UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI ALAT PERAGA PAPAN BERPAKU SISWA KELAS V SDN SENDANG KECAMATAN WONOTUNGGAL KABUPATEN BATANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh ENI NURALITA LESTARI 292008118
PROGRAM S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012
ABSTRAK Nuralita Lestari, Eni. 2012.Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Melalui Alat Peraga Papan Berpaku Siswa Kelas V di SDN Sendang Kecamatan Wonotunggal Kabupaten Batang semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing: Ridha Sarwono, S.Sn Kata Kunci : Penggunaan alat peraga papan berpaku, Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Penelitian ini berjudul ”Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Melalui Alat Peraga Papan Berpaku Siswa Kelas V di SDN Sendang Kecamatan Wonotunggal Kabupaten Batang semester II Tahun Pelajaran 2011/2012”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah alat peraga papan berpaku dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa dalam kegiatan belajar mengajar khususnya pembelajaran Matematika materi simetri lipat dan pencerminan di SD Negeri Sendang. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus. Pada siklus I dilakukan dalam dua kali pertemuan dan pada siklus II juga dilakukan dalam dua kali pertemuan. Teknik pengumpulan data yaitu dengan menggunakan lembar observasi keaktifan siswa dan dengan mengadakan tes formatif untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kondisi awal berdasarkan hasil ulangan harian siswa yaitu 36,36% atau sebanyak 8 dari 22 siswa melebihi KKM yang telah ditentukan, sedangkan 63,63% atau sebanyak 14 siswa belum tuntas dengan nilai rata-rata 54,00. Siklus I menerapkan alat peraga papan berpaku terjadi peningkatan cukup signifikan yaitu terdapat 21 siswa memenuhi KKM (82%) dan 1 siswa (18%) belum memenuhi KKM yang ditetapkan. Kemudian pada siklus II terjadi peningkatan sangat signifikan yaitu 22 siswa atau seluruh siswa (100%) telah memenuhi KKM yang ditetapkan. Ini berarti bahwa penelitian telah berhasil, dibuktikan dengan nilai seluruh siswa di atas KKM yaitu 60 (≥60) dan 100% siswa tuntas memenuhi KKM atau melebihi KKM yang ditetapkan. Sedangkan hasil penelitian keaktifan siswa pada siklus I dengan skor 23 dengan persentase keaktifan 84% termasuk kategori sangat tinggi. Kemudian pada siklus II mengalami peningkatan dengan skor 27,5 dengan persentase keaktifan 98%. Disimpulkan bahwa penerapan alat peraga papan berpaku pada pembelajaran Matematika dapat meningkatkan aktifitas dan hasil belajarsiswa kelas V Semester II SD Negeri Sendang Kecamatan Wonotunggal Kabupaten Batang Tahun Ajaran 2011/2012. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan, diharapkan guru dalam mengajar menggunakan alat peraga papan berpaku untuk memudahkan siswa dalam memahami materi yang disampaikan oleh guru dan menambah pengetahuannya tentang penggunaan alat peraga yang sesuai dengan materi dan kondisi siswa SD. Kepala Sekolah memperoleh pengetahuan tentang cara untuk mendorong guru dalam menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna dengan memberikan pengalaman langsung dalam pelaksanaan pembelajaran sehingga dapat meningkatkan keaktifan siswa sekaligus berdampak pada meningkatkan hasil belajar.
ii
SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini, saya: Nama
: Eni Nuralita Lestari
NIM
: 292008118
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar Program Sarjana Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa PTK berjudul “UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI ALAT PERAGA PAPAN BERPAKU SISWA KELAS V DI SDN SENDANG KECAMATAN WONOTUNGGAL KABUPATEN BATANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012“, adalah benar-benar karya penulis sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah. Demikian surat pernyataan ini peneliti lampirkan, dan apabila dikemudian hari terbukti pernyataan ini tidak benar, maka peneliti bersedia menerima sanksi akademik apapun.
