SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU Thariq Bin Ziyad
KISI-KISI KELAS X SN
SOAL ULANGAN KENAIKAN KELAS (UKK)
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
1
Mata Pelajaran : Matematika / 40 PG (120 Menit) No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Urut 1 Melakukan manipulasi aljabar dalam Trigonometri perhitungan teknis yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri
Bahan Kelas X
Indikator Soal
a. Diberikan sebuah segitiga siku-siku, siswa mampu menentukan nilai perbandingan b. c. d. e. f. g.
2
Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri
Trigonometri
X
h. i. j. k. l.
3
Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri serta penafsirannya
Trigonometri
X
trigonometri dengan benar. Diberikan sebuah perbandingan trigonometri, siswa mampu menentukan nilai perbandingan trigonometri lainnya di berbagai kuadran dengan benar Diberikan sebuah segitiga dengan sudut dan sisinya, siswa mampu menggunakan nilai perbandingan trigonometri untuk menghitung sisi yang belum diketahui dengan Diberikan sebuah titik koordinat cartesius, siswa dapat melakukan perhitungan nilai perbandingan trigonometri pada bidang cartesius dengan benar. Diberikan perkalian trigonometri, siswa mampu menentukan letak kuadrannya Diberikan trigonometri sudut berelasi, siswa mampu menentukan nilainya dengan Diberikan operasi beberapa trigonometri sudut berelasi, siswa mampu menyederhanakannya dengan benar Diberikan sebuah fungsi trigonometri, siswa mampu menentukan nilai maksimum/minimum fungsi tersebut dengan benar Diberikan sebuah persamaan trigonometri sederhana, siswa mampu menentukan penyelesaiannya dengan benar Diberikan sebuah bentuk trigomometri, siswa mampu menggunakan identitas trigonometri untuk menyederhanakannya dengan benar Diberikan sebuah segitiga, siswa mampu menggunakan aturan sinus atau kosinus untuk menyelesaikan soal perhitungan sisi atau sudut pada segitiga dengan benar Diberikan panjang jari-jari sebuah lingkaran, siswa dapat menentukan luas segi-n yang terletak dalam lingkaran dengan benar Diberikan sebuah prisma segitiga, siswa mampu menghitung volumenya dengan bnr
m. n. Diberikan sebuah masalah yang berkaitan dengan perbandingan, siswa mampu
Bentuk Soal PG
No. Soal 1 2, 6 3 4 5 7, 9 8
PG
10 11 12 13, 14 15
PG
17 16
menyelesaikan masalah tersebut dengan benar
2
No. Urut 4
Kompetensi Dasar Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga.
Materi Pokok Dimensi Tiga
Bahan Kelas X
Indikator Soal
a. Diberikan sebuah bangun ruang, siswa mampu menentukan bagian-bagian bangun b. c. d. e. f.
ruang tersebut dengan benar Diberikan sebuah bangun ruang, siswa mampu menghitung luas permukannya dengan benar Diketahui sebuah bangun ruang, siswa dapat menentukan kedudukan dua buah garis pada bangun tersebut dengan benar. Diberikan sebuah bangun ruang, siswa dapat menentukan volume bangun tersebut dengan benar Diberikan volume sebuah bangun ruang, siswa dapat menentukan tinggi dari bangun tersebut dengan benar Diberikan sebuah bangun ruang, siswa dapat menentukan panjang salah satu rusuknya dengan benar Diberikan sebuah bangun ruang siswa dapat menentukan proyeksi, jarak titik, garis dan bidang dalam ruang dengan benar.
5
Menentukan jarak dari titik ke garis dan dari titik ke bidang dalam ruang dimensi tiga
Dimensi Tiga
X
g.
6
Menentukan besar sudut antara dua garis, garis dan bidang, serta antara dua bidang dalam ruang dimensi tiga
Dimensi Tiga
X
h. Diberikan sebuah bangun ruang siswa dapat menentukan sudut antara garis dan
How to Offer/ Invite Casually and Politely (Context: School Activities) How to Greet politely and Casually
School Activities
Bahan Kelas
X SN
Indikator Soal
No. Soal 18, 19, 20, 21 22 23 24 25 28
PG
26, 27, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 36
PG
35, 37, 38, 39, 40
bidang, bidang dan bidang dalam ruang dengan benar.
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris / 50 PG (120 Menit) No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Urut 1 How to Make Appointments Informally Making How to Make Appointments Formally Appointments 2
Bentuk Soal PG
Bentuk Soal
No. Soal
PG
1
1. Learners are able to Make Appointments Informally 2. Learners are able to Make Appointments Formally 1. Students are able to Offer/ Invite Casually and Politely (Context: School Activities) 2. Students are able to Greet politely and Casually
3
No. Kompetensi Dasar Urut 3 How to Show Attention to Others Expressions of Sympathy
Materi Pokok Attention and Sympathy
Bahan Kelas
Indikator Soal
Bentuk Soal
No. Soal
1. Students are able to show attention to others 2. Stating the expressions correctly and appropriately about sympathy s/d
4
Sharing Experience: How to Use Past Tense (1) How to Tell about Past Condition: How to Use Past Tense (2)
Past Tense form
1. Students are able to Share Experience: How to Use Past Tense (1) 2. Students are able to Tell about Past Condition: How to Use Past Tense (2)
5
Introducing Others Introducing Yourself in Polite and Casual Ways
Introduction
1. Identify greeting expressions by differentiating polite expression from
6.
How to Offer/ Invite Politely (Context: School Activities) Respond to meanings in formal and informal transactional
casual one. 2. Use the expression(s) to greet people accordingly and do an introduction Offers and Instructions
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia / 50 PG (120 Menit) No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Urut 1 • Menyimpulkan isi informasi yang • Informasi disampaikan melalui tuturan langsung. langsung • Menyimpulkan isi informasi yang • Informasi tidak didengar melalui tutuan tidak langsung langsung (rekaman/teks yang dibacakan) • Silogisme 2 • Memberikan kritik terhadap informasi • Memberikan dari media cetak dan atau elektronik. kritik • Memberikan persetujuan/dukungan • Memberikan terhadap artikel yang terdapat dalam persetujuan, media cetak dan atau elektronik dukungan, atau pendapat
50
1. Students can Respond to meanings in formal and informal transactional (to get things done) as well as interpersonal (socializing) conversations using varieties of oral text in fluently and accurate manner within daily life contexts involving expressions for formal invitation.
Bahan Kelas X
X
Bentuk Soal PG PG
No. Soal 1 2
berdasarkan PU dan PK. c. Diberikan soal, siswa dapat mengubah kalimat langsung menjadi bentuk tidak langsung. d. Siswa mampu mengetahui pengertian dari informasi langsung/tidak langsung
PG PG
3 4
o. Siswa dapat menentukan kalimat kritik yang baik terhadap hasil penelitian. p. Disajikan teks bacaan, siswa mampu mengetahui permasalahan yang dikritik dalam teks
PG PG
5 6
PG PG
7 8
Indikator Soal
a. Siswa mengetahui ciri-ciri dari sebuah informasi. b. Disajikan soal tentang silogisme, siswa dapat melengkapi dan memberikan kesimpulan
bacaan tersebut.
q. Siswa mengetahui kalimat persetujuan yang baik. r. Siswa mampu mengetahui hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menyampaikan pendapat berupa persetujuan.
