PENERAPAN KWL (KNOW – WANT TO KNOW – LEARNED) MENGGUNAKAN MAJALAH ANAK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS III SDN MULYO AGUNG 03 DAU MALANG
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Sebagai salah satu syarat mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh : ANITA WIDYA SISWA 08390177
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012
i
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan Judul : PENERAPAN KWL (KNOW WANT TO KNOW LEARNED) MENGGUNAKAN MAJALAH ANAK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS III SDN MULYO AGUNG 03 DAU MALANG
Oleh : Anita Widya Siswa NIM : 08390177
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan Di depan dewan penguji dan disetujui Pada tanggal 26 Juli 2012
Menyetujui,
Pembimbing I
Dr. Masduki, M.Pd
Pembimbing II
Dr. Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd
ii
LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dan diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pada Tanggal : 26 Juli 2012
Mengesahkan : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
iii
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini : Nama
: Anita Widya Siswa
Tempat tanggal lahir
: Lamongan, 16 Maret 1988
NIM
: 08390177
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa : 1. Skripsi dengan judul “Penerapan KWL (Know Want to know Learned) Menggunakan Majalah Anak Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas III SDN Mulyo Agung 03 Dau Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta proses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan semestinya. Malang, 26 Juli 2012 Yang Menyatakan
Anita Widya Siswa NIM 08390177 iv
MOTTO : “Barang siapa menuntut ilmu, maka Allah akan memudahkan baginya jalan menuju surga. Dan tidaklah berkumpul suatu kaum disalah satu dari rumah-rumah Allah, mereka membaca kitabullah dan saling mengajarkannya diantara mereka, kecuali akan turun kepada meraka ketenangan, diliputi dengan rahmah, dikelilingi oleh para malaikat, dan Allah akan menyebut-nyebut mereka kepada siapa saja yang ada disisi-Nya. Barang siapa memperlambat-lambat dalam amalannya, niscaya tidak akan bisa dipercepat oleh nasabnya”. (H.R Muslim dalam Shahih-nya).
v
PERSEMBAHAN
Rasa Syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmatNya dan hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Kupersembahkan skripsi ini untuk : 1. Ibuku Shollah dan Bapakku Kadam tersayang serta keluarga besar terima kasih atas segala do‟a, kasih sayang dan jerih payah yang diberikan baik moral maupun material untukku selama ini. 2. Pak Sidik Sunaryo sekeluarga yang selalu memberikan pengarahan, nasehat, do‟a dan semua kebaikan yang bermanfaat. 3. Dwi Prastiono sekeluarga yang selalu memberikan dukungan. 4. Sahabat-sahabatku semua dan teman-teman PGSD 2008 terima kasih telah memberi semangat, dukungan dan kenangan yang baik dalam kebersamaan dan tak akan terlupakan selamanya.
vi
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan karunia-Nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul „„Penerapan KWL (Know Want to know Learned) Menggunakan Majalah Anak Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas III SDN Mulyo Agung 03 Dau Malang”. Sholawat serta salam tetap tercurahkan pada junjungan umat islam Nabi besar Muhammad SAW, yang telah menunjukkan jalan dari kegelapan menuju jalan yang terang dan senantiasa menjadi panutan yang baik bagi umat di dunia. Penyusunan skripsi ini tidak akan berjalan dengan baik tanpa bimbingan, bantuan, dan kerjasama dari berbagai pihak dan semoga Allah membalas dengan sesuatu yang lebih baik oleh karena itu dengan setulus hati diucapkan terima kasih kepada: 1. Bapak Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang 2. Bapak Dr. M. Syaifuddin, M.M selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. 3. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar 4. Bapak Dr. Masduki, M.Pd selaku dosen pembimbing I dan Ibu Dr. Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd selaku dosen pembimbing II yang telah banyak meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran dalam memberikan arahan dan bimbingan mulai dari awal sampai akhir pembuatan skripsi ini 5. Segenap dosen pengajar Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan dan pengalaman. 6. Ibu Shollah dan Bapak Kadam tersayang dan keluarga di rumah Lamongan, yang senantiasa memberikan doa dan motivasi sehingga penulisan skripsi dapat terselesaikan dengan baik vii
7. Bapak Kepala Sekolah, Kuspriyadi, S.Pd, Vivin Nohtahfiah, S.Pd dan dewan guru SDN Mulyo Agung 03 Dau Malang yang telah memberikan waktu dan tempat penelitian sehingga penelitian bisa terlaksana 8. Seluruh teman-teman Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar angkatan 2008 9. Seluruh pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang juga memberikan bantuan dalam penyelesaian skripsi ini Penulisan skripsi ini terdapat beberapa bagian yang belum sempurna, oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun akan diterima dengan lapang dada dan ikhlas. Malang, 26 Juli 2012
