SPOLUPRÁCE S MÉDII, PR ŠKOLY

SPOLUPRÁCE S MÉDII, PR ŠKOLY

KOMUNIKACE S MÉDII KOMUNIKACE S MÉDII OSLOVÍ NÁS MÉDIA

BĚŽNÁ KOMUNIKACE

KRIZOVÁ KOMUNIKACE

SAMI OSLOVÍME MÉDIA

JAK DOSTAT INFORMACI DO MÉDIÍ

CHCEME VIDĚT ŠKOLU V MÉDIÍCH  JAK TO DĚLÁTE VY?

CHCEME VIDĚT ŠKOLU V MÉDIÍCH  CO NÁS ČEKÁ, POKUD JSME S TÍM JEŠTĚ   

 

NEZAČALI Nenajdeme pochopení ve sboru Najdeme pochopení, ale nenajdeme vhodné typy lidí Najdeme pochopení, najdeme vhodné typy lidí, ale jejich aktivita jim může přivodit problémy v pracovním kolektivu Využít schopnosti každého (jeden umí organizovat, ale nechtějte po něm, aby mluvil do kamery apod.) Systém, kterým jdou informace ven ze školy???

K ČEMU JSOU NÁM MÉDIA DOBRÁ  Potřebujeme vůbec

média?  A k čemu? Vždyť my máme přece učit!!!

RELEVANTNÍ KATEGORIE V PR

RODIČE ŽÁCI

VEŘEJNOST

ŠKOLA

SPONZOŘI ???

POT. ŽÁCI

ZŘIZOVATEL

???

ŘÍZENÁ KOMUNIKACE

Zřizovatel

Sponzor

Žáci

Pot. žáci

Rodiče

MÉDIA

NAŠE PR

PR KONKURENCE

Veřejnost

PROČ JE MÁLO INFORMACÍ O ŠKOLÁCH

MAJITELÉ MÉDIÍ

SPOLEČNOST

NOVINÁŘI

SUBJEKTY NA TRHU

CÍLE SPOLEČNOSTI  Být informován  Za své peníze získat kvalitu  Pocit, že objektivita je zajištěna pluralitou médií

CÍLE MAJITELŮ MÉDIÍ  Jsou to podnikatelé jako každý jiný, informace jsou    

pro ně zboží jako každé jiné Klient (čtenář, divák, posluchač) musí být spokojen Klient není žádný hlupák, je to vaše žena Nejoblíbenější pořad je reklama Co není zakázáno, je dovoleno (etika v zásadě nefunguje)

CÍLE A TYPOLOGIE NOVINÁŘŮ  Vyšší poslání, pak zjištění, že je subjektem na trhu práce  Hledám pravdu, dám prostor i názorům, se kterými      

nesouhlasím, jsem ochoten se nechat vyhodit Hledám pravdu, pokud se to nelíbí šéfovi, ustoupím Tuším, jaká je pravda, seženu pro ni argumenty Napíšu to tak, jak po mně chce šéf Zveřejním informace, kterými poškodím gaunery, zaslouží si to Zveřejním informace, kterými poškodím gaunery, a ještě za to dostanu zaplaceno Získám informace a dostanu zaplaceno za to, že je nezveřejním

CÍLE SUBJEKTŮ NA TRHU  Vyzrát nad dvěma předcházejícími skupinami  Nad majiteli – za minimální náklady co největší

publicitu  Nad novináři – prostřednictvím PR řídit jejich práci  Nad veřejností – reklama a mediální obraz vytváří virtuální realitu

JAK DOSTAT INFORMACI DO MÉDIÍ  BEZ NOVINÁŘŮ

 S NOVINÁŘI

 V zásadě se jedná o

 Standardní novinový

placenou inzerci  Ta má své klady, ale i zápory  KLADY???  ZÁPORY???

článek (zpravodajství, příběh, reportáž, třeba i rozhovor)  Platí ale totéž co pro informaci, která pronikla do médií bez novinářů: totiž že má své klady, ale i zápory

MEDIÁLNÍ TRH V REGIONU  Hodíme se do vody a

budeme plavat  V nejbližší době pořádá škola tři – dle Vašeho soudu – více než zajímavé akce. A chce, aby se o jejich průběhu dozvěděla veřejnost  Najděte si tři události a rozhodněte, která média o nich budete informovat. Pozvete médium jedno, nebo více? Svoji volbu vysvětlete.

