SILABUS TEMATIK
Tema Kelas/Semester Alokasi Waktu
: MAKANAN BERGIZI SEIMBANG : 3 / II : 2 x 35 menit
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan,kesehatan,rekreasi,istirahat dan olah raga).
MATERI
KEGIATAN
POKOK
PEMBALAJARAN
Perubahan yang terjadi pada makhluk hidup
Siswa menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia
Siswa menjelaskan pantingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I dan II
Siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan
: SDN TLOGO, KEC.TUNTANG,KAB.SEMARANG
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Tema
: Kesehatan
Sub Pokok Bahasan
: Pertumbuhan
Kelas/Semester
: III / I
Alokasi waktu
: 2 x 35 menit
Standar Kompetensi : Memahami ciri-ciri dan Kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
Kompetensi Dasar : Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, dan olah raga)
Indikator : 1. IPA Mengidentifikasi pertumbuhan pada manusia I. Tujuan Pembelajaran 1. IPA
Melalui penjelasan dari guru siswa dapat mengetahui pertumbuhan yang terjadi pada manusia
Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan yang terjadi pada manusia
Dengan penjelasan dari guru siswa dapat menjelaskan pertumbuhan yang terjadi pada manusia
II. Materi Ajar Pertumbuhan Pada Manusia III. Metode dan Model Pembelajaran Metode : Ceramah,Diskusi Kelompok,Eksperimen dan penugasan Model Pembelajaran : CTL ( Contectual Teaching Learning ) IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal ( 5 menit ) Salam Pembuka dan doa (religius) Presensi Siswa Apersepsi/motivasi Guru bertanya seputar pelajaran yang telah lalu 2. Kegiatan Inti Ekplorasi
Guru tanya jawab kepada siswa tentang pertumbuhan yang terjadi pada manusia.
Guru memberikan contoh pertumbuhan yang terjadi pada manusia Elaborasi
Dua orang siswa diminta maju ke depan kelas, kemudian guru membandingkan dua orang siswa tersebut dan menjelaskan kepada siswa tentang pertumbuhan yang tejadi pada muanusia ( Kerjasama )
Siswa diminta menyebutkan ciri-ciri lain dari pertumbuhan yang terjadi pada manusia (kerjasama)
Guru membagi siswa ke dalam 3 kelompok (kerjasama) Masing-masing kelompok diminta mencatat pertumbuhan apa saja yang terjadi pada manusia tanggung jawab)
Perwakilan dari setiap kelompok menuliskan hasil dikusi di depan kelas (tanggung jawab)
Guru dan siswa bersama-sama membahas hasil diskusi tiap kelompok (bersahabat) Konfirmasi 1. Bersama siswa guru menyimpulkan hasil diskusi 2. Guru memberikan sanjungakan kepada kelompok yang terbaik.
3. Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru, siswa menarik kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
Kesimpulan Guru memberikan evaluasi atau latihan soal kepada siswa Sebagai tindak lanjut dari guru bila siswa mendapat nilai kurang dari KKM maka guru memberikan remidi(perbaikan) atau memberi tugas rumah
Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam penutup. V. Alat peraga / Media / Sumber Belajar
Alat dan Media Lembar kerja siswa
Sumber Belajar Kurikulum Silabus Buku Sains IPA kelas 3 semester ganjil terbit Erlangga VI. Penilaian/Evaluasi
Teknik
: Tertulis,
Bentuk instrument
: Isian singkat
Skor Penilaian = Nilai benar x 10 10 X 10 = 100
Lampiran Materi Ajar
1. Perubahan yang Terjadi pada Manusia Manusia mengalami perubahan tubuh ketika tumbuh. Perubahan yang dialami manusia contohnya tinggi badan, berat badan, dan bentuk wajah. Ayo, amati gambar pertumbuhan berikut !
Foto tersebut menunjukkan pertumbuhan tubuh manusia . Selama tumbuh, manusia mengalami beberapa perubahan. gambar di samping mengalami pertambahan tinggi badan dan berat badan. Selain itu, tubuh manusia juga mengalami perubahan raut wajah dan bentuk tubuh. Selama tumbuh, kemampuan manusia juga berubah. Saat kamu lahir, kemampuanmu baru dapat menangis dan mendengar. Sekarang kamu berusia delapan tahun. Kemampuanmu sudah bertambah. Kamu sudah mampu membaca, berlari, melompat, dan berbicara.
