PENGUATAN NILAI-NILAI MULTIKULTURAL DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (STUDI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016)
SKRIPSI
OLEH: SITI HALIMAH K6412067
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Agustus 2016
i
ii
PENGUATAN NILAI-NILAI MULTIKULTURAL DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (STUDI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016)
Oleh: SITI HALIMAH K6412067
Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Agustus 2016
iii
iv
v
ABSTRAK
Siti Halimah. K6412067. PENGUATAN NILAI-NILAI MULTIKULTURAL DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN STUDI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus 2016. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Proses pengutan nilainilai multikultural dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, (2) Faktor-faktor yang mempengaruhi proses penguatan nilainilai multikultural dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan pada siswa kelas X SMA Negeri 2 Karanganyar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus tunggal terpancang. Teknik sampling menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi dan analisis dokumen. Validitas data menggunakan trianggulasi data dan trianggulasi metode. Sedangkan teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif dengan tahap-tahap sebagai berikut (1) Tahap persiapan, (2) Reduksi Data, (3) Penyajian Data, (4) Penarikan Kesimpulan. Adapun prosedur penelitian dengan langkahlangkah sebagai berikut: (1) Tahap Persiapan, (2) Tahap Pengumpulan Data, (3) Tahap Analisis Data, (4) Tahap Penyusunan Laporan Penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penguatan nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran PPKn pada siswa kelas X SMA Negeri 2 Karanganyar melalui tiga tahap, yaitu tahap perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan penilaian pembelajaran. Tahap perencanaan pembelajaran penguatan dilakukan dengan mengintegrasikan nilai-nilai multikultural dalam Silabus maupun RPP. Tahap pelaksanaan pembelajaran penguatan dilakukan secara verbal dan non verbal. Pendekatan yang digunakan dengan menggunakan pendekatan penambahan materi dalam pembelajaran PPKn tanpa mengubah struktur kurikulum dan keilmuan. Tahap penilaian pembelajaran penguatan dilakukan dengan menggunakan teknik penilaian sikap untuk mengetahui sikap multikultural siswa; (2) Proses penguatan nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran PPKn di SMA Negeri 2 Karanganyar dipengaruhi oleh faktor-faktor yaitu faktor pendukung dan faktor penghambat. Faktor pendukung antara lain kurikulum 2013, materi pembelajaran, metode pembelajaran serta kompetensi guru dalam mengelola pembelajaran, lingkungan sekolah yang heterogen. Faktor penghambat penguatan nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran PPKn antara lain: faktor internal dan faktor eksternal, faktor internal meliputi minat belajar siswa terhadap mata pelajaran PPKn. Faktor eksternal berupa waktu pembelajaran yang terbatas.
Kata Kunci : Penguatan, Nilai-Nilai Multikultural, Pembelajaran PPKn
vi
ABSTRACT Siti Halimah. K6412067. THE REINFORCEMENT OF MULTICULTURAL VALUES IN PANCASILA AND CIVIC EDUCATION LEARNING, A STUDY ON THE 10TH GRADERS OF SMA NEGERI 2 KARANGANYAR IN THE SCHOOL YEAR OF 2015/2016. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty and Surakarta Sebelas Maret University, August 2016. The objective of research was to find out: (1) the process of reinforcing multicultural values in Pancasila and Civic Education learning, (2) the factors affecting the process of reinforcing multicultural values in Pancasila and Civic Education learning in the 10th graders of SMA Negeri 2 Karanganyar. This research employed a qualitative research method with a single embedded study case. The sampling technique used was purposive sampling. Techniques of collecting data used were interview, observation and document analysis. Data validation was carried out using data and method triangulations. Meanwhile, technique of analyzing data used was an interactive analysis method involving: (1) preparation, (2) data reduction, (3) data display, and (4) conclusion drawing. The research procedure included: (1) preparation , (2) data collection, (3) Data Analysis, (4) Research Report Writing. The result of research showed that (1) the reinforcement of multicultural values in Pancasila and Civic Education learning in the 10th graders of SMA Negeri 2 Karanganyar passed through three stages: learning planning, implementation, and assessment (evaluation). The stage of reinforcement learning planning was conducted by integrating multicultural values into syllabus and RPP (Learning Implementation Plan). The reinforcement learning implementation stage was conducted using an approach presenting the cultural problem in Pancasila and Civic Education learning without changing the structure of curriculum and discipline. The reinforcement learning assessment stage was conducted using attitude assessment technique to find out the students’ multicultural attitude; (2) The process of reinforcing multicultural values in Civic Education learning in SMA Negeri 2 Karanganyar was affected by some factors: supporting and inhibiting factors. The supporting factors included: the 2013 curriculum, learning material, learning method, and teacher competency in managing the learning, and heterogeneous school environment. Inhibiting factors included internal and external factors. The internal factor was the students’ learning interest in Pancasila and Civic Education subject. The external factor was the limited time learning. Keywords: Reinforcement, Multicultural Values, Pancasila and Civic Education
vii
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan, maka kerjakanlah urusanmu dengan sungguh-sungguh dan hanya kepada Allah kamu berharap (QS. Al-Insyirah (94): 6-8) Dan boleh jadi kamu tidak menyukai sesuatu padahal ia baik bagimu, dan boleh jadi kamu menyukai sesuatu padahal ia tidak baik bagimu (QS. Al-Baqarah (2): 216) Bersikaplah kukuh seperti batu karang yang tidak putus-putusnya dipukul ombak. Ia tidak saja tetap berdiri kukuh, bahkan ia menentramkan amarah ombak dan gelombang itu (Marcus Aurelius) Jangan coba memperbaiki siswa, perbaiki diri sendiri dulu. Guru yang baik membuat siswa bodoh menjadi cerdas, dan membuat siswa cerdas menjadi lebih cerdas. Saat siswa kita gagal, kita sebagai guru juga gagal (Marva Collins)
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Bapak Slamet dan Ibu Darmini Terima kasih bapak ibu atas do’a dan kasih sayang mu yang tiada terputus. Terima kasih atas pengorbanan, nasehat dan motivasinya selama ini.
