SILABUS MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN Menentukan letak bilangan secara urut pada garis bilangan

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema

: SDIT Insan Kamil Karanganyar : Matematika : III/I : 1. NORMA

STANDAR KOMPETENSI BILANGAN 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

KOMPETENSI DASAR

1.1.

Menentukan letak bilangan pada garis bilangan

MATERI POKOK

Letak bilangan pada garis bilangan.

  

Menentukan bilangan pada garis bilangan.



Pola bilangan.

 



 1.2.

Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

Operasi hitung penjumlahan dan pengurangan

 

 



Silabus SDIT Insan Kamil Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

Siswa mengamati garis bilangan yang telah disediakan. Siswa membuat garis bilangan yang memuat bilangan Siswa secara berkelompok berkompetisi membuat garis bilangan yang bilangan – bilangannya telah disediakan secara terpisah

1.1.1. Menentukan letak bilangan secara urut pada garis bilangan

Siswa membaca garis bilangan yang telah ditentukan bilangannya Siswa melengkapi bilangan pada garis bilangan yang belum terisi

1.1.2. Menentukan bilangan penyelesaian pada garis bilangan

2jpl

Siswa mengenal pola bilangan Siswa menyelesaikan soal pola bilangan membilang loncat Siswa menggambar garis bilangan dengan syarat meloncat yang ditentukan

1.1.3. Menentukan pola bilangan atau barisan bilangan

2jpl

Siswa mengenal beberapa contoh bilangan empat angka Siswa menyebutkan contoh bilangan empat angka dan dituliskan dalam bentuk panjang

1.2.1. Menuliskan bilangan empat angka dalam bentuk panjang

Siswa menyebutkan contoh bilangan emppat angka Siswa menentukan nilai tempat satuan, puluhan, ratusan sampai ribuan pada bilangn yang telah disebutkan

1.2.2. Menentukan nilai tempat satuan, puluhan, ratusan sampai ribuan

2jpl

Siswa menjumlah bilangan tiga angka tanpa teknik menyimpan

1.2.3. Melakukan penjumlahan bilangan tiga angka tanpa teknik menyimpan

3jpl

Tertulis Lisan

2jpl

ALAT / SUMBER BAHAN

Buku matematika kelas 3 yang relevan Soal – soal dari guru

Tes Tertulis Lisan Unjuk kerja

2jpl

PBKB

Kerja keras Kreatif Rasa ingin tahu Mandiri Gemar membaca

Buku matematika kelas 3 yang relevan Soal – soal dari guru

Halaman 1 dari 14 halaman

Siswa menjumlah bilangan tiga angka dengan teknik 1 kali menyimpan. Siswa menjumlah bilangan tiga angka dengan teknik 2 kali menyimpan

1.2.4. Melakukan penjumlahan bilangan tiga angka dengan teknik menyimpan

4jpl



Siswa mengurangkan bilangan tiga angka tanpa teknik meminjam

1.2.5. Melakukan pengurangan bilangan tiga angka tanpa teknik meminjam

3jpl



Siswa mengurangkan bilangan tiga angka dengan teknik 1 kali meminjam. Siswa mengurangkan bilangan tiga angka dengan teknik 2 kali meminjam.

1.2.6. Melakukan pengurangan bilangan tiga angka dengan teknik meminjam

4jpl

 






: SDIT Insan Kamil Karanganyar : Matematika : III/I : 2. LINGKUNGAN


KOMPETENSI DASAR

1.3.

Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka

MATERI POKOK

Operasi hitung perkalian dan pembagian


Buku matematika yang relevan.

5 JP



Siswa menyelesaikan soal cerita dengan cara mengubah soal cerita tersebut ke dalam bentuk kalimat matematika.

1.3.3. Memecahkan masalah seharihari yang melibatkan perkalian dan pembagian

4 JP



Siswa menyelesaikan pengerjaan hitung campuran dengan memperhatikan operasi hitungnya

1.4.1. Menentukan urutan pengerjaan operasi hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian



Siswa menyelesaikan masalah pengerjaan hitung sekurang-kurangnya 2 dari 4 operasi hitung.