Nama :................... Kelas :……………
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat
1. Manusia mengalami perbubahan tubuh ketika . . . . a.dewasa b.tumbuh c.bayi 2. Deni berusia lima tahun,beratnya 20 kilogram.sekarang deni sudah duduk dikelas III,umurnya delapan tahun,dan berat badannya 30 kilogram,ciri pertuhan yang terlihat adalah . . . . a.bertambah pintar b.bertambah berat c.bertambah kurus 3. Jika seorang anak mengalami pertumbuhan,yang tidak berubah adalah . . . . a.warna matanya b.berat badannya c.tinggi badannya 4. Petumbuhan dapat dilihat dari . . . . a.bentuk tubuhnya b.tinggi badannya c.bentuk hidungnya 5. Makanan yang sehat dapat membantu . . . . a.Pertumbuhan b.Pencernaan c.Pernafasaan 6. Susu dapat memperkuat . . . . a.gigi b.tulang c.rambut 7. Kalsium berguna untuk . . . . a.kulit b.mata c.tulang
8. Perubaha yang terlihat pada diri manusia yaitu . . . . a.tinggi badan,berat badan,bentuk wajah b.bentuk mata,bentuk hidung c.raut muka,panjang rambut 9. Agar tubuh kita sehat kita harus,kecuali . . . . a.mandi 3 kali sehari b.makan makanan yang bergizi seimbang c.rajin berolah raga 10. Vitamin C terdapat pada . . . . a.wortel b.jeruk c.mangga KUNCI JAWABAN 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
B B A B A B C A A
Salatiga, 22 Februari 2012 Mengetahui, Guru Kelas
Praktikan,
( Sugitio )
( Fransiska Novi)
Nip .19660216 200701 1009
Nim :292008279
Kepala Sekolah SD Negeri Tlogo
(A.Kamdi Wahyono,S.pd) Nip : 19590813 197911 1001
Siklus II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidkan
: SDN TLOGO,KEC.TUNTANG,KAB.SEMARANG
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Tema
: Kesehatan
Sub Pokok Bahasan
: Makanan Bergizi Seimbang
Kelas/Semester
: III / II
Alokasi waktu
: 2 x 35 menit
Standar Kompetensi : Memahami ciri-ciri dan Kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup Kompetensi Dasar : Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, dan olah raga) Indikator : 2. IPA Mengidentifikasi makanan bergizi seimbang
Mengetahui makanan bergizi seimbang melalui pengamatan
3. Bahasa Indonesia Membaca teks panjang secara lisan 4. SBK ( Seni Budaya dan Keterampilan) Mewarnai gambar berbagai jenis makanan bergizi I. Tujuan Pembelajaran 2. IPA Melalui pengamatan siswa dapat mengetahui makanan bergizi seimbang Dengan bimbingan guru siswa dapat menjelaskan makanan bergizi seimbang bagi tubuh
Melalui tabel pengamatan siswa dapat menyebutkan makanan bergizi seimbang berupa makanan empat sehat lima sempurna 3. Bahasa Indonesia Dengan adanya wacana tentang makanan bergizi seimbang siswa dapat membaca teks panjang secara lisan 4. SBK ( Seni Budaya dan Keterampilan) Dengan berbagai macam gambar jenis makanan empat sehat lima sempurna siswa dapat terampil dalam mewarnai. II. Materi Ajar Makanan Bergizi Seimbang III. Metode Pembelajaran 1. Demonstrasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran 4. Kegiatan Awal Salam Pembuka dan doa Presensi Siswa Apersepsi/motivasi Guru mengajak siswa bernyanyi lagu “ Aku anak Indonesia”. Perumusan masalah 1. Apa yang dimaksud dengan makanan bergizi seimbang? 2. Sebutkan jenis makanan gizi seimbang yang termasuk dalam empat sehat lima sempurna? Hipotesa Jawaban siswa ditampung di papan tulis 5. Kegiatan Inti Guru tanya jawab kepada siswa tentang seputar makanan gizi seimbang. Guru menunjukkan kepada siswa berbagai jenis makanan berupa nasi, wortel , telur, buah pisang, susu, snack (ciki-ciki), permen dan lain-lain. Siswa diminta menyebutkan nama jenis makanan tersebut
