Srovnávací analýza za období červen 2006 září 2009

Srovnávací analýza za období červen 2006 – září 2009 Voda Analýza I 2006 -

-

-

-

-

přesná spotřeba ve škole a na žáka nebyla zjištěna spotřeba se zaznamenává na vodoměrech škola má cirkulační okruh, rozvody teplé vody jsou izolovány ve škole jsou nainstalovány úsporné baterie a zařízení v kuchyni a úsporná splachovadla na chlapeckých toaletách rekonstrukce sociálních zařízení částečné provedení rekonstrukce rozvodu teplé vody škola má vlastní kuchyni a v ní dochází k největší spotřebě vody, neboť se připravuje přibližně 700 obědů nádobí se umývá v myčce možnost získat pitnou vodu pro žáky je pouze z vodovodu

Analýza II , III 2009 – nová zjištění -

-

-

-

-

provedená částečná rekonstrukce teplé vody přesná spotřeba vody na žáka ve škole nebyla zjištěna vodovodní potrubí je staré a často dochází k haváriím (hlavně u radiátorů) a k následným ztrátám vody jsou nainstalovány úsporné baterie v kuchyni a jídelně byla nainstalována další úsporná splachování na WC (jednou měsíčně kontrola funkčnosti na úsporu splachování) na dívčích záchodech je nainstalováno zařízení na ohřev vody prostřednictvím slunečních kolektorů (využití ohřáté vody v letním období na úklid areálu školy) škola má vlastní kuchyni a v ní dochází k největší spotřebě vody, neboť se připravuje přibližně 750 obědů nádobí se umývá v myčce k mytí nádobí a úklidu areálu školy se omezeně používají (z finančních důvodů) ekologické mycí a čistící prostředky bez fosfátů s certifikátem

Silné stránky školy -

-

žáci i zaměstnanci školy jsou pravidelně informováni o nutnosti šetření vodou a také o tom, co nesmějí do odpadu vylévat všechny kohoutky jsou pravidelně kontrolovány, aby měli v pořádku těsnění a nekapaly

Slabé stránky školy -

-

-

málo příležitostí k získání finančních prostředků k zakoupení úsporných pákových baterií k výměně starých, původních kohoutkových v celém areálu školy škola nemá k dispozici během celého školního roku užitkovou vodu a na zalévání zeleně v areálu školy (nově vysazených dřevin) používá pitnou vodu škola má většinou staré rozvody vody a v důsledku opotřebování dochází k častým poruchám (prasknutí potrubí) a následně k únikům vody

-

není k dispozici užitková voda veškerá voda ve škole je pitná odpadní voda je odváděná kanalizací

-

-

-

-

-

-

-

bylo nainstalováno úsporné splachování na chlapeckých pisoárech kuchyň zajišťuje dostatek volně přístupných nápojů – čaj, voda – především v jarních a letních měsících, celoročně pro školní družinu doplnění pitného režimu pro první i druhý stupeň je zajištěná zprovozněním školního bufetu žáci i provozní zaměstnanci jsou poučeni o tom, co se nesmí vylévat do odpadu veškerá voda ve škole je pitná odpadní voda je odváděná kanalizací byla provedena částečná rekonstrukce vodních odpadů na škole namontovány perlátory směřující k úspoře vody byla provedena kontrola vodovodních baterií a těsnění – jejich postupná výměna rekonstrukce sprch v Tv postupná výměna úsporných splachovačů

Srovnávací analýza za období červen 2006 – září 2009 Odpady Analýza I 2006 -

-

-

-

-

-

snaha ve škole předcházet vzniku odpadu třídění odpadů ve třídách (papír, plasty, PET – víčka, směsný odpad) třídící nádoba u školníka na nebezpečný odpad (baterie, monočlánky) sklo shromažďováno u pana školníka třídící nádoby na kelímky od jogurtů, mlék a hliníková víčka sběr použitých inkoustů a tonerů do tiskáren k ekologické likvidaci snaha vyhýbat se výrobě výrobků na jedno použití používaní šmíráku – papíry popsané jen z jedné strany – na písemky, poznámky, nákresy, kreslení, skládanky ve školní družině, … využívání odpadu (papír, noviny, PET – láhve, PET – víčka) pro další činnost