4
No. Urut 3
4
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
• Merangkum seluruh isi informasi teks
• Merangkum teks
buku ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai • Merangkum seluruh isi informasi dari suatu tabel dan atau grafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai
buku • Membaca memindai • Tabel dan Grafik
• Menulis gagasan untuk mendukung • Paragraf suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumentatif • Menulis gagasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca bersikap atau melakukan sesuatu dalam bentuk paragraf persuasif • Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan menggunakan ejaan yang tepat • Menyusun teks pidato
5
X
rakyat • Hal-hal menarik (unsur intrinsik) cerita rakyat • Tokoh dan latar pada cerita rakyat
Indikator Soal
a. Siswa mengetahui pengertian dan tujuan dari membaca memindai. b. Disajikan tabel, siswa menjawab keterangan yang sesuai dengan isi tabel tersebut. c. Diberikan soal tentang grafik, siswa menyimpulkan isi grafik tersebut.
a. Disajikan soal tentang paragraf argumentatif, siswa dapat memberikan alasan dari teks tersebut. Siswa mengetahui struktur paragraf argumentatif. Siswa mampu mengetahui pengertian dari paragraf persuasif. Disajikan teks wawancara, siswa dapat mengetahui tujuan dari pewawancara tersebut. Diberikan soal hasil wawancara, siswa mampu menentukan kalimat pertanyaan yang sesuai dengan catatan hasil wawancara tersebut. f. Siswa dapat menentukan tata urutan yang baik dalam naskah pidato. g. Siswa mengetahui metode-metode dalam berpidato. h. Mengetahui hal-hal yang tidak perlu dilakukan sebelum menyusun naskah pidato.
argumentatif • Paragraf persuasif • Wawancara dan hasilnya • Pidato
• Menemukan hal-hal yang menarik • Jenis-jenis cerita tentang tokoh cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman. • Menjelaskan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman.
Bahan Kelas X
b. c. d. e.
X
a. Siswa mengetahui jenis-jenis cerita rakyat. b. Disajikan teks bacaan cerita rakyat, siswa dapat menentukan tema dan watak dari cerita tersebut. c. Diberikan salah satu judul cerita rakyat, siswa mengetahui asal-usul daerah dari judul cerita tersebut. d. Disajikan teks bacaan, siswa mampu menentukan watak tokoh dan latar berdasarkan cerita tersebut.
Bentuk Soal PG PG PG
No. Soal 9-10 11 12
PG
13
PG PG PG PG
14 15 16 17
PG PG PG
18 19 20
PG PG
21-22 23-24
PG
25
PG
26-27
5
No. Urut 6
7
8
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
• Membahas isi puisi berkenaan dengan
• Gambaran
gambaran penginderaan, perasaan, pikiran dan imajinasi melalui diskusi. • Menghubungkan isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya dan masyarakat melalui diskusi.
penginderaan, perasaan, pikiran dan imajinasi puisi • Realitas alam, sosial budaya dan masyarakat pada puisi.
• Mengidentifikasi
karakteristik dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu Klasik. • Menemukan nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu Klasik.
• Struktur intrinsik
• Menulis
• Unsur intrinsik
karangan berdasarkan kehidupan kehidupan diri sendiri dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar). • Menulis karangan berdasarkan pengalaman orang lain dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar).
Bahan Kelas X
X
No. Soal 28-29 30-33 34-35 36 37 38
a. Diberikan soal bacaan hikayat, siswa mampu menentukan alur yang digunakan dalam
PG
39
PG
40-42
PG
43-44
a. Diberikan contoh teks bacaan cerpen, siswa mengetahui unsur intrinsik dan ekstrinsik
PG
45-47
pada cerpen tersebut. b. Siswa mengetahui langkah-langkah menulis cerpen berdasarkan pengalaman. c. Siswa dapat mengetahui ungkapan lain dari cerpen. d. Disajikan beberapa judul cerpen, siswa mengetahui contoh judul cerpen berdasarkan pengalaman.
PG PG PG
48 49 50
a. b. c. d. e. f.
hikayat tersebut. b. Disajikan teks bacaan, siswa dapat mengetahui unsur intrinsik dan nilai-nilai yang tampak pada teks tersebut. c. Siswa mengetahui jenis-jenis karya sastra Melayu Klasik.
sastra Melayu Klasik (Hikayat) • Menemukan nilai-nilai sastra Melayu Klasik. • Jenis-jenis sastra Melayu Klasik. dan ekstrinsik cerpen. • Langkahlangkah menulis cerpen.
Disajikan penggalan puisi, siswa menentukan latar dan citraan. Siswa mampu mengetahui pengertian dari imajinasi, imajinasi auditif, visual dan taktil. Diberikan contoh puisi, siswa menentukan makna dan maksud dari puisi tersebut. Siswa mampu menentukan realitas alam pada puisi yang disajikan. Siswa mengetahui istilah pengetahuan alam pada puisi yang disajikan. Mengetahui latar belakang sosial budaya dalam puisi yang diberikan.
Bentuk Soal PG PG PG PG PG PG
Indikator Soal
X
6
Mata Pelajaran : PAI / 40 PG (90 Menit) No. Kompetensi Dasar Urut 1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat
Materi Pokok Beriman kepada Malaikat
2
Menjelas-kan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat, haji dan wakaf
3
Menjelaskan pengertian adab dalam ▪ Adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu berpakaian. dan atau menerima tamu. ▪ Adab dalam berhias
4
5
Menampil-kan perilaku hidup demokratis seperti terkandung dalam Q.S. Ali Imran;159, dan Q.S. Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari
Menghindari perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi dalam kehidupan sehari-hari
zakat, haji dan wakaf
▪
Adab dalam perjalanan
▪
Adab dalam bertamu dan menerima tamu
Bahan Kelas X
X
X
Indikator Soal
Bentuk Soal PG PG PG
No. Soal 3, 5, 6 7, 22 4, 30
a. b. c. d. e. f. g. h. i. j.
Siswa mampu menyebutkan sifat malaikat dengan benar. Siswa mampu menyebutkan tugas malaikat dengan benar Siswa mampu menyebutkan hikmah beriman kepada malaikat dengan benar Siswa mampu menjelaskan istilah dalah zakat dengan benar Siswa mampu menentukan manfaat zakat dengan benar Siswa mampu menjelaskan tentang haji dengan benar Siswa mampu menjelaskan tentang rukun haji dengan benar Siswa mampu menjelaskan tentang wajib haji dengan benar Siswa mampu menjelaskan tentang harta yang boleh di wakafkan dengan benar Siswa mampu menyebutkan yang bukan aurat dengan benar
PG PG PG PG PG PG
8, 9 10 23, 26 24 25 27
PG
k. l. m. n. o.
Siswa mampu menyebutkan akibat jika memperlihatkan aurat dengan benar Siswa mampu menyebutkan aturan berpakaian dengan benar Siswa mampu menyebutkan akibat berhias tidaksesuai syariaht dengan benar Siswa mampu menyebutkan maksud hadits tentang berhias dengan benar Siswa mampu menyebutkan adab menerima tamu dengan benar
PG PG PG PG PG
11, 13, 28 12 31 32, 33 29 34, 35 36
Demokrasi
X
p. q. r. s.
Siswa mampu menyebutkan asal kata musyawarah dengan benar Siswa mampu menyebutkan manfaat musyawarah dengan benar Siswa mampu menyebutkan maksud kalimat dari Q.S. Ali Imran;159 dengan benar Siswa mampu menyebutkan Dalil musyawarah dengan benar
PG PG PG PG
Hasad, Riya , Aniaya dan Diskriminasi
x
t. u. v. w.