Siswa diminta menggelompokkan jenis makanan yang termasuk ke dalam makanan yang bergizi seimbang berupa empat sehat lima sempurna Guru membagi siswa ke dalam empat (4) kelompok Makanan Bergizi Seimbang No
1
Gambar dan Nama
Makanan
Sayur
Lauk
Buah
Pokok
Mayur
Pauk
buahan
Susu
Nasi
Kangkung 2
3 ayam
4 Pepaya
5
Susu Guru memberi intruksi kepada siswa untuk melakukan diskusi agar dapat mengisi tabel pengamatan Perwakilan dari setiap kelompok menuliskan hasil dikusi di depan kelas Guru dan siswa bersama-sama membahas hasil diskusi tiap kelompok
6. Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru, siswa menarik kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
Kesimpulan makanan bergizi adalah makanan yang mengandung gizi seimbang, dan makanan tersebut terdapat dalam makanan empat sehat lima sempurna yaitu berupa nasi, sayur-mayur, lauk-pauk, buah-buahan, dan susu. Sebagai penerapan dalam kehidupan sehari-hari siswa diingatkan kembali bahwa menjaga tubuh agar sehat dan kuat kita harus makan makanan bergizi seimbang yang terdapat dalam makan 4 sehat 5 sempurna Guru memberikan evaluasi atau latihan soal kepada siswa Sebagai tindak lanjut dari guru bila siswa mendapat nilai kurang dari KKM maka guru memberikan remidi(perbaikan) atau memberi tugas rumah Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam penutup.
V. Alat peraga / Media / Sumber Belajar Alat dan Media Gambar menu makanan empat sehat lima sempurna Berbagai jenis makanan 4 Sehat 5 Sempurna berupa nasi, wortel, buncis, pisang, susu Berbagai jenis makanan tidak bergizi berupa permen, coklat, snack Sumber Belajar Kurikulum Silabus Buku Sains IPA kelas 3 semester ganjil terbit Erlangga Buku Pembelajaran Terpadu Tematik Penerbit Esis Buku Paket IPA kelas3 semester 1 Terbit Pusat Perbukuan Depdiknas. Buku Paket Bahasa Indonesia SD kelas 3 semester 1 Terbit Erlangga Buku Paket Kesenian SD kelas 3 Semester 1 Terbit Erlangga
VI. Penilaian/Evaluasi Teknik
: Tertulis,
Bentuk instrument
: Pilihan ganda
Skor Penilaian = Nilai benar x 10
10 X 10 = 100
Nama : ………………………………… Kelas :……………
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat
1. Jika seorang anak mengalami pertumbuhan, yang tidak berubah adalah .... a. berat badannya b. warna matanya c. tinggi badannya 2. Saat Ari berusia empat tahun, beratnya 20 kilogram. Sekarang, Ari sudah duduk di Kelas III, umurnya delapan tahun, dan berat badannya 30 kilogram. Ciri pertumbuhan yang terlihat adalah .... a. bertambah berat b. bertambah pintar c. bertambah kurus 3. Makanan yang diperlukan dalam jumlah yang paling banyak adalah .... a. nasi b. telur c. pisang 4. Makanan bergizi adalah makanan yang mengandung… a. gula b. lemak c. gizi seimbang 5. Yang bukan termasuk dalam makanan 4 sehat 5 sempurna adalah … a. nasi b. coklat c. ikan
6. Yang termasuk sayur mayur adalah… a. telur b. tomat c. kentang 7. Agar tubuh sehat dan kuat kita harus, kecuali… a. Makan makanan yang sehat b. Olah raga teratur c. Mandi 3 kali sehari 8. Nasi bermanfaat bagi tubuh sebagai… a. Sumber energi b. Cadangan makanan c. Penahan lapar 9. Dalam buah-buahan terdapat kandungan …. a. Karbohidrat b. Lemak c. vitamin 10. Pada buah wortel tedapat kandungan vitamin A yang baik untuk… a. Kaki b. Mata c. kulit
Kunci jawaban 1.
B
6. B
2.
A
7. C
3.
A
8. A
4.
C
9. C
5.
