Silabus Perkembangan dan Belajar Peserta Didik DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN Alamat: Karangmalang Yogyakarta – 55281 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------SILABUS
Jurusan / Program Studi Mata kuliah Kode SKS Semester Mata kuliah Prasyarat & Kode Dosen
I.
: : : : : : :
PPSD/ PGSD Psikologi Pendidikan KSD-203 2 SKS 2 Prof. Dr. Sri Rumini Haryani, S. Pd
Deskripsi Mata Kuliah
Mata kuliah ini mempelajari konsep dasar gejala manusia dalam bidang pendidikan dan penerapannya, yang meliputi konsep dasar psikologi, bentuk-bentuk gejala psikis, perbedaan individu, belajar dan pembelajaran dan evaluasi hasil belajar serta diagnostik kesulitan belajar.
II.
Kompetensi Mata kuliah
Dengan mempelajari mata kuliah ini diharapkan mahasiswa dapat: 1. Memahami konsep dasar psikologi pendidikan 2. Memahami berbagai bentuk gejala jiwa manusia dan aplikasinya dalam pendidikan 3. Memahami realitas perbedaan individu dan apilikasinya dalam pendidikan 4. Memahami konsep belajar dan pembelajaran, serta aplikasinya dalam pendidikan 5. Memahami konsep dasar evaluasi pendidikan 6. Memahami konsep tentang diagnostik kesulitan belajar
1
Silabus Perkembangan dan Belajar Peserta Didik III.
Analisis Instruksional
SK 9
8
7
6
2
3
4
5
1
Keterangan: 1. Memahami konsep pokok perkembangan 2. Memahami proses perkembangan biologis dan perseptual anak SD 3. Mendapatkan pemahaman tentang kecerdasan dan kreativitas anak SD 4. Mendapatkan pemahaman tentang perkembangan bahasa anak SD 5. Memperoleh pemahaman tentang perkembangan sosial dan pribadi anak 6. Memahami jenis-jenis kebutuhan anak 7. Memahami tentang lingkungan perkembangan anak SD 8. Memperoleh pemahaman tentang proses belajar anak SD 9. Memperoleh wawasan tentang motivasi anak
2
Silabus Perkembangan dan Belajar Peserta Didik IV.
Sumber Bahan
A. Wajib A.1. Rochmat Wahab (1998/1999), Perkembangan dan Belajar Peserta Didik, Depdikbud, Dirjen Dikti B. Anjuran B.1. Hurlock, Elizabeth. Perkembangan Anak jilid 1 edisi ke-6 B.2. Monks F.J,dkk. 2002. Psikologi perkembangan, Gajah Mada University Press B.3. Soepartinah Pakasi, 1981. Anak dan Perkembangannya, PT. Gramedia Jakarta. B.4. Gordon Dryden & Dr. Jeanette Vos, 1999. Revolusi Cara Belajar. Mizan Bandung B.5. Santrock. 1992, Child Developmant. Fifth Edition, lowa: Wm.C, Brown Publishers B.6. Bob Samples, 1999. Revolusi Belajar Untuk Anak. Mizan Bandung
V.
