SPMI-UNDIP GBPP

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) UNIVERSITAS DIPONEGORO

SPMI-UNDIP

GBPP 10.05.03 017

Revisi ke

: 2 : 1 September 2014

Tanggal Dikendalikan Oleh

: Ketua Program Studi Ilmu Gizi : GPM

Disetujui Oleh

: Dekan Fakultas Kedokteran

Dikaji Ulang Oleh

UNIVERSITAS DIPONEGORO Revisi ke Tanggal 2

1 September 2014

SPMI-UNDIP/SAP/10.05.03/017

Disetujui Oleh

Satuan Acara Pembelajaran

Dekan Fak. Kedokteran

Disetujui oleh

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) Revisi ke: 2

Tanggal: 1 September 2014


Mata Kuliah Kode/ Bobot Pertemuan ke

: : :

A. Kompetensi 1. Standar Kompetensi

: :

2. Kompetensi Dasar 3. Indikator

: :

B. Pokok Bahasan

:

C. Sub Pokok Bahasan

:

D. Kegiatan Pembelajaran

:

Statistika MPK 107 /2 sks 1 (satu) Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan dapat mendefinisikan, menggunakan dan menyimpulkan konsep, prinsip, prosedur statistic, probabilitas, distribusi teoritis,pengertian statistic, penyajian data dan statistik deskriptif Mahasiswa dapat menjelaskan konsep, prinsip ilmu statistika  Mahasiswa dapat menjelaskan konsep, prinsip ilmu statistika minimal 80% benar Anova - Pengertian Statistik - Ruang lingkup statistik - Pengertian dan Jenis Data - Variabel dan skala pengukuran data

1

2

3

No

Tahap

Metoda Pembelajaran

1.

2.

Penda huluan

Penya jian


 Ceramah

 Ceramah, Small Group Discussion,Discovery Learning, Self-Directed-Learning

4 Aktivitas belajar mahasiswa

5 Media dan Alat Pembelajaran

 Mahasiswa memperhatikan tayangan dan penjelasan tentang cakupan materi yang akan dibahas pada pertemuan ke-1, hubungan materi tsb dengan materi lain dan kompetensi apa yang akan dicapai mahasiswa setelah mengikuti perkuliahan ke-1.  Mahasiswa diberi kesempatan bertanya

 LCD + Laptop  White board

 Mahasiswa memperhatikan tayangan dan penjelasan tentang definisi, tujuan dan ruang lingkup  Mahasiswa diberikan kesempatan berdiskusi setelah diberikan pertanyaan  Mahasiswa diberikan kesempatan menjawab/memberikan pendapatnya setelah melakukan diskusi.


6

7

Soft Skill

Waktu

 Kedisiplinan  Kemau an bela jar  mendengar  10 mnt

 Kreativitas  Mendengark an  Berpikir kritis  Berargumen tasi logis

 70 mnt

3.

Penu tupan

E. Evaluasi

 Small Group Discussion,Discovery Learning, Self-Directed-Learning

:

F. Referensi

:

 Mahasiswa mengerjakan tes formatif yang diberikan dosen berupa pertanyaan seputar pertemuan ke-1  Mahasiswa berdiskusi bersama dosen mengenai materi yang belum dimengerti (kurang jelas)  Mahasiswa menjelaskan rangkuman materi yang dipelajari pada pertemuan ke-1  Mahasiwa mendapatkan gambaran materi untuk pertemuan selanjutnya


 Komunikasi  Berargumen tasi logis

 20 mnt

Instrumen yang digunakan adalah jawaban mahasiswa pada saat diberikan pertanyaan dan tanggapan mahasiswa atas jawaban mahasiswa lain

1. Ariawan, Iwan. Besar Sampel Untuk Penelitian Kesehatan. FKM UI. Jakarta 2. Agus Irianto, Statistik, Konsep Dasar & Aplikasinya, Jakarta: Prenada, 2004 3. Luknis Sabri & Sutanto Priyo Hastono, Statistik Kesehatan, Jakarta: Rajagrafindo Persada, 2006 4. Bhismo Murti, Prinsip dan Metode Riset Epidemiologi, Yogyakarta: UGM Press, 2003 5. Setiadi, Konsep & Penulisan Riset Keperawatan, Yogyakarta: Graha Ilmu, 2007 6. Yasril & Heru Subaris Kasjono, Analisis Multivariat Untuk Penelitian Kesehatan, Yogyakarta: Mitra Cendikia Press, 2009

