SILABUS. Kegiatan Pembelajaran Teknik

SILABUS Sekolah Kelas/ Semester Mata Pelajaran

: SMP : VIII (Delapan)/ 1 (Satu) : SENI BUDAYA

Standar Kompetensi

: SENI RUPA 1. Mengapresiasi karya seni rupa

1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara

Penilaian

Materi Pokok/Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Kegiatan Pembelajaran

Teknik



Sejarah seni rupa Indonesia





Ragam hias Indonesia





1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara



Sejarah seni rupa



Unsur-unsur karya seni rupa

Model Silabus Seni Budaya

Indikator





 Mendiskripsikan beragam membaca buku jenis, bentuk dan teknik referensi tentang seni pembuatan karya seni rupa terapan Nusantara rupa terapan Nusantara. Melihat tayangan tentang hasil karya seni  Mendeskripsikan terapan Nusantara beragam jenis, bentuk dan teknik pembuatan Mengkaji keragaman dan makna karya seni jenis bentuk dan fungsi rupa Nusantara. serta makna karya seni rupa Nusantara

Tes

Menuliskan tanggapan  Mengidentifikasi ciri-ciri beragam fungsi dan khusus bentuk karya seni makna seni rupa rupa terapan nusantara terapan  Membuat t tanggapan/ Membuat kliping pendapat tertulis tentang tentang hasil karya seni beragam karya seni terapan Nusantara berdasarkan latar belakang penciptaan karya

Tes

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tes tertulis uraian

 Jelaskan proses berkarya seni rupa terapan Nusantara yang bersifat dua dimensi dan dua dimensi

Tes tertulis

 Bandingkan makna simbolik apa yang terdapat pada bentuk dan warna batik Yogyakarta dan Surakarta

Tes tertulis  Jelaskan tentang susunan bentuk seni hias rumah adat di Minangkabau?

 Buatlah kliping dan beri penjelasan latar belakang penciptaan berdasar bentuk karya seni rupa terapan Nusantara

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

- Buku referensi - Media cetak - Media elektronik

- Buku referensi - Media cetak - Media elektronik

19

Standar Kompetensi

Penilaian


Kompetensi Dasar 2.1 Merancang karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara

: SENI RUPA 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa



Sejarah seni rupa Indonesia Ragam hias Indonesia


Teknik 



2.2 Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara



2.3 Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar

  



Pengetahuan seni kriya tekstil Pengetahuan teknik/media seni kriya tektilseni rupa

Pengertian ilustrasi Unsur-unsur ilustrasi Media ilustrasi dan sifatnya


Indikator

Membaca referensi tentang seni rupa Nusantara Mengkaji keragaman jenis, bentuk, fungsi, dan makna, serta ragam hias karya seni rupa Nusantara



Mempresentasikan hasil diskusi



Membuat karya seni rupa

 Mengidentifikasi karya seni kriya tekstil dari bentuk-bentuk teknik dan corak karya seni rupa terapan Nusantara  Membuat rancangan karya seni kriya tekstil dengan corak ragam hias Nusantara

 Membuat benda pakai dengan teknik tenun mengambil unsur-unsur seni terapan Nusantara  Membuat teknik pakai rajut mengambil unsurunsur seni Nusantara.

 Membuat sketsa lingkunga sekolah dengan tinta cina  Membuat ilustrasi dengan dengan objek lingkungan sekolah

Tes

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tes tertulis  uraian

Tes

Uji kerja produk

Tes perbuatan

Tes Uji kerja

Tes Tes uji unjuk perbuatan kerja

Buat desain seni kriya tekstil dengan mengambil corak ragam hias daerah Jepara



Buatlah benda hias dengan teknik tenun menggunakan corak seni rupa terapan Nusantara



Buatlah benda pakai dengan teknik rajut dengan mengambil unsur-unsur seni rupa terapan Nusantara





Buatlah gambar sketsa tema objek lingkungan sekolah dengan media tinta cina Buatlah lukisan pemandangan di sekitar sekolah dengan media cat air

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Buku teks Media cetak Media elektronik

Buku teks Media cetak Media elektronik


20

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 3.1 Mengidentifikasi jenis lagu Nusantara

