SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU Thariq Bin Ziyad
KISI-KISI KELAS X IP
SOAL ULANGAN KENAIKAN KELAS (UKK)
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
1
Mata Pelajaran : Matematika / 40 PG (120 Menit) No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Urut 1 Melakukan manipulasi aljabar dalam Trigonometri perhitungan teknis yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri.
Bahan Kelas X/2
Indikator Soal
a. Diberikan sebuah segitiga siku-siku, siswa dapat menentukan perbandingan b. c. d. e.
Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri.
f. g. h. i.
Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri, dan penafsirannya
j. k. l. m.
trigonometri degan benar. Diberikan sebuah nilai perbandingan trigonometri di suatu kuadran, siswa dapat menentukan nilai perbandingan trigonometri lainnya dengan benar Diberikan sebuah nilai perbandingan trigonometri, siswa dapat menentukan nilai perbandingan trigonometri lainnya dengan benar Diberikan beberapa sudut khusus di berbagai kuadran, siswa dapat melakukan operasi pada nilai perbandingan trigonometrinya dengan benar Diberikan rumus identitas trigonometri, siswa dapat menggunakan identitas trigonometri untuk menyederhanakannya dengan benar Diberikan persamaan trigonometri, siswa dapat menentukan penyelesaian persamaan tersebut dengan benar Diberikan sebuah segitiga dengan panjang sisi dan sudutnya, siswa dapat mencari panjang sisi segitiga yang lainnya dengan benar Diberikan sebuah segitiga dan ketiga ukuran sisinya, siswa dapat menentukan ukuran sudut segitiga dengan benar Diberikan sebuah segitiga dengan panjang sisi dan nilai perbandingan trigonometri salah satu sudutnya, siswa dapat mencari nilai perbandingan trigonometri sudut yang lainnya dengan benar Diberikan sebuah segitiga dengan panjang sisi dan sudutnya, siswa dapat mencari luas segitiga tersebut dengan benar Diberikan sebuah segitiga dengan panjang sisi-sisinya, siswa dapat mencari luas segitiga tersebut dengan benar Diberikan panjang jari-jari lingkaran luar sebuah segi-n beraturan, siswa dapat menentukan luasnya dengan benar Diberikan sebuah permasalahan matematika, siswa dapat menyelesaikannya menggunakan rumus trogonometri dengan benar
Bentuk Soal PG
No. Soal 1, 2
PG
3
PG
4
PG
5, 6
PG
7
PG
8
PG
9
PG
10
PG
11
PG
12
PG
13 14 15, 16
2
No. Urut 2
Kompetensi Dasar Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga.
Materi Pokok Dimensi tiga
Bahan Kelas X/2
Indikator Soal
a. Diberikan volume bangun ruang siswa dapat menentukan luas permukaan, bangun b. c. d. e.
tersebut dengan benar. Diberikan sebuah bangun ruang dan volumenya, siswa dapat menentukan ukuran sisi bangun ruang dengan benar. Diberikan sebuah bangun ruang, siswa dapat menentukan volume bangun ruang dengan benar. Diberikan sebuah bangun datar, siswa dapat menentukan kedudukan sisi bangun datar tersebut dengan benar. Diketahui sebuah bangun ruang, siswa dapat menentukan kedudukan garis dan bidang bangun tersebut dengan benar.
f. Diberikan sebuah bangun ruang siswa dapat menentukan jarak titik ke titik dalam
Bentuk Soal PG
No. Soal 17
PG
18
PG
19
PG
20
PG
21, 22, 23, 24
PG
25, 26, 30 27, 29
ruang dengan benar. Menentukan jarak dari titik ke garis dan dari titik ke bidang dalam ruang dimensi tiga.
g. Diberikan sebuah bangun ruang siswa dapat menentukan jarak titik ke garis dalam h. i. j. k. l. m. n.
Menentukan besar sudut antara garis dan bidang dan antara dua bidang dalam ruang dimensi tiga.
ruang dengan benar. Diberikan sebuah bangun ruang siswa dapat menentukan jarak garis ke garis dalam ruang dengan benar. Diberikan sebuah bangun ruang siswa dapat menentukan jarak titik ke bidang dalam ruang dengan benar. Diberikan sebuah bangun ruang siswa dapat menentukan jarak bidang ke bidang dalam ruang dengan benar. Diberikan sebuah bangun ruang siswa dapat menentukan panjang proyeksi garis terhadap bidang dengan benar. Diberikan sebuah bangun ruang siswa dapat menentukan sudut antara garis dan garis dalam ruang dengan benar. Diberikan sebuah bangun ruang siswa dapat menentukan sudut antara garis dan bidang dalam ruang dengan benar. Diberikan sebuah bangun ruang siswa dapat menentukan sudut antara bidang dan bidang dalam ruang dengan benar.
PG PG
28 30 , 31
PG 33 PG 32 PG 35 PG PG PG
34, 36, 37 33, 38, 39, 40
3
4
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris / 50 (120 Menit) No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Urut 1 Merespon makna dalam teks monolog The purpose of sederhana yang menggunakan ragam Narrative Text bahasa lisan secara akurat, lancar dan Generic berterima dalam konteks kehidupan Structures of sehari-hari dalam teks berbentuk; Narrative Text narrative, descriptive, dan news item Language Feature of Narrative Text 2 Merespon makna dalam teks monolog The purpose of sederhana yang menggunakan ragam Descriptive Text bahasa lisan secara akurat, lancar dan Generic berterima dalam konteks kehidupan Structures of sehari-hari dalam teks berbentuk; DescriptiveText narrative, descriptive, dan news item Language Feature of DescriptiveText 3 Merespon makna dalam teks monolog The purpose of sederhana yang menggunakan ragam News ItemText bahasa lisan secara akurat, lancar dan Generic berterima dalam konteks kehidupan Structures of sehari-hari dalam teks berbentuk; News Item Text narrative, descriptive, dan news item Language Feature of News Item Text 4 Memahami Informasi fakta yang Listening Skill 1tertuang dalam teks TOEFL 15
Bahan Kelas X
Indikator Soal
a. Siswa mampu mengetahui tujuan dari text Narratif b. Siswa mampu mengetahui generic structure dalam teks naratif c. Siswa mampu memahami makna dalam teks naratif berdasarkan generic structure
Bentuk Soal PG
No. Soal 1-10
dari teks naratiF
X
a. Siswa mampu mengetahui tujuan dari text Deskriptif b. Siswa mampu mengetahui generic structure dalam teks Deskriptif c. Passive Voice
PG
11-20
X
a. Siswa mampu mengetahui tujuan dari teks Berita b. Siswa mampu mengetahui generic structure dalam teks Berita
PG
21-30
a.
PG
31-50
TOEFL
Siswa mampu memahami makna dalam setiap percakapan yang ada
5
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia / 50 PG (120 Menit) No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Urut 1 • Menyimpulkan isi informasi yang • Informasi disampaikan melalui tuturan langsung. langsung • Menyimpulkan isi informasi yang • Informasi tidak didengar melalui tutuan tidak langsung langsung (rekaman/teks yang dibacakan) • Silogisme 2 • Memberikan kritik terhadap informasi • Memberikan dari media cetak dan atau elektronik. kritik • Memberikan persetujuan/dukungan • Memberikan terhadap artikel yang terdapat dalam persetujuan, media cetak dan atau elektronik dukungan, atau pendapat 3 • Merangkum seluruh isi informasi teks • Merangkum teks buku ke dalam beberapa kalimat buku dengan membaca memindai • Membaca • Merangkum seluruh isi informasi dari memindai suatu tabel dan atau grafik ke dalam • Tabel dan Grafik beberapa kalimat dengan membaca memindai 4 • Menulis gagasan untuk mendukung • Paragraf suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumentatif argumentatif • Paragraf • Menulis gagasan untuk meyakinkan persuasif atau mengajak pembaca bersikap atau • Wawancara dan melakukan sesuatu dalam bentuk hasilnya paragraf persuasif • Pidato • Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan menggunakan ejaan yang tepat • Menyusun teks pidato
Bahan Kelas X
Bentuk Soal PG PG
No. Soal 1 2
PG PG
3 4
Siswa dapat menentukan kalimat kritik yang baik terhadap hasil penelitian. Disajikan teks bacaan, siswa mampu mengetahui permasalahan yang dikritik dalam teks bacaan tersebut. c. Siswa mengetahui kalimat persetujuan yang baik. d. Siswa mampu mengetahui hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menyampaikan pendapat berupa persetujuan.
