Silabus 24 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Kelas IV
Sekolah : Kelas : Mata Pelajaran : Semester : Standar Kompetensi :
SD . . . . 4 (Empat) Pendidikan Kewarganegaraan 1 (Satu) 1. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan. Penilaian
Kompetensi Dasar
1.1
Mengenal lembagalembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan.
1.2 Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerintah kecamatan.
Materi Pokok Pembelajaran •
•
Pemerintahan desa dan kecamatan.
Pemerintahan desa dan kecamatan.
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Melakukan kunjungan.
1.1.1 Menjelaskan hakikat pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan. 1.1.2 Menjelaskan susunan lembagalembaga pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan. 1.1.3 Memberi contoh bentuk pelaksanaan kehidupan demokrasi di lingkungan tempat tinggal.
Tes tulis.
Mencari informasi dari berbagai sumber tentang bentuk struktur organisasi pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan. Berdiskusi tentang perbedaan dan persamaan antara pemerintahan desa dan kelurahan.
1.2.1 M e n g g a m b a r struktur organisasi pemerintah kecamatan.
Tes tulis.
Melakukan kunjungan ke kantor desa atau kecamatan untuk memperoleh informasi tentang pejabat yang duduk dalam organisasi pemerintahan desa dan kecamatan di lingkungan tempat tinggalnya. Membuat laporan.
•
Mencari informasi dari berbagai sumber tentang pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan.
•
Mencari informasi dari berbagai sumber tentang lembaga-lembaga pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan.
•
Berdiskusi tentang bentukbentuk pelaksanaan kehidupan demokrasi di lingkungan tempat tinggal.
•
•
•
Indikator
•
•
Bentuk Instrumen Tes uraian.
Contoh Instrumen •
Jelaskan apa yang dimaksud pemerintahan desa!
•
Jelaskan bagaimana susunan lembaga-lembaga pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan!
•
Berilah empat bentuk pelaksanaan kehidupan demokrasi di lingkungan tempat tinggalmu!
•
Buatlah bagan struktur organisasi pemerintahan desa dan kecamatan!
1.2.2 Menjelaskan persamaan dan perbedaan antara pemerintahan desa dan kelurahan.
•
Jelaskan perbedaan dan persamaan antara pemerintahan desa dan kelurahan!
1.2.3 M e n j e l a s k a n nama pejabat yang duduk dalam organisasi pemerintah desa dan kecamatan di tempat tinggalnya.
•
Sebutkan nama kepala desa beserta perangkat desa di tempat tinggal mu!
Waktu (Menit) 8 × 35
Sumber Belajar
•
•
Tes uraian.
8 × 35
•
Buku PKn Kelas IV. Halaman: 2–9. Penerbit: Cempaka Putih. Media: peta desa dan peta kecamatan.
Buku PKn Kelas IV. Halaman 10–18. Penerbit: Cempaka Putih.
Silabus Sekolah : Kelas : Mata Pelajaran : Semester : Standar Kompetensi :
SD . . . . 4 (Empat) Pendidikan Kewarganegaraan 1 (Satu) 2. Memahami sistem pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi. Penilaian
Kompetensi Dasar
2.1
Mengenal lembagalembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi.
Materi Pokok Pembelajaran •
Pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi.
Kegiatan Pembelajaran
Teknik •
•
•
2.2 Menggambarkan struktur organisasi kabupaten, kota, dan provinsi.
•
Pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi.
Indikator
•
•
Silabus
•
25
Mencari informasi dari berbagai sumber tentang pengertian pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi. Mencari informasi dari berbagai sumber tentang lembaga-lembaga pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi. Berdiskusi tentang tata cara pemilihan kepala daerah sebagai bentuk pelaksanaan demokrasi.
2.1.1 Menjelaskan hakikat pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi. 2.1.2 Menjelaskan susunan lembagalembaga pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi. 2.1.3 Menjelaskan cara pemilihan kepala daerah sebagai bentuk pelaksanaan demokrasi.
Tes tulis.
