STAGES VOOR
LERAREN & TUTORS e-Pathways CPD Handboek
7
Handboek nr.
in serie
www.epathways.eu
Wat zijn stages?
Een stage is een tijdperiode waarin een individu werkt in een andere organisatie, met als doel om te leren en te ontwikkelen door de ervaring. Het kan voor elke tijdsduur zijn, zo lang het doelgericht, gepland en beoordeeld is om te zorgen dat doelen overwogen en behaald worden tijdens de stage. Er is vaak sprake van ontwikkeling van een nauw werk-
2
partnerschap tussen twee individuen, waarbij een bepaald expertisegebied onderling wordt besproken. Ook al wordt een stage-programma gewoonlijk gebruikt als een ontwikkelingstool voor één van de partners. Het kan van wederzijds voordeel zijn en resulteren in verlengde samenwerkingsprogramma’s.
Dus hoe werkt het? Stages kunnen op elk moment tijdens een leraar/tutor-carrière voorkomen. Ze kunnen gebruikt worden om algemene ervaring en vertrouwen op te doen. Of een leraar/tutor ondersteunen om een bepaald deel van hun cursus/programma te doceren. Indien effectief gebruikt, kunnen ze een uitstekende manier zijn om voortgaande connecties te maken en netwerken te ondersteunen. Voorbeelden van stagemogelijkheden kunnen zijn:
Internationale uitwisselingen Er zijn gerenommeerde programma’s voor internationale uitwisselingen, waar leraren/tutors wisselen van rollen en verantwoordelijkheden voor een bepaalde periode. Naast culturele inzichten, kunnen ze erg nuttig zijn om praktische ervaring op te doen van een ander onderwijssysteem.
Industrie- of bedrijfstages In sommige gevallen kan het nuttig zijn voor leraren/tutors om ervaring te zoeken buiten het beroep van leraar. In het bijzonder moeten leraren in het beroepsonderwijs die leerlingen
voorbereiden op bepaalde banen en carrièreroutes ervoor zorgen dat ze op de hoogte zijn van wat er in hun veld in de arbeidswereld gebeurt.
Ontwikkeling leiderschap Stages zijn zeer nuttig voor leraren/ tutors om hun leidinggevende vaardigheden te ontwikkelen. Observatie van een variëteit aan soorten leiderschap-stijlen in scholen/colleges/ centra en bedrijven en industrie kunnen van onschatbare waarde zijn. Ze bieden de mogelijkheid om nieuwe vaardigheden uit te proberen in een ondersteunende en gecontroleerde omgeving.
Projectspecifiek In sommige gevallen kan een stage ondernomen worden voor de levering van een speciaal project of programma. In dit geval is het een vast vak, met de potentie om voortdurende connecties te maken tijdens de ontwikkeling van projecten. In dit geval kan de stagiair specifieke vaardigheden hebben die nuttig zijn voor de werkgever, waardoor de uitwisseling voor beiden voordelig is.
3
Waarom zouden we het doen?
Voordelen
Eenvoudig te regelen omdat stages weinig mensen beïnvloedt.
Meestal goedkope mogelijkheid voor CPD omdat er geen lesgeld en specialistische vaardigheden nodig zijn en materiaal geleverd wordt.
Nadelen
Vindt vaak plaats tijdens schoolperiode, wat betekent dat er vervanging gezocht moet worden voor je bestaande toezeggingen. Leraren/ tutors kunnen overeenkomen om elkaar te vervangen.
Veilige leeromgeving, met nauwe aanwezigheid van een mentor op locatie. Potentie voor ontwikkelen lange-termijn-connecties met lokatiementoren Direct experimenteel onderwijs, niet afhankelijk van tekstboeken of onderzoek. Kan voor elke tijdsduur zijn, van een dag tot weken of zelfs maanden. Ze kunnen in school/college/centrum-tijd zijn waar daar regelingen voor zijn of tijdens de vakantie of vrije tijd van de leraar/tutor. Uitstekende manier om uit eerste hand de kennis en vaardigheden in een gekozen gebied op te nemen en te ontwikkelen. Uitkomsten worden realistisch en praktisch behaald, wat het mogelijk maakt die te repliceren. Het leraren/tutors om ervoor te zorgen dat de levering van hun programma’s up-to-date en relevant is voor leerlingen.
4
Haalt de stagementor weg van andere toezeggingen.
In bijzondere gevallen waar stages niet goed worden gepland of opgezet worden zonder duidelijke doelen en opdrachten, kan er misbruik gemaakt worden van de stagiair als ‘gratis arbeid’.
Tips om het goed te doen • Vraag de schooldirecteur of het hoofd van het centrum om te overwegen om een stagecoördinator aan te stellen om te helpen bij de planning en coördinatie van stages voor leraren/ tutors
• Sta op een briefing aan het begin en een debriefing aan het eind van de stage, om ervoor te zorgen dat verwachtingen worden beheerd en feedback gekregen wordt terwijl het nog vers is.