MEDIARELATIONS CO JE DOBRÉ VĚDĚT, CHCEME-LI BÝT VIDĚT  Vztah s novináři, jak jej budovat, co funguje, co rozhodně ne  Podle čeho se z informace stává zpráva v novinách (faktory medializace)  Praktické cvičení – Pastor a Slovensko aneb události ve vleku informací

MEDIÁLNÍ TRH V REGIONU  Obecní rozhlas  Místní zpravodaje  Týdeníky (???)  Deníky a jejich regionální přílohy (Deníky Bohemia,    

MF DNES, Právo) Rozhlas – ČRO Brno, popřípadě Frekvence 1, Rádio Impuls Televize (místní, Česká televize, Nova, Prima) Česká tisková kancelář Odborná periodika

MEDIARELATIONS  Novinář musí přinést do redakce informace. Proto si

ho nejlépe získáte právě informacemi.  Neochotu a neschopnost komunikovat vysvětlují mnozí neurvalostí novinářů, často je to ale především naše chyba.  Novinář není a priori nepřítel, je to člověk, který dělá svoji práci

ZÁSADY MEDIARELATIONS  REAKTIVNÍ

 PROAKTIVNÍ

 Ne okamžitá reakce

 Co říci

 Ptejte se

 Klíčová média

 Dodržujte deadline

 Klíčoví novináři

 Nahrávejte si

 Proč je Vaše story

 Nelžete

zprávou  Co řekly další zdroje

 Vždy a za všech okolností

komunikujte!!!  Praktické cvičení

ZÁSADY MEDIARELATIONS

 INTERAKTIVNÍ  Rozvíjet vztahy  Být zdrojem  Sledovat média  Odhadnout zájem

FAKTORY MEDIALIZACE  Podle čeho čteme?  Na základě čeho vybíráme, který článek přečteme a

který necháme nepovšimnutý?  A když už začneme číst, kdy dočteme až do konce?  Dejme dohromady aspoň 5 faktorů

FAKTORY MEDIALIZACE  Blízkost

 Personalizace

 Jednoduchost

 Souznění

 Smysluplnost

 Překvapení

 Novost

 Variace

 Průběžnost

 Vztah k elitám

 Možnost dalšího vývoje

 Negativita

NOVINÁŘSKÉ ŽÁNRY  Zpráva

 Komentáře

 Storka

 Glosy

 Reportáž

 Fejetony

 Rozhovor

MEDIALIZACE - RADY  Novináři čekají informace nové, včasné, korektní a

zajímavé  Žádný novinář není nestranný. Vztah s novináři se proto musí pěstovat dlouhodobě.  Znejte charakter média, do kterého posíláte informace  Neposílejte zprávy šéfredaktorovi, ale přímo konkrétnímu redaktorovi

(TISKOVÁ) ZPRÁVA KRŮČEK PO KRŮČKU  Záleží nejen na obsahu, ale i na „balení“  Dobrý titulek vypovídá o tom nejdůležitějším, co ve

zprávě je  Dobrý titulek je vždy v logickém souladu s obsahem článku a odpovídá zkušenostem i rozumu čtenáře  Dobrý titulek je poutavý, ale pozor – nikoliv podprahový!!!  Dobrý titulek většinou obsahuje sloveso

PRAKTICKÝ ÚKOL  Vymyslete ideální titulek

ke zprávám, které jste obdrželi  Dodržte všechny zásady správného titulku

 TITULEK

PRAKTICKÝ ÚKOL  Vyjděte ze svých textů a

pokuste se ve svých odrážkách napsat zásady, které podle Vás musí mít dobrá zpráva

DOBRÁ ZPRÁVA – PRAVIDLO PĚTI W  Každá dobrá zpráva musí

  

 



odpovědět na základní otázky KDY se to stalo CO se vlastně stalo JAK se to stalo KDO, tedy koho se to týká, účastníci děje KDE se popisovaná událost odehrává PROČ se to stalo

 Na tyto otázky musíme

odpovědět  Ovšem pozor: V PRVNÍM ODSTAVCI odpovězme na tři až čtyři z těchto otázek  Odpovědi na další otázky si nechme do druhého, MAXIMÁLNĚ do třetího odstavce

DOBRÁ ZPRÁVA - OTEVŘENÍ  Zpráva musí okamžitě zaujmout, jinak čtenář nemá

důvod, proč číst dál  Proto nemůžeme začínat například nějakým klišé (Jak je známo, Jak jsme již informovali apod.)

DOBRÁ ZPRÁVA – PRINCIP PYRAMIDY  Dobrá zpráva je jako obrácená pyramida  Na začátku uvedeme to nejnovější a podstatné a vše

rozepisujeme, dokumentujeme, vysvětlujeme, dáváme do souvislostí  Zprávu nelze v žádném případě pointovat, nelze tedy to nejdůležitější dát až na její závěr nebo se soustředit na konečné vyznění zprávy  Dobrou zprávu lze krátit od konce, aniž by ztratila smysl

ZPRÁVA – PŘÍMÉ OTEVŘENÍ  Jde k jádru věci  Sdělíme co nejrychleji, co

se děje, případně o čem zpráva je

 V prostorách tělocvičny

základní školy v Příbrami začala vestavba divadla. Příprava trvala tři čtvrtě roku, ale vlastní budování scény by mělo být hotové do prosince. Stavba bude stát zhruba pět milionů korun, deset procent z této částky uhradí město Příbram ze svého rozpočtu, zbytek je dotace od státu.

