St. Michaëlschool
Jaargids
4 1 0 2 5 201
Katholiek Basisonderwijs
•••••••••••••••••••
010 - 418 10 17 www.st-michael.nl
Onze nieuwe school
Algemene informatie
2. De school en de visie
2.1 Schoolgegevens 6
2.2 Identiteit van de school 6
2.3 Visie van de school 6
3. Ontwikkeling en organisatie van het onderwijs 8
3.1 Algemeen 8
3.2 Groepen 8
3.3 Coöperatief werken 8
3.4 Schoolontwikkelingen 8
3.5 Kwaliteitszorg 8
3.6 Opbouw van de lesuren 10
3.7 Werkwijze en methodieken 10
3.8 Gym- en zwemrooster 12
4. Zorg voor de leerlingen
4.1 In- en uitschrijvingen 12
In deze gids willen wij u een beeld geven van het onderwijs op de St. Michaëlschool. Wij vertellen u over onze visie op onderwijs,
6
12
4.2 Leerlingvolgsysteem 14
4.3 Leerproblemen 14
4.4 Rapporten 16
4.5 Begeleiding naar het voortgezet onderwijs 18
4.6 Resultaten 18
4.7 Samenwerking met verschillende instanties 18
5. Het schoolteam
5.1 Personeelssamenstelling 20
5.2 Verlof en/of ziekte van personeel 20
5.3 Scholing van leerkrachten 20
5.4 Stageplaatsen 20
6. Ouderparticipatie op de St. Michaëlschool
6.1 Het belang van betrokkenheid 22
6.2 Informatievoorziening 22
6.3 Ouderparticipatie 22
6.4 Medezeggenschapsraad 24
7. Schoolactiviteiten op alfabetische volgorde
24
8. Allerlei van A tot Z
26
20
de organisatie van de school en bijzondere activiteiten.
“De Michaël” is een school in beweging. Ontwikkelingen in de maatschappij en nieuwe inzichten over het onderwijs dwingen ons ertoe om op zoek te blijven naar verbeteringen. Met behoud van het goede zijn we constant op zoek naar het betere. Wij vormen met kinderen, leerkrachten en ouders een school waar kinderen zich prettig voelen. In ons gebouw streven we met elkaar naar een optimale omgeving waarin kinderen tot goede prestaties kunnen komen. Hierbij staan de mogelijkheden van ieder kind voorop.
Deze gids is wellicht een eerste kennismaking met “De Michaël”. Wij nodigen u van harte uit om langs te komen voor een gesprek en om het onderwijs met eigen ogen te bekijken. U staat immers op het punt om een belangrijke beslissing te nemen. U kiest een school voor basisonderwijs voor uw kind. Daarbij is een goede voorlichting een eerste vereiste. Deze gids probeert daar een bijdrage aan te leveren.
Peter Zuijdam
2
22
Directeur St. St. Michaëlschool
www.st-michael.nl
4
010 - 418 10 17
1.
Katholiek Basisonderwijs
Voorwoord ..........................................................
St. Michaëlschool
Inhoudsopgave ....................................................
2014
•••••••••••••••••••••••
St. Michaëlschool
September
Katholiek Basisonderwijs
16
di
2
di Eerste schooldag
17
wo
3
wo Zwemwedstrijden Zwarte Plasje
18
do
4
do
19
vr Schoolreisje
5
vr
20
6
za
21
zo
7
zo
22
ma
8
ma
23
di Info-avond groepen 1-2 en 5-6
9
di
24
wo
10
wo
25
do Info-avond groepen 3-4 en 7-8
11
do
26
vr Openingsviering
12
vr
27
za
13
za
28
zo
14
zo
29
ma
15
ma
30
di
za
www.st-michael.nl
ma
010 - 418 10 17
3
1
St. Michaëlschool
Mahlersingel 9
3055 SJ Rotterdam
010-4181017
E-mail:
[email protected]
Website:
www.st-michael.nl
Directeur:
De heer P.M. Zuijdam
Op de website van de RVKO kunt u informatie vinden over: • Missie en visie RVKO • Verzekering • Klachtenregeling RVKO • Notitie burgerschap • Adresgegevens inspectie • Notie beleid sponsoring
Schooltijden
Groep 1 t/m groep 8
08.30 – 15.00 uur
Op woensdag
eindigt de schooldag voor alle groepen om 12.00 uur.
Vakantieregeling 2014-2015
Postadres: Postbus 4250, Telefoon: E-mailadres:
Begint (eerste vrije dag)
Eindigt (laatste vrije dag)
Studiedag
Maandag 1 september
Maandag 1 september
Herfstvakantie
Vrijdag 17 oktober
Zondag 26 oktober
Kerstvakantie
Donderdag 18 december vanaf 12.00 uur
Zondag 4 januari
Studiedag
Vrijdag 30 januari
Vrijdag 30 januari
Voorjaarsvakantie
Vrijdag 20 februari
Zondag 1 maart
Paasvakantie
Donderdag 2 april vanaf 12.00 uur
Maandag 6 april
Meivakantie
Zaterdag 25 april
Zondag 10 mei
Hemelvaart
Donderdag 14 mei
Zondag 17 mei
Pinksteren
Zaterdag 23 mei
Maandag 25 mei
Studiedag
Vrijdag 16 juni
Vrijdag 16 juni
Zomervakantie
Vrijdag 10 juli
Zondag 23 augustus
3006 AG Rotterdam 010 - 4 53 75 00
[email protected]
www.st-michael.nl
010 - 418 10 17
Adresgegevens K.P. van de Mandelelaan 80 – 84, 3062 NB Rotterdam
Katholiek Basisonderwijs
4
Telefoon:
Het bestuur van de school De school valt onder het bestuur van de Rotterdamse Vereniging voor Katholiek Onderwijs (RVKO). Tot deze vereniging behoren 55 katholieke basisscholen in Rotterdam en omgeving. Daarmee is het één van de grootste schoolbesturen van ons land.
St. Michaëlschool
1. Algemene informatie ...............................................................................................................................
•••••••••••••••••
St. Michaëlschool
Oktober
2014
Katholiek Basisonderwijs
16
do
2
do
17
vr Herfstvakantie
3
vr
18
za Herfstvakantie
4
za
19
zo Herfstvakantie
5
zo
20
ma Herfstvakantie
6
ma
21
di Herfstvakantie
7
di
22
wo Herfstvakantie
8
wo
23
do Herfstvakantie
9
do
24
vr Herfstvakantie
10
vr
25
za Herfstvakantie
11
za
26
zo Herfstvakantie
12
zo
27
ma
13
ma
28
di
14
di
29
wo
15
wo
30
do
31
vr
www.st-michael.nl
wo Start Kinderboekenweek
010 - 418 10 17
5
1
2.1 Schoolgegevens
2. Respect Deze houding van verwondering voor het mysterie van het leven heeft tot gevolg dat respect voor het leven van mens en dier een centrale waarde is. Dit vraagt dat er recht wordt gedaan aan de eigenheid van elk individu en dat de vrijheid van elk individu wordt gerespecteerd.
Essentieel in onze levenshouding is het vertrouwen in het leven zelf, in de eigen persoon en de ander, alsmede in de toekomst. Dat wil zeggen: het bieden van perspectieven en nieuwe kansen zonder mensen af te schrijven en een gezond optimisme en vertrouwen dat alles goed komt.
3. Verbondenheid
7. Hoop
Recht doen aan de eigenheid van elk individu gebeurt in verbondenheid met anderen. Solidariteit die meebouwt aan een universele gemeenschap en vrijheid die recht doet aan de levensruimte van een ander.
Dit vraagt ook een hoopvolle manier van omgaan met ieders eigen beperktheid en eindigheid. Met andere woorden: onze menselijke tekortkomingen, met lijden en dood. Troost kunnen bieden en hoop hebben zijn hierbij belangrijk.
4. Zorg
6. Vertrouwen
Deze houding van respect leidt ook tot oprechte zorg voor al wat geschapen is: onze wereld, medemens, natuur en cultuur.
2.3 Visie van de school De Michaëlschool, verder met kwaliteit, 6 juni 2012
Het nieuwe schoolgebouw Na twee jaar is het dan zover, dinsdag 2 september 2014 starten we in het nieuwe schoolgebouw. Een gebouw waar wij trots op zijn! Centraal in het nieuwe gebouw ligt het hart van de school. Hier kunnen kinderen samenkomen voor optredens, presentaties en vieringen. Aansluitend op het hart liggen de vleugels met lokalen. Ruim en licht van opzet en door de verdeling niet massaal, maar kleinschalig van opzet. Kortom een mooi ontworpen functioneel gebouw waar iedereen zich snel thuis zal voelen. Op hetzelfde terrein, maar los van de school, is ook de BSO gehuisvest. In een eigen gebouwtje creëren zij de sfeer die past bij een BSO en die net weer even anders is als de school waar de kinderen al een hele dag in verblijven. Samen met de BSO maken we er een mooi terrein van waar ook de gymzaal onderdeel van is.
2.2 Identiteit van de school
6
De St. St. Michaëlschool is een school voor katholiek basisonderwijs. Het kenmerk van onze identiteit is: “Betrokkenheid bij en zorg voor anderen”. Hierbij spelen de volgende zeven waarden een rol:
MISSIE
MISSIESTATEMENT en KERNWAARDEN
De Michaël is een katholieke basisschool die cognitieve, creatieve en sociaalemotionele ontwikkeling als nauw verbonden beschouwt om zo optimale ontwikkelingskansen voor elk kind te creëren.
We zetten in op een zo hoog mogelijk resultaatsniveau, daarbij uitgaand van individuele aanleg en mogelijkheden van kinderen. Dit doen we in een uitdagende en gestructureerde leeromgeving waarbinnen ruimte is voor gedifferentieerd en samenwerkend leren.
Pedagogisch klimaat
Didactisch handelen
Samen met kinderen en ouders werken we aan het creëren van een prettig en veilig leerklimaat. Onze katholieke identiteit geldt daarbij als inspiratiebron. Naast benoemen van kernwaarden leven we deze voor in de dagelijkse omgang, opdat onze leerlingen respect en tolerantie, verantwoordelijkheidsgevoel en zelfvertrouwen kunnen kweken.
Ons didactisch handelen is gericht op het effectief aanleren van de lesstof. Daarvoor hanteren we een mix van onderwijstechnieken zoals: • directe instructiemodel • differentiatie (op eigen niveau) • zelfstandig leren (taakgerichtheid) • coöperatief leren (samenwerkend) • ontdekkend leren (door doen) Om te kunnen zien of elk kind zich naar vermogen goed ontwikkelt bewaken we de doorgaande lijn vanaf de start in groep 1 tot en met de overgang naar het voortgezet onderwijs. Daarvoor haken we in op individuele leerling- en groepsresultaten die nauwlettend in kaart worden gebracht.
Onze school in relatie tot de ouders
Het team
Met de inschrijving van een kind start de relatie tussen ouders en onze school. Vanaf dat moment delen we een wederzijds belang: de optimale ontwikkeling van dit specifieke kind. Het spreekt vanzelf dat ouders en school hiervoor zullen moeten samenwerken. Dit lukt het beste vanuit: • betrokkenheid • integriteit • bereidheid om te informeren • afspraak-is-afspraak attitude
De Michaëlschool is een lerende organisatie gericht op het behalen van doelen. Daarvoor hebben we een sterk team nodig dat betekent dat wij: • de wil hebben om van elkaar, of andere deskundigen te leren • goede ideeën met elkaar delen • reflecteren op ons handelen • elkaar oprechte feedback geven en accepteren • ook plezier hebben met elkaar
www.st-michael.nl
In onze levenshouding is aandacht voor gerechtigheid: oog hebben voor onrecht en onvrijheid, voor het zwakke en de zwakkeren in onze samenleving en de inzet voor een betere wereld.
010 - 418 10 17
5. Gerechtigheid
Fundament van alle wetenschap is de verwondering om al wat bestaat en leeft, dus de aandacht voor de zichtbare en nietzichtbare kant van het leven. Tevens is er het besef dat alles ons is geschonken en dus niet vanzelfsprekend is.