PG PG
5 6
PG PG
7 8
X
a. Siswa mengetahui pengertian dan tujuan dari membaca memindai. b. Disajikan tabel, siswa menjawab keterangan yang sesuai dengan isi tabel tersebut. c. Diberikan soal tentang grafik, siswa menyimpulkan isi grafik tersebut.
PG PG PG
9-10 11 12
X
a. Disajikan soal tentang paragraf argumentatif, siswa dapat memberikan alasan dari teks
PG
13
PG PG PG PG
14 15 16 17
PG PG PG
18 19 20
X
Indikator Soal
a. Siswa mengetahui ciri-ciri dari sebuah informasi. b. Disajikan soal tentang silogisme, siswa dapat melengkapi dan memberikan kesimpulan c. d. a. b.
b. c. d. e. f. g. h.
berdasarkan PU dan PK. Diberikan soal, siswa dapat mengubah kalimat langsung menjadi bentuk tidak langsung. Siswa mampu mengetahui pengertian dari informasi langsung/tidak langsung
tersebut. Siswa mengetahui struktur paragraf argumentatif. Siswa mampu mengetahui pengertian dari paragraf persuasif. Disajikan teks wawancara, siswa dapat mengetahui tujuan dari pewawancara tersebut. Diberikan soal hasil wawancara, siswa mampu menentukan kalimat pertanyaan yang sesuai dengan catatan hasil wawancara tersebut. Siswa dapat menentukan tata urutan yang baik dalam naskah pidato. Siswa mengetahui metode-metode dalam berpidato. Mengetahui hal-hal yang tidak perlu dilakukan sebelum menyusun naskah pidato.
6
No. Urut 5
6
7
8
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
• Menemukan hal-hal yang menarik • Jenis-jenis cerita tentang tokoh cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman. • Menjelaskan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman.
rakyat • Hal-hal menarik (unsur intrinsik) cerita rakyat • Tokoh dan latar pada cerita rakyat
• Membahas isi puisi berkenaan dengan
• Gambaran
gambaran penginderaan, perasaan, pikiran dan imajinasi melalui diskusi. • Menghubungkan isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya dan masyarakat melalui diskusi.
penginderaan, perasaan, pikiran dan imajinasi puisi • Realitas alam, sosial budaya dan masyarakat pada puisi.
• Mengidentifikasi
karakteristik dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu Klasik. • Menemukan nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu Klasik.
• Struktur intrinsik
• Menulis
• Unsur intrinsik
karangan berdasarkan kehidupan kehidupan diri sendiri dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar). • Menulis karangan berdasarkan pengalaman orang lain dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar).
Bahan Kelas X
a. Siswa mengetahui jenis-jenis cerita rakyat. b. Disajikan teks bacaan cerita rakyat, siswa dapat menentukan tema dan watak dari cerita tersebut. c. Diberikan salah satu judul cerita rakyat, siswa mengetahui asal-usul daerah dari judul cerita tersebut. d. Disajikan teks bacaan, siswa mampu menentukan watak tokoh dan latar berdasarkan cerita tersebut.
Bentuk Soal PG PG
No. Soal 21-22 23-24
PG
25
PG
26-27
X
a. b. c. d. e. f.
Disajikan penggalan puisi, siswa menentukan latar dan citraan. Siswa mampu mengetahui pengertian dari imajinasi, imajinasi auditif, visual dan taktil. Diberikan contoh puisi, siswa menentukan makna dan maksud dari puisi tersebut. Siswa mampu menentukan realitas alam pada puisi yang disajikan. Siswa mengetahui istilah pengetahuan alam pada puisi yang disajikan. Mengetahui latar belakang sosial budaya dalam puisi yang diberikan.
PG PG PG PG PG PG
28-29 30-33 34-35 36 37 38
X
a. Diberikan soal bacaan hikayat, siswa mampu menentukan alur yang digunakan dalam
PG
39
PG
40-42
PG
43-44
a. Diberikan contoh teks bacaan cerpen, siswa mengetahui unsur intrinsik dan ekstrinsik
PG
45-47
pada cerpen tersebut. b. Siswa mengetahui langkah-langkah menulis cerpen berdasarkan pengalaman. c. Siswa dapat mengetahui ungkapan lain dari cerpen. d. Disajikan beberapa judul cerpen, siswa mengetahui contoh judul cerpen berdasarkan pengalaman.
PG PG PG
48 49 50
hikayat tersebut. b. Disajikan teks bacaan, siswa dapat mengetahui unsur intrinsik dan nilai-nilai yang tampak pada teks tersebut. c. Siswa mengetahui jenis-jenis karya sastra Melayu Klasik.
sastra Melayu Klasik (Hikayat) • Menemukan nilai-nilai sastra Melayu Klasik. • Jenis-jenis sastra Melayu Klasik. dan ekstrinsik cerpen. • Langkahlangkah menulis cerpen.
Indikator Soal
X
7
Mata Pelajaran : PAI / 40 PG (90 Menit) No. Kompetensi Dasar Urut 1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat
Materi Pokok Beriman kepada Malaikat
2
Menjelas-kan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat, haji dan wakaf
3
Menjelaskan pengertian adab dalam ▪ Adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu berpakaian. dan atau menerima tamu. ▪ Adab dalam berhias
4
Menampil-kan perilaku hidup demokratis seperti terkandung dalam Q.S. Ali Imran;159, dan Q.S. Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari
zakat, haji dan wakaf
▪
Adab dalam perjalanan
▪
Adab dalam bertamu dan menerima tamu
Demokrasi
Bahan Kelas X
X
X
X
Indikator Soal
Bentuk Soal PG PG PG
No. Soal 3, 5, 6 7, 22 4, 30
a. b. c. d. e. f. g. h. i. j.
Siswa mampu menyebutkan sifat malaikat dengan benar. Siswa mampu menyebutkan tugas malaikat dengan benar Siswa mampu menyebutkan hikmah beriman kepada malaikat dengan benar Siswa mampu menjelaskan istilah dalah zakat dengan benar Siswa mampu menentukan manfaat zakat dengan benar Siswa mampu menjelaskan tentang haji dengan benar Siswa mampu menjelaskan tentang rukun haji dengan benar Siswa mampu menjelaskan tentang wajib haji dengan benar Siswa mampu menjelaskan tentang harta yang boleh di wakafkan dengan benar Siswa mampu menyebutkan yang bukan aurat dengan benar
PG PG PG PG PG PG
8, 9 10 23, 26 24 25 27
PG
k. l. m. n. o.
Siswa mampu menyebutkan akibat jika memperlihatkan aurat dengan benar Siswa mampu menyebutkan aturan berpakaian dengan benar Siswa mampu menyebutkan akibat berhias tidaksesuai syariaht dengan benar Siswa mampu menyebutkan maksud hadits tentang berhias dengan benar Siswa mampu menyebutkan adab menerima tamu dengan benar
PG PG PG PG PG
11, 13, 28 12 31 32, 33 29 34, 35 36
p. q. r. s.
Siswa mampu menyebutkan asal kata musyawarah dengan benar Siswa mampu menyebutkan manfaat musyawarah dengan benar Siswa mampu menyebutkan maksud kalimat dari Q.S. Ali Imran;159 dengan benar Siswa mampu menyebutkan Dalil musyawarah dengan benar
PG PG PG PG
15, 33 17 16 18 , 19,20, 21
8
No. Urut 5
6
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Menghindari perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi dalam kehidupan sehari-hari
Hasad, Riya , Aniaya dan Diskriminasi
Mencerita-kan sejarah dakwah Rasulullah periode Madinah
Dakwah Rosulullah periode Madinah
Bahan Kelas x
X
Indikator Soal
t. u. v. w. x.
Siswa mampu menyebutkan contoh perbuatan aniaya dengan benar Siswa mampu menyebutkan arti scara bahasa dari hasad dengan benar Siswa mampu menyebutkan contoh perbuatan hasad dengan benar Siswa mampu menyebutkan contoh perbuatan riya dengan benar Siswa mampu menidentifikasikan muhajirin dengan benar
Bentuk Soal PG PG PG PG
No. Soal 47 37, 46 45 44
PG
y. Siswa mampu menyebutkan waktu peristiwa hijrah z. Siswa mampu menyebutkan jumlah surat dalam al quran aa. Siswa mampu menjelaskan strategi dakwah rosulullah di Madinah dengan benar
PG PG PG
bb. Siswa mampu menjelaskan salah satu peristiwa peperangan di jaman nabi dengan
PG
38, 39,40, 41 1 2 14, 42, 49, 50 43, 48
Bentuk Soal PG PG
No. Soal 1 2
PG
3
PG PG
4 5,7
PG
11
PG
6
benar
Mata Pelajaran : Al Quran / 40 PG (60 Menit) No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Urut 1 Memahami hukum ghunnah Ghunnah musyaddadah Musyaddadah 2
Memahami hukum bacaan Idgham Bighunnah dan Idgham Bilaghunnah
Idgham Bighunnah dan Idgham Bilaghunnah
Bahan Kelas X
X
Indikator Soal
a. Siswa dapat menentukan Bacaan Ghunnah Musyaddadah b. Siswa disajikan ayat dari Al Qur’an dan Siswa dapat menentukan jumlah bacaan a. b. c. d.