Mencari informasi dari berbagai sumber tentang struktur organisasi pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi. Mencari informasi dari berbagai sumber tentang lembaga-lembaga yang menyelenggarakan pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi. Mencari informasi dari berbagai sumber tentang tugas masing-masing lembaga dalam struktur organisasi pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi.
2.2.1 M e n g g a m b a r struktur organisasi kabupaten, kota, dan provinsi.
Tes tulis.
Bentuk Instrumen Tes uraian.
Contoh Instrumen •
Jelaskan apa yang dimaksud pemerintahan kabupaten dan provinsi!
•
Jelaskan bagaimana susunan lembaga-lembaga pemerintahan kabupaten dan provinsi!
•
Bagaimanakah cara pemilihan kepala daerah?
•
Buatlah bagan struktur organisasi pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi.
2.2.2 Menjelaskan lembaga-lembaga penyelenggara pemerintah daerah.
•
Jelaskan lembaga-lembaga yang menyelenggarakan pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi.
2.2.2 M e n j e l a s k a n tugas dari masingmasing lembaga dalam struktur organisasi kabupaten, kota, dan provinsi.
•
Jelaskan tugas masingmasing lembaga dalam struktur organisasi pemerintah kabupaten, kota, dan provinsi.
Tes uraian.
Waktu (Menit)
Sumber Belajar
8 × 35
•
Buku PKn Kelas IV. Halaman: 23–35. Penerbit: Cempaka Putih.
8 × 35
•
Buku PKn Kelas IV. Halaman 36–39. Penerbit: Cempaka Putih.
Silabus 26 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Kelas IV
Sekolah : Kelas : Mata Pelajaran : Semester : Standar Kompetensi :
SD . . . . 4 (Empat) Pendidikan Kewarganegaraan 2 (Dua) 3. Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat. Penilaian
Kompetensi Dasar
3.1
Mengenal lembagalembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat, seperti MPR, DPR, presiden, MA, MK, BPK, dan lain-lainnya.
3.2 Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat seperti, presiden, wakil presiden, dan para menteri.
Materi Pokok Pembelajaran •
Pemerintahan pusat.
Kegiatan Pembelajaran
Teknik •
•
•
Pemerintahan pusat.
Indikator
Mencari informasi dari berbagai sumber tentang lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat. Berdiskusi tentang perbedaan struktur ketatanegaraan sebelum dan sesudah adanya perubahan UUD 1945.
•
Mencari informasi dari berbagai sumber tentang tugas dan wewenang dari lembaga-lembaga tinggi negara.
•
Menggali informasi dari berbagai sumber tentang penyelenggara pemerintahan negara Indonesia. Berdiskusi tentang lembaga-lembaga perwakilan rakyat dan proses pembentukan lembaga perwakilan tersebut.
•
•
Mencari informasi dari berbagai sumber mengenai bagan struktur organisasi pemerintahan pusat.
3.1.1 M e n j e l a s k a n tentang lembagalembaga tinggi negara.
Tes tulis.
Bentuk Instrumen Tes uraian.
3.1.2 Mendeskripsikan perbedaan struktur ketatanegaraan sebelum dan sesudah adanya perubahan UUD 1945. 3.1.3 M e n j e l a s k a n tugas dan wewenang lembagalembaga tinggi negara. 3.2.1 Menjelaskan penyelenggara pemerintahan negara Indonesia. 3.2.2 Menjelaskan lembaga-lembaga perwakilan rakyat dan pembentukan lembaga perwakilan tersebut. 3.2.3 Mencermati dan menjelaskan struktur organisasi pemerintahan pusat.
Tes tulis.
Tes uraian.
Contoh Instrumen •
Jelaskan beberapa lembaga tinggi di negara Indonesia!
•
Jelaskan tugas dari masing-masing lembaga tinggi negara itu!
•
Jelaskan apa perbedaan antara struktur ketatanegaraan sebelum dan sesudah adanya perubahan UUD 1945!
•
Jelaskan siapakah yang disebut penyelenggara pemerintahan negara Indonesia! Siapakah lembaga-lembaga perwakilan rakyat itu, dan bagaimanakah proses pembentukan lembaga perwakilan tersebut? Perhatikan bagan struktur organisasi pemerintahan pusat dan beri penjelasan seperlunya!