Katholiek Basisonderwijs
De St. St. Michaëlschool is een katholieke basisschool die bevolkt wordt door kinderen van vier tot en met twaalf jaar. De school is gelegen in de wijk Molenlaankwartier in Rotterdam-Hillegersberg en ligt vlak naast het Bergse Bos. Een klein percentage leerlingen komt uit een aangrenzend stadsdeel of woont in een andere gemeente. De school telde op de eerste schooldag van dit schooljaar 550 leerlingen en heeft 22 groepen. Op school werken zowel fulltimers als parttimers. Het beleid van de school is erop gericht nooit meer dan twee leerkrachten voor een groep te zetten. Ook bij ziekte en/of verlof van leerkrachten wordt hiermee zoveel mogelijk rekening gehouden.
1. Verwondering
St. Michaëlschool
2. De school en de visie ................................................................................................................................
2014
•••••••••••••••••••••
St. Michaëlschool
November
Katholiek Basisonderwijs
16
zo
2
zo
17
ma
3
ma
18
di
4
di
19
wo
5
wo
20
do 10-minuten gesprekken
6
do
21
vr
7
vr
22
za
8
za
23
zo
9
zo
24
ma
10
ma
25
di 10-minuten gesprekken
11
di
26
wo
12
wo
27
do
13
do 1e rapport mee
28
vr
14
vr
29
za
15
za
30
zo
www.st-michael.nl
za
010 - 418 10 17
7
1
Het team werkt in een systeem van leerstofjaarklassen (groep 1 t/m 8), waarbinnen er extra zorg en aandacht is voor de verschillende niveaus van de leerlingen, zowel minder- als meer dan gemiddeld begaafden. Er heerst een open sfeer naar leerlingen en ouders, waarbij betrokkenheid, vertrouwen en veiligheid centraal staan.
Op school vinden we samenwerken zeer belangrijk. Al een aantal jaar zijn we intensief bezig met coöperatief leren. Dit houdt in dat leerlingen leren met én van elkaar. De vier basisprincipes van coöperatief leren (GIPS) zijn: Gelijke deelname: Via werkvormen een structuur aanbieden zodat de leerlingen in gelijke mate aan het proces kunnen deelnemen. Individuele aansprakelijkheid: Iedere leerling afzonderlijk is aansprakelijk voor zijn eigen prestaties. Positieve wederzijdse afhankelijkheid: Positieve wisselwerking in een team dat naar hetzelfde doel streeft. We kunnen niet zonder elkaar. Simultane actie: Zoveel mogelijk leerlingen zijn tegelijkertijd actief betrokken.
3.2 Groepen
Vanaf groep 3 werken we zoveel mogelijk met homogene groepen, dat wil zeggen dat kinderen van dezelfde leeftijd bij elkaar in de klas zitten. De hele groep krijgt dezelfde leerstof aangeboden. Vervolgens kan er verschil zijn in de verwerking van de opdrachten. Kinderen die extra uitleg nodig hebben, krijgen een verlengde instructie. Kinderen die meer aankunnen, krijgen extra opdrachten aangeboden. De methodegebonden toetsen van taal, begrijpend lezen en rekenen geven een goede indicatie met betrekking tot de beheersing van de lesstof. Waar nodig krijgen de kinderen herhalingsopdrachten, maar er is ook verrijkingsstof beschikbaar voor kinderen die de leerstof al beheersen. Incidenteel krijgt een leerling op een bepaald vakgebied een eigen leerlijn die afwijkt van de leerlijn van de groep. Ouders worden hiervan op de hoogte gesteld.
Leerlingen die coöperatief werken, werken op een gestructureerde manier samen in kleine groepen. De achterliggende gedachte is dat kinderen niet alleen leren van de interactie met de leerkracht, maar ook van de interactie met elkaar. De leerlingen zijn actief met de stof bezig en krijgen zo meer inzicht.
3.4 Schoolontwikkelingen Verder met kwaliteit In 2011 is de school voor het laatst bezocht door de inspectie van het onderwijs. Het volledige rapport van de bevindingen van de inspectie is terug te vinden op de site: http://www.onderwijsinspectie.nl/ zoek: Michaelschool - Bergschenhoek In het schooljaar 2011-2012 hebben wij in opdracht van ons bestuur een kwaliteitsonderzoek gedaan. Het onderzoek is geanalyseerd door een onafhankelijk bureau: Beekveld en Terpstra. Ik geef u hieronder graag de bevindingen. De waardering in cijfers: ouders geven de school een 7.8; het personeel een 7.8; de kinderen geven een 8,1; landelijk wordt door ouders 7.5, door personeel 7,5 en door kinderen 8,0 gegeven. Beekveld en Trepstra heeft de uitkomsten van het onderzoek geanalyseerd en is tot de volgende conclusies gekomen:
8
Aandacht voor verbeterpunten • Komend schooljaar gaan wij door op de ingeslagen weg. • Wij voeren een nieuwe methode sociale vaardigheden in “De Vreedzame School”, met aandacht voor het voorkomen van pestgedrag en gezamenlijke verantwoordelijkheid voor de groep en de school. • We voeren een nieuwe rekenmethode in “Wereld in getallen 4” • Wij hebben bijzondere aandacht voor de talenten van kinderen. We zullen in onze lessen niet alleen de vraag stellen waar eenduidig antwoord op gegeven wordt, maar kinderen meer laten denken over onderzoeksvragen en hen aanmoedigen om zelf na te denken over het gevonden antwoord. Per leerjaar zijn kisten ontwikkeld met materialen voor kinderen die extra uitdaging nodig hebben. We stimuleren de nieuwsgierigheid van kinderen. • Wij richten wij ons op verdere inzet van ICT. • In de communicatie naar ouders over resultaten en het betrekken van de ouders bij het onderwijs is winst te behalen. Wij zullen nagaan hoe we hier een slag in kunnen maken. • Tenslotte gaan we aan de slag met het alfa-, beta-, creaplein. Op deze pleinen gaan we onze leerlingen inspireren om met techniek en wetenschap aan de slag te gaan, ze kunnen hun creativiteit laten zien en ze kunnen en ze gaan aan de slag met taal in de breedste zin van het woord. Kortom, wij blijven werken aan goede resultaten waarbij we uitgaan van de individuele aanleg en mogelijkheden van de kinderen.
Kwaliteit wordt herkend
3.5 Kwaliteitszorg
De school heeft een duidelijke visie op hoe zij haar schoolomgeving en onderwijs wil inrichten. Ouders onderschrijven dit beeld door in hun opmerkingen aan te geven dat de visie van de school duidelijk wordt uitgedragen en terug te zien is in het onderwijs. In haar visie geeft de school aan te streven naar een hoog niveau van resultaten, daarbij uitgaand van de
Net als alle andere scholen binnen de RVKO hanteren wij voor het team, ouders en leerlingen de kwalititeitsvragenlijsten van Beekveld en Terpstra. Aan de hand van enquêtes meten wij hoe deze geledingen de kwaliteit van onze school ervaren. De bevindingen dienen mede als leidraad voor het opstellen van ons vierjarenplan.
www.st-michael.nl
In de kleutergroepen werken we met heterogene groepen, dat wil zeggen dat de leerlingen van 4, 5 en 6 jaar bij elkaar zitten. Dit is een bewuste keuze. Het onderwijs in de groep 1/2 is anders georganiseerd dan in de hogere groepen. Dit past bij het specifieke karakter van de kleuter. Kleuters zijn experimenterend bezig met materialen en worden daarin door de leerkracht begeleid en gestimuleerd. Door de samenstelling van de groep kan een jonger kind spelenderwijs van alles oppikken van oudere kinderen. Voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van een ouder kind is het goed om een jong kind te helpen.
individuele aanleg en mogelijkheden van een kind. Stellingen als ‘Leerlingen worden gestimuleerd zelfstandig te werken’, ‘Leerlingen worden uitgedaagd om zich maximaal te ontwikkelen’ en ‘De school beschikt over voldoende voorzieningen voor de specifieke leerbehoeften van leerlingen’ worden bovengemiddeld gewaardeerd. De tevredenheid over de school is terug te zien in de (boven)gemiddelde waardering die betrokkenen geven voor hun keuze voor de St. Michaëlschool op vragen als: ‘Ik zou opnieuw kiezen voor deze school’, ‘De school maakt mijn verwachtingen waar’ en ‘Ik raad deze school aan bij anderen’.
010 - 418 10 17
3.3 Coöperatief werken
Katholiek Basisonderwijs
3.1 Algemeen
St. Michaëlschool
3. Ontwikkeling en organisatie van het onderwijs ................................................................................................................................
2014
•••••••••••••••••••••
St. Michaëlschool
December
Katholiek Basisonderwijs
ma
16
di
2
di
17
wo Kerstdiner
3
wo
18
do Kerstviering
4
do
19
vr Kerstvakantie
5
vr Sinterklaasviering
20
6
za
21
zo Kerstvakantie
7
zo
22
ma Kerstvakantie
8
ma
23
di Kerstvakantie
9
di
24
wo Kerstvakantie
10
wo
25
do Kerstvakantie
1e Kerstdag
11
do
26
vr Kerstvakantie
2e Kerstdag
12
vr
27
za Kerstvakantie
13
za
28
zo Kerstvakantie
14
zo
29
ma Kerstvakantie
15
ma
30
di Kerstvakantie
31
wo Kerstvakantie
vrij vanaf 12.00 uur
010 - 418 10 17 www.st-michael.nl
9
1
za Kerstvakantie
Oud en Nieuw
3.6 Opbouw van de lesuren
Vak/leerjaar
1- 2
Werken met ontwikkelingsmateriaal
07.30
Zintuiglijke/lichamelijke oefening
Voorbereidend lees- en rekenonderwijs
Schrijven
Spelling Taal Lezen (technisch)
7
8
00.45 00.45 00.45 00.45 00.45 00.45 00.45
6
07.30
5
01.30
03.00
01.15
01.30
02.30
01.30
01.30
02.30
00.30
00.30
02.30
02.30
03.30
03.15
03.15
02.30 02.00
02.00
05.00
05.00
05.00
05.15
01.30
03.00
Begrijpend lezen
02.00
03.45 01.15
03.15
03.15
01.00
01.00
02.00
02.00
05.15
05.15
Engels
Zaakvakken (wereldoriëntatie) Creatieve vakken (muziek en beeldende vorming)
03.15
02.00
02.00
02.00
02.00
02.00
02.00
Godsdienstonderwijs/catechese
00.45
00.45
00.45
00.45
00.45
00.45
00.45
01.30
04.00
05.00
01.00
01.00
05.00
05.00
De ontwikkeling van de basisvaardigheden begint spelenderwijs bij de kleuters. Uitdagende materialen in de klas stimuleren de verschillende ontwikkelingsgebieden, te weten: • motoriek • zintuiglijke ontwikkeling • ontluikende gecijferdheid • ontluikende geletterdheid • sociaal-emotionele ontwikkeling Door gebruik te maken van het taakbord maken kleuters al op jonge leeftijd kennis met het fenomeen plannen. Naast eigen keuzes zijn er ook activiteiten die de leerkracht initieert. Dit zijn uitdagende werkjes die aansluiten op het ontwikkelingsniveau van de leerling. Alle activiteiten worden op een thematische manier aangeboden.
10
Naast de sociale functie van het kringgesprek wordt er in de kring ook aandacht besteed aan de taalontwikkeling, gecijferdheid en de algemene ontwikkeling. Tot slot is er bij de kleuterbouw veel aandacht voor de beweging van de kleuter, zowel buiten als in de speelzaal. Ze klimmen en klauteren, rollen en gooien met ballen en spelen met diverse materialen. Ook zijn er kring- en tikspelen, dans- en dramaactiviteiten.
In de midden- en bovenbouw maken we gebruik van onderstaande methodes
Sociaal emotionele ontwikkeling /
burgerschap
Binnen de kleutergroepen werken wij met Onderbouwd. Dit is zowel een methode als een praktisch en digitaal leerlingvolgsysteem. Aan de hand van Onderbouwd wordt door de leerkracht op systematische en thematische wijze het ontwikkelingsmateriaal ingezet met als doel dat kleuters zich op bovengenoemde gebieden optimaal ontwikkelen. Voor kleuters die opvallen of die extra hulp nodig hebben, voorziet het systeem uitvoerig in mogelijkheden tot verrijking of herhaling. Met deze methode zorgen wij voor passend onderwijs voor alle kleuters.