Siswa mampu menyebutkan contoh perbuatan aniaya dengan benar Siswa mampu menyebutkan arti scara bahasa dari hasad dengan benar Siswa mampu menyebutkan contoh perbuatan hasad dengan benar Siswa mampu menyebutkan contoh perbuatan riya dengan benar
PG PG PG PG
15, 33 17 16 18 , 19,20, 21 47 37, 46 45 44
7
No. Urut 6
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Mencerita-kan sejarah dakwah Rasulullah periode Madinah
Dakwah Rosulullah periode Madinah
Bahan Kelas X
y. Siswa mampu menyebutkan waktu peristiwa hijrah z. Siswa mampu menyebutkan jumlah surat dalam al quran aa. Siswa mampu menjelaskan strategi dakwah rosulullah di Madinah dengan benar
PG PG PG
bb. Siswa mampu menjelaskan salah satu peristiwa peperangan di jaman nabi dengan
PG
No. Soal 38, 39,40, 41 1 2 14, 42, 49, 50 43, 48
Bentuk Soal PG PG
No. Soal 1 2
PG
3
PG PG
4 5,7
PG
11
PG
6
PG PG PG
8 9 10
Indikator Soal
x. Siswa mampu menidentifikasikan muhajirin dengan benar
Bentuk Soal PG
benar
Mata Pelajaran : Al Quran / 40 PG (60 Menit) No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Urut 1 Memahami hukum ghunnah Ghunnah musyaddadah Musyaddadah 2
Memahami hukum bacaan Idgham Bighunnah dan Idgham Bilaghunnah
Idgham Bighunnah dan Idgham Bilaghunnah
Bahan Kelas X
X
Indikator Soal
a. Siswa dapat menentukan Bacaan Ghunnah Musyaddadah b. Siswa disajikan ayat dari Al Qur’an dan Siswa dapat menentukan jumlah bacaan a. b. c. d.
Ghunnah Musyaddadah Siswa mampu menentukan Hukum yang termasuk dari hukum Nun sukun dan Tanwin Siswa mampu menentukan huruf Idgham Bighunnah Siswa disajikan ayat dalam Al Qur’an dan Siswa mampu menentukan bacaan yang berhukum Idgham.Bighunnah dan Bilaghunnah Siswa disajikan bacaan dari Al Qur’an dan Siswa mampu menentukan hukum bacaan tersebut Siswa dapat menentukan bacaan mempunyai hukum Iqlab
3
Memahami hukum bacaan Iqlab
Iqlab
X
a.
4
Memahami hukum bacaan Idzhar Halqi
Idzhar Halqi
X
a. Siswa mampu menentukan huruf Idzhar halqi b. Siswa mampu menentukan cara membaca Idzhar Halqi c. Siswa mampu menentukan Bacaan yang termasuk bacaan Idzhar Halqi
8
No. Urut 5
Kompetensi Dasar Memahami hukum bacaan Ikhfa Haqiqi
Materi Pokok Ikhfa Haqiqi
Bahan Kelas X
Indikator Soal
a. Siswa dapat menentukan Huruf dari huruf Ikhfa Haqiqi b. Siswa dapat menentukan bacaan Ikhfa Haqiqi c. Siswa disajikan ayat dari Al Qur’an dan Siswa dapat menentukan Pada ayat tersebut bacaan Ikhfa Haqiqi Siswa mampu menentukan Pengertian dari Idgham Mitsli Siswa mampu menentukan Bacaan yang termasuk dari Idgham Mitsli Siswa disajikan ayat dari Al Qur’an dan Siswa mampu menentukan Pada ayat tersebut bacaan yang berhukum Idgham Mistli Siswa dapat menentukan Pengertian dari Ikhfa Safawi Siswa dapat menentukan bacaan yang berhukum Ikhfa Syafawi Siswa mampu menentukan Hukum yang termasuk dari hukum Mim Sukun
Bentuk Soal PG PG PG
No. Soal 12 13 14
PG PG PG
15 16 19
PG PG
17 18
PG
20
6
Memahami hukum Idgam Mitsli
Idgam Mitsli
X
a. b. c.
7
Memahami hukum Ikhfa Syafawi
Ikhfa Syafawi
X
8
Memahami hukum Idzhar Syafawi
Idzhar Syafawi
X
a. b. a.
9
Memahami hukum bacaan Idgham Mutamatsilain Memahami hukum bacaan Idgham Mutanajisain
Idgham Mutamatsilain Idgham Mutanajisain
X
a. Siswa dapat menentukan bacaan Idgham Mutamatsilain
PG
27
X
a. Siswa mampu menentukan Pengertian dari Idgham Mutanajisain b. Siswa disajikan ayat dari Al Qur’an dan Siswa mampu menentukan Pada ayat
PG PG
21 23, 24
tersebut bacaan yang berhukum Idgham Mutanajisain a. Siswa mampu menentukan Pengertian dari Idgham Mutaqorribain a. Siswa disajikan ayat dari Al Qur’an dan Siswa mampu menentukan Pada ayat tersebut bacaan yang berhukum Idgham Mutaqoribain
PG PG
25 22, 26
a. Siswa mampu menentukan Bacaan yang termasuk dari Qolqolah b. Siswa mampu menentukan Bacaan yang termasuk dari Qolqolah Shugra b. Siswa disajikan ayat dari Al Qur’an dan Siswa mampu menentukan Pada ayat
PG PG PG
28 29 30
tersebut bacaan yang berhukum Qolqolah a. Siswa mampu menentukan Pengertian dari Tarqiq b. Siswa mampu menentukan Bacaan Lafdzul Jalalah yang dibaca Tafkhim
PG PG
32 31
a. Siswa mampu menentukan Huruf-huruf dari Alif lam Syamsiyah b. Siswa mampu menentukan Bacaan yang termasuk dari Ali lam Qomariyah c. Siswa mampu menentukan Bacaan yang termasuk dari Ali lam Syamsiyah
PG PG PG
33 34 35
Memahami hukum bacaan Idgham Mutaqorribain
Idgham Mutaqorribain
X
Memahami hukum bacaan Qolqolah
Qolqolah
X
Memahami hukum bacaan Lafdzul Jalalah
Lafdzul Jalalah
X
Memahami hukum bacaan Alif lam
Alif Lam Qomariyah dan Syamsiyah
X
9
No. Urut
Kompetensi Dasar Memahami hukum bacaan Idzhar Muthlaq Memahami hukum Ro’
Materi Pokok Idzhar Muthlaq
Hukum Ro’
Mata Pelajaran : Bahasa Arab / 40 PG (90 Menit) No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Urut 1 Memahami komunikasi lisan dan tulisan Pola Kalimat dengan menggunakan ragam dan pola kalimat yang tepat 2
Bahan Kelas X
X
Bahan Kelas X
Bentuk Soal PG PG
No. Soal 36 37
PG PG PG
40 38 39
Bentuk Soal PG
No. Soal 1
PG
31
PG
2
tersebut tersebut
PG
3
Siswa mampu mengidentifikasi isim isyarah Diberikan pola kalimat, siswa mampu mengidentifikasi isim isyarah dengan benar Siswa mampu jenis-jenis isim isyarah Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis isim pada teks yang diberikan Diberikan sebuah pola kalimat, siswa mampu mengisi dengan isim maushul yang tepat
PG PG PG
5 7 16
PG PG
10 21
a. Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis isim b. Diberikan sebuah kalimat, siswa mampu mengidentifikasi jenis isim yang terdapat
PG PG
15 24
dalam kalimat tersebut a. Diberikan sebuah pola yang kosong, siswa mampu mengisi titik dengan benar b. Siswa mampu mengisi titik dengan benar
PG PG
34 27
Indikator Soal
a. Siswa mampu menentukan Bacaan yang termasuk dari Idzhar Muthlaq b. Siswa disajikan ayat dari Al Qur’an dan Siswa mampu menentukan bacaan Idzhar Muthlaq a. Siswa mampu menentukan syarat/kondisi hukum Ro’ yang dibaca tarqiq b. Siswa mampu menentukan hukum Ro’ yang dibaca Tarqiq c. Siswa mampu menentukan hukum Ro’ yang dibaca Tafkhim
Indikator Soal
a. Diberikan uraian tentang identitas dalam bahasa Arab, siswa mampu menjawab dengan benar
Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat) yang diucapkan atau diperdengarkan
Pola Kalimat
X
3
Melafalkan huruf dan kata-kata bahasa arab dengan benar
Isim Isyarah
X
4
Memahami wacana lisan berebntuk papara atau dialog sederhana tentang identitas diri
Isim Maushul
X
5
Mengungkapakan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri
Jenis Isim
X
6
Memahami wacana tulis berbentuk papapran atau dialog sederhana tentang identitas diri
Al-Hayatul Yaumiyyah
X
b. Diberikan teks tentgan data diri, siswa mampu menjawab dengan benar a. Siswa mampu menentukan jenis pola kalimat tersebut tersebut b. Disajikan ungkapan identitas diri, siswa mampu mengidentifikasi pola kalimat a. b. c. a. b.