Bapak Sunaryo dan Ibu Ngatmi Terima kasih atas dukungannya baik material dan non material. Terimah kasih atas do’a dan kasih sayangnya selama ini
Mas Kholid Isnanto, SE Terima kasih atas dukungan, kesabaran, motivasi serta do’anya.
Mbak Denis, Mas Iwan, Abdul Rahman, Fuad terima kasih atas dukungannya. Untuk ponakan kesayanganku Andara Ganes Gaharu terima kasih telah menghibur dan memberikan keceriaan.
Dwi Hastuti, Nanik Puji Hastuti, Fenny Purbasari, Dyah Lestari S.R, Putri Puspitasari. Terima kasih kalian menjadi sahabat terbaikku, yang selalu ada baik suka dan duka. Terima kasih atas keceriaannya selama ini, serta dorongan, bantuan dan motivasinya.
Dosen PPKn FKIP UNS Terima kasih atas bimbingan dan ilmu yang diberikan.
Teman-teman PPKn 2012
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“PENGUATAN
PEMBELAJARAN
NILAI-NILAI
MULTIKULTURAL
PENDIDIKAN
DALAM
PANCASILA
DAN
KEWARGANEGARAAN (STUDI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 KARANGANYAR)”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagai persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakutlas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan,
dan
pengarahan
dari
berbagai
pihak.
Untuk
itu,
peneliti
menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Dr. Winarno, M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Muh. Hendri Nuryadi, S.Pd, M.Sc., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 4. Dr. Rusnaini, M.Si., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Dra. Suliyastuti, M.M., Kepala SMA Negeri 2 Karanganyar, yangbtelah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian. 6. Anna Yuniati, S.H, M.Pd., selaku guru mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMA Negeri 2 Karangnyar yang telah memberikan kesempatan, bimbingan dan bantuan dalam penelitian ini. 7. Para siswa kelas X SMA Negeri 2 Karnganyar terima kasih telah berpartsipasi dalam penelitian ini.
x
8. Semua pihak yang telah membantu penyususnan skripsi ini. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Agustus 2016 Peneliti,
xi
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL...............................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN................................................................... .
iii
HALAMAN PERSETUJUAN................................................................ .
iv
HALAMAN PENGESAHAN.................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK.........................................................................
vi
HALAMAN MOTTO..............................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN.............................................................
ix
KATA PENGANTAR.............................................................................
x
DAFTAR ISI...........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR.............................................................................. .
xvi
DAFTAR TABEL...................................................................................
xvii
DAFTAR LAMPIRAN............................................................................
xviii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah............................................................
1
B. Rumusan Masalah.....................................................................
11
C. Tujuan Penelitian......................................................................
12
D. Manfaat Penelitian....................................................................
12
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERFIKIR A. KAJIAN PUSTAKA........................................................................... 1. Tinjauan Tentang Penguatan Nilai-Nilai Multikultural...................
14 14
a. Hakikat Penguatan.....................................................................
14
1) Pengertian Penguatan............................................................
14
2) Tujuan Memberikan Penguatan.............................................
16
3) Prinsip-Prinsip Pemberian Penguatan...................................
17
b. Hakikat Nilai-Nilai Multikultural...............................................
19
1) Pengertian Nilai.....................................................................
19
2) Pengertian Multikultural........................................................
21
xii
3) Nilai-Nilai Multikultural........................................................
24
2. Tinjauan Tentang Pembelajaran......................................................
31
a. Hakikat Pembelajaran.................................................................
31
1) Pengertian Pembelajaran........................................................
31
2) Komponen Pembelajaran.......................................................
33
3) Tahapan dalam Pembelajaran.................................................
42
3. Tinjauan Tentang PPkn...................................................................
51
a. Hakikat PPKn...........................................................................
51
b. Fungsi dan Tujuan PPKn..........................................................
53
c. Ruang Lingkup PPKn...............................................................