Taal spelling
Naast het werken met materialen spelen kringactiviteiten een grote rol in de kleutergroepen. Het kringgesprek heeft een sociale functie. Je deelt gedachten en ervaringen met elkaar en je bespreekt samen de dag. Door deze gesprekken leer je naar elkaar te luisteren, respect te hebben voor elkaar en rekening met elkaar te houden.
(Begrijpend) lezen
Schijven
groep 1-8
De Vreedzame School
groep 3
Veilig leren lezen
groep 4-8
Taal in beeld/Spelling in beeld
groep
3
Veilig leren lezen
groep 4-8
Nieuwsbegrip
groep 1-2
Schrijfdans
groep 3-8
Schrijven in de basisschool
Rekenen
groep 3-8
Wereld in getallen
Levensbeschouwing
groep 1-8
Trefpunt
Aardrijkskunde
groep 5-8
Hier en daar
Geschiedenis
groep 5-8
Bij de tijd
Engels
groep 7-8
Take it easy
Biologie
groep 4-8
Leefwereld
Bewegingsonderwijs
groep 3-8
Basislessen bewegingsonderwijs
Expressie
groep 1-8
Moet je doen en Uit de kunst
Verkeer
groep 5-8
Verkeerskrant van Veilig Verkeer Nederland
www.st-michael.nl
3.7 Werkwijzen en methodieken
010 - 418 10 17
01.30
00.45
Rekenen
01.30
02.30
02.30
05.00
02.30
01.15
Katholiek Basisonderwijs
Bewegingsonderwijs (incl. zwemmen)
4
04.15
Sociaal emotionele ontwikkeling
3
St. Michaëlschool
2015
•••••••••••••••
St. Michaëlschool
Januari
Katholiek Basisonderwijs
16
vr
2
vr Kerstvakantie
17
za
3
za Kerstvakantie
18
zo
4
zo Kerstvakantie
19
ma
5
ma
20
di
6
di
21
wo
7
wo
22
do
8
do
23
vr
9
vr
24
za
10
za
25
zo
11
zo
26
ma
12
ma
27
di
13
di
28
wo
14
wo
29
do
15
do
30
vr Studiedag, leerlingen vrij
31
za
www.st-michael.nl
do Kerstvakantie
010 - 418 10 17
11
1
Rooster Gymnastiek Maandag Bizetlaan 8.30-9.30
gr 8 juffrouw Marieke
9.30-10.15
gr 8 juffrouw Jos/Annette
10.15-11.00 gr 3 juffrouw Maylang
13.15-14.00 gr 6 juffrouw Danielle 14.00-14.45 gr 6 meester Wim Dinsdag
Pergolesilaan ochtend
8.30-9.30
gr 7 meester Dennis
9.30-10.15
gr 6 juffrouw Dorine
10.15-11.00 gr 8 meester Marti
Bizetlaan middag
13.15-14.00 gr 4 juffrouw Saskia 14.00-14.45 gr 7 juffrouw Elyse Woensdag Bizetlaan gr 5 juffrouw Petra /Ellen
9.30-10.15
gr 3 juffrouw Maylang
10.15-11.00 gr 3 juf Grazia/ Marjon 11.00-12.00 gr 8 juf Nathalie/Marieke Donderdag Bizetlaan 8.30-9.30
gr 4 juffrouw Anneloes
9.30-10.15
gr 5 juffrouw Jacqueline
10.15-11.00 gr 4 juffrouw Jos K 11.00-12.00 gr 7 juffrouw Marijke/Tessa 13.15-14.00 gr 6 meester Daniel 14.00-14.45 gr 6 meester Wim Vrijdag
Pergolesilaan
8.30-9.30
gr 8 meester Martijn
9.30-10.15
gr 7 juffrouw Esther/ Elyse
10.15-11.00 gr 3 juffrouw Marjon/Grazia 11.00-12.00 gr 6 juffrouw Dorine 13.15-14.00 gr 7 meester Dennis 14.00-14.45 gr 8 juffrouw Jos/Annette
Rooster Zwemmen Maandagen in even weken. Bus komt om 9 uur. 9.30 - 10.30 5a
Ellen en
Jos K
4b
Maandagen in oneven weken. Bus komt om 9 uur. 9.30 - 10.30 4c
Saskia en
Anneloes
4a
Vrijdagen Bus komt om 10.00 uur 10.30-11.30 5b
12
Jacqueline
Ouders/verzorgers die een kind in de loop van het schooljaar aanmelden met een rugzak of hiervoor in aanmerking komen, krijgen een aparte procedure die beschreven is in ons schoolplan. Dit is nodig om het kind specifieke hulp te kunnen bieden. We gaan na hoeveel zorgleerlingen er in de desbetreffende groep zitten en bekijken of we leerkrachten hebben op school die deze specifieke hulp kunnen bieden. Dit geldt voor het eerste jaar en ook voor de jaren daarna. Verder bekijken we of de randvoorwaarden voldoende zijn om de leerling te kunnen ontvangen. Als de procedure goed is doorlopen, wordt de leerling toegelaten op school. Bij aanmelding van kinderen die nog elders op school zitten, vragen wij vóór inschrijving altijd uw toestemming om contact op te nemen met de andere school. In principe laten wij alle leerlingen toe op de volgende uitzondering na: als een kind veel zorgt behoeft, moeten wij eerst grondig afwegen of we die zorg ook daadwerkelijk kunnen geven. Dat betekent dat voor bepaalde groepen waar al veel kinderen zijn die extra zorg nodig hebben, mogelijk een limiet geldt. Vroegtijdige aanmelding wordt geadviseerd, zodat tijdig kan worden ingespeeld op groei. Soms gebeurt het dat een leerling tussentijds wordt aangemeld. In deze gevallen wordt het kind geplaatst nadat er vooraf een niveaubepaling heeft plaatsgevonden. Zoals beschreven in het voorgaande hanteert de school een beleid met betrekking tot de aanname van leerlingen met extra zorg.
Uitschrijvingen Ouders zijn verplicht om het kind persoonlijk bij de directie uit te laten schrijven. De school mag een leerling pas uitschrijven als de nieuwe school bekend is. De nieuwe school ontvangt dan het bewijs van uitschrijving. Bij vertrek van een leerling wordt aan de ouders van de vertrekkende leerling een onderwijskundig rapport uitgereikt met de meest actuele gegevens van uw kind. De ouders geven dat rapport op de nieuwe school af.
Wet Bescherming Persoonsgegevens De gegevens die door de ouders en verzorgers aan de school worden verstrekt en de resultaten van testen en toetsen van de leerlingen worden door de school gebruikt vanwege: • schooladministratieve redenen • leerlingbegeleiding Daarnaast worden deze gegevens verzameld en verwerkt tot statistische informatie ten behoeve van de evaluatie van het onderwijskundig beleid van de school en het gemeentelijk onderwijsbeleid.
www.st-michael.nl
8.30-9.30
Bij de aanmelding van een leerling is het van essentieel belang dat de ouders/ verzorgers de katholieke identiteit van onze school respecteren. Leerlingen die zijn toegelaten tot onze school, nemen deel aan alle activiteiten die er op school zijn. De school hanteert geen wachtlijsten, waardoor plaatsing op school meestal gegarandeerd is. Indien er in de loop van een schooljaar klassen dermate vol raken dat het niet meer verantwoord is nog nieuwe leerlingen op te nemen, kan er worden besloten om een leerling voorlopig niet aan te nemen.
Kinderen mogen basisonderwijs gaan volgen vanaf de dag dat ze vier jaar zijn. Voordat u uw kind aanmeldt, is het gebruikelijk dat er eerst een informatief gesprek met de directeur plaatsvindt. U kunt hiervoor een afspraak maken. In dit gesprek wordt informatie verstrekt over de school en worden er een aantal zaken belicht waar leerlingen en ouders mee te maken krijgen als het kind op school zit. Na dit gesprek beslist u of u uw kind wilt aanmelden. Bij de directie kunt u daartoe een aanmeldingsformulier aanvragen. Ouders die hun kind hebben aangemeld, ontvangen van de school een bevestiging van de aanmelding. Kort voordat een kleuter vier jaar wordt, wordt de leerling ingedeeld bij één van de leerkrachten. Zodra de indeling bekend is, wordt u hierover schriftelijk geïnformeerd en kunt u met de leerkracht van uw kind een afspraak maken om uw kind te laten wennen op onze school. U kunt uw kind maximaal vijf dagdelen laten wennen.
010 - 418 10 17
11.00-12.00 gr 7 juffrouw Marijke/Tessa
4.1 In- en uitschrijvingen
Katholiek Basisonderwijs
11.00-12.00
4. Zorg voor de leerlingen .................................................................................
St. Michaëlschool
3.8 Gym– zwemrooster 2014-2015
2015
•••••••••••••••••
St. Michaëlschool
Februari
Katholiek Basisonderwijs
16
ma
2
ma
17
di
3
di
18
wo
4
wo
19
do
5
do
20
vr Voorjaarsvakantie
6
vr
21
za Voorjaarsvakantie
7
za
22
zo Voorjaarsvakantie
8
zo
23
ma Voorjaarsvakantie
9
ma
24
di Voorjaarsvakantie
10
di Adviesgesprekken groep 8
25
wo Voorjaarsvakantie
11
wo
26
do Voorjaarsvakantie
12
do Adviesgesprekken groep 8
27
vr Voorjaarsvakantie
13
vr Carnaval
28
za Voorjaarsvakantie
14
za
15
zo
www.st-michael.nl
zo
010 - 418 10 17
13
1
Leerproblemen worden gesignaleerd door de groepsleerkracht naar aanleiding van observaties, methodegebonden toetsen en toetsen van het Cito-leerlingvolgsysteem. De Cito-toetsen hebben een landelijke normering, waarbij de leerlingen al naar gelang hun prestatie ingedeeld worden in de categorie I, II, III, IV of V. Iedere leerling heeft een eigen vaardigheidsscore die als het goed is een stijgende lijn laat zien. Wanneer de leerkracht te weinig ontwikkeling ziet bij een leerling, wordt in samenspraak met de intern begeleider een plan opgesteld om de leerling zo goed mogelijk te begeleiden in de groep. Na de periode van extra begeleiding wordt de hulp met de leerkracht en intern begeleider geëvalueerd en indien nodig wordt het plan aangepast. In overleg met ouders wordt de extra begeleiding geëvalueerd en aangepast
Onderbouwd In groep 1/2 worden de leerlingen gevolgd door de groepsleerkracht van de groep. Dit gebeurt in de kleutergroepen met Onderbouwd. Ook gebruiken we de toetsen uit het Cito leerlingvolgsysteem, te weten “taal voor kleuters” en “rekenen voor kleuters”.
SCOL-lijsten
De leesontwikkeling De signaleringen uit de leesmethode worden afgenomen in oktober, december, maart en juni. Dit gebeurt in groep 3 om een goed beeld van het leesproces van de leerlingen te krijgen.
Cito-leerlingvolgsysteem Volgens het Cito-leerlingvolgsysteem dienen de volgende toetsen afgenomen te worden: DMT (lezen), Rekenen en wiskunde, SVS (spelling), Leestempo, Woordenschat, Studievaardigheden, Luisteren en TBL (begrijpend lezen). Deze toetsen worden één of twee keer per leerjaar afgenomen. Daarnaast maken we in groep 7 gebruik van de Cito Entreetoets en in groep 8 gebruiken we de Eindtoets Basisonderwijs.
Methodegebonden toetsen De resultaten van de methodegebonden toetsen worden verwerkt in de leerlingrapporten. In maart en juni worden de uitslagen van de Cito-toetsen toegevoegd aan deze rapporten. Zodra er stagnatie of achteruitgang bij een leerling wordt opgemerkt, wordt dit besproken met de ouders. In samenspraak met de intern begeleider volgen er afspraken over het bieden van adequate hulp.
14
Als blijkt dat de hulp onvoldoende resultaat oplevert, wordt er met ouders, leerkracht en intern begeleider gesproken over de problematiek. Wanneer de problemen van de leerling ernstiger zijn en nog meer zorg behoeven, wordt de situatie besproken met iemand vanuit PPO.