10
No. Urut 7
8
9
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Bahan Kelas X
Bentuk Soal PG
No. Soal 4
dengan benar b. Diberikan teks tentgan data diri, siswa mampu menjawab dengan benar
PG
6
a. Siswa mampu menentukan jenis pola kalimat tersebut tersebut b. Disajikan ungkapan identitas diri, siswa mampu mengidentifikasi pola kalimat
PG PG
35 30
tersebut tersebut a. Siswa mampu mengidentifikasi isim isyarah b. Diberikan pola kalimat, siswa mampu mengidentifikasi isim isyarah dengan benar
PG PG
8 13
a. Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis isim pada teks yang diberikan b. Diberikan sebuah pola kalimat, siswa mampu mengisi dengan isim maushul yang
PG PG
12 17
PG PG
22 26
a. Diberikan sebuah pola yang kosong, siswa mampu mengisi titik dengan benar b. Siswa mampu mengisi titik dengan benar
PG PG
29 18
Indikator Soal
Memahami komunikasi lisan dan tulisan dengan menggunakan ragam dan pola kalimat yang tepat
Pola Kalimat
Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat) yang diucapkan atau diperdengarkan
Pola Kalimat
Melafalkan huruf dan kata-kata bahasa arab dengan benar
Isim Isyarah
X
Memahami wacana lisan berebntuk papara atau dialog sederhana tentang identitas diri
Isim Maushul
X
Mengungkapakan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri
Jenis Isim
Memahami wacana tulis berbentuk papapran atau dialog sederhana tentang identitas diri Memahami wacana tulis berbentuk papapran atau dialog sederhana tentang identitas diri
Al-Hayatul Yaumiyyah Pola Kalimat
a. Diberikan sebuah pola yang kosong, siswa mampu mengisi titik dengan benar b. Siswa mampu mengisi titik dengan benar
PG PG
9 25
Memahami komunikasi lisan dan tulisan dengan menggunakan ragam dan pola kalimat yang tepat
Isim Isyarah
a. Diberikan uraian tentang identitas dalam bahasa Arab, siswa mampu menjawab
PG
19
b. Diberikan teks tentgan data diri, siswa mampu menjawab dengan benar
PG
20
Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat) yang diucapkan atau diperdengarkan
Adad Wa Ma’duud
a. Siswa mampu menentukan jenis pola kalimat tersebut tersebut b. Disajikan ungkapan identitas diri, siswa mampu mengidentifikasi pola kalimat
PG PG
32 22
X
a. Diberikan uraian tentang identitas dalam bahasa Arab, siswa mampu menjawab
tepat X
a. Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis isim b. Diberikan sebuah kalimat, siswa mampu mengidentifikasi jenis isim yang terdapat dalam kalimat tersebut
X
dengan benar
tersebut tersebut
11
Mata Pelajaran : Fisika / 40 PG (120 Menit) No. Kompetensi Dasar Urut 1 3. Menerapkan prinsip kerja alat – alat optik
Materi Pokok LUP
Bahan Kelas X
Mata
4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi 4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat 4.2 Menganalisis cara perpindahan kalor
3
4.3 Menerapkan azas Black dalam pemecahan masalah 5. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi 5.1 Memformulasikan besaran – besaran listrik rangkaian tertutup sederhana
PG PG
1 2
PG PG
3 5
PG
6
teropong g. Disajikan data, siswa dapat menentukan panjang teropong
PG
7
a. Siswa dapat menentukan panjang akhir sebatang logam setelah mengalami
PG
11
PG
9, 10
PG
8
PG
12
PG
13
PG
14
PG
25
PG
15
a. Diberikan data siswa mampu menentukan perbesaran lup untuk mata tak b. Siswa mampu menentukan perbesaran pada cermin cekung c. Siswa mampu menentukan daya kacamata yang digunakan untuk menormalkan mata miopi
Mikroskop
d. Siswa dapat menentukan sifat bayangan yang dihasilkan pada mikroskop e. Disajikan gambar, siswa dapat menentukan panjang mikroskop f. Disajikan data, siswa dapat menentukan panjang focus lensa okuler
Teropong
2
No. Soal 4
berakomodasi
3.1 Menganalisis alat – alat optic secara kualitatif dan kuantitatif 3.2 Menerapkan alat – alat optic dalam kehidupan sehari – hari
Bentuk Soal PG
Indikator Soal
Pemuaian
X
Pengaruh Kalor terhadap kenaikan suhu
b.
Perpindahan kalor secara konduksi Azas Black
d.
Kuat Arus Listrik Hukum Ohm
Hambatan penghantar
c.
e.
X
pemuaian panjang Siswa dapat menentukan jumlah kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu sebuah zat. Siswa dapat menganalisis hubungan antara kenaikan suhu dengan kalor jenis suatu zat Disajikan gambar, siswa dapat menentukan suhu sambungan antara dua logam pada perumusan perpindahan kalor secara konduksi Siswa mampu menerapkan azas Black dalam memecahkan masalah dalam kehidupan sehari – hari
a. Siswa dapat merumuskan definisi yang tepat mengenai arus listrik yang melalui suatu penghantar b. Disajikan gambar hasil percobaan hukum ohm, jika diketahui besarnya tengangan dan kuat arus, siswa dapat menghitung besarnya hambatan yang digunakan c. Siswa dapat menentukan factor – factor yang dapat mempengaruhi besar hambatan suatu kawat penghantar
12
No. Urut
Kompetensi Dasar 5.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari – hari
Materi Pokok Hukum I Kirchoff
Hukum II Kirchoff
Bahan Kelas
Indikator Soal
d. Disajikan gambar kuat arus yang mengalir dan keluar pada sebuah titik
e.
f.
g.
h.
4
6. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik 6.1 Mendeskripsikan spectrum gelombang elektromagnetik 6.2 Menjelaskan aplikasi elektromagnetik
Mengukur dengan Voltmeter dan amperemeter
i.
Penerapan Arus AC dan DC Energi dan Daya Listrik Spectrum gelombang elektromagnetik
k.
j.
l. a.
b.
cabang, siswa dapat menentukan besar dan arah kuat arus pada satu cabang yang lainnya Disajikan gambar sebuah rangkaian listrik, jika diketahui hambatan dan besarnya GGL, siswa dapat menentukan besarnya kuat arus sesuai hukum II Kirchoff Disajikan gambar rangkaian 1 loop dengan rangkaian 3 hambatan dan 2 sumber GGl, jika diketahui besarnya masing masing hambatan dan sumber GGL yang digunakan, siswa dapat menghitung besarnya arus yang mengalir dan tegangan yang ditanyakan. Disajikan gambar rangkaian tertutup 2 loop dengan 3 sumber tegangan, siswa dapat menentukan besar kuat arus yang mengalir pada salah satu hambatan. Disajikan gambar rangkaian 6 hambatan yang disusun secara seri dan paralel, jika diketahui besarnya masing masing kuat arus mengalir, siswa dapat menghitung besarnya beda potensial pada rangkaian tersebut. Disajikan sebuah gambar voltmeter, siswa dapat menentukan sumber tegangan yang dihasilkan Disajikan gambar pemasangan amperemeter dan voltmeter, siswa dapat menunjukkan gambar amperemeter dan voltmeter yang terpasang Siswa dapat memilih kumpulan peralatan listrik yang menggunakan sumber arus DC Diberikan data spesifikasi lampu pijar, siswa dapat menentukan energy yang terpakai oleh lampu tersebut. Siswa dapat menunjukkan sifat – sifat gelombang elektromagnetik Disajikan table spectrum gelombang elektromagnetik, siswa dapat menyusun deret gelombang elektromagnetik berdasarkan panjang gelombang Disajikan table spectrum gelombang elektromagnetik, siswa dapat menyusun deret gelombang elektromagnetik berdasarkan frekuensi gelombang
Bentuk Soal PG
No. Soal 16
PG
17
PG
18
PG
19
PG
21
PG
20
PG
22
PG
23
PG
24
PG
26
PG
27
13
No. Urut
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
dalam kehidupan sehari - hari
Bahan Kelas
Indikator Soal
c. Disajikan table spectrum gelombang elektromagnetik, siswa dapat d. e. f. g. h. Gelombang elektromagnetik kehidupan
i. j. k.