Disetujui oleh





: : :


: :

2. Kompetensi Dasar 3. Indikator

: :

B. Pokok Bahasan C. Sub Pokok Bahasan

: :


:

Statistika MPK 107 /2 sks 2 (dua) Setelah mengikuti perkuliahan ini, Mahasiswa diharapkan dapat mendefinisikan, menggunakan dan menyimpulkan konsep, prinsip, prosedur statistic, probabilitas, distribusi teoritis,pengertian statistic, penyajian data dan statistik deskriptif Mahasiswa dapat menjelaskan konsep, prinsip, prosedur Probabilitas Mahasiswa dapat menjelaskan konsep, prinsip, prosedur Probabilitas minimal 80% benar Probabilitas - Pengertian probabilitas - Peristiwa dan probabilitas peristiwa - Azas/hukum probabilitas - Pengertian permutasi dan Kombinasi - Penerapan dan cara perhitungannya

1

2

3

No

Tahap

Metoda Pembelajaran

1.

2.

Penda huluan

Penya jian


 Ceramah






 Mahasiswa memperhatikan tayangan dan penjelasan tentang definisi, tujuan dan ruang lingkup  Mahasiswa diberikan kesempatan berdiskusi setelah diberikan pertanyaan  Mahasiswa diberikan kesempatan menjawab/memberikan pendapatnya setelah


6

7

Soft Skill

Waktu



 70 mnt

3.

Penu tupan

E. Evaluasi


:

F. Referensi

melakukan diskusi.  Mahasiswa mengerjakan tes formatif yang diberikan dosen berupa pertanyaan seputar pertemuan ke-2  Mahasiswa berdiskusi bersama dosen mengenai materi yang belum dimengerti (kurang jelas)  Mahasiswa menjelaskan rangkuman materi yang dipelajari pada pertemuan ke-2  Mahasiwa mendapatkan gambaran materi untuk pertemuan selanjutnya



 20 mnt


1. Ariawan, Iwan. Besar Sampel Untuk Penelitian 2.

3. :

4. 5. 6.

Kesehatan. FKM UI. Jakarta Agus Irianto, Statistik, Konsep Dasar & Aplikasinya, Jakarta: Prenada, 2004 Luknis Sabri & Sutanto Priyo Hastono, Statistik Kesehatan, Jakarta: Rajagrafindo Persada, 2006 Bhismo Murti, Prinsip dan Metode Riset Epidemiologi, Yogyakarta: UGM Press, 2003 Setiadi, Konsep & Penulisan Riset Keperawatan, Yogyakarta: Graha Ilmu, 2007 Yasril & Heru Subaris Kasjono, Analisis Multivariat Untuk Penelitian Kesehatan, Yogyakarta: Mitra Cendikia Press, 2009

Disetujui oleh





: : :


: :

2. Kompetensi Dasar

:

3. Indikator

:


: :


:

Statistika MPK 107 /2 sks 3 (tiga) Setelah mengikuti perkuliahan ini, Mahasiswa diharapkan dapat mendefinisikan, menggunakan dan menyimpulkan konsep, prinsip, prosedur statistic, probabilitas, distribusi teoritis,pengertian statistic, penyajian data dan statistik deskriptif Mahasiswa dapat menggunakan konsep, prinsip, prosedur, dan melakukan perhitungan analisis data rancangan anova  Mahasiswa dapat menggunakan konsep, prinsip, prosedur anova minimal 80% benar  Mahasiswa mampu melakukan perhitungan analisis data rancangan anova minimal 80 % benar Anova Anova dua arah Ancova Repeated anova

1

2

3

No

Tahap

Metoda Pembelajaran

1.

2.

Penda huluan

Penya jian


 Ceramah






 Mahasiswa memperhatikan tayangan dan penjelasan tentang definisi, tujuan dan ruang lingkup  Mahasiswa diberikan kesempatan berdiskusi setelah diberikan pertanyaan  Mahasiswa diberikan kesempatan menjawab/memberikan


6

7

Soft Skill

Waktu



 70 mnt



 3.