1.4.2. Menyelesaikan masalah pengerjaan hitung sekurangkurangnya 2 dari 4 operasi hitung bilangan.



Siswa menyelesaikan soal cerita dengan cara mengubah bentuk ke dalam kalimat matematika yang melibatkan operasi hitung campuran.








5 JP

1.3.2. Melakukan pembagian bilangan tiga angka



Operasi hitung campuran.

ALAT / SUMBER BAHAN

Siswa melakukan pembagian sebagi pengurangan berulang Siswa melakukan pembagian bilangan dengan cara bersusun panjang dan bersusun pendek Siswa membagi bilangan dua angka dengan satu angka dan bilangan tiga angka dengan satu angka Siswa membagi bilangan tiga angka.



Tes Tertulis Unjuk kerja

ALOKASI WAKTU

1.3.1. Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya tiga angka



Melakukan operasi hitung campuran

PENILAIAN

Siswa melakukan perkalian sebagai penjumlahan berulang Siswa melakukan perkalian dengan menggunakan sifat operasi hitung perkalian Siswa mengalikan bilangan dengan cara mendatar, bersusun panjang dan bersusun pendek. Siswa mengalikan bilangan yang hasilnya tiga angka dengan cara bersusun pendek





1.4.

INDIKATOR

Soal – soal dari guru

1.4.3 Memecahkan masalah seharihari yang melibatkan operasi hitung campuran

Tes Tertulis

PBKB

Kerja keras Kreatif Mandiri Rasa ingin tahu

4 JP

3 JP

3 JP



: SDIT Insan Kamil Karanganyar : Matematika : III/I : 3. MAKHLUK HIDUP


KOMPETENSI DASAR

1.5.

Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang.

MATERI POKOK

Nilai mata uang.


 

Tes Tertulis Unjuk kerja Penilaian Diri (self Assesment)

Buku Matematika kelas 3 yang relevan mata uang rupiah gambar mata uang dinar/dirham

1.5.2. Menghitung nilai sekelompok mata uang yang beragam nilainya

2 JP

Kesetaran nilai mata uang



Siswa menukarkan 1 lembar mata uang 1.000-an rupiah dengan mata uang 100-an rupiah. Siswa menghitung mata uang 100-an yang diterima.

1.5.3. Menentukan kesetaraan nilai mata uang

3 JP

Siswa mengamati harga yang tertera pada barang Siswa menghitung harga sejumlah barang yang diamati. Siswa menentukan rumus cara menghitungnya.

1.5.4. Menentukan harga sejumlah barang.

3 JP

Siswa melakukan permainan jual beli barang Siswa melakukan transaksi jual beli yang melibatkan pemberian uang kembalian

1.5.5. Menghitung uang kembalian.

2 JP

Siswa mengamati gambar mata uangdinar dan dirham . Siswa menentukan nilai mata uang yang telah diamati.

1.6.1. Mengenal nilai mata uang dinar dan dirham



Siswa berlatih menentukan kesetaraan nilai mata uang dinar dengan mata uang rupiah

1.6.2. Menentukan kesetaraan nilai mata uang dinar dengan rupiah



Siswa berlatih menentukan kesetaraan nilai mata uang dirham dengan mata uang rupiah

1.6.3. Menentukan kesetaraan nilai mata uang dirham dengan rupiah



 Perhitungan uang kembalian

 

Nilai mata uang dinar dan dirham

 

Lisan Portofolio (mencari artikel dan gambar dinar dan dirham)

ALAT/SUMBER BAHAN

2 JP

Siswa menghitung nilai sekelompok mata uang yang beragam nilainya




1.5.1. Menentukan nilai mata uang rupiah

ALOKASI WAKTU



Harga sejumlah barang.

Mengenal mata uang dinar dan dirham

Siswa mengamati berbagai gambar mata uang rupiah . Siswa menentukan nilai mata uang yang telah diamati.

PENILAIAN

Nilai sekelompok mata uang.



