SILABUS KAJIAN PUISI INDONESIA (IN 209)

FPBS/SLBSAP-IND/004 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

SILABUS DAN SAP MATA KULIAH

SILABUS

KAJIAN PUISI INDONESIA (IN 209)

Drs. Ma’mur Saadie, M.Pd.

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2013



SILABUS 1. Identitas Mata Kuliah Nama Mata Kuliah

: KAJIAN PUISI INDONESIA.

NomorKode

: IN 209

BobotSks

: 2 SKS

Semester / Jenjang

: 3/s-1

Kelompok Mata Kuliah

: MKK Program Studi

Jurusan

: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Program Studi

: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Status Mata Kuliah

:-

Mata KuliahPrasyarat

:-

Dosen/KodeDosen

: Drs. Ma’mur Saadie, M.Pd./1303

2. Tujuan Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan mampu menyusun kritik terhadap puisi Indonesia berdasarkan berbagai teori kajian: struktural, semiotik, struktural genetik, dan intertekstual. 3. Dekripsi Isi Dalam mata kuliah Kajian Puisi Indonesia ini dibahas tentang berbagai teori kritik puisi dan penerapannya. Teori kritik puisi yang dibahas adalah: Struktural, Semiotik, Struktural Genetik, dan Intertekstual.

FPBS/SLBSAP-IND/004


4. Pendekatan Pembelajaran Pendekatan Metode

: CTL : seminar dan diskusi

Tugas

: TugasKelompok dan Tugas Individual

Media

: Tayangan

5. Evaluasi 

Kehadiran dan partisipasi di kelas



Tugas-tugas



UTS



UAS



Partisipasiselamaperkuliahan

1. Rincian Materi Perkuliahan Tiap Pertemuan Pertemuan I Membahas: 1) Tujuanmatakuliah 2) Ruanglingkupmatakuliah 3) Kebijakanpelaksanaanperkuliahan 4) Kebijakanpenilaianhasilbelajar 5) Tugas yang harusdiselesaikan 6) Buku ajar yang digunakandansumberbelajarlainnya 7) Hal-hal lain yang esensialdalampelaksanaanperkuliahan.

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

FPBS/SLBSAP-IND/004



Pertemuan II Membahas : HAKIKAT KRITIK PUISI 1) PengertianKritik 2) KedudukanKritik Sastra di SampingIlmu Sastra yang Lain 3) ManfaatKritikPuisi Tugas : Membaca Antologi Pusi Laut Biru Langit Biru Pertemuan III Membahas : PendekatanPengkajianAbrams 1)

Pendekatan Mimesis

2)

PendekatanPragmatik

3)

PendekatanEkspresif

4)

PendekatanObjektif

Tugas : Menyusus Laporan Hasil Baca Pertemuan IV Membahas : SelayangPandangPerkembanganTeoriKritik di Indonesia 1) TeoriKritikSastraPeriode 1956 m- 1975 2) TeoriKritikSastraPeriode 1976 m- 1988 3) TeoriKritikSastraPeriodeMutakhir (1990 – 2010) Pertemuan V Membahas : HAKIKAT PUISI

FPBS/SLBSAP-IND/004



1) Tema PuisiIndonesia 2) Feeling 3) Susana dan Nada 4) Amanat Pertemuan VI Membahas : Metode Puisi 1) Diksi 2) Kata Kongkret 3) Pengimajian 4) Majas 5) Rima dan Irama 6) Tipografi Pertemuan VII Membahas : Pendekatan Struktural 1) TeoriPendekatanStruktural 2) PenerapanPendekatanStrukturalSajakChairil

Pertemuan VIII Membahas : Pendekatan Struktural 1) Penerapan Pendekatan Struktural untuk Sajak Goenawan Muhammad 2) Diskusi Pertemuan IX: UTS