: SENI MUSIK 3. Mengapresiasi karya seni musik

Materi Pokok/Pembelajaran Lagu Nusantara

3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu Nusantara


Penilaian Kegiatan Pembelajaran

Indikator

 Mendengarkan jenis lagu etnik Nusantara

 Menentukan jenis lagu yang diperdengarkan

 Mendiskusikan ciri-ciri khas lagu etnik dari beberapa daerah di Nusantara

 Mengidentifikasi ciri-ciri lagu etnik dari beberapa daerah di Nusantara

 Mengidentifikasi lagu  Bertanya jawab tentang etnik yang didengar lagu yang didengar berdasarkan fungsi berdasarkan elemensosialnya elemennya musiknya o Mengungkapkan keunikan  Menuliskan/mengutaraka n keunikan /keindahan /keindahan dan pesan dari dan pesan dari lagu lagu yang dengar yang didengar o Menuliskan tanggapan pribadi tentang lagu yang didengar

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

tes

uraian

1. Sebutkan 5 judul lagu dari daerah nusantara 2. Sebutkan perbedaan ciriciri lagu etnik dari : a. betawi b.Jawa Tengah c. Jawa barat

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Lagu-lagu nusantara Tape rekorder Buku teks

3. Sebutkan fungsi sosial dari Lagu etnik daerah : a. Sulawesi b. Sumatra c. Jawa 4. Tuliskan pendapatmu mengenai makna lagu etnik di Nusantara

21

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

:

SENI MUSIK 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Penilaian


4.1 Mengaransir Lagu-lagu etnik Nusantara secara sederhana lagu etnik Nusantara dalam bentuk ansambel

4.2 Menampilkan hasil aransemen lagu etnik Nusantara dalam bentuk ansambel



Indikator Teknik



Menuliskan pola irama,  nada, dinamika lagu etnik Nusantara



Menuliskan jenis-jenis pola irama, untuk mengiringi lagu etnik Nusantara



Menggabungkan elemenelemen musik melalui alat musik(sumber bunyi)



Mengaransir lagu etnik nusantara secara sederhana Memainkan sebuah lagu etnik nusantara yang sudah diaransir dengan menggunakan alat musik / sumber bunyi yang ada

Unjuk kerja

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tes Identifikasi

1. Tuliskan hasil aransemen dalam bentuk yang siap ditampilkan 2. Tampilkan hasil aransemen lagu etnik dengan alat musik (sumber bunyi) yang dipilih

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Lagu-lagu nusantara Tape rekorder Buku teks

22

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

: SENI TARI 5. Mengapresiasikan karya seni tari Penilaian


5.1 Mengidentifikasi Seni pertunjukan tari tempat jenis karya seni tinggal siswa tari tunggal Nusantara

5.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari tunggal Nusantara






 

 




Indikator

Menonton beberapa  Menentukan nama tari pertunjukan tari tunggal tunggal Nusantara yang berbeda  Mengidentifikasi ciri-ciri Bertanya jawab tentang khas tari dari beberapa nama-nama seni tari daerah di Nusantara yang ditonton  Menuliskan keunikan /keindahan dan pesan Mendiskusikan ciri-ciri khas tari yang ditonton dari pertunjukan tari yang ditonton Menulis keunikan /keindahan tari yang ditonton Bertanya jawab tentang pesan tari yang ditonton mempresentasikan tentang pertunjukan tari tunggal nusantara Menulis pendapat pribadi tentang pertunjukan tari yang ditonton

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tes tulis

Tes uraian

Jelaskan dengan singkat:

Penugasan

1. Nama seni tari berdasarkan gambar yang disajikan

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Rekaman audio visual pertunjukan tari Guru tari

2. Ciri-ciri dari tarian tsb 3. Sebutkan keunikan dan keindahan tarian serta pesan yang tersirat dalam tarian tersebut

Penata tari/ penari etnik

23

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

: SENI TARI 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari


6.1 Mengeksplorasi Seni pertunjukan tari tempat  pola lantai gerak tinggal siswa. tari tunggal Nusantara

6.2 Memeragakan tari tunggal Nusantara

Siswa menarikan tari tunggal  berikut penjiwaan terhadap tari tersebut.



Indikator Teknik

Mencari pola lantai yang sesuai untuk ragam gerak tari nusantara



Menyusun pola lantai Tes unjuk yang sesuai berdasarkan kerja tari Nusantara



Menarikan tari Nusantara dengan iringan musiknya

Melakukan gerak tari  tunggal nusantara sesuai dengan urutan-urutannya dan musik pengiringnya

Menarikan tari tunggal dengan iringan musik berikut pola lantainya.