3
Memahami hukum bacaan Iqlab
Iqlab
X
a.
Ghunnah Musyaddadah Siswa mampu menentukan Hukum yang termasuk dari hukum Nun sukun dan Tanwin Siswa mampu menentukan huruf Idgham Bighunnah Siswa disajikan ayat dalam Al Qur’an dan Siswa mampu menentukan bacaan yang berhukum Idgham.Bighunnah dan Bilaghunnah Siswa disajikan bacaan dari Al Qur’an dan Siswa mampu menentukan hukum bacaan tersebut Siswa dapat menentukan bacaan mempunyai hukum Iqlab
9
No. Urut 4
Memahami hukum bacaan Idzhar Halqi
Idzhar Halqi
Bahan Kelas X
5
Memahami hukum bacaan Ikhfa Haqiqi
Ikhfa Haqiqi
X
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Indikator Soal
a. Siswa mampu menentukan huruf Idzhar halqi b. Siswa mampu menentukan cara membaca Idzhar Halqi c. Siswa mampu menentukan Bacaan yang termasuk bacaan Idzhar Halqi a. Siswa dapat menentukan Huruf dari huruf Ikhfa Haqiqi b. Siswa dapat menentukan bacaan Ikhfa Haqiqi c. Siswa disajikan ayat dari Al Qur’an dan Siswa dapat menentukan Pada ayat tersebut bacaan Ikhfa Haqiqi Siswa mampu menentukan Pengertian dari Idgham Mitsli Siswa mampu menentukan Bacaan yang termasuk dari Idgham Mitsli Siswa disajikan ayat dari Al Qur’an dan Siswa mampu menentukan Pada ayat tersebut bacaan yang berhukum Idgham Mistli Siswa dapat menentukan Pengertian dari Ikhfa Safawi Siswa dapat menentukan bacaan yang berhukum Ikhfa Syafawi Siswa mampu menentukan Hukum yang termasuk dari hukum Mim Sukun
Bentuk Soal PG PG PG
No. Soal 8 9 10
PG PG PG
12 13 14
PG PG PG
15 16 19
PG PG
17 18
PG
20
6
Memahami hukum Idgam Mitsli
Idgam Mitsli
X
a. b. c.
7
Memahami hukum Ikhfa Syafawi
Ikhfa Syafawi
X
8
Memahami hukum Idzhar Syafawi
Idzhar Syafawi
X
a. b. a.
9
Memahami hukum bacaan Idgham Mutamatsilain Memahami hukum bacaan Idgham Mutanajisain
Idgham Mutamatsilain Idgham Mutanajisain
X
a. Siswa dapat menentukan bacaan Idgham Mutamatsilain
PG
27
X
a. Siswa mampu menentukan Pengertian dari Idgham Mutanajisain b. Siswa disajikan ayat dari Al Qur’an dan Siswa mampu menentukan Pada ayat
PG PG
21 23, 24
tersebut bacaan yang berhukum Idgham Mutanajisain a. Siswa mampu menentukan Pengertian dari Idgham Mutaqorribain a. Siswa disajikan ayat dari Al Qur’an dan Siswa mampu menentukan Pada ayat tersebut bacaan yang berhukum Idgham Mutaqoribain
PG PG
25 22, 26
a. Siswa mampu menentukan Bacaan yang termasuk dari Qolqolah b. Siswa mampu menentukan Bacaan yang termasuk dari Qolqolah Shugra b. Siswa disajikan ayat dari Al Qur’an dan Siswa mampu menentukan Pada ayat
PG PG PG
28 29 30
tersebut bacaan yang berhukum Qolqolah a. Siswa mampu menentukan Pengertian dari Tarqiq b. Siswa mampu menentukan Bacaan Lafdzul Jalalah yang dibaca Tafkhim
PG PG
32 31
Memahami hukum bacaan Idgham Mutaqorribain
Idgham Mutaqorribain
X
Memahami hukum bacaan Qolqolah
Qolqolah
X
Memahami hukum bacaan Lafdzul Jalalah
Lafdzul Jalalah
X
10
No. Urut
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Memahami hukum bacaan Alif lam
Alif Lam Qomariyah dan Syamsiyah
Memahami hukum bacaan Idzhar Muthlaq
Idzhar Muthlaq
Memahami hukum Ro’
Hukum Ro’
Mata Pelajaran : Bahasa Arab / 50 PG (90 Menit) No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Urut 1 Memahami komunikasi lisan dan tulisan Pola Kalimat dengan menggunakan ragam dan pola kalimat yang tepat 2
Bahan Kelas X
X
X
Bahan Kelas X
No. Soal 33 34 35
a. Siswa mampu menentukan Bacaan yang termasuk dari Idzhar Muthlaq b. Siswa disajikan ayat dari Al Qur’an dan Siswa mampu menentukan bacaan Idzhar
PG PG
36 37
Muthlaq a. Siswa mampu menentukan syarat/kondisi hukum Ro’ yang dibaca tarqiq b. Siswa mampu menentukan hukum Ro’ yang dibaca Tarqiq c. Siswa mampu menentukan hukum Ro’ yang dibaca Tafkhim
PG PG PG
40 38 39
Bentuk Soal PG
No. Soal 1
PG
31
PG
2
tersebut tersebut
PG
3
Siswa mampu mengidentifikasi isim isyarah Diberikan pola kalimat, siswa mampu mengidentifikasi isim isyarah dengan benar Siswa mampu jenis-jenis isim isyarah Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis isim pada teks yang diberikan Diberikan sebuah pola kalimat, siswa mampu mengisi dengan isim maushul yang tepat
PG PG PG
5 7 16
PG PG
10 21
a. Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis isim b. Diberikan sebuah kalimat, siswa mampu mengidentifikasi jenis isim yang terdapat
PG PG
15 24
dalam kalimat tersebut a. Diberikan sebuah pola yang kosong, siswa mampu mengisi titik dengan benar b. Siswa mampu mengisi titik dengan benar
PG PG
34 27
a. Siswa mampu menentukan Huruf-huruf dari Alif lam Syamsiyah b. Siswa mampu menentukan Bacaan yang termasuk dari Ali lam Qomariyah c. Siswa mampu menentukan Bacaan yang termasuk dari Ali lam Syamsiyah
Indikator Soal
a. Diberikan uraian tentang identitas dalam bahasa Arab, siswa mampu menjawab dengan benar b. Diberikan teks tentgan data diri, siswa mampu menjawab dengan benar
Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat) yang diucapkan atau diperdengarkan
Pola Kalimat
3
Melafalkan huruf dan kata-kata bahasa arab dengan benar
Isim Isyarah
X
4
Memahami wacana lisan berebntuk papara atau dialog sederhana tentang identitas diri
Isim Maushul
X
5
Mengungkapakan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri
Jenis Isim
X
Memahami wacana tulis berbentuk papapran atau dialog sederhana tentang
Al-Hayatul Yaumiyyah
6
Bentuk Soal PG PG PG
Indikator Soal
X
X
a. Siswa mampu menentukan jenis pola kalimat tersebut tersebut b. Disajikan ungkapan identitas diri, siswa mampu mengidentifikasi pola kalimat a. b. c. a. b.