iii
LEMBAR PENGESAHAN UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI ALAT PERAGA PAPAN BERPAKU SISWA KELAS V SDN SENDANG KECAMATAN WONOTUNGGAL KABUPATEN BATANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Oleh Eni Nuralita Lestari 292008118 Dipertahankan di depan Panitia Penguji Skripsi Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Tanggal Mei 2012
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“Tidak ada
hal yang tidak mungkin kecuali ada
kemauan pada diri kita”
PERSEMBAHAN Karya yang sedehana ini kusembahkan kepada : Kedua Orang Tuaku Kakaku yang telah memberikan dukungan Mas andi yang tidak henti-henti memberikan motivasi dan semangat
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan Rahmat dan KaruniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan skripsi ini dengan baik dan lancar. Dalam
skipsi
ini
menjelaskan
“UPAYA
MENINGKATKAN
KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI ALAT PERAGA PAPAN BERPAKU SISWA KELAS V DI SDN SENDANG WONOTUNGGAL BATANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012”, hal ini penting untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam mata pelajaran Matematika. Melihat pentingnya suatu pembelajaran terhadap keberhasilan yang diperoleh siswa dengan penggunaan pembelajaran yang tepat, oleh karena itu penulis mencoba untuk meneliti bagaimana pembelajaran menggunakan alat peraga papan berpaku dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar belajar siswa. Dalam penyusunan laporan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bantuan dari berbagai pihak. Maka dalam kesempatan yang baik ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Ridha Sarwono, S.Sn. selaku Pembimbing yang dengan sabar mengarahkan penulis dalam penyusunan penulisan skripsi ini. 2. Kepala Sekolah serta seluruh
Bapak / ibu guru dan staf karyawan SDN
Sendang Kecamatan Wonotunggal Kabupaten Batang, atas kesediaannya memberikan informasi untuk penulisan laporan skripsi. 3. Siswa kelas V di SDN Sendang Kecamatan Wonotunggal Kabupaten Batang atas kerjasamanya dalam kegiatan pembelajaran. 4. Bapak,ibu dan kakak terimakasih buat dukungan doanya selama ini. 5. Teman-teman kos Al Maira dan teman angkatan 2008 yang memberikan semangat serta pencerahan
Penulis,
vi
DAFTAR ISI ABSTRAK .................................................................................................. ii KATA PENGANTAR .................................................................................. v DAFTAR ISI ................................................................................................ vii DAFTAR TABEL ........................................................................................ ix DAFTAR GAMBAR .................................................................................... x DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xii
BAB I
PENDAHULUAN ........................................................................ 1 1.1 Latar Belakang ...................................................................... 1 1.2 Identifikasi Masalah ............................................................... 3 1.3 Pembatasan Masalah .............................................................. 3 1.4 Rumusan Masalah .................................................................. 3 1.5 Tujuan Penelitian ................................................................... 3 1.6 Manfaat Penelitian ................................................................. 4 1.6.1 Manfaat Teoritis ............................................................ 4 1.6.2 Manfaat Praktis ............................................................. 4
BAB II
KAJIAN PUSTAKA ..................................................................... 5 2.1 Kajian Teori ........................................................................... 5 2.1.1 Keaktifan .................................................................... 5 2.1.2 Pengertian Belajar ....................................................... 6 2.1.3 Pembelajaran .............................................................. 8 2.1.4 Pengertian Hasil Belajar.............................................. 9 2.1.5 Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar .................. 10 2.1.6 Pengertian Matematika ............................................... 11 2.1.7 Materi Simetri Lipat dan Pencerminan ........................ 13 2.1.8 Penggunaan Alat Peraga Matematika .......................... 16 2.1.9 Alat Peraga Papan Paku .............................................. 18 2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ..................................... 21
vii
2.3 Kerangka Berpikir .................................................................. 22 2.4 Hipotesis Tindakan................................................................. 25
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 26 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ............................ 26 3.1.1 Setting Waktu ................................................................ 26 3.1.2 Setting Tempat .............................................................. 26 3.1.3 Karakteristik Subyek Penelitian ..................................... 26 3.2 PTK Kolaborasi ..................................................................... 27 3.3 Variabel yang Telah Diteliti ................................................... 27 3.4 Prosedur Penelitian................................................................. 28 3.4.1 Tahap Perencanaan Penelitian........................................ 28 3.4.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan ......................................... 28 3.5 Data dan Cara Pengumpulan .................................................. 33 3.6 Indikator Kinerja .................................................................... 37 3.7 Teknik Analisis Instrumen...................................................... 38 3.7.1 Uji Validitas Instrumen.................................................. 38 3.7.2 Uji Reliabilitas Instrumen .............................................. 38 3.8 Teknik Analisis Data .............................................................. 39
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ..................................................... 41 4.1 Hasil Penelitian ...................................................................... 41 4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal .............................................. 41 4.1.2 Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ............................. 45 4.1.3 Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ......... 50 4.1.4 Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ........ 64 4.1.5 Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ........ 60 4.2 Pembahasan Hasil Penelitian .................................................. 71 4.2.1 Pembahasan Hasil Obsevasi Keaktifan Siswa ............... 72 4.2.2 Hasil belajar ................................................................. 73 4.2.3 Implikasi Hasil Penelitian ............................................. 74