1.6

INDIKATOR

PBKB


Soal – soal dari guru

2jpl

2jpl

2jpl


GEOMETRI DAN PENGUKURAN 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah.

2.1.

Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)

Alat ukur panjang

 

  Alat ukur berat

 

  Alat ukur waktu

 

 


Siswa mengamati jenis – jenis alat ukur panjang Siswa menyebutkan nama – nama alat ukur panjang yang sesuai dengan fungsinya. Siswa melakukan pengukuran dengan alat ukur yang sesuai Siswa mengamati benda dan mencoba menaksir panjangnya

2.1.1. Menentukan alat ukur panjang yang sesuai dengan benda yang diukur. 2.1.2. Menaksir panjang benda

Siswa mengamati jenis – jenis alat ukur berat. Siswa menyebutkan nama – nama alat ukur berat yang sesuai dengan fungsinya. Siswa melakukan pengukuran dengan alat ukur yang sesuai Siswa mengamati benda dan mencoba menaksir beratnya

2.1.3. Menentukan alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang diukur. 2.1.4. Menaksir berat benda

Siswa mengamati jenis – jenis alat ukur waktu Siswa menyebutkan nama – nama alat ukur waktu yang sesuai dengan fungsinya. Siswa melakukan pengukuran dengan alat ukur yang sesuai Siswa menaksir lama dari kegiatan sehari-hari

2.1.5. Menentukan alat ukur waktu. 2.1.6. Membaca tanda waktu 2.1.7. Menaksir lama kegiatan sehari-hari

Tes Tertulis Lisan Unjuk kerja ( mengukur)

2 JP

Buku Matematika kelas 3 yang relevan penggaris, metlin Soal – soal dari guru

2 JP

Buku Matematika kelas 3 yang relevan timbangan Soal – soal dari guru

2 JP

Buku Matematika kelas 3 yang relevan Jam dinding Jam digital stopwatch Soal – soal dari guru


SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester

: SDIT Insan Kamil Karanganyar : Matematika : III/I

Tema

: 4. KESEHATAN

STANDAR KOMPETENSI GEOMETRI DAN PENGUKURAN 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan .

KOMPETENSI DASAR

2.2. Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah

2.3. Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang dan antar satuan berat

MATERI POKOK

Alat ukur satuan waktu, panjang dan berat

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

ALAT/SUMBER BAHAN

PBKB

2jpl

Buku Matematika kelas 3 yang relevan Alat ukur waktu (jam dinding,jam digital dll) Buku Matematika kelas 3 yang relevan Alat ukur panjang




Siswa menunjukkan lamanya suatu kegiatan dalam kehidupan sehari-hari

2.2.1. Menggunakan alat ukur waktu dalam kehidupan sehari – hari



Siswa melakukan pengukuran panjang pada benda-benda yang terdapat disekitarnya

2.2.2. Menggunakan alat ukur panjang dalam kehidupan sehari – hari

2jpl



Siswa melakukan pengukuran beat pada benda-benda yang terdapat disekitar rumahnya

2.2.3. Menggunakan alat ukur berat dalam kehidupan sehari – hari

2jpl

Buku Matematika kelas 3 yang relevan Alat ukur berat

Hubungan antar satuan waktu

 Siswa membaca dan menuliskan waktu yang ditunjukkan jam (analog)  Siswa membaca kalender  Siswa menentukan kesamaan satuan antara menit, jam, hari, minggu, bulan dan tahun

2.3.1. Menentukan hubungan antar satuan waktu (menit, jam, hari, minggu, bulan dan tahun).

4jpl

Buku Matematika kelas 3 yang relevan Jam dinding Stopwatch Jam digital

Hubungan antar satuan panjang

 Siswa memilih alat ukur panjang yang sesuai  Siswa mengukur panjang benda sesuai alat ukur yang dipilih.  Siswa menentukan kesamaan satuan km, m, dm dan cm

2.2.1. Menentukan hubungan antar satuan panjang (km, m, dm dan cm).

4jpl

 Siswa menimbang berat benda  Siswa mencatat hasil timbangan  Siswa menentukan kesamaan satuan kg, ons, gram.

