik, Svoboda Josef, Svoboda Ondřej, Šeba Patrik, Široký Ondřej, Štěpánek Vít, Šulek Dominik, Továrková Kristýna, Vala Kamil, Veselý Marek, Vorlíček Vojtěch Třída: MEA1 Obor: Mechanik elektronik Třídní učitel: Bc. Kaleta Petr Počet žáků: 17 Caha Radek, Fiala Martin, Kobiela Jan, Křivánek Petr, Macák Josef, Navrkal Jan, Nováček Lukáš, Novotný Tomáš, Obůrka Michal, Pavliš David, Potůček Libor, Saturka David, Sedlák Milan, Svoboda Marek, Svoboda Pavel, Vejtasa Miroslav, Witkovský Zdeněk Třída: MEZ1 Obor: Mechanik elektronických zařízení Třídní učitel: Mgr. Kolman Michal Počet žáků: 18 Babuněk Michal, Caha Miloš, Čermák Marek, Dvořáček Jiří, Fiala Denis, Hodrment Jan, Káčer Marian, Kafka Jakub, Kotačka Jakub, Matějka Petr, Mrňa Michal, Nestrojil Vít, Nováček Jan, Pacal Josef, Růžička Tomáš, Sapík František, Smejkal Miloš, Sýkora Martin Třída: SEP1 Obor: Slaboproudá elektronika + průmyslová ekologie Třídní učitel: Ing. Baštová Pavla Počet žáků: 30 Beneš Tomáš, Binder Vladimír, Brudík Pavel, Čapoun Tomáš, Dedič Pavel, Dobrovolný Michal, Dvořák Filip, Fortelný David, Hedl Michal, Horáček Jaroslav, Hrubý Ondřej, Jeřábek Michal, Kazda Antonín, Klvač Ondřej, Komenda Miroslav, Matulová Kristýna, Milota Tomáš, Pavlíček Jiří, Ryglová Šarlota, Seitl Ondřej, Slatinský Adam, Smejkalová Kateřina, Stejskal Jaroslav, Stejskalová Petra, Svoboda Jiří, Trojan Tomáš, Valeš Ladislav, Vlček Jan, Zejda Ondřej, Zemanová Petra

11

Třída: STR1 Obor: Strojírenství Třídní učitel: Mgr. Rozmahelová Marcela Počet žáků: 26 Adam Radim, Caha Antonín, Dočekal Martin, Doleček Tomáš, Doležal Tomáš, Holík Jakub, Hykolli Denis, Jelínek Lukáš, Kalousek Tomáš, Kolář Ondřej, Krätzer Ondřej, Kubeček Jakub, Kutnar Vojtěch, Luda Jiří, Man Lukáš, Necid Leoš, Nováček Vojtěch, Pavlíček Vojtěch, Poustka Daniel, Ryvola Luboš, Smíšek Jakub, Šubert David, Vacuška Petr, Vorlíček Vít, Vrzal Ondřej, Zimmermann Zdenek Třída: TLY1 Obor: Technické lyceum Třídní učitel: PhDr. Vidláková Jaroslava Počet žáků: 34 Bartuňková Barbora, Abrahám Jan, Březina Přemysl, Cejpek Marek, Dočekal Martin, Dvořák Martin, Gruber Vladimír, Hodek Tomáš, Chovan Tomáš, Janata Petr, Jandásková Eva, Jaša Lukáš, Kopuletý David, Krumpl Filip, Křížek Lukáš, Kunst František, Lorenc Marek, Machek Jan, Nejedlá Eva, Němec Rudolf, Nováček Vítězslav, Pažourek Josef, Pokorný Michal, Posekaná Kristýna, Sláma Ondřej, Svobodová Hana, Šuba Pavel, Švehla Milan, Tuček Miroslav, Vejmelková Martina, Velebová Petra, Voldřichová Lenka, Votavová Veronika, Zejda Jakub Třída: ENE2 Obor: Energetika Třídní učitel: Mgr. Věžník Roman Počet žáků: 30 Bazala Jan, Bína Lukáš, Bulička Lukáš, Hodáňová Adéla, Hrdlička Jan, Kafka Ondřej, Kolouch Petr, Kopuletý Ondřej, Kryštof Marek, Maloušek Jan, Mejzlík Jindřich, Mikula Alexandr, Nevrzal Filip, Nováček Jan, Palát Vojtěch, Pospíšil Jiří, Procházka Vojtěch, Rezek Martin, Rousek Jakub, Rouš Lukáš, Sobotka Tomáš, Sýkora Tomáš, Šabatka Lukáš, Špaček Jiří, Švec Martin, Veselý Marek, Vitámvás Michal, Votoupal Adam, Wolf Miroslav, Zelený David Třída: EPA2 Obor: Elektronické počítačové systémy Třídní učitel: Mgr. Novotná Marie Počet žáků: 26 Bartů Jakub, Brož Dominik, Března Filip, Čajánek Martin, Dočekal Filip, Dokulil Pavel, Doležal Robin, Dvořák Michal, Hájek Jan, Hejtmánek Jiří, Hrádek Tomáš, Chvátal Matěj, Janoušek Vojtěch, Karaus Jiří, Kneslík Jan, Komínek Vít, Kožnar Jan, Miška Dominik, Němec Miroslav, Netolička Jan, Nevrtal Martin, Polášek Tomáš, Roupec Pavel, Řemínek Tomáš, Sobotka Jan, Stasiak Lukáš Třída: EPS2 Obor: Elektronické počítačové systémy + slaboproudá elektrotechnika Třídní učitel: Ing. Veselý Pavel Počet žáků: 27 Binka Tomáš, Bláha Ivo, Brabec Jan´, Dokulil Roman, Engelmann Radek, Hons Martin, Hric Jan, Chmelař Vít, Jura Lubomír, Kalina Miroslav, Kameník Michal, Kružík Ondřej, Majo Dominik, Mejzlík Ludvík, Möller Radek, Novák Tomáš, Ondrák Martin, Otruba Petr, Picmaus Jakub, Procházka Jan, Sedláček Vojtěch, Svoboda Radek, Tůma Marek, Vaněk Michal, Veleba Dominik, Veselý Lukáš, Veškrna Tomáš Třída: MEA2 Obor: Mechanik elektronik Třídní učitel: PaedDr. Veselá Táňa Počet žáků: 23 Bouzek Radek, Dobrozenský Dominik, Dvořák Patrik, Eberl Kamil, Hajný Miroslav, Hofman Lukáš, Jaša Lukáš, Klimeš Ondřej, Kopuletý Pavel, Kosejk Václav, Kotoun Josef, Mucha Petr, Novotný Pavel, Roupec Tomáš, Řeháček Jan, Sosnar Ondřej, Staněk Jakub, Stejskal Patrik, Široký Marek, Školák Roman, Tůma Lukáš, Urbánek Lukáš, Vodička Petr

12

Třída: MEZ2 Obor: Mechanik elektronických zařízení Třídní učitel: Vacková Jana Počet žáků: 21 Bednář Miroslav, Došek Milan, Fila Jiří, Fukas David, Hadraba Radek, Hobza Ladislav, Jaroš David, Jarý Martin, Kostka Lukáš, Kotrnetz Jiří, Kyus Michal, Marek Jakub, Milota Jan, Musil Aleš, Ovesný Michal, Smejkal Jan, Šubert Tomáš, Tvarůžek Ondřej, Vejtasa Marek, Virgl Miroslav, Závadský Petr Třída: SPE2 Obor: Strojírenství + průmyslová ekologie Třídní učitel: Mgr. Bobek Josef Počet žáků: 28 Burian Pavel, Caha Filip, Cakl Lukáš, Diviš Adam, Elischer Jakub, Fňukal Martin, Hájek David, Hanáček David, Holoubek Zdeněk, Hutař Luboš, Chlubnová Klára, Chmel Roman, Jaša Josef, Kadečka Jan, Kaup Ondřej, Kovář Tomáš, Krátký Jan, Mícek Pavel, Nováček Libor, Novotná Aneta, Oulehla Jaroslav, Patočka Vítězslav, Pospíšilová Monika, Sedlák Přemysl, Stehlíková Denisa, Sýkora Tomáš, Štumfolová Zdeňka, Veselý Jan Třída: TLY2 Obor: Technické lyceum Třídní učitel: Mgr. Nováčková Kateřina Počet žáků: 14 Bazala Štěpán, Černý Boris, Černý Lukáš, Dresler Jan, Hrádek Roman, Hutař Stanislav, Krist Thomas, Mach Eduard, Pantůček Michal, Raška Jan, Smrček Jan, Starý Matěj, Šabachová Lenka, Vojtěch Jakub Třída: ENE3 Obor: Energetika Třídní učitel: Mgr. Mozorová Jana Počet žáků: 30 Benhák Daniel, Černý Michal, Čeřovský Radim, Čikl Radek, Dubecký Lukáš, Jindra Jakub, Kovaľský David, Král Karel, Kratochvíl Ivo, Mašek Lukáš, Matějek Lukáš, Měkuta Martin, Nováček Filip, Nováček Tomáš, Obrdlík Vítězslav, Pelikán Luděk, Pituch Ondřej, Prachař Vít, Sláma Patrik, Slatinský Vít, Sojka Milan, Svoboda Ondřej, Šetler Rostislav, Špelina David, Švaříček Ondřej, Trochta Tomáš, Večeřa Dominik, Venhoda Jaroslav, Vidlák David, Vláčil Jan Třída: EPA3 Obor: Elektronické počítačové systémy Třídní učitel: Ing. Látal Jiří Počet žáků: 22 Bastl Vojtěch, Březina Zdeněk, Černý Zdeněk, Dokulil Marek, Fňukal Jiří, Holoubek Tomáš, Hubl Lukáš, Jurka Jan, Klimeš Martin, Kolář Pavel, Komárek Jiří, Kouba David, Krabec Štěpán, Krejča Daniel, Krejčí Václav, Kremláček Lukáš, Matějka Vojtěch, Navrkal Filip, Niederhofer Lukáš, Opletal Martin, Pašek Roman, Šindelář Pavel Třída: EPB3 Obor: Elektronické počítačové systémy Třídní učitel: Ing. Kostelníková Milada Počet žáků: 18 Hofman Jiří, Jonáš Roman, Máca Ondřej, Malach Jaroslav, Malec Zdeněk, Nesiba Marek, Oborný Jiří, Pastera Tomáš, Pisk Martin, Procházka Lukáš, Smejkal Lukáš, Smrčiak Pavel, Spilka Benedikt, Staněk Pavel, Suchý Filip, Šťáva Zdeněk, Tamáši Adam, Trojan Jindřich Třída: MEA3 Obor: Mechanik elektronik Třídní učitel: Vídenský Bohumil Počet žáků: 25 Diviš Radek, Doležal Lukáš, Dufek Lukáš, Fňukal Michael, Hermány Roman, Hobza Tomáš, Chudoba David, Janoušek Petr, Komenda Lukáš, Komínek Michal, Komlósi Robert, Koutný Petr, Kračmar Leoš, Krčál Filip, Kunčík Daniel, Man Jakub, Musil Jakub, Pařízek Tomáš, Pavlík Radim, Račák Jan, Svoboda Milan, Svoboda Radek, Vidlák Martin, Vodák Tomáš, Vrbka Stanislav

13

Třída: MEE3 Ovbor: Mechanik elektronických zařízení + elektrikář Třídní učitel: PaedDr. Valentínyová Marie Počet žáků: 31 Boček Pavel, Dobeš Roman, Dočekal Martin, Dvořáček Pavel, Dvořák Jan, Fiala Lukáš, Horký Lukáš, Hrabánek Jan, Hudeček Ondřej, Kacetl Aleš, Karafiát Vlastimil, Kašpar Jiří, Kolář Libor, Macháček Josef, Macháček Michal, Martének Tomáš, Melkes Daniel, Nováček Radek, Novák Jan, Novotný Matěj, Paseka Petr, Rozmahel Jan, Řehoř Pavel, Sedlák Filip, Svoboda Tomáš, Škarabela Radim, Šoustal Michal, Špaček Jan, Vaníček Michal, Vaníček Tomáš, Vitouš Ondřej Třída: PEK3 Obor: Průmyslová ekologie Třídní učitel: Mgr. Dočekalová Ivona Počet žáků: 23 Bazala Jan, Boudná Alena, Horáková Lucie, Horká Daniela, Janiková Nikol, Jašková Dana, Ježek Štěpán, Jurková Anna, Kostelecká Jana, Krátká Michaela, Maláč Oskar, Musilová Markéta, Novák Petr, Partlová Zuzana, Procházková Anna, Stonáčková Nikola, Šabach Jan, Šindelář Ondřej, Šmídová Aneta, Těšík Petr, Vávra Michal, Vlasák Martin, Vlčková Silvie Třída: SLE3 Obor: Slaboproudá elektrotechnika Třídní učitel: Ing. Tománek Květoslav Počet žáků: 16 Bajgl Vojtěch, Baláš Dominik, Danko Ján, Doležal Martin, Doležal Petr, Gregr Michael, Hruška Antonín, Ivaník Marek, Jurák Viktor, Karásek Jan, Karásek Miloslav, Matoušek Martin, Pelikán Tomáš, Potůček David, Přinosil Michal, Šoukal Pavel Třída: STR3 Obor: Strojírenství Třídní učitel: Ing. Vostal Božetěch Počet žáků: 16 Barák Michal, Bednář Martin, Blažek Vojtěch, Jurek Martin, Kosmák Jaroslav, Kožnar Jakub, Němec Miroslav, Noha Jakub, Pipa Jiří, Pohanka Martin, Stehlík Tomáš, Suchánek Michal, Valenta Richard, Vejmelka Vojtěch, Voda Josef, Zejda Tomáš Třída: TLA3 Obor: Technické lyceum Třídní učitel: Mgr. Bobková Zuzana Počet žáků: 26 Auer Adam, Bětík David, Bližňáková Nela, Brázda Lukáš, Čech Tomáš, Daňhel František, Dobrovolný Martin, Dubský Petr, Dvořák Jiří, Dvořák Michal, Kadlčík Jan, Kohout David, Kopuletý Martin, Kratochvíl Antonín, Křepela Zbyněk, Ludesová Hana, Ludvík Jakub, Maralík Marek, Mertenová Tina, Moláková Markéta, Nahodil Jiří, Němec Jiří, Nguyen Thanh Trung, Stejskalová Dominika, Suchánek Jiří, Svoboda Tomáš Třída: TLB3 Obor: Technické lyceum Třídní učitel: PhDr. Klimánková Olga Počet žáků: 24 Adam Jakub, Bobková Zuzana, Čaňková Veronika, Dobešová Soňa, Ferda Tomáš, Fučík Tomáš, Jelínek Petr, Křivánek Patrik, Marek Simon, Mařík Martin, Maštalíř Michal, Netík Ondřej, Novotný Zdeněk, Ondrák Jan, Pokorný Drahomír, Prokop Miroslav, Roupec Jiří, Růžička Radek, Simandl Mirek, Špačková Magda, Švaříček Jan, Ujčík Miroslav, Urbánek Jan, Vodová Kamila

14

Třída: EPA4 Obor: Elektronické počítačové systémy Třídní učitel: Ing. Veselá Jana Počet žáků: 22 Bella Vojtěch, Broža Milan, Brožek Jaromír, Cejpek Tomáš, Fučík Stanislav, Hambálek Lukáš, Handlíř Jaroslav, Holub Jiří, Horký Michal, Hořínek Tomáš, Houzar Karel, Hybšt Lukáš, Jeleček Dominik, Klapal Matěj, Klimeš Jan, Kobiela Josef, Komenda Tomáš, Matoušek Adam, Novák Jan, Průdek Jiří, Rymeš Jakub, Zejda Lukáš Třída: EPB4 Obor: Elektronické počítačové systémy Třídní učitel: Mgr. Kolářová Jana Počet žáků: 19 Kraus Jakub, Lovicar Jan, Michálek Lukáš, Novák Petr, Pastera Michal, Pospíšil Pavel, Rys Tomáš, Řezáč Jakub, Říha Václav, Schmidl Tomáš, Slaný Lukáš, Štípský David, Štrba David, Tobolka Tomáš, Vejmělka Vít, Veselý Roman, Vojtěch Václav, Vopelka Pavel, Zavřel Vítězslav Třída: MEA4 Obor: Mechanik elektronik Třídní učitel: Ing. Dundel František Počet žáků: 17 Bičák Tomáš, Frenc Pavel, Havlíček Jiří, Ivaník Filip, Klíma Jakub, Kluch Martin, Matej Jan, Palát Vojtěch, Pevný Milan, Pohanka Tomáš, Říha Jakub, Straus David, Štolz Jiří, Večeřa Lukáš, Vlček Antonín, Zeman Michal, Žák Matěj Třída: PEK4 Obor: Průmyslová ekologie Třídní učitel: Ing. Budařová Jaromíra Počet žáků: 20 Bartuňková Olga, Dunkler Pavel, Habrová Stanislava, Havelková Kristýna, Jurková Hana, Kopečková Veronika, Kotačková Leona, Králová Pavla, Križan Michal, Křížová Kateřina, Křížová Tereza, Rabušic Tomáš, Stranianek Tomáš, Široký Michal, Šram Jan, Švejda Patrik, Trnka Jiří, Valová Lenka, Vonlehmden Michal, Zikmundová Ivona Třída: SLE4 Obor: Slaboproudá elektrotechnika Třídní učitel: Ing. Dostál Jaroslav Počet žáků: 16 Bloudíček Josef., Konvalina Ivo, Krotký Pavel, Lazárek David, Mládek Stanislav, Musil Zdeněk, Neužil Radek, Ondráček Tomáš, Pacal Vojtěch, Pavloň Martin, Stuchlík Jakub, Svoboda Miroslav, Tvrdý Pavel, Urban Jakub, Vala Karel, Voda Tomáš Třída: STR4 Obor: Strojírenství Třídní učitel: Ing. Rouš Josef Počet žáků: 31 Babáček Petr, Bašta Tomáš, Bobu Aleš, Cejpek David, Doležal Jakub, Jakeš Viktor, Kostelecký Milan, Kubiš David, Kučera Filip, Machovec Michael, Martini Silvano, Mejzlík Pavel, Navrátil David, Nechvátal Jiří, Nejedlý Tomáš, Richtr Jakub, Sláma Marek, Smejkal Vilém, Smolík Pavel, Staněk Petr, Stejskal Ondřej, Svoboda Filip, Šindelář Vojtěch, Šťáva Roman, Štorek Vítězslav, Tomeček David, Urbánek Radim, Vala Michal, Večeřa Radim, Zalaba Ondřej, Zima Jan Třída: TLA4 Obor: Technické lyceum Třídní učitel: Ryglová Hana Počet žáků: 28 Attasek Ondřej, Boudová Monika, Budín Ondřej, Bumba Jan, Doucha Martin, Franko Michal, Grmela Jan, Hrbek Jan. Chapčák David, Chocholouš Martin, Jahoda Patrik, Kochtík Martin, Kotrba Michal, Král Zdeněk, Křehlík Luboš, Muška Jiří, Mytyska Kamil, Novotný Roman, Odehnal Ondřej, Ošmera Lubomír, Peroutka Jiří, Popelková Adéla, Ryšavý Radek, Schönberger Petr, Stojaspalová Zdeňka, Svoboda Jiří, Šálek Luděk, Šula Ondřej

15

Třída: TLB4 Obor: Technické lyceum Třídní učitel: Mgr. Balabánová Dana Počet žáků: 28 Andrejkovič Tibor, Beneš Jaroslav, Čurda Jakub, Dočekalová Romana, Fejtová Alena, Fejtová Nikola, Filipský Dalibor, Hájek René, Kopuletý Martin, Kourek Martin, Kříž Jakub, Kugler Jan, Kutílková Zuzana, Marek Luboš, Severýnová Monika, Šteflová Vendula, Toman Jiří, Tomek Ondřej, Urban Filip, Veselý Jan, Vlasák Lukáš, Vozárik Radek, Vybíralová Tereza, Weidenthaler Jakub, Weiss Petr, Zbraněk Marián, Zralý Pavel, Žďárský Jakub

16

VÝSLEDKY MATURITNÍCH ZKOUŠEK Ve školním roce 2011/12 probíhaly maturitní zkoušky v pořadí praktické profilové, písemné společné části a ústní společné i profilové části. Poprvé probíhaly obhajoby maturitních prací v termínu ústních zkoušek za účasti předsedů maturitních komisí, což bylo náročné na organizaci. Ústní zkoušky probíhaly v početnějších třídách až do pátečního odpoledně. Protože v době ukončení ústních zkoušek nebyly známy výsledky písemných zkoušek společné části, nemohly být žákům při závěrečném hodnocení sděleny konečné výsledky maturitní zkoušky, což považujeme za nevhodné. Letos nemohli žáci konat ve společné části zkoušky ze stejného předmětu v obou úrovních (povinnou a nepovinou), což se projevilo volbou základní úrovně zkoušek u většiny žáků. Vyšší úroveň si zvolili pouze 2 žáci u povinné zkoušky z českého jazyka a anglického jazyka a 1 žákyně u nepovinné zkoušky z matematiky. U písemných prací a didaktických testů společné části neuspělo 5 žáků, u ústních zkoušek společné části neuspělo 5 žáků, profilové zkoušky nezvládlo 10 žáků, 3 žáci nezvládli více částí. Celková neúspěšnost v SPŠ Třebíč v jarním termínu byla 10,12 % maturujících žáků, zatímco v celé ČR neuspělo 18,6 % žáků. květen – červen 2012 Třída

Konalo

Prospěl s vyznamenáním

Prospěl

Neprospěl

MEA4 EPA4 EPB4 SLE4 STR4 PEK4 TLA4 TLB4

14 20 19 15 30 18 26 26

1 2 2 1 4 1 5 3

9 15 15 14 23 14 20 22

4 3 2 0 3 3 1 1

Celkem

168

19

132

17

Celkové výsledky po podzimních maturitních zkouškách - září 2012 Celkem celkem žáků ve 4. ročníku Maturovalo Vyznamenání Neuspělo u státní písemné části Neuspělo u státní ústní části Neuspělo u profilových zkoušek

181 173 19 0 1 4

17

95,58% 10,98% 0,00% 0,58% 2,31%

VÝSLEDKY ZÁVĚREČNÝCH UČŇOVSKÝCH ZKOUŠEK Od roku 2011 konají žáci učebních oborů v SPŠ Třebíč závěrečné zkoušky podle jednotného zadání, které je připravováno v rámci projektu Nová závěrečná zkouška. V tomto školním roce konali zkoušky žáci třídy MEE3 v oborech elektrikář pro silnoproud a mechanik elektronických zařízení. Poměrně hodně žáků neuspělo v písemné části – žáky zaskočily otázky z učiva nižších ročníků. V příštím roce bude nutné se při opakování k závěrečným zkouškám zaměřit i na zdánlivě jednoduché učivo probírané v nižších ročnících. červen 2012 Třída MEE3 skupina MEZ skupina ESI Celkem

Konalo 17 10 27

Prospěl s vyznamenáním 0 1 1

Prospěl 10 5 15

Neprospěl 7 4 11

Celkové výsledky po podzimních závěrečných učňovských zkouškách - září 2012 Celkem ke zkouškám připuštěno vyznamenání prospělo neprospělo

29 1 23 5

3,45% 79,31% 17,24% Mgr. Alena Cahová

18

STUDIJNÍ VÝSLEDKY ZA 2. POLOLETÍ

Třída

Žáci

ENE1 EPA1 EPB1 MEA1 MEZ1 SEP1 STR1 TLY1

31 30 31 16 19 30 25 34

Prospělo s vyznamenáním 5 0 0 0 0 1 0 1

2 2 1 4 4 3

Průměrný prospěch 1,921 2,779 2,709 2,625 2,890 2,504 2,595 2,449

Průměrná absence 36,19 46,50 65,25 50,93 35,42 65,66 55,00 38,35

1. ročníky

216

193

16

2,559

49,16

ENE2 EPA2 EPS2 MEA2 MEZ2 SPE2 TLY2

6 1 0 1 0 0 1

24 19 27 18 20 26 13

5 4 1 2 -

1,701 2,709 2,474 2,676 2,940 2,629 2,015

28,16 61,92 44,59 77,26 89,71 64,35 57,85

168

9

147

12

2,449

60,55

ENE3 EPA3 EPB3 MEA3 MEE3 PEK3 SLE3 STR3 TLA3 TLB3

30 22 18 26 31 23 16 16 26 24

4 0 0 1 1 0 0 0 6 2

26 16 17 20 28 23 13 14 20 22

6 1 5 2 3 2 -

1,981 2,471 2,611 2,893 2,874 2,532 2,286 2,500 1,777 2,272

65,63 72,45 66,83 67,80 81,54 49,86 53,93 85,18 66,11 90,66

3. ročníky

232

14

199

19

2,420

70,00

EPA4 EPB4 MEA4 PEK4 SLE4 STR4 TLA4 TLB4

22 19 17 20 16 31 28 28

2 1 0 0 1 2 1 2

18 18 14 18 14 29 26 25

2 3 2 1 1 1

2,444 2,324 2,887 2,432 2,279 2,152 2,102 2,134

43,27 60,63 43,70 42,70 55,62 46,29 43,10 63,85

4. ročníky

181

9

162

10

2,344

49,90

Celkem

797

39

701

57

2,443

57,40

Prospělo

Neprospělo

26 28 29 16 18 25 21 30

7

30 25 27 23 21 28 14

2. ročníky

19

NEJLEPŠÍ ŽÁCI ŠKOLY

1. pololetí 2011 - 2012 Č. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

Příjmení a jméno Handlíř Jaroslav Zalaba Ondřej Zima Jan Maloušek Jan Svobodová Hana Filipský Dalibor Daňhel František Široký Michal Vrzal Ondřej Nevrzal Filip Svoboda Tomáš Pantůček Michal Hubl Lukáš Šram Jan Bližňáková Nela Fejtová Alena Homolová Romana Holub Jiří Picmaus Jakub Špačková Magda Kopuletý Ondřej Kopečková Veronika Pavloň Martin Voda Tomáš Krist Thomas biAbrahám Jan Cejpek Marek Černý Tomáš Vodová Kamila Švaříček Jan

Třída EPA4 STR4 STR4 ENE2 ENE1 TLB4 TLA3 PEK4 STR1 ENE2 TLA3 TLY2 EPA3 PEK4 TLA3 TLB4 ENE1 EPA4 EPS2 TLB3 ENE2 PEK4 SLE4 SLE4 TLY2 TLY1 TLY1 ENE1 TLB3 TLB3

2. pololetí 2011 - 2012 Průměr 1,00 1,00 1,00 1,06 1,08 1,09 1,14 1,25 1,25 1,29 1,29 1,29 1,31 1,33 1,33 1,33 1,38 1,38 1,38 1,40 1,41 1,42 1,42 1,42 1,43 1,45 1,45 1,46 1,47 1,50

Č. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39.

