SILABUS. Kegiatan Pembelajaran. Siswadapatmengidentifikasialatpernapasanpadamanusiadanbe. berapahewan

SILABUS Nama Sekolah : SDN 1 Bumi Agung Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : V / 1 (satu) Standar Kompetensi : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan Kompetensi Dasar

Indikator

1. Mengidentif ikasi fungsi organ pernapasan manusia

Melalui peragaan, melihat model, dan tanya jawab untuk memahami pengertian mengisap dan mengembuskan udara saat bernapas.

2.

Mengidentifi o Siswadapatmenyebutkanbagiantub kasi fungsi uh yang organ berperansebagaipernapasan pernapasan o Siswadapatmemahamiistilahdari hewan - Alveolus misalnya ikan dan - Pundi-pundi cacing tanah - Labirin

- Stigma o SiswadapatMemahami proses pernapasanpada : - Katak - Ikan - Burung - Serangga - Reptil - Cacing - Amfibi - danhewanlainnya

Materi Pokok AlatPerna pasanMan usiadanBe berapaHe wan

Kegiatan Pembelajaran

Siswadapatmengidentifikasialatpernapasanpadamanusiadanbe berapahewan.

Mengidentifikasi alat pernapasan manusia melalui gambar. Mengenali dan menunjukkan saluran pernapasan manusia dengan gambar Mengidentifikasi alat-alat pernapasan hewan dengan bantuan gambar Membuat model paru-paru sederhana untuk memahami cara kerja paru-paru. Mendiskusikan pengertian udara kotor dan udara bersih dengan bantuan gambar situasi. Merangkum dari bacaan tentang bermacam jenis gangguan pada alat pernapasan manusia

Penilaian

Tes tertulis; soalsoal uji kompetensi dalam bentuk uraian dan pilihan berganda. Unjuk kerja; melakukan diskusi dan praktik. Portofolio; laporan tertulis hasil praktik dan tugas. Produk; model alat pernapasan manusia.

Alokasi Waktu 8 x 35'

Sumber / Alat/ Bahan Lebih Dekat dengan Alam 5 untuk kelas V SD, halaman 5-13, Grafindo Media Pratama Group. Sains Modern 5 untuk kelas V SD, halaman 1-13, WidyaUtama. Sains untuk SD kelas 5, halaman 2-12, Erlangga. Gambar atau torso alat pernapasan manusia dan beberapa hewan.

72

o Siswadapatmenyebutkanalatpernap asanhewan.

Kompetensi Dasar 3. Mengidentifi kasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubunganny a dengan makanan dan kesehatan

Indikator

Alat Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia. Membuat daftar beberapa macam penyakit yang berhubungan dengan pencernaan. Mempraktikan kebiasaan hidup sehat untuk menjaga kesehatan alat pencernaan.

Maka Mengidentifikasimakananbergizi. Membuat daftar menu makanan bergizi seimbang untuk dirinya sendiri. Melakukan praktikum untuk mengetahui kandungan karbohidart pada beberapa jenis makanan. Mempraktikan cara-cara mengolah

Materi Pokok

PenPecerna anpadaman usianan danKesehat an

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

o Tes tertulis; soalMengidentifikasi alat pencernaan soal uji kompetensi. manusia melalui gambar. Mengidentifikasibentukgigidanmenggam o Unjuk kerja; melakukan diskusi barkannya dan praktik. Mencari informasi dari buku atau media o Portofolio; laporan lainnya tentang jenis gigi. tertulis hasil praktik Melakukan kegiatan untuk mengetahui dan tugas gerakan peristaltik di kerongkongan. Mencari informasi dari buku atau media lainnya tentang macam-macam enzim pencernaan dan fungsinya. Membacadanmerangkumtentangjenisjenispenyakit yang berhubungandenganpencernaan. Mengidentifikasi jenis alat pencernaan yang sering mengalami gangguan melalui gambar. Mendiskusikan kebiasaan hidup sehat untuk menjaga kesehatan alat pencernaan.

6 x 35'

Mendiskusikan fungsi zat-zat makanan. Menyusun daftar menu makanan bergizi seimbang untuk diri sendiri. Mengidentifikasi kandungan zat makanan yang mengandung karbohidrat. 19. Mempraktikan cara memertahankan

4 x 35'

Tes tertulis; soalsoal uji kompetensi dalam bentuk uraian dan pilihan berganda. Unjuk kerja; melakukan diskusi dan praktik. Portofolio; laporan

Sumber / Alat/ Bahan Lebih Dekat dengan Alam 5 untuk kelas V SD, halaman 13-16, Grafindo Media Pratama Group. Sains Modern 5 untukkelas V SD, halaman 14-18, WidyaUtama. Sains untuk SD kelas 5, halaman 12-20, Erlangga. Gambar atau torso alat pencernaan manusia.