•
•
Waktu (Menit)
Sumber Belajar
8 × 35
•
Buku PKn Kelas IV. Halaman: 48–56. Penerbit: Cempaka Putih.
8 × 35
•
Buku PKn Kelas IV. Halaman 57–69. Penerbit: Cempaka Putih.
Silabus Sekolah : Kelas : Mata Pelajaran : Semester : Standar Kompetensi :
SD . . . . 4 (Empat) Pendidikan Kewarganegaraan 2 (Dua) 4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. Penilaian
Kompetensi Dasar
4.1
Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya.
4.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional.
Materi Pokok Pembelajaran •
Globalisasi.
Kegiatan Pembelajaran
Teknik •
•
•
Globalisasi.
Indikator
Menggali informasi dari berbagai sumber tentang makna globalisasi. Pengaruh positif dan pengaruh negatif globalisasi.
•
Berdiskusi masalah pengaruh globalisasi di lingkungannya dengan contohcontoh nyata.
•
Mencari informasi dari berbagai sumber tentang ragam budaya Indonesia yang ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional. Menggali informasi dari berbagai sumber tentang jalur yang dilalui untuk menampilkan ragam budaya Indonesia dalam misi kebudayaan internasional.
•
4.1.1 Menjelaskan maksud globalisasi.
Tes tulis.
Bentuk Instrumen Tes uraian.
4.1.2 Menjelaskan pengaruh positif dan pengaruh negatif dari globalisasi. 4.1.3 Mampu memberikan contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya.
Silabus
4.2.1 Mendeskripsikan ragam budaya Indonesia yang ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional. 4.2.2 Menjelaskan jalur yang dapat dilalui untuk menampilkan ragam budaya Indonesia dalam misi kebudayaan internasional.
Contoh Instrumen •
•
Tes tulis.
Tes uraian.
Jelaskan apa yang dimaksud dengan globalisasi! Jelaskan pengaruh positif dan pengaruh negatif dari globalisasi!
•
Berikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkunganmu!
•
Sebut dan jelaskan ragam budaya Indonesia yang ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional!
•
Sebutkan 3 jalur yang dapat dilalui untuk menampilkan ragam budaya Indonesia dalam misi kebudayaan internasional!
Waktu (Menit)
Sumber Belajar
6 × 35
•
Buku PKn Kelas IV. Halaman: 74–82. Penerbit: Cempaka Putih.
6 × 35
•
Buku PKn Kelas IV. Halaman 83–87. Penerbit: Cempaka Putih.
27
Penilaian
28
Kompetensi Dasar
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Kelas IV
4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya.
Materi Pokok Pembelajaran •
Globalisasi.
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Teknik
•
•
•
Mencari informasi dari berbagai sumber tentang halhal yang perlu dipersiapkan untuk menghadapi globalisasi. Berdiskusi tentang sikap atau tindakan yang harus dilakukan dalam kehidupan sehari-hari untuk menghadapi globalisasi. Berdiskusi tentang dampak positif dan negatif dari tayangan televisi bagi anak.
4.3.1 Menjelaskan halhal yang harus dipersiapkan untuk menghadapi globalisasi. 4.3.2 Menunjukkan sikap atau tindakan yang harus dilakukan untuk menghadapi globalisasi. 4.3.3 Mendeskripsikan pengaruh positif dan negatif dari tayangan televisi dan internet bagi anak.
Tes tulis.
Bentuk Instrumen Tes uraian.
Contoh Instrumen •
Jelaskan hal-hal yang perlu dipersiapkan untuk menghadapi globalisasi!
•
Berilah contoh tindakan yang harus dilakukan untuk menghadapi globalisasi!
•
Jelaskan apa pengaruh positif dan negatif dari tayangan televisi bagi anak!
Waktu (Menit) 6 × 35
Sumber Belajar
•
Buku PKn Kelas IV. Halaman 87–89. Penerbit: Cempaka Putih.