menghubungkannya dengan kecepatan cahaya Siswa dapat menyusun deret spectrum cahaya tampak berdasarkan panjang gelombang dan frekuensi gelombang Diberikan data, siswa dapat menghitung panjang gelombang dari sebuah spectrum gelombang elektromagnetik Siswa dapat menentukan warna apa saja yang akan muncul pada warna – warna pelangi Siswa dapat menunjukkan hal yang benar terkait dengan gelombang mikro Siswa dapat menunjukkan spectrum gelombang elektromagnetik yang benar sesuai dengan identifikasi yang diberikan Disajikan manfaat gelombang elektromagnetik, siswa dapat menunjukkan yang bukantermasuk manfaat sinar-X Siswa dapat menyebutkan spectrum gelombang elektromagnetik yang benar dari manfaat yang diberikan Siswa dapat menunjukkan spectrum gelombang elektromagnetik dari keunggulan yang diberikan
Bentuk Soal PG
No. Soal 28
PG
29
PG
35, 37
PG
30
PG PG PG PG
31 36 40 32
PG
33, 34
PG
38, 39
14
Mata Pelajaran : Kimia/ 40 PG (120 Menit) No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Urut 1 Mendeskripsikan tata nama senyawa Tata nama anorganik dan organik sederhana serta senyawa ion persamaan reaksinya Persamaan reaksi
Bahan Kelas X
Indikator Soal
a. Siswa dapat menentukan rumus senyawa kimia dengan benar jika diketahui ion
4
Menerapkan konsep massa atom relatif dan massa molekul relatif Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri)
Massa atom relatif Hukum Dasar Kimia
a. Diberikan data persamaan reaksi yang belum setara, siswa mampu menentukan
a. Diketahui jumlah mol suatu senyawa, siswa mampu menentukan jumlah massa b. a. b.
c. d. 5
Konsep Mol
No. Soal 1
PG
2
PG
8
PG
9
pembentuk senyawa anion dan kation persamaan reaksi yang setara dengan benar b. Siswa mampu menuliskan persamaan reaksi antara unsur-unsur sehingga menghasilkan suatu senyawa c. Diberikan data persamaan reaksi, siswa mampu menyebutkan zat pereaksi/reaktan dan produk/ hasil reaksi dengan benar
3
Bentuk Soal PG
senyawa tersebut Siswa dapat menentukan massa molekul relatif dari suatu senyawa dengan benar Diberikan data jumlah massa atom C dan atom O siswa mampu menghitung perbandingan massa unsur C dan O dengan benar Diberikan data persamaan reaksi pembakaran hidrokarbon dengan volume hidrokarbon yang diketahui, siswa mampu menghitung volume gas tertentu dengan benar. Diketahui perbandingan suatu unsur dalam senyawa dan massa unsur tersebut. Siswa mampu menghitung jumlah massa atom unsur dalam senyawa dengan benar. Diketahui jumlah massa suatu unsur dalam tabung tertutup, siswa mampu menentukkan massa setelah reaksi yang terjadi dengan benar
a. Diketahui massa suatu gas x siswa mampu menghitung jumlah Mr dalam gas X dalam b. c. d. e.
keadaan STP dengan teliti Siswa mampu menentukkan rumus empiris senyawa hidrokarbon jika diketahui massa molekul realtif Diketahui persentase tiap-tiap unsur, siswa mampu menentukkan rumus empiris suatu senyawa dengan benar. Diketahui jumlah massa suatu senyawa siswa mampu menghitung jumlah massa unsur dalam senyawa tersebut dengan teliti Diketahui massa tiap-tiap unsur, siswa mampu menentukkan rumus empiris suatu senyawa dengan benar.
PG
7
PG PG
3
PG
4
PG
6
PG
5
10
PG
17
PG
18
PG
19
PG
20
PG
21
15
No. Urut
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Bahan Kelas
Indikator Soal
Bentuk Soal
No. Soal
f. Diketahui massa dan volume suatu senyawa siswa mampu menentukkan jumlah g. h. i. j.
Larutan Leketrolit dan non elektrolit
REDOKS
Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit serta reaksi REDOKS
k. a. b. c. a. b. c. d. e. f.
Bentuk molekul Bentuk Molekul
a. b. c.
molaritas senyawa tersebut dengan benar Diketahui molaritas dan volume suatu senyawa siswa mampu menentukkan jumlah massa senyawa tersebut dengan benar Diketahui massa suatu senyawa siswa mampu menentukkan jumlah molekul senyawa tersebut dengan benar Diketahui massa, suhu, dan tekanan tertentu dalam gas ideal siswa mampu menentukkan jumlah volumes senyawa tersebut dengan benar Diketahui persentase suatu unsur siswa mampu menghitung kadar persentase suatu senyawa dalam unsur terebut dengan benar Siswa mampu menentukan rumus empiris suatu senyawa Siswa dapat memahami pengertian larutan elektrolit dan nonelektrolit dengan benar Siswa dapat mengetahui senyawa-senyawa yang mengalami elektrolit lemah, kuat maupun nonelektrolit dengan benar Diberikan data percobaan, siswa mampu mengidentifikasi larutan yang bersifat elektroli lemah, kuat dan non elektrolit Siswa mampu memahami pengertian reaksi reduksi dan oksidasi dengan benar Siswa mampu menentukkan biloks dari suatu senyawa netral Siswa mampu menentukkan biloks dari senyawa ion dengan benar Diberikan data persamaan-persamaan reaksi, siswa mampu menentukan reaksi yang mengalami redoks Diberikan data persamaan reaksi redoks, siswa mampu menentukkan oksidator dan reduktor dalam reaksi tersebut dengan benar. Diberikan persamaan reaksi, siswa mampu menentukan reaksi tersebut reduksi atau oksidasi dengan benar Siswa mampu menganalisis jumlah domain elektron suatu molekul jika disajikan data senyawa dengan nomor atom dari unsur-unsur penyusunnya Siswa mampu menentukan bentuk molekul suatu senyawa atau ion poliatom dengan benar jika disajikan nomor atom dari unsur-unsur penyusunnya. Siswa mampu menganalisis hubungan domain pasangan elektron dengan bentuk molekul secara benar
PG
22
PG
23
PG
24
PG
25
PG
26
PG PG PG
27 11,16 12
PG PG PG PG PG
13, 14,15 28 29 30 31
PG
32,33
PG PG
34,35 36 & 39
PG
37 & 40
PG
38
16
Mata Pelajaran : BIOLOGI / 50 PG (120 Menit) No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Urut 1 Biodiversitas Mendeskripsikan konsep
Bahan Kelas X
keanekaragaman gen, jenis, ekosistem, melalui kegiatan pengamatan
Indikator Soal
d. Siswa mampu mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen, jenis dan ekosistem e. f. g.
2
Mendeskripsikan ciri-ciri Divisio dalam Dunia Tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi
Plantae/ Dunia Tumbuhan
X
h. i. j. k. l. m. n.