Lebih Dekat dengan Alam 5 untuk kelas V SD, halaman 16-23, Grafindo Media Pratama Group. Sains Modern 5 untukkelas V SD, halaman 19-23, WidyaUtama.

73

bahan makanan dengan tetap memertahankan nilai gizinya.

1. 4 Mengiden tifikasi organpere daran darah manusia

Mengidentifikasi alat peredaran darah manusia melalui gambar. Mencari informasi tentang penyakit yang memengaruhi alat peredaran darah manusia. Mempraktikan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit yang berhubungan dengan alat peredaran darah

AlatPered aranDarah

nilai gizi pada sayuran.

tertulis hasil praktik dan tugas.

Mengenali pembuluh darah melalui kegiatan praktik. Mengidentifikasi ruangan jantung dan fungsinya melalui pengamatan gambar atau model. Menentukan jumlah denyut nadi melalui percobaan. Mencari informasi tentang perbedaan dan persamaan antara pembuluh nadi (arteri) dan pembuluk balik (vena).

Tes tertulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian dan pilihan berganda. Unjuk kerja; melakukan diskusi dan praktik. Portofolio; laporan tertulis hasil praktik dan tugas.

Mencari informasi dari buku-buku tentang berbagai penyakit yang memengaruhi alat peredaran darah. Mencari informasi dari buku-buku tentang cara menjaga kesehatan jantung

Sainsuntuk SD kelas 5, halaman 20-28, Erlangga.

10 x 35'

Lebih Dekat dengan Alam 5 untuk kelas V SD, halaman 23-26, Grafindo Media Pratama Group. Sains Modern 5 untukkelas V SD, halaman 23-28, WidyaUtama. Sains untuk SD kelas 5, halaman 28-34, Erlangga..

Gambar alat peredaran darah manusia

74

BumiAgung, Mengetahui Kepala SDN 1 Bumi Agung

NURSEHA, S.Pd NIP195809161990132001

September 20 13

Guru Kelas V

ROFIWATI

75

76 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok waktu Metode

: : : : : :

SDN 1 Bumi Agung Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) IV/1 Rangka dan Panca Indera Manusia 4 x 35 menit (2X pertemuan) Ceramah dan praktek

A. StandarKompetensi : 1. Memahamihubunganantarastruktur sertapemeliharaannya

organ

tubuhmanusiadenganfungsinya,

B. KompetensiDasar 1.1 Mendeskripsikanhubunganantarastrukturkerangkatubuhmanusiadenganfungsinya C. Tujuan Pembelajaran**: o SiswadapatMendeskripsikanrangkamanusiaseperti:  rangkakepala  rangkabadan  rangkaanggotagerak  sendi secaraTekun ( diligence ) , Tanggungjawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) o SiswadapatMendeskripsikanfungsirangkamanusia : o Siswadapatmemahamihubunganantarastrukturkerangkatubuhmanusiadenganfungsinya o Menjelaskanhubunganantarastrukturkerangkatubuhmanusiadenganfungsinya.  Karaktersiswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect), Tekun ( diligence ) , Tanggungjawab ( responsibility) Dan Ketelitian ( carefulness) D. MateriEssensial RangkadanPancaInderaManusia o MengenalRangkaManusia (hlm.2) o Bagianrangka (hlm.2) o Fungsirangka (hlm.6)

76

77

E. Media Belajar o Buku SAINS SD RelevanKelas IV F. RincianKegiatanPembelajaranSiswa pertemuan 1 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : o MenyampaikanIndikatordankompetensi yang diharapkan 2. KegiatanInti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Memahami peta konsep tentang rangka manusia  Membacakanbagian-bagianrangka, sertamembandingkantulangbayidanmanusiadewasa  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Mendeskripsikanrangkamanusia: - rangkakepala - rangkabadan - rangkaanggotagerak - sendi  Siswamenyebutkanrangkakepala - T.Ubun

- T. Mata

- T.Hidung

(5 meni t) (50 meni t)

- Rahangatas 77

78 - T.Pelipis

-

-

- T. Dahi

- T.Pipi

- Rahangbawah

 Siswamenyebutkanrangkabadan T.Tengkor - T.PergelanganTan - T.LenganAtas ak gan - RuasruasTulangPun Ruas- T.Telapaktangan ruasTulang ggung - Ruasleher - TT.Panggul ruasJariTangan T.Selangka - T.Hasta - T.Paha T.Belikat - T.Pengumpil T.Dada T.Rusuk