Penu tupan






E. Evaluasi

:

F. Referensi

:

pendapatnya setelah melakukan diskusi. Mahasiswa mengerjakan tes formatif yang diberikan dosen berupa pertanyaan seputar pertemuan ke-3 Mahasiswa berdiskusi bersama dosen mengenai materi yang belum dimengerti (kurang jelas) Mahasiswa menjelaskan rangkuman materi yang dipelajari pada pertemuan ke-3 Mahasiwa mendapatkan gambaran materi untuk pertemuan selanjutnya



 20 mnt



Disetujui oleh





: : :


: :

2. Kompetensi Dasar

:

3. Indikator

:


: :


:

Statistika MPK 107 /2 sks 4 (empat) Setelah mengikuti perkuliahan ini, Mahasiswa diharapkan dapat mendefinisikan, menggunakan dan menyimpulkan konsep, prinsip, prosedur statistic, probabilitas, distribusi teoritis,pengertian statistic, penyajian data dan statistik deskriptif Mahasiswa dapat menggunakan konsep, prinsip, prosedur, dan melakukan perhitungan analisis data rancangan analisis korelasi  Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar penelitian minimal 80 % benar.  Mahasiswa mampu menguraikan konsep dasar penelitian minimal 80 % benar.  Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar penelitian minimal 80 % benar. Analisis korelasi - Pearson Product Moment - Korelasi Parsial

1

2

3

No

Tahap

Metoda Pembelajaran

1.

2.

Penda huluan

Penya jian


 Ceramah






 Mahasiswa memperhatikan tayangan dan penjelasan tentang definisi, tujuan dan ruang lingkup  Mahasiswa diberikan kesempatan berdiskusi setelah diberikan pertanyaan  Mahasiswa diberikan kesempatan menjawab/memberikan


6

7

Soft Skill

Waktu



 70 mnt



 3.

Penu tupan






E. Evaluasi

:

F. Referensi

:




 20 mnt



Disetujui oleh





: : :


: :

2. Kompetensi Dasar

:

3. Indikator

:

B. Pokok Bahasan

:

C. Sub Pokok Bahasan D. Kegiatan Pembelajaran

: :

Statistika MPK 107 /2 sks 5 (lima) Mahasiswa diharapkan dapat mendefinisikan, menggunakan dan menyimpulkan konsep, prinsip, prosedur statistic, probabilitas, distribusi teoritis,pengertian statistic, penyajian data dan statistik deskriptif Mahasiswa dapat menggunakan konsep, prinsip, prosedur, dan melakukan perhitungan analisis data rancangan analisis regresi linier sederhana  Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar penelitian minimal 80 % benar.  Mahasiswa mampu menguraikan konsep dasar penelitian minimal 80 % benar.  Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar penelitian minimal 80 % benar. Rancangan analisis regresi linier sederhana Rancangan analisis regresi linier sederhana

1

2

3

No

Tahap

Metoda Pembelajaran

1.

2.

Penda huluan

Penya jian


 Ceramah






 Mahasiswa memperhatikan tayangan dan penjelasan tentang definisi, tujuan dan ruang lingkup  Mahasiswa diberikan kesempatan berdiskusi setelah diberikan pertanyaan  Mahasiswa diberikan kesempatan menjawab/memberikan pendapatnya setelah melakukan diskusi.


6

7

Soft Skill

Waktu



 70 mnt

3.

Penu tupan

E. Evaluasi


:

F. Referensi

:

 Mahasiswa mengerjakan tes formatif yang diberikan dosen berupa pertanyaan seputar pertemuan ke-5  Mahasiswa berdiskusi bersama dosen mengenai materi yang belum dimengerti (kurang jelas)  Mahasiswa menjelaskan rangkuman materi yang dipelajari pada pertemuan ke-5  Mahasiwa mendapatkan gambaran materi untuk pertemuan selanjutnya



 20 mnt



Disetujui oleh





: : :


: :

2. Kompetensi Dasar

:

3. Indikator

:

B. Pokok Bahasan

:


: :

Statistika MPK 107 /2 sks 6 (enam) Setelah mengikuti perkuliahan ini, Mahasiswa diharapkan dapat mendefinisikan, menggunakan dan menyimpulkan konsep, prinsip, prosedur statistic, probabilitas, distribusi teoritis,pengertian statistic, penyajian data dan statistik deskriptif Mahasiswa dapat menggunakan konsep, prinsip, prosedur, dan melakukan perhitungan analisis data rancangan analisis regresi linier ganda  Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar penelitian minimal 80 % benar.  Mahasiswa mampu menguraikan konsep dasar penelitian minimal 80 % benar.  Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar penelitian minimal 80 % benar. Rancangan analisis regresi linier ganda Rancangan analisis regresi linier ganda

1

2

3

No

Tahap

Metoda Pembelajaran

1.