20

Příjmení a jméno Zima Jan Daňhel František Handlíř Jaroslav Maloušek Jan Trochta Tomáš Homolová Romana Svobodová Hana Zalaba Ondřej Palát Vojtěch Křepela Zbyněk Hrdlička Jan Nevrzal Filip Sýkora Tomáš Karafiát Vlastimil Kratochvíl Ivo Voda Tomáš Bližňáková Nela Nguyen Thanh Trung Vodová Kamila Špaček Jiří Svoboda Tomáš Filipský Dalibor Sklenář Jiří Holub Jiří Špačková Magda Urbánek Lukáš Zejda Ondřej Fejtová Alena Obrdlík Vítězslav Vidlák David Hájek Jan Král Zdeněk Cejpek Marek Černý Tomáš Šibůrková Veronika Schmidl Tomáš Suchánek Jiří Pařízek Tomáš Pantůček Michal

Třída STR4 TLA3 EPA4 ENE2 ENE3 ENE1 ENE1 STR4 ENE2 TLA3 ENE2 ENE2 ENE2 MEE3 ENE3 SLE4 TLA3 TLA3 TLB3 ENE2 TLA3 TLB4 ENE1 EPA4 TLB3 MEA2 SEP1 TLB4 ENE3 ENE3 EPA2 TLA4 TLY1 ENE1 ENE1 EPB4 TLA3 MEA3 TLY2

Průměr 1,00 1,00 1,08 1,12 1,14 1,15 1,15 1,15 1,18 1,20 1,24 1,24 1,24 1,25 1,29 1,33 1,33 1,33 1,33 1,35 1,36 1,36 1,38 1,38 1,40 1,42 1,42 1,42 1,43 1,43 1,43 1,45 1,45 1,46 1,46 1,46 1,47 1,50 1,50

ÚČAST A ÚPĚCHY NAŠICH ŽÁKŮ V SOUTĚŽÍCH Středoškolská odborná činnost Matěj Žák, MEA4 1. místo okresní kolo 1. místo krajské kolo Lukáš Hybšt, EPA4 2. místo okresní kolo 1. místo krajské kolo ze zdravotních důvodů se státního kola nezúčastnil Sportovní soutěže atletika přespolní běh volejbal floorball košíková kopaná

3. místo v OK 3. místo v OK 2. místo v OK 5. turnaj Studentského parlamentu 4. místo v OK 2. místo v OK 2. místo v OK 2. místo - turnaj Studentského parlamentu

Strojírenské soutěže Celostátní soutěž programování a obsluha CNC strojů 2012 pořádaná Svazem strojírenské technologie v rámci MSV v Brně 1. místo v kategorii programování v systému Sinumerik získal žák STR4 David Cejpek. Celostátní soutěž Formule 1 ve školách uspořádaná v Uherském Hradišti – soutěžila dvě družstva STR3 a TLA3. Soutěž v rámci ekologického projektu Enersol v Jihlavě – jedno družstvo. Matematické a fyzikální soutěže V letošním školním roce se žáci naší školy zapojili do pěti matematických a dvou fyzikálních soutěží. Z matematických to byla regionální soutěž v Ústí nad Orlicí, školní a celostátní kolo Matematické soutěže SOŠ a SOU, Logická olympiáda, Internetová matematická olympiáda a z fyzikálních pak Fyzikální olympiáda a Jaderná maturita. Již 9. -12. října proběhlo základní kolo Logické olympiády, o měsíc později, 4. 11. krajské kolo v Jihlavě, kam se probojovalo 8 našich žáků. Koncem listopadu se 14 našich žáků ve dvou družstvech zapojilo do řešení nelehkých úloh Internetové matematické olympiády, organizované Ústavem matematiky Fakulty strojního inženýrství VUT v Brně. Školní kolo matematické soutěže SOS a SOU proběhlo 16. prosince 2011 a zúčastnilo se ho celkem 70 soutěžících. V jednotlivých kategoriích ze školního kola do celostátního postoupili vždy dva nejlepší. Celostátní kolo se konalo 26. 3. 2011 v SPŠ stavební v Třebíči. Naši školu reprezentovalo 9 žáků. Ti nedosáhli na „stupně vítězů“, v tisícovce z celé republiky se neztratili. Do fyzikální olympiády se letos zapojili jen dva zájemci z druhého ročníku technického lycea a pro náročnost řešili příklady jen školního kola. Jadernou maturitu v JEDu absolvovali dva žáci z třetího ročníku technického lycea.

21

Soutěže odborné zdatnosti Ve dnech 7. – 8. února 2012 se konal 17. ročník ústředního kola soutěže odborných dovedností žáků středních energetických a elektrotechnických škol v Sokolnicích. V oboru mechanik elektronik skončili naši žáci na 10. a 11. místě, družstvo celkově na 5. místě, v oboru elektrikář silnoproud na 16. a 17. místě, družstvo na 9. místě. Dále se 13. – 14. března 2012 v naší škole konal 10. ročník soutěže odborných dovedností žáků středních škol ŘEMESLO VYSOČINY 2012. Naši žáci oboru mechanik elektronických zařízení se umístili na 4. a 7 místě, družstvo na 3. místě, žáci oboru elektrikář silnoproud na 2. a 6. místě, družstvo na krásném 1. místě. Výpočetní technika Okresní kolo soutěže v programování – 14. březen 2012. Naši žáci obsadili: 1. místo Jaroslav Handlíř (EPA4) 2. místo Tomáš Schmidl (EPB4) 3. místo Petr Novák (EPB4)

Vedení školy si váží žáků, kteří se účastní různých soutěží a olympiád, a pedagogů, kteří je připravují nebo soutěže organizačně zajišťují. Stalo se již pravidlem, že ředitel školy úspěšným studentům osobně poblahopřeje a předá jim poukázku k nákupu knih.

22

OBORY VE ŠKOLNÍM ROCE 2011/2012

Škola nabízela absolventům základních škol a jiným zájemcům ve školním roce 2011/2012 možnost studia v oborech: a) Směr všeobecně odborný - Technické lyceum (studium gymnaziálního typu)

78-42-M/01

čtyřletý studijní

23-56-H/01

tříletý učební

23-41-M/01


26-52-H/01 26-51-H/02 26-41-M/01 26-41-L/01 26-41-M/01

tříletý učební tříletý učební čtyřletý studijní čtyřletý studijní čtyřletý studijní

d) Směr výpočetní technika - Elektronické počítačové systémy

18-20-M/01


e) Směr ekologie - Průmyslová ekologie

16-02-M/01


Nástavbové studium: - Elektrotechnika - Provozní technika

26-41-L/501 23-43-L/506

b) Směr strojírenství - Obráběč kovů - Strojírenství se zaměřením na využití počítačů v konstrukci a ve výrobě c) -

Směr elektrotechnika Mechanik elektronických zařízení Elektrikář pro silnoproud Energetika Mechanik elektronik Slaboproudá elektrotechnika

23

PŘEHLED UČEBNÍCH PLÁNŮ VE ŠKOLNÍM ROCE 2011/2012 Technické lyceum 78-42-M/001 Upraveno pro SPŠT a SOUT Třebíč, Manželů Curieových 734, pouze v rozsahu učebního plánu vydaného MŠMT ČR dne 7. 7. 1999, č. j. 24 959/99-23 s platností od 1. září 1999. Platí od školního roku 2002/2003. Počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku

Vyučované předměty

1.

Všeobecně vzdělávací

žac.

dělení

24

2.

3.

uč. žac. dělení uč.

žac.

dělení

3

31

24

6

34

23

Celkem hodin

4. uč. žac. dělení

uč.

žac.

dělení

uč.

7

31

20

6

29

91

22

125

Český jazyk a literatura

CJL

3

-

3

3

-

3

3

-

3

3

-

3

12

-

12

Cizí jazyk I

CIJ

3

3(1/2)

6

3

3(1/2)

6

3

3(1/2)

6

3

3(1/2)

6

12

12

24

Druhý cizí jazyk

CIJ

-

-

-

3

3(1/2)

6

3

3(1/2)

6

3

3(1/2)

6

9

9

18

Dějepis

DEJ

2

-

2

2

-

2

-

-

-

-

-

-

4

-

4

Zeměpis

ZEM

2

-

2

-

-

-

-

-

-

-

-

-

2

-

2

Občanská nauka

OBN

-

-

-

-

-

-

2

-

2

2

-

2

4

-

4

Ekonomika

EKO

-

-

-

-

-

-

3

-

3

-

-

-

3

-

3

Matematika

MAT

4

-

4

4

-

4

3

-

3

4

-

4

15

-

15

Fyzika

FYZ

3

-

3

3

-

3

2

-

2

3

1(1/2)

4

11

1

12

Chemie

CHE

3

1(1/3)

5

2

1(1/3)

4

2

1(1/3)

4

-

-

-

7

-

13

Biologie

BIO

2

-

2

2

-

2

-

-

-

-

-

-

4

-

4

Tělesná výchova

TEV

2

-

4

2

-

4

2

-

4

2

-

4

8

-

16

6

5

11

7

5

12

6

5

11

4

4

8

23

19

42

Průmyslové výtvarnictví

PRV

-

-

-

-

-

-

-

-

-

2

2(1/2)

4

2

2

4

Technické kreslení

TEK

3

2(1/2)

5

-

-

-

-

-

-

-

-

-

3

2

5

Deskriptivní geometrie

DEG

-

-

-

3

1(1/2)

4

2

1(1/2)

3

-

-

-

5

2

7

CAD systémy

CAD

-

-

-

2

2(1/2)

4

2

2(1/2)

4

-

-

-

4

4

8

Výpočetní technika

VTE

3

3(1/2)

6

2

2(1/2)

4

2

2(1/2)

2(1/2)

4

9

9

12

10

20

2

4

Odborné

4

2

Volitelné

4

8

6

Vol. Př. I

2

4

Vol. Př. II

2

4

Vol. Př. III

18

3

6

5

10

3

6

3

6

30

49

124

2

2

2

2

2

2

Volitelné předměty se budou lišit dle jednotlivých zaměření: Elektrotechnika, ekologie, ekonomika, strojírenství, výpočetní technika. Volitelné předměty: ve 3. roč. minimálně jeden, ve 4. roč. minimálně dva. Hodinová dotace - minimálně 2 hod. týdně pro jeden předmět. 30

Celkem

12(1/2) 42

31

11

45

33

12

52

Nepovinné předměty Seminář a cvičení z CHE

SCH

Seminář a cvičení z FYZ

SCF

Psaní na počítači

PNP

2

2

Další cizí jazyk

24

54

188

Škola

Střední průmyslová škola Třebíč

Kód a název RVP

78-42-M/01 Technické lyceum

Název ŠVP

Technické lyceum

Forma denní Platnost od 1.září 2009

Doba studia - 4 roky

Počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku Celkem hodin 1 2 3 4 žac. dělení uč. žac. dělení uč. žac. dělení uč. žac. dělení uč. žac. dělení uč. 24 6 30 27 9 36 23 9 32 20 9 29 94 33 127

Vyučované předměty Všeobecně vzdělávací Český jazyk a literatura Cizí jazyk I Druhý cizí jazyk Dějepis Občanská nauka Ekonomika Matematika Aplikovaná matematika Fyzika Technická fyzika Elektrotechnika Chemie Biologie Tělesná výchova Odborné

CJL CIJ CIJ DEJ OBN EKO MAT AMA FYZ TFY ELK CHE BIO TEV

3 3 2 1 4 4 3 2 2 6

3 3(1/2) 6 2 1 4 4 1(1/2) 4 2 2(1/2) 4 5 11

3 3 3 1 1 2 4 2 2 2 2 2 6

3 3(1/2) 6 3(1/2) 6 1 1 2 4 2 2 1(1/2) 3 2 2(1/2) 4 4 10

3 3 3 1 1 4 2 2 2 2 6

3 3(1/2) 6 3(1/2) 6 1 1 4 2 2 1(1/2) 3 2(1/2) 4 5 11

3 3 3 1 2 2 3 1 2 6

3(1/2) 3(1/2) -

3 6 6 1 2 2 1(1/2) 4 1 2(1/2) 4 6 12

12 12 9 3 4 3 14 2 11 2 2 8 4 8 24

12 9 1 3 8 20

12 24 18 3 4 3 14 2 12 2 2 11 4 16 44

Průmyslové výtvarnictví PRY Technické kreslení TEK Deskriptivní geometrie DEG CAD systémy CAD Informační a kom. technol IKT Volitelné

3 3

2(1/2) 3(1/2)

5 6

3

1(1/2)

4

3

3(1/2)

6

2 2 2 4

1(1/2) 2(1/2) 2(1/2) 4

3 4 4 8

2 2 2 6

2(1/2) 4 2(1/2) 4 2(1/2) 4 6 12

2 3 5 4 10 10

2 2 2 4 10 10

4 5 7 8 20 20

Vol. př. I Vol. př. II Vol. př. III

-

-

-

-

-

-

2 2 -

2(1/2) 2(1/2) -

4 4 -

3 3

3(1/2) 3(1/2)

2 5 3

2 5 3

4 10 6

63

191

6 6

Volitelné předměty se budou lišit dle jednotlivých zaměření: Ekologie, Ekonomika, Strojírenství, Výpočetní technika, Reklamní grafika a fotografie Volitelné předměty: ve 3. roč. minimálně jeden, ve 4. roč. minimálně dva. Hodinová dotace - minimálně 2 hod. týdně pro jeden předmět.

Celkem

30

11

41

33

13

25

46

33

18

51

32

21

53 128

Průmyslová ekologie 16-02-M/001 Upraveno pro SPŠT a SOUT Třebíč, Manželů Curieových 734, pouze v rozsahu učebního plánu vydaného MŠMT ČR dne 14. 8. 2002, č. j. 24 826/02-23 s platností od 1. září 2002 počínaje 1. ročníkem. Platí od školního roku 2003/2004.

Počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku 1.

Vyučované předměty Všeobecně vzdělávací

2.

3.

Celkem hodin

4.

žac. dělení uč. žac. dělení uč.

žac.

dělení uč. žac. dělení uč. žac. dělení

uč.

16

5

21

14

5

19

11

3

14

13

3

16

54

16

70

-

2

3

-

3

3

-

3

11

-

11

3(1/2) 6

3

3(1/2)

6

3

3(1/2)

6

12

12

24


CJL

3

-

3

2

Cizí jazyk I

CIJ

3

3(1/2)

6

3

Občanská nauka

OBN

-

-

-

1

-

1

1

-

1

2

-

2

4

-

4

Dějepis

DEJ

1

-

1

1

-

1

-

-

-

-

-

-

2

-

2

Matematika

MAT

4

-

4

3

-

3

2

-

2

3

-

3

12

-

12

Fyzika

FYZ

3

-

3

2

-

2

-

-

-

-

-

-

5

-

5

Tělesná výchova

TEV

2

2(1/2)

4

2

2(1/2) 4

2

-

2

2

-

2

8

4

12

16

9

28

17

30

21

6

37

19

5

14

73

29

109

1(1/3) 5

3

1(1/3)

5

-

-

-

9

3

15

Odborné

9

Chemie

CHE

3

1(1/3)

5

3

Biologie a ekologie

BIO

3

-

3

-

-

-

-

-

-

-

-

-

3

-

3

Geologie

GEO

2

-

2

-

-

-

-

-

-

-

-

-

2

-

2

Životní prostředí

ZIP

-

-

-

2

-

2

2

-

2

4

-

4

8

-

8

Monitorování životního pro.

MZP

-

-

-

2

1(1/3) 4

2

1(1/3)

4

3

2(1/3)

7

7

4

15

Základy strojnictví

ZAS

3

2(1/2)

5

3

1(1/2) 4

-

-

-

-

-

-

6

3

9

Stroje a zařízení

SAZ

-

-

-

-

-

-

4

2(1/2)

6

4

2(1/2)

6

8

4

12

Technologie výroby

TVY

-

-

-

2

-

2

2

-

2

3

-

3

7

-

7

Zdroje a využití energií

ZVE

-

-

-

-

-

-

-

-

-

2

-

2

2

-

2


VTE

2

2(1/2)

4

2

2(1/2) 4

2

2(1/2)

4

-

-

-

6

6

12

Elektrotechnika

ELK

-

-

-

-

-

-

3

1(1/3)

5

-

-

-

3

1

5

Ekonomika

EKO

-

-

-

-

-

-

-

-

-

3

-

3

3

-

3

Praxe

PRA

3

3(1/3)

9

3

3(1/3) 9

3

3(1/3)

9

-

-

-

9

9

27

32

14,0

49

31

32

9,0

51

32

8,0

45

179

Celkem

14,0

49

30 127

Nepovinné předměty Seminář a cvičení z chemie

SCH

2

2

Seminář a cvičení z fyziky

SCF

2

2

26

Škola: Kód a název RVP: Název ŠVP: Forma denní Platnost od 1. září 2009

Střední průmyslová škola Třebíč 26-41-M/01 Elektrotechnika Energetika Délka vzdělání - 4 roky Celkem hodin

Počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku Vyučované předměty

1

2

3

4

žac. dělení uč. žac. dělení uč. žac. dělení uč. žac. dělení uč. žac. dělení Všeobecně vzdělávací Český jazyk a literatura Cizí jazyk I

uč.

19

5

24

17

5

22

13

5

18

15

3

18

64

18

82

CJL

3

-

3

2

-

2

3

-

3

3

-

3

11

-

11

CIJ

3

3

3(1/2)

6

3

3(1/2)

6

3

3(1/2)

6

12

12

24

OBN

-

-

-

1

-

1

1

-

1

1

-

1

3

-

3

Dějepis

DEJ

1

-

1

1

-

1

-

-

-

-

-

-

2

-

2

Matematika

MAT

4

-

4

3

-

3

2

-

2

3

-

3

12

-

12

Občanská nauka

3(1/2) 6

Fyzika

FYZ

2

-

2

2

-

2

-

-

-

-

-

-

4

-

4

Chemie a ekologie

CAE

2

-

2

1

-

1

-

-

-

-

-

-

3

-

3

Informační a kom. tech.

IKT

2

2(1/2) 4

2

2(1/2)

4

2

2(1/2)

4

-

-

-

6

6

12

Ekonomika Tělesná výchova

EKO TEV

2

-

2

2

-

2

2

-

2

3 2

-

3 2

3 8

-

3 8

13

6

19

16

8

24

19

15

34

16

12

28

64

41

105

Odborné Základy elektrotechniky

ZAE

4

-

4

2

-

2

-

-

-

-

-

-

6

-

6

Elektrotechnologie

ETC

2

-

2

1

-

1

-

-

-

-

-

-

3

-

3

Elektronika

ELT

-

-

-

2

-

2

-

-

-

-

-

-

2

Automatizace

AUT

-

-

-

-

-

-

2

1(1/2)

3

-

-

-

2

1

3

Elektrické stroje a přístroje ESP

-

-

-

2

-

2

2

1(1/2)

3

2

1(1/2)

3

6

2

8

-

-

-

-

-

2

-

2

3

-

3

5

-

5

2(1/3) 6

3

3(1/3)

9

3

3(1/3)

9

8

16

24

2

Rozvod elektrické energie

ROZ

-

Praxe

PRA

2

Energetická zařízení

ENZ

-

-

-

-

-

-

2

-

2

3

-

3

5

-

5

Části strojů

CAS

-

-

-

2

-

2

4

1(1/2)

5

-

-

-

6

1

7

Technologie výroby

TVY

2

-

2

2

-

2

-

-

-

-

-

-

4

-

4

Elektrická měření

TME

-

-

-

-

-

-

2

2(1/3)

6

3

3(1/3)

9

5

10

15

Strojírenská měření

STM

-

-

-

-

-

-

-

-

-

3

3(1/2)

6

3

3

6

Technické kreslení CAD systémy

TEK CAD

3 -

2(1/2) 5 -

2

2(1/2)

4

2

2(1/2)

4

2

2(1/2)

4

3 6

2 6

5 12

33

13

46

32

20

52

31

15

59

187

Celkem

32

11

43

46 128

Nepovinné předměty Seminář z matematiky Seminář a cvičení z fyziky

MSE SCF

2 2

27

2 2

Slaboproudá elektrotechnika 26-43-M/004 Upraveno pro SPŠT a SOUT Třebíč, Manželů Curieových 734, pouze v rozsahu učebního plánu vydaného MŠMT ČR dne 8. 9. 1999, č. j. 28 026/99-23 s platností od 1. září 1999. Platí od školního roku 2001/2002.



2.

3.

Celkem hodin

4.

žac. dělení uč. žac. dělení uč.

žac.

dělení uč. žac. dělení uč. žac.

18

3

21

16

3

19

12

3

15

12

3

15

dělení

uč.