2.3.2. Menentukan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram).

4jpl

Hubungan antar satuan berat



Tes Tertulis Unjuk kerja

Test Tertulis Lisan

Buku Matematika kelas 3 yang relevan penggaris meteran Buku Matematika kelas 3 yang relevan Timbangan



: SDIT Insan Kamil Karanganyar : Matematika : III/II : 5. PROFESI

STANDAR KOMPETENSI BILANGAN 3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaanya dalam pemecahan masalah.

KOMPETENSI DASAR

3.1. Mengenal pecahan sederhana.

3.2. Membandingkan pecahan sederhana


MATERI POKOK

Pecahan sederhana


INDIKATOR

PENILAIAN

Tes Tertulis Lisan Produk

ALOKASI WAKTU

 Siswa mengenal beberapa pecahan sederhana  siswa di bagi menjadi beberapa kelompok  secara berkelompok siswa menuliskan beberapa contoh pecahan sederhana

3.1.1. Menjelaskan pecahan sederhana (setengah, seperempat, sepertiga dan seperenam)

Nama bilangan pecahan

 Siswa membaca lambang pecahan.setengah, seperempat, sepertiga, seperenam dan pecahan lainnya

3.1.2. Membaca nama lambang pecahan.

2jpl

Lambang bilangan pecahan

 Siswa menulis lambang- lambang bilangan pecahan yang disebutkan secara lisan

3.1.3. Menulis lambang pecahan.

2jpl

Nilai pecahan dengan macam-macam bentuk gambar.

   

Siswa membuat garis bilangan Siswa membilang pecahan dalam garis bilangan Siswa membuat berbagai bentuk gambar Siswa menyajikan nilai pecahan pada gambar yang telah dibuat

3.1.4. Menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar dan sebaliknya.

3jpl

Pecahan dan garis bilangan.

 Siswa membuat garis bilangan yang didalamnya terdapat beberapa bilangan yang masih kosong  Siswa membilang pecahan dalam garis bilangan  Siswa menulis bilangan dengan kata-kata.

3.1.5. Melengkapi garis bilangan dengan pecahan yang sesuai

3jpl

Perbandingan garis bilangan.

 Siswa membandingkan antar bilangan pada garis bilangan.

3.2.1. Membandingkan dua pecahan dengan garis bilangan.

Perbandingan pecahan dengan berpenyebut sama dengan tanda < = >

 Siswa membandingkan antar bilangan dengan menggunakan symbol < = >

3.2.2. Membandingkan dua pecahan dengan penyebut sama.

3jpl

Bilangan pecahan dengan berpenyebut tidak sama

 Siswa megurutkan bilangan dari yang terkecil dan sebaliknya.

3.2.3. Mengurutkan pecahan dengan penyebut tidak sama.

3jpl

Pecahan garis bilangan.

 Siswa menuliskan bilangan pada garis bilangan

3.2.4. Menuliskan letak pecahan pada garis bilangan.

2jpl

Tes Tertulis Lisan

3jpl

3jpl

ALAT/SUMBER BAHAN

Buku matematika kelas 3. Soal-soal yang dibuat oleh guru.

PBKB





: SDIT Insan Kamil Karanganyar : Matematika : III/II : 6. ENERGI

STANDAR KOMPETENSI BILANGAN 3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaanya dalam pemecahan masalah.

Geometri dan Pengukuran 4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana.

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK


INDIKATOR

PENILAIAN

3.3. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana.

Soal cerita yang melibatkan nilai pecahan sederhana

 Siswa memahami dan menyelesaikan masalah yang melibatkan pecahan sederhana.

3.3.1.

Menjelaskan konsep pecahan sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

Soal cerita yang melibatkan perbandingan pecahan sederhana

 Siswa mengubah soal cerita ke dalam kalimat matematika

3.3.2.

Mengubah soal cerita tentang pecahan dalam kalimat matematika

5 JP

Soal cerita tentang pecahan.