11
No. Urut
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Bahan Kelas
Bentuk Soal
No. Soal
a. Diberikan uraian tentang identitas dalam bahasa Arab, siswa mampu menjawab
PG
4
dengan benar b. Diberikan teks tentgan data diri, siswa mampu menjawab dengan benar
PG
6
a. Siswa mampu menentukan jenis pola kalimat tersebut tersebut b. Disajikan ungkapan identitas diri, siswa mampu mengidentifikasi pola kalimat
PG PG
35 30
tersebut tersebut a. Siswa mampu mengidentifikasi isim isyarah b. Diberikan pola kalimat, siswa mampu mengidentifikasi isim isyarah dengan benar
PG PG
8 13
a. Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis isim pada teks yang diberikan b. Diberikan sebuah pola kalimat, siswa mampu mengisi dengan isim maushul yang
PG PG
12 17
PG PG
22 26
a. Diberikan sebuah pola yang kosong, siswa mampu mengisi titik dengan benar b. Siswa mampu mengisi titik dengan benar
PG PG
29 18
Indikator Soal
identitas diri 7
Memahami komunikasi lisan dan tulisan dengan menggunakan ragam dan pola kalimat yang tepat
Pola Kalimat
X
8
Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat) yang diucapkan atau diperdengarkan
Pola Kalimat
X
9
Melafalkan huruf dan kata-kata bahasa arab dengan benar
Isim Isyarah
X
Memahami wacana lisan berebntuk papara atau dialog sederhana tentang identitas diri
Isim Maushul
X
Mengungkapakan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri
Jenis Isim
Memahami wacana tulis berbentuk papapran atau dialog sederhana tentang identitas diri Memahami wacana tulis berbentuk papapran atau dialog sederhana tentang identitas diri
Al-Hayatul Yaumiyyah Pola Kalimat
a. Diberikan sebuah pola yang kosong, siswa mampu mengisi titik dengan benar b. Siswa mampu mengisi titik dengan benar
PG PG
9 25
Memahami komunikasi lisan dan tulisan dengan menggunakan ragam dan pola kalimat yang tepat
Isim Isyarah
a. Diberikan uraian tentang identitas dalam bahasa Arab, siswa mampu menjawab
PG
19
dengan benar b. Diberikan teks tentgan data diri, siswa mampu menjawab dengan benar
PG
20
Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat) yang diucapkan atau diperdengarkan
Adad Wa Ma’duud
a. Siswa mampu menentukan jenis pola kalimat tersebut tersebut b. Disajikan ungkapan identitas diri, siswa mampu mengidentifikasi pola kalimat
PG PG
32 22
tepat X
a. Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis isim b. Diberikan sebuah kalimat, siswa mampu mengidentifikasi jenis isim yang terdapat dalam kalimat tersebut
X
tersebut tersebut
12
Mata Pelajaran : Fisika / 40 PG (120 Menit) No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Urut 1 Menganalisis persamaan optik Optik geometrik untuk menyelesaikan masalah peralatan optik dalam kehidupan sehari-hari
Bahan Kelas X
Indikator Soal
a. Siswa mampu menentukan pernyataan yang sesuai tentang kelainan mata dengan b.
c.
d. e. f. g.
h.
i.
j. k. l.
benar Diberikan jarak sebuah benda yang diletakkan di depan lensa cembung dari lensa, jarak titik api, dan tinggi benda awal, siswa mampu menentukan tinggi bayangan benda dengan benar Diberikan jarak fokus lensa cekung dan jarak sebuah benda yang ditaruh di depan lensa, siswa mampu menentukan jarak dari bayangan ke lensa dan sifat bayangan yang terbentuk dengan benar Diberikan titik jauh seseorang dengan cacat mata miopi, siswa mampu menentukan kekuatan kacamata yang dibutuhkan untuk melihat benda jauh dengan benar Diberikan jarak antara benda dengan lensa kacamata dan titik dekat mata seseorang, siswa mampu menentukan kekuatan lensa kacamata dengan benar Diberikan titik dekat seorang dan jarak fokusnya, siswa mampu menentukan perbesaran bayangan tanpa berakomodasi dengan benar Diberikan jarak sebuah objek yang ditempatkan dari lensa objektif, jarak fokus lensa objektif dan okuler sebuah mikroskop serta pengamatan dilakukan dalam keadaan akomodasi maksimum dengan titik dekat tertentu, siswa mampu menentukan perbesaran mikroskop dengan benar Diberikan sebuah gambar jalannya sinar pembentukan bayangan pada mikroskop, siswa mampu menentukan jarak lensa obyektif dan lensa okuler dari mikroskop dengan benar Diberikan kekuatan lensa sebuah lup dan jarak titik dekat menggunakan lup tersebut, siswa mampu menentukan Perbesaran lup untuk mata berakomodasi maksimum dengan benar Siswa mampu menentukan sifat bayangan yang dibentuk oleh lensa objektif pada mikroskop dengan benar Diberikan beberapa pernyataan tentang optik, siswa mampu menentukan pernyataan dengan benar Diberikan perbesaran anguler sebuah teropong yang diarahkan ke bintang untuk mata tidak berakomodasi dan jarak fokus objektif lensa, siswa mampu menentukan jarak
Bentuk Soal PG
No. Soal 1
PG
2
PG
3
PG
4
PG
5
PG
6
PG
7
PG
8
PG
9
PG
10
PG
11
PG
12
13
No. Urut
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Bahan Kelas
Indikator Soal
Bentuk Soal
No. Soal
PG
13
PG
14
PG
15
PG
16
PG
17
PG
18
PG
19
PG
20
PG
21
PG PG
22 23
PG
24
PG
25
antara lensa objektif dan lensa okuler teropong dengan benar
2
Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada kehidupan sehari-hari
Kalor
X
a. Diberikan panjang suatu batang tembaga, suhu awal, koefisien pemuaian linear
b. c. d. e.
3
Menjelaskan dan menentukan besaranbesaran listrik dalam rangkaian tertutup sederhana (satu loop)
Listrik Dinamis
X
a. Diberikan gambar sebuah rangkaian, siswa mampu menentukan kuat arus yang mengalir pada hambatan tertentu dengan benar
b. Diberikan gambar sebuah rangkaian, siswa mampu menentukan kuat arus keseluruhan c. d.
4
Menjelaskan spektrum gelombang elektromagnetik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
tembaga,suhu akhir, siswa mampu menentukan pertambahan panjang batang tembaga saat pemanasan hingga suhu akhir dengan benar Diberikan sebuah grafik perubahan kalor terhadap suhu, siswa mampu menentukan kalor saat terjadi perubahan wujud zat X dengan benar Diberikan sebuah grafik perubahan kalor terhadap suhu, siswa mampu menentukan kalor Q2 yang diperlukan pada grafik dengan benar Diberikan sebuah grafik perubahan kalor terhadap suhu, siswa mampu menentukan kalor yang digunakan untuk menaikan suhu sesuai grafik dengan benar Diberikan suhu air kopi dan air susu yang dicampur ke dalam sebuah wadah, massa air kopi, suhu akhir, kalor jenis kopi, dan kalor jenis susu, siswa mampu menentukan massa air susu yang dibutuhkan dengan benar
Gelombang Elektromagnetik
X
a. b. c. d.
dan tegangan antara titik tertentu pada rangkaian dengan benar Diberikan gambar sebuah rangkaian dua loop, siswa mampu menentukan arus yang timbul pada hambatan tertentu dengan benar Diberikan gambar voltmeter, siswa mampu menentukan tegangan yang ditunjukkan sesuai gambar dengan benar Siswa mampu menentukan sifat dari gelombang elektomagnetik dengan benar Siswa mampu menentukan urutan panjang gelombang mulai dari yang terpendek sampai yang terpanjang dengan benar Siswa mampu menentukan urutan frekuensi mulai dari yang terpendek sampai yang terpanjang dengan benar Siswa mampu menentukan kecepatan cahaya gelombang elektromagnetik
14
No. Urut
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Bahan Kelas
Indikator Soal
e. Diberikan frekuensi sebuah gelombang elektromagnetik, siswa mampu menentukan f. g. h. i. j. k.
l. m. n. o. p. q.
r. s.
panjang gelombang yang dihasilkan dengan benar Siswa mampu menentukan warna cahaya tampak yang tidak akan muncul ketika cahaya putih dilewatkan ke dalam prisma dengan benar Siswa mampu menentukan manfaat gelombang elektromagnetik dengan benar Siswa mampu menentukan frekuensi gelombang yang paling tinggi pada spektrum sinar tampak dengan benar Siswa mampu menentukan spektrum gelombang elektromagnetik dengan frekuensi paling rendah dengan benar Siswa mampu menentukan kepanjangan dari RADAR dengan benar Diberikan waktu antara pemancaran dan penerimaan pantulan gelombang RADAR adalah 4 sekon, siswa mampu menentukan jarak antara objek yang dideteksi dan sistem RADAR dengan benar Siswa mampu menentukan pengertian gelombang elektromagnetik dengan benar Siswa mampu menentukan spektrum gelombang elektromagnetik yang digunakan untuk komunikasi selular dengan benar Siswa mampu menentukan keuntungan gelombang AM dibandingkan dengan FM dengan benar Siswa mampu menentukan bagian spektrum gelombang elektromagnetik yang digunakan untuk mengambil gambar yang memiliki jarak jauh dengan benar Siswa mampu menentukan kegunaan masing-masing spektrum gelombang elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari dengan benar Siswa mampu menentukan seberkas gelombang elektromagnetik yang memiliki panjang gelombang yang lebih kecil daripada cahaya tampak, tetapi lebih besar daripada panjang gelombang sinar gamma dengan benar Siswa mampu menentukan spektrum gelombang elektromagnetik yang memiliki daya tembus paling besar dengan benar Siswa mampu menentukan panjang gelombang jika diketahui frekuensi dari seberkas sinar dengan benar
Bentuk Soal PG
No. Soal 26
PG
27
PG PG
28 29
PG
30
PG PG
31 32
PG PG
33 34
PG
35
PG
36
PG
37
PG
38
PG
39
PG
40
15
Mata Pelajaran : Kimia / 40 PG (120 Menit) No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Urut Hukum dasar dan 1. 12.2. Membuktikan dan perhitungan kimia mengkomunikasikan berlakunya
Bahan Kelas X
hukum-hukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia.