FPBS/SLBSAP-IND/004



Pertemuan X Membahas : PendekatanSemiotik 1 1) Teori Semiotik 2) Penerapan Teori Semiotik terhadap Puisi Sapardi Djokodamono Pertemuan XI Membahas : PendekatanSemiotik 2 1) Penerapan Teori Semiotik terhadap Sitor Situmorang Pertemuan XII Membahas : Pendekatan Struktural Genetik 1) Teori Struktural Genetik 2) Penerapan Teori Struktural Genetik terhadap Puisi WS Rendra Pertemuan XIII Membahas : Pendekatan Intertekstual 1) Teori Intertekstual 2) Penerapan Teori Intertekstual Puisi Amir Hamzah Pertemuan XIV Membahas : PendekatanSemiotikRiffaterre 1) TeoriSemiotikRiffaterre 2) Penerapan Teori Semiotik Riffaterre terhadap Puisi Jalaluddin Rumi Pertemuan XV: REFLEKSI Pertemuan XVI : Ujian Akhir Semester (UAS): Tes Tertulis



7. Buku Sumber: 1) Budiman,

Manneke.

(2001).

MembacaSastra

(PengantarMemahamiSastrauntukPerguruanTinggi. Jakarta: Indonesia Tera. 2) Luxemburg, Jan Van.(1987). TentangSastra. Jakarta: Intermasa 3) Nört, Winfried. (1990). Handbook of Semiotics. Indiana: Indiana University Press. 4) Pradopo, RachmatDjoko. (1997). PengkajianPuisi. Yogyakarta: Gajah Mada University Press. 5) Suryadi, A.G Linus. 1978. Tonggak IV. Jakarta: Gramedia. 6) Teeuw, A. (1984). SasteradanIlmuSastera. Jakarta: Pustaka Jaya. 7) Waluyo, J Heman. 1995. TeoridanApresiasiPuisi. Jakarta:PT. Erlangga.



SATUAN ACARA PERKULIAHAN

MATA KULIAH KODE

: KAJIAN PUISI INDONESIA : IN 209



Drs. Ma’mur Saadie, M.Pd.

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2013



LEMBAR VERIFIKASI DAN VALIDASI

SAP Kajian Puisi Indonesia.

Dibuat oleh: Drs. Ma’murSaadie, M.Pd.

Menyetujui Ketua Jurusan,

Telah diverifikasi dan divalidasi oleh Dosen Verifikator,

Dr. Dadang S. Anshori, M.Si. NIP 197204031999031002

…………………………………………. NIP



Tujuan Pembelajaran Khusus

Pokok Bahasan/Sub Pokok Bahasan

Pertemuan ke-1:

Pengantar Perkuliahan

Pertemuan ke-2:

Hakikat Pengkajian (Kritik) Puisi

Kegiatan

Kegiatan awal: a. Dosen mengucapkan salam dan memperkenalkan diri. b. Dosen mengantar perkuliahan pada mahasiswa. Kegiatan awal: a. Dosen mengucapkan salam dan memperkenalkan diri. b. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa. c. Dosen melakukan apersepsi. Kegiatan inti: a. Mahasiswa menyimak penjelasan dosen terkait pokok bahasan pertemuan ke-2. b. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab) terkait pokok bahasan pertemuan ke-2. Kegiatan akhir: a. Dosen menyampaikan pokok bahasan untuk pertemuan ke-3. b. Dosen menutup dengan salam.

Media

Tayangan

Tugas dan Latihan

Evaluasi

Buku Sum

Membaca

Pradopo,

Antologi Pusi

2002

Laut Biru Langit Biru



Pertemuan ke-3:

Pendekatan Pengkajian Abrams

Kegiatan awal: a. Dosen mengucapkan salam dan memperkenalkan diri. b. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa. c. Dosen melakukan apersepsi.

Tayangan

Menyusus Laporan Hasil Baca

Abrams, 1979

Kegiatan inti: a. Mahasiswa menyampaikan pengetahuannya terkait dengan kemampuan membaca dan factor-faktor yang mempengaruhinya. b. Mahasiswa menyimak tanggapan dan penjelasan dosen terkait membaca cepat. c. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab) terkait materi. Kegiatan akhir: a. Dosen menyampaikan pokok bahasan untuk pertemuan ke-4. b. Dosen menutup dengan salam. Pertemuan ke-4:

Peta Konsep Perkembangan Teori Kritik

Kegiatan awal: a. Dosen mengucapkan salam dan memperkenalkan diri. b. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa.

