1
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS I SD ADINUSO 02 KECAMATAN SUBAH TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh Siti Romawiyah 26 2010 784
PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012
2
ABSTRAK
SITI ROMAWIYAH. 2012. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Pada Siswa Kelas I SD Adinuso 02 Kecamatan Subah Tahun Pelajaran 2011/2012. Program Sarjana (S1) Kependidikan Bagi Guru Dalam Jabatan. Program Studi PGSD-FKIP-Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing: Drs. Wasitohadi, M.Pd Kata Kunci: Hasil Belajar Matematika, STAD. Latar belakang masalah penelitian ini adalah pembelajaran matematika di kelas I SD Adinuso 02 Kecamatan Subah Kabupaten Batang belum mencapai hasil yang diharapkan khususnya untuk materi bangun datar dimana dari 24 siswa baru 9 siswa yang mencapai tuntas belajar. Untuk mengatasi masalah yersebut penulis merumuskan cara pemecahan masalah yaitu merancang pembelajaran sedemikian rupa sehingga guru melibatkan siswa secara aktif dalam pembelejaran matematika sehingga perhatian siswa meningkat, siswa tidak takut belajar matematika, siswa mengikuti pembelajaran dengan senang hati. Model pembelajaran yang diyakini penulis mampu mewujudkan pembelajaran matematika yang efektif tersebut adalah pembelajaran kooperatif tipe STAD Jenis Penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatan hasil belajar Matematika Pada Siswa Kelas I SD Adinuso 02 Kecamatan Subah Kabupaten Batang Tahun Pelajaran 2011/2012. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas, yang terdiri dari dua siklus. Masing-masing siklus terdiri atas tahapan perencanaan tindakan (planning), pelaksanaan tindakan (acting) dan pengamatan (observing), dan yang terakhir refleksi (reflecting). Data yang diperoleh meliputi data hasil belajar berupa nilai ulangan siswa, data proses pembelajaran dan aktifitas siswa hasil pengamatan oleh teman sejawat serta gambar kegiatan pembelajaran. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskripsi komparatif yaitu membandingkan hasil kondisi awal, hasil siklus satu dan hasil siklus dua. Penelitian dilaksanakan selama 3 bulan yaitu bulan Pebruari sampai dengan bulan April 2012 dengan mengambil subjek siswa Kelas I SD Adinuso 02 Kecamatan Subah Kabupaten Batang Tahun Pelajaran 2011/2012 yang berjumlah 24 siswa, yang terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara teoritik maupun secara empirik melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas I mata pelajaran matematika materi bangun datar di SD Adinuso 02 Kecamatan Subah Kabupaten Batang Tahun Pelajaran 2011/2012. Hal ini terlihat bahwa pada nilai rata-rata pra siklus yang mencapai 50 naik menjadi 76 pada siklus 2 sehingga terjadi peningkatan sebesar 34 %. Dan ketuntasan belajar siswa pada pra siklus hanya 9 siswa atau 38 % naik menjadi 23 siswa atau 96 % pada siklus 2. Data tersebut menunjukkan bahwa tindakan perbaikan telah mencapai keberhasilan sebab prosentase siswa yang tuntas belajar sudah melampaui dari indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu 85 % siswa tuntas belajar.Saran disampaikan kepada guru agar merancang pembelajaran kooperatif yang memungkinkan siswa mampu belajar dalam komunitas sehingga siswa siswa saling membantu dan belajar bersama.
ii
3
iii
4
iv
5
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto Ing Ngarso Sung Tulodho, Ing Madyo Mangun Karso, Tut Wuri Handayani ( Ki Hajar Dewantoro )
Persembahan Dengan segenap rasa syukur, karya ini kupersembahkan untuk; -
Suami tersayang yang selalu memberikan motivasi dan selalu memberikan semangat dalam menyelesaikan skripsi.
-
Anak-anakku tercinta, terima kasih dukungan dan motivasinya.
v
6
KATA PENGANTAR
Puji Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat, bimbingan dan pertolongan-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Pada Siswa Kelas I SD Adinuso 02 Kecamatan Subah Tahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi ini
dibuat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW) Salatiga. Selama melaksanakan penelitian tindakan kelas dan penyusunan skripsi ini, banyak sekali bantuan dan bimbingan yang telah penulis terima. Oleh karena itu penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada: 1.
Prof.Pdt.John A.Titaley,Th.D., selaku Rektor Universitas Kristen Satya wacana, atas segala kebijakan, perhatian dan dorongan untuk memberi kesempatan penulis menjadi mahasiswa UKSW sampai selesai.