Penilaian
NO 1 2 3 4
JENIS TAGIHAN Partisipasi dan tugas perkuliahan Tugas-tugas Ujian Tengah Semester Ujian Akhir Semester JUMLAH
BOBOT (%) 20% 30% 20% 30% 100 %
3
Silabus Perkembangan dan Belajar Peserta Didik
VI. SKENARIO PERKULIAHAN Tatap muka ke… 1,2
3
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi Pokok
Pengalaman Belajar
Memahami konsep pokok perkembangan
a. Mahasiswa dapat memahami pengertian istilah perkembangan dan pertumbuhan b. Memahami bahwa anak sebagai totalitas c. Memahami anak sebagai proses holistic d. Memperoleh gambaran tentang kematangan, pengalaman, kontinuitas dan diskontinuitas dalam perkembangan
Hakikat perkembangan anak didik a. Pengertian perkembangan dan pertumbuhan b. Anak sebagai suatu totalitas c. Perkembangan sebagai proses holistic dari aspek biologis, kognitif, dan psikososial d. Kematangan vs pengalaman dalm perkembangan anak e. Kontinuitas vs diskkontinuitas dalam perkembangan
1. Menelusuri konsep dan definisi dari referensi 2. Mendiskusikan perbedaan mendasar perkembanganV s Pertumbuhan
Memahami proses perkembangan biologis dan perceptual anak SD
a. Memahami mekanisme dan prinsip pewarisan karakteristik secara genetic b. Memahami pengaruh hereditas dan lingkungan terhadap perekembangan anak c. Memiliki pengetahuan dan wawasan tentang perkembangan biologis dan perceptual ana d. Mampu mengimplikasikannya secara praktis dalam praktek pendidikan di SD
Perkembangan biologis dan perseptual anak a. Pengertian dan komponen bahasa b. Bahasa sebagai warisan biologis dan luingkungan c. Peran kognisi dalam perkembangan bahasa d. Tahap perkembangan bahasa anak e. Implikasi bagi kegiatan belajar mengajar
1.Menelusuri konsep dan definisi perkembangan biologis dan perceptual anak dari referensi 2.Menyusun analisa tentang implikasi perkembangan thd penyelanggaraa n pendidikan di SD
Penilaian Jenis Bentuk tagihan Instrumen Partisipasi Materi kuliah dan Presentasi, kuis pertanyaan
Partisipasi kuliah, tugas mandiri
Materi Presentasi, Kisi-kisi tugas tentang implikasi pendidikan di SD
Sumber Bahan A.1 B.1
A.1 B.1 B.2
4
Silabus Perkembangan dan Belajar Peserta Didik 4
Memahami kecerdasan dan kreativitas anak SD
a. Mendapatkan wawasan tentang pengertian, teori, dan klasifikasi kecerdasan b. Mendapatkan wawasan tentang pengertian, teori, dan perkembangan kreativitas
Perkembangan kecerdasan dan kreativitas anak SD a. Pengertian, teori, dan klasifikasi kecerdasan, faktor kecerdasan dalam belajar dan perkembangan anak b. Pengertian, teori dan perkembangan kreativitas, faktor kreativitas dan pengembangannya dalam KBM
Menelusuri konsep dan definisi dari referensi
Partisipasi dalam kuliah dan kuis
Materi presentasi
5
UTS I
BAB I,II,III
BAB I,II,III
UTS I
6
Memahami tentang perkembangan bahasa anak SD
Mengetahui tingkat pemahaman materi kuliah a. Menadapatkan pengertian tentang bahasa dan komponennya b. Mengetahui bahwa bahasa sebagai warisan biologis dan lingkungan c. Memahami peran kognisi dalam perkembangan bahasa d. Memperoleh pengetahuan tahap perkembangan bahasa anak e. Memahami implikasinya bagi KBM
Ujian tertulis Materi presentasi, makalah diskusi
Perkembangan bahasa a. Pengertian bahasa dan komponennya b. Bahasa sebagai warisan biologis dan lingkungan c. Peran kognisi dalam perkembangan bahasa d. Tahap perkembangan bahasa anak e. Implikasi bagi KBM
1.Menelusuri konsep dan definisi dari referensi 2.Mendiskusikan perbedaan tingkat penguasaan bahasa anak
Partisipasi dalam kuliah dan kuis
A.1 B.5 B.6
A.1 B.1
5
Silabus Perkembangan dan Belajar Peserta Didik 7
Memperoleh pemahaman tentang perkembangan sosial dan pribadi anak
8,9
Memahami jenisjenis kebutuhan anak
10
UTS II