58

12

70


CJL

3

-

3

2

-

2

3

-

3

3

-

3

11

-

11

Cizí jazyk I

CIJ

3

3(1/2)

6

3

3(1/2)

6

3

3(1/2)

6

3

3(1/2)

6

12

12

24

Cizí jazyk II

CIJ

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

0

-

0

Občanská nauka

OBN

-

-

-

1

-

1

1

-

1

1

-

1

3

-

3

Dějepis

DEJ

1

-

1

1

-

1

-

-

-

-

-

-

2

-

2

Matematika

MAT

5

-

5

4

-

4

3

-

3

3

-

3

15

-

15

Fyzika

FYZ

2

-

2

2

-

2

-

-

-

-

-

-

4

-

4

Chemie

CHE

2

-

2

1

-

1

-

-

-

-

-

-

3

-

3

Tělesná výchova

TEV

2

-

2

2

-

2

2

-

2

2

-

2

8

-

8

14

8

25

17

7

27

21

10

36

20

10

31

72

34

119

Odborné Technické kreslení

TEK

3

2(1/2)

5

-

-

-

-

-

-

-

-

-

3

2

5

Základy elektrotechniky

ZAE

5

-

5

2

-

2

-

-

-

-

-

-

7

-

7

Elektronika

ELT

-

-

-

4

-

4

2

-

2

2

-

2

8

-

8

Elektrotechnologie

ETC

-

-

-

2

-

2

-

-

-

-

-

-

2

-

2


VTE

3

3(1/2)

6

3

3(1/2)

6

-

-

-

-

-

-

6

6

12

Elektrotechnická měření

ETM

-

-

-

-

-

-

4

2(1/3)

8

5

2(1/3)

9

9

4

17

Ekonomika

EKO

-

-

-

-

-

-

-

-

-

3

-

3

3

-

3

Číslicová technika

CIT

-

-

-

3

1(1/2)

4

-

-

-

-

-

-

3

1

4

Praxe

PRA

3

3(1/3)

9

3

3(1/3)

9

3

3(1/3)

9

-

-

-

9

9

27

Silnoproudá zařízení

SIZ

-

-

-

-

-

-

2

-

2

-

-

-

2

-

2

Automatizační technika

ATE

-

-

-

-

-

-

4

1(1/2)

5

3

1(1/2)

4

7

2

9

Mikroprocesorová technika MIT

-

-

-

-

-

-

4

2(1/2)

6

3

2(1/2)

5

7

4

11

Programavé vybavení

PRV

-

-

-

-

-

-

2

2(1/2)

4

2

2(1/2)

4

4

4

8

Ročníkový projekt

ROP

-

-

-

-

-

-

-

-

-

2

2(1/2)

4

2

2

4

32

11

46

33

10

46

33

13

51

32

13

46

130

47

189

Celkem Nepovinné předměty Seminář z matematiky

MSE

2

2


SCF

2

2

Plavání

PLA

2

2

28

Škola


Kód a název RVP

26-41-M/01 Elektrotechnika

Název ŠVP

Slaboproudá elektrotechnika


Doba studia - 4 roky Celkem hodin


1

2

3

4

žac. dělení uč. žac. dělení uč. žac. dělení uč. žac. dělení uč. žac. dělení Všeobecně vzdělávací Český jazyk a literatura Cizí jazyk I

uč.

18

3

21

16

3

19

12

3

15

12

3

15

58

12

70

CJL

3

-

3

2

-

2

3

-

3

3

-

3

11

-

11

3(1/2) 6

CIJ

3

3

3(1/2)

6

3

3(1/2)

6

3

3(1/2)

6

12

12

24

OBN

-

-

-

1

-

1

1

-

1

1

-

1

3

-

3

Dějepis

DEJ

1

-

1

1

-

1

-

-

-

-

-

-

2

-

2

Matematika

MAT

5

-

5

4

-

4

3

-

3

3

-

3

15

-

15

Občanská nauka

Fyzika

FYZ

2

-

2

2

-

2

-

-

-

-

-

-

4

-

4

Chemie a ekologie Tělesná výchova

CAE TEV

2 2

-

2 2

1 2

-

1 2

2

-

2

2

-

2

3 8

-

3 8

14

11

25

15

7

22

21

10

31

20

9

29

70

37

107


TEK

3


ZAE

3

2(1/2) 5 -

-

-

-

-

-

-

-

-

-

3

2

5

3

2

-

2

-

-

-

-

-

-

5

-

5

Elektronika

ELT

-

-

-

4

-

4

3

-

3

2

-

2

9

-

9

Elektrotechnologie

ETC

2

-

2

-

-

-

-

-

-

-

-

-

2

-

2

Informační a kom.technol.

IKT

3

3(1/2) 6

3

3(1/2)

6

-

-

-

-

-

-

6

6

12


ETM

-

-

-

-

-

-

4

2(1/2)

6

4

2(1/2)

6

8

4

12

Ekonomika

EKO

-

-

-

-

-

-

-

-

-

3

-

3

3

-

3


CIT

-

-

-

3

1(1/2)

4

-

-

-

-

-

-

3

1

4


SIZ

-

-

-

-

-

-

2

-

2

-

-

-

2

-

2

Automatizační technika

ATE

-

-

-

-

-

-

3

1(1/2)

4

3

1(1/2)

4

6

2

8

Mikroprocesorová technika MIT

-

-

-

-

-

-

4

2(1/2)

6

4

2(1/2)

6

8

4

12

-

-

-

-

-

2

2(1/2)

4

2

2(1/2)

4

4

4

8

3(1/3) 9 -

3 -

3(1/2) -

6 -

3 -

3(1/2) -

6 -

2

2(1/2)

4

9 2

12 2

21 4

31

10

41

33

13

46

32

12

49

177

Programavé vybavení

PRV

-

Praxe Ročníkový projekt

PRA ROP

3 -

Celkem

32

14

46

29

44 128

Elektronické počítačové systémy 26-47-M/002 Upraveno pro SPŠT a SOUT Třebíč, Manželů Curieových 734, pouze v rozsahu učebního plánu vydaného MŠMT ČR dne 6. 10. 1999, č. j. 29 161/99-23 s platností od 1. září 1999. Platí od školního roku 2002/2003.



2.

3.

Celkem hodin 4.

žac. dělení uč. žac. dělení uč. žac. dělení uč. žac. dělení uč.

žac. dělení uč.


18

3

21

16

3

19

12

3

15

12

3

15

58

12

70

Český jazyk a literatura CJL

3

-

3

2

-

2

3

-

3

3

-

3

11

-

11

CIJ

3

3(1/2) 6

3

3(1/2) 6

3

3(1/2) 6

3

3(1/2) 6

12

12

24

Cizí jazyk I Občanská nauka

OBN

-

-

-

1

-

1

1

-

1

1

-

1

3

-

3

Dějepis

DEJ

1

-

1

1

-

1

-

-

-

-

-

-

2

-

2

Matematika

MAT

5

-

5

4

-

4

3

-

3

3

-

3

15

-

15

Fyzika

FYZ

2

-

2

2

-

2

-

-

-

-

-

-

4

-

4

Chemie a ekologie

CHE

2

-

2

1

-

1

-

-

-

-

-

-

3

-

3

Tělesná výchova

TEV

Odborné

2

-

2

2

-

2

2

-

2

2

-

2

8

14

8

25

17

7

27

21

12

39

20

11

34

72

38

125

-

-

-

-

-

-

-

-

-

3

1

5

2

-

2


TEK

3

Strojnictví Základy elektrotechniky Elektronika

STR

-

-

-

2

-

2

-

-

-

ZAE

5

-

5

2

-

2

-

-

-

-

-

-

7

-

7

ELT

-

-

-

3

-

3

2

-

2

2

-

2

7

-

7

Elektrotechnologie

ELG

-

-

-

1

-

1

-

-

-

-

-

-

1

-

1

Výpočetní technika Elektrotechnická měření Silnoproudá zařízení

VTE

3

3(1/2) 6

3

3(1/2) 6

-

-

-

-

-

-

6

6

12

ETM

-

-

-

-

-

-

3

2(1/3) 7

2

2(1/3) 6

5

4

13

SIZ

-

-

-

-

-

-

2

-

2

-

-

-

2

-

2

Ekonomika

EKO

-

-

-

-

-

-

-

-

-

3

-

3

3

-

3


CIT

-

-

-

3

-

-

-

-

-

3

-

4

Elektronické počítače Mikroprocesorová technika Programové vybavení

EPO

-

-

-

-

-

-

2

2(1/2) 4

2

2(1/2) 4

4

-

8

MIT

-

-

-

-

-

-

4

2(1/2) 6

4

2(1/2) 6

8

-

12

PRV

-

-

-

-

-

-

3

3(1/2) 6

3

3(1/2) 6

6

5

12

Počítačové sítě

POS

-

-

-

-

-

-

2

1(1/2) 3

2

1(1/2) 3

4

-

6

Praxe

PRA

3

3(1/3) 9

3

3(1/3) 9

3

3(1/3) 9

-

-

9

9

27

Ročníkový projekt

ROP

-

-

-

-

-

-

-

-

-

2

2(1/2) 4

2

2

4

32

11

46

33

10

46

33

15

54

32

14

49

130

50

195

Celkem

2(1/2) 5

8

1(1/2) 4

-

-

Nepovinné předměty Seminář a cvič. z MAT

SCM

-

-

-

-

-

-

-

-

-

2

-

2

-

-

2

Seminář a cvič. z FYZ

SCF

-

-

-

-

-

-

-

-

-

2

-

2

-

-

2


PSI

3

-

3

3

-

3

-

-

6

30

Škola


Kód a název RVP

18-20-M/01 Informační technologie

Název ŠVP

Elektronické počítačové systémy




1

2

3

4

žac. dělení uč. žac. dělení uč. žac. dělení uč. žac. dělení uč. žac. dělení Všeobecně vzdělávací

22

7

29

16

-

3

2

3(1/2) 6

3

3

19

12

3

15 15

-

2

3(1/2) 6

3

18

65

3

-

3

3

3(1/2)

6

3

-

3

3

3(1/2)

6

1

-

1

1

-

1

uč.

16

81

11

-

11

12

12

24

3

-

3


CJL

3

Cizí jazyk I

CIJ

3

OBN

-

-

-

1

-

1

Dějepis

DEJ

1

-

1

1

-

1

-

-

-

-

-

-

2

-

2

Matematika

MAT

5

-

5

4

-

4

3

-

3

3

-

3

15

-

15

Občanská nauka

Fyzika

FYZ

2

-

2

2

-

2

-

-

-

-

-

-

4

-

4

Chemie a ekologie

CAE

2

-

2

1

-

1

-

-

-

-

-

-

3

-

3


IKT

4

-

-

-

-

-

-

-

-

-

4

4

8

Tělesná výchova Ekonomika

TEV EKO

2 -

-

2 -

2 -

-

2 -

2 -

-

2 -

2 3

-

2 3

8 3

-

8 3

8

6

14

16

10

26

21

13

14

32

63

43

106

Odborné

4(1/2) 8

34 18

Počítačové návrhové systémy

PNA

2

2(1/2) 4

-

-

-

-

-

-

-

-

-

2

2

4


ZAE

2

2

-

-

-

-

-

-

-

-

-

2

-

2

Elektronika

ELT

-

-

-

3

3

-

-

-

-

-

-

3

-

3


ETM

-

-

-

-

-

3

2(1/2)

5

-

-

-

3

2

5


CIT

-

-

-

3

1(1/2) 4

-

-

-

-

-

-

3

1

4

Mikroprocesorová technika

MIT

-

-

-

-

-

-

4

2(1/2)

6

4

2(1/2)

6

8

4

12

Elektronické počítače

EPO

-

-

-

-

-

-

2

-

2

-

-

-

2

-

2

Řídicí technika

RTE

-

-

-

-

-

-

2

2(1/2)

4

2

2(1/2)

4

4

4

8

Operační systémy

OSY

-

-

-

3

2(1/2) 5

3

2(1/2)

5

-

-

-

6

4

10

Grafika a multimedia

MUL

2

2(1/2) 4

-

Webové prezentace

WWW

-

-

-

-

Kancelářský software

KAN

-

-

-

3


POS

-

-

-

-

Programové vybavení

PRV

-

-

-


PRA ROP

2 -

2(1/2) 4 -

Celkem

30

13

43

-

-

-

-

-

-

-

-

-

2

2

4

-

-

-

-

-

3

3(1/2)

6

3

3

6

3(1/2) 6

-

-

-

-

-

-

3

3

6

-

4

2(1/2)

6

4

2(1/2)

6

8

4

12

2

2(1/2) 4

3

3(1/2)

6

3

3(1/2)

6

8

8

16

2 -

2(1/2) 4 -

-

-

-

2

2(1/2)

4

4 2

4 2

8 4

33

16

59

187

32

-

13

31

45

49 33

17

50 128

Strojírenství 23-41-M/001 Upraveno pro SPŠT a SOUT Třebíč, Manželů Curieových 734, pouze v rozsahu učebního plánu vydaného MŠMT ČR dne 29. 12. 1997, č. j. 37 747/97-23 s platností od 1. září 1998. Platí od školního roku 2002/2003.



Všeobecně zdělávací

2.

3.

Celkem hodin

4.

žac.

dělení uč. žac.

dělení uč. žac.

dělení uč. žac.

dělení uč. žac.

dělení

uč.

20

3(1/2)

25

14

3(1/2)

19

11

3(1/2)

14

12

3(1/2)

15

57

12(1/2)

73


CJL

3

-

3

2

-

2

3

-

3

3

-

3

11

-

11

Cizí jazyk I

CIJ

3

3(1/2)

6

3

3(1/2)

6

3

3(1/2)

6

3

3(1/2)

6

12

12(1/2)

24

Občanská nauka

OBN

-

-

-

1

-

1

1

-

1

1

-

1

3

-

3

Dějepis

DEJ

1

-

1

1

-

1

-

-

-

-

-

-

2

-

2

Matematika

MAT

4

-

4

3

-

3

2

-

2

3

-

3

12

-

12

Fyzika

FYZ

4

-

4

2

-

2

-

-

-

-

-

-

6

-

6

Chemie

CHE

2

-

2

-

-

-

-

-

-

-

-

-

2

-

2

Základy ekologie

ZEK

1

-

1

-

-

-

-

-

-

-

-

-

1

-

1

Tělesná výchova

TEV

2

-

4

2

-

4

2

-

2

2

-

2

8

-

12

13

8

24

19

11

34

21

11

36

22

10

37

75

40

131

-

-

-

6

4(1/2)

10

7

-

7


TEK

3

2(1/2)

5

3

2(1/2)

5

-

-

-

Mechanika

MEC

2

-

2

2

-

2

3

-

3

SPS

-

-

-

4

2(1/2)

6

3

-

3

4

-

4

11

2(1/2)

13

STT

2

-

2

3

-

3

3

1(1/2)

4

3

-

3

11

1(1/2)

12

Kontrola a měření

KOM

-

-

-

-

-

-

3

3(1/2)

6

2

2(1/2)

4

5

5(1/2)

10

Práce s počítačem

PSP

3

3(1/2)

6

3

3(1/2)

6

-

-

-

-

-

-

6

6(1/2)

12

Ekonomika

EKO

-

-

-

-

-

-

0

-

0

3

-

3

3

-

3

Automatizace

AUT

-

-

-

-

-

-

-

-

-

2

1(1/2)

3

2

-

3

Elektrotechnika

ELK

-

-

-

-

-

-

3

1(1/3)

5

-

-

-

3

1(1/3)

5

Praxe

PRA

3

3(1/3)

9

4

4(1/3)

12

3

3(1/3)

9

-

-

-

10

10(1/3)

30

KNP

-

-

-

-

-

-

3

3(1/2)

6

4

4(1/2)

8

7

7(1/2)

14

PCS

-

-

-

-

-

-

-

-

-

4

4(1/3)

12

4

4(1/3)

12

33

11

49

33

14

53

32

14

50

34

13

52

204

Stavba a provoz strojů Strojírenská technologie

Konstruování na počítači Programování CNC strojů Celkem

-

52 132

Nepovinné předměty Konverzace z cizího jazyka

2

2

Seminář a cvič. z FYZ SCF

2

2

Fyzikální seminář

FYS

2

2

Plavání

PLA

2

2

32

Škola:


Kód a název RVP:

23-41-M/01 Strojírenství

Název ŠVP:

Strojírenství

Forma denní Platnost od 1. září 2009



1

2

3

žac. dělení uč. žac. dělení uč. Všeobecně vzdělávací

19

3

22 15

-

3

3(1/2) 6

4

žac. dělení uč. žac. dělení uč. žac. dělení

3

18

11

3

14

12

2

-

2

3

3(1/2)

6

3

15

3

-

3

3

-

3

3(1/2)

6

3

3(1/2)

1

-

1

1

-

1

3

uč.

57

12

69

3

11

-

11

6

12 12(1/2) 24


CJL

3

Cizí jazyk I

CIJ

3

Občanská nauka

OBN

-

-

-

1

-

1

Dějepis

DEJ

1

-

1

1

-

1

-

-

-

-

-

-

2

-

2

Matematika

MAT

4

-

4

3

-

3

2

-

2

3

-

3

12

-

12

Fyzika

FYZ

4

-

4

2

-

2

-

-

-

-

-

-

6

-

6

Chemie a ekologie Tělesná výchova

CAE TEV

2 2

-

2 2

1 2

-

1 2

2

-

2

2

-

2

3 8

-

3 8

13

8

21 17

9

26

21

13

35

20

8

28

71

38

110

Odborné

3


TEK

3

3

2(1/2)

5

-

-

-

-

-

-

6

4(1/2)

10

Mechanika

MEC

2

-

2

2

-

2

2

-

2

-

-

-

6

-

6

Stavba a provoz strojů

SPS

-

-

-

2

-

2

5

2(1/2)

7

4

-

4

11

1(1/2)

13

Strojírenská technologie

STT

2

-

2

3

-

3

4

2(1/2)

6

3

-

3

12

2(1/2)

14

Kontrola a měření

KOM

-

-

-

-

-

-

2

2(1/2)

4

2

2(1/2)

4

4

4(1/2)

8

Informační a kom. tech.

IKT

3

3(1/2) 6

3

3(1/2)

6

-

-

-

-

-

-

6

6(1/2)

12

Ekonomika

EKO

-

-

-

-

-

-

-

-

-

3

-

3

3

-

3

Automatizace

AUT

-

-

-

-

-

-

-

-

-

2

-

2

2

-

2

Konstruování na počítači

KNP

-

-

-

-

-

-

4

4(1/2)

8

2

2(1/2)

4

6

6(1/2)

12

-

-

-

-

-

4

4(1/2)

8

2

2(1/2)

4

6

6(1/2)

12

3(1/2) 6 -

4 -

4(1/2) -

8 -

-

-

-

2

2(1/2)

4

7 2

7(1/3) 2(1/2)

14 4

12

44

32

16

49

32

11

50

179

Programování CNC strojů PCS

-


3 -

PRA ROP

Celkem

32

2(1/2) 5

-

11

43 32

43 128

Nepovinné předměty Konverzace z cizího jaz. Seminář a cvičení z fyziky SCF

2 2

33

2 2

Mechanik elektronik 26-43-L/001 Upraveno pro SPŠT a SOUT Třebíč, Manželů Curieových 734, pouze v rozsahu učebního plánu vydaného MŠMT ČR dne 25. 6. 1996, č. j. 22 337/96-23 s platností od 1. září 1996. Platí od školního roku 2002/2003.



2.

3.

Celkem hodin

4.

žac. dělení uč. žac.

dělení

uč. žac.

dělení

uč. žac. dělení uč. žac. dělení

16 3(1/2) 19

13

3(1/2)

16

11

3(1/2)

14

13 3(1/2) 16

53 12(1/2) 65

2

2

-

2

2

-

2

3

-

3

9

3(1/2) 6

3

3(1/2)

6

3

3(1/2)

6

3

3(1/2)

6

12 12(1/2) 24


CJL

2

Cizí jazyk I

CIJ

3

Cizí jazyk II

CIJ

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

0

-

0

Občanská nauka

OBN

-

-

-

1

-

1

1

-

1

1

-

1

3

-

3

Dějepis

DEJ

2

-

2

-

-

-

-

-

-

-

-

-

2

-

2

Matematika

MAT

3

-

3

3

-

3

2

-

2

3

-

3

11

-

11

Fyzika

FYZ

2

-

2

2

-

2

1

-

1

1

-

1

6

-

6

Chemie

CHE

1

-

1

-

-

-

-

-

-

-

-

-

1

-

1

Základy ekologie

ZEK

1

-

1

-

-

-

-

-

-

-

-

-

1

-

1

Tělesná výchova

TEV

2

-

2

2

-

2

2

-

2

2

-

2

8

-

8

17

9

32 20,5

12,5

47

20

10

38

80

45

162

Odborné

-

Technická dokumentace

TED

2

Materiály a technologie

MTE

2

-


ZAE

5

Elektronika

ELT


46 22,5

9

-

-

-

-

-

-

-

-

-

2

1(1/2)

3

2

-

-

-

-

-

-

-

-

-

2

-

2

-

5

1

-

1

-

-

-

-

-

-

6

-

6

-

-

-

3

-

3

2

-

2

3

-

3

8

-

8

ELM

-

-

-

2

1(1/3)

4

3

1(1/3)

5

2

1(1/3)

4

7

3(1/3)

13


CIT

-

-

-

1

-

1

2

-

2

2

1(1/2)

3

5

1(1/2)

6


VTE

2

2(1/2) 4

2

2(1/2)

4

-

-

-

-

-

-

4

4(1/2)

8

Automatizace

AUT

-

-

-

1

-

1

2

-

2

-

-

-

3

-

3

Ekonomika

EKO

-

-

-

-

-

-

-

-

-

3

-

3

3

-

3

Elektronická zařízení

EZA

-

-

-

-

-

-

3

1(1/2)

4

3

1(1/2)

4

6

2(1/3)

8

Odborný výcvik

ODV

6 33

Celkem

1(1/2) 3

13,5

-

uč.

6(1/3) 18 10,5 10,5(1/3) 31,5 10,5 10,5(1/3) 31,5 7 12

51 33,5

16,5

61,5 33,5

14,5

60,5 33

7(1/3) 21 12

54 133

Nepovinné předměty Seminář z matematiky

MSE

2

2


SCF

2

2

Plavání

PLA

2

2

34

34 34(1/3) 102 55

227

Škola


Kód a název RVP

26-41-L/01 Mechanik elektrotechnik

Název ŠVP

Mechanik elektronik

Forma denní

Doba studia - 4 roky

Platnost od 1.září 2010 Celkem hodin


1

2

žac. dělení uč.

Cizí jazyk I

4

žac.

dělení

uč.

žac.

dělení

uč.

17

5

22

16

5

21

14

5

19

15

3

18

62

18

80

CJL

2

-

2

2

-

2

3

-

3

3

-

3

10

-

10

Všeobecně vzdělávací Český jazyk a literatura

3

žac. dělení

uč.

žac. dělení uč.

CIJ

3

3(1/2)

6

3

3(1/2)

6

3

3(1/2)

6

3

3(1/2)

6

12

12

24

OBN

-

-

-

1

-

1

1

-

1

1

-

1

3

-

3

Dějepis

DEJ

2

-

2

-

-

-

-

-

-

-

-

-

2

-

2

Matematika

MAT

3

-

3

3

-

3

3

-

3

3

-

3

12

-

12

Občanská nauka

Fyzika

FYZ

2

-

2

2

-

2

-

-

-

-

-

-

4

-

4

Chemie a ekologie

CAE

1

-

1

1

-

1

-

-

-

-

-

-

2

-

2


IKT

2

2(1/2)

4

2

2(1/2)

4

2

2(1/2)

4

-

-

-

6

6

12

Ekonomika

EKO

-

-

-

-

-

-

-

-

-

3

-

3

3

-

3

Tělesná výchova

TEV

2

-

2

2

-

2

2

-

2

2

-

2

8

-

8

15

13

28

17

22

39

19

23

42

15

16

31

66

74

140

1

3

Odborné Technická dokumentace

TED

2

1(1/2)

3

-

-

-

-

-

-

-

-

-

2


MTE

2

-

2

-

-

-

-

-

-

-

-

-

2


ZAE

5

-

5

-

-

-

-

-

-

-

-

-

5

-

5

Elektronika

ELT

-

-

-

2,5

-

2,5

2

-

2

2

-

2

6,5

-

6,5


ELM

-

-

-

2

1(1/2)

3

2

1(1/2)

3

1

-

1

5

2

7


CIT

-

-

-

-

-

-

1,5

-

1,5

3

1(1/2)

4

4,5

1

5,5

Automatizace

AUT

-

-

-

2


EZA

-

-

-

-

Odborný výcvik

ODV

6

6(1/3)

18

32

18

50

Celkem

-

2

-

-

-

-

-

-

2

-

2

-

3

1(1/2)

4

2

1(1/2)

3

5

2

7

7

7(1/3)

21

34

68

102

30

19

49

128

92

220

10,5 10,5(1/3) 31,5

33

27

35

2

60

10,5

33

10,5(1/3) 31,5

28

61

Mechanik elektronických zařízení 26-53-H/001 Upraveno pro SPŠT a SOUT Třebíč, Manželů Curieových 734, pouze v rozsahu učebního plánu vydaného MŠMT ČR dne 4. 3. 1997, č. j. 14 856 / 97-97 s platností od 1. září 1997. Platí od školního roku 1999/2000.


1.


2.

Celkem hodin

3.

žac.

dělení

uč.

žac.

dělení

uč.

žac.

dělení

uč.

žac.

dělení

uč.