- T.Tempurunglu tut - T.Betis - T.Kering - T.Pergelangan kaki - T.Telapak kaki - Ruas-ruasjari - T.Kemaluan

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. KegiatanPenutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Mengulangkembalirangkatubuhmanusiadenganfungsinya 4. PekerjaanRumah o Mengambarrangkabadanmanusia pertemuan 2 1. Pendahuluan (5 Apersepsi dan Motivasi : menit o Mengumpulkanpekerjaanrumah ) o Mengulangmateripertemuansebelumnya 2. KegiatanInti (50  Eksplorasi menit Dalam kegiatan eksplorasi, guru: )  Menagih tugas pertemuan sebelumnya  Mendeskripsikan Rangka anggota gerak  MendeskripsikanSendi : - SendiEngsel - SendiPutar - SendiPelana - SendiGeser - SendiPeluru  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menunjukkan letak sendi yang terdapat pada bagian tubuh manusia secara Tekun ( diligence ) , Tanggungjawab ( responsibility) Dan Ketelitian ( carefulness).  Mendeskripsikan fungsi rangka, berdasarkan contoh gerak sehari-hari, atau mengamati temannya. Apa yang terjadi bila manusia tidak memiliki rangka.  Melakukan kegiatan  Membuatkesimpulandarikegiatan. 78

79  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. KegiatanPenutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Memberikankesempatankepadasatu orang siswauntukmenyebutkananggotatubuh yang terdapatsendi 4. PekerjaanRumah  Mengambarrangkabadanmanusia pertemuan 3 1. Pendahuluan (5 Apersepsi dan Motivasi : menit o Mengulangmateripertemuansebelumnya, danmembacakanindikator ) 2. KegiatanInti (50  Eksplorasi menit Dalam kegiatan eksplorasi, guru: )  Mendeskripsikanpenyakit yang menyerangtulang  Mengetahuibersikaptubuh yang benar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukankegiatan  Mengetahuibeberapagangguanpadatulangbelakangseperti: - Lordosis - Kifosis - Skoliosis  Mengetahuicaramenjagakesehatantulangyaitudenganmemakanmakanan yang mengandungviitamin D, kalsiumdanfosforsertaberolah raga secarateratur..  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. KegiatanPenutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Memberikankesempatankepadasatu orang siswasecarabergiliruntukmengungkapkankembalitentangmemeliharakese hatanrangka. 4. PekerjaanRumah  Membuatdaftarmakanan yang mengandung vitamin D, kalsiumdanfosfor FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASILDISKUSI ) No. Aspek 1. Konsep

Kriteria * semua benar

Skor 4 79

80 * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semuasalah  PERFORMANSI No. Aspek 1. Pengetahuan

3 2 1

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadangPengetahuan * tidakPengetahuan

Skor 4 2 1

2.

Praktek

* aktifPraktek * kadang-kadangaktif * tidakaktif

4 2 1

3.

Sikap

* Sikap * kadang-kadangSikap * tidakSikap

4 2 1

 LEMBARPENILAIAN No

NamaSiswa

Performan Pengetahuan Praktek

Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

80

81

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengidentifikasialatpernapasanpadamanusiadanpadabeberapahe wan. o Membuat model alatpernapasanmanusiadanmendemonstrasikancarakerjanya.

Teknik Penilaian TugasIndivid u danKelompo k

Bentuk Instrumen Isian, essay, danUnjukkerj a

o Menjelaskanpenyebabterjadinyagangguanpadaalatpernapasanman usia, misalnyamenghirupudaratercemar, merokokdanterinfeksiolehkuman.

o Membiasakandirimemeliharakesehatanalatpernapasan

81

82 Instrument Penilaian (Siklus 1) I

Isian Isilahtitik-titik di bawahinidenganjawaban yang benar! 1. 2. 3. 4.

Alatkhususpernapasanmanusiaadalah . . . . Fungsirambut-rambuthalus di hidungadalahuntuk . . . . Cabangbronkusdisebutjuga . . . . Paru-parusebelahkananmemiliki . . . .gelambir

5.

Gambar yang ditunjukkanpadanomor 10 adalah . . . . 6. Lihatgambarsoalnomor 5! Laringditunjukkanpadanomor . . . . 7. Gelembung-gelembungkecil yang terdapat di ujungbronkiolusdisebut . . . 8. Salah satupenyakit yang menyerangparu-paruadalah . . . . 9. Penyakitsesaknapasdisebutjugapenyakit . . . . 10. Bahayadarirokoksalahsatu di antaranyaadalah . . . .

II

Essay Jawablahpertanyaanberikutdenganjawaban yang benar! 1. 2. 3. 4. 5.

III.