Passend Onderwijs (schoolgidsinformatie vanuit PPO Rotterdam) Per 1 augustus 2014 wordt de zorgplicht ingevoerd. Dit betekent dat scholen ervoor moeten zorgen, dat ieder kind dat op hun school zit, of dat zich bij hun school aanmeldt, een passende onderwijsplek krijgt binnen het samenwerkingsverband (dat is een samenwerking tussen schoolbesturen die de wettelijke taak van het Passend Onderwijs, samen met die scholen uitvoert. In Rotterdam is dit PPO Rotterdam (www.pporotterdam.nl) De grootste verandering voor ouders, leerlingen en scholen is de zorgplicht die per 1 augustus 2014 ingaat. Deze zorgplicht geldt formeel voor de schoolbesturen en is van toepassing op kinderen die extra (lichte dan wel zware) ondersteuning nodig hebben in het onderwijs. Voorheen moesten ouders zelf op zoek naar een passende onderwijsplek voor hun kind; nu ligt deze verantwoordelijkheid bij de scholen (schoolbesturen).
Zorgplicht Bij de uitvoering van de zorgplicht moet een schoolbestuur eerst kijken wat de school zelf kan doen. Het uitgangspunt is dat de school (schoolbestuur) waarop het kind zit of is aangemeld, eerst alle mogelijkheden onderzoekt om het kind op deze school passend onderwijs te bieden. Als de school waar het kind op zit, of is aangemeld echt geen passend onderwijsaanbod kan realiseren, dan heeft de school zogenaamde trajectplicht. Dat betekent dat de school dan zelf voor een goede, nieuwe, onderwijsplek voor dit kind moet zorgen. Bij het vinden van een goede school voor hun kind zijn ouder(s)/verzorger(s) uiteraard wel heel belangrijk. Ouder(s)/verzorger(s)
Iedere school is wettelijk verplicht om een schoolondersteuningsprofiel te maken. Dit profiel beschrijft welke onderwijsondersteuning de school wel en niet kan bieden. Als ouder(s)/ verzorger(s) vermoeden dat hun kind extra ondersteuning nodig heeft, kunnen ze via het ondersteuningsprofiel alvast een beeld krijgen van wat een school kan bieden. Het uitgebreide schoolondersteuningsprofiel komt op de website van de school en ligt ter inzage bij de directie. Wanneer een kind wordt afgewezen op de school die de eerste keus is van de ouder(s)/ verzorger(s), worden zij schriftelijk op de hoogte gesteld van deze afwijzing, voorzien van de argumentatie. Wanneer ouder(s)/ verzorger(s) het niet eens zijn met de beslissing van de school, zal er overleg plaatsvinden tussen hen en de school. De school kan in zo’n overleg aangeven welke andere school voor het kind is gevonden, die beter aansluit bij de onderwijsbehoeften van het kind. Wanneer ouder(s)/verzorger(s) niet akkoord gaan met de andere school die wordt voorgesteld, kunnen zij de afwijzing voor de school van hun voorkeur laten toetsen door een geschillencommissie. Het laten toetsen door de geschillencommissie kan echter alleen als er overleg is geweest tussen ouder(s)/ verzorger(s) en school én nadat er een andere school is gevonden voor het kind. Voor scholen voor speciaal (basis)onderwijs verloopt het aanmeldingstraject via het samenwerkingsverband waar de school toe behoort. Het samenwerkingsverband Passend Primair Onderwijs Rotterdam (PPO Rotterdam) geeft vanaf 1 augustus 2014 zogenaamde toelaatbaarheidsverklaringen af voor het sbo en so (cluster 3 en 4). Zonder deze verklaring kan een sbo- of so-school een leerling niet aannemen. Basisscholen of zorginstellingen kunnen een kind aanmelden bij de toelatingscommissie van het samenwerkingsverband. Ouder(s)/verzorger(s) kunnen zelf geen toelaatbaarheidsverklaring aanvragen, maar kunnen voor vragen natuurlijk wel terecht bij het samenwerkingsverband (www. pporotterdam.nl). Samenwerkingsverband PPO Rotterdam hoopt met haar brede aanbod aan onderwijsvoorzieningen alle kinderen in Rotterdam passend onderwijs te kunnen bieden. Mochten ouder(s)/verzorger(s) het niet eens zijn met een beslissing van een school, dan kunnen zij bezwaar aantekenen bij het bevoegd gezag van de (eerste) school.
www.st-michael.nl
De SCOL-lijsten ten behoeve van de sociale competentie worden ingevuld in de groepen 3 t/m 8. De sociale competentie is onderverdeeld in acht gebieden: ervaringen delen, aardig doen, samen spelen en werken, een taak uitvoeren, jezelf presenteren, een keuze maken, opkomen voor jezelf en omgaan met ruzie. De groepsleerkrachten vullen deze lijsten twee keer per jaar in. De leerlingen van groep 7 en 8 vullen zelf ook een leerling SCOL-lijst in.
Schoolondersteuningsprofielen
010 - 418 10 17
Wij streven op de St. Michaëlschool naar een vloeiende en doorlopende ontwikkeling. Wij willen leer- en ontwikkelingsproblemen zo vroeg mogelijk signaleren en diagnosticeren. De afgelopen jaren is op de St. Michaëlschool door gezamenlijke inspanning een goede basis gelegd in de vorm van een samenhangend systeem van leerlingenzorg. Hiervoor gebruiken we de onderstaande instrumenten.
met kinderen in de peuterleeftijd oriënteren zich op een nieuwe school. Maar soms gebeurt het ook dat een kind al op een basisschool zit, maar dat het voor het kind beter is als het naar een andere school gaat. Meestal gebeurt dit omdat de huidige school niet aan het kind kan bieden wat het nodig heeft. Maar het zoeken naar een nieuwe school kan ook het gevolg van een verhuizing zijn.
Katholiek Basisonderwijs
4.3 Leerproblemen
St. Michaëlschool
4.2 Leerlingvolgsysteem
2015
••••••••••••
St. Michaëlschool
Maart
Katholiek Basisonderwijs
16
ma
2
ma
17
di
3
di
18
wo
4
wo
19
do 2e rapport mee
5
do
20
6
vr
21
za
7
za
22
zo
8
zo
23
ma
9
ma
24
di
10
di
25
wo
11
wo
26
12
do
27
vr
13
vr
28
za
14
za
29
zo
15
zo
30
ma
31
vr
do 10-minuten gesprekken
di 10-minuten gesprekken
www.st-michael.nl
zo Voorjaarsvakantie
010 - 418 10 17
15
1
16
De wet passend onderwijs is dit schooljaar ingegaan. Passend beleid hieromtrent is in de school nog in verdere ontwikkeling.
Doubleren Soms is het voor een kind het beste om een schooljaar nog eens over te doen. We gaan daar in de volgende groepen verschillend mee om: • In groep 2 wordt door middel van toetsen en observaties in kaart gebracht of de leerling voldoende vaardigheden beheerst om een goede start te kunnen maken met lezen, schrijven en rekenen. Ook bekijkt de leerkracht of een kind sociaal-emotioneel voldoende ontwikkeld is. Voldoet een leerling niet aan deze criteria, dan kan een onderbouwverlenging worden overwogen; • In groep 3 en 4 blijft een leerling zitten als we mogelijkheden zien om daardoor zijn of haar leerachterstanden in te halen; • Vanaf groep 5 komt het nog maar zelden voor dat een kind blijft zitten. Soms bieden we een leerling die niet de mogelijkheden heeft om het groepsniveau te blijven volgen, een individuele leerlijn aan voor een of meer vakgebieden. Uiteraard informeren we ouders tijdig als we een doublure overwegen of als de leerling een individuele leerlijn krijgt. De school beslist over de plaatsing van leerlingen in een groep.
Anti –pestprogramma Het team van de St. Michaëlschool zet zich in voor een prettige en geborgen sfeer. Vanaf schooljaar 2015/2016 moeten scholen verplicht een goedgekeurd antipestprogramma gebruiken. Wij werken nu al met de methode De vreedzame school. Dit is één van de door het ministerie goed bevonden werkwijzen
Het afgelopen jaar zijn voor alle groepen kisten ontwikkeld met materialen die tegemoet komen aan die extra behoefte. Het is aan de groepsleerkracht om steeds na te gaan welke kinderen daarvan gebruik kunnen maken. Binnen school is een begaafdheidscoördinator aangesteld. Mevr. Alessandra Piras zal de verdere invoering van de genoemde kisten begeleiden en evalueren. De school is tevens aangesloten bij het wetenschapsknooppunt van de Erasmus Universiteit Rotterdam. Wij nemen daar een onderwijsarrangement af voor een specifieke groep leerlingen in groep 7 en 8. Het onderwijsarrangement bestaat uit een lessenreeks en professionalisering voor twee leerkrachten. De lessenreeksen gaan over filosofie, geneeskunde, economie of psychologie en worden gegeven door een hoogleraar, promovendus of studenten van de EUR. Een lessenreeks start meestal met een gastcollege door de hoogleraar op de Universiteit.
4.4 Rapporten Op de St. Michaëlschool wordt zowel mondeling als schriftelijk gerapporteerd over de vorderingen van de kinderen. In groep 1/2 krijgen de leerlingen twee rapporten mee naar huis. Het 1e rapport gaat mee in maart en het 2e rapport is het eindrapport. De volgende onderdelen komen aan bod in het rapport - functioneren in de groep - in de kring - taalontwikkeling - rekenontwikkeling - motoriek - creatieve ontwikkeling Vanaf groep 3 ontvangen de leerlingen drie rapporten verdeeld over het jaar. Alle vakken staan daarop vermeld. Een aantal vakken wordt gewaardeerd met een cijfer. Andere vakken krijgen een woordwaardering. In aansluiting op de rapporten worden de ouders in de gelegenheid gesteld om de vorderingen van hun kind met de leerkracht te bespreken. De ouders krijgen hiervoor een uitnodiging.
www.st-michael.nl
De zorgplicht en de trajectplicht gelden niet als de school of de groep waar het kind voor wordt aangemeld vol is. Voorwaarde is wel dat een school een duidelijke en consistent aannamebeleid heeft en in haar schoolondersteuningsprofiel aangeeft wanneer de school daadwerkelijk vol is. In deze gevallen verdient het de voorkeur als de school bij haar schoolbestuur en/of bij het samenwerkingsverband meldt dat zij geen onderwijsplek aan een kind kan bieden en dat er - zo nodig - toch ondersteuning aan ouders geboden wordt om een passende onderwijsplek voor hun kind te vinden. Ook geldt de zorgplicht niet wanneer ouder(s)/verzorger(s) de grondslag van de school weigeren te onderschrijven. Het gaat hier niet alleen om de religieuze grondslag of levensbeschouwelijke identiteit van de school, maar ook om de onderwijskundige grondslag. Tenslotte is de zorgplicht niet van toepassing bij aanmelding voor cluster 1 (visuele beperkingen) en cluster 2 instellingen (gehoor- en communicatieve beperkingen). Deze instellingen maken geen deel uit van samenwerkingsverbanden passend onderwijs en hebben een eigen toelatingsprocedure.
De wet schrijft voor dat de school inzicht heeft op de onderwijsbehoeften van haar leerlingpopulatie. Voor onze school geldt dat er veel kinderen zijn die naast het aanbod van de kerndoelen, zoals in de methodes opgenomen, niet voldoende hebben. Om die reden moeten wij bij ons onderwijsaanbod rekening houden met de talenten van iedere leerling.
010 - 418 10 17
Wanneer geldt de zorgplicht niet?
Extra uitdaging
Met de inwerkingtreding van de wetswijziging Passend Onderwijs per 1 augustus 2014 kan ook een beroep worden gedaan op de onderwijsconsulent (www.onderwijsconsulenten.nl) wanneer er sprake is van plaatsingsproblematiek van een (leerplichtige) leerling met extra ondersteuningsbehoefte in primair of voortgezet onderwijs of wanneer ouder(s)/ verzorger(s) en/of school problemen ervaren met betrekking tot het handelingsdeel van het ontwikkelingsperspectief (OPP).