15

1(1/2)

16

9

1(1/2)

10

8

1(1/2)

9

32

3(1/2)

35


CJL

2

-

2

2

-

2

2

-

2

6

-

6

Cizí jazyk I

CIJ

1

1(1/2)

2

1

1(1/2)

2

1

1(1/2)

2

3

3(1/2)

6

Občanská nauka

OBN

1

-

1

1

-

1

1

-

1

3

-

3

Dějepis

DEJ

2

-

2

-

-

-

-

-

-

2

-

2

Matematika

MAT

3

-

3

2

-

2

1

-

1

6

-

6

Fyzika

FYZ

2

-

2

1

-

1

1

-

1

4

-

4

Základy ekologie

ZEK

1

-

1

-

-

-

-

-

-

1

-

1

Tělesná výchova

TEV

3

-

3

2

-

2

2

-

2

7

-

7

18

9

33

24

16

55

25,0

15(1/3)

55

67

39

143

Odborné Technická dokumentace

TED

2

1(1/2)

3

-

-

-

-

-

-

2

1(1/2)

3


MTE

3

-

3

-

-

-

-

-

-

3

-

3


ZAE

5

-

5

1

-

1

-

-

-

6

-

6

Elektronika

ELT

-

-

-

4

-

4

5

-

5

9

-

9


ELM

-

-

-

2

1(1/3)

4

2

1(1/3)

4

4

2(1/3)

8


CIT

-

-

-

2

-

2

2

-

2


VTE

2

2(1/2)

4

1

1(1/2)

2

-

-

-

3

3(1/2)

6

Automatizace

AUT

-

-

-

2

-

2

-

-

-

2

-

2

Ekonomika

EKO

-

-

-

-

-

-

2

-

2

2

-

2

Odborný výcvik

ODV

6

6(1/3)

18

14,0

14(1/3)

42,0

14,0

14(1/3)

42,0

34

33

10

49

33

17

65

33,0

16

64

99

1

1(1/2)

2

1

1(1/2)

2

Celkem Nepovinné předměty Plavání

PLA

2

Cizí jazyk I

CIJ

-

2 -

-

36

34(1/3) 102,0 43

178

Škola


Kód a název RVP

26-52-H/01 Elektromech. pro zařízení a přístroje

Název ŠVP

Mechanik elektronických zařízení



Počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku 1 2 3


žac. dělení uč. žac. 14 4 18 12


dělení 3

uč. 15

žac. 7

dělení 2

uč. žac. dělení 9 33 9

uč. 42


CJL

2

-

2

2

-

2

1

-

1

5

-

5

Cizí jazyk I

CIJ

2

2(1/2)

4

2

2(1/2)

4

2

2(1/2)

4

6

6(1/2)

12

Občanská nauka

OBN

1

-

1

1

-

1

1

-

1

3

-

3

Matematika

MAT

2

-

2

2

-

2

1

-

1

5

-

5

Fyzika

FYZ

2

-

2

1

-

1

-

-

-

3

-

3

Chemie a ekologie

CAE

1

-

1

1

-

1

-

-

-

2

-

2

Informační a kom.technol. Tělesná výchova

IKT TEV

2 2 16

2(1/2) 4 2 15 31

1 2 21

1(1/2) 29

2 2 50

2 26

29

2 55

3 6 63

3(1/2) 73

6 6 136

Technická dokumentace

TED

2

1(1/2)

3

-

-

-

-

-

-

2

1(1/2)

3


MTE

2

-

2

-

-

-

-

-

-

2

-

2


ZAE

5

-

5

-

-

-

-

-

-

5

-

5


SIZ

-

-

-

1

-

1

-

-

-

1

-

1

Elektronika

ELT

-

-

-

4

-

4

-

-

-

4

-

4


EZA

-

-

-

-

-

-

4

-

4

4

-

4


ELM

-

-

-

2

1(1/2)

3

2

1(1/2)

3

4

2(1/2)

6


CIT

-

-

-

-

-

-

2

-

2

2

-

2

Automatizace

AUT

-

-

-

-

-

-

2

-

2

2

-

2

Ekonomika Odborný výcvik

EKO ODV

7

14

14(1/3)

42

2 14

14(1/3)

2 42

2 2 35 70(1/3) 105

33

32

65

33

31

64

96

Odborné

Celkem

30

7(1/3) 21 19

49

37

82

178

Elektrikář pro silnoproud 26-51-H/003 Upraveno pro SPŠT a SOUT Třebíč, Manželů Curieových 734, pouze v rozsahu učebního plánu vydaného MŠMT ČR dne 20. 3. 1996, č. j. 4266 / 96 - 74 s platností od 1. září 1996. Platí od školního roku 1999/2000.



2.

Celkem hodin

3.

žac.

dělení

uč.

žac.

dělení

uč.

žac.

dělení

uč.

žac.

dělení

uč.

12

1(1/2)

13

9

1(1/2)

10

8

1(1/2)

9

29

3(1/2)

32


CJL

2

-

2

2

-

2

2

-

2

6

-

6

Cizí jazyk I

CIJ

1

1(1/2)

2

1

1(1/2)

2

1

1(1/2)

2

3

3(1/2)

6

Občanská nauka

OBN

1

-

1

1

-

1

1

-

1

3

-

3

Dějepis

DEJ

-

-

-

-

-

-

-

-

-

0

-

0

Matematika

MAT

3

-

3

2

-

2

1

-

1

6

-

6

Fyzika

FYZ

2

-

2

1

-

1

1

-

1

4

-

4

Základy ekologie

ZEK

1

-

1

-

-

-

-

-

-

1

-

1

Tělesná výchova

TEV

2

-

2

2

-

2

2

-

2

6

-

6

21

14

47

24

16

54

25,0

16(1/3)

54

70

46

155

Odborné Strojnictví

STR

2

1(1/2)

3

-

-

-

-

-

-

2

1(1/2)

3


ZAE

5

-

5

1

-

1

-

-

-

6

-

6

Elektrické stroje a přístroje

ESP

-

-

-

3

-

3

3

-

6

Elektronika

ELT

-

-

-

2,0

-

2,0

-

-

-

2

-

2


ELM

-

-

-

1

1(1/2)

2

2

1(1/2)

3

3

2(1/3)

5

Technologie

TEE

1

-

1

2

-

2

-

-

-

3

-

3

Práce s počítačem

PSP

1

1(1/2)

2

1

1(1/2)

2

-

-

-

2

3(1/2)

4

Elektrická zařízení

ELZ

-

-

-

-

-

-

3

-

3

3

-

3

Ekonomika

EKO

-

-

-

-

-

-

2

-

2

2

-

2

Rozvodná zařízení

ROZ

-

-

-

-

-

-

4

-

4

4

-

4

Odborný výcvik

ODV

12

14,0

14(1/3)

42,0

14,0

14(1/3)

42,0

40

33

17

64

33,0

17

63

99

1

1(1/2)

2

1

1(1/2)

2

33

Celkem

12(1/3) 36 15

60

Nepovinné předměty Plavání

PLA

2

Cizí jazyk II

CIJ

1

2 1(1/2)

2

38

40(1/3) 120,0 49

187

Škola


Kód a název RVP

26-51-H/02 Elektrikář - silnoproud

Název ŠVP

Elektrikář pro silnoproud



Počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku 1 2 3


žac. dělení uč. žac. 14 4 18 12


dělení 3

uč. 15

žac. 7

dělení 2

uč. žac. dělení 9 33 9

uč. 42


CJL

2

-

2

2

-

2

1

-

1

5

-

5

Cizí jazyk I

CIJ

2

2(1/2)

4

2

2(1/2)

4

2

2(1/2)

4

6

6(1/2)

12

Občanská nauka

OBN

1

-

1

1

-

1

1

-

1

3

-

3

Matematika

MAT

2

-

2

2

-

2

1

-

1

5

-

5

Fyzika

FYZ

2

-

2

1

-

1

-

-

-

3

-

3

Chemie a ekologie

CAE

1

-

1

1

-

1

-

-

-

2

-

2

Informační akom.technol. Tělesná výchova

IKT TEV

2 2 17

2(1/2) 15

4 2 32

1 2 21

1(1/2) 29

2 2 50

2 25,0

29

2 54

3 6 63

3(1/2) 73

6 6 136

-

-

-

-

-

-

2

1(1/2)

3


TEK

2

1(1/2)

3


ZAE

5

-

5

-

-

-

5

-

5

Elektrotechnologie

ETC

-

-

-

1

-

1

-

-

-

1

-

1

Elektrické stroje a přístroje ESP

-

-

-

3

-

3

-

-

-

3

-

3

Elektronika

ELT

-

-

-

2

-

2

-

-

-

2

-

2


ELM

-

-

-

1

1(1/2)

2

2

1(1/2)

3

3

2(1/2)

5

Technologie

TEE

3

-

3

-

-

-

3

-

3

-

-

Elektrická zařízení

ELZ

-

-

-

-

-

-

3

-

3

3

-

3

Ekonomika

EKO

-

-

-

-

-

-

2

-

2

2

-

2

Rozvodná zařízení Odborný výcvik

ROZ ODV

7

7(1/3)

21

14

14(1/3)

42

4 14

14(1/3)

4 42

4 35

70

4 105,0

31

19

50

33

32

65

32

31

63

96

82

178

Celkem

39

Elektrotechnika 26-41-L/501 Upraveno pro SPŠT a SOUT Třebíč, Manželů Curieových 734, pouze v rozsahu učebního plánu vydaného MŠMT ČR dne 22. 3. 1995 , č. j. 140 49/95-23 s platností od 1. září 1995. Platí od školního roku 1999/2000.



2.

žac. dělení

uč.

3,00

3,00 2,00


CJL

1,00

Cizí jazyk I

CIJ

0,50

-

žac.

1,00 0,50

dělení

-

0,50 0,50

Celkem hodin

3. uč.

žac.

2,00

2,75

0,50

1,00

0,50

0,50

dělení

-

uč.

žac.

2,75

7,75

1,00

2,50

0,50

1,50

dělení

uč. 7,75

-

2,50 1,50

Nauka o společnosti

NOS 0,25

-

0,25 0,25

-

0,25

0,00

-

0,00

0,50

-

0,50

Matematika

MAT 1,00

-

1,00 0,50

-

0,50

1,00

-

1,00

2,50

-

2,50

Fyzika

FYZ 0,25

-

0,25 0,25

-

0,25

0,25

-

0,25

0,75

-

0,75

6,50

3,25

3,00

3,00 4,00

Ekonomika a řízení

EKR 0,25

0,25 0,25

-

0,25

Obsluha osobních počítačů

OOP 0,25

-

0,25 0,25

-

0,25

0,25

Automatizace

AUT

-

-

0,25

Elekrická měření

ELM 0,50

-

0,50 0,25

Elektronika

ELT

-

0,50

Elektrotechnika

ELK 2,00

Odborné

-

-

0,25

-

5,25 10,25

14,75

0,50

0,50

-

0,25

0,75

-

0,75

0,25

0,25

0,50

-

0,50

0,25

0,25

0,25

1,00

0,50

0,50

0,50

1,00

-

2,00

1,00 -

2,00

1,00 2,00

Povinně volitelné Elektronická zařízení

EZA

-

-

-

2,50

-

2,50

2,00

-

2,00

4,50

-

4,50

Elektrické stroje a přístroje

ESP

-

-

-

2,50

-

2,50

2,00

-

2,00

4,50

-

4,50

8,50

6,00

8,00

18

2

1

6,00

Celkem

6,00 6,00

Nepovinné předměty Cizí jazyk II

CIJ

1

1(1/2)

2

1

1(1/2)

40

1(1/2)

2

22,5

Provozní technika 23-43-L/506 Upraveno pro SPŠT a SOUT Třebíč, Manželů Curieových 734, pouze v rozsahu učebního plánu vydaného MŠMT ČR dne 29. 12. 1995 , č. j. 27 590/95-23 s platností od 1. září 1996. Platí od školního roku 2005/2006.



2.

žac. dělení

uč.

žac.

2,75

3,75 2,00

dělení

Celkem hodin

3. uč.

žac.

dělení

2,50 3,25

uč.

žac.

4,25

8

dělení

uč. 10,5


CJL

0,50

-

0,50 0,50

-

0,50 1,00

-

1,00

2,00

-

2,00

Cizí jazyk I

CIJ

1,00

1/2

2,00 0,50

1/2

1,00 1,00

1/2

2,00

2,50

-

5,00

Dějepis

DEJ 0,50

-

0,50

-

-

-

-

-

-

0,50

-

0,50

Občanská nauka

OBN

-

-

0,25

-

0,25

-

-

-

0,25

-

0,25

Matematika

MAT 0,50

-

0,50 0,50

-

0,50 1,00

-

1,00

2,00

-

2,00

Fyzika

FYZ 0,25

-

0,25 0,25

-

0,25 0,25

-

0,25

0,75

-

0,75

Odborné

-

4,25

6,25

1,00 0,25

Inf. a komunikač. technologie

IKT

0,50

Ekonomika

EKO

-

Technická mechanika

TCH 0,50

-

Technická měření

TME

-

Stroje a zařízení

SAZ 0,50

Technologie

4

5,5

3,75

5,25 12,00

17,00 1,50

-

0,25 0,25

-

0,25

1,00

0,25

-

0,25 0,25

-

0,25

0,50

-

0,50

0,50 0,50

-

0,50 0,25

-

0,25

1,25

-

1,25

0,50

-

0,50 0,50

-

0,50

1,00

-

1,00

-

0,50 0,50

-

0,50 0,50

-

0,50

1,50

-

1,50

TEC 1,25

-

1,25 0,50

0,50 0,50

-

0,50

2,25

-

2,25

Konstruování na počítači

KNP 1,50

-

3,00 1,00

1,00

3,00

-

6,00

Programování CNC strojů

PCS

-

2,00

1,50

-

3,00

-

-

7,00

Celkem

-

-

-

-

0,50

10,00 6,00

-

2,00 0,50

-

1,00 1,00

8,00 7,00

-

9,50 20,00

Nepovinné předměty Seminář a cvičení z fyziky

SCF

1

41

1

27,50

NABÍDKA CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Naše škola nabízí v rámci celoživotního vzdělávání následující program: Poradenská činnost v oblasti ekologie:    

Zákon o odpadech Zákon o ovzduší Zákon o vodě Nabídka jednodenních kurzů pro základní školy: Voda - nezbytná součást života Nebojíme se chemie

Kurzy z oblasti elektrotechniky: 







Mikroprocesorová technika - realizace základních zapojení s mikroprocesorem ATMEL A VR - připojení a programová obsluha základních periferií - klávesnice, displej, A/D a D/A - převodníky - regulace stejnosměrného a střídavého napětí - PŠM, ovládání triaku - použití infračerveného dálkového ovládání - využití průmyslových sběrnic - IIC Automatizační technika - realizace a použití snímačů neelektrických veličin - realizace spojitých regulátorů - realizace nespojitých regulátorů - komparátory - regulace teploty, otáček ss. a stř. motorů - střídače - použití PLC v automatizační technice - řízení autom. procesů Elektronické počítače - připojování periferních zařízení pomocí seriového kanálu, programová obsluha v Delphi - připojování periferních zařízení pomocí USB, programová obsluha v Delphi - připojování periferních zařízení prostřednictvím síťových modulů, programová obsluha v Delphi - grafické zobrazení fyzikálních veličin v reálném čase - použití API funkcí Silnoproudá elektrotechnika - vyhláška 50/1978 Sb., o odborné způsobilosti v elektrotechnice

Kurzy z oblasti ekonomiky:  Podvojné účetnictví pro podnikatele - charakteristika dvou bilančního systému v podvojném účetnictví - účtování nejběžnějších praktických účetních operací - návaznost podvojného účetnictví na daňovou soustavu  Daňová soustava - základní charakteristika daňové soustavy - podrobná charakteristika daně z příjmu fyzických osob  Marketing pro podnikatele a širší veřejnost - vysvětlení základních pojmů z oblasti marketingu - pomocí případových studií praktické procvičování jednotlivých marketingových případů

42

Kurzy z oblasti počítačových sítí:



- správa počítačové sítě - zabezpečení počítačových sítí Kurzy z oblasti bezdrátové technologie: - princip a metody bezdrátové komunikace - zařízení a technologie pro bezdrátovou komunikaci - oblasti použití bezdrátové komunikace - konfigurace a správa aktivních prvků bezdrátové komunikace - zabezpečení aktivních prvků bezdrátové komunikace

 Školení specialistů na počítačové sítě komerční školení odborníků v oblasti počítačových sítí podle programu „Cisco Networking Academy“ sestávající ze 4 kurzů: - Kurz CCNA Exploration 1: Základy počítačových sítí - Kurz CCNA Exploration 2: Základy směrování a směrovače - Kurz CCNA Exploration 3: Základy přepínání a mezilehlé směrování - Kurz CCNA Exploration 4: WAN technologie Kurzy z oblasti strojírenství: 

   

Měření - měření digitálními měřidly se statistickým vyhodnocováním na PC - měření 2D na dílenském mikroskopu s vyhodnocováním naměřených dat na PC - 3D měření na ručním měřicím stroji s vyhodnocováním naměřených dat na PC Obsluha obráběcích CNC strojů s řídicím systémem Sinumerik 840D Programování obráběcích CNC strojů s řídicím systémem SINUMERIK 840D - ruční programování - strojní programování za podpory CAD/CAM 2D kreslení na PC – Autodesk – AutoCAD 3D modelování na PC – Autodesk - Inventor

Kurzy z oblasti informačních a komunikačních technologií:      

Základy práce s PC, Internet, elektronická pošta Základy tvorby WWW stránek Základy programování (Borland Delphi) Základy rastrové grafiky Základy vektorové grafiky Práce s multimédii

Jsme schopni naplánovat specializovaný kurz libovolně zkombinovaný a libovolného rozsahu podle zájmu. Rozsah a způsob práce závisí na konkrétní dohodě.

43

PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ Ve školním roce 2011/12 došlo k legislativní změně a uchazeči mohli využít pouze dvě přihlášky ke studiu. Z toho důvodu podali uchazeči o studium méně přihlášek než v předchozím roce. Do prvního kola obdržela škola 431 přihlášek k dennímu studiu. Mezi nimi bylo pouze 13 zájemců o obor průmyslová ekologie, a proto ředitel školy rozhodl tento obor ve školním roce 2012/2013 neotevřít. Největší zájem byl o obor elektronické počítačové systémy, tradičně nejmenší zájem byl o učební obory. Stejně jako v roce 2010/2011 konali uchazeči o obor energetika přijímací zkoušku formou testu odborných předpokladů. U ostatních studijních oborů vyplňovali na počítačích test studijních předpokladů. Kromě toho obdrželi uchazeči body za známky ze základní školy. Zájemci o obor mechanik elektronik a učební obory přijímací zkoušky nekonali a byli přijímáni podle hodnocení ze základní školy. Ve školním roce 2012/2013 otevřeme 8 tříd denního studia, z toho 7 studijních a 1 třídu složenou ze všech tří učebních oborů, které budou mít v prvním ročníku stejný učební plán. Počet přihlášených a přijatých žáků dle oborů Název oboru

Kód oboru

Přihlášeno

Přijato

informační technologie (elektronické počítačové systémy)

18-20-M/01

93

60

elektrotechnika (slaboproudá elektrotechnika)

26-41-M/01

42

19

strojírenství se zaměřením na využití počítačů v konstrukci a ve výrobě

23-41-M/01

43

28

růmyslová ekologie

16-02-M/01

13

0

technické lyceum

78-42-M/01

71

28

elektrotechnika (energetika)

26-41-M/01

76

30

mechanik elektrotechnik (mechanik elektronik)

26-41-L/01

57

23

elektromechanik pro zařízení a přístroje (mechanik elektronických zařízení)

26-52-H/01

20

9

elektrikář – silnoproud

26–51–H/02

14

6

obráběč kovů – obsluha NC a CNC strojů

23–56–H/01

11

5

440

208

Celkem

44

Vzdělávání dospělých Kromě denního studia nabízí naše škola i různé formy studia pro dospělé. O nástavbové studium byl tradičně malý zájem a nebude otevřeno. Novinkou přijímacího řízení ve školním roce 2011/2012 byla nabídka zkráceného dálkového studia ve všech oborech nabízených v denní formě. Po prvním kole přijímacího řízení byla nabídka zúžena na tzv. „druhou maturitu“ v oborech 26 – 41– M/01 elektrotechnika (slaboproudá elektronika) a 23 – 41– M/01 strojírenství. Druhá maturita

Ve školním roce 2011/2012 připravili učitelé odborných předmětů školní vzdělávací programy pro dvouleté dálkové zkrácené studium ukončené maturitní zkouškou v oborech 26 – 41– M/01 elektrotechnika (slaboproudá elektronika) a 23 – 41– M/01 strojírenství. Bezplatné studium je připravováno ve spolupráci s Okresní hospodářskou komorou Třebíč a bude zahájeno v září 2012. Studium je určeno pro uchazeče, kteří již mají maturitní zkoušku v jiném oboru a chtějí získat druhou maturitu. Kromě prezenčního studia v odpoledních hodinách bude využíváno i e-learningu. Po dvou letech budou absolventi studia připraveni ke složení maturitní zkoušky z odborných předmětů v rozsahu odpovídajícím odbornému vzdělávání v denní formě oborů SLE a STR.