Sebutkan organ-organ tubuh yang membantupernapasanpadamanusia! Apakah yang disebutdenganbronkus? Apakahperbedaandari faring danlaring? Apakah yang terjadijikasalahsatu organ pernapasaankitarusak? Bagaimanakahcaramenjagakesehatan organ pernaapasankita?

UnjukKerja

Kerjakelompok Siswadiberitugassecaraberkelompokuntukmenggambaralatalatpernapasanmanusiapadasebuahkertaskartun.Tugasdikumpulpadapertemuanselanjutnya.

82

83

KunciJawaban

I.

Isian

1. Paru-paru. 2. Menyaringudaraataukotoran yang masukkehidung. 3. Bronkiolus. 4. 3 gelambir. 5. Bronkus. 6. Laring. 7. Alveolus. 8. TBC, bronchitis, asma, dan lain-lain. 9. Asma. 10. Dapatterserangpenyakit TBC, dan lain-lain.

II

Essay

1. 2. 3. 4. 5.

Mulutatauhidung, tenggorokan, danparu-paru. Cabangtenggorokan. Faring adalahcabangtenggorokan, sedangkanlaringadalahbatangtenggorokan. Kita akanmudahterserangberbagaipenyakitsaluranpernapasan. Tidakmerokok, menghindariasaprokok, tidakmencemarilingkungan, dan lain-lain.

83

84

INTRUMENT PENILAIAN (SIKLUS II)

I

Isian Isilahtitik-titik di bawahinidenganjawaban yang benar!

1. 2. 3. 4. 5.

Cacingbernapasdengan. . . . Alatpernapasankupu-kupuadalah . . . . Selainkulit, alatpernapasankatakdewasayaitu . . . . Ikan yang memilikilabirinsalahsatunyaadalah . . . . Trakeaadalahalatpernapasanhewan . . . .

6.

Alatpernapasaninsangditunjukkanpadanomor . . . . 7. Alatpernapasanburung yang berfungsiuntukmenyimpanudarasaatburungterbangadalah . . . . 8. Hewan yang bernapasmenggunakanparu-parudankulitadalah . . . . 9. Alatpernapasanberuduyaitu . . . . 10. Ikanhiubernapasmenggunakan . . . . II

Soal Essay

Jawablahpertanyaanberikutdenganjawaban yang benar! 1. Sebutkansalahsatujenisikan yang bernapasdenganparu-paru! 2. Apakahfungsidarilabirin? 3.

84

85

Apakahalatpernapasanpadahewandi samping? 4. Apakahalatpernapasanserangga?

1

2

3

5. Padagambarhewan di atas, ditunjukkanpadanomorberapakahhewan yang memilikilabirin?

III. UnjukKerja Kerjakelompok Siswadiberitugassecaraberkelompokuntukmenggambarsalahsatuhewanbesertaalatalatpernapasannyapadasebuahkertaskartun.Tugasdikumpulpadapertemuanselanjutnya.

KUNCI JAWABAN

I.

Isian 1. Kulit 2. Trakea 3. Paru-paru 4. Ikangurame, ikanlele, danikangabus 5. Serangga 6. Nomor 1 7. Pundi-pundiudara 8. Katak 9. Insang 10. Paru-paru

85

86 II.

Essay 1. Ikanhiu, ikanpaus, danikanlumba-lumba 2. Untukmenyimpancadanganoksigensaatikanberadapadatempat yang kekuranganoksigen, seperti di lumpurdansebagainya. 3. Paru-parudankulit 4. Trakea 5. Nomor 2

CATATAN :  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

BumiAgung,

Juli 20 13

Mengetahui Kepala SDN 1 Bumi Agung Guru Kelas V

NURSEHA, S.Pd NIP195809161990132001

ROFIWATI

86

87

PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas V Semester 1 SDN 1 Bumi Agung SDN 2 Gedung Gumanti

87

88

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Tahun Pelajaran : 2013-2014 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester

: SDN 1 Bumi Agung : IPA :V : 1 (satu)

Standar Kompetensi

1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan

Kompetensi Dasar

Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia.

Tk. Ranah Indikator Pencapaian KD C2

1. Dapat menyebutkan bagian tubuh yang berperan sebagai pernapasan. 2. Siswa dapat istilah dari

- Diagfragm a - Gelambir - Pleura - Bronkus

Tk. Materi Ranah Pokok IPK C1 C1

menyebutkan

- Alveolus - Pundi-pundi - Labirin - Stigma

Alokasi Nilai Waktu Karakter

Organ 4x45 1. Disiplin tubuh menit ( Discipline ), Manusia dan 2. Rasa hormat Hewan 3. dan perhatian ( respect ), 4. Tekun ( diligence ) , 5. Tanggung jawab ( responsibility ) 6. Dan Ketelitian ( carefulness)