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Uji kerja  prosedur dan produk 



Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Carilah pola lantai yang sesuai untuk ragam gerak tari nusantara yang telah kalian pelajari Siapkan latihanuntuk pementasan

Rekaman audio visual pertunjukan tari

Tunjukkan hasil latihan tari yang telah dipelajari


Guru tari

24

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater Nusantara

: SENI TEATER 7. Mengapresiasi karya seni teater Penilaian


Seni pertunjukan teater Nusantara sekitar tempat tinggal peserta didik


Teknik  

   7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara










Indikator

Menonton pertunjukan teater Bertanya jawab tentang nama-nama seni teater yang ditonton Mendiskusikan ciri-ciri khas teater yang ditonton Mendiskusikan unsurunsur pokok teater Mengidentifikasi teater yang ditonton atau unsurunsur teater Menulis keunikan /keindahan teater yang ditonton Bertanya jawab tentang pesan teater yang ditonton Mengemukakan pendapat tentang pertunjukan teater Menulis pendapat pribadi tentang pertunjukan teater yang ditonton

 Menyebutkan beragam pertunjukan seni teater Nusantara  Menunjukan beragam ciri khas teater dari beberapa daerah di Nusantara  Mengidentifikasi teater yang tonton berdasarkan unsur-unsurnya

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen 1. Sebutkan 3 pertunjukan teater nusantara yang kamu kenal 2. Jelaskan dengan singkat ciri khas teater yang berasal dari ... ( daerah di Nusantara )

 Menyimpulkan unsurunsur pokok dalam teater

3. Apakah yang dimaksud dengan unsur-unsur teater ?

 Memberikan penilaian terhadap keunikan /keindahan dan pesan moral seni teater Nusantara

5. tuliskan keunikan dari teater yang kamu tonton

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Uraian Buku teks Pertunjukan teater Audio visual

25

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 8.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara

: SENI TEATER 8.Mengekspresikan diri melalui karya seni teater Penilaian

Materi Pokok/Pembelajaran Teater nusantara


Bentuk Instrumen

Teknik 



8.2 Merancang pertunjukan teater Nusantara



8.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater

 

8.4 Menggelar pertunjukan teater Nusantara

Indikator

Latihan teknik dasar olah tubuh, olah fikir dan olah suara Pembagian peran sesuai tema Merancang dekorasi panggung dan pementasan Latihan bersama Melaksanakan pergelaran/pertunjukan teater

 Menemukan teknik lanjutan olah tubuh, suara dan olah pikir  Merencanakan/mempersiapkan karya teater Nusantara  Mengadakan latihan teater bersama  Mempergelarkan peran/karakter tertentu secara sederhana

Contoh Instrumen 

Tes unjuk kerja

Uji kerja prosedur dan produk 

 

Carilah teknik lanjutan untuk : a. olah tubuh b. olah pikir c. olah suara Susunlah sebuah rencana pertunjukan teater daerah setempat Lakukanlah latihan bersama Tampilkan karya yang sudah dilatihkan didepan kelas/sekolah

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Buku pedoman latihan teknik dasar

Naskah teater/drama

..........................., ................................ Mengetahuai, Kepala SMP ..................

Guru Mata Pelajaran

( ...................................... ) NIP/NIK

( ..................................... ) NIP/NIK


26

SILABUS Sekolah Kelas/ Semester Mata Pelajaran

: SMP : VIII (Delapan)/ 2 (Dua) : SENI BUDAYA

Standar Kompetensi

: SENI RUPA 9. Mengapresiasikan Karya Seni Rupa

Kompetensi Dasar

9.1. Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara

Penilaian


Sejarah seni rupa Indonesia

9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan Nusantara



Indikator Teknik

 







Membaca referensi melihat hasil karya seni rupa terapan secara langsung Mengkaji ciri-ciri dan latarbelakang penciptaan karya seni rupa terapan nusantara

 Mengidentifikasi ciri-ciri khusus pada bentuk karya seni rupa terapan Nusantara

Tes

Bentuk Instrumen Tes Lisan

 Membuat tanggapan tertulis tentang keunikan gagasan dan teknik tiga dimensi karya seni rupa terapan Nusantara

Terangkan ciri-ciri khusus karya senirupa terapan NTB

Sumber Belajar


Jelaskan keyakinapa yang melatar belakangi pembuatan karya seni rupa terapan di daerahmu?