2.

Penda huluan

Penya jian


 Ceramah








6

7

Soft Skill

Waktu



 70 mnt

3.

Penu tupan

E. Evaluasi





 20 mnt

:


:


F. Referensi

Disetujui oleh





: : :


: :

2. Kompetensi Dasar

:

3. Indikator

:

B. Pokok Bahasan

:


: :

Statistika MPK 107 /2 sks 7 (tujuh) Setelah mengikuti perkuliahan ini, Mahasiswa diharapkan dapat mendefinisikan, menggunakan dan menyimpulkan konsep, prinsip, prosedur statistic, probabilitas, distribusi teoritis,pengertian statistic, penyajian data dan statistik deskriptif Mahasiswa dapat menggunakan konsep, prinsip, prosedur, dan melakukan perhitungan analisis data rancangan analisis khai square dan fisher exact  Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar penelitian minimal 80 % benar.  Mahasiswa mampu menguraikan konsep dasar penelitian minimal 80 % benar.  Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar penelitian minimal 80 % benar. Rancangan analisis khai square dan fisher exact Rancangan analisis khai square dan fisher exact

1

2

3

No

Tahap

Metoda Pembelajaran

1.

2.

Penda huluan

Penya jian


 Ceramah








6

7

Soft Skill

Waktu



 70 mnt

3.

Penu tupan

E. Evaluasi



:

:


 20 mnt

Instrumen yang digunakan adalah jawaban mahasiswa pada saat diberikan pertanyaan dan tanggapan mahasiswa atas jawaban mahasiswa lain 1. 2. 3.

F. Referensi


4. 5. 6.

Ariawan, Iwan. Besar Sampel Untuk Penelitian Kesehatan. FKM UI. Jakarta Agus Irianto, Statistik, Konsep Dasar & Aplikasinya, Jakarta: Prenada, 2004 Luknis Sabri & Sutanto Priyo Hastono, Statistik Kesehatan, Jakarta: Rajagrafindo Persada, 2006 Bhismo Murti, Prinsip dan Metode Riset Epidemiologi, Yogyakarta: UGM Press, 2003 Setiadi, Konsep & Penulisan Riset Keperawatan, Yogyakarta: Graha Ilmu, 2007 Yasril & Heru Subaris Kasjono, Analisis Multivariat Untuk Penelitian Kesehatan, Yogyakarta: Mitra Cendikia Press, 2009

Disetujui oleh





: : :


: :

2. Kompetensi Dasar

:

3. Indikator

:

B. Pokok Bahasan

:


: :

Statistika MPK 107 /2 sks 8 (delapan) Setelah mengikuti perkuliahan ini, Mahasiswa diharapkan dapat mendefinisikan, menggunakan dan menyimpulkan konsep, prinsip, prosedur statistic, probabilitas, distribusi teoritis,pengertian statistic, penyajian data dan statistik deskriptif. Mahasiswa dapat menggunakan konsep, prinsip, prosedur, dan melakukan perhitungan analisis data rancangan analisis mann-whitney dan kruskal wallis  Mahasiswa mampu menjelaskan rancangan analisis mann-whitney dan kruskal wallis minimal 80 % benar.  Mahasiswa mampu menguraikan rancangan analisis mann-whitney dan kruskal wallis minimal 80 % benar.  Mahasiswa mampu menjelaskan rancangan analisis mann-whitney dan kruskal wallis minimal 80 % benar. Rancangan analisis mann-whitney dan kruskal wallis Rancangan analisis mann-whitney dan kruskal wallis

1

2

3

No

Tahap

Metoda Pembelajaran

1.

2.

Penda huluan

Penya jian


 Ceramah






 Mahasiswa memperhatikan tayangan dan penjelasan tentang definisi, tujuan dan ruang lingkup  Mahasiswa diberikan kesempatan berdiskusi setelah diberikan pertanyaan  Mahasiswa diberikan kesempatan


6

7

Soft Skill

Waktu



 70 mnt



 3.