Katholiek Basisonderwijs
Ongeacht de afspraken die er over de uitvoering van de zorgplicht binnen een samenwerkingsverband worden gemaakt, is voor individuele schoolbesturen in alle sectoren de Wet Gelijke Behandeling op grond van Handicap of Chronische ziekte (WGBH/CZ) van kracht. Artikel 2 van deze wet bepaalt dat individuele schoolbesturen ertoe verplicht zijn doeltreffende aanpassingen te verrichten voor een leerling met een beperking (zoals bedoeld in de WGBH/CZ), tenzij deze een onevenredige belasting vormen voor de school. De WGBH/ CZ is volgens het College voor de Rechten van de Mens (voormalige Commissie Gelijke Behandeling) niet van toepassing op de toelating en deelname aan het (v)so.
Onderwijsconsulenten
St. Michaëlschool
Als er samen met school geen passende oplossing gevonden kan worden, kan het samenwerkingsverband ingeschakeld worden of kan aan de landelijke geschillencommissie toelating en verwijdering een oordeel gevraagd worden. Ouder(s)/verzorger(s) zijn natuurlijk altijd vrij om hun kind bij een andere school aan te melden, als ze niet tevreden zijn over de eerste school. Wanneer ouder(s)/verzorger(s) hun kind op een andere school aanmelden, krijgt die school de zorgplicht.
2015
••••••••••
St. Michaëlschool
April
Katholiek Basisonderwijs
16
do
2
do
vrij vanaf 12.00 uur
17
vr
3
vr Paasweekend
Goede vrijdag
18
za
4
za Paasweekend
19
zo
5
zo Paasweekend
1e Paasdag
20
ma
6
ma Paasweekend
2e Paasdag
21
di Eindtoets groep 8
7
di
22
wo Eindtoets groep 8
8
wo
23
do Eindtoets groep 8
9
do
24
vr Koningsspelen
10
vr
25
za Meivakantie
11
za
26
zo Meivakantie
12
zo
27
ma Meivakantie
13
ma
28
di Meivakantie
14
di
29
wo Meivakantie
15
wo
30
do Meivakantie
www.st-michael.nl
wo
010 - 418 10 17
17
1
Koningsdag
De uitstroom van de kinderen van groep 8 in 2013-2014: VMBO
3
VMBO T (MAVO) 8
VMBO – HAVO
3
HAVO
19 32 %
HAVO –VWO
3
5 %
VWO
24
40 %
5 % 13 % 5 %
Onze schoolverlaters worden door ons nog drie jaar gevolgd. Uit de gegevens blijkt dat onze schooladviezen voor 95% kloppen. De meeste leerlingen vertrekken naar de volgende VO-scholen: - Erasmiaans gymnasium - Laurens College - Marnix lyceum - Melanchthon - Rotterdams Montessori Lyceum - Toorop MAVO - Wolfert Dalton/ tweetalig/Pro - Montessori Lyceum
4.7 Samenwerking met verschillende instanties
De gemiddelde uitslag van de Cito Eindtoets van onze leerlingen:
2011 – 2012
543,0
2012 – 2013
543.2
2013 – 2014
541.2
Met deze uitslagen scoren we boven de bovengrens die door de inspectie is vastgesteld.
Als blijkt dat de leerling in de thuissituatie ondersteuning nodig heeft op sociaalemotioneel gebied, kan de leerkracht of intern begeleider de ouders hulp aanbieden via SMW. De ouder kan ook zelf via de intern begeleider hulp zoeken bij SMW. Onze schoolmaatschappelijk werker is Tjarda Rohlfs. Zij is iedere vrijdag van 09.00 tot 13.00 aanwezig.
Het Centrum voor Jeugd en Gezin Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) bij u in de buurt is dé plek waar ouders/ verzorgers, kinderen, jongeren en professionals terecht kunnen met vragen over gezondheid, opvoeden en opgroeien. Er werken jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen, doktersassistentes, gezinscoaches, pedagogen en andere deskundigen.
In het jaar dat kinderen 9 jaar worden, krijgen zij een herhaling van de vaccinaties DTP en BMR. Bovendien krijgen meisjes in het jaar dat ze 13 jaar worden een oproep van het CJG om zich te laten vaccineren tegen baarmoederhalskanker. Deze HPVvaccinatie wordt drie keer gegeven. De inentingen zijn gratis en niet verplicht.
Contact De jeugdverpleegkundige is regelmatig aanwezig op school. Bij vragen over de ontwikkeling of opvoeding van uw kind, kunt u bij haar terecht. De jeugdverpleegkundige is Odette Boegschoten. Zij is te bereiken via CJG Hillegersberg-Schiebroek, Hectorstraat 17, 3054 PC Rotterdam, 010-4444607. Kijk voor meer informatie op www.cjgrijnmond.nl of bel met de Opvoedlijn 010 - 20 10 110.
Zorg- en Adviesteams (ZAT) Het ZAT overleg vindt zes keer per jaar op school plaats. Aan het overleg nemen de schoolmaatschappelijk werker (SMW), de begeleider leerlingenzorg (BLZ) van WNSN, de verpleegkundige van het Centrum voor Jeugd en Gezin CJG en de intern begeleiders van onze school deel.
Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Als wij het vermoeden hebben dat een leerling mogelijk slachtoffer is van huiselijk geweld, dan gaan wij met u in gesprek en handelen wij verder zoals beschreven staat in de Rotterdamse Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling.
Algemeen meldpunt kindermishandeling(AMK) Het AMK is een advies- en meldpunt, voor iedereen met vragen, zorgen of meldingen over kindermishandeling. De school kan hier advies opvragen over een leerling en/of een melding doen. Wanneer er een melding vanuit school plaatsvindt, wordt dit vooraf aan ouders/verzorgers gemeld.
www.st-michael.nl
Behalve deze gegevens verschaft ook het inspectierapport inzicht over de onderwijskwaliteit. Hiertoe komt de inspectie eens in de 4 jaar langs. Deze bekijkt de schoolresultaten en de gang van zaken op school. Op grond van verzamelde gegevens geeft de inspectie haar oordeel. Gebruikte kwalificaties zijn het basisarrangement of aangepast arrangement zwak of zeer zwak. In het school jaar 2011-2012 heeft onze school de kwalificatie basisarrangement toegewezen gekregen. Het volledige rapport is terug te vinden op: http://www.onderwijsinspectie.nl/ zoek: Michaelschool - Bergschenhoek
Schoolmaatschappelijk Werk (SMW)
De vorderingen en prestaties van de leerlingen worden bijgehouden door middel van observaties en methodetoetsen. De verslaglegging van deze inspanningen worden weergegeven op het rapport van de leerlingen. Daarnaast worden er, in het kader van het wettelijk verplichte leerlingvolgsysteem, in ieder leerjaar Citotoetsen afgenomen. De individuele resultaten worden in het leerling-dossier opgeslagen. Verder worden groepsoverzichten gemaakt van de resultaten.
18
Aantal leerlingen
010 - 418 10 17
4.6 Resultaten
In groep 2 krijgen alle kinderen een gezondheidsonderzoek op school of op de CJG-locatie. De groei, ogen en oren worden gecontroleerd. Met de jeugdverpleegkundige of -arts bespreekt u de ontwikkeling en de gezondheid van uw kind. In groep 7 krijgen kinderen een groepsvoorlichting in de klas, over een actueel onderwerp over gezondheid en opgroeien. Daarnaast neemt de jeugdverpleegkundige of -arts deel aan de overleggen van het Zorg- en Adviesteam (ZAT) op school, waar zij de ontwikkeling bespreekt van de kinderen die extra ondersteuning nodig hebben.
Katholiek Basisonderwijs
Bij het tweede rapport in groep 7 krijgt u een indicatie over het geschikte type voortgezet onderwijs voor uw kind. In het begin van groep 8 worden de resultaten van de Cito Entreetoets met de leerling besproken, zodat de leerling weet waar hij/zij de komende periode extra aandacht aan moet besteden. In het begin van het schooljaar is er een informatieavond voor groep 8 en wordt de verwijzingsprocedure toegelicht. Bij het eerste rapport in groep 8 krijgt u het voorlopig schooladvies. Dit schooladvies is gebaseerd op de resultaten van het Cito leerlingvolgsysteem. In februari volgt het officiële schooladvies. Het schooladvies is gebaseerd op prestaties, aanleg en ontwikkeling, waarbij ook gekeken wordt naar motivatie en werkhouding. Met dit advies kunt u met uw zoon of dochter op zoek gaan naar een passende middelbare school. Naast dit schooladvies komt er, door de invoering van de verplichte eindtoets PO, voor alle leerlingen in Nederland een zogenoemd ‘objectief tweede gegeven’ bij in de vorm van een resultaat op de centrale eindtoets PO. Het schooladvies is vanaf 2015 leidend bij de plaatsing van leerlingen in het voortgezet onderwijs. Als een leerling de eindtoets PO beter maakt dan verwacht, moet de school het advies heroverwegen. De school is verantwoordelijk voor deze heroverweging, in overleg met de ouders. De heroverweging kan leiden tot een wijziging in het schooladvies, maar er kan ook beslist worden dat wordt afgeweken van het resultaat van de eindtoets PO. Soms is het resultaat van de eindtoets minder goed dan verwacht. In dat geval mag de basisschool het schooladvies niet aanpassen.
Op school
St. Michaëlschool
4.5 Begeleiding naar het voortgezet onderwijs
2015
•••••••
St. Michaëlschool
Mei
Katholiek Basisonderwijs
16
za Hemelvaart
2
za Meivakantie
17
zo Hemelvaart
3
zo Meivakantie
18
ma
4
ma Meivakantie
19
di Cito entreetoets groep 7
5
di Meivakantie
20
wo Cito entreetoets groep 7
6
wo Meivakantie
21
do
7
do Meivakantie
22
vr Cito entreetoets groep 7
8
vr Meivakantie
23
za
9
za Meivakantie
24
zo 1e Pinksterdag
10
zo Meivakantie
25
ma 2e Pinksterdag
11
ma
26
di Cito entreetoets groep 7
12
di
27
wo Cito entreetoets groep 7
13
wo
28
do
14
do Hemelvaart
29
vr
15
vr Hemelvaart
30
za
31
zo
www.st-michael.nl
vr Meivakantie
010 - 418 10 17
19
1
5.1 Personeelssamenstelling Functies en taken van het team
Directie
directeur
dhr. Peter Zuijdam
adjunct
mw. Petra Verheij
adjunct
mw. Nathalie Admiraal
mw. Monique Nivard
Intern begeleiders
mw. Diana Lankhorst
Middenmanagement
onderbouwcoördinator
mw. Marcella Rijntjes mw. Ellen van der Meer
bovenbouwcoördinator
mw. Danielle van der Meule
Directie van de school
Conciërge
Groepsindeling 2014 – 2015
0102 mw. Karin in ’t Veld en mw. Manon Verboom
0102 mw. Marin Tromp en mw. Carolien Weijts
0102 mw. Marjolein Swinkels
Bij ziekte en/of verlof van leerkrachten wordt in de regel vervanging geregeld. Indien er geen vervanging beschikbaar is, wordt de groep verdeeld over de groepen binnen de eigen bouw. Wanneer onze school voor een situatie komt te staan waarbij er geen adequate vervanging voorhanden is, kan worden overwogen om de kinderen naar huis te sturen.
0102 mw Marcella Rijntjes
0102 mw. Miriam ten Donkelaar
0102 mw. Judith de Jong en mw. Sandra Kurtschreutter
3A
mw. Marjon Bonte en mw. Grazia Maraz
Bij afwezigheid van de directeur worden de taken overgedragen aan de adjuncten. U kunt dan voor dringende zaken ook terecht bij een bouwcoördinator of een intern begeleider.
3B
mw. Maylang Jap-Tjong en
5.2 Verlof of ziekte van personeel
5.3 Scholing van leerkrachten Het vak van leerkracht is in voortdurende ontwikkeling. De opleiding aan de PABO is een startkwalificatie, gevolgd door bijscholing. Bijscholing in een onderdeel van ons taakbeleid. Dit kan zijn op vakinhoudelijke gebieden, zoals taal en rekenen, of op het gebied van sociaal-emotionele vorming en gedrag. Naast teamscholingen worden individuele cursussen/opleidingen gevolgd.