 Siswa memecahkan masaalah sehari-hari yang melibatkan pecahan sederhana.

3.3.3.

Menyelesaikan masaalah sehari-hari yang melibatkan nilai pecahan .

5 JP

Tertulis Lisan

ALOKASI WAKTU

3 JP

3 JP 4.1 Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya.


Bangun datar sederhana

 Siswa mengamati dan menyebutkan macam-macam benda sekitar yang berbentuk persegi, persegi panjang dan segitiga

4.1.1 Mengamati bangun datar sederhana (persegi, persegi panjang dan segitga.)

 Siswa menunjukkan macammacam benda sekitar yang berbentuk persegi, persegi panjang dan segitiga

4.1.2. Menunjukkan bangun datar persegi, persegi panjang dan segitga.

 Siswa menggambar bangun datar dengan sifat-sifat persegi, persegi paanjang dan segitiga

4.1.3 Menggambar bangun datar persegi, persegi panjang dan segitiga

 Siswa mengenal sifat-sifat bangun datar persegi, persegi panjang dan segitiga.

4.1.3. Menyebutkan sifat-sifat bangun datar persegi, persegi panjang dan segitiga

Tes tertulis Unjuk kerja Produk ( bangun datar sederhana)

ALAT/SUMBER BAHAN


PBKB


Buku Matematika kelas III Bangun datar persegi Bangun datar persegi panjang Bangun datar segitiga

4 JP

4 JP



: SDIT Insan Kamil Karanganyar : Matematika : III/II : 7. PERISTIWA ALAM

STANDAR KOMPETENSI Geometri dan Pengukuran 4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana.

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

4.2. Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut

sudut di lingkungan kelas


Siswa mengenal sudut dari suatu bangun datar Siswa mengidentifikasi sudut. Siswa membuat sudut menggunakan lidi

4.2.1.Menentukan sudut dari benda atau bangun.



Siswa mengenal sudut berbagai daerah yang dibatasi oleh dua garis yang berpotongan

4.2.2.Menjelaskan sudut berbagai daerah yang dibatasi oleh dua sinar (garis yang berpotongan)



Siswa mengukur besar sudut dengan menggunakan penggaris atau busur. Siswa menyebutkan berbagai jenis sudut berdasarkan besar sudut yang diukur Siswa membuat beberapa jenis sudut menggunakan penggaris atau busur.

4.2.3. Mengenal jenis-jenis sudut (lancip, siku-siku dan tumpul).

Siswa mengamati beberapa benda atau bangun Siswa mengidentifikasi sudut apa saja yang terdapat pada benda yang telah diamati

4.2.5. Mengidentifikasi jenis-jenis sudut (lancip, siku-siku, dan tumpul) dari berbagai benda di sekitar.

Siswa mengenal bangun persegi dan persegi panjang. Siswa mengenal cara mengitung keliling bangun datar persegi dan persegi panjang Siswa menghitung keliling bangun persegi dan persegi panjang.

5.1.1. Menghitung keliling bangun datar persegi dan persegi panjang dengan satuan tak baku (pada bidang berpetak).

  

Perbandingaan besar sudut





5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang serta penggunaanya dalam pemecahan masalah.

5.1. Menghitung keliling persegi dan persegi panjang.


INDIKATOR

Benda di sekitar yang mempunyai sudut siku-siku.



Keliling persegi, persegi panjang dan segitiga









PENILAIAN

Tes Lisan Tes tertulis

ALOKASI WAKTU

3 JP

ALAT/SUMBER BAHAN

Buku Matematika kelas III Peggaris Busur Lidi Kertas Penggaris sudut sikusiku

PBKB


3 JP

4.2.4. Membuat jenis-jenis sudut (lancip, siku-siku dan tumpul).

2 JP

Tes lisan Tes tertulis

3 JP

Buku Matematika Kelas III. Model persegi dan persegi panjang. Benang


Gambar persegi dan persegi panjang.



Siswa menggambar bangun persegi dan persegi panjang dengan keliling yang ditentukan.