B
10.A
Lampiran Materi Ajar Pentingnya Makanan Bergizi Seimbang Tubuhmu memerlukan makanan bergizi yang cukup untuk tumbuh dengan baik. Apakah makanan bergizi itu? Apakah makanan bergizi harus mahal? Makanan bergizi tidak selalu harganya mahal. Makanan bergizi adalah makanan yang mengandung gizi seimbang, makanan bergizi ini terdapat dalam makanan 4 sehat 5 sempurna. Agar kamu lebih memahami makanan bergizi dan kegunaannya, perhatikanlah gambar berikut. Nasi, roti, jagung, dan kentang merupakan sumber karbohidrat. Karbohidrat berguna sebagai sumber energi utama. ikan, dan telur merupakan sumber protein. Protein berguna membantu pertumbuhan dan menjaga kekuatan tubuh Susu dan keju merupakan sumber vitamin A,
1
2
vitamin B2, kalsium, dan protein yang berguna bagi pertumbuhan. Sayuran merupakan sumber vitamin A, vitamin B, vitamin C, kalsium, dan zat besi. Sayuran berguna untuk melawan penyakit serta melancarkan pencernaan. Adapun buah-buahan merupakan sumber vitamin C. Buah-buahan berguna untuk menjaga tubuh tetap bugar dan mencegah timbulnya penyakit.
Salatiga, 5 April 2012 Mengetahui, Guru Kelas
prakterkan,
( Sugito )
( fransiska novi )
Nip. 196602116 200701 1009
Nim :292008279
(A.Kamdi Wahyono,S.pd) Nip : 19590813 197911 1001
3
Lampiran 3 Lembar Observasi Siklus I dan II
4
LEMBAR OBSERVASI Siklus I Pertemuan I
Nama Praktikan
: Fransiska Novi
Mata Pelajaran
: IPA
Kelas / Semester
: III / II
Standar Kompetensi : 1. Memahami ciri-ciri dan Kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup Kompetensi Dasar
:
1.2 Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, dan olah raga) Petunjuk : Tulislah hasil pengamatan dengan memberi tanda cek (V) pada setiap angka sesuai indikator pelaksanaan pembelajaran. 1. 2. 3. 4.
Kurang Cukup Baik Sangat Baik
5
Aspek yang Diamati
Skala Proses Pembelajaran
1
2
3
4
Pra Pembelajaran V
1. Kesiapan ruang, alat dan media 2. Memeriksa kesiapan siswa
V
3. Menyampaikan kompetensi
V
Pelaksanaan 1. Mengorientasikan siswa pada masalah. 2. Mengorganisir siswa untuk belajar 3. Membimbing
penyelidikan
secara
V
individu maupun kelompok. 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil
V V
karya. 5. Menganalisis dan mengevaluasi proses V pemecahan masalah 6. Mengkonfirmasi hasil refleksi murid V
Penutup V 1. Menyusun rangkuman 2. Melakukan penilaian akhir
6
V V
Pengamat,
sugito NIP 19660216 200701 1009
7
LEMBAR OBSERVASI Siklus I Pertemuan II
Nama Praktikan
: Fransiska Novi
Mata Pelajaran
: IPA
Kelas / Semester
: III / II
Standar Kompetensi : 1. Memahami ciri-ciri dan Kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup Kompetensi Dasar
:
1.2. Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, dan olah raga) Petunjuk : Tulislah hasil pengamatan dengan memberi tanda cek (V) pada setiap angka sesuai indikator pelaksanaan pembelajaran. 1. 2. 3. 4.
Kurang Cukup Baik Sangat Baik
Aspek yang Diamati
Skala Proses Pembelajaran
8
1
2
3
4
Pra Pembelajaran V
1. Kesiapan ruang, alat dan media V
2. Memeriksa kesiapan siswa
V
3. Menyampaikan kompetensi
Pelaksanaan 1. Mengorientasikan siswa pada masalah.
V
2. Mengorganisir siswa untuk belajar
V
3. Membimbing
penyelidikan
secara
V
individu maupun kelompok. V
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.
V
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah V
6. Mengkonfirmasi hasil refleksi murid
Penutup 1. Menyusun rangkuman 2. Melakukan penilaian akhir
V V
Pengamat,
Sugito NIP 19660216 200701 1009
9
LEMBAR OBSERVASI Siklus II Pertemuan I
Nama Praktikan
: Fransiska Novi
Mata Pelajaran
: IPA
Kelas / Semester
: III / II
Standar Kompetensi : 1.Memahami ciri-ciri dan Kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup Kompetensi Dasar
:
1.2 Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, dan olah raga) Petunjuk : Tulislah hasil pengamatan dengan memberi tanda cek (V) pada setiap angka sesuai indikator pelaksanaan pembelajaran. 1. 2. 3. 4.
