St.A.M.
Vlaanderen
Studiegroep Authentieke Middenscholen
Workshops St.A.M.-Congres – dinsdag 29 april 2008
werkgroep 1
ontwikkelingspsychologie
Annelies Somers Centrum voor Schoolpsychologie Katholieke Universiteit Leuven Tiensestraat 102 – bus 3717 3000 Leuven
Inhoud Voorbereidende inspirerende vragen, gesteld vanuit St.A.M. : Wat leert onderzoek vanuit de ontwikkelingspsychologie ons over het denken, voelen en doen van pubers, en in het bijzonder pubers van vandaag? Wat is ‘gewoon’ pubergedrag? Wat verandert er vandaag en wat is hiervan de oorzaak? Wat is de grens tussen normaal ontwikkelingsgedrag en ontwikkelingsstoornissen?
Aanvullende vragen/bedenkingen van de spreker: De normale vs. abnormale ontwikkeling is niet echt de focus van onze bijdrage. De nadruk zal vooral liggen op de ‘normale’ ontwikkeling van jonge adolescenten en vooral op de samenhang met de overgang van het lager naar het secundair onderwijs.
werkgroep 2
onderwijs en samenleving
Johan L. Vanderhoeven Directeur Onderwijs – Departementshoofd Lerarenopleiding Katholieke Hogeschool Brugge en Oostende in Brugge (KHBO) Oostmeers 27 8000 Brugge
Inhoud Voorbereidende inspirerende vragen, gesteld vanuit St.A.M. : Tieners tussen 12 en 14 zijn zowel opgroeiende jongeren als scholieren in een snel veranderende en heterogener wordende Vlaamse samenleving. Hoe verhouden onderwijs en samenleving zich vandaag tot elkaar en hoe beïnvloeden ze jongeren (en specifiek onze doelgroep tussen 12 en 14)? Hoe wordt de school erdoor beïnvloed? Welke rol (en hoe) kan onderwijs ten goede en ten kwade spelen om jongeren te motiveren om te leren?
Aanvullende vragen/bedenkingen van de spreker: Niet enkel de jongeren worden beïnvloed, ook de school wordt beïnvloed…
1
werkgroep 3
Media, communicatie, reclame
Thijs Delrue Uitgeverij Altiora Averbode Eindredacteur Het Nieuwsblad 4 Teens (en ID) Abdijstraat 1 postbus 54 3271 Averbode
Inhoud Voorbereidende inspirerende vragen, gesteld vanuit St.A.M. : Hoe kijken op tieners (12-14) gerichte mediamakers naar deze doelgroep? Hoe benaderen zij hen (en waarom)? Wat is het beoogde en wat het reële effect op jongeren? Waarop baseert u zich of hoe gaat u concreet te werk bij het afbakenen van themata? ...
Aanvullende vragen/bedenkingen van de spreker:
werkgroep 4
ouders en opvoeding
Hans Van Crombrugge Professor Gezinspedagogiek Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen Huart Hamoirlaan 136 1030 Brussel
Inhoud Voorbereidende inspirerende vragen, gesteld vanuit St.A.M. : Is opvoeden van pubers (12-14) vandaag anders? Wat is er anders? Wat is positief/beter en wat loopt er niet zo goed/fout? Wat is de plaats van het gezin en van de school in het opvoedingsproces vandaag?
Aanvullende vragen/bedenkingen van de spreker:
werkgroep 5
overgang basis-secundair
Johan David VCLB Anatole Francestraat 119 bus 1 1030 Brussel
Inhoud Voorbereidende inspirerende vragen, gesteld vanuit St.A.M. : Wat zijn aandachtspunten en problematieken (inz. ook bij de mentale) overstap van BaO naar SO?
Aanvullende vragen/bedenkingen van de spreker:
2
werkgroep 6
leerlingen tussen 12 en 14
Geert Gielis Vlaamse Scholierenkoepel (VSK) Paleizenstraat 90 1030 Brussel
Inhoud Voorbereidende inspirerende vragen, gesteld vanuit St.A.M. : Wie zijn wij als scholier? Hoe moeten volwassenen tegen ons aankijken? Hoe kijken wij tegen de volwassenen?