2. 23.1 Mengidentifikasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan.
3. 33.2. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi- reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya.
4. 44.1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon
Larutan Elektrolit dan non Elektrolit
X
▪ Konsep oksidasi
X
dan reduksi ▪ Bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau ion
▪ Identifikasi atom C,H dan O
▪ Kekhasan atom
X
Indikator Soal
▪ Siswa diminta menentukan nama tokoh berdasarkan pernyataan dari hkum tertentu. ▪ Menganalisis senyawa untuk membuktikan berlakunya hukum perbandingan tetap (Proust) dan kelipatan perbandingan (hukum Dalton) ▪ Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum hukum Avogadro. ▪ Menentukan Jumlah Atom oksigen terbanyak dalam suatu rumus senyawa ▪ Menentukan Mr dari suatu senyawa jika telah diketahui Ar nya ▪ Menentukan massa zat bila mol nya telah diketahui ▪ Rumus senyawa bila perbandingan Volume unsur penyususnnya diketahui ▪ Pengertian larutan elektrolit ▪ Menebak jenis ikatan pada gas X bila sifat fisika nya diketahui ▪ Siswa diminta menentukan hasil ionisasi (Kation dan Anion), rumus molekul, dan nama senyawa yang tepat. ▪ Siswa diminta menetukan sifat larutan berdasarkan percobaan uji larutan elektrolit dan non elektrolit. ▪ Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen, pelepasan dan penerimaan elektron, serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. ▪ Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion. ▪ Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks ▪ Menentukan reaksi yang tergolong reaksi redoks ▪ Siswa diminta menentukan kekhasan senyawa karbon. ▪ Siswa diminta menentukan senyawa yang tergolong hidrokarbon. ▪ Siswa diminta menentukan letak karbon primer, sekunder, tersier, dan kuarterner.
No. Soal 1-8
9-14
16-25
26-29
karbon. ▪ Atom C primer, atom C sekunder , atom C tertier, dan atom C kuarterner
16
No. Urut
5.
6.
Kompetensi Dasar 4.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa. 4.3 Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya
Materi Pokok
▪ Alkana, alkena
Bahan Kelas X
dan alkuna ▪ Reaksi senyawa karbon
▪ Minyak bumi ▪ Fraksi minyak
X
bumi
Indikator Soal
▪ Siswa diminta menentukan deret homolog dari suatu senyawa ▪ Siswa diminta menentukan nama dari senyawa hidrokarbon ▪ Siswa diminta menentukan struktur berdasarkan nama dari senyawa hidrokarbon. ▪ Siswa diminta menentukan reaksi yang terjadi pada senyawa hidrokarbon, termasuk berlakunya hukum markonikov ▪ Siswa diminta menentukan fraksi-fraksi dalam minyak bumi. ▪ Siswa diminta menentukan gas penyebab efek rumah kaca. ▪ Siswa diminta dampak pembakaran minyak bumi
No. Soal 30-37
38-40
▪ Dampak pembakaran bahan bakar
Mata Pelajaran : Biologi / 50 PG (120 Menit) No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Urut Keanekaragaman Mendeskripsikan konsep Hayati keanekaragaman gen, jenis, ekosistem, melalui kegiatan pengamatan PLANTAE Mendeskripsikan ciri-ciri Divisio dalam Dunia Tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di Bumi
X
X
ANIMALIA
Mendeskripsikan ciri-ciri Filum
Bahan Kelas X
ANIMALIA
Indikator Soal a. Siswa mengetahui jenis keanekaragaman hayati dan contohnya b. Siswa mengetahui hewan indonesia berdasarkan daerahnya
a. b. c. d. a. b. c. d. e.
Siswa mampu menentukan contoh dari tumbuhan lumut yang bermanfaat Siswa mampu menentukan dari proses metagenesis lumut Siswa dapat menentukan jenis tumbuhan paku Ditampilkan tabel perbedaan paku dan lumut, siswa mampu menentukan yang benar Siswa mampu menentukan bagian tubuh dari porifera Disajikan gambar, siswa dapat menentukan bagian tubuh dari porifera beserta fungsi Siswa dapat menentukan salah satu jenis porifera berdasarkan susunan rangka Disajikan gambar saluran air porifera, siswa dapat menentukan spesiesnya Disajikan daur hidup cacing Fasciola hepatica dan Aurelia aurita, siswa mampu menentukan tahapannya f. Siswa mampu menentukan tahapan pada cacing pita g. Disajikan daur hidup salah satu jenis coelenterata, siswa mampu menentukan
Bentuk Soal PG PG
No. Soal 1,2,3 4
PG PG PG PG PG PG PG PG PG
3 5 6,7 8 9 10 11 12 13
PG PG
14 15
17
No. Urut
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
dalam Dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan
Bahan Kelas X X
X Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan enjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dngan masalah kerusakan/ pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah
EKOLOGI X PENCEMARAN LINGKUNGAN
Indikator Soal
h. i. j. k. l. m. n. o. p. q. r. s. t.
a. b. c. d. e. f. g. h. i. a. b. c. d.
tahapannya Disajikan gambar salah satu hewan mollusca, siswa menentukan reproduksinya Siswa mampu menentukan ciri-ciri salah satu filum dan menentukan kelasnya Siswa mengetahui tipe mulut salah satu contoh insecta Disajikan gambar filum arthropoda, siswa mampu menentukan kelasnya Siswa mampu menentukan ciri dari kelas echinodermata Siswa mengetahui penyakit yang diinfeksi cacing Siswa dapat menentukan kelompok hewan vertebrata Siswa mengetahui mengenai bagian dari arachnida Siswa mengetahui susunan mantel pada salah satu filum Siswa mengetahui proses pembentukan mutiara Disajikan ciri-ciri hewan vertebrata, siswa dapat mennetukan kelasnya Siswa mengetahui reproduksi salah satu jenis mamalia Disajikan tabel perbedaan tiap kelas pada filum arthropoda, siswa dapat menentukan kelompoknya dengan benar Disajikan ciri-ciri suatu bioma, siswa dapat menentukannya dengan benar Siswa mengetahui komponen dari ekosistem Disajikan beberapa interaksi antara makhluk hidup, siswa dapat menentukannya Siswa dapat menentukan proses dalam ekosistem Disajikan gambar jaring-jaring makanan, siswa mampu menentukan tingkatan makhluk hidup tersebut Siswa mengetahui yang berperan sebagai decomposer Siswa mengetahui mengenai suksesi dan contohnya Disajikan daur carbon, siswa mampu menentukan salah satu prosesnya Siswa mengetahui bakteri yang baerkaitan dengan siklus nitrogen Siswa mengetahui mengenai proses hujan asam Siswa mengetahui mengenai polutan dan polusi Siswa mengetahui mengenai eutrofikasi Siswa mengetahui mengenai daur ulang limbah
Bentuk Soal PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG
No. Soal 16 17,19 18 20 21,25 22 23 24 26 27 28 29,31,3 3 30
PG PG PG PG PG
32 34 35 36 37,38
PG PG PG PG PG PG PG PG PG
39 40 41,42 43 44 45 46,47,4 9 48,50
18
Mata Pelajaran No. Urut 1. 1
: PJOK / 40 PG (60 Menit) Kompetensi Dasar
Materi Pokok Sepak bola
Bahan Kelas X
Indikator Soal
1.
2.
3. 4. 5. 1. 2. Bola Basket
X 3. 4. 5. 6.