Tayangan

M.A.R. Habib,200



c. Dosen melakukan apersepsi. Kegiatan inti: a. Mahasiswa menyimak tanggapan dan penjelasan dosen terkait dengan Perkembangan Teori Kritik. b. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab) terkait dengan Perkembangan Teori Kritik. Kegiatan akhir: a. Dosen menyampaikan pokok bahasan untuk pertemuan ke-5. b. Dosen menutup dengan salam. Pertemuan ke-5:

Hakikat Puisi

Kegiatan awal: a. Dosen mengucapkan salam dan memperkenalkan diri. b. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa. c. Dosen melakukan apersepsi. Kegiatan inti: a. Mahasiswa menyampaikan pengetahuannya terkait dengan Hakikat Puisi. b. Mahasiswa menyimak tanggapan dan

Tayangan

Waluyo, 1995



penjelasan dosen terkait dengan Hakikat Puisi. c. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab) terkait dengan Hakikat Puisi.

Kegiatan akhir: a. Dosen menyampaikan pokok bahasan untuk pertemuan ke-6. b. Dosen menutup dengan salam. Pertemuan ke-6:

Metode Puisi

Kegiatan awal: a. Dosen mengucapkan salam dan memperkenalkan diri. b. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa. c. Dosen melakukan apersepsi. Kegiatan inti: a. Mahasiswa menyampaikan pengetahuannya terkait dengan Metode Puisi. b. Mahasiswa menyimak tanggapan dan penjelasan dosen terkait dengan Metode Puisi. c. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab) terkait dengan Metode Puisi.

Tayangan

Pradopo, 2002



Kegiatan akhir: a. Dosen menyampaikan pokok bahasan untuk pertemuan ke-7. b. Dosen menutup dengan salam. Pertemuan ke-7:

Pendekatan Struktural I

Kegiatan awal: a. Dosen mengucapkan salam dan memperkenalkan diri. b. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa. c. Dosen melakukan apersepsi.

Tayangan

Pradopo, 2002

Kegiatan inti: a. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab) terkait Pendekatan Struktural I. Kegiatan akhir: a. Dosen menutup dengan salam. Pertemuan ke-8:

Pendekatan Struktural 2

Kegiatan awal: a. Dosen mengucapkan salam dan memperkenalkan diri. b. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa. Kegiatan inti:

Tayangan

Teeuw, 1



a. Mahasiswa menyampaikan pengetahuannya terkait dengan Pendekatan Struktural 2. b. Mahasiswa menyimak tanggapan dosen terkait pendapat mahasiswa. c. Mahasiswa menyimak penjelasan dosen terkait dengan Pendekatan Struktural 2. d. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab) terkait Pendekatan Struktural 2. Kegiatan akhir: a. Dosen mereviu materi untuk persiapan UTS. b. Dosen menutup dengan salam. Pertemuan ke-9: Pertemuan ke-10: Pendekatan Semiotik 1

Ujian Tengah Semester (UTS) Tayangan

Kegiatan awal: a.Dosen mengucapkan salam dan memperkenalkan diri. b. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa.

Kegiatan inti: b. Mahasiswa menyampaikan pengetahuannya terkait dengan Pendekatan Semiotik 1. c. Mahasiswa menyimak tanggapan dosen terkait pendapat mahasiswa. d. Mahasiswa menyimak penjelasan dosen

Pradopo, 2002



terkait dengan Pendekatan Semiotik 1. e. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab) terkait Pendekatan Semiotik 1. Kegiatan akhir: a. Dosen menyampaikan pokok bahasan untuk pertemuan ke-11. b. Dosen menutup dengan salam. Pertemuan ke-11: Pendekatan Semiotik 2

Kegiatan awal: a. Dosen mengucapkan salam dan memperkenalkan diri. b. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa. Kegiatan inti: a. Mahasiswa menyampaikan pengetahuannya terkait dengan Pendekatan Semiotik 2. b. Mahasiswa menyimak tanggapan dosen terkait pendapat mahasiswa. c. Mahasiswa menyimak penjelasan dosen terkait dengan Pendekatan Semiotik 2. d. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab) terkait pertanyaan Pendekatan Semiotik 2.