Aanvullende vragen/bedenkingen van de spreker: De workshop van VSK gaat niet direct over de identiteit en het perspectief van leerlingen tussen 12 en 14. VSK zal vooral focussen op manieren om het perspectief van de leerlingen in de school aan bod te laten komen. Hoe kunnen we leerlingenparticipatie vorm geven op een manier die aansluit bij de interesses en de vaardigheden van ‘leerlingen tussen 12 en 14’. Maar ook stellen we onszelf de vraag: “wat willen wij bespreken met onze leerlingen?” Het is de bedoeling dat niet enkel visie maar ook concrete methodieken aan bod komen. Samen met de deelnemers gaan we na welke participatievormen bruikbaar zijn in de middenscholen.
werkgroep 7
leer- en ontwikkelingsstoornissen
Christine Vonckx VCLB-Vormingscentrum Anatole Francestraat 119 bus 1 1030 Brussel
Inhoud Voorbereidende inspirerende vragen, gesteld vanuit St.A.M. : Steeds meer worden scholen geconfronteerd met (vastgestelde) stoornissen die van invloed zijn op het leren en leven van de leerling in de school. Wat is wat én vooral hoe kunnen leerling en school daarmee al dan niet op weg?
Aanvullende vragen/bedenkingen van de spreker: Ik zal niet ingaan op de verschillende stoornissen. Ik zal het wel hebben over zin en onzin van attesten, ingaan op zorgvraag van leerlingen, sticordi, leerzorgkader, …
3
werkgroep 8
allochtone jongeren
Saïd Sakali + Yves Beernaert projectverantwoordelijken K. Boudewijnstichting
Inhoud Voorbereidende inspirerende vragen, gesteld vanuit St.A.M. : Hoe kijken allochtone jongeren van 12 tot 14 jaar naar ons onderwijs, onze scholen? Wat precies lukt er niet altijd? Waar zit de sleutel op meer succesbeleving? Of hoeven we niet zo pessimistisch te zijn?
Aanvullende vragen/bedenkingen van de spreker:
werkgroep 9
zingeving bij jongeren
Dirk Kerckhoven Karel de Grote-Hogeschool Dpt. Lerarenopleiding Pothoekstraat 125 2060 Antwerpen
Inhoud Voorbereidende inspirerende vragen, gesteld vanuit St.A.M. : Waar zoeken en vinden jonge tieners (12-14 jaar)een zin voor hun leven? Hoe kan de (katholieke midden)school hen zin bieden?
Aanvullende vragen/bedenkingen van de spreker: Bijkomende vraag: Hoe ervaren lkr. jonge tieners? Wat betekent deze ervaring voor hun lesgeven?
werkgroep 10
subculturen bij jongeren
Nathalie Van Lier coördinator Ladda vzw Kammerstraat 19 9000 Gent
Inhoud Voorbereidende inspirerende vragen, gesteld vanuit St.A.M. : Wat zijn de belangrijkste trends in de snel evoluerende jongerencultuur vandaag? Wat is de rol van internet? Globale evoluties vertaald naar de school: wat zien we vandaag en wat kunnen we morgen verwachten?
Aanvullende vragen/bedenkingen van de spreker:
4
werkgroep 11
genderproblematiek
Katrien De Vlaemynck projectverantwoordelijke Gen-BaSec Dienst Beroepsopleiding Departement Onderwijs en Vorming Brussel
Inhoud Voorbereidende inspirerende vragen, gesteld vanuit St.A.M. : Er wordt beweerd dat jongens het minder goed doen op school dan meisjes. Tussen 12 en 14 zijn er vaak opmerkelijke ontwikkelingsverschillen tussen jongens en meisjes. Wat zegt onderzoek hierover en in hoeverre heeft de genderkwestie maatschappelijke en onderwijskundige consequenties?
Aanvullende vragen/bedenkingen van de spreker:
5