2.
Dr. Bambang S.Sulasmono,M.Si, selaku Dekan FKIP UKSW Salatiga yang telah memberi kesempatan belajar di program studi S1 PGSD FKIP..
3.
Herry Sanoto,S.Si.,M.Pd.,selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga yang telah memberikan layanan akademik, sehingga penulis dapat menyelesaikan belajar di PSKGDJ Progran Studi Si PGSD FKIP UKSW.
4.
Drs.Wasitohadi,M.Pd. selaku Pembimbing I yang telah dengan sabar membimbing dan mengarahkan penulis dalam penyusunan pembuatan skripsi ini sehingga selesai.
5.
Segenap dosen dan staf PSKGDJ Progran Studi S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga yang senantiasa membimbing, melayani, dan memberikan motivasi kepada penulis sehingga penulis mampu menyelesaikan studi.
6.
Sri Nugraeni,S.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Adinuso 02 Kecamatan Subah Kabupaten Batang atas kesempatan dan izin yang diberikan dalam melaksanakan penelitian.
7.
Rekan-rekan Guru SD Adinuso 02 Kecamatan Subah Kabupaten Batang, atas kerjasamanya selama penulis melakukan penelitian.
8.
Rekan-rekan sesama mahasiswa S1 PGSD UKSW atas sumbang saranya dalam penyusunan skripsi. vi
7
9.
Siswa-siswa SD Adinuso 02 Kecamatan Subah Kabupaten Batang yang telah membantu penulis sebagai responden dalam penelitian ini. Semoga segala amal kebaikan mendapatkan balasan yang berlipat ganda dari Tuhan
Yang Maha Esa. Semoga karya ini dapat bermanfaat bagi dunia pendidikan umumnya, serta lebih khusus bermanfaat bagi sesama mahasiswa.
Salatiga, 10 Mei 2012. Penulis
Siti Romawiyah
vii
8
DAFTAR ISI Halaman JUDUL .........................................................................................................................
i
ABSTRAK ....................................................................................................................
ii
PERNYATAAN ............................................................................................................
iii
LEMBAR PENGESAHAN ……………………………………………… ...........................
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..................................................................................
v
KATA PENGANTAR..................... ...............................................................................
vi
DAFTAR ISI .................................................................................................................
viii
DAFTAR TABEL ..........................................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................................
xii
BAB I
...................................................................
1
1.1. Latar Belakang Masalah
..........................................................
1
1.2. Permasalahan Penelitian
..........................................................
2
1.3. Cara Pemecahan masalah
..........................................................
3
....................................................................
4
PENDAHULUAN
1.4. Rumusan Masalah
1.5. Tujuan dan Manfaat Penelitian BAB II
.....................................................
4
.............................................................................
6
..................................................................................
6
.............................................................................
6
KAJIAN PUSTAKA 2.1. Kajian Teori 2.1.1. Hasil Belajar
2.1.2. Pembelajaran Matematika 2.1.3. Bangun Datar
........................................................
14
.............................................................................
20
2.1.4. Model Pembelajaran Tipe STAD
..............................................
21
........................................
23
2.3. Kerangka Berfikir
........................................................................
23
2.4. Hipotesis tindakan
.......................................................................
24
METODE PENELITIAN
........................................................................
25
2.2. Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan
BAB III
3.1. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian viii
............................
25
9
3.2. Variabel Yang Akan Diteliti
...........................................................
26
....................................................................
27
3.3.1. Tahap Perencanaan
...................................................................
28
3.3.2. Tahap Pelaksanaan
...................................................................
28
3.3.3. Tahap Pengamatan
...................................................................
28
3.3.4. Tahap Refleksi
...................................................................
29
3.3. Rencana Tindakan
3.4. Data dan Cara Pengumpulan Data
BAB IV
..............................................
30
3.5. Indikator Kinerja
..........................................................................
33
3.6. Analisis Data
..........................................................................
33
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
......................................
35
4.1. Deskripsi Hasil Penelitian
.............................................................
35
4.1.1. Deskripsi Kondisi Awal
.............................................................
35
4.1.2. Deskripsi Pelaksanaan Siklus I ...................................................
36
4.1.2.1. Perencanaan Tindakan
36
...........................................................
4.1.2.2. Pelaksanaan Tindakan dan Pengamatan
..............................
38
...........................................................