C2 3. Mampu menyebutkan pernapasan dada dan

88

89

pernapasan perut. C2 4. Mampu menyebutkan berbagai jenis penyakit saluran pernapasan manusia C2 5. Mampu menyebutkan cara menjaga kesehatan alat-alat pernaapasan manusia

89

99

AnalisisAktivitasSiswadalamPembelajaranSiklus I Peretemuan I NamaKelom pok NamaSiswa Kelompok A A.1 AJP A.2 KF A.3 RWP A.4 RIS A.5 YFS

1

2

3

4

5

JumlhS korPer ole-han

2 3 2 3 2

2 1 1 2 2

1 2 2 2 2

1 1 1 2 2

2 2 1 3 2

8 9 7 12 10

53,33% 60,00% 46,66% 80,00% 66,00%

KurangAktif CukupAktif KurangAktif Aktif CukupAktif

Kelompok B B.1 DA B.2 IKD B.3 LH B.4 MF B.5 GNS

2 3 3 3 2

1 1 2 2 2

1 1 2 1 2

1 2 1 2 2

1 1 2 2 1

6 8 10 10 9

40,00% 53,33% 66,00% 66,00% 60,00%

KurangAktif KurangAktif CukupAktif CukupAktif CukupAktif

Kelompok C C.1 EKS C.2 BP C.3 RS C.4 JWC C.5 FW

2 2 3 2 2

2 1 2 2 1

2 1 2 1 2

1 1 2 2 2

2 1 2 2 1

9 6 11 9 8

60,00% 40,00% 73,00% 60,00% 53.33%

CukupAktif KurangAktif CukupAktif CukupAktif KurangAktif

Kelompok D D.1 CKA D.2 MDS D.3 DCP D.4 SMA D.5 PTW

2 1 2 2 3

2 1 2 2 1

1 2 2 1 1

2 1 3 2 2

2 2 2 1 2

9 7 11 8 9

60,00% 46,66% 73,00% 53,33% 60,00%

CukupAktif KurangAktif CukupAktif KurangAktif CukupAktif

3 2 2 2 2 57 75 2,28 76,00

2 1 2 2 3 42 75 1,68 56,00

2 1 2 2 3 41 75 1,64 54,66

2 1 1 1 3 41 75 1,64 54,66

2 11 2 7 2 9 1 8 1 12 42 224 75 375 1,68 56,66 59,73

73,00% 46,66% 60,00% 53,33% 80,00%

Aktif KurangAktif CukupAktif KurangAktif KurangAktif

Aspek yang Diamati

Kode

Kelompok E E.1 AFW E.2 DK E.3 YT E.4 UIS E.5 WSN JumlahSkor SkorMaksimal Rata-rata Persentase (%)

Aktivitas

Keterangan

KURANG AKTIF

99

100

AnalisisAktivitasSiswadalamPembelajaranSiklus I Pertemuan II NamaKelom pok NamaSiswa Kelompok A A.1 AJP A.2 KF A.3 RWP A.4 RIS A.5 YFS

1

2

3

4

5


3 3 2 3 2

2 3 2 2 2

2 2 2 3 2

2 2 2 3 2

2 2 3 2 3

11 12 11 12 11

73,00% 80,00% 73,00% 80,00% 73,00%

CukupAktif Aktif CukupAktif Aktif CukupAktif


3 2 2 3 2

2 2 2 3 2

2 2 2 2 2

2 1 3 2 2

2 2 2 2 2

11 9 11 12 10

73,00% 60,00% 73,00% 80,00% 66,00%

CukupAktif CukupAktif CukupAktif Aktif CukupAktif


2 2 3 3 2

2 2 2 3 2

2 2 2 1 2

2 2 3 2 2

3 1 2 2 2

11 9 12 11 10

73,00% 60,00% 80,00% 73,00% 66,00%

CukupAktif CukupAktif CukupAktif CukupAktif CukupAktif


2 1 3 2 3

2 2 2 2 2

1 2 2 2 2

3 2 3 3 2

2 2 2 2 2

10 9 12 11 11

66,00% 60,00% 80,00% 73,00% 73,00%

CukupAktif CukupAktif Aktif CukupAktif CukupAktif

2 2 2 2 2 58 75 2,32 77,33

2 2 2 2 3 54 75 2,16 72,00

3 2 3 2 3 52 75 2,08 69,33

2 2 2 2 3 56 75 2,24 74,66

3 12 2 10 2 11 1 9 2 12 52 270 75 375 2,08 69,33 72,00

80,00% 66,00% 73,00% 60,00% 80,00%


Aspek yang Diamati

Kode


Aktivitas

Keterangan

CUKUP AKTIF

100

101

AnalisisAktivitasSiswadalamPembelajaranSiklus IIPeretemuan I NamaKelom pok NamaSiswa Kelompok A A.1 AJP A.2 KF A.3 RWP A.4 RIS A.5 YFS