3
Mendeskripsikan ciri-ciri Filum dalam Dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan
Animalia / Dunia hewan
x
Bentuk Soal
a. b. c. d. e. f. g. h. i.
dengan benar Sisiwa mampu mendeskripsikan fackor penyebab keanekaragaman hayati dengan benar Siswa mampu menunjukkan contoh pelestarian insitud an eksitu Siswa mampu mendeskripsikan posisi Indonesia berdasarkan karakter biogeografinya dengan benar. Siswa mampu mendeskripsikan ciri-ciri dari kingdom plantae dengan benar Diberikan sebuah gambar struktur tlumut, Siswa dapat mendeskripsikan ciri-ciri dan struktur tubuhnya dengan benar Siswa dapat mendeskripsikan pergiliran keturunan pada tumbuhan lumut dengan benar Diberikan sebuah skema pergiliran keturunan paku, siswa mampu menentukan prosesnya dengan benar. Siswa mampu mendeskripsikan struktur tubuh paku-pakuan dengan benar Diberikan sebuah cerita penemuan jenis tumbuhan tertentu, siswa mampu menentukan jenis kelompok tumbuhan tersebut dengan benar. Diberikan bebrapa jenis tumbuhan, siswa mampu mendeskripsikan ciri-ciri khas dari kelompok tumbuhan tersebut dengan benar Siswa dapat mendeskripsikan ciri-ciri dasar kingdom Animalia dengan benar Siswa dapat mendeskripsikan struktur tubuh dan sel penyususn dari porifera dengan benar Siswa mampu mendeskripsikan klasifikasi dari kelompok cnidaria dengan benar Siswa mampu mendeskripsikan ciri-ciri dari cnidaria dengan benar Siswa mampu mendeskripsikan proses siklus hidup dari Aurelia aurita Siswa mampu mendeskripsikan ciri-ciri platyhelminthes dengan benar Diberikan data ciri-ciri tubuh cacing platyhelminthes, siswa mampu menentukan jenis cacing tersebut dengan benar Siswa mampu mendeskripsikan definisi cacing hermafrodit dengan benar Diberikan tahap-tahap siklus hidup dari cacing Fasciola hepatica, siswa mampu
PG PG
No. Soal 1 2 3 4 5 6 7,8
PG
9 10,11 12 13 14 15
PG
16 17 18 19 20 21 22
17
No. Urut
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Bahan Kelas
Indikator Soal j.
4
5
Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan
Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan/pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan
Ekosistem
Pencemaran
X
X
Bentuk Soal
menentukan urutan siklus hidup cacing tersebut dengan benar Siswa mampu menentukan kelompok dari jenis mollusca dengan benar
k. Diberikan data ciri-ciri arthropoda, Siswa mampu mendeskripsikan klasifikasi arthropoda dengan benar l. Siswa mampu mendeskripsikan keuntungan dari metamorphosis bagi serangga dengan benar. m. Siswa mampu menentukan klasifikasi dari echinodermata denagn benar n. Siswa mampu menentukan struktur dasar dari kelompok vertebrata dengan benar o. Diberikan ciri-ciri dari organisme, siswa mampu menentukan ciri-ciri aves dengan benar p. Siswa mampu mendefinisikan ekosistem dengan benar q. Siswa mampu mendefinisikan peran organisme dalam suatu ekosistem dengan benar r. Siswa mampu menjabarkan pola-pola interaksi antar komponen biotik beserta contohnya dalam suatu ekosistem dengan benar s. Siswa mampu mendeskripsikan perbedaan decomposer dan detritivor dengan benar t. Siswa mampu menguraikan proses yang terjadi dalam aliran energi dengan benar u. Diberikan diagram piramida makanan, siswa mampu menentukan struktur komposisi tingkatan trofiknya dengan benar v. Diberikan gambar siklus biogeokimia suatu zat, siswa mampu menentukan zat beserta organisme yang terlibat dalam siklus tersebut dengan benar w. Diberikan keteranagan kondisi pencemaran di suatu tempat, siswa mampu mendeskripsikan solusi dari pencemaran dengan benar x. Siswa mampu menjelaskan definisi dari polusi, polutan dan pencemarand engan benar y. Siswa mampu mendeskripsikan penyebab dan dampak dari pencemaran dengan benar z. Siswa mampu mendeskripsikan usaha-usaha yang dapat dilakukan dalam memperbaiki daerah yang tercemar dengan benar.
No. Soal 23,24, 25 26,28 27 29 30 31 32 33, 35 34,36
PG
37 38,39 40,41 42,43 45,47 46
PG 48, 49 50
18
Mata Pelajaran : PJOK / 40 PG (60 Menit) No. Kompetensi Dasar Urut 1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu olahraga bola besar lanjutan dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, toleransi, kerja keras dan percaya diri**).
Materi Pokok Sepak bola
Bahan Kelas X
Indikator Soal
1.
2.
3. 4. 5.
Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu olahraga bola besar lanjutan dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, toleransi, kerja keras dan percaya diri**).
1. Bola Basket
X 2. 3. 4. 5. 6.
Melakukan latihan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan sepakbola (mengumpan, mengontrol, menggiring dan menembak) berpasangan dan berkelompok dengan menggunakan kaki bagian dalam, kaki bagian luar dan punggung kaki dengan koordinasi yang baik. Siswa dapat melakukan latihan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan sepakbola berpasangan dan berkelompok dalam bentuk penerapan pola penyerangan dan pertahanan permainan dengan koordinasi yang baik. Siswa dapat mengetahui hukuman dalam bentuk pelanggaran yang sangat fatal dalam kotak 11 meter. Siswa dapat mengetahui formasi apa yang akan mereka pakai dalam pola penyerangan dan bertahan. Siswa harus menetahui dasar-dasar permainan sepak bola sepeerti jumlah, cara bermain,dsb. Siswa dapat mengetahui berbagai macam-macam posisi pemain dalam permainan bola basket. Siswa dapat mengatahui pola permaina yang harus dipakai pada saat penyarangan dan bertahan. Siswa dapat mengetahui dasar-dasar permainan bola basket sepetri komposisi, pola permainan dsb. Siswa dapat mengetahui tekhnik-tekhnik dalam permaina bola basket . Siswa dapat mengetahui singkatan induk-induk cabang olah raga dari berbagai macam negara. Siswa harus dapet mempnyai tujuan dalam permaian olahraga
Bentuk Soal PG
No. Soal 1
2
3 4 5
6 7 8 9 10 PG 11
1. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu olahraga bola besar lanjutan dengan peraturan yang dimodifikasi
Bola Volly
X
2.
Siswa dapet mengetahui segala macam ukuran lapangan,tiang,dan land(garis) dll. Siswa dapet mengetahui dasar-dasar dalam permainan bola volly.
12 13
19
No. Urut
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Bahan Kelas
serta nilai kerjasama, kejujuran, toleransi, kerja keras dan percaya diri**).
Indikator Soal 3. 4. 5. 6. 7.
1. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu olahraga lanjutan dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, toleransi, kerja keras dan percaya diri**).
2. Bulutangkis
X 3.
Siswa harus mengetahui segala macam-macam nama formasi dari para pemain volly. Siswa dapat mengetahui segala macam-macam tekhnik dalam permainan bola volly. Siswa dapat mengetahui macam-macam nama funsi dari pemain bola volly. Siswa dapat mengetahui segala macam fungsi wasit dalam permainan bola volly. Siswa dapat mengetahui macam-macam tekhnik dalam permainan bola volly.
No. Soal 14 15 16 17 18
Siswa dapat mengetahui macam-macam tekhnik dalam premainan bulutangkis Siswa dapat mengetahui jenis-jenis pukulan yan ada dalam permainan bulutangkis. Siswa dapat mengetahui arti dari setiap pukulan dalam permainan bulutangkis.
19 20 21
1. Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh kebugaran jasmani serta aktivitas lainnya
Bentuk Soal
2. Atletik
X
3. 4. 5. 6. 7. 8.