Mgr. Alena Cahová

45

VNITŘNÍ EVALUACE ŠKOLY V souladu s požadavky platné legislativy byla za období let 2008 – 2010 vyhotovena autoevaluační zpráva školy. Přestože ji již nyní zákon nevyžaduje, vedení školy rozhodlo, že škola bude i nadále ve vlastním hodnocení pokračovat. V listopadu 2011 jsme provedli metaevaluaci uvnitř evaluačního období. Zaměřili jsme se na korekce návrhů na opatření v jednotlivých oblastech s vyznačením splněných nebo průběžně úspěšně plněných úkolů. V lednu 2012 byla zpráva ve spolupráci s předsedy předmětových komisí doplněna o nové návrhy na opatření pro následující období. Se všemi doplňky byl seznámen pedagogický sbor i ostatní zaměstnanci školy. Naši školu 4. května 2012 navštívila poradkyně pro autoevaluaci RNDr. Jitka Kašparová. S ní jsme postup evaluace ve škole konzultovali. Seznámili jsme se s ukázkami dalších evaluačních nástrojů. Zvažujeme vytvoření SWOT analýzy školy. Vzhledem k velikosti školy, náročnosti realizace autoevalace pro vedení školy, náročnosti vyhodnocení výsledků a tvorbě autoevaluační zprávy sestavíme pro další období širší evaluační tým, na který budou částečně přeneseny kompetence a delegovány úkoly. PhDr. Lenka Nechvátalová Komise elektrotechnických předmětů Ve školním roce 2011/2012 jsme stejně jako v předchozích letech pracovali jednak na dalším zlepšení vybavenosti našich odborných učeben, jednak jsme se podíleli na tvorbě nových výukových materiálů, případně na změně stávajících. V oblasti vybavení odborných učeben byla dokončena instalace systému inteligentních domovních rozvodů a navíc byla rozšířena o šest měřicích modulů, které byly pořízeny v rámci projektu SOČ oboru energetika. Laboratoř měření byla vybavena novým nábytkem včetně nových pracovních stolů, což zlepšilo nejen vzhled dané laboratoře, ale došlo i k usnadnění práce a zvýšení bezpečnosti při laboratorních cvičeních. Ke zkvalitnění těchto cvičení přispěla i skutečnost, že nové laboratoře v pavilonu energetiky vyžívali i ostatní obory a i žáci těchto oborů mohli pracovat na nejmodernějším přístrojovém vybavení. V oblasti výuky byla pro některé členy naší předmětové komise velkým přínosem práce na projektu UNIV2, což představovalo tvorbu výukových materiálů pro určitou oblast vzdělávání dospělých a odzkoušení této výuky v rámci pilotního projektu. Vyvrcholením pak bylo absolvování kurzu pod vedením erudovaného pedagoga z Pedagogické fakulty v Olomouci, zakončeného pracovním workshopem s prezentací vlastní vzorové vyučovací hodiny. Některé kolegy tento projekt oslovil natolik, že se rozhodli pokračovat i v projektu UNIV3. V oblasti tvorby výukových materiálů jsme pracovali především na přípravě nástavbového studia oborů slaboproudá elektrotechnika a mechanik elektronik. Toto studium je určeno pro absolventy středních škol, je dvouleté a je zakončeno klasickou maturitní zkouškou. Největším problémem je relativně malý počet vyučovacích hodin, přičemž rozsah učiva je téměř stejný jako u denního studia. Většina z nás s touto formou výuky nemá zkušenosti a bude pro nás novou výzvou. Pro příští školní rok jsme si dali za cíl přepracovat obor slaboproudá elektrotechnika, o který v současnosti není takový zájem, jaký bychom si představoval. Aby došlo ke zvýšení poptávky po tomto oboru, chceme žákům od třetího ročníku nabídnout několik zaměření s větším využitím výpočetní techniky. Ing. Pavel Veselý 46

Komise strojírenství V komisi se metodicky sdružují vyučující odborných strojírenských předmětů Ing. Josef Baslík, Ing. Milan Bloudíček, Ing. Zdeněk Borůvka, Ing. František Branč, Ing. Bohumil Kovář, Ing. Jaroslava Laštovičková, Ing. Josef Rouš, Ing. Božetěch Vostal. Komise koordinuje výchovně-vzdělávací činnosti, zajišťuje vzdělávání učitelů, pravidelné každoroční akce (maturitní a učňovské zkoušky, dny otevřených dveří apod.), materiálně zabezpečuje vyučování v odborných strojírenských předmětech, řídí tvůrčí práci pedagogů a sleduje stav vzdělávání ve škole ve vztahu k potřebám strojírenských firem v regionu. V tomto školním roce se na společných jednáních sešla komise třikrát. Mnoho času bylo věnováno tomu, jak dosáhnout co nejlepších studijních výsledků u maturitních tříd. Velká pozornost byla také věnována státním maturitám a dlouhodobým maturitním pracím. Ve výchovně-vzdělávací oblasti jsou promýšleny postupy, jakými lze dosáhnout dobrých studijních výsledků, lepšího propojení teorie s praxí, zvýšení zájmu žáků o studium. Novými měřicími přístroji v hodnotě 2,5 mil. Kč byly dovybaveny laboratoře KOM1 a KOM2. Byly dokončeny práce na projektu UNIV2k – obsluha CNC strojů, jehož cílem bylo vytvořit vzdělávací program pro dospělé a ten nabízet jako určitou formu získání další kvalifikace. Byla také prohloubena odborná spolupráce s Fakultou strojního inženýrství VUT v Brně. Zahájena byla také příprava na vzdělávání formou zkráceného dálkového studia ve spolupráci s Hospodářskou komorou v Třebíči ve společném projektu vzdělávání dospělých absolventů jiných maturitních oborů. Žáci TLA3 se zapojili do spolupráce na grafickém vytváření propagačních modulů pro prezentaci nářadí s firmou B TECHNIK. V letošním školním roce se uskutečnily exkurze: - Mezinárodní strojírenský veletrh v Brně (STR3,PEK3 a TLY4 - STR) - Vzdělávací den - Den otevřených dveří na VUT FSI v Brně (STR4, TLA4 a TLB4 str) - Motorpal Jemnice (TLY2) - Elektrárna Chvaletice (PEK4). Ing. Bohumil Kovář

Komise společenskovědních předmětů Zhodnocení výsledků práce komise společenskovědních předmětů se řídí pololetními plány, jejichž výsledky byly průběžně členy komise vyhodnocovány a kontrolovány i vedením školy. V tomto školním roce bylo cílem posílit zejména jazykovou výuku, hlavně zdokonalovat pravopisné znalosti žáků a celkové jazykové povědomí. Ukázalo se, že tento trend je správný, ale zlepšení výsledků je záležitostí dlouhodobější a ze strany žáků vyžaduje píli a vytrvalost. Naše úsilí směřovalo i k přípravě žáků čtvrtých ročníků a k jejich zdárnému vykonání státní maturitní zkoušky, což se podařilo, neboť ze 168 maturantů neuspěli tři, a navíc pouze z jedné části komplexní zkoušky. Nezvládli písemnou práci. Pokračovali jsme v realizaci nových forem práce v literatuře, jazyce i slohu, aby se žáci samostatněji vzdělávali, využívali jsme kreativních metod. Zadávali jsme prezentace žákům s důrazem na formální, normativní a jazykovou stránku. Podařilo se nám významně propojit i mezipředmětové vztahy, jak to máme nastavené v ŠVP, a to větším zapojením počítačů do výuky. Využíváme díky vedení školy i další učebny s PC a diaprojektorem, nejen U20, ale i U10, U11, U21. Dalším jednotným požadavkem komise ve výuce všech oborů je důraz na vlastní četbu knih podle kánonu a literárně teoretický rozbor. Tímto si žáci vytvářejí podklady pro úspěšné zvládnutí ústní části státní maturitní zkoušky. Zde máme velkou výhodu ve výborně fungující a na tituly bohaté školní knihovně, kde se i letos rozšířila nabídka knihovních jednotek a audiovizuálních dokumentů. Těší nás vzrůstající zájem o výpůjčky z řad žáků, protože „zájem o knihu“ lze brát jako zasloužené zúročení práce učitelů českého jazyka. 47

Doplňovat učivo nejen literární, ale i dějepisné a společenskovědní mají: a) Filmová představení v rámci „Bijásku“ - 6 představení během školního roku – žáci zhlédli např. filmový debut Lidice nebo Oscarový film Králova řeč i další zajímavé filmy jako Nickyho rodina a Habermannův mlýn. b) Divadelní zájezdy: 21. 2. 2012 Lakomec - Mahenovo divadlo Brno a 30. 3. 2012 Král Lear Divadlo ABC Praha. c) Exkurze: 1. ročníky - Památník Bible kralické, Městská knihovna v Třebíči a pamětihodnosti Třebíče; 3. ročníky - Památník Otokara Březiny a zámek v Jaroměřicích nad Rokytnou; 3. nebo 4. ročníky - třídenní exkurze Prahy (pamětihodnosti, návštěva divadel, prohlídka budov Parlamentu ČR). d) Projekt Studenti čtou a píší noviny pod záštitou Mladé fronty Dnes, kterého se škola zúčastnila na jaře tohoto roku. Tento projekt nejen podporuje zvládnutí maturitní zkoušky nového typu, ale přispívá i k širšímu společenskému a politickému rozhledu. Navíc dává žákům možnost vyjádřit se vlastními příspěvky k palčivým problémům naší doby. Tradičně jsme žáky zapojili do školního kola Olympiády českého jazyka, která probíhá každoročně pod záštitou DDM Hrádek Třebíč. Školní kolo se uskutečnilo 19. 12. 2011 a zúčastnilo se ho 41 našich žáků. Okresní kolo, kam postoupili tři nejlepší, proběhlo 21. 3. 2012. Po několik let zadáváme vstupní a výstupní testy v 1. ročnících. Vstupní test slouží k porovnání úrovně znalostí, se kterými žáci přicházejí ze základní školy. Nejvíce viditelné jsou nedostatky v oblasti pravopisu, na které jsme se v tomto školním roce zaměřili. Výstupní test by měl za devět měsíců práce ve vyučování ukázat přidanou hodnotu mluvnických znalostí v prvním ročníku, viz tabulka s průměrnými známkami za jednotlivé třídy: vstupní test výstupní test září 2011 červen 2012 MEZ1 5,0 4,90 MEA1 4,55 4,18 EPA1 4,46 3,36 EPB1 4,50 3,81 SEP1 4,72 4,14 ENE1 3,69 3,00 STR1 4,71 4,12 TLY1 4,20 3,40 třída

Pravidelnou aktivitou komise je vyhlášení školní umělecké soutěže, v letošním roce na téma „Hudba a já“. Nejlepší příspěvky byly oceněny knižní poukázkou v hodnotě 200,- Kč a malá výstavka těchto žákovských prací je umístěna na nástěnných panelechu vchodu do budovy školy. V závěru lze ohodnotit činnost komise jako úspěšnou. Jeden úkol se však podařilo zrealizovat pouze částečně, a to založit časopis na webových stránkách školy, kde by žáci sami přispívali a hodnotili chod a akce školy. Byla vytvořena redakční rada - žáci 1.- 3. ročníků, která připravila materiály – grafické návrhy časopisu, rozvržení jednotlivých rubrik i vlastní příspěvky. Nepodařilo se však zprovoznit redakční systém pro vytváření správy článků. Do budoucna to předpokládá buď vytvořit vlastní systém (tvorba webových stránek), anebo koupit webhosting, který by umožnil provoz vybraného systému – Wordpress. Mgr. Ivona Dočekalová

48

Komise chemie, ekologie a ekonomiky Činnost komise probíhala podle plánu, který byl sestaven a schválen vždy na začátku každého pololetí školního roku 2011/12. Členové komise se scházeli operativně během celého školního roku a řešili aktuální úkoly a problémy, které vyplynuly z vyučovacího procesu. Vzhledem k dobrému přístrojovému vybavení naší chemické laboratoře jsme od letošního školního roku byli schopni zajistit výuku předmětu praxe pro žáky 3. ročníku oboru průmyslová ekologie, kteří doposud byli nuceni během školního roku docházet na praxi do vytipovaných organizací. Výuka probíhala formou ucelených chemických analýz vzorků různých druhů vod a půd. Stejným způsobem bude probíhat i v následujících letech. Teoretická výuka byla doplňována exkurzemi. Pravidelností se pro žáky studijního oboru průmyslová ekologie již stala návštěva přehlídky EKOFILM, kterou každoročně pořádá odbor životního prostředí MÚ Třebíč. Své znalosti a dovednosti prokazovali žáci nejen ve vyučování, ale někteří z nich také na dnech otevřených dveří a veletrzích vzdělávání, dále se dva žáci zapojili do soutěže ENERSOL 2011. I letos jsme pokračovali ve sběru elektrozařízení a vybitých baterií v rámci celostátního programu Recyklovaní. Obdrželi jsme Certifikát k Environmentálnímu vyúčtování za rok 2011, kdy jsme odevzdali 128 kg elektrozařízení, a tím se podíleli na úspoře elektrické energie, ropy, primárních surovin, vody a snížení produkce skleníkových plynů a nebezpečného odpadu. V této aktivitě budeme i nadále pokračovat. Ve spolupráci s kanceláří Zdravé město jsme se se žáky PEK3 opět zapojili do akce Den Země. K tomu jsme připravili pro děti a širokou veřejnost řadu soutěží s ekologickou tematikou a současně tak prezentovali naši školu.

Tradicí se v naší chemické laboratoři stávají výukové dny pro ZŠ. V letošním roce pozvání přijala ZŠ Čáslavice. Žáci 9. třídy si vyzkoušeli chemickou analýzu vzorků vody. Bohužel v souvislosti s tím, že pro školní rok 2012/2013 nebyl otevřen 1. ročník oboru průmyslová ekologie a snížil se počet vyučovacích hodin chemie a odborných předmětů, byla činnost komise letošním školním rokem ukončena. Členové komise budou od nového školního roku přiřazeni do komise předmětů přírodovědných. Ing. Jaromíra Budařová Komise cizích jazyků Komise cizích jazyků poskytla ve školním roce 2011/2012 žákům naší školy dostatek příležitostí pro to, aby nabyté zkušenosti mohli rozvíjet a zdokonalovat nejen na půdě školy, ale i mimo ni, v zemích, jejichž jazyk se učí používat a ovládat. Podařilo se v rámci mezinárodního projektu „Leonardo da Vinci - Mobility“ zapojit žáky do několika velmi zajímavých studijních pobytů. Projekt slouží k přípravě žáků nejen po jazykové stránce, ale i po profesní. Žáci se přiučili novým výrazům a obratům používaných v pracovním 49

procesu, dokázali se orientovat v novém prostředí, přizpůsobit se změnám ve svém okolí. Stáž byla pro žáky zajímavá také tím, že po jejím ukončení obdrželi mezinárodně platný certifikát - Europass. Již během prvních týdnů nového školního roku se intenzivně začali připravovat žáci 3. ročníků na odborné stáže v partnerských školách v německém Angermünde, v litevském Visaginas, v londýnské ADC College a maďarském Miskolci. Předem museli absolvovat náročnou výuku cizího jazyka v rozsahu 40 hodin do SRN, Maďarska, Velké Británie a 80 hodin do Litvy. V průběhu měsíce března a dubna se zároveň připravovali žáci na budoucí studijní pobyt v září 2012 v Portugalsku. Všechny pobyty zahrnují část odbornou, poznávací a kulturní a velmi významně přispívají k dobré propagaci a prezentaci školy. Ze stáží je pořizována obrazová dokumentace, propagační DVD, které s úspěchem slouží škole při veletrhu DIDACTA a při dnech otevřených dveří. Zprávy lze také najít na internetových stránkách YouTube či v Třebíčských novinách. V listopadu 2011 se 8 žáků a 1 pedagog zúčastnili odborné stáže v ABW Angermünde. Hlavní část pobytu tvořila odborná praxe podle jednotlivých zaměření. Pět žáků z oblasti informatiky instalovalo lokální sítě a další programy. Dva žáci pracovali v oblasti strojírenství na dílně a jeden den se věnovali průmyslovému výtvarnictví v programu MEGACAD. Jeden žák pracoval na sekretariátu ředitelky. V rámci stáže absolvovali žáci prohlídku města Angermünde, obou partnerských škol ABW i BSA a dále návštěvu dvou měst – Berlína a Stralsundu. Zde shromažďovali fotografie, ze kterých poslední dva dny sestavovali prezentace o pobytu v SRN. Na závěr byly všechny práce představeny vedení školy. V prosinci, v období adventního času, jsme připravili pro žáky 3. ročníků poznávací zájezd do Vídně s programem návštěvy Vojenského historického muzea, prohlídky centra Vídně a nakonec adventních trhů v okolí radnice a zámku v Belvederu. V prosinci 2011 připravili vyučující anglického jazyka školní kolo konverzační soutěže, kterého se zúčastnili žáci všech ročníků. Potěšující byla účast žáků 4. ročníku strojírenství Jana Zimy a Ondřeje Zalaby, kteří si posléze u společné části maturitní zkoušky vybrali vyšší verzi a uspěli na výbornou. V březnu 2012 se 5 žáků oboru technické lyceum a strojírenství a jeden pedagog zúčastnili odborné stáže v partnerské škole v maďarském Miškolci. Na programu byla výuka modelování ve 3D. Žáci podle stupně znalostí dostali zadání a s pomocí vyučujícího vytvářeli model v programu Inventor. Následovala praktická cvičení v učebně mechatroniky, pneumatiky, žáci vymýšleli i svoje vlastní zapojení a uváděli je v činnost. Pracovali také v učebnách, kde se vyučuje svařování. Zajímavý byl simulátor svařování, na kterém je možno se naučit vytvářet jednotlivé svary. Vyzkoušeli si i řízení svařovacího robota, viděli práci robota podle daného programu, který se tvoří cca jeden den. Žáci se dále seznámili s laboratořemi měření, CNC pracovištěm, kde podle předem připraveného programu vyráběli model. Potom si každý navrhl obrobek a s pomocí vyučujícího vytvořil program a vyrobil si jej. Poslední dva dny pobytu žáci pracovali ve firmách (BOSCH, FUX Zrt.). Nechyběly ani exkurze: např. do výzkumného institutu Bay Zoltán Research Institute v Miskolctapolce, kde se zabývají nanotechnologiemi. Budapešť mikrobusem - Palace of Wonders, to bylo něco podobného jako výstava Hry a klamy, která se konala v naší škole. Následovala exkurze technické univerzity, návštěva jeskynních lázní v Tapolce a historického hradu. Velký význam pro nás měl Petr Paseka, žák z MEE3, který hovoří velice dobře maďarsky. Bez jeho pomoci by se některé situace těžko zvládaly. V dubnu 2012 se 12 žáků oborů technické lyceum, elektronické počítačové systémy, energetika a průmyslová ekologie zúčastnilo patnáctidenní zahraniční stáže v Londýně. Hlavní náplní celého pobytu byla odborná stáž v jednotlivých specializovaných firmách - Bright Sparks, ICAB, Carter Chemist a Ability, Sharmans Pharmacy, TiffinSolutions Ltd, Rainforest Café, Egress Software Technologies, IT Village, Temple Pharmacy Ltd, 64 Computers. V průběhu stáže žáci pracovali celých 7 hodin ve firmě podle svého studijního zaměření. Po pracovní době společně trávili volný čas poznáváním kulturních a historických památek Londýna. 50

Viděli sportovní areály ve Wimbledonu, Arsenalu, Wembley a světoznámou Harrow School, kde studoval mimo jiné i samotný Winston Churchill. O víkendu navštívili zajímavá místa v centru Londýna, jako je Tower Bridge, Tower of London, Trafalgar Square,nmHouses of Parlament, Big Ben, Westminster Abbey, Buckingham Palace, St. Pau's Cathedral, Greenwich, Tate Modern. V dubnu 2012 se zúčastnilo 8 žáků třetího ročníku oboru technické lyceum a jeden pedagogický doprovod zahraniční stáže v litevské škole „Gerosios vilties“. Projekt probíhá již čtvrtým rokem. Pro mnohé z nich to znamenalo překonávání počátečních jazykových bariér, ale s pomocí ruského a anglického jazyka vše s přehledem zvládli. Hlavní náplní celého studijního pobytu však byla práce. Žáci pracovali v okolí oddychového a vodního centra UAB Degesa v chráněné krajinné oblasti Zarasaj. Večery byly věnovány saunování v klasické ruské sauně, které se v Litvě říká „baňa“. Před tím ji i celé okolí museli vlastnoručně připravit, vyklidit a vyčistit. V České republice by se určitě nestalo, aby žáci pracovali přímo na jezeře v plovoucí „bani“, protože u nás nic takového neexistuje. Vyhloubení jámy a zasazení „českého“ stromu před usedlostí bylo už jen příjemným, ale samozřejmě i slavnostním zakončením první části pracovního pobytu. Následoval ještě pobyt u Baltského moře. Ani zde žáci nezapomínali na pracovní povinnosti, a tak sbírali vzorky písku a nabrali baltskou mořskou vodu, která je nejméně slaná ze všech moří na celém světě. Z důvodu malé vybavenosti školní visaginské chemické laboratoře, dovezli vzorky do naší školy a analyzovali je zde. Při zpáteční cestě se zastavili na poutním místě, které se nazývá Křížová hora. Odtud pokračovali do muzea etnokosmologie s observatoří v Moletai, kde je čekalo pozorování planet, hvězd a souhvězdí. Naši žáci dokázali, že umějí vzít za každou práci, proto upekli ve vodním mlýně Šlininkos svůj vlastní bochník chleba, který pak dovezli do ČR. Pro všechny bylo obrovským zážitkem i setkání s velvyslancem ČR v Litvě ve Vilniusu Radkem Pechem, kterému žáci přiblížili Třebíč a naši školu. PhDr. Olga Klimánková Komise matematiky a fyziky Činnost komise probíhala podle rámcového plánu, který byl schválen 28. srpna 2011. Komise se scházela operativně během celého školního roku, řešila aktuální úkoly a problémy vyplývající z vyučovacího procesu. Připravila školní kolo matematické soutěže, témata profilové části maturitní zkoušky z aplikované matematiky pro technické lyceum, organizovala zapojení našich žáků do matematických a fyzikálních soutěží. Byly provedeny korekce ŠVP pro 1. ročník učňovských oborů a 3. respektive 4. ročníku technického lycea. V prostředí MOODLE vytvořila vstupní testy pro 1. ročníky. Svou činností komise vytvářela prostředí motivující k vlastní seberealizaci a uplatnění tvořivosti jednotlivců. Matematika je základní disciplínou pro odborné a přírodovědné předměty, a proto je její místo v rámci ŠVP nezastupitelné i přesto, že v profilové části maturitní zkoušky je kromě technického lycea pro ostatní maturitní obory jen dobrovolná. Vyučuje se ve všech studijních a učebních oborech s různou hodinovou dotací. Přestože pro svoji náročnost nepatří mezi nejoblíbenější předměty, absolventi školy ji zpětně hodnotí velmi kladně. Naši žáci dosahují výborných výsledků v matematických soutěžích, při přijímacím řízení na VŠ i při dalším studiu. Pro žáky s menším nadáním pro matematiku organizují učitelé četné konzultace i nad rámec předepsaných povinností. Jejich angažovanost a erudice se projevila i ve výsledcích státní části maturitní zkoušky. Fyzika se v naší škole učí ve všech studijních a učebních oborech s různou hodinovou dotací. Při výuce fyziky jsou uplatňovány mezipředmětové vztahy s výpočetní technikou (zpracovávání protokolů laboratorních prací, projektů), cizími jazyky (cizojazyčné anotace prací), ekologií (volba témat souvisejících s ochranou životního prostředí a globálními problémy lidstva) a matematikou (uplatnění matematických metod při řešení fyzikálních úloh a problémů, zpracování výsledků měření). Po dohodě s předmětovou komisí strojírenství byl upraven tematický plán technické fyziky 51

ve 2. ročníku technického lycea tak, aby lépe navazoval na učivo fyziky. Předmět elektronika byl přesunut do 4. ročníku, aby jeho učivo navazovalo na učivo fyziky v ročníku třetím. Atraktivnost výuky fyziky zvyšuje použití interaktivní tabule, hlasovacího zařízení, demonstračních pomůcek, videoprogramů a počítačových podpůrných fyzikálních programů a četné exkurze. V následujícím školním roce se zaměříme na využití moderních metod výuky, které učitelé získali absolvováním vzdělávacích akcí. RNDr. Dana Vodáková Komise tělesné výchovy Předmětová komise tělesné výchovy pracovala ve školním roce 2011/12 ve složení Ivo Komenda, Michal Kolman, Miloš Dočekal a Dana Madrá. Zabývala se především organizací hodin tělesné výchovy, přípravou a realizací lyžařských kurzů, školních a okresních soutěží. V letošním školním roce zorganizovala a zrealizovala PK TEV řadu soutěží na školní a okresní úrovni. Pro žáky školy byl opět uspořádán turnaj ve stolním tenisu, kterého se zúčastnilo 83 žáků školy, školní přebor v sálové kopané s 12 družstvy a turnaj v nohejbalu se 16 družstvy. Okresní soutěže uspořádala PK TEV ve Středoškolském poháru v lehké atletice pro 9 družstev žáků SŠ SOU z okresu Třebíč na stadionu TJ Třebíč. Druhou soutěží na úrovni okresu byl turnaj chlapců ve volejbalu. Tato akce se uskutečnila ve školní sportovní hale. Tím, že všechny akce proběhly bez protestů, se škola prezentovala nejen kvalitními podmínkami, ale i dobrou organizační prací. Velkou pozornost věnovala PK výběru a sestavení reprezentačních družstev, což se kladně projevilo v dosažených výsledcích a umístěních v soutěžích, kterých se naše škola v rámci soutěží AŠSK zúčastnila. Velmi náročné bylo rovněž uspořádání lyžařských kurzů pro velký počet zájemců z prvních ročníků. Ve školním roce 2011/12 se uskutečnily čtyři kurzy, všechny v Jeseníkách, Loučné nad Desnou. V letošním školním roce byly zkrácené o jeden den. LVZ se podařilo uspořádat ke všeobecné spokojenosti účastníků. Sportovní kurzy pro žáky druhých ročníků se letos nekonaly – z organizačních důvodů jsou přesunuty na příští školní rok. Co se týče podmínek pro výuku tělesné výchovy, problémem zůstává stav venkovních sportovišť u budovy B, která jsou již v nevyhovujícím stavu. Školní sportovní areál včetně haly je velmi intenzívně využíván i v době mimo školní výuku. V hale má možnost vyžití ve sportovních kroužcích domov mládeže při SPŠ a ten využívá asi 30 % odpolední kapacity haly. Ostatní dobu využívají ke sportovním aktivitám různé sportovní kluby i soukromí zájemci formou pronájmu. Hala je po celou zimu využívána i o sobotách a nedělích, kdy se zde konají především turnaje. Mgr. Ivo Komenda Komise odborného výcviku Komise sdružuje devět učitelů odborného výcviku a praxe. Ve školním roce 2011/2012 zasedala komise osmkrát. Zabývala se rozpracováním osnov a úpravou tematických plánů pro příští školní rok. Učitelé se podíleli na přepracování ŠVP oborů OK, MEZ, EL a ME. V průběhu roku byly kladeny zvýšené požadavky na chování žáků v dílnách a na důrazné uplatňování kázeňských opatření. Byla věnována zvýšená pozornost slabším žákům při osvojování dovedností při probírání jednotlivých tematických celků. Jednalo se především o pájení, znalost součástek, navrhování desek plošných spojů. Byl kladem důraz na včasný příchod na pracoviště, dodržování školního řádu a dodržování zákazu kouření v areálu školy. Žáci si během školního roku osvojili zapojování bytové a automobilové zabezpečovací techniky, programování relé EASY firmy MOELLER a inteligentních systémů. Dále se seznámili s praktickým pájením klasických i SMT součástek při zhotovení souborných prací v oborech ME a MEZ. Učitelé a žáci OV oboru EL se podíleli na opravách elektrických zařízení v budovách školy a domova mládeže. Ve dnech 7. – 8. února 2012 se konal 17. ročník ústředního kola soutěže odborných dovedností žáků středních energetických a elektrotechnických škol v Sokolnicích. V oboru mechanik elektronik 52