Analýza II, III 2009 – nová zjištění -

-

-

-

-

snaha ve škole předcházet vzniku odpadu třídění odpadu ve třídách, umístění nových stohovatelných, třídících nádob na papír, plasty, PET – víčka a směsný odpad třídící nádoby na PET – láhve, plasty, papír, kelímky od jogurtů, mléka a hliníku na chodbách v areálu školy třídění kartónů a papíru ze školního bufetu netradiční výrobky z odpadového materiálu sběr použitých inkoustů a tonerů do tiskáren k ekologické likvidaci třídící nádoba u školníka na drobné elektrozařízení z firmy Asekol v učebně přírodopisu a v třídách na prvním stupni umístěny sběrné boxy pro baterie používaní šmíráku – papíry popsané jen z jedné strany – na písemky, poznámky, nákresy, kreslení, skládanky ve školní družině, … na škole jsou umístěny dva kusy lisovačů na PET – láhve


-

-

-

-

-

žáci i zaměstnanci školy jsou pravidelně informováni o nutnosti třídění odpadu a předcházení jejich vzniku postupné doplňování třídících nádob v celém areálu školy škola využívá šmíráky papíry popsané jen z jedné strany – na písemky, poznámky, kreslení, skládanky ve školní družině využívání odpadu (papír, noviny, PET – láhve, PET – víčka) pro další činnost neustálé informace o zacházení s odpady ve škole v ekologickém zpravodajství, na ekologických nástěnkách Ekoškoly, Žákovské rady, webových stránek školy, … celoroční sběrové akce viz analýza II možnost využívaní finančních prostředků z grantů města, kraje,


-

-

-

-

škola nemá k dispozici vlastní kompostér (nejsou optimální podmínky pro školní pozemek) kde končí zbytky a odpadky z kuchyně? kolik se denně vyhazuje jídla ze školní kuchyně? kde končí odvoz PET – láhví, plastových kelímků od jogurtů a mlék (město nemá zajištěného odběratele – končí ve směsném odpadů) škola nemá možnost zjistit množství vyprodukovaného odpadů město nemá vyřešenou problematiku sběrných dvorů pro určitý odpad škole se nepodařilo zjistit , kde se likvidují odpady z chemické laboratoře, prošlé léky

-

-

-

– Vv, fyzika, školní družina provádění sběrových akcí (papír, PET – víčka) dvakrát ročně přistaven kontejner na kusový odpad projekty, soutěže a hry o odpadech na prvním i druhém stupni účast na ekologických programech (i během týdenních ekologických kurzů)

-

-

-

-

-

ekologická likvidace přepálených tuků v jídelně firmou s certifikátem k dané činnosti v areálu školy kompostér dvakrát ročně přistaven kontejner na kusový odpad sběr tetrapaku ve školní družině a jídelně sklo shromažďováno u pana školníka projekty, soutěže a hry o odpadech na prvním i druhém stupni účast na ekologických programech (i během týdenních ekologických kurzů) zapojení do školního recyklačního programu Recyklohraní, pořádaného pod záštitou Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy zásobování školní kuchyně potravinami a nápoji ve vratných obalech a využívání velkých balení ( sklo a tetrapak ) provádění sběrových akcí (papír, PET – víčka, tetrapak, drobné elekrozařízení, baterie, nebezpečný odpad (tonery, barvy do kopírek)); odpad určený k odvozu do sběrných dvorů zavedení čipových karet při vstupu a odchodu ze školy, které slouží zároveň při objednání a výdeji jídel ve školní jídelně (škola ušetřila za papírové stravenky)

-

MŠMT v oblasti EVVO zavedení čipových karet při vstupu a odchodu ze školy, které slouží zároveň při objednání a výdeji jídel ve školní jídelně (škola ušetřila za papírové stravenky)

