Číslo projektu
CZ.1.07/1.5.00/34.0880
Číslo materiálu
VY_32_INOVACE_764_Dekameron_pwp
Název školy Dostupné z:
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace www.skolalipa.cz
Autor
Darina Kosťunová
Tematická oblast -Sada 39
Obsahy a rozbory literárních děl
Téma
Dekameron
Typ materiálu
PowerPointová prezentace
Ročník, obor
1. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno - obor Hotelnictví , Ekologie a životní prostředí (HE1) – 25.2.2013
Datum vytvoření
25.2.2013
Anotace
Výklad nové látky. Žáci získají informace o Dekameronu. Výklad bude pojat komplexně. Žáci mohou při výkladu používat svoje znalosti nebo informace, které mohli získat z jiných zdrojů. Učitel se bude pomocí prezentace žáků ptát, pátrat v jejich znalostech.
Metodický pokyn
Prezentace je určena jako výklad do hodiny i jako materiál k samostudiu.
Pokud není uvedeno jinak použitý materiál je z vlastních zdrojů autora/autorky. Vytvořeno v MS Office PowerPoint 2010. Škola vlastní licence k software, pomocí kterých byl zpracován tento digitální učební materiál. Materiál je určen pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízeních. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu.
Dekameron Obsahy a rozbory literárních děl STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace
Obsah • • • • • • • •
Název Literární žánr Okolnosti vzniku díla Úvod Vypravěč a kompozice Náměty příběhů I. Náměty příběhů II. Postavy
• • • • • • •
Mor I. Mor II. Mor III. Vliv knihy Internetové odkazy Použité prameny I. Použité prameny II.
Název Vysvětli
Dekameron • řecky déka = deset, hemerá = den Jak byla kniha označována? • kniha krve a rozkoše • arcikuplířka
Literární žánr • soubor sta novel (povídek) rozdělených po deseti na deset dní • Novely nejsou pouze komické, některé končí i smutně. Současně nejsou příliš rozsáhlé, autor se soustředil na děj, stranou ponechal složité a do detailů jdoucí popisy a charakteristiky. NOVELA • střední epika • tvoří ji zajímavý a napínavý příběh, který směřuje rychlým spádem k nečekanému závěru (pointě)
Okolnosti vzniku díla • Co se stalo roku 1348? • Vznik tohoto díla je poznamenán morem, který se roku 1348 rozšířil po Evropě z bohatých italských přístavů.
• V té době se věřilo, že radost a veselí napomáhá při léčbě a je prostředkem proti nemocem duše i těla.
Úvod Pro koho Boccaccio knihu napsal? Ital Giovanni Boccaccio (ich – forma) napsal knihu pro milující ženy, které se kvůli své lásce trápí. Ženy nedovedou snášet útrapy tak jako muži, neboť muži mají mnoho způsobů jak překonat trudnomyslnost. Mohou si vyjít na procházku, lovit zvěř a ryby, jezdit na koni, hrát či obchodovat. Ženy musí poslouchat rozkazy svých otců, matek, bratrů a manželů, většinu času tráví zavřené ve světnicích, nemají se komu svěřit, nemohou se odreagovat.
Vypravěč a kompozice • er-forma (až na úvod knihy) • Je použita rámcová kompozice, kterou tvoří motiv útěku malé skupiny lidi před morem na venkovské sídlo (nedaleko Florencie), kde si po 10 dnů vyprávějí příběhy na různá témata, ta určují každý den nově volení „král“ a „královna“.
Náměty příběhů I. - různé náměty, nejčastěji milostné: • 1. den – vyprávění na volné téma • 2. den – o lidech a jejich nehodách, ale s dobrým koncem • 3. den – o lidech, kteří dosáhli něčeho svou obratností, nebo oč předtím přišli • 4. den – o nešťastných láskách • 5. den – o milencích, jejich strastech v lásce, ale nešťastném konci
Náměty příběhů II. • 6. den – o pohotovosti a schopnostech lidí, kteří se vyhnuli vtipným nástrahám, ztrátě, nebezpečí nebo pohaně • 7. den – o ženách, které vyzrály nad manžely • 8. den – o šprýmech, které si denně navzájem tropí ženy a muži • 9. den – volné téma • 10. den – o šlechetných činech v lásce
Postavy a) vyprávějících • 7 paní a 3 mladíci • všichni náleží k aristokratickým kruhům b) v dílčích příbězích • Hrdiny Boccacciových novel jsou rytíři, králové i královny, měšťané, duchovní, řemeslníci, sedláci, vznešené dámy i šibalové. • Postavy vrstev vysokých se mísí s nízkými. Krále, středověkou autoritu obestřenou nedotknutelností, může chytrostí převyšovat sluha a statečnosti žena.