Anita Widya Siswa
viii
ABSTRAK
Siswa, Widya Anita. Penerapan KWL (Know Want to know Learned) Menggunakan Majalah Anak Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas III SDN Mulyo Agung 03 Dau Malang. Skripsi. Malang: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 2012. Pembimbing: (I). Dr. Masduki, M.Pd. (II) Dr. Siti Fatimah Soenaryo. Kata Kunci : KWL (Know Want to know Learned), Majalah Anak, Membaca Pemahaman Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman melalui penerapan strategi KWL (Know Want to know Learned) menggunakan media majalah anak. Terdapat tiga langkah dasar dalam pembelajaran KWL (Know Want to know Learned) yakni menuntun siswa dalam memberikan suatu jalan tentang apa yang telah diketahui, menentukan apa yang ingin diketahui dan mengingat kembali apa yang dipelajari dari membaca. Menggunakan majalah anak sebagai media yakni menggunakan salah satu teks bacaan yang terdapat dalam majalah anak sebagai bahan bacaan dalam pembelajaran membaca tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dengan melakukan proses pengkajian siklus yang terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Penelitian Tindakan Kelas ini terdiri dari 2 siklus. Subyek penelitian ini siswa kelas III SDN Mulyo Agung 03 Dau Malang sebanyak 33 siswa. Insrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data meliputi pedoman wawancara, lembar observasi, dan tes tulis. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa penerapan KWL (Know Want to know Learned) menggunakan majalah anak dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas III SDN Mulyo Agung 03 Dau Malang. Hal tersebut terbukti dari hasil tes siswa, pada siklus I 69 % tuntas, 31 % tidak tuntas dan pada siklus II 82 % tuntas, 18 % tidak tuntas dengan KKM 70. Sehingga mengalami peningkatan sebesar 13 %. Disamping itu, siswa mengalami peningkatan lebih antusias dan aktif di dalam proses pembelajaran. Pada siklus I aktivitas siswa adalah cukup dan nilai tugas kelompok 87 % tuntas, 13 % tidak tuntas. Mengalami peningkatan pada siklus II aktivitas siswa adalah baik dan nilai tugas kelompok 100 % tuntas. Maka dengan penerapan KWL (Know Want to know Learned) menggunakan majalah anak dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas III SDN Mulyo Agung 03 Dau Malang.
ix
ABSTRACT Siswa, Widya Anita. The implementation of KWL (Know Want to know Learned) using kids magazine to increase comprehension reading ability of the third grade students in SDN Mulyo Agung 03 Dau Malang. Thesis. Malang: Study Program of Elementary Teacher Education Faculty of Teacher Training and Education. 2012. Advisors: (I). Dr. Masduki, M.Pd. (II) Dr. Siti Fatimah Soenaryo. Key Words : KWL (Know Want to know Learned), kids magazine, comprehension reading This study is aimed to increase reading comprehension ability through the implementation of KWL (Know Want to know Learned) strategy by using kids magazine media. There are three basic steps in KWL (Know Want to know Learned) learning; it leads students toward what they have known, determining what they want to know and recalling what they have learned from reading. Using kids magazine as media is using a reading text presented in the magazine as the material of reading learning. This study uses descriptive qualitative study. It is Class Treatment Study (PTK) that is conducted by conducting review cycle process that consist of planning, conducting, observing and reflecting. This study consists of 2 cycles. Subject of this study is the third grade students of SDN Mulyo Agung 03 Dau Malang; they are 33 students. Instruments used in this study to collect the data including interview guidelines, observation sheet, and written test. The result of study shows that the implementation of KWL (Know Want to know Learned) using kids magazine can increase students‟ reading comprehension in SDN Mulyo Agung 03 Dau Malang. It is proven from the result of students‟ test, in cycle I is 69 % complete 31 % incomplete and in cycle II is 82 % complete, 18 % incomplete by KKM is 70. The increment is 13 %. Besides, students are more enthusiastic and active in teaching learning process. In cycle I, students‟ activity is enough and score of group assignment is 87% complete 13 % incomplete. The increment in cycle II of students‟ activity is good and score of group assignment is 100 % complete. So With the implementation of KWL (Know Want to know Learned) using kids magazine can increase students‟ reading comprehension in SDN Mulyo Agung 03 Dau Malang.