5.1.2. Menggambar bangun persegi dan persegi panjang dengan keliling tertentu

2 JP

Bangun datar persegi, persegi panjang dan segitiga



Siswa menghitung keliling bangun persegi yang telah digambar. Siswa merumuskan keliling dari bangun datar persegi dan persegi panjang

5.1.3. Menemukan rumus keliling bangun persegi dan persegi panjang.

2 JP



Siswa menghitung keliling bangun persegi panjang dengan ukuran satuan baku.

5.1.4. Menghitung keliling bangun datar persegi dan persegi panjang dengan menggunakan satuan baku

4 JP



Siswa membandingkan rumus keliling persegi panjang dengan persegi Siswa menyelesaikan soal campuran (Keliling persegi dengan persegi panjang)

5.1.5 Membandingkan rumus keliling persegi panjang dengan persegi.

2 JP

Siswa menghitung keliling segitiga

5.1.6 Menghitung keliling segitiga.

3 JP



Bangun datar persegi panjang

 Persegi dan persegi panjang



 Segitiga






: SDIT Insan Kamil Karanganyar : Matematika : III/II : 8. PERILAKU

STANDAR KOMPETENSI 5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang serta penggunaanya dalam pemecahan masalah.

KOMPETENSI DASAR

5.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang.

MATERI POKOK

Gambar persegi dan persegi panjang.






Gambar berpetak persegi dan persegi panjang.



Bangun datar persegi dan persegi panjang.





 

5.3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang.


INDIKATOR

PENILAIAN

Tes Tertulis

ALOKASI WAKTU

Siswa menghitung luas bangun datar persegi yang digambar pada kertas berpetak. Siswa menghitung luas bangun datar persegi panjang yang digambar pada kertas berpetak.

5.2.1. Menghitung luas bangun datar persegi dan persegi panjang dengan satuan tak baku (pada bidang berpetak).

3 JP

Siswa menaksirkan luas bangun persegi dengan petak satuan. Siswa memahami luas sebagai daerah dari bidang datar (baik yang teratur maupun yang tidak teratur)

5.2.2. Menjelaskan luas sebagai daerah dari bidang datar (baik yang teratur maupun yang tidak teratur)

3 JP

Siswa merumuskan luas dari bangun datar persegi dan persegi panjang Siswa menghitung luas bangun persegi. Siswa menghitung luas bangun persegi panjang.

5.2.3. Menemukan rumus luas persegi dan persegi panjang. 5.2.4. Menghitung luas persegi dan persegi panjang.

3 JP

Siswa menggambar bangun persegi dan persegi panjang dengan berbagai ukuran Siswa membandingkan dan mengurutkan luas berbagai bangun persegi dan persegi panjang yang telah digambar

5.2.4. membandingkan dan mengurutkan luas berbagai bangun persegi dan persegi panjang

3 JP

Buku Matematika Kelas III. Model persegi dan persegi panjang.

Gambar bangun datar persegi dan persegi panjang.



Keliling daerah di lingkungan sekolah.



Siswa berkelompok mendiskusikan cara pemecahan masalah masalah kehidupan sehaari-hari yang melibatkan keliling persegi dan persegi panjang.

5.3.1. Menghitung keliling persegi dan persegi panjang dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari.

Luas daerah di lingkungan sekolah.



Siswa menghitung luas persegi dan persegi panjang dengan soal cerita.

5.3.2. Menghitung luas persegi dan persegi panjang dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari.

4 JP

Soal cerita yang melibatkan keliling dan luas persegi dan persegi panjang



Siswa menghitung keliling dan luas persegi dan persegi panjang

5.3. Menghitung keliling dan luas persegi dan persegi panjang dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari.

4 JP



ALAT/SUMBER BAHAN

Tes Tertulis

PBKB


benda-benda di lingkungan sekitar

4 JP


Karanganyar, 5 Juli 2011 Mengetahui


Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Agus Setiyanto, S.T

Indiah Warsini, S.Si


SILABUS MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN Menentukan letak bilangan secara urut pada garis bilangan

Recommend Documents