• Wees gefocust en helder over wat je wilt bereiken met een stage, identificeer bijv. een gebied van een cursus/ programma dat je geeft waarvan je vaardigheden een update nodig hebben. Dit zal je helpen om passende bedrijven en contacten te identificeren en je zoektocht te verfijnen totdat je een stage hebt gevonden die de potentie heeft om aan jouw behoeften te voldoen.
• Wees voorbereid op andere uren of een langere werkweek dan je gewend bent. Het is belangrijk om een complete ervaring te krijgen en geen kansen te missen terwijl je daar bent.
• Weet wat je wil bereiken: het kan eenvoudig zijn om naar andere afdelingen van het bedrijf te worden getrokken zodra je daar bent. Omdat dit de eerste ervaring van een leraar/ tutor kan zijn met werken in de industrie of een bedrijf, is het belangrijk om realistisch te zijn over wat bereikt kan worden. Blijf gefocust en houd je aan een paar specifieke doelen voor jezelf. Je kunt altijd een andere stage doen in de toekomst. • Bereid veel vragen voor: dit kan je enige mogelijkheid zijn om van deze stagementor of –team te leren.
• Probeer dagelijks een verslag te schrijven, om wat ervaringen op te slaan. Indien gepast kun je foto’s nemen of korte videoclips maken omdat deze waardevolle bronmaterialen kunnen zijn voor jouw leerlingen en realisme naar jouw lesgeven te brengen. • Deel wat je geleerd hebt met jouw eigen collega’s wanneer je terug bent. Dit kan gedaan worden door een korte presentatie te maken voor je volgende lerarenvergadering, delen met een groep van jouw peers bij je volgende afdelingsoverleg, een kort artikel schrijven voor jouw lerarenbulletin, etc. • Overweeg de stage als onderdeel van een breder CPD-plan en beoordeel jouw vooruitgang regelmatig. 5
Hoe ziet een succesvolle stage eruit?
Terugkijkend op een stage, zou je een tastbare impact op jouw klaslokaal en leerlingen moeten zien. Je kunt simpelweg zelfverzekerder zijn of een compleet nieuwe set vaardigheden hebben. Idealiter is het bedrijf dat jouw stage mogelijk maakte blij om met je in contact te blijven zodat je gementord kunt blijven en up-to-date blijft in jouw vakgebied. Stages zijn een fantastische manier om ervaring op te doen en altijd handig. Ze zijn gewoon een van de vele mogelijkheden om vooruitgang te boeken en te leren binnen het beroep van leraar.
6
Submit homework
Je kunt meer te weten komen bij: Leraar-stages als professionele ontwikkeling in carrière- en & technisch onderwijs: http://scholar.lib.vt.edu/ejournals/JCTE/v26n2/pdf/stephens.pdf Going Beyond: De leraren in het Industry K-12 leraar-stage-programma http://www.youtube.com/watch?v=BTNlvuw0uLM Leraren in de industrie: professionele groei http://teachersinindustry.arizona.edu/professional-growth
Houd er rekening mee dat externe inhoud niet wordt beheerd of gecontroleerd door ePathways. Het opnemen van een link of verwijzing naar een externe bron moet niet worden opgevat als een bekrachtiging van die bron of haar producten en diensten.
7
PROJECT PARTNERSCHAP FIT Ltd (Ierland) – Projectcoördinator Association of Teachers’ Education Centres in Ireland (ATECI) City of Dublin Education and Training Board (CDETB) (Ierland) CDETB Curriculum Development Unit City College Norwich (GB) Education and Training Boards Ireland (ETBI) H2 (Ierland) Kaunas University of Technology (Litouwen)
PROJECT PARTNERSHIP PROJECT PARTNERSHIP
FIT Ltd (Ireland) - Project Co-ordinator
FIT Ltd (Ireland) - Project Co-ordinator
City of Dublin VEC (Ireland) H2 (Ireland) City of Dublin VEC (Ireland) (Ireland) Koning H2 Willem I College (Netherlands) KoningNorwich Willem I(UK) College (Netherlands) City College College Norwich (UK) Norfolk City Educational Services (UK) Educational Services(Lithuania) (UK) KaunasNorfolk University of Technology Kaunas University of Technology (Lithuania)
Koning Willem I College (Nederland) Norfolk Educational Services (GB)
CONTACT GEGEVENS FIT Ltd +353 1 8825570
[email protected] www.fit.ie
CONTACT DETAILS Dit CPD-handboek maakt deel uit van een serie handboeken, voorbereid door City CONTACT DETAILS College Nowich (GB) voor CDETB om de CPD-ondersteuningstrategie voor CDETBleraren van de Curriculum Development Unit te ondersteunen. FIT Ltd FIT Ltd+353 1 8825570