Mor I. První kapitola obsahuje jeden z nejvýznamnějších popisů průběhu morové epidemie ve středověku. PRoku 1348 propukl v italském městě Florencii mor. Šířil se z východu a donesl se až sem na západ. Na rozdíl od východu, kde se projevoval krvácením z nosu, zde na západě lidem začaly naskakovat ve slabinách a tříslech boule, které dosahovaly velikosti vejce nebo jablka. Boule se změnily v černé skvrny, který byly znamením blízkého konce. Lidé zahynuli většinou třetí den, co byly zjištěny příznaky.
Mor II. Mor se přenášel velmi rychle. Hovorem, stykem s nemocnými i dotykem šatstva. Někteří lidé, aby se této strašlivé nemoci vyhnuli, se začali zavírat do domů, snažili se žít střídmě. Jiní putovali ve dne i v noci z hospody do hospody, navštěvovali opuštěné domy a bezmezně si užívali radostí života. Vzduch velmi ztěžkl puchem mrtvol, a tak procházející se lidé měli každou chvíli u nosu nějakou bylinku či koření. Někteří lidé opustili svůj dům, majetek, rodinu a odjeli na venkov, pryč z místa nákazy. Zákony neměl kdo spravovat a vykonávat, každý si dělal, co chtěl.
Mor III. Z chudého lidu vznikli hrobaři (pochovávali), kteří byli dobře placeni za to, že kvapným krokem nosili na márách až několik mrtvol najednou do nejbližšího kostela a do nejbližšího hrobu. Dříve si místo svého posledního odpočinku vybíral člověk sám, k hrobu ho doprovázelo se svícemi v rukou mnoho lidí. Nakonec byli lidé pohřbíváni po stovkách do obrovské jámy tak, jako se nakládá v lodích zboží. Od března do června zemřela polovina obyvatel Florencie.
Vliv knihy Kdo byl v českém prostředí patrně prvním překladatelem jednotlivých novel?
• Hynek z Poděbrad, syn krále Jiřího z Poděbrad Jaký postoj zaujala církev k této knize? • odmítavý postoj (kritika církve, erotické motivy)
Internetové odkazy • • •
http://cs.wikipedia.org/wiki/Dekameron http://cs.wikisource.org/wiki/Dekameron http://www.youtube.com/watch?v=bWRtqhf6fmI
Použité prameny I. •
•
•
•
•
Přispěvatelé Wikipedie, Dekameron [online], Wikipedie: Otevřená encyklopedie, c2013, Datum poslední revize 19. 02. 2013, 10:21 UTC, [citováno 9. 03. 2013] http://cs.wikipedia.org/w/index.php?title=Dekameron&oldid=9758685 Přispěvatelé Wikipedie, Boccaccio [online], Wikipedie: Otevřená encyklopedie, c2006, Datum poslední revize 30. 08. 2006, 07:28 UTC, [citováno 9. 03. 2013] http://cs.wikipedia.org/w/index.php?title=Boccaccio&oldid=731244 Přispěvatelé Wikipedie, Mor [online], Wikipedie: Otevřená encyklopedie, c2013, Datum poslední revize 8. 03. 2013, 00:48 UTC, [citováno 9. 03. 2013]
Přispěvatelé Wikipedie, Černá smrt [online], Wikipedie: Otevřená encyklopedie, c2013, Datum poslední revize 8. 03. 2013, 13:59 UTC, [citováno 9. 03. 2013] Přispěvatelé Wikipedie, Novela (literatura) [online], Wikipedie: Otevřená encyklopedie, c2013, Datum poslední revize 9. 03. 2013, 07:35 UTC, [citováno 9. 03. 2013]
Použité prameny II. • BOCCACCIO, Giovanni. Dekameron. Překlad Radovan Krátký. Ilustrace Miroslav Váša. Praha: Melantrich, 1979, 669 s. • SLANAŘ, Otakar. Obsahy a rozbory děl: k Literatuře - přehledu SŠ učiva. 1. vyd. Třebíč: Petra Velanová, 2006, 255 s. ISBN 80-902571-7-8. • EISLEROVÁ, Jana. Čtenářský deník v kostce: pro základní školy a nižší ročníky víceletých gymnázií. 1. vyd. Praha: Fragment, 2008, 144 s. ISBN 978-80-253-0611-6. • SOCHROVÁ, Marie. Čtenářský deník k Literatuře v kostce. 1. vyd. Havlíčkův Brod: Fragment, 1998, 142 s. ISBN 80-7200-109-4. • BLÁHOVÁ, Renata a Ivana DOROVSKÁ. Literatura pro 1. ročník středních škol. Vyd. 1. Brno: Didaktis, c2008, 3 sv. ISBN 978-80-7358-115-2. • PROKOP, Vladimír. Teorie literatury, aneb, Několik praktických slovníčků literárních pojmů. 1. vyd. Sokolov: O.K.-Soft, 2005, 73 s. • PROKOP, Vladimír. Dějiny literatury od starověku do počátku 19. století, aneb, Od Mezopotámie po naše národní obrození: (pro výuku v 1. ročníku středních škol). Sokolov: O.K.-Soft, 2001, 80 s.