Tayangan

Teeuw, 1



Kegiatan akhir: a. Dosen menyampaikan pokok bahasan untuk pertemuan ke-12. b. Dosen menutup dengan salam. Pertemuan ke-12: Pendekatan Struktural Genetik

Kegiatan awal: a. Dosen mengucapkan salam dan memperkenalkan diri. b. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa. Kegiatan inti: a. Mahasiswa menyampaikan pengetahuannya terkait dengan Pendekatan Struktural Genetik. b. Mahasiswa menyimak tanggapan dosen terkait pendapat mahasiswa. c. Mahasiswa menyimak penjelasan dosen terkait dengan Pendekatan Struktural Genetik. d. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab) terkait pertanyaan Pendekatan Struktural Genetik. Kegiatan akhir: a. Dosen menyampaikan pokok bahasan untuk pertemuan ke-13.

Tayangan

Teeuw, 1



b. Dosen menutup dengan salam. Pertemuan ke-13: Semiotik Riffaterre

Kegiatan awal: a. Dosen mengucapkan salam dan memperkenalkan diri. b. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa.

Tayangan

Teeuw, 1

Tayangan

Teeuw, 1

Kegiatan inti: a. Mahasiswa menyampaikan pengetahuannya terkait dengan Semiotik Riffaterre. b. Mahasiswa menyimak tanggapan dosen terkait pendapat mahasiswa. c. Mahasiswa menyimak penjelasan dosen terkait Semiotik Riffaterre. d. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab) terkait pertanyaan Semiotik Riffaterre. Kegiatan akhir: a. Dosen menyampaikan pokok bahasan untuk pertemuan ke-14. b. Dosen menutup dengan salam. Pertemuan ke-14: Intertekstual

Kegiatan awal: a. Dosen mengucapkan salam dan memperkenalkan diri.



b. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa. Kegiatan inti: a. Mahasiswa menyampaikan pengetahuannya terkait dengan Intertekstual. b. Mahasiswa menyimak tanggapan dosen terkait pendapat mahasiswa. c. Mahasiswa menyimak penjelasan dosen terkait Intertekstual. d. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab) terkait pertanyaan Intertekstual. Kegiatan akhir: a. Dosen menyampaikan pokok bahasan untuk pertemuan ke-15. b. Dosen menutup dengan salam. Pertemuan ke-15: Refleksi seluruh materi

Kegiatan awal: a. Dosen mengucapkan salam dan memperkenalkan diri. b. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa. Kegiatan inti: a. Dosen mereviu materi untuk persiapan UAS.

Tayangan



Kegiatan Akhir: a. Dosen menutup dengan salam. Pertemuan ke-16:

Ujian Akhir Semester (UAS)

Buku Sumber: 1) Budiman, Manneke. (2001). Membaca Sastra (Pengantar Memahami Sastra untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Indonesia Tera. 2) Luxemburg, Jan Van.(1987). Tentang Sastra. Jakarta: Intermasa 3) Nört, Winfried. (1990). Handbook of Semiotics. Indiana: Indiana University Press. 4) Pradopo, Rachmat Djoko. (1997). Pengkajian Puisi. Yogyakarta: Gajah Mada University Press. 5) Suryadi, A.G Linus. 1978. Tonggak IV. Jakarta: Gramedia. 6) Teeuw, A. (1984). Sastera danIlmu Sastera. Jakarta: Pustaka Jaya. 7) Waluyo, J Heman. 1995. Teoridan Apresiasi Puisi. Jakarta:PT. Erlangga.

FPBS/SLBSAP-IND/004



FPBS/SLBSAP-IND/004



SILABUS KAJIAN PUISI INDONESIA (IN 209)

Recommend Documents