x
DAFTAR ISI
Halaman Judul .................................................................................................... i Lembar Persetujuan ............................................................................................ ii Lembar Pengesahan ........................................................................................... iii Surat Pernyataan ................................................................................................ iv Halaman Motto .................................................................................................. v Halaman Persembahan ....................................................................................... vi Kata Pengantar .................................................................................................. vii Abstrak ............................................................................................................... ix DAFTAR ISI .................................................................................................... xi BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1 1.1.
Latar Belakang ............................................................................. 1
1.2.
Fokus Masalah ............................................................................ 5
1.3.
Rumusan Masalah ........................................................................ 6
1.4.
Tujuan Penelitian ......................................................................... 7
1.5.
Manfaat Penelitian ....................................................................... 7
1.6.
Batasan Istilah .............................................................................. 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA .......................................................................... 11 2.1 Pembelajaran Bahasa Indonesia SD ................................................. 11 2.2 Strategi Pembelajaran ...................................................................... 13 2.2.1 Pengertian Strategi ................................................................... 13 2.2.2 Kriteria Pemilihan Strategi Pembelajaran ............................... 13 2.2.3 Strategi Pembelajaran Keterampilan Membaca ....................... 14 2.3 Penerapan Strategi KWL (Know Want to know Learned) xi
dalam Pembelajaran ......................................................................... 15 2.4 Bahan Bacaan ................................................................................... 18 2.4.1 Majalah Anak ........................................................................... 21 2.5 Membaca .......................................................................................... 23 2.5.1 Pengertian Membaca ............................................................... 23 2.5.2 Tujuan Membaca ..................................................................... 24 2.5.3 Aspek Membaca ...................................................................... 26 2.5.4 Manfaat Membaca ................................................................... 27 2.5.5 Komponen Membaca .............................................................. 28 2.6 Membaca Pemahaman .................................................................... 29 2.6.1 Pengertian Membaca Pemahaman .......................................... 29 2.6.2 Prinsip Membaca Pemahaman ................................................ 30 2.6.3 Kemampuan Membaca Pemahaman ....................................... 32 2.7 Hasil Penelitian yang Relavan ......................................................... 34 2.8 Kerangka Pikir ................................................................................. 35 2.9 Hipotesis Tindakan .......................................................................... 37 BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 38 3.1 Pendekatan dan Desain Penelitian .................................................. 38 3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ........................................................... 39 3.3 Subyek Penelitian ............................................................................. 40 3.4 Jenis Tindakan .................................................................................. 40 3.4.1 Siklus Penelitian ...................................................................... 41 3.4.1.1 Tahap Perencanaan ...................................................... 41 3.4.1.2 Tahap Pelaksanaan ....................................................... 42 3.4.1.3 Tahap Pengamatan ....................................................... 42 3.4.1.4 Tahap Refleksi ............................................................. 43 xii