skončili naši žáci na 10. a 11. místě, družstvo celkově na 5. místě, v oboru elektrikář silnoproud na 16. a 17. místě, družstvo na 9. místě. Dále se 13. – 14. března 2012 v naší škole konal 10. ročník soutěže odborných dovedností žáků středních škol ŘEMESLO VYSOČINY 2012. Naši žáci oboru mechanik elektronických zařízení se umístili na 4. a 7 místě, družstvo na 3. místě, žáci oboru elektrikář silnoproud na 2. a 6. místě, družstvo na krásném 1. místě. Všichni žáci úspěšně reprezentovali naši školu. Žáci čtvrtého ročníku oboru ME měli možnost získat certifikát ve způsobilosti montáže zabezpečovacího systému PARADOX od firmy VARIANT PLUS. Certifikát získalo osm žáků. Novinkou v tomto školním roce byla odborná praxe žáků ve firmách našeho regionu. Potvrzení o praxi usnadní žákům přijetí do pracovního poměru. V měsíci dubnu 2012 žáci čtvrtého ročníku oboru mechanik elektronik prezentovali ročníkové projekty. Řešení problémů při ročníkových projektech má vliv na úroveň znalostí a žáci odcházejí lépe připraveni na budoucí povolání. Všichni žáci prospěli. Dále se komise zabývala přípravou maturit a závěrečných zkoušek. Byla schválena témata praktické části maturit oboru mechanik elektronik a témata praktické části závěrečných zkoušek oborů mechanik elektronických zařízení a elektrikář pro silnoproud dle jednotného zadání. Jiří Musil Domov mládeže Ve školním roce 2011/2012 bylo ve dvoulůžkových pokojích domova mládeže ubytováno 140 žáků. Výchovnou činnost zajišťovalo pět vychovatelů včetně vedoucího DM. Ubytovaní měli možnost ve svém volném čase využívat společenské prostory domova, sportovní halu SPŠ, posilovnu a internet v pokojích. Prostředí domova jsme zlepšovali novým vybavením a úpravami Vybavení zájmových kroužků bylo doplněno o nářadí a načiní (míče, pálky, posilovací zařízení atd.) tak, aby materiálně – technické vybavení umožnilo zájemcům zapojit se do aktivního využívání volného času. V domově mládeže byly vymalovány pokoje a rekonstruovány stěny bytových jader. V přízemí a botárně byla položena dlažba, PVC v jednotlivých patrech. Žáci mají k dispozici nové botníky. Zahájeny byly úpravy společenské místnosti pro ubytované. Po skončení vyučování probíhala v domově zájmová činnost, příprava do školy, zajištěny byly vycházky, osobní volno a odpočinek žáků podle stanového režimu dne a týdenního plánu. Požadovaným způsobem v rámci možností byla zabezpečována protidrogová prevence . V souladu s novým školským zákonem a vyhláškou o DM byl doplněn vnitřní řád DM. Žáci měli možnost navštěvovat osm zájmových kroužků, účastnit se sportovních soutěží v rámci domova a tréninků ve sportovních oddílech v Třebíči. Druhé ročníky absolvovaly kurz tanečních. Pro zájemce jsme připravili poznávací zájezdy, návštěvu divadelního představení a kina v Brně. Chod domova mohli žáci systematicky ovlivňovat prostřednictvím domovní rady, která se scházela v průběhu školního roku a na schůzkách řešila a následně předkládala připomínky a podnětné návrhy vedení domova – ke klimatu DM, k týdennímu plánu, k režimu dne, k řešení výchovných problémů, ke stravování, k sportovním a kulturním akcím, k provozu DM. Abychom získali poznatky o vztazích v domově a výchovných problémech, měli žáci možnost vyplnit dotazníky – klima v domově, nikdo nemá právo ubližovat druhému a anketu hodnocení úrovně ubytování v DM. Dotazníky a anketa byly vyhodnoceny a podaly nám cenné informace o spokojenosti žáků s ubytováním v DM, o vzájemné pomoci, o náhledu na výchovný systém DM, o vztazích mezi žáky i o vztazích mezi žáky a vychovateli. V průběhu školního roku jsme spolupracovali s rodiči, výchovnou poradkyní a školní psycholožkou. S rodiči jsme řešili několik problémů v souvislosti s alkoholem a nevhodným chováním žáků. V rámci hospodářské činnosti školy byl domov v průběhu školního roku využíván pro ubytování vnějších zájemců za úhradu. Úkoly stanovené pro školní rok 2011/2012 byly splněny. PaedDr. Bohumír Mach 53

Provoz administrativní sítě, Intranetu a Internetu Největší změnou uplynulého školního roku je bezesporu změna poskytovatele internetového připojení. Od července škola začala využívat díky připojení k síti Krajského úřadu Vysočina Rowanet konektivitu české akademické sítě Cesnet. Připojení je shora limitované rychlostí 1Gb/s. V průběhu roku jsme se jako správci sítě několikrát přesvědčili o tom, jak je síť Cesnet skvěle spravována, neboť jsme byli několikrát upozorněni na aktivity virů a hackerských nástrojů uvnitř školní sítě. To nám pomohlo situaci operativně řešit. Učebny naší školy jsou neustále modernizovány a každoročně jsou obměněny minimálně dvě učebny IKT nebo jiné odborné učebny. Ke stránkám www.spst.cz dnes samozřejmě patří, vedle běžných informací o škole a studijních oborech, také přehledy o rozvrzích tříd a učitelů, informace o suplování. Pro vyučující je zde možnost zápisu známek z domova, informace o aktuálním dění, kalendář školních akcí, údaje ze školní meteorologické stanice, stránka pro rodiče žáků se studijními výsledky. V neposlední řadě je zde ke stažení řada formulářů a studijních materiálů. Naši žáci mohou o přestávkách a volných hodinách využít celkem šesti tenkých klientů – terminálů pro zábavu a studijní účely, jako například vyhledávání studijních materiálů či tisky referátů a protokolů na síťových multifunkčních zařízeních. Školní síť Střední průmyslové školy Třebíč, díky svému vývoji a rozšiřování, je srovnatelná svojí koncepcí i rozsahem s profesionálními sítěmi velkých firem či institucí. Škola má realizovanou strukturovanou kabeláž ve všech učebnách, kancelářích a kabinetech i několik bezdrátových hotspotů pro připojení k internetu. Školní síť se rozrostla o segmenty sítě v nově vybudovaném pavilonu energetiky, která je ke školní síti připojena optikou. Připojení žáků ubytovaných v domově mládeže k internetu prokázalo za tři roky své činnosti svoji funkčnost. Žákům kromě zábavy přináší také poučení a informace k rozvoji poznání a vzdělávání. Bohužel internátní síť patří k problematickým místům s ohledem na velký počet zavirovaných počítačů ubytovaných žáků a na nepřijatelné chování v prostředí internetu, jako je nepřijatelné stahování filmů, hudby a software. Proto byly pro ubytované žáky uspořádány k této tematice osvětové přednášky. Ing. Zdeněk Rygl

54

OBOR ENERGETIKA Projekt Vzdělávání energetiků na Vysočině Začátek školního roku byl ve znamení otevření druhého podlaží pavilonu energetiky, které se rekonstruovalo během letních prázdnin. Vznikly nové dvě kmenové a tři odborné učebny. Do prvního ročníku oboru energetika bylo přijato třicet žáků. Celkem studuje obor energetika 91 žáků, čímž je splněna podmínka pro existenci projektu. Z finančních prostředků projektu se během roku realizovala řada akcí, odborných exkurzí a stáží. První ročník ENE absolvoval třídenní adaptační program, týdenní lyžařský kurz, exkurzi v JE Dukovany, JE Temelín, VD Dalešice, VD Lipno a jednodenní návštěvu muzea budoucnosti v rakouském Linci. Druhý ročník ENE byl na týdenní odborné stáži v Praze a odborné praxi v JE Dukovany a někteří žáci také na stáži na VUT v Brně. Třetí ročník ENE absolvoval třídenní tematickou stáž na jižní Moravě, týdenní praxi v JE Dukovany a někteří žáci také stáž na VUT v Brně. V tomto roce vyučovalo ve třídách ENE třicet pět pedagogů, kteří během roku absolvovali řadu seminářů a kurzů s cílem zvýšit svoji kvalifikaci, prohloubit své znalosti a dovednosti. Během podzimních měsíců probíhala propagační kampaň, která byla zakončena akcí Ruce z kapes, na které si téměř šest stovek žáků základních škol mohlo ověřit svoji zručnost a nápaditost. Velkou odezvu měla také první mezinárodní soutěž NEWTECH v sestavování a programování robotů ze stavebnice LEGO MINDSTORMS, která byla určena žákům středních technických škol. Soutěže se zúčastnilo šest týmů z Rakouska, Slovenska a České republiky. Mgr. Jana Mozorová

55

ÚČAST V PROJEKTECH Ve školním roce 2011/2012 byly předloženy a schváleny projekty v hodnotě 11 076 714 Kč. Kromě finančních prostředků školy byly využity finanční prostředky grantů města Třebíče, Kraje Vysočina, Národní agentury a ESF. Podíl jednotlivých subjektů je přehledně uveden v tabulce a grafu: Podíl jednotlivých subjektů na financování projektů ve školním roce 2011/2012 Subjekt SPŠT Kraj Vysočina Granty města Třebíče Národní agentura ESF Celkem

Celková výše finančního příspěvku 608 035 388 590 55 000 2 820 125 7 204 964 11 076 714

Finanční příspěvky na realizaci projektů ve šk. roce 2011 2012

5%

4% 0% 25% SPŠT

66%

Kraj Vysočina Granty města Třebíče Národní agentura ESF

Přehled o projektech schválených ve školním roce 2011/2012 Zdroj financování 1. ESF - OPVK 2. ESF - OPVK

3.

Národní agentura NAEP

Název projektu

Celková částka v Kč

Tvorba webu, nové programovací techniky a počítačová grafika-nové trendy v informačních 4 893 047,technologiích Individualizace a inovace výuky napříč předměty 2 311 917,- DIAGONÁLA Program Leonardo da Vinci 2011 – VETPRO „Podpora učitelů k získávání mezinárodních 562 375,zkušeností a odborných dovedností a jejich (22 495 EUR) následné uplatňování ve vzdělávacím procesu“

56

Dotace v Kč 4 893 047,2 311 917,562 375,-

Národní agentura 4. NAEP

5.


6.


7. Kraj Vysočina

8. Kraj Vysočina

9. Kraj Vysočina

Program Leonardo da Vinci 2012 – VETPRO „Podpora učitelů k získávání mezinárodních 657 750,zkušeností a odborných dovedností a jejich (26 310 EUR) následné uplatňování ve vzdělávacím procesu“ Program Leonardo da Vinci 2012 – IVT „Mladí technici v Evropě II. – získání bohatších 1 000 000,zkušeností přímo v evropských zemích znamená (40 000 EUR) lepší šanci najít dobrou práci“ Program Leonardo da Vinci 2012 – Partnerství 600 000,„Informal learning in education and profession“ (24 000 EUR) Dofinancování projektu Leonardo da Vinci IVT 2011 Přírodní zahrada – PRVOSENKA (PRVOSENKA - Příroda, Relaxace, Výuka, Osvěžení, Smysly, Energie, Nápady, Kolektiv, Aktivita) Sportoviště - Aktivní odpočinek pro všechny BE FIT

Dotace Kraje Vysočina - Informační 10. a komunikační Rychlý přístup k datům (NAS) technologie 2012 Dotace Kraje Vysočina - Informační 11. a komunikační Virtualizace a nízkonákladová učebna IKT technologie 2012 Dotace Kraje Vysočina - Informační 12. a komunikační Nástroj pro tvorbu multimediálních opor technologie 2012

657 750,-

1 000 000,-

600 000,-

50 000,-

50 000,-

121 500,-

80 000,-

80 000,-

30 000,-

198 003,-

100 000,-

414 942,-

90 000,-

77 180,-

38 590,-

13. Město Třebíč

Přírodní zahrada

50 000,-

25 000,-

14. Město Třebíč

„Práva a povinnosti vyplývající z dospělosti“ – workshopy pro žáky školy (prevence rizikového chování)

60 000,-

30 000,-

1 610 550

1 396 750

Celkem

Národní agentura - Program Leonardo da Vinci 2011 - mobility IVT Ve školním roce 2011/2012 byly zrealizovány celkem tři dvoutýdenní zahraniční stáže, kterých se zúčastnilo 26 našich žáků maturitních i učebních oborů. Odborně byly stáže zaměřeny na výpočetní techniku, elektrotechniku, strojírenství, energetiku a environmentalistiku. Stáže proběhly ve Velké Británii (12 žáků), v Litvě (8 žáků) a v Maďarsku (6 žáků). V rámci tohoto projektu se v září 2012 uskuteční stáž 6 žáků v Portugalsku. Kromě získání nových odborných znalostí a zkušeností jsou stáže pro žáky přínosné i v oblasti cizích jazyků – angličtina, němčina a ruština. Vedle finančních prostředků z programu Leonardo da Vinci se pro mobility využívá ještě dofinancování z Kraje Vysočina.

57

Partnerství v dalších projektech 1. Vysočina – Education - CLIL II (Metodika v anglickém jazyce) V letech 2010–2012 se SPŠ Třebíč zapojila do projektu Výuka angličtiny napříč předměty v ZŠ, G a SOŠ (CLIL – Content and Language Integrated Learning). Zapojilo se celkem 30 učitelů z desíti škol. Vznikl akreditovaný program zaměřený na CLIL a metodika s vytvořenými příklady využití metody CLIL v nejazykových předmětech. Na tento projekt navazuje projekt „Metodika v anglickém jazyce“ (2012-2014), jehož jednou aktivitou je „CLIL casting na středních školách“ - metodické materiály pro učitele, které budou obsahovat ukázky z CLILových hodin a metodické materiály. Materiály budou tvořit tříčlenné pracovní týmy z každé školy. 2. ABW Angermünde - Udržitelnost vzdělávání ABW Angermünde v Německu je náš dlouholetý partner, se kterým spolupracujeme v oblasti mobilit, partnerství a dalších mezinárodních aktivit. Nabídl nám spolupráci v německém národním projektu ve výzvě „Nadnárodní spolupráce“. Tento projekt bude ABW Angermünde realizovat společně s naší školou a s univerzitou ve švédském Lundu. Předmětem zájmu v naší škole je obor průmyslová ekologie. Tématem projektu je udržitelné vzdělávání, to znamená, ekologie, ekonomika a sociální oblast. V projektu jsou obsaženy 3 cíle, které vycházejí z aktuálních problémů v Německu: 1. Nadnárodní setkání v ČR a Švédsku a Německu. Získat více informací o studiu průmyslové ekologie v SPŠT a ve Švédsku o neformálním učení. Univerzita v Lundu je na tomto poli vedoucím subjektem. 2. Vytvoření modulů pro kvalifikace a vzdělávání nezaměstnaných osob (ekologie, ekonomika a sociální oblast) prostřednictvím neformálního učení. 3. Vytvoření modulu pro motivaci nezaměstnaných k účasti ve vzdělávání a kvalifikaci. Hlavním subjektem v projektu je URV (Uckermärkischer Regionalverbund e.V. – regionální sdružení), což je zastřešující organizace pro všechna vzdělávací centra v oblasti Uckermark.

Informace o realizaci projektu VZPRUHA financovaného ESF CZ.1.07/1.3.02 – Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení v Kraji Vysočina (termín realizace 1. 11. 2009 – 30. 6. 2012) Partner projektu: Vysočina – Education

58

V rámci projektu byly realizovány 4 klíčové aktivity: 01 - Realizace vzdělávacího programu pedagogických pracovníků 1. V lednu 2010 proběhl seminář pro všechny pedagogické pracovníky školy („Ochutnávka“), na kterém proběhlo informativní seznámení s možnostmi, které přinášejí změny ve vzdělávání – nové formy, metody, postupy, cíle, pravidla, námět k přemýšlení – „Znám a umím vše, co potřebuji?“ Zároveň získali účastníci přehled a obsah veškerých vzdělávacích aktivit, které budou v projektu realizovány a kterých se mohou zúčastnit. Lektorem byl Ivan Charvát, úspěšně bylo podpořeno 82 osob (37 žen a 45 mužů). 2. Od února 2010 do prosince 2011 probíhala výuka v kurzech angličtiny pro pedagogické pracovníky (učitele všeobecně vzdělávacích a odborných předmětů). Lektor připravil rozřazovací test a na základě dosažených výsledků byli pedagogové rozděleni do dvou skupin – mírně pokročilí a střední pokročilí. Každá skupina absolvovala kurz v rozsahu 100 hodin. Úspěšně bylo podpořeno 8 účastníků (2 muži a 6 žen), kteří dosáhli 80% účasti. Čtyři účastníci byli přihlášeni ke složení zkoušky FCE – úspěšně složil zkoušku 1 účastník a 2 účastníci dosáhli výsledku „Level B1 – Preliminary English Test PET“. V průběhu kurzu působili celkem čtyři lektoři – Elena Kováczová, kterou nahradila Dáša Petrová (z časových důvodů) a Glenn Weidner, kterého nahradila Andrea Cahová. 3. V dubnu 2010 byla realizována dvoudenní exkurze do ZŠ Dr. Jana Malíka v Chrudimi. Této akce se zúčastnilo 17 pedagogů školy (15 žen a 2 muži) + zástupce partnerské organizace Vysočina-Education. 4. Od června 2010 do prosince 2010 do proběhly tři dvoudenní moduly kurzu komunikace – „Respektovat a být respektován“ pod vedením zkušených lektorů – Jany Nováčkové, Pavla Kopřivy a Tatjany Kopřivové ze Společnosti mozkově kompatibilního vzdělávání. Úspěšně bylo podpořeno 22 osob (11 mužů a 11 žen). 5. Od srpna 2010 do února 2011 byl realizován Kurz využívání IT ve výuce. Pedagogové byli rozděleni do tří skupin podle všeobecně vzdělávacích a odborných předmětů. Pro každou skupinu byly připraveny 3 výukové moduly, celkem šest půldenních lekcí. Lektorkami v této aktivitě byly Lenka Nechvátalová a Alena Cahová. Úspěšně bylo podpořeno 28 osob (24 žen a 4 muži). 6. V březnu 2011 byl zrealizován dvoudenní workshop v oblasti pedagogiky a didaktiky „Metody aktivního učení“. Lektory byli Jiří Hruška a Zdeněk Dlabola. V této aktivitě bylo úspěšně podpořeno 20 účastníků (4 muži a 16 žen). 7. V červnu 2011 proběhl dvoudenní workshop „Evaluace“ pod vedením lektora Miroslava Hanzelky. Úspěšně bylo podpořeno 23 osob (6 mužů a 17 žen). 8. V průběhu realizace jednotlivých vzdělávacích aktivit projektu vyvstal požadavek jak ze strany vedení školy, tak ze strany pedagogů na vzdělávání v prostředí Moodle (anketa). Zařazení tohoto vzdělávání do klíčové aktivity 01 bylo v 8. monitorovací zprávě uvedeno jako nepodstatná změna. Toto vzdělávání úzce souvisí s již realizovanými aktivitami – jedná se o další využití IT při výuce, možno zařadit i do metod aktivního učení. Prostředí Moodle umožní pedagogům publikaci jimi vytvořených materiálů, sběr a hodnocení elektronicky odevzdávaných úkolů, tvorbu a vyhodnocování online testů, ankety a řadu dalších činností sloužících pro podporu konstruktivisticky orientované výuky. Tato aktivita znamená přidání vyšší kvality k výstupům z dosud realizovaných vzdělávacích aktivit. Zrealizovali jsme dva moduly školení pro začátečníky (4 skupiny) a dva moduly školení pro pokročilé (2 skupiny). Toto vzdělávání proběhlo pod vedením Romana Věžníka, Aleny Cahové a Jiřího Mana. Celkem bylo úspěšně podpořeno 43 osob (22 mužů a 21 žen). Po každé realizované vzdělávací aktivitě vyplňovali účastníci dotazník zpětné vazby. Po každé ukončené vzdělávací aktivitě obdrželi účastníci Osvědčení o účasti vydané firmou 4FP, která vzdělávací aktivity zajišťovala. Dvoudenní workshopy byly realizovány v příjemném prostředí sportovně- tělovýchovného centra v Budišově. Na přípravě a realizaci veškerých vzdělávacích aktivit se podíleli zástupci partnerské organizace Vysočina-Education. 59

V průběhu vzdělávacích aktivit účastníci pracovali na výukových a metodických materiálech, které jsou uvedeny v klíčové aktivitě 2. 02 - Tvorba metodických a výukových materiálů Na základě získaných znalostí a dovedností během vzdělávacích aktivit uvedených v klíčové aktivitě 01 zpracovávali pedagogičtí pracovníci výukové a metodické materiály. Postupně byly s jednotlivými pedagogy uzavírány dohody o pracovní činnosti. Na podporu pedagogických pracovníků byly v sportovně-tělovýchovném centru uspořádány dva dvoudenní workshopy k výměně zkušeností při tvorbě jednotlivých materiálů. Tyto workshopy proběhly pod vedením lektorů Zdeňka Dlaboly a Jiřího Hrušky. Pro účastníky byly velmi přínosné, měli možnost prezentovat své materiály, předvést kolegům ukázky využití jednotlivých materiálů přímo v hodinách, diskutovat o silných a slabých stránkách jednotlivých materiálů, dále o jejich vhodnosti pro jednotlivé předměty, pracnosti přípravy apod. Ke každé prezentaci poskytli lektoři zpětnou vazbu – připomínky a doporučení. Na obou akcích byl rovněž přítomen zástupce partnerské organizace. Tyto workshopy se realizovaly v srpnu (19 osob) a říjnu 2011(18 osob). V rámci KA 02 byly vytvořeny: 1. Výukové materiály s využitím ANJ v jednotlivých předmětech a) sada pro odborné předměty (číslicová technika, elektrotechnika, elektrotechnické měření, programové vybavení, ekonomika) b) sada pro všeobecně vzdělávací předměty (český jazyk a literatura, fyzika, IKT 2. Výukové materiály s využitím IT a) sada pro odborné předměty (materiály a technologie, elektronické počítače, marketing a management, ekonomika, účetnictví) b) sada pro všeobecně vzdělávací předměty (anglický jazyk český jazyk a literatura, dějepis, chemie) 3. Metodické listy a) sada – aktivní učení (anglický jazyk, český jazyk a literatura, dějepis, ekonomika, elektrická měření, fyzika, matematika, chemie, geologie, IKT, marketing a management, monitorování životního prostředí, programové vybavení, technické kreslení, technologie výroby, základy elektrotechniky, životní prostředí, zdroje a využití energií b) sada – rozvíjení klíčových kompetencí (anglický jazyk, český jazyk a literatura, dějepis, fyzika, matematika, občanská nauka) c) sada – vytváření partnerských vztahů (anglický jazyk, český jazyk a literatura, dějepis, fyzika, matematika, elektrotechnika, elektrické měření) d) sada – efektivní využití IT (anglický jazyk, český jazyk a literatura, IKT, ochrana krajiny a životního prostředí, technologie ve strojírenství) 4. Návrh kritérií na evaluaci a) autoevaluace b) kritéria pro hodnocení v jednotlivých předmětech (cizí jazyk – ANJ,NEJ, český jazyk a společenské vědy, IKT, matematika a fyzika, odborný výcvik) Tyto materiály jsou uloženy na CD, dále na serveru školy a na vyžádání jsou k dispozici veřejnosti. 5. Materiály v prostředí LMS Moodle Tyto materiály jsou uloženy na webových stránkách školy a jsou přístupné veřejnosti. Byly vytvořeny testy, cvičení, evaluace, dotazníky, slovník v předmětech (anglický jazyk, německý jazyk, český jazyk a literatura, dějepis, občanská nauka, matematika, fyzika, chemie a ekologie, IKT, strojírenství, elektro, ekonomika, odborný výcvik). 03 – Vývoj modulu dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků a jeho akreditace Tým pedagogických pracovníků ve spolupráci se zástupcem partnerské organizace Vysočina60

