Současnost a budoucnost ošetřovatelství v České republice
Doc. PhDr. Valérie Tóthová, Ph.D., R.N.
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích Zdravotně sociální fakulta
1
Žijeme „…v hlučícím proudu změn, proudu tak mocném, že převrací instituce, posouvá naše hodnoty a vyvrací naše kořeny. Změna je proces, kterým pronikne budoucnost do našich životů a je třeba se na ni dívat nejen z velkých perspektiv historie, ale také z postavení živých dýchajících bytostí, které tuto změnu prožívají“. Toffler
Změna je součástí i dnešního ošetřovatelství 2
Rok 1989
změny
společenský politický systém systém
sociální zdravotní systém systém 3
Charakteristické rysy reformy našeho zdravotnictví: Transformace struktury zdravotnického systému Decentralizace státní zdravotní správy Přizpůsobení funkce systému zdravotní péče podmínkám tržního hospodářství
4
Příliv nových informací (SZO, ICN, PCN atd.)
změny v ošetřovatelství
oš. jako vědní obor role sestry postavení sestry ve společnosti vzdělávání sester ošetřovatelská praxe výzkum v ošetřovatelství 5
Transformační změny v oboru ošetřovatelství jsou řízeny z odobru vědy, vyýzkumu a ošetřovatelství MZ ČR Nové legislativní předpisy: Zákon o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k výkonu nelékařských zdravotnických povolání – vstoupil v platnost od 1. dubna 2004 pregraduální a postgraduální vzdělávání specializační studium registrace minimální požadavky na studijní programy k získání odborné způsobilosti k výkonu nelékařského zdravotnického povolání kreditní systém pro vydání osvědčení k výkonu zdravotnického povolání bez přímého vedení nebo odborného dohledu zdravotnických pracovníků 6
Přesun přípravy sester na vysoké školy a univerzity
zvýšení úrovně ošetřovatelské péče zabezpečení kompatibility vzdělávání sester v souladu EU vede k výraznému vzrůstu profesionality
7
8
Harmonizace výstavby Evropského systému vysokého školství
Sorbonnská deklarace – 1998 Boloňská deklarace – 1999 Pražský summit – 2001 pokračovat v naplňování principů obou deklaraci – do roku 2010 náročné cíle by mely být dosažené
9
Strukturované studium sériové řazení základních typů vysokoškolského vzdělávání
bakalářské magisterské doktorské
10
Bakalářské programy studium – první cyklus
pregraduální
Magisterské a doktorské programy postgraduální studium – druhý cyklus
11
Užívání kreditů – ECTS přispěje k větší působnosti a pružnosti Evropského systému vysokého školství
uznání kreditů na různých evropských univerzitách pokračování ve studiu v jakémkoliv období svého profesionálního života a na jakkoliv různém základě
12
Ph.D.
Specializace
Magisterské studium
Praxe
Ph.D.
Magisterské studium
Praxe
studium na vyšší škole
Bakalářské studium
Středoškolské vzdělání 13
Získávání odbornosti
Specializované vzdělávání obor
Navazující magisterský program ošetřovatelství
bakalářský program ošetřovatelství obor všeobecná sestra
14
Ošetřovatelská praxe: – zavádění ošetřovatelského procesu – standardizace
15
Výzkum v ošetřovatelství:
Ošetřovatelství
má svá určitá specifika vědeckého poznání
Specifičnost
vychází z předmětu výzkumu = z člověka
16
Florence Nightingalová: - zasloužila se o profesionalizaci
ošetřovatelství - stála u kolébky ošetřovatelského výzkumu sledovala účinky ošetřovatelských výkonů 17
Důležitý úkol: - hledání řešení, která by naplno ovlivnila skutečný a plnohodnotný rozvoj výzkumné činnosti
18
Rozvoj ošetřovatelského výzkumu je ovlivněn: - novou politikou vlády v oblasti péče o zdraví - rozvojem vysokoškolského vzdělávání sester výuka výzkumu zaujímá důležité místo v novém kurikulu
19
Výzkum v ošetřovatelství je jedním ze základů dobré ošetřovatelské praxe. Výzkum může ošetřovatelskou praxi ovlivnit tehdy, pokud reaguje na potřeby jednotlivců, rodin, komunit, identifikuje efektivní modely péče, zlepšuje kvalitu péče, snížuje úmrtnost pacientů a podílí se na úspoře nákladů. Převedení výzkumu do klinické praxe je klíčovou strategií při sjednocování vzdělávacích, vědeckých a humánních hledisek ošetřovatelství v budoucnosti. Založení vědecké základny poznání ošetřovatelství umožní sestrám přesněji formulovat svá rozhodnutí, jež budou založena na relevantních vědeckých informacích. 20
oblasti: udržování a podpora zdraví i duševní pohody; prevence vzniku zdravotních problémů, které jsou způsobeny nezdravým prostředím; minimalizace a prevence poruch chování, které kompromitují život a obecně snižují produktivitu; zajištění kvalitní péče a podpora schopnosti sebepéče u jedinců všech věkových, sociálních a kulturních skupin; zabezpečování, zvyšování a hodnocení kvality a efektivnosti ošetřovatelské péče;
21
etické problémy v ošetřovatelství a v dalších nelékařských oborech; hodnocení role sestry a dalších nelékařských zdravotnických profesionálů při zvládání chorobného procesu nebo jejich chování v klinických situacích; zkoumání a objasňování klinických problémů, se kterými jsou sestry a další nelékařské profese v praxi konfrontovány; role sestry a dalších nelékařských zdravotnických profesí v komunitní péči; vytváření nových teorií ošetřovatelství, které budou moci být využity v ošetřovatelské praxi; identifikace a analýza historických a současných faktorů ovlivňujících profesionální růst sester i dalších nelékařských zdravotnických profesí a mající vliv na zkvalitnění celkové péče o zdraví.
22
Děkuji Vám za pozornost!
23