3.5 Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 43 3.6 Instrumen Penelitian ........................................................................ 45 3.7 Teknik Analisis Data ........................................................................ 46 3.7.1 Langkah-Langkah Analisis Data …….................................... 47 3.7.2 Indikator Keberhasilan …….................................................. 48 BAB IV HASIL DAN PENELITIAN ............................................................ 51 4.1 Hasil Penelitian Siklus I ................................................................... 51 4.1.1 Penerapan KWL (Know Want to know Learned) Menggunakan Majalah Anak Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas III SDN Mulyo Agung 03 Dau Malang ..................................................................................... 51 4.1.1.1 Pra Tindakan ................................................................ 52 4.1.2 Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ......................................... 53 4.1.2.1 Perencanaan Tindakan ................................................. 53 4.1.2.2 Pelaksanaan Tindakan .................................................. 54 4.1.2.3 Observasi Tindakan ...................................................... 59 4.1.2.4 Refleksi Siklus I ........................................................... 65 4.2 Hasil Penelitian Siklus II .................................................................. 68 4.2.1 Penerapan KWL (Know Want to know Learned) Menggunakan Majalah Anak Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas III SDN Mulyo Agung 03 Dau Malang ..................................................................................... 68 4.2.2 Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ........................................ 68 4.2.2.1 Perencanaan Tindakan ...................................................68 4.2.2.2 Pelaksanaan Tindakan ................................................... 69 4.2.2.3 Observasi Tindakan ....................................................... 73 4.2.2.4 Refleksi Siklus II ........................................................... 79 xiii
4.3 Peningkatan Hasil Pembelajaran dengan Penerapan KWL (Know Want to know Learned) Menggunakan Majalah Anak Pada Siklus II .......................................................................................................... 80 4.4 Pembahasan ……………………………………………………...... 87 BAB V PENUTUP ........................................................................................... 92 5.1 Kesimpulan ...................................................................................... 92 5.2 Saran ................................................................................................. 94 DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 95 LAMPIRAN ..................................................................................................... 97
xiv
DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Panduan Belajar Membaca Intensif dengan Strategi KWL ……….... 9 Tabel 2.1 Panduan Belajar Membaca Intensif dengan Strategi KWL ………... 18 Tabel 3.1 Indikator Keberhasilan Aktivitas Siswa Membaca Pemahaman …... 49 Tabel 4.1 Nama Anggota Kelompok Dalam Diskusi ………………………... 56 Tabel 4.2 Nilai Tugas Kelompok Siklus I ……………………………………. 60 Tabel 4.3 Nilai Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I ………………………... 61 Tabel 4.4 Hasil Nilai Evaluasi Siswa Siklus I ………………………………... 64 Tabel 4.5 Nilai Tugas Kelompok Siklus II …………………………………… 74 Tabel 4.6 Nilai Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II ………………………. 75 Tabel 4.7 Hasil Nilai Evaluasi Siswa Siklus II ………………………………. 78 Tabel 4.8 Perbandingan Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ……………………………………………………………………… 81 Tabel 4.9 Perbandingan Hasil Nilai Tugas Kelompok Siklus I dan Siklus II ……………………………………………………………………... 84 Tabel 4.10 Perbandingan Hasil Evaluasi Siswa Pra Tindakan, Siklus I dan Siklus II ……………………………………………………………….… 86
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Siklus PTK ……………………………………………………… 40