5.4 Stageplaatsen Elk jaar treft u in verschillende groepen stagiaires van de PABO aan. Zij zijn bezig het vak te leren en geven onder supervisie van de groepsleerkracht diverse lessen. De vierdejaars studenten lopen een LIO-stage, dat wil zeggen als leerkracht in opleiding. Deze studenten zijn start bekwaam bevonden. De LIO-student neemt gedurende een aantal maanden zelfstandig de groep over voor een paar dagen per week. Zoals gezegd behoudt de groepsleerkracht hierbij de supervisie. Binnen de RVKO is een zogenaamd ‘Hij-traject’ gestart. Met dit traject proberen we meer mannen in het basisonderwijs te krijgen. Onze school doet daar graag aan mee.
20
dhr. Richard Hoogkamer
mw. Carlinde van Wijngaarden
4A
mw. Anneloes Bakker
4B
mw. Jos Karsmakers en mw. Esther de Vette
4C
mw. Saskia Oranje
5A
mw. Ellen van der Meer en mw. Petra Verheij
5B
mw. Jacqueline van Diest
6A
mw. Daniëlle van der Meule en
mw. Alessandra Piras
6B
mw. Vera Akkermans
6C
mw. Dorine Bettings
7A
mw. Elyse Matze en mw. Esther de Vette
7B
mw. Marijke Sol en mw. Tessa van Zwienen
7C
dhr. Dennis Westphal
8A
dhr. Martijn van Lieshout
8B
mw. Jos Lameris en mw. Annette Verhoeven
8C
mw. Marieke Swinkels en mw. Nathalie Admiraal
www.st-michael.nl
De directie van de school bestaat uit de directeur dhr. Peter Zuijdam, mw. Nathalie Admiraal en mw. Petra Verheij. In de staf is een leerkracht vanuit iedere bouw vertegenwoordigd. Vanuit de onderbouw is dat Marcella Rijntjes, uit de middenbouw Vera Akkermans en Marieke Swinkels vertegenwoordigt de bovenbouw. Daarnaast maakt intern begeleider Monique Nivard deel uit van de staf. Gezamenlijk zijn zij verantwoordelijk voor het reilen en zeilen van de school. De directeur is eindverantwoordelijk.
010 - 418 10 17
middenbouwcoördinator
Katholiek Basisonderwijs
De directeur geeft integraal leiding aan de school en is eindverantwoordelijk voor onderwijskundig, personeel en financieel beleid. Hij wordt ondersteund door twee leerkrachten met adjuncttaken. De bouwcoördinator heeft zitting in de staf en coördineert verschillende zaken binnen zijn bouw. De intern begeleiders coördineren de leerlingenzorg op school. Een van de IB-ers maakt ook deel uit van de staf. De groepsleerkracht is verantwoordelijk voor het onderwijs in de groep en de hem /haar toebedeelde schooltaken. De conciërge draagt o.a. zorg voor technisch- en huishoudelijk onderhoud, neemt de telefoon aan, ontvangt gasten en wijst deze de weg, doet administratief werk en is kinderen, ouders en personeel behulpzaam.
St. Michaëlschool
5. Het schoolteam ................................................................................................................................
2015
•••••••••
St. Michaëlschool
Juni
Katholiek Basisonderwijs
16
di
2
di
17
wo
3
wo
18
do
4
do
19
vr
5
vr
20
6
za
21
zo
7
zo
22
ma
8
ma
23
di
9
di
24
wo
10
wo Studiedag, leerlingen vrij
25
do Eindejaarsfeest
11
do
26
vr
12
vr
27
za
13
za
28
zo
14
zo
29
ma
15
ma
30
di
za
www.st-michael.nl
ma
010 - 418 10 17
21
1
6.1 Het belang van betrokkenheid
6.2 Informatievoorziening
Alle informatie is ook terug te vinden op de website van onze school: www.st-michael.nl. Op de St. Michaëlschool is het een goede traditie om aan het begin van ieder nieuw schooljaar voor de verschillende groepen informatieavonden te houden. Op deze avond kunt u kennismaken met de leerkracht van uw kind. Verder vertelt de leerkracht iets over de werkwijze en de afspraken in de klas en liggen er materialen ter inzage die in de klas gebruikt worden. Wanneer u informatie over de school wilt, kunt u tijdens werkdagen mondeling of telefonisch een afspraak maken met de directie van de school. Wilt u de leerkracht van uw kind spreken, dan kan dat alleen ná schooltijd. Voor uitgebreide zaken wordt u verzocht een afspraak te maken.
6.3 Ouderparticipatie
22
Bij veel activiteiten op school is de hulp van ouders onontbeerlijk. Vandaar dat tijdens het schooljaar regelmatig een beroep op uw medewerking gedaan zal worden. Zonder
De activiteiten van de oudervereniging worden bekostigd uit de ouderbijdrage. De ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage. De hoogte van de bijdrage was in 2013-2014 € 65, -- en wordt jaarlijks opnieuw vastgesteld met instemming van de Medezeggenschapsraad. Het rekeningnummers is IBAN NL75ABNA0525412611 De ouders ontvangen voor deze ouderbijdrage een nota.
De oudercommissie bestaat uit het dagelijks bestuur (voorzitter, secretaris en penningmeester) en uit de activiteitencommissie. De penningmeester beheert de gelden van de oudervereniging. Tijdens de algemene ledenvergadering legt het bestuur verantwoording af over de activiteiten in het afgelopen schooljaar en presenteert de penningmeester het financieel jaarverslag. Daarnaast worden de jaarbegroting en de hoogte van de ouderbijdrage voor het komend jaar vastgesteld. Een kascommissie houdt toezicht op de financiën.
Voor leerlingen die in de loop van het schooljaar ingeschreven worden, geldt een aangepaste betalingsregeling. Leerlingen die vóór 1 januari op school komen, betalen de volledige ouderbijdrage. De ouderbijdrage voor leerlingen die na 1 januari op school starten bedraagt 50%. Voor de leerlingen die ná 1 mei op school komen, behoeft voor het resterende deel van het schooljaar geen ouderbijdrage meer te worden betaald.
De activiteitencommissie organiseert in samenwerking met het schoolteam diverse activiteiten. Om de activiteiten voor de kinderen te kunnen bekostigen, vraagt de oudervereniging jaarlijks een ouderbijdrage. Daarnaast denkt zij mee over alle zaken die de school, de ouders en de kinderen aangaan.
Samenstelling van de oudercommissie
Dagelijks Bestuur:
Ouder van:
Voorzitter
Sanne Sijbesma
Anna gr.6, Tim gr.4
Secretaris
Irmeline Klip
Eline gr.6
Penningmeester
Elize Nachtegaal
Sarah gr.6, Lisette gr.4
Leden:
Ouder van:
Marleen van Meijeren
Floor gr.8, Bas gr.5
Amelia Hoekstra
Gabriëlle gr.6
Berry Jonk-van Wijk
Tijn gr.7, Cato gr.5
Henriëtte Korpershoek
Pleun gr.8, Olivier gr.7, Hidd gr.4
Nathalie van der Put
Emma gr.6, Julia gr.4
Sander van Hamersveld
Jeff gr.7
Stefan Claessens
Tom gr.6, Moos gr.4
Loes Schiere
Nynke gr.7
Marielle Reusken
Puck gr.8, Tijn gr. 2
Martine van Halteren – Ferreira
Laurie gr. 6, Florien gr. 3, Isabel gr. 2
Annemieke Stolwijk
Lieveke gr. 3, Auke gr. 3
Mariska ’t Hart
Madelief gr. 6, en Kamiel gr. 3
Petra van Goederen
Benthe gr. 3 en Thijmen gr.2
www.st-michael.nl
Iedere twee weken ontvangt u de Klapper. Dit is het informatiebulletin van de school. De Klapper wordt via e-mail verzonden. Hierin vindt u alle informatie die voor u van belang is zoals activiteiten, belangrijke data, eventuele wijzigingen in de schoolorganisatie, verzoeken om ouderhulp.
De oudervereniging van de St. Michaëlschool heeft als doel om in goede samenspraak met het schoolteam buitenschoolse activiteiten te organiseren. Daarnaast beheert de oudervereniging het fonds “Vrienden van de St. Michaëlschool”.
010 - 418 10 17
Ieder schooljaar verschijnt de schoolgids. In deze wettelijk verplichte gids zijn de doelstellingen en uitgangspunten van de school, het schoolklimaat, de organisatie van het onderwijs en afspraken opgenomen. Naast de planning van het schooljaar zijn in de schoolgids de samenstelling van het personeel, de medezeggenschapsraad en oudercommissie, de schooltijden, de schoolvakanties en de gymnastieken zwemtijden opgenomen. Ook de ouderbijdragen, bijzondere gebeurtenissen, de groepsactiviteiten en de belangrijkste data en adressen staan hierin vermeld.
In iedere groep is een klassenouder. Deze ouder is een grote steun voor de leerkracht en helpt met name bij organisatorische taken zoals het vervoer bij excursies en het inschakelen van hulpouders. De ouder kan ook als contactpersoon dienen bij festiviteiten die alleen de eigen groep betreffen. Alle ouders kunnen zich bij aanvang van het schooljaar bij de leerkracht melden. De leerkracht kiest uiteindelijk.
Katholiek Basisonderwijs
School maakt een groot deel uit van het leven van een kind. Een school heeft het vertrouwen en de steun van de ouders nodig om goed onderwijs te kunnen geven. Een goed contact tussen ouders en school vinden wij dan ook van groot belang. Wij verwachten van u dat u ons daarbij helpt. Op diverse manieren kunt u betrokken zijn bij het onderwijs van uw kind op onze school. Zo kunt u deelnemen in de Ouderraad en Medezeggenschapsraad.
uw hulp is het onmogelijk het grote scala van activiteiten te kunnen organiseren. Uiteraard blijft de leerkracht te allen tijde de eindverantwoordelijke.
St. Michaëlschool
6. Ouderparticipatie op de St. Michaëlschool ................................................................................................................................
2015
••••••••
St. Michaëlschool
Juli
Katholiek Basisonderwijs
16
do
2
do
17
vr
3
vr
18
za
4
za
19
zo
5
zo
20
ma
6
ma
21
di
7
di
22
wo
8
wo 3e rapport mee
23
do
9
do Laatste schooldag
24
vr
10
vr Start zomervakantie
25
za
11
za
26
zo
12
zo
27
ma
13
ma
28
di
14
di
29
wo
15
wo
30
do
31
vr
www.st-michael.nl
wo
010 - 418 10 17
23
1
De bijzondere bevoegdheden betreft een aantal specifieke aangelegenheden van de school, bijvoorbeeld verandering in de identiteit van de school, fusie of opheffing van de school. De medezeggenschapsraad heeft daarbij advies- of instemmingsrecht. In de medezeggenschapsraad hebben personeel en ouders zitting. Onze medezeggenschapsraad (MR) heeft acht leden: 4 ouders en 4 personeelsleden. De directeur van de school is adviserend lid en heeft geen stemrecht.
Samenstelling van de
medezeggenschapsraad
Oudergeleding
Dhr. M. Den Hertog ouder van:
Philip groep 4, en Renske groep 2
Dhr. E. Holstvoogd ouder van:
Estelle groep 7 en Letizia groep 5
Mw. E van der Veer ouder van:
Dirk gr 7 en Pien gr 6
Dhr. H. Westra ouder van:
Ole en Bud in gr. 4, Teun in gr. 7
Personeelsgeleding
Dhr. M. van Lieshout
Mw. M. Swinkels
Mw. E van der Meer
Mw. E Matze
Contact
E-mail:
[email protected]
Afscheidsavond groep 8 Op de laatste dinsdag van het schooljaar is er voor de leerlingen en ouders van groep 8 ter afscheid een feestavond. Avondvierdaagse Ieder jaar zijn de leerlingen in de gelegenheid om deel te nemen aan de avondvierdaagse met 5 en 10 kilometer afstanden. Aan het eind van de avondvierdaagse krijgt ieder kind een medaille uitgereikt. Carnaval 40 Dagen voor Pasen vieren we carnaval op school. Creadagen Tijdens creadagen wordt er groepsoverstijgend aan creatieve activiteiten gedaan. Eerste Heilige Communie Ieder jaar worden leerlingen door de parochie in de gelegenheid gesteld om ter communie te gaan. Meestal betreft het hier leerlingen uit groep 4. Deelname is primair een verantwoordelijkheid van de ouders. Jeugd E.H.B.O. De leerlingen van groep 8 volgen een aantal Jeugd-E.H.B.O.-lessen met ondersteuning van ouders in het bezit van een E.H.B.Odiploma. De lessen worden afgesloten met een examen en bij goed gevolg met een certificaat. Kerstfeest De viering van het kerstfeest begint eigenlijk al op de eerste zondag van de Advent. Op school wordt een adventskrans opgehangen en de kerstboom en kerststal worden geplaatst. Op een van de laatste dagen vóór de kerstvakantie vindt op school het jaarlijkse grote kerstdiner plaats. Op de ochtend na het diner volgt dan nog het kerstviering.