- používání ekologického papíru (posuzování nabídek papírů do kopírek a tiskáren, dodávky sešitů a dalších papírenských potřeb) - na sociálních zařízeních jsou nainstalovány sušiče rukou - mulčování trávní hmoty a využívaní k hnojení zeleně

Srovnávací analýza za období červen 2006 – září 2009 Energie Analýza I 2006 -

-

-

-

-

provedena oprava střechy na všech pavilónech moderní technologií nainstalována automatická regulace topení výměna zasklení atrií novými plastovými rámy s termoskly renovace parket v jedné z tělocvičen a výměna části skleněných výplní za plastová okna, zprovoznění klimatizace výměna oken na průčelí školy částečné zateplení budovy školy kompletní výměna vstupního areálu do školy a vstupu do družiny instalace žaluzií do většiny učeben a tříd (jejich používaní pouze v nutných případech, jinak snaha využívat denního osvětlení)

Analýza II, III 2009 – nová zjištění -

-

-

-

-

-

provedení částečného energetického auditu (revidováno do pěti let) ústřední topení s funkčním nastavením vzduchu pro regulaci – dle rozvrhu hodin osazení termostatickými hlavicemi (55 okruhů řízeno počítačem) ekviterní regulace tepla snížení teploty ve skladech a místnostech v nočních hodinách, o víkendech i během prázdnin v areálu školy – na chodbách, sociálních zařízeních, šatnách nainstalovány poutače k šetření energie (každoročně doplňovány a obnoveny) provedena rekonstrukce kuchyně a jídelny – byla provedena oprava vzduchotechniky s rekuperaci tepla, výměna oken za plastová renovace parket v druhé tělocvičně a výměna části skleněných výplní za plastová okna, zprovoznění klimatizace výměna oken na severní straně školy zateplení severní části školy byla dokončena výměna žaluzií


-

žáci i zaměstnanci školy jsou pravidelně informováni o nutnosti a šetření s energií postupná úprava jídelny, kanceláří a učeben škola využívá ekologicky úsporné elektrospotřebiče všechny svítidla, elektrospotřebiče jsou pravidelně kontrolovány v rámci jarních bezpečnostních prohlídek


-

škola nemá k dispozici samostatný výměník pro zdroj tepla omezené možnosti k získání finančních prostředků pro dokončení zateplení celého areálu

-

-

-

-

-

-

v počítačových učebnách byly zrekonstruovány elektrické rozvody sítě podle nejnovějších předpisů a norem vybudována celoškolní počítačová síť LAN zateplení budovy od hlavního vchodu výměna svítidel za úsporné zářivky umístění teploměrů ve třídách a učebnách a průběžné měření teploty intenzivní větrání ve třídách během přestávek používaní osvětlení pouze v době vyučování a nepříznivého počasí vytápění budov areálu školy pouze v době vyučování (během víkendu a prázdnin vypínání topení) nákup elektrospotřebičů s energicky úspornými parametry vypínání spotřebičů, když se nepoužívají neohřívání nadbytečného množství vody v kuchyni

-

-

-

-

-

-

v celém areálu školy s funkčností – nastavitelné po dobu slunečního svitu i šera výměna oken v Tv – šatny, sprchy za plastová nad nástěnkami + důležitá místa namontování čidel pro úsporné rozsvěcování v druhé počítačové učebně byla dokončena rekonstrukce elektrických rozvodů sítě podle nejnovějších předpisů a norem dokončena výměna úsporných žárovek, zářivek v celém areálu školy správci ICT celoročně koordinují úsporný provoz přístrojů v počítačových učebnách, kabinetech a třídách umístění teploměrů ve třídách a učebnách a průběžné měření teploty krátkodobé intenzivní větrání používání osvětlení – pouze v době vyučování, během přestávek – regulace světel (snížení svítivosti o polovinu) vytápění budov areálu školy pouze v době vyučování (během víkendu a prázdnin vypínání topení) nákup elektrospotřebičů s energeticky úspornými parametry vypínání spotřebičů, když se nepoužívají