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Surat Pengantar Penelitian ……………………………………... 98 Surat Keterangan Penelitian …………………………………..... 99 Lampiran 2 : RPP Siklus I Pertemuan I ……………………………………... 101 RPP Siklus I Pertemuan II ……………………………………. 107 Rangkuman Materi Siklus I dan Siklus II …………………….. 112 Bacaan Atau Media Siklus I ………………………………….. 113 Lembar Kerja Kelompok Siklus I …………………………….. 115 Lembar Kerja Kelompok Siswa Siklus I ……………………... 116 Nilai Tugas Kelompok Siklus I ………………………………. 117 Nilai Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I …………………... 118 Lembar Evaluasi Siklus I ……………………………………... 121 Kunci Jawaban Evaluasi Siklus I ……………………………... 122 Lembar Evaluasi Siswa Siklus I …………………………….... 123 Nilai Evaluasi Siswa Siklus I …………………………………. 124 Panduan Belajar Membaca Intensif Strategi KWL Siswa ……. 125 Lembar Observasi Siswa Siklus I …………………………….. 126 Lembar Observasi Guru Siklus I ……………………………... 127 Lembar Pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I …….. 128 Lampiran 3 : RPP Siklus II Pertemuan I …………………………………….. 130 RPP Siklus II Pertemuan II ………………………………….... 136 Bacaan Atau Media Siklus II ………………………………..... 142 Lembar Kerja Kelompok Siklus II …………………………..... 143 Lembar Kerja Kelompok Siswa Siklus II …………………….. 144 Nilai Tugas Kelompok Siklus II …………………………….... 146 xvii
Nilai Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II …………………. 147 Lembar Evaluasi Siklus II ……………………………………. 150 Kunci Jawaban Evaluasi Siklus II …………………………… 151 Lembar Evaluasi Siswa Siklus II …………………………….. 152 Nilai Evaluasi Siswa Siklus II ……………………………….. 153 Panduan Belajar Membaca Intensif Strategi KWL Siswa …… 154 Lembar Observasi Siswa Siklus II …………………………… 155 Lembar Observasi Guru Siklus II ……………………………. 156 Lembar Pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II …... 157 Lampiran 4 : Lampiran Gambar Kegiatan Penelitian ………………………. 159 Kesimpulan Hasil Observasi Awal Pada Siswa Kelas III SDN MulyoAgung 03 Dau Malang ……………………………….. 163 Kesimpulan Hasil Wawancara dengan Guru Kelas III SDN Mulyo Agung 03 Dau Malang Tentang Media Majalah Anak ……… 164 Kesimpulan Hasil Wawancara Setelah Pembelajaran dengan Siswa Kelas III SDN Mulyo Agung 03 Dau Malang ………………. 165
xviii
95
DAFTAR PUSTAKA
Ahira, Anne. 2009. Majalah Anak Untuk Meningkatkan Kreatifitas Anak. Tersedia pada : http://AnneAhira.com untuk Indonesia Diakses pada 7 Februari 2012 Akbar, Sa’dun . 2009 . Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta : Cipta Media Arifin, Zaenal. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya Aqib, Zaenal, dkk. 2009. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru SD, SLB Dan TK. Bandung : CV. Yrama Widya Dasna, I wayan, dkk. 2010. Penelitian Tindakan Kelas Dan Penulisan Karya ILmiah. Kementerian Pendidikan Nasional Universitas Negeri Malang Ghazali, Syukur. 2010. Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Dengan Pendekatan Komunikatif Interaktif. Bandung : PT. Refika Aditama Hamzah. 2007. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar Yang Kreatif dan Efektif. Jakarta : PT. Bumi Aksara Iskandarwassid, dkk. 2011. Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya Kunandar. 2011. Langkah Muda Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta : PT. Rajawali Press Kusmintardjo, dkk. 2011. Pengembangan Meteri Bidang Studi Sekolah Dasar. Malang : Kementerian Pendidikan Nasional Universitas Negeri Malang Mulyasa. 2004. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya Munadi, Yudi. 2008. Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru. Ciputat : Gaung Persada Muslich, Masnur. 2009. Melaksanakan PTK Penelitian Tindakan Kelas Itu Mudah. Jakarta : Bumi Aksara Nurhadi. 2010. Bagaimana Meningkatkan Kemampuan Membaca. Bandung : Angkasa Nurhadi. 2010. Membaca Cepat dan Efektif. Bandung : Sinar Baru Algesindo Oktaviani, Mariani. 2011. Penerapan Strategi KWL (Know Want to know Learned) Dalam Meningkatkan Proses Membaca Pemahaman Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Bagi Siswa Kelas V SDN Babatan II/457 Surabaya. Skripsi Tidak Diterbitkan PGSD UNESA .
95
96
Putra, Sareb, Masri. 2008. Menumbuhkan Minat Baca Sejak Dini. Jakarta : PT. Indeks Rahim, Farida. 2007. Pengajaran Membaca Di Sekolah Dasar. Jakarta : Bumi Aksara Riyanto, Yatim. 2008. Metodologi Penelitian Pendidikan Kualitatif dan Kuantitatif. Surabaya : UNESA University Press. Sudijono, Anas. 2001. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Rajawali Press Suharsimi, Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta : PT. Rajawali Grefindo Persada Susiani, Alan. 2011. Penggunaan Majalah Anak Untuk Meningkatkan Kemampuan Memahami Isi Bacaan Pada Siswa Kelas III SDN Sawahan IV Surabaya. Skripsi Tidak Diterbitkan PGSD UNESA Tarigan, Guntur, Henry. 2008. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung : Angkasa Tarigan, Guntur, Henry. 2009. Pengajaran Wacana. Bandung : Angkasa Wurianto, Budi, Arif. 2002. Penelitian Pendidikan dan Penulisan Karya Ilmiah. Malang : UMM Press Zuriah, Nurul. 2002. Penelitian Pendidikan Dan Penulisan Karya Ilmiah. Malang : UMM Press Yonohudiyono, dkk. 2007. Bahasa Isndonesia Keilmuan. Surabaya : UNESA University Press