ZPRÁVA – INTERPRETATIVNÍ OTEVŘENÍ  Říká, co znamenají námi

sdělovaná fakta  Zatímco normální otevření říká, co se stalo, co se děje, interpretativní dává věci do širších souvislostí

 Sehnat dobrého

řemeslníka bude už brzy velký problém. Vyplývá to z informací ředitelů středních odborných učilišť na Uherskohradišťsku. Ti si opakovaně stěžují, že o jejich školy není zájem, a některé dříve běžné obory už kvůli tomu dokonce zanikly.

ZPRÁVA – POZDRŽENÉ OTEVŘENÍ  Otevření čtenářsky nesmírně

vděčné  Neříká hned úplně přesně, co se stalo, spíš jen naznačuje, o čem článek je  Smyslem je vyvolat zvědavost a vytvořit takovou atmosféru, že čtenář chce číst dál, protože jsme ho přesvědčili, že se mu to vyplatí  Využívá detail, scénu, náladu, příklad, zosobnění

 Báječné! Lapidárně zhodnotil

šestiletý František Novák páteční dopoledne, které strávil ve své škole v Kunovicích na Uherskohradišťsku. Pět vyučovacích hodin vedle něj tentokrát neseděl jeho spolužák Petr, ale patnáctiletý deváťák Martin. Podobně to v pátek 20. října vypadalo ve všech čtrnácti třídách kunovické školy. Neučilo se podle obvyklého rozvrhu. Děti navíc ani nestrávily den v kolektivu, na který jsou zvyklí.

PRAKTICKÝ ÚKOL  Vyjděte z jakékoliv školní akce, kterou chcete

zviditelnit  Připravte si úvod tiskové zprávy k této akci, napište úvod takové zprávy  Dodržte všechny zásady pro otevření takové zprávy

JAK NAPSAT DOBROU ZPRÁVU  Používejte slovesa v činném 

  



rodě Spoléhejte především na podstatná jména a slovesa, přídavná jména a příslovce používejte uvážlivě Pište hlavně v jednoduchých oznamovacích větách Volte jednoduchá a srozumitelná slova Vyhýbejte se archaismům, slangu, klišé a odborným termínům Oživte řeč přímou řečí, citujte

 Pište v krátkých souvětích, ale

   



jejich délku obměňujte. Jedna věta = jedna myšlenka. Nehromaďte všechny informace v úvodním odstavci Používejte konkrétní a působivé detaily Informujte o širších souvislostech Termíny a slova, kterým by čtenář nemusel rozumět, vysvětlete nebo je aspoň opište Když je něco složité, použijte analogii

JAK NAČASOVAT TISKOVOU ZPRÁVU  Ani brzy, ani pozdě  Ne měsíc předem, ale 10 dní už ano  Krátce před akcí se neváhejte připomenout  Komunikace e-mailem, telefonem  Tiskovou zprávu o akci, na kterou novinář nedorazil,

lze s malými změnami využít i jako následnou informaci a pokusit se ji do novin „protlačit“

TISKOVÉ VÝSTUPY  LOGO  Brno – Dramatik a bývalý prezident Václav Havel bude

prvním hostem ročního seriálu diskusí o české společnosti v brněnském divadle Husa na provázku. Organizátory inspirovalo blížící se výročí listopadu 1989. „Na programu jsou témata jako česká žena, jazyk, podnikavost, krajina či umění,“ vypočítal Tomáš Mozga ze spolupořádající Masarykovy univerzity. První debata s Václavem Havlem bude 8. listopadu.  Pro více informací:  Anna Nováková, ředitelka odboru vnějších vztahů Masarykovy univerzity, tel. 123456789, e-mail: [email protected]

TISKOVÉ VÝSTUPY  ANO

 NE

 Logo

 PDF

 Fotky

 Superlativy

 Word do A4

 Odborné termíny

 Kontakty na osobu, která

 Výroční zprávy

podá další informace

 Brožury

ZÁSADY KOMUNIKACE S MÉDII – SEDM „N“  Nikdy Neříkejte Novináři  Nechci s Vámi mluvit  Nemohu (nesmím) s Vámi mluvit  Nemám na Vás čas  Nevím

DESATERO PRO KOMUNIKACI S MÉDII  Znejte dobře klady i zápory

  



své školy Mějte svou práci rádi Buďte vstřícní, ochotní, komunikativní Před novináři neutíkejte, nenadávejte, nevyhrožujte, neprojevujte záporné emoce Trvejte na písemné komunikaci (pokud možno)

 Odpovídejte v celých,

jednoduchých větách  Při argumentaci si pomáhejte zákony a tvrdými daty, novinář zkrotne  Zdůrazňujte novinářům, že si jejich práce vážíte  Vězte, že boj s médii nelze vyhrát