 Mendeskripsikan pandangan-pandangan yang membelatarbelakangi penciptaan karya seni rupa terapan Nusantara

Mempresentasikan hasil  Membuat ulasan tetrulis tentang keunikan kajian karya seni rupa gagasan karya seni rupa terapan Nusantara terapan Nusantara Melihat hasil karya seni rupa terapan Nusantara

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Tes

Tes Tertulis

Buat ulasan tertulis tentang tentang keunikan gagasan dan teknik 2 dimensi karya seni rupa terapan Nusantara


Buat ulasan tertulis tentang tentang keunikan gagasan dan teknik 3 dimensi karya seni rupa terapan Nusantara

27

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

: SENI RUPA 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Penilaian



Indikator Teknik

10.1 Membuat karya  seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni  rupa terapan Nusantara 

Pengetahuan tentang  teknik-teknik pembuatan benda hias Teknik dan cara pembuatan seni rupa terapan Nusantara  Teknik pembuatan sablon

Tes unjuk Membuat karya seni rupa  Membuat benda pakai kerja benda hias dengan dan atau benda hias teknik celup rintang dengan teknik celuprintang ( batik jumputan atau tutup celup) dengan mengambil unsur-unsur Membuat karya seni rupa seni rupa Nusantara benda pakai dengan teknik sablon  Membuat benda pakai dan atau benda hias dengan teknik sablon dengan mengambil corak seni rupa terapan Nusantara

10.2 Mengekspresi-  kan diri melalui karya seni grafis

Pengetahuan tentang seni  grafis

Tes unjuk Membaca referensi  Membuat benda benda kerja tentang pembuatan grafis hias dengan teknik cetak cetak tinggi tinggi dengan mengambil unsur-unsur seni rupa Nusantara Membuat rancangan pembuatan karya seni grafis cetak tunggi



10.3 Menyiapkan  karya seni rupa hasil karya sendiri untuk pameran kelas atau sekolah

Pengetahuan tentang teknik pembuatan karya grafis




Membuat karya seni grafis



Membuat rancangan pameran karya sendiri di kelas

 Membuat benda benda pakai dengan teknik cetak tinggi dengan mengambil unsur-unsur seni rupa Nusantara  Membuat rancangan pameran meliputi jadwal, tempat, perlengkapan

Tes unjuk kerja

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Uji kerja  prosedur dan produk

Buatlah benda pakai dengan mengambil ragam hias Nusantara teknik tutup celup

Alokasi Waktu

Sumber Belajar




Buatlah benda hias dengan teknik sablon menggunakan corak seni rupa terapan Nusantara

Uji kerja prosedur



Buatlah benda hias dengan teknik cetak tinggi dengan mengambil unsur-unsur ornamen tradisi seni rupa terapan Nusantar


Uji kerja prosedur



Buatlah benda pakai dengan teknik cetak tinggi dengan mengambil unsur-unsur ornamen tradisi seni rupa terapan Nusantara Buatlah proposal pameran hasil karya seni




28

Penilaian


Kompetensi Dasar


Indikator Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

dan jumlah karya hasil karya sendiri 10.4 Menata karya  seni rupa hasil karya sendiri dalam bentuk pameran kelas atau sekolah 

karya seni rupa daerah setempat, meliputi: tujuan,membentuk panitia, ,waktu, tempat, lingkup pameran



Melaksanakan pameran karya seni rupa buatan sendiri di kelas, meliputi: persiapan pameran, menyusun program, mengatur tata letak

 Memamerkan hasil karya sendiri di kelas

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

rupa di sekolah

Tes unjuk kerja

Uji kerja prosedur



Buat pameran karya sendiri dikelas

Menejemenpelaksanakan pameran karya seni rupa


29

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

: SENI MUSIK 11. Mengapresiasi karya seni musik Penilaian


11.1 Mengidentifikasi jenis karya seni Musik Nusantara musik tradisional Nusantara

11.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni musik tradisional Nusantara


Teknik  








Indikator

Mendengarkan berbagai musik Nusantara Mengamati aneka ragam ciri-ciri , elemen serta jenis alat musik yang didengarkan Mengamati jenis alat musik sesuai dengan sumber bunyinya -Mengamati pola irama dari lagu yang diperdengarkan -Menjelaskan keunikan dan fungsi sosial musik etnik Nusantara