Education postupně připravoval realizované vzdělávací aktivity k akreditaci MŠMT. Požadavkem bylo vytvoření 6 akreditovaných vzdělávacích modulů, v konečné fázi se nám jich podařilo zakreditovat 10. Akreditované vzdělávací aktivity jsou na webových stránkách školy nabízeny veřejnosti. Od MŠMT jsme obdrželi akreditaci vzdělávacích aktivit: 1. Exkurze do ZŠ Chrudim, Dr. Jana Malíka 2. Využití IT ve výuce 3. Respektovat a být respektován 4. Metody aktivního učení rozvíjející klíčové kompetence 5. Evaluace vzdělávání 6. Kurz anglického jazyka pro začátečníky 7. Kurz anglického jazyka pro mírně pokročilé 8. Kurz anglického jazyka pro středně pokročilé 9. Jak pracovat v e-learningovém systému LMS Moodle I (pro začátečníky) 10. Jak pracovat v e-learningovém prostředí LMS Moodle II (pro pokročilé). Tým pracovníků rovněž vytvořil manuál pro konečnou podobu vytvořených vzdělávacích a metodických materiálů. 04 – Technická podpora aktivit realizovaných v projektu Pro podporu vzdělávacích aktivit a tvorbu výukových a metodických materiálů byla vybudována multimediální dílna. Jednotlivá zařízení a vybavení pořízené z finančních prostředků projektu je řádně označeno inventárními čísly, číslem projektu a logolinky projektu (kontrola byla provedena v červnu 2012). Dílna byla využívána pro účely projektu – k realizaci vzdělávacích aktivit, zejména v oblasti IT, účastníci projektu ji využívali k tvorbě jednotlivých materiálů, realizační tým a akreditační komise MMD využívali ke svým pravidelným schůzkám. Na nástěnkách byly pravidelně zveřejňovány informace o průběhu projektu – fotodokumentace, termíny jednotlivých vzdělávacích aktivit a požadavky na využití MMD od pedagogických pracovníků. Z vlastních prostředků jsme provedli úpravu podlahy, osvětlení, byly opraveny zárubně a dveře. Dosažené cíle projektu Cíle projektu se nám podařily dosáhnout: KA 01 – tato část projektu proběhla dle plánu a výsledkem jsou úspěšně podpoření pedagogičtí pracovníci: Tato etapa klíčové aktivity proběhla dle plánu a výsledkem jsou úspěšně podpoření pedagogičtí pracovníci: 1. „Ochutnávka“ - 82 osob (37 žen a 45 mužů) 2. Kurz anglického jazyka - 8 osob (6 žen a 2 muži) 3. Exkurze do ZŠ Dr. Jana Malíka v Chrudimi - 17 osob (15 žen a 2 muži) 4. Program „Respektovat a být respektován“ - 22 osob (11 mužů a 11 žen). 5. Využívání IT ve výuce – 28 osob (24 žen a 4 muži) 6. Metody aktivního učení – 20 osob (4 muži a 16 žen) 7. Evaluace – 23 osob (6 mužů a 17 žen) 8. IT gramotnost – LMS Moodle – 43 osob (20 mužů a 23 žen) Celkem úspěšně podpořeno 243 osob (149 žen a 94 mužů). KA 02 - Výsledkem této vzdělávací aktivity jsou vytvořené a finálně uložené výukové a metodické materiály: - 2 sady výukových materiálů se zahrnutím angličtiny do výuky v různých předmětech (1 sada pro všeobecně vzdělávací předměty a 1 sada pro odborné a praktické předměty - 2 sady výukových materiálů s využitím IT (1 sada pro všeobecně vzdělávací předměty a 1 61

sada pro odborné a praktické předměty) - 4 sady metodických listů ((aktivní učení, rozvíjení klíčových kompetencí, vytváření - 1 návrh kritérií na evaluaci - materiály vytvořené v prostředí LMS MOODLE Z toho jsou 2 nově vytvořené produkty s komponentou IKT: 1. 2 sady výukových materiálů s využitím IT 2. materiály vytvořené v prostředí LMS MOODLE KA 03 - Výsledkem této klíčové aktivity je 10 akreditovaných vzdělávacích aktivit. Monitorovací ukazetele v této klíčové aktivitě byly splněny. KA 04 Výsledkem této klíčové aktivity je vybavená a funkční multimediální dílna. Udržitelnost projektu

Výukové a metodické materiály mohou využívat učitelé příslušných předmětů ke své pedagogické práci, tyto materiály jsou k dispozici i učitelům z jiných škol. Akreditované vzdělávací aktivity jsou v nabídce na webových stránkách školy k dalšímu vzdělávání pedagogických pracovníků. Multimediální dílnu pravidelně využívají pedagogové ke svým přípravám na výuku. Výstupy/produkty projektu Typ

1

2

3

Název Výukové materiály s využitím ANJ v jednotlivých předmětech

Stručný popis a) sada pro odborné předměty Produkt (číslicová technika, elektrotechnika, elektrotechnické měření, programové vybavení, ekonomika) b) sada pro všeobecně vzdělávací předměty (český jazyk a literatura, fyzika, IKT Výukové a) sada pro odborné předměty Produkt materiály (materiály a technologie, s komponentou s využitím IT elektronické počítače, IT marketing a management, ekonomika, účetnictví) b) sada pro všeobecně vzdělávací předměty (anglický jazyk český jazyk a literatura, dějepis, chemie) a) sada – aktivní učení (anglický Produkt Metodické listy jazyk, český jazyk a literatura, dějepis, ekonomika, elektrická měření, fyzika, matematika, chemie, geologie, IKT, marketing a management, monitorování životního prostředí, programové vybavení, technické kreslení, technologie výroby, základy elektrotechniky, životní prostředí, zdroje a využití energií

62

Dostupnost Tyto materiály jsou uloženy na CD, dále na serveru školy a na vyžádání jsou k dispozici veřejnosti.

Tyto materiály jsou uloženy na CD, dále na serveru školy a na vyžádání jsou k dispozici veřejnosti.


b) sada – rozvíjení klíčových kompetencí (anglický jazyk, český jazyk a literatura, dějepis, fyzika, matematika, občanská nauka) c) sada – vytváření partnerských vztahů (anglický jazyk, český jazyk a literatura, dějepis, fyzika, matematika, elektrotechnika, elektrické měření) d) sada – efektivní využití IT (anglický jazyk, český jazyk a literatura, IKT, ochrana krajiny a životního prostředí, technologie ve strojírenství) 4

Materiály Produkt v prostředí s komponentou LMS Moodle IT

5

Produkt

6.

Produkt

Návrh kritérií na evaluaci

Akreditované vzdělávací programy

Byly vytvořeny testy, cvičení, evaluace, dotazníky, slovník v předmětech (anglický jazyk, německý jazyk, český jazyk a literatura, dějepis, občanská nauka, matematika, fyzika, chemie a ekologie, IKT, strojírenství, elektro, ekonomika, odborný výcvik), a) autoevaluace b) kritéria pro hodnocení v jednotlivých předmětech (cizí jazyk – ANJ,NEJ, český jazyk a společenské vědy, IKT, matematika a fyzika, odborný výcvik)

Tyto materiály jsou uloženy na webových stránkách školy a jsou přístupné veřejnosti.

1. Exkurze do ZŠ Chrudim, Dr. Jana Malíka 2. Využití IT ve výuce 3. Respektovat a být respektován 4. Metody aktivního učení rozvíjející klíčové kompetence 5. Evaluace vzdělávání 6. Kurz anglického jazyka pro začátečníky 7. Kurz anglického jazyka pro mírně pokročilé 8. Kurz anglického jazyka pro středně pokročilé 9. Jak pracovat v elearningovém systému LMS Moodle I (pro začátečníky) 10.Jak pracovat v elearningovém prostředí LMS Moodle II (pro pokročilé).

Tyto materiály jsou uloženy na CD, na webových stránkách školy a jsou přístupné veřejnosti.


Mgr. Anna Dobiášová

63

MIMOŠKOLNÍ AKTIVITY Reprezentační ples Dne 17. března 2012 se v prostorách třebíčského Fóra konal tradiční reprezentační ples školy. Hlavním organizátorem plesu byl školní senát EJEDAN, který jej připravil a s pomocí dalších žáků a pedagogů také zrealizoval. Do programu plesu bylo zařazeno vystoupení taneční skupiny Arabes a světelná show žonglérské skupiny MagniS. K tanci a poslechu hrála hudební skupina Proměny, v malém sále skupina Acheron. Součástí programu byla dražba dortu, jejíž výtěžek byl věnován charitativnímu projektu. Pořadatelům reprezentačního plesu se podařilo zajistit od různých sponzorů množství hodnotných cen do malé i velké tomboly. Prostředí sálu a předsálí oživila a zpříjemnila výzdoba, která byla stylizována do optimistické nálady. Díky nadšení a obětavosti pořadatelů byl ples velmi dobře připraven a ze strany veřejnosti měl kladný ohlas. Zisk z plesu byl věnován na charitativní projekt Adopce na dálku®. Další peněžní prostředky použijí členové senátu na svůj zážitkový výlet. Pořadatelům plesu patří za velmi dobře odvedenou práci a reprezentaci školy uznání a poděkování.

64

Školní senát - EJEDAN Na začátku nového školního roku zahájil činnost i školní senát EJEDAN. Hlavními cíli bylo získání dalších členů a jejich zapojení do aktivit senátu, oslovení žáků prvních ročníků, vhodná prezentace ve škole i na veřejnosti, pokračování v projektu Adopce na dálku®. Aktivity školního senátu: Zahájení činnosti školního senátu EJEDAN - prezentace na adaptačních pobytech prvních ročníků (září). Veřejná sbírka Fondu Sidus, o.p.s. - výnos z prodeje drobných předmětů žákům a zaměstnancům školy byl určen na vybavení dětských zdravotnických zařízení přístroji pro Pediatrickou kliniku UK 2. LF Fakultní nemocnice v Motole a Dětskou kliniku Fakultní nemocnice Olomouc (únor). Reprezentační ples školy 2012 - do organizace plesu byli zapojeni členové senátu, podíleli se na jeho přípravě a samotné realizaci (březen). Sportovní aktivity - pořádání turnajů v sálové kopané a volejbalu, pravidelná středeční sportovní odpoledne zaměřená na kolektivní hry. Projekt Adopce na dálku® pokračoval i v tomto školním roce. Žáci z výtěžku reprezentačního plesu a školní sbírky podporují již pátým rokem studium chlapce z Indie, komunikují s ním prostřednictvím korespondence v anglickém jazyce. Všechny informace se ostatní mohou dovědět z nástěnky umístěné ve vestibulu školy. Členové senátu se scházejí ve své senátní místnosti v budově B. O své činnosti informují pomocí nástěnek a webových stránek školy. V tomto školním roce došlo k obměně členů. Pro práci senátu se podařilo získat žáky z 1. ročníků, kteří se do akcí zapojují aktivně a působí i v jeho vedení. Cílem pro příští období je zvýšení povědomí o své činnosti v rámci školy a rozšířit spolupráci se Studentským parlamentem města Třebíče. Školní senát je nedílnou součástí života školy. Jeho prostřednictvím se mohou i ostatní žáci zapojit do různých aktivit, sdílet společné zážitky, více se poznat mezi sebou. Hraje důležitou roli i v oblasti sociálně nežádoucích jevů, je mezičlánkem mezi žáky a vedením školy. Jana Vacková Prezentace školy Pro rodiče a jejich děti je škola přístupná v podstatě po celý školní rok. Po vzájemné domluvě je možno školu navštívit a prohlédnout si vše, co návštěvníka zajímá. Samozřejmě je možné pohovořit s vyučujícími a žáky příslušných oborů. Naše prezentace byla především zaměřena na vzdělávací akce v našem regionu. Jedná se hlavně o veletrhy vzdělávání v okolních okresních městech a dále o dny otevřených dveří, kdy je škola přístupná široké veřejnosti. Veletrhy vzdělávání poskytují zájemcům základní informace o druzích studia, možnosti ubytování, stravování, vybavení školy, pedagogickém sboru atd. Naše škola se na podzim 2011 zúčastnila vzdělávacích veletrhů ve městech: Třebíč, Havlíčkův Brod, Znojmo, Pelhřimov, Žďár nad Sázavou a Jihlava. Nově jsme zavítali i do Tišnova a Velkého Meziříčí. Didacta v Třebíči 20. října 2011 se uskutečnila již tradičně v prostorách naší školy. Tento vzdělávací veletrh měl ve srovnání s okolními okresními městy opět nejvyšší úroveň. Organizaci zajišťovala Hospodářská komora Třebíč ve spolupráci s naší školou. Současně s Didactou jsme pořádali dny otevřených dveří. Kdo měl zájem tak mohl navštívit odborné učebny, nový pavilon energetiky a domov mládeže, pohovořit s učiteli a žáky naší školy. Dosavadní zkušenosti opět potvrdily, že žáci základních škol, kteří uvažují o studiu některého z oborů nabízených školou, velmi oceňují možnost prohlédnout si v doprovodu rodičů prostředí a vybavenost školy, pohovořit s pedagogickými pracovníky o obsahu jednotlivých předmětů daného oboru a o nárocích na studium. Na základě domluvy dále navštěvujeme základní školy nejen ve vlastní Třebíči, ale i v okolních městech a obcích (Rouchovany, Předín, Želetava, Telč, Jemnice, Hrotovice, Moravské Budějovice, 65

Rudíkov, Velké Meziříčí, …). Zde na schůzkách s rodiči žáků 9. tříd prezentujeme naši studijní nabídku. Dny otevřených dveří jsme ještě zopakovali 22. 11. 2011 a 10. 1. 2012. Všechny potřebné informace pro uchazeče o studium, naše žáky, jejich rodiče, učitele a ostatní zaměstnance školy i pro širokou veřejnost a sociální partnery pravidelně uvádíme a aktualizujeme na webových stránkách školy. PhDr. Lenka Nechvátalová KASAS Ve školním roce 2011/2012 pokračovala v naší škole činnost Komise aktivit sportovních a společenských ( dále jen KASAS ), která připravila pro všechny zaměstnance školy sportovní a společenské programy. V závěru kalendářního roku jsme se i s bývalými zaměstnanci sešli na společenském vánočním posezení ve slavnostně vyzdobené Centrální jídelně v Třebíči, kde nám k tanci, k poslechu a ke všeobecné spokojenosti hrála paní Vídenská. Ke Dni učitelů jsme se zúčastnili slavnostního shromáždění ve velkém divadelním sále, kde byli vyznamenáni pedagogičtí pracovníci našeho města a okresu za svou dlouholetou činnost v oblasti základního, středního i mimoškolního vzdělávání. Za naši školu byl navrhnut a ocenění převzal Mgr. Ivan Charvát, dlouholetý zástupce ředitele naší školy. Poté jsme zhlédli divadelní představení – muzikál Haló Dolly. Na měsíc květen 2012 jsme připravili tentokrát čtyřdenní turisticko-poznávací zájezd. Navštívili jsme oblast Malé Fatry, Vrátné Doliny, okolí Rozstců a hrad na Strečně. Také jsme se jako první turisté v sezóně plavili za asistence slovenské televize Markíza po vorech na Váhu. Spokojeni a unaveni jsme se vrátili domů a budeme se těšit na příští „expedici 2013“. Ze všech akcí a setkání je pořizována bohatá fotodokumentace a videofilmy, které je možné zhlédnout na školní intranetové síti.

PhDr. Olga Klimánková

66

OBLAST VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ A PREVENCE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ Školní rok 2011/2012 byl již sedmým školním rokem, kdy v naší škole pracovalo Školní poradenské pracoviště. Vzniklo v rámci projektu VIP Kariéra, jehož cílem bylo zavedení profese školních psychologů a školních speciálních pedagogů do škol a ověření důležitosti jejich působení ve školní praxi. Od října do prosince 2011 byla mezi navazujícími projekty pauza. Aktuálně pokračuje v rámci projektu ESF RAMPS - VIP III, který je zaměřen na zvýšení kvality poskytovaných služeb, poskytovaných školními psychology, školními speciálními pedagogy, metodiky pro školní poradenská pracoviště a dalšími odbornými pracovníky. V tomto školním roce Školní poradenské pracoviště (ŠPP) SPŠ Třebíč zahrnovalo školní psycholožku Mgr. Alenu Sladkou, výchovné poradce PaedDr. Táňu Veselou a Ing. Františka Branče a metodičku prevence Janu Vackovou. V rámci projektu se školní psycholožka povinně účastní vzdělávacích seminářů. V tomto školním roce šlo o seminář Týrané a zneužívané dítě, SPU u žáků středních škol, Organizace práce ŠPP, Práce se třídou, Vedení dokumentace školního psychologa a Sociometrie. Psycholožka se také účastnila pravidelných každoměsíčních supervizích setkání s metodiky a školními psychology z jiných škol. K hlavním cílům ŠPP patří preventivní a dlouhodobá činnost s třídními kolektivy, práce s vybranými skupinami, snaha o předcházení a řešení výukových a prospěchových problémů, pozitivní ovlivňování klimatu školy, předcházení a řešení sociálně nežádoucích jevů, kariérové poradenství, poskytnutí poradenských konzultací žákům, pedagogům i rodičům, krizová intervence, pořádání přednášek a besed, podpora žákovských aktivit. V práci s třídními kolektivy převažovala interaktivní práce se třídami preventivního zaměření a dotazníková šetření týkající se vztahů mezi spolužáky, výskytem sociálně nežádoucích jevů a spokojenosti se studiem. V kontaktu s pedagogy převládaly konzultace s třídními učiteli o klimatu ve třídách nebo o jednotlivých žácích a konzultace s učiteli všeobecných i odborných předmětů týkající se výukových případně výchovných záležitostí. Při individuálních kontaktech se žáky, které byly buď jednorázové, či formou dlouhodobějšího vedení, byly řešeny studijních i osobních problémy. Primární prevence sociálně patologických jevů Počet kontaktů školní psycholožky ve školním roce 2011/2012 měsíc

třídy

žáciskupinově

září leden únor březen duben květen červen celkem

8 4 2 3 1 1

113 109 46 90 27 26

19

411

žáci - individuálně pedagogové kariérové poradenství vedení konzultace 1 7 8 53 15 20 4 53 12 27 6 52 19 16 2 52 21 21 1 54 16 23 55 19 31 21 319 101 145

67

rodiče 145 17 5 7 45 3 4 226

Pro školní rok 2011/2012 byly vytyčeny následující klíčové cíle v oblasti primární prevence sociálně patologických jevů: vzdělávání a prevence v oblasti užívání a experimentování s návykovými látkami, prevence záškoláctví, prevence šikany, prevence xenofobie, intolerance, rasismu a dalších patologických jevů, poskytování poradenských služeb žákům. Konkrétní realizace školní prevence: a) Adaptační pobyty pro 1. ročníky (čtyřdenní - 6 tříd)  vzájemné poznávání a stmelení nově vznikajících třídních kolektivů – prevence vzniku šikany;  seznámení žáků s možnostmi poradenství a pomoci v oblasti prevence, činnost ŠPP;  diskuse se školním metodikem prevence;  řízená diskuse na zvolené téma: registrované partnerství, kamarád bere drogy.

b) Organizace přednášek a preventivních programů týkajících se prevence sociálně patologických jevů. c) Dotazníková šetření v oblasti prevence sociálně patologických jevů:  dotazník užívání návykových látek (kouření, alkohol, drogy) v 1. ročnících;  dotazník prevence drogových závislostí v DM;  mapování vývoje vztahů v třídních kolektivech - zaměřené na předcházení sociálně nežádoucím jevům;  klima domova mládeže - zaměřené na šikanu. Veškeré aktivity a programy byly nabízeny se snahou o co nejširší pokrytí klíčových cílů. V rámci výuky OBN byla zahrnuta témata uvedená v klíčových cílech primární prevence. Škola čerpala finanční prostředky získané z projektu Aktivitou proti kriminalitě z kraje Vysočina a grantů města Třebíče. Mgr. Alena Sladká

68

Realizované aktivity v rámci minimálního preventivního plánu školy Září

Listopad

Prosinec

Únor Březen

Květen

Adaptační pobyty 1. ročníků - čtyřdenní (6 tříd: MEA 1 - Budíkovice; STR 1 - Dobrá Voda; TLY 1, SEP 1 - Heraltice; EPA 1, ENE 1 - Jalovec) v rámci projektu „Adapťáky pro prváky 02“ Adaptační pobyty 1. ročníků - jednodenní (2 třídy: MEZ 1, EPB 1 kinosál školy) Projekt Šance, o. s. - zapojení do celonárodní veřejné sbírky na podporu „dětí ulice“ - program pro komerčně sexuálně zneužívané děti a mládež, oběti obchodování s lidmi, které žijí v ČR v zapomenutí… (TLA 4) Přednášky o problematice kriminality mládeže - PMS, PaedDr. et Mgr. Auerová v rámci projektu „Zodpovědnosti vyplývající z dospělosti“ (2. ročníky) Beseda Zločin kolem nás: terorismus, organizovaný zločin, mafie přednášející emeritní policejní rada Miloslav Dočekal (TLA 4, TLB 4) Memento - představení divadelní společnosti Archa, dramatizace díla Radka Johna (1. ročníky) Přednášky o zdravém životním stylu - pí Mládková v rámci projektu „Zodpovědnosti vyplývající z dospělosti“ (1. ročníky) Veřejná sbírka Fondu Sidus, o.p.s. - výnos z celorepublikové sbírky je určen na vybavení dětských zdravotnických zařízení přístroji (školní senát) Celodenní vzdělávací program EXIT Tour, který svým obsahem splňuje požadavky MŠMT na zajištění MPP. Přednášky zajišťují partnerské organizace ACET ČR, ABATOP a ICEJ a jejich lektoři, včetně příslušných akreditací a odborných garancí. Témata přednášek: Kyberšikana a sociální sítě - Slavoj Raszka (ENE 3, EPA 3, EPB 3) Sex, AIDS a vztahy - Vladimír Vácha (TLB 3, MEE 3) Šikana a vztahy v kolektivu - Martin Stavjaník (MEZ 2) Dvakrát zachráněné dítě - Thomas Graumann (EPA 3, EPB 3, TLA 3) Nebezpečné kouření - Vladimír Vácha (MEZ 2) Jak navázat zdravé partnerské vztahy - Radek Pospíšil (PEK 3, STR 3, TLB 3) Rasismus a tolerance - Michal Malina (MEE 3, STR 3, MEA 3) O nemoci AIDS, sexu, lásce a věrnosti - Tomáš Řehák (TLA 3, PEK 3, SLE 3) Image in USA - americká kapela (MEA 3, SLE 3, ENE 3) Závěrečný společný program - rocková show v tělocvičně školy Týden s armádou v Třebíči - MKS Pasáž: výstavy, projekce a besedy dle konkrétní nabídky programu v jednotlivých dnech (EPS 2, ENE 3, MEZ 2, MEA 2, EPA 2, SPE 2, TLY 2) Jana Vacková