1

2

3

4

5


3 3 2 3 2

2 3 2 2 2

3 2 3 3 2

2 2 2 3 2

2 3 3 2 3

12 13 12 12 11

80,00% 86,66% 80,00% 80,00% 73,00%

Aktif Aktif Aktif Aktif CukupAktif


3 2 2 3 2

2 2 2 3 3

2 2 2 2 2

3 2 3 2 2

2 2 2 2 3

12 10 11 12 12

80,00% 66,00% 73,00% 80,00% 80,00%

Aktif CukupAktif CukupAktif Aktif Aktif


3 2 3 3 2

3 2 2 3 3

2 2 2 1 3

2 2 3 2 2

3 3 2 2 3

13 11 12 11 13

86,66% 73,00% 80,00% 73,00% 86,66%

Aktif CukupAktif Aktif CukupAktif Aktif


2 3 3 2 3

2 2 2 3 3

1 2 2 2 2

3 2 3 3 2

2 2 2 3 2

10 11 12 13 12

66,00% 73,00% 80,00% 86,66% 80,00%

CukupAktif CukupAktif Aktif Aktif Aktif

2 2 2 3 2 62 75 2,48 82,66

2 3 2 2 3 60 75 2,40 80,00

3 2 3 2 3 55 75 2,20 73,33

2 2 3 2 3 59 75 7,37 78,66

3 12 2 11 3 12 1 10 2 13 59 293 78 375 7,73 78,66 78,13

80,00% 73,00% 80,00% 66,00% 86,66%


Aspek yang Diamati

Kode


Aktivitas

Keterangan

CUKUP AKTIF

101

102

AnalisisAktivitasSiswadalamPembelajaranSiklus IIPeretemuan II NamaKelom pok NamaSiswa Kelompok A A.1 AJP A.2 KF A.3 RWP A.4 RIS A.5 YFS

1

2

3

4

5


3 3 2 3 2

3 3 3 3 2

3 3 3 3 3

2 3 3 3 3

3 3 3 3 3

14 15 14 15 13

93,33% 100% 93,33% 100% 86,66%

Aktif Aktif Aktif Aktif Aktif


3 3 3 3 3

3 3 3 3 3

2 3 3 3 3

3 3 2 3 3

3 3 3 3 3

13 15 14 15 15

86,66% 100% 93,33% 100% 100%



3 3 3 3 3

3 3 2 3 3

3 2 3 2 3

3 3 3 3 3

3 3 3 3 3

15 14 14 14 15

100% 93,33% 93,33% 93,33% 100%



2 3 3 3 3

3 3 3 3 3

3 3 3 3 3

3 3 3 3 2

3 3 3 3 3

14 15 15 15 14

93,33% 100% 100% 100% 93,33%


2 3 3 3 3 71 75 2,48 94,66

3 3 3 3 3 73 75 2,40 97,33

3 3 3 3 3 72 75 2,20 96,00

2 3 3 3 3 71 75 7,37 94,66

3 13 2 14 3 15 3 15 2 14 73 359 78 375 7,73 97,33 95,73

86,66% 93,33% 100% 100% 93,33%


Aspek yang Diamati

Kode


Aktivitas

Keterangan

AKTIF

102

103

HasilBelajarSiswapadaSiklus I Pertemuan I

No

NamaSiswa

1 AJP 2 KF 3 RWP 4 RIS 5 YFS 6 DA 7 IKD 8 LH 9 MF 10 GNS 11 EKS 12 BP 13 RS 14 JWC 15 FW 16 CKA 17 MDS 18 DCP 19 SMA 20 PTW 21 AFW 22 DK 23 YT 24 UIS 25 WSN Jumlah Rata-rata Tuntas TidakTuntas PersentaseKetuntasan

Pertemuan I Skor 65 55 50 50 45 40 35 80 45 50 60 55 60 75 75 50 65 70 60 50 50 55 55 70 70

Keterangan Tuntas TidakTuntas TidakTuntas TidakTuntas TidakTuntas TidakTuntas TidakTuntas Tuntas TidakTuntas TidakTuntas TidakTuntas TidakTuntas TidakTuntas Tuntas Tuntas TidakTuntas Tuntas Tuntas TidakTuntas TidakTuntas TidakTuntas TidakTuntas TidakTuntas Tuntas Tuntas 1435 57,40 8 17 32%