24
Kinderboekenweek Ieder jaar in oktober wordt de Kinderboekenweek gehouden. Deze activiteit is er vooral op gericht om de belangstelling voor lezen te vergroten en het lezen van kinderboeken te bevorderen.
Project Jaarlijks is er een project waar met alle groepen van de school aan gewerkt wordt. Thema’s in de afgelopen jaren waren:’ Beroepen’, ‘Dieren’ en ‘Bouw en architectuur’, ‘Wereldgodsdiensten’.
Kinderpostzegels In het najaar doen alle leerlingen van de hoogste groepen van de school mee aan de Kinderpostzegelactie. De opbrengst van de actie is bestemd voor projecten in binnen- en buitenland van de Stichting Kinderpostzegels.
Schoolfotograaf De schoolfotograaf maakt ieder schooljaar individuele en groepsfoto’s.
Kunstzinnige vorming Gedurende het schooljaar zijn er voor de leerlingen van alle groepen activiteiten op het gebied van kunstzinnige vorming. Deze activiteiten worden gehouden in samenwerking met de Kenniscentrum Cultuureducatie Rotterdam (K.C.R.). Hieronder vallen onder meer een bezoek aan musea en het filharmonisch orkest. Musical groep 8 Aan het eind van het schooljaar verzorgen de groepen 8 een musical voor hun ouders en de leerlingen van de school. Natuur- en milieueducatie De school schrijft jaarlijks in op een aantal activiteiten van het Centrum voor Natuur- en Milieueducatie “De Wilgenhof”. Oriëntatiebezoek aan scholen voor voortgezet onderwijs De leerlingen van groep 8 bezoeken een aantal scholen van voortgezet onderwijs ter voorbereiding op hun schoolkeuze. Paasfeest De feitelijke viering van het paasfeest begint meestal ‘s morgens vroeg met een paasmaaltijd voor alle kinderen. Verder is er een paasviering. Hiernaast is het een goed gebruik dat de kleuters palmpaasstokken maken.
Schoolreis Eén van de hoogtepunten van het schooljaar is de schoolreis voor de leerlingen van groep 1 t/m 8. Deze reis vindt meestal plaats in de maand september. Schooltruien/jassen Regelmatig worden ouders in de gelegenheid gesteld om schoolshirts, schooltruien en schooljassen met het logo van de St. Michaëlschool te bestellen. Schooltuinproject Ieder jaar neemt de school deel aan het project “Tuinieren in schooltijd”. Vanaf 1 november tot eind maart worden in groep 6 wekelijks gedurende een uur lessen verzorgd rondom het thema “Tuinieren”. Schoolvoetbaltoernooi De school neemt jaarlijks deel aan het schoolvoetbaltoernooi, meestal in de periode vóór de paasvakantie. Elftallen van jongens en meisjes zijn samengesteld uit de groepen 8. Schoolzwemwedstrijden Aan het begin van het schooljaar vin den de schoolzwemwedstrijden plaats in zwembad ‘t Zwarte Plasje. Een groot aantal leerlingen van onze school doet hieraan mee. Schoonmaakavonden In de onderbouwgroepen worden schoonmaakavonden georganiseerd, waarbij hulp van de ouders wordt gevraagd.
www.st-michael.nl
7. Schoolactiviteiten op alfabetische volgorde ...............................................................................................................................
010 - 418 10 17
Wanneer u meer informatie over de medezeggenschapsraad wilt, kunt u zich in verbinding stellen met de voorzitter of secretaris van de medezeggenschapsraad. De zittingsperiode voor MR-leden is 3 jaar. Elk jaar aan het eind van het schooljaar treedt een aantal leden af (1 ouder en 1 personeelslid). Aftredende leden kunnen zich herkiesbaar stellen.
Katholiek Basisonderwijs
Op 1 januari 2007 is de nieuwe “Wet Medezeggenschap op Scholen” van kracht geworden. Deze wet geeft regels voor inspraak van de bij de school betrokkenen, met name het personeel en de ouders, bij de besluitvorming van het schoolbestuur. De inspraak van de medezeggenschapsraad is vastgelegd in een medezeggenschapsreglement. De wet geeft de medezeggenschapsraad algemene en bijzondere bevoegdheden De algemene bevoegdheden geven aan dat: - alle schoolaangelegenheden in de raad ter sprake kunnen komen; - de raad aan het schoolbestuur gevraagd en ongevraagd voorstellen kan doen en adviezen kenbaar kan maken; - tenminste tweemaal per jaar het schoolbestuur met de medezeggenschapsraad de algemene gang van zaken in de school bespreekt; - het schoolbestuur verplicht is alle noodzakelijke informatie aan de raad te verschaffen.
St. Michaëlschool
6.5 Medezeggenschapsraad
2015
••••••••••••••••••••
St. Michaëlschool
Augustus
Katholiek Basisonderwijs
16
zo
2
zo
17
ma
3
ma
18
di
4
di
19
wo
5
wo
20
do
6
do
21
vr
7
vr
22
za
8
za
23
zo
9
zo
24
ma Eerste schooldag
10
ma
25
di
11
di
26
wo
12
wo
27
do
13
do
28
vr
14
vr
29
za
15
za
30
zo
31
ma
www.st-michael.nl
za
010 - 418 10 17
25
1
Sportdag Een belangrijk evenement is de jaarlijkse sportdag, die meestal kort vóór het begin van de zomervakantie wordt georganiseerd.
Verkeersexamen De leerlingen van groep 7 nemen jaarlijks deel aan het landelijke schriftelijke verkeersexamen. Als de leerlingen voldoende scoren, ontvangen zij een verkeersdiploma. Het is op onze school de gewoonte om ook een praktisch verkeersexamen op de fiets te houden.
Viering verjaardag van een leerkracht Het is gebruikelijk dat de leerkracht zijn/haar verjaardag in de klas viert. Soms vieren de leerkrachten van verschillende groepen hun verjaardag gezamenlijk op dezelfde dag. Werkweek Ieder schooljaar wordt er voor de leerlingen van groep 8 een werkweek georganiseerd.
Allergie Wanneer uw kind allergisch is voor bepaalde voedingsstoffen, kunt u dit doorgeven aan de leerkracht. In dit verband verzoeken wij ook aan ouders om de hond buiten te laten wachten.
Buitenschoolse opvang De school heeft een overeenkomst gesloten met de kinderopvangorganisatie Bijdehand (vestiging Didjeridoe) uit HillegersbergSchiebroek om de buitenschoolse opvang voor de school te garanderen. Medewerkers van de buitenschoolse opvang halen na afloop van de schooldag de kinderen op. Ook andere BSO’s uit de omgeving halen de kinderen bij school af. Extra verlof buiten de schoolvakanties De Nederlandse overheid heeft in de Leerplichtwet vastgelegd dat ieder kind vanaf de vijfde verjaardag verplicht naar school moet. Toch kan het gebeuren dat er omstandigheden zijn die zo zwaar wegen dat u uw kind buiten de schoolvakanties een of meerdere dagen van school wenst te houden. Voor dit extra verlof zijn strakke regels opgesteld. Het gemeentebestuur van Rotterdam heeft, met instemming van de Rotterdamse schoolbesturen, besloten deze regels streng te hanteren en daarop geen uitzonderingen te maken. Een aanvraag voor extra verlof dient dan ook steeds schriftelijk te gebeuren bij de directie van de school. Een aanvraagformulier voor extra verlof is op school verkrijgbaar. Zodra u het formulier bij de directeur heeft ingeleverd, wordt er schriftelijk een wel- of niet- akkoordverklaring afgegeven door de directeur. Bij ongeoorloofd verlof wordt daarvan meteen melding gemaakt bij de leerplichtambtenaar van de gemeente Rotterdam. Een uitgebreide folder over het extra verlof is op school verkrijgbaar.
26
Redenen voor de aanvraag van verlof buiten de schoolvakanties zijn: - religieuze feestdagen;
Fietsenstalling We verzoeken iedereen om zoveel mogelijk lopend naar school te komen. Voor langere afstand is de fiets natuurlijk een alternatief. De leerlingen die met de fiets naar school komen dienen hun fiets netjes in de fietsstalling te plaatsen. In verband met de beperkte ruimte zijn de kratten op de fiets ongewenst. Het is verstandig om de fiets op slot te zetten. Formulier voor belangrijke gegevens Het is belangrijk om de ouders te kunnen bereiken in noodgevallen. Van iedere individuele leerling dient een formulier met adresgegevens en andere essentiële gegevens in de klas beschikbaar te zijn. Het formulier kunt u op school afhalen of van de website halen. We verzoeken u het formulier bij de eerste aanwezigheid van uw kind op school aan de leerkracht af te geven. De formulieren worden in de groepsmap bewaard en daarom is het belangrijk dat u per kind een formulier invult. Voor de verzending van onze nieuwsbrief, De Klapper, gebruiken wij het e-mailadres dat op dit formulier is vermeld. Hoofdluis Na iedere vakantie wordt op hoofdluis gecontroleerd. Wanneer u bij uw kind hoofdluis/neten constateert, meldt u dit dan zo spoedig mogelijk bij de leerkracht van uw kind. Heeft u meerdere kinderen met hoofdluis / neten, dan vragen wij u dit aan iedere leerkracht afzonderlijk te melden. Indien er luizen worden geconstateerd bij een kind, neemt de leerkracht direct contact op met de ouders van het betreffende kind met het verzoek het kind op te halen en meteen thuis te behandelen volgens de adviezen van de school/GGD. (Na de eerste behandeling kan het kind weer naar school.) Na twee weken vindt er opnieuw een controle van de hele groep plaats en herhaalt de procedure zich.
In het kader van luizenpreventie is de aanschaf van een luizencape verplicht. De cape is verkrijgbaar bij de leerkracht. Iedere nieuwe leerling krijgt op zijn/haar eerste schooldag een brochure over de behandeling van hoofdluis mee en mondelinge informatie over het doel en het gebruik van de luizencape. Huiswerk In de hogere leerjaren (groep 6, 7 en 8) wordt wekelijks huiswerk meegegeven. Via de leerkracht krijgt uw kind te horen welke materialen aangeschaft moeten worden om het huiswerk uit te kunnen voeren. Inspectie van het onderwijs Voor het stellen van vragen over het onderwijs in het algemeen of de inspectie in het bijzonder, wordt u door de rijksoverheid verwezen naar Postbus 51. U kunt bellen met het gratis nummer 0800-8051. Verder is de inspectie op de volgende manieren te bereiken:
[email protected] www. onderwijsinspectie.nl. Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld verlopen via het meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900-111 3 111 (lokaal tarief). Kennismaken met de school Voordat een kleuter bij ons op school komt, mag hij/zij vijf dagdelen zonder ouders komen wennen in de groep. Deze kennismakingsdagen vinden doorgaans plaats in de laatste twee weken voordat het kind op school start. De afspraak voor de kennismakingsdagen wordt in overleg met de leerkracht gemaakt. De mogelijkheid om te wennen stopt in de laatste schoolperiode vanwege de te lange overbrugging door de vakantieperiode. Bovendien vinden er in de laatste periode van het schooljaar altijd drukkere werkzaamheden plaats dan regulier en is de groepsgrootte maximaal. In geval van een verhuizing wordt met de ouders doorgaans een afzonderlijke afspraak gemaakt voor een kennismakingsbezoek. Kennismaken met de volgende groep De gang na de zomervakantie naar groep 3 wordt door de leerlingen ervaren als een bijzondere gebeurtenis. Wij introduceren dit in de voorlaatste week vóór de zomervakantie via het zogenaamde “stoeltjes passen”. De kinderen nemen dan een kijkje in hun nieuwe lokaal en maken kennis met de nieuwe leerkracht. Klachtenregeling Elk schoolbestuur is wettelijk verplicht een algemene klachtenregeling op te stellen. Het schoolbestuur waar onze school deel van uitmaakt, de RVKO, heeft een dergelijke klachtenregeling. Ouders, leerlingen,
www.st-michael.nl
Anti-Agressie Protocol Onze school hanteert het anti-agressie protocol. In dit protocol zijn afspraken gemaakt over het hanteren van omgangsvormen tussen ouders/verzorgers en de medewerkers van de school. De gedragscode omvat een viertal regels: 1 Ouders* en medewerkers tonen elkaar respect. 2 Ouders en medewerkers hanteren fatsoenlijk taalgebruik. 3 Ouders en medewerkers treden niet agressief op. 4Wanneer er een conflict is, werken ouders en medewerkers gezamenlijk mee aan het bereiken van een oplossing. * met ‘ouders’ worden ook verzorgers, familieleden en andere opvoeders bedoeld
- de onmogelijkheid vanwege de specifieke aard van het beroep van de ouder(s) om tijdens de zomervakantie en de kerstvakantie tenminste twee weken aaneensluitend op vakantie te gaan. (werkgeversverklaring verplicht); - ernstige ziekte, overlijden of begrafenis/ crematie van bloedverwanten of hun partners; - huwelijk van familie (eerste, tweede en derde graad); - 12 ½, 25, 40 en 50-jarig huwelijksfeest van familie (eerste en tweede graad); - ambtsjubilea van familie (eerste en tweede graad); - verhuizing van het gezin naar een andere gemeente; - gezinsuitbreiding.