Melakukan latihan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan sepakbola (mengumpan, mengontrol, menggiring dan menembak) berpasangan dan berkelompok dengan menggunakan kaki bagian dalam, kaki bagian luar dan punggung kaki dengan koordinasi yang baik. Siswa dapat melakukan latihan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan sepakbola berpasangan dan berkelompok dalam bentuk penerapan pola penyerangan dan pertahanan permainan dengan koordinasi yang baik. Siswa dapat mengetahui hukuman dalam bentuk pelanggaran yang sangat fatal dalam kotak 11 meter. Siswa dapat mengetahui formasi apa yang akan mereka pakai dalam pola penyerangan dan bertahan. Siswa harus menetahui dasar-dasar permainan sepak bola sepeerti jumlah, cara bermain,dsb. Siswa dapat mengetahui berbagai macam-macam posisi pemain dalam permainan bola basket. Siswa dapat mengatahui pola permaina yang harus dipakai pada saat penyarangan dan bertahan. Siswa dapat mengetahui dasar-dasar permainan bola basket sepetri komposisi, pola permainan dsb. Siswa dapat mengetahui tekhnik-tekhnik dalam permaina bola basket . Siswa dapat mengetahui singkatan induk-induk cabang olah raga dari berbagai macam negara. Siswa harus dapet mempnyai tujuan dalam permaian olahraga
Bentuk Soal PG
2
3 4 5
7 8 9 10 PG
1. 2. Bola Volly
X 3.
Siswa dapet mengetahui segala macam ukuran lapangan,tiang,dan land(garis) dll. Siswa dapet mengetahui dasar-dasar dalam permainan bola volly. Siswa harus mengetahui segala macam-macam nama formasi
No. Soal 1
11 12 13 14
19
No. Urut
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Bahan Kelas
Indikator Soal 4. 5. 6. 7. 1. 2.
Bulutangkis
X 3. 1. 2. 3.
Atletik
X
4. 5. 6. 7. 8. 9.
dari para pemain volly. Siswa dapat mengetahui segala macam-macam tekhnik dalam permainan bola volly. Siswa dapat mengetahui macam-macam nama funsi dari pemain bola volly. Siswa dapat mengetahui segala macam fungsi wasit dalam permainan bola volly. Siswa dapat mengetahui macam-macam tekhnik dalam permainan bola volly. Siswa dapat mengetahui macam-macam tekhnik dalam premainan bulutangkis Siswa dapat mengetahui jenis-jenis pukulan yan ada dalam permainan bulutangkis. Siswa dapat mengetahui arti dari setiap pukulan dalam permainan bulutangkis. Siswa dapat mengetahui macam-macam cabang olahraga Atletik. Siswa dapat mengetahui nomor-nomor atletik dari cabang lari estafet. Siswa dapat mengetahui start yang harus digunakan untuk macam-macam lari dari olah raga cabang lari estafet dsb. Siswa dapat mengetahui barapa ukuran dari tongkat estafet Siswa dapt mengetahui tekhnik apa yang harus dilakukan pada saat latihan dalm cabang olahraga lompat jauh Siswa dapat mengetahui ukuran jarak papan tolakan dalam cabang olahraga lompat jauh Siswa dapat mengetahui singkatan-singkatan induk olahraga dari seluruh dunia. Siswa dapat mengetahui gerakan dari awal sampai akhrir dalam melakukan cabang olahraga tolak peluru. Siswa dapat mengetahui posisi badan trakhir ketika melakukan gerakan tolak peluru.
Bentuk Soal
No. Soal 15 16 17 18
19 20 21
22 23 24 25 26 27 PG
28 29 30
20
No. Urut
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Bahan Kelas
Indikator Soal 10. 11. 12.
1. 2. Renang
Mata Pelajaran No. Urut
X
3.
Bentuk Soal
Siswa dapat mengetahui posisi badan trakhir ketika melakukan gerakan lempar lembing. Siswa dapat mengetahui tekhnik dari pencak silat Siswa dapat mengetahui cabang-cabang dari olah raga bela Diri.
No. Soal 31 32 33 34 35
Siswa dapat mengetahui cara pengambilan napas pada saat waktu melakukan gaya punggung. Siswa dapat mengetahui takhnik yang benar dalam dalam olahraga renang. Siswa dapat mengetahui tekhnik-tekhnik dalam gaya-gaya renang
36 37 40
: PKN / 40 PG (60 Menit) Kompetensi Dasar
1. 1Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia
Materi Pokok Persamaan Kedudukan Warga negara dalam berbagai bidang kehidupan
Bahan Kelas X
Indikator Soal
a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. m. n.
Siswa mampu mendifinisikan istilah ius soli Menganalisis akibat perbedaan asas kewarganegaraan Mengidentifikasi dasar hukum tetang kewarganegaraan Indonesia Menganalisis hubungan warga negara dan negara Mengidentifikasi hak menolak kewarganegaraan bagi stelsel pasif Mengidentifikasi golongan kewarganegraan dalam aturan kewarganegaraan Hindia Belanda Mengidentifikasi negara yang menganut asas kewarganegaraan ius sanguinis Mengidentifikasi golongan timur asing dalam system kewarganegaraan Hindia Belanda Mendefinisikan istilah stelsel aktif Menyebutkan syarat-syarat naturalisasi Mengidentifikasi penyebab hilangnya status kewarganegaraan saseorang Mengidentifikasi golongan yang mendapatkan pengecualian kewarganegaraan ganda Mengidentifikasi asas kewarganegaraan yang digunakan di Indonesia Mengidentifikasi cara mendapatkan kewarganegaraan
Bentuk Soal PG
No. Soal 1 2, 7 3 4 5 6 12 13 14 15,16 17 18 19,20 21 23
21
No. Urut
Kompetensi Dasar
2. 2Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Materi Pokok
Hubungan Internasional dan Organisasi Internasional
3. 3Sikap positif terhadap system hukum
Bahan Kelas
X
X
dan peradilan nasional
Indikator Soal
o. p. e. f. g. h. i. j. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l.
Mata Pelajaran : TIK / 40 PG (60 Menit) No. Kompetensi Dasar Urut 1. Mengaktifkan dan mematikan komputer sesuai dengan prosedur yang benar
Materi Pokok -Macam-macam port.
Bahan Kelas X/1
Mendeskripsikan mereka yang bukan penduduk Mengidentifikasi golongan timur asing bukan Cina Mendefinisikan rakyat berdasarkan segi sosiologis Mengidentifikasi pahlawan wanita Indonesia Menentukan asal “kata Bhineka Tunggal Ika “ Mengidentifikasi manfaat terciptanya stabilitas nasional Menanalisis acua yang digunakan utk mengembangan budaya daerah Menentukan aspek menentukan perbedaan pria dan wanita Mengidentifikasi tata urutan perundang-undangan di Indonesia Menentukan prinsip utama dalam Konstitusi Menentukan pokok pikiran dalam pembukaan UUD 1945 Menentukan alinea pembukaan UUD 195 yang berisi tentang motivasi spiritual bangsa Indonesia Mengidentifikasi tujuan negara dalam pembukaan UUD 1945 Lembaga yang berwenang menjaga UUD 1945 Menentukan aturan yang dibuat presiden dalam merespon keadaan genting Menentukan peraturan yang berlaku di daerah Menentukan motivasi timbulnya konstitusi Lembaga yang berwenang mengesahkan UU Menentukan motivasi timbulnya konstitusi Mengidentifikasi jumlah amandemen UUD 1945
Indikator Soal d. Siswa memahami port ekspansi e. Siswa memahami port serial
Bentuk Soal
No. Soal 24
PG
22 25 26 27 28 29
PG
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Bentuk Soal
No. Soal 11 3
-prosedur baku menghidupkan dan mematikan
a. b.
Siswa dapat memahami menhidupkan komputer Siswa dapat memahami perangkat komputer
4
22
No. Urut
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Bahan Kelas
komputer.
Indikator Soal
Bentuk Soal
No. Soal
a. Siswa dapat memahami perangkat lunak sederhana b. Siswa dapat memahami macam-macam software
-perangkat lunak sistem komputer
Memahami fungsi dan proses kerja teknologi informasi
2.
a. b. c. d. e. f. g. h.
-element sistem komputer dan hardware
Jaringan telekomunikasi dalam teknologi informasi
Jaringan kabel
Ketentuan dan aturan dalam penggunaan teknologi
Etika dan moral
Sistem operasi dan manageman file
Sistem operasi dan bios
X/1
Management file
3.