Siswa dapat mengetahui macam-macam cabang olahraga Atletik. Siswa dapat mengetahui nomor-nomor atletik dari cabang lari estafet. Siswa dapat mengetahui start yang harus digunakan untuk macam-macam lari dari olah raga cabang lari estafet dsb. Siswa dapat mengetahui barapa ukuran dari tongkat estafet Siswa dapt mengetahui tekhnik apa yang harus dilakukan pada saat latihan dalm cabang olahraga lompat jauh Siswa dapat mengetahui ukuran jarak papan tolakan dalam cabang olahraga lompat jauh Siswa dapat mengetahui singkatan-singkatan induk olahraga dari seluruh dunia. Siswa dapat mengetahui gerakan dari awal sampai akhrir
22 PG
23 24 25 26 27 28
20
No. Urut
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Bahan Kelas
Indikator Soal 9. 10. 11. 12. 1. 2. 3.
Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu olahraga lanjutan dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, toleransi, kerja keras dan percaya diri**).
Mata Pelajaran No. Urut
Renang
Bentuk Soal
dalam melakukan cabang olahraga tolak peluru. Siswa dapat mengetahui posisi badan trakhir ketika melakukan gerakan tolak peluru. Siswa dapat mengetahui posisi badan trakhir ketika melakukan gerakan lempar lembing. Siswa dapat mengetahui tekhnik dari pencak silat Siswa dapat mengetahui cabang-cabang dari olah raga bela Diri. Siswa dapat mengetahui cara pengambilan napas pada saat waktu melakukan gaya punggung. Siswa dapat mengetahui takhnik yang benar dalam dalam olahraga renang. Siswa dapat mengetahui tekhnik-tekhnik dalam gaya-gaya renang
No. Soal 29 30 31 32 33 34 35 36 37 40
X
: PKN / 40 PG (60 Menit) Kompetensi Dasar
1. 1Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia
Materi Pokok Persamaan Kedudukan Warga negara dalam berbagai bidang kehidupan
Bahan Kelas X
Indikator Soal
a. b. c. d. e. f.
Siswa mampu mendifinisikan istilah ius soli Menganalisis akibat perbedaan asas kewarganegaraan Mengidentifikasi dasar hukum tetang kewarganegaraan Indonesia Menganalisis hubungan warga negara dan negara Mengidentifikasi hak menolak kewarganegaraan bagi stelsel pasif Mengidentifikasi golongan kewarganegraan dalam aturan kewarganegaraan Hindia Belanda g. Mengidentifikasi negara yang menganut asas kewarganegaraan ius sanguinis h. Mengidentifikasi golongan timur asing dalam system kewarganegaraan Hindia Belanda i. Mendefinisikan istilah stelsel aktif
Bentuk Soal PG
No. Soal 1 2, 7 3 4 5 6 12 13 14 15,16
21
No. Urut
Kompetensi Dasar
2. 2Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
3. 3Sikap positif terhadap system hukum dan peradilan nasional
Materi Pokok
Hubungan Internasional dan Organisasi Internasional
Bahan Kelas
X
X
Indikator Soal
j. k. l. m. n. o. p. s. t. u. v. w. x. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l.
Menyebutkan syarat-syarat naturalisasi Mengidentifikasi penyebab hilangnya status kewarganegaraan saseorang Mengidentifikasi golongan yang mendapatkan pengecualian kewarganegaraan ganda Mengidentifikasi asas kewarganegaraan yang digunakan di Indonesia Mengidentifikasi cara mendapatkan kewarganegaraan Mendeskripsikan mereka yang bukan penduduk Mengidentifikasi golongan timur asing bukan Cina Mendefinisikan rakyat berdasarkan segi sosiologis Mengidentifikasi pahlawan wanita Indonesia Menentukan asal “kata Bhineka Tunggal Ika “ Mengidentifikasi manfaat terciptanya stabilitas nasional Menanalisis acua yang digunakan utk mengembangan budaya daerah Menentukan aspek menentukan perbedaan pria dan wanita Mengidentifikasi tata urutan perundang-undangan di Indonesia Menentukan prinsip utama dalam Konstitusi Menentukan pokok pikiran dalam pembukaan UUD 1945 Menentukan alinea pembukaan UUD 195 yang berisi tentang motivasi spiritual bangsa Indonesia Mengidentifikasi tujuan negara dalam pembukaan UUD 1945 Lembaga yang berwenang menjaga UUD 1945 Menentukan aturan yang dibuat presiden dalam merespon keadaan genting Menentukan peraturan yang berlaku di daerah Menentukan motivasi timbulnya konstitusi Lembaga yang berwenang mengesahkan UU Menentukan motivasi timbulnya konstitusi Mengidentifikasi jumlah amandemen UUD 1945
Bentuk Soal
No. Soal 17 18 19,20 21 23 24
PG
22 25 26 27 28 29
PG
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
22
Mata Pelajaran : TIK / 40 PG (60 Menit) No. Kompetensi Dasar Urut 1. Mengaktifkan dan mematikan komputer sesuai dengan prosedur yang benar
Materi Pokok -Macam-macam port.
Bahan Kelas X/1
Indikator Soal
o. Siswa memahami port ekspansi p. Siswa memahami port serial
Bentuk Soal
No. Soal 11 3
-prosedur baku menghidupkan dan mematikan komputer. -perangkat lunak sistem komputer Memahami fungsi dan proses kerja teknologi informasi
-element sistem komputer dan hardware
a. b.
Siswa dapat memahami menhidupkan komputer Siswa dapat memahami perangkat komputer
4
a. Siswa dapat memahami perangkat lunak sederhana b. Siswa dapat memahami macam-macam software
a. b. c. d. e. f. g. h.
siswa dapat memahami pembagian dalam brainware Siswa dapat memahami hardware data input Siswa dapat memahami siklus komputer Siswa dapat menjelaskan sejarah komputer Siswa dpat memahami fungsi hardware Siswwa dapat memahami bilangan biner Siswa dapat mengetahui macam-macam keyboard Siswa dapat mengetahui jenis-jenis printer
23
No. Urut
2.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Jaringan telekomunikasi dalam teknologi informasi
Jaringan kabel
Ketentuan dan aturan dalam penggunaan teknologi
Etika dan moral
Sistem operasi dan manageman file
Sistem operasi dan bios
Bahan Kelas X/1
Management file
3.
Operasi dasar pengolah kata dengan Ms. Word
Perkembangan perangkat lunak
X/1
Indikator Soal
a. a. b. c. d. e. a. b. c. d. e. f. g. h. i.
Siswa mampu memahami port untuk jaringan Siswa dapat memahami maksud dari etika Siswa dapat etika peraturan-peraturan dalam teknologi Siswa dapat memahami undang-undang ITE Siswa dapat menerapkan kesehatan dalam penggunaan komputer Siswa memahami haki Siswa mampu menjelaskan komponen sistem komputer Siswa dapat mengartikan BIOS Siswa dapat mengetahui hardware pembantu bios Siswa dapat menjelaskan bahasa pemrograman dalam bios Siswa dapat memahai sistem clik dalam mouse Siswa memahami menu-menu dalam management file Siswa dapat menjelaskan menu pull down Siswa daapat mengetahui macam-macam jenis file Siswa mampu mempraktikkan pemformatan file
a. Siswa dapat memahami sistem operasi yang dapat di gunakan oleh Ms. Word b. c. d. e. f.