Penu tupan






E. Evaluasi

:

F. Referensi :

menjawab/memberikan pendapatnya setelah melakukan diskusi. Mahasiswa mengerjakan tes formatif yang diberikan dosen berupa pertanyaan seputar pertemuan ke-8 Mahasiswa berdiskusi bersama dosen mengenai materi yang belum dimengerti (kurang jelas) Mahasiswa menjelaskan rangkuman materi yang dipelajari pada pertemuan ke-8 Mahasiwa mendapatkan gambaran materi untuk pertemuan selanjutnya



 20 mnt

Instrumen yang digunakan adalah jawaban mahasiswa pada saat diberikan pertanyaan dan tanggapan mahasiswa atas jawaban mahasiswa lain 1. Ariawan, Iwan. Besar Sampel Untuk Penelitian Kesehatan. FKM UI. Jakarta 2. Agus Irianto, Statistik, Konsep Dasar & Aplikasinya, Jakarta: Prenada, 2004 3. Luknis Sabri & Sutanto Priyo Hastono, Statistik Kesehatan, Jakarta: Rajagrafindo Persada, 2006 4. Bhismo Murti, Prinsip dan Metode Riset Epidemiologi, Yogyakarta: UGM Press, 2003 5. Setiadi, Konsep & Penulisan Riset Keperawatan, Yogyakarta: Graha Ilmu, 2007 6. Yasril & Heru Subaris Kasjono, Analisis Multivariat Untuk Penelitian Kesehatan, Yogyakarta: Mitra Cendikia Press, 2009

Disetujui oleh





: : :


: :

2. Kompetensi Dasar

:

3. Indikator

:

B. Pokok Bahasan

:


: :

Statistika MPK 107 /2 sks 9 (sembilan) Setelah mengikuti perkuliahan ini, Mahasiswa diharapkan dapat mendefinisikan, menggunakan dan menyimpulkan konsep, prinsip, prosedur statistic, probabilitas, distribusi teoritis,pengertian statistic, penyajian data dan statistik deskriptif Mahasiswa dapat menggunakan konsep, prinsip, prosedur, dan melakukan perhitungan analisis data rancangan analisis friedman dan wilcoxon  Mahasiswa mampu menjelaskan rancangan analisis friedman dan wilcoxon minimal 80 % benar.  Mahasiswa mampu menguraikan rancangan analisis friedman dan wilcoxon minimal 80 % benar.  Mahasiswa mampu menjelaskan rancangan analisis friedman dan wilcoxon minimal 80 % benar. Rancangan analisis friedman dan wilcoxon Rancangan analisis friedman dan wilcoxon

1

2

3

No

Tahap

Metoda Pembelajaran

1.

2.

Penda huluan

Penya jian


 Ceramah








6

7

Soft Skill

Waktu



 70 mnt



 3.

Penu tupan






E. Evaluasi

:

F. Referensi




 20 mnt

Instrumen yang digunakan adalah jawaban mahasiswa pada saat diberikan pertanyaan dan tanggapan mahasiswa atas jawaban mahasiswa lain Ariawan, Iwan. Besar Sampel Untuk Penelitian Kesehatan. FKM UI. Jakarta 1. 2.

Agus Irianto, Statistik, Konsep Dasar & Aplikasinya, Jakarta: Prenada, 2004

3.

Luknis Sabri & Sutanto Priyo Hastono, Statistik Kesehatan, Jakarta: Rajagrafindo Persada, 2006

:

4.

Bhismo Murti, Prinsip dan Metode Riset Epidemiologi, Yogyakarta: UGM Press, 2003

5.

Setiadi, Konsep & Penulisan Riset Keperawatan, Yogyakarta: Graha Ilmu, 2007

6.

Yasril & Heru Subaris Kasjono, Analisis Multivariat Untuk Penelitian Kesehatan, Yogyakarta: Mitra Cendikia Press, 2009

Disetujui oleh





: : :


: :

2. Kompetensi Dasar

:

3. Indikator

:

B. Pokok Bahasan

:


: :

Statistika MPK 107 /2 sks 10 (sepuluh) Setelah mengikuti perkuliahan ini, Mahasiswa diharapkan dapat mendefinisikan, menggunakan dan menyimpulkan konsep, prinsip, prosedur statistic, probabilitas, distribusi teoritis,pengertian statistic, penyajian data dan statistik deskriptif Mahasiswa dapat menggunakan konsep, prinsip, prosedur, dan melakukan perhitungan analisis data rancangan analisis cochran dan mcnemar  Mahasiswa mampu menjelaskan rancangan analisis cochran dan mcnemar minimal 80 % benar.  Mahasiswa mampu menguraikan rancangan analisis cochran dan mcnemar minimal 80 % benar.  Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar penelitian minimal 80 % benar. Rancangan analisis cochran dan mcnemar Rancangan analisis cochran dan mcnemar

1

2

3

No

Tahap

Metoda Pembelajaran

1.