Kurang Cukup Baik Sangat Baik
10
Aspek yang Diamati
Skala Proses Pembelajaran 1
2
3
4
Pra Pembelajaran 1. Kesiapan ruang, alat dan media
V
2. Memeriksa kesiapan siswa
V
3. Menyampaikan kompetensi
V
Pelaksanaan 1. Mengorientasikan siswa pada masalah.
V
2. Mengorganisir siswa untuk belajar
V
3. Membimbing
penyelidikan
V
secara
individu maupun kelompok. V
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.
V
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
V
6. Mengkonfirmasi hasil refleksi murid
Penutup 1. Menyusun rangkuman
V
2. Melakukan penilaian akhir
V
Pengamat,
Sugito NIP 19660216 200701 1009
11
LEMBAR OBSERVASI Siklus II Pertemuan II
Nama Praktikan
: Fransiska Novi
Mata Pelajaran
: IPA
Kelas / Semester
: III / II
Standar Kompetensi : 1.Memahami ciri-ciri dan Kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup Kompetensi Dasar
:
1.2 Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, dan olah raga) Petunjuk : Tulislah hasil pengamatan dengan memberi tanda cek (V) pada setiap angka sesuai indikator pelaksanaan pembelajaran. 1. Kurang 2. Cukup 3. Baik 4. Sangat Baik
12
Aspek yang Diamati
Skala Proses Pembelajaran 1
2
3
4
Pra Pembelajaran 1. Kesiapan ruang, alat dan media
V
2. Memeriksa kesiapan siswa
V
3. Menyampaikan kompetensi
V
Pelaksanaan 1. Mengorientasikan siswa pada masalah.
V
2. Mengorganisir siswa untuk belajar
V
3. Membimbing
penyelidikan
V
secara
individu maupun kelompok. V
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.
V
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
V
6. Mengkonfirmasi hasil refleksi murid
Penutup 1. Menyusun rangkuman
V
2. Melakukan penilaian akhir
V
Pengamat,
Sugito NIP19660216 200701 1009
13
Lampiran 4 Hasil evaluasi siklus I dan Siklus II
14
DAFTAR NILAI SISWA KELAS III SEBELUM TINDAKAN PADA KONDISI AWAL MATA PELAJARAN IPA No
Absen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Jumlah Nilai Tertinggi Nilai Terendah Rata-rata Prosentase Keterangan KKM = 60
Nilai 70 50 50 40 70 50 70 40 80 40 40 70 50 50 40 60 50 50 70 1040 80 40 54,73
Ketuntasan Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak tuntas Tidak tuntas Tidak tuntas Tuntas Tidak tuntas Tuntas Tidak tuntas Tuntas Tidak tuntas Tidak tuntas Tuntas Tidak tuntas Tidak tuntas Tidak tuntas Tuntas Tidak tuntas Tidak tuntas Tuntas
36,84%
63,15%
15
DAFTAR NILAI SISWA KELAS III PADA KONDISI AWAL MATA PELAJARAN IPA No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Absen
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Jumlah Nilai Tertinggi Nilai Terendah Rata-rata Prosentase Keterangan KKM = 60
Nilai 40 30 70 70 50 80 70 60 90 60 80 70 60 60 70 50 60 40 60 1170 90 30 61,57
Ketuntasan Tuntas Tidak Tuntas Tidak tuntas Tidak tuntas Tuntas Tuntas Tidak tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak tuntas Tuntas Tidak tuntas Tuntas 14 5
73,68%
26,31%
16
DAFTAR NILAI SISWA KELAS III PADA SIKLUS II PADA MATA PELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNKAN MEDIA GAMBAR DAN BENDA SEBENARNYA PADA MAKANAN BERGIZI SEIMBANG No
Absen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Jumlah Nilai Tertinggi Nilai Terendah Rata-rata Prosentase Keterangan KKM = 60
Nilai 60 70 90 90 70 100 70 100 90 90 100 80 70 70 100 80 100 80 70 1580 100 60 83,15
Ketuntasan Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas 19 0
100%
0%
17
LAMPIRAN 5 DOKUMENTASI
18
DOKUMENTASI