2010 Siswa dapat memahami maacam-macam program pengolah kata Siswa dapat mengetahiu microsoft office Siswa dapat memahami perkembangan Ms. Word 2010 Siswa dapat menggunakan keyboard untuk perintah-perintah pada Ms.Word Siswa dapat memahami macam-macam file dari ektensinya
g. Siswa dapat memahami menu-menu dalam Ms.Word
Bentuk Soal
No. Soal 2 6 7 8 9 3 12 20 29
4
14 15 17 16 18 22 24 26 5
24
Mata Pelajaran : Ekonomi /50 PG (120 Menit) No. Kompetensi Dasar Urut 1 Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro. 2
Menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN
Materi Pokok
▪ Ekonomi Mikro
Bahan Kelas X
a. Siswa dapat mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro b. Siswa dapat menunjukan kebijakan ekonomi makro
dan Makro
▪ Pendapatan
Indikator Soal
X
Nasional ▪ Pendapatan perkapita
a. Siswa dapat menjelaskan tentang pengertian pendapatan nasional b. Siswa dapat menjelaskan tentang pengertian pendapatan perkapita c. Siswa dapat menentukan formula untuk menghitung pendapatan d. a. b. c. d. e.
nasional Siswa dapat menghitung besar Personal Income Siswa dapat menjelaskan dampak inflasi Siswa dapat menunjukan jenis-jenis inflasi Siswa dapat mengitung Indeks Harga Konsumen (IHK) Siswa dapat menghitung tingkat inflasi yang terjadi Siswa dapat menentukan kebijakan untuk mengatasi inflasi
Bentuk Soal PG
No. Soal 1
PG PG PG PG
2 3 5 6
PG
15
PG PG PG PG PG
3
Mendeskripsikan indeks harga dan inflasi
▪ Inflasi ▪ Indeks Harga
X
4
Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan fungsi tabungan
▪ Fungsi
X
a. b. c. d. e. f. g. h. i.
Siswa dapat menjelaskan pengertian konsumsi Siswa dapat menghitung besar tabungan Siswa dapat menjelaskan pengertian tabungan Siswa dapat menghitung dan menentukan fungsi konsumsi Siswa dapat menghitung dan menentukan fungsi tabungan Siswa dapat menentukan harga keseimbangan pendapatan Siswa dapat menjelaskan hubungan antara pendapatan dan konsumsi Siswa dapat menentukan besar MPC Siswa dapat menjelaskan hubungan suku bunga dengan investasi
PG PG PG PG PG PG PG PG PG
4 7,8,11 9 10 12,13,14, 16 17,18 19 20 21,24,28 22,25 23 26 27 29
Menjelaskan konsep permintaan dan penawaran uang
▪ Uang dan
X
a. b. c. d. e.
Siswa dapat menentukan fungsi uang Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis uang Siswa dapat menjelaskan nilai uang Siswa dapat menentukan syarat uang Siswa dapat menghitung jumlah uang beredar dan tingkat harga dengan teori Irving Fisher
PG PG PG PG PG
30,36 31,32,34 33 35,40 37,39
PG
38,41,42
5
Membedakan peran bank umum dan bank sentral
Konsumsi ▪ Fungsi Tabungan ▪ Investasi
Perbankan
25
No. Urut
Kompetensi Dasar
Bahan Kelas
Materi Pokok
Indikator Soal
f. Siswa dapat mennetukan motif menggunakan uang g. Siswa dapat menjelaskan perbedaan uang kartal dan uang giral h. Siswa dapat menjelaskan sejarah Bank Syariah di Indonesia i. Siswa dapat menentukan perbedaan bank syariah dgn bank konvensional j. Siswa dapat menentukan produk perbankan k. Siswa dapat menentukan kegiatan yang dilakukan oleh bank sentral l. Siswa dapat menentukan kegiatan yang dilakukan oleh BPR m. Siswa dapat menentukan kegiatan yang dilakukan oleh bank umum Mata Pelajaran : PKW / 40 PG (60 Menit) No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Urut 1 Merumuskan solusi masalah Merumuskan Solusi Masalah
2
3
Mengembangkan semangat wirausaha
Membangun komitmen bagi dirinya dan orang lain
Mengembangkan Semangat Wirausaha
Membangun Komitmen
Bahan Kelas X
X
X
Indikator Soal
a. b. c. d. a. b.
Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri masalah. Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis masalah. Siswa dapat mengidentifikasi teknik pemecahan masalah. Siswa dapat membedakan masalah dan bukan masalah. Siswa dapat mengidentifikasi semangat kewirausahaan. Siswa dapat mengidentifikasi inovasi dan kreativitas.
Bentuk Soal PG PG PG PG PG PG PG
No. Soal 43 44 45 46 47,49 48 50
Bentuk Soal PG PG PG PG
No. Soal 30 31, 32 29, 34 33
PG PG
6, 14 35, 36, 37, 39 38 40
c. Siswa dapat memahami arti motivasi. d. Siswa dapat menerapkan sikap bekerja efektif dan efisien. a. Siswa dapat menjelaskan arti komitmen tinggi.
PG PG
b. Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang menunjukkan komitmen.
PG
c. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku tepat waktu.
PG
d. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku tepat janji.
PG
PG
2, 10, 12, 18, 27 3, 13, 23 4, 15, 19, 24, 26 5, 22, 25
26
No. Urut
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Mata Pelajaran : Geografi / 50 PG (120 Menit) No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Urut 1 Menjelaskan konsep geografi Pedosfer
Bahan Kelas
Bahan Kelas X
Indikator Soal
e. Siswa dapat mengidentifikasi kepedulian terhadap mutu hasil kerja. f. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku tepat janji. g. Siswa dapat mengidentifikasi komitmen tinggi terhadap pengendalian diri.
PG PG PG
h. Siswa dapat mengidentifikasi pentingnya komitmen tinggi bagi seorang wirausaha. i. Siswa dapat mengidentifikasi cara membangun komitmen karyawan.
PG PG
Indikator Soal
a. b. c. d. e. f.
2
Menganalisis atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi
Atmosfer
X
Bentuk Soal
Menjelaskan proses pembentukan tanah di Indonesia Mengidentifikasi Horizon tanah Mengidentifikasi factor-faktor terjadinya erosi cara-cara penanggulangannya erosi Menunjukkan jenis dan persebaran tanah pada peta Menganalisis penyebab terjadinya erosi tanah dan kerusakan tanah yang lain serta dampaknya terhadap lingkungan Mengidentifikasi usaha untuk mengurangi terjadinya erosi
a. Mengungkap kembali ciri-ciri lapisan atmosfer dan pemanfaatannya.
b. Menganalisa dinamika unsur-unsur cuaca dan iklim (penyinaran, suhu, angin, awan, curah hujan, persebaran negara-negara dan jenis iklimnya.
c. Menentukan jenis iklim berdasarkan tipe iklim Schimdt-Ferguson d. Mengklasifikasikan iklim menurut para ahli e. Secara kelompok mengidentifikasi factor-faktor terjadinya pemanasan global (El-
Bentuk Soal PG
No. Soal 16 1, 9, 11 17, 20, 21 7, 8 28
No. Soal 1 2,3,4,5 6, 7 8,9 10,11 12,13,1 4
PG
15, 16, 17, 18,19 20,21,2 2, 23, 24, 25 26 27,28,2 9 30 31
27
No. Urut
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Bahan Kelas
Indikator Soal
Bentuk Soal
No. Soal
Nino dan La Nina)
3
Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi
Hidrosfer
X
a. Mengidentifikasi unsur-unsur utama siklus hidrologi b. Mengidentifikasi berbagai jenis perairan darat c. Menentukan jenis air tanah berdasarkan letaknya dan mengidentifikasi cirri-ciri
32,33,3 4,35 37, 38, 40 39
sungai menurur profil memanjang
d. Mendeskripsikan DAS e. Menjelaskan proses terjadinya dangkalan Sunda dan Sahul f. Mengklasifikasikan jenis-jenis laut berdasarkan letak, kedalaman, dan wilayah g. h. i. j. k.
kekuasaan Menunjukkan bentuk-bentuk morfologi laut Menunjukkan factor-faktor peyebab terjadinya gelombang Menunjukkan pada peta dunia letak arus-arus laut dunia Mengidentifikasi factor-faktor penyebab perbedaan kadar garam (salinitas) air laut Mengidentifikasi factor-faktor yang menyebabkan perbedaan warna air laut
36 43 44,45,4 6 42 48 49 47 50
28