2.

Penda huluan

Penya jian


 Ceramah








6

7

Soft Skill

Waktu



 70 mnt

3.

Penu tupan

E. Evaluasi


:

F. Referensi :




 20 mnt


Disetujui oleh





: : :


: :

2. Kompetensi Dasar

:

3. Indikator

:

B. Pokok Bahasan

:


: :

Statistika MPK 107 /2 sks 11 (sebelas) Setelah mengikuti perkuliahan ini, Mahasiswa diharapkan dapat mendefinisikan, menggunakan dan menyimpulkan konsep, prinsip, prosedur statistic, probabilitas, distribusi teoritis,pengertian statistic, penyajian data dan statistik deskriptif Mahasiswa dapat menggunakan konsep, prinsip, prosedur, dan melakukan perhitungan analisis data rancangan analisis regresi logistik sederhana  Mahasiswa mampu menjelaskan rancangan analisis regresi logistik sederhana minimal 80 % benar.  Mahasiswa mampu menguraikan rancangan analisis regresi logistik sederhana minimal 80 % benar.  Mahasiswa mampu menjelaskan rancangan analisis regresi logistik sederhana minimal 80 % benar. Rancangan analisis regresi logistik sederhana Rancangan analisis regresi logistik sederhana

1

2

3

No

Tahap

Metoda Pembelajaran

1.

2.

Penda huluan

Penya jian


 Ceramah




 Mahasiswa memperhatikan tayangan dan penjelasan tentang cakupan materi yang akan dibahas pada pertemuan ke-11, hubungan materi tsb dengan materi lain dan kompetensi apa yang akan dicapai mahasiswa setelah mengikuti perkuliahan ke-11  Mahasiswa diberi kesempatan bertanya




6

7

Soft Skill

Waktu



 70 mnt



 3.

Penu tupan






E. Evaluasi

:

F. Referensi :




 20 mnt


Disetujui oleh





: : :


: :

2. Kompetensi Dasar

:

3. Indikator

:

B. Pokok Bahasan

:


: :

Statistika MPK 107 /2 sks 12 (dua belas) Setelah mengikuti perkuliahan ini, Mahasiswa diharapkan dapat mendefinisikan, menggunakan dan menyimpulkan konsep, prinsip, prosedur statistic, probabilitas, distribusi teoritis,pengertian statistic, penyajian data dan statistik deskriptif Mahasiswa dapat menggunakan konsep, prinsip, prosedur, dan melakukan perhitungan analisis data rancangan analisis regresi logistik ganda  Mahasiswa mampu menjelaskan rancangan analisis regresi logistik ganda minimal 80 % benar.  Mahasiswa mampu menguraikan rancangan analisis regresi logistik ganda minimal 80 % benar.  Mahasiswa mampu menjelaskan rancangan analisis regresi logistik ganda minimal 80 % benar. Rancangan analisis regresi logistik ganda Rancangan analisis regresi logistik ganda

1

2

3

No

Tahap

Metoda Pembelajaran

1.

2.

Penda huluan

Penya jian


 Ceramah


4 Aktivitas belajar mahasiswa  Mahasiswa memperhatikan tayangan dan penjelasan tentang cakupan materi yang akan dibahas pada pertemuan ke-12, hubungan materi tsb dengan materi lain dan kompetensi apa yang akan dicapai mahasiswa setelah mengikuti perkuliahan ke-12.  Mahasiswa diberi kesempatan bertanya  Mahasiswa memperhatikan tayangan dan penjelasan tentang definisi, tujuan dan ruang lingkup  Mahasiswa diberikan kesempatan berdiskusi setelah diberikan pertanyaan  Mahasiswa diberikan kesempatan menjawab/memberikan

5 Media dan Alat Pembelajaran  LCD + Laptop  White board

6

7

Soft Skill

Waktu




 70 mnt



 3.