103

104

HasilBelajarSiswapadaSiklus I Pertemuan II

No

NamaSiswa


Pertemuan I Skor 75 70 55 60 70 60 55 80 60 65 70 70 75 75 65 70 55 70 50 50 50 65 70 70 60

Keterangan Tuntas Tuntas TidakTuntas TidakTuntas Tuntas TidakTuntas TidakTuntas Tuntas TidakTuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas TidakTuntas Tuntas TidakTuntas TidakTuntas TidakTuntas Tuntas Tuntas Tuntas TidakTuntas 1615 64,60 15 10 60%

104

105

HasilBelajarSiswapadaSiklus IIPertemuan I

No

NamaSiswa


Pertemuan I Skor 80 80 75 70 70 60 65 80 80 75 70 75 80 80 70 75 75 70 60 60 55 65 75 80 60

Keterangan Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas TidakTuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas TidakTuntas TidakTuntas TidakTuntas Tuntas Tuntas Tuntas TidakTuntas 1785 71,4 20 5 80%

105

106

HasilBelajarSiswapadaSiklus IIPertemuan II

No

NamaSiswa


Pertemuan I Skor 90 90 80 70 85 80 80 80 100 95 80 85 80 90 80 75 85 80 70 75 75 85 85 90 80

Keterangan Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas 2065 82,60 0 25 100%

106

107

HasilPengamatanKinerja Guru Siklus I (Pertemuan I)

No A 1 2 3

Aspek yang diamati Dilakukan Skor Pendahuluan Ya Tidak 1 2 3 Pengkomunikasianpembelajaran √ √ Menghubungkandenganpembelajaran yang lalu √ √ Menghubungkanmateridenganlingkungansehari√ √ hariuntukmemotivasisiswa. B KegiatanInti 1 Meguasaimateripembelajarandenganbaik √ √ 2 Kesesuaianmateridibahasdenganindikator √ √ 3 Berperansebagaifasilitator √ √ 4 Mengajukanpertanyaanpadasiswa √ √ 5 Memberikanwaktutunggukepadasiswauntukmen √ jawabpertanyaan 6 Memeberikesempatansiswauntukbertanya √ √ 7 Menguasaipenggunaanalatdanbahanpraktik √ √ 8 Memberibimbingansaatpraktikum √ √ 9 Kejelasandalammenyajikankonsep √ √ 10 Memberimotivasidanpengulangan √ √ 11 Pemeriksaanterhadaphasilkegiatankelompok √ √ 12 Memberitessecara individual √ √ 13 Pembelajarantelahmenggunakan media grafis √ √ 14 Membimbingsiswamenyampaikanhasildiskusi √ √ C Penutup 1 Membuatkesimpulan √ √ 2 Mengaitkanmateridenganmateri yang akan √ √ dating 3 Mengadakanevaluasi √ √ JumlahSkor 5 12 24 Rata-rata Skor 2,25 Jumlahskorperolehan 5+12+24+4 45 Skor rata-rata = = = = 2,25 ( cukupbaik) Jumlahbutir item aktivitas 20 20

BumiAgung,

4

√

4

September 2013

Observer

MULYANI, S.Pd

107

108

HasilPengamatanKinerja Guru Siklus I (Pertemuan II) No A 1 2 3

Aspek yang diamati Pendahuluan Pengkomunikasianpembelajaran Menghubungkandenganpembelajaran yang lalu Menghubungkanmateridenganlingkunganseharihariuntukmemotivasisiswa. B KegiatanInti 1 Meguasaimateripembelajarandenganbaik 2 Kesesuaianmateridibahasdenganindikator 3 Berperansebagaifasilitator 4 Mengajukanpertanyaanpadasiswa 5 Memberikanwaktutunggukepadasiswauntukmen jawabpertanyaan 6 Memeberikesempatansiswauntukbertanya 7 Menguasaipenggunaanalatdanbahanpraktik 8 Memberibimbingansaatpraktikum 9 Kejelasandalammenyajikankonsep 10 Memberimotivasidanpengulangan 11 Pemeriksaanterhadaphasilkegiatankelompok 12 Memberitessecara individual 13 Pembelajarantelahmenggunakan media grafis 14 Membimbingsiswamenyampaikanhasildiskusi C Penutup 1 Membuatkesimpulan 2 Mengaitkanmateridenganmateri yang akan dating 3 Mengadakanevaluasi JumlahSkor Rata-rata Skor Jumlahskorperolehan 2+30+32 64 Skor rata-rata = = = Jumlahbutir item aktivitas 20 20

Dilakukan Ya Tidak √ √

1

Skor 3

2

4 √ √

√

√

√ √ √ √

√ √ √ √

√

√

√ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √

√

√

√

√

√ 2 3,20 (Baik)

30

√ 32

= 3,20 ( baik)