viii
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN .......................................................... 76 5.1 Simpulan ................................................................................ 76 5.1.1 Kekatifan Siswa............................................................. 76 5.1.2 Hasil Belajar Siswa........................................................ 76 5.2 Saran ...................................................................................... 76
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 78 LAMPIRAN
ix
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi-kisi Observasi Keaktifan Siswa ........................................... 34 Tabel 3.2 Kisi-Kisi Soal Tes Formatif Siklus I (Tes Formatif I) .................. 35 Tabel 3.3 Kisi-Kisi Soal Tes Formatif Siklus II (Tes Formatif 2) ................ 36 Tabel 3.4 Kategori Nilai Rata-Rata Siswa .................................................. 39 Tabel 3.5 Kriteria Keaktifan Siswa ............................................................. 40 Tabel 4.1 Rekapitulasi Nilai Sebelum Tindakan ......................................... 42 Tabel 4.2 Ketuntasan Belajar Sebelum Tindakan ........................................ 43 Tabel 4.3 Hasil Observasi Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ............................................................................... 45 Tabel 4.4
Hasil evaluasi 1 pada Siklus I Pertemuan 1 ................................ 47
Tabel 4.5 Ketuntasan Belajar Siklus I Pertemuan I ..................................... 48 Tabel 4.6 Hasil Observasi Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ............................................................................... 50 Tabel 4.7 Hasil Belajar Evaluasi 2 pada Siklus I Pertemuan 2 .................... 52 Tabel 4.8 Ketuntasan Belajar Siklus 1 Pertemuan 2 .................................... 53 Tabel 4.9 Hasil Tes Formatif (Ulangan Harian) Pada Siklus I ..................... 55 Tabel 4.10 Ketuntasan Belajar Tes Formatif I Siklus I .................................. 56 Tabel 4.11 Skor dan Persentase Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Siklus I ....................................................................................... 58 Tabel 4.12 Hasil Analisis Belajar Siswa dalam Pembelajaran Siklus I .......... 59 Tabel 4.13 Hasil Observasi Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ............................................................................... 61 Tabel 4.14 Hasil Belajar evaluasi pada Siklus II Pertemuan 1 ....................... 62 Tabel 4.15 Ketuntasan belajar Siklus II Pertemuan ke 1 ............................... 63 Tabel 4.16 Hasil Observasi Keaktifan Siswa dalam pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ................................................................................ 65 Tabel 4.17 Hasil Belajar Formatif 2 Siklus II ............................................... 66 Tabel 4.18 Ketuntasan Belajar Tes Formatif 2 Siklus II ................................ 67
x
Tabel 4.19 Skor dan Persentase Keaktifan Siswa dalam pembelajaran Siklus II ...................................................................................... 69 Tabel 4.20 Hasil Analisis Belajar Siswa Pembelajaran Siklus II ................... 70 Tabel 4.21 Peningkatan Skor dan Persentase keaktifan Pada Setiap pertemuan ................................................................................... 72 Tabel 4.22 Perbedaan Hasil belajar Siswa pada Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ............................................................................... 73
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Gambar Contoh Papan Berpaku.............................................. 20
Gambar 2.2
Gambar contoh penggunaan papan berpaku ............................ 21
Gambar 2.3
Bagan Kerangka Berpikir Penelitian ....................................... 24
Diagram 4.1 Hasil Belajar Sebelum Tindakan ............................................ 43 Diagram 4.2 Prosentase Ketuntasan Belajar Sebelum Tindakan .................. 44 Diagram 4.3 Hasil Evaluasi 1 Siklus I Pertemuan I ..................................... 48 Diagram 4.4 Persentase Ketuntasan belajar Siklus I Pertemuan I ................ 49 Diagram 4.5 Hasil Belajar Evaluasi 2 Siklus I Pertemuan 2 ........................ 53 Diagram 4.6 Persentase Ketuntasan Belajar Siklus I Pertemuan 2 ............... 54 Diagram 4.7 Hasil Belajar Tes Formatif 1 Siklus I ...................................... 56 Diagram 4.9 Skor dan Presentase Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Siklus I ................................................................................... 59 Diagarm 4.10 Hasil belajar Siswa Siklus I .................................................... 60 Diagram 4.11 Evaluasi 3 Siklus II Pretemuan I ............................................. 63 Diagram 4.12 Persentase Ketuntasan belajar Siklus II Pertemuan 1 .............. 64 Diagram 4.13 Analisis Hasil Belajar Tes Formatif 2 Siklus II ....................... 67 Diagram 4.14 Persentase Ketuntasan belajar tes Formatif 2 Siklus II ............ 68 Diagram 4.15 Skor dan Persentase Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Siklus II ................................................................................. 70 Diagram 4.16 Hasil Belajar Siswa Siklus II .................................................. 71 Diagram 4.17 Peningkatan Skor dan Persentase Keaktifan Siswa pada Setiap pertemuan .................................................................... 72 Diagram 4.18 Perbedaan Hasil Belajar Siswa pada Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ........................................................................... 74
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I dan II ............ 94
Lampiran 2
Soal Tes Formatif Siklus I dan Siklus II ............................ 123
Lampiran 3
Lembar Kerja Siswa siklus I dan siklus II .......................... 134
Lampiran 4
Daftar Nilai Siklus I dan Siklus II ...................................... 144
Lampiran 5
Uji Validitas Instrumen Tes .............................................. 150
Lampiran 6
Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus 1dan II ............. 152
Lampiran 7
Observasi Kinerja Guru Siklus I dan Siklus II .................... 161
Lampiran 8
Dokumentasi Penelitian ..................................................... 170
xiii