010 - 418 10 17
8. Allerlei van A tot Z ................................................................................................................................
Katholiek Basisonderwijs
Viering bij de opening van het schooljaar Traditiegetrouw is een van de eerste activiteiten van het schooljaar een viering met alle kinderen. Deze viering staat volledig in het teken van de opening van het nieuwe schooljaar.
Viering verjaardag van een kind Als een kind jarig is, wordt dit in de klas gevierd en mag het kind trakteren. Tijdens de pauze mag de jarige vergezeld door een klasgenoot langs bij de andere leerkrachten om die te trakteren.
St. Michaëlschool
Sinterklaasfeest Het sinterklaasfeest wordt ieder jaar uitgebreid gevierd. Sinterklaas brengt een officieel bezoek aan de groepen 1 t/m 5 en heeft voor die kinderen een cadeautje bij zich. De hogere leerjaren houden een surpriseochtend in het eigen lokaal.
Contactadres vertrouwenspersonen en bovenschools managers: Bestuursbureau RVKO Postbus 4250 3006 AG Rotterdam Telefoon: 010-4537500
Overblijfregeling Op de St. Michaëlschool kunnen leerlingen van groep 1 tot en met groep 8 tijdens de lunchpauze (12.00 – 13.00 uur) overblijven. De overblijfregeling is een regeling van de school zelf en we werken nauw samen met Kcal.
Schoolplan Iedere basisschool is verplicht een document op te stellen, waarin de school een omschrijving geeft van het onderwijskundig beleid, het personeelsbeleid en de inrichting van de kwaliteitszorg, het zogeheten schoolplan.
Het overblijven vindt plaats onder directe verantwoordelijkheid van de schooldirectie. Het toezicht bij het overblijven gebeurt door opgeleide vrijwilligers en leerkrachten. Het eerste halfuur eet de leerkracht met de kinderen, waarna deze een spelletje kunnen doen. Het tweede halfuur gaan de kinderen onder toezicht naar buiten. De kinderen hebben de keuze tussen vrij spel of geleide spelactiviteiten door Kcal.
Sponsoring De school houdt zich aan het door het RVKObestuur vastgestelde sponsoringbeleid. Op de website van de RVKO vindt u de volledige tekst onder het kopje “schoolgids”.
Indien ook het overleg met de bovenschools manager niet naar tevredenheid is verlopen, kan een formele klacht ingediend worden bij de klachtencommissie. Het schoolbestuur is aangesloten bij een landelijke klachtencommissie. Ook de klachtencommissie zal altijd eerst beoordelen of er voldoende overleg heeft plaatsgevonden tussen de verschillende partijen, teneinde de klacht op te lossen.
De volledige klachtenregeling van de RVKO kunt u opvragen bij de directie van de school en is ook te vinden op www.rvko.nl/de-rvko/ onderwijs/schoolgids. Kledingvoorschriften Het dragen van een hoofddeksel tijdens de les is niet toegestaan. Wanneer een leerling onacceptabele kleding draagt, bijvoorbeeld met discriminerende opdruk, wordt dit door de leerkracht gemeld bij de directie. De directie vormt zich per voorval een mening of de melding van de leerkracht gegrond is. Wanneer het kind kleding draagt die naar het oordeel van de directie niet acceptabel is, neemt de directie hierover contact op met de ouders. De directie meldt de ouders vervolgens dat de kleding niet is toegestaan en dat het kind iets anders dient aan te trekken. De school keurt het dragen van een hoofddoek door leerlingen goed. Gezichtsbedekkende kleding is niet toegestaan, omdat visuele communicatie met de leerling mogelijk moet zijn. Medicijnprotocol Leerkrachten geven de leerlingen geen medicijnen (ook geen aspirine). Tenzij anders is afgesproken met de ouders. Als leerlingen voor een langere tijd medicijnen nodig hebben, wordt er een medicijnprotocol ingevuld. Hierin staat onder meer beschreven, wanneer, hoe vaak en hoe veel medicijnen er gegeven moeten worden.
27
Mobiele telefoon Sommige leerlingen beschikken over een mobiele telefoon. Het gebruik hiervan is op onze school sterk aan banden gelegd. De regeling is als volgt: - de school is niet aansprakelijk voor verlies van of schade aan een mobiele telefoon; - leerlingen die een telefoon bij zich hebben, doen die ’s morgens om 8.30 uur en ’s middags om 13.00 uur in een afgesloten brievenbus in de klas. Ook tijdens de ochtendpauze blijft de telefoon in de brievenbus; - om 12.00 uur en om 15.00 uur mag de telefoon mee naar huis (gebruik alleen
De school kent twee vormen van overblijven, namelijk het overblijven op vaste dagen door middel van een abonnement en het incidenteel overblijven door middel van een strippenkaart. Een combinatie van beide vormen is ook mogelijk. Ouders betalen voor het overblijven van hun kind een vaste bijdrage. Vanuit deze bijdrage wordt spelmateriaal voor binnen en buiten aangeschaft, een deel van de administratiekosten gefinancierd alsmede het onderhoud van de locaties. Vanaf 12.55 uur is het plein ook toegankelijk voor niet-overblijvende leerlingen. Kosten van het overblijven voor een heel jaar. Vier vaste overblijfdagen €110.00 Drie vaste overblijfdagen € 82.50 Twee vaste overblijfdagen €55.00 Een vaste overblijfdagen € 27.50 Als uw zoon of dochter gedurende het jaar instroomt zijn de kosten lager. Schoolarts Adres Jeugdgezondheidscentrum Ganzerikplein 48, 3053 AE Roterdam Telefoonnummer 010-44 44 607 Schoolmelk U kunt voor uw kind(eren) een abonnement nemen op schoolmelk. Het betreft hier pakjes halfvolle melk van een kwart liter. De melk wordt halverwege de ochtend in de klas opgedronken. Als u een abonnement wilt, kunt u hiervoor op school een formulier vragen bij de conciërge of uw kind zelf opgeven via www.campinaopschool.nl. Belangrijk hierbij is dat u duidelijk de juiste groepsnaam doorgeeft van uw kind. Naast het drinken in de klas, kunnen de vaste overblijvers ook een abonnement nemen op schoolmelk voor de overblijf. Na iedere drinkperiode ontvangt u (buiten de school om) een nota van Campina. Scholierenongevallenverzekering Alle leerlingen zijn collectief verzekerd tegen ongevallen. De verzekering dekt het ongevallenrisico voor de verzekerden: - gedurende het verblijf in de school en op de speelplaats tijdens de officiële schooluren, alsmede tijdens het rechtstreeks gaan van huis naar school en omgekeerd; - tijdens het verblijf op een sportveld, in een
Verwijdering/schorsing van leerlingen Verwijdering van een leerling is een disciplinaire maatregel door het schoolbestuur. Deze maatregel wordt ingezet wanneer er sprake is van ernstig wangedrag waardoor de relatie tussen school en leerling is verstoord. Verwijdering kan ook plaatsvinden vanwege wangedrag van ouders van leerlingen. Schorsing is aan de orde, wanneer het schoolbestuur of directie bij ernstig wangedrag van een leerling onmiddellijk moet optreden en er tijd nodig is voor het zoeken naar een oplossing. Ernstig wangedrag van een leerling kan bijvoorbeeld zijn: mishandeling, diefstal of herhaald negeren van een schoolregel. De leerling misdraagt zich zodanig dat van verstoring van de rust en orde op school sprake is. Een beslissing tot verwijdering of schorsing wordt altijd met de uiterste zorgvuldigheid genomen. In het directievademecum van de RVKO is de regeling “schorsing en verwijdering” opgenomen. Ziekmelding Wanneer een kind ziek is, wordt u verzocht dit vóór aanvang van de schooltijd aan de school te melden via e-mail:
[email protected] Als school hiervan niet op de hoogte is gesteld, neemt de school zelf contact op met de ouders en/of andere direct betrokkenen. Als de leerling zonder opgaaf van redenen verzuimt, wordt dit als ongeoorloofd verzuim geregistreerd en als zodanig aan de leerplichtambtenaar gemeld. Contactgegevens PPO Rotterdam Bezoekadres: Hillevliet 126-A, 3074 KD Rotterdam Postadres: Postbus 50529, 3007 JA Rotterdam E-mail:
[email protected] Internet: www.pporotterdam.nl
www.st-michael.nl
Contactgegevens: De klachtencommissie voor het Katholiek onderwijs Postbus 82324 2508 EH Den Haag Telefoon: 070-3925508
[email protected]
Bij schoolongevallen moeten de kosten allereerst worden geclaimd bij de eigen ziektekostenverzekering. Als deze niet of onvoldoende dekking biedt of een eigen risico kent, kan een beroep worden gedaan op de scholieren ongevallenverzekering. Op de website van de RVKO kunt u zien welke verzekeringen dit zijn.
010 - 418 10 17
gymnastieklokaal, zwembad en dergelijke, mits in klassikaal- of schoolverband en onder toezicht; - tijdens schoolreizen, werkweek en excursies in schoolverband, tijdens deelneming aan schoolwedstrijden en dergelijke, mits in klassikaal- of schoolverband en onder toezicht.
Katholiek Basisonderwijs
buiten het schoolgebouw); - wanneer ouders dringend hun kind onder schooltijd moeten bereiken, bellen zij met het vaste nummer van school; - kinderen die tijdens schooltijd moeten bellen (alleen bij een dringende reden) doen dit eveneens via het vaste nummer van school; - leerlingen die onder schooltijd de telefoon bij zich houden en/of gebruik maken van hun telefoon, leveren bij constatering hiervan tijdelijk hun telefoon bij de leerkracht in. - het is ten allen tijden uitdrukkelijk verboden om beeld- dan wel geluidopnames met de mobiele telefoon te maken.
St. Michaëlschool
personeel en eenieder die deel uitmaakt van de schoolgemeenschap kunnen een klacht indienen. Klachten over de dagelijkse gang van zaken dienen zoveel mogelijk eerst in onderling overleg met desbetreffende partijen afgehandeld te worden. Indien dit echter, gelet op de aard van de klacht, niet mogelijk is of indien de behandeling niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden, kan men in contact treden met de bovenschools manager van de school of, met name bij privacy gevoelige zaken, met een van de vertrouwenspersonen van de RVKO. Via de directie of de contactpersoon van de school kunt u vernemen hoe u met de desbetreffende personen in contact kunt treden.
St. Michaëlschool
St. Michaëlschool
Mahlersingel 9
3055 SJ Rotterdam
010-4181017
E-mail:
[email protected]
Website:
www.st-michael.nl
Schoolkalender 2014 / 2015
fotografie
B. le Noble
ontwerp en opmaak
www.stiptweb.nl
010 - 418 10 17
Telefoon:
Katholiek Basisonderwijs
www.st-michael.nl