-

pořízení tepelných konektorů do školní jídelny na radiátorech byly nainstalovány termostatické ventily provedená oprava soklu a fasád školy výměna žárovek za zářivkové osvětlení – 6 tříd, 5 šaten, 4 kanceláře, postupně v dalších šatnách

Srovnávací analýza za období červen 2006 – září 2009 Prostředí školy Analýza I 2006 -

-

-

-

-

-

k malování školy používání barevných odstínů postupné zazeleňování areálu a atrií školy a údržba výsadby travnatých ploch zajištění kvalitní květinové výzdoby školy na chodbách, ve třídách, v jídelně, v družině, … estetickým způsobem vyzdobeny chodby, třídy, učebny, … efektivní úprava vnějšího prostředí školy rekonstrukce podlah v malé tělocvičně výměna soklu a fasády školy vybudovány dvě počítačové učebny včetně připojení na internet začátek rekonstrukce učebny fyziky a chemie

Analýza II,III 2009 – nová zjištění -

-

-

-

-

-

k malování školy používání barevných odstínů další zazeleňování vnějšího a vnitřního areálu školy a údržba výsadby travnatých ploch udržování a další rozšíření květinové výzdoby školy a obnovení dlouhodobé výzdoby školy dokončeny dvě počítačové učebny včetně připojení na internet částečná renovace školních lavic a židlí, včetně výměny za nové otevření nového školního bufetu byla vybudována nová malá školní posilovna provedena rekonstrukce učebny přírodopisu (multimediální učebna s interaktivní tabulí) dokončená rekonstrukce učebny fyziky a chemie (multimediální učebna s interaktivní tabulí) vybudování učebny angličtiny (s interaktivní tabulí) a francouzštiny a provedena celková rekonstrukce jazykových učeben vybudovaná multimediální učebna zeměpisu a dějepisu, prvního stupně –


-

-

-

-

každým rokem na jaře v Týdnu Země – projektový týden, žáci vysadí svůj strom, keř, květinu, provádějí úklid ve vnitřních a vnějších prostorách školy a v různých lokalitách města na podzim jsou prořezány staré stromy a keře udržování zeleně v areálu školy – celoročně provádějí žáci a vyučující v předmětech Člověk a svět práce a Ekologická praktika o letních prázdninách je každoročně prováděn postřik zeleně v celém areálu školy proti škůdcům v atriu školy je umístěna meteorologická budka se srážkoměrnou nádobou pro měření ukazatelů životního prostředí učebny přírodopisu, zeměpisu, dějepisu, informatiky, jazyků jsou vybaveny moderními


-

-

soustavné praskání a pohyb budovy školy ničení zeleně v okolí areálu školy venčení psů na školním hřišti a v okolí celého areálu školy sekání trávy na velmi velkém, zatravněném a prudce svažitém areálu školy nepodařilo se nám znovu založit školní pozemek pro pěstitelské práce

-

-

-

-

-

s interaktivní tabulí byla provedena renovace ekologické nástěnky, žákovské rady, dalších panelových prostorů včetně chodbových stěn, které informují o aktuálním životě školy a krocích k obnovení titulu Ekoškola na chodbách v pavilónu prvního stupně byli vytvořeny herní koutky byla zpřístupněna v jarním i letním období obě atria k zaplnění volného času žáků během přestávek (pořízení nábytku do venkovní ekologické učebny) byly natřeny šatny na prvním stupni byla provedena rekonstrukce školního hřiště, které je v odpoledních hodinách zpřístupněno veřejnosti ve třídách, učebnách i na chodbách květiny, které slouží nejen k estetizaci školy, ale rovněž jako učební pomůcka rekonstrukce sprch a rozvodu vody v TV výměna oken ve ŠJ, v šatnách i sprchách Tv výměna nábytku v prostorách školy na školní záhradě byly vysazeny listnaté a jehličnaté stromy

-

přístroji (meotar, dataprojektor, počítače s internetem, video, DVD, interaktivní tabule a programy, kamera, …) možnost psaní grantů na různé úrovni a získání finančních prostředků k další ekologizaci areálu školy

Srovnávací analýza za období červen 2006 září 2009

Recommend Documents