69

ZAJIŠTĚNÍ BEZPEČNOSTI A OCHRANY ZDRAVÍ PŘI PRÁCI, POŽÁRNÍ OCHRANA Úvod Předložená zpráva hodnotí oblasti bezpečnosti práce a požární ochrany v SPŠ Třebíč za školní rok 2011/2012. Provádět pravidelná hodnocení bezpečnosti práce ukládá zaměstnavateli zákoník práce. Obecné hodnocení V uplynulém školním roce nedošlo ve SPŠ v oblastech bezpečnosti práce a požární ochrany k žádným mimořádným událostem. Tak jako v předešlých letech byli proškoleni zaměstnanci a žáci, byly provedeny předepsané kontroly prostředků požární ochrany, kontroly tělocvičného nářadí a technických zařízení. Při interních prověrkách bezpečnosti práce prováděných v souladu s požadavkem § 108 zákoníku práce ve spolupráci s odborovou organizací, nebyly zjištěny žádné závažné nedostatky. Lze tedy konstatovat, že škola požadavky obecně závazných předpisů v oblasti bezpečnosti práce plní. Hodnocení bezpečnosti práce a) Školení žáků a zaměstnanců Všichni žáci 1. ročníků jsou počátkem školního roku proškoleni odborně způsobilou osobou o bezpečnosti práce a požární ochraně. Obdobně jsou při vzniku pracovního poměru proškoleni také nově nastupujících zaměstnanci, pro které je navíc úvodní vstupní školení rozšířeno o instruktáž na pracovním místě. Opakovaná školení o bezpečnosti práce jsou prováděna pro zaměstnance v periodě jednou za dva roky a pro vedoucí zaměstnance jednou za tři roky. Opakované školení žáků druhých a vyšších ročníků je provádí počátkem školního roku třídní učitele formou poučení - zopakováním zásad bezpečnosti. Všichni žáci jsou navíc poučováni o zásadách bezpečného chování před každou akcí typu školního výletu, exkurze nebo lyžařského výcviku. V souladu s požadavky zákoníku práce je o provedených školeních vedena písemná dokumentace. O vstupních školeních žáků a zaměstnanců a opakovaných školeních zaměstnanců je dokladem o provedeném školení prezenční listina, která je uložena v dokumentaci odborně způsobilé osoby pro oblasti BOZP a PO. Opakovaná školení žáků jsou zaznamenávána na prezenční listiny nebo do třídní knihy. b) Zdravotní způsobilost k výkonu práce, kategorizace prací Zdravotní způsobilost zaměstnanců pro výkon práce je posuzována smluvním zdravotnickým zařízením - závodním lékařem MUDr. Ustohalem. Smlouva o výkonu závodní zdravotní péče je uzavřena v souladu s požadavkem zákona 258/2000 Sb. v platném znění. Doklady o zdravotní způsobilosti zaměstnanců jsou uloženy v jejich osobních spisech. Žáci absolvují zdravotní prohlídky v rámci přijímacího řízení u svobodně zvolených lékařů. c) Řešení krizových situací - poskytování první pomoci při úrazech Všichni zaměstnanci a žáci jsou v rámci školení o bezpečnosti práce instruováni o řešení krizových situací (havárie, požáry, úrazy). Škola vychází z principu, kdy je prvořadá záchrana osob, a proto jsou prováděna nejen teoretická školení, ale i praktické nácviky (evakuace, přivolání jednotek Integrovaného záchranného systému). S ohledem na výše uvedené a souladu s ustanovením § 32, odstavce 4 vyhl. MV č. 246/2001 Sb., o stanovení podmínek požární bezpečnosti a výkonu státního požárního dozoru, byl v měsíci lednu 2012 vyhlášen cvičný požární poplach pro objekt Domova mládeže SPŠ Třebíč. Nácvik mimořádné situace (požárního poplachu) potvrdil funkčnost poplachových směrnic a připravenost odpovědných zaměstnanců obdobné situace zvládnout. d) Nové předpisy platné pro oblast bezpečnosti práce Z nových předpisů, které vstoupily v platnost v období uplynulého školního roku, je důležité upozornit na zákon o speciálních zdravotnických službách - zákon 373/2011 Sb., který je účinný od 70

1. 4. 2012. Zákon zcela nově upravuje oblasti zdravotní péče o zaměstnance a žáky (zdravotní prohlídky, zdravotní způsobilost pro výkon práce či studium atd.). e) Prevence rizik a zajištění činností odborně způsobilé osoby Zaměstnavatel je povinen zajišťovat a provádět úkoly v hodnocení a prevenci rizik možného ohrožení života nebo zdraví zaměstnanců. Podle požadavku § 9, odst. 3, písm. b) zákona o bezpečnosti práce (zákon 309/2006 Sb.) musí škola zajišťovat tyto úkoly odborně způsobilou osobou v prevenci rizik. V případě SPŠ je tento zákonný požadavek plněn externí odborně způsobilou osobou na základě smluvního vztahu. f) Pracovní a školní úrazy V uplynulém školním roce bylo evidováno 37 školních úrazů. K pracovnímu úrazu s pracovní neschopností nedošlo. Z celkového počtu školních úrazů patřilo do kategorie úrazů s pracovní neschopností (neúčasti žáka na výuce delší než jeden kalendářní den) 5 případů. g) Přehled úrazovosti za období 2002 - 2012 Školní rok 2002/2003 2003/2004 2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 20112012

Počet školních úrazů Počet pracovních úrazů 59 1 42 3 36 0 55 1 52 0 29 1 35 1 44 0 28 0 37 0

Jak vyplývá z výše uvedené tabulky, došlo v uplynulém školním roce k nárůstu počtu školních úrazů, a proto je třeba této problematice věnovat v příštím školním roce zvýšenou pozornost. Především bychom se měli zaměřit na sportovní aktivity při adaptačních a lyžařských kurzech, protože 1/3 všech úrazů vznikla právě při těchto aktivitách (viz níže uvedená tabulka). h) Porovnání školních úrazů podle zdrojů v letech 2006 - 2012 Činnost

Školní rok Školní rok Školní rok Školní rok Školní rok Školní rok 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 Počet úrazů Počet úrazů Počet úrazů Počet úrazů Počet úrazů Počet úrazů

Tělesná výchova - míčové hry

20

17

14

26

15

11

Tělesná výchova - ostatní

12

3

8

6

2

2

Lyžařský výcvik, pobytová sportovní činnost

4

2

2

2

4

12

Domov mládeže - sport

7

4

5

7

4

4

Domov mládeže - ostatní

1

0

0

1

0

0

Ostatní úrazy při výuce

6

2

5

2

2

3

Dílny odborného výcviku

2

1

1

0

1

5

71

ch) Odškodnění školních úrazů Odškodňování pracovních a školních úrazů probíhá standardním způsobem přes pojišťovnu KOOPERATIVA, a. s. Evidenci o výši vyplaceného odškodnění vede vedoucí ekonomického útvaru. i) Technická zařízení Péče o vyhrazená technická zařízení (kontroly, zkoušky, revize) je většinou prováděna odbornými externími firmami. Dokladová část o výsledku těchto činností je uložena u vedoucího provozního oddělení, který je také odpovědný za dodržení předepsaných termínů (period) kontrol a revizí a za včasné odstranění zjištěných závad. Hodnocení požární ochrany Podle zákona o požární ochraně spadá SPŠ Třebíč do kategorie právnických a podnikajících fyzických osob, které provozují činnosti se zvýšeným nebezpečím požáru (§ 4, odst.1, písm. b, zákona o požární ochraně). Škola má zákonnou povinnost zpracovávat a vést požární dokumentaci v rozsahu upraveném vyhláškou č. 246/2001 Sb. Tuto dokumentaci zpracovává a vede odborně způsobilá osoba pro oblast požární ochrany. Revize přenosných hasicích přístrojů, kontroly hydrantů a značení únikových cest jsou prováděny v souladu s platnou legislativou. Důsledná preventivní péče, kontrolní činnost a již zmíněná školení zaměstnanců a žáků jistě pozitivně ovlivnily fakt, že ve školním roce 2011/2012 nedošlo ve škole k žádnému požáru či zahoření. Závěr Z provedeného hodnocení vyplývá, že se ve SPŠ zavedený systém péče o bezpečnost práce a požární ochranu osvědčil a koresponduje s požadavky obecně závazných právních předpisů. Zdeněk Kučera odborně způsobilá osoba pro oblasti BOZP a PO

72

ČINNOST ŠKOLNÍ JÍDELNY Školní jídelna je součástí školy a nachází se v zadním traktu školy směrem k domovu mládeže. Jejím hlavním úkolem je zabezpečovat stravování žáků našich i z jiných škol ubytovaných v domově mládeže, které stravujeme celodenně, dále dojíždějících a místních žáků s polodenním stravováním (obědy), zaměstnanců školy, důchodců (bývalých zaměstnanců školy). V rámci vedlejší hospodářské činnosti zabezpečujeme závodní stravování pracovníkům z okolních firem a případně dle poptávky zajišťujeme stravování při různých akcích školy, sportovních akcích, víkendové celodenní stravování, … Například v říjnu 2011 v době veletrhu vzdělávání DIDACTA jsme zajišťovali stravování zhruba pro dalších 80 osob. Dle ohlasu lze konstatovat, že strávníci byli u nás nadmíru spokojeni, což nám napomůže k další spolupráci. Ve školním roce 2011/2012 bylo přihlášeno ke stravování cca 716 strávníků: - 140 žáků ubytovaných s celodenním stravováním; - 418 žáků dojíždějících a místních s polodenním stravováním (obědy); 86 zaměstnanců školy; 72 cizích strávníků včetně důchodců školy (VHČ). Personálně dvousměnný stravovací provoz zajišťuje již pouze 9 pracovnic včetně vedoucí. Pokles strávníků má samozřejmě vliv na počet zaměstnanců školní jídelny. Pracovnice mají dlouholeté zkušenosti v oboru. Snažíme se obohacovat jídelníčky novými jídly, máme zájem, aby strávníkům u nás chutnalo a měli jsme další zájemce o stravování. Žáci hradí poskytované služby většinou bezhotovostně ze svých účtů po uplynutí měsíce, zaměstnanci srážkou ze mzdy, cizí strávníci fakturou nebo také bezhotovostně. U strávníků nemáme žádné pohledávky. Kalkulace stravného byla: - celodenní stravování 71 Kč/den (změna od 1. 1. 2012); - oběd žáci 26 Kč (změna od 1. 1. 2012); - zaměstnanci 16 Kč/oběd + 9,60 Kč příspěvek FKSP (změna od 1. 5. 2010); - důchodci 28 Kč; - cizí strávníci 61 Kč (změna od 1. 1. 2012, navýšení o 2 Kč). Základem výživy dorostu je konzumace ovoce a zeleniny. Jelikož žáci nemají v oblibě tepelně upravenou zeleninu, od března 2009 proto podáváme strávníkům samoobslužnou formou zeleninové či ovocné saláty i kompoty. Zakoupili jsme za tímto účelem pojízdný chladicí vozík, kde je tato nabídka k dispozici. Každý strávník má možnost k obědu 1 misku salátu či kompotu. Můžeme říci, že se nám systém s podáváním salátů pozvolna osvědčil taktéž má velký ohlas mezi strávníky a my splňujeme požadované hodnoty ve spotřebním koši. Co se nám zatím nedaří ve spotřebním koši splňovat jsou hodnoty ryb a luštěnin. To budeme muset změnit v novém školním roce. V letošním školním roce bylo koupeno 10 ks pracovních nerezových stolů. Stávající dřevěné stoly byly již značně opotřebené a již nesplňovaly hygienické předpisy. Dále byla provedena rozsáhlá rekonstrukce celé vzduchotechniky v kuchyni, jídelně a přilehlých prostorách, investorem byl Kraj Vysočina. V období zhruba dvou let bychom chtěli zmodernizovat jídelnu, zakoupením nových stolů a židlí. Kladně hodnotíme spolupráci s ostatními úseky a hlavně vstřícné jednání s vedením školy. Marcela Dvořáková

73

ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ A KONTROLNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČŠI Dne 22. 9. 2011 proběhlo v naší škole šetření České školní inspekce, které se zaměřilo na dodržování : - ustanovení § 30 zákona 561/2004 S., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění platném v kontrolovaném období; - ustanovení § 24 odst. 3 zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů, ve znění platném v kontrolovaném období; - ustanovení § 28 odst. 1 písm. k) zákona 561/2004 S., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění platném v kontrolovaném období (pracovní smlouvy pedagogických pracovníků). Výsledky šetření: Školní řád obsahuje všechny náležitosti stanovené zákonem, byl ve škole zveřejněn, prokazatelně s ním byli seznámeni zaměstnanci i žáci. O jeho vydání i obsahu byli informováni zákonní zástupci nezletilých žáků. Škola má zpracovaný plán dalšího vzdělávání zaměstnanců školy, který vychází z potřeb školy, jejích finančních možností a z individuálních plánů vzdělávání jednotlivých pracovníků. Plán byl projednán s odborovými svazy. Ředitel školy předložil řádně vedené pracovní smlouvy všech 76 pedagogických pracovníků školy. V žádné kontrolované oblasti tedy nebylo zjištěno porušení uvedených právních předpisů. Závěry České školní inspekce vyzněly pro školu velmi pozitivně (viz Inspekční zpráva zpráva ČŠI ze dne 22. 9. 2011, č. j. ČŠIJ-405/11-J na webových stránkách školy www.spst.cz).

Zároveň se dne 22. září 2011 konala kontrola oblastního inspektorátu práce, kde opět nebyly zjištěny žádné závady (viz. Protokol o kontrole vykonané podle zákona č. 251/2005 Sb., o inspekci práce ze dne 22. 9. 2011, č. j. 6852/5.33/11/15.2 na webových stránkách školy www.spst.cz). Ing. Zdeněk Borůvka ředitel školy

POSKYTOVÁNÍ INFORMACÍ PODLE ZÁKONA č. 106/1999 Sb., O SVOBODNÉM PŘÍSTUPU K INFORMACÍM Organizace poskytuje informace dle zákona č. 106/1999 Sb. V průběhu školního roku 2011/2012 nebyla podána žádná stížnost. V průběhu sledovaného období nebyla vyžádána písemná informace o škole a informace o vzdělávací nabídce školy byly poskytovány ústně, telefonicky, mailem a prostřednictvím webových stránek. Ing. Zdeněk Borůvka ředitel školy 74

POKLADNÍ ZPRÁVA SR PŘI TECHNICKÉ ŠKOLE ZA ŠKOLNÍ ROK 2011/2012 Účet č. 1520545359/0800 Stav k 1. 9. 2011

pokladna účet u ČS CELKEM

3.801,00 Kč 71.245,13 Kč 75.046,13 Kč

Příjmy

dary - rodiče žáků školy reprezentační ples školy finanční dary (taneční, soutěž Formule l) úrok

Příjmy celkem

Výdaje

Výdaje celkem

Stav k 31. 8. 2012

142.000,00 Kč 8.785,00 Kč 7.911,00 Kč 74,30 Kč 158.770,30 Kč

doprava žáků na exkurze, divadla, soutěže 56.718,00 Kč účetnický program POHODA – roční poplatek 3.312,00 Kč příspěvek žákům na LVZ 30.274,00 Kč nákup knih do školní knihovny 4.392,00 Kč adopce na dálku 4.900,00 Kč odměny žákům - soutěže, vyznamenání 22.970,00 Kč občerstvení - maturity, uč. zkoušky, veletrhy vzděl. 8.396,00 Kč nákup součástek do kroužku 1.994,00 Kč odměna za vedení účtu SR 2.550,00 Kč daň z příjmu 450,00 Kč poplatky ČS 2.079,00 Kč 138.035,00 Kč

pokladna účet u ČS CELKEM

4.620,00 Kč 91.161,43 Kč 95.781,43 Kč

Dana Cafourková

75

ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ ZA ROK 2011 I. Přehled o výnosech školy Druh výnosu Dotace na provoz Dotace na přímé Účelové dotace Vlastní výnosy Výnosy z doplňkové Celkem

2011 12587 41275 4763 9680 2554 70859

tis.Kč tis.Kč tis.Kč tis.Kč tis.Kč tis.Kč

2010 14038 44019 2746 9358 4609 74770

2009 12850 44267 5243 8867 5520 76747

2008 13402 44721 1345 6323 4702 70493

Převážnou část celkových výnosů tvoří dotace zřizovatele na provoz a přímé náklady na vzdělávání. Dotace na přímé náklady oproti předcházejícímu roku klesla o 6 %, což odráží klesající tendenci v počtu přijímaných žáků. Vlastní výnosy oproti předcházejícímu roku mírně vzrostly. Nárůst je tvořen mimořádnou fakturací služeb společnosti ČEZ a.s. v souvislosti se zavedením nového oboru Energetika. Ostatní vlastní přijmy, které jsou tvořeny převážně příjmy za stravování a ubytování žáků mají klesající tendenci, která se dá očekávat i v dalších letech. II. Hospodářský výsledek Náklady Výnosy Hospodářský výsledek

tis.Kč tis.Kč tis.Kč

2011 70859 70480 379

2010 74501 74770 269

2009 76217 76747 533

2008 70236 70493 257

Výnosy a zisk v doplňkové činnosti oproti minulému roku mírně vzrostly. Jako doplňkovou činnost provozujeme níže uvedené činnosti schválené zřizovatelem: - distribuce elektrické energie - hostinská činnost - poskytování ubytovacích služeb - pořádání školicích kurzů - kovoobráběčství - výroba, instalace a opravy elektronických zařízení, elektrických strojů zařízení a strojů III. Přehled o nákladech školy Druh nákladu Spotřeba materiálu Spotřeba energie Opravy Služby Mzdové náklady a Ostatní náklady Odpisy Celkem

tis.Kč tis.Kč tis.Kč tis.Kč tis.Kč tis.Kč tis.Kč tis.Kč

2011 8089 4157 2780 4532 45286 1240 4396 70480

2010 8133 7082 3173 4973 46540 899 3701 74501

2009 9464 8818 1263 4587 47917 825 3340 76214

2008 6529 8454 1913 3454 45795 918 3173 70236

Provozní náklady kopírují výnosy školy, takže mají také klesající tendenci. V průběhu roku byla vybavena laboratoř ve 2.patře pavilonu Energetika z daru ČEZ – 1,8 mil.Kč) Z vlastních prostředků (rezervní fond, příjmy z pronájmů) jsme obnovili vybavení dvou učeben - výpočetní a prezentační 76

technikou. Další laboratoře strojírenství byl pořízen 3 D měřicí přístroj za 2 mil. Kč. Další prostory byly vybaveny nábytkem – dílny v odborném výcviku, klasické učebny a kabinety, šatny. Do odborných učeben bylo zakoupeno větší množství učebních a výukových pomůcek, zejména měřicí technika. Položka energie se oproti roku 2010 snížila o 42 % - očekávaná úspora díky zateplení a výměně oken v areálu budovy A a nižší ceně energií, které byly zřizovatelem vysoutěženy. V roce 2011 proběhly v areálu rozsáhlejší opravy dlažby na chodbách, opravy podlah v nových učebnách a opravy WC, opravy vybavení školní jídelny, malování části areálu školy, opravy ležatých vodovodních rozvodů v budově A. Bylo investováno 2780 tis. Kč. Na opravy byly použity úspory prostředků na energiích a jako doplňkový zdroj financování investiční fond. Zřizovatel jako investor v roce 2011 dokončil rekonstrukci kotelny K2 ve výši 2,6 mil. Kč a rekonstrukci vzduchotechniky ve školní jídelně ve výši 6,3 mil. Kč. Náklady na mzdy tvoří 62 - 64 % celkových nákladů. IV. Zaměstnanci a mzdy Průměrný přepočtený počet - pedagogičtí - provozní zaměstnanci Průměrná mzda Kč - pedagogičtí Kč - provozní zaměstnanci Kč

2011 116 79 37 22938 26417 15509

2010 121 83 38 22754 26132 13988

2009 124 85 39 23248 27170 14701

2008 122 85 37 22383 26230 13545

2009 482 3017 195 1866 5560

2008 0 5189 385 1805 7379

Nárůst průměrné mzdy je o 0,8 % oproti roku 2010. V. Investice Technické zhodnocení Nákup movitého majetku Oprava a údržba Odvod do rozpočtu Celkem

tis.Kč tis.Kč tis.Kč tis.Kč

2011 137 3503 347 2424 6411

2010 75 1621 567 1731 3994

Celkový objem investičních prostředků tvořily odpisy ve výši 4 396 tis. Kč, účelová dotace zřizovatele ve výši 2400 tis.Kč a dar ve výši 522 tis. Kč. Investiční prostředky jsme po schválení zřizovatelem použili na plánované nákupy učebních pomůcek (programovatelný logický automat do mechatroniky, osciloskop Tektronix, měřicí jednotka a program RC2000, moduly Pasco, multifunkční barevná kopírka, model inteligentní domovní instalace, zařízení na úpravu stlačeného vzduchu, měřící přístroj X Orbit, projektor, univerzální tvrdoměr, ultrazvukový defektoskop, soubor laboratorních stolů v pavilonu Energetika,dál na rekonstrukci školní sítě ICT, stavební úpravy – rozšíření dílny pro zabezpečovací techniku, bezpečnostní folii , opravu dlažby v budově A, opravu podlah ve třech učebnách, opravy rozvodů vody, vertikální žaluzie. Převážná část prostředků na odpisy se odvádí zřizovateli, který nákladné opravy jako vlastník majetku zajišťuje. VI. Kontroly v roce 2011 Ve dnech 16.-18. 2. 2011 proběhla veřejnoprávní kontrola hospodaření s veřejnými prostředky se zaměřením na zásoby a doplňkovou činnost a to v období 2010. Byly zjištěny dva drobné nedostatky, které byly v termínu odstraněny. Jednalo se o úpravu účetních metod a postupů ve vnitřních směrnicích organizace. Nebyl uložen žádný postih za porušení rozpočtové kázně. Ve dnech 7.-11. 3. 2011 proběhla kontrola České školní inspekce se zaměřením na hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání, dále monitoring zajištění připravenosti školy na 77

maturitní zkoušku v roce 2011 a monitoring adaptace žáků v 1. ročníku středního vzdělávání. V inspekční zprávě se neobjevily žádné připomínky. Dne 31.3.2011 proběhla kontrola Krajské hygienické stanice kraje Vysočina zaměřená na dodržování hygienických požadavků na prostory a provoz zařízení a provozoven pro výchovu a vzdělávání dětí a mladistvých – zejména provoz sportovní haly a učebny v odborném výcviku. Ve sportovní hale byla zjištěna závada, že umývárny nejsou vybaveny prostředky, které umožňují odkládání mycích potřeb, ručníků a prádla. V učebnách odborného výcviku chyběly stavitelné židle k pracovním místům s počítačem a osvětlení pracoviště pro pájení se jevilo jako nevyhovující. Dne 30. 6. 2011 proběhla kontrola Státního okresního archivu v Třebíči zaměřená na vedení spisovny. Nebylo zjištěno žádné porušení předpisů. Dne 22. 9. 2011 proběhla kontrola České školní inspekce a Oblastního inspektorátu práce zaměřená na zjišťování a hodnocení personálních podmínek, dále na dodržování školského zákona a zákona o pedagogických pracovnících. Nebylo zjištěno žádné porušení těchto předpisů. Dne 18. 10. 2011 proběhla veřejnoprávní kontrola na místě grantového projektu „Vzdělaný pedagog – radost z učení – hravost a aktivita“. Předmětem kontroly byla procedurální, obsahová a finanční stránka projektu, průběh věcných aktivit projektu za kontrolované období 1. 11. 2009 – 31. 7. 2011. Při kontrole nebyly shledány žádné nedostatky a nebyla uložena žádná nápravná opatření. V organizaci je zaveden vnitřní kontrolní systém podle zákona č. 320/2001 Sb. a při nakládání s rozpočtovými prostředky je prováděna předběžná, průběžná i následná kontrola veškerých dokladů spojených s čerpáním těchto prostředků, tak aby byly vynakládány hospodárně, efektivně a účelně. Kontrolu potvrzují pověření pracovníci na jednotlivých dokladech. VII. Závěr Podrobnější informace o hospodaření školy, vč. číselných údajů a komentářů jsou obsahem Zprávy o činnosti a plnění úkolů za rok 2011. Ing. Ladislava Zbránková

.

78

OBSAH

Základní údaje o škole ………………………………………………………………....... Školská rada ……………………………………………………………………………… Slovo ředitele školy ……………………………………………………………………… Vize a aktuální cíle školy ………………………………………………………………... Vedení školy a pedagogický sbor ……………………………………………………….. Další vzdělávání učitelů …………………………………………………………………. Seznamy žáků …………………………………………………………………………… Výsledky maturitních zkoušek ………………………………………………………….. Výsledky závěrečných zkoušek ………………………………………………………… Studijní výsledky za 2. pololetí …………………………………………………………. Nejlepší žáci školy ………………………………………………………………………. Úspěchy našich žáků v soutěžích ……………………………………………………….. Obory ve školním roce 2011/2012 ……………………………………………………… Přehled učebních plánů ve školním roce 2011/2012 ……………………………….…… Nabídka celoživotního vzdělávání …………………...…………………………………. Přijímací řízení ………………………………………………………………………….. Vnitřní evaluace školy ………………………………………………………………….. Obor energetika …………………………………………………………………..….…. Účast školy v projektech ………………………………………………………………... Mimoškolní aktivity …………………………………………………………………….. Oblast výchovného poradenství a prevence sociálně patologických jevů ……………… Zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví při práci, požární ochrana ……………………... Činnost školní jídelny ………………..…………………………………………………. Výsledky ČŠI …………………………………………………………………………… Poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb…………………………………... Pokladní zpráva SRPTŠ ………………………………………………………………… Zpráva o hospodaření za rok 2011 ……………………………………………………… Obsah ………………………………………………………………………………..…..

79

4 5 6 7 8 10 11 17 18 19 20 21 23 24 42 44 46 55 56 64 67 70 73 74 74 75 76 79

Střední průmyslová škola Třebíč. Manželů Curieových Třebíč VÝROČNÍ ZPRÁVA

Recommend Documents