Operasi dasar pengolah kata dengan Ms. Word
Perkembangan perangkat lunak
X/1
siswa dapat memahami pembagian dalam brainware Siswa dapat memahami hardware data input Siswa dapat memahami siklus komputer Siswa dapat menjelaskan sejarah komputer Siswa dpat memahami fungsi hardware Siswwa dapat memahami bilangan biner Siswa dapat mengetahui macam-macam keyboard Siswa dapat mengetahui jenis-jenis printer a. Siswa mampu memahami port untuk jaringan a. Siswa dapat memahami maksud dari etika b. Siswa dapat etika peraturan-peraturan dalam teknologi c. Siswa dapat memahami undang-undang ITE d. Siswa dapat menerapkan kesehatan dalam penggunaan komputer e. Siswa memahami haki a. Siswa mampu menjelaskan komponen sistem komputer b. Siswa dapat mengartikan BIOS c. Siswa dapat mengetahui hardware pembantu bios d. Siswa dapat menjelaskan bahasa pemrograman dalam bios e. Siswa dapat memahai sistem clik dalam mouse f. Siswa memahami menu-menu dalam management file g. Siswa dapat menjelaskan menu pull down h. Siswa daapat mengetahui macam-macam jenis file i. Siswa mampu mempraktikkan pemformatan file a. Siswa dapat memahami sistem operasi yang dapat di gunakan oleh Ms. Word 2010 b. Siswa dapat memahami maacam-macam program pengolah kata c. Siswa dapat mengetahiu microsoft office
2 6 7 8 9 3 12 20 29
4
14 15 17 16
23
No. Urut
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Bahan Kelas
Indikator Soal
Bentuk Soal
No. Soal 18 22 24 26 5
Bentuk Soal PG
No. Soal 25
PG
33
d. Siswa dapat memahami perkembangan Ms. Word 2010 e. Siswa dapat menggunakan keyboard untuk perintah-perintah pada Ms.Word f. Siswa dapat memahami macam-macam file dari ektensinya g. Siswa dapat memahami menu-menu dalam Ms.Word Mata Pelajaran : Ekonomi / 40 PG (90 Menit) No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Urut 1. 1 Mengidentifikasi faktor-faktor yang Permintaan (demand) mempengaruhi permintaan dan dan Penawaran penawaran. (supply) Hukum Permintaan 2. 2 Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi dan Penawaran
Bahan Kelas X
Indikator Soal a. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran dengan tepat. b. Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran dengan benar.
X
a. Siswa dapat mendeskripsikan hukum permintaan dan penawaran dengan benar.
PG
32, 37
▪ Fungsi Permintaan dan Penawaran ▪ Kurva Permintaan dan Penawaran ▪ Harga dan Jumlah Keseimbangan ▪ Elastisitas Permintaan dan Penawaran
X
a. Siswa dapat menentukan fungsi permintaan dan fungsi penawaran dengan benar.
PG
b. Siswa dapat menentukan bentuk kurva permintaan dan penawaran dengan benar. c. Siswa dapat menentukan harga dan jumlah keseimbangan dengan tepat.
PG PG
d. Siswa dapat mendeskripsikan elastisitas dan jenis-jenisnya dengan benar.
PG
29, 31, 35 28 30, 38, 39 34. 36, 40
▪ Pengertian dan Fungsi Pasar ▪ Macam-macam Pasar Barang
X
a. Siswa dapat menentukan fungsi pasar dari berbagai alternatif yang disediakan. b. Siswa dapat menentukan bentuk-bentuk pasar dari beberapa alternatif yang disediakan. c. Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri berbagai bentuk pasar barang dengan benar.
PG PG
d. Siswa dapat mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan dari bentuk pasar. e. Siswa dapat memberi contoh berbagai bentuk pasar
PG PG
yang mendasarinya.
3. 3
4. 4
Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbangan.
Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang.
PG
16 14, 15, 20 18, 21, 22 4, 5, 19 17, 23,
24
No. Urut 5.
Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro.
6.
Mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi.
Materi Pokok
▪ Pengertian Ekonomi Mikro dan Makro ▪ Perbedaan antara ekonomi mikro dan makro Masalah Ekonomi di Indonesia
Mata Pelajaran : Geografi/ 40 PG (90 Menit) No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Urut Pedosfer 1. Menjelaskan konsep geografi
2.
Menganalisis atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi
Atmosfer
Bahan Kelas X
X
Bahan Kelas X
X
Bentuk Soal
No. Soal 24
c. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro dengan benar. d. Siswa dapat mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro dengan tepat. e. Siswa dapat menyebutkan contoh di masyarakat tentang masalah ekonomi mikro dan makro dengan benar
PG PG
2, 8, 11 1, 3, 27
PG
6, 7, 12
b. Siswa dapat mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi. c. Siswa dapat mendeskripsikan cara mengatasi masalah-masalah di bidang ekonomi.
PG
9, 13, 26 10
Indikator Soal
Indikator Soal a. b. c. d. e.
Menjelaskan proses pembentukan tanah di Indonesia Mengidentifikasi Horizon tanah Mengidentifikasi factor-faktor terjadinya erosi cara-cara penanggulangannya erosi Menunjukkan jenis dan persebaran tanah pada peta Menganalisis penyebab terjadinya erosi tanah dan kerusakan tanah yang lain serta dampaknya terhadap lingkungan f. Mengidentifikasi usaha untuk mengurangi terjadinya erosi a. Mengungkap kembali ciri-ciri lapisan atmosfer dan pemanfaatannya.
b. Menganalisa dinamika unsur-unsur cuaca dan iklim (penyinaran, suhu, angin, awan, curah hujan, persebaran negara-negara dan jenis iklimnya. c. Menentukan jenis iklim berdasarkan tipe iklim Schimdt-Ferguson d. Mengklasifikasikan iklim menurut para ahli
PG
Bentuk Soal PG
PG
No. Soal 1 2,3 4,5 6,7 8,9 10,11 13,14, 15,16, 17 18,19,2 0,21,22, 23 24 25,26,2 7,28
25
No. Urut
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Bahan Kelas
Indikator Soal
Bentuk Soal
e. Secara kelompok mengidentifikasi factor-faktor terjadinya pemanasan global (ElNino dan La Nina)
3.
Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi
Hidrosfer
X
a. Mengidentifikasi unsur-unsur utama siklus hidrologi
30,31,3 2,33 35,36,3 7,38,39, 40 34
b. Mengidentifikasi berbagai jenis perairan darat
c. Mendeskripsikan DAS Mata Pelajaran : Sosiologi / 40 PG (90 Menit) No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Urut Mendeskripsikan proses interaksi sosial Interaksi Sosial sebagai dasar pengembangan pola ketaraturan dan dinamika kehidupan sosial.
Menjelaskan sosialisasi sebagai proses dalam pembentukan kepribadian.
Sosialisasi dan pembentukan kepribadian
Bahan Kelas X
Indikator Soal a. Siswa dapat mengidentifikasi pengertian interaksi sosial dengan tepat. b. Siswa dapat mengidentifikasi syarat terjadinya interaksi sosial dengan tepat.
X
c. Siswa dapat mendeskripsikan ciri-ciri interaksi sosial dengan benar. d. Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor terjadinya interaksi sosial dengan tepat. e. Siswa dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial asosiatif dengan tepat jika diberikan beberapa contoh dari bentuk-bentuk interaksi sosial tersebut. f. Siswa dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial disosiatif dengan tepat jika diberikan beberapa contoh dari bentuk-bentuk interaksi sosial tersebut. g. Siswa dapat mengidentifikasi syarat terjadinya keteraturan sosial dengan benar. f. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian sosialisasi dengan tepat. g. Siswa dapat mengidentifikasi tujuan sosialisasi dengan benar.
Bentuk Soal PG PG PG PG
No. Soal 35, 40 29 30, 39, 33, 34
PG PG
36, 37 31, 32
PG
38
PG PG
1, 2, 17 5, 15, 18, 24 25 7, 14, 19, 20 3, 4, 22, 27 8, 10, 11, 23
h. Siswa dapat mengidentifikasi fungsi dari sosialisasi dengan benar. i. Siswa dapat mengidentifikasi tahap-tahap sosialisasi dengan tepat.
PG PG
j.
PG
Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis media sosialisasi dalam proses sosialisasi.
k. Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis sosialisasi dari sebuah contoh fenomena sosial.
No. Soal 29
PG
26
No. Urut
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Bahan Kelas
Indikator Soal l.
Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi proses sosialisasi.
m. Siswa dapat mendeskripsikan hubungan sosialisasi dengan kepribadian. n. Siswa dapat mengidentifikasi unsur-unsur pembentuk kepribadian. o. Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan kepribadian. Mata Pelajaran No. Urut
Bentuk Soal PG PG PG PG
No. Soal 6, 26, 28 9, 21 12 13, 16, 23
: PKW / 40 PG (60 Menit) Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Merumuskan solusi masalah
Merumuskan Solusi Masalah
Mengembangkan semangat wirausaha
Mengembangkan Semangat Wirausaha
Membangun komitmen bagi dirinya dan orang lain
Membangun Komitmen
Bahan Kelas X
X
X
Indikator Soal a. b. c. d. a. b.
Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri masalah. Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis masalah. Siswa dapat mengidentifikasi teknik pemecahan masalah. Siswa dapat membedakan masalah dan bukan masalah. Siswa dapat mengidentifikasi semangat kewirausahaan. Siswa dapat mengidentifikasi inovasi dan kreativitas.
Bentuk Soal PG PG PG PG PG PG
c. Siswa dapat memahami arti motivasi. d. Siswa dapat menerapkan sikap bekerja efektif dan efisien. a. Siswa dapat menjelaskan arti komitmen tinggi.
PG PG PG
b. Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang menunjukkan komitmen. c. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku tepat waktu.
PG PG
d. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku tepat janji.
PG
e. Siswa dapat mengidentifikasi kepedulian terhadap mutu hasil kerja.
PG
f. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku tepat janji. g. Siswa dapat mengidentifikasi komitmen tinggi terhadap pengendalian diri. h. Siswa dapat mengidentifikasi pentingnya komitmen tinggi bagi seorang wirausaha.
PG PG PG
No. Soal 30 31, 32 29, 34 33 6, 14 35, 36, 37, 39 38 40 2, 10, 12, 18, 27 3, 13, 23 4, 15, 19, 24, 26 5, 22, 25 16 1, 9, 11 17, 20,
27
No. Urut
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Bahan Kelas
Bentuk Soal
Indikator Soal i. Siswa dapat mengidentifikasi cara membangun komitmen karyawan.
PG
No. Soal 21 7, 8 28
Subject Matter/ Book : Chemistry / Cambridge IGCSE Chemistry Coursebook third edition / 20 number (paper 2), 4 number (paper 4), and 2number (paper 6) Question Number No. Matter Sub matter Page Type 1 2. The Nature of Matter 2.4 The structure of the atom 29 Paper 2 1 2.5 Electron arrangements in atom Separtion (Chromatography) 56 Paper 2 2 3. Elements and Compounds
2
4. Chemical Reactions
3
5. Acid, Base, Salt
4
6. Quantitative Chemistry
5
7. How Fast? How Far?
6
8. Pattern and properties of metals
3.4 Chemical bonding in element and compounds (Covalent, Ionic, Metallic) 3.5 THE MOLE AND CHEMICAL FORMULAE • Empirical formulae • Balance chemical equation • Relative molecular mass (Mr) • Chemical formulae from name 4.4 Redox reaction 4.5 Electrolysis 5.6 Characteristics of Acid 5.8 Salt 6.1 Chemical Analysis and Formulae 6.4 Calculations involving gases 6.5 Moles and solution chemistry 7.1 Energy changes in chemical reactions 7.2 Rate of reaction 7.5 Reversible reactions and chemical equilibria 8.1 The alkali metals Elements Periode 2 Galium
56
Paper 2 Paper 4
3 2
108 116 151 153 175 189 191 199 205 218
Paper 2 Paper 2 Paper 2 Paper 2 Paper 2 Paper 2 Paper 2 Paper 2 Paper 2 Paper 2 Paper 4 Paper 2 Paper 4 Paper 4
4,5 6,7 8,9 10, 11 12, 13 14, 15
230
16 17 18 4 19 1 3
28
No. Urut 7 8
Kompetensi Dasar 11. Petrochemicals and polymer
1. Water 2. Rate of Reaction
Bahan Kelas
Materi Pokok
Bentuk Soal
Indikator Soal
11.2 Polymer (same Linkage)
317
Paper 2
20
Apparatus need and method
---
Paper 6
1, 2
No. Soal
Subject Matter/ Book : Physics / Cambridge IGCSE Physics Coursebook / 20 number (paper 2), 6 number (paper 4), and 2 number (paper 6)
1
Making Measurements
1.1. Density
6
Paper 2
Question Number 2
2
Describing motion
3
Forces and motion
2.1. Understanding speed 2.2. Understanding acceleration 3.1. Mass, weight, and gravity
16 21 37
Paper 4 Paper 4 Paper 2
1a, 1b 1c 1
4
Turning effects of forces
5
Forces and matter
6
53 57 67 69 83
7
Energy transformations and energy transfers Energy resources
4.1. Calculating moments 4.2. Stability and centre of massa 5.1. Hooke’s law 5.2. Pressure 6.1. Energy conversions 7.1. Energy from the sun
101
Paper 2 Paper 6 Paper 2 Paper 2 Paper 2 Paper 4 Paper 2
4 2 3 7 5 2 6
8
The kinetic model of matter
8.2. Forces and the kinetic theory
123
Paper 2
8
9
Thermal properties of matter
9.1. Specific heat capacity
140
Paper 2
9
10
Sound
10.1. At the speed of sound
168
Paper 2
12
11
Light
11.1. Lenses
191
12
Properties of waves
12.1. Describing waves 12.2. Speed, frequency and wavelength
201 205
Paper 2 Paper 6 Paper 2 Paper 4
11 1 10 3
No.
Matter
Sub matter
Page
Type
29
13
Static electricity
13.1. Charging and discharging
235
Paper 2
Question Number 15
14.
Electrical quantity
15
Electirc circuit
14.1. Electrical resistance 14.2. Electrical energy 15.1. Combination of resistors
249 254 266
Paper 2 Paper 4 Paper 2
13 4 14
16
Electromagnetic forces
16.1. The magnetic effect of a current
282
Paper 2
16,18
17
Electomagnetic induction
17.1. Power lines and transformers
297
Paper 2
17
18
The nuclear atom
18.1. Protons, neutron, and electrons
311
Paper 4
5
19
Radioactivity
19.1. Radioactive decay
325
Paper 2
19,20
No.
Matter
Sub matter
Page
Type
Subject Matter/ Book : Mathematic / Cambridge IGCSE Mathematics Core and Extended Coursebook / Essay (10 paper 2 and 4 paper 4) No. 1 2
Matter 1. Reviewing Number concept 3. Line, angles, and shapes
Sub Matter
Page 18
Type Paper 2
Question Number 1(a)
51
Paper 2
2
3
5. Fraction
• Standar form • Upper and lower bound
110
Paper 2
1(b)
4
13.Understanding Measurement
257
Paper 2
3
5
14. Further solving of equations and inequalities
• Solving inequalities algebraically
277
Paper 4
2
6
15. Scale, drawing, bearing and
302 303 323
Paper 4 Paper 2 Paper 4
4(d) 7 4(a),(b),(c)
382
Paper 4
1
• Rounding numbers • Angles and parallel lines
7
18. Curved Graphs
• Bearing • Tangent ratio • The sine and cosine rule • Flotting cubic graphs
8
19. Symetry and loci
• Locus
412
Paper 2
5
9
20. histograms and frequency distribution diagrams
423 428
Paper 4 Paper 4
2(c) 2(a), (d)
10
21. Ratio, rate and proportion
• Frequency density • Cumulative frequency curves • Working with ratio
442
Paper 2
6
trigonometry
30
No. 11
Matter 22. Transformations and matrices
23. Probability using tree diagrams
Sub Matter
• Addition and subtraction vectors • The Inverse of a matrix • Reflection, rotation, translation, and enlargement • Using tree diagrams to show outcomes • Calculating probability from tree diagrams
Page 506 523 489 and 525
Type Paper 2 Paper 2 Paper 2
Question Number 9 8 10
534 535
Paper 4 Paper 4
3
Subject Matter/ Book :Biology / Cambridge IGCSE Biology Coursebook third edition20 number (paper 2), 4 number (paper 4), and 1 number (paper 6) No. 1
Matter Humans and The Environment
Sub matter
Page
Type
20.1 Ecology 20.2 Energy Flow and food chain Pyramids of biomass Energy efficiency Nutrient cycles (water, nitrogen and carbon cycle)
265 266 268 269 270
Acid rain
302
Paper 2 Paper 2 Paper 2 Paper 2 Paper 2 Paper 4 Paper 2
The effect of raw sewage on a stream Deforestation Eutrophication
304 297 303
Paper 2 Paper 2 Paper 2
Question Number 3 2 4,5,6 1,3 9
7,8 10,11,12
2
Inheritance
Genetic diagram
3
Classification
Animals
238
Paper 2 Paper 4
1,3,20 2
6
Paper 4 Paper 6
4 2
31
No. 4.
5.
Page
Type
10.3 The Immune system Antibodies Active and passive immunity
133
Paper 2
Question Number 13,18,19
135
paper 2
14
19.1 variation
248
Paper 2 Paper 6
15,16,17 1
Matter Phatogens dan Immunity
Variation and selection
Sub matter
32