BumiAgung,

September 2013

Observer

MULYANII, S.Pd

108

109

HasilPengamatanKinerja Guru Siklus II (Pertemuan I)

No A 1 2 3

Aspek yang diamati Dilakukan Skor Pendahuluan Ya Tidak 1 2 3 Pengkomunikasianpembelajaran √ √ Menghubungkandenganpembelajaran yang lalu √ √ Menghubungkanmateridenganlingkungansehari- √ √ hariuntukmemotivasisiswa. B KegiatanInti 1 Meguasaimateripembelajarandenganbaik √ √ 2 Kesesuaianmateridibahasdenganindikator √ √ 3 Berperansebagaifasilitator √ √ 4 Mengajukanpertanyaanpadasiswa √ 5 Memberikanwaktutunggukepadasiswauntukmen √ jawabpertanyaan 6 Memeberikesempatansiswauntukbertanya √ 7 Menguasaipenggunaanalatdanbahanpraktik √ 8 Memberibimbingansaatpraktikum √ 9 Kejelasandalammenyajikankonsep √ 10 Memberimotivasidanpengulangan √ 11 Pemeriksaanterhadaphasilkegiatankelompok √ 12 Memberitessecara individual √ √ 13 Pembelajarantelahmenggunakan media grafis √ 14 Membimbingsiswamenyampaikanhasildiskusi √ C Penutup 1 Membuatkesimpulan √ 2 Mengaitkanmateridenganmateri yang akan √ √ dating 3 Mengadakanevaluasi √ JumlahSkor 24 Rata-rata Skor 3,40 (SangatBaik) Jumlahskorperolehan 24+44 68 Skor rata-rata = = = = 3,40 ( SangatBaik) Jumlahbutir item aktivitas 20 20

BumiAgung,

4

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 44

September 2013

Observer

MULYANII, S.Pd

109

110

HasilPengamatanKinerja Guru Siklus II (Pertemuan II)

No A 1 2 3

Aspek yang diamati Dilakukan Skor Pendahuluan Ya Tidak 1 2 3 Pengkomunikasianpembelajaran √ Menghubungkandenganpembelajaran yang lalu √ Menghubungkanmateridenganlingkungansehari√ hariuntukmemotivasisiswa. B KegiatanInti 1 Meguasaimateripembelajarandenganbaik √ 2 Kesesuaianmateridibahasdenganindikator √ 3 Berperansebagaifasilitator √ 4 Mengajukanpertanyaanpadasiswa √ 5 Memberikanwaktutunggukepadasiswauntukmen √ jawabpertanyaan 6 Memeberikesempatansiswauntukbertanya √ 7 Menguasaipenggunaanalatdanbahanpraktik √ 8 Memberibimbingansaatpraktikum √ 9 Kejelasandalammenyajikankonsep √ 10 Memberimotivasidanpengulangan √ 11 Pemeriksaanterhadaphasilkegiatankelompok √ 12 Memberitessecara individual √ 13 Pembelajarantelahmenggunakan media grafis √ 14 Membimbingsiswamenyampaikanhasildiskusi √ C Penutup 1 Membuatkesimpulan √ 2 Mengaitkanmateridenganmateri yang akan √ dating 3 Mengadakanevaluasi √ JumlahSkor Rata-rata Skor 40,00 (SangatBaik) Jumlahskorperolehan 80 Skor rata-rata = = = 4,00 ( SangatBaik) Jumlahbutir item aktivitas 20

BumiAgung,

4 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 80

September 2013

Observer

MULYANI, S.Pd

110

111

111

112

112

113

113

114

Proses PembelajaranSklus I

114

115

Guru sedangmenjelaskantentangalatpernapasanmanusiamelalui media gambar

Guru kelilingpadasetiapkelompokuntukmengamatikegiatandiskusisiswadalamkelompoknya

115

116

Dengandibimbing guru, siswamenunjukkanletak organ yang berfunsisebagaialatpernapasanmanusiamelalui media gambar

Salah satusiswamewakiliuntukmempersentasikanhasildiskusikelompoknya. Proses PembelajaranSklus II

116

117

Siswaberdiskusidalamkelompoknyadenganbimbingan guru

Siswaaktifdalamkegiatandiskusikelopoknyauntukmenyelesaikantugas yang diberikan guru

117

118

Guru mengamatisetiap proses pembelajaransiswasertakeaktifansiswadalamkelompoknya

Guru mengevaluasihasilkerjakelompoksiswasebelumsiswamempersentasikanhasidiskusikelompo knya

118

SILABUS. Kegiatan Pembelajaran. Siswadapatmengidentifikasialatpernapasanpadamanusiadanbe. berapahewan

Recommend Documents