41
4.1.3 Deskripsi Pelaksanaan Siklus II ...................................................
43
4.1.3.1. Perencanaan Tindakan
43
4.1.2.3. Evaluasi dan Refleksi
...........................................................
4.1.3.2. Pelaksanaan Tindakan dan Pengamatan
..............................
45
..........................................................
48
4.2. Pembahasan Hasil Penelitian .......................................................
49
SIMPULAN DAN SARAN
.............................................................
52
....................................................................................
52
.......................................................................................
52
DAFTAR PUSTAKA
........................................................................................
53
LAMPIRAN
........................................................................................
54
4.1.3.3. Evaluasi dan Refleksi BAB V
5.1.Simpulan 5.2. Saran
ix
10
DAFTAR TABEL Tabel
Halaman
1. Tabel 3.1. Jadwal Penelitian ...................................................................................
25
2. Tabel 3.2. Kisi-kisi tes akhir pelajaran .....................................................................
31
3. Tabel 3.3. Lembar Pengamatan Aktifitas Guru .......................................................
32
4. Tabel 3.4. Lembar Pengamatan Aktifitas Siswa .....................................................
33
5. Tabel 4.1. Ketuntasan Belajar Siswa Pra Siklus ....................................................
35
6. Tabel 4.2. Rekapitulasi Hasil pengamatan Aktifitas Guru Siklus I ........................
39
7. Tabel 4.3. Rekapitulasi Hasil pengamatan Aktifitas Siswa Siklus I.......................
40
8. Tabel 4.4. Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I .......................................................
40
9. Tabel 4.5. Perkembangan Ketuntasan Belajar Siswa pada Pra Siklus dan Siklus I
41
10. Tabel 4.6. Rekapitulasi Hasil pengamatan Aktifitas Guru Siklus II ... ...................
46
11. Tabel 4.7. Rekapitulasi Hasil Pengamatan Aktifitas Siswa Siklus II ....................
47
12. Tabel 4.8. Ketuntasan Belajar Siswa Siklus II .....................................................
47
13. Tabel 4.9. Perkembangan Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus I dan siklus II..
48
14. Tabel 4.10.Perkembangan Ketuntasan Belajar Siswa pada Pra Siklus, Siklus I dan siklus II ...
...............................................................................
x
50
11
DAFTAR GAMBAR 1. Gambar 4.1.Diagram Ketuntasan Belajar Siswa pada Pra Siklus ........................
36
2. Gambar 4.2.Diagram Ketuntasan Belajar Siswa siklus I. ....................................
41
3. Gambar 4.3.Diagram Ketuntasan Belajar Siswa siklus II. ...................................
48
4. Gambar 4.4.Diagam Batang Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I dan II ...............................................................................................
49
5. Gambar 4.5.Diagram Batang Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa pada Pra Siklus, Siklus I dan II ................................................................
xi
50
12
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Daftar nilai siswa pada pra siklus .......................................................... .......
54
2.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 ................................... .........
55
3.
Lembar Kerja Siswa Pembelajaran Siklus I ............................................. ....
60
4.
Kuis Siswa Pembelajaran Siklus 1 ......................................................... ......
64
5.
Kunci Jawaban Kuis Siklus 1 ................................................................. ......
66
6.
Lembar Tes Siswa Siklus I...........................................................................
68
7.
Daftar Nilai Pembelajaran Siklus 1 ......................................................... .....
74
8.
Lembar Pengamatan Aktifitas Guru Dan Siswa Siklus 1 .......................... ...
75
9.
Rekapitulasi Hasil Pengamatan Aktifitas Guru Dan Siswa Siklus1 ..............
77
10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2 ........................................ ....
78
11. Lembar Kerja Siswa Pembelajaran Siklus 2 ........................................... ....
83
12. Kuis Siswa Pembelajaran Siklus 2 ...............................................................
85
13. Kunci Jawaban Kuis Siklus 2 ............................................................... ........
87
14. Lembar Tes Siswa siklus II ................................................................... .......
89
15. Daftar Nilai Pembelajaran Siklus 1 ........................................................ ......
95
16. Lembar Pengamatan Aktifitas Guru Dan Siswa Siklus 1 ......................... ....
96
17. Rekapitulasi Hasil Pengamatan Aktifitas Guru Dan Siswa Siklus1 ..............
98
18. Surat Ijin Penelitian ............................................................................. .........
99
19. Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian ........................................... .....
100
20. Foto Kegiatan Pembelajaran Siklus 1 Dan Siklus 2 .....................................
101
xii