55
d. Sejarah PPKn............................................................................
55
e. Nilai-Nilai Multikultural dalam Pembelajaran PPKn..............
56
4. Teori Yang Relevan......................................................................
58
B. KERANGKA BERFIKIR.................................................................
60
BAB III METODOLOGI PENELITIAN...........................................
62
A. Tempat dan Waktu Penelitian..........................................
62
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian......................................
63
C. Data dan Sumber Data....................................................
66
D. Teknik Pengambilan Sampel...........................................
69
E.
Teknik Pengumpulan Data..............................................
72
F.
Teknik Uji Validitas Data...............................................
76
G. Teknik Analisis Data.......................................................
77
H. Prosedur Penelitian..........................................................
79
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Lokasi Penelitian.............................................................
81
2. Penguatan nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran PPKn..............................................
84
a. Nilai-nilai multikultural dalam perencanaan pembelajaran................................ PPKn
xiii
84
b. Penguatan nilai-nilai multikultural dalam pelaksanaan pembelajaran PPKn...........................................................................
92
c. Penilaian nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran PPKn..........................................
105
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi penguatan nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran PPKn..................................................................................
107
a. Faktor Pendukung..........................................................
107
b. Faktor Penghambat.........................................................
109
B. Pembahasan...........................................................................
110
1. Penguatan nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran PPKn.................................................
110
a. Nilai-nilai multikultural dalam perencanaan pembelajaran PPKn..............................................................................
111
b. Penguatan nilai-nilai multikultural dalam pelaksanaan pembelajaran PPKn..............................................................................
113
c. Penilaian nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran PPKn............................................
125
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi penguatan nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran PPKn..................................................................................
128
a. Faktor Pendukung..........................................................
128
b. Faktor Penghambat........................................................
130
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN A. Kesimpulan..........................................................................
132
B. Implikasi...............................................................................
133
C. Saran....................................................................................
134
DAFTAR PUSTAKA..............................................................................
136
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Data Siswa SMA N 2 Karanganyar Tahun Ajaran 2015/2016 Berdasarkan Agama......................
7
Tabel 1.2 Data Siswa SMA N 2 Karanganyar Tahun Ajaran 2015/2016 Berdasarkan Gender.................... Tabel 1.3
7
Pekerjaan Orang Tua Siswa SMA Negeri 2 Karanganyar Tahun Ajaran 2015/2016................................
7
Tabel 2.1 Nilai-Nilai Multikultural dalam Kompetensi Dasar kelas X SMA/MA pada kurikulum 2013...............................
25
Tabel 2.2 Proses-Proses Penguatan dan Hukuman................................
59
Tabel 3.1 Waktu dan Kegiatan Penelitian.............................................
63
Tabel 4.1 Skor Pilihan Jawaban Angket yang Dibuat Oleh Guru PPKn.......................................................
107
Tabel 4.2 Skor Pilihan Jawaban Angket yang Terdapat Dalam Buku Siswa Kelas X Kurikulum 2013....................................................................
xv
127
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Kerucut Pengalaman atau The Cone of Eksperience Edgar Dale.........................................................................
39
Skema Teori Operant Conditioning...................................
58
Gambar 2.2. Skema Kerangka Berfikir...................................................
61
Gambar 2.1
Gambar 4.1
Kerucut Pengalaman atau The Cone of Eksperience Edgar Dale.........................................................................
xvi
125
Daftar Lampiran
Lampiran 1
Daftar Informan...............................................................
140
Lampiran 2
Pedoman Penelitian..........................................................
143
Lampiran 3
Petikan Hasil Wawancara................................................
150
Lampiran 4
Hasil Observasi Penguatan Nilai-Nilai Multikultural dalam Pelaksanaan Pembelajaran................
191
Lampiran 5
Trianggulasi Data..............................................................
193
Lampiran 6
Trianggulasi Metode.........................................................
198
Lampiran 7
Lembar Penilaian Diri.......................................................
202
Lampiran 8
Silabus...............................................................................
205
Lampiran 9
RPP...................................................................................
214
Lampiran 10 Nilai Penilaian Sikap Multikultural...................................
226
Lampiran 11 Struktur Organisasi SMA Negeri 2 Karanganyar.............
227
Lampiran 12 Jumlah siswa SMA Negeri 2 Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/2016.............................................
228
Lampiran 13 Sarana dan Prasarana di SMA N 2 Karanganyar.............
230
Lampiran 14 Denah Ruang SMA Negeri 2 Karanganyar.....................
231
Lampiran 15 Daftar Nama Siswa Kelas X............................................
232
Lampiran 16 Daftar Guru dan Karyawan SMA Negeri 2 Karanganyar Tahun Ajaran 2015/2016..................................................
236
Lampiran 17 Foto-Foto Kegiatan..........................................................
238
Lampiran 18 Surat Ijin Menyusun Skripsi............................................
240
Lampiran 19 Surat Permohonan Ijin Penelitian....................................
241
Lampiran 20 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian...............
242
xvii