a. Memahami perkembangan emosi dan hubungan pertemanan pada anak b. Memperoleh wawasan perkembangan identitas diri anak c. Memahami perkembangan keasadaran identitas jenis kelamin anak SD d. Mengetahui perkembangan moral e. Memiliki pengetahuan tentang lingkungan belajar yang kondusif bagi perkembangan sosialpribadi anak a. Mampu membedakan pengertian kebutuhan, dorongan dan motif b. Memperoleh pengetahuan tentang jenis-jenis kebutuhan individu menurut para ahli c. Mampu mendefinisikan jenis-jenis kebutuhan anak SD Mengetahui tingkat pemahaman materi kuliah
Perkembangan sosial dan pribadi anak a. Perkembangan emosi dan hubungan pertemanan pada anak b. Perkembangan identitas diri anak c. Perkembangan kesadaran identitas jenis kelamin anak SD d. Perkembangan moral e. Lingkungan belajar yang kondisif bagi perkembangan sosial-pribadi anak
Menelusuri konsep dan definisi perkembangan social dan pribadi anak dari referensi
Jenis-jenis kebutuhan anak SD a. Pengertian kebutuhan dan perbedaannya dengan dorongan atau motif b. Jenis-jenis kebutuhan individu menurut para ahli c. Jenis-jenis kebutuhan anak SD
1.Diskusi 2.Pengamatan terhadap jenis kebutuhan anak
BAB 4,5,6
BAB 4,5,6
Partisipasi dalam kuliah dan kuis
Materi presentasi
A.1 B.2
Tugas lapangan Diskusi
Kisi-kisi tugas, Laporan Tugas Lapangan
B.2
UTS II
Ujian tertulis
6
Silabus Perkembangan dan Belajar Peserta Didik 11, 12
Memahami tentang lingkungan perekembangan anak SD
a. Mengetahui pentingnya peran keluarga dalam perkembangan anak b. Memahami pengaruh keluarga terhadap perkembangan anak c. Memahami karakteristik hubungan orang tua anak d. Mengetahui tipe gaya perlakuan orang tua dan pengaruhnya terhadap perkembangan anak e. Memperoleh wawasan tentang permasalahan orang tua dan pengaruhnya terhadap anak f. Mengetahui fungsi dan peran sekolah dalam perkembangan anak g. Memahami perubahan konteks sosial sekolah kaitannya dengan perkembangan anak h. Memahami struktur dan iklim kelas dan sekolah serta pengaruhnya terhadap perilaku anak
Lingkungan perkembangan anak SD a. Pentingnya peran keluarga dalam perkembangan anak b. Pengaruh keluarga terhadap perkembangan anak c. Karakteristik hubungan orang tua anak d. Tipe gaya perlakuan orang tua dan pengaruhnya terhadap perkembangan anak e. Permasalahan orang tua dan pengaruhnya terhadap anak f. Fungsi dan peran sekolah dalam perkembangan anak g. Perubahan konteks sosial sekolah kaitannya dengan perkembangan anak h. Strujtur dan iklim kelas dan sekolah serta pengaruhnya terhadap perilaku anak
1.Menelusuri konsep dan definisi dari referensi 2.Mendiskusikan pengaruh Tipe perlakuan orang tua terhadap pembentukan sikap anak
Partisipasi dalam kuliah Diskusi
Materi presentasi, Kisi-kisi tugas
A.1 B.4
7
Silabus Perkembangan dan Belajar Peserta Didik 13, 14
Memperoleh pemahaman tentang proses balajar anak SD
a. Memperoleh pengetahuan tentang penertian dan prinsip belajar b. Memahami bahwa belajar sebagai proses terpadu c. Memahami proses psikologis belajar anak d. Mengetahui implikasi proses belajar anak terhadap pengembangan KBM
Proses belajar anak SD a. Pengertian dan prinsip belajar b. Belajar sebagai proses terpadu c. Proses psikologis belajar anak d. Implikasi proses balajar anak terhadap pengembangan KBM
Menelusuri konsep dan definisi dari referensi
Partisipasi dalam kuliah Diskusi Kuis
Materi Presentasi
A.1 B.1
15
Memperoleh wawasan tentang motivasi anak
a. Mahasiswa mengetahui pengertian dan jenis motif b. Memperoleh pengetahuan tentang hirarki dan pengembangan motif c. Mengetahui implikasi motif anak terhadap KBM
Motivasi anak a. Pengertian dan jenis motif b. Hirarki dan pengembangan motif c. Implikasi motif anak terhadap KBM
Partisipasi dalam kuliah Kuis
Materi Presentasi
A.1 B.1
16
UAS
UAS
UAS
1. Menelusuri konsep dan definisi dari referensi 2. Mendiskusikan pengaruh Tipe perlakuan orang tua terhadap pembentukan sikap anak UAS
UAS
UAS
UAS
Yogyakarta, November 2006 Dosen Pengampu
Haryani, S.Pd NIP. 132318123
8
Silabus Perkembangan dan Belajar Peserta Didik
9