 Mengidentifikasi beragam karya musik Nusantara sesuai dengan intrumen musik yang digunakan  Mengidentifikasi elemenelemen musik : Irama, tempo,nada dan dinamika musik Nusantara yang diperdengarkan

Tes

Bentuk Instrumen Tes uraian

Contoh Instrumen 1 .Sebutkan empat jenis musik Nusantara

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kaset/VCD lagu lagu Nusantara Buku teks

2. Sebutkan sumber bunyi dari alat musik yang diperdengarkan 3. Bagaimana pendapatmu mengenai perkembangan fungsi sosial musik etnik Nusantara

 Mengungkapkan rasa/kesan dalam bentuk lisan dan tulisan terhadap seniman/penulis lagu berdasarkan karya musik yang diperdengarkan

30

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 12.1 Mengaransir secara sederhana lagu tradisi Nusantara

: SENI MUSIK 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Penilaian

Materi Pokok/Pembelajaran Musik Nusantara


Teknik 

 12.2 Menyiapkan seni musik tradisional Nusantara untuk disajikan secara perseorangan dan kelompok di kelas atau sekolah 12.3 Menyajikan karya seni musik tradisional Nusantara secara perseorangan dan berkelompok di kelas atau sekolah


Indikator



Menuliskan paduan elemen-elemen musik yang akan digunakan untuk mengiringi lagu etnik Nusantara Menuliskan secara lengkap elemen dan alat musik yang sudah diaransir Mempersiapkan hasil aransemen ,alat musik dan pendukung pentas secara lengkap

Bentuk Instrumen

Tes unjuk Uji petik kerja  Mengaransir secara kerja prosedur sederhana lagu etnik Nusantara  Menyusun pola irama ,melodi berdasarkan musik nusantara  Membuat perencanaan pementasan di dalam kelas dengan Menyanyikan lagu etnik nusantara  Menyajikan karya serta berdasarkan pengembangan gagasan kreatif secara perorangan dan kelompok.

Contoh Instrumen 1. lengkapi hasil aransemen dalam bentuk tertulis berdasarkan masukan –masukan dari kelas 2. Latihkan hasil aransemen yang telah disempurnakan 3. Pentaskan hasil aransemen secara utuh

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Kaset/VCD lagu lagu Nusantara Buku teks

31

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

: SENI TARI 13.Mengapresiasikan karya seni tari Penilaian


13.1 Mengidentifikasi Tari Nusantara jenis karya seni tari berpasangan/ kelompok Nusantara 13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari berpasangan Nusantara



Indikator Teknik





 

Menonton beberapa  Menentukan nama tari pertunjukan tari berpasangan/kelompok berpasangan/kelompok seni tari nusantara yang berbeda  Mengidentifikasi cirri-ciri Bertanya jawab tentang karya tari berpasangan / tentang nama-nama tari kelompok dari daerah yang ditonton setempat Mendiskusikan cirri khas tarian yang ditontonkan  Mengungkapkan rasa/kesan tentang tari Menuliskan keunikan berpasangan/kelompok dan keindahan tari yang dari nusantara ditonton

Bentuk Instrumen

Tes tulis -Tes uraian Tes lisan Daftar pertanyaan

Contoh Instrumen 1. Sebutkan 3 nama tari berpasangan yang disajikan 2. Apa Ciri-ciri dari tarian tsb 3. Sebutkan keunikan dan keindahan tarian serta pesan yang tersirat dalam tarian tsb.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Rekaman audio visual pertunjukan tari Guru tari Penata tari/ penari etnik

 Menjelaskan keragaman karya berdasarkan gaya penampilan.

32

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

: SENI TARI 14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari


14.1 Mengeksplorasi Seni pertunjukan tari di luar pola lantai gerak daerah tempat tinggal siswa tari berpasangan/kel ompok Nusantara 14.2 Menyiapkan pementasan tari berpasangan/kel ompok Nusantara 14.3 Mementaskan tari berpasangan/kel ompok Nusantara


Penilaian Indikator

Kegiatan Pembelajaran Teknik

 Melakukan uji coba penemuan pola lantai  Merencanakan penampilan tari dalam kelas secara berpasangan/kelompok.  Menampilakan karya tari dengan tata rias dan properti busana sesuai dengan iringan.