Penu tupan






E. Evaluasi

:

F. Referensi :




 20 mnt


Disetujui oleh





: : :


: :

2. Kompetensi Dasar

:

3. Indikator

:

B. Pokok Bahasan

:


: :

Statistika MPK 107 /2 sks 13 (tiga belas) Setelah mengikuti perkuliahan ini, Mahasiswa diharapkan dapat mendefinisikan, menggunakan dan menyimpulkan konsep, prinsip, prosedur statistic, probabilitas, distribusi teoritis,pengertian statistic, penyajian data dan statistik deskriptif Mahasiswa dapat menggunakan konsep, prinsip, prosedur, dan melakukan analisis stratifikasi  Mahasiswa mampu menjelaskan analisis stratifikasi minimal 80 % benar.  Mahasiswa mampu menguraikan analisis stratifikasi minimal 80 % benar.  Mahasiswa mampu menjelaskan analisis stratifikasi minimal 80 % benar. Analisis stratifikasi Analisis stratifikasi

1

2

3

No

Tahap

Metoda Pembelajaran

1.

Penda huluan


 Ceramah

2.

Penya jian


3.

Penu tupan

 Small Group Discussion,Discovery Learning,

4 Aktivitas belajar mahasiswa  Mahasiswa memperhatikan tayangan dan penjelasan tentang cakupan materi yang akan dibahas pada pertemuan ke-13, hubungan materi tsb dengan materi lain dan kompetensi apa yang akan dicapai mahasiswa setelah mengikuti perkuliahan ke-13.  Mahasiswa diberi kesempatan bertanya  Mahasiswa memperhatikan tayangan dan penjelasan tentang definisi, tujuan dan ruang lingkup  Mahasiswa diberikan kesempatan berdiskusi setelah diberikan pertanyaan  Mahasiswa diberikan kesempatan menjawab/memberikan pendapatnya setelah melakukan diskusi.  Mahasiswa mengerjakan tes formatif yang diberikan dosen


6

7

Soft Skill

Waktu





 70 mnt

 Komunikasi  Berargumen

 20 mnt

Self-Directed-Learning

E. Evaluasi

:

F. Referensi :

berupa pertanyaan seputar pertemuan ke-13  Mahasiswa berdiskusi bersama dosen mengenai materi yang belum dimengerti (kurang jelas)  Mahasiswa menjelaskan rangkuman materi yang dipelajari pada pertemuan ke-13  Mahasiwa mendapatkan gambaran materi untuk pertemuan selanjutnya

tasi logis


Disetujui oleh





: : :


: :

2. Kompetensi Dasar

:

3. Indikator

:

B. Pokok Bahasan

:


: :

Statistika MPK 107 /2 sks 14 (empat belas) Setelah mengikuti perkuliahan ini, Mahasiswa diharapkan dapat mendefinisikan, menggunakan dan menyimpulkan konsep, prinsip, prosedur statistic, probabilitas, distribusi teoritis,pengertian statistic, penyajian data dan statistik deskriptif Mahasiswa dapat menggunakan konsep, prinsip, prosedur, dan melakukan perhitungan analisis data rancangan analisis regresi logistik ganda  Mahasiswa mampu menjelaskan strategi menentukan uji statistik minimal 80 % benar  Mahasiswa mampu menguraikan strategi menentukan uji minimal 80 % benar.  Mahasiswa mampu menjelaskan strategi menentukan uji minimal 80 % benar. Strategi menentukan uji Strategi menentukan uji

1

2

3

No

Tahap

Metoda Pembelajaran

1.

2.

Penda huluan

Penya jian


 Ceramah


4 Aktivitas belajar mahasiswa  Mahasiswa memperhatikan tayangan dan penjelasan tentang cakupan materi yang akan dibahas pada pertemuan ke-14, hubungan materi tsb dengan materi lain dan kompetensi apa yang akan dicapai mahasiswa setelah mengikuti perkuliahan ke-14.  Mahasiswa diberi kesempatan bertanya  Mahasiswa memperhatikan tayangan dan penjelasan tentang definisi, tujuan dan ruang lingkup  Mahasiswa diberikan kesempatan berdiskusi setelah diberikan pertanyaan  Mahasiswa diberikan kesempatan menjawab/memberikan pendapatnya setelah


6

7

Soft Skill

Waktu




 70 mnt

3.

Penu tupan

E. Evaluasi


:

F. Referensi :




 20 mnt


SPMI-UNDIP GBPP

Recommend Documents