Mencari pola lantai yang sesuai untuk tari nusantara berpasangan/kelompok Melakukan curah pendapat untuk perncanaan penambilan perorangan/ kelompok tari nusantara Latihan penampilan tari nusantara dengan musik pengiring, tata rias dan properti

Tes unjuk kerja

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tes simulasi

1. Lakukanlah eksplorasi pola lantai untuk tari nusantara berpasangan kelompok

Uji petik Unjuk kerja prosedur dan produk

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Rekaman audio visual pertunjukan tari Guru tari

2. Buatlah perencaan penampilan secara berpasangan/kelompok tari nusantara


3. Tampilkan tari berpasangan/berkelomp ok tari nusantara dengan tata rias ,busana serta properti dengan iringan musik

33

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

: SENI TEATER 15. Mengapresiasi karya seni teater Penilaian


15.1 Mengidentifikasi Seni pertunjukan teater jenis karya seni Nusantara di luar pulau teater tempat tinggal siswa Nusantara


Teknik 

 





15.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara setempat


Indikator

Mengamati drama  /teater daerah tertentu melaui TV/ Video Mendiskusikan tentang teater yang disaksikan Bertanya jawab tentang unsur-unsur teater yang disaksikan :  menyampaikan pendapat tentang teater yang ditonton menyimpulkan isi ceita  teater yang ditonton 

Menunjukan unsur tema, Tes tertulis isi dan struktur cerita untuk lakon drama.

Menyebutkan peran penyutradaraan dalam menciptakan struktur penyajian teater. Menentukan unsur-unsur dramatis dalm lakon yang disusun. Menunjukan hal-hal positif yang dapat dijadikan contoh kehidupan dari keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara

Bentuk Instrumen Uraian

Contoh Instrumen jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas  Apakah yang dimaksud dengan : a. tema b. isi c. Struktur cerita dari teater yang ditonton  Sebutkan peran sutradara dalam menciptakan struktur penyajian teater  Tentukanlah 2 unsur dramatis dalam lakon drama  Tunjukkanlah 2 hal positif yang dapat dijadikan contoh kehidupan dari keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

- VCD teater daerah - Tv - buku teks

34

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

: SENI TEATER 16.Mengekspresikan diri melalui karya seni teater


16.1 Mengeksplorasi  Seni pertunjukan teknik olah tubuh, teater Nusantara olah pikir, dan olah diluar pulau tempat suara tinggal siswa 16.2 Merancang pertunjukan teater Nusantara 16.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater 16.4 Menyiapkan pertunjukan teater Nusantara di sekolah 16.5 Menggelar pertunjukan teater Nusantara di sekolah


Indikator Teknik











 Melakukan teknik lanjutan Tes unjuk kerja olah tubuh, olah pikir dan olah suara  Menetukan lakon/cerita sederhana yang sesuai  Menyusun sebuah rencana pertunjukan teater Nusantara  Menentukan pilihan peran (casting) sesuai lakon yang dipilih Latihan lakon/peran  Mengadaptasi karakter sesuai peran yang dipilih  Melakukan latihan sesuai lakon/peran Melaksanakan  Mempergelarkan secara pergelaran/pertunjuk sederhana permainan an teater peran sesuai konteks cerita. Latihan teknik dasar olah tubuh, olah fikir dan olah suara Memilih lakon/cerita sederhana yang sesuai Pembagian peran sesuai tema

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tes simulasi  Uji petik Unjuk kerja  prosedur dan produk 



  

Lakukanlah latihan teknik lanjutan untuk: a.olah tubuh b.olah pikir c. olah suara Susunlah sebuah rencana pertunjukan teater dari ... ( daerah di Nusantara ) Jelaskan bagaimana menentukan lakon/cerita sederhana yang sesuai Jelaskan bagaimana menentukan pilihan peran ( casting ) lakukan adaptasi karakter sesuai peran Lakukanlah latihan sesuai lakon peran Tampilkanlah karya yang sudah dilatih di pergelaran teater sekolah

Alokasi Waktu

Sumber Belajar -VCD teater daerah - Tv - buku teks

..........................., ................................ Mengetahuai, Kepala SMP ..................

Guru Mata Pelajaran

( ...................................... ) NIP/NIK

( ..................................... ) NIP/NIK


35

SILABUS. Kegiatan Pembelajaran Teknik

Recommend Documents